鼓勵(lì)的作文

　　在我們平凡的日常里，大家都寫過作文，肯定對(duì)各類作文都很熟悉吧，寫作文可以鍛煉我們的獨(dú)處習(xí)慣，讓自己的心靜下來，思考自己未來的方向。一篇什么樣的作文才能稱之為優(yōu)秀作文呢？下面是小編為大家整理的鼓勵(lì)的作文10篇，歡迎閱讀與收藏。

鼓勵(lì)的作文 篇1

　　感恩，指的是對(duì)別人所給的幫助表示感謝�！案卸鞯男�，感謝有你……”當(dāng)我聽到這首熟悉的《感恩的心》時(shí)，我便不由自主地想起了我要感恩的人——我的爸爸。

　　我的爸爸是一名普通的不能再普通的焊工，今年四十歲。當(dāng)我一次次向困難低頭時(shí)，他總會(huì)鼓勵(lì)我：“孩子，加油啊!堅(jiān)持就是勝利!”記得上五年級(jí)的時(shí)候，我一直盼望著當(dāng)一名優(yōu)秀的大隊(duì)委。有一天，大隊(duì)輔導(dǎo)員周老師說可以競(jìng)選大隊(duì)委員，我既高興，又害怕，高興是因?yàn)橛X得自己有了一個(gè)展現(xiàn)自我的好機(jī)會(huì)，害怕是因?yàn)榕伦约罕宦溥x。當(dāng)爸爸知道我的情況后，他用鼓勵(lì)的語氣對(duì)我說：“兒子，別怕，爸爸相信你一定能成功!”從這天起，爸爸就帶著我出去玩，放松心情;又給我講一些偉大的科學(xué)家、哲學(xué)家的成功與失敗;又帶著我寫競(jìng)選稿，還教我在競(jìng)選稿中用了許多好詞、好句……這個(gè)信念就像一面旗幟，一直鼓舞著我。我寫好的競(jìng)選稿，在爸爸的幫助下，反復(fù)練習(xí)后，我終于站上了那“輝煌”的講臺(tái)。我開始演講時(shí)有點(diǎn)緊張，生怕演講不好會(huì)被落選。但想起爸爸的鼓勵(lì)后，我才面不改色心不跳的大聲起來。過了一會(huì)，我的演講結(jié)束了，贏得了同學(xué)們一陣陣?yán)坐Q般的掌聲，這是我才松了一口氣。經(jīng)過十多名同學(xué)的演講，在同學(xué)們的掌聲下，周老師開始公布競(jìng)選大隊(duì)委成功的同學(xué)，我聽到有我的名字，我非常高興，又蹦又跳!真想快點(diǎn)把這個(gè)“驚天動(dòng)地”的`消息告訴爸爸。爸爸鼓勵(lì)我的不直這個(gè)：要期末考試的前一天，我分外緊張，是爸爸的鼓勵(lì)，讓我考上了90分;在運(yùn)動(dòng)會(huì)400米跑時(shí)，我快堅(jiān)持不住了，是爸爸的鼓勵(lì)，讓我終于跑到了終點(diǎn)……

　　爸爸，謝謝您!你對(duì)我的鼓勵(lì)，使我終生受益!在您的鼓勵(lì)下，我獲的了成功，我茁壯成長(zhǎng)!

鼓勵(lì)的作文 篇2

　　那是剛上小學(xué)一年級(jí)的時(shí)候，那時(shí)我還是一個(gè)不懂事的孩子。走進(jìn)向往的學(xué)校，見到一位美麗的女老師，女老師看到我進(jìn)來，微笑地對(duì)我說：‘歡迎進(jìn)入一年級(jí)“。說完。幫我安排了位置。等同學(xué)們都到齊之后，女老師開始講話了：大家好，我姓王，是你們的語文老師，接下來，我請(qǐng)大家一一介紹一下自己。同學(xué)們爭(zhēng)先恐后的介紹自己，輪到我時(shí)，我的心情就像十五個(gè)吊桶打水——七上八下，口袋里如同有一只小白兔在砰砰直跳，想熱鍋上的螞蟻、腳像拴了一條鐵鏈，一步一步向前挪。王老師看到我這樣，鼓勵(lì)我說，別害怕，人人都有第一次，做過第一次就不怕了。我按照王老師說的大聲說了出來。是老師的鼓勵(lì)有了勇氣。

