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勵(lì)志作文

鼓勵(lì)的作文

時(shí)間:2024-02-14 10:31:41 勵(lì)志作文 我要投稿

鼓勵(lì)的作文

  在平日的學(xué)習(xí)、工作和生活里,大家都寫過(guò)作文吧,寫作文可以鍛煉我們的獨(dú)處習(xí)慣,讓自己的心靜下來(lái),思考自己未來(lái)的方向。那么,怎么去寫作文呢?下面是小編收集整理的鼓勵(lì)的作文6篇,希望能夠幫助到大家。

鼓勵(lì)的作文

鼓勵(lì)的作文 篇1

  在生活中,我經(jīng)常遇到困難,但是我從不退縮,因?yàn)橛幸粋(gè)人,她不斷地鼓勵(lì)我,讓我有了信心,她就是——我的媽媽。

  有一次,我的數(shù)學(xué)測(cè)驗(yàn)才考了70多分,老師讓把卷子拿回家讓家長(zhǎng)簽名。我不敢把卷子拿給媽媽看,因?yàn)槲液ε聥寢尶戳宋业某煽?jī)后,一定會(huì)對(duì)我徹底失望的,于是我把卷子偷偷地拿回家,在我的臥室里把錯(cuò)題改過(guò)來(lái)。誰(shuí)知道,媽媽正好進(jìn)來(lái)讓我洗衣服去,正好也看見(jiàn)了我的分?jǐn)?shù),我以為媽媽會(huì)大發(fā)雷霆的!可是,媽媽卻和藹可親地說(shuō):“沒(méi)事,別灰心,這次沒(méi)考好,下次努力就行了,不就是一次考試嗎?下次你只要把粗心的壞毛病改掉就行了!蔽抑,媽媽這樣對(duì)我說(shuō),是為了安慰我的'情緒,但是我也能看出來(lái),媽媽也有一絲的失望。從那以后,我就銘記著媽媽的話,努力學(xué)習(xí),不讓媽媽再失望。

  記得還有一次,是學(xué)騎自行車,當(dāng)時(shí)我也就六七歲,我鄰居家的小孩跟我差不多大,也會(huì)騎了,就我不會(huì)。是媽媽在小路上努力地教我騎自行車,還鼓勵(lì)我說(shuō):“不要灰心,只要你有信心,就沒(méi)有不成功的事!睆哪且院,我就銘記媽媽的話,每天很努力、很努力地練習(xí),到最后終于會(huì)了。

  人的一生,肯定也少不了別人給與你的幫助和鼓勵(lì),只有得到別人的鼓勵(lì)和幫助,你才會(huì)變得更加上進(jìn),更加完美!我的人生就缺不了媽媽的鼓勵(lì)。媽媽,女兒衷心感謝您!

鼓勵(lì)的作文 篇2

  踏進(jìn)中學(xué)的校門,為此我們感到陌生和恐懼。在這片嶄新的校園里,我們將走進(jìn)青春期,走進(jìn)花季雨季的年華。

  在一個(gè)班級(jí)里,小小的我很不引人注意。我既不悲傷也不嘆息,因?yàn)槲移椒玻铱鞓?lè)。堅(jiān)持相信自己的原則,用微笑面對(duì)生活。是的,每天反反復(fù)復(fù)提醒自己,“今天又是美好的一天”這樣我們的學(xué)習(xí)生活多一份鼓勵(lì)與自信的風(fēng)帆揚(yáng)起。

  成績(jī)不優(yōu)秀,相貌平凡的我。從不怨恨上帝“我是在他睡覺(jué)是隨意造出來(lái)的”或“我是被上帝咬過(guò)的蘋果”。人們不是常說(shuō)這樣的孩子容易成材嗎?或許我成不了材,但我為生活喝彩,為我能來(lái)到這世界而高興。不用在意別人的眼光,只要每天做一個(gè)快樂(lè)的自己。

  一樣的十三歲,一樣的`花季雨季,一樣的生活……我們有太多太多的相似,太多太多的目標(biāo)。十三歲的我,有自己獨(dú)特的思想,獨(dú)特的天真,獨(dú)特的理想,獨(dú)特的浪漫,獨(dú)特的追憶,獨(dú)特的味道。。。。。。每一次為自己的成功喝彩,為自己的失敗找尋原因,重興振作。天很藍(lán)很藍(lán),只要每天都對(duì)著天空大聲說(shuō):“YES,I can。”生活會(huì)為你喝彩,我為自己鼓勵(lì)。

