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網(wǎng)絡生態(tài)論文
網(wǎng)絡生態(tài)論文
一、關于人脈和人際關系的相關論述
人脈，顧名思義，即人際關系所組成的網(wǎng)絡。
《現(xiàn)代漢語詞典》對人脈的解釋為：“人各方面的社會關系。
有的學者根據(jù)人脈的來源或形成過程，也就是人的社會關系從哪里獲得，將人脈分為六類：血緣人脈、地緣人脈、學緣人脈、事緣人脈、客緣人脈、隨緣人脈等。
所謂人際關系，是指人為了滿足其生存和發(fā)展的需要而在相互交往過程中形成的全部關系的總和，簡單地說就是指個體與個體之間的各種關系。
根據(jù)人際關系在滿足人們需求過程中所起的不同作用，可以把人際關系簡單地分為情感性關系和工具性關系。
情感性關系主要滿足人們在情感方面(如關愛、溫暖、安全感和歸屬感等)的需求。
而工具性關系主要滿足人們在物質(zhì)方面的需求，是個人因某種需要或目的與不很關聯(lián)的他人所建立的某種時效性關系。
無論是情感性關系，還是工具性關系，它們都是個人正常、健康、全面發(fā)展所必需的。
另有學者認為，人際關系的類型大概可以分為三種，它們分別是：權力依附型的人際關系，有人可以據(jù)此結成“權力網(wǎng)。
利益相關型的人際關系，有人可以據(jù)此結成“專業(yè)網(wǎng)。
情感交融型的人際關系，有人可以據(jù)此結成“人緣網(wǎng)。
前兩種人際關系主要受理性邏輯支配，維系這兩種關系的主要因素是披著情感“外衣的權謀和利益。
最后一種人際關系主要受“情緒邏輯支配，維系這種關系的主要因素是建立在情感基礎上的人格認同。
二、對大學生人際關系認知的問卷調(diào)查
(一)問卷設計與調(diào)查
基于上述人際關系類型，結合大學生實際生活、學習等情況，我們設計了與大學生相關的21種人際關系調(diào)查問卷，試圖通過調(diào)查得出現(xiàn)代大學生心目中應該重視和建立的人際關系網(wǎng)絡。
考慮到當今社會中所謂的“拼爹觀念盛行，我們在問卷中先預設了三個關于“拼爹的問題，用以考察大學生對該問題的相關態(tài)度。
經(jīng)過前測和優(yōu)化，人脈關系被調(diào)整為23種，每個問題設計了6個選項：非常重要、重要、一般、不重要、很不重要、說不清。
最后收集了答卷大學生的個人相關信息，包括：性別、來源地、年級、是否做過班干部、是否獨生子女。
根據(jù)實際情況，我們選擇了駐新鄉(xiāng)五所高校的大學生作為調(diào)查總體。
采用分層抽樣的方法，首先結合各自院校的特色選定了各具代表性的共40個專業(yè)，然后從每個專業(yè)中任意選擇一個班級進行問卷調(diào)查，平均每個專業(yè)分配25份問卷，要求按照男女生比例來發(fā)放。
本次調(diào)查共發(fā)放問卷1000份，回收有效問卷963份。
(二)對調(diào)查結果的分析
1.對預設問題的調(diào)查結果解讀
問題一：有人認為現(xiàn)在是個“拼爹時代，你認為?該問題的設置是為了考察大學生對社會現(xiàn)狀的認識。
從結果來看，認可(36.8%的學生選擇了“非常正確和“正確)明顯高于否定(21.5%的學生選擇了“不正確和“很不正確)的認識程度。
值得注意的是高達41.6%的學生選擇了“說不清。
問題二：“拼爹時代中的“爹你認為是(可多選)。
對于“拼爹時代所謂的“爹，“用得上的關系戶認可度(36.7%)最高，然后是多選“有錢人、有權人、用得上的關系戶(26.4%)。
或許大家覺得“有錢人、“有權人可以是“用得上的關系戶，但后者不一定都是前者，只要對自己有用，就應該受到重視。
問題三：與我無關，主要還得靠自己。
該選項意在考察學生對將來步入社會工作與生活時的一種態(tài)度取向。
結果顯示，作為相對高素質(zhì)的大學生，被調(diào)查學生在靠自己發(fā)展方面的肯定性取向上占有絕對大的比例(68.2%)。
