[合集]親情作文8篇

　　在平平淡淡的日常中，大家都接觸過(guò)作文吧，借助作文人們可以實(shí)現(xiàn)文化交流的目的。那么你有了解過(guò)作文嗎？以下是小編整理的親情作文8篇，希望對(duì)大家有所幫助。

親情作文 篇1

　　是讓我們?cè)诘娜松�途中游刃有余的揮斥方遒？

　　是讓在短暫的人生中永遠(yuǎn)快樂(lè)的心情？

　　是讓在燈紅酒綠的世界里一顆永遠(yuǎn)向上的心？

　　是親情。不知道大家有同感？從流飄蕩，遇山開路

　　遇水搭橋；在奮斗的歷程中的意氣風(fēng)發(fā)，興高采烈的展望未來(lái)。

　　正有親人的支持和鼓勵(lì)，才奮斗的動(dòng)力。正如一位朋友說(shuō)的那樣，從媽媽的叨嘮中聽出了愛意，從爸爸的沉默中看出了企盼，從老師的眼睛里想到了奮斗，從親人的鼓勵(lì)中知道了責(zé)任……或許，再過(guò)幾十天，就要社會(huì)，或者是上了大學(xué)。是身在異鄉(xiāng)為異容，流浪四方，浪跡天涯。親情總是的避風(fēng)港�！奥稄慕褚拱�，月是故鄉(xiāng)明�！痹诘男睦�，親情是最溫暖的。它給的僅是鼓勵(lì)和支持，更的是讓我知道了是愛!

　　也許，親情是聲音。在勞累時(shí)，它給舒活筋骨，讓全身舒適；在悲觀時(shí)，它給鼓氣，手牽手的.把從失敗的陰影中拉；在奮進(jìn)時(shí)，它給加油，為吶喊助威，為某種成績(jī)而歡喜流淚……這親情。從聲音中，知道了愛。親情讓感動(dòng)不已，親情讓淚流滿面。從親情之中，知道了責(zé)任，讓不再持續(xù)在太陽(yáng)下?lián)]汗如雨，要有鷹的斗志，水的生機(jī)和活力!

　　我很傾佩布洛克明智的選擇，“我不想等將來(lái)回首往事對(duì)除了錢以外也�！钡拇_如此，金錢可以買到朋友，卻買到親情，么？擁有親情的人是幸福的，它是你在寒冷時(shí)苦苦盼望的火焰；它是你心煩意亂時(shí)久久追尋的甘露；它是你在孤立無(wú)援時(shí)焦急等待的救兵……

　　親情，讓魂?duì)繅?mèng)縈；親情，讓感動(dòng)得無(wú)地從容。擁親情，就擁奮斗的動(dòng)力，擁親情，讓了永遠(yuǎn)向上了心，擁親情，讓永遠(yuǎn)地快樂(lè)，永遠(yuǎn)快樂(lè)的追逐著生命中火紅的太陽(yáng)!

親情作文 篇2

　　你發(fā)出第一次啼哭時(shí)我才九歲，正是被父母呵護(hù)的年齡，從那天開始，原本屬于我的全部的愛被活生生分成兩份，令我有苦難言。

　　你自小身體就不好，剛從醫(yī)院回來(lái)時(shí)，你還不及爸爸的兩個(gè)手掌大，小臉皺巴巴的，眼睛緊閉，小拳頭握得緊緊的，似乎在向我宣告你地位。

　　你剛邁進(jìn)這個(gè)家的時(shí)候，真是令我叫苦不迭，大概是因?yàn)樯眢w不適的原因，你沒日沒夜的嚎哭，那聲音啊，大得從樓下都聽得見。因?yàn)槟愕拇嬖冢�讓我徹夜難眠，黑眼圈像灑在紙上的墨一般暈染，一圈圈加重，導(dǎo)致我上學(xué)起不了床，上課犯困，被老師批了又批�？汕魄颇�，依偎在父母懷里，衣來(lái)伸手飯來(lái)張口，就連做了些微不足道的事---吃完了飯啊，對(duì)長(zhǎng)輩笑了啊，就能引來(lái)全家人的贊譽(yù)，這可讓躲在角落里恨恨看著這一幕的我急紅了眼。你這個(gè)小惡魔，將我的生活攪得一團(tuán)亂。