  相信自己,鼓勵(lì)自己。生活處處是一道道美麗的風(fēng)景線。

鼓勵(lì)的作文 篇3

  然而,大多數(shù)的人都是“等待”著他人的鼓勵(lì),這或許就是人性中的一個(gè)脆弱之處吧!將自己的命運(yùn)系在他人手中,而非自己掌握。

  其實(shí),我覺(jué)得最好的鼓勵(lì)是源自于每個(gè)人的內(nèi)心。只有自己相信自己,自己鼓勵(lì)自己,最后的勝利才會(huì)是完美的。他人的鼓勵(lì)只不過(guò)是一種催化劑,最重要的是自己心中的.那堆反應(yīng)物。

  鼓勵(lì)只是人心中渴望得到的一種慰藉罷了。成功的關(guān)鍵是自己的努力和付出。而不是別人那三五句呢喃之語(yǔ)。正如一個(gè)已對(duì)生活完全失去信心的、墮落不堪的人,你就是磨破了嘴皮子去鼓勵(lì)他,也未必能有哪怕是一丁點(diǎn)的效果。

  千萬(wàn)不要有等待的心理,要學(xué)會(huì)給自己鼓勵(lì),學(xué)會(huì)自己掌握命運(yùn)的船舵。如今的社會(huì)充斥著的太多的機(jī)遇。卻也同樣“殺機(jī)四伏”。別老指望著他人能給你鼓勵(lì)。昨日的摯友可能會(huì)為了搶奪某個(gè)機(jī)遇,今日便與你反目成仇。你認(rèn)為他的鼓勵(lì)會(huì)是真必的嗎?

  我希望每個(gè)人都能有一種危機(jī)意識(shí),在社會(huì)無(wú)情的競(jìng)爭(zhēng)中,永遠(yuǎn)相信自己、鼓勵(lì)自己,一種每個(gè)人都必須掌握的生存法則。

鼓勵(lì)的作文 篇4

  掌聲在我們的生活中是必不可少的。生活中,我也贏得過(guò)許多掌聲,但有一次的掌聲讓我終生難忘。

  我小時(shí)候很膽小,父母都很想鍛煉我的膽量,于是,在他們的慫恿下,我報(bào)名了班里的“六一”晚會(huì)。離那一天越來(lái)越近了,為了這一次演出,我把歌詞背得滾瓜爛熟,只等著那一天。

  “六一”晚會(huì)終于到了!同學(xué)們表演著精彩的節(jié)目,我感覺(jué)自己的節(jié)目肯定沒(méi)有他們的好,這時(shí),我忽然有點(diǎn)后悔這一次報(bào)了名。

  “劉美萱!”老師的聲音猶如一道閃電劈開(kāi)了我混沌的頭腦!霸撐伊耍 蹦X海里只飄過(guò)一句話。我像一只蝸牛,慢慢地挪上了講臺(tái)。我感覺(jué)七十五個(gè)人的目光就像針一樣,要穿透我的肉體,我迫不得已開(kāi)了口,音調(diào)和歌詞原本已爛熟于心,現(xiàn)在卻像四散奔逃的野獸,抓也抓不住。我無(wú)助地看向老師,老師卻用鼓勵(lì)的.目光看著我。老師的目光讓我想起了自己在辛苦地背歌詞的情景,于是不知為什么,我越唱越自如,把自己的能力發(fā)揮都淋漓盡致。表演完了,我向臺(tái)下深深地鞠了一躬!皣W——”臺(tái)下想起了一陣清脆的掌聲。

  那一次掌聲,給了我力量,讓我在成長(zhǎng)的路上勇往直前。每當(dāng)我想起那陣掌聲,我心中都會(huì)涌過(guò)一陣暖流。

鼓勵(lì)的作文 篇5

  我哼著歌蹦蹦跳跳的去學(xué)校接通知書。一到學(xué)校,老師就叫每組第一位同學(xué)發(fā)試卷,同學(xué)們一下子挺直了腰,用發(fā)亮的眼睛盯著第一位同學(xué)手中的試卷,那神情實(shí)在急不可待,我也不例外。

  一下子試卷發(fā)在我的手上了,我原本臉上的笑容消失了,我的好朋友劉懷瑾飛快地向我道喜,她把自己的分?jǐn)?shù)告訴了我,并問(wèn)我的成績(jī)?cè)鯓樱乙桓笨喙夏樃嬖V了她的數(shù)學(xué)竟只有80分,語(yǔ)文只有89分。她安慰我說(shuō):“沒(méi)關(guān)系,你這次考不好,繼續(xù)努力,下一次一定能考好!甭(tīng)了她的話,我表面雖然恢復(fù)了笑容,可心里卻非常難受。