說明關系固然重要，但也不是人人都有關系，或者即使有關系也不一定能用上，真正有用的還是自己。
同時四分之一強(25.9%)的學生選擇“說不清，說明大家對當前個人決定自己前途的能量方面不再充分自信，處于矛盾之中。
2.對各種人際關系重要性調(diào)查結果的分析
我們將問卷中的問題按照“重要與“非常重要選項選擇結果合并解釋為“相對重要，然后合并“不重要與“最不重要選項解釋為“相對不重要。
通過對比發(fā)現(xiàn)，排列前6位的人脈關系竟然完全相同，也就是說在大學生心目中這些人脈關系的相對重要性與相對不重要性是非常穩(wěn)定的。
后面的人脈關系相對有些錯位，但相差也不是非常明顯，基本上都在相鄰或隔一個位置的順序上出現(xiàn)，說明大學生對這些人脈關系的重要性與不重要性有細微的分歧，但總體處于穩(wěn)定狀態(tài)。
因此，根據(jù)調(diào)查結果，我們嘗試著將大學生心目中的人脈關系分為四大類。
第一類包括“家人、“同學中的交心朋友、“舍友、“有知識的親戚、“有共同愛好的朋友、“上大學前的同學6種人脈，認為相對重要的超過了六成人數(shù)。
與預料一致，家人無論如何也應該是一個人最為重要的支撐力量，不管是在哪個領域，說明最直接的血親濃情在中國社會中的地位無以替代。
各選項中，“說不清1人，“很不重要3人，“不重要8人，“一般64人，這相對于153人的“重要和734人的“非常重要顯然不成比例。
選擇前者的學生更多的可能是出于對自我頑強奮斗非�？粗�，或者有些個人的原因在里面。
“交心朋友位居“家人之后占第二位，證明了學生對于這種純粹友情的珍視和對這種關系之于自己重要性的高度認可。
“舍友是一個非常特殊的群體，上過大學的人都有體會。
除了家人，還會有誰能夠和自己同屋共眠3～5年?所以這種感情是永遠難以割舍掉的。
可能因為調(diào)查對象是大學生的緣故，大家對“有知識的親戚的信賴程度之高有些出乎預料，彰顯了學生對知識重要性的認可與依賴。
盡管當前社會現(xiàn)實日益證明“知識改變命運越來越不靠譜，但相對于當前日益異化的社會來說，知識的力量永遠是正作用。
金錢和權力只能給予你一時的幫助，而有知識的人對一個人的指導、示范或塑造作用影響的是人的一生。
“共同愛好是大學生走到一起尋找快樂的最直接的因素。
一起運動、郊游、看球賽、打游戲、去圖書館等等，這些愛好為彼此之間的大學生活提供了豐富多彩的內(nèi)容和很多值得回憶的精彩瞬間。
此類朋友的重要性也得到多數(shù)學生的認可。
作為曾經(jīng)在一個“戰(zhàn)壕內(nèi)艱苦奮戰(zhàn)的“戰(zhàn)友，53.2%的學生依然惦記自己原來的同學，認為比較重要。
這里面其實包括了發(fā)小(問卷后面的列舉中很多人列出)、小學、初高中同學。
這份感情的確值得珍視。
第二大類以相對重要性比例在半數(shù)(班主任或班級導師為49.6%，這里視作半數(shù))及以上、六成以下為標準，包括“專業(yè)
課老師、“有權的親戚、“上大學前的老師、“戀人的家屬、“班主任或班級導師5種人脈。
作為專業(yè)課老師，我們在看到結果之前真不知道自己會在學生心目中獲得什么樣的一個地位，真的有些不安。
當前社會外在的誘惑實在太多太強，能坐冷板凳的人實在太少了。
結果還算令人欣慰，近六成(59.3%)學生認為“專業(yè)課教師相對重要，一來說明學生對于自己的專業(yè)知識很看重，二來也說明學生比較認可專業(yè)課教師的授課等相關能力水平。
鑒于當前中國社會的現(xiàn)狀和歷史發(fā)展過程中權貴思想的根深蒂固，“有權的親戚得到大學生的重視絕對無可厚非。
眾多的“蘿卜招聘現(xiàn)象無不強烈昭示著現(xiàn)代社會依然是有權人的天下。
上大學前的學習生涯在中國是一個極為艱辛的歷程，學生們由幾乎一無所知經(jīng)過老師們的不斷灌輸，掌握了考上大學的基本知識，其中很多老師對學生的影響是至關重要的。
“戀人家屬選項是前測結束后增加的，數(shù)據(jù)(51.1%)顯示其重要性深得大學生的認可。