　　等你又長(zhǎng)大一點(diǎn)之后，我的生活更加地獄化了。真是不巧，那時(shí)的你可是一位充滿藝術(shù)細(xì)胞的'創(chuàng)作家，你在家中肆意揮灑著畫筆，可是你的畫布，卻是我的房間。因?yàn)橛心悖�我�?jīng)常一回到家就飽受驚嚇——墻上、床上、桌子上等等都布滿你的“偉大杰作”，甚至是作業(yè)上都有你涂抹過(guò)的痕跡，原本整潔的房間變得跟垃圾場(chǎng)毫無(wú)差別，氣得我兩眼一翻，癱倒在地。

　　但是，你所帶給我的并不僅僅是災(zāi)難，伴隨你而來(lái)的快樂(lè)回憶，就像在口中炸開的水果糖一般甜蜜。

　　你生得嬌小，再加上皮膚白凈，真是穿什么都好看，我也經(jīng)常控制不住自己，給你買各種各樣的衣服，或是公主裙，亦或背帶褲�？傊�，給你打扮的時(shí)光便是我最快樂(lè)的時(shí)候�？吹侥闫�亮如落入凡間的仙女，身為姐姐的我也非常滿足。

　　你和我總有說(shuō)不完的話，你經(jīng)常拉著我滔滔不絕地說(shuō)著發(fā)生的事，而我傷心難過(guò)時(shí)也會(huì)和你傾訴。雖然你根本聽不懂，但你總會(huì)盯著我的眼睛，專注地聽我說(shuō)的每一句話，時(shí)不時(shí)像個(gè)小大人一樣，拍著我的肩安慰我。你那副模樣真是呆萌極了，讓我深切感受到擁有你是多么美好。

　　曾經(jīng)我以為你偷走了我一半的愛，卻殊不知你在潛移默化中也學(xué)會(huì)了分享，并給予我更多的愛。

　　每當(dāng)有人給你買了好吃的好玩的，你總第一個(gè)拿給我分享，還口口聲聲地說(shuō)自己要學(xué)孔融讓梨中的孔融。有時(shí)候我的學(xué)校組織外出游玩，你總是比我還積極地抱著零食，一股腦全塞進(jìn)我的書包，或一本正經(jīng)地對(duì)我說(shuō)“姐姐過(guò)馬路要注意安全，要跟緊老師”之類的話。你呀，真是比老奶奶還嘮叨。

　　也許這就是血緣的奇妙與神奇，它將兩顆互相牽動(dòng)的心緊緊連在一起，永遠(yuǎn)不能分離。

　　現(xiàn)在的你已經(jīng)上幼兒園了，我知道，過(guò)不了多久，那個(gè)曾經(jīng)追在我身后要抱抱的小女孩也會(huì)擁有公主的驕傲。所以，請(qǐng)你明白，當(dāng)父母老去時(shí)，當(dāng)遮蔽在你上方的那片天空消失時(shí)，我會(huì)永遠(yuǎn)在你身邊。

　　寶貝，你要勇敢向前，去追尋你的夢(mèng)想，別害怕，你的身后永遠(yuǎn)有姐姐在微笑守望著你。

　　愿我們之間的親情春暖花開。

　　我愛你，我的小天使。

親情作文 篇3

　　適度的親情會(huì)讓人感到溫暖;達(dá)到極端的愛是十分可怕的;殘酷的愛卻讓人感到不理解。在人類社會(huì)中很少見，可是在動(dòng)物中卻經(jīng)常出現(xiàn)。梅里山鷹

　　在云南西雙版納的雪山上生活著一個(gè)瀕臨滅絕的物種——梅里山鷹，不管人類怎么努力保護(hù)梅里山鷹卻怎么也繁榮不起來(lái)，就是因?yàn)樗鼈冇袠O端的愛。

　　每一只雌鷹只產(chǎn)兩枚卵，當(dāng)兩枚卵破殼后過(guò)一個(gè)月便會(huì)發(fā)生自相殘殺的一幕，這時(shí)雌鷹會(huì)離開巢穴，在幾百米以外的地方靜靜地看著，兩只小鷹互相殘殺，將對(duì)方推下懸崖，這時(shí)弱小的那只便會(huì)呼喊著母親，那一聲聲凄涼的喊叫猶如一把刀在割著母親的心。其實(shí)梅里山鷹并不無(wú)情，是因?yàn)槭澄飰毫ζ仁鼓跟椬鲆坏浪阈g(shù)題，如果選擇一加一結(jié)果就等于零，它只能選擇二減一等于一，讓強(qiáng)壯的'留下來(lái)才能保證這個(gè)種族的優(yōu)秀并且生存下來(lái)。當(dāng)巢穴發(fā)出最后一聲凄叫，接著“呯”的一聲時(shí)母鷹才表面若無(wú)其事的撫養(yǎng)另外一只鷹狐貍

