★班主任年度總結(jié)12篇
總結(jié)是在某一特定時(shí)間段對(duì)學(xué)習(xí)和工作生活或其完成情況，包括取得的成績(jī)、存在的問(wèn)題及得到的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)加以回顧和分析的書(shū)面材料，通過(guò)它可以正確認(rèn)識(shí)以往學(xué)習(xí)和工作中的優(yōu)缺點(diǎn)，讓我們來(lái)為自己寫(xiě)一份總結(jié)吧。我們?cè)撛趺慈?xiě)總結(jié)呢？以下是小編精心整理的班主任年度總結(jié)，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。
班主任年度總結(jié)1
x年我擔(dān)任7年10班班主任工作，7年9班和10班的數(shù)學(xué)課教學(xué)工作。
半年來(lái)針對(duì)開(kāi)始制定的工作計(jì)劃談得失
一、學(xué)生的分擔(dān)的職責(zé)任務(wù)逐步落實(shí)到個(gè)人。
班級(jí)衛(wèi)生實(shí)行分片包干制度，落實(shí)到固定的人員身上；禮儀監(jiān)督由六人組成，每人負(fù)責(zé)一天；午餐、收費(fèi)、備品等都有專(zhuān)門(mén)的學(xué)生負(fù)責(zé)。為的是讓每一個(gè)學(xué)生都有責(zé)任感，都有參與班級(jí)建設(shè)管理。
二、利用好班會(huì)整治班風(fēng)班貌，肅清不良因素。
每周五的班會(huì)例行召開(kāi)，對(duì)本周的班級(jí)出現(xiàn)的'好人好事、紀(jì)律不佳的學(xué)科和學(xué)生，班級(jí)展開(kāi)討論。但是在開(kāi)班會(huì)前，我一般都私下已經(jīng)做了調(diào)查，得出結(jié)論。甚至動(dòng)員幾位學(xué)生大膽公開(kāi)說(shuō)出班級(jí)的一些不良現(xiàn)象和行為。所以在班會(huì)上都是全班學(xué)生在教育一些行為表現(xiàn)不好的學(xué)生，我只是在傾聽(tīng)。我覺(jué)得全班學(xué)生教育那些所謂的“差生”要比我教育有著獨(dú)到的妙處。
三、配合科任工作，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。
學(xué)期初，班級(jí)的語(yǔ)文成績(jī)較差，我了解到班級(jí)學(xué)生普遍不愛(ài)寫(xiě)作，沒(méi)有寫(xiě)作的基礎(chǔ)和習(xí)慣，我主動(dòng)地為語(yǔ)文老師承擔(dān)了語(yǔ)文積累的批改工作，一周一次語(yǔ)文積累都是我親自閱讀和批改，每一個(gè)學(xué)生的評(píng)語(yǔ)我會(huì)根據(jù)他的積累文章的特色而去寫(xiě)，學(xué)生都很愛(ài)看我給他們的評(píng)語(yǔ)，大大激發(fā)了他們閱讀和積累的興趣。小科的考試復(fù)習(xí)我也都積極的參與幫助“差生”背、劃答案。我還積極地協(xié)調(diào)英語(yǔ)老師和學(xué)生、家長(zhǎng)的工作等。
四、了解學(xué)生思想動(dòng)態(tài)，及時(shí)遏制早戀、暴力、色情苗頭。
班級(jí)中我并沒(méi)有刻意去“潛伏”一些“內(nèi)線”。就是無(wú)意識(shí)與學(xué)生談話(huà)時(shí)，隨便了解其他的內(nèi)容；有時(shí)我會(huì)利用犯錯(cuò)誤的學(xué)生急于立功表現(xiàn)的心理，了解到一些不為人知的內(nèi)情。有效地拆散一對(duì)情侶。有效地瓦解四大“幫派”，有效打擊了網(wǎng)游黃色網(wǎng)站并大肆在班級(jí)宣傳的幾個(gè)“小流氓”。
五、調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，多培養(yǎng)優(yōu)秀學(xué)生。
由于教學(xué)的內(nèi)容所限，沒(méi)有多余的教學(xué)輔助材料，利用手中僅有的卷子，變題、改題，多多開(kāi)發(fā)學(xué)生智力，拓展學(xué)習(xí)思維，使他們愛(ài)學(xué)數(shù)學(xué)，幾次考試中我交的2個(gè)班優(yōu)秀率有很大提高。班級(jí)的后50名在逐步減少，前200名在逐步增加。
下面談?wù)劜蛔阒帲?/p>
一、衛(wèi)生實(shí)行制度中，總有人工作不盡人意。
我也想過(guò)更換人員，可是這些人干什么都有問(wèn)題，很愁。
二、班級(jí)的“差生”記憶力極差，教育效果不能持久。
我想過(guò)各種辦法，效果總是初見(jiàn)成效，然后就呈現(xiàn)“耐藥性”，逼得我也得繼續(xù)升級(jí)再進(jìn)行打殺。
三、班級(jí)的兩極分化呈嚴(yán)重之勢(shì)，尤其數(shù)學(xué)的補(bǔ)差工作任重道遠(yuǎn)。
四、班級(jí)的環(huán)境布置、班級(jí)的文明禮儀習(xí)慣等我深知有問(wèn)題，有不足。
好！就談到這里吧！下學(xué)期努力、加油！
班主任年度總結(jié)2
xx年的各項(xiàng)工作基本告一段落了，在這里我只簡(jiǎn)要的總結(jié)一下我在這一年中的工作情況。
隨著年齡的增長(zhǎng)和各種工作經(jīng)驗(yàn)的增多，我對(duì)我個(gè)人在xx工作中的要求也在不斷的提高。我所在的崗位是農(nóng)行的服務(wù)窗口，我的一言一行都代表著本行的形象。我的工作中不能有一絲的馬虎和放松。眾所周知，朝陽(yáng)支行有兩個(gè)儲(chǔ)蓄所是最忙的，我那里就是其中之一。每天每位同志的業(yè)務(wù)平均就要達(dá)到二三百筆。接待的顧客二百人左右，因此這樣的工作環(huán)境就迫使我自己不斷的提醒自己要在工作中認(rèn)真認(rèn)真再認(rèn)真，嚴(yán)格按照行里的制定的各項(xiàng)規(guī)章制度來(lái)進(jìn)行實(shí)際操作。一年中始終如一的要求自己，在我的努力下，xx年我個(gè)人沒(méi)有發(fā)生一次責(zé)任事故。在我做好自己工作的同時(shí)，還用我多年來(lái)在儲(chǔ)蓄工作中的經(jīng)驗(yàn)來(lái)幫助其他的同志，同志們有了什么樣的問(wèn)題，只要問(wèn)我，我都會(huì)細(xì)心的`予以解答。當(dāng)我也有問(wèn)題的時(shí)候，我會(huì)十分虛心的向老同志請(qǐng)教。對(duì)待業(yè)務(wù)技能，我心里有一條給自己規(guī)定的要求：三人行必有我?guī)�，要千方百�?jì)的把自己不會(huì)的學(xué)會(huì)。想在工作中幫助其他人，就要使自己的業(yè)務(wù)素質(zhì)提高。
我有渴望學(xué)習(xí)新知識(shí)的熱情，在每一次行里發(fā)展新業(yè)務(wù)的時(shí)候。只要需要有人在單位加班，我都是頭一個(gè)站出來(lái)。不論加班到幾點(diǎn)，我都從來(lái)沒(méi)有任何怨言。因?yàn)槲抑�，這也是單位領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我個(gè)人的信任。我也會(huì)積極的利用好每一次學(xué)習(xí)新業(yè)務(wù)的機(jī)會(huì)，做好各項(xiàng)新業(yè)務(wù)的測(cè)試工作，不給整個(gè)支行的工作拖后腿。在這種想法下，我很好的完成了分理處交給的每一項(xiàng)工作。也受到了同志們的好評(píng)。
我所在的長(zhǎng)營(yíng)儲(chǔ)蓄所是分行級(jí)的青年文明號(hào)。就象所里賈琳同志說(shuō)的：是一個(gè)互敬互愛(ài)的大家庭。常聽(tīng)知道我們所情況的其他同志講，從沒(méi)見(jiàn)過(guò)有那個(gè)單位有我們這里這樣同志間關(guān)系如此融洽的。不論是工作上，還是生活上，同志間都象一家人一樣，從沒(méi)有一點(diǎn)矛盾，如果有意見(jiàn)也是工作上的不同，這樣的意見(jiàn)就意味著工作水準(zhǔn)的不斷提高。我一直認(rèn)為我這個(gè)人的先天性格決定了我非常適合在儲(chǔ)蓄做，因?yàn)槲业钠夥浅：�，而且隨著工作月歷的增加，做事也越來(lái)越學(xué)會(huì)的穩(wěn)重。好脾氣對(duì)所里而言首先就意味著好的服務(wù)態(tài)度，我堅(jiān)持以青年文明號(hào)的標(biāo)準(zhǔn)來(lái)要求自己。因此我工作到現(xiàn)在，從沒(méi)受到過(guò)一次外面顧客的投訴。在平時(shí)有顧客對(duì)我們的工作有不同看法的時(shí)候，我也能把客戶(hù)不明白的事情解釋清楚，最終使顧客滿(mǎn)意而歸。
xx位于城鄉(xiāng)結(jié)合部，有著密集的人口。在儲(chǔ)蓄所的周?chē)�有好幾所大學(xué)與科研所。文化層次各不相同，他們每天都要為各種不同的人服務(wù)。我時(shí)刻提醒自己要從細(xì)節(jié)做起。把行里下發(fā)的各種精神與要求落實(shí)到實(shí)際工作中，細(xì)微化，平民化，生活化。讓客戶(hù)在這里感受到溫暖的含義是什么。
所里經(jīng)常會(huì)有外地來(lái)京的務(wù)工人員來(lái)辦理個(gè)人匯款，有的人連所需要的憑條都不會(huì)填寫(xiě)，每次我都會(huì)十會(huì)細(xì)致的為他們講解填寫(xiě)的方法，一字一句的教他們，直到他們學(xué)會(huì)為此。臨走時(shí)還要叮囑他們收好所寫(xiě)的回單，以便下次再匯款時(shí)真寫(xiě)。當(dāng)為他們每辦理完匯款業(yè)務(wù)的時(shí)候，他們都會(huì)不斷的我表示感謝。也許有人會(huì)問(wèn)。個(gè)人匯款在儲(chǔ)蓄所只是一項(xiàng)代收業(yè)務(wù)。并不能增加所里的存款額，為什么還要這么熱心的去做，我這里用xx另處一名同志的話(huà)來(lái)解釋。“他們來(lái)北京都不容易，誰(shuí)都有不會(huì)的時(shí)候，幫他們是應(yīng)該的�！蔽艺J(rèn)為用心來(lái)為廣大顧客服務(wù)，才是最好的服務(wù)。當(dāng)我聽(tīng)到外邊顧客對(duì)我說(shuō)：你的活兒干的真快……那個(gè)胖胖的小伙子態(tài)度真不錯(cuò)……農(nóng)行就是好……這樣的話(huà)的時(shí)候。我心里就萬(wàn)分的高興，那并不光是對(duì)我的表?yè)P(yáng)，更是對(duì)我工作的認(rèn)可，更是對(duì)我工作的激勵(lì)。
