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年度總結

年度校本研修總結

時間:2023-06-19 15:41:20 年度總結 我要投稿

年度校本研修總結通用

  總結是指對某一階段的工作、學習或思想中的經驗或情況加以總結和概括的書面材料,它能幫我們理順知識結構,突出重點,突破難點,讓我們一起認真地寫一份總結吧。那么你知道總結如何寫嗎?下面是小編收集整理的年度校本研修總結通用,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。

年度校本研修總結通用

年度校本研修總結通用1

  六天的訓練不知不覺就結束了。每天游走在這個平臺上,從新聞資訊、課程模塊、作業(yè)到學習園的簡報和討論,我們互相交流學習,打破了時間和地域的界限,把我們很多老師的心緊緊連在一起。雖然從未謀面,但因為學術上的探討,我們成為了互相欣賞、互相關心的朋友。這是訓練帶給我們的財富。在這個平臺上,我忙碌著,充實著,快樂著,收獲著。

  今年的研修更加的與眾不同,給我們帶來了更加豐富的的盛宴,因為今年是它的“轉型之年”:新定位、新制度、新挑戰(zhàn)與新要求。一切都是全新的理念和概念。遠程研修不再是集中學習的代名詞,而是全省中小學教師專業(yè)生活的新方式。這種新方式可以概括為這樣幾句話:以集中研修為導向,以個人自主選擇研修為動力,以問題解決為目的,以校本研修為基本組織形式,以網絡學習社區(qū)為支撐的教師全員專業(yè)發(fā)展。是真正的為用所學,為用所選,承前啟后,走向實踐應用和校本研究。在研修中我對以下兩點感觸比較深:

  第一道大餐是“混合式課例研究”,它是一個全新的概念,吸引著大家的眼球,牽動著大家的好奇心。它是教師對課例的協同研究,是教師自主的問題研究,是借助技術交流跟上教學過程的混合式研究。

  它有以下幾個特點:

 。ㄒ唬┱鎸崍鼍暗难芯。是對我們常態(tài)課最真實的研究,從而改善我們的教學行為。

 。ǘ┙處熥灾鹘虒W的研究。是讓教師在親歷問題研究實踐中獲得解決問題的能力,課堂因問題而使其具有研究價值。

 。ㄈ﹨f同規(guī)范的過程研究。它的過程不是走過場的研究,而是協同規(guī)范的持續(xù)研究,能夠不斷促進老師的發(fā)展。的確是讓我們受益匪淺,它是一種以解決課堂教學實際問題為主線,以學生學習為中心,以網絡集中研修與校本研究相結合的持續(xù)研究模式。更重要的是它是指導我們新學期研究活動的導向,真正地去解決課堂實際問題,一種接地氣的研究。 更新了我的教育理念,對我來說是一次思想上的洗禮,心靈的震撼和理念的革新。不僅能夠聆聽專家們的報告,而且還能夠觀摩一線教師的真實課堂教學,讓我們能夠從真實的情境中去理解所學的理論知識,真正的去圍繞我們所研究的問題,集體探討,找到合適的方法,從而提高我們一線教師解決問題的能力和自主開展校本教研的能力。

  第二道大餐是磨課。磨課是讓我們感受在此過程中如何一以貫之地追蹤問題,提高老師發(fā)現問題,鎖定問題,歸因問題和解決問題的能力,同時引導老師們形成課例研究的意識,掌握基本式課例研究的流程和方法,逐步形成自主開展校本教研的能力。它包括計劃、備課、上課、觀評課和總結反思五個環(huán)節(jié)。它的過程是一個艱苦的.反復修正的過程,是老師們智慧的結晶,是基于問題,解決問題的過程;是與同事交流的過程;是分析學情的過程。它使我們進一步認識新課程標準,改變自身觀念,改進教法,調整課堂,從而能夠更從容的把握教材,掌握科學規(guī)范的解決問題的方法。

  通過學習,我看到了自己的不足:作為一名年輕教師,我感到了很大的壓力。學的東西不太懂,不容易完全吸收消化。課堂不僅總是圍繞我們所研究的問題來設計教學,而且更注重課堂教學的效果和學生通過課堂學到了多少知識。對于我原來的課堂,我可能更多關注的是教學活動,是否有趣,是否能讓學生參與到課堂中來,并沒有真正關注學生在課堂上的學習行為,學生是否真正掌握了課堂學習的內容。我只是覺得學生上課越多,興趣越少,知識越不扎實,沒有從自己身上找原因,沒有時刻反思自己的教學。

