鼓勵的作文

　　在現(xiàn)實生活或工作學(xué)習(xí)中，大家都有寫作文的經(jīng)歷，對作文很是熟悉吧，作文是人們把記憶中所存儲的有關(guān)知識、經(jīng)驗和思想用書面形式表達出來的記敘方式。相信許多人會覺得作文很難寫吧，下面是小編為大家整理的鼓勵的作文8篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。

鼓勵的作文 篇1

　　每個人的成長都離不開鼓勵，鼓勵有時是一次傾聽，有時是一個信任的眼神，有時是一封簡短的書信，有時是幾句真心的話語……在我的成長過程中，得到過許許多多的鼓勵，令我最難忘的就是那次考試之前。

　　那時我一年級的期末考試，不知是對自己的不信任還是怕考不好的緣故，我的心就像小兔子一樣快要跳出來似的，幾乎一夜未眠。真是知我者媽媽也。第二天一早，媽媽就看出了我的心思就先吩咐我去洗臉，然后急忙跑出門，以百米沖刺的速度火速奔向商店，不一會兒，媽媽回來了捧著一袋油條和兩個雞蛋餅。

　　我真納悶，媽媽進了廚房，不一會兒，就叫我：“暄暄，快來吃‘滿分早餐’!”我心里想：什么是“滿分早餐”呢?走近一看，哦，原來是一根油條和兩個圓圓的雞蛋餅。這不正是一百分嗎?看著這些食物，我不禁一愣：媽媽在我起床后才買的，那媽媽早早起來為我做的.早餐就白做了呀，媽媽為了我，不惜把自己早早起來辛苦的勞動果實收起來，為的是讓我有一個好心態(tài)去迎接考試……

　　“趕緊吃，趁熱的，不要呆在那里!”媽媽的話打斷了我的思緒，我吃著者金燦燦的油條和圓圓的大餅，慢慢的我心里變得無比溫暖，然后又溫暖變?yōu)閯恿Γ�由動力變�(yōu)樽孕?在考試時，我沉著冷靜的面對試卷，一路過關(guān)斬將，暢通無阻，果然取得了好成績!而這一切都源于媽媽的那個“滿分早餐”。

　　媽媽的無聲鼓勵使我變得自信，讓我在困難的時候得到幫助，如同一片干裂的土地上得到滋潤……

鼓勵的作文 篇2

　　學(xué)習(xí)之路猶如一條有笑有淚的長河，流動中吟唱自己永恒的歌。我就像這河上一只搖曳擺動的小船，自信便是我忠實的船槳和永遠為我導(dǎo)航的明燈。

　　學(xué)習(xí)，并不是一路順風(fēng)順水，不時會遇到我們搬不動的大石和拖不走的暗礁，這是否會讓你感到無奈無助，壓得你喘不過氣？甚至被艱難的學(xué)習(xí)之旅嚇倒，開始自怨自艾，傷心落淚而停滯不前？幸好，我早認識了一位朋友，它叫"自信"，每當我悲觀嘆氣想要放棄時，都是它把我從失望的低谷拉出，轉(zhuǎn)而推向希望的高峰。

　　我其實是一個軟弱的人，經(jīng)受不起大風(fēng)大浪，困難經(jīng)常在我學(xué)習(xí)路上涌現(xiàn)，挫折則不停在我生活中徘徊，失敗時，我頹廢過，痛苦過，哭泣過，也想要放棄過，但是，自信出現(xiàn)了，它伸出鼓勵的手把我緊緊抓住，我的身體仿佛被注入了新的力量，充滿了膨脹的活力，周圍的一切都不再是灰色，而是充滿了希望的金色，我重新站起來了！

　　自信，原本是每個擁有彩色生命的人都能擁有的，它本是帝給予人類最為珍貴的禮物，只要你學(xué)會珍惜它，運用它，它便會發(fā)揮無限的.光芒與力量。學(xué)習(xí)就像天平，少一分沉重就少一份蒼涼與失意。摔倒了，不要怕，請喚醒"自信"這位朋友，牽著自信鼓勵的手，站起來，勇敢走自己的路，用暖色覆蓋心靈，用微笑面對人生，一切的困難將迎刃而解，消逝無蹤。