新的一年里我為自己制定了新的目標(biāo)，那就是要加緊學(xué)習(xí)，更好的充實(shí)自己，以飽滿(mǎn)的精神狀態(tài)來(lái)迎接新時(shí)期的挑戰(zhàn)。明年會(huì)有更多的機(jī)會(huì)和競(jìng)爭(zhēng)在等著我，我心里在暗暗的為自己鼓勁。要在競(jìng)爭(zhēng)中站穩(wěn)腳步。踏踏實(shí)實(shí)，目光不能只限于自身周?chē)男∪ψ樱塾诖缶�，著眼于今后的發(fā)展。我也會(huì)向其他同志學(xué)習(xí)，取長(zhǎng)補(bǔ)短，相互交流好的工和經(jīng)驗(yàn)，共同進(jìn)步。征取更好的工作成績(jī)。
班主任年度總結(jié)3
時(shí)光荏苒，在不經(jīng)意間，20xx年已經(jīng)從我們身邊溜走了！時(shí)間在指間流逝，還來(lái)不及體會(huì)其中的酸甜苦辣，一學(xué)期，轉(zhuǎn)瞬間就在每天匆忙的腳步聲中結(jié)束了。六年級(jí)的他們已經(jīng)開(kāi)始了在知與不知中間徘徊。作為他們的班主任，我既為他們開(kāi)始“知”而高興，也為他們中的有一些孩子仍“不知”而擔(dān)憂(yōu)。
一、知羞恥，卻不知控制自己的情緒
六年級(jí)的他們開(kāi)始知道懂得了廉恥之心，特別是不愿意在老師和同學(xué)們的面前承認(rèn)自己的不足，或者是不敢面對(duì)自己的錯(cuò)誤。一旦出現(xiàn)了錯(cuò)誤或者不足被老師或者同學(xué)們發(fā)現(xiàn)后，他們會(huì)找各種各樣的借口來(lái)掩蓋自己的事情的真相，給自己暫時(shí)找一個(gè)避風(fēng)的港灣。
說(shuō)實(shí)在的，有很多的人看到這樣的孩子就會(huì)冠以“愛(ài)撒謊”這樣的詞語(yǔ)來(lái)評(píng)價(jià)這樣的孩子。我不這樣認(rèn)為。我認(rèn)為這是成長(zhǎng)中的孩子自尊心的在生長(zhǎng)的初期表現(xiàn)，我們有責(zé)任要維護(hù)孩子們的在成長(zhǎng)的過(guò)程中展露出來(lái)的品行
或許這樣的孩子不是一個(gè)人，也不是兩個(gè)人。因此，很多人都認(rèn)為自己沒(méi)有能力一下子管理好那么多的孩子的同一個(gè)問(wèn)題的教育。我確實(shí)是一下子不可能管理很多孩子愛(ài)撒謊的不良習(xí)慣。但是，我有能力從一個(gè)兩個(gè)孩子開(kāi)始關(guān)注起。
小熊和小秦就是這樣的孩子。
有一段時(shí)間，數(shù)學(xué)老師反映班上有抄寫(xiě)作業(yè)的現(xiàn)象。通過(guò)班級(jí)小調(diào)查，小熊就在抄襲作業(yè)的行列之中。為了讓每一個(gè)被調(diào)查的孩子的家長(zhǎng)也知道此件事情，我請(qǐng)他們每一個(gè)人回家寫(xiě)一份關(guān)于自己抄寫(xiě)作業(yè)的說(shuō)明書(shū)，然后請(qǐng)家長(zhǎng)簽字。
第二天每一個(gè)人都拿來(lái)了屬于自己的說(shuō)明書(shū)。唯獨(dú)小熊同學(xué)僅僅只是寫(xiě)了我們班上有這樣的現(xiàn)象。通過(guò)家長(zhǎng)的簽字，顯而易見(jiàn)，家長(zhǎng)不僅不知道小熊在學(xué)校的不良表現(xiàn)，而且還為自己的孩子在這樣的環(huán)境中學(xué)習(xí)而感到擔(dān)憂(yōu)。
看到這樣的情形，我沒(méi)有批評(píng)他，而是指出他這樣做的目的就是為了逃脫家長(zhǎng)的批評(píng)與教育。他點(diǎn)頭認(rèn)可我的說(shuō)法。這樣，我就和他約法三章——在老師的面前詳細(xì)具體的講述自己抄寫(xiě)作業(yè)的情形，只要是真實(shí)具體的，我就不告訴家長(zhǎng)，不清家長(zhǎng)來(lái)學(xué)校簽字。
小熊欣然接受了這個(gè)要求。詳細(xì)的在說(shuō)明書(shū)中謝了自己抄寫(xiě)作業(yè)這樣的事實(shí)。我知道，這樣的孩子就憑借這樣的一次教育是不會(huì)改掉自己的不良習(xí)慣的。我對(duì)這樣一件事情從開(kāi)始的調(diào)查對(duì)最后的結(jié)尾，每一個(gè)環(huán)節(jié)都是我自己親自進(jìn)行。很多同學(xué)也感受到了老師的重視，自己再也不敢忽視。但是，我知道諸如小熊這一類(lèi)的同學(xué)卻認(rèn)為我這一次就這樣將這樣一件事情不了了之，而實(shí)際上，他們幾個(gè)人沒(méi)有真正的受到教育。我猜測(cè)小熊可能還會(huì)犯事。
果不其然，在過(guò)了一段時(shí)間以后，又有老師向我這個(gè)班主任反應(yīng)——課堂上有很多孩子喜歡嘲笑別人。意料之中的是，小熊和小秦又在其中。
這一次，我嚴(yán)格的要求每一位被調(diào)查的同學(xué)必須將說(shuō)明書(shū)寫(xiě)清楚，然后給家長(zhǎng)看過(guò)之后簽字。小熊實(shí)在無(wú)法接受這樣的事實(shí)。眼淚巴巴的。我沒(méi)有同情他。第二天，他竟然將同一個(gè)故事情節(jié)重演。這一次，我沒(méi)有同情他，也沒(méi)有就此放過(guò)。而是，請(qǐng)他再一次回家向家長(zhǎng)寫(xiě)說(shuō)明書(shū)，而且還要講上一次撒謊的事情也要寫(xiě)說(shuō)明書(shū)中去。
他終于感受到了事情的嚴(yán)重性。央求老師再給他一次機(jī)會(huì)。我斷然拒絕了。在第三天的說(shuō)明書(shū)上，看到了家長(zhǎng)能夠?qū)τ趦纱问录膽B(tài)度。
我不是殺雞給猴看。因?yàn)楹⒆觽儾皇莿?dòng)物，他們是人，是有血有肉有情感的人。很多人總是抱怨孩子不好教育。我個(gè)人認(rèn)為是當(dāng)我們發(fā)現(xiàn)了孩子的不足的時(shí)候沒(méi)有幫助他們切切實(shí)實(shí)得進(jìn)行改正。多數(shù)人只是口頭上批評(píng)教育，或者是棍棒來(lái)懲罰。如果每次當(dāng)我們發(fā)現(xiàn)了成長(zhǎng)中的孩子身上發(fā)現(xiàn)了一個(gè)不太閃亮的光電的時(shí)候，我們要持之以恒的幫助他們，對(duì)他們的幫助落到實(shí)處。
二、知上進(jìn)，卻不知激發(fā)前進(jìn)的勁頭
在《中國(guó)教育報(bào)》中有位專(zhuān)家曾說(shuō)過(guò)一句話(huà)——施教之功，先在激趣，巧在授法，重在練能，貴在養(yǎng)習(xí)。這句話(huà)可以說(shuō)是教育理論中的精髓。一直以來(lái)，我都在努力地沿著他這一理論進(jìn)行教學(xué)、進(jìn)行班級(jí)管理。
借助班會(huì)、夕會(huì)以及平時(shí)的課堂教學(xué)，我引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)利用時(shí)間，學(xué)會(huì)珍惜時(shí)間。每一天早晨，我鼓勵(lì)他們盡量趕在八點(diǎn)十分走進(jìn)教室，學(xué)校是安排八點(diǎn)二十進(jìn)教室�；蛟S十分鐘的時(shí)間，對(duì)人們來(lái)說(shuō)并不算什么，可是，對(duì)于一個(gè)會(huì)學(xué)習(xí)的孩子來(lái)說(shuō)，它是一筆巨大的財(cái)富。
我請(qǐng)他們算一道數(shù)學(xué)題目——每一天早來(lái)教室十分鐘，一周會(huì)比別人多幾分鐘，一個(gè)月會(huì)比別人多多少時(shí)間？當(dāng)這個(gè)簡(jiǎn)明的數(shù)學(xué)題真實(shí)地再現(xiàn)在他們的面前的時(shí)候，他們很是愕然！這，算是在他們心里埋下了一顆亟待發(fā)芽的種子。
按照老師的要求八點(diǎn)十分來(lái)到教室，幾乎每一個(gè)學(xué)生都可以做到。但是，并不是每一個(gè)學(xué)生都能夠做到來(lái)學(xué)校早讀。于是，在最初的幾天，我故意來(lái)的比較早，看看是哪一些同學(xué)來(lái)到教室就開(kāi)始早讀。每一天將這一些同學(xué)的名單進(jìn)行公布，并且還通過(guò)家校通，用短信的方式讓每一個(gè)家長(zhǎng)都知道。
對(duì)于孩子的教育，不僅只是老師一個(gè)的事情，也不僅僅只是家長(zhǎng)的事情，只有家校聯(lián)手才會(huì)起到事半功倍的作用。慢慢地，早晨進(jìn)入教室開(kāi)始早讀的學(xué)生也越老越多�？吹娇上驳膱�(chǎng)面，我依然沒(méi)有放棄，我依然每一天堅(jiān)持比很多同學(xué)早來(lái)到教室。我依然每一天
攻不受表?yè)P(yáng)的學(xué)生，我依然通過(guò)短信平臺(tái)給家長(zhǎng)發(fā)送表?yè)P(yáng)的短信，盡力讓每一個(gè)家長(zhǎng)都知道哪一些同學(xué)在受表?yè)P(yáng)。有時(shí)候，還會(huì)對(duì)經(jīng)常受表?yè)P(yáng)的接受一些獎(jiǎng)勵(lì)。我要將這樣一件事情落實(shí)到實(shí)處，讓每一個(gè)人同學(xué)在早讀的過(guò)程中感受到這是自己該做的事情，是一種責(zé)任，我必須要做好。
慢慢地，我開(kāi)始三天兩頭的早來(lái)，遇到了問(wèn)題立刻馬上解決，絕不馬虎！再后來(lái)，我?guī)缀跻粋�(gè)禮拜也就一次比他們中的某幾個(gè)人來(lái)得早一些。
于是乎，我將所有的權(quán)力下放給班干部，教育他們?cè)缱x該如何去做。六年級(jí)已經(jīng)過(guò)去了半個(gè)學(xué)期，我早就已經(jīng)開(kāi)始當(dāng)上了甩手掌柜了。熟話(huà)說(shuō)——書(shū)讀百遍其義自見(jiàn)。在每一天的晨讀中，許多學(xué)生都受益匪淺。平時(shí)不愛(ài)記不愛(ài)背誦的知識(shí)，在晨讀的過(guò)程中反復(fù)的進(jìn)行多次以后，很多篇章，很多美文，他們都能夠熟讀成誦，為他們積淀了很深的文化底蘊(yùn)。
三、知榮辱，卻不知承擔(dān)自己的責(zé)任
六年級(jí)的他們雖然比一年級(jí)的時(shí)候要高要大，但是，在很多家長(zhǎng)的眼里，他們還是寶貝，舍不得讓他們動(dòng)手做一些家務(wù)活，也舍不得讓他們?nèi)ミM(jìn)行必要的勞作。因此很多孩子在勞作的時(shí)候，顯得手腳及其的不協(xié)調(diào)。
這樣，在每一次的大掃除的時(shí)候，總是讓我一個(gè)人忙得團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)，他們卻是嘻嘻嘻哈哈的玩得不亦樂(lè)乎。
