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畢業(yè)論文答辯自述稿（通用5篇）
轉(zhuǎn)眼間充滿意義的大學(xué)生活就即將結(jié)束，大學(xué)生們畢業(yè)前都要通過(guò)最后的畢業(yè)論文，畢業(yè)論文是一種比較正規(guī)的檢驗(yàn)大學(xué)學(xué)習(xí)成果的形式，畢業(yè)論文要怎么寫呢？下面是小編為大家整理的畢業(yè)論文答辯自述稿，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。
畢業(yè)論文答辯自述稿 篇1
尊敬的各位評(píng)委老師：
大家好！我是來(lái)自光電學(xué)院電子信息工程專業(yè)XX(1)班的學(xué)生陳xx。我的論文題目是《基于MATLAB的QPSK仿真設(shè)計(jì)與實(shí)現(xiàn)》。我當(dāng)時(shí)之所以選擇選擇這個(gè)題目，是因?yàn)槲矣X(jué)得做這個(gè)課題有重要的意義，通過(guò)完成仿真的設(shè)計(jì)內(nèi)容，可以加深對(duì)已學(xué)課程通信原理的理解，熟悉通信系統(tǒng)的基本概念，并復(fù)習(xí)正交相位偏移鍵控(QPSK)調(diào)制解調(diào)的基本原理和誤比特率的計(jì)算方法，了解調(diào)制解調(diào)方式中最基礎(chǔ)的方法，這些方法包括模擬調(diào)制中的幅度調(diào)制(AM)如雙邊帶幅度調(diào)制(DSB)、單邊帶幅度調(diào)制(SSB)、常規(guī)幅度調(diào)制；角度調(diào)制中的相位調(diào)制(PM)和頻率調(diào)制(FM)；以及數(shù)字調(diào)制中的幅度調(diào)制，相位調(diào)制，頻率調(diào)制等方式，了解QPSK的實(shí)現(xiàn)方法及數(shù)學(xué)原理，掌握通信系統(tǒng)Simulink仿真建模方法。
在著手準(zhǔn)備論文寫作的時(shí)候，我針對(duì)這個(gè)題目，閱讀大量相關(guān)方面的各種資料。對(duì)QPSK系統(tǒng)的研究概況有了大致了解，縷清思路的基礎(chǔ)上確定研究方向。然后，為了完成論文，我收集了大量的文獻(xiàn)資料，其中主要來(lái)自網(wǎng)上的論文期刊、圖書(shū)館的書(shū)目、學(xué)習(xí)教材的理論資料。在導(dǎo)師的耐心指導(dǎo)和幫助下從中選取了主要的參考資料，經(jīng)過(guò)閱讀主要參考資料，擬定提綱，寫開(kāi)題報(bào)告初稿，畢業(yè)論文初稿，修改等一系列程序，于20xx年6月正式定稿。
具體來(lái)說(shuō)，我的論文分為以下四個(gè)部分：
第一部分，主要概述了該課題的背景和研究意義以及課題可行性和優(yōu)勢(shì)，并介紹了論文主要研究?jī)?nèi)容。
第二部分，主要介紹了論文所要研究的QPSK系統(tǒng)和論文中用到的軟件MATLAB系統(tǒng)環(huán)境。
第三部分，主要是通過(guò)MATLAB中的工具simulink來(lái)創(chuàng)建QPSK系統(tǒng)的調(diào)制解調(diào)原理框圖，然后通過(guò)編程，應(yīng)用MATLAB調(diào)試、運(yùn)行，觀察分析QPSK調(diào)制解調(diào)過(guò)程中各環(huán)節(jié)的波形，然后結(jié)合QPSK信號(hào)調(diào)制技術(shù)的原理得出在加性高斯白噪聲的信道下的傳輸比特錯(cuò)誤率。然后，將比特錯(cuò)誤率和理論值相比較，繪制出關(guān)系曲線，通過(guò)分析系統(tǒng)的.性能，證實(shí)了仿真模型的可行性。
第四部分，基于仿真軟件--MATLAB進(jìn)一步實(shí)現(xiàn)了系統(tǒng)在分別通過(guò)理想信道、通過(guò)高斯信道、先通過(guò)高斯白信道再通過(guò)瑞利衰落信道時(shí)的QPSK系統(tǒng)仿真設(shè)計(jì)，將在不同的情況下的系統(tǒng)性能進(jìn)一步的對(duì)比分析，并把所得結(jié)果和理論值做對(duì)比，這對(duì)于理解QPSK系統(tǒng)的性能并對(duì)系統(tǒng)面向?qū)嶋H應(yīng)用的設(shè)計(jì)，提供了有效的參考依據(jù)。