　　一個人在活自卑自憐的境界里，眼前便是一片黑暗，而自信的鼓點則是最好的亮點。自信，令我倍加活力，鼓勵使我倍添信心，自信和鼓勵本是相附相承，它們的相加并不等于二，而是等于千千萬萬……

鼓勵的作文 篇3

　　有自卑感的人需要鼓勵

　　自卑感強烈的人通常都是細心敏感，消極懦弱，悲觀厭世，愛挑自己毛病，也容易看見他人或世界的不完美的人。正因為他們過于追求完美，才會對半點不足的地方都會搖頭抱怨，也極度希望被人肯定、贊賞。此類人從小被受否定與差評要遠遠多于受到好評。因此，有自卑感的人最需要他人的鼓勵，在職場場中尤其需要被上司領(lǐng)導(dǎo)鼓勵。無上司或同事與有自卑感的人相處時，都可以先敞開心扉與其交流，說說自己的艱難經(jīng)歷，使對方亦敞開心扉與你交談。讓他知道無論什么樣的人都會受到好評與壞評這兩種評價，自信才能使人成長。

　　虛榮心強的人需要鼓勵

　　虛榮心源自于自己過于在乎他人的看法和評價，做任何事都馱著虛榮的包袱。他們認為自己快樂與否，取決于外界的評價。做事做人就難免會失去自我，變得過于超我，為別人而活。此類人也極度需要被欣賞，被肯定，在職場中也需要受到上司或同事的肯定與好評。當然，對于虛榮心過強的人要給予適當?shù)暮迷u，而不能夸大其特長或能力，否則會令其得意忘形，愈加愛慕虛榮。必要時，可在其得意忘形時給予委婉的提醒，做事固然要高調(diào)，要轟轟烈烈。但做人還是低調(diào)些，內(nèi)斂些好，這樣更顯穩(wěn)重、成熟。

　　單純天真的人需要鼓勵

　　單純的`人內(nèi)心透明，說話直接，不懂得逢迎，不會圓滑處世。此類人的情緒也通常猶如天氣， 你若給他烏云，他便下雨。你若給他陽光，他便燦爛。在職場中，上司或同事只有對其加以鼓勵，多多肯定才會使其產(chǎn)生積極的力量，做好分內(nèi)的工作。且要讓單純的人知道自己是個有內(nèi)涵，有見識，辦事干練的人，才能讓他們成為你的追隨者。

　　與人相處 ，或是上下級關(guān)系，都需要被受肯定和鼓勵他人。鼓勵是一項成本小，回報大的投資，管用得很。在工作中，聽到的最多的恰恰都是挑毛病的多，說贊賞的話少，對于有自卑感、虛榮心強、單純年少的人來講就會產(chǎn)生。

鼓勵的作文 篇4

　　有人說過：“鼓勵和譴責并重。”他們就像船與帆，都學(xué)要借助對方的力量向先進。鼓勵在我的心中就像是推動我前行的高標，在我困難的時候給予我力量；而譴責就像激勵我前行的風(fēng)帆，讓我在批評中懂得對與錯。 現(xiàn)實中，他們時時處處存在于人們的身邊，構(gòu)成一個五彩的社會生活。 記得有一篇文章中說：有一個青年小時候是班上的尖子生，后因為誤入歧途，導(dǎo)致自身學(xué)習(xí)成績下降，后又因多次逃學(xué)被學(xué)校開除。他的家人見狀，積極鼓勵孩子并幫助孩子找到自己的.人生目標和個人興趣，讓他走出歧途，到了最后，孩子又重新振作，并在自己的努力下考取了國家著名大學(xué)北京大學(xué)。 大家都知道華盛頓吧！他小的時候，把爸爸最心愛的櫻桃樹砍到了，爸爸當時很生氣，問是誰把櫻桃樹砍倒的。華盛頓勇于承認錯誤，像爸爸賠禮道歉。爸爸知道后，只是笑了笑，并撫摸這小華盛頓的頭，鼓勵他改正錯誤。 愛因斯坦大家也很熟悉，小的時候，愛因斯坦并不受大家的好評。有一天，學(xué)校正上手工課，老師叫同學(xué)把自己的做的作品都拿出來，大家紛紛拿出，只有愛因斯坦磨磨蹭，老師把目光投向他，愛因斯坦只是慢慢地拿出一個木做的小板凳，老師突然開懷大笑，并以諷刺的口吻說：“這是我見過史上最丑的作品�！倍鴲垡蛩固共⒉皇�望，又從新做了兩個。 人們的生活中缺少不了鼓勵和譴責，他們有好有壞，就像愛因斯坦一樣，他不畏懼別人的眼光和譴責，在別人的批評中尋找人生的軌跡，把譴責化為動力，并支持之以恒。 不管是愛因斯坦，青年還是華盛頓，他們都懂得去正確對待鼓勵和譴責。他們鼓勵和譴責當做自己的原動力，推進自己成才的道入。這些事例說明鼓勵和譴責就像水和船槳，是相依相靠，不可割舍的。讓我們懂得在譴責中找回機會，在鼓勵中持之以恒。

