親情作文實(shí)用【7篇】

　　在我們平凡的日常里，大家都不可避免地會(huì)接觸到作文吧，作文是經(jīng)過(guò)人的思想考慮和語(yǔ)言組織，通過(guò)文字來(lái)表達(dá)一個(gè)主題意義的記敘方法。那么，怎么去寫(xiě)作文呢？以下是小編精心整理的親情作文7篇，歡迎大家分享。

親情作文 篇1

　　感悟親情，就在生活的點(diǎn)點(diǎn)滴滴之中。自從，我在馬老師補(bǔ)習(xí)班學(xué)習(xí)寫(xiě)作的過(guò)程當(dāng)中，我就感悟到了濃濃的親情。

　　每次，我去馬老師補(bǔ)習(xí)班時(shí)李老師是那么的認(rèn)真，仔細(xì)講解著每一個(gè)作文該讓我們?cè)趺磳?xiě)，有時(shí)讓我們一段一段寫(xiě)，有時(shí)讓我們直接寫(xiě)，寫(xiě)完后還認(rèn)真的給我們批改，我心里不禁想向她學(xué)習(xí)�；氐郊�，只見(jiàn)媽媽仔細(xì)地讀著老師批改的每一句話，看到老師給我的'鼓勵(lì)和表?yè)P(yáng)，媽媽比我還興奮，就像她得到了領(lǐng)導(dǎo)的表?yè)P(yáng)似的。

　　有時(shí)媽媽看到我寫(xiě)的文章有進(jìn)步，就會(huì)笑盈盈地表?yè)P(yáng)我：“下次繼續(xù)努力！”有時(shí)看到我的文章寫(xiě)得不太好，媽媽仍舊會(huì)笑盈盈地說(shuō)：“沒(méi)關(guān)系，失敗是成功之母嘛！別泄氣！堅(jiān)持到底才是勝利！”無(wú)論何時(shí)，無(wú)論何地，媽媽總會(huì)給我鼓勵(lì)，使我對(duì)寫(xiě)作充滿了信心。

　　��！親情像春雨，滋潤(rùn)著大樹(shù)；親情像土壤，培育著花草。瞧，在生活中親情就這么簡(jiǎn)單，只要你用心體會(huì)，親情無(wú)時(shí)無(wú)刻不在你身邊，我感謝親情帶給我的成長(zhǎng)動(dòng)力。

親情作文 篇2

　　題記：親情是一筆寶貴的財(cái)富，我們要好好珍惜它。

　　一個(gè)人，想要成功，需要家人的幫助，辦好任何一件事總離不開(kāi)親人關(guān)懷與支持，親情真的是一筆財(cái)富。

　　“媽媽!我不想練鋼琴了，練得煩死了，讓我玩一會(huì)兒吧�！蔽覛夂艉舻恼f(shuō)。

　　“孩子，耐心點(diǎn)，下個(gè)星期就考級(jí)了，時(shí)間不多了，抓緊練把�！眿寢屇托膭竦�。

　　“我生性活潑，坐在鋼琴前，一座就幾個(gè)小時(shí)，我可受不了�！蔽医妻q道。

　　媽媽不耐煩了，順手生氣的在我臉上拂了一下。我生氣的轉(zhuǎn)過(guò)頭，不與媽媽對(duì)視。媽媽又在身后勸導(dǎo)我，每一句都離不開(kāi)考級(jí)二字。

　　“考級(jí)，考級(jí)，全是考級(jí)!”我心想�！斑祝�考級(jí)?”我又想起媽媽那時(shí)的臉：

　　媽媽騎著摩托車(chē)，頂著烈日來(lái)到文化館——這是考級(jí)的地方。剛到這兒，只見(jiàn)數(shù)十列大樹(shù)排列整齊，兩列之間隔著一條通道，直通文化館大門(mén)。風(fēng)一吹，大樹(shù)“唦唦”作響，好像在嘲笑我：“不行就別來(lái)了�！蔽倚睦锞o張極了。雖然是夏天，我兩腿卻直哆嗦。