經(jīng)過(guò)本次論文寫作，我學(xué)到了許多有用的東西，也積累了不少經(jīng)驗(yàn)，但由于學(xué)生能力不足，加之時(shí)間和精力有限，在許多內(nèi)容表述上存在著不當(dāng)之處，與老師的期望相差甚遠(yuǎn)，許多問(wèn)題還有待于進(jìn)一步思考和探索，借此答辯機(jī)會(huì)，萬(wàn)分懇切的希望各位老師能夠提出寶貴的意見(jiàn)，多指出本篇論文的錯(cuò)誤和不足之處，我將虛心接受，從而進(jìn)一步深入學(xué)習(xí)研究，使該論文得到完善和提高。以上是我對(duì)本篇論文的簡(jiǎn)單的介紹，敬請(qǐng)各位評(píng)委老師提出寶貴的意見(jiàn)，謝謝！
畢業(yè)論文答辯自述稿 篇2
尊敬的各位老師：
大家上午好！
我叫趙x，來(lái)自經(jīng)濟(jì)管理學(xué)院工程管理專業(yè)，本次論文導(dǎo)師是李x老師，我選的畢業(yè)論文題目是《建筑企業(yè)工程造價(jià)信息化建設(shè)問(wèn)題與對(duì)策研究》，下面我先匯報(bào)一下選擇這篇論文的原因以及論文選題背景、基本寫作思路、理論與實(shí)踐意義。
首先來(lái)陳述一下我的寫作原因，我畢業(yè)簽訂的工作是一家單位的預(yù)算員，然后去年我參加過(guò)一個(gè)大學(xué)生創(chuàng)新性實(shí)驗(yàn)課題是有關(guān)地方科技部門信息公開(kāi)化，經(jīng)過(guò)我對(duì)相關(guān)資料的查閱和一些調(diào)查，認(rèn)為建筑業(yè)市場(chǎng)混亂，集成度提升緩慢與行業(yè)利潤(rùn)率低下的重要原因之一是建筑工程造價(jià)信息化困難，工程造價(jià)信息嚴(yán)重不透明。這樣的市場(chǎng)環(huán)境難以形成優(yōu)勝劣汰的市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制，企業(yè)間信息化集中度就難以提高，市場(chǎng)就會(huì)充滿無(wú)序惡性競(jìng)爭(zhēng)，因此我覺(jué)得結(jié)合我的專業(yè)與經(jīng)驗(yàn)，就選擇了《建筑企業(yè)工程造價(jià)信息化建設(shè)問(wèn)題與對(duì)策研究》，一方面希望能通過(guò)論文讓自己對(duì)專業(yè)知識(shí)以及國(guó)外先進(jìn)理論有所提升，另一方面也希望提出一些自己的見(jiàn)解，為自己的.未來(lái)做一些鋪墊。
其次，我要陳述的是本篇論文的主要論點(diǎn)及結(jié)構(gòu)。本文通過(guò)調(diào)查相關(guān)信息主要論點(diǎn)有：
1.建筑企業(yè)內(nèi)部造價(jià)系統(tǒng)集成化程度低；
2.建筑企業(yè)之間造價(jià)信息協(xié)同度不高；
3.建筑企業(yè)造價(jià)系統(tǒng)的盲目國(guó)際化；
4.工程造價(jià)管理人員素質(zhì)不能適應(yīng)信息化要求。
從企業(yè)內(nèi)部集成角度分析的時(shí)候，我總結(jié)出三點(diǎn)，各級(jí)軟件相互獨(dú)立工作，則無(wú)法形成集成體系；由于信息的計(jì)算收集統(tǒng)計(jì)難度大，就無(wú)法實(shí)時(shí)對(duì)系統(tǒng)反饋，也就無(wú)法集成系統(tǒng)；由于建筑業(yè)與制造業(yè)的不同，具體到實(shí)物量的數(shù)據(jù)難度大，集成化有相當(dāng)難度。我的解決方案基于造價(jià)分析框架，構(gòu)建出四位一體的集成系統(tǒng)。