于是乎，我決定教會(huì)他們勞作，讓我自己快樂(lè)的玩樂(lè)著。
全班51個(gè)同學(xué)，分成兩大塊——女生主管教室的清潔，男生主管包干區(qū)的清潔。30個(gè)女生留下26名女生給能干的許可欣安排教室里的清潔。班主任的'所有權(quán)力下放給許可欣。只要是許可欣安排的事情任何一個(gè)女生都不得違抗，如果許可欣的安排有問(wèn)題，可以找老師，老師會(huì)公平公正的解決。
包干區(qū)的男生被我分成了兩撥，一撥人管理一個(gè)周的包干區(qū)的清潔，分別由夏楚喬和白宇豪去管理。安排好人數(shù)，我?guī)ьI(lǐng)他們每一個(gè)人來(lái)到包干區(qū)，將他們每一個(gè)人的都安排好固定的位置，讓他們每一個(gè)人都明確自己的職責(zé)。并且手把手地教會(huì)他們?nèi)绾巫龊脤儆谧约悍秶鷥?nèi)的清潔衛(wèi)生。六年級(jí)的他們不傻，只是缺乏管教。一旦會(huì)了，他們做起事情來(lái)往往都會(huì)給人意料之外的感受。
因此，在最初的每一周的前幾天，我都會(huì)盡量的早來(lái)學(xué)校，我之需要遠(yuǎn)遠(yuǎn)的看著那一群如狼一樣的男孩子做清潔，他們就會(huì)很快的完成任務(wù)——那長(zhǎng)長(zhǎng)的跑道沒(méi)有一片樹(shù)葉，甚至連塑膠跑道上的灰塵也被他們掃走。
可是一旦發(fā)現(xiàn)老師并沒(méi)有督促他們的時(shí)候，掃把成了瘋逗打鬧的工具，包干區(qū)成了他們聊天的娛樂(lè)場(chǎng)所。男孩子也永遠(yuǎn)都會(huì)比女孩子麻煩，他們會(huì)不斷的制造事端。對(duì)于他們的管教不可以天天都要嚴(yán)加看管，也不可以放松他們，由著他們信馬由韁的撒野。在不經(jīng)意間，我要讓他們感受到班主任在關(guān)注我們勞作，我們不可以聽(tīng)之任之，要按照老師的要求做好包干區(qū)的清潔衛(wèi)生。
班主任關(guān)注了，而且關(guān)注的事情班主任還經(jīng)常在落實(shí)，這樣孩子們也不會(huì)馬虎。已經(jīng)不記得有多少次，他們將那一面已經(jīng)有一些退色的衛(wèi)生流動(dòng)紅旗拿回教室懸掛在最顯眼的位置。
有人說(shuō)：“要給人以陽(yáng)光，你心中必須擁有太陽(yáng)。”班主任是教育者、領(lǐng)路人，只要我們班主任心中擁有太陽(yáng)，洞悉學(xué)生的心理，對(duì)學(xué)生教育動(dòng)之以情，曉之以理，持之以恒，和風(fēng)細(xì)雨，定然潤(rùn)物無(wú)聲。班主任是這個(gè)社會(huì)上官職最小的管，因此，他們所管理的事情也都是一些芝麻綠豆一樣的小事情。古人不是說(shuō)嗎——勿以善小而不為。雖然班主任的事情很多很雜很細(xì)小，平凡的我愿意帶領(lǐng)這樣一群孩子每一天從做好每一件小事情開(kāi)始每一天的生活。
班主任年度總結(jié)4
時(shí)間一晃已有幾個(gè)多月過(guò)去了，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)指導(dǎo)下，及其課任老師的共同協(xié)作努力下，我班在多方面取得了可喜的成績(jī)。班級(jí)風(fēng)貌基本得以展現(xiàn)，也很欣慰。就把這幾個(gè)月來(lái)的情況作一個(gè)簡(jiǎn)單的匯報(bào)：
第一，走近學(xué)生，了解班級(jí)情況，樹(shù)立個(gè)人形象和風(fēng)格。
在接班之初我分別找了多個(gè)學(xué)生進(jìn)行談話(huà)，了解家庭，學(xué)習(xí)，生活，品格等。建立了詳細(xì)的分析表。加上平時(shí)觀察對(duì)班級(jí)情況有了深入的了解之后，確立了自己的管理思路：關(guān)心支持家庭困難學(xué)生，如彭貴強(qiáng)，劉小紅等；積極鼓勵(lì)學(xué)習(xí)成績(jī)差的學(xué)生，使之在班級(jí)中找到自己的位置；嚴(yán)格管理問(wèn)題學(xué)生，以說(shuō)服思想教育為主，踩取有進(jìn)步必表?yè)P(yáng)的方法，使他們找到強(qiáng)烈的表現(xiàn)欲望，如高建，王加山等�！爸褐�，才能百戰(zhàn)百勝�！边@為我班班級(jí)工作的開(kāi)展奠定了基礎(chǔ)。
第二，努力創(chuàng)設(shè)班級(jí)環(huán)境，營(yíng)造學(xué)習(xí)氛圍。
“近朱者赤，近墨者黑”這句話(huà)深刻的說(shuō)明了環(huán)境對(duì)于人的影響。特別是對(duì)于小學(xué)階段的學(xué)生更為重要。首先，在本學(xué)期中旬，在學(xué)校的統(tǒng)一部署下，我班也確立了本班特色的班級(jí)文化建設(shè)，增添了“團(tuán)結(jié)、進(jìn)取、勤學(xué)、善思”的八字班訓(xùn)。指明了我班的長(zhǎng)期奮斗目標(biāo)。設(shè)立了知識(shí)百窗，把學(xué)生自己收集的百科知識(shí)展示出來(lái)，把有限的知識(shí)結(jié)構(gòu)豐富化。光榮榜的設(shè)立，更是把學(xué)生的一技之長(zhǎng)充分展示出來(lái)，讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的閃光點(diǎn)，積極發(fā)揮自己的特長(zhǎng)。從而建立多角度培養(yǎng)學(xué)生成材的初步模式。通過(guò)這些的設(shè)立使原本死氣沉沉的教室變成了色彩艷麗紛繁，學(xué)習(xí)氣氛緊張。學(xué)生生活在一個(gè)快樂(lè)舒適的環(huán)境中，不但有美感的享受，而且得到文化的熏陶。
第三，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的思想道德教育，培養(yǎng)學(xué)生良好的品質(zhì)。
“學(xué)習(xí)不好是次品，品德不好是危險(xiǎn)品”這句話(huà)深刻的闡釋了德育在教育中的重要地位。班級(jí)中班主任是德育的中心，也是德育的重心。因此我在這方面深感壓力，也做了大量的努力。首先，我特別看中每日早會(huì)課的時(shí)間，我確立了一天一個(gè)主題的德育備課工作。把安全、衛(wèi)生、健康、學(xué)習(xí)、生活、價(jià)值觀多個(gè)方面拿入其中。選取了一些具有代表性的主題，如：“生命的價(jià)值在于運(yùn)動(dòng)”“文明用語(yǔ)在身邊”“禮貌待人”“尊重別人就是尊重自己”“安全牢記心頭”“少壯不努力，老大徒傷悲”“冬季飲食幾忌”等。其次，班隊(duì)課也是品德教育的有利時(shí)機(jī)，有教師選題并指導(dǎo)，學(xué)生選材加工的模式。本期比較成功開(kāi)展“展現(xiàn)自我”、“我們是朋友”等班會(huì)活動(dòng)。全班學(xué)生幾乎全員參與，表現(xiàn)積極，興趣很高。通過(guò)他們自己從
選材——加工——表演的深度過(guò)程，知識(shí)得到掌握，能力得以鍛煉，情感得以升華，更使道德品質(zhì)得以突顯。再次，結(jié)合少先隊(duì)工作，通過(guò)活動(dòng)使學(xué)生陶冶情操。本期舉行了“愿中華巨龍永遠(yuǎn)騰飛”的詩(shī)歌朗誦比賽，賽后在班上有以此為契機(jī)，舉行了以小組為單位的“祖國(guó)在我心中的演講比賽”，成績(jī)突出效果明顯。并在12、9紅歌傳唱中取得實(shí)效，獲得高段三等獎(jiǎng)，實(shí)現(xiàn)班級(jí)階段性突破。通過(guò)這幾種形式，班級(jí)凝聚力得到增強(qiáng)，集體主義感顯著提高。
第四，加強(qiáng)班級(jí)管理，培養(yǎng)優(yōu)秀的學(xué)風(fēng)、班風(fēng)。
班委是班級(jí)的中流砥柱，更是連接老師與學(xué)生之間的橋梁和紐帶。在這個(gè)學(xué)期里，我慎重地選拔和培養(yǎng)班委成員：首先、大力表?yè)P(yáng)班委優(yōu)點(diǎn)，幫助小班委樹(shù)立威信；其次、在鼓勵(lì)班委大膽工作，指點(diǎn)他們工作方法的同時(shí)，更嚴(yán)格要求班委個(gè)人在知識(shí)、能力上取得更大進(jìn)步，在紀(jì)律上以身作則，力求從各方面給全班起到模范帶頭作用，亦即以點(diǎn)帶面；再次、培養(yǎng)班委團(tuán)結(jié)協(xié)作的.精神，通過(guò)班委這個(gè)小集體建立正確、健康的輿論，帶動(dòng)整個(gè)班集體的評(píng)價(jià)制度，形成集體的組織性、紀(jì)律性和進(jìn)取心。從本期的效果來(lái)看，這些新班委能切實(shí)旅行好自己的職責(zé)。在清潔衛(wèi)生，課堂紀(jì)律，寢室紀(jì)律方面，基本能做到此地?zé)o師當(dāng)有師的效果。
第五，協(xié)調(diào)各方面的教育力量，發(fā)揮好紐帶監(jiān)督作用。
本班有38人，單靠一個(gè)人是很難管理到位的。因此，發(fā)展多方面的教育力量是必要的。首先，和課任老師配合好課程安排，協(xié)同意見(jiàn)、交流看法、共同商議班級(jí)情況和處理辦法。特別是教數(shù)學(xué)的趙老師對(duì)工作盡職盡責(zé)，很多事情幫助代辦，不分你我。其次，取得學(xué)生家長(zhǎng)的大力支持、配合和理解。我接班之初就建立了以書(shū)信、電話(huà)、登門(mén)的幾種形式分別了解學(xué)生情況。爭(zhēng)取他們對(duì)教育工作的支持和配合。到本期末，我基本實(shí)現(xiàn)了以不同的方式，和各學(xué)生家長(zhǎng)通上了話(huà)，事實(shí)證明效果明顯。
總之，在這一個(gè)學(xué)期里，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)下，在各方面的積極配合下，我通過(guò)以上幾方面的努力，班級(jí)工作較以前有了較大起色，學(xué)生的整體素質(zhì)在不斷的提高，班級(jí)特色也將日益形成。但在諸多方面我也清楚的認(rèn)識(shí)到存在的不足。一、班級(jí)的學(xué)風(fēng)建設(shè)上雖有重視，但涉足未深。二、班規(guī)的形成和落實(shí)未能落到實(shí)處。三、學(xué)生的教育評(píng)價(jià)體系沒(méi)有定案，沒(méi)能形成完善的班級(jí)評(píng)價(jià)制度。這些說(shuō)明班級(jí)的管理任重而道遠(yuǎn)，還有諸多方面需要學(xué)習(xí)和指導(dǎo)。我相信，用我有限的能力以無(wú)限的熱情，做好自己應(yīng)盡的事業(yè)！
