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學(xué)年度第一學(xué)期班主任工作總結(jié)13篇
總結(jié)是指社會(huì)團(tuán)體、企業(yè)單位和個(gè)人在自身的某一時(shí)期、某一項(xiàng)目或某些工作告一段落或者全部完成后進(jìn)行回顧檢查、分析評(píng)價(jià)，從而肯定成績(jī)，得到經(jīng)驗(yàn)，找出差距，得出教訓(xùn)和一些規(guī)律性認(rèn)識(shí)的一種書面材料，它可以有效鍛煉我們的語(yǔ)言組織能力，我想我們需要寫一份總結(jié)了吧。如何把總結(jié)做到重點(diǎn)突出呢？下面是小編為大家整理的學(xué)年度第一學(xué)期班主任工作總結(jié)，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
學(xué)年度第一學(xué)期班主任工作總結(jié) 篇1
還清楚得六月天的驕陽(yáng)，卻又到了萬(wàn)物蕭條的隆冬時(shí)節(jié)。不過(guò)對(duì)融美學(xué)校七年級(jí)一班來(lái)說(shuō)，冬季是一個(gè)豐收的季節(jié)。七年級(jí)一班這個(gè)學(xué)期的班主任由我來(lái)?yè)?dān)任。從學(xué)期伊始，到即將期末結(jié)束，七（1）班55個(gè)學(xué)生團(tuán)結(jié)在我的周圍，共同創(chuàng)造了一片嶄新而又輝煌的天地。這個(gè)學(xué)期，我本著“教書育人、以身作則”的教育方針，以“修身立德、學(xué)以致用”我基本原則，根據(jù)“知行并重、以行促學(xué)的”方法，從學(xué)知識(shí)和學(xué)做人兩大方面著手，對(duì)學(xué)生進(jìn)行了全方位的科學(xué)文化教育和思想道德教育。一學(xué)期的辛勞，結(jié)果有喜也有憂，但喜多憂少。
具體地說(shuō)，我是從以下幾個(gè)方面開(kāi)展本學(xué)期的班主任工作的：
首先，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的世界觀人生觀教育，幫助學(xué)生樹立正確的價(jià)值觀和人生觀。從開(kāi)學(xué)到期末，我反復(fù)讓學(xué)生思考幾個(gè)問(wèn)題：我們?cè)跒檎l(shuí)讀書？我們?yōu)槭裁匆x書？我們是靠什么來(lái)讀書？我們將來(lái)要做什么？如果不把書讀好，我們以后的`人生會(huì)是怎樣的？隨著時(shí)間的推移，我不斷地結(jié)合現(xiàn)實(shí)生活引導(dǎo)學(xué)生完善這幾個(gè)問(wèn)題的答案。隨著答案越來(lái)越完美，學(xué)生的思想也越來(lái)越統(tǒng)一，學(xué)習(xí)的積極性越來(lái)越高，各種行為也越來(lái)越規(guī)范。
其次，加強(qiáng)學(xué)生的思想道德教育，提高學(xué)生的思想道德水平。我認(rèn)為，學(xué)習(xí)成績(jī)不論好壞，盡全力就可以問(wèn)心無(wú)愧，但思想道德的墮落絕對(duì)不可以姑息。在開(kāi)學(xué)初，我就和七（1）班的學(xué)生約法三章：不能頂撞老師、家長(zhǎng)，不能在班上鬧不團(tuán)結(jié)，不能撒謊以及偷竊。我向?qū)W生保證：如果犯了別的錯(cuò)誤，能夠原諒的我一定原諒，能夠幫助的我一定幫助，但如果違反了這四條，我一定嚴(yán)懲不殆。并且，我不停地找生活實(shí)例來(lái)讓學(xué)生進(jìn)行討論，從各種資料中找好的文章對(duì)學(xué)生進(jìn)行熏陶。一個(gè)學(xué)期七（1）班的學(xué)生沒(méi)有犯過(guò)任何思想道德方面的錯(cuò)誤。
再次，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的行為養(yǎng)成教育。不論何種習(xí)慣，都是在平時(shí)的行為中點(diǎn)滴積累而成的，因此，“勿以惡小而為之，勿以善小而不為”是教育學(xué)生的一個(gè)至關(guān)重要的環(huán)節(jié)。我利用各種時(shí)間，隨時(shí)和學(xué)生保持接觸，從一言一行、一舉一動(dòng)來(lái)規(guī)范學(xué)生的行為習(xí)慣。一學(xué)期下來(lái)，學(xué)生在文明禮貌、作息時(shí)間、衛(wèi)生保潔以及樂(lè)于助人等各方面都有了明顯的進(jìn)步。
第四，以學(xué)為本，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，努力提高學(xué)生的成績(jī)。這學(xué)期中，我按照新課程標(biāo)準(zhǔn)的要求，和各任課老師緊密配合，在充分發(fā)揮學(xué)生主觀能動(dòng)性和學(xué)習(xí)主體性的基礎(chǔ)上，按照“鼓勵(lì)為主，督促為輔、獎(jiǎng)懲結(jié)合、課堂內(nèi)外互補(bǔ)”的方針，采用互助小組、興趣小組、知識(shí)競(jìng)賽等各種方法，幫助和激勵(lì)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)、熱愛(ài)學(xué)習(xí)。事實(shí)證明，這些方法都取得了令人驕傲的成績(jī)。第五，推行素質(zhì)教育，以培養(yǎng)學(xué)生的能力為主要目的。我對(duì)學(xué)生提倡“要提高分?jǐn)?shù)，但不要唯分?jǐn)?shù)”，指導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)中以提高自己的實(shí)踐能力為主要目標(biāo)。到期末時(shí)，我班的學(xué)生不僅考試成績(jī)上升的一個(gè)層次，各方面的能力都得到了顯著的加強(qiáng)。
最后，加強(qiáng)家校聯(lián)系。畢竟，教育孩子不是學(xué)校的專職，也不是單靠學(xué)校就可以做好的，教育好一個(gè)孩子，需要學(xué)校、家庭的緊密配合，需要老師、家長(zhǎng)的通力合作。這學(xué)期，我堅(jiān)持對(duì)每個(gè)學(xué)生至少家訪一次、隨時(shí)保持電訪，經(jīng)常和家長(zhǎng)交換學(xué)生在校和在家的情況，掌握學(xué)生的各種思想動(dòng)態(tài)，對(duì)癥下藥。整學(xué)期中我班沒(méi)出過(guò)任何事故。當(dāng)然，智者千慮，必有一失，在這個(gè)學(xué)期的班主任工作中，我也存在不足，也出現(xiàn)過(guò)失誤，比如有時(shí)操之過(guò)急，給學(xué)生造成了不少壓力，有時(shí)又過(guò)于寬容，讓學(xué)生犯了一些本不會(huì)犯的錯(cuò)誤等等。但總的說(shuō)來(lái)，本學(xué)期的成線是主要的。
“人之初，性本善”，“茍不教，父之過(guò)，教不嚴(yán)，師之惰”，教育工作，任重道遠(yuǎn)，為了孩子的將來(lái)，為了祖國(guó)的下一代，我將克勤克儉，爭(zhēng)取明年的工作更上一層樓！
學(xué)年度第一學(xué)期班主任工作總結(jié) 篇2
XX年冬季教育教學(xué)工作已接近尾聲，我所擔(dān)任的20xx級(jí)幼師xx班的教育教學(xué)工作也在開(kāi)學(xué)的教學(xué)計(jì)劃下有條有序的開(kāi)展并順利的結(jié)束。回眸本學(xué)期的工作感觸頗多，工作任務(wù)挺重而又很充實(shí)，圍繞著日常教學(xué)工作，以同學(xué)們學(xué)有所獲為標(biāo)準(zhǔn)，以學(xué)以致用為原則，以提高同學(xué)們的綜合素質(zhì)為最終目標(biāo)。結(jié)合本校的實(shí)際條件和實(shí)際情況，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，使教學(xué)工作有計(jì)劃，有步驟，有組織地開(kāi)展。立足現(xiàn)在，放眼未來(lái)，為使下一階段的工作更順利地開(kāi)展，現(xiàn)對(duì)本學(xué)期的工作情況作出總結(jié)，希望能發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，克服不足，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，繼往開(kāi)來(lái)，促進(jìn)教育教學(xué)工作更上一層樓。
一、思想品德教育方面：
教育學(xué)生樹立正確的人生觀、世界觀。指導(dǎo)學(xué)生正確辨別是非，自覺(jué)抵制各種不良思潮的影響，通過(guò)班會(huì)課的討論、發(fā)言使學(xué)生自己懂得哪些言行是學(xué)生應(yīng)該有的，哪些言行是學(xué)生不該有的，從而自覺(jué)地端正自己的言行。同時(shí)，通過(guò)個(gè)別談話等途徑了解學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)，及時(shí)地采取相應(yīng)的教育措施，對(duì)學(xué)生教學(xué)及時(shí)必要思想教育，及時(shí)修正學(xué)生中出現(xiàn)的各種不良傾向，取得了可喜的效果，增強(qiáng)了班級(jí)的凝聚力，學(xué)生自覺(jué)地團(tuán)結(jié)在班主任的周圍，自覺(jué)搞好各項(xiàng)工作，取得了良好的班級(jí)管理效果。
二、提高學(xué)生成績(jī)方面：
1、使學(xué)生明確學(xué)習(xí)目的，端正學(xué)習(xí)態(tài)度。有不少學(xué)生學(xué)習(xí)目的不明確，以為上學(xué)只是家長(zhǎng)老師的要求，并不清楚讀書的目的意義，因而有不少學(xué)生產(chǎn)生了厭學(xué)情緒。把學(xué)習(xí)當(dāng)作是一項(xiàng)痛苦的事情，一拿起課本就煩躁，對(duì)學(xué)習(xí)提不起興趣，總是定不下心來(lái)學(xué)習(xí)，而越不想學(xué)，成績(jī)就越差，厭學(xué)情緒就更嚴(yán)重，如此產(chǎn)生了惡性循環(huán)，問(wèn)題比較嚴(yán)重。對(duì)此，教師的工作首先是要培養(yǎng)學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)的興趣，引導(dǎo)他們樹立正確的學(xué)習(xí)態(tài)度。讓他們了解學(xué)習(xí)的真正目的和意義，逐步把惡性循環(huán)轉(zhuǎn)化成良性循環(huán)，徹底轉(zhuǎn)化后進(jìn)生。
2、養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。有的學(xué)生雖然學(xué)習(xí)也認(rèn)真刻苦，勤勤懇懇，但成績(jī)老是上不去，主要的原因是沒(méi)有科學(xué)的學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)習(xí)慣。學(xué)習(xí)沒(méi)有計(jì)劃，沒(méi)有系統(tǒng)，胡子眉毛一把抓，哪一科的老師抓得緊，就學(xué)哪一科。有的學(xué)生還有偏科的習(xí)慣，老是學(xué)自己覺(jué)得容易，感興趣的科目，而對(duì)其他科完全不管，造成跛腳現(xiàn)象，甚至拖垮了整個(gè)班的成績(jī)。在此情況下，就要對(duì)學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)指導(dǎo)，幫助學(xué)生訂立學(xué)習(xí)時(shí)間表，合理安排時(shí)間，糾正偏科現(xiàn)象。并且教給學(xué)生科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，讓學(xué)生學(xué)得有序，學(xué)得輕松，學(xué)得系統(tǒng)。整體提高學(xué)生成績(jī)。
3、溝通師生在教學(xué)方面的意見(jiàn)，合理安排作息時(shí)間。常常召開(kāi)學(xué)生代表會(huì)議，了解他們的.意見(jiàn)和要求，及時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法，加強(qiáng)師生對(duì)話。同時(shí)指導(dǎo)學(xué)生科學(xué)安排作息制度，做到勞逸結(jié)合。
三、關(guān)心學(xué)生身體健康方面：
1、教育學(xué)生養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。有的學(xué)生喜歡吃零食,常到學(xué)校外的小販攤擋買零食吃。這些小販出賣的食品，衛(wèi)生條件很差，對(duì)學(xué)生的身體健康很不利，為此，本學(xué)期我加大了工作的力度，采取了既說(shuō)服教育，又檢查處分的方法，使學(xué)生改正不不良的衛(wèi)生習(xí)慣，同時(shí)教育學(xué)生平時(shí)注意飲食衛(wèi)生。