從企業(yè)外部協(xié)同度分析，我總結(jié)出兩點(diǎn)，價(jià)格信息數(shù)量大變化快，企業(yè)間信息不同步，企業(yè)間難以協(xié)調(diào)；供應(yīng)商與造價(jià)方的利益沖突，造成信息準(zhǔn)確性和透明度差，間接影響企業(yè)間信息協(xié)同。我的解決方案是從企業(yè)內(nèi)部與外部?jī)蓚�(gè)角度，設(shè)計(jì)出兩套方案來(lái)解決企業(yè)間信息化協(xié)同，同時(shí)解決信息透明化公開(kāi)化的問(wèn)題。
聯(lián)系國(guó)外先進(jìn)技術(shù)，我發(fā)現(xiàn)建筑企業(yè)的盲目國(guó)際性，總結(jié)為兩點(diǎn)，通過(guò)諾蘭模型反應(yīng)學(xué)習(xí)技術(shù)是無(wú)法做到發(fā)展階段的跳躍，如果不借鑒最先進(jìn)的技術(shù)國(guó)際化競(jìng)爭(zhēng)中依然處于劣勢(shì)；由于只學(xué)習(xí)國(guó)外技術(shù)，而不學(xué)習(xí)信托體制，導(dǎo)致信息化畸形發(fā)展。我的解決方案是，學(xué)習(xí)目前國(guó)外最先進(jìn)BIM4D技術(shù)在工程造價(jià)信息化的運(yùn)用，跟上國(guó)際步伐；構(gòu)建美國(guó)式的信托機(jī)制，促進(jìn)造價(jià)信息化的健康發(fā)展。
從人員角度看，素質(zhì)不高和專業(yè)技術(shù)與信息技術(shù)復(fù)合，是目前最大的問(wèn)題。解決方案是，加大投資對(duì)人員的培訓(xùn)，市縣人員網(wǎng)上流動(dòng)管理，和會(huì)員服務(wù)方式。
在寫完這篇論文的時(shí)候，自己感覺(jué)條理上還不是很嚴(yán)謹(jǐn)，對(duì)一些數(shù)據(jù)的收集還不足。但通過(guò)自己的思考，想出的解決方案有一定的意義，需要不斷地實(shí)踐來(lái)驗(yàn)證理論的正確性。同時(shí)寫作期間，所學(xué)的知識(shí)與論文的結(jié)合，讓我對(duì)專業(yè)有了更進(jìn)一步的了解。
最后，懇請(qǐng)各位老師批評(píng)指正，謝謝大家！
畢業(yè)論文答辯自述稿 篇3
各位老師，下午好！
我叫XX，是xxxx班的學(xué)生，我的論文題目是《鄉(xiāng)鎮(zhèn)公務(wù)員行政道德失范及其對(duì)策研究》，論文是在方軍導(dǎo)師的悉心指導(dǎo)下完成的，在這里我向我的導(dǎo)師表示深深的謝意，向各位老師不辭辛苦參加我的論文答辯表示衷心的感謝，并對(duì)三年來(lái)我有機(jī)會(huì)聆聽(tīng)教誨的各位老師表示由衷的敬意。下面我將本論文設(shè)計(jì)的背景和主要內(nèi)容向各位老師作一匯報(bào)，懇請(qǐng)各位老師批評(píng)指導(dǎo)。
首先，我想談?wù)勥@個(gè)畢業(yè)論文選題的背景及意義。
我國(guó)改革開(kāi)放三十多年間，國(guó)內(nèi)的市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制發(fā)展較快，而行政的體制改革進(jìn)程卻相對(duì)緩慢，在此期間由于受到傳統(tǒng)與現(xiàn)實(shí)、東方與西方各種價(jià)值觀念的影響和沖擊，使得鄉(xiāng)鎮(zhèn)公務(wù)員行政道德失范現(xiàn)象屢禁不止，因此，對(duì)于鄉(xiāng)鎮(zhèn)公務(wù)員行政道德的研究顯得頗為重要。
選題以中國(guó)社會(huì)轉(zhuǎn)型時(shí)期鄉(xiāng)鎮(zhèn)公務(wù)員行政道德的價(jià)值取向做為切入點(diǎn)進(jìn)行分析，在國(guó)家一直注重“以人為本”,注重構(gòu)建“和諧社會(huì)”,注重“新農(nóng)村建設(shè)”的今天，必然會(huì)對(duì)廣大鄉(xiāng)鎮(zhèn)公務(wù)員的行政道德提出新的要求，而廣大農(nóng)民群眾也迫切需要一支高素質(zhì)且值得信賴的鄉(xiāng)鎮(zhèn)公務(wù)員隊(duì)伍。所以，對(duì)廣大鄉(xiāng)鎮(zhèn)公務(wù)員行政道德的建設(shè)是十分有必要的，這也是我國(guó)廣大鄉(xiāng)鎮(zhèn)公務(wù)員的一種歷史使命。
