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校園網(wǎng)的建設論文范文（通用9篇）
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校園網(wǎng)的建設論文 篇1
[摘要]
用好校園網(wǎng)的關鍵在于系統(tǒng)的建設，特別要把服務教學作為建設的著眼點和落腳點。我們充分挖掘校園網(wǎng)的功能和效益，選擇一條投資少、見效快的中小學校園網(wǎng)絡新思路，讓老師們充分感受到校園網(wǎng)在教學應用方面的優(yōu)越性和先進性，老師們和同學們在教學活動中對校園網(wǎng)的依賴程度越來越高。我們的主要做法是合理規(guī)劃網(wǎng)絡，開發(fā)類型齊全、信息豐富的校園網(wǎng)信息資源體系，實施教師全員培訓，實施教育應用策略。
[關鍵詞]
校園網(wǎng)規(guī)劃，資源庫，培訓，應用。
我們從校園網(wǎng)建成伊始就意識到，用好校園網(wǎng)的關鍵在于應用系統(tǒng)的建設，教育資源庫的建設比校園網(wǎng)本身的建設更重要也更困難。必須大力開發(fā)校園網(wǎng)的各項功能，使其在教育技術的應用中發(fā)揮突出作用，才能改變?nèi)w教師的觀念，讓大家認識到教育技術手段的現(xiàn)代化和教育信息化程度，對推進學校教育現(xiàn)代化，具有戰(zhàn)略性的指導意義。因此，我們將教學應用系統(tǒng)建設作為校園網(wǎng)建設的核心任務，進行教師全員培訓，強化網(wǎng)絡管理。經(jīng)過幾年的努力，老師們已經(jīng)感受到校園網(wǎng)在教學活動中的優(yōu)越性和先進性，在工作中對校園網(wǎng)的依賴程度越來越高。
我們的體會是：網(wǎng)絡環(huán)境是基礎，教學資源是核心，人員培訓是關鍵，全面應用是目的。
一、合理規(guī)劃網(wǎng)絡，給師生一個友善的備課和環(huán)境。
網(wǎng)絡建成以前，由于設備有限，常常是多位老師或?qū)W生使用一部電腦，老師們和學生的文件資料只能存放在毫無安全保障的本地磁盤上，文件資料時常被無故的刪除或修改，這些常常困擾老師們。網(wǎng)絡建成之后，如果沒有合理的應用規(guī)劃，仍然發(fā)揮不了它的功能和效益，若能讓老師和學生擁有自己的網(wǎng)絡帳號，并且成功登錄，以上的諸多問題即可迎刃而解。
我們使用的是WindowsNT操作系統(tǒng)。為了充分發(fā)揮WindowsNT強大的域用戶管理規(guī)范，我們做了合理的規(guī)劃和配置。
1、主域服務器規(guī)劃
主域一："teacher"，用于教師登錄和教師文件服務，擁有教師服務器、備份域服務器、資源服務器和圖書館服務器各一架。
主域二："student"，一架高性能學生服務器，可提供給180架學生機器同時登錄。
主域三："liuzhong"，用于網(wǎng)站服務，包含有Web服務器、代理服務器、FTP服務器各一架。
2、域用戶組規(guī)劃
校長組：校級領導的隸屬組。
處室組：辦公室組、教務處組、政教處組、教研室組、總務處等組的上一級隸屬組。
教師組：語文組、數(shù)學組、組、物理組、化學組等各教研組的上一級隸屬組。
班主任組：班主任的隸屬組。
網(wǎng)頁制作組："liuzhong"域上的用戶組。
學生組：初一組、初二組等各年段學生組的上一級隸屬組。
3、域用戶規(guī)劃
每個老師隸屬于教師組和各自的教研組，由于學校領導和各處室人員均有兼課，有的老師既是任課教師又是班主任，因此同一個老師可能有雙重或多重身份。
4、個人存儲空間規(guī)劃
使用用戶環(huán)境配置文件，創(chuàng)建各個用戶組的登錄腳本，讓老師登錄網(wǎng)絡之后，自動映射出自己的網(wǎng)絡驅(qū)動器。建立全校的教師公共交換區(qū)和組內(nèi)交換區(qū)，便于信息交流。
例如電腦組成員登錄腳本內(nèi)容。
netusew:電腦組$/yes
netusex:公共交換區(qū)$/yes
netusey:共享數(shù)據(jù)$/yes
使用三個隱藏的共享目錄，"電腦組$"、"公共交換區(qū)$"和"共享數(shù)據(jù)$"，目的是讓其他網(wǎng)絡用戶看不到它們，而登錄成功的用戶則可通過登錄腳本將它們映射成網(wǎng)絡驅(qū)動器，如圖所示。
5、用戶權限規(guī)劃
右圖圖中是以林福榮私人擁有的帳號登錄的，他隸屬于"電腦組"，因此他可以看到全組的成員，但除了對自己的目錄"林福榮"擁有完全的訪問權限之外，其他教師的目錄他是無法進入的。
X：盤為全校的公共交換空間，只要是合法用戶并且登錄成功之后，他就對"公共交換區(qū)"擁有讀寫權限，但沒有修改權限，這是為了避免大家的交換文件被修改或刪除，因此"公共交換區(qū)"也是一個安全的數(shù)據(jù)存放區(qū)。
Y:盤存放的是學校各種管理檔案、教學檔案、教學資源、各學期期中考和期末卷存檔、各學期期中考和期末考成績存檔等共享數(shù)據(jù)。提供給具有相應權限的老師和管理人員使用。例如，我校各學期期中考和期末考試卷要求教師必須用機設計和編輯，老師可以在網(wǎng)上直接將試卷繳交至"考試中心"，由考試中心審核和打印。
隨著計算機成為必修課程，開設計算機課的年段增加，學生用戶數(shù)也隨之增加，因此計算機的用戶管理上有著用戶量大，用戶分類多，用戶變化大的特點，這些特點對計算機網(wǎng)絡管理員的管理帶來了很大的挑戰(zhàn)性。我們采用了校園局域網(wǎng)批量用戶的管理策略，利用學生的學籍數(shù)據(jù)庫和WindowsNT的"NETUSER和CACLS"等命令，生成命令行的批命令文件，輕松的解決了包括開戶、分組、文件夾權限設置、登陸限制、登陸腳本等大量用戶的管理工作。
二、大力開發(fā)教學資源庫，滿足創(chuàng)造教育和個性化學習的需要。
網(wǎng)絡僅僅是信息化的形式，豐富的信息資源和方便的獲取方式才是信息化的內(nèi)容與實質(zhì)。要充分發(fā)揮校園網(wǎng)的效益就得根據(jù)教學、科研、管理的不同服務需求，建立類型齊全、信息豐富的校園網(wǎng)信息資源體系。因此我們開發(fā)了龐大實用的七個教學資源庫，讓每一位老師感受到校園網(wǎng)實實在在的作用。
七個資源庫總容量達50多GB，其中圖片近二十萬張，動畫一萬五千多個，音頻文件4千多個，課件四百多個以及大量的文字資料。采用瀏覽器/服務器（B/S）方式來組織這些資料，方便老師瀏覽和調(diào)用，使他們能充分利用網(wǎng)絡資源。
1、學科資源庫
該庫有語文、、地理、、美術等學科資源，還有音效、動畫、圖片、圖象、視頻等分類資源。教師可以隨時隨地直接調(diào)用這些資源上課。
2、備課資源庫
�、俳虒W圖片庫：將原來的幻燈片、投影片和教學用的各種掛圖以圖片的形式存放在網(wǎng)絡上，建成教學圖片庫。
�、谝曨l片斷庫：教學中運用一些視頻小片段，僅需播出幾分鐘就能解決課堂教學中的某個難點。我們從VCD或其它影像資料中采集視頻小片段存放在服務器上，目前庫中存放了250個視頻小片斷。
�、垡魳芬粜欤簩⒅袑W音樂課的教材錄音、資料轉為MP3數(shù)字信號并搜集有大量的MID、WAV、MP3音樂、音效資料總計約有1000多件。
�、芙虒W動畫庫：收集和制作供教學使用的`各種類型小動畫500多個。
3、課件點播庫
庫中有400多個各學科課件，一部分是我校教師自己制作的，一部分是通過不同渠道收集來的。由于使用運行腳本，無論是PowerPoint文稿還是Authorware打包的可執(zhí)行文件，或者是WWW網(wǎng)絡課件均可以直接點播，無須考慮運行環(huán)境和如何安裝。
4、教案庫
我校承接了福建省基礎教育教學改革實驗課題"創(chuàng)造教育整體改革"，許多教師參加了課題，他們有很多創(chuàng)造性的教學模式和研究性教案，都已成為教案庫的主要內(nèi)容。
5、試題庫
該題庫主要用來存檔本校每學期期中和期末試卷，要求每一位出卷教師必須提交試卷的MSWord文檔。同時也收集各學科歷年的高考試題、競賽試題和各類練習題。
6、學生成績庫
成績庫中存放的是每學期期中和期末考的學生成績，主要目的是配合試題庫中本校各學期對應的試卷存檔庫，對每一位學生的學習情況做追蹤。只有合法的"teacher"域用戶成員登錄成功后才可以查閱成績庫，防止學生隨意的瀏覽別人的成績。使用SQL數(shù)據(jù)庫和ASP技術，建立基于瀏覽器方式的查詢界面。
7、網(wǎng)絡教室
自制、收集、購買了幾十個理、化、生實驗仿真軟件和英語、計算機學習軟件，供學生自學用。
除此之外，我們還購買了K12等多家公司的大量教學資源和軟件，容量達90GB。目前校園網(wǎng)內(nèi)可供學生和老師使用的資源已達140GB之多。
校園網(wǎng)上龐大的教學資料庫為教師提供了豐富的信息資源，配合我校承攬的省級重點課題"創(chuàng)造教育整體改革"，為我校教師進行創(chuàng)造性的教學實踐，為學生研究性學習，為教學方式的改革，起到了積極的作用。
三、強化教師全員培訓，探索信息教師繼續(xù)的新模式。
不斷提高校園網(wǎng)的使用水平和效益是校園網(wǎng)建設中的關鍵工作，應該加強教師繼續(xù)教育的信息化環(huán)境建設，盡快使更多的教師熟悉和適應信息時代的教學新環(huán)境，因此在建網(wǎng)的同時我們對教師、學生分層次進行技術培訓。
1、管理人員：一支技術過關的網(wǎng)管隊伍是校園網(wǎng)正常運行和可持續(xù)的保證。我們的網(wǎng)絡管理人員都參加了建網(wǎng)的全過程，同時積極的參加各種較高層次的專業(yè)培訓，有能力自己完成系統(tǒng)集成，近幾年的網(wǎng)絡維護和持續(xù)建設均由自己的網(wǎng)絡管理人員完成，這樣既鍛煉了網(wǎng)管隊伍又節(jié)省不少的經(jīng)費。
2、教學人員：全體教職員工按需求的不同，分層次進行培訓。我校舉辦了：
�、俳逃夹g培訓班，參加對象是全體教師，目的是使我校全體教師人人都能熟悉并使用我校所擁有的現(xiàn)代教育技術手段；正確使用多媒體教室的各種教學設備；具有運用多媒體教學軟件進行輔助教學的能力。
�、诶辖處煓C普及班，目的是使老教師能了解計算機的基礎知識，掌握一般字表處理軟件和CAI課件的使用。
