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年度總結(jié)

數(shù)學(xué)教研室年度工作總結(jié)

時(shí)間:2023-10-24 10:17:52 秀雯 年度總結(jié) 我要投稿
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數(shù)學(xué)教研室年度工作總結(jié)(精選12篇)

  時(shí)間總在不經(jīng)意間匆匆溜走,我們的工作又告一段落了,回顧這段時(shí)間以來的工作成果,你有什么感悟呢?這也意味著,又要準(zhǔn)備開始寫工作總結(jié)了。那么你有了解過工作總結(jié)嗎?以下是小編幫大家整理的數(shù)學(xué)教研室年度工作總結(jié),歡迎閱讀與收藏。

數(shù)學(xué)教研室年度工作總結(jié)(精選12篇)

  數(shù)學(xué)教研室年度工作總結(jié) 1

  在學(xué)校和系部的正確領(lǐng)導(dǎo)下,數(shù)學(xué)教研室今年工作進(jìn)展很順利,現(xiàn)將20xx年的工作情況總結(jié)如下:

  1、教研室教學(xué)工作

  本教研室上半年承擔(dān)了學(xué)院四門必修課程(高等數(shù)學(xué)、概率統(tǒng)計(jì)、醫(yī)藥數(shù)理統(tǒng)計(jì)和醫(yī)用高等數(shù)學(xué))500多學(xué)時(shí)的教學(xué)任務(wù)和一門選修課程醫(yī)用高等數(shù)學(xué)100多學(xué)時(shí)的教學(xué)任務(wù)。下半年承擔(dān)了學(xué)院五門必修課程(高等數(shù)學(xué)、醫(yī)用高等數(shù)學(xué)、離散數(shù)學(xué)和線性代數(shù)、醫(yī)藥數(shù)理統(tǒng)計(jì))近xx00個(gè)學(xué)時(shí)的教學(xué)任務(wù),共六名教師任教(3名外聘教師分別是:任文進(jìn)老師、熊志斌老師、吳郁蘭老師),今年教研室新進(jìn)碩士研究生一名:劉曼婷老師。教研室有學(xué)期工作計(jì)劃,能按時(shí)組織教研活動(dòng),對于學(xué)校的各項(xiàng)通知和安排也能及時(shí)和外聘教師交流好。這個(gè)學(xué)年沒有出現(xiàn)任何教學(xué)事故和教師遲到早退的現(xiàn)象,每個(gè)教師能根據(jù)所教課目的特點(diǎn)結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況進(jìn)行教學(xué),所以教學(xué)效果反應(yīng)良好。各教師利用休息時(shí)間對于教學(xué)和學(xué)生情況進(jìn)行交流,在一定程度上促進(jìn)了教學(xué)的順利開展。

  2、教研室科研工作

  本學(xué)年度,教研室的科研情況較往年有很大的進(jìn)步,首先主編和參與編寫各級各類教材共6本,發(fā)表相關(guān)論文2篇,其中一篇為核心期刊。同時(shí)還申請了想實(shí)用新型專利。但是在課題上今年任然是項(xiàng)空白。

  3、教研室其他工作

  本教研室今年下半年開始有3名專任教師,其他的都是外聘教師;為了保證教學(xué)能順利開展,劉浪老師(教研室副主任)和魏先訓(xùn)老師(教研室秘書)能及時(shí)傳達(dá)給外聘教師學(xué)校的各項(xiàng)相關(guān)通知,比如放假時(shí)間、出卷時(shí)間等,并能協(xié)調(diào)好教研室與其他職能部門的工作。同時(shí)教研室的老師們能同心協(xié)力為這次臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)認(rèn)證準(zhǔn)備各種資料。

  4、20xx年教研室工作計(jì)劃

  一、教學(xué)方面:在實(shí)踐教學(xué)中在以下方面還需要加強(qiáng)如:教學(xué)過程還要進(jìn)一步加強(qiáng)與學(xué)生的'互動(dòng),上課有極個(gè)別學(xué)生上課不是很認(rèn)真,講小話,對于基礎(chǔ)較差的同學(xué)改如何進(jìn)行教學(xué)、雙語教學(xué)改如何優(yōu)化、大班如何進(jìn)行教學(xué)、應(yīng)加強(qiáng)與外聘教師的交流等。

  二、科研方面應(yīng)加大力度,讓論文的數(shù)量和檔次不斷更上一個(gè)新的臺(tái)階;同時(shí)科學(xué)研究與成果轉(zhuǎn)化之間還存在差距,在今后的科研工作中要積極探索科研成果轉(zhuǎn)化的方式和途徑,不能讓科研流于形式和書面上的東西。爭取能中省級及以上的課題,不斷提高我們教研室老師的科研水平,同時(shí)爭取盡快開始新書的編寫工作。

  三、教研室的其他工作也應(yīng)積極主動(dòng),不能給系部拖后腿,F(xiàn)在教研室有3個(gè)人了,還是爭取要適當(dāng)?shù)拈_展一些教研室的活動(dòng),讓同事之間彼此了解,愉快的工作。

  數(shù)學(xué)教研室年度工作總結(jié) 2

  本學(xué)期,我們在市教研室指導(dǎo)下,堅(jiān)持以課程教材改革為中心,以培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為重點(diǎn)的素質(zhì)教育,以科學(xué)的態(tài)度、創(chuàng)新的精神、扎實(shí)的作風(fēng)和有效的工作策略來積極深入推進(jìn)我縣的小學(xué)數(shù)學(xué)課程教材改革。以過程關(guān)注為工作重心,深入基層,關(guān)注課堂,加強(qiáng)調(diào)研、指導(dǎo)和服務(wù),有效提升本縣數(shù)學(xué)教師的教學(xué)基本功和專業(yè)化水平,提升教研文化,追求課改實(shí)踐的最大效益。具體思路和工作如下:

  工作基本思路:

  1、繼續(xù)關(guān)注新課程教材在本縣全面推廣的情況,強(qiáng)化對新課程、新教材實(shí)施的研究、指導(dǎo)和服務(wù)。研訓(xùn)員、聯(lián)合體負(fù)責(zé)人、校學(xué)科負(fù)責(zé)人以及各級骨干教師的工作重心繼續(xù)放在新課程、新教材的實(shí)施研究、指導(dǎo)和服務(wù)方面,深入課堂(尤其薄弱學(xué)校),關(guān)注教師課堂實(shí)踐,切實(shí)推進(jìn)課程改革。

  2、以“聚焦課堂”為工作重心,從備課、上課、作業(yè)、輔導(dǎo)、評價(jià)等環(huán)節(jié)入手,切實(shí)改進(jìn)教學(xué)工作,提高教學(xué)的有效性,特別重視作業(yè)、評價(jià)環(huán)節(jié)的工作。

  3、加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè),提升數(shù)學(xué)教師課堂教學(xué)的執(zhí)行能力和專業(yè)化水平;加強(qiáng)教研機(jī)構(gòu)和隊(duì)伍建設(shè),提升骨干教師、聯(lián)合體負(fù)責(zé)人即校學(xué)科負(fù)責(zé)人的職業(yè)素養(yǎng)、專業(yè)能力,積極追求高質(zhì)量的校本教研活動(dòng)。

  4、繼續(xù)以二期課程教材改革的全面實(shí)施為重點(diǎn),積極抓好新課程教材的使用意見征集匯總工作。繼續(xù)關(guān)注新課程教材的推廣工作。

  完成的主要工作:

  一、遵循市課改工作的精神,結(jié)合本縣實(shí)際做好課程教材改革實(shí)踐工作

  1、調(diào)整小學(xué)低年級課程方案

 。1)認(rèn)真貫徹落實(shí)了市關(guān)于小學(xué)生學(xué)習(xí)準(zhǔn)備期教學(xué)工作的意見,切實(shí)貫徹“健康第一”的精神,全面推進(jìn)以德育為核心、以創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力培養(yǎng)為重點(diǎn)的素質(zhì)教育,進(jìn)一步減輕學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)。

 。2)加強(qiáng)小學(xué)低年級與幼兒園課程的銜接,放慢教學(xué)進(jìn)度、精簡學(xué)習(xí)內(nèi)容、改進(jìn)學(xué)習(xí)評價(jià),引導(dǎo)教師關(guān)注學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成,增進(jìn)師生情感交流。

  二、 認(rèn)真做好“二期課改”工作

  1、認(rèn)真做好新教材的試驗(yàn)工作。

 。1)充分發(fā)揮本學(xué)科各級教研組織的作用,加強(qiáng)新教材實(shí)踐培訓(xùn)指導(dǎo)。堅(jiān)持了每月不少于一次的實(shí)踐培訓(xùn)活動(dòng),進(jìn)一步探索和完善了各種有效的培訓(xùn)方式。

 。2)在教育局及進(jìn)修學(xué)校的統(tǒng)一安排下,針對課改推進(jìn)的實(shí)際需要,與崇明縣實(shí)驗(yàn)小學(xué)簽約,確定該校為課改實(shí)踐基地。一學(xué)期來充分發(fā)揮基地學(xué)校的作用,堅(jiān)持定期的研討活動(dòng),針對課改推進(jìn)的實(shí)際需要,開展“基于學(xué)生知識(shí)能力目標(biāo)的學(xué)業(yè)檢測方案研究”的專項(xiàng)課題研究活動(dòng)。

 。3)積累新教材試驗(yàn)過程中的有效經(jīng)驗(yàn)、典型的案例分析、教學(xué)反思、教學(xué)錄像(如實(shí)小與靜安共同開展的“同課異構(gòu)”活動(dòng))等,為面上推廣和整套教材修改提供切實(shí)有用的材料。

  2、做好新教材推廣工作。

 。1)繼續(xù)組織開展下基層學(xué)校(尤其是薄弱學(xué)校)的課改調(diào)研活動(dòng)。準(zhǔn)確掌握課改的實(shí)施現(xiàn)狀,發(fā)現(xiàn)經(jīng)驗(yàn),及時(shí)總結(jié);發(fā)現(xiàn)問題,及時(shí)解決。本學(xué)期調(diào)研的學(xué)校達(dá)到8所,其中對陳家鎮(zhèn)小學(xué)進(jìn)行了為期兩天的深度調(diào)研。

  (2)加強(qiáng)了對學(xué)校實(shí)施新教材的指導(dǎo)與服務(wù),抓好《關(guān)于加強(qiáng)中小學(xué)課程管理的幾點(diǎn)意見(征求意見稿)》、《關(guān)于中小學(xué)教學(xué)常規(guī)的幾點(diǎn)意見(征求意見稿)》、《關(guān)于中小學(xué)校本教研工作的幾點(diǎn)意見(征求意見稿)》及《改進(jìn)小學(xué)課堂教學(xué)的幾點(diǎn)意見(征求意見稿)》等文件的落實(shí)。

  (3)繼續(xù)加強(qiáng)對新教材教師的培訓(xùn)工作。我縣基層學(xué)校在教研室統(tǒng)一要求下,結(jié)合具體案例或課堂教學(xué)實(shí)踐課例開展了校本培訓(xùn),較好地利用了市“862”課堂教學(xué)資源,開展多種內(nèi)容與形式的“一校一課一評”的活動(dòng)。

 。4)進(jìn)一步加強(qiáng)資源建設(shè),為學(xué)校提供更豐富的課程教學(xué)資源。較好地做好了區(qū)域性的學(xué)科資源庫建設(shè)工作(一至四年級每單元均有四份以上的測試卷);組織開展了“單元設(shè)計(jì) 精細(xì)備課”的實(shí)踐研究活動(dòng),初步形成了縣級層面的共同性資源,做好教師把握新教材的服務(wù)工作,一定程度上保證了課改后課堂教學(xué)的底線質(zhì)量。

