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年度總結(jié)

高一數(shù)學(xué)老師年度工作總結(jié)

時(shí)間:2023-02-09 17:28:46 年度總結(jié) 我要投稿

高一數(shù)學(xué)老師年度工作總結(jié)(精選13篇)

  總結(jié)是在一段時(shí)間內(nèi)對(duì)學(xué)習(xí)和工作生活等表現(xiàn)加以總結(jié)和概括的一種書(shū)面材料,它可以幫助我們有尋找學(xué)習(xí)和工作中的規(guī)律,因此十分有必須要寫(xiě)一份總結(jié)哦。但是總結(jié)有什么要求呢?以下是小編為大家收集的高一數(shù)學(xué)老師年度工作總結(jié)(精選13篇),歡迎大家借鑒與參考,希望對(duì)大家有所幫助。

高一數(shù)學(xué)老師年度工作總結(jié)(精選13篇)

高一數(shù)學(xué)老師年度工作總結(jié)(精選13篇)1

  高一數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)是高中階段的關(guān)鍵時(shí)期,不少初中數(shù)學(xué)成績(jī)的佼佼者,進(jìn)入高中后成績(jī)會(huì)大幅度下降,甚至?xí)患案瘢A(chǔ)能力相對(duì)較低的學(xué)生,學(xué)習(xí)高一數(shù)學(xué)更是困難重重。怎樣才能使他們走出困境,提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī),我從以下幾個(gè)方面去做。

  一、加強(qiáng)課堂教學(xué),培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)方法、學(xué)習(xí)習(xí)慣

  不少學(xué)生進(jìn)入高中后,學(xué)習(xí)習(xí)慣及解題方法仍停留在初中階段,有很強(qiáng)的依賴(lài)心理,跟隨老師運(yùn)轉(zhuǎn),沒(méi)有掌握學(xué)習(xí)的主動(dòng)性。具體表現(xiàn)在只是聽(tīng)課,不記老師講課的要點(diǎn),對(duì)存在的問(wèn)題不及時(shí)弄清,更談不上尋找知識(shí)間的聯(lián)系。對(duì)概念、性質(zhì)、定理一知半解,課后趕做作業(yè),亂套題型,機(jī)械模仿,于是,形成學(xué)習(xí)的障礙。因此,一進(jìn)入高一階段就要求我們老師,首先要做好學(xué)習(xí)習(xí)慣上的指導(dǎo),把高中數(shù)學(xué)教學(xué)上的要求、學(xué)習(xí)方法與初中階段的區(qū)別講清楚,使學(xué)生有思想準(zhǔn)備。具體做法是:指導(dǎo)學(xué)生制定學(xué)習(xí)計(jì)劃,目標(biāo),課前預(yù)習(xí),圈出疑點(diǎn),課堂上積極思考,緊跟思路,敢于"向老師挑戰(zhàn)",使其思維與老師同步,課后先復(fù)習(xí)總結(jié),分析知識(shí)點(diǎn)的聯(lián)系,區(qū)別,變被動(dòng)學(xué)習(xí)為主動(dòng)學(xué)習(xí);其次,做好解題方法上的指導(dǎo),初中階段題型中理論要求低,重直觀(guān)理解及運(yùn)算,已知條件,結(jié)論要求明確。而高中階段題型理論要求高,重邏輯推理,限制條件往往隱含在概念、已知條件之中。所以,在解題過(guò)程中,就不能象初中階段學(xué)習(xí)時(shí),套老師例題,而要求學(xué)生弄清題意,挖掘題目中的概念、性質(zhì)之間的聯(lián)系及限制條件,然后動(dòng)筆解題,再分析、驗(yàn)證自己的解題過(guò)程的正確性。

  課堂教學(xué)是學(xué)生學(xué)習(xí)的主渠道,優(yōu)化課堂教學(xué)過(guò)程是提高成績(jī)的關(guān)鍵。所以教師要結(jié)合教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)實(shí)際,從素質(zhì)教育的角度出發(fā),把非智力因素、學(xué)習(xí)方法、思維方法和各種能力的培養(yǎng)等數(shù)學(xué)素質(zhì)的內(nèi)容有機(jī)地溶于教學(xué)過(guò)程中,特別是數(shù)學(xué)素質(zhì),其內(nèi)容包括數(shù)學(xué)知識(shí),主要是數(shù)學(xué)思想,數(shù)學(xué)方法,數(shù)學(xué)技能,數(shù)學(xué)能力(運(yùn)算能力、思維能力、空間想象能力等),應(yīng)用數(shù)學(xué)的意識(shí)等。

  二、激發(fā)學(xué)習(xí)興趣,引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)

  俗語(yǔ)說(shuō)得好,"興趣是最好的老師"。只要本人有興趣,于是拼命學(xué)習(xí),努力用功,自然就會(huì)進(jìn)步了。在數(shù)學(xué)教學(xué)中,就要求老師要多準(zhǔn)備素材,隨時(shí)改變問(wèn)題的部分條件,讓學(xué)生親自去猜測(cè),探索結(jié)論的變化,成為應(yīng)得結(jié)論或規(guī)律的發(fā)現(xiàn)者;或引導(dǎo)學(xué)生對(duì)所學(xué)的問(wèn)題加以拓廣、深化,使他們體驗(yàn)到成功的喜悅。如果這種情況一再發(fā)生,就會(huì)增強(qiáng)學(xué)生學(xué)數(shù)學(xué)的興趣及對(duì)數(shù)學(xué)老師的好感,與此相反,遇到問(wèn)題,成績(jī)不佳,又受到教師的批評(píng),不但會(huì)失去對(duì)數(shù)學(xué)的興趣,還會(huì)疏遠(yuǎn)數(shù)學(xué)老師。因此,在教學(xué)中,要充分挖掘?qū)W生在學(xué)習(xí)上的閃光點(diǎn),做到因材施教,加強(qiáng)挫折教育,能使他們有勇氣、有信心去面對(duì)困難、克服困難。使每一個(gè)學(xué)生都有不同程度地獲得成功,增強(qiáng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,提高成績(jī)。

  三、加強(qiáng)課后輔導(dǎo),解決疑難,增強(qiáng)信心

  高中數(shù)學(xué)一開(kāi)始學(xué)習(xí),就會(huì)碰到集合,冪函數(shù),函數(shù)的定義域及值域,單調(diào)性,奇偶性…這些知識(shí)點(diǎn),概念多,邏輯推理高,靈活性強(qiáng),難度大,學(xué)生一接觸就會(huì)出現(xiàn)分層。所以,要求我們老師要加強(qiáng)課后輔導(dǎo),及時(shí)分析學(xué)習(xí)成績(jī)差的原因:是初中基礎(chǔ)差,還是一開(kāi)始不適應(yīng)高中段學(xué)習(xí)。如果是基礎(chǔ)差,就要采取一系列補(bǔ)救措施,查漏補(bǔ)缺,講解一些初高中銜接內(nèi)容,使他們掌握必備的基礎(chǔ)知識(shí)及技能,能適應(yīng)高中段學(xué)習(xí)。如果是對(duì)高中段新學(xué)習(xí)方法不適應(yīng),就要求及時(shí)將學(xué)生遇到的困難及錯(cuò)誤展示出來(lái),讓學(xué)生一起參與討論,明辨"是非",逐步解決學(xué)習(xí)難點(diǎn),以?huà)咔鍖W(xué)習(xí)上的障礙,提高學(xué)習(xí)成績(jī)。

  其次,指導(dǎo)學(xué)生自己講課,在數(shù)學(xué)輔導(dǎo)課或數(shù)學(xué)課堂上,經(jīng)常指導(dǎo)成績(jī)較好的學(xué)生(課前細(xì)心指導(dǎo)、安排)輪流講解學(xué)習(xí)體會(huì)、內(nèi)容要點(diǎn)、問(wèn)題回答;還有指導(dǎo)學(xué)生成立數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)小組,數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)小組既可開(kāi)展互幫互助,又可加強(qiáng)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的探討,有多方面的效能,同時(shí)輪流由學(xué)生自己主辦數(shù)學(xué)小報(bào),這對(duì)全面提高學(xué)生的數(shù)學(xué)素質(zhì)是富有成效的。

  四、從學(xué)生實(shí)際出發(fā),備好上好每一課

  要充分了解初中教材內(nèi)容,及學(xué)生在初中階段的學(xué)習(xí)習(xí)慣及思維狀況,做好銜接內(nèi)容及每節(jié)課的起始教學(xué)。在高一授課時(shí),應(yīng)適當(dāng)降低起點(diǎn),分散難點(diǎn),立足于學(xué)生能聽(tīng)懂會(huì)做的`練習(xí)題、問(wèn)題。在講授新課之前,應(yīng)對(duì)這一堂課所涉及的舊的知識(shí)給予重溫,在講授新課的時(shí)候要注意多引導(dǎo),多啟發(fā),多互動(dòng),盡量讓更多學(xué)生參與到課堂中來(lái)。因此,要精心設(shè)計(jì)好每一堂課的教學(xué)入門(mén)內(nèi)容,讓學(xué)生能夠積極參與,動(dòng)手、動(dòng)腦、動(dòng)口;講清每一個(gè)概念、性質(zhì)、定理的來(lái)龍去脈;在教學(xué)中逐步滲透數(shù)學(xué)思想(包括分類(lèi)討論、整體化、構(gòu)造思想及數(shù)形結(jié)合的解題方法),循序漸進(jìn)地進(jìn)行教學(xué),切忌過(guò)早地與高考題型對(duì)口徑進(jìn)行教學(xué),課后適當(dāng)?shù)牟贾米鳂I(yè),以鞏固所學(xué)的新舊知識(shí),切實(shí)做到從大多數(shù)學(xué)生的知識(shí)基礎(chǔ)與思維水平出發(fā)進(jìn)行教學(xué),提高質(zhì)量,為今后的學(xué)習(xí)打好基礎(chǔ)。

  總之,只要我們充分了解學(xué)生的實(shí)際,正視教材及學(xué)生方面存在的問(wèn)題,善于從學(xué)生實(shí)際出發(fā),探索發(fā)現(xiàn)教學(xué)創(chuàng)設(shè)情境(如簡(jiǎn)明、新穎、貼切),激發(fā)學(xué)生主動(dòng)性和積極性,把學(xué)生的探索引導(dǎo)到最近發(fā)現(xiàn)區(qū),啟發(fā)學(xué)生大膽聯(lián)想、猜測(cè)以發(fā)現(xiàn)“成果”,以務(wù)實(shí)的態(tài)度治教治學(xué),讓學(xué)生積極進(jìn)入思維狀態(tài),師生互啟互發(fā),使師生的思維融為一體,以最大熱情地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,做到因材施教,循序漸進(jìn),就一定能解決高一學(xué)生數(shù)學(xué)成績(jī)下降的問(wèn)題。

高一數(shù)學(xué)老師年度工作總結(jié)(精選13篇)2

  一學(xué)期即將過(guò)去,可以說(shuō)緊張忙碌而收獲多多?傮w看,我比較認(rèn)真執(zhí)行學(xué)校教育教學(xué)工作計(jì)劃,轉(zhuǎn)變思想,積極探索,改革教學(xué),在繼續(xù)推進(jìn)“自主創(chuàng)新”課堂教學(xué)模式的同時(shí),把新課程標(biāo)準(zhǔn)的新思想、新理念和數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的新思路、新設(shè)想結(jié)合起來(lái),轉(zhuǎn)變思想,積極探索,改革教學(xué),收到很好的效果。

