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體育教師聽(tīng)課評(píng)語(yǔ)
聽(tīng)課是一種對(duì)課堂進(jìn)行仔細(xì)觀察的活動(dòng)，它對(duì)于了解和認(rèn)識(shí)課堂有著極其重要的作用。以下是小編收集的體育教師聽(tīng)課評(píng)語(yǔ)，歡迎查看！
學(xué)校組織了我們體育教師聽(tīng)了4節(jié)視頻課，感想多多，下面就這四節(jié)課談一下我們的感想：
一、教學(xué)目標(biāo)分析
我們都知道體育與健康課程的教學(xué)目標(biāo)：是人做事的內(nèi)在動(dòng)因，目標(biāo)越具體明確，做事的自覺(jué)性和積極性越高，效率越高，反之亦然。以上四位教師的教學(xué)目標(biāo)體現(xiàn)的“三維”主體性，而課程緊緊圍繞進(jìn)行！尤其是育英中學(xué)的孔慶華、姜淑一老師的課。
二、處理教材分析
處理教材上，教師的知識(shí)傳授科學(xué)，技能示范規(guī)范，尤其在處理教材的重點(diǎn)和難點(diǎn)上有表現(xiàn)更好的地方，像龍?jiān)鋈A、姜淑一老師的重點(diǎn)與難點(diǎn)的點(diǎn)評(píng)，給我們體育老師做了楷模。課上突出了重點(diǎn)，突破了難點(diǎn)，抓住了關(guān)鍵。
三、教學(xué)程序上分析
體育與健康教學(xué)教學(xué)程序包括以下幾個(gè)主要方面：
(1)、 教學(xué)思路設(shè)計(jì)
教學(xué)思路是教師上課的脈絡(luò)和主線，它是根據(jù)教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生水平兩個(gè)方面的實(shí)際情況設(shè)計(jì)出來(lái)的。它反映一系列教學(xué)措施怎樣編排組合，怎樣銜接過(guò)渡，怎樣安排詳略，怎樣安排講練等。這四位教師我們一直認(rèn)為姜淑一老師的教學(xué)思路設(shè)計(jì)符合教學(xué)內(nèi)容實(shí)際，符合學(xué)生實(shí)際；教學(xué)思路的設(shè)計(jì)有一定的獨(dú)創(chuàng)性，超凡脫俗給學(xué)生以新鮮的感受；教學(xué)思路層次性強(qiáng)，脈絡(luò)清晰；課堂上教學(xué)思路運(yùn)作的效果明顯。
(2)、課堂結(jié)構(gòu)安排
教學(xué)思路與課堂結(jié)構(gòu)既有區(qū)別又有聯(lián)系，教學(xué)思路側(cè)重教材處理，反映教師課堂教學(xué)縱向教學(xué)脈絡(luò)，而課堂結(jié)構(gòu)側(cè)重教法設(shè)計(jì)，反映教學(xué)橫向的層次和環(huán)節(jié)。四位教師課程是結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)、環(huán)環(huán)相扣，過(guò)渡自然，時(shí)間分配合理，密度適中，效率高。表現(xiàn)在學(xué)生個(gè)人活動(dòng)、小組活動(dòng)和全班活動(dòng)時(shí)間分配合理，無(wú)集體活動(dòng)過(guò)多，學(xué)生個(gè)人自學(xué)、獨(dú)立思考、獨(dú)立完成作業(yè)時(shí)間合理。
四、教學(xué)方法和手段分析
評(píng)價(jià)教師教學(xué)方法、教學(xué)手段的選擇和運(yùn)用是評(píng)課的又一重要內(nèi)容。教學(xué)方法不是教師孤立單一的活動(dòng)方式，它包括教師教學(xué)活動(dòng)方式，還包括學(xué)生在教師指導(dǎo)下“學(xué)”的方式，是“教”的方法與“學(xué)”的方法的統(tǒng)一。
(1)、量體裁衣，優(yōu)選活用
教學(xué)是一種復(fù)雜多變的系統(tǒng)工程，不可能有一種固定不變的萬(wàn)能方法。一種好的教學(xué)方法總是相對(duì)而言的，它總是因課程，因?qū)W生，因教師自身特點(diǎn)而相應(yīng)變化的。也就是說(shuō)教學(xué)方法的四位老師的課屬于高中的，都能根絕學(xué)生的實(shí)際量體裁衣，靈活運(yùn)用。