　　來(lái)到文化館門(mén)前，門(mén)口有幾根柱子，數(shù)百名學(xué)生在這兒穿梭，顯然是焦急地等待考級(jí)。媽媽在一旁使勁地安慰我，不要緊張，我漸漸不心浮氣躁，已經(jīng)很放松了。但聽(tīng)見(jiàn)媽媽總是講著重復(fù)的話，我不耐煩地叫道：“夠了，夠了。”媽媽先是一愣，隨即一笑：“不錯(cuò)，你很放松了，你不愛(ài)聽(tīng)，媽媽就不講了�！薄颁撉倏技�(jí)現(xiàn)在開(kāi)始，從一級(jí)開(kāi)始考�！辈ヒ魡T清脆地叫道。聽(tīng)到這兒，我不禁松了一口氣。心想：“我考六級(jí)還早了。”媽媽在旁不住地問(wèn)我，“渴不渴，熱不熱?要是覺(jué)得不舒服，你就講，別熱壞了大腦，背的曲子，考級(jí)時(shí)彈不出來(lái)。”

　　終于輪倒我考了，我邁著堅(jiān)定的步伐進(jìn)去了。我坐到鋼琴凳上，左手輕敲鍵盤(pán)，琴弦和諧而輕快地唱了起來(lái)，突然，我的右手手指底下，琴鍵發(fā)出一陣異常明快的高音，像一群受驚的'鳥(niǎo)兒飛騰起來(lái)，在隱約可聞的低音烘托下，上下盤(pán)飛······我得了全場(chǎng)最高分。

　　我傲然走出考場(chǎng)�？吹綃寢屜蛭屹澷p的揮揮手，我更得意了。當(dāng)我的目光從媽媽頭上掃過(guò)時(shí)，得意的神情立馬從我臉上消失——我發(fā)現(xiàn)媽媽的臉上布滿了汗珠。剎那間我的心猶如刀絞，我在考場(chǎng)有空調(diào)，但媽媽呢，頂著烈日在外面干等我一小時(shí)······

　　“孩子，是媽媽不對(duì)，不應(yīng)該強(qiáng)迫你練鋼琴，你出去玩會(huì)兒吧。”媽媽親切的話語(yǔ)打斷了我的思緒。

　　“不，應(yīng)該是我不對(duì)。我不應(yīng)該向您亂發(fā)脾氣。都是我不好�！蔽依⒕蔚卣f(shuō)道。

　　“愛(ài)玩是孩子的天性，我不應(yīng)該不給你玩�！眿寢尯蠡诘馈�

　　“不!我要好好練鋼琴。”說(shuō)罷，我便固執(zhí)的周到鋼琴前。媽媽在后面疑惑而又驚喜的看著我。

　　媽媽，我不會(huì)再讓你在生氣了。每當(dāng)我再向媽媽發(fā)脾氣時(shí)，腦海里就會(huì)浮現(xiàn)媽媽在文化館中的那張臉。我心中就有一種說(shuō)不出的滋味。