  一、課程標(biāo)準(zhǔn)走進(jìn)我的心,進(jìn)入課堂

  我們?cè)鯓咏虜?shù)學(xué),《國(guó)家數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》對(duì)數(shù)學(xué)的教學(xué)內(nèi)容,教學(xué)方式,教學(xué)評(píng)估教育價(jià)值觀(guān)等多方面都提出了許多新的要求。無(wú)疑我們每位數(shù)學(xué)教師身置其中去迎接這種挑戰(zhàn),是我們每位教師必須重新思考的問(wèn)題。我們通過(guò)培訓(xùn),鮮明的理念,全新的框架,明晰的目標(biāo),有效的學(xué)習(xí)對(duì)新課程標(biāo)準(zhǔn)的基本理念,設(shè)計(jì)思路,課程目標(biāo),內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)及課程實(shí)施建議有更深的了解。

  二、課堂教學(xué),師生之間學(xué)生之間交往互動(dòng),共同發(fā)展。

  本學(xué)期我們都是課堂教學(xué)的實(shí)驗(yàn)者,為保證新課程標(biāo)準(zhǔn)的'落實(shí),我們把課堂教學(xué)作為有利于學(xué)生主動(dòng)探索的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)環(huán)境,把學(xué)生在獲得知識(shí)和技能的同時(shí),在情感、態(tài)度價(jià)值觀(guān)等方面都能夠充分發(fā)展作為教學(xué)改革的基本指導(dǎo)思想,把數(shù)學(xué)教學(xué)看成是師生之間學(xué)生之間交往互動(dòng),共同發(fā)展的過(guò)程,在教研組長(zhǎng)的帶領(lǐng)下,緊扣新課程標(biāo)準(zhǔn)。我在總結(jié)成績(jī)的同時(shí),不斷反思教學(xué),以創(chuàng)新求發(fā)展,不斷地將聽(tīng)取的公開(kāi)課上的精華延伸運(yùn)用于日常教學(xué)實(shí)踐,把仍在困惑這我們的許多問(wèn)題,有個(gè)在認(rèn)識(shí)。努力處理好數(shù)學(xué)教學(xué)與現(xiàn)實(shí)生活的聯(lián)系,努力處理好應(yīng)用意識(shí)與解決問(wèn)題的重要性,重視培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用數(shù)學(xué)的意識(shí)和能力。重視培養(yǎng)學(xué)生的探究意識(shí)和創(chuàng)新能力。常思考,常研究,?偨Y(jié),以科研促課改,以創(chuàng)新求發(fā)展,進(jìn)一步轉(zhuǎn)變教育觀(guān)念,堅(jiān)持“以人為本,促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展,打好基礎(chǔ),培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力”,以“自主創(chuàng)新”課堂教學(xué)模式的研究與運(yùn)用為重點(diǎn),努力實(shí)現(xiàn)教學(xué)高質(zhì)量,課堂高效率。

  三、創(chuàng)新評(píng)價(jià),激勵(lì)促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。

  我把評(píng)價(jià)作為全面考察學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況,激勵(lì)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情,促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的手段,也作為自己反思和改進(jìn)教學(xué)的有力手段。

  對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)評(píng)價(jià),既關(guān)注學(xué)生知識(shí)與技能的理解和掌握,更關(guān)注他們情感與態(tài)度的形成和發(fā)展;既關(guān)注學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的結(jié)果,更關(guān)注他們?cè)趯W(xué)習(xí)過(guò)程中的變化和發(fā)展。抓基礎(chǔ)知識(shí)的掌握,抓課堂作業(yè)的堂堂清,采用定性與定量相結(jié)合,定量采用等級(jí)制,定性采用評(píng)語(yǔ)的形式,更多地關(guān)注學(xué)生已經(jīng)掌握了什么,獲得了那些進(jìn)步,具備了什么能力。使評(píng)價(jià)結(jié)果有利于樹(shù)立學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的自信心,提高學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。

  一份耕耘,一份收獲。教學(xué)工作苦樂(lè)相伴。我們將本著“勤學(xué)、善思、實(shí)干”的準(zhǔn)則,一如既往,再接再厲,把工作搞得更好。

高一數(shù)學(xué)老師年度工作總結(jié)(精選13篇)3

  轉(zhuǎn)眼間一學(xué)期的教學(xué)工作已接近尾聲,為了更好地完成今后的教學(xué)工作,總結(jié)經(jīng)驗(yàn)、吸取教訓(xùn),本人就本學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)如下:

  一、教育教學(xué)工作和其他方面

  這學(xué)期,本人擔(dān)任了高一年級(jí)兩個(gè)班級(jí)的數(shù)學(xué)教學(xué)工作,取得了較好的教學(xué)成績(jī),得到了所擔(dān)任班級(jí)學(xué)生的很好評(píng)價(jià)和充分愛(ài)戴。在本學(xué)期的教學(xué)工作中,所有教師都面臨著全面貫徹和落實(shí)學(xué)校的新教育教學(xué)方法的重任,在工作中通過(guò)自身的學(xué)習(xí)研究、教師的合作交流及學(xué)生的充分配合,有效的將學(xué)校的新教學(xué)方針得以充分落實(shí)和發(fā)揮。

  “授人以魚(yú),不如授人以漁!狈从吃诮虒W(xué)上,也就是說(shuō),教師不僅僅要教學(xué)生學(xué)會(huì),更重要的是要學(xué)生會(huì)學(xué)。這就需要教師更新觀(guān)念,改變教法,把學(xué)生看作學(xué)習(xí)的主體,逐步培養(yǎng)和提高學(xué)生的自學(xué)潛力,思考問(wèn)題、解決問(wèn)題的潛力,使他們能終身受益。下面,淺談自己的幾點(diǎn)做法。

  1、在課前預(yù)習(xí)中培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)潛力

  課前預(yù)習(xí)是教學(xué)中的一個(gè)重要的環(huán)節(jié),從教學(xué)實(shí)踐來(lái)看,學(xué)生在課前做不做預(yù)習(xí),學(xué)習(xí)的效果和課堂的.氣氛都不一樣。為了抓好這一環(huán)節(jié),我常要求學(xué)生在預(yù)習(xí)中做好以下幾點(diǎn),促使他們?nèi)タ磿?shū),去動(dòng)腦,逐步培養(yǎng)他們的預(yù)習(xí)潛力。

 、、本小節(jié)主要講了哪些基本概念,有哪些注意點(diǎn)?

 、、本小節(jié)還有哪些定理、性質(zhì)及公式,它們是如何得到的,你看過(guò)之后能否復(fù)述一遍?

 、、對(duì)照課本上的例題,你能否回答課本中的練習(xí)。

 、堋⑼ㄟ^(guò)預(yù)習(xí),你有哪些疑問(wèn),把它寫(xiě)在“數(shù)學(xué)摘抄本”上。也不要求學(xué)生就應(yīng)記什么不就應(yīng)記什么,而是讓學(xué)生自己通過(guò)學(xué)習(xí)和練習(xí)區(qū)體會(huì)。

  少數(shù)學(xué)生的問(wèn)題具有必須的代表性,也有必須的靈活性。這些要求剛開(kāi)始實(shí)施時(shí),是有必須困難的,有些學(xué)生還不夠自覺(jué),通過(guò)一個(gè)階段的實(shí)踐,絕大多數(shù)學(xué)生能養(yǎng)成良好的習(xí)慣。另外,在課前預(yù)習(xí)時(shí),我有時(shí)要求學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中進(jìn)行主角轉(zhuǎn)移,站在教師的角度想問(wèn)題,這叫換位思考法。在學(xué)習(xí)每一個(gè)問(wèn)題,每項(xiàng)學(xué)習(xí)資料時(shí),先讓學(xué)生問(wèn)問(wèn)自己,假如我是老師,我是否弄明白了?怎樣才能給別的同學(xué)講清楚?這樣,學(xué)生就會(huì)產(chǎn)生一種學(xué)習(xí)的內(nèi)驅(qū)力,對(duì)每一個(gè)概念,每一個(gè)問(wèn)題主動(dòng)鉆研,積極思考,自覺(jué)地把自己放在了主動(dòng)學(xué)習(xí)的位置。如在講“數(shù)列在分期付款中的應(yīng)用”時(shí),我把這節(jié)資料留給學(xué)生課前思考,他們積極發(fā)揮主觀(guān)能動(dòng)性,準(zhǔn)備了超多不同類(lèi)型的實(shí)例和有關(guān)的練習(xí)。加深了對(duì)問(wèn)題的理解。換位教學(xué)法,不僅僅能改變傳統(tǒng)的教師講,學(xué)生聽(tīng)的舊模式,而且還激發(fā)了學(xué)生課前積極思考主動(dòng)探索的興趣。

  2、在課堂教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)潛力

  課堂是教學(xué)活動(dòng)的主陣地,也是學(xué)生獲取知識(shí)和潛力的主要渠道。作為數(shù)學(xué)教師改變以往的“一言堂”“滿(mǎn)堂灌”的教學(xué)方式顯得至關(guān)重要,而應(yīng)采用組織引導(dǎo),設(shè)置問(wèn)題和問(wèn)題情境,控制以及解答疑問(wèn)的方法,構(gòu)成以學(xué)生為中心的生動(dòng)活潑的學(xué)習(xí)局面,激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造,從而培養(yǎng)學(xué)生的解決問(wèn)題的潛力。

  在尊重學(xué)生主體性的同時(shí),也要思考到學(xué)生之間的個(gè)體差異,要因材施教,發(fā)掘出每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)潛能,盡量做到基礎(chǔ)分流,彈性管理。在教學(xué)中我采用分類(lèi)教學(xué),分層指導(dǎo)的方法,使每一位同學(xué)都能夠穩(wěn)步地前進(jìn)。調(diào)動(dòng)他們的學(xué)習(xí)積極性。對(duì)于問(wèn)題我沒(méi)有急于告訴學(xué)生答案,讓他們?cè)诮涣髦姓莆罩R(shí),在討論中提高潛力。盡量讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,盡量讓學(xué)生質(zhì)疑問(wèn)題,盡量讓學(xué)生標(biāo)新立異。

  在數(shù)學(xué)教學(xué)中有超多的解題活動(dòng),包括常規(guī)問(wèn)題和十分規(guī)問(wèn)題。教學(xué)實(shí)踐的經(jīng)驗(yàn)已經(jīng)證明,題海戰(zhàn)術(shù)不可取,重要的是交給學(xué)生數(shù)學(xué)解題的思維策略在解題活動(dòng)中進(jìn)行思維策略的訓(xùn)練。這種訓(xùn)練應(yīng)包括解題過(guò)程的規(guī)范訓(xùn)練,常規(guī)問(wèn)題的模式訓(xùn)練,十分規(guī)問(wèn)題化歸為常規(guī)問(wèn)題的轉(zhuǎn)換訓(xùn)練等。在課堂教學(xué)中,我的一個(gè)主要的教學(xué)特征就是:給學(xué)生足夠的時(shí)間,這時(shí)間包括學(xué)生的思考時(shí)間、演算時(shí)間、討論時(shí)間和深入探究問(wèn)題的時(shí)間,在我的課堂上能夠看到更多的是學(xué)生正在積極的思考、熱烈的討論、親自動(dòng)腦,親自動(dòng)手,不會(huì)將問(wèn)題結(jié)果完全寄托于老師的傳授,而是在積極主動(dòng)的探索,F(xiàn)代認(rèn)知心理學(xué)家J。S布魯納說(shuō)過(guò):“探索是數(shù)學(xué)教學(xué)的生命線(xiàn)!彼珜(dǎo)的發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)的教學(xué)模式不是把學(xué)習(xí)材料直接呈現(xiàn)給學(xué)生,而是只給一些提示性的線(xiàn)索,要學(xué)生自己通過(guò)積極主動(dòng)的探索活動(dòng)來(lái)學(xué)習(xí)知識(shí),掌握策略,解決問(wèn)題,這對(duì)培養(yǎng)學(xué)生解決問(wèn)題的潛力和創(chuàng)造性具有更加積極的好處。