2、注意學(xué)校環(huán)境內(nèi)的衛(wèi)生條件變化，指導(dǎo)學(xué)生防病治病，如發(fā)現(xiàn)學(xué)生中有流感傳播，馬上通知學(xué)生預(yù)防。
3、鼓勵(lì)學(xué)生參加體育鍛煉，增強(qiáng)學(xué)生免疫能力。
以上是我本學(xué)期的班任工作總結(jié)，我感覺(jué)到無(wú)論是教學(xué)方法還是教學(xué)實(shí)踐都比以前進(jìn)步了很多，希望在以后的工作中取得更大的進(jìn)步�？傊赞k人民滿意教學(xué)為己任，本著對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)、對(duì)社會(huì)負(fù)責(zé)、對(duì)家長(zhǎng)負(fù)責(zé)的宗旨，我堅(jiān)持不懈的努力著，我也會(huì)一如既往的堅(jiān)持著。
學(xué)年度第一學(xué)期班主任工作總結(jié) 篇3
本學(xué)期我擔(dān)任二年級(jí)二班的班主任及本班的語(yǔ)文教學(xué)，在積累了一些令人興奮的工作經(jīng)驗(yàn)的同時(shí)，也有些許不足，現(xiàn)將本期工作總結(jié)如下：
一．教學(xué)方面。
1.教會(huì)學(xué)生善聆聽(tīng)
開(kāi)學(xué)初，發(fā)現(xiàn)班里有一半左右的學(xué)生沒(méi)有善于聆聽(tīng)的好習(xí)慣，課堂注意力不集中，我就在教孩子如何聆聽(tīng)方面下了一番功夫，i并采用了多鼓勵(lì)，多引導(dǎo)的方法，引入了正常軌道�，F(xiàn)在學(xué)生的聽(tīng)講注意力集中了，學(xué)習(xí)態(tài)度端正了，學(xué)習(xí)效果也更明顯了。
2.勤實(shí)踐，多積累。
除了教會(huì)學(xué)生學(xué)會(huì)課本上的知識(shí)以外，我更注重讓學(xué)生學(xué)以致用。根據(jù)學(xué)生愛(ài)聽(tīng)故事的.特點(diǎn)，評(píng)選故事大王，還讓學(xué)生參加我是父母小幫手，我有一雙小巧手，我是小小朗讀家，我是小小書法家等實(shí)踐活動(dòng)。學(xué)生參與的積極性高，也積累了豐富的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)。
3．抓好培優(yōu)扶困工作
培優(yōu)重在樹榜樣，扶困重在多表?yè)P(yáng)，使優(yōu)生更優(yōu)，使學(xué)困生有信心，愛(ài)學(xué)習(xí)，別人一遍能學(xué)會(huì)的，我就學(xué)五遍，不放棄，不灰心。
4.抓養(yǎng)成習(xí)慣，促整體提高。
學(xué)生在聽(tīng)講，寫作業(yè)，小組討論，回答問(wèn)題等方面，養(yǎng)成了良好的習(xí)慣，班中形成了濃厚的學(xué)習(xí)氛圍，比學(xué)趕幫超，整體學(xué)習(xí)水平有了很大程度的提高，下學(xué)期將繼續(xù)堅(jiān)持。
二．班級(jí)管理
做到有效管理，理清思路，明確要求。抓落實(shí)善發(fā)現(xiàn)。
1.上好興華第一課
開(kāi)學(xué)初，我先盡快記住每位學(xué)生的名字，重點(diǎn)培養(yǎng)四位班干部，為形成良好的班風(fēng)學(xué)風(fēng)打好基礎(chǔ)。并讓學(xué)生互認(rèn)姓名，看誰(shuí)交的朋友多。使學(xué)生盡快融入集體中。
2.樹榜樣學(xué)榜樣
開(kāi)好主題班會(huì)，用學(xué)生中的先進(jìn)事例進(jìn)行思想教育，這些事例看得見(jiàn)，摸得著，學(xué)生感覺(jué)很親切。學(xué)起來(lái)更容易一些，也更具說(shuō)服力。對(duì)集體中不良現(xiàn)象，善于抓住苗頭，及時(shí)進(jìn)行教育。激發(fā)學(xué)生的上進(jìn)心，共同向榜樣學(xué)習(xí)。
3.活動(dòng)中張揚(yáng)個(gè)性
學(xué)�；顒�(dòng)豐富多彩，孩子們都愿意積極參加，我都多給他們展示的機(jī)會(huì)。每次挑選的活動(dòng)名單都不重復(fù)，機(jī)會(huì)均等，公平合理。在教師節(jié)演講、歡歌頌祖國(guó)、校園運(yùn)動(dòng)會(huì)、小學(xué)生守則知識(shí)競(jìng)猜等活動(dòng)中，我們班名列前茅，獲得了獎(jiǎng)狀鼓舞了士氣。
4.關(guān)愛(ài)學(xué)生做好家校溝通
冬天天氣干燥，我們一方面提醒孩子多喝開(kāi)水，另一方面督促有藥的學(xué)生及時(shí)服藥。有情況及時(shí)和家長(zhǎng)進(jìn)行溝通，把溫暖送給孩子，使家長(zhǎng)放心，滿意。
一個(gè)學(xué)期的工作結(jié)束了，其中，酸甜苦辣樣樣俱全，不管工作再苦再累，只要為了孩子的成長(zhǎng)，教師的付出都是值得。相信新學(xué)期中揚(yáng)長(zhǎng)避短，發(fā)揚(yáng)團(tuán)結(jié)互助，愛(ài)崗敬業(yè)的精神，我們班級(jí)的工作一定會(huì)越做越好。
學(xué)年度第一學(xué)期班主任工作總結(jié) 篇4
這是一個(gè)新的班級(jí)，學(xué)生剛從小學(xué)升上來(lái)，不同的學(xué)生有不同的習(xí)慣。在學(xué)生剛來(lái)之初，整個(gè)班級(jí)的面貌看起來(lái)還可以，學(xué)生都很可愛(ài)，他們很小心也比較安靜。在一個(gè)月之后，學(xué)生相對(duì)適應(yīng)了環(huán)境與老師之后，以前的習(xí)慣開(kāi)始重新表現(xiàn)出來(lái)了。之初是試探性的展現(xiàn)，發(fā)現(xiàn)老師沒(méi)有預(yù)想中的反應(yīng)之后有些大膽了，到了第三個(gè)月時(shí)，學(xué)生該展現(xiàn)的習(xí)慣都已經(jīng)出現(xiàn)了。（不排除隱藏特別深的同學(xué)，如果真有這樣的同學(xué)，那也說(shuō)明學(xué)生的“招高”）
所以，七（1）班班級(jí)的狀態(tài)是：第一個(gè)月，得到老師的贊嘆；第二個(gè)月，有老師說(shuō)學(xué)生比較活躍；第三個(gè)月，老師都說(shuō)學(xué)生太鬧了，上課很難安靜下來(lái)；第四個(gè)月，有老師開(kāi)始請(qǐng)班主任了，說(shuō)比隔壁班差好遠(yuǎn)的；第五個(gè)月，老師們已經(jīng)習(xí)慣了現(xiàn)狀，學(xué)生很鬧，但他們思維很好。
對(duì)于作班主任的我來(lái)說(shuō)：學(xué)生鬧，我是很揪心的，當(dāng)然想讓學(xué)生迅速靜下來(lái)，讓學(xué)生很快進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)，讓學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。但我也知道，面對(duì)這樣的新生班級(jí)，我還沒(méi)有能力短時(shí)間內(nèi)單獨(dú)讓學(xué)生靜下來(lái)。
從我個(gè)人的教育理念出發(fā)，我喜歡看著學(xué)生在歡樂(lè)的情緒中把學(xué)習(xí)做好，即使做不好學(xué)習(xí)也要很快樂(lè)地養(yǎng)成一些其他有益的習(xí)慣，至少不要變得比現(xiàn)在更糟糕�，F(xiàn)在，在部分老師看來(lái)，學(xué)生只有歡樂(lè)而沒(méi)有學(xué)習(xí)了。但從目前學(xué)生的成績(jī)來(lái)看，總體比較還不算太差，就是說(shuō)這種方式還是可以試用的。當(dāng)然，也許有老師說(shuō)，也許讓學(xué)生靜下來(lái)去學(xué)習(xí)，可能還會(huì)更好呢？我只能說(shuō)是“可能”。
壓制出來(lái)的效果與自覺(jué)培養(yǎng)出來(lái)的效果一致時(shí)，從質(zhì)量上來(lái)講是有本質(zhì)區(qū)別的。學(xué)生身上不同習(xí)慣的呈現(xiàn)，正是他們?cè)?jīng)經(jīng)受過(guò)的教育的體現(xiàn)。如果不能把曾經(jīng)的不正確糾正過(guò)來(lái)，只會(huì)在此處留下“傷痕”并引發(fā)一系列不良后果，這種后果可能在未來(lái)不知某個(gè)時(shí)段展示出來(lái)，那時(shí)的展示就不是事件原本的展示而是加倍的爆發(fā)式地展示。大禹治水成功在于“堵能堵的，疏必須疏的”，而不是一味地“堵”，也不是“是水”都要“疏”。
經(jīng)過(guò)四個(gè)多月的觀察，對(duì)學(xué)生有了大致的了解。在放松的狀態(tài)下呈現(xiàn)出來(lái)的學(xué)生本身表現(xiàn)是很真實(shí)的。七（1）班學(xué)生很可愛(ài)，沒(méi)有特別壞的毛病，盡管讓每名同學(xué)都認(rèn)真學(xué)習(xí)起來(lái)有很大困難，但不讓他們放棄學(xué)習(xí)、不讓他們認(rèn)為學(xué)習(xí)生活都是“黑暗”的，是可以做到的。讓他們?cè)诒容^快樂(lè)的情緒中成長(zhǎng)是可以做到的。
下面先說(shuō)說(shuō)本學(xué)期的班級(jí)工作中的事情。
第一，挑選組成了以林孜孜為班長(zhǎng)的班委。班長(zhǎng)的主動(dòng)性很強(qiáng)，也有過(guò)小學(xué)班長(zhǎng)的經(jīng)驗(yàn)，作風(fēng)很強(qiáng)，班級(jí)同學(xué)對(duì)她都比較贊賞。班級(jí)各方面工作都穩(wěn)步展開(kāi)，制度執(zhí)行與其他工作都開(kāi)展的有模有樣。班委的建設(shè)工作沒(méi)有做好，這是我的責(zé)任。首先，開(kāi)的班委會(huì)議及活動(dòng)很少，致班委的凝聚力不是很強(qiáng)；其次，對(duì)班委工作的指導(dǎo)與幫助也不多，致班委委員的工作沒(méi)有得到明顯提升；第三，對(duì)班委委員在班級(jí)里的威信樹立的不夠，致班委委員在工作時(shí)遇到的難處不少；第四，與班委委員交流溝通的機(jī)會(huì)不多，致部分班委委員的思想狀態(tài)不堅(jiān)定，工作積極性不強(qiáng)等。
第二，制定了班級(jí)規(guī)定并有相應(yīng)的執(zhí)行機(jī)構(gòu)，但班級(jí)班規(guī)的建設(shè)還有待完善。班級(jí)有專門的比較清晰的記錄本，專門用來(lái)記錄違紀(jì)扣分及表?yè)P(yáng)加分的行為。由各小組長(zhǎng)輪流作“紀(jì)委”。每星期統(tǒng)計(jì)一次并做一次獎(jiǎng)懲。每次獎(jiǎng)懲兩個(gè)小組。同時(shí)每周還推選一名表現(xiàn)進(jìn)步的同學(xué)進(jìn)行表彰。現(xiàn)七（1）班的`班規(guī)是以前班級(jí)留下的，沒(méi)有做相應(yīng)的改變，其針對(duì)性、實(shí)用性等不足。導(dǎo)致班規(guī)的執(zhí)行存在阻礙，致班委成員在工作遇到困惑，甚至與同學(xué)發(fā)生爭(zhēng)論。
第三，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的目標(biāo)意識(shí)教育。班級(jí)做過(guò)幾次制定目標(biāo)的活動(dòng)，也采取過(guò)一些制定目標(biāo)的措施。有一點(diǎn)效果，使一部分同學(xué)知道怎樣制定目標(biāo)了，但很大部分同學(xué)的目標(biāo)意識(shí)還沒(méi)有樹立起來(lái)。同時(shí)，還對(duì)學(xué)生的資料進(jìn)行匯總，將要進(jìn)行學(xué)生的成長(zhǎng)檔案建立。首先做的一件事是給學(xué)生做了一張“初中三年成績(jī)排名變化折線統(tǒng)計(jì)表”，讓學(xué)生把每次考試的名次變化都呈現(xiàn)在統(tǒng)計(jì)表上，以發(fā)現(xiàn)其成長(zhǎng)變化，希望能對(duì)學(xué)生有所啟示與幫助。
第四，與學(xué)生進(jìn)行了思想溝通。本學(xué)期至少與全班同學(xué)單獨(dú)進(jìn)行過(guò)一次思想交流。沒(méi)有深入交流，沒(méi)有時(shí)間，也缺少機(jī)會(huì)，這是這個(gè)學(xué)期的遺憾。當(dāng)然，對(duì)于部分同學(xué)進(jìn)行過(guò)數(shù)次的溝通。同時(shí)，也通過(guò)溝通讓幾名被“打擊”的想要“放棄”學(xué)習(xí)的學(xué)生的不正確思想，雖然沒(méi)有現(xiàn)時(shí)讓他們積極投入學(xué)習(xí)，至少讓他們不那么消極并存在向好的可能。也與兩名學(xué)生的家長(zhǎng)進(jìn)行了深入溝通，商量了些許幫助孩子改正的措施，取得了不錯(cuò)的效果。與學(xué)生加強(qiáng)思想交流溝通是必須的是緊要的，這需要時(shí)間，這需要機(jī)會(huì)。還需要加強(qiáng)與家長(zhǎng)的針對(duì)性溝通。