(2)、教學(xué)方法的多樣化
教學(xué)方法最忌單調(diào)呆板，再好的方法天天照搬，也會(huì)令人生厭。教學(xué)活動(dòng)的復(fù)雜性決定了教學(xué)方法的多樣性。教師能夠面向?qū)嶋H，恰當(dāng)?shù)剡x擇教學(xué)方法，同時(shí)還能在教學(xué)方法多樣性上下了一番功夫，使課堂教學(xué)超凡脫俗，常教常新，富有藝術(shù)性。
(3)、教學(xué)方法的改革與創(chuàng)新
教師的教學(xué)方法既要評(píng)常規(guī)，還要看改革與創(chuàng)新。既要看常規(guī)，更要看改革和創(chuàng)新。姜淑一老師的課程獨(dú)特的思維訓(xùn)練的設(shè)計(jì)，創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，學(xué)生主體活動(dòng)的發(fā)揮，新的課堂教學(xué)模式的構(gòu)建，形成了自己獨(dú)特的教學(xué)藝術(shù)風(fēng)格。
(4)、現(xiàn)代化教學(xué)手段的運(yùn)用
教師教學(xué)方法與手段的運(yùn)用，要看教師是否適時(shí)、適當(dāng)運(yùn)用信息技術(shù)等現(xiàn)代化教學(xué)手段。龍?jiān)鋈A老師用的是錄音機(jī)、許子欣老師用的是筆記本電腦、姜淑一老師用的是多媒體。
五、教師教學(xué)基本功分析
教學(xué)基本功是教師上好課的一個(gè)重要方面，所以評(píng)析課還要看教師的教學(xué)基本功。通常教師的教學(xué)基本功包括以下4個(gè)方面的內(nèi)容。
�。�1）、教態(tài)：心理學(xué)研究表明，人的表達(dá)依靠：55％的面部表情+38％的聲音+7％的言詞。四位教師課堂上的教態(tài)明朗、快活、莊重，富有感染力。儀表端莊，舉止從容，態(tài)度熱情，熱愛(ài)學(xué)生，師生情感交融。
�。�2）、語(yǔ)言：教學(xué)也是一種語(yǔ)言的藝術(shù)。教師的語(yǔ)言有時(shí)關(guān)系到一節(jié)課的成敗。四位教師的課堂語(yǔ)言：準(zhǔn)確清楚，普通話，精當(dāng)簡(jiǎn)練，生動(dòng)形象有啟發(fā)性；其次，教學(xué)語(yǔ)言的語(yǔ)調(diào)高低適宜，快慢適度，抑揚(yáng)頓挫，富于變化。
�。�3）操作：看教師運(yùn)用教具，操作現(xiàn)代教學(xué)手段的熟練。
六、從教學(xué)效果上分析
課堂教學(xué)效果是評(píng)價(jià)課堂教學(xué)的重要依據(jù)。課堂效果評(píng)析包括以下幾個(gè)方面。一是教學(xué)效率高，學(xué)生思維活躍，氣氛熱烈。二是學(xué)生受益面大，不同程度的學(xué)生在原有基礎(chǔ)上都有所進(jìn)步，教學(xué)目標(biāo)達(dá)成度是否高。三是有效利用45分鐘，學(xué)生學(xué)得輕松愉快，積極性高，當(dāng)堂問(wèn)題當(dāng)堂解決，負(fù)擔(dān)合理。他們四位老師做到了！
這四節(jié)課共同的優(yōu)點(diǎn)是：
1、教師課堂上運(yùn)用流利的普通話、規(guī)范示范、標(biāo)準(zhǔn)的口令下達(dá)等，表現(xiàn)為基本功扎實(shí)。
2、每一堂課課堂以學(xué)生發(fā)展為中心，課堂讓給學(xué)生，開(kāi)拓學(xué)生的思維，通過(guò)分組讓學(xué)生在不同的層次上得以鍛煉，解決差異教學(xué)靈活運(yùn)用，以及教師與學(xué)生互動(dòng)，充分發(fā)揮學(xué)生是課堂的主人。
3、姜淑一老師的課程我們感覺(jué)更為優(yōu)秀，所以我們反復(fù)看視頻，取優(yōu)點(diǎn)，填補(bǔ)自己的教學(xué)。
值得我們借鑒的地方：
1、發(fā)揮每一個(gè)同學(xué)的才能，充分上好體育課。
2、巧用場(chǎng)地、器材、豐富自己的專(zhuān)業(yè)知識(shí)。
建議：有的課程摘錄中，教師語(yǔ)言表達(dá)關(guān)鍵的時(shí)候，不是太清楚，這樣給聽(tīng)課老師帶來(lái)了不便。
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