　　狐貍是一種非常狡猾的動(dòng)物，因此，要想抓住它非常的困難。據(jù)說(shuō)只有最鐵石心腸的人才能抓住狐貍。

　　一天一個(gè)少年想去抓狐貍來(lái)提高地位，他找到了狐貍窩，一只老狐貍一拐一拐的走出去，想讓他離開，他沒動(dòng)，也許是被類似的事情騙過(guò)，狐貍見他不走便對(duì)準(zhǔn)自己的大腿狠狠地啃了一口，好像在說(shuō)：我真的受了傷，快來(lái)追我呀!他依舊沒有動(dòng)。此時(shí)老狐貍便狠下心來(lái)咬斷自己的兩條后腿，終于他的腳邁了出去，但還是希望老狐貍能一跳跳的走，可是老狐貍剛想走，卻安祥地閉上了眼，那一刻我看見老狐貍的身上被一種叫“親情”的東西包裹著。

　　動(dòng)物界極端的愛都是為了后代，不論是梅里山鷹的自相殘殺還是老狐貍的自殘，它們都是將危險(xiǎn)引離巢穴，體現(xiàn)了它們濃濃的的愛。

親情作文 篇4

　　我感覺，自己的這個(gè)課（教案）在貫徹新的課程標(biāo)準(zhǔn)思想理念方面，還是認(rèn)真的，也努力做到了。下面是這個(gè)課例的教學(xué)設(shè)想和課后思考。

　　一、體現(xiàn)“以生為本”的新課程標(biāo)準(zhǔn)思想理念，倡導(dǎo)“自主、合作、探究”的學(xué)習(xí)方式。

　　對(duì)于新課程，我是這樣理解的，實(shí)際課堂上，教學(xué)應(yīng)遵循“教師引導(dǎo)，學(xué)生自主，師生合作，生生合作，共同交流探討”的原則，應(yīng)注重學(xué)生自主閱讀、自覺感悟和主動(dòng)探究的學(xué)習(xí)過(guò)程，教師不能滿堂灌，應(yīng)將學(xué)習(xí)的自主權(quán)交到學(xué)生手中，避免越俎代庖，這樣學(xué)生學(xué)習(xí)才越來(lái)越有興趣，才有長(zhǎng)進(jìn)、步入佳境。但也不能忽略教師的作用，教師是教學(xué)的組織者、促進(jìn)者和合作者，應(yīng)適當(dāng)發(fā)揮引導(dǎo)教學(xué)過(guò)程、靈活調(diào)控課堂氣氛等作用，師生都投入了，這樣的教學(xué)才真正有實(shí)效。

　　本課教學(xué)以學(xué)生為主體，注重學(xué)生自主閱讀、自覺感悟和主動(dòng)探究的學(xué)習(xí)過(guò)程，有別于學(xué)生被動(dòng)接受知識(shí)和道理的傳統(tǒng)教學(xué)。教學(xué)過(guò)程分“體驗(yàn)親情、交流感受、表達(dá)親情”三個(gè)環(huán)節(jié)，按下面三個(gè)步驟開展：第一，以文本閱讀為楔子，引導(dǎo)學(xué)生如何捕捉細(xì)節(jié)、感悟親情（自主閱讀——自覺感悟）；第二，從對(duì)文本親情的感悟中尋找與生活的.共鳴點(diǎn)，喚起學(xué)生類似的親情體驗(yàn)，交流感受（師生、生生合作探討、交流互動(dòng)）；第三，親情告白（包括學(xué)生寫課堂小作文，完成課外綜合實(shí)踐活動(dòng)的作業(yè)）。