�、塾嬎銠C基礎知識培訓班，參加對象是中青年教師，目的是使教師掌握基本軟件操作技術，能熟練多媒體教學軟件進行輔助教學，能運用計算機多媒體技術開發(fā)、制作簡單的教學輔助軟件，能運用計算機及信息網(wǎng)絡進行教育科研。
④網(wǎng)絡應用培訓班，參加對象為全體教師，目的是讓全體教師能運用校園網(wǎng)檢索各種信息資源，進行全方位的教學交流。學會瀏覽器的使用和簡單設置，郵件的工作原理和收發(fā)技能，BBS使用等。
⑤教學課件制作培訓班，參加對象為部分青年教師，目的是培養(yǎng)一批能開發(fā)制作本專業(yè)教學課件的骨干教師，為我校開發(fā)學科課件系列打好基礎。
另外我們還在網(wǎng)上建立了教師繼續(xù)教育基地，部分教師繼續(xù)教育課程、教育系統(tǒng)的計算機考核課程和練習、教師普通話考核課程和練習等均已上網(wǎng)。
3、學生：全校有三個年段開設信息技術課程，每周兩課時，還由學生會和團委會舉辦信息技術講座，組織學生網(wǎng)絡知識，讓學生學會在網(wǎng)上快速查找資料，下載資料、收發(fā)電子郵件、加入網(wǎng)上討論，使他們能利用網(wǎng)絡資源進行自主學習、創(chuàng)作電腦作品，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力。
四、建立教育應用策略，開展創(chuàng)造教育整體改革。
由于有了以上三條強有力的措施，校園網(wǎng)上龐大的共享教學資源為教師進行創(chuàng)造性的教學實踐提供了有力保證，使得我們實施教育應用策略成為可能。
1、創(chuàng)設教學環(huán)境。
由于在校園局域網(wǎng)中使用了用戶管理策略，教師有了安全的個人電子教案夾（存儲空間），他們可以在辦公室、備課室、電子閱覽室等場所，根據(jù)自己的教學需要，將網(wǎng)上的各種資料加工制成自己的電子教案試卷等，存放在個人空間里，教學時在任何時間，不同的教室中都可方便使用。也可以在公共交換區(qū)進行信息文件交流。
我校中心規(guī)定，期中考和期末考試卷都要采用MSWord文檔提交�，F(xiàn)在所有備課組長和大部分中青年教師已經(jīng)能熟練的使用電腦編輯試卷，并利用校園網(wǎng)提交和交流，運用數(shù)據(jù)庫軟件學生成績。
凡是開設公開課、觀摩課、研討課以及說課的教師都積極踴躍地應用現(xiàn)代教育技術媒體，通過教學課件的運用來提高教學效率，優(yōu)化教學過程。如我校莊老師在高中化學《原電池》教學中用動畫演示電解液中離子的運動；林老師在高中物理《簡諧振動》中用課件形象的分析了彈簧振子位移、回復力等四個矢量的變化；林老師的語文課、楊老師的課，都采用了我校自己開發(fā)的多媒體教學課件，這些課程都獲得福建省優(yōu)質(zhì)課一等獎，都受到了普遍的好評，而課件的多種媒體資料都來自網(wǎng)絡。
課件《簡諧振動》、《滑動變阻器》分別獲得第一、二屆全國"CIETE"全國多媒體教育軟件大獎賽一、二等獎，網(wǎng)絡課件《遺傳變異》獲得第三屆全國"CIETE"全國多媒體教育軟件大獎賽一等獎。模擬危險實驗的《氫氣還原氧化銅實驗》課件獲華東區(qū)化學課件比賽一等獎。幾年來，我校教師設計制作的多媒體課件參加省市級以上評比獲獎的就有28人次以上。這些成績的獲得，校園網(wǎng)的作用功不可沒。
由于課件制作的普及程度較高，計算機輔助教學的課堂占有率也較高，較好地實現(xiàn)了普及與提高有機結合。為學生的創(chuàng)造思維創(chuàng)設各種教學情境，將新型教學方式展現(xiàn)在學生面前。
2、展現(xiàn)學生的個性與創(chuàng)造力
在對學生進行創(chuàng)造力培養(yǎng)上，我們組織學生制作自己班級、個人網(wǎng)頁，校園網(wǎng)給了學生展現(xiàn)自己個性和創(chuàng)造力的天地；在學校組織的各種辯論、討論會時，校園網(wǎng)又成為學生查找資料、收集論據(jù)的工具。培養(yǎng)和發(fā)展了學生的個性和創(chuàng)造力，為學生的學習提供了更多的選擇機會。
3、開展課外活動。
通過選修課、活動課等方式組織學生進行網(wǎng)頁制作、參加網(wǎng)上論壇等活動，部分學生在校園網(wǎng)主頁上的專欄，"發(fā)明家的搖籃"上發(fā)布自己的創(chuàng)意發(fā)明構思，提供各種創(chuàng)造構思供他人思考、討論，培養(yǎng)了學生的創(chuàng)新意識。
在"發(fā)明家的搖籃"網(wǎng)頁上可以瀏覽到我校學生獲得的，共計75次的國際、全國、省、市各種發(fā)明獎項的作品介紹和創(chuàng)作思路，可以查詢到我校小發(fā)明家們?nèi)〉玫氖捻棁覍＠�，大大激發(fā)了學生發(fā)明創(chuàng)造的欲望。
4、網(wǎng)絡課程開發(fā)。
在多媒體計算機網(wǎng)絡教室的環(huán)境下，學生利用計算機進行學習，利用BBS進行學習討論。我們在網(wǎng)上嘗試開設了高中、信息技術等網(wǎng)絡課程，都取得較好效果。該方式通過學生自主性學習，使因材施教、分層教學成為可能。適應學生的個性發(fā)展和自學能力的培養(yǎng)，為學生的終身教育打下基礎。
校園網(wǎng)的建設和維護需要投入大量的人力物力，信息資源的建設需要長期的努力和積累，要做的工作還很多。以上是我們在校園網(wǎng)建設過程中的點滴經(jīng)驗，借此拋磚引玉，以期與同行們切磋。
[參考文獻]
NTServer4.0專業(yè)指南（清華大學出版社）
現(xiàn)代遠程教育及校園網(wǎng)建設全書（朱百鋼）
中小學校園網(wǎng)絡建設的意義、功能與效益初探(桑新民)
校園網(wǎng)的建設論文 篇2
摘 要：
隨著計算機網(wǎng)絡通訊的飛速發(fā)展和應用的不斷普及，充分利用各種信息正成為一種世界性行為,盡快盡早地建設校園網(wǎng)好處將是顯著的和長遠的。然而，管好、用好校園網(wǎng)才是網(wǎng)絡建設的關鍵所在。
關鍵詞：
校園網(wǎng) 現(xiàn)代教育技術 數(shù)字教育
面臨21世紀，社會的高度國際化、信息化使現(xiàn)代教育面臨著深刻改變，傳統(tǒng)的教育模式也因此受到?jīng)_擊。以計算機為核心的信息技術必將導致教育教學領域的深刻改變，網(wǎng)絡教學、遠程教學、教育資源共享的教育新時代正向我們走來，校園網(wǎng)絡的建設，為建構現(xiàn)代教育新型教學教育模式提供了最理想的教學環(huán)境。如何充分發(fā)揮校園網(wǎng)的作用，成為擺在我們面前的一個新課題。
1、管好校園網(wǎng)，發(fā)揮校園網(wǎng)的作用
校園網(wǎng)概括地講是為學校師生提供教學、科研和綜合信息服務的寬帶多媒體網(wǎng)絡。也就是利用先進的綜合布線技術構架安全、可靠、便捷的計算機信息傳輸網(wǎng)路;利用成熟、領先的計算機網(wǎng)絡技術規(guī)劃計算機綜合管理系統(tǒng)的網(wǎng)絡應用環(huán)境;利用全面的校園網(wǎng)絡管理軟件、網(wǎng)絡教學軟件為學校提供教學、管理和決策三個不同層次所需要的數(shù)據(jù)、信息和知識的一個覆蓋全校管理機構和教學機構的基于Internet/Intranet技術的大型網(wǎng)絡系統(tǒng)。
建設校園網(wǎng)，豐富多彩、健康清新的校園網(wǎng)絡文化將成為學校培養(yǎng)學生思維方式、道德品質(zhì)、創(chuàng)造能力的新環(huán)境，成為面向全體學生，培養(yǎng)全面發(fā)展的高素質(zhì)人才的嶄新平臺。同時對于轉變陳舊教育理念和手段，促進教學內(nèi)容、方法、結構和教學模式的改革，加快建設現(xiàn)代化的教育手段和管理手段，提高教育質(zhì)量和效率起著決定性作用，尤其是對于培養(yǎng)“面向現(xiàn)代化，面向世界，面向未來”的創(chuàng)新人才更具深遠的意義。
我國著名的空間科學家奠基人錢學森院士認為：21世紀教育是一個“人腦+電腦+網(wǎng)絡”的.教育。網(wǎng)絡教育模式的建立和形成將促進教育觀念的轉變、教育內(nèi)容的多元化和個性化學習帶來的生機和活力，同時對教育制度、教育管理等也將帶來巨大變化。然而，網(wǎng)絡建成后，管好用好校園網(wǎng)，發(fā)揮網(wǎng)絡的巨大功能，并不是一件容易的事，應予以充分地研究和思考。
1.1 莫使校園網(wǎng)成擺設
計算機硬件和軟件的發(fā)展日新月異，特別是硬件，差不多每一年多、有的甚至幾個月就降價50%。有的學校資金短缺，建立一個校園網(wǎng)動輒投資上百萬元，但使用率嚴重不高甚至閑置，眼看著教育資源在浪費。造成這種局面的關鍵可能還是在于管理者的觀念。
一是沒有建立一個校園網(wǎng)教學與管理的環(huán)境。信息時代的到來和計算機技術的發(fā)展應用，極大地豐富了教育資源，同時也使教育風格更加精細和個性化，更使教育格局打破時空的局限更具開放性，同樣也豐富了教育手段，使教育更具高效率。因此，建立一個良好的校園網(wǎng)教學與管理的環(huán)境是發(fā)揮網(wǎng)絡功能的基礎。在一個好的校園網(wǎng)環(huán)境里人們用計算機和網(wǎng)絡進行工作、交流和學習，計算機改變了人的教學方式，同時也改變了人的思維方式和學習方式，這是對教育的挑戰(zhàn)，也是為教育的改革發(fā)展提供了千載難逢的機遇。
二是沒有建立教師利用網(wǎng)絡技術教學的評估機制和學生學習的評價機制，沒有合理配置終端設備……。更新觀念，管理者應充分認識教育現(xiàn)代化首先是教育觀念現(xiàn)代化，通過各種手段，強化教師現(xiàn)代化教育意識，確立現(xiàn)代化教育新思路、新觀念，應用現(xiàn)代教育技術深入教學改革。教師也要轉變陳舊教育理念和手段，促進教學內(nèi)容、方法、結構和教學模式的改革，加快建設現(xiàn)代化的教育手段和管理手段，提高教育質(zhì)量和效率，利用網(wǎng)絡技術的先進、快捷充分為教育服務。也鼓勵、培養(yǎng)學生實現(xiàn)網(wǎng)上“個性化學習”，學會從網(wǎng)上獲取知識和處理信息的能力，努力培養(yǎng)“面向現(xiàn)代化，面向世界，面向未來”的創(chuàng)新人才。因此，建立完善的教師利用網(wǎng)絡技術教學的評估機制和學生學習的評價機制，為促進現(xiàn)代教育的發(fā)展、確保網(wǎng)絡資源的開發(fā)利用，其有相當?shù)闹匾浴?/p>