現(xiàn)在高校中的“班主任或班級導師，通常由專業(yè)課老師擔任，主要負責學生們專業(yè)學習方面的事情，基本上是個虛職，沒有什么實質(zhì)性利益。
但這樣往往容易使老師和學生之間的溝通更暢快和有效率，很多老師還是非常負責地去履行自己的導師職責的。
所以調(diào)查結果(49.6%)顯示該角色的認可度比較好。
第三大類以30%～50%的重要性比例為標準，包括了“輔導員、“有錢的親戚、“鄰里、“老鄉(xiāng)校友、“院系領導、“大學其他同學、“院系干部中的朋友7種人脈。
“輔導員的角色在當前的高校當中日益重要和奇特，學生除了學習之外的所有內(nèi)容都必須和輔導員相聯(lián)系，甚至學習也受其很大的影響，為之“翹課是極為普遍的現(xiàn)象。
結果顯示認為相對重要的占了相對多數(shù)(44.2%)，選擇一般的占了35.6%。
在將來的社會中生存，得到“有錢的親戚的支持和幫助符合社會發(fā)展的方向。
43.9%的人選擇了“一般，41.5%的人選擇了“重要和“非常重要，說明在大學生的心目中，金錢的力量在考驗著大家的生存觀念。
只有10.9%的學生選擇了“很不重要和“不重要，且后者比例占到了9%。
中國是一個鄉(xiāng)土氣息非常濃厚的差序格局的社會，“鄰里之間的關系曾經(jīng)那么親切與和諧。
然而現(xiàn)在社會的轉型使得很多人與人之間的關系出現(xiàn)了部分異化，尤其對城市社區(qū)里生活的學生來說，鄰居之間的陌生是正常的事情。
但對于更多來自農(nóng)村的大學生來說，鄰里關系依然具有很多美好的記憶，正所謂遠親不如近鄰。
“老鄉(xiāng)這個詞曾經(jīng)是一個很吸引人的詞匯，老鄉(xiāng)彼此之間的照顧感覺很貼心。
隨著大規(guī)模的擴招，大學內(nèi)老鄉(xiāng)的規(guī)模越來越大，彼此間的感情和關系就顯得淡漠起來。
45.2%的學生選擇了“一般。
但也有30.8%的人選擇了“重要，地緣因素在當前中國社會發(fā)展中的支撐作用還是不可忽視的。
“院系領導之于大學生的重要性，從結果來看，36.1%的學生選擇了肯定的一面，低于認為“一般(39.6)的學生比例。
事實上，從培養(yǎng)和就業(yè)的角度，院系領導對學生的影響是比較大的，主要從課程設置和就業(yè)推薦等方面顯示出來，不過學生似乎覺得影響不直接。
除去交心朋友，大學中的其他同學在學生心目中的地位明顯降低，高達52.1%的學生認為其對自己將來的發(fā)展重要性一般。
學生會干部似乎是積累人脈的很好的圈子，然而有近半數(shù)(47.9%)的同學認為這種關系對自己的重要性一般。
但從“重要(28.7%)與“不重要(10.8%)的對比來看，還是更多的人選擇了前者，證明可用之處還是有的。
最后是第四大類，重要性認可比例在30%以下。
包括“公共課老師、“加入社團的朋友、“打工或?qū)嵙曋薪Y識的朋友、“普通朋友、“經(jīng)常交往的網(wǎng)友5種人脈關系。
“公共課老師的地位基本上可以認為不會太好，事實證明也不算很差，至少選擇相對重要的學生比例(26.7%)超過了認為相對不重要的學生比例(20.4%)。
另外還有5.2%的學生處于糾結狀態(tài)，表示“說不清，近半的學生(47.6%)選擇了“一般。
這里面的原因不應該單單歸結為教師的問題，課程設置與課程內(nèi)容等因素也是影響學生評價的重要方面。
大學生社團也是一個非常值得研究的群體，相關的文章也很多。
此次調(diào)查數(shù)據(jù)顯示大學生對“加入社團的朋友的重要性認可度一般(51.5%)，或許很多人進到社團之中更多的是為了鍛煉自己的相關能力，而對于結交朋友的作用看得相對較淡。
當前大學生社團日益權力化和勢利化趨勢也對大家交到知心朋友有所影響。
對于“打工或?qū)嵙曋薪Y識的朋友，多數(shù)人(48.1%)持中立態(tài)度，否定(23.8%)與肯定(22%)意見基本持平。
顯示目前的學生對這種人脈關系重要性的認識并不太自信，畢竟在社會職場中這種關系相對較淡。