　　親情真是一筆寶貴的財(cái)富。

親情作文 篇3

　　小時(shí)候，爸爸媽媽離異了。我自然也就成了別人眼中的單親孩童，但也就是在那樣的情況下，我學(xué)到了別人沒(méi)有的堅(jiān)強(qiáng)。在父愛(ài)和母愛(ài)之間我只能擁有其中一種，正所謂“魚(yú)和熊掌不可兼得”應(yīng)該就是這個(gè)道理吧！長(zhǎng)輩也時(shí)常拿父母來(lái)開(kāi)玩笑，這讓我尷尬中夾帶著自卑，同伴經(jīng)常笑我沒(méi)有媽媽，久而久之，我開(kāi)始討厭“親情”這個(gè)名詞，如此簡(jiǎn)單的兩個(gè)字凝聚了我的多少辛酸多少淚，飽含著我的多少滄桑多少痛�。� 自從媽媽離開(kāi)我身邊，我就開(kāi)始學(xué)做勇敢的小孩。媽媽不在我身邊，讓我更加的明白我和別的小孩不一樣，我沒(méi)有媽媽可以依靠，沒(méi)有媽媽的照顧。但這一切似乎阻擋不了我在人生道路上前進(jìn)的腳步，我一直認(rèn)為，用自己雙腳一步一步走出來(lái)的路會(huì)更加具有時(shí)代意義，那才是完全屬于我的人生道路��！雖然有時(shí)候看見(jiàn)別的同齡人手牽媽媽，我有會(huì)心酸，甚至?xí)�掉眼淚，但是我一直告訴自己不但要做勇敢的小孩，還要做堅(jiān)強(qiáng)的小孩。不論是傷心的時(shí)候還是開(kāi)心的時(shí)候，我都會(huì)忍不住想媽媽，我會(huì)想把我的傷心事向媽媽訴說(shuō)，開(kāi)心事跟媽媽分享，我想，著應(yīng)該就是剪不斷的親情吧！

　　爸爸總是一副兇巴巴的樣子，一點(diǎn)也不親切。也許是因?yàn)楹退�生活在一起，沖突自然也就越多：我不喜歡和他交流什么，不管是什么事，面對(duì)他我總會(huì)保持沉默。他因?yàn)楣ぷ骼郏�回家就開(kāi)始喝酒，關(guān)心我的學(xué)習(xí)的幾率幾乎為零。但不知為什么有時(shí)候看見(jiàn)他喝得醉醺醺的那種消沉樣，我也會(huì)心痛，因?yàn)樗�是我的父親，所以我很愛(ài)他，但又是因?yàn)樗�趕走了我的'母親，讓我從此孤苦，我不得不恨他。

　　我一直珍藏這兩樣?xùn)|西，可以說(shuō)這是我最寶貝，也是最重要的東西。一樣是母親離開(kāi)我的前一年我生日她親手做的提包，另一樣是我和爸爸媽媽的合照。我很清楚我幸福的三口之家也只有在睡夢(mèng)中或者在小時(shí)候才可能擁有，而小提包，我美好的記憶也只能停留在小時(shí)候。

　　我知道在這條自強(qiáng)的道路上，會(huì)遇到很多挫折，可能是小風(fēng)浪，但也許是暴風(fēng)雨；但我擁有不滅的信念，我始終相信有信念一定可以成功！我一定用“堅(jiān)強(qiáng)，勇敢”去譜寫(xiě)人生亮麗的詩(shī)篇！

親情作文 篇4

　　羅丹說(shuō)：“美到處都有的。對(duì)于我們的眼睛，不是缺少美，而是缺少發(fā)現(xiàn)�！蔽野l(fā)現(xiàn)了親情的美。

　　夏天的一個(gè)中午，我放學(xué)回家發(fā)現(xiàn)書(shū)房里放著一個(gè)手提袋，里面裝了滿滿一袋子好吃的，有小黃魚(yú)、雞爪、茶葉蛋、王老吉涼茶、瓜子、方便面……我奇怪地問(wèn)：“媽，你怎么給我買(mǎi)這么多好吃的？”媽媽說(shuō)：“這可不是給你的，你爸爸明天要出差，帶在火車(chē)上吃就不會(huì)覺(jué)得時(shí)間過(guò)得太慢�！蔽一腥淮笪�，包里全是爸爸愛(ài)吃的東西！我撅起嘴對(duì)媽媽扮了一個(gè)鬼臉說(shuō)：“您真偏心眼！”媽媽被我逗笑了；“小壞蛋，你都變成小胖子啦，還貪吃！”