  同時,沒有養(yǎng)成好的學習和研討習慣,只是為“上課而上課,而不是為學生”而上課。沒有深入挖掘教材,認真分析學情,所以課上的沒有預期的好的效果。并且課上在發(fā)出課堂指令的時候語言不夠簡練等這些都是我在教學中的遺憾。今后,我一定認真專研教材,多向他人請教,借助于網絡豐富資源,吸取別人的精華,不斷的提高和完善自己。雖然我很笨,但我相信“勤能補拙”。通過學習我真正體會到了“學,然后知不足;教,然后知困”這句話。

  通過研究,我認識到它的內容是豐富的,真正運用到實際教學中才是根本。希望新學期能真正打磨我們的課堂,不斷改進我們的教學行為。我們可以有更多的機會去國外學習,學習別人的好做法,更好地為我們的教學服務。

年度校本研修總結通用2

  本學期,我從自己的教學實際出發(fā),不斷養(yǎng)成自我學習與自我反思的習慣。從自己的教學中尋找突破口,為了以促使自己的工作在今后再上一個新臺階,結合年初制定的個人校本研修工作計劃,完成了研修任務,特總結如下:

  一、完成情況

  1、這次研修讓我徹底轉變了教育觀念,我深刻認識到:學生是課堂的主人,課堂應是學生精彩展示的舞臺。改變了過去以教師為中心的陳舊教育觀念。

  2、通過學習,我解決了在實際教學中遇到的很多疑難問題,使自己在師德修養(yǎng)、教育理念、教學方法等各方面有了很大的提升,駕馭課堂、把握教材、交流溝通、教學設計、班級管理、教學反思的技能也有了很大的提高,同時更新了教育理論,豐富了教學經驗,為今后從事語文教學和班級管理工作,進一步提高課堂教學效率打下了良好的基礎。在研修的過程中,學到了許多優(yōu)秀的教師經驗,開闊了視野,充實了自己。

  3、順利完成了學校安排的師徒結對幫扶工作,是幫扶的對象劉亞妮同志形成了個人教學風格,且順利完成了教學任務。 4、出色地完成了學校安排的教師、學生培訓任務,達到了預期的效果。

  二、研修過程

  1、加強師德修養(yǎng),愛崗敬業(yè),關心熱愛每一位學生,不體罰和變相體罰學生,公平對待每一位學生,不僅做好學生學習上的好老師,更要做好學生思想道德品質上的領路人,關心學生身心健康的發(fā)展,增強責任心和使命感,通過學習《師德規(guī)范》、《教師法》、《人民教育》、《現代教育》等書籍,不斷提高自身的道德素養(yǎng)和人格魅力,爭取做一名有個性、有特長、有創(chuàng)新的骨干教師。

  2、充分利用學校的資源優(yōu)勢,積極參加網絡技術培訓,學習網頁制作技術和各種課件的制作技術。通過學習,努力實現信息技術與教學工作的整合。每學期上交一份優(yōu)秀的網絡教學教案。

  3、積極參加新課程改革專題培訓,樹立正確的教育觀念,努力提高教育教學水平。經常觀摩教師的優(yōu)秀課例,學習他們先進的教育觀念和教育教學方法,在自己的教育教學實踐中進行試用,并及時反省。

  4、以課題研究實驗為平臺,將課題研究與教學實踐緊密結合,提升自己教育教學科研的意識和能力。

  5、將自己在培訓過程中積累的心得、筆記、案例等及時整理,存入檔案,并經常進行自我反思,爭取每課1反思,每周1總結,每月1自評,反思時立足于自己教學行為的回顧、診斷、自我監(jiān)控和自我調適,以加深對教學活動規(guī)律的認識理解,從而適應不斷發(fā)展變化著的教育要求。每學期還要完成1篇有一定價值的教學論文。本學期按學校要求相互聽課節(jié)次不少于20節(jié),制作教育課件5次。來提高個人掌握運用遠程教育能力。