區(qū)別于同學，大學生可能由于不同的原因經(jīng)過一定交往，彼此之間會成為“普通朋友，但這種關系因缺乏長久的聯(lián)系而相對較淡。
但其中有17.4%的學生認為這種關系還是重要的，其實很多時候幫助自己的往往是普通朋友。
“網(wǎng)友在當前信息時代成為一個很特別的符號，很多人素不相識，通過網(wǎng)絡聊天結為朋友。
但大學生對這種關系持有非常否定的認可度。
即使設定為“經(jīng)常交往的網(wǎng)友，重要性和不重要性(反序)也都位居人脈序列的最后一位，這種結果值得思考。
3.大學生總體信息的意外與正常結果
當前女生更容易考上大學的現(xiàn)象在全國范圍內(nèi)受到很多人的關注和探討，我們在調(diào)查時特地強調(diào)了按所選專業(yè)的男女生比例來發(fā)放問卷。
可能這次調(diào)查的工科院系相對較少，女生比例大些還可以理解。
但結果顯示，總體比例中女生高達63.7%，的確出乎所料。
即使是工科類院校，男女比例也依然女生高出。
此次的數(shù)據(jù)再次證明高校中男女生比例的確有些失常。
相對于男女生比例，對于普通高校來說，農(nóng)村生源占據(jù)了77.8%的絕大多數(shù)，應該是正常的事情。
除去函授生，其他的在校大學生應該全是90后，中國的計劃生育政策已經(jīng)推行了20多年，然而數(shù)據(jù)卻顯示獨生子女比例僅僅為8.2%。
統(tǒng)計顯示，來自城市(包括縣城)的214人中只有53人是獨生子女，占到24.8%的比例。
而749名來自農(nóng)村的學生中只有26人是獨生子女，僅僅占到3.47%。
三、對大學生四類人脈的分析及網(wǎng)絡構建
(一)對大學生四類人脈的分析
第一大類6組人脈中，除去“家人和“有知識的親戚兩組，其他4組全是大學生同齡人，而且都是貼心和親近的朋友關系，凸顯了大學生對同代人中具有親密友情的人脈的深深依賴。
而前兩者都具有血緣關系，家長最為親近，親戚也血脈相連，這種血緣人脈具有的無可替代的親情為大學生所高度認可。
而有知識親戚的重要性遠高于有權和有錢的，突出了大學生潛意識中對知識的高認知心理。
第二大類有一個共同的特征就是都是大學生的長輩，而且其中包含了3組老師人脈。
從第一層最為核心的血緣和友緣人脈過渡到第二層的長輩人脈，可以看出大學生似乎對這些人脈有某種直接而強烈的內(nèi)在需求，
老師提供知識，有權的親戚或許可以提供崗位，戀人的家屬則可能提供將來最為重要的家庭基礎。
第三大類的人脈則表現(xiàn)了大學生的一種糾結心態(tài)，這些人脈看起來不很重要，卻又似乎都不可或缺。
“輔導員在大學里基本上掌控了學生可以獲取的除知識外的其他所有資源，但許多普通學生又的確與之打交道不多。
“有錢的親戚在當今“眾多大山的社會里或許可以提供最為“萬能的支持。
遠親不如近鄰，“鄰里所具有的特殊情分似乎永遠不該忘記，但人們雖然對于現(xiàn)今社會“防盜門的社區(qū)生態(tài)防盜功能不敢過于相信，但它隔開鄰里親情卻作用明顯。
“老鄉(xiāng)，曾經(jīng)多么親切的稱呼，現(xiàn)在卻偶爾要提防，因為太多，否則最容易出現(xiàn)問題。
“院系領導本該令人尊敬，但現(xiàn)今的行政化大學時代，他們對于普通學生來說，盡管本應是但絕非領導的中心，所以他們似乎有些遙遠。
“大學其他同學太多了，想要記住真的很難，但當他們幫助自己的時候真應該心懷感激。
院系干部中有朋友嗎?“學生干部好像早已適應了鉤心斗角的行政化生態(tài)而忘記了這里是服務學生的。
最后一層的人脈關系似乎顯示了無關緊要的感覺。
很遺憾，“公共課老師被大學生放到了這一層，可能最主要的原因是前面的定語吧。
大學生社團現(xiàn)在主要在做什么值得思考，否則“加入社團的朋友不應該放在這個位置。
人力資源理論中似乎強調(diào)“打工或?qū)嵙曋薪Y識的朋友的重要性，尤其是那些管理層及以上人脈，但大學生將其置于接近最后的位置，有些較難理解。
“普通朋友和“經(jīng)常交往的網(wǎng)友本身似乎就是可有可無的吧，否則他們?yōu)楹伪环旁诹俗畈恢匾奈恢?