第五，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行積極有益的活動(dòng)。班級(jí)學(xué)生玩的東西與時(shí)間都是一段一段的：有學(xué)生玩折紙游戲；有學(xué)生玩魔方到瘋狂；有學(xué)生帶著棋類；有學(xué)生帶著毛筆等。在部分老師認(rèn)為是不正經(jīng)的事物，而我們班卻可以玩的。當(dāng)然，也不是無(wú)所顧忌的，需要注意時(shí)間、場(chǎng)合、尺度與時(shí)間段。同時(shí)，我也鼓勵(lì)學(xué)生參與多種學(xué)校及班級(jí)活動(dòng)：運(yùn)動(dòng)會(huì)、各種社團(tuán)、文藝活動(dòng)、外出郊游、義務(wù)勞動(dòng)等。
第六，這學(xué)期沒(méi)有做好的是與科任老師之間的協(xié)調(diào)關(guān)系。以前沒(méi)有遇到過(guò)這樣的問(wèn)題，但這個(gè)學(xué)期遇到了，就不知道如何做好了？作為班主任是不與科任老師爭(zhēng)時(shí)間的，也不能打消老師們的積極性。很多時(shí)候就放之任之了，只好安慰學(xué)生，做學(xué)生的思想工作，同時(shí)把這種問(wèn)題向?qū)W校領(lǐng)導(dǎo)反映，希望領(lǐng)導(dǎo)出面解決溝通。還好了，沒(méi)有特別大的事發(fā)生，因?yàn)橛行┦率嵌虝r(shí)間內(nèi)改變不了的。
第七，這學(xué)期最讓我難處的是處理班級(jí)的時(shí)間沒(méi)了。這學(xué)期的作息時(shí)間調(diào)整，讓我的班級(jí)工作處于兩難境地。在前半學(xué)期，我只有在班會(huì)上處理事務(wù)，其余任何時(shí)間都是有老師在教室里，找不出時(shí)間與學(xué)生溝通交流。一個(gè)星期只有一節(jié)班會(huì)課是可以處理班級(jí)事務(wù)。如果說(shuō)拿出自己的課與學(xué)生溝通也可以，但一周只有兩節(jié)政治課，拿出來(lái)做學(xué)生工作了，正常教學(xué)進(jìn)度怎么辦？所以在前半學(xué)期的教學(xué)很慢、很拖，到了后半學(xué)期就趕。到了后半學(xué)期，因?yàn)橄驅(qū)W校反映這種情況，于是，把每天中午上課前的時(shí)間還給班主任了，于是又有了班主任與學(xué)生接觸的時(shí)間。也是從那個(gè)時(shí)間開(kāi)始，七（1）班的學(xué)生才開(kāi)始有所好轉(zhuǎn)。
前幾年，做班主任，與學(xué)生相處交流的時(shí)間是有的：有中午課前時(shí)間，有晚上自習(xí)課時(shí)間，有班會(huì)課時(shí)間。這些都是很好的時(shí)間，尤其是晚上自習(xí)課時(shí)間，那是可以很靜地與學(xué)生溝通的時(shí)間。但現(xiàn)在除了班會(huì)課，都沒(méi)有了！也就是說(shuō)學(xué)生安靜的時(shí)間都沒(méi)有了！
這學(xué)期結(jié)束了，工作好與壞不重要，學(xué)生的持續(xù)性成長(zhǎng)才是關(guān)鍵！做班級(jí)管理工作，需要符合自己的教育理念才好，更要符合學(xué)生的持續(xù)性成長(zhǎng)的規(guī)律。
因?yàn)槲业闹鲝埵侵挥凶寣W(xué)生有事可以做，才可以不讓學(xué)生亂做事；只有讓學(xué)生情緒積極了，才能使學(xué)生向積極的方向思考，才能做好學(xué)生的思想工作；只有在積極融洽的氛圍中，才可以使工作更好地開(kāi)展；只有讓學(xué)生有時(shí)間靜下來(lái)了，才可以讓學(xué)生有思考的空間。
學(xué)年度第一學(xué)期班主任工作總結(jié) 篇5
時(shí)光飛逝，一轉(zhuǎn)眼一個(gè)學(xué)期又即將結(jié)束�；仡櫼粋�(gè)學(xué)期的工作，總有那么多遺憾，總有那么多問(wèn)題還擺在眼前。但人不能只看一面，細(xì)細(xì)想來(lái)，收獲也還是有的，現(xiàn)就平時(shí)的幾點(diǎn)略有成效的做法與大家交流，以求能取長(zhǎng)補(bǔ)短，共同進(jìn)步。
一、設(shè)立明星榜，樹立榜樣，帶動(dòng)全體。
一個(gè)集體總是需要一些榜樣的力量的。結(jié)合現(xiàn)在學(xué)生受社會(huì)媒介影響，漸漸萌芽的崇拜偶像，推崇明星的思想，我引導(dǎo)學(xué)生在班級(jí)設(shè)立明星榜，根據(jù)班級(jí)實(shí)際情況，分階段從不同角度，推選出身邊的小明星。例如，剛開(kāi)學(xué)時(shí)，學(xué)生因?yàn)椴沤?jīng)歷了一個(gè)假期，一部分人心思還沒(méi)有完全收回來(lái)，課堂紀(jì)律渙散，作業(yè)書寫潦草。我便及時(shí)定出明星評(píng)選標(biāo)準(zhǔn):看看身邊哪些同學(xué)課前準(zhǔn)備工作做得好，上課聽(tīng)講認(rèn)真，評(píng)選出我們自己的紀(jì)律小明星；看看我們身邊哪些同學(xué)作業(yè)工整，書寫認(rèn)真，評(píng)選出我們自己的作業(yè)小明星……學(xué)期中有段時(shí)間，我們班購(gòu)買小食品的學(xué)生漸漸多起來(lái)，我又及時(shí)引導(dǎo)學(xué)生尋找身邊的健康小明星……對(duì)這些被評(píng)選出的同學(xué)，我請(qǐng)他們將自己的照片進(jìn)行裝飾，張貼于班級(jí)的明星榜上。這樣的明星評(píng)選，面廣，影響也廣，每個(gè)學(xué)生的閃光點(diǎn)都有可能被發(fā)掘出來(lái)，學(xué)生就有了積極向上的動(dòng)力。我覺(jué)得這種辦法對(duì)解決班級(jí)存在的階段性問(wèn)題較為有效。
二、明確責(zé)任制，獎(jiǎng)罰分明，提高效率。
現(xiàn)代教育似乎很忌諱處罰這個(gè)詞，但是，我認(rèn)為適當(dāng)?shù)奶幜P是對(duì)公平公正的一種捍衛(wèi)，是讓學(xué)生明白必須為自己的行為負(fù)責(zé)的一種手段，是教育不可缺失的一個(gè)環(huán)節(jié)。一進(jìn)入冬季，天氣越來(lái)越冷，學(xué)生打掃衛(wèi)生的積極性就越來(lái)越低。特別是個(gè)別愛(ài)溜尖�；膶W(xué)生，一遇到值日，總是拖得遲遲的不進(jìn)教室，甚至不進(jìn)校園，直到聽(tīng)見(jiàn)鈴響才趕緊拿起掃把掃兩下做做樣子。針對(duì)這一現(xiàn)象，我要求衛(wèi)生委員明確每組負(fù)責(zé)人，并由負(fù)責(zé)人分配組員具體任務(wù)，各司其職。并規(guī)定由于組內(nèi)哪個(gè)人造成的打掃不及時(shí)，不徹底，就由哪個(gè)人獨(dú)自完成當(dāng)天或第二天本組的全部值日內(nèi)容。并由全班同學(xué)監(jiān)督，視其具體表現(xiàn)再定奪是否繼續(xù)處罰。嚴(yán)格執(zhí)行一段時(shí)間后，衛(wèi)生打掃情況明顯好轉(zhuǎn)。
三、把病灶擺在眼前，共同關(guān)注，有效化解。
很多時(shí)候，班級(jí)存在的問(wèn)題，教師說(shuō)的嘴皮子都磨破了，但學(xué)生似乎總是注意不到。怎么辦？把問(wèn)題的癥結(jié)找出來(lái)，擺在他們的眼前，讓他們自己感受，自己體會(huì)，培養(yǎng)學(xué)生的自覺(jué)意識(shí)。還以衛(wèi)生為例。班級(jí)的垃圾筐在教室最后的角落里，經(jīng)常是不到兩節(jié)課，學(xué)生就將里邊扔的滿滿的，甚至很多人不自覺(jué)地扔到了外邊。掃把、簸箕等一些勞動(dòng)工具也經(jīng)常亂放一通。教室角成了一個(gè)衛(wèi)生死角。一次次強(qiáng)調(diào)，這是我們自己的家，我們要讓自己生活在一個(gè)干凈舒適的`環(huán)境里。課總是好不了三兩天，就又成了老樣子。于是，我組織學(xué)生調(diào)整了教室桌椅擺放，把勞動(dòng)工具，垃圾筐都擺在明處，擺在教室前面。抱著試一試的心理，卻沒(méi)想到效果還真不錯(cuò)。打掃完衛(wèi)生，勞動(dòng)工具再?zèng)]出現(xiàn)亂丟亂放的現(xiàn)象，垃圾筐再?zèng)]出現(xiàn)過(guò)垃圾滿筐不倒的現(xiàn)象，四周圍自然也是干干凈凈。其實(shí)，孩子們并不是不愛(ài)這個(gè)集體，只是常常會(huì)忽視這些小問(wèn)題。把問(wèn)題擺在他們面前，他們自然就會(huì)下意識(shí)地注意自己的行為舉動(dòng)了。理性的說(shuō)教也許并不能真正觸及孩子的心，但需要的滿足卻能讓人意識(shí)到自身的價(jià)值。我想，對(duì)待其他類似問(wèn)題我們是不是還可以再嘗試呢？
班務(wù)工作是繁雜的，細(xì)碎的。切合實(shí)際，行之有效的方法，只是促進(jìn)班級(jí)建設(shè)發(fā)展的一種手段，凌駕于這種管理能力之上的我想更應(yīng)該是人格的魅力，愛(ài)的感化。作為一名教師，特別是作為一個(gè)班主任，用自己的身教去啟發(fā)學(xué)生，遠(yuǎn)勝于一百句空話；用一顆愛(ài)心去溫暖學(xué)生，更能喚起心靈的漣漪，從而達(dá)到教育的目的。只要我們真誠(chéng)地用愛(ài)心來(lái)澆灌身邊一棵棵幼小的樹苗，相信總有一天他們會(huì)長(zhǎng)成參天大樹，用他們的枝繁葉茂來(lái)回贈(zèng)大地！
學(xué)年度第一學(xué)期班主任工作總結(jié) 篇6
班主任是班集體的組織者和指導(dǎo)者，是促進(jìn)學(xué)生全面健康成長(zhǎng)的骨干力量。作為一名班主任，在班級(jí)管理中，諸如處理學(xué)生之間的糾紛，幫助后進(jìn)生轉(zhuǎn)化等問(wèn)題上，不應(yīng)是單純的空洞的說(shuō)教，而應(yīng)該用“美”去誘導(dǎo)感化。它的前提是教育者與被教育者應(yīng)建立一種平等的和諧的關(guān)系，這樣在處理問(wèn)題時(shí)，可以不傷害學(xué)生的自尊心，從而培養(yǎng)學(xué)生健康的內(nèi)在美。
我作為班主任，我注重的是情感教育。因?yàn)榱己玫那楦�，能使人的精神得到滿足，給人以溫暖和動(dòng)力。教師對(duì)學(xué)生的積極情感既可以調(diào)節(jié)教師自身行為的功能，又可以激發(fā)學(xué)生，縮短師生之間在客觀上和心理上的距離。從而取得更好的教育效果。把情感融于教育之中，是歷史的必然，是素質(zhì)教育的必然趨向。
怎樣發(fā)揮師生情感在教育中的效益呢？我從以下幾方面做的。
1、體現(xiàn)尊重、信任，啟發(fā)自覺(jué)。
作為教師情感最起碼的體現(xiàn)是要尊重信任學(xué)生，遇事啟發(fā)自覺(jué)。學(xué)生受到老師的尊重信任，就增加自尊、自愛(ài)、自強(qiáng)的情感，產(chǎn)生積極向上的動(dòng)力，他所做的每一件事都可能會(huì)收到事半功信的效果，至少他的積極性被挖掘出來(lái)了。在教育活動(dòng)中，師以鼓勵(lì)為主，批評(píng)為輔；疏導(dǎo)為主限制為輔；表?yè)P(yáng)為主，懲罰為輔。特別是對(duì)后進(jìn)生或犯錯(cuò)誤的學(xué)生，師更不能諷刺挖苦，惡語(yǔ)傷人，也決不要輕易下結(jié)論，急于把自己的認(rèn)識(shí)強(qiáng)加于學(xué)生，而應(yīng)該深入了解，冷靜分析，啟發(fā)學(xué)生認(rèn)識(shí)為什么錯(cuò)，錯(cuò)在哪里，應(yīng)該怎么辦？從而使學(xué)生認(rèn)識(shí)為什么錯(cuò)，錯(cuò)在哪里。在教育過(guò)程中能屬于情感教育，要尊重信任學(xué)生，學(xué)生才會(huì)有學(xué)習(xí)的動(dòng)力。
在我班上有幾個(gè)男同學(xué)十分調(diào)皮，上課經(jīng)常開(kāi)小差，考試成績(jī)一直很差。我就利用課余時(shí)間把他們召集到一起引導(dǎo)他們總結(jié)自己的的優(yōu)勢(shì)與不足，總結(jié)自己一段時(shí)期以來(lái)的所作所為讓他們自己談?wù)効捶�，同時(shí)針對(duì)自己的實(shí)際情況回家后制定一份符合實(shí)際的個(gè)人小目標(biāo)，并告訴他們，你們一絲一毫的進(jìn)步，老師都看在眼里，喜在心里。老師期待著里們的進(jìn)步。如此一來(lái)，即為他們制定了今后努力的方向，也給了他們改過(guò)自新的機(jī)會(huì)，對(duì)學(xué)生形成良好的品質(zhì)和良好的班風(fēng)起到了積極的激勵(lì)作用。
2、平易近人，講究民主。
