青春的作文精選（5篇）
在日常學(xué)習(xí)、工作抑或是生活中，大家對(duì)作文都再熟悉不過(guò)了吧，作文是經(jīng)過(guò)人的思想考慮和語(yǔ)言組織，通過(guò)文字來(lái)表達(dá)一個(gè)主題意義的記敘方法。那么，怎么去寫(xiě)作文呢？以下是小編幫大家整理的青春的作文5篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。
青春的作文 篇1
在歷史的天空中，人生正如一顆流星，劃破天空，短暫而又美好。而青春，正是流星摩擦大氣層產(chǎn)生熊熊火焰的時(shí)刻，光彩奪目，耀眼迷人。
如果說(shuō)生命是一場(chǎng)折子戲，那么青春即為最閃耀的主角，引人注目，受人歡迎。朝氣蓬勃，是青春的代名詞。青春的人兒，每一天都沐浴在熾熱的陽(yáng)光下，奮力地向前拼搏。豆蔻年華的我們，面臨著選擇，面臨著挫折，而意志的血滴和拼搏的汗水是我們無(wú)窮的動(dòng)力，向前奔跑，披荊斬棘，追逐自我的方向，撥動(dòng)那奮斗的琴弦，揚(yáng)起那希望的風(fēng)帆。青春的我們是無(wú)懼的�！傍P歌笑孔丘”，不錯(cuò)的！青春的我們是狂人，哪管那世事言語(yǔ)，我們有追求，我們有豪氣。
青春，是用來(lái)形容綠茵春季的字眼，拿來(lái)描繪人的成長(zhǎng)，恰到好處。青青春日，小草從泥土里鉆出，軟綿綿的，綠油油的；花朵在大地上盛開(kāi)，爭(zhēng)奇斗艷，光彩奪目。人生的青春正如這美好的畫(huà)卷，經(jīng)歷了童年的的積淀，從青春之花的綻放開(kāi)始，我們對(duì)世界和未來(lái)開(kāi)始有了思考。未來(lái)的世界是我們的，而生活的道路靠我們探求。我們想在生命的路上發(fā)出自己的怒吼，在人世間留下自己深深的腳印。我們有無(wú)盡的夢(mèng)想——像花兒一樣，在天地間吐露自己的芬芳。
無(wú)盡的夢(mèng)想或許終究只是一場(chǎng)夢(mèng)。才從童年的懵懂中鉆出的我們有些許彷徨。當(dāng)一次次在理想的星海中探尋屬于自己的最亮的一顆時(shí)，我們被身旁的繁星吸引。當(dāng)青春的心在太空遨游時(shí)，生活中的繁雜卻又緊緊地束縛著我們。有時(shí)轉(zhuǎn)折得太急，步伐邁得太快，在前行的路上難免跌跌撞撞。生活中一次次地碰壁，一次次地被荊棘劃傷�？傁胫靶幸徊�，便會(huì)當(dāng)凌絕頂，一覽眾山小，卻常常將自己逼向維谷之間，進(jìn)退兩難。生活總是那么的繁雜，如鋒利的小刀般，一點(diǎn)一點(diǎn)消磨著美好的心愿。在理想與現(xiàn)實(shí)間，我們不禁迷茫，猶豫，彳亍。繽紛的世界，繁雜的`社會(huì)，孰是孰非，何去何從？
誰(shuí)的青春不曾迷茫？前途是未知的，世界是未知的。生活的課堂，教會(huì)了青春很多很多。在生活的泥潭中摔打，在生活的群山間攀爬，在生活的熔爐中礪煉，青春逐漸清晰，人生逐漸明朗。是的！我們正是在一次次跌倒中爬起，在一道道傷痕中撥開(kāi)迷霧、找尋方向。
在困境中，我們渴望尋找安慰。青春并不是孤獨(dú)的，我們有摯友，給自己內(nèi)心陰暗的角落一絲光亮。在前進(jìn)中遇到疑惑時(shí)，我們總是爭(zhēng)得面紅耳赤，迸發(fā)思維的火花。在被生活打擊時(shí)，我們互相攙扶著，安慰著。我們?cè)谏畹母呱缴蠆^斗著，大喊著口號(hào)，努力沖上勝利的頂峰。青春用真摯的友情，欣然微笑，坦然面對(duì)風(fēng)雨。青春是共享的。友情無(wú)價(jià)，是青春最重要的收獲和最美好的回憶。