(二)對大學生人脈網(wǎng)絡的構建
基于以上分析，第一大類人脈關系可以稱為心理依賴層，顯然其處于整個網(wǎng)絡的核心地位。
第二大類人脈可以稱為生存支撐層，它們具有非常重要的保障作用。
第三大類人脈可以稱為生活輔助層，這些人脈在人的一生當中或許真的可以提供某些甚為重要的幫助。
第四大類人脈可以稱為社交邊緣層，這些人脈只是有些交往，在大學這個時代這些人真正的重要性似乎難以體現(xiàn)也無從考量，至少從數(shù)據(jù)上顯示其地位如此。
四、簡單討論
對于此次調(diào)查，基于成本等因素的考慮，我們選擇了駐新鄉(xiāng)的五所高校，所以其結果對全部大學生的適用性有待進一步更大范圍的調(diào)查。
另外，應該每個人都可以從數(shù)據(jù)中解讀出自己的感受。
網(wǎng)絡生態(tài)論文
一、當前藝術類大學生網(wǎng)絡消費的現(xiàn)狀及特點之考察
(一)大學生群體網(wǎng)絡消費的性別特征
在本次調(diào)研中，男生有60人，女生有123人，分別占32.8%、67.2%。
被調(diào)查的幾乎所有的學生都有過網(wǎng)絡消費的經(jīng)歷，比率高達98.4%。
而從接觸網(wǎng)絡消費的時間上看，男生比女生更早，男生5年以上網(wǎng)齡的占13.3%，而女生只有5.7%。
這與男女生網(wǎng)絡消費的類別也存在較大關系，男生多用于虛擬物品消費，如購買網(wǎng)絡游戲中點卡、Q幣等，而女生則多以網(wǎng)絡實物消費為主。
從月平均消費而言，女生的月平均消費卻比男生更高，300元以上的占25%，比男生高出7個百分點。
(二)藝術類學生比非藝術類學生網(wǎng)絡消費網(wǎng)齡更長，頻次更高
調(diào)查結果顯示：藝術類學生的網(wǎng)絡消費比非藝術類學生的網(wǎng)齡更長，在3—5年的選項上高出5個百分比，這與藝術類學生有強烈的好奇心，喜歡追求新鮮感有很大的關系。
當問及每周上購物網(wǎng)站的頻次時，藝術類學生也明顯比非藝術類學生高，前者為41.5%，后者僅為17.2%。
并且有超過半數(shù)的藝術類學生認為網(wǎng)絡消費已經(jīng)是自己目前普通常用的消費模式了。
(三)藝術類學生網(wǎng)絡消費內(nèi)容比非藝術類學生更多元化，更追求時尚性、個性化，更追求品牌
從調(diào)查結果中可以看出，大學生群體中實物消費占主要消費類別61%，虛擬物品消費占17%，服務消費占22%。
但藝術類學生和非藝術類學生相比，具體的實物消費內(nèi)容還是有一定的差別的。
由于調(diào)研對象中有部分是服裝專業(yè)的學生，因此藝術類學生中排前三位的分別是：服裝、配飾和電子產(chǎn)品。
而非藝術類學生中占前三位的分別是：電子產(chǎn)品、生活用品、書籍。
從訪談中筆者還了解到，藝術類學生更加追求時尚和個性化的產(chǎn)品，特別是網(wǎng)上提供的一些完全個性化的定制服務更深受他們的喜愛。
因此是否與眾不同、是否能充分體現(xiàn)個體自身價值的，這已成為他們消費的首要標準。
其次他們的品牌意識也比非藝術類學生更強烈一些，他們關注各類時尚信息，對于各大品牌了如指掌。
因此可以說藝術類學生更是網(wǎng)絡消費追新一組的典型代表。
(四)藝術類學生網(wǎng)絡消費比非藝術類學生認同度更高，并且有意向開網(wǎng)店或已經(jīng)開網(wǎng)店的學生比率較高
從對網(wǎng)絡消費的認同度來說，整個大學生群體對網(wǎng)絡消費的認可度還是很高的。
這主要體現(xiàn)在網(wǎng)絡消費安全、操作簡單、商品豐富、價格便宜這幾方面，而相比較之下，藝術類學生在安全性、時尚性、商品豐富性上認同度更高些。
也正因為對網(wǎng)絡消費有著較高的認同感，所以在問及“是否已開網(wǎng)店或有意向開網(wǎng)店的問題時,藝術類學生中有5%的學生已開網(wǎng)店，有34.2%的學生有意向開網(wǎng)店，其比率均高出非藝術類學生。
(五)藝術類學生偏向于感性消費，更在乎網(wǎng)絡消費的情緒體驗
