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國(guó)際關(guān)系學(xué)科的基礎(chǔ)課程設(shè)置分析的論文
外交實(shí)踐的發(fā)展和理論研究的創(chuàng)新，都需要國(guó)際關(guān)系學(xué)科培養(yǎng)更多的復(fù)合型人才。歸結(jié)到教學(xué)方面，則需要在設(shè)置本科生的基礎(chǔ)課程時(shí)，兼顧理論與實(shí)踐兩方面的需要。在這一問(wèn)題上，我們的鄰國(guó)俄羅斯有值得我們學(xué)習(xí)和借鑒的經(jīng)驗(yàn)。
1.俄羅斯莫斯科國(guó)立大學(xué)世界政治系的基礎(chǔ)課程特點(diǎn)
2015年4月，莫斯科大學(xué)世界政治系頒行了新的國(guó)際關(guān)系專業(yè)教學(xué)計(jì)劃，其中最大的變化是將本科的學(xué)制由此前的5年縮短為4年，相應(yīng)的課程設(shè)置也進(jìn)行了調(diào)整。這一調(diào)整不僅有助于同國(guó)際接軌的需要，也反映了其不斷更新的培養(yǎng)思路。
新版的四年制教學(xué)計(jì)劃主要分為必修和選修兩個(gè)部分。整體上看，相較之前的教學(xué)計(jì)劃，新版教學(xué)計(jì)劃在課程分類方面依然保持了原有的類別和大致比例，但在具體課程設(shè)置上有所壓縮和調(diào)整，從而保持并呈現(xiàn)出3個(gè)方面的特點(diǎn)。
(1)包含多個(gè)學(xué)科的基礎(chǔ)課程。國(guó)際關(guān)系學(xué)科屬于社會(huì)科學(xué)，但在必修課程中依然安排了三分之一的人文科學(xué)和自然科學(xué)課程。其中“人文、社會(huì)與經(jīng)濟(jì)”部分包括俄國(guó)史(5學(xué)分)、世界史(7學(xué)分)、哲學(xué)(2學(xué)分)、俄語(yǔ)與語(yǔ)言文化(4學(xué)分)、外語(yǔ)(9學(xué)分)、法學(xué)(4學(xué)分)、經(jīng)濟(jì)學(xué)(4學(xué)分)等7門課程;“數(shù)學(xué)和自然科學(xué)”部分包括信息學(xué)與信息技術(shù)(4學(xué)分)、高等數(shù)學(xué)基礎(chǔ)(2學(xué)分)、現(xiàn)代自然科學(xué)(8學(xué)分)等3門課程。相較于舊版，新版教學(xué)計(jì)劃將部分課程如文化學(xué)、政治族群社會(huì)學(xué)、世界經(jīng)濟(jì)、世界宗教、經(jīng)濟(jì)地理學(xué)等放在選修課中，部分課程如心理學(xué)、教育學(xué)、社會(huì)學(xué)、生態(tài)學(xué)/邏輯學(xué)等被刪減。盡管不如舊版全面，但重新整合的課程仍然保證學(xué)生能夠?qū)W到多個(gè)學(xué)科的專業(yè)基礎(chǔ)課，涵蓋人文學(xué)科、社會(huì)科學(xué)和自然科學(xué)，有助于為學(xué)生打下扎實(shí)的綜合性基礎(chǔ)。
(2)高度重視外語(yǔ)的學(xué)習(xí)和訓(xùn)練。外語(yǔ)能力是開(kāi)展國(guó)際關(guān)系理論研究和從事外交實(shí)踐的重要基礎(chǔ)，有助于實(shí)現(xiàn)理論與實(shí)踐的平衡與統(tǒng)一。莫斯科大學(xué)世界政治系歷來(lái)高度重視外語(yǔ)的學(xué)習(xí)與訓(xùn)練。新舊兩版教學(xué)計(jì)劃中，本科生都必須修習(xí)第二外語(yǔ)。第一外語(yǔ)語(yǔ)種通常為英語(yǔ)，第二外語(yǔ)語(yǔ)種則有包括德語(yǔ)、法語(yǔ)、西班牙語(yǔ)、日語(yǔ)、漢語(yǔ)、意大利語(yǔ)、阿拉伯語(yǔ)等。語(yǔ)種的多元化是國(guó)際關(guān)系專業(yè)外語(yǔ)教學(xué)的特色之一。