　　別用懷疑的眼光的眼光看我，請(qǐng)給我個(gè)鼓勵(lì)9

　　從小到大我經(jīng)歷了多少挫折，多少風(fēng)浪搏擊。又有多少的悲傷與失望。那一次次不懈和鄙夷的眼光是我墜入谷底，大喊一聲，那回音不過是無人理睬，留給我的。又是那么多的絕望。

　　我需要你，我需要你的舉手之勞，希望能把我從深淵帶向令人向往的大自然。

　　我真的需要，在生活中的一個(gè)眼光。它并不刺眼，讓人望而生畏；它也并不是有多溫柔，多讓我日思夜想。我要的是一個(gè)肯定我，能讓我在困難面前毫不畏懼，大膽沖刺。因?yàn)�，我只知道，只要一回身，你就在我身邊，我可以看到你那支持的目光，傳射給我的，是一絲溫暖的縷光，照亮給我的，是一直不懈的勇敢與堅(jiān)強(qiáng)。

　　我大膽地一直在努力地實(shí)現(xiàn)我的夢(mèng)想，它似乎讓人感覺太向往，只所以這樣，我才要更加堅(jiān)定，更賣力的去實(shí)現(xiàn)。它讓我太追求，我不顧一切，只為了一個(gè)愿望：我要牢牢地抓住它。旁人可能認(rèn)為一切的努力都可以像樹葉一樣，隨時(shí)都可能被風(fēng)兒吹跑。那種懷疑的眼光，又一次使我惶惶不安起來。難道這個(gè)愿望就這樣令人望而卻步嗎？

　　不，當(dāng)然不是。萬千世界，有許多美好的事物。星光璀璨，銀河深邃，月兒彎彎，驕陽奔放。但不還是免不了“天有不測(cè)風(fēng)云”嗎？大海沒有礁石，激不起浪花；人生沒有挫折，難以成熟與自強(qiáng)。所以艱難困苦我不怕，而我真正需要的是一個(gè)贊許的眼神，需要的是一把通往成功大門的`金鑰匙。

　　寂寥里的歡笑，歡笑里的酸辛。世界上的事情永遠(yuǎn)不是絕對(duì)的，結(jié)果完全因人而異。而給一個(gè)人的贊許與鼓勵(lì)，對(duì)于一個(gè)墜入萬大深淵的弱者來說，是一塊永恒的墊腳石。

鼓勵(lì)的作文 篇3

　　每當(dāng)舞蹈演出時(shí)，我就會(huì)想起一件事——吳老師的鼓勵(lì)。

　　那是我第一次和同學(xué)們代表江北實(shí)驗(yàn)小學(xué)去參加比賽（演出）。賽前一段時(shí)間，吳老師讓我們回家準(zhǔn)備，臨近演出時(shí)，吳老師說：“明天拍錄像，今天準(zhǔn)備得充分點(diǎn)！”

　　比賽那天，我的心怦怦直跳，時(shí)而冒出想放棄的念頭。正在我糾結(jié)時(shí)，吳老師過來對(duì)我們大家說：“加油！我的小天使們，你們是最棒的`！成績(jī)不好沒關(guān)系，我們重在參與嘛！”聽了老師的話，我的心終于慢慢平靜下來，同時(shí)一股暖流緩緩涌上心頭。

　　馬上輪到我們上場(chǎng)了，我的心又不聽使喚地亂跳起來，接著不由自主地望向吳老師，只見她面帶微笑向我豎起大拇指同時(shí)深深地點(diǎn)了下頭，目光中充滿了肯定。有了吳老師的這一鼓勵(lì)，我信心倍增，立馬露出八顆潔白的大門牙，踩著輕盈的步伐登上了舞臺(tái)。

