最新畢業(yè)論文提綱格式范文

　　寫作論文必須要先寫論文提綱，但論文提綱格式很難有一個劃一的操作規(guī)程或通用模式。

　　最新畢業(yè)論文提綱格式范文【1】

　　作者自身的素質(zhì)、特點、興趣，論題的寬窄、深淺、難易都是重要因素。

　　一般說，論文的產(chǎn)生，有‘論文主題——論文提綱——論文”三個步驟或階段。

　　主題，即:此論文要寫什么。

　　論文主題的選定，常受三方面的影響或制約。

　　(1)客觀需要

　　即寫此問題的有用性。

　　章學(xué)誠說:“立言之要，在于有物”。

　　“有物”不僅指內(nèi)容充實、不空洞，更指客觀上有此需要，寫出的東西有社會效益。

　　(2)主觀能力

　　即論文作者自度有寫成這篇文章的基本知識和一定深度、廣度的分析認(rèn)識，“心中有數(shù)”。

　　章學(xué)誠說:“聲之所以肖其心，”即指發(fā)言、為文必須也必然反映作者的觀點與識見。

　　(3)論文的資料來源

　　包括手頭現(xiàn)有與訪求可得的文獻(xiàn)參考。

　　寫論文光靠“悟性”與“靈感”是寫不出來的，真實可靠的文字資料必不可少。

　　確定下來主題、題目，即根據(jù)對主題內(nèi)容的構(gòu)思產(chǎn)生出論文提綱——寫作論文提綱。

　　論文提綱要以客觀事物本身為依歸，是所寫內(nèi)容的分層次、有深淺、按順序的文字表達(dá)。

　　科學(xué)合理的論文提綱，能給高質(zhì)量的撰述以有益的規(guī)制和充分得體的發(fā)揮。

　　總結(jié)論文提綱的重要依據(jù)和豐厚素材，總結(jié)論文提綱緊扣學(xué)術(shù)工作，既是學(xué)術(shù)本身可貴的文獻(xiàn)資料，又是寫論文的胚胎與雛型了。

　　動手撰寫論文時，也要先列出論文提綱。

　　在以總結(jié)論文提綱為基礎(chǔ)的條件下，所定文題，可全面，可部分，可綜論，可分論，可個論(專題)。

　　確定文題之后，則可根據(jù)定題的總體思路及粗略架構(gòu)，總結(jié)論文提綱為素材，深思熟慮地列出論文提綱。

　　論文提綱格式，現(xiàn)舉兩例，看一看“文題——論文提綱——文題”這種“大、小，分、合，收、放”的格局。

　　〔例一〕春秋戰(zhàn)國的論文提綱格式：

　　(一)生產(chǎn)、經(jīng)濟的發(fā)展:冶鐵、紡織、犁耕、水利……;

　　(二)政治局勢的推移:五霸、七雄、合縱連橫、分散中醞釀統(tǒng)一;

　　(三)社會階級的變化:早期民族融合，西周春秋(奴隸制社會)演變成戰(zhàn)國秦漢(封建制社會);

　　(四)思想文化的成就:諸子百家學(xué)說，科學(xué)技術(shù)進(jìn)步。

　　假如確定一篇論文的文題為“我是怎樣講述春秋戰(zhàn)國這段歷史的”，上面這幾行就可做為史實部分的論文提綱了。

　　這種可叫“綜論”式論文。

　　假如選定其中某項內(nèi)容為文題，如:“在初一年級如河講述春秋戰(zhàn)國的經(jīng)濟發(fā)展”，就需要把(一)的內(nèi)容再具體化，開列出更細(xì)些的論文提綱，闡明歷史事實并總結(jié)講授方法，這是“分論”。

　　如果更取上列論文提綱中某項的某個內(nèi)容，如:“在高中中國史課講述戰(zhàn)國時期冶鐵技術(shù)的生產(chǎn)力意義”，或“怎樣使初一小同學(xué)理解孔子、老子的基本學(xué)說”等為文題，則在各該項下又須列些論文提綱，才能周到深刻地說明間題，這可叫“個論”。