  3、在課后作業(yè)、反饋練習(xí)中培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)潛力

  課后作業(yè)和反饋練習(xí)、測(cè)試是檢查學(xué)生學(xué)習(xí)效果的重要手段。抓好這一環(huán)節(jié)的教學(xué),也有利于復(fù)習(xí)和鞏固舊課,還鍛煉了學(xué)生的自學(xué)潛力。在學(xué)完一節(jié)、一課、一單元后,讓學(xué)生動(dòng)手“列菜單”,歸納總結(jié),要求學(xué)生盡量自己獨(dú)立完成,以便正確反饋教學(xué)效果,通過(guò)一系列的實(shí)踐活動(dòng),把每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性都調(diào)動(dòng)起來(lái),成為教學(xué)活動(dòng)的參與者和組織者。學(xué)生自學(xué)潛力的培養(yǎng)不是一朝一夕所能構(gòu)成的,是要長(zhǎng)期堅(jiān)持的。科學(xué)安排,課前、課堂、課后三者結(jié)合,留給學(xué)生充分的自學(xué)機(jī)會(huì)。真正把學(xué)生推向主動(dòng)地位,使其變成學(xué)習(xí)的主人,我想這也是每一位教育工作者所夢(mèng)寐以求的結(jié)果吧。

  二、思想工作日常工作方面

  俗話(huà)說(shuō):“活到老,學(xué)到老!北救艘幌蛟诟鞣矫鎳(yán)格要求自己,努力地提高自己各方面的素質(zhì),以便使自己更快更好地適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的形勢(shì)。通過(guò)閱讀超多的道德修養(yǎng)書(shū)籍,勇于解剖自己,分析自己,正視自己,提高自身素質(zhì)。在學(xué)校組織的青年教師教學(xué)基本技能大賽和優(yōu)質(zhì)課評(píng)選活動(dòng)中,積極參與,積極宣傳,積極幫忙計(jì)算機(jī)水平不高的教師制作教學(xué)課件以提高活動(dòng)和大賽的水平。

  工作期間本人嚴(yán)格遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度,不遲到、不早退。在工作中,尊敬領(lǐng)導(dǎo)、團(tuán)結(jié)同事,正確處理與領(lǐng)導(dǎo)、同事之間的關(guān)系。平時(shí),勤儉節(jié)約、任勞任怨、對(duì)人真誠(chéng)、熱愛(ài)學(xué)生、人際關(guān)系和諧融洽,從不鬧無(wú)原則的糾紛,處處以一名人民教師的要求來(lái)規(guī)范自己的言行,積極地培養(yǎng)自己的綜合素質(zhì)和潛力。

  三、業(yè)務(wù)進(jìn)修方面

  隨著新課程改革的逼近和新課程改革對(duì)教師業(yè)務(wù)潛力要求的提高,本人在工作之余,抽出部分時(shí)間通過(guò)網(wǎng)絡(luò)積極參加全國(guó)教師繼續(xù)教育培訓(xùn)學(xué)習(xí),并閱讀超多有關(guān)教育和教學(xué)的專(zhuān)業(yè)書(shū)籍,而且也不斷地充實(shí)和提高自己的計(jì)算機(jī)水平,充分地掌握多媒體課件制作以適應(yīng)以后的新課程教學(xué),并主動(dòng)幫忙同事們學(xué)習(xí)和制作教學(xué)課件。

高一數(shù)學(xué)老師年度工作總結(jié)(精選13篇)4

  時(shí)光飛逝,轉(zhuǎn)眼間一學(xué)期已經(jīng)結(jié)束,我的教學(xué)工作已落下帷幕,這一學(xué)期我擔(dān)任的是高一年級(jí)7班與7班兩個(gè)班的數(shù)學(xué)教學(xué)工作。從入學(xué)情況來(lái)看這兩個(gè)班的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)都不是很好。只不過(guò)8班比7班的情況稍好一點(diǎn)。為了讓學(xué)生順利的從初中數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)過(guò)渡到高中數(shù)學(xué)學(xué)習(xí),我與我們?nèi)w高一數(shù)學(xué)組的同們做了大量的工作如:每周集體備課發(fā)揮集體的力量,一個(gè)月進(jìn)行兩次周考一次月考,重抓學(xué)生的試卷分析,讓學(xué)生在一次次的進(jìn)步中找到學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂(lè)趣,從而樹(shù)立信心。回想半年的工作,感覺(jué)有成功也有不足,現(xiàn)本人就從政治思想方面、教育教學(xué)方面和工作考勤方面做如下總結(jié):

  一、政治思想方面:

  本學(xué)期,本人認(rèn)真學(xué)習(xí)新課改的教育理論,認(rèn)真鉆研課標(biāo),不斷學(xué)習(xí)和探索適合自己所教學(xué)生的教學(xué)方法,本著:“以學(xué)生為主體”的原則,重視學(xué)生學(xué)習(xí)方法的引導(dǎo),幫助學(xué)生形成比較完整的知識(shí)結(jié)構(gòu),同時(shí)本人積極參加校本培訓(xùn),并做了大量的探索與反思。并積極參與聽(tīng)課、評(píng)課,虛心向同行學(xué)習(xí)教學(xué)方法,博采眾長(zhǎng),不斷的'提高自己的理論水平和教育教學(xué)水平,以適應(yīng)教育的發(fā)展,時(shí)刻以做為一個(gè)優(yōu)秀數(shù)學(xué)教師應(yīng)該具備的條件來(lái)要求自己,努力做到更好。

  二、教育教學(xué)方面:

  要提高教學(xué)質(zhì)量,關(guān)鍵是把握住重要的課堂45分鐘。為了上好每一堂課,我堅(jiān)持做到以下幾點(diǎn)

  1、認(rèn)真做到全面的備課

  新課改使得原來(lái)簡(jiǎn)單的寫(xiě)寫(xiě)教案,列列知識(shí)點(diǎn)就算是備課的方法再也不能適應(yīng)新時(shí)期的教學(xué)的要求了,所以我們的備課要認(rèn)真做到如下三個(gè)方面:

 、拧浣滩模赫J(rèn)真鉆研教材,對(duì)教材的基本思想、基本概念吃透,了解教材的結(jié)構(gòu),重點(diǎn)與難點(diǎn),掌握知識(shí)的邏輯,能運(yùn)用自如,知道應(yīng)補(bǔ)充哪些資料,怎樣才能教好。

 、、備學(xué)生:了解學(xué)生原有的知識(shí)技能的質(zhì)量,他們的興趣、需要、方法、習(xí)慣,學(xué)習(xí)新知識(shí)可能會(huì)有哪些困難,采取相應(yīng)的預(yù)防措施。

 、、備教法:考慮教法,解決如何把已掌握的教材傳授給學(xué)生,包括如何組織教材、如何安排每節(jié)課的活動(dòng)。

  2、努力營(yíng)造活躍的課堂

  組織好課堂教學(xué),關(guān)注全體學(xué)生,注意信息反饋,調(diào)動(dòng)學(xué)生的有意注意,使其保持相對(duì)穩(wěn)定性固然重要,但活躍課堂,激發(fā)學(xué)生的情感,使他們產(chǎn)生愉悅的心境,創(chuàng)造良好的課堂氣氛顯得更為重要,所以我努力做到課堂語(yǔ)言簡(jiǎn)潔明了,克服了以前重復(fù)的毛病,課堂提問(wèn)面向全體學(xué)生,注意引發(fā)學(xué)生學(xué)數(shù)學(xué)的興趣,課堂上講練結(jié)合,布置好家庭作業(yè),作業(yè)少而精,注重層次。

  3、注重抓好后進(jìn)生轉(zhuǎn)化

  要提高教學(xué)質(zhì)量,還要做好課后輔導(dǎo)工作,包括輔導(dǎo)學(xué)生課業(yè)和抓好學(xué)生的思想教育,尤其在后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化上,本學(xué)期在對(duì)后進(jìn)生轉(zhuǎn)化工作上,注意針對(duì)不同的學(xué)生采取不同的方法,先全面了解學(xué)生的基本情況,爭(zhēng)取準(zhǔn)確的找出導(dǎo)致“差”的原因。并在情感上溫暖他們,取得他們的信任。從贊美著手,所有的人都渴望得到別人的理解和尊重,在和差生交談時(shí),對(duì)他的處境、想法表示深刻的理解和尊重;還有在批評(píng)學(xué)生時(shí),注意陽(yáng)光語(yǔ)言的使用,使他們真正意識(shí)到自己所犯的錯(cuò)誤或自身存在的缺點(diǎn),通過(guò)自身的努力盡快的趕超其他同學(xué)

  三、工作考勤方面:

  本人熱愛(ài)自己的事業(yè),從不因?yàn)閭(gè)人的私事耽誤工作的時(shí)間。并積極運(yùn)用有效的工作時(shí)間盡力將自己的分內(nèi)工作做得更好。

  金無(wú)足赤,人無(wú)完人,在教學(xué)工作中難免有缺陷,例如,對(duì)尖子生的培養(yǎng)方面做得還很不夠,我將在后面的工作中做得更好。

  新課改的形式下,對(duì)教師的素質(zhì)要求更高了,在今后的教育教學(xué)工作中,我將更嚴(yán)格要求自己,多方面全方位的提高自己的素質(zhì),使自己成為新形式下學(xué)生喜愛(ài)、家長(zhǎng)放心、學(xué)?隙ǖ暮细窠處。

高一數(shù)學(xué)老師年度工作總結(jié)(精選13篇)5

  一、統(tǒng)一思想,明確新課程理念。

  本學(xué)期我們高一數(shù)學(xué)備課組統(tǒng)一思想,共同學(xué)習(xí)《新課程標(biāo)準(zhǔn)》,明確新課程的教學(xué)理念。根據(jù)學(xué)校教務(wù)處工作計(jì)劃以及課程標(biāo)準(zhǔn),學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論,不斷更新教育觀(guān)念,切實(shí)提高課堂教學(xué)效益。如何實(shí)施新課程,這是擺在全組老師面前的一大課題。新課程體系在課程功能、結(jié)構(gòu)、內(nèi)容、實(shí)施、評(píng)價(jià)和管理等方面都較原來(lái)的課程有了重大創(chuàng)新和突破。此次課程改革所產(chǎn)生的深刻的變化將反映在我們教師的教育觀(guān)念、教學(xué)方式、教學(xué)行為的改變上。因?yàn)槿魏我豁?xiàng)課程改革的設(shè)想,最終都要靠教師在教學(xué)實(shí)踐中去實(shí)現(xiàn)、去完善。然而,任何一種新觀(guān)念的確立,都是對(duì)舊觀(guān)念的一種變革,而變革的往往是那些我們已經(jīng)駕輕就熟的東西,這對(duì)許多人來(lái)說(shuō),不是沒(méi)有痛苦的。對(duì)于我們第一線(xiàn)的`教師來(lái)說(shuō),到底應(yīng)該以怎樣的姿態(tài)走進(jìn)新課程呢?在以后的教學(xué)過(guò)程中,堅(jiān)持每周一次的關(guān)于教學(xué)工作情況總結(jié)的備課組活動(dòng),發(fā)現(xiàn)情況,及時(shí)討論及時(shí)解決。

  二、有計(jì)劃地開(kāi)展備課組活動(dòng)。

  本學(xué)期進(jìn)行的備課組活動(dòng)主要內(nèi)容如下:

  1.備課組計(jì)劃的制定;

  2.初高中銜接內(nèi)容的確定與實(shí)施計(jì)劃;

  3.函數(shù)中需穿插內(nèi)容的確定與授課計(jì)劃;

  4.“同課異構(gòu)”開(kāi)課內(nèi)容與時(shí)間的確定并磨課;

  5.月考試卷質(zhì)量分析;

  6.“同課異構(gòu)”課例研究;

  7.“同課異構(gòu)”公開(kāi)課評(píng)課;

  8.期中試卷出卷范圍與期中考前復(fù)習(xí)計(jì)劃的確定;

  9.期中試卷磨卷;

  10.課堂如何有效引入;

  11.教輔資料征訂討論及公開(kāi)課磨課;

  12.期末復(fù)習(xí)計(jì)劃討論制定;

  13.如何提高高一數(shù)學(xué)成績(jī)?