　　最終我們參賽的這支《春之謠》取得了可喜的成績(jī)。

　　吳老師，謝謝您！您的鼓勵(lì)像一縷溫暖的陽光照亮我，又像一杯甜甜的奶茶滋潤(rùn)著我，使我不再懼怕，不再緊張。

鼓勵(lì)的作文 篇4

　　我從中班開始學(xué)習(xí)古箏，現(xiàn)在在學(xué)九級(jí)的曲子，在我一級(jí)一級(jí)的努力后，有一個(gè)愛我的老師，在默默地鼓勵(lì)我。我的古箏老師姓王，是個(gè)和藹的老師，在課上她絕不會(huì)責(zé)罵學(xué)生，反而只要學(xué)生會(huì)彈一點(diǎn)，她就會(huì)表揚(yáng)。

　　王老師為了留下我這個(gè)好學(xué)生，曾經(jīng)還對(duì)我鼓勵(lì)了好久呢！那是我學(xué)五級(jí)的時(shí)候，感覺古箏枯乏無味，和我的距離越來越遠(yuǎn)，也好幾次向媽媽提出了不學(xué)古箏的請(qǐng)求，但媽媽一次一次地拒絕了。王老師得知我不想學(xué)古箏了，可著急了。在古箏課上抽出了很多時(shí)間，對(duì)我開導(dǎo)：“汪瑜璐，你是我的好學(xué)生，你以前彈得都很好，如果你現(xiàn)在放棄了古箏，那你以前的辛苦努力不是都白費(fèi)了嗎？”聽了老師的話，看看老師，再看看同學(xué)，我的.心堅(jiān)定了下來，一定要學(xué)好古箏，不讓老師對(duì)我的鼓勵(lì)白費(fèi)！

　　王老師的鼓勵(lì)使我信心大增，現(xiàn)在，一回想起那件事，我總是為老師對(duì)我的苦口婆心感到無比的欣慰，我一定會(huì)學(xué)好古箏！

鼓勵(lì)的作文 篇5

　　翻開些許泛黃的紙張，看那用線連接的頁，嗅著書中飄出的墨香，那種感覺直抵心靈。

　　——題記

　　現(xiàn)代的腳步快了，科技發(fā)達(dá)了，許多人都用鍵盤“寫字”屏幕“看書”漸漸淡忘了古典美，但這樣真的好嗎？

　　那個(gè)美麗朦朧的黃昏，我拿著一本古典小說坐在陽臺(tái)上，任清風(fēng)吹拂我額前的碎發(fā)，沉浸在書的海洋，任意挖掘那寶貴的財(cái)富，古人說的好“書中自有黃金屋，書中自有顏如玉”我被那一本本印刷出的書，惟有的獨(dú)特的`“魅力”所吸引，上癮似得無時(shí)不想捧到手中，慢慢咀嚼。

　　從什么時(shí)候迷上印刷書我已經(jīng)忘了，只記得從剛會(huì)記事起就總纏著父母給我買書，從漫畫到小人書，再到故事書、課本、作文書，詩文、名著最后到小說，不像有些人讀過的書都是歷歷可數(shù)的，我讀過的書那可都是不計(jì)其數(shù)。認(rèn)識(shí)我的人都知道我可是個(gè)書迷呢，書籍就是我的精神食糧，書籍就是我的生命之水，誰離開水和糧食還可以活呢？

　　先不說我們家的書有多少吧！就同學(xué)的書我也可以說是借了個(gè)遍，最令我享受的地方就數(shù)我舅舅家了，那兒簡(jiǎn)直是個(gè)“天堂”，滿滿一屋子的書保證你進(jìn)去后會(huì)眼花繚亂、目不暇接。

　　這時(shí)有人問了：你為什么這么愛看書呢？原因我也說不請(qǐng)清，反正我摸到書就像摸到了媽媽，嗅到墨香就像聞到了家的味道，看見裝訂線就像看見了親人，呵呵，是不是有點(diǎn)夸張了呢，但我的感受確實(shí)是這樣的。