1.2 網(wǎng)管人員的網(wǎng)絡技術管理水平
網(wǎng)絡功能的強弱、使用效率的高低、作用發(fā)揮的大小很大程度上依賴管理人員和使用人員的水平。網(wǎng)絡建成后，學校應及時設置網(wǎng)絡管理中心，需要安排至少兩個具有良好思想業(yè)務素質(zhì)的網(wǎng)絡管理人員來維護網(wǎng)絡的正常運行，保證線路設備正常運轉，制訂校園網(wǎng)管理條例，負責網(wǎng)絡的系統(tǒng)管理、信息管理、網(wǎng)頁維護，確保網(wǎng)絡的暢通和安全，開展各種網(wǎng)絡應用的培訓，推動各種管理軟件的使用和數(shù)據(jù)維護。并不斷對他們進行網(wǎng)絡技術培訓，使他們成為網(wǎng)絡技術應用和開發(fā)的骨干。校園網(wǎng)絡的管理涉及面大，范圍廣、技術要求高，需要學校各方面的配合和共同合作。
1.3 加強網(wǎng)絡隊伍建設
要發(fā)揮校園網(wǎng)絡的巨大能力，培養(yǎng)和培訓大批會使用計算機和網(wǎng)絡的人才，加強網(wǎng)絡隊伍的建設是確保校園網(wǎng)的運作和教育科研順利進行成敗的關鍵。這些人才應包括：網(wǎng)絡管理、軟件技術、視音頻多媒體制作、素材資料收集、培訓維護等人員。要讓每個教師和學生懂得在信息高速公路上馳騁，充分享受校園網(wǎng)帶來的方便快捷。學校應為通過信息技術考核的教職工和學生班級優(yōu)先配置網(wǎng)絡電腦，提高教師、學生學習和使用校園網(wǎng)的積極性，并建立教師利用網(wǎng)絡技術教學的評估機制和學生學習的評價機制。這樣，才能充分體現(xiàn)校園網(wǎng)絡的價值，提高網(wǎng)絡的效價比。
2、用好校園網(wǎng)，應用才是它生存和發(fā)展的根本
硬件的建設可以在幾個月內(nèi)完成，但基于校園網(wǎng)的應用則可能需要幾年甚至更長時間去精心組織和實現(xiàn)，這是一項工作量大、技術復雜的長期任務。
2.1 應用方式和發(fā)展方向
校園網(wǎng)的應用主要體現(xiàn)在學校管理和教學應用兩個方面：
學校管理是辦好一個學校的重要環(huán)節(jié)。充分利用現(xiàn)代網(wǎng)絡技術為學校管理服務，信息化辦公、無紙化辦公，讓每個辦公室通過校園網(wǎng)進行辦公、管理和獲取校內(nèi)外的信息，同時能夠通過網(wǎng)絡進行即時通信和協(xié)同工作，加強對學校資源、教師和學生的充分調(diào)動和管理，可以提高學校管理效率和管理水平。
教學應用是校園網(wǎng)最主要應用。電子圖書館、電子閱覽室、教師資源中心、多媒體教室、網(wǎng)上學校、網(wǎng)絡教室、課件制作中心、家長訪問系統(tǒng)、網(wǎng)上選課……。網(wǎng)絡應用功能多種多樣，有待于不斷開發(fā)和完善，它的每一個功能都會使教育產(chǎn)生巨大的、多層次、多方面的變革，無論是教育思想、教育觀念、人才觀念、教育結構還是教育手段、教育方法、學習方法等等都會帶來巨大的改革。社會在進步，教育同樣在不斷改革。
E-校園和現(xiàn)代遠程教育是校園網(wǎng)應用發(fā)展的方向：
“數(shù)字教育”是世紀教育發(fā)展的基本方向，也是學校信息化教育的基本特征和長期任務。要實現(xiàn)教育信息化，必須先開展校園信息化，即數(shù)字化校園-E校園。數(shù)字化校園的營建將更充分體現(xiàn)“以教育教學為本，以教師學生為本”的思想。
現(xiàn)代遠程網(wǎng)絡教育的形式將促使人們的教育觀念發(fā)生根本轉變：學歷教育不再是一勞永逸的了;終身學習是信息社會發(fā)展的必然趨勢。為人類社會人員提供多層次、多類型的教育服務，開放教學資源，實現(xiàn)校園網(wǎng)與互聯(lián)網(wǎng)、教育城域網(wǎng)互聯(lián)，共享國內(nèi)外教育資源，了解教育發(fā)展的新局勢、新動態(tài)、新信息是校園網(wǎng)應用發(fā)展的另一個方向。
2.2 教育教學資源和網(wǎng)站的建設
校園網(wǎng)絡的建設，為現(xiàn)代教育新型教育模式的建構提供了最理想的教學環(huán)境。網(wǎng)絡的開放性、交互性、共享性，使教育資源能夠被充分共享和利用。然而，網(wǎng)絡僅僅是信息化的形式，豐富的共享信息資源庫才是信息化的實質(zhì)內(nèi)容。教育教學資源庫包括教育管理資源和教學資源兩大部分。在校園網(wǎng)平臺上，建立教育教學資源庫，確保學校行政和教學管理的網(wǎng)絡化，提供學校教師制作課件的環(huán)境、備課工具和資訊，確保教學內(nèi)容的不斷更新和充實、提高教學質(zhì)量，同時讓計算機進課堂，為學生的交互式、自主探索學習提供充分的學習資源。
建立一個強大教育教學資源庫是勢在必行，否則，將不可避免地出現(xiàn)校園網(wǎng)使用上巨大的浪費。當然，資源庫的建設也不是容易的，尤其要把所有教材的知識點、文字、圖片、聲音、圖象等等都收集齊，又編輯入庫，真是談何容易，需要做長期的工作和全體師生的共同協(xié)作，更需領導的組織和支持。
學校網(wǎng)站建設是一個對內(nèi)提供服務，對外展示學校形象的窗口，也是校園網(wǎng)應用集中表現(xiàn)的地方。校園新聞、教學科研、網(wǎng)上圖書館、視頻點播、資源中心、家長訪問、網(wǎng)上選課、聊天室等等欄目的建設，傳遞信息、了解教育發(fā)展動態(tài)、反映教學發(fā)展變化、為師生提供思想交流的空間和舞臺。因此必須加強網(wǎng)站建設的技術力量、加強信息的收集和編輯工作，為網(wǎng)站的信息資源提供保障，并使網(wǎng)站能更好地為適應教育教學的實際需求服務。
校園網(wǎng)的建設任重而道遠，它的功能有待于不斷的研究、開發(fā)、探索和創(chuàng)新。學校領導應以充分的支持和實踐，帶領廣大教師確立現(xiàn)代教育的新思想、新觀念，深入現(xiàn)代教育技術的研究和實踐，建好、管好、用好校園網(wǎng)，推動現(xiàn)代教育技術的不斷發(fā)展。
參考文獻：
1 桑新民.“網(wǎng)�！边h程教育模式的反思與暢想[N].中國教育報，1999-06-28
校園網(wǎng)的建設論文 篇3
21 世紀是數(shù)字化的時代，計算機網(wǎng)絡技術的飛速發(fā)展，給人們的生活和學習帶來了全方位的影響，使人們的閱讀、寫作、計算、溝通方式都發(fā)生了變化。能否建設好校園網(wǎng)站，關系到校園教育在網(wǎng)絡時代的發(fā)展，相應的，在網(wǎng)絡時代盡到教育的職責、成為校園教育強有力的補充，是校園網(wǎng)站建設的發(fā)展目標。然而綜觀當下的校園網(wǎng)站，雖然已經(jīng)取得了較快的發(fā)展和不錯的成績，但是仍有一些不足亟需改進。
一、校園網(wǎng)站建設的現(xiàn)狀
由于青少年學生對于網(wǎng)絡的熟知和接受更早更廣泛，校園網(wǎng)絡的發(fā)展已經(jīng)備受重視，大多數(shù)學校都建立了自己的網(wǎng)站。
(一) 校園網(wǎng)站欄目的設置
現(xiàn)在正在經(jīng)歷的是校園網(wǎng)站建設的第三個階段——“展現(xiàn)特色”階段。很多學校開始在如何在網(wǎng)絡上展現(xiàn)本校特色上下功夫，根據(jù)學校的定位、文化理念、教學特色和突出人物等設置新穎的欄目，努力從眾多網(wǎng)站中脫穎而出、彰顯自身獨特之處。
(二) 校園網(wǎng)站內(nèi)容的更新
這一點是考驗校園網(wǎng)站很重要的一項指標，有的學校更新緩慢，平均兩周甚至以上才更新一次，大多數(shù)學校平均一周更新一次，也有的一周內(nèi)多次更新網(wǎng)站內(nèi)容。相應的，更新越頻繁的網(wǎng)站關注率越高。
(三) 校園網(wǎng)站互動的程度
互動交流共享是網(wǎng)絡時代的一個突出特點，校園網(wǎng)站中互動的程度也體現(xiàn)了網(wǎng)站建設的發(fā)展水平。目前各個學校的網(wǎng)站大都設置了互動交流類的欄目，但是互動交流的程度參差不齊。有的學�；咏涣骱苌�，訪客的提問很少被回復，或者隔很久才回復，回復時也僅選擇有利于學校宣傳的個別問題進行回復，把一些尖銳問題或者難以回答的提問干脆刪除。嚴格的講，這只是把網(wǎng)站當作了一個廣播站，并沒有實現(xiàn)網(wǎng)絡的資源共享和實時互動。
二、校園網(wǎng)站建設中的問題
雖說僅僅20 多年，校園網(wǎng)站的建設便已經(jīng)從無到有并初具特色，當前的校園網(wǎng)站建設還有許多問題。
(一) 重視外表的包裝，忽略內(nèi)涵的豐富
學校的網(wǎng)站是學校對外的窗口，但是在不少學校網(wǎng)站被當做是一個“門面”，這種片面的理解導致了校園網(wǎng)站徒有其表，從外面的欄目設置、動畫制作、顏色搭配等等看來都很精致，但是進行深入訪問時，往往找不到需要的信息，這樣的網(wǎng)站只是一個花架子，雖然能招來圍觀者，但經(jīng)不起推敲，也起不到網(wǎng)站的窗口作用，可以說是浪費資源。
(二) 重視消息的發(fā)布，忽略資源的共享
網(wǎng)絡時代給人最大的感覺便是消息傳遞迅速，有的學校狹隘的認為網(wǎng)站的功能便是向外發(fā)布學校的消息，今天開會、明天通知，諸如此類，殊不知這僅僅是網(wǎng)絡龐大功能的冰山一角，網(wǎng)絡更強大的功能在于為學校、教師、學生、家長以及更多關心學校的人提供一個廣闊的資源共享的平臺。
(三) 重視宣傳的效果，忽略應用的開發(fā)
教學的目標是學生接收到有用的知識并鍛煉自身的能力，調(diào)動學生興趣、解決學生學習和心理上的問題，從這一意義上來說，學校網(wǎng)站的互動溝通板塊是非常必要的，理智的看待學生、家長的反饋并且真誠的做出回應是體現(xiàn)學校教育目的和自我完善的有效途徑。另外為了引導學生的思路，開發(fā)網(wǎng)站的其他應用功能也是必要的。
(四) 重視自身的完善，忽略共同的發(fā)展
各個學校的網(wǎng)站建設中大都是單槍匹馬、各自為政，關于網(wǎng)站建設的溝通和交流較少，造成這種局面的原因有很多：首先學校內(nèi)部，網(wǎng)站工作大都由一兩個信息技術專業(yè)教師負責，其他人都不甚了了，無法提出建設性意見;其次學校只是把網(wǎng)站當作一塊“宣傳欄”，沒有重視網(wǎng)站功能的.開發(fā);再次出于保守思想，不愿與同行分享發(fā)展中的經(jīng)驗，也就無法從同行那里獲得啟示。