  (5)及時(shí)總結(jié)新教材推廣過程中的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn),形成匯總意見,供有關(guān)部門參考。

  三、常規(guī)與專項(xiàng)教研工作

  1、學(xué)科教研工作。

  (1)重視常規(guī)教研工作,如備課、說課、上課、聽課、評課、教材分析等。借助教研活動(dòng)、學(xué)科負(fù)責(zé)人會(huì)議等方式,督促老師通過抓常規(guī)來深化二期課改的實(shí)施。

 。2)結(jié)合市教研室制定的《改進(jìn)小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的幾點(diǎn)意見》和《小學(xué)數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》,開展了對小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)科教學(xué)現(xiàn)狀的調(diào)查研究活動(dòng),為后續(xù)教研工作調(diào)整做好了準(zhǔn)備。

  2、做好了教學(xué)常規(guī)調(diào)研及教學(xué)專題研究工作,開展好系列化、主題化研究活動(dòng),組織開展了六次縣級層面的課堂教學(xué)實(shí)踐研究工作,做到內(nèi)容選擇、人員挑選、主題落實(shí)、目標(biāo)預(yù)告,較好地提高了活動(dòng)質(zhì)量。其中,借助實(shí)驗(yàn)小學(xué)開展的“同課異構(gòu)”、“同課重構(gòu)”活動(dòng),豐富了我縣教研活動(dòng)的形式。

  3、加強(qiáng) “學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣”研究與實(shí)踐活動(dòng)。切實(shí)加強(qiáng)學(xué)習(xí),促進(jìn)理念轉(zhuǎn)變;制定計(jì)劃,制度化第加于貫徹執(zhí)行,注意訓(xùn)練養(yǎng)成活動(dòng)的日;驮u比與考核的過程化。

  4、結(jié)合崇明的實(shí)際情況,加強(qiáng)了“小班化教育”的研究力度,在教學(xué)管理層面、課堂實(shí)踐操作層面形成了一定的顯性化的成果。

  5、重視教學(xué)質(zhì)量管理。

  (1)切實(shí)進(jìn)行日常調(diào)研中專項(xiàng)測試工作,及時(shí)了解課改實(shí)踐狀況。

 。2)組織期終復(fù)習(xí),做好命題、測試、分析工作,組織部分年級質(zhì)量抽測(其中四年級部分學(xué)校,期末三年級全部學(xué)校)。

  6、加強(qiáng)教研機(jī)構(gòu)與教研文化建設(shè)

 。1)健全教研網(wǎng)絡(luò),充分發(fā)揮各自職能。

  縣教研機(jī)構(gòu)加強(qiáng)了對新課程實(shí)施的研究與指導(dǎo),同時(shí)加強(qiáng)了對各聯(lián)合體和學(xué)校教研工作的指導(dǎo)和服務(wù);教學(xué)聯(lián)合體在我縣第三輪骨干教師的'參與和引領(lǐng)下,充分發(fā)揮了其功能,初步形成了區(qū)域指導(dǎo)能力,主動(dòng)發(fā)現(xiàn)并力求解決教學(xué)實(shí)踐中呈現(xiàn)的真實(shí)問題;學(xué)校在加強(qiáng)教研組建設(shè),開展以校為本的教研活動(dòng)方面,能鼓勵(lì)教師積極參與教學(xué)改革,從改革中提出教研課題,探索多樣化的教學(xué)方法和模式。

 。2)提升教研質(zhì)量,倡導(dǎo)真實(shí)有效的科研文化。

  在教研活動(dòng)中應(yīng)營造民主平等的、學(xué)術(shù)對話的氣氛,倡導(dǎo)自主、合作、探究的教研文化。開展精細(xì)教研,追求更高效度的教研氛圍;各級各類活動(dòng)均倡導(dǎo)重研討、重實(shí)踐、重反思、重合作的教研氛圍,以“專業(yè)引領(lǐng)”、“同伴互助”、“自我反思”為抓手,增強(qiáng)學(xué)科教研主動(dòng)適應(yīng)課程實(shí)施的能力,要提高教學(xué)研究能力,從而增強(qiáng)了各級教研組織的工作活力。

  四、教學(xué)研究與管理人員的隊(duì)伍建設(shè)工作

  1、 加強(qiáng)骨干教師隊(duì)伍建設(shè),充分發(fā)揮研訓(xùn)員及新一輪縣學(xué)科帶頭人、縣學(xué)科教學(xué)標(biāo)兵、能手、聯(lián)合體負(fù)責(zé)人、學(xué)科負(fù)責(zé)人、教研組長的作用,周密安排、大膽起用、精心指導(dǎo)和嚴(yán)格管理,全面提高他們參與并指導(dǎo)新課程實(shí)施的各項(xiàng)能力,并讓他們成為學(xué)科發(fā)展的堅(jiān)實(shí)力量。安排新一屆學(xué)科帶頭人、教學(xué)標(biāo)兵分插到各教研聯(lián)合體之中,進(jìn)行具體的教研工作指導(dǎo)。

  2、 重視校本研修負(fù)責(zé)人(聯(lián)合體負(fù)責(zé)人、學(xué)科負(fù)責(zé)人、教研組長等)作用,開展教學(xué)專題的研究活動(dòng),進(jìn)行“工作點(diǎn)評,經(jīng)驗(yàn)交流,專題講座,資料提供”等交流評比,不斷豐富研訓(xùn)博客群組內(nèi)容,及時(shí)上傳相關(guān)信息,利用網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)加強(qiáng)相互學(xué)習(xí)與交流,不斷提高教師的研修能力和教學(xué)質(zhì)量。鼓勵(lì)督促教師加入現(xiàn)有 “小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)”、“ 小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)專業(yè)委員會(huì)”、“小班化教育”、“ 小學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成教育” 等研訓(xùn)博客群組。

  3、 加強(qiáng)了專題研究和區(qū)域內(nèi)外教研工作經(jīng)驗(yàn)的交流,做好了數(shù)學(xué)跨校聯(lián)合體的教學(xué)研究指導(dǎo)工作。

  數(shù)學(xué)教研室年度工作總結(jié) 3

  隨著數(shù)學(xué)課程改革的深入開展,教育理念的更新、教學(xué)方式方法的改變、學(xué)生學(xué)習(xí)方式的改善、課程資源的開發(fā)和利用等等,對教師都提出了更高的要求,教師的教學(xué)能力、理論素養(yǎng)以及自我反思能力等專業(yè)化水平都亟待提高。小學(xué)數(shù)學(xué)校本教研活動(dòng)應(yīng)是在教師團(tuán)隊(duì)協(xié)作的基礎(chǔ)上進(jìn)行的說課、上課及課后反思再設(shè)計(jì)、再實(shí)踐的過程。這里的課后反思再設(shè)計(jì)的過程也是一個(gè)建立在更高研究深度的、同伴合作基礎(chǔ)上的再說課過程,有利于從理論和實(shí)踐兩方面來完善新的教學(xué)實(shí)施預(yù)設(shè)方案,充分、及時(shí)地利用了課后反思的研究成果,使得教學(xué)實(shí)踐更具合理性,這樣的研究過程也正是教師學(xué)會(huì)教學(xué)的過程。

  一、小學(xué)數(shù)學(xué)校本教研活動(dòng)的構(gòu)建

  小學(xué)數(shù)學(xué)校本教研活動(dòng)旨在推動(dòng)和促進(jìn)教師的專業(yè)成長,將教師的理論學(xué)習(xí)與教學(xué)實(shí)踐緊密結(jié)合起來,將教學(xué)實(shí)踐與自我反思緊密結(jié)合起來,通過說課這種簡便易行、科學(xué)高效的教學(xué)組織形式,展現(xiàn)教師對新課程理念、新課標(biāo)、新教材的理解和把握,促進(jìn)教師之間的交流與合作,提高教學(xué)研討的實(shí)效性,進(jìn)而達(dá)到提高課堂教學(xué)質(zhì)量,提高教師適應(yīng)新課程、實(shí)踐新課程、反思新課程的能力。

  小學(xué)數(shù)學(xué)校本教研活動(dòng)應(yīng)本著重研討、重實(shí)踐、重反思、重交流的原則,重點(diǎn)解決當(dāng)前課堂教學(xué)中存在的理念與實(shí)踐、教學(xué)設(shè)計(jì)與課堂教學(xué)實(shí)際相脫節(jié)等問題,以達(dá)到促進(jìn)全體教師提高和改進(jìn)教學(xué)實(shí)踐的目的。教學(xué)設(shè)計(jì)是預(yù)設(shè)的、有彈性的,而課堂教學(xué)是生成的、鮮活的,在精心準(zhǔn)備的預(yù)設(shè)基礎(chǔ)上還會(huì)不斷地生成新的、不確定的因素。因此,要實(shí)現(xiàn)解決課堂教學(xué)實(shí)際問題的目的,小學(xué)數(shù)學(xué)校本教研形式必須將說課與上課結(jié)合起來,將上課與課后反思再設(shè)計(jì)結(jié)合起來。

  同時(shí)要發(fā)揮教師群體的作用,建立教師學(xué)習(xí)研究共同體,通過伙伴互助,不斷完善教學(xué)設(shè)計(jì),對反思后再設(shè)計(jì)的教學(xué)方案進(jìn)行再實(shí)踐,實(shí)現(xiàn)“實(shí)踐——反思——再實(shí)踐——再反思——再實(shí)踐”的研究過程,這也體現(xiàn)了教師團(tuán)體智慧大于教師個(gè)體智慧之和,這樣的研究更有實(shí)效性、針對性;诖,小學(xué)數(shù)學(xué)校本教研活動(dòng)應(yīng)是在教師團(tuán)隊(duì)協(xié)作的基礎(chǔ)上進(jìn)行的說課、上課及課后反思再設(shè)計(jì)、再實(shí)踐的過程。這里的課后反思再設(shè)計(jì)的過程也是一個(gè)建立在更高研究深度的、同伴合作基礎(chǔ)上的再說課過程,有利于從理論和實(shí)踐兩方面來完善新的教學(xué)實(shí)施預(yù)設(shè)方案,充分、及時(shí)地利用了課后反思的研究成果,使得教學(xué)實(shí)踐更具合理性,這樣的研究過程也正是教師學(xué)會(huì)教學(xué)的過程。

  二、小學(xué)數(shù)學(xué)校本教研活動(dòng)的'實(shí)施

  小學(xué)數(shù)學(xué)校本教研活動(dòng)實(shí)施中要注意以下幾點(diǎn):

  1、建立教師學(xué)習(xí)合作團(tuán)隊(duì)。

  教師學(xué)習(xí)合作團(tuán)隊(duì)可以以各年級數(shù)學(xué)教研組為單位,針對本學(xué)年數(shù)學(xué)教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行專題研究,要使團(tuán)隊(duì)中每個(gè)人都能積極參與進(jìn)來,成為研究者、實(shí)踐者,而不是旁觀者。如果在學(xué);蚋蠓秶鷥(nèi)進(jìn)行展示交流時(shí),以合作團(tuán)隊(duì)為單位,分別進(jìn)行說課、上課及課后的評課、反思再設(shè)計(jì),這時(shí)展示的將是教師合作團(tuán)隊(duì)集體的智慧。