選題對(duì)現(xiàn)階段鄉(xiāng)鎮(zhèn)公務(wù)員行政道德失范問(wèn)題進(jìn)行了認(rèn)真的研究，在了解國(guó)內(nèi)外相關(guān)研究動(dòng)態(tài)的基礎(chǔ)之上，結(jié)合當(dāng)前鄉(xiāng)鎮(zhèn)公務(wù)員行政道德失范的現(xiàn)實(shí)案例，運(yùn)用社會(huì)學(xué)、公共管理倫理學(xué)、行政學(xué)等等多門學(xué)科的相關(guān)理論，較為全面的分析出鄉(xiāng)鎮(zhèn)公務(wù)員行政道德失范的具體表現(xiàn)并指出失范現(xiàn)象產(chǎn)生的原因，進(jìn)而提出解決失范問(wèn)題的相關(guān)對(duì)策，爭(zhēng)取做到理論與實(shí)踐相互結(jié)合，相互統(tǒng)一。
選題將進(jìn)一步對(duì)鄉(xiāng)鎮(zhèn)公務(wù)員行政道德建設(shè)提出新的要求，在加快鄉(xiāng)鎮(zhèn)公務(wù)員行政道德法制化和制度化建設(shè)的同時(shí)健全鄉(xiāng)鎮(zhèn)公務(wù)員行政道德的監(jiān)督機(jī)制，讓鄉(xiāng)鎮(zhèn)公務(wù)員在行政道德考察上有切實(shí)可行的依據(jù)，以此把鄉(xiāng)鎮(zhèn)公務(wù)員的行政道德建設(shè)落到實(shí)處，加快基層社會(huì)“以德治國(guó)”與“基層民主”的進(jìn)程。
“君者，舟也；庶人者，水也；水者載舟，水者覆舟。”這是我國(guó)戰(zhàn)國(guó)時(shí)期著名政治家、思想家荀子在其名作《荀子·王制》中的名句，之后唐太宗李世民也常用此至理名言來(lái)警示后代，意思可以理解為君主或執(zhí)政者就好似一條小舟，老百姓則比作河水，舟只能行于水中，河水可以推著這條舟使其前進(jìn)也可以隨時(shí)將其淹沒(méi)，此話說(shuō)明老百姓對(duì)國(guó)家的治理起著舉足輕重的作用，懂得“以人民為本”的國(guó)家政權(quán)方能走的久遠(yuǎn)，反之則步履維艱。
廣大鄉(xiāng)鎮(zhèn)公務(wù)員正是“舟”最底層的一部分，與“水”的關(guān)系最為密切。鄉(xiāng)鎮(zhèn)公務(wù)員是執(zhí)政者與老百姓之間相互溝通、相互聯(lián)系的橋梁，他們一方面直接接觸廣大農(nóng)民群眾，另一方面需要傳達(dá)中央的各項(xiàng)政策、措施、精神，是起到“上傳下達(dá)”重要作用的基層行政主體，他們行政質(zhì)量的好壞直接關(guān)系到群眾對(duì)于執(zhí)政黨的滿意度，作用不容小覷。但是，現(xiàn)階段部分鄉(xiāng)鎮(zhèn)公務(wù)員行政道德失范現(xiàn)象屢禁不止，可以說(shuō)鄉(xiāng)鎮(zhèn)公務(wù)員的行政道德?tīng)顩r不僅關(guān)系到自身道德層面的風(fēng)貌而且更關(guān)乎到國(guó)家局勢(shì)的穩(wěn)定與和諧。因此，這就迫切需要對(duì)廣大鄉(xiāng)鎮(zhèn)公務(wù)員的行政道德?tīng)顩r進(jìn)行密切地關(guān)注。在當(dāng)前特殊的歷史背景下，此選題顯得頗為有意義：
(一)對(duì)鄉(xiāng)鎮(zhèn)公務(wù)員行政道德的研究能豐富現(xiàn)有行政道德的理論體系
目前，國(guó)內(nèi)、國(guó)外學(xué)術(shù)界對(duì)于鄉(xiāng)鎮(zhèn)公務(wù)員行政道德層面的理論研究還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，現(xiàn)有的文獻(xiàn)層面都太過(guò)于寬泛，大多停留在研究其他層級(jí)公務(wù)員的行政道德上。由于我國(guó)鄉(xiāng)鎮(zhèn)公務(wù)員人數(shù)眾多且地域、環(huán)境、工作設(shè)置也較為復(fù)雜，因此，對(duì)于鄉(xiāng)鎮(zhèn)一級(jí)政府公務(wù)員的行政道德研究還不是很全面，國(guó)內(nèi)外單獨(dú)針對(duì)鄉(xiāng)鎮(zhèn)公務(wù)員行政道德的研究還尚未形成系統(tǒng)、科學(xué)、規(guī)范的理論體系，該選題也是順應(yīng)國(guó)內(nèi)外此方面研究的需要。