  放學(xué)了,我一臉的哭喪回到了家里,我可以電話里跟爸爸說(shuō)過(guò)語(yǔ)數(shù)兩門都能打百分的,今天我肯定少不了“電閃雷鳴”了。我不知不覺(jué)就回到了家。

  爸爸正在家里等著我呢,他笑容容地問(wèn):“考試考得怎么樣?如果兩門都有100分,爸爸有大獎(jiǎng)呀!”我紅著臉低下了頭,“這是怎么啦”爸爸問(wèn)道。“我考得非常不理想,語(yǔ)數(shù)都沒(méi)有90分!薄笆裁础卑职致冻隽诉t疑的神情。我心想:這下可慘了,要是爸爸會(huì)鼓勵(lì)我該有多好。沒(méi)想到爸爸真鼓勵(lì)我說(shuō):“這次雖然考得不太理想沒(méi)關(guān)系,只要你下一次努力學(xué)習(xí),爸爸相信你會(huì)趕上的。”這是在夢(mèng)里嗎?我簡(jiǎn)直有些懷疑自己的'耳朵,可的確是事實(shí)!

  爸爸的鼓勵(lì)真的讓我感到特別意外,我暗暗下定決心,下一次一定要得一個(gè)好成績(jī)。

鼓勵(lì)的作文 篇6

  時(shí)光荏苒,光陰似箭,轉(zhuǎn)眼間我在南灣學(xué)校讀書已有六年光景,猶記幼小的我初次踏入校園的情景,一草一木是那么美,教室是多么明亮,它們使我愉悅,使我驕傲。而最令我自豪的,還要數(shù)我們的語(yǔ)文老師—王老師。

  記得一個(gè)下著雨的下午,王老師在給我們?cè)u(píng)講考試分析,我往講臺(tái)上望了望,要被表?yè)P(yáng)的考試分析就只有幾本。王老師拿了一本又一本,教室里都充滿了掌聲和尖叫聲。我心中有幾絲緊張,幾分害怕,生怕我沒(méi)被表?yè)P(yáng),因?yàn)槲覟榱诉@個(gè)分析,整整寫了一晚上,我不希望這份努力白費(fèi)。只見(jiàn)王老師拿起最后一本本子,并指向了我,“是我嗎?”我心里暗暗自喜。王老師好像有“讀心術(shù)”,微笑的向我點(diǎn)頭。王老師打開(kāi)本子,展示給同學(xué)們看。只見(jiàn)同學(xué)們看見(jiàn)本子里“本人”字眼,開(kāi)始哈哈大笑起來(lái),有的`同學(xué)捂著肚子,有的還拍手叫道:“本人本人,哈哈哈……”我低下頭,十分難過(guò),仿佛窗外的雨下的更大,風(fēng)刮的更猛,實(shí)在沒(méi)有什么比窗外的風(fēng)雨更適合形容我的心情了。我一直以為被表?yè)P(yáng)是件很自豪的事情,我十分期盼被老師表?yè)P(yáng),如今,我盼到了,可是不知道為什么,我開(kāi)心不起來(lái)。我嘟起了嘴,皺起眉頭。

  王老師見(jiàn)我不太高興,拍拍手,叫我們安靜。教室里一片寂靜……王老師突然對(duì)同學(xué)們說(shuō):“其實(shí)她寫的很好,“本人”也是對(duì)自己的一種稱呼,并沒(méi)有你們想象中的那么不好。”王老師轉(zhuǎn)過(guò)頭對(duì)我說(shuō):“當(dāng)然,用“本人”也是可以的,你下次用“我”來(lái)寫,同學(xué)們就不會(huì)產(chǎn)生誤會(huì)了。

  我聽(tīng)了頻頻點(diǎn)頭,十分感動(dòng),突然想跟王老師說(shuō)些什么,我舉起了手,又放了下來(lái)。不巧,這一幕又被王老師看見(jiàn)了,王老師問(wèn)我:“你怎么了,你還想說(shuō)些什么嗎?”我臉紅了,搖了搖頭,捂住了自己的嘴巴。

  下課后,我望著王老師離開(kāi)教室的身影,心想著:王老師,謝謝您幫我化解誤會(huì),您的言行之中都在傳遞著一份溫暖的鼓勵(lì),您真令我感動(dòng),令我敬佩!我為有這樣的老師而感到自豪!

  窗外的風(fēng)雨停了,教室里一片歡聲笑語(yǔ)……

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