　　下午放學(xué)的時(shí)候，一進(jìn)家門(mén)我就聞到一股肉包子的`香味，我跑進(jìn)廚房一看，爸爸穿著背心，短褲正在包包子，臉熱得紅紅的，汗像斷了線的珠子從臉上滾落下來(lái)，也顧不上擦。鍋里蒸著包子，散發(fā)出誘人的香味，面板上還放著許多生包子，我不解地問(wèn)：“爸，您不上班在家包這么多包子干嘛？您出差還要帶包子嗎？我媽給您買(mǎi)了好多好吃的呢。”爸爸一邊包包子一邊對(duì)我說(shuō)：“明天我要出差，今天下午給你們包一些包子，萬(wàn)一你媽早上起床晚了，吃包子也好節(jié)約一些時(shí)間。我不在家，你是男子漢，要好好聽(tīng)媽媽的話哦。”我立正站好行了一個(gè)禮，說(shuō)：“是，長(zhǎng)官�！卑职謰寢尡晃叶簶�(lè)了。爸爸回頭對(duì)媽媽說(shuō)：“我買(mǎi)了一些生、熟肉類放在冰箱里了，還買(mǎi)了一些零食在抽屜里，別忘了吃�！蔽蚁却蜷_(kāi)了冰箱，冷藏里有熟牛肉、漢堡、火腿、雞……冷凍里放了幾包排骨、雞腿……我又拉開(kāi)抽屜，里面放滿了我和媽媽愛(ài)吃的零食。我看看爸爸又看看媽媽，我們一家人相親相愛(ài)，我有一個(gè)幸福的家。

　　我發(fā)現(xiàn)了親情的美。

親情作文 篇5

　　無(wú)論是父愛(ài)還是母愛(ài)，都是偉大無(wú)私的，每一個(gè)孩子從一出生就被父母濃濃的親情包圍著，可我也時(shí)常在想：我們有沒(méi)有想過(guò)要怎樣去回報(bào)父母，要怎樣讓父母也感受到我們對(duì)他們的愛(ài)，當(dāng)父母需要我們幫助的時(shí)候，我們是不是也能很好地付出呢？

　　20xx年元旦，小記者站組織了一個(gè)親子迎新活動(dòng)，里面有一個(gè)游戲叫做“牽手千尋”，就讓我們?cè)谶@個(gè)親情的旋渦中好好掙扎了一回。這個(gè)游戲是這樣的：先讓孩子戴上眼罩，家長(zhǎng)只能通過(guò)肢體的接觸告訴孩子上樓、下樓、左轉(zhuǎn)、右轉(zhuǎn)或者跨過(guò)障礙物，中途，家長(zhǎng)和孩子互換眼罩，再由孩子帶著家長(zhǎng)走完規(guī)定的路程，在這期間，孩子和父母都不能發(fā)出一點(diǎn)兒聲音，只能通過(guò)肢體語(yǔ)言來(lái)交流。

　　宣布完規(guī)則后，姚老師給我們每個(gè)孩子發(fā)了一個(gè)眼罩，戴上眼罩后，眼前一片漆黑，我緊緊地抓著爸爸的手，等待出發(fā)。我想：憑我和老爸的關(guān)系，一定會(huì)順利完成的！爸爸向前拉了拉我，我知道，該我們出發(fā)了。剛剛起步的時(shí)候，我沒(méi)有了想象中的那么從容，心里開(kāi)始有些擔(dān)心：會(huì)不會(huì)摔跤？會(huì)不會(huì)下樓的時(shí)候爸爸忘記告訴我？會(huì)不會(huì)遇到障礙爸爸過(guò)去了就不管我了？如果出現(xiàn)意外我該怎么辦呢？心里的種種顧慮使我的步伐在開(kāi)始時(shí)顯得有些擔(dān)心，腳一步一步在地上蹭著，小步向前移動(dòng)，有些謹(jǐn)慎，有些不敢走，甚至有些不相信爸爸……可沒(méi)走多久，我感受到，在每一個(gè)變向的時(shí)候，爸爸都會(huì)指點(diǎn)我，要么向轉(zhuǎn)彎的'方向拉拉我的手，要么舉手上抬，告訴我要上樓了，要么向后輕輕一頓，示意我停下來(lái)……我的擔(dān)心漸漸消失了，我相信，爸爸一定會(huì)保護(hù)好我的！我的步伐也變得輕盈了許多……

