如何填寫年度考核表

　　年度考核表總結范文【1】

　　本年度我擔任六(1)班、五(1)班的數(shù)學工作。

　　一年來我以飽滿的工作熱情，奮發(fā)向上的精神，積極完成本職工作。

　　在黨和上級領導的關懷和幫助下，思想進步，積極進取，團結同事，遵紀守法，響應學校的號召。

　　能積極執(zhí)行黨的各項方針政策，努力提高自已的政治思想覺悟，不斷加強自身品德修養(yǎng)，以適應新形勢下教育的需要。

　　在工作中任勞任怨，扎實求進，服從領導，聽從學校一切安排，從不計較個人得失，保質保量完成各項工作任務。

　　本人在教學工作和班主任工作中一直盡職盡責。

　　工作中本人能夠認真鉆研大綱，研究教法，細心備課，不斷加強教學理論的學習，為適應教育改革發(fā)展的要求，積極吸取先進教師的教學經(jīng)驗，以適應新素質教育的要求。

　　但教學有法，教無定法，工作之余我不斷充實自已、豐富自我，為了自已教法的更新，不斷加強業(yè)務學習，積極聽取有豐富經(jīng)驗的教師的講課，學習新的教學理論，特別注重學生對基礎知識的掌握程度。

　　當然， 教師不但要教書，更重要的是教給學生怎樣做人。

　　為此，我在班主任工作中，本著“樹人先正已”的工作作風，來管理班級，影響學生的品行。

　　凡是要求學生做到的，自已首先要做到，同時經(jīng)常對學生進行耐心細致的思想工作，做到曉之以理、動之以情、導之以行。

　　如今， 教育對教師素質的要求越來越高已成為現(xiàn)實，如果不進行學習就會落伍、被淘汰，為此，我抓住每年的在職繼續(xù)教育學習機會，深入學習研究，來提高自已的業(yè)務水平，以適應新素質教育發(fā)展的要求。

　　回首走過的工作歷程，有成績也有不足，但我問心無愧，因為我每時每刻都在為教育事業(yè)奉獻著熱血和力量，我也深知，有黨和人民做后盾，在今后的教育教學工作中一定會成長起來，成為一名優(yōu)秀的教育工作者。

　　本年度自評：合格。

　　年度考核表總結范文【2】

　　一、本人書面申請。

　　特崗教師本人書面向縣教育行政部門提出準予聘用的書面申請。

　　申請內容主要包括個人基本情況、三年服務期教育教學總結、本人工作安排意愿。

　　個人基本情況包括：姓名、性別、出生年月、民族、籍貫、政治面貌、現(xiàn)學歷、教師資格證種類、普通話等級、現(xiàn)服務學校、工作學習經(jīng)歷等。

　　三年服務期教育教學總結包括：三年來每學期教學情況、班主任和學生管理工作情況、三年度考核情況及獲獎情況等。

　　本人工作安排意愿指：服務期滿后的工作安排意愿。

　　書面申請必須由特崗教師本人手寫。

　　二、開展服務期滿考核。

　　學校對20**年招聘的特崗教師進行服務期滿考核。

　　參照本單位在編教職工的考核辦法，組織教務、政教等部門，對特崗教師三年的教學、班主任和學生管理等工作進行專項考核。

　　學校結合各部門考核情況，綜合評定特崗教師的服務期滿考核等次。

　　考核等次分優(yōu)秀、合格、基本合格和不合格。

　　征求教職工代表(10-15名)意見，了解他們對特崗教師的工作生活等方面的看法、是否同意對服務期滿特崗教師按期聘用等。

　　教職工座談要做好會議記錄。

　　每位特崗教師的服務期滿考核情況均要形成單份書面報告。

　　報告要寫清學校教職工核編數(shù)、實際在編教職工數(shù)、是否缺編、特崗教師基本情況、特崗教師三年工作生活學習綜述及存在的不足、每學期教育教學業(yè)績、每學期請假出勤情況、各種考核情況(試用期滿考核、每學年度考核和服務期滿考核)、是否愿意該特崗教師在本校繼續(xù)任教等。

　　學校書面報告要附教務、政教等部門的考核意見，及教職工座談會議記錄。

　　三、完善特崗教師政審表。

　　由本人如實填寫并到相關部門完善手續(xù)。

　　四、提供相關檔案材料。

　　1.人事檔案和業(yè)務檔案。

　　主要指在特崗教師高校學習期間的個人檔案、試用期滿考核表、年度考核表、服務協(xié)議書、工作派遣文件等材料原件。

　　2.相關證件原件及復印件。

　　相關證件指2008年報考時提供的畢業(yè)證、教師資格證、普通話等級證、身份證，學歷有變化的，需提供最高學歷畢業(yè)證。

　　1、教師職務結構比例按省教育廳、人事廳《關于調整高等院校、中專學校、中小學校專業(yè)技術職務結構比例的通知》(教人[20**]20號)、省教育廳、人事廳《關于提高我省農(nóng)村中小學校和中等職業(yè)學校教師專業(yè)技術職務結構比例的通知》(教人[20**]3號)和省人社廳《關于印發(fā)<安徽省事業(yè)單位專業(yè)技術崗位結構比例控制標準(試行)>的通知》(皖人辦發(fā)[20**]56號)文件執(zhí)行。