平易待人，發(fā)揚(yáng)民主，既是人與人間相互關(guān)系的體現(xiàn)，又是充分發(fā)揮每個(gè)人的智慧才能和形成集體凝聚力的重要保證。師生關(guān)系不要有高低之分，要知道師生關(guān)系應(yīng)該又是朋友關(guān)系，是教學(xué)相長(zhǎng)的關(guān)系，師不要以“師”自居，來(lái)壓制學(xué)生，讓學(xué)生感到有一種晨畏懼感。在教學(xué)活動(dòng)中要做到活潑、輕松，同時(shí)充分發(fā)揚(yáng)民主，變學(xué)生由教育的客體為主體，增強(qiáng)學(xué)生自我教育感，從而帶動(dòng)整個(gè)集體的自覺(jué)性，責(zé)任性和榮譽(yù)感，使每個(gè)學(xué)生的才能得到鍛煉和提高。
3、對(duì)學(xué)生熱情關(guān)心，正確疏導(dǎo)。
學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中時(shí)常會(huì)遇到各種困難和阻力，他們都被缺乏必要的分析判斷能力。有些學(xué)生受社會(huì)上各種不良因素的影響，抵檔不住各種誘感，難免會(huì)產(chǎn)生一些糊涂的認(rèn)識(shí)，在這種情況下就需要教師理解他們，為他們排憂解難，掃除前進(jìn)中的障礙，給以熱情，給以關(guān)心，喚起他們前進(jìn)的動(dòng)力。關(guān)心學(xué)生首先要了解學(xué)生，注意并觀察分析學(xué)生的情況，及時(shí)解決學(xué)生生活、學(xué)習(xí)、思想等各方面問(wèn)題，要有誨人不倦的精神，熱情誠(chéng)心，正面疏導(dǎo)，積極等待學(xué)生的覺(jué)悟。這樣，教師就能撥動(dòng)學(xué)生的心弦，使他們逐步覺(jué)醒，自覺(jué)認(rèn)識(shí)，其進(jìn)步也就會(huì)穩(wěn)定扎實(shí)。學(xué)生也能感覺(jué)到，他們是在溫暖的環(huán)境中學(xué)習(xí)。
在班上，存在著一些學(xué)習(xí)上有困難的同學(xué)。因此，我經(jīng)常利用一些課余時(shí)間幫助他們。但更重要的是我從不給他們冷眼，相反，我還經(jīng)常鼓勵(lì)他們，哪怕一次小進(jìn)步，我都會(huì)在班上表?yè)P(yáng)他們。這些學(xué)生缺乏的是信心與勤奮和關(guān)懷。對(duì)此，我時(shí)時(shí)不斷的鞭策他們，并利用班會(huì)課進(jìn)行討論，針對(duì)這些同學(xué)的`情況，其他的同學(xué)告該怎么辦呢？不理不睬、冷嘲熱諷、還是鼓勵(lì)幫助？經(jīng)過(guò)討論，用集體的力量來(lái)幫助他們，利用互助小組的方式在學(xué)習(xí)上給以幫助。
4、嚴(yán)格要求，一視同仁。
學(xué)生的品德的好環(huán)和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，是在平時(shí)嚴(yán)格要求與訓(xùn)練中逐步形成的。有句俗話叫“嚴(yán)師出高徒”，當(dāng)然嚴(yán)格要求必須是合理的，善意的，為學(xué)生所能理解所能接受的，對(duì)學(xué)生的要求一視同仁，不論學(xué)生智力或強(qiáng)或弱，服從與調(diào)皮，先進(jìn)與后進(jìn)，與教師或親或疏等。如果教師有偏見(jiàn)偏愛(ài)，對(duì)學(xué)生要求不一，就會(huì)使一些學(xué)生自視優(yōu)于別人，放松對(duì)自己的要求，而另一些學(xué)生心靈深處則會(huì)刻下自卑的傷痕，其結(jié)果是二者的積極性都會(huì)受到損害。同時(shí)讓學(xué)生也要感覺(jué)到，他們是在平等的條件下學(xué)習(xí)，沒(méi)有貧富之分，沒(méi)有重視和鄙視之分讓他們放心地投入到學(xué)習(xí)之中。
5、以身作則，為人師表。
“身教重于言教”，這是教師必須遵循的重要原則，它要求教師處處時(shí)時(shí)用行為學(xué)生做出表率，使自己成為學(xué)生心目中的榜樣。要知道在很大程度上學(xué)生都在模仿老師，在向老師學(xué)，在他們的心中，老師就是最高尚的。所以老師的行為是有莫大的感召力和說(shuō)服力，是對(duì)學(xué)生最直接，最生動(dòng)，最形象的教育。教師如果真正做到了以身作則，為人師表，那么教育效果一定會(huì)有明顯的提高。
這點(diǎn)相當(dāng)重要，小學(xué)生的模范能力很強(qiáng)，作為老師我們更呀噢處處注意自己的形象，給學(xué)生樹立一個(gè)好榜樣，記得一次在班上我卡年一張小紙片，我看著很不順眼，就俯下身子見(jiàn)了起來(lái)，沒(méi)想到學(xué)生看見(jiàn)了之后，都紛紛俯下身子看看自己的座位下面是否有紙屑，有紙屑的都撿了起來(lái)。我感觸很深，一個(gè)不經(jīng)意的小動(dòng)作，居然比我以前費(fèi)盡口舌敬了千百遍的道理更慣用啊！
讓情感進(jìn)入教育中，讓全體教師都用情感教育來(lái)鍛煉自己，磨練自己，因?yàn)樗顷P(guān)系到教育質(zhì)量的好環(huán)，關(guān)系到人才的培養(yǎng)，但愿班主任老師都具備這種基本素質(zhì)和職業(yè)道德。
學(xué)年度第一學(xué)期班主任工作總結(jié) 篇7
時(shí)光飛逝，日月如梭，在感嘆時(shí)間過(guò)的如此之快之余，暮然回首，同這些活潑可愛(ài)的孩子們?cè)诓恢挥X(jué)間共度了一個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí)生活，雖緊張而忙碌，但無(wú)不充滿著快樂(lè)與幸福。本學(xué)期我擔(dān)任一年級(jí)一班的語(yǔ)文教學(xué)和班主任工作，在工作中與同事們共同探討疑難問(wèn)題，向身邊有經(jīng)驗(yàn)的教師請(qǐng)教，及時(shí)彌補(bǔ)工作中出現(xiàn)的不足，順利地完成了教育教學(xué)任務(wù)，現(xiàn)對(duì)本學(xué)期工作總結(jié)如下：
一、思想認(rèn)識(shí)
本學(xué)期，我在思想上嚴(yán)于律己，熱愛(ài)黨的教育事業(yè)。積極參加各類政治、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，努力提高自己的政治水平和業(yè)務(wù)水平，認(rèn)真學(xué)習(xí)新的教育理論，及時(shí)更新教育理念。將理論聯(lián)系到實(shí)際教學(xué)工作中，解放思想，更新觀念，豐富知識(shí)，提高能力。積極參加學(xué)校組織的各種活動(dòng)，認(rèn)真聽(tīng)課、評(píng)課。服從學(xué)校的工作安排，配合領(lǐng)導(dǎo)和老師們做好本校的各項(xiàng)工作。
二、班主任工作
作為班主任，我深深懂得教師的一言一行都影響著學(xué)生，對(duì)學(xué)生起著言傳身教的作用。所以在工作中我一直遵循“嚴(yán)要求，高標(biāo)準(zhǔn)”的指導(dǎo)方針。
1．思想教育常抓不懈：利用班會(huì)，晨會(huì)進(jìn)行思想品德教育，衛(wèi)生、紀(jì)律、安全等經(jīng)常講，著重培養(yǎng)學(xué)生良好的道德品質(zhì)、學(xué)習(xí)習(xí)慣、勞動(dòng)習(xí)慣和文明行為習(xí)慣等。
2．發(fā)揮“小干部”的大作用：大膽放手使用班干部，通過(guò)制定班級(jí)管理制度，對(duì)學(xué)生各方面做出了嚴(yán)格要求，班內(nèi)形成了團(tuán)結(jié)向上的優(yōu)良班風(fēng)。
3．經(jīng)常與任課教師取得聯(lián)系，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，協(xié)同對(duì)學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)目的教育，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)刻苦學(xué)習(xí)的意志，教會(huì)學(xué)習(xí)方法，學(xué)好各門功課，并掌握學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)量。
4．關(guān)心學(xué)生身體健康，注意保護(hù)視力，指導(dǎo)開(kāi)展豐富多彩的班級(jí)活動(dòng)，積極參加學(xué)校組織的各項(xiàng)活動(dòng)，搞好班級(jí)的經(jīng)常性管理工作，對(duì)學(xué)生進(jìn)行常規(guī)訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣。
5．注重與家長(zhǎng)的聯(lián)系，運(yùn)用電話、家訪、請(qǐng)家長(zhǎng)到學(xué)校等多種途徑和方法，把學(xué)生在校的表現(xiàn)及變化，如期向家長(zhǎng)匯報(bào)，讓家長(zhǎng)了解孩子在校是進(jìn)步了還是退步了，及時(shí)掌握孩子各方面的優(yōu)點(diǎn)和不足，以便有針對(duì)性地協(xié)助教師開(kāi)展教育活動(dòng)。由于我的主動(dòng)，有些家長(zhǎng)也很愿意將孩子在家的表現(xiàn)反饋過(guò)來(lái)，希望教師幫忙。這雙向活動(dòng)，使家長(zhǎng)也參與對(duì)學(xué)生的管理，對(duì)學(xué)生的健康成長(zhǎng)起到了良好的督促作用。
通過(guò)以上工作，本班學(xué)生在紀(jì)律、學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣、日常行為規(guī)范等都養(yǎng)成了良好的習(xí)慣，為今后的教育教學(xué)工作打好了基礎(chǔ)。
三、教育、教學(xué)工作
�。ㄒ唬┌l(fā)揮教師為主導(dǎo)的作用
1．備課深入細(xì)致。認(rèn)真鉆研教材，對(duì)教材的基本思想、基本概念，每句話、每個(gè)字都弄清楚，了解教材的結(jié)構(gòu)，重點(diǎn)與難點(diǎn)，掌握知識(shí)的邏輯，能運(yùn)用自如，知道應(yīng)補(bǔ)充哪些資料，怎樣才能教好。
2．注重課堂教學(xué)效果。了解學(xué)生的興趣、需要、方法、習(xí)慣，學(xué)習(xí)新知識(shí)可能會(huì)有哪些困難，采取相應(yīng)的預(yù)防措施。針對(duì)學(xué)生特點(diǎn)，以愉快式教學(xué)為主，不搞滿堂灌，堅(jiān)持學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)、教學(xué)為主線，注重講練結(jié)合。在教學(xué)中注意抓住重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，考慮教法，解決如何把已掌握的教材傳授給學(xué)生。
3．堅(jiān)持參加校內(nèi)外教學(xué)研討活動(dòng)，不斷汲取他人的寶貴經(jīng)驗(yàn)，提高自己的教學(xué)水平。經(jīng)常向經(jīng)驗(yàn)豐富的教師請(qǐng)教并經(jīng)常在一起討論教學(xué)問(wèn)題。積極參與聽(tīng)課、評(píng)課，虛心向同行學(xué)習(xí)教學(xué)方法，博采眾長(zhǎng)，提高教學(xué)水平。
4．課堂上的情況。組織好課堂教學(xué)，關(guān)注全體學(xué)生，注意信息反饋，調(diào)動(dòng)學(xué)生的'有意注意，使其保持相對(duì)穩(wěn)定性，同時(shí)，激發(fā)學(xué)生的情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，創(chuàng)造良好的課堂氣氛，課堂語(yǔ)言簡(jiǎn)潔明了。
5．要提高教學(xué)質(zhì)量，還要做好課后輔導(dǎo)工作。小學(xué)生愛(ài)動(dòng)、好玩，缺乏自控能力，常在學(xué)習(xí)上不能按時(shí)完成作業(yè)，針對(duì)這種問(wèn)題，就要抓好學(xué)生的思想教育，并使這一工作慣徹到對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)指導(dǎo)中去，還要做好對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)的輔導(dǎo)和幫助工作，尤其在后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化上，對(duì)后進(jìn)生努力做到從友善開(kāi)始，從贊美著手，所有的人都渴望得到別人的理解和尊重，所以，和差生交談時(shí)，對(duì)他的處境、想法表示深刻的理解和尊重，還有在批評(píng)學(xué)生之前，先談?wù)勛约汗ぷ鞯牟蛔恪?/p>
6.熱愛(ài)學(xué)生，平等地對(duì)待每一個(gè)學(xué)生，讓他們都感受到老師的關(guān)心，良好的師生關(guān)系促進(jìn)了學(xué)生的學(xué)習(xí)。
�。ǘ┱{(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性