  6、經常從閱覽室借閱一些好的教育書籍,爭取一周閱讀4本書,每年至少訂閱一份報刊來進行學習研究,寫好讀書筆記。通過多讀、多思、多寫來逐步提高自身的素質。

  7、認真參加集體備課,通過集體備課學習其他老師的先進教學方法,經常向本校優(yōu)秀老師請教教學經驗,經常聽他們的優(yōu)質課,提高課堂教學水平。

  8、通過網絡和各種書籍提高自己的教育教學水平,爭取早日成為一名優(yōu)秀的專家型教師。

  三、研修效果和經驗分析

  1、能夠按時參與校本研修活動,并做好記錄,并認真撰寫心得體會,在學習中不斷充實自己,提高自己的理論素養(yǎng)。

  2、開展有效課堂教學研究提高課堂教學質量,認真開展有效備課、有效課堂教學、有效作業(yè)設計和批改的研究,嚴格要求自己。每周聽完課,大家都會討論分析,取長補短,各抒己見。這讓我受益匪淺。

  3、積極聽課討論,總結優(yōu)勢,發(fā)現不足,逐步提高;讓自己變得成熟,為課堂注入更多活力,取得更大收益。

  4、自我反思。我學習教學理論、自我反思,找出自己在某一方面的不足,然后制定自培計劃,并實施計劃,以彌補自身不足,提高自身能力的方式。經過不斷的反思與積累,自己確實掌握了很多“第一手材料”,悟出了一些道理,豐富、完善了自己的課堂,最大限度的調動了學生學習的積極性與主動性。而且,注意做好課堂實錄,并整理成文字材料及時上交。

  5、積極參與網絡研修,多看看同行們對于課堂教學改革的'認識和思考,并對自己感興趣的話題發(fā)表評論,及時與各位博友溝通交流,增長自己的見識,開拓自己的視野,使自己能夠更及時的了解外面的世界。

  6、提高了新課程理念修養(yǎng)。本年度我加強通識研修,做到課前反思新舊教材有哪些不同、新課改的理念如何滲透、三維目標如何落實、運用怎樣的教學策略等等;課中根據教學實際,反思如何調整教學策略;課后反思自己的這節(jié)課達到了什么目標,用了什么教學策略,有哪些成功之處等,幫助教師尋找課堂教學的優(yōu)點與創(chuàng)新之處,尋找問題與不足,捕捉隱藏在教學行為背后的教育觀念。

  總之,在工作中,一邊教學一邊學習,取得了良好的效果。

  四、存在的問題

  1、學習的內容要更廣泛。

  2、在學習上還存在惰性。

  3、在教學實踐中,還缺乏創(chuàng)新精神。

  五、改進措施

  1、加強教育理論學習,多看教育教學專著,并認真做好筆記,努力提高個人專業(yè)素養(yǎng)。

  2、認真?zhèn)湔n,上課,教學有激情,課后及時寫反思,精心設計作業(yè),耐心輔導學生。

  3、積極參加學校組織的各種教學教研活動。

  4、虛心向同行老師學習,取長補短,彌補自己學科知識的不足。

  六、今后的努力方向

  引用一句名言與大家共勉“生活不是守株待兔的遐想,不是消極的自我研究,不是情緒化的虔敬神明,只有行動才能決定人生價值”。我會在自己的工作中努力嘗試,從能夠改變的地方開始,不斷探索,向著更高的目標邁出堅定的步伐。

年度校本研修總結通用3

  喜悅伴隨著汗水,成功伴隨著艱辛。這學期我繼續(xù)努力學習。為了在校本培訓中提高教育教學水平,強化自己的專業(yè)能力,提高自己的綜合素質,不斷從各方面提升自己。為了更好地開展今后的工作,總結了以下幾個方面:

  一、在業(yè)務方面

  我樹立了良好的學風,努力學習業(yè)務,不斷學習新知識,探索教育教學新規(guī)律。研究教材,寫好每一個教案,上好每一堂課,聽同組同事的課,多學習別人的優(yōu)點和長處。此外,利用業(yè)余時間多學習信息技術,以適應現代教學的要求。

  二、課題研究方面

  這學期,我繼續(xù)進行《在自由練筆中提高學生的習作能力》的小課題研究工作,取得了實質性的進展,學生的習作能力顯著增強,積累了寶貴的經驗,也是我對這項課題的'研究充滿了信心。