感性消費和理性消費往往關系到消費的質(zhì)量。
理性消費以性價比為標準，將商品的價格與自己的需求結合起來考慮并作出理性的消費判斷，然后決定消費行為。
而感性消費則是以商品的“情緒價值為標準，出于對心理滿足感的追求而進行消費，沒有明確的消費目的。
從調(diào)查結果來看，有近80%的藝術類學生沒有網(wǎng)絡消費的計劃，往往是在力所能及的情況下，想買就買。
這是很明顯的感性消費的傾向，他們更追求網(wǎng)絡消費帶來的心理愉悅感。
從訪談中了解到，他們認為通過網(wǎng)上購買過程獲得到大量信息或娛樂情報，結識新的朋友，既節(jié)省了體力，也節(jié)約了時間。
靈活的支付方式和快捷的送貨上門服務，讓他們體驗到傳統(tǒng)購物方式無法提供的樂趣。
在網(wǎng)上購物可以一個人自由選擇而不受到商場銷售人員的打擾，還可以為自己量身定做產(chǎn)品，從而獲得一種自由、被尊重的愉悅感。
總之，藝術類學生網(wǎng)絡消費具有普適性、超前性、個性化、多元化、情緒性等幾大特點，由于這些特點，更加凸顯出研究藝術類學生
網(wǎng)絡消費的現(xiàn)實意義以及引導藝術類大學生網(wǎng)絡消費良性發(fā)展的重要。
二、當前藝術類大學生網(wǎng)絡消費存在的問題
調(diào)查顯示，當前藝術類大學生網(wǎng)絡消費總體上是健康穩(wěn)定的，主流是積極向上的。
但是，藝術類大學生網(wǎng)絡消費還存在一些問題，比如網(wǎng)絡消費耗費時間長、存在一定的從眾消費、消費風險意識還有待加強等等，
這些問題制約著藝術類大學生網(wǎng)絡消費的良性發(fā)展，需要我們認真思考，積極應對。
歸結起來主要有以下五點：
(一)網(wǎng)絡消費耗費時間長
調(diào)查顯示，有超過半數(shù)的學生每天上網(wǎng)時間超過3小時，即使不購物，也有上網(wǎng)瀏覽商品的習慣。
由此可見，學生對網(wǎng)絡的依賴程度正在加強，雖然大部分學生對網(wǎng)絡的利用在一個合理的范圍內(nèi)，但仍有小部分同學對網(wǎng)絡的使用
時間過長，必然會占用學習、人際交往等的時間，甚至迷戀于網(wǎng)絡而不能自拔，導致身體素質(zhì)差、學業(yè)下降、身心疲憊、人際關系緊張等不良后果。
(二)網(wǎng)絡消費存在一定的從眾消費
調(diào)查顯示，雖然多數(shù)藝術類大學生能理性地思考和行動。
但心理不完全成熟，自制力不強，易受情緒和外界的干擾，沖動性和情緒性消費依然存在。
在特殊的環(huán)境下，易于感情沖動，在購買商品時，容易受社會環(huán)境、消費群體成員、權威人物的影響，甚至存在著消費崇拜，跟隨明星消費的現(xiàn)象，在一定程度上還會演變?yōu)榛蜗M。
這不利于大學生身心健康成長。
(三)網(wǎng)絡消費風險意識還有待加強
調(diào)查顯示，部分藝術類大學生對網(wǎng)絡消費的風險性往往認識不足。
如有個別學生提交給網(wǎng)站的私人信息被非法利用，被詐騙、銀行卡賬戶和密碼被盜用的情況也時有發(fā)生。
網(wǎng)上交易也會經(jīng)常發(fā)生糾紛。
如果所購的產(chǎn)品和服務的質(zhì)量與網(wǎng)站上宣傳不符，但因為網(wǎng)上交易除了上網(wǎng)記錄外，幾乎沒有其他有效的憑證，而目前網(wǎng)上交易的相
關法律法規(guī)尚未健全，此時消費者的權益未必能獲得足夠保障，這使得大學生利益受損后主動放棄維護自己的合法權益。
三、影響藝術類大學生網(wǎng)絡生態(tài)消費的因素
生態(tài)消費是國際消費發(fā)展的大趨勢，在美國、德國、意大利、荷蘭分別有77%、82%、94%、67%的消費者在選購商品時會考慮生態(tài)環(huán)境因素，我國生態(tài)消費大眾化雖已起步，但比例仍不足20%。
而當前藝術類大學生生態(tài)消費觀念也很淡薄，其消費行為非生態(tài)化現(xiàn)象較為突出，高消費、過度消費、超前消費以及一次性消費成為大學生消費行為的顯著特點。