青春，高舉著夢(mèng)想的火把，在生活的迷霧中探尋生命的道路�？v使前途未知，荊棘滿(mǎn)地，我們?nèi)匀粓?jiān)定地奔跑著、跳躍著、吶喊著。用無(wú)畏的豪情和堅(jiān)定的意志，帶著滿(mǎn)腔熱血和高漲的勇氣，向著光明，前進(jìn)！
青春的作文 篇2
青春的懵懂、莽撞，讓我們有得有失，這是成長(zhǎng)之路的通行證，也是過(guò)往時(shí)光的墓志銘。好在，匆匆過(guò)客走過(guò)的腳步聲，讓我們對(duì)成長(zhǎng)的疼痛有所感悟，從此，懂得珍惜，不再失去。
——題記
年輕的我們就像一只只小刺猬，不曾懂得，給出過(guò)錯(cuò)的人留些余地，哪怕是一次喘息的機(jī)會(huì)。將他們推離我們生活的領(lǐng)地，總以為自己是絕對(duì)的真理，其他人都是不可理喻的瘋子，固執(zhí)的奔向錯(cuò)誤，流連著本不應(yīng)該屬于這段的風(fēng)景；難過(guò)時(shí)，也倔強(qiáng)地不流出眼淚。
就這樣，我們認(rèn)識(shí)了一群人，又疏離了一群人。明明是微笑著，卻又在一個(gè)又一個(gè)人群里落寞著孤獨(dú)著，覺(jué)得整個(gè)世界都沒(méi)有人能理解這種無(wú)助。于是，瘋狂的叛逆，陰差陽(yáng)錯(cuò)地闖入自以為是但其實(shí)卻錯(cuò)得離譜的天空里，頹廢、沉默，互相傷害，最后轉(zhuǎn)身離開(kāi)。
這種感覺(jué)，就像小時(shí)候偷穿媽媽的高跟鞋崴了腳，很痛，卻不敢說(shuō)出口。經(jīng)歷過(guò)，卻不曾懂得，我們?cè)谀莻�(gè)荒唐的青春里成了誰(shuí)的過(guò)客，又留下了怎樣的`過(guò)往。
我們總想和別人不一樣，卻又在那數(shù)不清的個(gè)性里，一樣的交叉重疊。青春的模板一次次雕琢出許許多多一模一樣的自己，我們活著也揮霍了別人的青春。
等到終于走過(guò)年少的十字路口，我們又悄悄在青春的墓志銘上悄悄畫(huà)滿(mǎn)了遺憾。當(dāng)時(shí)的年少輕狂，如今的安于現(xiàn)狀，習(xí)慣了那個(gè)不成熟甚至有點(diǎn)把現(xiàn)實(shí)想的過(guò)于美好的自己。
雖然知道回首亦是徒勞，可我們還是想給如今青春的墳塋上添上一個(gè)空蕩蕩的衣冠冢，透支那段時(shí)光，或走得近一步，哪怕靜靜靠在它的隔壁，一邊側(cè)耳傾聽(tīng)，一邊懷念那個(gè)認(rèn)真說(shuō)著流浪的少年……
青春的作文 篇3
一直想為我這些自認(rèn)為充實(shí)多彩而老師們眼中的渾渾噩噩的日子寫(xiě)點(diǎn)什么。
從一個(gè)微笑開(kāi)始
初三的轉(zhuǎn)學(xué)，是我自己真正意義上作出的第一個(gè)抉擇。那時(shí)，我把自己關(guān)在小屋里，沉默了許久，以一個(gè)微笑告訴了爸媽?zhuān)业倪x擇――轉(zhuǎn)學(xué)。就這樣，從一個(gè)微笑開(kāi)始，我的青春開(kāi)始燃燒。轉(zhuǎn)學(xué)之后，有著頗多的不適，辛而我是一個(gè)隨遇而安的孩子，未多久，便融入了那個(gè)很是樸實(shí)的班級(jí)。三年七班，那是一個(gè)特別溫暖的班級(jí)，同學(xué)們讓我感受到了什么是真正的關(guān)愛(ài)。剛開(kāi)學(xué)不久的一堂晚自習(xí)，一位女生在毫無(wú)預(yù)兆的情況下就在教室里嘔吐起來(lái)。當(dāng)時(shí)的我很是郁悶，因?yàn)槟俏慌x我不遠(yuǎn)，我能夠明顯地聞到那些穢物的氣味�？墒牵�(dāng)我自怨倒霉時(shí)，班上立即站起來(lái)了幾位男生，他們自覺(jué)地清除掉地面穢物并把那位女生送回了宿舍，直到她熟睡。那時(shí)，我的`心頭一熱，慶幸自己的選擇是正確的。