　　從大文題的論文提綱中，可以分列出許多小文題，小文題開寫前，也要再列論文提綱，而這次一級的論文提綱中的某項專項史事，又可成為文題。

　　反之，若干個較小文題，總括起來，也可構(gòu)成一個較大的、相對宏觀文題的論文提綱。

　　是放開?是收緊?是大題粗作?還是小題細(xì)作?要看史事性質(zhì)，看為文立意而定。

　　〔例二〕太平天國論文提綱格式：

　　(一)廣西的社會矛盾與金田起義;

　　(二)從永安建國到天京定都;

　　(三)迅速取得偉大勝利與革命的政策措施;

　　(四)領(lǐng)導(dǎo)集團內(nèi)部分歧，矛盾發(fā)展成內(nèi)訌;

　　(五)內(nèi)外反動派的鎮(zhèn)壓與太平軍北伐;

　　(六)太平天國的失敗原因與偉大歷史意義。

　　論文的寫法與論文的格式結(jié)構(gòu)

　　確定主題，列出寫作論文提綱之后，根據(jù)論文的指導(dǎo)思想和總體思路，使用所掌握材料，有計劃的依次成文。

　　文章以論文提綱為構(gòu)架卻不為論文提綱所割裂，它應(yīng)是史事完整、氣勢貫聯(lián)，渾然一體的一個整體。

　　以上是論文提綱格式的一般形成過程和寫法。

　　最新畢業(yè)論文提綱格式范文【2】

　　[摘要] 我國刑事訴訟中超期羈押現(xiàn)象長期以來一直未能得到有效遏制,已經(jīng)出臺了的有關(guān)糾防超期羈押的制度也未得到真正落實.為此,本文在闡述了超期羈押的概念,危害性及其長期存在的原因的基礎(chǔ)上,著重提出了一些解決超期羈押的對策:轉(zhuǎn)變執(zhí)法觀念,提高執(zhí)法人員素質(zhì);填補現(xiàn)行法律漏洞,完善羈押立法規(guī)定;完善對超期羈押的監(jiān)督機制和救濟程序;建立羈押的替代措施

　　[關(guān)鍵詞] 超期羈押 概念 危害性 原因 對策

　　前 言

　　一, 超期羈押的界定

　　二,超期羈押的危害性

　　(一)超期羈押嚴(yán)重侵犯犯罪嫌疑人,被告人的人身自由權(quán)

　　(二)超期羈押嚴(yán)重妨害了刑事司法程序公正的實現(xiàn)

　　(三)超期羈押妨礙了刑事訴訟的效率,增加訴訟成本

　　(四)超期羈押嚴(yán)重?fù)p害了法律的嚴(yán)肅性

　　三,超期羈押形成的原因

　　(一)重實體,輕程序的觀念仍較為嚴(yán)重

　　(二)過于強調(diào)懲罰犯罪刑事訴訟目的而忽視了人權(quán)保障目的

　　(三)立法存在著一些明顯缺陷

　　(四)缺乏行之有效的監(jiān)督,救濟機制

　　(五)落后的偵查手段和模式的制約

　　四, 解決超期羈押的對策

　　(一)轉(zhuǎn)變執(zhí)法觀念,提高執(zhí)法人員素質(zhì)

　　1,轉(zhuǎn)變"重實體,輕程序"的觀念

　　2,轉(zhuǎn)變"重懲罰,輕人權(quán)"的觀念

　　(二)填補現(xiàn)行法律漏洞,完善羈押立法規(guī)定

　　1,完善《刑事訴訟法》關(guān)于審前羈押的規(guī)定

　　2,完善《國家賠償法》中關(guān)于超期羈押發(fā)生后的國家賠償?shù)囊?guī)定

　　(三)完善對超期羈押的監(jiān)督機制和救濟程序

　　1,完善檢察機關(guān)監(jiān)督機制

　　2,建立超期羈押的救濟程序

　　3,建立羈押的替代措施

　　結(jié)束語

　　注釋

　　參考文獻(xiàn)

　　最新畢業(yè)論文提綱格式范文【3】

　　一、體育教學(xué)的特點與任務(wù)