(二)對(duì)鄉(xiāng)鎮(zhèn)公務(wù)員行政道德的研究能更好的維護(hù)農(nóng)民的群體權(quán)益
黨的十八大報(bào)告中反復(fù)強(qiáng)調(diào)促進(jìn)城鄉(xiāng)建設(shè)一體化，解決好“三農(nóng)”問(wèn)題是黨中央工作的重心和實(shí)質(zhì)，而現(xiàn)實(shí)生活中與“三農(nóng)”問(wèn)題聯(lián)系最為緊密的就要屬?gòu)V大鄉(xiāng)鎮(zhèn)公務(wù)員了，他們代表所管轄區(qū)域內(nèi)的廣大農(nóng)民群眾行使公共權(quán)力，自然要對(duì)農(nóng)民群眾負(fù)責(zé)，切實(shí)地為他們謀取福利。因此在執(zhí)政過(guò)程中，鄉(xiāng)鎮(zhèn)公務(wù)員能否用正確的行政道德來(lái)指導(dǎo)自己的行政行為顯得十分重要，直接關(guān)系到其行政行為能否做到公平正義的價(jià)值取向，能否合理公正的分配所管轄區(qū)域的公共資源，能否真正為農(nóng)民群眾考慮，切實(shí)地保障他們的群體權(quán)益。由此可知，對(duì)于鄉(xiāng)鎮(zhèn)公務(wù)員行政道德的研究更有利于保障農(nóng)民的群體權(quán)益。
(三)對(duì)鄉(xiāng)鎮(zhèn)公務(wù)員行政道德的'研究也有利于構(gòu)建“和諧之鄉(xiāng)”
我國(guó)正處于社會(huì)轉(zhuǎn)型時(shí)期，鄉(xiāng)鎮(zhèn)公務(wù)員的職能也隨著社會(huì)發(fā)展而不斷變化，以尋求更積極的途徑為農(nóng)民群眾提供更好的公共服務(wù)。正如《新公共服務(wù)》中所要求的“國(guó)家的行政人員的行政角色的調(diào)整，由原先的直接提供服務(wù)而逐漸演變成調(diào)停者、裁判員的角色，這就要求行政者要具備解決問(wèn)題的新技巧、理念和價(jià)值觀，并不是傳統(tǒng)的管理、控制的老辦法。”這就要求鄉(xiāng)鎮(zhèn)公務(wù)員在行政過(guò)程中，要更具有親和力，要不斷地提高自身的行政道德素質(zhì)，在公與私之間做出正確的權(quán)衡，堅(jiān)持真心實(shí)意為農(nóng)民群眾服務(wù)的原則。因此，對(duì)鄉(xiāng)鎮(zhèn)公務(wù)員行政道德的研究有助于健全鄉(xiāng)鎮(zhèn)公務(wù)員的行政道德人格，提升自身的行政道德素質(zhì)，以便更好的為農(nóng)民群眾服務(wù)，為構(gòu)建“和諧之鄉(xiāng)”出一份力。
(四)對(duì)鄉(xiāng)鎮(zhèn)公務(wù)員行政道德的研究是提高“德治”的關(guān)鍵
一直以來(lái)“以德治國(guó)”和“依法治國(guó)”是相得益彰、缺一不可的，在廣大鄉(xiāng)鎮(zhèn)地區(qū)，基層農(nóng)民群眾是“以德治國(guó)”的主體，基層社會(huì)“以德治國(guó)”進(jìn)程的加快必然會(huì)推動(dòng)整個(gè)國(guó)家“以德治國(guó)”進(jìn)程的發(fā)展。鄉(xiāng)鎮(zhèn)公務(wù)員代表基層農(nóng)民群眾治理國(guó)家，所以，鄉(xiāng)鎮(zhèn)公務(wù)員行政道德?tīng)顩r的好壞將會(huì)直接影響到基層社會(huì)“以德治國(guó)”的進(jìn)程。在基層社會(huì)“以德治國(guó)”的發(fā)展進(jìn)程中，鄉(xiāng)鎮(zhèn)公務(wù)員必須堅(jiān)持以農(nóng)民為本位，真心實(shí)意為農(nóng)民群眾服務(wù)的原則，很顯然這都需要加快鄉(xiāng)鎮(zhèn)公務(wù)員行政道德建設(shè)的步伐。