  2、要有活動(dòng)的主題設(shè)計(jì)。

  在進(jìn)行教研活動(dòng)時(shí),一定要有主題設(shè)計(jì)。也就是說,活動(dòng)一定要有目的性。要明確通過活動(dòng)切實(shí)解決數(shù)學(xué)教學(xué)中的哪些問題,比如,教學(xué)情境如何創(chuàng)設(shè)更為有效?如何發(fā)揮教材主題圖的作用?如何倡導(dǎo)并落實(shí)算法多樣化?如何培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感?如何培養(yǎng)學(xué)生的估算意識(shí)?如何讓學(xué)生得到充分的體驗(yàn)?如何培養(yǎng)學(xué)生的空間觀念?如何構(gòu)建活動(dòng)素材?如何恰當(dāng)把握教學(xué)目標(biāo)?如何引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行數(shù)學(xué)思考?如何在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中進(jìn)行有效的小組合作學(xué)習(xí)等等。每次活動(dòng)的主題不要求大、求全,要有針對性,要具體。每個(gè)合作團(tuán)隊(duì)可從數(shù)與代數(shù)、空間與圖形、統(tǒng)計(jì)與概率和實(shí)踐與綜合應(yīng)用等四個(gè)領(lǐng)域中分別選一個(gè)主題,明確各自要解決哪些實(shí)際問題,這便于最后的橫向交流時(shí),每個(gè)團(tuán)隊(duì)都能夠從不同領(lǐng)域、不同內(nèi)容、不同問題中得到更加全面的收獲,實(shí)現(xiàn)團(tuán)隊(duì)之間的合作交流、成果共享,提高教研活動(dòng)的質(zhì)量和效率。

  3、要加強(qiáng)課后反思及再設(shè)計(jì)、再實(shí)踐的過程。

  教師的教學(xué)反思是教師教學(xué)認(rèn)知活動(dòng)的重要組成部分,教師越能反思,在某種意義上越是好教師。反思是教師專業(yè)成長的關(guān)鍵環(huán)節(jié),沒有反思,專業(yè)能力就很難有實(shí)質(zhì)性的提高。教學(xué)反思可以從問自己下列問題展開:這節(jié)課是怎樣進(jìn)行的?是否如我所希望的發(fā)生了什么?怎樣用教和學(xué)的理論來解釋我的課?學(xué)生是否達(dá)到了預(yù)定的教學(xué)目標(biāo)?有什么精彩的、閃爍著教育機(jī)智火花的生成性教學(xué)過程出現(xiàn)嗎?教學(xué)中有哪些成功之舉、遺憾之處?如果再教我會(huì)做哪些調(diào)整?根據(jù)這些問題,教師就可以判斷自己是成功地完成了教學(xué)目標(biāo),還是需要重新計(jì)劃或試一試新的策略。經(jīng)過了團(tuán)隊(duì)成員之間的交流、反思及再設(shè)計(jì)后,再次進(jìn)行教學(xué)實(shí)踐,這樣會(huì)不斷提高教學(xué)實(shí)踐的合理性,使每個(gè)參與者都能夠從不同角度來審視、評價(jià)、反思這節(jié)課,這對教師的成長是非常重要的。

  數(shù)學(xué)教研室年度工作總結(jié) 4

  時(shí)光匆匆而過,一個(gè)緊張、充實(shí)、奮進(jìn)的學(xué)期即將結(jié)束了,回顧這一學(xué)期我工作組的數(shù)學(xué)教研工作,我們深感辛苦并快樂著,我們欣慰,因?yàn)槲覀兏冻隽耍α,收獲了更進(jìn)一步營造了濃厚的數(shù)學(xué)教研氛圍。

  這也是全組每位老師積極轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念,開拓進(jìn)取、大膽創(chuàng)新、勇于實(shí)踐、共同努力、互相協(xié)作的結(jié)果。

  本學(xué)期的主要工作如下:

  一、理論學(xué)習(xí)方面:

  圍繞課程改革組織數(shù)學(xué)教師進(jìn)一步學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn),學(xué)習(xí)相關(guān)專著、文章和教育教學(xué)理論,切實(shí)領(lǐng)會(huì)課程標(biāo)準(zhǔn)的精神與要求,增強(qiáng)課程改革的意識(shí)和自覺性,促進(jìn)課程改革的深入發(fā)展。

  同時(shí)學(xué)習(xí)教育雜志刊載的最新教育理念、信息動(dòng)態(tài)、科研成果,不斷的更新知識(shí)、充實(shí)教師。

  二、教學(xué)工作方面:

  1、加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)管理,扎實(shí)有效地開展教學(xué)工作。

  強(qiáng)化教學(xué)常規(guī)管理,落實(shí)七認(rèn)真工作:即備課要深,上課要實(shí),作業(yè)要精,教法要活,手段要新,輔導(dǎo)要細(xì),質(zhì)量要高。

  以課堂教學(xué)研究為重點(diǎn),立足校本,克服當(dāng)前在課堂教學(xué)中存在的形式化,努力提高課堂教學(xué)質(zhì)量。

  2、工作室成員至少上了一節(jié)公開課。

  工作室成員上課后先作自我反思式的'評價(jià),再進(jìn)行工作室成員互評,然后領(lǐng)銜人點(diǎn)評剖析,最后全體工作室成員撰寫反思。

  3、面對班級學(xué)生學(xué)習(xí)實(shí)際,采取有效措施,做好;培優(yōu)輔差工作,并做了記錄。

  三、研究工作方面:

  1、采用集體備課的機(jī)制,發(fā)揮備課組的群體教研作用,圍繞;自主、合作、探究這一中心課題,開展教學(xué)設(shè)計(jì)活動(dòng),培養(yǎng)學(xué)生的探究意識(shí)和合作精神為突破口,改革教學(xué)方法和手段,促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展,扎扎實(shí)實(shí)提高教學(xué)質(zhì)量,優(yōu)化教學(xué)效率。

  2、進(jìn)一步改進(jìn)教研方式,以;雙重設(shè)計(jì)為專題研究,重視對教材和教學(xué)的評價(jià)工作。

  教育教學(xué)課題研究有利于加強(qiáng)教師的教育教學(xué)理論基礎(chǔ),提高教師的教學(xué)研究的水平,發(fā)展教師探索教學(xué)規(guī)律的能力,增強(qiáng)教師教學(xué)改革的意識(shí)和自覺性,促進(jìn)學(xué)校整體教學(xué)水平的提高。

  在此基礎(chǔ)上,每一位教師積極撰寫相關(guān)論文,多位教師的論文在區(qū)、市級論文比賽中獲獎(jiǎng)。

  3、開展上課——評課——研課的課堂教學(xué)研究活動(dòng),提高教學(xué)人員的專業(yè)素質(zhì)和教學(xué)指導(dǎo)能力。

  經(jīng)過全組教師的努力,使工作室成員在思想政治與職業(yè)道德、專業(yè)知識(shí)與學(xué)術(shù)水平、教育教學(xué)能力與教育科研能力等方面的綜合素質(zhì)有顯著提高,工作室的每位教師成為高素質(zhì)、高水平,具有較強(qiáng)的終身學(xué)習(xí)能力和教育創(chuàng)新能力,在教育實(shí)踐中發(fā)揮干教師、學(xué)科帶頭人的示范和輻射作用。

  數(shù)學(xué)教研室年度工作總結(jié) 5

  光陰時(shí)間,日月如梭。這一學(xué)期很快就要結(jié)束了。在這一學(xué)期里,通過自己的努力,學(xué)生的配合,領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)注,圓滿地完成了本學(xué)期的教學(xué)任務(wù)。為了便于今后的教學(xué),現(xiàn)在對本期的數(shù)學(xué)教學(xué)工作做一個(gè)簡單的小結(jié)。

  一,立足本職盡職盡責(zé)

  本學(xué)期來我一直忠誠黨的教育事業(yè),自覺遵守教師職業(yè)道德,把培養(yǎng)高素質(zhì)的建設(shè)人才和接班人作為自己義不容辭的職責(zé),甘為園丁,全心全意為教育事業(yè)服務(wù)。熱愛本職,踏實(shí)工作。為了適應(yīng)時(shí)代發(fā)展的需要,自己不斷地勤奮學(xué)習(xí),刻苦鉆研,及時(shí)更新知識(shí),不斷提高自己的教學(xué)水平與能力。虛心向有經(jīng)驗(yàn)的教師學(xué)習(xí),以認(rèn)真負(fù)責(zé)的態(tài)度上好每堂課。以滿腔的愛心關(guān)心學(xué)生,關(guān)心學(xué)生的成長,積極做好學(xué)生的思想政治工作,循循善誘,管教管導(dǎo),既教書又育人,對學(xué)生一視同仁,不歧視排擠差生。做深入細(xì)致的工作,為學(xué)生排憂解難,為學(xué)生多辦實(shí)事。能主動(dòng)、認(rèn)真地服從和配合學(xué)校各級領(lǐng)導(dǎo)安排的工作。本期承擔(dān)了四年級(1)班的數(shù)學(xué)教學(xué)和兩個(gè)班的音樂和美術(shù)的教學(xué)任務(wù)。并且能夠顧全大局,與同事們團(tuán)結(jié)協(xié)作,相互幫助,共同完成學(xué)校交給的各項(xiàng)工作任務(wù)。

  二、用功學(xué)習(xí)不斷攀高

  “書山無路勤為徑,學(xué)海無涯苦作舟。”學(xué)習(xí)是無止境的,活到老,學(xué)到老。教師要不斷更新充實(shí)自己的學(xué)識(shí)。博學(xué)多才對每一位教師來說當(dāng)然很重要。俗話說:“要想授于別人一滴水,必須自己具備一桶水”。因?yàn)槲覀兪侵苯用鎸W(xué)生的教育者,學(xué)生什么問題都會(huì)提出來,而且往往“打破沙鍋問到底”。沒有廣博的知識(shí),就不能很好地解學(xué)生之“惑”,傳為人之“道”。所以我積極認(rèn)真地參加學(xué)校開展的各項(xiàng)活動(dòng),積極參與繼續(xù)教育的學(xué)習(xí),積極努力把握學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。每次教研聽課我都積極參加,并認(rèn)真地作好記錄。還能認(rèn)真地總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn),把自己的教學(xué)的'經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)寫成論文。此外,我利用業(yè)余時(shí)間認(rèn)真學(xué)習(xí)電腦知識(shí),學(xué)習(xí)制作多媒體課件,為教學(xué)服務(wù),同時(shí)也協(xié)助同事制作課件。在課余的時(shí)間里,經(jīng)常到有關(guān)教育的網(wǎng)站查找學(xué)習(xí)的資料,瀏覽教育同行的優(yōu)秀教案、課件、論文、教學(xué)札記。努力學(xué)習(xí)別人先進(jìn)的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),改變舊的教學(xué)觀念,把新的教學(xué)理念運(yùn)用在自己教育教學(xué)之上。

  三、用愛育人以心取信

  雖然我不是班主任,但是全員育人的教育思想在我的心中已牢牢扎根。我常常教育學(xué)生要愛學(xué)校,愛班級、愛老師、愛同學(xué)。如果連自己身邊的人和物都不能相處好,談何愛祖國、愛人民呢?因此我時(shí)常不失時(shí)機(jī)地抓住一切可以利用機(jī)會(huì),如利用教材內(nèi)容對學(xué)生進(jìn)行常規(guī)教育,對學(xué)生的行為習(xí)慣、文明禮貌、思想品格等方面品德的培養(yǎng)和愛的教育。例如遇到學(xué)生因小事吵嘴或打架,我會(huì)主動(dòng)對他們進(jìn)行思想教育,告訴他們要學(xué)會(huì)關(guān)愛他人,讓他們學(xué)會(huì)處理同學(xué)之間的關(guān)系。對本班的“問題學(xué)生”和“成績低下”生,不是幾分、排斥,而是給予親切的關(guān)懷和愛護(hù)。對于學(xué)習(xí)落后的學(xué)生,我時(shí)常給予鼓勵(lì)和幫助,為他們解決學(xué)習(xí)的困難,使他們有信心繼續(xù)學(xué)習(xí)。我用我的心去教誨我的學(xué)生,我用我的情去培育我的學(xué)生,用自己的行為給他們樹立愛的榜樣,真心地與他們交朋友。