　　在“自主、合作、探究”的學(xué)習(xí)過(guò)程中，特別要珍視學(xué)生獨(dú)特的感受、體驗(yàn)和理解。如，在對(duì)親情的感悟的教學(xué)安排上，我選擇一篇短小感人、內(nèi)涵豐富而有張力的閱讀材料作為情感的引入，讓學(xué)生去讀，去思考、去體驗(yàn)感悟，在自主學(xué)習(xí)、自主感悟、合作交流中，學(xué)生讀懂了語(yǔ)言文字背后的內(nèi)容，體會(huì)到了母愛的真摯、無(wú)私、博大、深沉，懂得尊重親情、珍惜親情、奉獻(xiàn)愛心的道理；下面的環(huán)節(jié)也重在學(xué)生自主發(fā)言，師生共同交流探討，力求溝通融洽。

　　二、在教學(xué)過(guò)程中強(qiáng)調(diào)聽，說(shuō)、讀、寫的有效結(jié)合，提高口頭和書面的表達(dá)與交流等語(yǔ)文基本能力。

　　教學(xué)過(guò)程中，開展“體驗(yàn)親情、探討親情、表達(dá)親情”等閱讀、討論、交流、寫作等教學(xué)活動(dòng)，有效提高學(xué)生口頭和書面的表達(dá)與交流等語(yǔ)文基本能力。首先，以文本的閱讀作為喚醒學(xué)生情感體驗(yàn)的切入口；第二，通過(guò)對(duì)文本的感悟、探討、交流，加深學(xué)生對(duì)親情的理解，為下面尋找與生活的共鳴點(diǎn)作鋪墊；第三，通過(guò)上面的情感醞釀，喚起學(xué)生類似的親情體驗(yàn)，交流感受，進(jìn)入生活中親情體驗(yàn)的交流，逐步將學(xué)生推向?qū)ι�命本質(zhì)認(rèn)識(shí)的高峰，為下面學(xué)生抒寫自我心靈的真情實(shí)感蓄勢(shì)；最后，水到渠成，讓學(xué)生捕捉一二生活細(xì)節(jié)，當(dāng)堂完成親情小作文。全程讀、說(shuō)、聽、寫結(jié)合，環(huán)環(huán)相扣，過(guò)渡自然，符合學(xué)生認(rèn)知規(guī)律，收到很好的教學(xué)效果，從而避免了討論式教學(xué)中出現(xiàn)的空、泛等不實(shí)的做法。

　　三、引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注生活，善于觀察生活，對(duì)社會(huì)、人生有自己的感受和思考。

　　引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注社會(huì)、人生和生活。忙碌的現(xiàn)代生活和緊張的節(jié)奏，使我們漸漸地忽略了身邊家人的感受，也疏遠(yuǎn)了與他們的情感，不少學(xué)生和父母有“代溝”；這代的學(xué)生，多是獨(dú)生子女，自我意識(shí)強(qiáng)，家人的處處呵護(hù)已讓他們中不少人存在“唯我獨(dú)尊”“凡事多為己著想少為他人著想”的思想意識(shí)，只會(huì)享受愛，不懂得付出。通過(guò)這堂課，學(xué)生能察覺到自身的缺點(diǎn)，并反省，逐步改正。

　　關(guān)注生活中的細(xì)節(jié)，挖掘其中的情感。我們大多是平凡人，過(guò)的是平凡人的生活，生活中固然不乏有轟轟烈烈、驚天動(dòng)地的愛，但更多的是平凡、樸素、深沉埋在心底、不著痕跡的愛，特別是家人對(duì)我們的愛，往往蘊(yùn)藏在平凡瑣碎的生活小事中，不易被覺察。通過(guò)交流，培養(yǎng)學(xué)生細(xì)心觀察生活、體味生活的能力，加深對(duì)親情的感悟，提升做人的品位。

　　從學(xué)生課堂上的發(fā)言、當(dāng)堂的小作文來(lái)看，學(xué)生能順暢地表達(dá)自己真實(shí)、獨(dú)特的個(gè)性體驗(yàn)，不說(shuō)假話、空話、套話，不為文造情。這也是一個(gè)閃光點(diǎn)。

　　唯一感到遺憾的是一節(jié)課的時(shí)間安排緊些，在“交流感受”部分未能讓更多的學(xué)生發(fā)言，有些倉(cāng)促收尾。

親情作文 篇5

　　我們每個(gè)人都有一個(gè)幸福完美的家庭，我的家庭也很溫馨。

　　我的爸爸媽媽每天回家都很疲憊。媽媽最辛苦，每天回家，第一件就是來(lái)接我回家。回家后，媽媽又趕緊進(jìn)廚房為我們做飯。到了晚上，媽媽又要為我檢查作業(yè)，我不會(huì)的她要耐心來(lái)教我，我沒背出的課文監(jiān)督我及時(shí)背出。如果第二天要聽寫，媽媽就為我準(zhǔn)備聽寫，如果要考試媽媽就幫我復(fù)習(xí)。每當(dāng)我看到媽媽疲憊的眼神，我多么希望自己能有優(yōu)秀的`表現(xiàn)。