　　體育教學(xué)是一個有目的有組織的教學(xué)過程。

　　其特點是在教師的指導(dǎo)和學(xué)生的參與下，通過身體活動與思維 活動的緊密結(jié)合，來掌握體育知識、技術(shù)與技能，以達(dá)到增強體質(zhì)的目的。

　　它不僅有利于提高學(xué)生的身體健康 水平，還能提高學(xué)生的心理素質(zhì)。

　　因此，在體育教學(xué)中，同樣需要做到教書育人。

　　要達(dá)到這個目的，教師在體 育教學(xué)中就必須將學(xué)生的一切行為置于規(guī)范的制約之下，使學(xué)生樂意接受并自覺服從規(guī)范，讓他們在嚴(yán)肅、公 正、平等的競技條件下，養(yǎng)成良好的道德品質(zhì)和集體主義精神。

　　(一)體育教學(xué)是以“練”為主。

　　這種“練”有個人與個人之間、集體與集體之間、個人與集體之間的練 習(xí)，行為關(guān)系復(fù)雜而頻繁，思想與身體活動十分活躍。

　　比如在排球教學(xué)中，為了讓學(xué)生更快更好地掌握排球的 “傳”、“墊”、“發(fā)”三大基本技術(shù)，教師除了講解基本技術(shù)原理和練習(xí)方法以外，采用最多的是練習(xí)方法 ，即組織同學(xué)互相對傳、對墊、對發(fā)。

　　在練習(xí)的初級階段，由于基本技能掌握不好，會出現(xiàn)過多的失誤。

　　對此 ，教師就要讓同學(xué)們在練習(xí)中體會相互協(xié)作、尊重對方的重要性，使他們自覺地增強團結(jié)協(xié)作的意識，在協(xié)作 中以別人之長補己之短，從而提高自己的技能。

　　(二)體育運動是激烈的對抗運動。

　　這種對抗既是技術(shù)的、戰(zhàn)術(shù)的，也是心理的。

　　如前不久在我國舉行的 第43屆世乒賽中，運動員之間的競爭是相當(dāng)激烈的。

　　我國運動員經(jīng)過奮力拼搏，不負(fù)重望，終于奪得了全部 項目的冠軍。

　　這說明，我國運動員除了在技術(shù)、戰(zhàn)術(shù)上勝人一籌外，他們所表現(xiàn)出來的良好的穩(wěn)定心理素質(zhì)、 拼搏精神和頑強意志也是至關(guān)重要的。

　　如：女子單打冠軍爭奪戰(zhàn)中，鄧亞萍對喬紅的第五屆(決勝局)比賽中 ，喬紅以12比20落后，但喬紅毫不手軟，韌勁十足，連趕4分，使比分追到了16比20。

　　雖然最后喬紅 負(fù)于鄧亞萍，但她這種不畏強手，頑強拼搏到最后也不松懈的精神給我們留下了深刻的印象，為我們樹立了極 好的榜樣。

　　因此，在體育教學(xué)中，我們要求學(xué)生不論能力大小都要積極地去“參與”去“競爭”。

　　在參與和競 賽中，培養(yǎng)學(xué)生不怕困難，不畏強手，敢于競爭的斗志;讓學(xué)生在競爭中品嘗勝利的喜悅和失敗的懊喪，以便 鍛煉和提高他們的心理素質(zhì)，使他們具有無高不攀，無堅不摧，勝不驕、敗不餒、堅韌不拔，敢于開拓進(jìn)取的 良好心態(tài)。

　　(三)體育教學(xué)是一項集體活動。

　　我們應(yīng)當(dāng)根據(jù)這個特點，在體育教學(xué)中強化學(xué)生的集體觀念、國家觀念 ，培養(yǎng)他們熱愛黨，熱愛社會主義祖國的思想品德。

　　在我國的體育事業(yè)發(fā)展中為國爭光的典型人物不勝枚舉。

　　例如為祖國獲得第一個世界乒乓球冠軍的容國團，于1957年從香港回到內(nèi)地，1959年他在第25屆世 乒賽中榮獲男子單打冠軍，為祖國爭得了榮譽。

　　又例如世界聞名的我國女排名將郎平，為了發(fā)展我國的女排事 業(yè)，毅然放棄了在國外年收入10萬美元以上的優(yōu)厚待遇，回國出任中國女排主教練，其月收入只有562. 6元，約合71美元。