一、基本情況概述
深入學(xué)生中，了解各個(gè)學(xué)生的過(guò)去、現(xiàn)在和將
來(lái)的打算，成為學(xué)生的良師益友，幫助學(xué)生克服生活、學(xué)習(xí)、工作中的困難，對(duì)學(xué)生犯錯(cuò)誤，要了解分析原因，耐心教育，正面引導(dǎo)，制度約束，多方面幫助其進(jìn)步。樹(shù)立自信心和上進(jìn)心。通過(guò)一段時(shí)間的了解，選定了有組織性，有紀(jì)律性，有威信，有管理能力的同學(xué)為班干部成了班集體的核心和主流，使班集體形成一種凝聚力和積極向上的氣氛，利用每周的班會(huì)總結(jié)上周的情況，表?yè)P(yáng)好的同學(xué)，有進(jìn)步的同學(xué)，批評(píng)幫助各方面差的同學(xué)，現(xiàn)已在班集體中形成了班榮我榮，班辱我恥。人人不以小惡而為之，不以小善而不為之的良好行為習(xí)慣。辦文明事，爭(zhēng)說(shuō)文明話(huà)，爭(zhēng)創(chuàng)文明班。
二、取得的成績(jī)與經(jīng)驗(yàn)
�。ㄒ唬�、擺正班主任角色
班主任是班級(jí)管理工作的負(fù)責(zé)人，是將學(xué)校工作貫徹落實(shí)的主要執(zhí)行人。正是由于這一角色的特殊性，使得我們那些首先是課任教師的班主任，本來(lái)已經(jīng)在學(xué)生心目中的地位相對(duì)重些，而此時(shí)，當(dāng)我們又是課任教師的班主任如果再充當(dāng)發(fā)揮班主任這一角色的優(yōu)勢(shì)，利用班會(huì)課等一切可以給學(xué)生作教育工作的時(shí)機(jī)，只（或多）大力宣傳，積極鼓勵(lì)，嚴(yán)格要求學(xué)生對(duì)待自己所任學(xué)課的學(xué)習(xí)問(wèn)題，對(duì)其它學(xué)科的學(xué)習(xí)情況不（少）聞不（少）問(wèn)，更有甚者去作一些不利于其它學(xué)科教學(xué)和學(xué)習(xí)的宣傳。這樣一來(lái)必然能給我們的班主任的任課帶來(lái)一定的益處；勢(shì)必會(huì)造成課任教師與班主任之間心理上的隔膜。久而久之這種益處和這種隔膜最終會(huì)反映在學(xué)生的成績(jī)上。
如何避免此中情況，我的做法⑴、明確學(xué)生的升學(xué)、就業(yè)乃直人生的發(fā)展需要較全面的知識(shí)去做基礎(chǔ)，如果在初中這樣一個(gè)學(xué)生打基礎(chǔ)的時(shí)候，為了自己的一己私利勢(shì)必會(huì)造成學(xué)生在人生路途上的許多缺憾和不足。⑵、一定程度地看輕名利。
�。ǘ�、狠抓班風(fēng)，學(xué)風(fēng)建設(shè)
班風(fēng)學(xué)風(fēng)如何是學(xué)生能否取得較好成績(jī)的關(guān)鍵。班風(fēng)學(xué)風(fēng)的建設(shè)也就成為我作班主任工作時(shí)抓班務(wù)工作的重心，更是所有工作的中心。
�。ㄈ�、密切聯(lián)系多方因素，形成齊抓共管勢(shì)頭
在擺正班主任角色，狠抓班風(fēng)，學(xué)風(fēng)建設(shè)同時(shí)，自己平時(shí)主動(dòng)向各課任教師了解學(xué)生的思想動(dòng)向，上課表現(xiàn)，征詢(xún)管理建議、意見(jiàn)，尋求有效的管理方法。配合他們及時(shí)處理作業(yè)、課堂紀(jì)律等方面的問(wèn)題，并及時(shí)地將學(xué)生在學(xué)校的表現(xiàn)，思想動(dòng)向反饋給家長(zhǎng)，征詢(xún)教育方法。使家長(zhǎng)、學(xué)校、教師密切聯(lián)系在一起，形成形成齊抓共管勢(shì)頭，最大限度地發(fā)揮教育的功效；另外充分利用學(xué)校，年級(jí)組開(kāi)展的各項(xiàng)活動(dòng)，不失時(shí)機(jī)地對(duì)學(xué)生進(jìn)行各項(xiàng)教育，讓學(xué)生時(shí)時(shí)都能感受到班級(jí)紀(jì)律的存在和班級(jí)的溫暖，進(jìn)一步提高學(xué)習(xí)的主動(dòng)性。
三、采取的方法和措施
�、派眢w力行身體力行：幾年來(lái)我總是早出晚歸。
�、茝膰�(yán)要求：既建立較為嚴(yán)格的班規(guī)又從點(diǎn)滴入手注重培養(yǎng)學(xué)生的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。
⑶樹(shù)正氣、改陋習(xí)、殺歪風(fēng)：對(duì)班級(jí)中，學(xué)校里的好人好事、好風(fēng)氣、好做法，在班里經(jīng)常講、反復(fù)講，有意地給予鼓勵(lì)表?yè)P(yáng)；對(duì)陋習(xí)既進(jìn)行耐心反復(fù)的講解糾正，并付以適當(dāng)?shù)慕逃龖土P。對(duì)歪風(fēng)在經(jīng)過(guò)耐心教育適當(dāng)懲罰無(wú)果的情況下，堅(jiān)決采取強(qiáng)有力的措施予以回?fù)�，使他們自然感到班�?jí)中沒(méi)有他們生存的土壤。
�、取盐諘r(shí)代脈搏，感知社會(huì)趨向：把自己從報(bào)紙上看到的，電視、廣播、社會(huì)上聽(tīng)到的那些有利于促進(jìn)學(xué)風(fēng)、班風(fēng)建設(shè)的社會(huì)信息，講給學(xué)生，或讓學(xué)生把自己耳聞目睹到的有深切感受的信息講出來(lái)�；蛑v道理，或讓他們展開(kāi)討論，或讓他們寫(xiě)心得體會(huì)。這些辦法，使他們能明辯是非，增加危機(jī)意識(shí)，增強(qiáng)緊迫感，提高對(duì)學(xué)習(xí)重要性的認(rèn)識(shí)。進(jìn)而形成幫差趕先爭(zhēng)優(yōu)的良好學(xué)風(fēng)，良好班風(fēng)。
�、伞⒖陀^分析自身：這里說(shuō)的自身既指學(xué)生。分析什么？分析學(xué)生自身就是要通過(guò)開(kāi)展批評(píng)和自我批評(píng)找出學(xué)生自己的優(yōu)缺點(diǎn)，學(xué)習(xí)上的優(yōu)勢(shì)與不足，功課中的優(yōu)勢(shì)和差距。
�、视行Ю们叭�、名人的事例進(jìn)行對(duì)比分析，利用他們的成功與失敗去教育鼓勵(lì)學(xué)生，珍惜時(shí)間，珍愛(ài)生命，從今天起揚(yáng)起理想之帆，去搏擊生命之舟。
�、恕⑴囵B(yǎng)建設(shè)一只強(qiáng)有力、信得過(guò)、用的上的班干部隊(duì)伍，使他們既有力地配合自己作好工作，又能表率地帶領(lǐng)全班同學(xué)自覺(jué)守紀(jì)，勤奮好學(xué)。
�、�、精心布局座位：在充分綜合考慮學(xué)生的愛(ài)好、性格、特長(zhǎng)、家庭背景、志趣等多方面因素的前提下，對(duì)學(xué)生的座位適當(dāng)搭配，恰當(dāng)組合。這樣既能促進(jìn)學(xué)習(xí)，又利于搞好紀(jì)律，既能相互促進(jìn)提高，又能相互影響制約。
四、不足及今后努力的方向
當(dāng)然，一切成績(jī)的取得需要大家的通力合作。個(gè)人，構(gòu)成了班級(jí)，班級(jí)搞成了年級(jí)，年級(jí)構(gòu)成學(xué)校。一個(gè)班級(jí)學(xué)風(fēng)，班風(fēng)，教風(fēng)的如何，直接影響到一個(gè)年級(jí)的學(xué)風(fēng)，班風(fēng)，教風(fēng)，進(jìn)而會(huì)間接地影響其他年級(jí)。因此，班級(jí)這個(gè)學(xué)校最基礎(chǔ)的構(gòu)成單位的建設(shè)管理，就顯得非常重要，學(xué)校應(yīng)重視班主任的選拔，培養(yǎng)和使用。同時(shí)，學(xué)校的各項(xiàng)工作，各個(gè)部門(mén)都是一個(gè)有機(jī)的整體，如果那項(xiàng)工作，那個(gè)部門(mén)出了問(wèn)題卻不能及時(shí)的“醫(yī)治”必然就會(huì)影響到其它的部門(mén)，其它的工作。時(shí)間長(zhǎng)了，日子久了，這些問(wèn)題必然加重，必然擴(kuò)散，勢(shì)必會(huì)影響全局的工作，大多數(shù)人的熱情。扁鵲見(jiàn)蔡桓公的故事大家都很清楚，每一位教師，每一個(gè)班級(jí)，每一個(gè)年級(jí)都是學(xué)校這個(gè)
“蔡桓公”身上的一個(gè)器官，所以我希望學(xué)校的每一個(gè)器官都健健康康，學(xué)校更加興旺！
班主任年度總結(jié)5
班主任工作繁雜而辛苦，班主任是班級(jí)工作的領(lǐng)導(dǎo)者，組織者和實(shí)施者，不僅需要具有強(qiáng)烈的事業(yè)心，責(zé)任感，更需要具備一定的組織管理能力。從事十幾年的教育工作，使我體會(huì)到班主任工作的艱辛與勞苦，但使我更加難忘懷的，是成功的喜悅以及甘為人師的幸福�，F(xiàn)將本學(xué)期做班主任工作的一些體會(huì)作如下小結(jié)：
一、常抓思想教育工作。
作為一名小學(xué)班主任，我時(shí)刻謹(jǐn)記“學(xué)高為師，身正為范”這條古訓(xùn)。要求學(xué)生做到的，我自己首先應(yīng)做到。在過(guò)去的一年當(dāng)中，我時(shí)刻注意從小事做起，對(duì)學(xué)生進(jìn)行言傳身教。在過(guò)去一年的工作中，我安心教學(xué)，把主要精力放在班集體建設(shè)和教育教學(xué)工作上，服從學(xué)校工作安排，積極參加學(xué)校組織的政治業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)和集體活動(dòng)，盡自己的力量為學(xué)校出一份力。做學(xué)困生的知心朋友。工作中我時(shí)刻以一顆慈母般的心關(guān)愛(ài)著每一個(gè)學(xué)生；始終以期待的目光關(guān)注著每一個(gè)學(xué)生。盡職盡責(zé)轉(zhuǎn)化好每一個(gè)后進(jìn)學(xué)生。為了教育他們，我便經(jīng)常找他們談心，說(shuō)出他們身上的不足，以及這些缺點(diǎn)會(huì)給他們?cè)斐墒裁礃拥暮蠊�，�?duì)他們進(jìn)行"動(dòng)之以情，曉之以理"的教育，幫助他們克服身上的不足。發(fā)揮自身表率作用。班主任的一言一行，一舉一動(dòng)，無(wú)形之中會(huì)成為全班幾十個(gè)孩子的榜樣。因此，我在工作中愛(ài)崗敬業(yè)，嚴(yán)守職業(yè)道德，以愛(ài)潤(rùn)其心，以言導(dǎo)其行，用愛(ài)心去滋潤(rùn)學(xué)生，用語(yǔ)言去感化學(xué)生，教給學(xué)生做人的道理，增強(qiáng)學(xué)生前進(jìn)的動(dòng)力。建立一個(gè)良好的，科學(xué)規(guī)范的班級(jí)制度，即班規(guī)。對(duì)學(xué)生的管理，如果僅靠師生間的`個(gè)人感情，則易造成管理上的放縱及隨意。