  三、教學能力

  現代教育的特點是科學和高效。只有深刻理解新課程的課程理論、理念和方法,才能把握新課程教學的本質,以新理論、新理念、新行動開展扎實有效的教育研究活動,提高教育效率。在一個學年的時間里,我一直是個新手,不斷向經驗豐富、開拓創(chuàng)新的同事學習,聽了20多場新課程研討會,參與班級評價交流。我時刻注意處處學習,反思自己的教學實踐,吸收他們好的做法和經驗,改進自己的教學思路和不足,在教學方法和組織學生思路上有明顯的改進。并注意積累和撰寫教學經驗和心得。這些文章從不同角度總結和反思了自己的教學經驗和收獲,同時也對自己以往的教學實踐進行了深刻的回顧和反思,對今后進一步的教育教學活動和提高教學效率有很大的促進作用。

  四、今后努力方向

  校本培訓是提升學校教育管理,推進學校高速發(fā)展,激勵教師積極、進取、開拓、創(chuàng)新。培養(yǎng)高素質全面發(fā)展的基礎教育人才的必然選擇。在今后的工作中還需在一下幾點花力氣鉆研:

  1)教育觀念的更新和轉變要深刻反思和改變。

  2)自主學習和探究學習模式的研究有待進一步深化。

  3)新課程與教學評價的探索與深化。

年度校本研修總結通用4

  為了提高我校的辦學品位,做好我校的校本研究,鼓勵教師有思想、有目的、有追求的人,讓校園成為師生共同成長的精神家園。今年,我校重點從以下四個方面引領教師專業(yè)成長。

  一、引領教師閱讀,轉變教育觀念

  1、本學期,我校讀書班的老師閱讀了《新教育》的一至七章,在閱讀過程中,老師們都能圍繞閱讀思考題撰寫讀書心得,并貼到學校教研博客。每月的月底,召開一次讀書交流會,交流讀書感悟,分享讀書心得。

  2、讀名師博客:朱永新、李鎮(zhèn)西、許新海、吳非以及新教育論壇。我們要求老師利用工作之余,經常瀏覽名師博客,為了方便老師們?yōu)g覽,我們將這些名師博客與學校博客鏈接,并鼓勵老師們在后面跟帖。

  二、搭建研修平臺,提升業(yè)務技能

  1、鼓勵教師建立個人博客。這學期,我們學校十幾位老師都建立了自己的個人博客,利用這個博客平臺收集整理自己的教學資料,記錄自己的教學反思。在這學期的博客評選中,勵和芳、毛桂香、李春江、戴秀芳四位老師獲得了一等獎。

  2、同課異構。本學期的教研活動,我校主要采用同課異構的形式。每次活動,我們都要求上課的老師精心準備,上一節(jié)能體現自己最高水平的課。在上課老師的確定上,我們采用新老搭配的形式,讓年輕老師與老教師上同一內容,同一課時,有利于年輕老師的快速成長。

  3、專題沙龍。圍繞老師們工作中常見的問題或困惑,我校還定期舉行專題沙龍。要求所有老師圍繞問題,談談自己的看法。老師們通過交流和碰撞,也許最終都不會形成統一的意見,但每個人都會找到屬于自己的答案。

  4、外出聽課。古人說,博學而無友,孤陋而寡聞。我校盡力利用一切機會,讓老師們走出去,增長見識,開闊眼界。今年,我們組織部分骨干教師,參加了新教育的年會;去南京參加親近母語種子教師的培訓;去常州、南京參加省數學教學觀摩活動;去連云港參加美術教學觀摩活動;另外,我市組織的所有教研活動,我們都按照要求指派老師參加。我們要求所有外出學習的老師,每人都要寫一篇學習心得,并在一定范圍內交流,最大限度的讓所有老師分享他的學習成果。 三、抓好課題研究,明確研修方向

  1、做好城市調研,確保調研順利結束。我們學校申報了兩個大城市項目,四個小城市項目,都已經啟動,正在進入調研階段。通過項目研究,解決我校教育教學工作中遇到的實際問題。我們覺得這樣的研究更有效,更有針對性。

  2、鼓勵教師參加論文撰寫評選工作。在平時的工作中,我們要求老師們勤思考,常動筆,及時記錄自己教育教學中的收獲,這一方式為老師們撰寫論文提供了豐富的素材。當這些素材積累到一定的程度,只要稍加梳理和提升,其實就是一篇很好的論文。今年,我校有好幾位老師的論文在《中國教育報》、《當代教育家》、《語文世界》、《中小學校長》、《基礎教育論壇》、《河南教育》、《七彩語文》、《泰州教育》、《語文主題學習》、《教學參考》等正規(guī)刊物發(fā)表。還有好多老師的論文在市級以上評選中獲一二等獎。