　　爸爸是一個(gè)忠厚、樸實(shí)的商人。每天辛苦工作，為我們創(chuàng)造良好的生活環(huán)境。爸爸每天早上，提醒我戴好：小紅帽、紅領(lǐng)巾、校牌，叮囑我上課不要開小差，作業(yè)及時(shí)上交。有時(shí)我會(huì)嫌爸爸??攏??儐胍幌耄?兔靼裝職值撓瞇牧伎嗔恕

　　記得有一次，爸爸媽媽為股票而吵了起來(lái)，但那時(shí)在我和姐姐的勸阻下爸爸和媽媽終于和好了。

　　“可憐天下父母心”爸爸媽媽是大樹，而我們?cè)诖髽湎鲁藳�。家永遠(yuǎn)是我們的避風(fēng)港。愿全天下的家庭都幸福美滿，愿全天下的父母相親相愛，讓我們珍惜親情，這最溫暖的感情。

親情作文 篇6

　　花兒，因綠葉的守護(hù)而美麗；雄鷹，因天空的寬廣而壯觀；我，因父母的關(guān)愛而成長(zhǎng)。

　　親情，是骨肉相連的深情。

　　親情，是相互理解的默契。

　　親情，更是無(wú)私的守護(hù)。

　　爸爸，有一雙粗糙而有力的手，為了家庭為了事業(yè)在外打拼。

　　媽媽，有一雙光滑而溫柔的手，為了家庭為了孩子在內(nèi)料理。

　　兩雙手構(gòu)成了一個(gè)幸福而溫馨的家。

　　每當(dāng)在外受料理委屈，總是習(xí)慣淚水漣漣地跑去向父母傾訴。此時(shí)，總有一雙溫柔的手為我擦去眼角的淚水，然后柔聲細(xì)語(yǔ)說(shuō)：“別哭，用一顆寬容的心去善待身邊的每一個(gè)人，問(wèn)題總會(huì)解決的�！�

　　是啊！此刻，我明白了親情就是輕輕為我抹去淚水的那雙手。

　　人生道路上總是有那么多的不如意。每當(dāng)被人生道路上的困難絆倒而覺得心灰意冷時(shí)，總有人為我輕輕地?fù)崞叫撵`上的創(chuàng)傷，然后語(yǔ)重心長(zhǎng)地對(duì)我說(shuō)：“一次的失敗并不是人生的結(jié)束，人生中的不如意是再所難免的，但只要用心去克服，一切困難都會(huì)迎刃而解。孩子，記住，從哪里跌倒就從哪里爬起來(lái)�！�

　　哦，我明白了親情就是父母的一句句鼓勵(lì)。

　　可有時(shí)親情又是苦澀的.，不免有時(shí)會(huì)刮風(fēng)下雨。

　　在父母寵愛下的我總以為可以為所欲為：奪走了小伙伴的玩具，對(duì)長(zhǎng)輩不理不睬，甚至故意地搞破壞。這時(shí)父母又是那樣的嚴(yán)厲，那樣的“可怕”。

　　“誰(shuí)讓你這么做的，誰(shuí)讓你搶小伙伴的玩具的？誰(shuí)讓你砸碎鄰居家的玻璃的？你要好好反思，為自己的言行負(fù)責(zé)！”

　　門被重重地鎖了，在黑暗和恐懼中，我明白了尊老愛幼和禮貌待人的真諦。

　　�。∥颐靼琢�，親情就是七分甘甜，兩分鼓勵(lì)，再加一分苦澀。

親情作文 篇7

　　大愛無(wú)聲，那一個(gè)個(gè)感動(dòng)的瞬間蕩滌著我們的心塵，讓我的心久久不能平靜……——題記

　　30年前，一位俄羅斯母親與她五歲的兒子在車站失散了，從此，這位母親踏上了尋子之路……

　　看到這里，我的內(nèi)心像一塊石頭一樣很重，很重……思緒如潮水般涌上心頭，讓我感到深深的同情。

　　這時(shí)，大屏幕上出現(xiàn)他她兒子的照片；主持人告訴大家，她的兒子在中國(guó)有下落了。此刻，這位俄羅斯母親激動(dòng)地手腳不停地哆嗦著，她含著淚微笑，好像要說(shuō)什么卻無(wú)以言語(yǔ)。