二、做好后進(jìn)生轉(zhuǎn)化工作
有人曾說(shuō)過(guò)，一個(gè)班級(jí)的后進(jìn)生占班級(jí)總數(shù)的百分之幾或更多為百分之十幾，如果放棄了對(duì)后進(jìn)生的教育，對(duì)集體而言，集體的希望才失去了百分之幾，而對(duì)于一個(gè)家庭而言，每一個(gè)后進(jìn)生是家庭希望的百分之百，如果這個(gè)家庭失掉了這個(gè)希望，就等于家庭的希望百分之百地破滅了。這樣的說(shuō)法很有道理，這樣就給我們教育工作者提出了一個(gè)嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)，為了挽救一個(gè)后進(jìn)生，為了找回一個(gè)家庭的希望；為了挽救一個(gè)集體，找回眾多家庭的希望，我們?cè)趺崔k知難而進(jìn)！決不放棄任何一個(gè)學(xué)生，決不放棄任何一個(gè)集體，是每個(gè)教育者的信念，也是我的信念。若要變后進(jìn)為先進(jìn)必先尋找到一條行之有效的途徑。對(duì)小學(xué)生來(lái)說(shuō)，身心都在成長(zhǎng)，應(yīng)該先取學(xué)生的最佳接受點(diǎn)去教育學(xué)生，以情激情，以情勵(lì)人，施之以愛(ài)，拉其進(jìn)步，貴在扶持，長(zhǎng)抓不懈。
三、不斷學(xué)習(xí)，走進(jìn)新課程。
作為一名小學(xué)教師，我深深地體會(huì)到教師必須不斷地學(xué)習(xí)，不斷地提高自身的科學(xué)文化素養(yǎng)。在平時(shí)的工作中，我邊教邊學(xué)，利用學(xué)校為我們安排的外出聽(tīng)課的機(jī)會(huì)，向其他學(xué)校的老師學(xué)習(xí)，吸取他人先進(jìn)的教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，了解現(xiàn)代教育教學(xué)的新理念。學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育教學(xué)理論，學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)，根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況組織教學(xué)。盡量做到面向全體學(xué)生，因材施教，讓每個(gè)學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主人。小學(xué)班主任工作的內(nèi)容是復(fù)雜的，任務(wù)是繁重的。但是，只要我們真誠(chéng)地捧著一顆“愛(ài)心”，加深理論修養(yǎng)，在實(shí)踐中不斷完善自己，形成系統(tǒng)科學(xué)的工作方法，是完全能夠干得非常出色而游刃有余的。
班主任年度總結(jié)6
作為一名班主任，我覺(jué)得必須要有三顆心，分別是童心，愛(ài)心，恒心。這一學(xué)年來(lái)，我就懷著這顆心，決盡全力治理本班，這一過(guò)程中感慨良多，下面是我一年來(lái)當(dāng)班主任的幾點(diǎn)看法。
一、以愛(ài)生為前提
愛(ài)是成功教育的前提，它是搞好班風(fēng)的基礎(chǔ)，促進(jìn)學(xué)風(fēng)的動(dòng)力，是實(shí)現(xiàn)教育目標(biāo)的先決條件。二年級(jí)小學(xué)生天真活潑，作為班主任就必須要有童心的同時(shí)也要有愛(ài)心，使學(xué)生覺(jué)得班主任有如慈母一般，使學(xué)生愛(ài)校才能穩(wěn)定他們安于學(xué)習(xí)，尤其是后進(jìn)生，更該施予更多的愛(ài)心。我班上的一位后進(jìn)生，常常欺負(fù)別的同學(xué)，也無(wú)心上課，經(jīng)調(diào)查后發(fā)覺(jué)他的父母忙工作，缺少對(duì)他的關(guān)心，導(dǎo)致他一種欺負(fù)別人的心理。針對(duì)這種情況我常常找他聊天，當(dāng)他發(fā)脾氣時(shí)便耐心開(kāi)導(dǎo)他。經(jīng)過(guò)一段時(shí)間，他不但能和同學(xué)們和睦相處而且學(xué)習(xí)也用功了，學(xué)習(xí)成績(jī)進(jìn)步很大，他在第四單元自查中語(yǔ)文拿了63分。
二、言傳身教
有道是“為人之師當(dāng)嚴(yán)于律已”，凡要求學(xué)生做到的，自己首先要做到。因?yàn)榘嘀魅蔚男袨楹脡亩紩?huì)給學(xué)生帶來(lái)很大的影響，而且這是對(duì)天真而單純、模仿性和可塑性甚強(qiáng)的少年兒童的成長(zhǎng)過(guò)程中影響極深。記得開(kāi)學(xué)初，都是有幾個(gè)同學(xué)不講究衛(wèi)生，隨便掉垃圾，但我并無(wú)當(dāng)面批評(píng)他們，而是將地上的紙屑撿起。一個(gè)星期后，再也沒(méi)有人隨便亂扔垃圾了，學(xué)生們不但自己自覺(jué)不隨地亂丟東西，而且見(jiàn)到地上有垃圾就馬上撿起放進(jìn)垃圾箱中。這使我深深體會(huì)到：教師言傳固然重要，但身教效果更佳。
三、培養(yǎng)得力班干部
班干部是一個(gè)班的柱子，班干部和積極分子是班級(jí)的核心力量，是班主任進(jìn)行工作的用力助手。所以我注重班干部的培養(yǎng)。要求每一個(gè)班干要認(rèn)真做好自己的工作，做到分工不分家，以點(diǎn)帶面，互相督促，共同把班級(jí)管理好。
四、學(xué)校與家庭、社會(huì)相結(jié)合
學(xué)生的`成長(zhǎng)還要求家庭教育，特別是后進(jìn)生，更要求各方面的教育方向的統(tǒng)一，才能使他們上軌，因此，我平時(shí)也經(jīng)常和家長(zhǎng)們聯(lián)系，將學(xué)生的事及時(shí)向他們反饋，還常布置學(xué)生多參加一些有益的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。
總之，作為班主任我做到熱愛(ài)學(xué)生，了解學(xué)生，堅(jiān)持言傳身教，與家庭、社會(huì)相結(jié)合全面關(guān)心、指導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活等。當(dāng)然，班主任的工作是紛繁、復(fù)雜的，這更需要我不斷總結(jié)、不斷探索，做一個(gè)好班主任。
班主任年度總結(jié)7
光陰似箭，日月如梭。一晃學(xué)期末就到了，回想當(dāng)班主任的這一學(xué)期的歲月里，真使我思慮萬(wàn)千、感慨甚多。在過(guò)去一個(gè)學(xué)期的班主任班級(jí)管理工作中，我主要從下面幾方面來(lái)著手：
一、思想工作是各項(xiàng)工作的根本
初中生正處于人生觀、價(jià)值觀、世界觀形成時(shí)期，每位同學(xué)對(duì)世界的認(rèn)識(shí)，對(duì)人生價(jià)值認(rèn)識(shí)各有不同看法，在班級(jí)中總會(huì)出現(xiàn)這樣那樣的問(wèn)題。因此，我必須及時(shí)了解班級(jí)情況和每位同學(xué)表現(xiàn)，注重說(shuō)服教育，以理服人，讓學(xué)生充分認(rèn)識(shí)到老師的良苦用心，爭(zhēng)取問(wèn)題解決在萌芽狀態(tài)，不能存在得過(guò)且過(guò)的心理，寧可自己辛苦點(diǎn)兒，也要處理好學(xué)生的思想波動(dòng)，避免學(xué)生產(chǎn)生抵觸情緒，影響學(xué)習(xí)。發(fā)掘?qū)W生的閃光點(diǎn)，提高學(xué)生的自信心，讓每一位學(xué)生都能看到自己出色的一面�，F(xiàn)在的學(xué)生自尊心很強(qiáng)，判逆的情緒時(shí)時(shí)產(chǎn)生，如果遇到問(wèn)題使用舊方法對(duì)學(xué)生一味的處罰會(huì)產(chǎn)生適得其反的效果。我經(jīng)常反思自己對(duì)學(xué)生的教育是否得法，是不是站在和學(xué)生平等的角度。只要你付出真心，就會(huì)得到回報(bào)，可能是一份理解，可能是一個(gè)會(huì)心的微笑，更可能是向上的動(dòng)力。抓緊、抓好學(xué)生的思想工作能夠使班級(jí)的其他工作順利的`進(jìn)行。
二、優(yōu)化班級(jí)管理，發(fā)揮班干部的帶頭作用
建設(shè)一個(gè)和諧上進(jìn)的班級(jí)，需要全班學(xué)生的共同參與，其中，班干部的選拔尤為重要。俗話(huà)說(shuō)：火車(chē)跑得快，全靠車(chē)頭帶。班干部正是這種角色的最好演繹，班干部是班主任的助手，在班主任與學(xué)生之間具有橋梁的作用。因此，建設(shè)一支高素質(zhì)的班級(jí)領(lǐng)導(dǎo)核心也尤為重要。班干部屬于學(xué)生中的一員，與學(xué)生是處于同一層面的人，對(duì)問(wèn)題的理解與學(xué)生會(huì)更接近，因而他們更容易溝通。
我們班的現(xiàn)任班長(zhǎng)在班級(jí)管理方面確實(shí)是我的好幫手，在同學(xué)中有著特殊的號(hào)召力和影響作用。但其在文化課方面比較懶散，經(jīng)過(guò)一學(xué)期的了解和溝通，我相信只要我嚴(yán)格要求，加強(qiáng)教育，她一定可以在班級(jí)中帶好頭。
三、時(shí)刻關(guān)注學(xué)生，和任課教師及時(shí)溝通
及時(shí)和各科任課教師溝通，詢(xún)問(wèn)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，及時(shí)與家長(zhǎng)溝通，以便共同督促學(xué)生。這樣就可以及時(shí)掌握學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，采取相應(yīng)的措施。
四、規(guī)范管理、制度嚴(yán)明，組織好周末班會(huì)