  三、團(tuán)結(jié)協(xié)作,資源共享,積極參加教學(xué)交流活動(dòng)。

  本學(xué)期學(xué)校開(kāi)展了多次校內(nèi)公開(kāi)課評(píng)選活動(dòng),我們高一數(shù)學(xué)組各成員積極參加,切實(shí)做好聽(tīng)課與評(píng)課工作,大家踴躍發(fā)言,真誠(chéng)交流,共同促進(jìn),積極參與海寧市數(shù)學(xué)全員培訓(xùn)。以上活動(dòng)都不僅使我們高一數(shù)學(xué)備課組提高了團(tuán)隊(duì)意識(shí),而且增進(jìn)了大家對(duì)新課程教學(xué)理念的更深一層理解,對(duì)大家在平常教學(xué)中加強(qiáng)團(tuán)結(jié)協(xié)作,實(shí)現(xiàn)資源共享起到了很大的作用。

  總之,我們高一數(shù)學(xué)備課組在團(tuán)結(jié)協(xié)作、資源共享、和諧共進(jìn)的環(huán)境下,充分發(fā)揮每個(gè)備課組成員的聰明才智和力量,使高一數(shù)學(xué)的教學(xué)任務(wù)如期完成。在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的充分重視之下開(kāi)展的各項(xiàng)活動(dòng)中高一數(shù)學(xué)備課組在不斷地成長(zhǎng)壯大。我們高一數(shù)學(xué)備課組一定會(huì)再接再厲,努力創(chuàng)造更輝煌的成績(jī)。

高一數(shù)學(xué)老師年度工作總結(jié)(精選13篇)6

  回想半年的高一教學(xué)工作,有付出,有收獲,有憧憬,有彷徨。一學(xué)期來(lái),本人熱愛(ài)本職工作,認(rèn)真學(xué)習(xí)新的教育理論,廣泛涉獵各種參考書(shū),豐富知識(shí),形成比較完整的知識(shí)結(jié)構(gòu),從而不斷提高自己的教學(xué)水平和思想覺(jué)悟。嚴(yán)格要求學(xué)生,尊重學(xué)生,發(fā)揚(yáng)教學(xué)民主,使學(xué)生學(xué)有所得,成績(jī)不斷提高。為了下一學(xué)年的教育工作做的更好,下面是本人的本學(xué)期的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)及教訓(xùn)。

  一、政治思想方面:

  認(rèn)真學(xué)習(xí)新的教育理論,不斷更新教育理念。積極參加新課改培訓(xùn)和校本培訓(xùn),并做了大量的探索與反思。新的教育形式不允許我們?cè)谡n堂上重復(fù)講書(shū),我們必須具有先進(jìn)的教育觀(guān)念,熟練掌握多媒體技術(shù),才能適應(yīng)教育的發(fā)展。所以我不但注重集體的理論學(xué)習(xí),注意從書(shū)本中汲取營(yíng)養(yǎng),還認(rèn)真學(xué)習(xí)多媒體制作知識(shí),基本上掌握了Pt及flash和authorware制作課件,仔細(xì)體會(huì)新形勢(shì)下怎樣做一名好教師。

  二、教育教學(xué)方面:

  在新課標(biāo)下,要學(xué)會(huì)用教材,理解課標(biāo),而不是教材,提高教學(xué)質(zhì)量,關(guān)鍵是上好課。為了上好課,我做了下面的工作:

  1、課前準(zhǔn)備:備好課。

  2、備教材備課標(biāo)。認(rèn)真鉆研課程標(biāo)準(zhǔn)和教材,對(duì)教材的基本思想、基本概念吃透,了解教材的結(jié)構(gòu),重點(diǎn)與難點(diǎn),掌握知識(shí)的邏輯,能運(yùn)用自如,知道應(yīng)如何處理教材和補(bǔ)充哪些資料,才能教好。

  3、備學(xué)生。我所教班的學(xué)生有較大的差別,了解學(xué)生原有的知識(shí)技能的質(zhì)量,他們的興趣、需要、方法、習(xí)慣,學(xué)習(xí)新知識(shí)可能會(huì)有哪些困難,采取相應(yīng)的`預(yù)防措施。

  4、備教法?紤]教法,解決如何把已掌握的教材傳授給學(xué)生,包括如何組織教材、如何安排每節(jié)課的活動(dòng)。本學(xué)期結(jié)合以前的教學(xué),采用培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力和探究能力為主,對(duì)于高三學(xué)生,合理安排好課時(shí)很重要,如何讓學(xué)生掌握課堂內(nèi)容,不費(fèi)功夫是很能達(dá)到的。以前多采用“抓”,“練”,在時(shí)間上抓緊和占用的同時(shí),多增加練習(xí),這提高成績(jī)是很明顯的,但學(xué)生的學(xué)習(xí)效率不高,也給其他科目造成作業(yè)無(wú)法認(rèn)真的完成。所以本學(xué)期積極探索能夠提高學(xué)生成績(jī)的更好的方法。

  5、優(yōu)化課堂。

  充分運(yùn)用多媒體技術(shù)組織好課堂教學(xué),增大課堂教學(xué)容量,注意信息反饋,調(diào)動(dòng)學(xué)生的有意注意,使其保持相對(duì)穩(wěn)定性,同時(shí),激發(fā)學(xué)生的情感,使他們產(chǎn)生愉悅的心境,創(chuàng)造良好的課堂氣氛,課堂語(yǔ)言簡(jiǎn)潔明了,克服了以前重復(fù)的毛病,課堂提問(wèn)面向全體學(xué)生,注意引發(fā)學(xué)生學(xué)數(shù)學(xué)的興趣,課堂上講練結(jié)合,布置好家庭作業(yè),作業(yè)少而精,減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān)。

  6、要提高教學(xué)質(zhì)量,還要做好課后輔導(dǎo)工作,雖然學(xué)生已是高三學(xué)生了,但在思想上是有較大的差別,還很愛(ài)好玩,缺乏自控能力,常在學(xué)習(xí)上不能按時(shí)完成作業(yè),有的學(xué)生抄襲作業(yè),學(xué)習(xí)不自覺(jué),針對(duì)這些問(wèn)題,就要抓好學(xué)生的思想教育,并使這一工作慣徹到對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)指導(dǎo)中去,還要做好對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)的輔導(dǎo)和幫助工作,尤其在后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化上,對(duì)后進(jìn)生采取不同的方法,先全面了解學(xué)生的基本情況,爭(zhēng)取準(zhǔn)確的找出導(dǎo)致“差”的原因。在情感上溫暖他們,取得他們的信任。從贊美著手,所有的人都渴望得到別人的理解和尊重,所以,和差生交談時(shí),對(duì)他的處境、想法表示深刻的理解和尊重;還有在批評(píng)學(xué)生時(shí),注意陽(yáng)光語(yǔ)言的使用,使他們真正意識(shí)到自己所犯的錯(cuò)誤或自身存在的缺點(diǎn)。

  7、積極參與聽(tīng)課、評(píng)課,虛心向同行學(xué)習(xí)教學(xué)方法,博采眾長(zhǎng),提高教學(xué)水平。

  8、熱愛(ài)學(xué)生,平等的對(duì)待每一個(gè)學(xué)生,讓他們都感受到老師的關(guān)心,良好的師生關(guān)系促進(jìn)了學(xué)生的學(xué)習(xí)。

  三、工作考勤方面:

  我熱愛(ài)自己的事業(yè),從不因?yàn)閭(gè)人的私事耽誤工作的時(shí)間。全期沒(méi)請(qǐng)過(guò)事假、病假,出滿(mǎn)勤、干滿(mǎn)點(diǎn),并積極運(yùn)用有效的工作時(shí)間做好自己分內(nèi)的工作。

  社會(huì)對(duì)教師的素質(zhì)要求更高,在今后的教育教學(xué)工作中,我將更嚴(yán)格要求自己,多方面提高自己的素質(zhì),努力工作,發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn),改正缺點(diǎn),開(kāi)拓前進(jìn)。一份耕耘,一份收獲。我將本著“勤學(xué)、善思、實(shí)干”的準(zhǔn)則,一如既往,再接再厲,把工作搞得更好。

高一數(shù)學(xué)老師年度工作總結(jié)(精選13篇)7

  本學(xué)期我擔(dān)任高一1103、1104兩班的數(shù)學(xué)教學(xué),完成了必修1、4的教學(xué)。本學(xué)期教學(xué)主要內(nèi)容有:幾何與函數(shù)概念、基本初等函數(shù)、函數(shù)的應(yīng)用、平面向量、三角恒等變換等幾個(gè)章節(jié)的內(nèi)容。現(xiàn)將本學(xué)期高中數(shù)學(xué)必修1、必修4的教學(xué)總結(jié)如下:

  1、備課。

  精心鉆研教材,細(xì)心備課;做到:重點(diǎn)難點(diǎn)突出,易混易錯(cuò)知識(shí)點(diǎn)清晰,并掌握好、中、差學(xué)生的認(rèn)知能力,分層次設(shè)計(jì)練習(xí)題,分層次落實(shí)訓(xùn)練內(nèi)容,使全體學(xué)生都能學(xué)有所獲。

  2、授課。

  是從問(wèn)題出發(fā)進(jìn)行教學(xué)。通過(guò)問(wèn)題教學(xué)喚起學(xué)生的創(chuàng)造靈感,點(diǎn)燃創(chuàng)造思維的火花,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的.內(nèi)動(dòng)力,開(kāi)啟心智。從而使學(xué)生盡量達(dá)到自己發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,自己提出問(wèn)題,自己解決問(wèn)題。尤其鼓勵(lì)學(xué)生自己提出問(wèn)題,因?yàn)樘岢鲆粋(gè)問(wèn)題比解決一個(gè)問(wèn)題更重要。二是情感教學(xué)。與學(xué)生建立深厚的師生感情,在課堂上,始終做到要和善愉快的教育學(xué)生,正確對(duì)學(xué)生進(jìn)行學(xué)法指導(dǎo),使學(xué)生愿學(xué)、樂(lè)學(xué)、會(huì)學(xué)。