平行直線(xiàn)也能相交
就在中考前期，我依舊是機(jī)械地在教室，食堂和家作著三點(diǎn)運(yùn)動(dòng)時(shí)。一個(gè)消息傳來(lái)――縣中學(xué)要提前招50人開(kāi)辦一個(gè)實(shí)驗(yàn)班。阿金聽(tīng)到這個(gè)消息后很是激動(dòng)，高興地和我擁抱很久。我卻對(duì)只報(bào)以無(wú)所謂的態(tài)度――反正我考上的幾率就如同讓兩條平行直線(xiàn)相交一樣，而阿金不一樣，以他始終位于年級(jí)第一的成績(jī)來(lái)看，這應(yīng)該不是難事。于是懷著放松一下心情的我和其他斗志昂揚(yáng)的同學(xué)們考完了那些老師口中很難很考能力的題。下來(lái)一看，我大概有60多分的題沒(méi)做，而其他人也是半斤八兩，沒(méi)人把題作完。不久便傳來(lái)上榜人數(shù)的消息，共四人上榜，阿金落榜了，而我卻稀里糊涂地被錄取了。走的那天，我沖進(jìn)教室大喊：“平行直線(xiàn)也能相交！”接著和每位同學(xué)們擁抱告別，當(dāng)最后和阿金擁抱時(shí)，我分明注意到他晶瑩的雙眼，最后我又沖出了教室，因?yàn)榕滤麄兛匆?jiàn)我即將掉下的淚水。
九班，最?lèi)?ài)
四月，別的中三學(xué)生還在備戰(zhàn)中考時(shí)，我已經(jīng)跨入了高中的殿堂。在九班，我見(jiàn)識(shí)了毛主席筆下那“指點(diǎn)江山，激揚(yáng)文字”的場(chǎng)景――這個(gè)集中了全縣佼佼者的班級(jí)中不乏一些上知天文，下通地理的人才，他們通古博今，大至國(guó)際時(shí)勢(shì)，小至食品安全都能侃侃而談，令我汗顏。在九班，我明白了什么叫“團(tuán)結(jié)一致，眾志成城”，在年級(jí)的籃球賽上，本來(lái)實(shí)力不強(qiáng)的九班硬是通過(guò)合作打敗了有著眾多個(gè)人技術(shù)優(yōu)秀的1班。對(duì)，就是“大嘉林”，他的一個(gè)壓哨的3分球使得分?jǐn)?shù)定格在34：33，九班贏(yíng)了一分！當(dāng)然少不了“黎娃”的穩(wěn)定得分，他一人砍下17分，達(dá)到總分?jǐn)?shù)的一半；也少不了“漢陽(yáng)崽”的助攻，身高僅165CM的他，全場(chǎng)助攻高達(dá)10次！更少不了“九一娃”的籃板，他一人獨(dú)得11個(gè)籃板……在九班的一年時(shí)間，它教給了我友愛(ài)，團(tuán)結(jié)，還有很多很多，我會(huì)像阿食說(shuō)的那樣在心里給他留個(gè)位置，永遠(yuǎn)永遠(yuǎn)……
青春的作文 篇4
青春代表我們的友誼。我們，書(shū)聲瑯瑯，歌聲飛翔；我們，生氣勃勃，好勝爭(zhēng)強(qiáng)；我們，綠草如茵，充滿(mǎn)陽(yáng)光。青春時(shí)光的我們朝氣蓬勃，我們充滿(mǎn)快樂(lè)，充滿(mǎn)活力；我們展示瀟灑，展示魅力。我喜歡這樣的時(shí)光，它純粹，干凈，似乎是為了一個(gè)目的，似乎又沒(méi)有目的，我也喜歡青春時(shí)期的我們，結(jié)伴同行，自由瀟灑。