　　其實(shí)我覺得最重要的原因是，書給我?guī)�來了知識(shí)，傳播了文化，記錄了歷史，讓我的眼界更開闊，知識(shí)面更廣，更有文化范兒、書卷氣。震撼我的，始終只有那耐人尋味的文化、知識(shí)！

　　讓我們手捧書本，看得有滋有味，策馬奔騰，共享書中“黃金”，管他花開花落、日月更換，活在書本中、知識(shí)中才是享受！

　　——后記

鼓勵(lì)的作文 篇6

　　倘若鼓勵(lì)是風(fēng)，便可帶來和煦的云。題記

　　在我們的成長(zhǎng)或是整個(gè)人生中都需要鼓勵(lì)，無論是外界的鼓勵(lì)還是自己的鼓勵(lì)，都會(huì)帶來一定的信心與勇氣。而在這其中，我們也需要給予他人鼓勵(lì)。

　　獲得成功，外界的鼓勵(lì)必不可少。

　　我曾在一本文摘看過一篇故事一位一流的小提琴演奏家在指導(dǎo)學(xué)生時(shí)，從來不說話。每當(dāng)學(xué)生拉完一曲，他總是再拉一遍，讓學(xué)生從傾聽中得到教誨。后來他收了一位學(xué)生，在拜師儀式上，學(xué)生演奏了一曲，這個(gè)學(xué)生很有天賦，簡(jiǎn)直演奏得天衣無縫，出神入化。演奏完后，大師這次卻沒有再拉一次，反而說這個(gè)學(xué)生拉得太好了，他沒有資格指揮他。這位大師把贊揚(yáng)化作鼓勵(lì)，那位學(xué)生在他接下來的演奏中始終銘記大師的`鼓勵(lì)，拉得一次比一次好，最終也成為了一位優(yōu)秀的音樂演奏家。由這篇故事可見，外界的鼓勵(lì)會(huì)給人帶來多大的力量與成就。

　　在我的成長(zhǎng)中也有著被鼓勵(lì)的故事。前段時(shí)間，我放假回到奶奶家，果不其然，爺爺又做了他的拿手菜紅燒肉。紅燒肉又稱東坡肉，是一道家常菜，卻又十分難燒好，于是我又特別想向爺爺請(qǐng)教一番。爺爺聽我想學(xué)，就準(zhǔn)備好了一系列材料等著我去學(xué)。爺爺鼓勵(lì)我說：“世上無難事，只怕有心人只要肯花時(shí)間，一定行”聽了爺爺?shù)墓膭?lì)，我迫不及待地洗好手，穿好圍裙。首先拿出五花肉切成塊，放在沸騰的水里，焯水，再撈出來�！胺旁阱伬锉�一下�！蔽衣牭揭�放到鍋里爆一下，特別害怕鍋里的油會(huì)炸出來，就叫爺爺放一下，爺爺拒絕了，說要克服，一旁看著的奶奶也鼓勵(lì)我。于是我迅速地把焯好的肉往鍋里一扔。接下來放入生姜、料酒、老抽，蓋上鍋蓋燜一下。燜到七成后，灑些白糖收汁，關(guān)火。“大功告成”我先讓爺爺嘗一下，爺爺嘗后連忙表揚(yáng)我，奶奶也說：“跟爺爺有得一拼�！蔽覈L了一口，的確不錯(cuò)，我暗暗自喜，覺得這次的成果主要是爺爺奶奶的鼓勵(lì)和支持。這次的經(jīng)歷讓我難以忘懷，可想而知，鼓勵(lì)的作用和那紅燒肉的滋味。

　　演奏家需要他人的肯定，才會(huì)奏出美妙的樂譜;同樣我們的成長(zhǎng)經(jīng)歷也需要他人的肯定，才會(huì)終有所得。鼓勵(lì)好似冬日的暖陽，會(huì)溫暖心靈，會(huì)給予勇氣。

鼓勵(lì)的作文 篇7

　　成長(zhǎng)猶如一條路，彎彎曲曲，書寫著人生；船長(zhǎng)猶如一口泉，飽滿清澈，訴說著人生；成長(zhǎng)猶如一棵樹，奮發(fā)向上，體現(xiàn)的人生……