  3、創(chuàng)造成功體驗(yàn)的機(jī)會(huì)。

  一是從多個(gè)方面給學(xué)困生創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)時(shí)間空間,采用課堂多提問(wèn),作業(yè)分層照顧,指導(dǎo)學(xué)困生自己提出問(wèn)題等措施;二是利用課后時(shí)間與其談心,樹(shù)立正確積極向上的人生觀(guān),同時(shí)經(jīng)常在學(xué)困生的作業(yè)上、試卷上寫(xiě)上一些鼓勵(lì)的語(yǔ)言鼓勵(lì)他們的信心。

  4、團(tuán)隊(duì)合作。

  雖然我教1103、1104兩班,但卻不是一人孤軍奮戰(zhàn),與備課組其他幾位老師一起研討,把教學(xué)工作擺在首位,全備課組老師團(tuán)結(jié)合作,齊心協(xié)力,采用聽(tīng)課、評(píng)課,使高一的數(shù)學(xué)教學(xué)達(dá)到揚(yáng)長(zhǎng)避短的目的。

  5、多與學(xué)生溝通。

  主動(dòng)與學(xué)生溝通,了解學(xué)生掌握知識(shí)的情況。只有這樣才能更有效地引導(dǎo)學(xué)生去學(xué)習(xí),更能充分利用好上課時(shí)間,高效率的去學(xué)習(xí)。

  6、注重組織教學(xué)。

  嚴(yán)格要求學(xué)生,大部分學(xué)生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)較差。所謂“冰凍三盡,非一日之寒!边@些學(xué)生已經(jīng)形成了厭學(xué)的習(xí)慣,頂多是完成老師布置的作業(yè)就了事。有些學(xué)生甚至抄襲作業(yè),對(duì)于容易掌握的內(nèi)容他們也不敢沾染。所以必須嚴(yán)格要求他們,由于學(xué)生缺乏學(xué)習(xí)自覺(jué)性,所以上課時(shí)間是他們學(xué)習(xí)的主要時(shí)間,教師應(yīng)善于組織、調(diào)動(dòng)學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí),更充分地利用好上課時(shí)間。

  7、注重打基礎(chǔ)。

  由于學(xué)生基礎(chǔ)差上課時(shí)多以初中內(nèi)容作為切入點(diǎn),讓學(xué)生更易接受。從熟悉的內(nèi)容轉(zhuǎn)到新內(nèi)容的學(xué)習(xí),做到過(guò)度自然。作業(yè)布置也以基礎(chǔ)題加以少量的探索題,滿(mǎn)足尖子生的需求和提高。

  8、運(yùn)用多種技巧教學(xué)。

  針對(duì)學(xué)生基礎(chǔ)差的特點(diǎn),我盡量多引導(dǎo)學(xué)生對(duì)解題方法進(jìn)行總結(jié),及時(shí)幫助他們總結(jié)好所學(xué)知識(shí),盡量快地形成能力。多找資料,在上課前講一段相關(guān)的典故或趣事吸引學(xué)生的注意力。引發(fā)他們的興趣。

  總之,通過(guò)本期的教學(xué),加深了我對(duì)教學(xué)的理解,提高了我的教學(xué)水平,認(rèn)識(shí)了自己的不足,為今后的工作又打下了一個(gè)堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

高一數(shù)學(xué)老師年度工作總結(jié)(精選13篇)8

  本學(xué)期我們備課組能根據(jù)學(xué)校教務(wù)處工作計(jì)劃以及新課標(biāo)的要求,深入學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論,不斷更新教育觀(guān)念,牢固樹(shù)立質(zhì)量意識(shí),切實(shí)提高課堂教學(xué)效益,使教學(xué)質(zhì)量上新臺(tái)階.高一數(shù)學(xué)備課組,是一個(gè)團(tuán)結(jié)奮進(jìn)的備課組,各成員間通力合作,開(kāi)展了一系列的教學(xué)改革工作。所開(kāi)展工作具體總結(jié)如下:

  一、基本情況分析

 。1)我組共有4位成員,均為專(zhuān)業(yè)老師李吉文、張雷、張斌敏和吳學(xué)軍。除本人外都是青年教師。

  (2)本組教師工作量:各位老師都滿(mǎn)課時(shí)或超課時(shí),因?yàn)榻虒W(xué)任務(wù)的加重,安排每周5課時(shí),加上早晚和周日的課時(shí)。但是,精力還是很充沛的投入教學(xué)工作。

  二、主要工作匯報(bào)

  1、定時(shí)進(jìn)行備課組活動(dòng),解決有關(guān)問(wèn)題

  高一數(shù)學(xué)備課組,做到了:每個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)、每個(gè)教案都能在討論中確定;備課組每個(gè)大周一次活動(dòng),內(nèi)容包括有關(guān)教學(xué)進(jìn)度的安排、疑難問(wèn)題的分析討論研究,數(shù)學(xué)教學(xué)的最新動(dòng)態(tài)、數(shù)學(xué)教學(xué)的改革與創(chuàng)新等。一般每次備課組活動(dòng)都有專(zhuān)人主要負(fù)責(zé)發(fā)言,時(shí)間為一至二節(jié)課。經(jīng)過(guò)精心的準(zhǔn)備,每次的備課組活動(dòng)都能解決一到幾個(gè)相關(guān)的問(wèn)題,各備課組成員的教學(xué)研究水平也在不知不覺(jué)中得到了提高。

  除了定時(shí)活動(dòng)之外,我們備課組成員,因?yàn)橥谝粔K,時(shí)不時(shí)都在交流教學(xué)中的感受和心得。

  2、積極抓好日常的教學(xué)工作程序,確保教學(xué)工作的有效開(kāi)展。按照學(xué)校的要求,積極認(rèn)真地做好課前的備課資料的.搜集工作,然后集體備課,制作成教學(xué)課件后共享,全備課組共用。一般要求每人輪流制作,一人一節(jié),上課前一星期完成。每周至少四次的學(xué)生作業(yè),要求全批全改,發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)解決,及時(shí)在班上評(píng)講,及時(shí)反饋;每周一次的測(cè)驗(yàn)題,也由專(zhuān)人負(fù)責(zé)出題,并要達(dá)到一定的預(yù)期效果。做好試卷命題,閱卷和質(zhì)量分析,提出改進(jìn)的意見(jiàn)和措施。

  3、配合大環(huán)境和和學(xué)校要求積極開(kāi)展選修課程的教學(xué)活動(dòng)。本學(xué)期備課組開(kāi)展的是《數(shù)學(xué)建!饭⿲W(xué)生選學(xué),得到較好的效果。

  4、積極參與本教研組和其他教研組的教研活動(dòng),以進(jìn)一步提高自身的教學(xué)水平。

  5、在教學(xué)的過(guò)程中,我們感覺(jué)到高一學(xué)生的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)很薄弱,特別體現(xiàn)在數(shù)學(xué)的基本計(jì)算和對(duì)概念的完整理解上。以至于很多學(xué)生聽(tīng)的懂但不會(huì)做,或者會(huì)做但總做錯(cuò)而得不到分。針對(duì)這些特點(diǎn),具體地,本學(xué)期我們從以下幾個(gè)方面加強(qiáng)了數(shù)學(xué)教學(xué)并取得一定的成績(jī):

 。1)加強(qiáng)概念的教學(xué)。特別是在必修1、4的函數(shù)以及三角函數(shù)的學(xué)習(xí)中,理解了概念就等于有了解題思路了;

 。2)強(qiáng)調(diào)對(duì)知識(shí)的理解。短期記憶可以解決做題,但解決不了綜合性問(wèn)題。所以對(duì)一些關(guān)鍵性知識(shí)要求學(xué)生能自己推導(dǎo),不僅可以加強(qiáng)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)思想方法的理解,而且也有利于學(xué)生深化對(duì)知識(shí)的記憶。

  (3)加強(qiáng)系統(tǒng)化訓(xùn)練。嘗試了學(xué)案制,抓基礎(chǔ),起到一定的作用;每周進(jìn)行一次數(shù)學(xué)知識(shí)要點(diǎn)的檢測(cè),提高學(xué)生理解課本和所學(xué)的知識(shí)的能力。

  三、一點(diǎn)想法

  1、周校長(zhǎng)的思路是非常合理正確的。面對(duì)社會(huì)的變化和學(xué)生生活學(xué)習(xí)的新的情況,整個(gè)教育界都在尋求突破與改革之路,以期更好的培養(yǎng)和教育好每一位學(xué)生。對(duì)于艱難中求生存的民辦學(xué)校來(lái)說(shuō),就有必要,而且是一定要有特色化的辦學(xué)思路或理念。

  2、在教學(xué)服務(wù)方面,如果提倡使用導(dǎo)學(xué)案,那么學(xué)校僅一臺(tái)復(fù)印機(jī)是忙不過(guò)來(lái)的,最好每個(gè)辦公室能有一臺(tái)設(shè)備合適。

  3、教案與作業(yè)的檢查與要求。學(xué)校對(duì)教案與作業(yè)的檢查,范圍宜放寬些,只要是教師布置了適當(dāng)?shù)淖鳂I(yè),且認(rèn)真批改了便可,不應(yīng)拘泥于某種作業(yè),原因很簡(jiǎn)單,學(xué)生基礎(chǔ)差,《同步作業(yè)》做不來(lái),強(qiáng)壓是不行的是吧。而老師的教案設(shè)計(jì),作為高中的教學(xué),重點(diǎn)是思想方法,提高學(xué)生的思維能力。在教案本上強(qiáng)調(diào)板書(shū)設(shè)計(jì)這點(diǎn)本人覺(jué)得有點(diǎn)多余。

  4、本學(xué)期的備課組活動(dòng)還有不盡人意的地方,就是周測(cè)試試卷質(zhì)量不夠好,再者各班的學(xué)情不一,甚至差異很大,造成周測(cè)試半途夭折了。下學(xué)期準(zhǔn)備重新定格,基于基礎(chǔ)知識(shí)的簡(jiǎn)單運(yùn)用這一水平,讓學(xué)生嘗到學(xué)習(xí)的“容易”與“甜頭”,把學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣激發(fā)出來(lái)。循序漸進(jìn)提高學(xué)生的學(xué)習(xí)水平與能力。

  高一數(shù)學(xué)備課組,充分發(fā)揮每個(gè)備課組成員的聰明才智和力量,使高一數(shù)學(xué)的教學(xué)任務(wù)如期完成。高一數(shù)學(xué)備課組,還會(huì)再接再厲,創(chuàng)造出更好的成績(jī)。

高一數(shù)學(xué)老師年度工作總結(jié)(精選13篇)9

  本學(xué)期數(shù)學(xué)教研組、備課組工作計(jì)劃,本組教師順利完成了高一年級(jí)數(shù)學(xué)必修1和必修2的教學(xué)任務(wù)。同時(shí),認(rèn)真領(lǐng)悟?qū)W校的“教師引領(lǐng)+學(xué)生自主”課堂教學(xué)模式,加強(qiáng)學(xué)科的理論研究,不斷更新教育觀(guān)念,牢固樹(shù)立質(zhì)量意識(shí),實(shí)施數(shù)學(xué)四步教學(xué)法課堂教學(xué)改革,切實(shí)提高課堂教學(xué)效率,努力使高一數(shù)學(xué)組成為團(tuán)結(jié)和諧、勤奮、互助合作能力較強(qiáng)的備課組。