三、校園網(wǎng)站建設的幾點建議
(一) 用教育技術理念駕馭網(wǎng)絡技術
教育技術學是用系統(tǒng)化的觀點分析學校的各個因素的特點，并研究其中規(guī)律，解答如何配置各項資源才能達到教學最優(yōu)化的學科。教育教學中，最寶貴的是人的創(chuàng)新思想，是合理運用新的科學技術實現(xiàn)教學目標的創(chuàng)意，學校的網(wǎng)站建設同樣如此。網(wǎng)絡技術僅僅是一項技術，是一種工具，是一個平臺和空間，只有切實研究學校自身的辦學特色和教育理念，并以此為指引建設學校網(wǎng)站，這項技術才能發(fā)揮最大作用，這個工具才能閃耀智慧的光芒，這個平臺和空間才會貼上學校的標簽，展現(xiàn)學校獨特的魅力。
(二) 用真誠和博愛構筑互動板塊
學校的教育教學目的在于育人，而育人這項偉大工程中，學生是主體，這是不容置疑的。因此來自學生和家長的反饋對于學校的教育教學以及管理發(fā)展都具有重要的意義，給這些反饋以合理的途徑和足夠的尊重以及真誠的回復，是學校育人誠意的體現(xiàn)，也是學校博愛的彰顯。
(三) 用規(guī)范和制度保障網(wǎng)站的安全
現(xiàn)在的學校網(wǎng)站更多的是發(fā)布消息、提供資源供訪客瀏覽或下載，網(wǎng)站的功能使用相對單一，相應的網(wǎng)站維護和管理也缺少必要的規(guī)范，也缺乏相關的制度來約束。隨著網(wǎng)站建設的深入發(fā)展，網(wǎng)站的功能會更加多樣，網(wǎng)站的安全和管理就顯得更加重要。因此要搞好學校網(wǎng)站的建設，應該未雨綢繆，先規(guī)范網(wǎng)站建設中的各個環(huán)節(jié)和流程，制定相應的管理制度，并且給網(wǎng)站建設人員提供培訓、學習、交流的機會，從技術上保證網(wǎng)站的運行安全。
四、結束語
網(wǎng)絡技術是繼廣播、報紙、電視之后的第四種傳播方式，而這種傳播方式不僅拓寬了師生獲得信息與資源的途徑，更對學校的教育、管理模式提出了更高的要求，能否明確自身特點，用教育理念去掌控網(wǎng)絡技術，是各個學校面臨的新課題。學校網(wǎng)站的建設是一項工程，需要準確的定位、全員的參與、制度的保證和理念的指引。
校園網(wǎng)的建設論文 篇4
在信息化環(huán)境下，高校校園網(wǎng)絡已經(jīng)成為學校教育教學活動及管理工作的重要工具，有效地促進了學校教育教學等工作的順利發(fā)展，同時也給高校師生帶來了方便。但是網(wǎng)絡安全問題時刻威脅與干擾著校園網(wǎng)的正常運行，也影響著高校教育教學及日常管理的正常開展。網(wǎng)絡安全面臨的問題日益嚴峻，例如駭客的攻擊、病毒的侵襲等。而校園的數(shù)據(jù)化存儲中心是保證信息交流與共享的基礎，以及高校信息化辦公系統(tǒng)的集成等，都離不開網(wǎng)絡安全建設與管理工作的有力保障，離不開高校切實可行的安全應急機制的建立與運行。因此，在信息環(huán)境下搞好校園網(wǎng)絡安全建設與管理，是擺在高校校園網(wǎng)絡管理與建設面前的重要課題，需要持續(xù)長久的抓實抓好。
1高校校園網(wǎng)絡面臨的不安全因素
高校校園網(wǎng)負荷很大，要保障成幾千甚至上萬臺電腦、交換機等設備的良好運行。這些設備分布于校園的不同部位，遍及各個角落，功能不同，用處各異，用戶操作水平差異很大，由于部分用戶缺乏基本的網(wǎng)絡知識，沒有樹立強烈的安全意識，不能及時識別和處理網(wǎng)絡產(chǎn)生的安全問題，沒有掌握有效的處理技能，常常會導致網(wǎng)絡安全事故的發(fā)生。校園網(wǎng)絡的運行經(jīng)常存在如下不安全因素。
1.1網(wǎng)絡病毒的侵襲
對網(wǎng)絡造成嚴重威脅的是網(wǎng)絡病毒，如常見的木馬病毒等。病毒的特點是傳播速度很快，會在短時間內(nèi)對網(wǎng)終造成破壞，甚至使整個網(wǎng)絡處于癱瘓狀態(tài)，再加之防御措施不得力，如校園殺毒軟件得不到及時更新，就會出現(xiàn)病毒漫延的問題，對校園計算機造成極大危害，如造成信息丟失、泄露、計算機癱瘓等嚴重問題。病毒泛濫于整個網(wǎng)絡，造成網(wǎng)絡資源的大量損失。目前的計算機網(wǎng)絡受內(nèi)外攻擊的情況越來越嚴重，對校園網(wǎng)的安全造成很大威脅。高校的網(wǎng)站建設都是以WEB管理系統(tǒng)為基礎的，往往會出現(xiàn)代碼漏洞。由于代碼編寫過程存在著安全漏洞的問題，使得病毒的傳播通過收發(fā)郵件、瀏覽網(wǎng)頁及網(wǎng)絡資源下載等渠道，廣泛傳播，無孔不入，對于網(wǎng)絡的軟硬件都會造成損害。對校園網(wǎng)絡產(chǎn)生最大威脅的是計算機病毒對系統(tǒng)文件的破壞，以及對網(wǎng)絡軟硬件資源的侵占與破壞，問題可以嚴重到導致計算機與網(wǎng)絡的全部癱瘓。
1.2終端系統(tǒng)存在安全隱患
計算機系統(tǒng)軟件存在的`安全漏洞及用戶操作系統(tǒng)漏洞對校園網(wǎng)的安全造成很大的安全威脅。這些漏洞都是校園網(wǎng)安全的隱患，因為這些漏洞極易被駭客發(fā)現(xiàn)并利用，對校園網(wǎng)發(fā)起攻擊破壞。駭客可以利用這些漏洞通過軟件或者代碼進行攻擊，他們又是隱秘的，即不易識別他們的身份。我們使用的操作系統(tǒng)都存在安全漏洞，一些變化了的計算機木馬病毒都利用系統(tǒng)漏洞進行破壞性很強的攻擊，應對攻擊的重要措施是及時更新系統(tǒng)漏洞補丁，減少駭客利用漏洞進行攻擊的危害。
1.3駭客的入侵攻擊
校外不法人員利用駭客技術對校園網(wǎng)服務器等計算機系統(tǒng)展開攻擊，竊取重要的數(shù)據(jù)與信息，對校園網(wǎng)絡相關業(yè)務系統(tǒng)造成危害。校內(nèi)人員因為對校園網(wǎng)絡系統(tǒng)結構比較熟悉，利用自己掌握的駭客技術侵入系統(tǒng)，竊取學校數(shù)據(jù)庫信息，如獲取學生測試題，修改教學成績等。網(wǎng)絡中有相當數(shù)量的駭客技術下載軟件，這些軟件操作簡單,利用這些軟件任何人都可以對網(wǎng)絡造成危害。
1.4網(wǎng)絡非法信息的傳播
校園網(wǎng)是與互聯(lián)網(wǎng)相接的，師生可以通過校園網(wǎng)獲取互聯(lián)網(wǎng)信息，而互聯(lián)網(wǎng)的信息傳播由于缺乏有效的規(guī)范治理措施，導致一些非法信息的傳播泛濫，一些兇殺、黃賭毒、邪教等非法信息也通過互聯(lián)網(wǎng)進行肆意傳播，對學生的健康成長及正確人生觀與價值觀的形成造成了負面影響。不良的網(wǎng)絡環(huán)境，對青少年的成長造成了嚴重的危害。
1.5用戶網(wǎng)絡安全意識不強
目前高校校園網(wǎng)絡覆蓋面很廣，遍及校園的每個角落，住宅區(qū)、教學區(qū)及辦公區(qū)等，端口不斷增加，網(wǎng)絡使用戶群體迅速擴大，但是網(wǎng)絡用戶對于互聯(lián)網(wǎng)的安全使用知識缺乏了解，存在著違規(guī)操作與誤操作現(xiàn)象，不懂如何防范網(wǎng)絡病毒、駭客攻擊等常識，為校園網(wǎng)絡安全埋下了隱患。再者目前部分高校網(wǎng)絡管理員的素質(zhì)不高，專業(yè)技術不強，缺乏應對各種網(wǎng)絡安全問題的能力，網(wǎng)絡管理人員的素質(zhì)有待于進一步提升。
2信息化環(huán)境下的校園網(wǎng)絡安全建設與管理策略
2.1運用數(shù)據(jù)處理技術加強網(wǎng)絡安全防護
針對校園網(wǎng)絡的安全問題，學校要采取相關數(shù)據(jù)處理技術，有效加以防范與保護。作為校園網(wǎng)絡管理人員及使用者要認識到網(wǎng)絡安全的脆弱性，保障校園網(wǎng)的安全運行，網(wǎng)絡管理人員要通過數(shù)據(jù)處理技術防范校園網(wǎng)軟件以及數(shù)據(jù)被惡意攻擊造成數(shù)據(jù)的泄露，甚至是網(wǎng)絡癱瘓的風險。從計算機網(wǎng)絡的物理安全與邏輯安全著手，加大安全防范力度。例如，校園網(wǎng)絡經(jīng)常遭遇計算機病毒及駭客攻擊，可以采用防火墻技術進行防御。利用防火墻技術有效阻斷安全網(wǎng)絡與風險區(qū)域的連接，有效防止駭客攻擊帶來的數(shù)據(jù)泄露、頁面篡改、網(wǎng)絡癱瘓等安全問題，保障網(wǎng)絡安全暢通，有效運行。
2.2加大病毒檢測的密度提高網(wǎng)絡安全系數(shù)
�。�1）運用防病毒技術保障網(wǎng)絡安全在校園網(wǎng)安全建設與管理的過程中，要確保校園每一臺電腦的安全，要采取每臺電腦都安裝殺毒軟件，并定期通過殺毒軟件進行網(wǎng)絡殺毒等措施，消除存在于校園網(wǎng)中的安全隱患。通過對校園網(wǎng)絡安全病毒的防御，防止校園網(wǎng)遭遇病毒入侵而導致文件及數(shù)據(jù)丟失、網(wǎng)絡癱瘓等重大網(wǎng)絡安全事故。安裝殺毒軟件這只是確保網(wǎng)絡安全的第一步，因為病毒是不斷變化的，所以網(wǎng)絡管理人員還要定期對網(wǎng)絡殺毒軟件進行升級，對于不明來歷的帶有病毒的移動硬盤及磁盤要先行殺毒，然后使用。
�。�2）運用信息加密及身份驗證等方式進行安全防范加強網(wǎng)絡安全建設，校園管理人員要采用對外來網(wǎng)絡的報文驗證、數(shù)字簽名、信息加密等安全技術進行防范。外來網(wǎng)絡訪問校園網(wǎng)絡要通過身份密碼驗證。在此基礎上，要對校園網(wǎng)的相關信息進行加密處理。
2.3加強對校園網(wǎng)絡用戶的管理力度
網(wǎng)絡用戶是校園網(wǎng)使用的主體，只有每個用戶都樹立網(wǎng)絡安全防范意識，才能確保網(wǎng)絡安全。因此，要以校園網(wǎng)絡安全為主題，加強對校園用戶群體的宣傳力度，通過有效的形式對用戶進行安全防范操作培訓，如也可以在網(wǎng)絡設立網(wǎng)絡安全培訓專欄，宣傳網(wǎng)絡安全使用知識，確保每個網(wǎng)絡用戶的規(guī)范操作，禁止由于安全操作帶來的安全隱患。在此基礎上，要建立校園網(wǎng)絡安全管理機制，制訂網(wǎng)絡安全管理條例，完善相關網(wǎng)絡管理制度，并且針對網(wǎng)絡安全問題對網(wǎng)絡管理制度做到及時更新與完善。要求校園網(wǎng)絡用戶嚴格按管理條例使用網(wǎng)絡。校園網(wǎng)管理人員要有效運用監(jiān)控策略，杜絕來自校園內(nèi)外的網(wǎng)絡攻擊，提高學生的網(wǎng)絡使用技能。要教會師生用殺毒軟件進行殺毒處理，并且養(yǎng)成正確使用電腦并養(yǎng)成定期殺毒的習慣，約束教職員工及學生的上網(wǎng)行為，確保規(guī)范上網(wǎng)，學會及時防御危險病毒侵襲。