新的教育形式不允許我們?cè)谡n堂上重復(fù)講書，我們必須具有先進(jìn)的教育觀念，才能適應(yīng)教育的發(fā)展。在教學(xué)中尊重孩子的不同興趣愛(ài)好，不同的生活感受和不同的表現(xiàn)形式，使他們形成自己不同的風(fēng)格，不強(qiáng)求一律。有意識(shí)地以學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)，通過(guò)各種游戲、比賽等教學(xué)手段，充分調(diào)動(dòng)他們的學(xué)習(xí)興趣及學(xué)習(xí)積極性。讓他們的天性和個(gè)性得以自由健康的發(fā)揮。讓學(xué)生在視、聽(tīng)、觸覺(jué)中培養(yǎng)了創(chuàng)造性思維方式，變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”，極大地活躍了課堂氣氛，相應(yīng)提高了課堂教學(xué)效率。
�。ㄈ┳龊煤筮M(jìn)生轉(zhuǎn)化工作：
作為教師，應(yīng)該明白任何學(xué)生都會(huì)同時(shí)存在優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)兩方面，對(duì)優(yōu)生的優(yōu)點(diǎn)是顯而易見(jiàn)的，對(duì)后進(jìn)生則易于發(fā)現(xiàn)其缺點(diǎn)，尤其是在學(xué)習(xí)上后進(jìn)的學(xué)生，往往得不到老師的肯定，而后進(jìn)生轉(zhuǎn)化成功與否，直接影響著全班學(xué)生的整體成績(jī)。所以，我一直注重從以下幾方面抓好后進(jìn)生轉(zhuǎn)化工作：
1.用發(fā)展的觀點(diǎn)看學(xué)生
應(yīng)當(dāng)縱向地看到：后進(jìn)生的今天比他的昨天好，即使不然，也應(yīng)相信他的明天會(huì)比今天好。
2.因勢(shì)利導(dǎo)，化消極因素為積極因素
首先幫助后進(jìn)生找到優(yōu)、缺點(diǎn)，以發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，克服缺點(diǎn)。其次以平常的心態(tài)對(duì)待：后進(jìn)生也是孩子，厭惡、責(zé)罵只能適得其反，他們應(yīng)該享有同其它學(xué)生同樣的平等和，也應(yīng)該在稍有一點(diǎn)進(jìn)步時(shí)得到老師的肯定。
3.真正做到曉之以理，動(dòng)之以情
首先做到“真誠(chéng)”二字，即教師不應(yīng)有絲毫虛偽與欺哄，一旦學(xué)生發(fā)現(xiàn)“有假”，那么教師所做的一切都會(huì)被看作是在“演戲”。其次做到“接受”，即能感受后進(jìn)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中的各種心理表現(xiàn)和看法，如對(duì)學(xué)習(xí)的畏懼、猶豫、滿足、冷漠，錯(cuò)誤的想法和指責(zé)等，信任他們，鼓勵(lì)他們自由討論。最后做到“理解”二字，即通過(guò)學(xué)生的眼睛看事物。
最后，我不敢說(shuō)我的工作做的多么優(yōu)秀，但我要說(shuō)在我的教育教學(xué)工作中，傾注了汗水與艱辛，播撒了希望的種子，孩子們也收獲了成功的喜悅。在這學(xué)期中，我付出著、收獲著、進(jìn)步著，在今后的工作中，我將更加努力，爭(zhēng)取更優(yōu)異的成績(jī)。
學(xué)年度第一學(xué)期班主任工作總結(jié) 篇8
作為一班之“主”的班主任，既是班級(jí)工作的舵手，又是學(xué)生成才的導(dǎo)師，還是學(xué)生靈魂的塑造者。而對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想品德教育是班主任工作的主要任務(wù)，也是班級(jí)工作的重點(diǎn)。作為班主任首先要關(guān)心愛(ài)護(hù)學(xué)生，然后再對(duì)他們進(jìn)行思想品德教育，教育他們熱愛(ài)祖國(guó)，樹立為中華的振興而奮發(fā)向上的思想，增強(qiáng)集體觀念，培養(yǎng)高尚的情操，形成一個(gè)遵守紀(jì)律、團(tuán)結(jié)向上、朝氣蓬勃的班集體。在向?qū)W生進(jìn)行思想品德教育時(shí)，要有的方矢，按照德育的方法和原則，動(dòng)之以情，曉之以理，導(dǎo)之以行，持之以恒。
一、主要工作
1．持之以恒抓常規(guī)。
�。�1）提出目標(biāo)，健全制度。一開(kāi)學(xué)，我們?cè)趯W(xué)習(xí)學(xué)校班級(jí)各項(xiàng)制度的基礎(chǔ)上提出班級(jí)的奮斗目標(biāo)：競(jìng)中進(jìn)，搏中勝。圍繞這六個(gè)字學(xué)生就“帶著目標(biāo)出發(fā)”，學(xué)初制定個(gè)人學(xué)期目標(biāo)。利用班會(huì)組織學(xué)生學(xué)習(xí)《中學(xué)生守則》《中學(xué)生日常行為規(guī)范》《中學(xué)生儀容儀表要求》《安全公約》等規(guī)章制度，完善《個(gè)人綜合素質(zhì)量化評(píng)定辦法》，讓學(xué)生深刻了解中學(xué)生必須遵守的校紀(jì)班規(guī)，從而能約束自己，自覺(jué)遵守各項(xiàng)規(guī)章制度。量化考核堅(jiān)持周評(píng)比，月小結(jié)，同時(shí)結(jié)合學(xué)�！拔拿靼嗉�(jí)”與“衛(wèi)生先進(jìn)”評(píng)選活動(dòng)設(shè)立了一系列的班級(jí)獎(jiǎng)懲制度，追逐打鬧、遲到早退、拖欠作業(yè)、亂吃零食、亂扔垃圾、損壞公物等違紀(jì)違規(guī)行為，除扣除相應(yīng)積分外，還要做相應(yīng)的義務(wù)勞動(dòng)或書面反思。而主動(dòng)為班集體做事、幫助同學(xué)、文明守紀(jì)、積極參與各種活動(dòng)等品學(xué)皆優(yōu)者皆有獎(jiǎng)勵(lì)。
�。�2）培養(yǎng)干部，提升能力。開(kāi)學(xué)第二周，班內(nèi)通過(guò)“毛遂自薦”與“他人推舉”重建班委會(huì)，班干部選拔任用后，實(shí)行班長(zhǎng)、文體委員等班干部輪流值周，而且定期召開(kāi)班干部例會(huì)，研究針對(duì)一周內(nèi)班級(jí)的情況和出現(xiàn)的問(wèn)題，確定下周的工作任務(wù)和工作重點(diǎn)。樹立班干部為集體服務(wù)的光榮感和責(zé)任感，鼓勵(lì)他們既要大膽工作，又要嚴(yán)格要求，注意工作方法。在班干部會(huì)議上，我組織他們學(xué)會(huì)制訂計(jì)劃及具體措施，檢查落實(shí)情況，總結(jié)得失，并加以改進(jìn)，教會(huì)他們?nèi)绾畏直媸欠�，及時(shí)阻止同學(xué)中的不良行為。而對(duì)于他們?cè)诎嗉?jí)中的不良行為，決不姑息，鼓勵(lì)他們以身作則并帶動(dòng)其他同學(xué)，促進(jìn)整個(gè)班級(jí)的管理工作。
（3）合理分工，民主管理。為培養(yǎng)學(xué)生主人翁意識(shí)與自意識(shí),班級(jí)管理我們一直班倡導(dǎo)人人有事做，事事有人管。班上設(shè)立了各種管理員，如：公物管理員，粉筆管理員，電教管理員，板報(bào)設(shè)計(jì)員，鑰匙管理員等等；科代表十余人；全班同學(xué)按周輪流當(dāng)小組長(zhǎng)，負(fù)責(zé)小組的作業(yè)、衛(wèi)生等各種常規(guī)落實(shí)。同時(shí)全班齊動(dòng)員，搞好一日常規(guī)管理工作。而一日常規(guī)核心，一是清潔、二是紀(jì)律。在清潔方面除了有勞動(dòng)委員負(fù)責(zé)外，每天還有負(fù)責(zé)掃地的各小組組長(zhǎng)，要求他們經(jīng)常督促檢查。紀(jì)律方面，除了班長(zhǎng)和紀(jì)律委員外，每天還有班級(jí)值日生負(fù)責(zé)當(dāng)天的各項(xiàng)工作的督促，他們負(fù)責(zé)檢查當(dāng)天的衛(wèi)生、紀(jì)律、督促每位學(xué)生做好自己份內(nèi)的事，這樣做，因?yàn)榉止っ鞔_，大多班干部盡職盡責(zé)，極大地激發(fā)了學(xué)生的主動(dòng)性，學(xué)生民主管理班級(jí)，收到了較好效果。
（4）開(kāi)展活動(dòng)，優(yōu)化班風(fēng)。
本學(xué)期除參加學(xué)校、年級(jí)組組織的一些大型活動(dòng)外，還在班內(nèi)開(kāi)展“新學(xué)期的我”、“帶著目標(biāo)出發(fā)”、“與愛(ài)同行”的小演講；《安全重于泰山》《知識(shí)就是力量》《戰(zhàn)勝挫折》《感恩父母》等主題班會(huì)；觀看《與法同行》《感恩天下》《文明禮儀》等教育錄像，開(kāi)展詩(shī)文朗誦會(huì)，學(xué)法經(jīng)驗(yàn)交流座談會(huì)；優(yōu)秀作業(yè)、書法展評(píng)等；圍繞每階段的教育主題及時(shí)更換黑板報(bào)，堅(jiān)持每周勵(lì)志美文的賞讀，進(jìn)行以人生激勵(lì)為主的勵(lì)志教育；堅(jiān)持每月的“文明之星”、 “進(jìn)步學(xué)生”評(píng)選……豐富多彩的活動(dòng)，既能培養(yǎng)學(xué)生的個(gè)性，又能增強(qiáng)班級(jí)凝聚力，利于創(chuàng)設(shè)良好的班級(jí)氛圍。
2.想法設(shè)法促學(xué)習(xí)。
�。�1）為培養(yǎng)良好學(xué)習(xí)風(fēng)氣，我們利用班會(huì)及語(yǔ)文課前開(kāi)展課前美文推介，勤奮好學(xué)故事會(huì)，“我在——“的引領(lǐng)下”作文展評(píng)，“我的學(xué)習(xí)我做主”主題班會(huì)及“與書為友”讀書報(bào)告會(huì)。
(2)在期中考試后召開(kāi)全班學(xué)法經(jīng)驗(yàn)交流及座談會(huì)，由班上學(xué)優(yōu)生及進(jìn)步生介紹他們的學(xué)習(xí)方法及心得體會(huì)，講解他們的學(xué)習(xí)法寶，讓同學(xué)明白，在初中不僅要勤奮學(xué)習(xí)、更要有技巧地學(xué)習(xí)。
(3)充分利用主題班會(huì)，加強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)自覺(jué)性和目的性教育，努力營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍，使學(xué)生不僅學(xué)好文化基礎(chǔ)知識(shí)，還要注重各項(xiàng)技能培養(yǎng)。
(4)學(xué)習(xí)委員，課代表齊抓共管，抓好早早讀、午自習(xí)，注意培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣及學(xué)習(xí)自覺(jué)性。
(5) 促優(yōu)扶差，攜手共進(jìn)。結(jié)合各項(xiàng)評(píng)比，對(duì)優(yōu)秀作業(yè)、學(xué)優(yōu)生嘉獎(jiǎng)，并由課代表率先垂范，積極幫扶學(xué)困生。
二、主要成效
1.把學(xué)生思想統(tǒng)一到學(xué)習(xí)上來(lái)。這不是唱高調(diào)，而是班級(jí)發(fā)展的第一要?jiǎng)?wù)。為此，我們利用各種形式，特別是主題班會(huì)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行集中和分散教育，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到自己的主要任務(wù)是什么，自己應(yīng)該做的最主要的事是什么。讓學(xué)生把更大的精力，更大的熱情投入到學(xué)習(xí)中來(lái)，是極其不容易的，特別是那些對(duì)自己認(rèn)識(shí)不清，定位不明，目標(biāo)、任務(wù)不明確的同學(xué)，要進(jìn)行積極引導(dǎo)和轉(zhuǎn)化，需下很大的功夫。經(jīng)過(guò)努力，絕大部分同學(xué)對(duì)自己的任務(wù)有了更清醒的認(rèn)識(shí)，對(duì)自己的目標(biāo)更明確，學(xué)習(xí)的主動(dòng)性不斷增強(qiáng)。特別是后期，由于正確的引導(dǎo)，尖子生的.帶領(lǐng)，絕大部分學(xué)生學(xué)習(xí)的勁頭更大了，熱情更高漲，那種比、學(xué)、趕、超的那種勁頭特別大，整個(gè)班級(jí)呈現(xiàn)出一種蒸蒸日上的局面。