  3、鼓勵教師參加微型課程建設與研究。今年我校將社團活動與微課程的開發(fā)與研究結合起來。我校共開設了二十多個社團,每個社團我們都要求輔導老師自定內容,自編教材。在我市教育局基教科組織的`社團活動評選中,我校有好多社團已形成了比較完善的課程體系。

  4、主題學習的實踐與推廣。我校是首批參加主題學習實驗的學校,共有六個班級參加試驗。今年由于暑期教師的交流,好幾個班的實驗工作無法得以延續(xù),這是我校校本研修工作的一大缺憾。

  四、建立激勵機制,提高研修效益

  為提高教師參與科研的積極性,我校定期開展教師業(yè)務技能競賽。今年,我校開展了讀書先進個人評選、練字先進個人評選、教學科研先進個人評選、優(yōu)秀個人博客評選等活動。這些活動既是教師專業(yè)技能的集中展示,也是對一些優(yōu)秀教師的鼓勵和肯定。

  總之,今年的校本研修,按照計劃,我;就瓿闪搜行奕蝿,也取得了一定的成果。在未來的一年里,我校將進一步改進工作中的不足和缺陷,就如何提高教師科研的內驅力進行認真思考和努力,讓我校大部分教師從中受益。

年度校本研修總結通用5

  一、能按時參加校本教研活動

  并做好記錄,認真寫出心得體會,在學習中不斷充實自己,提高自己的理論素養(yǎng)。

  1、開展課堂教學研究,提高課堂教學質量。認真開展高效課堂活動,嚴格要求自己。每節(jié)課聽完后,我們會和其他老師討論分析,取長補短,各抒己見。讓自己成熟起來,為課堂注入更多的活力,取得更大的效益。

  2、同伴互相幫助,通過分享經驗來成長。同伴互助是培訓的標志和靈魂。在培訓活動中,我們在反思的同時,開放自己,加強專業(yè)交流,協調合作,教師之間分享經驗。

  3、認真聽課評價和討論,總結優(yōu)點,找出不足,逐步完善,讓自我不斷成熟,為課堂注入更多活力,取得更大的效益。

  二、參與多種培訓模式,全面提高自身素質

  1、積極參加各種培訓活動,認真聽取專家的指導,看同行對課堂教學改革的理解和思考,評論自己感興趣的話題,及時與你交流,增長見識,開闊視野,讓你更及時地了解外界。

  2、用心參與網絡培訓,看同行對課堂教學改革的理解和思考,評論自己感興趣的話題,及時與博主交流,增長見識,開闊視野,讓自己及時了解外界。

  3、自主學習模式。我學習教學理論,反思自己,找出自己某一方面的不足,然后制定計劃并實施,彌補自己的不足,提高自己的潛能。

  4、新課程理念的培養(yǎng)。本學期繼續(xù)把學習、實踐和驗證新課程理念作為教師培訓的重點任務。加強通識教育,課前反思新舊教材差異,如何滲透新課改理念,如何實施三維目標,采取什么教學策略。

  三、培訓材料豐富多彩

  1、加強師德修養(yǎng)。教書育人,立足師德,遵紀守法,熱愛本職工作,為人師表,自重自律,誠實從教,團結協作,用心奮進,勇于創(chuàng)新,努力做一個讓學生、家長、社會滿意的好老師。

  2、新課程理念的培養(yǎng)。本學期,我繼續(xù)把新課程理念的學習、實踐和驗證作為教師培訓的重點任務。反思如何根據課堂教學實踐調整教學策略:課后,達到了什么目標,采取了什么教學策略,取得了什么成功等等。發(fā)現課堂教學的優(yōu)勢和創(chuàng)新,發(fā)現問題和不足,捕捉隱藏在教學行為背后的教育思想。 總之,在工作中,有收獲的'喜悅,也有迷茫的苦惱。通過個人培訓,我的業(yè)務潛力和工作經驗都有了很大的提升。在以后的工作中,我會更加努力的學習,把一生無悔的奉獻給最輝煌的教育。

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