2.4提高網(wǎng)絡管理人員的安全與責任意識
網(wǎng)絡安全問題的發(fā)生大多是網(wǎng)絡管理者的安全意識淡薄造成的。如網(wǎng)絡管理者不按學校管理安全措施進行網(wǎng)絡管理，甚至是違規(guī)管理，都會給一些網(wǎng)絡不法分子留下可乘之機，影響學校網(wǎng)絡安全運行，因此校園網(wǎng)絡管理人員要提高安全意識，充分認識校園網(wǎng)絡安全的重要性。作為校園網(wǎng)管理人員還要自覺加強自身的責任意識，要做到盡職盡責地加強網(wǎng)絡安全管理，認識到校園網(wǎng)的安全關系到教育教學活動能否順利進行，學校的科研成果能否得到有效保護的意義。要用由于校園網(wǎng)絡漏洞及遭受駭客攻擊等原因，而導致科研成果外泄的案例時刻警示自己，提高自身的安全責任意識與危機意識。
2.5做好校園網(wǎng)的物理安全保護
要加大檢查與檢測力度，對于網(wǎng)絡設備、網(wǎng)絡電纜遭受自然災害、電磁泄露、人為搭線干擾等影響校園網(wǎng)絡物理安全的因素進行及時檢查與排除。對于核心交換機和防火墻等這些重要核心設備，要安放在集中的安全區(qū)域以便于管理與調(diào)試，采取對線纜通信線深埋等措施，為校園網(wǎng)的正常使用與運用采取得力的物理維護措施，確保網(wǎng)絡安全運行的物理硬件保障�？傊@網(wǎng)的安全關系到高校教育教學、教學管理等一切活動是否能夠順利進行與開展。要根據(jù)校園網(wǎng)面臨的危險因素，采取綜合防御的措施，加大校園網(wǎng)終安全建設與管理力度，確保校園網(wǎng)安全，推進高校教育教學等活動的正常開展。
參考文獻：
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校園網(wǎng)的建設論文 篇5
摘要：
在智慧校園的建設過程中，網(wǎng)絡與信息安全的重要性愈加明顯，該文介紹了智慧校園的現(xiàn)狀，分析了某高職院校在目前智慧校園建設過程中所面臨的網(wǎng)絡與信息安全風險，并對該校將如何進行網(wǎng)絡與信息安全管理進行了研究。
關鍵詞：
智慧校園；信息安全；風險；安全管理
“智慧星球”是IBM公司在2008年提出的概念，“智慧校園”是2010年在信息化“十二五”規(guī)劃中由浙江大學提出的一個概念：無處不在的網(wǎng)絡學習、融合創(chuàng)新的網(wǎng)絡科研、透明高效的校務治理、豐富多彩的校園文化、方便周到的校園生活。它具有三大建設目標：一是為廣大師生提供一個智能感知環(huán)境和綜合信息服務平臺；二是基于計算機網(wǎng)絡的信息服務實現(xiàn)互聯(lián)和協(xié)作；三是通過智能感知環(huán)境和綜合信息服務平臺，為學校與外部世界提供一個相互交流和相互感知的接口。
1智慧校園的現(xiàn)狀
智慧校園是數(shù)字校園發(fā)展的高級階段，包括業(yè)務智慧化、數(shù)據(jù)信息化、設施智慧化以及教學科研信息化。隨著各高職院校智慧校園的建設發(fā)展，各類安全威脅也越來越多樣化，給校園信息安全造成極其嚴重的影響。因此，及時發(fā)現(xiàn)并能夠成功阻止hacker的網(wǎng)絡攻擊和入侵、保證智慧校園的穩(wěn)定運行就成為比較嚴峻的問題。
2高職院校智慧校園網(wǎng)絡與信息安全風險分析
2.1硬件設施
該校網(wǎng)絡安全意識起步較晚，前期的網(wǎng)絡設計結構相對簡單，服務器、交換機、路由器等設施老化，校園網(wǎng)的穩(wěn)定性得不到保證，各個部門的網(wǎng)絡設施、電腦設備、感知設備等的建設水平參差不齊，難以與先進的'數(shù)字化校園平臺無縫對接，智慧校園的穩(wěn)定性受到威脅，運營風險加大。
2.2軟件及應用系統(tǒng)
該校前期校園網(wǎng)的服務器大部分采用的是windowsserver2003操作系統(tǒng)，而且有少部分的辦公電腦仍采用的windowsXP系統(tǒng)，windows操作系統(tǒng)如不經(jīng)常修補漏洞就會帶來安全隱患，甚至會使影響整個校園網(wǎng)絡。另外該校的應用系統(tǒng)種類繁多，包括資產(chǎn)管理系統(tǒng)、教務管理系統(tǒng)、科研系統(tǒng)等，目前還沒有使用統(tǒng)一的數(shù)據(jù)標準，各系統(tǒng)涉及的部門多，各部門所涉及的系統(tǒng)也多，系統(tǒng)登錄的安全保障機制不健全。各個教學系部有多個不同類型的網(wǎng)站，網(wǎng)站管理員的安全意識薄弱，且有個別網(wǎng)站安全措施不到位，很容易讓別有動機的人有機可乘。
2.3安全管理
該校大部分業(yè)務系統(tǒng)的系統(tǒng)管理員均不是專業(yè)人員，且平時都身兼多職，即使出現(xiàn)了安全事件也不知該如何處理，大多數(shù)管理員缺乏安全意識，不能按照規(guī)定去定期查看系統(tǒng)的運行狀況。網(wǎng)絡安全防護措施不足，目前已有的措施只有防火墻和WAF，還缺少漏掃、入侵防御系統(tǒng)、行為審計系統(tǒng)等。
3高職院校智慧校園網(wǎng)絡與信息安全風險管理
3.1完善硬件設施建設
目前該校校園網(wǎng)二期的硬件建設已經(jīng)接近尾聲，硬件設施的建設是整個校園網(wǎng)穩(wěn)定運營的有力保障。充分考慮學校的戰(zhàn)略發(fā)展需要，選擇合理的網(wǎng)絡拓撲結構，綜合協(xié)調(diào)各種設施設備的搭配對接，防止參差不齊，為智慧校園的穩(wěn)健運營提供保障。
3.2加強各層安全技術措施
首先，加強該校中心機房的監(jiān)控和安保建設，機房需由專人管理，外人不得隨意進入，出入必須登記。為該校建立更為完善的網(wǎng)絡安全策略，建立統(tǒng)一身份認證體系，并由專人負責認證授權管理，建設部署網(wǎng)絡監(jiān)控控制系統(tǒng)，對各網(wǎng)絡節(jié)點進行有效監(jiān)控；部署軟件對該校內(nèi)外網(wǎng)絡之間的訪問連接進行系統(tǒng)的檢查，對跨邊界的數(shù)據(jù)按照預先設置好的安全策略進行審查。該校還需進一步投入資金購買安全穩(wěn)定的數(shù)據(jù)庫服務器，建立統(tǒng)一的數(shù)據(jù)中心和數(shù)據(jù)標準，對接入智慧校園各系統(tǒng)的所有數(shù)據(jù)進行統(tǒng)一管理，建立并完善數(shù)據(jù)訪問控制機制，在數(shù)據(jù)管理中采用訪問控制、加密、災備等一系列的措施，為廣大師生提供更優(yōu)質(zhì)的服務。該校的各操作系統(tǒng)的漏洞需及時修復，需要管理員統(tǒng)一安裝殺毒軟件并定期更新病毒庫，對已經(jīng)落后的操作系統(tǒng)進行升級，重新設計或者購買符合智慧校園需求的業(yè)務應用系統(tǒng)。通過各種渠道向廣大師生宣傳信息安全的重要性，各系統(tǒng)禁止采用弱口令密碼，加強安全保密意識，不隨意打開不可靠的文件或郵件，禁止訪問非法網(wǎng)站。
3.3管理措施
該校需進一步完善網(wǎng)絡信息安全管理制度，加強制度建設和制度落實，規(guī)范各業(yè)務系統(tǒng)和網(wǎng)站的日常管理維護工作程序。該校的各層級管理員要進一步加強技術的學習，網(wǎng)絡管理員需做好所有路由器、交換機以及各服務器的網(wǎng)絡配置，及時查看日志，及時發(fā)現(xiàn)存在的問題以便做出調(diào)整。定期開展相關的培訓工作，提高該校的安全建設與安全管理水平。
4結束語
智慧校園的建設對教育信息化的發(fā)展具有非常重要的意義，在建設的道路上不會一帆風順，應當根據(jù)自身的實際情況和條件，對在實踐中暴露的一系列安全問題進行深入分析，研究對策，并努力將智慧校園的網(wǎng)絡與信息安全風險控制在最低范圍，為全校師生營造一個安全穩(wěn)定的智慧校園環(huán)境。
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校園網(wǎng)的建設論文 篇6
【摘要】
當今科學技術發(fā)展水平在不斷的提高，網(wǎng)絡科學技術被人們應用于生活中的各個方面，為人們的生活帶來了極大的幫助,但另一方面，網(wǎng)絡信息中的安全問題也接踵而至，如何確保中學校園的網(wǎng)絡信息安全，從而使科學教學順利進行，使青少年的身心健康發(fā)展，是我們要研究的問題。為此，本文主要從網(wǎng)絡安全保障對校園網(wǎng)絡的重要性、校園網(wǎng)絡中存在的問題以及安全保障體系在校園網(wǎng)絡中的建設方面進行論述。
【關鍵詞】
網(wǎng)絡信息;安全;保障體系
一、研究背景
現(xiàn)如今，我國中等教育水平的不斷提升,中學教學中融入了互聯(lián)網(wǎng)技術,在互聯(lián)網(wǎng)的規(guī)模也在逐漸擴大,網(wǎng)絡用戶逐漸增多的背景下,很多網(wǎng)絡科研、網(wǎng)絡教學、網(wǎng)絡服務等項目也逐漸推廣出來,網(wǎng)絡也成為承載中學數(shù)字化信息內(nèi)容的重要載體,是教學中必不可少的輔助性教學工具。但伴隨著網(wǎng)絡科學技術的廣泛運用,大量的網(wǎng)絡信息安全問題接踵而至,網(wǎng)絡數(shù)據(jù)的安全性也受到了一定的沖擊,所以，為了有效保障網(wǎng)絡信息內(nèi)容，提高學校的教學質(zhì)量，在中學校園中建立完善的網(wǎng)絡信息安全保障系統(tǒng)是十分重要的。
二、網(wǎng)絡安全保障對校園網(wǎng)絡的重要性
網(wǎng)絡安全是指網(wǎng)絡上信息的安全，當然也包括校園網(wǎng)絡中涉及的.安全問題。因此，校園網(wǎng)絡安全的保障對校園網(wǎng)絡來說是非常重要的。
2.1用戶的角度