　　沒(méi)多久，隊(duì)伍停了下來(lái)，這時(shí)，只聽(tīng)姚老師說(shuō)：“現(xiàn)在，請(qǐng)家長(zhǎng)和孩子交換眼罩，在這個(gè)過(guò)程中也不要交談。接下來(lái)，將由孩子帶著家長(zhǎng)走，孩子們要體會(huì)家長(zhǎng)不再是我們的家長(zhǎng)，而是我們的兒女，我們要怎樣保護(hù)他們？怎樣讓他們走完剩下的路？”我取下眼罩，交給爸爸，并比了一個(gè)大拇指，表示：相信我，我們很棒的！

　　爸爸對(duì)我輕輕一笑，坦然戴上了眼罩。我們的隊(duì)伍繼續(xù)前進(jìn)，其實(shí)，我的心里還是有些緊張：我真的能保護(hù)好爸爸嗎？如果有障礙，我要怎么告訴爸爸？跟著隊(duì)伍走了一會(huì)兒，第一個(gè)障礙出現(xiàn)了，是兩把椅子攔在了路中間，必須翻過(guò)去，我牽著爸爸的手，在爸爸手上畫(huà)了一個(gè)半圓形，告訴爸爸前面的障礙要跨過(guò)去，走到椅子前面，我提起爸爸的腿放到了椅子上，讓爸爸踩了上去，然后我跳過(guò)板凳，又把爸爸的手放到了板凳的靠背上，向下拉了拉爸爸的腿，爸爸理解到了，小心翼翼地踩了下來(lái)，我心里的大石頭落了地：終于過(guò)來(lái)了。可心馬上又懸了起來(lái)，前面還會(huì)有什么樣的障礙物等著呢？

親情作文 篇6

　　內(nèi)容空洞，缺乏情感，是學(xué)生作文的頑疾。為什么學(xué)生的習(xí)作空泛，缺少真情實(shí)感呢？根據(jù)多年的作文教學(xué)實(shí)踐，我認(rèn)為，一是習(xí)作內(nèi)容距離學(xué)生的生活太遠(yuǎn)，學(xué)生沒(méi)有生活積累和切身的感受。二是作文教學(xué)程式化，忽略了學(xué)生的個(gè)性差異，造成了學(xué)生人云亦云、無(wú)病呻吟的狀況。

　　一位教育家曾說(shuō)：“倘若一件事沒(méi)有真正觸及孩子們的心靈，他們無(wú)論如何也不能把真實(shí)的情感傾訴于筆尖�！币虼�，我把“情”字貫穿作文教學(xué)的始終，用情感這把鑰匙開(kāi)啟學(xué)生心靈的大門(mén)，喚起學(xué)生寫(xiě)作的欲望。“無(wú)事不提筆，無(wú)情不抒發(fā)。”為了讓孩子們寫(xiě)出情真意切的作文，我嘗試把親情主題板塊注入作文教學(xué)，探索出“親情作文三步走”策略，收到了意想不到的效果。

　　第一步：“煽情”——輕叩學(xué)生情感的大門(mén)

　　新課標(biāo)指出，生活是作文的根基，而家庭生活則是每一個(gè)孩子快樂(lè)成長(zhǎng)的搖籃，父母的一句贊美、一次撫摸、一個(gè)親吻，都會(huì)撥動(dòng)孩子們的心弦，讓他們感受到濃濃的愛(ài)。這樣的情感最真摯，這樣的故事最感人，此時(shí)此刻讓學(xué)生拿起筆，記錄親情的故事，作文必然會(huì)情真意切。