青春代表著夢(mèng)想。我們幻想著自己一人背上書(shū)包，拉著行李箱，邁上火車(chē)，走進(jìn)另一個(gè)陌生的城市，走進(jìn)自己理想的大學(xué)，陌生的街道，陌生的人，陌生的生活，這一切的陌生對(duì)我們都有著極大的吸引力，未知的未來(lái)，那種未知是神奇的，讓人忍不住想要去探索。青春的我們躊躇滿(mǎn)志，不敢過(guò)那種一眼看到結(jié)局的生活。
青春代表努力。我們那努力奮斗的夜晚，桌上的卷子和筆記本透出的光，是誰(shuí)也無(wú)法遮擋的希望之光。我們就是拼搏，讓人懂得攀登才能覽勝，奮斗才會(huì)成功。有多少人，在深夜里點(diǎn)燈，在被子里學(xué)習(xí)，如豆的燈光，是我們?yōu)閴?mèng)想做出的努力。
青春代表堅(jiān)持。青春的我們都一樣，掙扎迷茫，陷入絕望。即使如此，依然不斷向前去拼搏，不停地向前再向前。如果失敗了，就帶著傷痛折返，然后又繼續(xù)咬牙向前進(jìn)。我們的步伐不會(huì)因困難而停止，我們的旋律不會(huì)因風(fēng)雨而受阻撓。我們意氣風(fēng)發(fā)，我們勇往直前，從不認(rèn)輸。
青春也是成長(zhǎng)。那些天真無(wú)邪的童年歲月真的'一去不復(fù)返了，那些我們?cè)?jīng)折過(guò)飛機(jī)的紙張?jiān)缫逊狐S，兒時(shí)相信的英雄，現(xiàn)在看來(lái)，只是一場(chǎng)笑話(huà)，但成長(zhǎng)就是一遍遍地懷疑自己以前深信不疑的東西，然后推翻一個(gè)又一個(gè)階段的自己，長(zhǎng)出新的智慧和性情，帶著無(wú)數(shù)的迷惘與不確定，走向下一個(gè)階段的自己。
青春是最好的。
青春的作文 篇5
青春的路也許并不是那么好走，但有汗水澆灌它也許就能萌發(fā)吧。
青春無(wú)極限，只要敢拼，敢博。就可能成功。努力了不一定成功，但不努力一定會(huì)失敗。青春不單單是靠努力的汗水澆灌的，還要有一顆正直善良的心做肥料。
我常對(duì)自己說(shuō)：“自己選擇的路，跪著也要走下去�！碑�(dāng)然，如果這是一條對(duì)的路。如果不慎選擇了一條錯(cuò)誤的路，不一定要一直走下去，至少在沒(méi)達(dá)到終點(diǎn)前，還有回旋的余的.，所謂：“浪之回頭金不換�！币欢ㄒ诖魈斓牡絹�(lái)，明天一定會(huì)更加美好，如果我們不期待明天，那么明天將無(wú)意義，生命將毫無(wú)精彩。我總是覺(jué)得整天無(wú)聊的發(fā)呆，是在浪費(fèi)生命。其實(shí)你只細(xì)想來(lái)，又何嘗不是呢?
青春也像一棵樹(shù)，就像想爬到一棵樹(shù)頂端，難免會(huì)爬錯(cuò)枝、壓折干。不過(guò)，最后爬上這棵樹(shù)的最頂端時(shí)，就會(huì)明白自己的選擇;是對(duì)的，青春想要走對(duì)路，并不容易。不要因?yàn)橐粫r(shí)的成功去驕傲，也不要為了偶然的失敗氣餒，相信明天一定會(huì)更好!未來(lái)一定會(huì)更明亮!
青春是人人不能錯(cuò)過(guò)的，我們要充實(shí)的度過(guò)青春，所謂“莫等閑，白了少年頭，空悲切”我們要做巖石縫里的小草，懸崖峭壁上的松樹(shù)。就算課本兒在復(fù)雜，課題在困難，就算青春路在坎坷，在不好走也一定要走下去。
年輕人，把握好自己。
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