  四、用心教學(xué)以德取績

  現(xiàn)代著名教育心理學(xué)家布魯納認(rèn)為:"認(rèn)知是一個(gè)過程,而不是一個(gè)結(jié)果。"因此,他強(qiáng)調(diào)"教一個(gè)人某門學(xué)科,不是要他把一些結(jié)果記下來,而是教他參與把知識(shí)建立起來的過程!蔽以诮虒W(xué)課堂教學(xué)中正確處理好"教"與"學(xué)","學(xué)"與"導(dǎo)"的關(guān)系,把教與學(xué)的重點(diǎn)放在"學(xué)"上,在教法上著眼于"導(dǎo)",以學(xué)生發(fā)展為本,激發(fā)學(xué)生的求知欲,誘導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)探索、主動(dòng)參與認(rèn)知結(jié)構(gòu)的過程,促使學(xué)生樂學(xué),學(xué)會(huì),會(huì)學(xué)。我在平時(shí)上每一堂課時(shí),都注重于調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,開拓學(xué)生的思維,讓他們在每一堂課上都有所思、有所想、有所發(fā)現(xiàn)、有所收獲。我盡量讓他們在學(xué)習(xí)中相互探討、交流中各抒己見,鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)表自己的獨(dú)特見解,不拘一格,只要有道理我就給予恰當(dāng)?shù)目隙。這樣樹立了學(xué)生的自信心,也激發(fā)了他學(xué)習(xí)的興趣,使學(xué)生在整個(gè)學(xué)習(xí)中積極主動(dòng)、認(rèn)真參與整個(gè)認(rèn)知過程,促進(jìn)了學(xué)生的心身健康發(fā)展。

  新教學(xué)大綱提出:小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)改革的重要目標(biāo)是改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式,要讓學(xué)生積極主動(dòng)地探索,發(fā)現(xiàn)解決數(shù)學(xué)問題的方法,發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)的規(guī)律,教師應(yīng)該轉(zhuǎn)變角色,成為真正的組織者、引導(dǎo)者。讓學(xué)生在解決問題中能夠主動(dòng)地調(diào)動(dòng)相關(guān)知識(shí),積極思維,通過自主學(xué)習(xí),獲得獨(dú)立解決問題的能力。我在數(shù)學(xué)的課堂教學(xué)中正是如此努力地實(shí)現(xiàn)著這個(gè)目標(biāo)。

  總之,我認(rèn)真地備好每一節(jié)課,在備課中,我認(rèn)真鉆研教材、教學(xué)用書。學(xué)習(xí)好新教學(xué)大綱,虛心地學(xué)習(xí)別人的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)。力求吃透教材,找準(zhǔn)重點(diǎn)、難點(diǎn)。上課時(shí)認(rèn)真講課,力求抓住重點(diǎn),突破難點(diǎn)。運(yùn)用多種教學(xué)方法。從學(xué)生的實(shí)際出發(fā),注意調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和創(chuàng)造性思維。在教學(xué)中,有意識(shí)地通過生活、實(shí)例、活動(dòng)、游戲等形式引入新知識(shí)點(diǎn),讓學(xué)生感受數(shù)學(xué)知識(shí)在日常生活中處處存在。并通過學(xué)生的親身感受、操作、實(shí)踐、體驗(yàn)、討論等方法,創(chuàng)設(shè)情景來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,實(shí)現(xiàn)了學(xué)生感知知識(shí)形成的過程。

  數(shù)學(xué)教研室年度工作總結(jié) 6

  本學(xué)期來,我們數(shù)學(xué)教研組全體教師在校領(lǐng)導(dǎo)的引領(lǐng)與指導(dǎo)下,堅(jiān)持教育、教學(xué)理論的學(xué)習(xí),積極參加各項(xiàng)教研活動(dòng)和探索課堂教學(xué)新模式,認(rèn)真學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育教學(xué)理論和新的課程標(biāo)準(zhǔn),完善和改進(jìn)教學(xué)方法和手段,為提高我校的數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量辛勤的耕耘著,F(xiàn)對我校數(shù)學(xué)校本教研活動(dòng)總結(jié)如下。

  1、提高認(rèn)識(shí),豐富校本教研含義

  學(xué)校是教育教學(xué)研究的基地。意味著教學(xué)研究的重心要置于具體的學(xué)校教學(xué)情境中,教學(xué)研究的問題要在學(xué)校真實(shí)的教學(xué)情境中發(fā)現(xiàn)、并進(jìn)行分析,最終解決。正基于這點(diǎn),我們組教師不斷提高研究水平,充分發(fā)揮教師集體的研究潛能和意識(shí),不斷提高解決教學(xué)實(shí)際問題的能力,提高課程開發(fā)和建設(shè)的能力,形成在研究狀態(tài)工作的職業(yè)生活方式。做到了相互學(xué)習(xí)、共同切磋、分享交流、提高教學(xué)研究水平,達(dá)到有效教學(xué)。

  2、加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)管理,扎實(shí)有效地開展教學(xué)工作

  本學(xué)期繼續(xù)要求全組教師每隔一周進(jìn)行集體備課,利用好“二備”這個(gè)交流平臺(tái),做到個(gè)性化教學(xué)與集體智慧有機(jī)結(jié)合。教師能認(rèn)真?zhèn)浜妹恳惶谜n,能認(rèn)真探究教材的深度和廣度、注重教法與學(xué)法的指導(dǎo),及時(shí)研究教學(xué)的重點(diǎn)、難點(diǎn),精心設(shè)計(jì)課堂的教學(xué)過程,并依據(jù)自己的教學(xué)感受做好教學(xué)后記。教師互學(xué)互促,扎扎實(shí)實(shí)做好常規(guī)工作,做好教學(xué)的每一件事,切實(shí)抓好單元過關(guān)及期中質(zhì)量研討,查漏補(bǔ)缺,培優(yōu)輔差,促進(jìn)數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量的進(jìn)一步提高。課堂上老師們大量運(yùn)用多種現(xiàn)代信息技術(shù),多媒體電教的使用已蔚然成風(fēng),老師們已嘗到了運(yùn)用現(xiàn)代信息技術(shù)的甜頭,也充分感受到它帶來的便捷性和大信息量。教學(xué)中,老師們注重面向全體學(xué)生,分層施教,力爭讓課堂教學(xué)達(dá)到最好的效果。努力體現(xiàn)以人為本的思想,對于練習(xí)的設(shè)計(jì),教師們也是精心設(shè)計(jì),力求形式新穎、多樣,盡量讓學(xué)生們將知識(shí)學(xué)以致用,提高學(xué)生運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí),解決生活中的問題的能力。如制作學(xué)具、開展統(tǒng)計(jì)、調(diào)查等等。

  3、積極開展教研活動(dòng),提高課堂教學(xué)效益

  本學(xué)期為了改革課堂結(jié)構(gòu)和教學(xué)方法,提高教師的`課堂教學(xué)水平和課堂教學(xué)效益,我們堅(jiān)持開展聽、評、說課活動(dòng)。我們充分發(fā)揮團(tuán)體教研的優(yōu)勢,加強(qiáng)隨堂課、同題異構(gòu)課的聽課、評課活動(dòng)。本學(xué)期,每位數(shù)學(xué)老師都上了1節(jié)公開課,課后及時(shí)召開專題研討會(huì),針對上課老師教學(xué)中存在的問題,各備課組成員提出了許多改進(jìn)建議。通過聽課、交流、參觀、學(xué)習(xí),使我們數(shù)學(xué)組教師開闊了視野,對如何在課堂教學(xué)中關(guān)注學(xué)生、關(guān)注課堂,處理生成與預(yù)設(shè)等問題有了深刻的認(rèn)識(shí),激發(fā)了教師更深層次的思索。通過活動(dòng)的開展,老師們受益匪淺,啟迪深刻。雖然有成功的一面,但也存在不少問題,有待我們進(jìn)一步研討、提高,使我們的課堂教學(xué)更加求真務(wù)實(shí)。各年級組繼續(xù)定期進(jìn)行集體備課,互相交流教學(xué)經(jīng)驗(yàn),探討教學(xué)方法、切磋解決教學(xué)中遇到的問題,做出詳細(xì)、具體的記錄。老師們能自覺的將教學(xué)中的典型案例進(jìn)行反思,并撰寫成總結(jié)資料。11月份,我校開展了教學(xué)觀摩活動(dòng),我校宋利鳳老師與大浦中心小學(xué)吳忠林老師各上了一節(jié)交流研討課。課后,參聽人員分別對兩節(jié)課進(jìn)行了點(diǎn)評,肯定了兩節(jié)課的成功所在,指出了教學(xué)中的不足,提出了如何改進(jìn)的建議,并提議今后兩校聯(lián)誼性的教研活動(dòng)要多多開展,以此促進(jìn)青年教師的快速成長,有效提高課堂教學(xué)質(zhì)量。

  4、其它各項(xiàng)活動(dòng)

  這學(xué)期,我校師生積極參加省市區(qū)組織的各項(xiàng)活動(dòng)。在江蘇省“藍(lán)天杯”教學(xué)論文評選活動(dòng)中多位老師獲獎(jiǎng),在區(qū)組織的教研活動(dòng)中有3位老師面向全體老師做了專題發(fā)言,自編數(shù)學(xué)報(bào)活動(dòng)中同學(xué)們踴躍參加。數(shù)學(xué)組每一位教師積極參加錯(cuò)題研究活動(dòng),每人一冊錯(cuò)題集,平時(shí)注重收集分析,再通過備課交流,商量對策,取得了很好的效果。組里每位老師本著高度的責(zé)任心和集體榮譽(yù)感,積極參與,撰寫、收集、完善了各項(xiàng)相關(guān)資料。本學(xué)期我們學(xué)校成立了名師工作室,工作室成員平時(shí)學(xué)習(xí)以自學(xué)為主,間周一次集中學(xué)習(xí)交流活動(dòng)。工作室成員積極參加各級各類教學(xué)研討活動(dòng)。12月20日下午,名師工作室對全體學(xué)員進(jìn)行了論文寫作培訓(xùn)。10月份教科室牽頭,舉行備課筆記評選活動(dòng),讓教師們能從中看到自己的優(yōu)點(diǎn)和不足,促進(jìn)教師之間的互相學(xué)習(xí)。為了豐富同學(xué)們的課余生活,培養(yǎng)學(xué)生喜愛數(shù)學(xué)、親近數(shù)學(xué)的情感,還舉辦了分學(xué)段的數(shù)學(xué)競賽,極大的激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,效果很好。

  緊張忙碌的一學(xué)期即將過去,回頭看看我們走過的路,有我們值得回味的,因?yàn)槲覀円黄鹋^、奮斗過;也有我們感到遺憾的,因?yàn)槭軛l件的制約,我們還有很多做得不夠好。我們堅(jiān)信,隨著學(xué)校教學(xué)條件的改善和我們不斷的進(jìn)取,我們一定會(huì)突破一個(gè)個(gè)瓶頸,從勝利走向勝利!