而新版教學(xué)計(jì)劃更加強(qiáng)了外語(yǔ)的教學(xué)。除了基礎(chǔ)必修課中包含9學(xué)分的外語(yǔ)課外，在98學(xué)分的專業(yè)基礎(chǔ)課中，有57學(xué)分為外語(yǔ)課程，其中27學(xué)分為專業(yè)外語(yǔ)，30學(xué)分為第二外語(yǔ)。這就意味著本科生在必修課程的147學(xué)分中，共計(jì)66學(xué)分為外語(yǔ)課程。這有助于促進(jìn)理論與實(shí)踐的平衡。舊版教學(xué)計(jì)劃中，外語(yǔ)部分分為“外語(yǔ)基礎(chǔ)”與“第二外語(yǔ)”兩門課程，與之不同的是新版教學(xué)計(jì)劃突出了專業(yè)外語(yǔ)的學(xué)習(xí)。
(3)在理論學(xué)習(xí)的同時(shí)強(qiáng)調(diào)俄羅斯特色。新版教學(xué)計(jì)劃對(duì)專業(yè)課進(jìn)行了大力度的整合和調(diào)整，部分課程如“新世界秩序中的俄羅斯現(xiàn)代外交政策”、“世界經(jīng)濟(jì)與國(guó)際經(jīng)濟(jì)關(guān)系”、“外交與領(lǐng)事服務(wù)”等并入了其他課程中。目前開(kāi)設(shè)的專業(yè)基礎(chǔ)必修課包括生命安全(2學(xué)分)、政治學(xué)與政治理論(3學(xué)分)、外國(guó)憲法(3學(xué)分)、國(guó)際關(guān)系史(8學(xué)分)、現(xiàn)代國(guó)際關(guān)系(2學(xué)分)、世界政治(4學(xué)分)、國(guó)際關(guān)系理論(3學(xué)分)、21世紀(jì)的國(guó)際沖突(3學(xué)分)、國(guó)際安全基礎(chǔ)(2學(xué)分)、獨(dú)聯(lián)體地區(qū)的經(jīng)濟(jì)和政治進(jìn)程(3學(xué)分)、全球政治中的俄羅斯(5學(xué)分)、外交學(xué)理論與實(shí)踐(3學(xué)分)等。專業(yè)選修課包括國(guó)際法(2學(xué)分)、政治地理學(xué)(3學(xué)分)、信息社會(huì)(2學(xué)分)、國(guó)際組織(3學(xué)分)、國(guó)際關(guān)系的地區(qū)方面——“西方”(3學(xué)分)、國(guó)際關(guān)系的地區(qū)方面——“東方”(3學(xué)分)等。這些課程涵蓋國(guó)際關(guān)系史、國(guó)際關(guān)系理論、外交學(xué)等學(xué)科基礎(chǔ)理論，其教學(xué)內(nèi)容也與很多國(guó)家的國(guó)際關(guān)系學(xué)科教學(xué)相類似，閱讀書(shū)目也大都是西方國(guó)際關(guān)系理論名著。但還有一些課程明顯強(qiáng)調(diào)俄羅斯的特點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)和思考俄羅斯在世界政治中的地位和影響、俄羅斯的周邊關(guān)系(獨(dú)聯(lián)體)以及俄羅斯如何看待世界(東方與西方的分野)等問(wèn)題。
2.我國(guó)大學(xué)國(guó)際關(guān)系學(xué)科基礎(chǔ)課程設(shè)置中的問(wèn)題與改進(jìn)