2.科學(xué)培養(yǎng)好尖子生。把培養(yǎng)尖子生作為我們班級(jí)的重中之重，作為班級(jí)的一個(gè)亮點(diǎn)，一直是我們努力的方向。期末考試， 10名同學(xué)進(jìn)入年級(jí)前100名，遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過(guò)平均數(shù)。這個(gè)成績(jī)的取得，是和我們長(zhǎng)期精心培養(yǎng)分不開(kāi)的。目前，我們的尖子生已經(jīng)形成一個(gè)客觀的群體，我們稱之為第一集團(tuán)。這個(gè)集團(tuán)，目前有10人左右，他們基礎(chǔ)牢固，對(duì)學(xué)習(xí)有濃厚的興趣，學(xué)習(xí)方法靈活科學(xué)，目標(biāo)明確，學(xué)習(xí)勁頭高漲，各個(gè)方面都不錯(cuò)，具有很大的發(fā)展空間。下一步，我們將加大培養(yǎng)力度，科學(xué)的引導(dǎo)，力爭(zhēng)使他們提升到一個(gè)更高的水平。這些尖子生，對(duì)班級(jí)學(xué)風(fēng)的影響特別大，榜樣的作用特別明顯�，F(xiàn)在，我們班已經(jīng)形成一種很好的學(xué)習(xí)氛圍，每一個(gè)同學(xué)都找到了自己努力的方向，呈現(xiàn)出十分可喜的局面。
2.家校溝通，合力育人。家校有效溝通進(jìn)行教育，是教育的必然要求。本學(xué)期，我們本著對(duì)學(xué)生高度負(fù)責(zé)的態(tài)度，及時(shí)把學(xué)生在學(xué)校出現(xiàn)的一些嚴(yán)重問(wèn)題通報(bào)給家長(zhǎng)，讓家長(zhǎng)協(xié)助老師進(jìn)行適當(dāng)管理，共同轉(zhuǎn)化學(xué)生，起到了良好的作用。學(xué)生在家長(zhǎng)面前是一套，在老師面前是一套，在學(xué)生面前是一套。學(xué)生的多面性，善變性，偽裝性，讓家長(zhǎng)和老師都不能很好的了解學(xué)生。因此，把學(xué)生的一些情況和家長(zhǎng)進(jìn)行溝通，是必要的，是符合管理要求的。只有把學(xué)生的問(wèn)題向家長(zhǎng)及時(shí)通報(bào)，讓家長(zhǎng)了解一些不知道的情況，家長(zhǎng)對(duì)學(xué)生有較全面的認(rèn)識(shí)，才能很好的掌控學(xué)生。當(dāng)然，這種情況，主要在一部分學(xué)生身上。本學(xué)期，我們利用各種時(shí)機(jī)，和家長(zhǎng)進(jìn)行溝通，了解學(xué)生，都起到了應(yīng)有的教育效果。值得一提的是，許多家長(zhǎng)通情達(dá)理，配合老師轉(zhuǎn)化學(xué)生，還有一些家長(zhǎng)讓老師針對(duì)學(xué)生的特殊情況，進(jìn)行格外關(guān)注，格外教育，我們都進(jìn)行了很好的處理，學(xué)生轉(zhuǎn)變也很大。
3.培養(yǎng)一批德才兼?zhèn)涞陌喔刹俊Ｅ囵B(yǎng)班干部，是一個(gè)班主任的重要責(zé)任。衡量一個(gè)班主任的貢獻(xiàn)大小，首要的是看這個(gè)班主任有沒(méi)有培養(yǎng)出優(yōu)秀的人才來(lái)，這個(gè)人才當(dāng)然包括班干部。有的學(xué)生沒(méi)有管理才能，有的學(xué)生暫時(shí)沒(méi)有管理才能，簡(jiǎn)單培養(yǎng)之后就具備了。還有的學(xué)生，天生就有管理才能，缺少的是發(fā)現(xiàn)，是利用。作為班主任，就要有敏銳的眼光，就要有伯樂(lè)的能力，還要有大膽使用人才的意識(shí)。本學(xué)期，我們選拔了一批比較負(fù)責(zé)的學(xué)生，讓他們大膽參與管理，效果比較好。這些學(xué)生干部，有一定的管理熱心，有為班級(jí)負(fù)責(zé)的態(tài)度，有甘愿為大家奉獻(xiàn)的精神，這就很好。通過(guò)鍛煉，幾位學(xué)生干部比較快的成長(zhǎng)了起來(lái)，他們喜歡班級(jí)工作，熱愛(ài)班集體，時(shí)刻為班級(jí)服務(wù)，任勞任怨，不怕得罪人，不怕苦，不怕累，素質(zhì)良好，有一定的號(hào)召力和影響力。
4.努力轉(zhuǎn)化基礎(chǔ)薄弱學(xué)生，讓每一個(gè)學(xué)生都不掉隊(duì)。這是本學(xué)期我們狠抓的一個(gè)方面，效果也不錯(cuò)。每一個(gè)孩子都是家庭的希望，讓誰(shuí)掉隊(duì)都是老師的失職，因此我們想盡千方百計(jì)轉(zhuǎn)化學(xué)生，推著學(xué)生前進(jìn)，逼著學(xué)生學(xué)習(xí)，提倡基礎(chǔ)好成績(jī)優(yōu)異的同學(xué)和基礎(chǔ)差的同學(xué)結(jié)對(duì)子，讓前10名的同學(xué)挑選一個(gè)最有希望轉(zhuǎn)化的同學(xué)進(jìn)行輔導(dǎo)，結(jié)果有一部分同學(xué)有了一定的變化。特別是學(xué)期末后，有些同學(xué)主動(dòng)找人幫助，主動(dòng)讓人輔導(dǎo)，主動(dòng)拜師傅，形成了不恥下問(wèn)，甘做學(xué)生的良好氛圍。經(jīng)過(guò)努力，我們班的差生越來(lái)越少，很多同學(xué)都有了自覺(jué)學(xué)習(xí)的意識(shí)，課堂參與不錯(cuò)，各個(gè)方面都有很大改觀。
5.強(qiáng)化習(xí)慣養(yǎng)成，形成講規(guī)范。本學(xué)期，我們配合學(xué)校在抓學(xué)生的兩個(gè)習(xí)慣上下了一定的氣力，用了一點(diǎn)功夫，效果明顯。首先是日常生活行為規(guī)范，這是學(xué)校狠抓的一個(gè)方面，也是我們班級(jí)極其重視的一個(gè)方面。我們下決心整治各種不規(guī)范的習(xí)慣，讓學(xué)生按照一定的標(biāo)準(zhǔn)去做，不準(zhǔn)走樣。抓好落實(shí)，抓好督促和檢查，抓好反饋，抓好矯正，學(xué)生們?cè)谖覀兊膹?qiáng)烈督促下，有了明顯的變化。第二個(gè)就是學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成問(wèn)題，我們抓了四點(diǎn)：一是聽(tīng)課的能力，二是書寫的功夫，三是合作學(xué)習(xí)的能力，四是卷面的功夫。這幾點(diǎn)由于落實(shí)好，效果明顯。
三、幾點(diǎn)反思
首先，從學(xué)生早讀、自習(xí)等教學(xué)過(guò)程與效果看，相當(dāng)一部分學(xué)生學(xué)習(xí)自覺(jué)性不夠，尤其男生偏多。作業(yè)拖欠，得過(guò)且過(guò)，學(xué)無(wú)要求的不乏其人。甚至有的學(xué)生出現(xiàn)厭學(xué)情緒，。雖然本學(xué)期在提高成績(jī)這一塊我也想了不少辦法，下了不少工夫，但學(xué)科的均衡、學(xué)優(yōu)生的提升及學(xué)困生的轉(zhuǎn)化仍有諸多未盡人意。如何有效促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)自覺(jué)性，全面提高班級(jí)整體成績(jī)，依然任重而道遠(yuǎn)。
其次，家校聯(lián)系不夠經(jīng)常，雖然期中召開(kāi)一次大面積家長(zhǎng)會(huì)，但平時(shí)主動(dòng)聯(lián)系家長(zhǎng)不夠，有聯(lián)系的家長(zhǎng)的也多是關(guān)注孩子的學(xué)習(xí)，而且是在科任老師反饋情況時(shí)。父母是孩子的第一任老師，孩子的教育離不開(kāi)老師和家長(zhǎng)的共同協(xié)作，孩子在家中的表現(xiàn)只能通過(guò)家長(zhǎng)來(lái)獲悉，同樣學(xué)生在學(xué)校的表現(xiàn)也應(yīng)及時(shí)反饋給家長(zhǎng)，只有雙管齊下，才能收到教育的效果。
最后，管理班級(jí)有方有效，但有些方法比較陳舊，缺乏藝術(shù)性。八年級(jí)學(xué)生是自制力最差最易沖動(dòng)的時(shí)候，培優(yōu)促中轉(zhuǎn)化后進(jìn)生，尤其對(duì)“問(wèn)題學(xué)生”及屢教屢犯的學(xué)生，我倍感優(yōu)化方法的重要。十年樹木，百年樹人，教育是心靈對(duì)心靈的塑造，促進(jìn)學(xué)生發(fā)展，凝聚班級(jí)靈魂，是一個(gè)漫長(zhǎng)而艱辛的過(guò)程，需要大處著眼，細(xì)處著手，更需要與時(shí)俱進(jìn)，不斷優(yōu)化管理藝術(shù)，追求最佳效果！
學(xué)年度第一學(xué)期班主任工作總結(jié) 篇9
班主任工作是一項(xiàng)十分平凡甚至十分繁瑣的工作，但正是在這平凡和繁瑣之下，卻蘊(yùn)含著這項(xiàng)工作的重大意義。學(xué)期末，細(xì)細(xì)回顧，現(xiàn)總結(jié)如下：
一、嚴(yán)抓德育，把愛(ài)灑向全體學(xué)生
班主任工作，千條萬(wàn)條，德育工作是第一條，這是我從事班主任工作的深刻體會(huì)。俗話說(shuō)得好，玉不雕，不成器。學(xué)生的教育離不開(kāi)嚴(yán)格的紀(jì)律約束，針對(duì)小學(xué)生是非辨別能力差，自制力不強(qiáng)的特點(diǎn)，應(yīng)該制訂嚴(yán)密的管理制度，對(duì)學(xué)生進(jìn)行嚴(yán)格的要求，增強(qiáng)教育力度，提高學(xué)生思想認(rèn)識(shí)，促進(jìn)行為規(guī)范。
抓好學(xué)生的德育工作來(lái)推動(dòng)學(xué)生的全面發(fā)展，既是班主任工作的一個(gè)主要特點(diǎn)，又是班主任工作的基點(diǎn)。我是這樣做的：
首先，制訂相應(yīng)嚴(yán)格的班規(guī)制度，作為班級(jí)學(xué)生遵紀(jì)守法的行動(dòng)指南。上好思想品德課，認(rèn)真貫徹落實(shí)《小學(xué)生守則》和《小學(xué)生日常行為規(guī)范》，通過(guò)全面的強(qiáng)化性的管理，全面地評(píng)價(jià)學(xué)生的思想行為，而又用獎(jiǎng)勵(lì)措施，促進(jìn)學(xué)生嚴(yán)格要求，約束自己的言行，做到勇于與不良的現(xiàn)象作斗爭(zhēng)，向著健康的道路發(fā)展。
在工作中，抓好班級(jí)制度的建設(shè)，強(qiáng)化各項(xiàng)規(guī)章制度，針對(duì)小學(xué)生的過(guò)錯(cuò)行為，按照不同程度進(jìn)行教育，做到一視同仁。如有的學(xué)生喜歡遲到，我就給他們講關(guān)于遲到的故事，讓他們引起重視，及時(shí)的教育，嚴(yán)格的要求，嚴(yán)格的管理，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到怎樣才能做好，對(duì)那些遲交作業(yè)、抄襲作業(yè)，我會(huì)找他們談心，毫不留情地要求他們改掉，不能出現(xiàn)任何不良的苗頭等等。這樣，不論是優(yōu)秀學(xué)生還是后進(jìn)生，同等對(duì)待，從不手軟，使學(xué)生增強(qiáng)了紀(jì)律觀念，為創(chuàng)建良好的班風(fēng)提供了基本的保障。
二、注重小干部的培養(yǎng)
每個(gè)班都有班干部，老師不在的時(shí)候，班干部就是班級(jí)的核心。我覺(jué)得培養(yǎng)班干部其實(shí)是培養(yǎng)他們的責(zé)任心為重點(diǎn)，他們不但要對(duì)自己有責(zé)任感，也要養(yǎng)成對(duì)別人的責(zé)任感。每個(gè)干部分管到位，這樣全班大多數(shù)學(xué)生都有了自己的任務(wù)。少數(shù)同學(xué)則對(duì)他們實(shí)行一幫一的政策，學(xué)習(xí)自覺(jué)的和能力較強(qiáng)的同學(xué)對(duì)他們進(jìn)行幫助。但是在干部的培養(yǎng)過(guò)程中、在日常事務(wù)的管理中，也有不少的過(guò)失。我會(huì)在他們做錯(cuò)了事以后單獨(dú)找他們談話，問(wèn)他們：你覺(jué)得這件事你這樣做，對(duì)嗎？讓他們自己發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，在以后的工作中才能不犯同樣的錯(cuò)誤。然后在班隊(duì)課上強(qiáng)調(diào)：這件事發(fā)生的原因和經(jīng)過(guò)，而且要讓其他學(xué)生明白，小干部做錯(cuò)了事也會(huì)受到老師的批評(píng)，讓學(xué)生體會(huì)到人人平等。但是也要幫助小干部樹立他們的威信，如果誰(shuí)不聽(tīng)小干部的話，就是不聽(tīng)老師的話，那么小干部的'責(zé)任就很大了。要讓各個(gè)干部管到位，層層負(fù)責(zé)。
三、培養(yǎng)學(xué)生的集體榮譽(yù)感
我們都在一個(gè)班級(jí)里，班級(jí)里發(fā)生的每一件事都和我們有關(guān)。我用一根筷子易折斷，一把筷子難以折斷的簡(jiǎn)單道理，培養(yǎng)孩子的集體凝聚力。讓他們一起打掃衛(wèi)生，嘗到勞動(dòng)的快樂(lè)；讓他們聽(tīng)同學(xué)講故事、唱歌、讀書，去發(fā)現(xiàn)別人的美，產(chǎn)生學(xué)習(xí)的動(dòng)力，漸漸明白：集體是有你、有我、有他所組成的。我們作為三年級(jí)的一員，要互相關(guān)心，互相團(tuán)結(jié)，互相進(jìn)取。