  數(shù)學(xué)教研室年度工作總結(jié) 7

  時(shí)光匆匆,一學(xué)期教育教學(xué)工作又告一段落。在這一學(xué)期的工作中,我們教研組的四位同仁依舊本著“勤學(xué)、善思、實(shí)干”的準(zhǔn)則,腳踏實(shí)地地做好每一項(xiàng)工作。

  一、加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),提高教育教學(xué)水平。

  本著“多學(xué)、常思”的宗旨,本學(xué)期我組各位教師除了經(jīng)常閱讀有關(guān)的專業(yè)資料和網(wǎng)絡(luò)信息外,還積極投身參加各種“數(shù)學(xué)研討活動(dòng)”并聽了許多優(yōu)秀數(shù)學(xué)教師的課。學(xué)習(xí)了他們先進(jìn)的教學(xué)理念、全新的教學(xué)設(shè)計(jì)、有效的教學(xué)方法,并將學(xué)到的專業(yè)知識(shí)應(yīng)用到平時(shí)的教學(xué)中來。比如;王浩楷老師的《比例的基本性質(zhì)》,陳建雙老師的'《數(shù)的認(rèn)識(shí)總復(fù)習(xí)》。提高了組內(nèi)老師們的教學(xué)理論水平及教學(xué)研究水平,為更好地提高課堂教學(xué)質(zhì)量積極實(shí)踐著。

  二、加強(qiáng)常規(guī)管理。

  本學(xué)期,我們教研組加強(qiáng)了課堂教學(xué)常規(guī)管理,使備課、上課、質(zhì)量檢測、作業(yè)批改、輔導(dǎo)學(xué)生的各個(gè)環(huán)節(jié)都符合規(guī)范化的教學(xué)要求。

  1、本學(xué)期教師做到了認(rèn)真?zhèn)湔n,課前作好充分準(zhǔn)備,在課堂教學(xué)中,堅(jiān)持面向全體,兼顧兩頭。在學(xué)校常規(guī)教學(xué)檢查中,教師們都能按要求超前備課,并能及時(shí)寫好教后反思。

  2、進(jìn)一步規(guī)范學(xué)生作業(yè),力求提高作業(yè)練習(xí)的效能,作業(yè)布置精心合理,作業(yè)做到批改準(zhǔn)確,反饋糾錯(cuò)及時(shí),采用雙等級+的批閱方式,鼓勵(lì)學(xué)生天天進(jìn)步。保持作業(yè)本整潔,書寫規(guī)范,使學(xué)生養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣。

  3、認(rèn)真落實(shí)輔差,激勵(lì)促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。

  本年級學(xué)生學(xué)習(xí)參差不齊,每個(gè)班級都存在后進(jìn)生。因此我們十分注意抓差補(bǔ)缺、拾遺補(bǔ)漏。

  補(bǔ)差對于數(shù)學(xué)學(xué)科而言既是重點(diǎn)也是難點(diǎn)。每個(gè)數(shù)學(xué)教師在這方面付出了大量的時(shí)間和心血。每個(gè)教師還制定了詳細(xì)的輔差計(jì)劃,做好輔差記錄。平時(shí)課堂上加強(qiáng)了對學(xué)困生的關(guān)注,教師們還隨時(shí)利用課余時(shí)間給學(xué)生補(bǔ)差。

  三、推進(jìn)教研活動(dòng)的開展,創(chuàng)建有效課堂。

  本學(xué)期我們組的每次教研活動(dòng),都做到了提前準(zhǔn)備,按時(shí)組織開展。堅(jiān)持了以教學(xué)為中心,重點(diǎn)研討課型的設(shè)計(jì)和每個(gè)單元的知識(shí)點(diǎn)的及題型的針對訓(xùn)練上。我們相互交流教學(xué)經(jīng)驗(yàn),切磋教法,學(xué)情分析、集體備課、反思,以此來矯正疏漏,取長補(bǔ)短,達(dá)到共同提升的目的。

  為了創(chuàng)建有效課堂,本學(xué)期我們教研組進(jìn)一步踐行“先學(xué)后教,當(dāng)堂訓(xùn)練”課堂教學(xué)模式,并在教學(xué)中針對數(shù)學(xué)概念課做了專注研討,和同仁們交流學(xué)習(xí),收到了很好的效果。

  總之,本學(xué)期我們年級數(shù)學(xué)教研組團(tuán)結(jié)奮進(jìn),和諧共處,辛勤付出,默默耕耘。當(dāng)然在工作中還有許多不足之處,但我們有信心縮短差距,積極彌補(bǔ),力爭在新的一里有更大的進(jìn)步。

  數(shù)學(xué)教研室年度工作總結(jié) 8

  一個(gè)學(xué)期來,我們教研組在校領(lǐng)導(dǎo)的帶動(dòng)下,全組教師堅(jiān)持教育、教學(xué)理論的學(xué)習(xí),積極參加各項(xiàng)教研活動(dòng)和探索課堂教學(xué)新模式,認(rèn)真學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育教學(xué)理論和新的課程標(biāo)準(zhǔn)。為不斷完善和改進(jìn)教學(xué)方法和手段,我組為提高質(zhì)量做了以下工作:

  一、深入領(lǐng)悟新課標(biāo)的精神,切實(shí)轉(zhuǎn)變教育教學(xué)觀念

  “善學(xué)才能善研,善研才能善教”,這一目標(biāo)已成為全組教師的共識(shí)。為加強(qiáng)修養(yǎng),提高素質(zhì),我們教研組利用每個(gè)星期二下午學(xué)習(xí)的組織教師進(jìn)行教研,學(xué)習(xí)各年段的教材介紹和課改,了解教研課改信息,善學(xué)才能善研,善研才能善教,已成為全組教師的共識(shí),不光如此,我們還注意用教學(xué)理論指導(dǎo)教學(xué)實(shí)踐,認(rèn)真撰寫論文。通過實(shí)實(shí)在在的學(xué)習(xí)研究活動(dòng),教研組老師們不但及時(shí)解決了教材中的困惑和問題,而且在學(xué)習(xí)討論中努力尋找解決眾多課改熱點(diǎn)和難點(diǎn)問題的良方,進(jìn)一步提升學(xué)習(xí)理論知識(shí)的水平。

  二、積極開展教研活動(dòng),互相學(xué)習(xí)共同發(fā)展

  我們每學(xué)期初教研活動(dòng)有計(jì)劃,學(xué)期末教研活動(dòng)有總結(jié)。為了改革課堂結(jié)構(gòu)和教學(xué)方法,提高教師的課堂教學(xué)水平和課堂教學(xué)效益,我們堅(jiān)持開展聽、評、說課活動(dòng)。且把這個(gè)活動(dòng)作為一個(gè)重要的教研活動(dòng)。從集體備課到聽課、評課,使教師教學(xué)理論向縱深方向發(fā)展。

  本學(xué)期教研組同時(shí)還加強(qiáng)了對教師的教學(xué)行為的管理,特別是學(xué)生的作業(yè)布置與批改,數(shù)學(xué)組老師多能根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況和教學(xué)內(nèi)容,作業(yè)的批改及時(shí)、認(rèn)真、細(xì)致、規(guī)范,一部分老師并能及時(shí)分析反思,適時(shí)地采取補(bǔ)救措施,使本學(xué)期的教學(xué)質(zhì)量能有突破性地提高。以下是我們的一些具體做法:

  (1)開展數(shù)學(xué)課堂教各類聽課、說課、上課、評課、議課活動(dòng)。主要開展“一課多教”,“同課異構(gòu)”等“反復(fù)實(shí)踐、多次反思”的課堂現(xiàn)場專題研究。年級組的幾位數(shù)學(xué)教師,提出自己在教學(xué)實(shí)踐中遇到的問題,然后交流,探討,共同確定一個(gè)研究專題和教材。

  (2)各自備課,寫出有的教學(xué)。

  (3)各自說課,共同研討,形成有共識(shí)又有個(gè)性的教學(xué)預(yù)案。

  (4)根據(jù)教學(xué)預(yù)案,進(jìn)行實(shí)際操作,小組內(nèi)教師進(jìn)行觀摩。

  (5)課后反思修改課案。

  (6)再次上這課。

  (7)課后再反思,形成共識(shí)。

  1、觀摩名、優(yōu)教師課堂教學(xué)這樣的課堂現(xiàn)場觀摩研討,能使教師從名、優(yōu)教師的課堂實(shí)踐中得到啟發(fā)、借鑒,引起思考,有利于探討教學(xué)規(guī)律,切磋教學(xué)技藝,推廣教學(xué)經(jīng)驗(yàn),促進(jìn)教師的專業(yè)發(fā)展。

  2、以“課”為案例學(xué)習(xí)理論、合作反思。沒上完一堂課我們教研組都要在課后組織評課。就課堂中的師生關(guān)系,教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)的把握,數(shù)學(xué)思想與數(shù)學(xué)方法的體現(xiàn),教學(xué)任務(wù)的完成等方面進(jìn)行“會(huì)診”。大家暢所欲言,各抒己見,在這樣的相互共享中往往會(huì)得到一些意想不到的新見解。

  三、以教學(xué)為中心,力求常規(guī)和創(chuàng)新有機(jī)結(jié)合

  這學(xué)期,我們教研組堅(jiān)持以教學(xué)為中心,進(jìn)一步規(guī)范教學(xué)行為,并力求常規(guī)與創(chuàng)新的有機(jī)結(jié)合,促進(jìn)教師嚴(yán)謹(jǐn)、扎實(shí)、高效的.良好教風(fēng)及學(xué)生嚴(yán)肅、勤奮、求真、善問的良好學(xué)風(fēng)的形成。

  全體數(shù)學(xué)教師從點(diǎn)滴入手,了解學(xué)生的認(rèn)知水平,查找資料,精心備課,努力創(chuàng)設(shè)寬松愉悅的學(xué)習(xí)氛圍,激發(fā)興趣,教給了學(xué)生知識(shí),更教會(huì)了他們求知、合作、競爭,培養(yǎng)了學(xué)生正確的學(xué)習(xí)態(tài)度,良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣及方法,使學(xué)生學(xué)得有趣,學(xué)得實(shí)在,確有所得,向40分鐘要效益;教法切磋,學(xué)情分析,“一得”交流都是大家隨機(jī)教研的話題,新老教師互學(xué)互促,扎扎實(shí)實(shí)做好常規(guī)工作,做好教學(xué)的每一件,切實(shí)抓好班質(zhì)量檢測。查漏補(bǔ)缺,培優(yōu)輔差,立足課堂,務(wù)實(shí)雙基。

  我們六年級數(shù)學(xué)教研組雖然沒有取得很多成績,但大家都奉行“團(tuán)結(jié)合作、互相幫助,多干實(shí)事、開拓創(chuàng)新”的精神,個(gè)個(gè)勤勤懇懇,默默工作,在平凡的教育教學(xué)中互相學(xué)習(xí)幫助、教學(xué)相長,是一個(gè)團(tuán)結(jié)溫馨的大。我們將在今后的教學(xué)工作中大膽探索,不斷創(chuàng)新,讓我們的教研工作更上一層樓。

  數(shù)學(xué)教研室年度工作總結(jié) 9

  時(shí)光飛逝,本結(jié)束了。一學(xué)期來,我們數(shù)學(xué)教研組的全體以整體推進(jìn)素質(zhì)為,以課程改革為中,以課堂改革為重點(diǎn),在的大力支持和幫助下,我們加強(qiáng)教研力度,采取課題牽動(dòng)策略。以課堂教學(xué)改革為切入點(diǎn),以促進(jìn)生動(dòng)活潑地為主攻方向,努力提高課堂教學(xué)效率,切實(shí)提高,F(xiàn)就以下幾方面總結(jié)如下:

  一、提高教學(xué)技能,構(gòu)建創(chuàng)新型的教師隊(duì)伍。

  1、組織教師認(rèn)真學(xué)習(xí)了《新課程標(biāo)準(zhǔn)》,進(jìn)一步領(lǐng)會(huì)新課標(biāo)的,以基礎(chǔ)教育改革的新理念為指導(dǎo),進(jìn)一步轉(zhuǎn)變教師的教學(xué)觀念。

  2、創(chuàng)設(shè)教師間互相關(guān)愛、互相切磋、互相交流的學(xué)習(xí)型的文化。

  3、加大對中教師的力度,鼓勵(lì)中青年教師自覺學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論、現(xiàn)代信息、教育科研和心理等方面。同時(shí)為青年教師搭建平臺(tái)。

  4、加強(qiáng)教師網(wǎng)絡(luò)技術(shù)培訓(xùn),切實(shí)轉(zhuǎn)變教師的教學(xué)方式和學(xué)學(xué)習(xí)方式,加強(qiáng)信息技術(shù)與課程的整合,進(jìn)一步提高教師的信息意識(shí)和現(xiàn)代化技術(shù)的應(yīng)用水平。本學(xué)期我們?nèi)M教師的公開課都采用多媒體的輔助教學(xué),多數(shù)都能自制教學(xué)課件,熟練操作。同時(shí)在平時(shí)的教學(xué)中也能自覺地、經(jīng)常地使用多媒體教學(xué)。并能利用網(wǎng)絡(luò)技術(shù)上網(wǎng)了解教學(xué)信息和課改新動(dòng)態(tài),使很多年紀(jì)大的老師也能利用遠(yuǎn)程教育資源課堂。

  二、加強(qiáng)常規(guī),優(yōu)化課堂教學(xué)。

  本學(xué)期,教研組加強(qiáng)了課堂教學(xué)常規(guī)管理,并配合教導(dǎo)處繼續(xù)強(qiáng)化教學(xué)“六認(rèn)真”的督查評估,使備課、上課、質(zhì)量檢測、作業(yè)批改、輔導(dǎo)學(xué)生、組織課外的各個(gè)環(huán)節(jié)都符合規(guī)范化的教學(xué)要求。

  1、嚴(yán)格執(zhí)行課程,各教師應(yīng)從素質(zhì)教育的高度把安排到的課上足、上好。

  2、文化知識(shí):平時(shí)組內(nèi)單元把關(guān)、各能認(rèn)真做好質(zhì)量分析;學(xué)能統(tǒng)一過關(guān)測試,相互比較,對比差距和不足,正確面對得失。

  3、本期來,教師們都能按要求備足備好課,教師大都能寫好詳案,并能及時(shí)寫好教后反思。

  4、教師積極參與各項(xiàng)教研活動(dòng)。王芳、余少霞、邱春紅老師參縣級教師優(yōu)課賽聽課活動(dòng);其他老師參加了校級課評比活動(dòng)。

  5、本學(xué)期每位數(shù)學(xué)教師都以樂東縣教研室的專題研究為教學(xué)準(zhǔn)則,認(rèn)真實(shí)施課堂的“有效教學(xué)”。

  三、加強(qiáng)課題運(yùn)作,扎實(shí)教學(xué)科研活動(dòng)。

  1、為了改革課堂結(jié)構(gòu)和教學(xué)方法。提高教師的課堂教學(xué)水平。提高課堂教學(xué)效益。我們堅(jiān)持開展聽、評、說課活動(dòng)。且把這個(gè)活動(dòng)作為一個(gè)重要的教研活動(dòng)。每學(xué)期開展單元說課。也就是說單元的教學(xué)目標(biāo)、重點(diǎn)、難點(diǎn),說教材的前后聯(lián)系,說突出重點(diǎn)、突破難點(diǎn)的措施,說本單元學(xué)生應(yīng)掌握的解題規(guī)律、方法、技巧。每學(xué)期開展聽評課。我組教師十分重視聽評課活動(dòng),聽課前認(rèn)真?zhèn)湔n;ハ嗲写。聽課后認(rèn)真評課。如教學(xué)安排否恰當(dāng)。難點(diǎn)是否突破,教法是否得當(dāng),教學(xué)手段的使用,教學(xué)、方法的滲透。是否符合素質(zhì)教育的要求,老師的教學(xué)基本功等方面進(jìn)行中肯,全面的評論、探討。聽評課活動(dòng)促進(jìn)了教學(xué)水平的提高。

  2、大力開展“以校為本”的教學(xué)研究,充分發(fā)揮教研組的教研力量。本學(xué)期重點(diǎn)抓好集體備課,注重群策群力,弘揚(yáng)集體智慧。本學(xué)期我們教研組開展了一次大組集中教研備課,做到有記錄,有資料,上課教師能寫好課后反思,聽課教師還能及時(shí)寫好聽課。

  四、大力推進(jìn)新課程改革,繼續(xù)深化課堂教學(xué)改革。

  1、牢固樹立“課堂教學(xué)”是素質(zhì)教育的主陣地的思想,積極構(gòu)建新課標(biāo)下的適應(yīng)時(shí)代和兒童身心發(fā)展的課堂教學(xué)理念、方法和評價(jià)體系,每一位教師把“努力上好每堂課”作為自身工作的起碼要求,切實(shí)提高課堂四十的效率。真正在課堂上落實(shí)并實(shí)施“有效教學(xué)”。

  2、改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式。本學(xué)期繼續(xù)改變學(xué)生單一的接受性學(xué)習(xí)方式,提倡了研究性學(xué)習(xí)、發(fā)現(xiàn)性學(xué)習(xí)、參與性學(xué)習(xí)、體驗(yàn)性學(xué)習(xí)和性學(xué)習(xí),以實(shí)現(xiàn)向?qū)W生學(xué)習(xí)方式的'多樣化轉(zhuǎn)變,把要我學(xué)變我要學(xué),我能學(xué),我會(huì)學(xué),從而促進(jìn)學(xué)生知識(shí)與技能,情感、態(tài)度與價(jià)值觀的整體發(fā)展,為培養(yǎng)未來需要的人才打下基礎(chǔ)。

  3、加強(qiáng)課程改革的研究。開展了“與新課程同行,與學(xué)生共成長”學(xué)習(xí)與研究課改的活動(dòng),組織教師在校園網(wǎng)上發(fā)表論談或上傳論文。

  4、建立并逐漸完善與現(xiàn)代教育相適應(yīng)的評價(jià)體系,以廣大教師的課改積極性。對學(xué)生評價(jià)不僅要關(guān)注學(xué)生的學(xué)業(yè)成績,而且要發(fā)現(xiàn)和發(fā)展學(xué)生的多方面特長和潛能,了解學(xué)生發(fā)展的需求,幫助學(xué)生,建立自信。

  我們將在今后的教學(xué)工作中大膽探索,不斷創(chuàng)新,使我們的教研工作更上一層樓。將本著“勤學(xué)、善思、實(shí)干”的準(zhǔn)則,一如既往,再接再厲,把工作搞得更好。

  數(shù)學(xué)教研室年度工作總結(jié) 10

  本學(xué)期,我們數(shù)學(xué)教研組緊緊圍繞學(xué)校的工作要求與目標(biāo),以課程改革為中心,以課堂教學(xué)改革為重點(diǎn),,深入開展新基礎(chǔ)教學(xué)研究,在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷和支持下,在全體數(shù)學(xué)老師的共同努力下,在課堂教學(xué)、教育科研、學(xué)科活動(dòng)等方面都取得了一定的進(jìn)步;教師的自身素養(yǎng)、職業(yè)意識(shí)、教學(xué)理念也都有了不同程度的提高和加強(qiáng);教研組建設(shè)也呈現(xiàn)出良好局面。

  一、以制度為保障規(guī)范教研活動(dòng)。

  本學(xué)期,教研組加強(qiáng)了課堂教學(xué)常規(guī)管理,并配合教導(dǎo)處強(qiáng)化教學(xué)的檢查評估,使備課、上課、作業(yè)批改、輔導(dǎo)學(xué)生、組織課外活動(dòng)的各個(gè)環(huán)節(jié)都符合規(guī)范化的教學(xué)要求。教研組先后制定了一系列規(guī)章制度,使教研組活動(dòng)走向規(guī)范和有序,根據(jù)學(xué)校特點(diǎn)和教師實(shí)際,針對教研組建設(shè)的制度有:教研組的工作職責(zé);教研活動(dòng)流程安排;教師備課、上課、聽評課要求;這些制度有效的保證了數(shù)學(xué)教研活動(dòng)的規(guī)范開展。并且有專人負(fù)責(zé)檢查指導(dǎo),保證活動(dòng)的切實(shí)開展。我們每兩周一次主題活動(dòng),每周有年級備課活動(dòng),保證人人參與、集體研論相結(jié)合,我們也積極邀請學(xué)校學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)參與數(shù)學(xué)組的教研活動(dòng)。我們數(shù)學(xué)組是一個(gè)團(tuán)結(jié)奮進(jìn)的集體,教師之間友好相處,互通信息,交流體會(huì),取長補(bǔ)短,相互借鑒,真誠合作,共享成果,形成了團(tuán)結(jié)協(xié)作共同促進(jìn)的教研氛圍。

  二、深化課堂教學(xué)改革,提高質(zhì)量意識(shí)

  1、牢固樹立“課堂教學(xué)”是教育教學(xué)主陣地的思想,每一位教師把“努力上好每堂課”作為自身工作的起碼要求,切實(shí)提高四十五分鐘的效益。

  2、加強(qiáng)教研組建設(shè),進(jìn)一步發(fā)揮教研組、備課組的管理職能和指導(dǎo)作用。教研組和各備課組按時(shí)提交教學(xué)工作計(jì)劃和總結(jié)以及活動(dòng)記錄。教研組教研活動(dòng)每兩周活動(dòng)一次。備課組集體備課活動(dòng)每周一次,有詳細(xì)的計(jì)劃、目的、記錄。成員出勤率高。認(rèn)真搞好備課組的集體備課。做到一人主講,其他老師補(bǔ)充,集思廣益。寫好說課記錄。在新授課期間,做到統(tǒng)一進(jìn)度,統(tǒng)一輔助教材,統(tǒng)一檢測,統(tǒng)一措施,共同完成教學(xué)任務(wù)。有效完成學(xué)校布置的各項(xiàng)工作。全組教師能樹立終身執(zhí)教,優(yōu)質(zhì)執(zhí)教的責(zé)任意識(shí)。做到無體罰和變相體罰學(xué)生的行為。

  3、繼續(xù)加強(qiáng)教學(xué)科研工作,建立教師個(gè)人業(yè)務(wù)檔案,提高每一位教師的教育科研能力,運(yùn)用現(xiàn)代教育思想來指導(dǎo)教育活動(dòng),用科研帶動(dòng)教研及教學(xué)工作向高層次發(fā)展,把教學(xué)研究活動(dòng)作為我們教研組工作的首要任務(wù)。教研組的活動(dòng)重點(diǎn)放在教學(xué)研究上。開展評課活動(dòng),進(jìn)行教學(xué)質(zhì)量分析,做到“教案公開,課堂公開,作業(yè)公開”。各備課組互相交流經(jīng)驗(yàn),促進(jìn)教師的教研氣氛和學(xué)術(shù)氛圍。