　　你是否曾記得：當(dāng)你覺得前途黑暗時(shí)，有一個(gè)聲音鼓勵(lì)著你；當(dāng)你覺得自己失敗時(shí)，有一個(gè)聲音鼓勵(lì)著你；讓你覺得心灰意冷的時(shí)候，有一個(gè)聲音鼓勵(lì)著你……人生的路上有許多挫折，我們要面對(duì)它，解決它。但是總會(huì)有一個(gè)，有一個(gè)聲音，在你失落的時(shí)候鼓勵(lì)著你，幫助著你。

　　外面的天空陰沉沉的，似乎馬上就要下一場(chǎng)大雨。窗外的桂花樹也無力的垂著頭。桂花樹上早已經(jīng)是光禿禿的一片了，一陣風(fēng)吹來，卷起地上的金黃。天邊似乎了一層霧，給大地蒙上了一絲絲神秘的.氣息。這次的考試又考砸了，我一想到這個(gè)，內(nèi)心就有一些難受。窗外的風(fēng)景似乎也正在隨著我的心情轉(zhuǎn)變。

　　當(dāng)我回到家時(shí)，推開門。我感覺這扇門格外沉重，回到家里，媽媽問我成績(jī)，我有些啞口無言，終于，我還是說了出來。

　　當(dāng)她知道了我的成績(jī)之后，臉上并沒有我想象的那樣憤怒，而是異常的淡定。這難道是暴風(fēng)雨前的寧靜嗎？媽媽沒有罵我，只是輕輕地說了一聲：“下次一定要注意��！”此時(shí)此刻，我的內(nèi)心居然比挨打挨罵還難受，雖然這句話如此平靜，這是一句鼓勵(lì)的話，但是我想，這句話會(huì)在我今后的道路中伴我左右。

　　我永遠(yuǎn)忘不了這句話，忘不了在我成長(zhǎng)路上的鼓勵(lì)聲……

鼓勵(lì)的作文 篇8

　　記得在我二年級(jí)的時(shí)候，被班主任選去了國(guó)旗下講話。

　　媽媽幫我寫好稿子，我認(rèn)認(rèn)真真地準(zhǔn)備著。準(zhǔn)備了一個(gè)多月的時(shí)間，只為國(guó)旗下講話的那幾分鐘。

　　那一天終于到了。我穿著一條黑色的裙子，邁著小小的.步伐，激動(dòng)而緊張地走向那個(gè)閃著光的臺(tái)子。我已經(jīng)期盼它好久了，我顫抖著，臉上勉強(qiáng)掛著笑容，在萬人的注目下，我挺著腰，走到了國(guó)旗下。我向下望了望，我覺得自己所向無敵。我拿起話筒，張開嘴，開始了演講。

　　“敬愛的老師，親愛的同學(xué)們，大家早上好，我是來自我503班的吳書悅……”我感到自己臉紅紅的，我感覺自己在燃燒。突然，緊張的我忘詞了，我一時(shí)不知所措。我把可憐巴巴的目光投向我的班主任，她望著我笑了，開始鼓起掌來，在班主任的帶動(dòng)下，全校師生都鼓起掌來，我感動(dòng)極了。大家賦予我的掌聲、力量，給我?guī)�來了幸�！?/p>

　　我再一次拿起話筒，努力地思考，讓演講繼續(xù)進(jìn)行下去。所有人都很認(rèn)真地聆聽著。

　　演講完畢，下面又響起了一陣掌聲。我深深地鞠了一個(gè)躬，走下了演講臺(tái)。

　　因?yàn)槟钦坡暎�使我有了自信�?/p>

　　在我的心中，綻放著一朵鼓勵(lì)之花。這花在我心中永遠(yuǎn)綻放，永遠(yuǎn)不�。�

鼓勵(lì)的作文 篇9

　　操場(chǎng)上，紅色跑道圍繞著碧綠的草皮，宛如鮮艷的紅領(lǐng)巾包裹著碧綠色的寶石。五年里，我在這跑了無數(shù)圈，但我永遠(yuǎn)也忘不了，小張的鼓勵(lì)讓我倍感溫暖。