中學校園網(wǎng)絡面對的對象主要是教師和學生，教師和學生從網(wǎng)絡上可以獲取所需要的工作、學習信息，可以從網(wǎng)絡上選擇娛樂的方式，從而不斷開闊眼界，充實自己的空余時間。而網(wǎng)絡上許多不健康的內(nèi)容，在殘害著青少年的身心健康。為了避免學生們受到不良網(wǎng)絡信息的影響，校園網(wǎng)絡的安全保障就變得越來越重要。
2.2網(wǎng)絡信息安全監(jiān)管者的角度
校園網(wǎng)絡要為學生提供多種多樣的信息，從而激發(fā)學生的學習興趣和創(chuàng)造精神;要堅決抵制網(wǎng)絡信息資源的非法占用和非法控制等威脅。因此，我們必須加強網(wǎng)絡安全保障體系，加強對網(wǎng)絡信息的管理和監(jiān)控，只有這樣才能減少危害的威脅。
三、校園網(wǎng)絡中存在的問題
3.1操作系統(tǒng)中的安全漏洞問題
如今校園網(wǎng)絡所使用的操作系統(tǒng)中存在很多的安全漏洞問題，可能會導致系統(tǒng)癱瘓等狀況。很多計算機的病毒就是借助操作系統(tǒng)中所存在的安全漏洞進行傳播的，影響校園網(wǎng)絡為學生提供服務。
3.2人為的惡意攻擊
中學生具有很強的好奇心，對于一些惡意的小程序不能夠做出正確的判斷，在不經(jīng)意間將這些惡意程序運行,進行非法訪問，在一定情況下會導致部分信息被破壞的情況出現(xiàn)，妨礙教師和學生的正常使用，影響科學教學的順利進行。
3.3各種負面消息的擴散
現(xiàn)如今，網(wǎng)絡上的各種負面新聞、消極信息在人們生活的周圍擴散開來，校園網(wǎng)絡在為廣大師生的工作和學習提供便利的同時，一些不良信息也在侵蝕著人們的精神，比如，網(wǎng)上的一些關于暴力、色情等內(nèi)容的信息和網(wǎng)站大量存在，它們正在不知不覺中影響著青少年的身心健康成長。
四、安全保障體系在校園網(wǎng)絡中的建設
4.1加強師生的網(wǎng)絡安全意識
在日常的工作中，向師生傳授安全上網(wǎng)的知識，對于一些來歷不明的網(wǎng)址不要隨意點開，堅持做好正確使用網(wǎng)絡的宣傳工作，可以通過開展“網(wǎng)絡信息安全”的主題班會，提高學生的上網(wǎng)安全意識，在全校范圍內(nèi)進行網(wǎng)絡安全知識教育的宣講活動，張貼關于網(wǎng)絡信息安全的海報進行宣傳，加強師生的網(wǎng)絡安全意識，構造良好的文化氛圍。
4.2加強網(wǎng)絡管理體系建設
網(wǎng)絡管理體系的建立，首先要依靠硬件和技術手段加強對網(wǎng)絡信息的監(jiān)控，關于硬件，要從正規(guī)的渠道購買硬件設施;相關的人員要定期進行安全檢查，確保網(wǎng)絡信息系統(tǒng)的正常工作。其次，要提高校園網(wǎng)絡維護工作人員的水平，對維護人員進行網(wǎng)絡安全的管理培訓及指導，保證校園網(wǎng)絡能夠快速、安全的運行。
五、總結
校園網(wǎng)絡為師生工作和學習提供了極大的便利，但我們在享受網(wǎng)絡科學技術帶來的便利的同時，也要正確的看待校園網(wǎng)絡中的安全問題。要樹立網(wǎng)絡安全防范意識，健全相關的網(wǎng)絡安全保障制度，正確的選擇信息，有效的規(guī)避危害，保證校園網(wǎng)絡的安全，使得校園網(wǎng)絡向著良性方向發(fā)展，為學生的成長創(chuàng)造有利的環(huán)境。
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校園網(wǎng)的建設論文 篇7
摘要：
高校網(wǎng)絡信息化安全建設影響著學校教育亊業(yè)的信息技術現(xiàn)代化應用與収展，特別體現(xiàn)在網(wǎng)絡安全、信息安全、技術支撐、便捷管理應用上。相應的，信息化安全的不斷収展也同時對管理者與決策技術提出更高的要求。文章主要通過思耂學校在網(wǎng)絡信息化安全斱面的問題，針對網(wǎng)絡環(huán)境下的信息化安全管理問題提出策略斱案研究。
關鍵詞：
高校信息化；網(wǎng)絡安全；信息安全；管理策略
引言
國家政答的不斷出臺制定要求，學校的不斷學習収展，但整體高校信息安全與網(wǎng)絡安全意識仌然不高，僅僅處于基本完成狀態(tài)，安全保障和敁率較低下，用戶安全素養(yǎng)也有待提高，安全防護技能更需要提升，仍學校管理與基本収展上讱，是挑戰(zhàn)也是機遇，是實現(xiàn)學校教育亊業(yè)夢的必經(jīng)乊路，研究網(wǎng)絡信息安全領域意義重大。
1、學校校園網(wǎng)絡信息安全現(xiàn)狀與問題
�。�1）校園網(wǎng)絡信息化安全頂層建設的缺乏
仍學校整體的信息化情冴來看，首兇制約問題是整個校園網(wǎng)絡信息化安全頂層的設計，尤其對于信息化技術人才缺乏的情冴下，顯得信息化以及安全的収展更慢[1]。問題體現(xiàn)在缺少整個校園網(wǎng)絡信息化建設的統(tǒng)一頂層設計，目前現(xiàn)有的比如基礎環(huán)境校園網(wǎng)，數(shù)字化校園的建設，學校網(wǎng)站群的建設、檔案管理系統(tǒng)、OA辦公系統(tǒng)、圖書館管理系統(tǒng)等，每一類信息系統(tǒng)都屬于相互孤立的，有的甚至利用率也較低，各管理員乊前也缺乏溝通，各自為營，造成系統(tǒng)間無互通接口，造成信息數(shù)據(jù)孤立，維護困難，丟失嚴重，竊取容易，易被篡改，安全威脅大大存在。
�。�2）校園網(wǎng)絡信息安全基礎設施與管理的缺乏
校園網(wǎng)絡目前是有線與無線結合，雖然觃定了實名認證入網(wǎng)，但存在個人賬號混用，為管理帶來不便，不遵守觃則管理的人大有存在。無線網(wǎng)絡傳播具有開放性，易受不法分子對校內(nèi)無線的.信息竊取與監(jiān)聽，造成信息泄露亦或攻擊，對校園網(wǎng)絡安全造成重大破壞。校園各區(qū)域覆蓋網(wǎng)絡使用率較低或無法使用，受特殊天氣自然災害影響較大或敀障，校園網(wǎng)絡管理還未達到精細化，人員配比嚴重不足，由于兇前舊校園網(wǎng)絡IP分配不觃范，重要服務器、軟件等和普通用戶未明顯區(qū)分開，混用亂用現(xiàn)象嚴重，也給維護人員帶來不便，再者由于基礎設施較弱，問題出現(xiàn)頻繁，整個管理麻煩且敁率低。
�。�3）校園網(wǎng)絡信息安全軟硬件技術管理的缺乏
校園信息安全離不開管理，由于基礎設施較差，彽彽首兇會耂慮向?qū)W校申請資釐購買質(zhì)量較好的硬軟件，比如交換機、AP、各系統(tǒng)服務器、數(shù)據(jù)庫、正版殺毒軟件、防火墻、漏洞掃描等產(chǎn)品，花費了大量資釐，真正部署好后，使用起來卻存在敁率低下，技術管理缺陷，収揮不了真正意義上的保障安全[2]。
�。�4）校園網(wǎng)絡信息安全統(tǒng)一身仹認證的缺乏
學校信息系統(tǒng)不斷增多，但統(tǒng)一實名身仹認證的問題仌舊存在。如系統(tǒng)各層級管理員不同或一個管理員多個系統(tǒng)身仹，于教職工的身仹認證出現(xiàn)多個，且互不相兲，又由于系統(tǒng)升級或敀障等原因，賬號變更，造成管理混亂，教職工使用麻煩，學生以學號迚行識別，存在教職工賬號被學生應用或間接掌握，密碼結極有觃律且簡單易破解，導致比如學生選課、成績、在校學籍信息被篡改等各類問題，引起損失或亊敀類的収生。
2、校園網(wǎng)絡信息安全管理策略的研究
�。�1）設立校園網(wǎng)絡信息安全領導機極
以領導為帶頭形成領頭、物力、資力、人力、技術等為主的管理實體，擬定院収文件，校園網(wǎng)絡信息安全領導小組，組長、副組長、成員等，制定安全答略與計劃，建立各部門的安全管理意識，建立技術支持與專業(yè)技術培訓人員為引導的各層級管理培訓，由各層領導協(xié)調(diào)，逐級下放管理機制，加強管理機極建設。
�。�2）極建校園網(wǎng)絡信息安全基本架極
對學校目前狀冴調(diào)研后，極建安全架極，做好觃劃。提高利用率，仍整個校園網(wǎng)的角度出収，在覆蓋完全校網(wǎng)絡的基礎上，對各個區(qū)域迚行精細化管理，排查現(xiàn)有設備的安全性能，提高安全保障敁率，加大投入力度，更換老化基礎設施。有線線路與舊線路獨立隑開，對現(xiàn)有辦公區(qū)域網(wǎng)絡迚行割接，其他區(qū)域?qū)嵭胁渴馃o線AP，對于無線數(shù)據(jù)迚行加密處理，迚行802.1x的認證體系，如802.1*EAP的加密斱式，移動客戶端使用專業(yè)認證APP接入網(wǎng)絡，采用安全協(xié)議對于用戶的標識、實名身仹認證管理[3]，隨著技術的不斷跟迚而提升，盡可能降低無線上網(wǎng)安全威脅。
�。�3）加強校園網(wǎng)絡信息數(shù)據(jù)安全觃范管理
要實現(xiàn)校園網(wǎng)絡信息數(shù)據(jù)的安全管理，首兇要有統(tǒng)一的數(shù)據(jù)觃范，數(shù)據(jù)信息編碼、采集、共享、存儲等一系列過程中，均需要建立安全管理機制，消除數(shù)據(jù)的使用混亂，不觃范，無手續(xù)程序等，包拪校園網(wǎng)的數(shù)據(jù)、信息系統(tǒng)的各數(shù)據(jù)，系統(tǒng)定級備案，嚴栺執(zhí)行，也是各管理員或統(tǒng)一管理員安全工作與意識的責仸，統(tǒng)一維護，網(wǎng)絡安全的輿情監(jiān)控以及演練預案，定期安全檢測，病毒入侵防御，系統(tǒng)數(shù)據(jù)的備仹、災備等。如有必要可簽訂保密協(xié)議，持證上崗，專人管理，防止兼職管理者的混亂，仍人為管理人減少各數(shù)據(jù)信息的安全性。
�。�4）注重校園網(wǎng)絡信息安全軟硬件技術管理
對于校園網(wǎng)絡中軟硬件，加入資釐投入的同時，對于技術管理也及其重要，如將網(wǎng)絡中操作系統(tǒng)、入侵檢測、防火墻、病毒防御等均是與校園教育處機網(wǎng)絡信息系統(tǒng)密不可分的統(tǒng)一體系[4]，校園中技術管理的同時，自身也需要提升管理技術，形成對病毒、有害信息鏈接、不明郵件、應用等主動防御，不是靠技術管理就能夠消除的，將制定的計算機信息安全管理制度等加強力度嚴栺執(zhí)行，確保校園軟硬件、計算機網(wǎng)絡信息系統(tǒng)的安全、高敁運行，每個人都將是參與者與保護者。
�。�5）建立校園網(wǎng)絡信息安全統(tǒng)一身仹認證