　　大家把老人小心的拉到抬上來(lái)，老人說(shuō)：“謝謝……謝謝大家……我終于……可以……安心回國(guó)了……”看到兒子現(xiàn)在很好，我了卻了一樁心事。主持人笑著說(shuō)“請(qǐng)不要著急，既然您已經(jīng)來(lái)到這里，我們中國(guó)一定會(huì)給您一個(gè)滿意的答復(fù)！”老人漠然的凝望著主持人。突然，音樂(lè)聲想起，走出來(lái)一個(gè)中年男子�！笆恰�…是……那就是我的兒子嗎？天啊……我是在做夢(mèng)嗎？”老人顫顫巍巍地向前挪步，不住地擦著眼睛……

　　兒子一把過(guò)來(lái)抱住母親，然后跪在地上久久的不放開母親，久違的親情被這一瞬間的動(dòng)作來(lái)詮釋，人生的燦爛之花都在這一刻綻放。血液在這一刻沸騰了。全場(chǎng)靜悄悄的，這一個(gè)動(dòng)情的故事，讓每一個(gè)觀眾潸然淚下，讓我的內(nèi)心久久不能平靜……

　　此時(shí)，兒子的一家人都上來(lái)了，他們合了一張影，用這張照片來(lái)記錄他們重逢的`感人瞬間。

　　兒子說(shuō)“我不相信我再也見不到母親，我們家的那個(gè)座位一直為母親留著！”而母親也從未放棄過(guò)希望，正是他們的這份信念才有了今天相聚的時(shí)刻。

　　此刻，我的心靈如清水般清明澄澈，內(nèi)心變得豐盈起來(lái)了。

　　母子之間總有一根綿綿的線連著，牽掛著彼此，這就是親情。

親情作文 篇8

　　九月乘著金黃的杏葉飄來(lái)了。她提醒著我：“十月初你就能吃上外公親手釣的鱖魚了！”這時(shí)的我已經(jīng)迫不及待了，想讓九月快些離開。

　　星期六，母親與外公接通了視頻通話。出現(xiàn)在屏幕的外公皮膚黝黑，頭上頂著斗笠、手里握著釣竿。母親見狀十分著急：“爸，我們還有一個(gè)月才回老家，你這么早就去釣魚干什么？你別累壞了身體��！”外公神情鎮(zhèn)定地答道：“再過(guò)十幾天鱖魚就不活躍了，我的寶貝外孫就沒魚吃了。”

　　終于到了國(guó)慶節(jié)，我與母親乘高鐵回了老家。外婆打開冰箱，吃力地抱起一條將近四十厘米長(zhǎng)的大鱖魚，把它放在了桌上。

　　外婆告訴我，外公釣到的魚可是“大力士”。外公力氣本來(lái)就不大，釣到這魚時(shí)，他蹲著弓步，一手緊握魚竿，另一只手如風(fēng)火輪般快速收線，直到魚竿都變成了“C”，那魚還沒能釣上來(lái)。僵持了五分鐘后，筋疲力盡的外公才把同樣沒了力氣的魚拖上了岸。聽了這番話，我十分感動(dòng)：外公為了讓我吃上好魚，真是費(fèi)了不少功夫！

　　外婆開始烹調(diào)魚了。一切都是那么熟悉：魚湯沸騰的聲音、香料交融的味道、辣侵入眼睛的感覺。經(jīng)過(guò)將近一個(gè)小時(shí)的等待，一鍋香氣四溢的紅燒鱖魚終于出爐了。

　　我迫不及待地盛了一滿碗魚湯，一口氣把它喝了個(gè)精光。頓時(shí)，那濃濃的鮮香便化為一把繩子，牢牢地捆住了我的心。魚吃完了，我吃到的不僅是鮮香的魚肉，更是外公外婆對(duì)我深深的'愛。

　　由于魚存放在冰霜一陣時(shí)間，已經(jīng)沒有了剛釣上的活魚下鍋那么新鮮，失去了一絲絲鮮美，但親情卻會(huì)永遠(yuǎn)保鮮。親情，便如那碗濃濃的魚湯，將四溢的香氣藏臥于平凡的小事。

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