  一、轉(zhuǎn)變教育理念,統(tǒng)一思想,樹(shù)立課改意識(shí)

  高一年級(jí)數(shù)學(xué)備課組共7位教師,中老年教師有6位,開(kāi)始對(duì)課改的認(rèn)識(shí)不夠,不愿意放棄自己的教學(xué)風(fēng)格,為使全組更好更快的掌握課堂教學(xué)改革程序、更新新課程教育理念,在校、組的統(tǒng)一組織安排下,我們利用備課組集體備課時(shí)間系統(tǒng)地學(xué)習(xí)了新課程理論,在數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中,要求組內(nèi)教師要按新課堂模式進(jìn)行教學(xué),發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的積極性和主動(dòng)性,對(duì)吳澤勛校長(zhǎng),楊國(guó)強(qiáng)老師的校級(jí)公開(kāi)課進(jìn)行案例分析,全組教師共同討論,解凝,總結(jié),讓課堂教學(xué)改革落實(shí)到實(shí)處。

  二、積極實(shí)踐,努力探討,提高課堂教學(xué)質(zhì)量

  對(duì)照開(kāi)學(xué)初制定的高一年級(jí)的工作計(jì)劃,我們備課組積極準(zhǔn)備,認(rèn)真落實(shí),刻苦鉆研,綜合討論,充分發(fā)揮集體力量,使全組工作有效率的開(kāi)展。

  1、積極準(zhǔn)備,步調(diào)一致

  做好了開(kāi)學(xué)前高一數(shù)學(xué)教材過(guò)渡性教學(xué)的準(zhǔn)備工作,全組利用暑期20天的時(shí)間,認(rèn)真組織初高中銜接教材的教學(xué),重點(diǎn)突出,使高一新生平穩(wěn)過(guò)渡。

  2、統(tǒng)一認(rèn)識(shí),發(fā)揮集體智慧

  為了發(fā)揮集體的智慧,每次集體備課我們都有主題、有內(nèi)容、有中心發(fā)言人、有記錄、有實(shí)效,對(duì)教學(xué)進(jìn)度,周考,月考測(cè)試內(nèi)容、時(shí)間作統(tǒng)一安排,并專(zhuān)門(mén)按排一位老師負(fù)責(zé)制卷,備課組會(huì)上共同討論,修改,測(cè)試過(guò)后對(duì)整個(gè)年級(jí)的學(xué)生反饋情況進(jìn)行分析,找出成功與不足,及時(shí)查漏不缺,以指導(dǎo)下階段的教學(xué)。

  3、專(zhuān)題討論,講求實(shí)效

  由于備課組活動(dòng)時(shí)間短,教學(xué)內(nèi)容多,不可能面面俱到,所以每次活動(dòng)時(shí)我們只就某一專(zhuān)題進(jìn)行深入詳細(xì)的研究和討論。大家暢所欲言,利用集體備課開(kāi)展大討論形成統(tǒng)一意見(jiàn)。我們主要討論教學(xué)的重難點(diǎn)及處理方法,教學(xué)組織與設(shè)計(jì)等,以供大家討論和分享通常都是一位教師作中心發(fā)言,其他教師再發(fā)表想法與意見(jiàn),收效良好。

  4、用好導(dǎo)學(xué)案,并加以完善

  為了推進(jìn)課堂教學(xué)改革,學(xué)校教科室已組織教師編寫(xiě)了導(dǎo)學(xué)案,由于編寫(xiě)時(shí)間短導(dǎo)學(xué)案還不存在打印錯(cuò)誤,編排不當(dāng),選題欠妥等問(wèn)題,需要在使用過(guò)程中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并加以糾正,完善好學(xué)生所用資料,通過(guò)本組教師刻苦鉆研,相互討論,相互探究學(xué)習(xí),不斷總結(jié),對(duì)必修一必修二導(dǎo)學(xué)案的修改提供了寶貴的意見(jiàn)。

  5、本組教師能注重常規(guī),認(rèn)真?zhèn)湔n,細(xì)心批改作業(yè),耐心輔導(dǎo)學(xué)生,教師之間能互幫互學(xué),積極相互聽(tīng)課,探討上課教法、分析解題方法、歸納考試題型、拓寬思維和知識(shí)面,每周能抽查教師常規(guī)執(zhí)行情況。

  總之,我們的工作還存在很多不足,教學(xué)中存在很多凝問(wèn),最突出的.問(wèn)題是課改與教學(xué)任務(wù)的矛盾,學(xué)生的數(shù)學(xué)優(yōu)秀率不高,尖子生不尖,學(xué)生的綜合應(yīng)用能力差,解題規(guī)范作答還不嚴(yán)格,學(xué)習(xí)的鉆研吃苦精神不夠,對(duì)差生的轉(zhuǎn)化力度不夠。我們?cè)诮窈蟮墓ぷ髦幸粩嗯W(xué)習(xí),不斷改進(jìn)提高。充分發(fā)揮集體智慧,做到每位教師都有收獲,都有成功,使我們高一數(shù)學(xué)組的工作能夠繼續(xù)合理、科學(xué)、有效的開(kāi)展。

高一數(shù)學(xué)老師年度工作總結(jié)(精選13篇)10

  20xx年是學(xué)校規(guī)范創(chuàng)建年,是“1+1”高效課堂推進(jìn)年。高一數(shù)學(xué)教學(xué)組認(rèn)真執(zhí)行學(xué)校教育教學(xué)工作計(jì)劃,轉(zhuǎn)變思想更新觀(guān)念,積極探索教學(xué)改革,在落實(shí)“1+1”高效課堂的同時(shí),本著“活躍課堂,創(chuàng)新課堂”的目標(biāo),將新課改的思想、理念與課堂教學(xué)相結(jié)合,通過(guò)多渠道的培訓(xùn)學(xué)習(xí),對(duì)新課改鮮明的理念,全新的框架,多維的目標(biāo),獨(dú)特的設(shè)計(jì)有了深層的認(rèn)識(shí)。各成員間通力合作,團(tuán)結(jié)奮進(jìn),取得了一定的成績(jī),受到學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的肯定和學(xué)生的一致好評(píng),F(xiàn)簡(jiǎn)單總結(jié)如下:

  一、一支優(yōu)秀的團(tuán)隊(duì)

  在韓曉強(qiáng)老師生病期間,韓克欣主任根據(jù)學(xué)校安排兼任兩個(gè)班數(shù)學(xué)課的同時(shí),依然保質(zhì)保量地完成了自己導(dǎo)學(xué)案的編制。作為一名主任與其他老師一樣,晚上統(tǒng)一考試、晚自習(xí)后馬上閱卷,第二天講評(píng),這樣以身示范的工作作風(fēng)讓人敬佩。

  郭崇河老師工作積極主動(dòng),精益求精,起模范帶頭作用。李建智老師家屬有病在身,孩子上學(xué),依然堅(jiān)守在班主任工作崗位上。李晗老師工作認(rèn)真負(fù)責(zé),積極傳遞正能量,分享市一中資源。祝廣闊老師、王宏衛(wèi)老師、董娜老師勤奮好學(xué),在教師緊張的情況下不叫苦不叫累勇挑重?fù)?dān)。

  任娟老師多年來(lái)一直默默無(wú)聞、任勞任怨、一絲不茍、不求回報(bào)地忘我工作。張曉燕老師工作扎實(shí)認(rèn)真,主動(dòng)聯(lián)系濰坊“導(dǎo)學(xué)案”,為教學(xué)組的成績(jī)提升奠定了堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

  二、落實(shí)學(xué)校課改工程,提高教學(xué)質(zhì)量1、組織學(xué)習(xí)新課改新理念,轉(zhuǎn)變思想更新觀(guān)念

  1、快速轉(zhuǎn)變思想更新觀(guān)念。從“以教論學(xué)”轉(zhuǎn)變?yōu)椤耙詫W(xué)論教”從教材出發(fā)轉(zhuǎn)化為從學(xué)生出發(fā),課堂教學(xué)進(jìn)程:從直線(xiàn)型的、單一化轉(zhuǎn)化為非直線(xiàn)型的、彈性化的'。教案撰寫(xiě)方式:從“劇本式”的、只注重教學(xué)過(guò)程的具體描述轉(zhuǎn)變?yōu)榘颜n前設(shè)想、課中實(shí)踐、課后反思融為一體的教學(xué)案例。

  2、定時(shí)進(jìn)行教學(xué)組活動(dòng),統(tǒng)一思想、提高認(rèn)識(shí)

  高一數(shù)學(xué)教學(xué)組,做到了:每個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)、每個(gè)教案都能在討論中確定;教學(xué)組每周一次大的活動(dòng),內(nèi)容包括有關(guān)教學(xué)進(jìn)度的安排、疑難問(wèn)題的分析討論研究,數(shù)學(xué)教學(xué)及高考數(shù)學(xué)的最新動(dòng)態(tài)、數(shù)學(xué)教學(xué)的改革與創(chuàng)新等。每次教學(xué)組活動(dòng)都有專(zhuān)人主要負(fù)責(zé)發(fā)言,時(shí)間為兩節(jié)課。經(jīng)過(guò)精心的準(zhǔn)備,每次的教學(xué)組活動(dòng)都能解決課本重點(diǎn)、課本疑難、高考動(dòng)向等相關(guān)的問(wèn)題,老師們的教學(xué)研究水平也在不知不覺(jué)中得到了提高。

  3、合理運(yùn)用教材、整合教材,努力提高教學(xué)效果

  教材是素材,教學(xué)時(shí)需要處理和加工,大膽創(chuàng)新,靈活使用教材,適當(dāng)補(bǔ)充或降低難度是備課的中心問(wèn)題。必修1、2教材中存在許多問(wèn)題,我們經(jīng)過(guò)反復(fù)理解課標(biāo),對(duì)教材中不符合課標(biāo)要求的題目進(jìn)行適當(dāng)刪減,對(duì)課標(biāo)要求的重點(diǎn)內(nèi)容作了適量補(bǔ)充,對(duì)教材中不符合學(xué)生實(shí)際的題目進(jìn)行改編。

  4、積極參加教學(xué)改革工作,使學(xué)生成為教學(xué)的主體

  本學(xué)期學(xué)校推行了“1+1”問(wèn)題導(dǎo)學(xué)的教學(xué)模式,學(xué)生參與到教學(xué)的過(guò)程中來(lái),提高了他們學(xué)習(xí)的興趣和學(xué)習(xí)的積極性,使他們更自主地學(xué)習(xí),

  學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)的方法,充分體現(xiàn)了以學(xué)生為主體的教學(xué)模式。控制作業(yè)量,規(guī)范化批改,有發(fā)必收,有收必做,有做必評(píng),有評(píng)必糾,每次批改后把有問(wèn)題的學(xué)生面對(duì)面批改。