經(jīng)常性抓好班級(jí)管理中的組織、協(xié)調(diào)、督促、檢查工作。與其他班主任一樣，經(jīng)常性加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的早功、衛(wèi)生清潔、上課、晚自習(xí)、晚功等督促檢查、考勤，經(jīng)常性、隨意性地觀察學(xué)生上課時(shí)學(xué)生的學(xué)習(xí)和紀(jì)律狀況，力求更多掌握第一手材料，以便有的放矢地加強(qiáng)動(dòng)態(tài)管理，在深入學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活和活動(dòng)中及時(shí)了解、關(guān)心、教育并且督促其良好習(xí)慣的養(yǎng)成，同時(shí)發(fā)揮教師的言傳身教之示范效果。
五、需要改進(jìn)的地方
作為一個(gè)新班主任，，由于缺乏經(jīng)驗(yàn)，在實(shí)際的班級(jí)管理過(guò)程中出現(xiàn)了各種問(wèn)題和突發(fā)事件，因此在下一學(xué)期我主要從以下方面，進(jìn)一步完善自己的工作：
1。定期的進(jìn)行自我工作反思，找出自己工作中的不足，不斷地改進(jìn)自己的工作方法，提高自己的工作能力；
2。與學(xué)生多交流，了解學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)，每個(gè)月讓學(xué)生寫(xiě)一篇對(duì)老師工作的評(píng)價(jià)和對(duì)自己的自我評(píng)價(jià)，建立和諧的班級(jí)氛圍；
3。多與老班主任進(jìn)行心得交流，學(xué)習(xí)老班主任的經(jīng)驗(yàn)，這樣可以做到舉一反三，觸類(lèi)旁通，在解決同一問(wèn)題的時(shí)候，集思廣益，尋找解決問(wèn)題的最好方法和途徑。
班主任年度總結(jié)8
匆匆忙忙又一年，平心靜氣坐下來(lái)反思一年的教學(xué)情況，有苦、有甜，而更多的是思考！不過(guò)在與學(xué)生們一起相處、教學(xué)相長(zhǎng)過(guò)程中，也著時(shí)有不少的收獲。為使下一階段的工作更順利地開(kāi)展，現(xiàn)對(duì)本學(xué)期的工作情況作出總結(jié)，希望能發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，克服不足，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，促進(jìn)教學(xué)工作更上一層樓。
一、加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，切實(shí)轉(zhuǎn)變教育教學(xué)觀念，不斷完善教學(xué)思想 ，提高自己的理論水平和實(shí)踐水平
一個(gè)工作者有什么樣的工作思想和教育理念，會(huì)直接體現(xiàn)在一切工作之中，只有通過(guò)不斷的學(xué)習(xí)，不斷接受新觀念，充實(shí)完善自己的教育教學(xué)思想，才能有不竭的動(dòng)力和創(chuàng)新的源泉。新的國(guó)家課程標(biāo)準(zhǔn)體現(xiàn)鮮明的'時(shí)代氣息，它的應(yīng)運(yùn)而生，為教育注入了新的生機(jī)。為此，我把學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)作為本學(xué)期業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)的一項(xiàng)重要內(nèi)容，經(jīng)常閱讀書(shū)籍報(bào)刊雜志，不斷地學(xué)習(xí)新的現(xiàn)代化教學(xué)方法，通過(guò)學(xué)習(xí)，不斷充實(shí)自己，樹(shù)立新的教學(xué)觀念，積極探索新的教學(xué)路子，努力提高自己的教學(xué)水平。
二、以課堂教學(xué)為載體，實(shí)施新課程標(biāo)準(zhǔn)精神
1、備課認(rèn)真仔細(xì)，盡力做到科學(xué)、準(zhǔn)確、嚴(yán)密
備課時(shí)力求深入理解教材，準(zhǔn)確把握重點(diǎn)和難點(diǎn)。認(rèn)真編寫(xiě)教案，力爭(zhēng) 突出新教材新思路新方法。
2、教學(xué)工作中，我立足于課堂，努力將新課標(biāo)的精神體現(xiàn)于每節(jié)課中
在平時(shí)的教學(xué)過(guò)程中，以啟發(fā)式教學(xué)為主，堅(jiān)持學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)的教學(xué)思路，針對(duì)不同的數(shù)學(xué)內(nèi)容和孩子的年齡特點(diǎn)，靈活設(shè)計(jì)教法，積極引導(dǎo)學(xué)生在主動(dòng)探究、合作交流數(shù)學(xué)知識(shí)的過(guò)程中，領(lǐng)悟和掌握數(shù)學(xué)思想方法，注重對(duì)學(xué)生數(shù)學(xué)能力的培養(yǎng)。
如：解答“某玩具廠生產(chǎn)一批兒童玩具，原計(jì)劃每天生產(chǎn)60件，7天完成任務(wù)，實(shí)際只用6天就全部完成了。實(shí)際每天比原計(jì)劃多生產(chǎn)多少件玩具？”一題時(shí)，照常規(guī)解法，先求出總?cè)蝿?wù)有多少件，實(shí)際每天生產(chǎn)多少件，然后求出實(shí)際每天比原計(jì)劃多生產(chǎn)多少件，列式為60×7÷6—60=10（件）。這時(shí)我及時(shí)引導(dǎo)啟發(fā)學(xué)生：“還有其它的解法嗎？”
學(xué)生們經(jīng)過(guò)自己思考、小組討論，得出了“60÷6”。理由是7天任務(wù)6天完成，時(shí)間提前了1天，自然這一 天的任務(wù)（60件）也必須分配在6天內(nèi)完成，所以， 60÷6=10，就是實(shí)際每天比計(jì)劃多做的件數(shù)了。毫無(wú)疑問(wèn)，這是一種學(xué)生的獨(dú)創(chuàng)性。獨(dú)創(chuàng)往往蘊(yùn)含于求異與發(fā)散之中，經(jīng)常誘導(dǎo)學(xué)生思維發(fā)散，才有可能出現(xiàn)超出常規(guī)的獨(dú)創(chuàng)；反之，獨(dú)創(chuàng)性又豐富了發(fā)散思維，促使思維不斷地向橫向與縱向發(fā)展。
3、教研組長(zhǎng)工作能盡職盡責(zé)
帶領(lǐng)本組教師積極、認(rèn)真地完成學(xué)校教給的各項(xiàng)任務(wù)，積極參加學(xué)校組織的各種教學(xué)活動(dòng)，與本組教師團(tuán)結(jié)、協(xié)作，互相幫助，共同進(jìn)步。
總之，本學(xué)期我教學(xué)態(tài)度認(rèn)真，任勞任怨，不早退、不遲到，能認(rèn)真落實(shí)學(xué)校對(duì)備、教、批、輔、各教學(xué)環(huán)節(jié)的規(guī)定，努力向課堂要質(zhì)量。當(dāng)然也有許多值得改進(jìn)的地方和值得吸取的教訓(xùn)，如：如何拓寬向經(jīng)驗(yàn)豐富的老師學(xué)習(xí)的渠道；如何注意平時(shí)積累自己的教學(xué)資料；如何創(chuàng)造性地開(kāi)展各項(xiàng)工作等等都是我要努力的方向。今后我會(huì)努力學(xué)習(xí)，積極實(shí)踐，勤于積累，爭(zhēng)取不斷地超越自己。
班主任年度總結(jié)9
回想這一學(xué)年我和同學(xué)們一起走過(guò)的分分秒秒，經(jīng)歷的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，一種莫名的激動(dòng)油然而生，說(shuō)不上是得意還是遺憾！蘇赫姆林斯基曾指出：學(xué)生到學(xué)校來(lái)不僅是學(xué)習(xí)，而且是來(lái)生活，他們要在這里獲得知識(shí)，尋找友誼，學(xué)會(huì)生活，形成個(gè)性。
因此，作為班主任，首先要組建和培養(yǎng)一個(gè)好的班集體，讓每一位學(xué)生都在這個(gè)集體中快樂(lè)地度過(guò)每一天，每天能快樂(lè)充實(shí)、有所收獲。所以我作為班主任既要教書(shū)又要育人！對(duì)于這個(gè)班的班主任工作，我也作了很大的努力，期中的艱辛與困惑，僅用酸、甜、苦、辣不足以概括！對(duì)于本學(xué)期的工作具體總結(jié)如下：
首先，在班干部隊(duì)伍的建設(shè)方面。
我認(rèn)為，榜樣的力量是無(wú)窮的。而班干部是旗幟，是班級(jí)的領(lǐng)路人。因此，平時(shí)比較注重班干部“榜樣”的樹(shù)立與完善，嚴(yán)格要求班干部以實(shí)際行為來(lái)影響學(xué)生，用具體的形象給學(xué)生樹(shù)立榜樣。這對(duì)學(xué)生有巨大的感染力、吸引力和鼓舞力。雖然班主任的榜樣作用是最有震撼力的，但也是受時(shí)空的限制的。而好的班干部可使我事半功倍，班干部是我的得力助手，使我在與不在一個(gè)樣。所以，發(fā)揮班干部的模范帶頭作用也是行之有效的方法。挑選一批嚴(yán)于律己的班干部，充分發(fā)揮他們的管理能力和榜樣作用，這既減輕了老師的負(fù)擔(dān)，又進(jìn)一步培養(yǎng)了他們的管理能力，促進(jìn)良好班風(fēng)的形成。其次，在加強(qiáng)“問(wèn)題生”的管理方面。
其次，我認(rèn)為，正確對(duì)待問(wèn)題生的逆反心理，是教育成敗的關(guān)鍵。每當(dāng)教師談到學(xué)生“逆反”“不聽(tīng)話(huà)”，就會(huì)產(chǎn)生該生是釘子，是令人頭疼，棘手的差生的念頭。但我認(rèn)為逆反心理有他積極的一面。其一，有些逆反的言語(yǔ)和行為能不斷地改進(jìn)我的工作和管理的方法。有一陣子，每當(dāng)班級(jí)自習(xí)課紀(jì)律不好，就進(jìn)行說(shuō)服教育。連續(xù)幾次，不但沒(méi)有效果，而且一些學(xué)生明顯表現(xiàn)出一種逆反的抵觸情緒。我就自我反省，感覺(jué)到：不守紀(jì)律的學(xué)生畢竟是少數(shù)，老是打斷他們學(xué)習(xí)的思路，自然會(huì)使有些學(xué)生產(chǎn)生反感。因此我就調(diào)整了方法，使得批評(píng)教育更具有針對(duì)性，收效頗佳。其二，有些逆反的行為有助于完善班規(guī)班紀(jì)，使得制度更具可信度和可行性。因此，我們應(yīng)該分析學(xué)生逆反心理產(chǎn)生的根源，積極的一面要鼓勵(lì)，消極的要說(shuō)服教育，決不能只要學(xué)生有逆反心理就“一棍子打死”。