鼓勵的作文 篇5

　　都說母愛如水，往往溫柔細膩。在你跌倒時滿臉的擔心與關(guān)愛，拍拍你的背說：“沒事，媽媽在這兒，疼不疼？”一臉的慈愛�？墒沁@樣平常的情景對我來說卻是寥寥無幾，因為我的母親是一位嚴母。

　　小時候，總是呆呆地望著天，對著上天說：“我多渴望有一位慈母，但是你給我的是嚴母�！毙闹袩o不羨慕別人家那些溫馨的情景，那一句句充滿關(guān)愛的訴說。

　　長大后，知道母親是愛我的，但是心中又極其渴望母親的一聲鼓勵。

　　雨滴滴的下，腦海浮現(xiàn)以前的一幅情景。

　　那一天，學(xué)校獎?wù)们八氖�名的�?yōu)生。我?guī)е�我的“榮譽”而歸。一放學(xué)，手中拿著獎狀，背著書包，拼命的向家的方向跑，想第一時間與母親分享這勝利的果實，分享我內(nèi)心的喜悅。一到家，急匆匆地尋找母親的身影，終于，在廚房尋到了在忙碌的母親。急忙奔向母親，我仰著頭，將獎狀高高舉起，開興地說道：“媽媽，我期中考試得了第三名耶！”母親卻一臉平淡，一點喜悅的影子都沒有，瞥了一眼我的獎狀，淡淡地說道：“只是一個第三名而已，至于這么高興嗎？有本事弄個第一名回來，那才叫真本事！才一個第三就成這樣，你能不能長點出息？”我等來的不是你的一聲鼓勵，而是“而以”“能不能長點出息”這些淡然的語句，這些語句猶如一個個鋒利的利劍刺入我的胸膛，好心情頓時跌入谷底。當天晚上，我一直在想：“我真的就那么差勁嗎？我為這個第三名付出了多少心血與努力，但最終沒有得到你一句鼓勵，媽媽，我就想要你的那一句鼓勵就這么難嗎？？？”

　　歲月如梭，房間的一面墻已經(jīng)貼滿獎狀。卻終究沒能等來母親的一句鼓勵�！澳赣H，我需要的'并不傷，只期盼你的那一句鼓勵而以，母親，我真的很想知道，我做得不夠好嗎？母親，我一直在傻傻等待你的那一句話。只要你的那一句話就夠了。"

　　真的只求你的一句鼓勵而以，讓我嘗嘗那甜蜜的滋味。

鼓勵的作文 篇6

　　花兒感謝陽光，因為陽光撫育它成長；雄鷹感謝藍天，因為藍天讓它自由飛翔；小鳥感謝大樹，因為大樹讓它在樹上做鳥巢；我感謝我的老師，因為老師打開智慧的大門，讓我在知識的海洋里遨游。在我的成長歷程中，您濃濃的師愛一直伴隨左右。

　　老師，是您把我們從一個什么都不懂的'小孩中，培育成一個全面發(fā)展的學(xué)生，這里凝聚著老師多少的心血和汗水��！如果沒有你，我們就沒有進步。如果沒有你，我們就沒有知識。老師，是您給我們知識，給我們力量，給我們戰(zhàn)勝的勇氣，讓我們勇往直前。老師我永遠感謝您。

　　記得你剛教我們的時候，在上課時，我就是知道問題的答案，也總是猶猶豫豫不敢舉手。您也許覺察到了，向我投來鼓勵的目光，似乎在說：“別害怕，鼓起勇氣試一試，即使答錯也沒關(guān)系�！笔悄鷾厝岬哪抗猓�讓我增加勇氣。我才立刻舉起手回答問題，雖然我回答得不怎么理想，但您還是微笑著表揚了我。