  5、加強(qiáng)雙基,落實(shí)課改

  我們注意到“雙基”的發(fā)展變化,認(rèn)識(shí)到“雙基”的新內(nèi)涵,圍繞落實(shí)“雙基”,設(shè)計(jì)教學(xué)過(guò)程,設(shè)計(jì)練習(xí),編制導(dǎo)學(xué)案,挖掘課本例習(xí)題深層次的隱含知識(shí)點(diǎn),對(duì)教材中的例習(xí)題進(jìn)行變式,縱橫聯(lián)系,多角度地考慮問(wèn)題,使思維呈現(xiàn)輻射狀展開(kāi),提出新假設(shè)、新論斷,通過(guò)探求問(wèn)題拓展學(xué)習(xí)的知識(shí)視野。有些例、習(xí)題還蘊(yùn)含著解題思路或方法上的規(guī)律性,我們引導(dǎo)學(xué)生去分析、歸納、挖掘、提煉,逐步提高他們的解題能力。

  三、教學(xué)中遇到的問(wèn)題

  1、數(shù)學(xué)知識(shí)體系調(diào)整特大,導(dǎo)致一些必備知識(shí)缺乏。知識(shí)內(nèi)容不銜接,教學(xué)時(shí)需要補(bǔ)充大量?jī)?nèi)容,如乘法公式、因式分解、一元二次方程及根與系數(shù)的關(guān)系、根式的運(yùn)算、一元二次不等式、三角形的四心等。教師為解決這些困難不得不采取措施,從而導(dǎo)致學(xué)生學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)加重,課堂知識(shí)容量增大,但是學(xué)生遺忘更快。

  2、教師教學(xué)負(fù)擔(dān)過(guò)重,課時(shí)緊張致使研究新課標(biāo)和新教材的時(shí)間與精力無(wú)保障,為了完成教學(xué)任務(wù)就身心疲憊,根本不可能會(huì)去思考那些深層次的問(wèn)題。

  總之,我們高一數(shù)學(xué)組有教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富的老教師,也有參加工作不久的年輕教師,老教師起到了傳幫帶的作用,年青教師好學(xué)上進(jìn),素質(zhì)高,大家互相學(xué)習(xí),取長(zhǎng)補(bǔ)短,組風(fēng)正,教風(fēng)好,是一支能吃苦,能戰(zhàn)斗,能勝利的團(tuán)隊(duì)。下學(xué)期,我們會(huì)再接再厲,爭(zhēng)取更好的成績(jī)!

高一數(shù)學(xué)老師年度工作總結(jié)(精選13篇)11

  本學(xué)期我擔(dān)任高一(4)班的數(shù)學(xué)教學(xué)工作,一直本著實(shí)事求是、腳踏實(shí)地的工作原則,圓滿(mǎn)完成本學(xué)期的教學(xué)任務(wù),并在思想水平、業(yè)務(wù)水平等方面有很大的進(jìn)步,現(xiàn)就一學(xué)期的工作總結(jié)如下:

  一、思想政治方面

  一年來(lái),我積極參加政治學(xué)習(xí),政治學(xué)習(xí)筆記整理的認(rèn)真細(xì)致。我時(shí)刻用教師的職業(yè)道德要求來(lái)約束自己,愛(ài)崗敬業(yè),嚴(yán)于律己,服從組織分配,對(duì)工作盡職盡責(zé),任勞任怨,注重師德修養(yǎng)。我始終認(rèn)為作為一名教師應(yīng)把“師德”放在一個(gè)極其重要的位置上,因?yàn)檫@是教師的立身之本。本人奉守“學(xué)高為師,身正為范”的從業(yè)準(zhǔn)則,從踏上講臺(tái)的第一天,我就時(shí)刻嚴(yán)格要求自己,力爭(zhēng)做一個(gè)有崇高師德的人。熱愛(ài)學(xué)生,堅(jiān)持“德育為首,育人為本”的原則,不僅在課堂上堅(jiān)持德育滲透,而且注重從思想上、生活上、學(xué)習(xí)上全面關(guān)心學(xué)生,在學(xué)生評(píng)教中深受學(xué)生的敬重與歡迎。能?chē)?yán)格遵守校級(jí)校規(guī),嚴(yán)格按照作息上下班,團(tuán)結(jié)同志,能與同事和睦相處。

  二、教育教學(xué)方面

  教學(xué)工作是學(xué)校各項(xiàng)工作的中心,也是檢驗(yàn)一個(gè)教師工作成敗的關(guān)鍵。

 。ㄒ唬┳⒁馀囵B(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)方法

  學(xué)生在從初中到高中的過(guò)渡階段,往往會(huì)有些不能適應(yīng)新的學(xué)習(xí)環(huán)境。例如以往的學(xué)習(xí)方法不能適應(yīng)高中的學(xué)習(xí),不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)態(tài)度等一些問(wèn)題困擾和制約著學(xué)生的學(xué)習(xí)。為了解決這些問(wèn)題,我從下面幾方面下功夫:

  1、改變學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的一些思想觀(guān)念,樹(shù)立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心

  在開(kāi)學(xué)初,我就給他們指出高中數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)較初中的要難度大,內(nèi)容多,知識(shí)面廣,大家其實(shí)處在同一起跑線(xiàn)上,誰(shuí)先跑,誰(shuí)跑得有力,誰(shuí)就會(huì)成功。對(duì)較差的學(xué)生,給予多的關(guān)心和指導(dǎo),并幫助他們樹(shù)立信心;對(duì)驕傲的學(xué)生批評(píng)教育,讓他們不要放松學(xué)習(xí)。

  2、改變學(xué)生不良的'學(xué)習(xí)習(xí)慣,建立良好的學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)態(tài)度

  開(kāi)始,有些學(xué)生有不好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,例如作業(yè)字跡潦草,不寫(xiě)解答過(guò)程;不喜歡課前預(yù)習(xí)和課后復(fù)習(xí);不會(huì)總結(jié)消化知識(shí);對(duì)學(xué)習(xí)馬虎大意等。為了改變學(xué)生不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣,我要求統(tǒng)一作業(yè)格式,表?yè)P(yáng)優(yōu)秀作業(yè),指導(dǎo)他們預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí),強(qiáng)調(diào)總結(jié)的重要性,讓學(xué)生寫(xiě)章節(jié)小結(jié),做錯(cuò)題檔案,總結(jié)做題規(guī)律等。對(duì)做得好的同學(xué)全班表?yè)P(yáng)并推廣,不做或做得差的同學(xué)要批評(píng)。通過(guò)努力,大多數(shù)同學(xué)能很快接受,慢慢的建立起好的學(xué)習(xí)方法和認(rèn)真的學(xué)習(xí)態(tài)度。

  (二)日常數(shù)學(xué)教學(xué)的方法及對(duì)策

  1、備課

  本學(xué)期我根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實(shí)際情況設(shè)計(jì)課程教學(xué),擬定教學(xué)方法,并對(duì)教學(xué)過(guò)程中遇到的問(wèn)題盡可能的預(yù)先考慮到,認(rèn)真寫(xiě)好教案。高一雖然已經(jīng)教過(guò)了幾輪,但是每一年的感覺(jué)都不一樣。從不敢因?yàn)榻踢^(guò)而有所懈怠。我還是像一位新老師一樣認(rèn)真閱讀新課標(biāo),鉆研新教材,熟悉教材內(nèi)容,查閱教學(xué)資料,適當(dāng)增減教學(xué)內(nèi)容,認(rèn)真細(xì)致的備好每一節(jié)課,真正做到重點(diǎn)明確,難點(diǎn)分解。遇到難以解決的問(wèn)題,就向老教師討教或在備課組內(nèi)討論。其次,深入了解學(xué)生,根據(jù)學(xué)生的知識(shí)水平和接受能力設(shè)計(jì)教案,每一課都做到“有備而去”。并積極聽(tīng)老教師的課,取其所長(zhǎng),并不斷歸納總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。

  2、課堂教學(xué)

  針對(duì)#高中學(xué)生特點(diǎn),堅(jiān)持學(xué)生為主體,教師為主導(dǎo)、教學(xué)為主線(xiàn),注重講練結(jié)合。在教學(xué)中注意抓住重點(diǎn),突破難點(diǎn)。

  課堂上我特別注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,加強(qiáng)師生交流,充分體現(xiàn)學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中的主動(dòng)性,讓學(xué)生學(xué)得輕松,學(xué)得愉快。在課堂上講得盡量少些,而讓學(xué)生自己動(dòng)口動(dòng)手動(dòng)腦盡量多些;同時(shí)在每一堂課上都充分考慮每一個(gè)層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和接受能力,讓各個(gè)層次的學(xué)生都得到提高。同時(shí)更新理念,堅(jiān)持采用多媒體輔助教學(xué),深受學(xué)生歡迎。每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備,并制作各種利于吸引學(xué)生注意力的有趣教具,課后及時(shí)對(duì)該課作好總結(jié),寫(xiě)好教學(xué)后記。

  (三)課后輔導(dǎo)

  課后在給學(xué)生解難答疑時(shí)耐心細(xì)致,使學(xué)生在接受新知識(shí)的同時(shí),不斷地對(duì)以往的知識(shí)進(jìn)行復(fù)習(xí)鞏固。在“導(dǎo)師制”活動(dòng)開(kāi)展后,我負(fù)責(zé)一年四班###同學(xué)的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí),除了在課堂上關(guān)注她,課后也及時(shí)進(jìn)行交流,幫助她解決學(xué)習(xí)上的疑惑。還利用每周八、九節(jié)的時(shí)間對(duì)她集中輔導(dǎo)答疑,經(jīng)過(guò)近一個(gè)學(xué)期的努力,她的數(shù)學(xué)成績(jī)由年級(jí)第142名進(jìn)步到年級(jí)37名,總成績(jī)也由年級(jí)第52名進(jìn)步到年級(jí)18名。批改作業(yè)認(rèn)真及時(shí),通過(guò)批改作業(yè)可以了解學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握情況。

  三、履行工作職責(zé)情況

  多年來(lái),遵守勞動(dòng)紀(jì)律,從不曠工曠課,連事假病假也很少,一心撲在教育事業(yè)上。勤勤懇懇,任勞任怨,從沒(méi)有因?yàn)閭(gè)人的原因而拉下工作,也沒(méi)有遲到早退現(xiàn)象。同組老師有事需要代課時(shí)也能主動(dòng)的承擔(dān)代課任務(wù)。

  本學(xué)期由于教務(wù)處人手緊缺,我服從學(xué)校的安排,在完成自己教學(xué)工作的同時(shí),也擔(dān)任教務(wù)處的部分工作,并順利的完成。

  四、工作成績(jī)方面

  半年來(lái),參加各種教科研活動(dòng)。數(shù)學(xué)組改變課堂教學(xué)方式,我代表一年組理科上了一節(jié)公開(kāi)課。還參加了“骨干教師”競(jìng)賽活動(dòng),獲得了課件、說(shuō)課兩項(xiàng)一等獎(jiǎng),上課二等獎(jiǎng)的良好成績(jī)。除此外還獲得了多項(xiàng)榮譽(yù)及證書(shū)。

  總之,高一數(shù)學(xué)教學(xué)工作已經(jīng)告一段落,取得了一定的成績(jī),但也存在一些不足。教學(xué)是無(wú)止境的,在以后的教學(xué)工作中,我將不斷學(xué)習(xí),更新教育觀(guān)念,注重教育科研,努力提高教育教學(xué)質(zhì)量,爭(zhēng)取將自己的教學(xué)水平提高到一個(gè)嶄新的層次。