總之，我們不能以對(duì)立的.心態(tài)來(lái)對(duì)待問(wèn)題生的逆反心理。而應(yīng)該坐下來(lái)，了解他們的心理動(dòng)態(tài)，給他們以朋友的關(guān)心、期待和信任。同時(shí)要幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)本身的優(yōu)勢(shì)和不足，并提出一定的措施，發(fā)揚(yáng)優(yōu)勢(shì)，克服不足。這樣就很容易和他們溝通，取得他們的信任，漸漸地調(diào)整好他們的心態(tài)。這有助于良好班風(fēng)的形成。
再次，在培養(yǎng)學(xué)生自身“修養(yǎng)”“能力”方面。
誰(shuí)都承認(rèn)，學(xué)習(xí)成績(jī)對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)永遠(yuǎn)是最主要的。但誰(shuí)都不會(huì)否認(rèn)，學(xué)生僅僅學(xué)習(xí)成績(jī)好是不夠的。因此，我在抓學(xué)生學(xué)習(xí)的時(shí)候，也不敢忽視非智力因素對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)的影響。天生我才必有用，每個(gè)人都是一塊料子。成功者與落泊者，并非命運(yùn)使然，兩者之區(qū)別，在于人的勤奮及其潛力是否充分挖掘。在教育實(shí)踐中，我利用每?jī)芍芤淮蔚陌鄷?huì)課，以主題班會(huì)的形式，以“友誼永存”、“珍惜每分錢(qián)財(cái)，讓班級(jí)充滿(mǎn)勤儉的風(fēng)潮”、“勤奮是成功的基礎(chǔ)”等主題，從學(xué)生自身的立場(chǎng)出發(fā)展開(kāi)討論，加強(qiáng)教育，幫助他們克服“拜金主義，重利忘義，忽視為人民服務(wù)的崇高品德的培養(yǎng)”等不良行為，端正個(gè)人需要與社會(huì)需要的關(guān)系，凈化自己的心靈，陶冶情操。幫助學(xué)生充分認(rèn)識(shí)自己在非智力因素中的潛能，并將這一認(rèn)識(shí)轉(zhuǎn)化成學(xué)習(xí)的精神動(dòng)力，增強(qiáng)學(xué)習(xí)的自信心，從而搞好學(xué)習(xí)和品行。
平時(shí)，我還經(jīng)常地單獨(dú)和學(xué)生談心，了解其內(nèi)心世界，注意發(fā)掘?qū)W生身上的閃光點(diǎn)，適當(dāng)?shù)亟o予表?yè)P(yáng)和肯定。在提高其認(rèn)識(shí)、誘發(fā)其情感的基礎(chǔ)上指導(dǎo)其行為，使學(xué)生將責(zé)任感內(nèi)化為自己的要求之后，再外化為自己的道德行為。
班主任年度總結(jié)10
XX年即將過(guò)去，在學(xué)校及上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的勉勵(lì)支持下，在自我不斷加壓努力下，圓滿(mǎn)完成了本屆初三班主任及語(yǔ)文教學(xué)任務(wù)，并且自己在德、勤、績(jī)、能諸方面有了更大的進(jìn)步與成績(jī)。下面就以下幾個(gè)方面進(jìn)行總結(jié)：
一、在思想品德方面
我始終忠誠(chéng)于黨的教育事業(yè)，自覺(jué)抵制腐朽思想的影響，時(shí)時(shí)刻刻關(guān)心祖國(guó)命運(yùn)和社會(huì)主義建設(shè)事業(yè)，熱愛(ài)自己的工作崗位，以科學(xué)發(fā)展觀統(tǒng)領(lǐng)自己工作的一切事業(yè)。積極服從與尊重學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的工作安排，自覺(jué)遵守各項(xiàng)法規(guī)與規(guī)章制度，與同事團(tuán)結(jié)協(xié)作，共謀發(fā)展，一心為教育的新發(fā)展貢獻(xiàn)自己最大的努力。
二、在業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)方面
把積極主動(dòng)學(xué)習(xí)和探索實(shí)踐先進(jìn)的教育理念、科學(xué)的教學(xué)方法、先進(jìn)的教學(xué)藝術(shù)，不甘于“只做一名教書(shū)匠”，爭(zhēng)做一名“科研型專(zhuān)家”作為自己的職業(yè)追求；“教，是為了不教�！弊鳛樽约鹤非蠼逃淖罡呔辰�。為此，在日常教學(xué)工作中，力求做到以人為本、因材施教，認(rèn)真學(xué)習(xí)《新課程標(biāo)準(zhǔn)》，充分而又靈活的運(yùn)用各種教學(xué)資源，靈活發(fā)揮每個(gè)學(xué)生的主觀能動(dòng)性和聰明才智，培養(yǎng)學(xué)生的的實(shí)踐能力和創(chuàng)新精神�！凹冉虝�(shū)，又育人�！辈粌H如此，我始終把
育人作為教育的第一要旨，始終把養(yǎng)成學(xué)生健康而有高尚的情操作為教學(xué)的第一要?jiǎng)?wù)。
三、在履行崗位職責(zé)方面
本年度我擔(dān)任九年級(jí)班主任和兩個(gè)班的語(yǔ)文教學(xué)、以及九年級(jí)語(yǔ)文集備組長(zhǎng)的工作。我深知畢業(yè)班工作對(duì)學(xué)生前程、對(duì)學(xué)校聲譽(yù)之重，雖然自己是一名老班主任了，但從無(wú)掉以輕心，對(duì)班主任工作特別努力與細(xì)心，以“責(zé)任教育”為核心，以“班級(jí)責(zé)任制”為手段來(lái)細(xì)化班級(jí)管理，務(wù)必使班級(jí)事務(wù)管理做到既科學(xué)又民主，使9.5班不僅是自己的，更是學(xué)生的，營(yíng)造屬于自己健康、向上的班級(jí)文化內(nèi)涵，形成“班榮我榮，班衰我恥”的.凝聚力與風(fēng)氣。身為語(yǔ)文集備組長(zhǎng)，始終引領(lǐng)九年級(jí)6位語(yǔ)文教師站在語(yǔ)文教學(xué)的最高度，學(xué)習(xí)并運(yùn)用先進(jìn)的
教法、學(xué)法，不但讓自己會(huì)教，更重要的是讓學(xué)生會(huì)學(xué)，把培養(yǎng)學(xué)生的良好的學(xué)習(xí)品質(zhì)、方法和意志，作為教學(xué)的第一要?jiǎng)?wù)。為此，平時(shí)教學(xué)中一切從細(xì)節(jié)入手，備課、集備、聽(tīng)課、觀摩；理論與方法交流；命題、講評(píng)、反饋，計(jì)劃、總結(jié)；整體定位、個(gè)別輔導(dǎo)、跟蹤反饋；整體調(diào)研、調(diào)查問(wèn)卷、面對(duì)面談話(huà)等等，無(wú)一不是平時(shí)從量入手，以至于對(duì)教學(xué)的質(zhì)產(chǎn)生了積極的影響，更重要的是對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度與情操的影響。正所謂“其身正，不令則行；其身不正，雖令不行�！�
四、在工作成績(jī)方面
1、班主任工作方面：9.5班上下兩個(gè)學(xué)期班級(jí)量化管理成績(jī)?cè)谌?8個(gè)班中位于前列，一次被推評(píng)為嶗山區(qū)優(yōu)秀班集體，兩次被評(píng)為學(xué)校優(yōu)秀班集體；我被評(píng)為嶗山區(qū)十佳班主任；學(xué)生李貝貝被評(píng)為青島市優(yōu)秀學(xué)生干部，區(qū)級(jí)優(yōu)秀學(xué)生3人次；班級(jí)被評(píng)為嶗山區(qū)書(shū)香班集體，2人被評(píng)為讀書(shū)好少年；校運(yùn)會(huì)總成績(jī)?nèi)５谝唬惶K彬彬打破2項(xiàng)區(qū)級(jí)、校級(jí)記錄。
2、語(yǔ)文教學(xué)方面：獲得嶗山區(qū)優(yōu)秀課比賽二等獎(jiǎng)；指導(dǎo)的2名學(xué)生作文在嶗山區(qū)首屆中學(xué)生作文大賽中獲得一等獎(jiǎng)；語(yǔ)文集備組中何敬業(yè)老師出過(guò)嶗山區(qū)公開(kāi)課；語(yǔ)文組被評(píng)為街道優(yōu)秀教研組。
“路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索�！敝灰谐绺叩淖非笠约皹�(lè)此不疲的勤勞作為，面前的困難再多，也會(huì)在快樂(lè)中收獲。
班主任年度總結(jié)11
本期我針對(duì)二(1)班學(xué)生的實(shí)際情況，我主要將工作重點(diǎn)分為以下幾個(gè)方面：
一、將安全教育放在首位
結(jié)合學(xué)校開(kāi)展的要求開(kāi)展安全教育主題班會(huì)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行交通安全、防火防水安全、自救自護(hù)知識(shí)等知識(shí)的灌輸，使學(xué)生防患于未然。結(jié)合學(xué)�；馂�(zāi)地震逃生演習(xí)，組織學(xué)生在演習(xí)中學(xué)會(huì)逃生，學(xué)會(huì)保護(hù)自己，關(guān)愛(ài)他人。并指導(dǎo)學(xué)生做好安全工作，寫(xiě)好日記，且讓家長(zhǎng)也積極參與進(jìn)來(lái)，真正將工作落實(shí)到實(shí)處。同時(shí)，將上學(xué)放學(xué)安全貫徹到每一天，家住得近的孩子，安排他們結(jié)成小隊(duì)結(jié)伴回家，家遠(yuǎn)的落實(shí)接送家長(zhǎng)，學(xué)生的作息時(shí)間每位家長(zhǎng)都曉記于心，這樣確保孩子日常安全。
二、重視對(duì)孩子們行為習(xí)慣的培養(yǎng)
英國(guó)哲學(xué)家艾蒙斯說(shuō)過(guò)“習(xí)慣不是的仆人，就是的主人。”好習(xí)慣讓孩子學(xué)業(yè)優(yōu)秀，也讓孩子受益終生。我覺(jué)得培養(yǎng)良好習(xí)慣的關(guān)鍵是要培養(yǎng)學(xué)生的習(xí)慣意識(shí)，使他們做到老師在與不在一個(gè)樣。各種習(xí)慣的養(yǎng)成是形成良好班風(fēng)班貌的基礎(chǔ)，低年級(jí)則是良好習(xí)慣養(yǎng)成的關(guān)鍵期。所以，我尤其注重培養(yǎng)學(xué)生良好的習(xí)慣，比如學(xué)習(xí)習(xí)慣、行為習(xí)慣、衛(wèi)生習(xí)慣等。將好習(xí)慣的培養(yǎng)落實(shí)到每一天中，以?xún)焊璧男问阶尯⒆觽兠刻煸缟献x兩遍，熟記于心，做得好的將得到表?yè)P(yáng)。在管理學(xué)生行為方面，我為學(xué)生成立“班級(jí)銀行”，學(xué)生人手一本存折，只要學(xué)表現(xiàn)好的，或有進(jìn)步的，都可在存折上蓋星作為獎(jiǎng)勵(lì)。星數(shù)、紅花數(shù)積攢多了，便可到我這來(lái)兌獎(jiǎng)。獎(jiǎng)品都是我自己花錢(qián)買(mǎi)來(lái)的各種有趣的學(xué)生用品及圖書(shū)，學(xué)生對(duì)這一活動(dòng)樂(lè)此不疲。因?yàn)樗麄凅w會(huì)到只要努力付出，就會(huì)有回報(bào)，更加自覺(jué)約束自己的言行了。