相較于其他社會(huì)科學(xué)門類，國(guó)際關(guān)系是一門比較年輕的學(xué)科，西方理論和話語(yǔ)長(zhǎng)期占據(jù)著主導(dǎo)性地位，這在俄羅斯的課程設(shè)置中得到鮮明的反映，這一問(wèn)題在我國(guó)也同樣存在。并且我們當(dāng)前的基礎(chǔ)課程設(shè)置還存在許多突出問(wèn)題，不僅影響了理論研究的創(chuàng)新步伐，也不利于培養(yǎng)外交實(shí)踐需要的復(fù)合型人才。
(1)課程類別較單一，多樣性欠缺。國(guó)際問(wèn)題涉及一個(gè)國(guó)家對(duì)外交往的方方面面，很多時(shí)候需要跨學(xué)科的知識(shí)，同時(shí)，國(guó)際關(guān)系學(xué)科的發(fā)展也離不開(kāi)對(duì)其他學(xué)科研究方法的借鑒。因此，掌握多門學(xué)科的基本知識(shí)和研究方法對(duì)國(guó)關(guān)人才的培養(yǎng)非常重要。
但整體上看，我國(guó)高校國(guó)際關(guān)系學(xué)科的基礎(chǔ)課程類別設(shè)置比較單一，多集中于法學(xué)、政治學(xué)和國(guó)際關(guān)系學(xué)領(lǐng)域。為彌補(bǔ)不足，很多學(xué)生采取輔修或雙修第二專業(yè)的方式增強(qiáng)自身的知識(shí)儲(chǔ)備和素質(zhì)能力;很多導(dǎo)師也有意在碩、博士階段招錄跨專業(yè)的學(xué)生;一些學(xué)校在選修課方面增加了高等數(shù)學(xué)基礎(chǔ)、傳播學(xué)、社會(huì)學(xué)、信息管理等課程。上述做法都有助于改變多樣性欠缺的問(wèn)題，但依然存在不足。我們可以學(xué)習(xí)俄羅斯的經(jīng)驗(yàn)，采取部分選修課改為必修課的措施，促使學(xué)生得到相應(yīng)的基礎(chǔ)訓(xùn)練;在課程設(shè)置上，增加邏輯學(xué)、統(tǒng)計(jì)學(xué)、經(jīng)濟(jì)學(xué)等多學(xué)科、跨學(xué)科的課程。針對(duì)學(xué)生基礎(chǔ)參差不齊和難以盡快完成應(yīng)試教育向?qū)I(yè)教育轉(zhuǎn)換的問(wèn)題，需要增加漢語(yǔ)言文學(xué)與文化、中國(guó)歷史、世界歷史等課程，這些基礎(chǔ)訓(xùn)練不能忽視，否則專業(yè)教師經(jīng)常遇到的學(xué)生弄不清論文和作文的差別、寫出來(lái)的東西語(yǔ)病連篇等問(wèn)題將長(zhǎng)期存在。
(2)外語(yǔ)課程單一，外語(yǔ)與專業(yè)之間存在水平差距。國(guó)際關(guān)系學(xué)科需要培養(yǎng)具有較高外語(yǔ)水平的人才，這是適應(yīng)外交實(shí)踐的需要;與此同時(shí)，我們輸送人才也應(yīng)該具備較為豐富的專業(yè)知識(shí)和較高的理論水平。兩者不可偏廢。
然而，受母語(yǔ)影響和時(shí)代條件的限制，很多國(guó)關(guān)人才精通一門英語(yǔ)都存在一定的問(wèn)題，更不要說(shuō)第二外語(yǔ)了。做理論研究的專業(yè)人士在外語(yǔ)實(shí)踐能力方面存在不足，外交部等實(shí)踐部門又時(shí)常被斥責(zé)為“翻譯部”，這顯示出過(guò)往的人才培養(yǎng)在理論和實(shí)踐方面存在不平衡發(fā)展的情況。