  教師之間互相聽課,互相學(xué)習(xí),取長補(bǔ)短,提高教學(xué)水平。本學(xué)期組內(nèi)每人聽課都在5節(jié)以上,備課組長在8節(jié)以上,教研組長在15節(jié)以上。全組教師積極、認(rèn)真參加市、區(qū)教研室組織的進(jìn)修和各項(xiàng)教研活動(dòng),完成相關(guān)任務(wù)。全組教師認(rèn)真?zhèn)湔n、上課、恰當(dāng)?shù)夭贾米鳂I(yè),及時(shí)認(rèn)真地批改作業(yè),訂正作業(yè)。教師上課學(xué)生滿意率高,學(xué)科質(zhì)量檢測的成績突出,各年級優(yōu)良率、及格率、平均分位于區(qū)應(yīng)有位置。積極參加繼續(xù)教育,不斷提高業(yè)務(wù)水平和綜合素質(zhì)。積極撰寫教育教學(xué)論文。抓好教師隊(duì)伍建設(shè),培養(yǎng)青年教師,發(fā)揮骨干教師作用。

  三、提高教學(xué)質(zhì)量意識(shí)。

  教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校工作的一個(gè)重要組成部分。針對上學(xué)期教研組成績不盡如人意的狀況,我們數(shù)學(xué)組老師在本學(xué)期開學(xué)一周內(nèi)要求每位教師找出各年級存在的問題及采取的可操作性的策略,并寫出教研組建設(shè)報(bào)告。同時(shí)教研組對薄弱年級和相關(guān)老師進(jìn)行跟蹤聽課,備課組還對每個(gè)年級進(jìn)行質(zhì)量跟蹤監(jiān)測,通過監(jiān)測,每位教師找出任教班級及自身存在的問題,然后擺正自己的位置,制定相應(yīng)的措施及教學(xué)方法,穩(wěn)扎穩(wěn)打,切切實(shí)實(shí)提高數(shù)學(xué)成績,這學(xué)期三至五年級期末考試成績均超區(qū)平均成績。

  四、積極組織課外活動(dòng)。

  廣泛開展多層次,多樣化的課外活動(dòng),重視培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,拓寬學(xué)生的知識(shí)面,進(jìn)行了構(gòu)建數(shù)學(xué)模型、開放習(xí)題教學(xué)的講座,建立了初高中數(shù)學(xué)競賽輔導(dǎo)小組、數(shù)學(xué)興趣小組,發(fā)揮學(xué)生特長,推進(jìn)素質(zhì)教育,在活動(dòng)中講究計(jì)劃性、知識(shí)性、科學(xué)性

  五、加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),切實(shí)轉(zhuǎn)變教育教學(xué)思想

  新課程標(biāo)準(zhǔn)體現(xiàn)鮮明的時(shí)代氣息,它的應(yīng)運(yùn)而生,為教育注入了新的生機(jī)。我們數(shù)學(xué)組把組織學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)作為業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)的一項(xiàng)重要內(nèi)容。對課程標(biāo)準(zhǔn)的學(xué)習(xí),幾乎貫穿整個(gè)學(xué)期。通過學(xué)習(xí)每位教師提高了自身的知識(shí)素養(yǎng),掌握了一些現(xiàn)代化的教學(xué)手段,全體數(shù)學(xué)教師形成共識(shí):要成為一名現(xiàn)代型教師,必須樹立終身學(xué)習(xí)的觀念。為此采取各種方式,通過各種渠道,不斷加強(qiáng)自身業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)。教師們在繁忙的教育教學(xué)工作之余,抽時(shí)間學(xué)習(xí)閱讀教育刊物,教師的'自身素質(zhì)及教學(xué)藝術(shù)在不斷提高,教學(xué)理念得到進(jìn)一步更新。

  六、存在的問題

  1、教師的理論素養(yǎng)還有待進(jìn)一步加強(qiáng)。

  2、對新課標(biāo)理念的理解和實(shí)施還存在一些偏差。

  3、教師對教材的理解和把握還有偏差,平時(shí)的訓(xùn)練拓展還不夠。

  4、二年級的總體成績欠佳,個(gè)別班級與其它平行班的差距過大。

  5、年級與年級、校際之間的合作與交流還需進(jìn)一步加強(qiáng)。

  七、改進(jìn)措施

  進(jìn)一步提升自身素質(zhì)的提高,充分利用先進(jìn)的教學(xué)設(shè)施,改進(jìn)教學(xué)手段,提高35分鐘的課堂效益。

  對新教材的整體把握和理解還需提高和加強(qiáng)。要熟知每一堂課的教學(xué)目標(biāo),精心設(shè)計(jì)落實(shí)方案和教學(xué)環(huán)節(jié),充分的做好課前準(zhǔn)備。

  平時(shí)的課堂練習(xí)要注意拓展和延伸,不能僅僅局限于書本,要注重書本世界與學(xué)生的生活世界的聯(lián)系,努力體現(xiàn)開放性和實(shí)踐性。

  加強(qiáng)學(xué)困生的思想教育,關(guān)心他們的學(xué)習(xí)和生活,關(guān)注他們的生理和心理的健康成長。同時(shí)重視補(bǔ)缺工作,把補(bǔ)差落實(shí)到實(shí)處,盡可能地減少不及格率。

  數(shù)學(xué)教研室年度工作總結(jié) 11

  一個(gè)學(xué)期來,在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的領(lǐng)導(dǎo)、帶動(dòng)下,數(shù)學(xué)教研組全體教師堅(jiān)持教育、教學(xué)理論的學(xué)習(xí),積極參加各項(xiàng)教研活動(dòng),認(rèn)真學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育教學(xué)理論和新的課程標(biāo)準(zhǔn),完善和改進(jìn)教學(xué)方法和手段,為提高我校的數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量做出了一定的貢獻(xiàn)。

  一、抓實(shí)教學(xué)常規(guī)

  教學(xué)常規(guī)是指在長期教學(xué)實(shí)踐中形成的行之有效、而又必須遵循的教學(xué)規(guī)范和要求。學(xué)校提出至少要有提前兩周的備課量,全組教師都能按時(shí)備課,而且內(nèi)容詳盡,能夠根據(jù)本班學(xué)生的特點(diǎn),做好教案修改,突出體現(xiàn)了教師活動(dòng)和學(xué)生活動(dòng)。我們知道教學(xué)本來就是師生的雙邊活動(dòng),備課備學(xué)生尤為重要,課后有反思。

  在這學(xué)期教研組在教研組活動(dòng)中,進(jìn)行了作業(yè)互查,每位教師積極參與,大家互相學(xué)習(xí),找到自己工作中的優(yōu)點(diǎn)與差距,具體如下:

  (一)檢查范圍:

  學(xué)生作業(yè)情況、教師作業(yè)布置側(cè)重點(diǎn)、教師作業(yè)批改情況,側(cè)重點(diǎn)如下:

  1、學(xué)生作業(yè)情況:重點(diǎn)檢查作業(yè)本是否整潔、書寫的工整度、格式的規(guī)范度和錯(cuò)題的訂正程度。

  2、教師作業(yè)布置:從作業(yè)量等方面檢查。

  3、教師作業(yè)批改情況:從批改的正確性、規(guī)范性和及時(shí)性等方面檢查。

  (二)檢查情況

  1、總體情況:

  (1)教師批改作業(yè)都規(guī)范,作業(yè)能及時(shí)訂正,大多數(shù)學(xué)生卷面清潔,教師注重作業(yè)量的適度。

 。2)教師評改認(rèn)真及時(shí),有等級、日期、激勵(lì)小標(biāo)識(shí)。

 。3)學(xué)生重視糾錯(cuò),很多老師重視再批改。

  2、存在問題(建議):

 。1)學(xué)生作業(yè)質(zhì)量不同,同樣的班級,學(xué)生的態(tài)度是不一樣的'。建議:加強(qiáng)書寫訓(xùn)練,書寫工整、大小勻稱、疏密有致;作業(yè)要整潔,不能在作業(yè)本上亂涂亂畫。

 。2)有的老師批改作業(yè)喜歡用一個(gè)大鉤,尤其是練習(xí)冊,我們應(yīng)該給每一道小題目都要打上一個(gè)勾,這就體現(xiàn)了老師的精批細(xì)改。

 。3)封面書寫格式就各式各樣,有的就寫一個(gè)姓名,連班級也沒有,教師要讓學(xué)生按統(tǒng)一格式工整地寫上班級、姓名。

  (4)個(gè)別學(xué)生作業(yè)習(xí)慣太差。表現(xiàn)在:字跡潦草,等號(hào)、分?jǐn)?shù)線等該用尺的地方不用尺;有的鉛筆太粗,蹭得一片漆黑;有的字寫得大的大小的小。教師要加強(qiáng)對個(gè)別生的作業(yè)指導(dǎo)。

  二、彰顯教研特色

  在這學(xué)期中,我們還對“茶館式”教研活動(dòng)進(jìn)行了探究!安桊^式”教研活動(dòng)前提出了活動(dòng)的主題,然后在下一次活動(dòng)中每個(gè)人圍繞該主題發(fā)言,發(fā)達(dá)自己的想法。例如我們曾經(jīng)結(jié)合自己的某節(jié)課,探討了“如何提高課堂有效性”,參加活動(dòng)的老師們在理念上有很多思考,每位教師從不同角度談自己的想法,特別是老師們提出的“教師上課要講清楚知識(shí)點(diǎn)”引起了老師們的關(guān)注,教師們都認(rèn)為要做反思型教師。另外本學(xué)期開始每個(gè)備課組都研擬了適合本學(xué)期的試卷,一二年級研擬了期末試卷,這是屬于我們本校的校本資料。

  三、開展學(xué)生課外活動(dòng)

  為了提高學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣,使學(xué)生增強(qiáng)學(xué)好數(shù)學(xué)的信心,讓學(xué)生在數(shù)學(xué)魅力的感染下,自覺掀起愛數(shù)學(xué)、學(xué)數(shù)學(xué)、用數(shù)學(xué)的熱潮,學(xué)校組織了學(xué)科節(jié)活動(dòng)。通過一系列的活動(dòng),學(xué)生們的計(jì)算能力不同程度地有了提高,對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣也提高了。

  今后我們要以飽滿的精神,開拓進(jìn)取,為教育教學(xué)工作步上新的臺(tái)階而繼續(xù)努力。

  數(shù)學(xué)教研室年度工作總結(jié) 12

  一年來,我校數(shù)學(xué)教研組在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的帶領(lǐng)下,根據(jù)上級有關(guān)教育部門的文件精神,繼續(xù)積極推進(jìn)基礎(chǔ)教育課程改革的實(shí)驗(yàn)工作,課堂中以學(xué)生的發(fā)展為本,重視生本課堂,在落實(shí)雙基的同時(shí),注重培養(yǎng)學(xué)生的思維能力、創(chuàng)新意識(shí)、合作交流能力等,充分體現(xiàn)新課程、新標(biāo)準(zhǔn)理念,結(jié)合現(xiàn)代信息技術(shù)培訓(xùn),將學(xué)科教學(xué)與現(xiàn)代多媒體信息技術(shù)整合起來,實(shí)現(xiàn)最佳課堂教學(xué)效率。平時(shí),加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)管理,規(guī)范教學(xué)行為,積極推進(jìn)素質(zhì)教育,努力提高全體學(xué)生的數(shù)學(xué)綜合素質(zhì);加強(qiáng)教師校本培訓(xùn),重視理論學(xué)習(xí),舉辦、多項(xiàng)校本教研活動(dòng),全面提高教師專業(yè)素質(zhì),為數(shù)學(xué)教師的專業(yè)化發(fā)展搭橋鋪路,F(xiàn)將本年度的教研工作總結(jié)如下:

  一、重視校本培訓(xùn)理論學(xué)習(xí)。

  先進(jìn)的新理念要走進(jìn)課堂,教師是關(guān)鍵。教師是新課程的執(zhí)行者,來實(shí)踐新課程,實(shí)施新課程、落實(shí)新課程,更重要成為新課程的開發(fā)者和研究者、創(chuàng)造者。因此,要加強(qiáng)教師新理念的學(xué)習(xí),促進(jìn)教師角色、課程意識(shí)、能力結(jié)構(gòu)的更高的提升。

  1.進(jìn)一步更新教育教學(xué)理念。新的教育理念是課程改革實(shí)驗(yàn)工作順利開展的前提,為全面推進(jìn)素質(zhì)教育注入了新的活力,而教師是實(shí)施新課程的根本主體。因此,我們切實(shí)認(rèn)真組織教師開展了校本培訓(xùn)工作,有專人講座、集中培訓(xùn)、個(gè)人網(wǎng)絡(luò)自學(xué)等多種形式相結(jié)合,為教師搭建學(xué)習(xí)的平臺(tái),積極學(xué)習(xí)新課程,從而不斷轉(zhuǎn)變教師的理念。先后學(xué)習(xí)了《小學(xué)數(shù)學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn)解讀》、《良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng)》等有關(guān)理論,不斷提高認(rèn)識(shí),深化和發(fā)展,積極投入教學(xué)實(shí)踐中,體現(xiàn)課改的新理念。本年度組織了《教育走向生本》微信研壇活動(dòng),還有《小學(xué)數(shù)學(xué)素養(yǎng)提升專題講座》和《如何設(shè)計(jì)課例的講座》等培訓(xùn),每位數(shù)學(xué)教師都認(rèn)真參加學(xué)習(xí),做好記錄。

  2.每學(xué)期每一位數(shù)學(xué)教師學(xué)習(xí)一本理論專著,并且做好5000字以上的學(xué)習(xí)摘記,努力提高數(shù)學(xué)教師的理論水平。

  3.重視課改教研活動(dòng)。在加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)中,本著以教師為主體,校本研究為載體,培訓(xùn)為依托,積極探索教學(xué)新模式。通過集體備課,集中同級段數(shù)學(xué)教師的智慧和力量,互相切磋、學(xué)習(xí)、共同發(fā)展提高教學(xué)能力,形成教育的合力。并且開展了教學(xué)反思交流和教學(xué)案例交流活動(dòng),總結(jié)教學(xué)得與失,探索教學(xué)成功經(jīng)驗(yàn)。還組織教師探索數(shù)學(xué)課堂作業(yè)本中學(xué)生典型錯(cuò)誤的分析與解決對策探索。

  4.組織兩場專題講座,6月10日朱林益老師主講《六年級下冊數(shù)學(xué)學(xué)生典型錯(cuò)例分析》引領(lǐng)全體數(shù)學(xué)教師鉆研教學(xué),主動(dòng)去研究面臨的實(shí)際教學(xué)難題,針對學(xué)生作業(yè)中出現(xiàn)的典型錯(cuò)例認(rèn)真進(jìn)行剖析原因,探討解決對策,都取得了良好的活動(dòng)效果。10月22日舉辦由朱林益主講《怎樣針對課例進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)》專題講座,帶領(lǐng)大家探索課例設(shè)計(jì)的方法與步驟。

  二、積極推進(jìn)課程改革,全面提升教師素養(yǎng)。

  課程改革的主陣地主要在課堂教學(xué)中,只有在教學(xué)活動(dòng)中才能真正體現(xiàn)“三維目標(biāo)”。因而,我們非常重視課堂教學(xué)的研究,不斷實(shí)施新課程改革。

  1.組織青年教師上校級教學(xué)觀摩公開課。4月10日陳賽蒙老師執(zhí)教的《千以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)》,9月,陳元閣執(zhí)教《2、3的乘法口訣》,徐曉芝執(zhí)教《8和9的認(rèn)識(shí)》,11月,潘淑棉上公開課《周長》,陳賽蒙上《四邊形的認(rèn)識(shí)》,課后都進(jìn)行互動(dòng)評課,大家充分發(fā)表意見,交流看法,探索教學(xué)經(jīng)驗(yàn),討論氣氛活躍,取得了良好的活動(dòng)效果。

  2.創(chuàng)建了老教師和年青教師搭對互幫小組,開展師徒結(jié)對活動(dòng)。大家認(rèn)真交流、協(xié)商、學(xué)習(xí),相互借鑒經(jīng)驗(yàn),共同進(jìn)步。

  3.中年教師積極上校級示范公開課。4月16日卓成川老師執(zhí)教《認(rèn)識(shí)小數(shù)》,4月23日朱林益老師執(zhí)教《鴿巢原理》,11月23日朱林益執(zhí)教《平行四邊形》,12月李志成執(zhí)教《口算除法》,課后中青年教師齊聚一堂,暢所欲言,切磋教學(xué)經(jīng)驗(yàn)形成了一個(gè)良好的教研氛圍,這樣有利于教師不斷借鑒、實(shí)踐、創(chuàng)新。

  三、認(rèn)真落實(shí)常規(guī)教學(xué)活動(dòng),提高課堂教學(xué)效益。

  1.組織征集課后反思,教學(xué)設(shè)計(jì),案例,課件,論文的評選活動(dòng)。鼓勵(lì)教師參加縣級各類教學(xué)比賽。

  9月,在永嘉縣教學(xué)案例比賽中,朱林益的案例《數(shù)學(xué)建模是一朵美麗的奇葩》榮獲縣級三等獎(jiǎng)。

  度縣級論文評比中李志成的論文《實(shí)現(xiàn)有效追問 打造靈動(dòng)課堂》榮獲縣級一等獎(jiǎng),胡飛飛的論文《農(nóng)村小學(xué)數(shù)學(xué)估算教學(xué)現(xiàn)狀及對策》榮獲縣級一等獎(jiǎng),胡飛飛《基于診斷性評價(jià)提升學(xué)生數(shù)學(xué)應(yīng)用意識(shí)》榮獲縣級二等獎(jiǎng),朱林益的論文《談?wù)剶?shù)學(xué)課堂教學(xué)應(yīng)用信息技術(shù)的問題》榮獲縣級三等獎(jiǎng)。

  5月縣級課件比賽中,李志成、卓成川制作的課件都榮獲縣級二等獎(jiǎng),陳賽蒙的課件獲縣級三等獎(jiǎng)。

  2.定期組織了教學(xué)檢查工作。期初查教學(xué)計(jì)劃、后進(jìn)生轉(zhuǎn)化計(jì)劃,期中查教案和教學(xué)手冊,期末全面檢查,細(xì)化每一個(gè)項(xiàng)目的要求,規(guī)范每一個(gè)細(xì)節(jié)的做法,力求實(shí)現(xiàn)教學(xué)常規(guī)優(yōu)化、實(shí)效化。并且做好等級評定,作為年終績效考核的一項(xiàng)依據(jù)。

  3.每年開展6次有效的集體備課活動(dòng)。進(jìn)行集體備課監(jiān)督,每個(gè)級段由組長布置好備課任務(wù),把教案早一周發(fā)到學(xué)校網(wǎng)站,供大家討論,跟帖發(fā)表看法,然后進(jìn)行修改,通過上課實(shí)踐后進(jìn)行反思,逐步形成優(yōu)案,實(shí)現(xiàn)資源共享。

  4.組織進(jìn)行了期末復(fù)習(xí)計(jì)劃以及經(jīng)驗(yàn)交流活動(dòng)。5月我們進(jìn)行了復(fù)習(xí)計(jì)劃交流,各位老師都能結(jié)合實(shí)際,制訂出切實(shí)可行的計(jì)劃同時(shí)提出了非常好的復(fù)習(xí)措施。這樣使教師之間互相學(xué)習(xí),借鑒,提高。之后,我們又組織了復(fù)習(xí)經(jīng)驗(yàn)交流,讓有經(jīng)驗(yàn)的老教師談出自己好的做法,這樣為年輕教師提供了學(xué)習(xí)的`機(jī)會(huì),更加促進(jìn)教師間的學(xué)習(xí)交流,提高教師自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)和教學(xué)水平,不斷提高教學(xué)效益。

  5.本校高年級數(shù)學(xué)教師,認(rèn)真指導(dǎo)學(xué)生,參加度永嘉縣第五屆小學(xué)生數(shù)學(xué)小論文比賽。王建老師指導(dǎo)的李雨澤《樹干為什么是圓的分析與探究》榮獲一等獎(jiǎng),杜炎澄《走進(jìn)奇妙的“無限”數(shù)學(xué)世界》榮獲二等獎(jiǎng),厲定偉《火車過橋問題的再探究》、柯錦翔《有趣的邏輯推理》、柯添覺《水與船之間的“秘密”》等三篇均獲得三等獎(jiǎng);史淵博老師指導(dǎo)的潘宣瑜《探秘神奇222(歸宿數(shù))》榮獲一等獎(jiǎng);朱林益指導(dǎo)的林家浩《探索兩個(gè)數(shù)乘積最大的規(guī)律》榮獲二等獎(jiǎng),金俊浩《探索“玩甩子”的奧秘》、朱浩楠《循環(huán)規(guī)律在數(shù)學(xué)中的應(yīng)用》、程欣奕《反思錯(cuò)例不斷進(jìn)步》、鄭煜韓《尋找數(shù)學(xué)解題的竅門》等四篇都榮獲三等獎(jiǎng)。

  四、認(rèn)真開展課題研究工作,營造教師鉆研教學(xué)的濃厚氛圍。

  我校數(shù)學(xué)教師積極參加課題研究活動(dòng)。11月4日,由朱林益負(fù)責(zé)兼執(zhí)筆,成員王建、史淵博、滕錦月等老師共同參與研究的課題《培養(yǎng)小學(xué)生建模能力的實(shí)踐與探究》榮獲縣級一等獎(jiǎng),5月朱林益負(fù)責(zé)的數(shù)學(xué)課題《小學(xué)高段數(shù)學(xué)教學(xué)中突破思維定勢的策略研究》已經(jīng)通過市級立項(xiàng)。我校以課題研究帶動(dòng)了全校數(shù)學(xué)教師鉆研教學(xué),大膽進(jìn)行課堂改革,努力提高課堂教學(xué)效率,同時(shí)形成了良好的教研氣氛。

  總之,這一年來,我們數(shù)學(xué)教研組重視教師的理論學(xué)習(xí),加強(qiáng)校本培訓(xùn)工作,認(rèn)真做好教學(xué)常規(guī)檢查工作,督促全校數(shù)學(xué)教師認(rèn)真落實(shí)好教學(xué)計(jì)劃,狠抓課堂教學(xué)工作,堅(jiān)持課程改革,大膽把先進(jìn)的教學(xué)理念運(yùn)用到自己的教學(xué)實(shí)際中,努力提高課堂教學(xué)效益。下半年大家積極參加信息技術(shù)培訓(xùn),把信息技術(shù)應(yīng)用到課堂教學(xué)中,發(fā)揮現(xiàn)代多媒體技術(shù)的優(yōu)勢,提升教學(xué)質(zhì)量;積極開展各項(xiàng)課題研究工作,形成了良好的教研氣氛,督促教師積極參加各類教學(xué)比賽,提升我校數(shù)學(xué)教師的素質(zhì),使教師在專業(yè)化成長的道路上快速成長。

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