其次，我想談?wù)勥@篇論文的結(jié)構(gòu)和主要內(nèi)容。
本文共分五個(gè)部分，主要內(nèi)容如下：
第一章導(dǎo)論，詳細(xì)介紹了選題研究的背景和意義，國(guó)內(nèi)外關(guān)于本選題的研究動(dòng)態(tài)，主要的研究方法、本文的創(chuàng)新點(diǎn)以及存在的不足等。
第二章剖析了鄉(xiāng)鎮(zhèn)公務(wù)員行政道德的相關(guān)理論，主要包括鄉(xiāng)鎮(zhèn)公務(wù)員的定義和特點(diǎn)以及鄉(xiāng)鎮(zhèn)公務(wù)員行政道德的內(nèi)涵。
第三章分析了鄉(xiāng)鎮(zhèn)公務(wù)員行政道德失范的表現(xiàn)，主要為部分鄉(xiāng)鎮(zhèn)公務(wù)員責(zé)任意識(shí)淡薄；存在腐敗現(xiàn)象；存在浮夸和弄虛作假之風(fēng)以及存在享樂(lè)和奢靡之風(fēng)等等方面。
第四章詳細(xì)分析了引起鄉(xiāng)鎮(zhèn)公務(wù)員行政道德失范的原因，既有體制機(jī)制、歷史文化、經(jīng)濟(jì)的因素，也有鄉(xiāng)鎮(zhèn)公務(wù)員自身的因素。
第五章詳細(xì)闡述了鄉(xiāng)鎮(zhèn)公務(wù)員行政道德失范的對(duì)策，主要從四個(gè)角度入手：加快鄉(xiāng)鎮(zhèn)含務(wù)員行政道德制度化和法制化建設(shè)、健全鄉(xiāng)鎮(zhèn)公務(wù)員行政道德監(jiān)督機(jī)制、塑造與健全鄉(xiāng)鎮(zhèn)公務(wù)員的行政道德人格以及加快構(gòu)建鄉(xiāng)鎮(zhèn)公務(wù)員相對(duì)公平的待遇體系等。
最后，我想談?wù)勥@篇論文存在的不足。
本文的不足之處在于本人學(xué)術(shù)層次局限，對(duì)案例的選取和提煉上存在欠缺，在案例的經(jīng)典性與新穎性上把握較差。因此，文章的呈現(xiàn)會(huì)顯得稚嫩、生疏。
謝謝！
畢業(yè)論文答辯自述稿 篇4
各位老師好！我叫吳xx，來(lái)自20xx屆教育經(jīng)濟(jì)與管理專業(yè)，我的論文題目是《xx省學(xué)前教育普惠性研究》。在這里，請(qǐng)?jiān)试S我向崔惠民老師的悉心指導(dǎo)表示深深的謝意，向各位老師不辭勞苦參加我的論文答辯表示衷心的感謝。
下面我將從論文的目的、研究?jī)?nèi)容、不足之處三個(gè)方面向各位老師作一大概介紹，懇請(qǐng)各位老師批評(píng)指導(dǎo)。
第一，在目的和意義上，現(xiàn)如今，普及學(xué)前教育已成為提高國(guó)家競(jìng)爭(zhēng)力的起點(diǎn)，因此，在許多國(guó)家學(xué)前教育已成為政府公共服務(wù)體系的組成部分。在我國(guó)，學(xué)前教育對(duì)個(gè)人與社會(huì)發(fā)展的巨大推動(dòng)作用使得學(xué)前教育事業(yè)的發(fā)展形勢(shì)引起了人們的極大關(guān)注。然而，當(dāng)前我國(guó)學(xué)前教育事業(yè)的發(fā)展水平與經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展水平并不相匹配，學(xué)前教育事業(yè)的發(fā)展極大地滯后于經(jīng)濟(jì)社會(huì)的發(fā)展。本文立足于xx省學(xué)前教育普惠性的發(fā)展問(wèn)題，目的是探索適合x(chóng)x省普惠性學(xué)前教育發(fā)展的模式，為xx省學(xué)前教育的發(fā)展和改革提供理論支持。
研究學(xué)前教育普惠性，可以讓人們對(duì)教育公平問(wèn)題有更深入的了解，豐富教育公平問(wèn)題的研究?jī)?nèi)容。教育公平包括教育機(jī)會(huì)平等及權(quán)利平等，即每個(gè)公民不論其背景、種族等都有平等的受教育的權(quán)利，且能力相當(dāng)?shù)娜擞薪邮芟嗤逃臋C(jī)會(huì)。學(xué)前教育普惠性就是學(xué)前教育必須做到公平，強(qiáng)調(diào)的是起點(diǎn)公平，而起點(diǎn)公平是教育公平的本質(zhì)要求，因此，實(shí)現(xiàn)學(xué)前教育普惠性是實(shí)現(xiàn)教育公平的一個(gè)有力手段，對(duì)學(xué)前教育普惠性的研究豐富了教育公平問(wèn)題的研究?jī)?nèi)容。