高一數(shù)學(xué)老師年度工作總結(jié)(精選13篇)12

  本學(xué)期我擔(dān)任了高一18、23兩個(gè)班的數(shù)學(xué)教學(xué)工作,現(xiàn)對(duì)本學(xué)期教育教學(xué)工作總結(jié)如下:

  一、準(zhǔn)確把握班級(jí)學(xué)情狀況,注重因材施教

  由于今年我所帶的兩個(gè)班級(jí)差距很大,因此給教學(xué)帶來(lái)一定的困難,其中18班學(xué)生層次較好一些,因此講課內(nèi)容與23班略有調(diào)整,上課注重抓雙基落實(shí),理論聯(lián)系實(shí)際,關(guān)注數(shù)學(xué)情境的建立,突出數(shù)學(xué)的應(yīng)用價(jià)值,習(xí)題難度有一定的梯度,在教學(xué)過(guò)程中,我們根據(jù)新課標(biāo)的要求準(zhǔn)確把握教學(xué)的難度。23班學(xué)生層次相對(duì)要差一些,因此教學(xué)過(guò)程中時(shí)刻注重激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,幫助他們樹(shù)立信心。針對(duì)學(xué)生基礎(chǔ)普遍較差,接受比較慢的實(shí)際情況,我們采取了低起點(diǎn)、小步子的教學(xué)策略,強(qiáng)化基礎(chǔ),習(xí)題設(shè)置難度偏低,把復(fù)雜的問(wèn)題簡(jiǎn)單化,增強(qiáng)了他們的自信心。響應(yīng)級(jí)部號(hào)召,落實(shí)培優(yōu)補(bǔ)差措施,切實(shí)抓好分類(lèi)推進(jìn)。培優(yōu)一定要立足學(xué)生實(shí)際,不能搞拔苗助長(zhǎng)。為了保護(hù)優(yōu)等生的學(xué)習(xí)熱情,我們?cè)谌粘=虒W(xué)過(guò)程中結(jié)合教學(xué)進(jìn)度,適當(dāng)為學(xué)有余力的部分學(xué)生布置一些稍微難一點(diǎn)的題目。

  引導(dǎo)優(yōu)等生克服浮燥、急功近利、眼高手低等不良傾向,扎扎實(shí)實(shí)的夯實(shí)基礎(chǔ),努力培養(yǎng)綜合、靈活運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的能力。在加強(qiáng)個(gè)別指導(dǎo)的同時(shí),幫助他們選擇必要的課外輔導(dǎo)資料,開(kāi)闊了他們的知識(shí)視野,培養(yǎng)了他們的自學(xué)能力。針對(duì)學(xué)困生的特點(diǎn),我們首先幫助他們樹(shù)立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心,在布置作業(yè)時(shí),采取分層次的要求,對(duì)學(xué)習(xí)困難生適當(dāng)降低要求。及時(shí)了解他們學(xué)習(xí)中的.困難,特別是克服對(duì)數(shù)學(xué)的畏懼心理。在對(duì)學(xué)生個(gè)別指導(dǎo)時(shí),重在解決他們會(huì)而不對(duì)的問(wèn)題,向?qū)W生介紹科學(xué)的學(xué)習(xí)方法,培養(yǎng)他們良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。在對(duì)學(xué)生個(gè)別指導(dǎo)時(shí),我們著重解決他們會(huì)而不對(duì)的問(wèn)題,向?qū)W生介紹科學(xué)的學(xué)習(xí)方法,培養(yǎng)他們良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

  二、認(rèn)真鉆研新課程標(biāo)準(zhǔn),提高課堂教學(xué)質(zhì)量

  我已是第二輪教授高中數(shù)學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn)的課程,但是對(duì)我們來(lái)說(shuō)還有許多的困惑,為了提高對(duì)它的認(rèn)識(shí)水平,數(shù)學(xué)學(xué)科組經(jīng)常在一起研討新課程標(biāo)準(zhǔn)。通過(guò)每次的討論研究,每人對(duì)教材的基本理念,設(shè)計(jì)思路框架,,課程目標(biāo)及課程實(shí)施建議有了更深的認(rèn)識(shí),準(zhǔn)確的把握了新教材的知識(shí)結(jié)構(gòu)和編寫(xiě)意圖,認(rèn)識(shí)提高到了新的層面。新的高中數(shù)學(xué)教材在數(shù)學(xué)應(yīng)用和聯(lián)系實(shí)際方面有很好的突破,提供了基本內(nèi)容的實(shí)際背景,反映了數(shù)學(xué)的應(yīng)用價(jià)值,新教材中設(shè)有大量的“閱讀材料”“課題學(xué)習(xí)”“社會(huì)調(diào)查”“信息技術(shù)應(yīng)用”的內(nèi)容,供學(xué)生選學(xué),培養(yǎng)了學(xué)生應(yīng)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的能力。

  平時(shí)注重合理調(diào)整教學(xué)內(nèi)容,及時(shí)進(jìn)行查缺補(bǔ)漏,我們這半年對(duì)教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行了合理的整編、重組,使得既重點(diǎn)突出,結(jié)構(gòu)合理,又節(jié)省了課時(shí)。重視各部分內(nèi)容之間的聯(lián)系,結(jié)合新授課內(nèi)容及時(shí)查缺補(bǔ)漏。我們本學(xué)期本著必修一、必修四的順序講課。而必修四又按著第一章再第三章的順序進(jìn)行,打算下學(xué)期先講必修五第三章,這樣可以把三角部分集中學(xué)完,有利于學(xué)生們的集中掌握。我們結(jié)合新授課內(nèi)容及時(shí)進(jìn)行了查缺補(bǔ)漏,幫助學(xué)生把斷了的知識(shí)鏈銜接好,使得后繼學(xué)習(xí)事半功倍。在學(xué)習(xí)集合部分時(shí)要用到一些不等式的解法,因此把一些常用的一元二次不等式,簡(jiǎn)單的分式串插講解,不等式初中所學(xué)二次函數(shù)是我們本學(xué)期學(xué)習(xí)一元二次不等式解法的基礎(chǔ),可是大部分學(xué)生忘得一干二凈,因此也作了補(bǔ)充。

  三、堅(jiān)持集體備課

  我們數(shù)學(xué)學(xué)科組長(zhǎng)期堅(jiān)持集體備課,注重教研的實(shí)際效果,集體備課并不局限于固定的形式,分層設(shè)計(jì)內(nèi)容豐富的課外作業(yè)、教法切磋、一題多解、學(xué)情分析等“一得”交流都是我們經(jīng)常隨機(jī)教研的話(huà)題。注重課堂教學(xué)設(shè)計(jì),認(rèn)真進(jìn)行試題研究,在集體備課過(guò)程中,我們非常重視對(duì)課堂教學(xué)設(shè)計(jì)和試題的研究,對(duì)新課程下的高中數(shù)學(xué)教學(xué)的課堂教學(xué)模式進(jìn)行了廣泛的探討。

  經(jīng)過(guò)半年的努力工作,兩個(gè)班的期末成績(jī)都很理想,教學(xué)成果也得到了學(xué)生和家長(zhǎng)的認(rèn)可。在今后的教學(xué)工作中我還會(huì)再接再厲,在教學(xué)上投入更多精力,爭(zhēng)取使學(xué)生成績(jī)更進(jìn)一步。

高一數(shù)學(xué)老師年度工作總結(jié)(精選13篇)13

  一、日常教學(xué)工作情況

  1、課時(shí)、進(jìn)度方面:本學(xué)期完成高中第一章(集合)到第五章(指對(duì)數(shù)函數(shù))全部?jī)?nèi)容。

  2、拓展課的教學(xué)方面:共安排16課時(shí),具體內(nèi)容是——有限集并集的元素個(gè)數(shù),邏輯,無(wú)理不等式,一元高次不等式,一元二次方程根的分布,復(fù)數(shù)模的幾何意義,共厄虛根定理,函數(shù)圖像的變換,鉤子函數(shù),求函數(shù)最值的常見(jiàn)方法,抽象函數(shù)的研究,函數(shù)性質(zhì)間的聯(lián)系,復(fù)合函數(shù)的單調(diào)性,復(fù)合函數(shù)的值域,指對(duì)數(shù)函數(shù)難點(diǎn)剖析,二分法求函數(shù)零點(diǎn)。

  3、作業(yè)布置情況:練習(xí)冊(cè)以及一課一練相關(guān)內(nèi)容。

  4、組內(nèi)教師每天中午利用休息時(shí)間為學(xué)生答疑。

  5、積極、認(rèn)真做好每周日的數(shù)學(xué)輔導(dǎo)工作。

  6、組內(nèi)認(rèn)真做好期中、期末考試的復(fù)習(xí)工作:具體安排一個(gè)星期的時(shí)間復(fù)習(xí)四分卷子:函數(shù)基本題型,函數(shù)加強(qiáng)題型,20xx、20xx學(xué)年度第一學(xué)期的期末試卷。

  7、周一下午的高一年級(jí)數(shù)學(xué)提高班由x老師總體負(fù)責(zé)。

  8、x班的教學(xué)與命題工作由x老師總體負(fù)責(zé)。

  二、校內(nèi)公開(kāi)課以及組內(nèi)公開(kāi)課情況

  1、組內(nèi)公開(kāi)課:20xx年x月x日周二下午第2節(jié)高一(5)班《對(duì)數(shù)的意義》

  2、校內(nèi)公開(kāi)課:xx、xx、xx20xx年10月13日周四上午第2、3、4節(jié)高一(2)、(3)、(7)《一元二次不等式的解法》(雙語(yǔ))

  3、區(qū)級(jí)公開(kāi)課:20xx年x月x日周二上午第3節(jié)高一(1)班《函數(shù)圖象的變換》

  20xx年x月x日周二上午第2節(jié)高一(3)班《統(tǒng)計(jì)》(雙語(yǔ))

  三、教科研情況

  (課題研究)

  1、國(guó)家級(jí)課題:在以xx、xx為組長(zhǎng)的《xx——高中數(shù)學(xué)各性教學(xué)的實(shí)踐與探索》研究中,我備課組xx老師的《分形與數(shù)列》獲課題組二等獎(jiǎng)。

  2、市級(jí)課題:xx老師總體負(fù)責(zé)的`《成功潛能的開(kāi)發(fā)》進(jìn)入最后的結(jié)題階段。

  3、區(qū)級(jí)課題:xx老師負(fù)責(zé)的《高中生數(shù)學(xué)思維障礙分析》完成中期報(bào)告。

  (論文發(fā)表)

  1、xx老師20xx年第10期《xx中學(xué)數(shù)學(xué)》發(fā)表論文《我在高中數(shù)學(xué)教學(xué)上的困惑與思考》。

  2、xx老師20xx年第1期《數(shù)學(xué)教育研究》發(fā)表論文《從知識(shí)網(wǎng)絡(luò)的交匯處命題,在能力立意的前提下創(chuàng)新》;20xx年第7期《xx中學(xué)數(shù)學(xué)》發(fā)表論文《20xx年全國(guó)卷(一)與xx卷比較分析》;與xx合作20xx年第15期《數(shù)學(xué)通訊》發(fā)表論文《淺談20xx年xx高考數(shù)學(xué)試題》;20xx年《xx市中學(xué)數(shù)學(xué)教育論壇》發(fā)表論文《試論高中數(shù)學(xué)個(gè)性化教學(xué)的實(shí)踐與探索》。

  以上是我備課組在本學(xué)期所做的工作。

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