總之，班主任應(yīng)將創(chuàng)造教育貫穿于工作的始終，營(yíng)造一個(gè)良好的創(chuàng)造教育的氛圍，使創(chuàng)造教育之花絢麗綻放。
學(xué)年度第一學(xué)期班主任工作總結(jié) 篇10
一個(gè)學(xué)期來(lái)，我時(shí)刻牢記“愛(ài)崗敬業(yè)”和“為人師表”的職業(yè)道德之宗旨，在實(shí)際工作中不辭勞苦、焚膏繼晷地主動(dòng)開(kāi)展班級(jí)管理和德育建設(shè)，在上級(jí)諸多領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心、支持、指導(dǎo)和幫助下，取得了一定的收效并且有了良性的發(fā)展。概括性地說(shuō)有以下幾點(diǎn)：
一、主動(dòng)貫徹落實(shí)學(xué)校以及各職能部門各個(gè)階段和突發(fā)性的工作要求，做到堅(jiān)決服從、動(dòng)作迅速、部署到位、落實(shí)有策，經(jīng)常性抓好班級(jí)管理中的組織、協(xié)調(diào)、督促、檢查和小結(jié)環(huán)節(jié)工作。與其他班主任一樣，經(jīng)常性加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的集會(huì)、早讀、課間操、衛(wèi)生清潔、午休等督促檢查并考核登記，階段性地或持續(xù)某段時(shí)間堅(jiān)持每天對(duì)早讀、午休、清潔衛(wèi)生情況進(jìn)行突擊檢查，經(jīng)常性、隨意性地觀察其他課任教師上課時(shí)學(xué)生的學(xué)習(xí)和紀(jì)律狀況，力求更多的感性掌握第一手材料，以便有的放矢地加強(qiáng)動(dòng)態(tài)管理，在深入學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活和活動(dòng)中及時(shí)了解、關(guān)心、教育并且督促其良好習(xí)慣的養(yǎng)成，同時(shí)發(fā)揮教師的言傳身教之示范效果。
二、主動(dòng)、大膽搞好對(duì)學(xué)生干部的發(fā)掘、使用、扶持、教育和培養(yǎng)工作，盡可能的發(fā)揮學(xué)生的自我管理、自我監(jiān)督和自我教育能力，培養(yǎng)和提高學(xué)生的“五自”能力。深入學(xué)生生活,善于洞察和了解情況,。我采取定期召開(kāi)班干部會(huì)議或個(gè)別談話，指出教育其不足、授之建議與方法；同時(shí)進(jìn)行職責(zé)分工，做到人人有權(quán)、人人有責(zé)、互相監(jiān)督、相互協(xié)調(diào)，實(shí)行民主管理，逐步培養(yǎng)出一批較為得力的班干部，使班級(jí)管理有了良性的'互動(dòng)。
三、始終貫徹分層次教育，堅(jiān)持“抓兩頭、促中間”，不厭其煩地耐心做好后進(jìn)生的幫教轉(zhuǎn)化工作。針對(duì)本班紀(jì)律或?qū)W習(xí)雙差的后進(jìn)生多的狀況，我班實(shí)行了《學(xué)生每天情況登記表》、《學(xué)生思想動(dòng)態(tài)情況每天公布》制度，堅(jiān)持每天登記、每周公布、每月小結(jié)的做法，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)糾正教育，做到“小犯指出批評(píng)、多錯(cuò)檢討通報(bào)、大錯(cuò)約見(jiàn)家長(zhǎng)、累犯嚴(yán)肅處理”，更主要的是班主任經(jīng)常性加強(qiáng)督促和引導(dǎo)，充分利用班會(huì)、集會(huì)小結(jié)、召開(kāi)座談會(huì)、電話通知其家長(zhǎng)、開(kāi)展“告別不良行為，重塑文明形象”等進(jìn)行苦口婆心的教育，從情入口、感之以心。同時(shí)，有的放矢地“約法三章”,狠治各種歪風(fēng)邪氣，培育正確的輿論導(dǎo)向，耐心做好后進(jìn)生的教育轉(zhuǎn)化和家長(zhǎng)的配合督導(dǎo);充分利用班會(huì)、課余時(shí)間以及校內(nèi)外各種方式的活動(dòng),結(jié)合《德育量化考核實(shí)施細(xì)則》和文明學(xué)生的評(píng)比,培育正確的輿論導(dǎo)向和核心集體,多發(fā)現(xiàn)他們的“閃光點(diǎn)”、多些“暖處理”給他們定目標(biāo)限期改正，擴(kuò)大積極分子隊(duì)伍,形成良好的學(xué)風(fēng)、考風(fēng)和班風(fēng).。通過(guò)堅(jiān)持不懈的“苦心經(jīng)營(yíng)”，特別是大力加強(qiáng)班主任與課任教師、與家長(zhǎng)之間的經(jīng)�！昂狭逃�，違紀(jì)現(xiàn)象有效地得到了遏制，班級(jí)紀(jì)律有了根本性的扭轉(zhuǎn)。
四、主動(dòng)聯(lián)系和協(xié)調(diào)各課任教師,共同努力搞好教育教學(xué)研究,加強(qiáng)學(xué)生的思想教育、學(xué)習(xí)輔導(dǎo)和后進(jìn)生的幫教,增進(jìn)師生情誼。本學(xué)期面對(duì)后進(jìn)生工作面積大、難度大、反復(fù)大、轉(zhuǎn)化難的“四大一難”，本人竭盡全力，一改一些成效不大的做法，保持了幽默、風(fēng)趣、耐心的幫教與引導(dǎo)，配合家長(zhǎng)，擒賊先擒王，促使如陳德愈、黃堯、林士舉等一批紀(jì)律差生首先得到了有效的抑制，轉(zhuǎn)化效果明顯。
五、經(jīng)常性與家長(zhǎng)取得聯(lián)系,定期召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì),積極做好合力教育工作。邀請(qǐng)家長(zhǎng)來(lái)校面對(duì)學(xué)生一起商討教育對(duì)策。按學(xué)校的安排于開(kāi)學(xué)初與中段檢測(cè)后召開(kāi)了家長(zhǎng)會(huì)，絕大多數(shù)家長(zhǎng)都能依時(shí)到會(huì)，缺席家長(zhǎng)后來(lái)通過(guò)電話、寫字條等也取得了聯(lián)系，有力密切了學(xué)校和社會(huì)的聯(lián)系，有力配合了對(duì)學(xué)生的及時(shí)教育。
六、在做好本職工作的同時(shí)，本人還常常勇挑重?fù)?dān)、樂(lè)于助人。作為班主任，能正確對(duì)待工作中的成敗利鈍，對(duì)學(xué)校、級(jí)、組制定的各項(xiàng)政策和提出的要求堅(jiān)決執(zhí)行。
總之,班級(jí)管理需要抓好突破口,班主任要用細(xì)心、耐心、虛心、忍心和愛(ài)心、良心去竭力培育，功夫才會(huì)不負(fù)有心人。
學(xué)年度第一學(xué)期班主任工作總結(jié) 篇11
本學(xué)期擔(dān)任xx中學(xué)初中七年級(jí)47班班主任工作。每個(gè)學(xué)生常常是一個(gè)家庭的惟一，家長(zhǎng)能把孩子送來(lái)民辦學(xué)校讀書，充分體現(xiàn)了對(duì)民辦學(xué)樣的信任，如何陪伴孩子們走好青春之路，如何在做人上和學(xué)業(yè)上有所進(jìn)步，這是我工作的出發(fā)點(diǎn)。下面將我本學(xué)期所做的工作及一些感悟與反思總結(jié)如下：
1、從軍訓(xùn)開(kāi)始的紀(jì)律及校規(guī)教育為學(xué)生紀(jì)律意識(shí)的培養(yǎng)打下了良好的基礎(chǔ)。軍人嚴(yán)明的紀(jì)律、絕對(duì)的服從、秩序的整齊劃一，都給學(xué)生留下了深刻的印象�！傲餮骱共涣鳒I，掉皮掉肉不掉隊(duì)”，不做逃兵勇敢挑戰(zhàn)自己，這些信念對(duì)學(xué)生順利度過(guò)住校適應(yīng)期起到了重要作用。對(duì)《學(xué)生手冊(cè)》的學(xué)習(xí)，使學(xué)生全面了解了有關(guān)的校規(guī)校紀(jì)；對(duì)《三字經(jīng)》《大學(xué)》等傳統(tǒng)經(jīng)典的背誦讓學(xué)生在熟悉傳統(tǒng)文化的同時(shí)也又學(xué)到了很多有益的做人道理。
2、在班級(jí)創(chuàng)造公平、民主的環(huán)境。班干部的選舉任用來(lái)自于學(xué)生的選舉，宿舍長(zhǎng)、各組組長(zhǎng)的確定也不是來(lái)自老師指定，而是把權(quán)力下放到各個(gè)團(tuán)隊(duì)，團(tuán)隊(duì)內(nèi)部的事團(tuán)隊(duì)自己解決。班委會(huì)改選，確定了班長(zhǎng)人選就由班長(zhǎng)自己組閣。每周之星，xx榜樣都是公平選舉，不選舉也會(huì)選擇學(xué)習(xí)優(yōu)秀進(jìn)步的、素養(yǎng)量化優(yōu)秀的，一定確保有客觀的數(shù)據(jù)作標(biāo)準(zhǔn)。期末的評(píng)優(yōu)也是如此，如有的同學(xué)提出哪一項(xiàng)不公平，不公平的.可由同學(xué)提出合理方案，誰(shuí)的方案可行聽(tīng)誰(shuí)的。我想時(shí)間長(zhǎng)了，這種公平民主的環(huán)境能給大家?guī)?lái)更多的收獲。
3、結(jié)合校規(guī)校紀(jì)實(shí)施的班級(jí)個(gè)人量化評(píng)分制，使班級(jí)管理制度化、法制化而非人情化。每個(gè)加減分項(xiàng)目簡(jiǎn)單易行，標(biāo)準(zhǔn)明確，盡可能確保公平，從小事做起，堅(jiān)持經(jīng)常。每分項(xiàng)負(fù)責(zé)人的檢查督促既是對(duì)自己的一種要求，也為班級(jí)做出了貢獻(xiàn)。每月的總結(jié)及不定期的表彰也起到的良好推進(jìn)效果。
4、作為一個(gè)中學(xué)生就要做到“品求優(yōu)秀，學(xué)爭(zhēng)上游”，在治班之初就把“讓人們因?yàn)槲业拇嬖诙械叫腋！弊鳛槠返屡囵B(yǎng)方面的目標(biāo)。在這方面從細(xì)節(jié)開(kāi)始強(qiáng)化，從撿起每一片紙做起，從認(rèn)真聽(tīng)好每一節(jié)課開(kāi)始，從認(rèn)真完成每一份學(xué)案做起。小事做好才能做大事，把平凡的事做好就是不平凡，把簡(jiǎn)單的事做好就是不簡(jiǎn)單，持之以恒才能出效果。
5、抓住主題班會(huì)這一陣地。在主題班會(huì)的開(kāi)展中，也不再是老師的一言堂。也嘗試把班會(huì)的組織下放給學(xué)生，只提供給學(xué)生有關(guān)資料，其它都由學(xué)生全權(quán)負(fù)責(zé)。每?jī)蓚�(gè)組合辦一期，輪流進(jìn)行，因?yàn)閷W(xué)生參與，學(xué)生投入的熱情相當(dāng)高，參與者全體都得到了鍛煉，這種方式應(yīng)繼續(xù)堅(jiān)持讓其常態(tài)化。
回顧本學(xué)期，取得了一定的成績(jī)；總結(jié)本學(xué)期，感到更多的是不足。展望未來(lái)，將更努力致力于班級(jí)建設(shè)，讓同學(xué)們真正成長(zhǎng)在一個(gè)健康、快樂(lè)、積極、向上的環(huán)境之中，讓每一個(gè)同學(xué)內(nèi)心充滿陽(yáng)光，讓每一天煥發(fā)青春的力量！
學(xué)年度第一學(xué)期班主任工作總結(jié) 篇12
本學(xué)期，我擔(dān)任的是四年級(jí)班主任工作�；仡櫯c學(xué)生一起走過(guò)的風(fēng)風(fēng)雨雨，不禁感慨萬(wàn)千。這半年來(lái)，我們哭過(guò)，笑過(guò)，成功過(guò)，失敗過(guò)……但一切對(duì)我們來(lái)說(shuō)都已不在重要，重要的是我們師生能在這段旅途中攜手互助，同舟共濟(jì)，茁壯的成長(zhǎng)起來(lái)。對(duì)我們來(lái)說(shuō)這就是寶貴的人生財(cái)富！一提起班主任的工作，我們就會(huì)很自然的想到“瑣碎復(fù)雜”這個(gè)詞，尤其是身為小學(xué)班主任的我們，每天面對(duì)的是一群活潑調(diào)皮的孩子，這就要求我們成為一個(gè)耐心、細(xì)心、認(rèn)真的人。若談起班主任的工作，恐怕幾天幾夜也贅述不完，現(xiàn)僅從幾個(gè)方面來(lái)概述我的班主任工作：
一、親近學(xué)生，把愛(ài)灑向每一個(gè)學(xué)生的心田
