photoshop教學(xué)課件

　　一、案例背景

　　(一)分析

　　1.教材分析:我校選用的教材是三年制\四年制初級中學(xué)教科書，按照學(xué)校安排每學(xué)期十六課時的要求，初二學(xué)生下半學(xué)期只能在第四冊幾何畫板與Photoshop軟件中選擇其一，我選用的是第十二單元“用PhotoShop處理圖像”。

　　2.學(xué)情分析

　　這屆初二學(xué)生是從初一帶上來的，這是第四個學(xué)期，學(xué)生學(xué)習(xí)能力差距較大，但多數(shù)學(xué)生能夠主動學(xué)習(xí)，且一部分有能力完成自主學(xué)習(xí)。

　　上一節(jié)課學(xué)生利用“填充”“描邊”“自由變換”已經(jīng)完成了“停”指示牌的制作。

　　這節(jié)課用不同的知識完成相同的作品，從中讓學(xué)生了解同一圖形的多種制作方法，并區(qū)別從中優(yōu)缺點。

　　(二)教學(xué)目標

　　1.掌握新建、刪除、隱藏圖層的方法。

　　2.靈活掌握鏈接圖層的方法。

　　3.掌握填充、文字等工具與圖層的完美結(jié)合;

　　(三)重難點、問題預(yù)測及對策

　　重難點:

　　1.各種工具與圖層的完美結(jié)合。

　　2.靈活掌握鏈接圖層的方法。

　　問題預(yù)測:

　　1.由于本節(jié)課是PhotoShop的第三節(jié)課，對于基本工具的運用要看學(xué)生對畫圖程序的熟悉度，更專業(yè)一些的工具更需要時間去練習(xí)才能熟悉掌握，因此學(xué)生在運用工具繪畫時應(yīng)該需要的時間較長。

　　2.學(xué)生對圖層的概念會很陌生，shift和ctrl組合鍵的運用不會很好。

　　3.圖像格式，學(xué)生會很難理解。

　　對策:

　　1.本節(jié)課示例圖不需要太多的工具運用，因此可能有更多的時間，讓學(xué)生進入自主學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)。

　　2.圖層的介紹，可以用現(xiàn)實的紙張拼合為例幫助其理解;組合鍵的運用只能是強化練習(xí)。

　　3.圖像格式，只需要讓學(xué)生在容量上有個對比概念就可以。

　　(四)課前準備

　　用填充、描邊與圖層不同的兩種方法制作“停”指示牌的效果圖。

　　(五)教學(xué)流程

　　1.情景導(dǎo)入:了解圖層。

　　2.自主學(xué)習(xí):完成新建、刪除、隱藏圖層的學(xué)習(xí)。

　　3.示范教學(xué):學(xué)生摸仿制作本節(jié)課的關(guān)鍵制作過程。

　　4.擴展思維:發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)造性，完善作品。

　　(六)教學(xué)課時:1課時

　　二、教學(xué)實錄

　　師:一直強調(diào)PhotoShop是專業(yè)的圖像處理軟件，它專業(yè)在哪兒?上節(jié)課的填充、描邊，還是我們用過的磁性套索?在PhotoShop中，工具的確非常強大，它的圖層、路徑以及通道功能，在創(chuàng)作圖像和處理圖像時，讓其它軟件鞭長莫及。

　　什么是圖層?簡單的說:就是把幾張圖紙混合在一起，第一張可以是藍天，第二張可以綠草，第三張可以若干只蝴蝶，第四張可以百花爭艷……它們合在一起就是一張完美的圖畫，分開它們也是獨立的一張美圖，并可以任意修改。

　　(下發(fā)課件包括示范效果圖)

　　師:根據(jù)下發(fā)的PPT，你能學(xué)會新建圖層、刪除圖層以及隱藏圖層的方法嗎?

　　生:(約五分鐘)學(xué)生示范新建、刪除以及隱藏圖層的方法。

　　注:隱藏圖層時練習(xí)把示范效果圖的汽車圖層隱藏并顯示。

　　刪除圖層時練習(xí)把兩個填充的圓形刪除，引出窗口的使用技巧──歷史記錄。

　　師:現(xiàn)在我們用圖層，來制作可以隨時修改的“停”指示牌。

　　這個圖形并不陌生，上節(jié)課做過了，用什么工具做的還記得嗎?

　　生:填充、描邊、自由變換。

　　師:根據(jù)PPT中的制作順序，我們一起來制作。

　　看看哪種方法更簡單?

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