　　考慮到教育事業(yè)的發(fā)展和教師基數(shù)增加等因素，需要調整結構比例的，可由其主管部門提出申請，報同級政府人社部門核準。

　　為了與國家深化中小學教師職稱制度改革政策相銜接，中小學、幼兒園教師職稱評審，在核定的崗位結構比例內進行，原則上不再進行崗位結構比例之外、與崗位聘任相脫離的資格評審。

　　2、教師申報專業(yè)技術職務，必須具備相應的教師資格。

　　3、教師申報專業(yè)技術職務，普通話水平應達二級乙等以上。

　　4、教師申報專業(yè)技術職務，必須參加繼續(xù)教育培訓，且持有省人事廳統(tǒng)一印制的當年度驗證合格的專業(yè)技術人員繼續(xù)教育證書。

　　未完成20**—20**學年度繼續(xù)教育培訓的教師不得晉升高一級教師職務。

　　5、中專、中小學校(幼兒園)的校長(園長)、副校長(副園長)申報專業(yè)技術職務，應參加任職資格培訓，并按培訓計劃參加提高培訓，取得省教育廳統(tǒng)一印制的《安徽省教育管理干部培訓證書》。

　　6、市屬中專、中學教師以及對職稱晉升計算機作要求的縣(市、區(qū))，申報高級專業(yè)技術職務必須取得省人社廳統(tǒng)一頒發(fā)的全國專業(yè)技術人員計算機應用能力考核5個模塊合格證書;申報中級專業(yè)技術職務必須取得省人社廳統(tǒng)一頒發(fā)的全國專業(yè)技術人員計算機應用能力考核4個模塊合格證書。

　　符合免試條件的，須提供經(jīng)市人社局審核的免試審批表。

　　7、市、縣級教研部門和學校統(tǒng)一組織的典型課例教學或新課程研究演講必須是申報當年的，即20**年1月1日后進行的。

　　其中申報中學高級教師任職資格的由市、縣級教研部門組織;申報小學高級、中學一級教師任職資格的由各學校自行組織。

　　典型課例教學或新課程研究演講的要求，按市教育局教研(20**)177號文件執(zhí)行。

　　考評專家的評價意見一律密封，直接提交評審委員會。

　　對考評專家的考評工作實行責任追究制。

　　8、需轉評中、小學教師職務者，首先必須具備相應的任職資格條件。

　　由非教師系列轉到中專、中小學教師崗位，從教一年后方能轉評同一級別教師職務。

　　未經(jīng)轉評不得申報高一級教師職務。

　　凡需轉崗評審中專、中小學教師職務者，必須由所在單位出具有關證明，并說明轉崗原因，經(jīng)主管部門初審，同級人社部門審核后報相應的評委會評審。

　　9、申報晉升中學高級教師職務，應有在薄弱學�；蜣r(nóng)村中小學任教一年以上的經(jīng)歷。

　　縣城以上(含縣城，下同)中小學教師，應有在薄弱學�；蜣r(nóng)村中小學任教一年以上的經(jīng)歷;職業(yè)學校教師必須定期到企業(yè)或生產(chǎn)服務一線進行實踐調研，平均每年不少于1個月;縣級以上教研員、電化教育教學人員，必須有在中小學任教(兼課)1年以上的經(jīng)歷。

　　10、本人的職評材料一律由申報者親自填寫(他人填寫無效)。

　　11、各校要做到職評情況五公開：即政策公開、崗位職數(shù)公開、業(yè)績成果公開、考核結果公開、推薦名單公開。

　　在五公開的基礎上，在申報單位指定地點公示3—5個工作日，并將公示結果填入個人任職資格評審表的有關欄目內。

　　未經(jīng)公示的，評委會不予評審。

　　12、認真審查學歷證書、學位證書、資格證書、聘任證書、獲獎證書等證件和所有的申報材料，不符合要求的，不予上報;凡發(fā)現(xiàn)有弄虛作假行為的，取消其申報資格，并視情況予以通報批評，兩年(不含當年)內不準申報教師職務，并追究相關單位和人員的責任。

　　13、申報各級教師職務資格所需的專業(yè)年限、任職年限、學歷年限及年齡等一律按周年計算，計算截止日期為20**年12月31日。

　　對2010年達到法定退休年齡的教師，如果申報高一級教師職務，經(jīng)本人申請單位同意，不占單位崗位職數(shù)，只評資格，不予聘任，不兌現(xiàn)工資。

　　14、破格申報評審中、高級教師職務的，必須經(jīng)市人社局審核后方可申報。

　　15、破格申報評審中學高級教師職務的，由市教育局統(tǒng)一組織答辯;破格申報評審中學一級、小學高級教師職務的，由縣(市、區(qū))教育局統(tǒng)一組織答辯。

　　破格申報教師職務應在《專業(yè)技術資格評審表》封面右上角和材料袋上注明“破格”字樣。

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