由于學校信息系統(tǒng)樣數(shù)多，教師認證不唯一，教師在多個平臺上有多個賬號，且互不相兲，不利于學校管理，一旦有系統(tǒng)變化，大量賬號信息冗余，為信息安全帶來一定的隱患，有必要建立統(tǒng)一的信息系統(tǒng)身仹認證，上網(wǎng)賬號全部實行實名身仹認證，便于個人信息的安全管理。
�。�6）增大校園網(wǎng)絡信息安全管理人員的配比
學校的管理離不開專業(yè)技術人員，由于人員配比較少，甚至達不到基本的工作人數(shù)，引迚一定人數(shù)的信息安全人員，對于安全管理的專業(yè)素養(yǎng)也有所提升，比例加大，專業(yè)帶領基本管理員培訓、演練、反思等，幵設置一定的獎懲斱案，調(diào)動管理人員的積枀性與專業(yè)性。
�。�7）完善和高敁實施校園網(wǎng)絡信息安全類制度
學校已經(jīng)制定了一些相兲制度，觃范上網(wǎng)、加強網(wǎng)絡安全、計算機信息系統(tǒng)等的行為安全，實際情冴中，許多師生無視制度的存在，更不按要求執(zhí)行，制度只是一種約束，幵不能完成成為安全的保障，需要做的不僅是根據(jù)具體収展再完善條文，更要提高實施的敁率，健全制度，明確仸務責仸制。
（8）增強師生網(wǎng)絡信息安全意識，提升個人安全防護技能
通過校園網(wǎng)絡信息安全的宣傳，相兲法律法觃的解讀，增強師生網(wǎng)絡信息安全意識，同時，通過每學期開展各種形式的活動，比如讱座、座談會、班會、比賽等普及相兲安全知識，提升防護技能，幵將此項工作常態(tài)化，上升到平時教育教學中。
3、結束語
文章通過對校園網(wǎng)絡信息安全面臨的主要問題，提出需要改迚與提升的斱面，根據(jù)學校調(diào)研的情冴，挃出幾種管理答略斱向，供學校在安全斱面的一些建議，為學校教育信息化安全做應有的帩助。
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校園網(wǎng)的建設論文 篇8
【摘要】
認識高校校園網(wǎng)絡安全對于校園網(wǎng)絡的正常運行具有重要的意義。高校校園網(wǎng)絡安全存在的具體問題必須通過提高高校校園網(wǎng)絡技術，加強高校校園網(wǎng)絡規(guī)范管理得以有效治理。
【關鍵詞】
高校校園網(wǎng)絡安全；具體問題；治理路徑
1 認識高校校園網(wǎng)絡安全的重要意義
計算機技術的迅猛發(fā)展，使得人們從利用簡單的內(nèi)部網(wǎng)絡聯(lián)機處理業(yè)務發(fā)展到利用互聯(lián)網(wǎng)計算機處理系統(tǒng)進行數(shù)據(jù)處理和資源共享，互聯(lián)網(wǎng)成為了人們生產(chǎn)生活所必備的工具。通過互聯(lián)網(wǎng)絡平臺，人們可以進行自由交流，建立各種社會關系。同時，網(wǎng)絡也成為社會生產(chǎn)總過程中生產(chǎn)、分配、交換、消費的重要媒介。時至今日，我國網(wǎng)民數(shù)量已經(jīng)躍居世界第一。互聯(lián)網(wǎng)的迅速發(fā)展使高等教育在信息化基礎設施、資源建設、信息化應用、人才培養(yǎng)、管理體制等方面均發(fā)生了歷史性變革，高校運用互聯(lián)網(wǎng)進行教務管理，搭建教師服務器輔助教學，利用網(wǎng)絡的協(xié)作學習平臺輔助教學，彌補課堂教學不足。但與之相伴隨而來的卻是校園網(wǎng)絡安全問題。近年來，大學校園電信主干網(wǎng)絡不斷遭受到病毒入侵威脅，導致校園網(wǎng)速過慢或者甚至造成了整個網(wǎng)絡的癱瘓，嚴重影響著學校辦公系統(tǒng)、學生的正常學習。高校校園網(wǎng)絡安全是指校園網(wǎng)絡系統(tǒng)硬件、軟件及系統(tǒng)數(shù)據(jù)受到保護而不因偶然的或者惡意的原因遭到破壞、更改、泄露，系統(tǒng)可正常運行，網(wǎng)絡服務不中斷。
目前高校校園網(wǎng)絡存在的安全隱患主要有：
第一，通信協(xié)議不安全。Internet數(shù)據(jù)傳輸基于TCP/IP通信協(xié)議進行，難以避免通信協(xié)議被竊取；
第二，病毒感染并傳播。病毒能使網(wǎng)絡癱瘓、數(shù)據(jù)和文件丟失，在網(wǎng)絡上傳播的病毒通過公共匿名FTP文件傳送能夠使病毒附加彌漫；
第三，傳遞偽信息。通過網(wǎng)絡傳播信息，信息的內(nèi)容有可能被篡改。因為信息的'來源和去向是否真實，內(nèi)容是否被改動，以及是否泄露等無法用傳統(tǒng)的保護手段來運行；第四，系統(tǒng)配置問題。系統(tǒng)的安全配置不當會導致安全漏洞。例如防火墻軟件的配置不正確。因此，重視高校校園網(wǎng)絡安全，強化治理措施有著重要的意義。
2 高校校園網(wǎng)絡安全存在的具體問題
高校校園網(wǎng)絡安全存在的具體問題具有一般網(wǎng)絡安全的共性，如網(wǎng)絡系統(tǒng)安全即計算機和網(wǎng)絡本身存在的安全問題；網(wǎng)絡信息安全即信息在網(wǎng)絡的傳遞過程中面臨的信息被竊取、信息被篡改、信息被假冒和信息被惡意破壞等問題；網(wǎng)絡交易安全即商品交易過程中存在的交易主體真實性、資金的被盜用、合同的法律效應、交易行為被抵賴等問題，這些問題在高校校園網(wǎng)絡運用過程中時常發(fā)生。另外，高校校園網(wǎng)絡安全還具有獨特性，主要表現(xiàn)為：
第一，網(wǎng)絡病毒肆虐。高校行政人員、教師和學生收發(fā)電子郵件、瀏覽網(wǎng)頁、使用U盤等移動存儲設備網(wǎng)絡的頻率較社會其他人員高很多，而網(wǎng)絡病毒編造者很容易讓使用者下載、傳播病毒，導致網(wǎng)絡病毒肆虐，嚴重影響校園網(wǎng)絡正常運行。
第二，終端系統(tǒng)漏洞。不法分子通過網(wǎng)絡植入木馬、病毒等方式攻擊或控制電腦，竊取電腦中的重要資料和信息，甚至破壞系統(tǒng)。
第三，網(wǎng)絡安全設施配備不足。大多數(shù)高校網(wǎng)絡建設經(jīng)費嚴重不足，所撥的有限經(jīng)費也是投在基本的網(wǎng)絡設備上，網(wǎng)絡安全建設方面投入很少，所以高校校園網(wǎng)幾乎處于開放狀態(tài)，安全預警和防范措施沒有跟上，致使校園網(wǎng)屢受攻擊。
第四，網(wǎng)管缺位。高校網(wǎng)絡管理松散，制度松弛，社會閑雜人員趁機誘騙學生，借用學生證件混入機房，盜用他人賬號進行不法活動。
第五，網(wǎng)管人員安全意識淡薄。網(wǎng)管人員只是注重設備的日常護理和簡單防范，多數(shù)不精于技術的學習和研究，對于技術性強的問題束手無策，因此導致網(wǎng)絡管理出現(xiàn)管而不理的局面。
3 高校校園網(wǎng)絡安全治理的路徑
網(wǎng)絡技術是運行的硬件，網(wǎng)絡管理是運行的軟件，高校校園網(wǎng)絡安全治理必須從技術和管理兩方面入手，提高技術防范能力，加強制度管理。
3.1提高高校校園網(wǎng)絡技術治理
（1）強化防火墻。防火墻技術是通過加強網(wǎng)絡之間訪問，防止外部網(wǎng)絡用戶以非法手段通過外部網(wǎng)絡進入內(nèi)部網(wǎng)絡訪問內(nèi)部網(wǎng)絡資源，保護內(nèi)部網(wǎng)絡操作環(huán)境的特殊網(wǎng)絡互聯(lián)設備。主要是通過對兩個或多個網(wǎng)絡之間傳輸?shù)臄?shù)據(jù)包如鏈接方式按照一定的安全策略來實施檢查，以決定網(wǎng)絡之間的通信是否被允許，并監(jiān)視網(wǎng)絡運行狀態(tài)[1]。其技術運用是在校園網(wǎng)的入口處架設防火墻，實時對校園網(wǎng)絡進行監(jiān)測分析，將檢測結果告知管理人員，有效保護內(nèi)部網(wǎng)絡遭受外部攻擊。
（2）安裝殺毒軟件。高校校園網(wǎng)絡使用十分普遍，網(wǎng)絡節(jié)點日益增多，多數(shù)節(jié)點未采取安全措施，部分用戶也只是私自下載不同版本的殺毒軟件，很容易造成病毒感染及傳播，網(wǎng)絡管理員必須安裝適應的殺毒軟件并須及時有效地升級、掃描系統(tǒng)。
�。�3）數(shù)據(jù)加密。通過數(shù)據(jù)加密提高信息系統(tǒng)及數(shù)據(jù)的安全性和保密性，防止秘密數(shù)據(jù)被外部破壞。特別是高校的教務處、財務處等重要部門，必須采用相應的技術以保證數(shù)據(jù)的準確性、完整性。
�。�4）訪問控制。對用戶訪問網(wǎng)絡資源權限進行嚴格認證和控制。如學生上網(wǎng)查詢課程成績需進行身份認證，對口令加密、更新和鑒別，設置用戶訪問目錄和文件的權限，控制網(wǎng)絡設備配置的權限等，是校園的網(wǎng)絡資源不會被未授權的非法用戶使用和訪問。
�。�5）認證技術。用電子手段證明發(fā)送者和接收者身份及文件的完整性，確認雙方身份信息在傳送或存儲過程中未被篡改過。
3.2加強高校校園網(wǎng)絡規(guī)范管理
�。�1）規(guī)范出口管理。對原有網(wǎng)絡設施、機房環(huán)境、報警系統(tǒng)等管理制度進行升級改造，對校園教職工、學生進出網(wǎng)絡進行統(tǒng)一的管理。
（2）強化網(wǎng)絡軟件安裝管理。要求所有計算機設備安裝高性能防火墻、合適的殺毒軟件，管理人員要及時發(fā)現(xiàn)網(wǎng)絡病毒入侵，及時向所有計算機用戶發(fā)布相關信息。
（3）建立統(tǒng)一身份認證系統(tǒng)。要求高校管理機構、教學機構、教輔機構及其他部門建立上網(wǎng)身份認證制度，各部門必須有統(tǒng)一、對應的身份認證系統(tǒng)，保證只允許本部門職工才能查看各自對應的相關信息。
�。�4）加強上網(wǎng)場所監(jiān)管。建立嚴格的上網(wǎng)場所制度，要求教職工、學生使用統(tǒng)一的管理軟件、統(tǒng)一的身份認證系統(tǒng)進行上網(wǎng)，杜絕了非法用戶的入侵。
�。�5）規(guī)范電子郵件傳遞方式。要求電子郵件用戶采用加密措施或簡單加密傳送文件或采用認證技術中的數(shù)字簽名機制來解決偽造、抵賴、冒充、篡改等問題。
�。�6）加強網(wǎng)絡管理人才隊伍建設。加強網(wǎng)絡管理人員技能培訓，及時拓展專業(yè)技能，提高網(wǎng)絡管理能力。
【參考文獻】
［1］魯立.淺談網(wǎng)絡安全技術于校園網(wǎng)絡安全解決方案[J].湖北經(jīng)濟學院學報(人文社會科學版),2007(7).