學(xué)前教育普惠性還為基本公共服務(wù)均等化理論的研究提供了新的研究思路。學(xué)前教育的正外部性巨大且回報(bào)率與收益率最高，理應(yīng)作為基本公共服務(wù)的.組成部分。實(shí)現(xiàn)學(xué)前教育普惠性是基本公共服務(wù)均等化的一項(xiàng)必要措施，因此，對(duì)學(xué)前教育普惠性的研究為實(shí)現(xiàn)基本公共服務(wù)均等化提供了新的思路。
首先，通過(guò)對(duì)xx省學(xué)前教育普惠性的發(fā)展問(wèn)題進(jìn)行探討，可以幫助發(fā)現(xiàn)xx省學(xué)前教育發(fā)展中存在的問(wèn)題，并通過(guò)與發(fā)達(dá)地區(qū)的比較找出差距所在；其次，通過(guò)對(duì)學(xué)前教育普惠性的研究，有助于解決xx省學(xué)前教育事業(yè)發(fā)展面臨的困境與存在的問(wèn)題；最后，對(duì)學(xué)前教育普惠性的研究也為建設(shè)普惠性幼兒園，制定相關(guān)法律與政策提供了理論支持。
其次，在研究?jī)?nèi)容上，本文以“學(xué)前教育普惠性”為基礎(chǔ)論題，對(duì)xx省當(dāng)前學(xué)前教育發(fā)展存在的問(wèn)題進(jìn)行深入剖析，試圖分析xx省學(xué)前教育普惠性發(fā)展的可行之路，為建立適合x(chóng)x省的普惠性學(xué)前教育服務(wù)體系提供一些理論建議。
第二，在結(jié)構(gòu)框架上，本文主要研究?jī)?nèi)容：
第一部分為文章的導(dǎo)論部分，介紹了文章的研究背景、目的、選題的理論與實(shí)際意義、國(guó)內(nèi)外的研究現(xiàn)狀及研究思路和研究方法。
第二部分闡述了文章的理論基礎(chǔ)。這一部分主要界定了文章中幾個(gè)重要的概念，并且介紹了本文的四大理論基礎(chǔ)：教育公平理論、公共產(chǎn)品理論、基本公共服務(wù)均等化理論及政府職能理論。
第三部分分析了限制xx省學(xué)前教育普惠性實(shí)現(xiàn)的因素，主要從財(cái)政投入、資源分配、師資建設(shè)及公辦園保障機(jī)制等方面進(jìn)行分析探討。
第四部分是對(duì)發(fā)達(dá)地區(qū)先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)的借鑒，本文借鑒的是tk鄰xx省的江蘇省學(xué)前教育事業(yè)的發(fā)展經(jīng)驗(yàn)，從而對(duì)xx省學(xué)前教育的發(fā)展提供一定的參考。
第五部分提出了推動(dòng)xx省普惠性的學(xué)前教育發(fā)展的策略建議，結(jié)合x(chóng)x省學(xué)前教育發(fā)展現(xiàn)狀，借鑒學(xué)習(xí)發(fā)達(dá)地區(qū)的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，提出xx省學(xué)前教育發(fā)展的實(shí)現(xiàn)路徑。
第三，在不足之處上，本文的數(shù)據(jù)主要來(lái)源于統(tǒng)計(jì)年鑒及教育發(fā)展公報(bào)，政策性文件主要來(lái)源于教育部、財(cái)政部及教育局網(wǎng)站，數(shù)據(jù)及政策文件都不夠全面，且主要分析的是近幾年學(xué)前教育發(fā)展?fàn)顩r及學(xué)前教育普惠性的推進(jìn)情況，并未從歷史的角度深入分析。對(duì)于數(shù)據(jù)的整理分析方面，本文主要是以總結(jié)、比較分析為主，沒(méi)有進(jìn)行深入的專業(yè)數(shù)據(jù)分析。
再一次謝謝各位老師。