為此，引導大學生樹立網(wǎng)絡消費的生態(tài)觀實屬必要。
那么，有哪些主要因素影響藝術類大學生網(wǎng)絡生態(tài)消費理念形成呢?綜合來說，主要有消費環(huán)境、消費心理以及消費教育等各種內(nèi)在外在因素影響其形成。
具體來看：
(一)網(wǎng)絡生態(tài)消費環(huán)境
所謂消費環(huán)境，是指消費者在生存和發(fā)展過程中面臨的、對消費者有一定影響的、外在的、客觀的因素。
馬克思說：“活動和享受，無論就其內(nèi)容或就其存在方式來說，都是社會的活動和社會的享受。
自然界的人的本質(zhì)只有對社會的人來說才是存在的。
……。
消費者生存和發(fā)展離不開各種社會關系，這些社會關系構成了消費者所處的社會環(huán)境，當然還包括消費的文化環(huán)境和消費的制度環(huán)境。
網(wǎng)絡生態(tài)消費環(huán)境自然也離不開文化環(huán)境、制度環(huán)境以及集體環(huán)境。
一般來講，文化因素對網(wǎng)絡生態(tài)消費行為影響極深，如宗教信仰、價值觀念、消費習俗以及道德規(guī)范等文化環(huán)境因素通過影響社會的各個階層和家庭來影響到大學生以及大學生的心理活動。
其次，網(wǎng)絡生態(tài)消費與他所處的各種社會關系有著密切的關系，還受到周圍相關群體的影響。
最后，網(wǎng)絡生態(tài)消費與制度環(huán)境有密切聯(lián)系，如經(jīng)濟制度、政治與法律制度、國家的方針、政策等等。
(二)網(wǎng)絡生態(tài)消費心理
所謂消費心理，是指消費者進行尋找、選擇、購買、使用、評估和處置與自身相關的產(chǎn)品和服務時所表現(xiàn)出的心理特征與心理活動的過程。
大學生是網(wǎng)絡消費主體，因此，大學生自身的性別、年齡、學歷、家庭背景、專業(yè)背景以及生活地域等個人因素是支配大學生消費行為
的最直接因素，由于大學生存在自我認識能力差、自信心較弱、自尊心與虛榮心又較強等心理，使得他們在消費時，很容易發(fā)生從眾行為，導致個體喪失自我。
適度消費、理性消費、智慧消費和綠色消費等消費價值取向被享樂、奢侈腐化、揮霍浪費和非理性的盲目消費以及新潮、變異、個性化等現(xiàn)代消費價值取向所取代。
這樣的網(wǎng)絡生態(tài)消費心理就會產(chǎn)生一些不合理的對生態(tài)環(huán)境有消極影響的消費行為。
(三)網(wǎng)絡生態(tài)消費教育
消費是人類一個永恒的主題，如何消費、怎樣滿足消費、如何實現(xiàn)可持續(xù)消費成為政府和國民關注的重大問題。
如何通過網(wǎng)絡生態(tài)消費教育來促進消費者轉變觀念、建立文明消費方式，最終實現(xiàn)可持續(xù)消費是擺在我們面前的重大而緊迫的問題。
當前網(wǎng)絡生態(tài)消費教育存在以下問題：一是現(xiàn)行的大學專業(yè)設置、課程設置及平時的日常管理中，對大學生進行網(wǎng)絡生態(tài)消費觀的教育滲透不夠，大學生對生態(tài)消費知識的了解甚少。
二是對當前我國生態(tài)文明的建設重視程度不夠，對自己在生態(tài)文明建設中應發(fā)揮的作用和應承擔的責任認識不深。
三是大學生生態(tài)消費主題活動頻率低、層次淺、面不寬，與當前我國生態(tài)文明建設的要求相距甚遠，其觸及的領域深度和廣度都還不夠。
四是考評體系中缺乏大學生的生態(tài)道德素質(zhì)等重要指標的考量，這種片面的評價標準既不符合人的全面發(fā)展的要求也不利于大學生的健康成長成才。
四、引導大學生網(wǎng)絡生態(tài)消費良性發(fā)展的對策建議
如前所述，為進一步有效提升大學生網(wǎng)絡生態(tài)消費水平，引導大學生網(wǎng)絡生態(tài)消費良性發(fā)展，我們應該從以下幾個方面著手。
(一)培養(yǎng)正確的網(wǎng)絡生態(tài)消費觀
生態(tài)消費觀是倡導消費者科學合理地消費，擁有健康適度的消費心理、高尚的消費道德及行為規(guī)范的一種全新消費理念。