我們著名教育家夏尊說(shuō)過(guò)：“教育如同池塘里的水一樣，池塘里沒(méi)有水不能稱之為池塘，同樣，教育沒(méi)有愛(ài)也不能稱之為教育”。由此可見(jiàn)，一切成功的教育都必須基于愛(ài)，借助于愛(ài)，歸結(jié)與愛(ài)，愛(ài)是教育的靈魂和真諦。其實(shí)，一個(gè)教師要做到愛(ài)學(xué)生并不難，難的是能做到真心的愛(ài)班里的每一位學(xué)生，包括那些成績(jī)差，紀(jì)律差，資質(zhì)差的學(xué)生。這一點(diǎn)我深有體會(huì)，急得剛邁上三尺講臺(tái)的時(shí)候，我曾立下豪言壯志：在今后的工作中，我一定要平等的對(duì)待每一位學(xué)生，絕不偏心。讓每個(gè)孩子都能分享到老師的愛(ài)！起初，我做到了：在工作中，耐心地教育違反紀(jì)律的同學(xué)，用心的幫助學(xué)習(xí)吃力的同學(xué)，真心的鼓勵(lì)有進(jìn)步的同學(xué)。那時(shí)，我看到的是他們每一個(gè)人身上的優(yōu)點(diǎn)和可愛(ài)之處，可是隨著時(shí)間的推移，我的耐心沒(méi)了，真心也淡了，取而代之的'是不斷地批評(píng)、指責(zé)和抱怨。看著這些孩子的眼神一天天黯淡下去，臉上的笑容也不在燦爛，我的心里有說(shuō)不出的難受。細(xì)細(xì)想來(lái)，在班里許多人之中最孤獨(dú)無(wú)助、最需要?jiǎng)e人關(guān)注的不就是那些“學(xué)困生”“問(wèn)題生”嗎？他們所承受的心理壓力要遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于其他的學(xué)生，每天面對(duì)的是父母的指責(zé)，同學(xué)的奚落，老師的冷眼，他們內(nèi)心深處的痛苦又有誰(shuí)能了解呢？如果此時(shí)老師送給他們一束溫暖的目光，一句鼓勵(lì)的話語(yǔ)，一聲親切的問(wèn)候，他們會(huì)倍受感動(dòng)，并銘記在心。這也是我們做好后進(jìn)生轉(zhuǎn)化工作的有效途徑。
二、嚴(yán)于律己，嚴(yán)格管理
古人說(shuō)：“其身正，不令而從，其身不正，雖令不從�！敝逃壹永飳幰舱f(shuō)過(guò)：“教師仿佛每天蹲在一面鏡子里，外面有幾百雙精敏的善于窺視教師優(yōu)缺點(diǎn)的孩子的眼睛在不斷監(jiān)視你。”這就要求我們教師在日常生活中注意自己的一言一行，嚴(yán)格要求自己，時(shí)時(shí)處處事事為學(xué)生樹立榜樣。例如：我們班以前存在一個(gè)衛(wèi)生問(wèn)題是學(xué)生不能很好的保持地面的清潔。每天值日生辛苦清掃完教室后不久地面就會(huì)出現(xiàn)碎紙片、鉛筆屑等雜物。在班會(huì)課上我苦口婆心的強(qiáng)調(diào)過(guò)，也想過(guò)多種方法制止這種現(xiàn)象。比如：每人準(zhǔn)備一個(gè)塑料袋裝垃圾，甚至讓值日生監(jiān)督發(fā)現(xiàn)誰(shuí)地下有紙就罰做值日等，但效果都不明顯。后來(lái)，我有意無(wú)意的在他們面前順手撿拾起來(lái)扔進(jìn)垃圾袋里。過(guò)了一段時(shí)間，我驚喜的發(fā)現(xiàn)班里的碎紙片少了。不僅如此，連在走廊、校園里看到垃圾學(xué)生也能主動(dòng)撿拾。我抓住機(jī)會(huì)，對(duì)他們進(jìn)行大力表?yè)P(yáng)，為其他學(xué)生樹立典范。久而久之，學(xué)生慢慢養(yǎng)成了良好的衛(wèi)生習(xí)慣；再有針對(duì)我們班男生多、紀(jì)律亂的特點(diǎn)，我發(fā)動(dòng)全班同學(xué)進(jìn)行監(jiān)督，發(fā)現(xiàn)違紀(jì)的學(xué)生就對(duì)其進(jìn)行教育，并且，我積極引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行有益的課間活動(dòng)，如：看課外書、畫畫、到操場(chǎng)活動(dòng)等。對(duì)屢教不改、自制力差的學(xué)生進(jìn)行個(gè)別教育，發(fā)現(xiàn)他們的一點(diǎn)進(jìn)步就及時(shí)表?yè)P(yáng)。這樣一來(lái)，課間即使老師不在，大家都能自覺(jué)遵守紀(jì)律了。紀(jì)律、衛(wèi)生工作有了一定眉目后，我就把精力放在了學(xué)習(xí)上，雖然已是四年級(jí)的學(xué)生了，但他們并沒(méi)有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。主要表現(xiàn)在早自習(xí)的晨讀上，盡管在三年級(jí)學(xué)生已有了一些學(xué)習(xí)意識(shí)，但經(jīng)過(guò)一個(gè)漫長(zhǎng)的假期后，平時(shí)養(yǎng)成的好習(xí)慣也沒(méi)有了。早晨到校后下地亂走、大吵大叫、或是坐著發(fā)呆就是不愿意學(xué)習(xí)。我看在眼里，急在心上。俗話說(shuō)：“一天之計(jì)在于晨”眼看著早晨的大好時(shí)光被白白浪費(fèi)掉，而學(xué)生們卻毫不在乎。我真是又急又氣。冷靜下來(lái)認(rèn)真思考，我決定分階段抓早自習(xí)的學(xué)習(xí)質(zhì)量。第一階段，我每天早早到校跟班，帶著學(xué)生上自習(xí)。過(guò)一段時(shí)間后，我就放手讓班長(zhǎng)組織上自習(xí)，有了前面的基礎(chǔ)，大部分同學(xué)能比較投入地完成學(xué)習(xí)任務(wù)，個(gè)別同學(xué)還是溜號(hào)，我及時(shí)對(duì)其進(jìn)行教育，令其改正。帶全班都能在班長(zhǎng)的帶領(lǐng)下認(rèn)真上自習(xí)后，我并沒(méi)有滿足，而是向他們提出了更高的學(xué)習(xí)要求，每天到校后，在無(wú)人看管下自覺(jué)上自習(xí)。剛開(kāi)始，學(xué)生主動(dòng)性差，只有幾個(gè)孩子自覺(jué)上自習(xí)，于是，我在班上鄭重其事地對(duì)他們點(diǎn)名表?yè)P(yáng)，并評(píng)選他們?yōu)榘嗉?jí)的“學(xué)習(xí)之星”。這件事對(duì)其他學(xué)生的餓觸動(dòng)很大，在以后的自習(xí)中，大家紛紛效仿這幾個(gè)榜樣。良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣也在不知不覺(jué)中逐漸養(yǎng)成并保持下來(lái)。班上的學(xué)習(xí)風(fēng)氣也日漸濃厚。
三、善于抓住每一個(gè)有利的教育時(shí)機(jī)，正確引導(dǎo)。
一個(gè)好的班集體是靠師生共同創(chuàng)建的。由于我們班是后組建起來(lái)的。同學(xué)們的具體意識(shí)比較淡泊，班級(jí)缺少凝聚力。于是，我留心抓住身邊的每一次機(jī)會(huì)，對(duì)大家進(jìn)行教育如：要求值日生要盡職盡責(zé)為大家服務(wù)，樹立“我為人人，人人為我”的思想，除此之外，我還要求學(xué)生樹立競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)與年組其他班在學(xué)習(xí)、衛(wèi)生、紀(jì)律等方面比一比，由此，樹立學(xué)生的集體主義精神。同時(shí)，我還抓住每一次主題隊(duì)會(huì)、主題班會(huì)、每月一期的墻報(bào)等對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想教育。在班級(jí)管理工作中，我本著“多表?yè)P(yáng)、少批評(píng)、樹正氣、壓歪風(fēng)”的宗旨，努力打造一個(gè)積極進(jìn)取、奮發(fā)向上的班集體。
以上就是我個(gè)人在近半年的班主任工作中的一點(diǎn)得失體會(huì)。當(dāng)然我做的還很不夠，有時(shí)是缺少了會(huì)發(fā)現(xiàn)的眼睛，因此才讓班級(jí)管理出現(xiàn)了很多不盡人意的地方，可以說(shuō)班主任工作是任重道遠(yuǎn)。有人曾說(shuō)，能發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，并解決問(wèn)題，就是一個(gè)成長(zhǎng)進(jìn)步的過(guò)程。通過(guò)這半年的學(xué)習(xí)鍛煉，相信在以后的工作中，我將會(huì)以更大的信心和熱情投入到其中。
學(xué)年度第一學(xué)期班主任工作總結(jié) 篇13
班主任工作千絲萬(wàn)縷、繁瑣羅嗦。一個(gè)學(xué)期以來(lái)，卑人能時(shí)刻牢記“愛(ài)崗敬業(yè)”和“為人師表”的職業(yè)道德之宗旨，在實(shí)際工作中不辭勞苦,積極主動(dòng)開(kāi)展班級(jí)管理和德育建設(shè)，在學(xué)校諸多領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心、支持、指導(dǎo)和幫助下，取得了一定的收效并且有了良性的發(fā)展。概括性地說(shuō)有以下幾點(diǎn)：
一、培養(yǎng)學(xué)生的良好習(xí)慣
�。�1）培養(yǎng)學(xué)生遵守紀(jì)律的習(xí)慣。
在學(xué)校，紀(jì)律是教學(xué)質(zhì)量的保證。我經(jīng)常結(jié)合學(xué)校的.班風(fēng)量化評(píng)比，經(jīng)常利用周會(huì)課和思想品德課，教育學(xué)生怎樣遵守課堂紀(jì)律。平時(shí)上課發(fā)現(xiàn)某些同學(xué)或者某個(gè)小組做得好的及時(shí)表?yè)P(yáng)，在班中樹榜樣，發(fā)現(xiàn)不良現(xiàn)象及時(shí)糾正。在班里定下班規(guī)，要求學(xué)生執(zhí)行學(xué)校的學(xué)生行為規(guī)范條例和班風(fēng)量化標(biāo)準(zhǔn)，并實(shí)行班干部分工負(fù)責(zé)，讓學(xué)生自己管理自己。經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的努力，班里有百分之九十以上的同學(xué)都能做好，還有幾個(gè)紀(jì)律觀念薄弱者經(jīng)常要老師教育才做好一陣兒，以后還要加強(qiáng)教育。
（2）培養(yǎng)學(xué)生文明禮貌的習(xí)慣。
要求學(xué)生做到儀表美、語(yǔ)言美、心靈美。強(qiáng)化要求學(xué)生執(zhí)行學(xué)校的學(xué)生行為規(guī)范，由班干部督促檢查，結(jié)合學(xué)校班級(jí)評(píng)比制度，促使學(xué)生自覺(jué)自悟，現(xiàn)在同學(xué)們都已經(jīng)養(yǎng)成了這個(gè)良好習(xí)慣。在語(yǔ)言行動(dòng)上，同學(xué)們懂得講文明禮貌，同學(xué)之間團(tuán)結(jié)友愛(ài)，互相幫助，拾到東西交公的好人好事不斷涌現(xiàn)。
�。�3）培養(yǎng)學(xué)生積極參與課堂教學(xué)活動(dòng)的習(xí)慣。
現(xiàn)在，在教育報(bào)刊上，經(jīng)常提到“要改革課堂教學(xué)，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，老師是課堂教學(xué)中的組織者和指導(dǎo)者”等字眼，在課堂教學(xué)中，也經(jīng)常采取多種形式培養(yǎng)學(xué)生積極參與課堂教學(xué)活動(dòng)。如讓學(xué)生閉上眼睛思考老師所講的問(wèn)題。這樣，既調(diào)動(dòng)了學(xué)生參與課堂教學(xué)的積極性，又訓(xùn)練了學(xué)生動(dòng)口、動(dòng)腦、動(dòng)手的能力，也培養(yǎng)了口頭表達(dá)的能力。
二、 培訓(xùn)班干部
要搞好一個(gè)班的工作，就得有一支能干的干部隊(duì)伍,學(xué)期開(kāi)始就改選了班干部，并給他們分工負(fù)責(zé)，明確自己所做的工作。還經(jīng)常教他們?cè)鯓幼龊霉ぷ骱土私庠诠ぷ髦杏心男├щy，教育班干部要以身作則，自己首先要做好，管理他人才能服眾。如了解到某個(gè)班干部在某項(xiàng)工作上有困難，老師就協(xié)助他解決，定期召開(kāi)班干部會(huì)議，對(duì)工作做得好的班干部表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)，對(duì)做得不夠好的班干部提出建議，教育他要注意改進(jìn)，真正做個(gè)好干部。
三、做好家訪工作
老師要教好學(xué)生，除了做好校內(nèi)的教育、管理外，還要做好校外的工作，要與家長(zhǎng)聯(lián)系，取得家長(zhǎng)協(xié)助，才能把學(xué)生教好。平時(shí)我都注意做好這個(gè)工作，特別是那些頑皮的同學(xué)更要家長(zhǎng)共同管教。以前有三、四個(gè)同學(xué)在校外經(jīng)常損壞別人的東西，在校內(nèi)也時(shí)常與同學(xué)爭(zhēng)吵、打架，經(jīng)過(guò)老師和家長(zhǎng)的多次教育，現(xiàn)在改變很大，基本能遵守學(xué)校的學(xué)生規(guī)范了。
總之,差班的管理需要抓好突破口,班主任要用細(xì)心、耐心、虛心、忍心和愛(ài)心、良心去竭力培育，功夫才會(huì)不負(fù)有心人。
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