　　有次體育課，同學(xué)們興奮地來到操場(chǎng)，但一聽到老師說要跑四百米時(shí)，大伙兒歡笑的'臉一下子陰沉了下來，只好心不甘情不愿地排隊(duì)。隨著隊(duì)伍越來越短，我緊張得心都跳到了嗓子眼。不一會(huì)兒就輪到我了，老師一聲令下，我像離弦的箭一般的沖了出去，遙遙領(lǐng)先。但隨著體力的消耗，我越跑越慢，一下就被對(duì)手反超了。火辣辣的太陽曬的我睜不開眼，我大口地喘著粗氣，兩條腿沉得再也抬不起來。這時(shí)，小張正對(duì)著我揮動(dòng)手臂，十分焦急地喊道：“加油！努力跑到終點(diǎn)，堅(jiān)持就是勝利！”他緊鎖的眉頭就像個(gè)“川”字，焦急地來回踱步，嘴里還嘟噥著。聽到他的鼓勵(lì)之后，我咬緊牙根，重拾自信，奮起直追。

　　到了最后沖刺階段，眼看著對(duì)手的背影近在咫尺，小張又卯足了勁，聲嘶力竭地沖著我喊：“你可以的，堅(jiān)持下去，打敗對(duì)手！”這句聽似平凡的鼓勵(lì)，卻仿佛給我打了一針強(qiáng)心劑，我撒開雙腿，奮力向前沖，反超了，我竟然反敗為勝了！跑步結(jié)束后，小張興奮地朝我飛奔而來，激動(dòng)地抱住我：“怎么樣？累不累？我就知道你一定行！”我感激地說“謝謝你，我一點(diǎn)兒都不累！”

　　誰也沒想到，在這千鈞一發(fā)的時(shí)刻，是小張的鼓勵(lì)讓我嘗到勝利的滋味！小張熱情又溫暖的鼓勵(lì)，不僅讓我終身難忘，也讓我明白了堅(jiān)持不懈終能成功的道理。

鼓勵(lì)的作文 篇10

　　在這些鼓勵(lì)的話語中，我度過了自己的小學(xué)生涯，邁進(jìn)了中學(xué)的大門。

　　面對(duì)新的環(huán)境、新的老師和新的同學(xué)，我就像一匹小馬來到了廣袤的大草原，激動(dòng)、好奇，而又有些茫然：這么多功課，我能都學(xué)好嗎？這么多同學(xué)，我能與他們都和睦相處嗎？

　　第一個(gè)星期，老師就對(duì)我委以重任――讓我當(dāng)班長(zhǎng)。盡管我曾有過幾年的“班長(zhǎng)干齡”和工作經(jīng)驗(yàn)，但是說實(shí)話，我的心里仍然沒底。這不，沒幾天，苦惱就來了――

　　同學(xué)們來自各個(gè)村鎮(zhèn)，彼此之間不甚了解，需要有一個(gè)“磨合”的`過程;我在班里并沒有多大威信，難免有些人對(duì)我的話愛聽不聽。所以老師不在的時(shí)候，同學(xué)們的話就顯得特別多，班里嘰嘰喳喳，猶如一鍋沸粥。這使我感到很是不安。

　　班主任也發(fā)現(xiàn)了這一點(diǎn)。他找到我，鼓勵(lì)我說：“你是班長(zhǎng)，不管誰犯了錯(cuò)，都應(yīng)該放手去管束他們，不要有太多的顧慮。你要盡快在他們中間樹立起威信。記住，老師永遠(yuǎn)是你的堅(jiān)強(qiáng)后盾……”

　　聽了班主任的一席話，我的心里熱乎乎的，學(xué)習(xí)和工作的信心更足了。

　　“路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索”。老師，請(qǐng)放心，我一定不會(huì)辜負(fù)您和同學(xué)們的期望，盡力把班里的各項(xiàng)工作都做好。

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