因此，大學生要加強自身消費教育，提高消費技巧，培養(yǎng)正確的消費觀，養(yǎng)成良好的消費習慣，合理地、有計劃地進行消費。
真正地認識到自己的消費與社會的可持續(xù)發(fā)展、生態(tài)平衡、環(huán)境保護有著密不可分的關系，深刻認識生態(tài)保護的重要性，從而關注社會消費問題，提高社會責任感。
注重自身健康向上的精神文化，反對不健康或有害的精神文化消費。
注重綠色消費，反對不利保護生態(tài)環(huán)境的消費。
注重智力性、發(fā)展性消費，反對只重視娛樂性、消費性消費。
同時要自覺學習一定的商品鑒別知識和消費技巧，積累消費經(jīng)驗，提高自己的財商。
(二)開展系統(tǒng)的網(wǎng)絡生態(tài)消費教育
學校要加強大學生網(wǎng)絡生態(tài)消費教育，通過開展專題講座、辯論賽、社團活動等形式，傳授生態(tài)消費知識、消費倫理、生態(tài)倫理等
內(nèi)容，促進大學生生態(tài)消費觀的有效形成，從而加強文明網(wǎng)絡消費行為，及時糾正自己的不科學的消費方式和不文明的消費行為。
第一，端正大學生的消費價值導向，要用生態(tài)文化意識培養(yǎng)良好的機體，從文化的表層深入到深層文化的建設中去，從根本上解決大學生價值觀導向問題。
第二，引導大學生正確認識網(wǎng)絡消費的社會功能，充分認識和了解網(wǎng)絡消費是一把雙刃劍，它作為虛擬交易工具的出現(xiàn)既給大學生的生
活帶來方便快捷的一面，也有可能帶來困擾的一面，要正確對待。
第三，引導大學生樹立客觀的網(wǎng)絡消費觀，通過對大學生的消費品價值判斷能力的培養(yǎng)，可以提高大學生對消費品的作用做出理性的
判斷，并能合理分析自己的支付能力，從而進行有計劃的、合理的消費。
第四，加強網(wǎng)絡文明教育，加強大學生的生態(tài)法律和法制觀念的教育，知法才能守法，并對行為產(chǎn)生約束。
第五，開展網(wǎng)絡消費風險教育，通過知識講座，利用校園傳媒進行網(wǎng)絡消費風險教育。
告誡大學生在網(wǎng)上購物時務必看清產(chǎn)品的相關信息，學校應設立心理咨詢部門，通過心理咨詢、課外溝通等形式了解學生消費膨脹心理的原因，并加以正確引導。
(三)營造良好的網(wǎng)絡生態(tài)消費環(huán)境
環(huán)境對人的影響是非常大的，在一定程度上起著影響人、塑造人的作用。
通過營造良好的生態(tài)消費環(huán)境促進學生的健康成長。
第一，營造良好的網(wǎng)絡消費校園環(huán)境，充分利用微信、QQ、校園網(wǎng)、廣播、報刊等校園傳媒工具立體、全方位地宣傳生態(tài)消
費觀念和消費知識，讓大學生充分認識到自己消費和生態(tài)環(huán)境、可持續(xù)發(fā)展的關系，深刻認識到人與自然和諧統(tǒng)一的重要性。
充分發(fā)揮學生會、學生社團等學生組織的作用，開展形式多樣的生態(tài)消費教育活動，如開展“網(wǎng)絡消費利弊和“生態(tài)消費經(jīng)
驗談演講比賽等，大學生積極參與并自覺接受消費教育，形成濃厚的生態(tài)消費氛圍，達到“潤物細無聲的效果。
第二，營造良好的網(wǎng)絡消費市場環(huán)境。
政府要加強對網(wǎng)絡信息市場的監(jiān)管力度，提供一個和諧的市場環(huán)境。
政府必須規(guī)范和整頓市場秩序，使網(wǎng)絡信息消費規(guī)范化。
運用法律、經(jīng)濟手段以及各種微觀政策來規(guī)范和約束市場主體的行為。
尤其是要加強對網(wǎng)絡信息消費供給者和中介者的監(jiān)控和管理，特別是準入管理，確認市場主體資格的合法性，嚴格規(guī)定其經(jīng)營范圍、
經(jīng)營項目、經(jīng)營方式，對不遵守規(guī)定，觸犯法律的要嚴厲打擊予以及時清理。
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