　　“煽情”是調(diào)動(dòng)學(xué)生情感，做好習(xí)作準(zhǔn)備的第一步。多年的作文教學(xué)實(shí)踐表明，習(xí)作之前的“煽情”很重要，老師“煽情”到位，學(xué)生就會(huì)打開(kāi)情感的`大門(mén)，作文就會(huì)洋洋灑灑，一氣呵成；倘若“煽情”不夠，學(xué)生則處于被動(dòng)的寫(xiě)作狀態(tài)，作文就會(huì)斷斷續(xù)續(xù)，無(wú)病呻吟。例如，在指導(dǎo)作文《請(qǐng)?jiān)�諒我吧，媽媽》時(shí)，我是這樣“煽情”的：“在女兒幼小的時(shí)候，為了教女兒喊一聲‘?huà)寢尅�，您把女兒抱在懷里，耐心地教女兒，一遍、兩遍、三遍……不知教了多少遍，女兒總算發(fā)出了‘?huà)尅�—媽’。那一刻，您激�?dòng)地親吻著女兒的臉頰，把女兒摟在懷里。如今女兒長(zhǎng)大了，變得任性刁蠻了，常常惹您生氣。媽媽，女兒知錯(cuò)了，女兒好想和您說(shuō)一聲‘對(duì)不起’。同學(xué)們，媽媽在靜靜地等著我們，讓我們拿起手中的筆，輕輕地告訴她，請(qǐng)她原諒不懂事的自己�！�

　　經(jīng)過(guò)老師的一番“煽情”，許多孩子的神情變得嚴(yán)肅起來(lái)，他們開(kāi)始追憶自己曾經(jīng)犯下的小錯(cuò)誤，反思自己的言行舉止，審視自己的行為。老師的“煽情”宛如一枚雨花石投入了學(xué)生的心湖，蕩起層層漣漪，此刻學(xué)生情感的翅膀扇動(dòng)起來(lái)了，他們的心中流淌著一條回憶的小河，有了寫(xiě)作的欲望和沖動(dòng)。

　　第二步：醞釀——敞開(kāi)情感的大門(mén)

　　如果說(shuō)“煽情”叩響了學(xué)生情感的大門(mén)，那么“醞釀”則讓學(xué)生完全打開(kāi)情感的大門(mén)，走進(jìn)情感的世界，用心感受生活的真善美。只有為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個(gè)靜謐的思想空間，渲染一種愉悅的氣氛，才能充分調(diào)動(dòng)和激發(fā)學(xué)生真實(shí)的情感，作文才會(huì)如溪流，真情實(shí)感涓涓流出。例如，在指導(dǎo)作文《媽媽爸爸，請(qǐng)不要離開(kāi)我》時(shí)，在一番“煽情”之后，孩子們神情凝重，個(gè)別孩子淚光閃閃，我知道此刻是他們醞釀情感的最佳時(shí)機(jī)，我不著急讓他們作文，而是再給他們一點(diǎn)時(shí)間，在他們情感的小溪里再撥動(dòng)一下，激蕩起層層漣漪。抓住這個(gè)時(shí)機(jī)作文，作文的情感才是最飽滿的，寫(xiě)作的情緒才是最積極的。我讓學(xué)生閉上眼睛，教室里安靜極了，每一個(gè)孩子都沉浸在和父母離別的情景之中，回味著父母臨別時(shí)的每一句話和每一個(gè)熟悉的動(dòng)作。這時(shí)，老師不要打斷孩子們的思緒，只需播放一些輕柔舒緩的音樂(lè)，并以母親的口吻輕輕地和孩子們?cè)拕e。老師寥寥數(shù)語(yǔ)便可以開(kāi)啟孩子們情感的閘門(mén)，使他們心中的千言萬(wàn)語(yǔ)、心中的思念噴涌而出，達(dá)到“非說(shuō)不可，不說(shuō)不快”的境界。