為了培養(yǎng)學(xué)生的良好生活、學(xué)習(xí)習(xí)慣，我傾注了大量心血，在學(xué)期初我與學(xué)生共同制定班規(guī)，并堅(jiān)持每天早上、中午早早到，督促他們自覺(jué)讀書(shū)、自習(xí)。對(duì)違反紀(jì)律的孩子，耐心教育，等待其慢慢轉(zhuǎn)化。一個(gè)階段的堅(jiān)持，孩子們已初步養(yǎng)成自覺(jué)行為，漸漸我就嘗試放手讓他們自己管理班級(jí)了。對(duì)于出現(xiàn)的`問(wèn)題，我通過(guò)多種形式讓學(xué)生樂(lè)于接受教育，積極更正自己行為。
在學(xué)習(xí)上，給他們講方法，養(yǎng)成他們自己動(dòng)手動(dòng)腦的習(xí)慣。同時(shí)，開(kāi)展小組互助和“小老師手拉手”互助活動(dòng)，利用課間、放學(xué)后、周末時(shí)間，讓優(yōu)生對(duì)差生進(jìn)行輔導(dǎo)，包括聽(tīng)寫(xiě)生字、背誦課文、檢查作業(yè)的訂正情況。如果后進(jìn)生在考試中取得進(jìn)步，優(yōu)生和后進(jìn)生都會(huì)得到獎(jiǎng)勵(lì)，這樣一來(lái)，孩子們的興趣高漲。我班亮點(diǎn)就是發(fā)揮小組力量，堅(jiān)持自我教育。我將班級(jí)分成13個(gè)小組，每天來(lái)，學(xué)生檢查背誦《日有所誦》、課文、作業(yè)在小組里就能快速完成，對(duì)于完成不好的孩子，小組長(zhǎng)、班干部積極督促其完成。利用小組的力量，為我的管理工作減壓，也讓所有學(xué)生積極參與班級(jí)管理中來(lái)。利用這樣的方法，這學(xué)期除了完成教學(xué)任務(wù)，我班孩子背完了整本的《日有所誦》，讀了大量的課外書(shū)報(bào)，為學(xué)生積累奠定基礎(chǔ)。
在清潔衛(wèi)生習(xí)慣的培養(yǎng)上，作為老師，我首先以身作則，每次進(jìn)教室只要看見(jiàn)地上有垃圾，我就會(huì)親自撿起來(lái)，或者拿掃把打掃干凈。孩子們看在眼里記在心里。放學(xué)后有空，我總會(huì)到教室指導(dǎo)孩子們打掃衛(wèi)生，如何掃地、擺桌子、拖地，手把手地教，示范給孩子們看。并且要求他們?cè)?0分鐘內(nèi)完成工作，不允許拖拉。每周進(jìn)行小組評(píng)比，對(duì)衛(wèi)生、安全、禮貌、學(xué)習(xí)進(jìn)行綜合評(píng)比，表現(xiàn)好的小組同學(xué)都會(huì)得到獎(jiǎng)勵(lì)。這樣一來(lái)調(diào)皮生、后進(jìn)生就有很多人的關(guān)注，而且只要稍稍努力就不一定是隊(duì)里最后的一名。而且自己的成敗也事關(guān)小隊(duì)的成敗，使他們更有了要轉(zhuǎn)好的動(dòng)力。通過(guò)鍛煉，我班的孩子人人愛(ài)勞動(dòng)，人人會(huì)勞動(dòng)，而且非常有效率。
三、發(fā)展孩子的能力，培養(yǎng)小干部
班干部是班級(jí)的核心，是班級(jí)的骨干力量，要建設(shè)一個(gè)良好的班集體，首先要建設(shè)好一支責(zé)任心強(qiáng)、能力強(qiáng)的班干部隊(duì)伍。限度地放手讓班干部進(jìn)行班級(jí)管理，在實(shí)踐中逐步積累管理經(jīng)驗(yàn)，我適時(shí)進(jìn)行正確的引導(dǎo)。低年級(jí)孩子的行為能力都處于不穩(wěn)定狀態(tài)，但是都有強(qiáng)烈的表現(xiàn)*，都想當(dāng)小干部。班上幾個(gè)成績(jī)優(yōu)秀而有能干踏實(shí)的孩子，在學(xué)生中有較高的威信，便成了班干部的核心。為了激發(fā)班干部的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，我采取了“班干輪流值崗”，10個(gè)班干，每日兩人，各有分工，各付其責(zé)，并且及時(shí)評(píng)價(jià)。另外，我將班務(wù)工作落實(shí)到每個(gè)孩子身上，逐層細(xì)化分工，層層管理，責(zé)任到人，做到“人人有事做，事事有人做”，如專(zhuān)人負(fù)責(zé)管查紅領(lǐng)巾數(shù)，專(zhuān)人關(guān)窗、擦黑板、開(kāi)電扇……這樣一來(lái)，人人都是班級(jí)小主人，班風(fēng)正、學(xué)風(fēng)濃、集體凝聚力強(qiáng)。
不管哪一位班干部，我都在鼓勵(lì)的同時(shí)嚴(yán)格要求，樹(shù)立他們作為小干部的光榮感和責(zé)任感。一方面，我告訴負(fù)責(zé)的班干部，要同學(xué)們真正聽(tīng)你的，就要樹(shù)立自己良好的形象，讓其他同學(xué)心服口服。我還告訴孩子們，要想做到這樣，并不是你當(dāng)值日班長(zhǎng)這一天，而是要靠平時(shí)點(diǎn)點(diǎn)滴滴的積累。為了達(dá)到這個(gè)目的，孩子們都盡力做到。
班主任年度總結(jié)12
班主任工作在學(xué)校教學(xué)工作中充當(dāng)著很重要的角色，班主任工作是學(xué)校教學(xué)工作、德育工作是否朝好的方面發(fā)展的一個(gè)衡量標(biāo)志。在本學(xué)期中，我遵照上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的工作部署，結(jié)合自己所帶班級(jí)學(xué)生的特點(diǎn)，根據(jù)教學(xué)規(guī)律，努力帶好本班學(xué)生。一個(gè)學(xué)起來(lái)，在班主任工作中取得了一定的成績(jī)，線總結(jié)如下：
一、結(jié)合實(shí)際制定班主任工作計(jì)劃。
在這個(gè)學(xué)期，我?guī)У陌嗉?jí)是八班，班上一共有68名學(xué)生，其中男生42人，女生26人。家在農(nóng)村的學(xué)生有21人，父母外出打工的有25人，家庭比貧困的有5人。學(xué)習(xí)成績(jī)好的學(xué)生不多，多數(shù)學(xué)生沒(méi)有遠(yuǎn)大理想，他們的家長(zhǎng)給的目標(biāo)不高，只要初三畢業(yè)就行，這就給我的班主任工作提出了一個(gè)艱難的難題，要把這個(gè)班的學(xué)習(xí)風(fēng)氣培養(yǎng)起來(lái)，要把他們的學(xué)習(xí)目標(biāo)明確起來(lái)，為了做到這些，我根據(jù)實(shí)際情況制訂了班級(jí)管理計(jì)劃，在平時(shí)的工作中根據(jù)工作計(jì)劃管理好本班同學(xué)。
二、加強(qiáng)班級(jí)管理，認(rèn)真選好班干部。
為了配合好自己的班級(jí)管理，在開(kāi)學(xué)初我就請(qǐng)同學(xué)們根據(jù)自己的特長(zhǎng)，首先自己推薦自己適合任選的班干部，同學(xué)們?cè)俑鶕?jù)推薦情況做不記名投票選好班上所有的班干部。選出班干部后我根據(jù)班上實(shí)際情況給每位班干部分配了具體的任務(wù)，做到了“人人有事做，事事有人管，大家齊動(dòng)手，班級(jí)是我家。”
三、做好學(xué)生生活學(xué)習(xí)登記卡，增強(qiáng)學(xué)生自我學(xué)習(xí)、管理意識(shí)。
在平時(shí)的.班級(jí)管理中，為了全面了解每個(gè)學(xué)生的具體情況，我給每位同學(xué)制作了一張個(gè)人檔案卡，從班干部的記錄材料和自己掌握的具體情況記載卡中，每個(gè)星期的班會(huì)課上做一次小結(jié)，對(duì)表現(xiàn)好的同學(xué)進(jìn)行表?yè)P(yáng)，對(duì)有毛病的同學(xué)提出建議，私下還和他們單獨(dú)溝通交流，討論解決方法，這樣既增強(qiáng)了學(xué)生的自控能力，又提高了他們的自我管理意識(shí)。
四、開(kāi)展形式多樣的班級(jí)活動(dòng)，加強(qiáng)班級(jí)凝聚力。
學(xué)習(xí)是學(xué)生的主要任務(wù)，可是沒(méi)有活力的學(xué)習(xí)就顯得沒(méi)有生氣。為了加強(qiáng)同學(xué)們的相互了解和團(tuán)結(jié)互助能力，增強(qiáng)班級(jí)同學(xué)的凝聚力，我在班上開(kāi)展了形式多樣的活動(dòng)。如作文比賽、知識(shí)競(jìng)賽、唱歌比賽、詩(shī)朗誦比賽、體育比賽和各種晚會(huì)，在這些活動(dòng)中使學(xué)生開(kāi)闊了視眼，展現(xiàn)了自己的才能，感到了學(xué)習(xí)是一件快樂(lè)的事情。
五、表?yè)P(yáng)先進(jìn)，激勵(lì)競(jìng)爭(zhēng)。
學(xué)生間形成競(jìng)爭(zhēng)就會(huì)有一個(gè)良好的學(xué)習(xí)氛圍，在每一科的測(cè)驗(yàn)中，我都會(huì)對(duì)表現(xiàn)突出和有較大進(jìn)步的同學(xué)進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)，做到共同進(jìn)步相互激勵(lì)前進(jìn)。
六、寫(xiě)好期末學(xué)生學(xué)習(xí)評(píng)定。
每一個(gè)學(xué)生經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的努力，在不同程度上都取得了一定的進(jìn)步，我在肯定學(xué)生的成績(jī)的時(shí)候也指出了他們要注意的地方，指導(dǎo)他們?cè)谙缕谥幸匀〉酶玫某煽?jī)。
總之，經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的努力，我完成了學(xué)校交給我的班級(jí)管理任務(wù)，在班級(jí)管理之中，我學(xué)到了很多知識(shí)，這為下一步的班級(jí)管理提供了寶貴的經(jīng)驗(yàn)。
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