當(dāng)然，也必須看到，近年來(lái)，很多學(xué)校加強(qiáng)了英語(yǔ)教學(xué)特別是專業(yè)英語(yǔ)的學(xué)習(xí)和訓(xùn)練，同時(shí)由于英語(yǔ)在國(guó)際關(guān)系學(xué)科中的主導(dǎo)性地位，使得英語(yǔ)專業(yè)與國(guó)際關(guān)系專業(yè)培養(yǎng)出的學(xué)生在后續(xù)發(fā)展過(guò)程中能夠較快彌合專業(yè)與外語(yǔ)水平之間的差距，實(shí)現(xiàn)復(fù)合型發(fā)展的目標(biāo)。但對(duì)非通用語(yǔ)種或小語(yǔ)種來(lái)說(shuō)，這種差距仍然明顯存在，不僅國(guó)際關(guān)系學(xué)科，包括經(jīng)濟(jì)學(xué)等社會(huì)科學(xué)學(xué)科，都存在導(dǎo)師招不到既懂外語(yǔ)又懂專業(yè)的本科畢業(yè)生。
而中國(guó)的國(guó)際關(guān)系學(xué)科，無(wú)論是在實(shí)踐層面還是理論層面，可以預(yù)見(jiàn)的是將更加需要掌握兩門外語(yǔ)、同時(shí)具備理論知識(shí)和專業(yè)研究能力的復(fù)合型人才。我們目前國(guó)際關(guān)系專業(yè)的第二外語(yǔ)學(xué)習(xí)，僅在部分高校的博士培養(yǎng)階段才是必修課程，很多專業(yè)研究者直到為了研究需要或?qū)嶋H的出國(guó)需要才開(kāi)始進(jìn)行第二外語(yǔ)的學(xué)習(xí)。這對(duì)開(kāi)闊研究視野、更好地了解研究對(duì)象國(guó)，都是不利因素。由此，借鑒俄羅斯的做法，我國(guó)高校應(yīng)該在條件允許的情況下為國(guó)際關(guān)系學(xué)的本科生開(kāi)設(shè)第二外語(yǔ)課程，允許有精力的學(xué)生雙修或輔修第二外語(yǔ)的專業(yè)課程，這將有助于促進(jìn)復(fù)合型人才的培養(yǎng)。
(3)不了解中國(guó)，只盯著世界。盡管國(guó)際關(guān)系學(xué)科涉及面廣，但無(wú)論在理論上建構(gòu)中國(guó)學(xué)派，還是為外交實(shí)踐服務(wù)，該學(xué)科所培養(yǎng)的人才都需要立足于中國(guó)。但相當(dāng)長(zhǎng)的時(shí)間里，我們偏重于給學(xué)生介紹世界，引進(jìn)西方的新理論和新方法，卻忽視了對(duì)中國(guó)自身的理解，相當(dāng)一些學(xué)校的基礎(chǔ)課程中沒(méi)有與中國(guó)有關(guān)的課程。這使我們的學(xué)生只盯著世界而不了解中國(guó)。
無(wú)論是學(xué)科發(fā)展還是外交實(shí)踐，我們只有更了解自身，理解中國(guó)與世界的關(guān)系，探尋中國(guó)在歷史長(zhǎng)河和現(xiàn)實(shí)世界中的發(fā)展邏輯，才能更有自信地推動(dòng)中國(guó)國(guó)際關(guān)系學(xué)科的進(jìn)步。因此，在我們給學(xué)生開(kāi)設(shè)西方政治制度史、西方政治思想史的同時(shí)，也應(yīng)該開(kāi)設(shè)中國(guó)政治制度史、中國(guó)政治思想史等課程，即增加更多的有助于學(xué)生理解中國(guó)的課程。而對(duì)中國(guó)理解的加深，將有助于推動(dòng)國(guó)際關(guān)系學(xué)科呈現(xiàn)更加明顯的中國(guó)特色。
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