　　第三步：傾訴——讓濃濃的親情流于筆尖

　　學(xué)生經(jīng)歷了老師的“煽情”和“醞釀”兩個(gè)階段之后，情緒高漲，情感達(dá)到高潮，這時(shí)候是寫(xiě)作的最佳時(shí)期。此刻，老師不要再節(jié)外生枝，要馬上轉(zhuǎn)入正題，讓學(xué)生提筆開(kāi)始作文，給學(xué)生提供充足的時(shí)間，即便是下課鈴響，也不要讓學(xué)生一哄而散，破壞營(yíng)造好的寫(xiě)作氣氛。教師要鼓勵(lì)孩子們?nèi)�身心地投入，讓情感的小溪順順暢暢地流淌出�?lái)。此刻，你會(huì)發(fā)現(xiàn)孩子們作文的態(tài)度是積極主動(dòng)的，情感是飽滿的。習(xí)作中每一個(gè)質(zhì)樸的文字，雖然幼稚，卻是有溫度的，有滋味的，有情感的。

　　“親情作文三步走”，主題鮮明，思路清晰，容易操作，只要老師把握好“煽情”的尺度，掌握好情感醞釀的火候，給學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個(gè)情感傾訴的空間，提供充足的時(shí)間，我相信，學(xué)生不難寫(xiě)出內(nèi)容充實(shí)、情感真摯的作文。

親情作文 篇7

　　如果不是一次偶然的機(jī)會(huì)發(fā)現(xiàn)了媽媽每晚都會(huì)在我睡著了之后來(lái)給我蓋被子，或許我永遠(yuǎn)都不知道媽媽每一天都用心在愛(ài)著我，每一天都在用她的方式陪伴著我。

　　我的媽媽是一位工作非常忙的女士，以致于我每天的早餐午餐晚餐都是我的爸爸給我準(zhǔn)備的`，她只會(huì)在偶爾需要出去出差，早上比平日里要晚一些的時(shí)候，會(huì)陪著我吃一個(gè)早餐，剩下的其它時(shí)間，她都在我起床之前就出去上班了，直到我晚上睡下了，她才會(huì)從工作中抽身回來(lái)睡一個(gè)覺(jué)。

　　因?yàn)樘�希望得到媽媽的�?ài)，又希望見(jiàn)到媽媽的時(shí)間太少了，我時(shí)常會(huì)在媽媽極偶爾陪我吃早餐的時(shí)候沖她發(fā)脾氣，以抱怨的口吻向她說(shuō)起許多事情。每一次，爸爸都試圖來(lái)打斷我對(duì)媽媽釋放的那種怨氣，然而，我的媽媽她每一次都微笑著阻止了爸爸，笑著給我再夾一點(diǎn)菜，示意我多吃點(diǎn)，告訴我早餐要吃好。

　　直到有一次晚上，或許是睡前喝多了水的緣故，我半夜醒了。我聽(tīng)見(jiàn)我的房間走進(jìn)來(lái)一個(gè)人，我沒(méi)有出聲，等到那個(gè)人過(guò)來(lái)給拉了拉被我擠到了邊緣的被子，為我重新把被子捂嚴(yán)實(shí)，那動(dòng)作里的淡淡香氣讓我確定那是我時(shí)常抱怨不曾陪伴我的媽媽。那一晚，我失眠了。

　　后來(lái)，還是許多次，我都在半夜感受到了那個(gè)身上有著淡淡香氣來(lái)給我蓋被子的人。我這才明白，愛(ài)踢被子的我卻極少會(huì)感冒，都是因?yàn)閶寢屆刻旎丶伊撕蠖紩?huì)來(lái)我的臥室看看我，給我重新蓋好被子。媽媽她一直都用她能力范圍內(nèi)的方式陪伴著我，只是我不曾知道而已。

　　當(dāng)我知道了這件事兒后，我也會(huì)珍惜和媽媽一起吃早餐的時(shí)光了，不再怪她不曾愛(ài)我和陪我了。我也終于明白親情都是在伴我成長(zhǎng)的，有的是我看得見(jiàn)的，有的卻是我未曾看見(jiàn)卻存在著的。

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