　　當我們考試取得好成績時，你會表揚我們；當我們考得不好時，你并沒有批評我們，而是鼓勵我們，一遍又一遍的講給我們聽。

　　一年了，在這一年里，無論我們遇到了什么困難的事情，您都會與大家一同面對。您為我們付出得太多太多，深似大海，高如藍天。老師，您在我的眼里是神奇的。我終于明白：“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”的道理。老師，我發(fā)自內(nèi)心地感激您，感激您為我所做的一切。

　　老師，在這里，我要對您說句話；“老師，您辛苦了！祝你身體健康，節(jié)日快樂！”

鼓勵的作文 篇7

　　鼓勵，能夠令人取得成功。鼓勵，能夠令人超越自己。鼓勵，還能夠令人提振自信心。

　　那時一節(jié)體育課程，在炎熱夏日中大家開展了一次比賽。以慢跑為主導(dǎo)，誰先跑完一圈而且用時最短的人便能得到 榮譽。針對我這個大胖子而言，但是作夢才可以夢見的呀！像我這樣的人只有摸一個“豬尾巴”。

　　比完賽的人愈來愈多，剩余的人也就越來越低，我內(nèi)心莫名其妙的焦慮不安起來。

　　不一會兒就到我了，站在一條線前，望一望邊上的人，又望一望體育教師。心撲通撲通的跳個不斷，待體育教師傳出“準備——跑”的指令后，我馬上撒腿就向前沖去。別人也蜂擁而至地向前沖，彼此之間的間距迅速打開了。

　　我望著前邊的人的`孤獨背影，想著：就這樣吧，早已打開那么遠的間距了，追是追趕不上了。就在這時候，我的周邊傳出了響聲：“曾宇丹，加油！加油！”我禁不住向正前方放眼望去，這些最好的朋友立在終點站，全力為我加油。見到她們的模樣，一瞬間，我不知哪來的能量，鼓足干勁向前沖去。間距一點點在減少，小伙伴們的歡笑聲也越來越大，就在貼近終點站的地區(qū)，我居然然追上她們

　　盡管也沒有取得此次比賽的榮譽，但跑出了史無前例的優(yōu)異成績。鼓勵，給了我無窮無盡能量。

鼓勵的作文 篇8

　　老師鼓勵我

　　在六年的學(xué)習(xí)生活中，教過我的老師有很多。他們就像一盞盞指明燈，照亮了我前進的道路；像一把把鑰匙，開啟了我心中的大門；像一顆顆種子，撒向我童稚的心靈。其中，吳老師給我留下的印象最深，就像是在我的腦海里印下的疤痕似的，難以抹去。

　　記得在前段時間的期中考試，我取得的數(shù)學(xué)成績不太理想，那張數(shù)學(xué)試卷并不難，只要細心一點都能取得滿分，而我卻取得了96分。試卷發(fā)下來后，我望著那鮮紅的分數(shù)，不住地責怪自己。頓時，悔恨、埋怨、委屈等各種復(fù)雜的心情齊頭并進，交織在我心頭。就在我最失落、最無助的時候，吳老師出現(xiàn)在我面前。她親切地對我說：“怎么啦？還在為這分數(shù)不開心嗎？”我點了點頭，吳老師和顏悅色地說：“別灰心，這小小的挫折算得了什么？人的一生要經(jīng)歷的磨難多著呢！如果你連面對這小小困難的勇氣都沒有，那你將來怎么在這困難重重的世界中生存呢？?不經(jīng)一番徹骨寒，怎得梅花撲鼻香?。抬起頭來，不要被困難屈服，要勇往直前。你要時常對自己說?我能行！?”聽了吳老師的話，我心想：“老師說得對，陽光總在風(fēng)雨后，我不應(yīng)該向困難低頭�！鳖D時，我重拾信心，燃起了希望之火。我信心十足地對吳老師說：“老師，您放心吧，我會更加努力的�！眳抢蠋熉犃�，微笑著點點頭。

　　吳老師，我真感謝您！學(xué)習(xí)的.道路上沒有平坦的大道的，因為你的鼓勵，使我學(xué)會克服前進路上的困難，取得最后的勝利，報答老師和父母！

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