畢業(yè)論文答辯自述稿 篇5
各位老師：
你們好！ 我叫徐x，來(lái)自計(jì)算機(jī)12-4。我的論文題目是《在線考試系統(tǒng)》，論文是在徐燕妮老師的指點(diǎn)下完成的，在這里我向徐老師表示深深的謝意，向參加我的論文答辯各位老師表示衷心的感謝，并對(duì)我三年來(lái)的各位授課老師表示由衷的敬意。下面我將本論文設(shè)計(jì)的目的和主要內(nèi)容向各位老師作一匯報(bào)，請(qǐng)各位老師批評(píng)指導(dǎo)。
首先，我想談?wù)勥@個(gè)畢業(yè)論文設(shè)計(jì)的目的及意義。設(shè)計(jì)編寫在線考試系統(tǒng)是基于以下幾種目的：
一是充分利用現(xiàn)有的計(jì)算機(jī)資源提高組卷效率，減輕工作人員的勞動(dòng)強(qiáng)度；
二是摒棄傳統(tǒng)的手工整理、以試卷(紙質(zhì))的形式存放到檔案室，浪費(fèi)大量紙張等原材料不利于環(huán)境的保護(hù)。作為計(jì)算機(jī)應(yīng)用的一部分，在線考試系統(tǒng)能對(duì)試題實(shí)行科學(xué)的管理，通過(guò)科學(xué)合理的組卷策略，減輕任課教師組織試卷的工作負(fù)擔(dān)，避免人工組卷過(guò)程的主觀性和片面性。保證同一教學(xué)大綱指導(dǎo)下多班級(jí)考試的公平性。
其次，我想談?wù)勥@篇論文的結(jié)構(gòu)和主要內(nèi)容。本設(shè)計(jì)共分六章：
第一章前言，闡明了系統(tǒng)開(kāi)發(fā)的目的和意義。
第二章需求分析，對(duì)該設(shè)計(jì)的'需求做出分析和預(yù)測(cè)，需求分析階段的主要活動(dòng)是：系統(tǒng)的初步調(diào)查、可行性研究、系統(tǒng)的詳細(xì)調(diào)查、新系統(tǒng)邏輯方案的提出
第三章系統(tǒng)設(shè)計(jì)，確定系統(tǒng)總體結(jié)構(gòu)和物理方案
第四章系統(tǒng)實(shí)現(xiàn)，將系統(tǒng)設(shè)計(jì)階段的結(jié)果在計(jì)算機(jī)上實(shí)現(xiàn)，將原來(lái)設(shè)計(jì)圖式的新系統(tǒng)邏輯方案轉(zhuǎn)換成可執(zhí)行的應(yīng)用軟件系統(tǒng)，本設(shè)計(jì)在實(shí)現(xiàn)階段采用了快速原形法、結(jié)構(gòu)化程序設(shè)計(jì)的方法相結(jié)合的系統(tǒng)實(shí)現(xiàn)方法、
第五章系統(tǒng)的運(yùn)行與維護(hù)，介紹了系統(tǒng)的運(yùn)行環(huán)境和維護(hù)方法
(1) 系統(tǒng)應(yīng)用程序維護(hù)
(2) 數(shù)據(jù)維護(hù)
(3) 代碼維護(hù)
(4) 硬件設(shè)備維護(hù)
(1) 糾錯(cuò)性維護(hù)
(2) 適應(yīng)性維護(hù)
(3) 完善性維護(hù)
(4) 預(yù)防性維護(hù)
第六章結(jié)束語(yǔ)，是整個(gè)設(shè)計(jì)的總結(jié)。說(shuō)明了該設(shè)計(jì)取得的成果和存在的問(wèn)題
最后，我想談?wù)勥@篇論文和系統(tǒng)存在的不足。由于本人思維邏輯性不夠嚴(yán)謹(jǐn)以及個(gè)人技術(shù)的不足使系統(tǒng)運(yùn)行時(shí)偶爾出現(xiàn)錯(cuò)誤，而且?guī)椭K也未能完善，在這篇論文的寫作以及系統(tǒng)開(kāi)發(fā)的過(guò)程中也使我認(rèn)識(shí)到自己知識(shí)與經(jīng)驗(yàn)的缺乏。雖然我竭盡所能進(jìn)行論文寫作和系統(tǒng)開(kāi)發(fā)，但論文還是存在許多不足之處系統(tǒng)功能并不完備，有待改進(jìn).請(qǐng)各位評(píng)委老師多批評(píng)指正讓我在今后的學(xué)習(xí)中學(xué)到更多。
謝謝！
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