　　她視國家利益和榮譽高于一切，不顧回國執(zhí)教風(fēng)險大，壓力大，工作辛苦，克服了同丈 夫女兒兩地分居的種種困難。

　　她這些表現(xiàn)就是集體主義、愛國主義精神的具體體現(xiàn)。

　　我們還有數(shù)以千計的運動 員，為了祖國的榮譽，克服傷病的困擾，沖破重重障礙，一次又一次地超越自我，為國爭光。

　　他們頑強的民族 自豪感和愛國熱情，激勵著我們每個人。

　　在體育教學(xué)中，我們要充分利用這些典型事例，去激發(fā)學(xué)生的愛國熱 情和民族自豪感，增強學(xué)生的民族自信心，進(jìn)而樹立共產(chǎn)主義的世界觀和人生觀。

　　二、體育教學(xué)的全過程都可以與德育教育密切結(jié)合起來

　　一般說來，體育課是由開始階段，準(zhǔn)備階段，基本內(nèi)容教學(xué)階段和結(jié)束階段四個部分組成。

　　德育內(nèi)容可以 說滲透在體育課的每個階段。

　　教師在制定教學(xué)計劃時，就應(yīng)該將德育教育的內(nèi)容納入計劃之內(nèi)，利用體育課的 特殊形式，將德育教育與體育教學(xué)有機地結(jié)合起來，真正地做到教書育人。

　　如體育課的開始階段是讓學(xué)生明確 課程的內(nèi)容、任務(wù)及要求，同時還要對學(xué)生的出勤情況進(jìn)行檢查和記錄。

　　這個階段的主要問題是女同學(xué)時常借 口身體不適而請假。

　　針對這種情況，我們除了加強出勤管理外，還要加強對所有學(xué)生的組織紀(jì)律教育，使他們 能嚴(yán)格要求自己，自覺地遵守紀(jì)律，養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。

　　體育教學(xué)中的準(zhǔn)備階段，主要任務(wù)是從生理上心理上調(diào)動學(xué)生的積極性，逐步提高他們大腦皮層的興奮度 ，使他們精神振奮，情緒高漲。

　　為了達(dá)到這個目的，我們常常安排一些游戲活動。

　　這些游戲又往往是把學(xué)生分 成若干組進(jìn)行的，于是就形成了若干個小集體。

　　由于這些游戲大多帶有很強的競爭性，所以，我們除了要求同 學(xué)們積極參與外，還要培養(yǎng)學(xué)生熱愛集體、為集體爭光的集體榮譽感，讓學(xué)生在游戲中認(rèn)識到團結(jié)協(xié)作的力量 。

　　體育課的教學(xué)階段，著重要求學(xué)生掌握體育基礎(chǔ)知識、基本技術(shù)和技能。

　　這一教學(xué)階段的內(nèi)容很廣泛，不 同的教材有不同的特點，我們應(yīng)根據(jù)各類教學(xué)內(nèi)容制定出德育教育計劃。

　　第一，將勇敢頑強精神的教育與器械體操的教學(xué)緊密結(jié)合起來。

　　器械體操的動作不是一兩次課就能掌握的 ，要掌握有一定難度的動作，就必須付出艱辛的努力。

　　也就是說，在學(xué)習(xí)器械體操中，會碰到許多困難。

　　比如 ，有時練得很累，手掌會磨破流血，有時甚至從器械上掉下來。

　　因此，在教學(xué)中不僅要教育學(xué)生努力掌握基本 技能，而且還要教育學(xué)生樹立不怕苦、不怕累、迎難而上的精神。

　　在器械體操教學(xué)中，我們常常看到，有的同 學(xué)一上杠子，就嚇得動作失常。

　　對這類同學(xué)，除了耐心幫助他們掌握技術(shù)要領(lǐng)外，更重要的是要心理“治療” ，鼓勵他們對自己要有信心，讓他們體會自信的重要性。

　　同時，培養(yǎng)同學(xué)們熱情關(guān)心他人的良好道德品質(zhì)。

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