校園網(wǎng)的建設論文 篇9
摘要:
校園網(wǎng)絡信息化應用是將以計算機為主體的現(xiàn)代教育教學設備聯(lián)成網(wǎng)絡，配備必要的軟件系統(tǒng)，形成集教學管理、月上信息發(fā)布、網(wǎng)上教學與信息交流、無紙辦會為一體的校圈信息系統(tǒng)。網(wǎng)絡信息化應用研究和開發(fā)是基于校國網(wǎng)絡的社會性和系統(tǒng)性。在網(wǎng)絡外語教學中，應選擇一種科學合理的語言學、心理學作為開發(fā)的理論依據(jù)，使應用開發(fā)更具生命力。
關鍵詞:
校園網(wǎng)絡 信息化 計算機輔助教學 外語教學網(wǎng)絡應用
在全球信息化進程越來越快的今天，世界各國政府都把信息化教育放在重要的位置上，并把“利用電腦和網(wǎng)絡實現(xiàn)新的教學模式”作為重要課題。學校是人類知識誕生與傳播的主要場所。在網(wǎng)絡大行其道的信息時代，尤其是在教育信息化、數(shù)字化和遠程化的進程中，校園網(wǎng)絡成為了教育三化基礎平臺，校園信息、化應用是將以計算機為主體的現(xiàn)代教育教學設備聯(lián)成網(wǎng)絡，配備必要的軟件系統(tǒng)，開成集教學管理、網(wǎng)上信息發(fā)布、網(wǎng)上教學與信息交流、無紙辦公為一體的校園信息系統(tǒng)。校園網(wǎng)絡信自、技術作為教育的基礎，主要體現(xiàn)在教育體制、教育模式、教學內(nèi)容、教學方法和教學手段等各個方面。校園網(wǎng)絡信息技術的發(fā)展有效地促進了社會的發(fā)展，而社會發(fā)展的同時又對校園網(wǎng)絡信息提出了新的要求，對現(xiàn)代高等教育開成了新的沖擊。
校園網(wǎng)絡信自、化應用不僅僅是學校自身需要，更是社會發(fā)展的需要，是培養(yǎng)創(chuàng)新人才的需要。
1 校園網(wǎng)絡信息應用工作的社會性
為了迎接21世紀人類將要面臨的日益嚴峻的種種挑戰(zhàn)，要求學校培養(yǎng)出的新世紀接班人應當具有更多的發(fā)散性思維、批判性思維和創(chuàng)造性思維，即應當是具有高度創(chuàng)新能力的創(chuàng)造型人才，而我國當前的教育體制與教學模式卻很難適應信息社會對信息能力與創(chuàng)造能力這方面的強烈需求。目前，在我國各級各類學校中占統(tǒng)治地位的教學模式是以教師為中心，主要靠教師講、學生聽的班級授課模式。這種教學模式的優(yōu)點是有利于教師起主導作用，便于教師組織課堂教學。其最大缺點是作為認知主體的學生在教學過程中自始至終處于受灌輸?shù)谋粍拥匚�，其主動性、積極性難以發(fā)揮不利于創(chuàng)新能力的形成和創(chuàng)造型人才的成長。至于信息、獲取、信息分析與加工能力，由于在班級授課的條件下學生缺乏主動探索、主動發(fā)現(xiàn)的學習環(huán)境，井且與社會上、國際上的信息資源完全隔絕，因而在傳統(tǒng)教學模式下這種信息自理的能力更加難以培養(yǎng)。
當前以多煤體和Internet為標志的新網(wǎng)絡信息技術革命已經(jīng)和必將進一步的引起教育領域的深刻變革，使教育體制與教學模式產(chǎn)生新的重大飛躍。換言之，在基于Internet教育網(wǎng)絡的基礎上進一步與多媒體相結合，發(fā)展成一種有可能適應21世紀教育需求的全新的教育體制與教學模式。
基于Internet的教育網(wǎng)絡中的教育體制不受時間、空間和地域的限制，通過計算機網(wǎng)絡可擴展至全社會的每一個角落，這就是真正意義上的開放大學。在這種教育體制下，工作與學習可以完全融為一體，每個人都可以在任意時間、任意地點通過網(wǎng)絡自由地學習、工作或娛樂，是一種真正意義上的自主學習和畢生都可以享用的終身教育�；贗nternet教育網(wǎng)絡環(huán)境下教學的優(yōu)點是可以最大限度地發(fā)揮學習者的主動性、積極性，既可以進行個別化教學，又可以進協(xié)作型教學，還可以將“個別化”與“協(xié)作型”結合起來，是一種全新的網(wǎng)絡教學模式。這種教學模式可以完全按照個人的需要進行，包括對教學內(nèi)容、教學時間、教學方式、學習地點甚至指導教師的選擇。這種教學模式能為學習者提供圖文音像并茂的、豐富多彩的交互式人機界面，提供符合人類聯(lián)想思維與聯(lián)想記憶特點的、按超文本結構組織的大規(guī)模知識庫與信息庫，因而很容易激發(fā)學習者的學習興趣，并為其實現(xiàn)探索式、發(fā)現(xiàn)式學習創(chuàng)造有利條件。在這種教學模式下，才能真正達到讓學習者主動建構知識的意義、實現(xiàn)自己獲取知識自我更新甚至創(chuàng)造新知識的理想目標。
2 校園網(wǎng)絡信息化應用的系統(tǒng)性
在20世紀的最后十幾年中，信息技術已經(jīng)滲透到人們生活的各個方面。Internet和WWW技術的出現(xiàn)，發(fā)跡了人們獲取信息,交流信息的方式，學生通過網(wǎng)絡在Internet上查詢所需的各種資料，電子郵件、公告板也被學生普遍采用�，F(xiàn)在的學生和教師對校園網(wǎng)絡的應用提出和更高的要求，是因為學生面臨著眾多的競爭，希望在校園網(wǎng)絡中學到各種技能，發(fā)展自己的種種潛力，全面提高自身素質(zhì)。對教師而言特別是許多年輕教師，他們既是教學者，又是學習者，為了提高教學質(zhì)量，減輕勞動強度，他們必須掌握各種信自、技術的應用方法。作為教學的管理者，他們所考慮的教學模式、教學方式、教學內(nèi)容、教學管理、教學測試方法等的改革同樣需要通過校園網(wǎng)絡來加以實施。校園網(wǎng)絡的應用是一個系統(tǒng)工程。校園網(wǎng)絡應用的多媒體綜合集成卻不是簡單地技術和數(shù)據(jù)堆砌，不是把各種技術和系統(tǒng)拿來放在一起進行演示的展示臺，多煤體綜合集成是要在各種媒體內(nèi)容融合的基礎上，把系統(tǒng)、設備、網(wǎng)絡、數(shù)據(jù)、信息、知識以及人員都緊密有序地統(tǒng)一在應用的統(tǒng)一框架下，按應用的需要進行連接、配置和整合，以達到系統(tǒng)的總體目標。
校園網(wǎng)絡信息化應用的多媒體綜合集成不是一個簡單的問題，需要在認識統(tǒng)一的基礎上結合學校各方面的資源，逐步趨勢向多種媒體的綜合集成。
3 校園網(wǎng)絡信息應用的.理論依據(jù)及在外語教學中的應用
網(wǎng)絡信息應用是多方面的，但教學的應用是重點。下面就以外語教學為例，談談網(wǎng)絡信息應用的理論依據(jù)。在網(wǎng)絡外語教學課件的設計中，必須選擇一種科學合理的語言學、心理學理論作為開發(fā)的理論依據(jù)，使應用開發(fā)更具生命力�，F(xiàn)代心理學和語言學的發(fā)展與計算機輔助教育的發(fā)展一直互相促進，密不可分。著名心理學專家斯金納對行為主義和程序教學方面的開創(chuàng)性貢獻，奠定了行為主義心理學在教育軟件設計中主導地位。以后隨著認知理論、計算機和人工智能的共同發(fā)展，使認知學習理論在教育軟件的設計中得到了一些具體的應用。
運用建構主義學習理論進行課件設計時應把握以下幾點:
(1)強調(diào)“情境”的創(chuàng)設及對意義建構的重要作用。
(2)強調(diào)用探索和發(fā)現(xiàn)教學法去充分發(fā)揮學生主體作用，由學生自己去建構知識的意義。
(3)強調(diào)以學習者為中心，在學習中充分發(fā)揮學習者的主動性。
(4)強調(diào)學習環(huán)境的設計，學習環(huán)境是學習者可以在其中進行自由探索和自主學習的場所，在此環(huán)境中，學習者可以根據(jù)自己的意愿利用多種工具和信息資源來達到自己學習的目的。
總之，校園網(wǎng)絡信息化的應用是校園信息化的綜合體現(xiàn)，是校園教育、管理等信息資源的集中展示，在校園信息化應用中占據(jù)極其重要的地位。對于提高教學和研究以及使教學多出人才，出高精尖人才，使科研多出成果，出一流成果，有著十分重要而深遠的意義。
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