親情作文匯編[5篇]

　　無論是身處學校還是步入社會，大家都嘗試過寫作文吧，通過作文可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。相信很多朋友都對寫作文感到非�？鄲腊�，下面是小編幫大家整理的親情作文5篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。

親情作文 篇1

　　親情是石，碰出愛的火花，親情是陽光，溫暖我們的心田，然而人親情在我眼中就如同那一杯熱氣騰騰的牛奶和幾塊為你削好的`水果。

　　記得那個冬夜，我一直奮筆疾書到，十一點多。一向嘮叨個不停的媽媽再也不嘮叨了，還是在一旁靜靜地看著我。這是，媽媽悄無聲息地端了一杯熱牛奶給我，輕聲的說：“趁熱喝了，喝完了再寫�！比欢�，我卻把筆扔在桌子上，拍了拍那做不完的卷子，大聲喝道：“別煩，沒看見這么多卷子嗎!”說著，把媽媽給推了出去，“轟”的一下把門給帶上。“你要記……”媽媽的話沒說完就咽了下去，深深的嘆了一口氣，走出去了。

　　沒過二十分鐘，媽媽又拿了一盤削好的水果，對我說，“把水果吃了吧!”我一把把水果和牛奶打翻在地，清脆的玻璃聲緊隨而至，我又大喝一聲，“煩不煩啊你!”媽媽的神色暗淡了下來。

　　沒過多長時間，作業(yè)做完了，這時，我忽然聽到爸媽在竊竊私語：“這孩子，哎，越來越不懂事了!”“這也不能全怪他，畢竟壓力太大了�！薄鞍�!”我的眼淚奪眶而出，對爸媽說：“對不起，我錯了，不應該跟你發(fā)火!”“好了，沒關系的，知錯就改就好了�！闭f完緊緊的抱著我。

　　也許，這就是親情吧!

親情作文 篇2

　　親情，多么偉大的力量！它能使人有堅定的信念和無限的勇氣！雖然親情不像紅寶石那樣稀少，不像珠寶那么昂貴，可就是它豐富了我們人類的情感。我和我父親之間就流露著濃厚的'親情。

　　我的父親是一名普通的公務員。他胖嘟嘟的臉蛋上顯露著幾分慈祥。由于我身體消瘦，他每天早上寧愿遲一點兒去上班也要把玉米糊或豆?jié){送到學校為我補身子。

　　一次我肚子痛，爸爸媽媽知道了，急忙把我送到了縣人民醫(yī)院，治療了一天后，因為醫(yī)生無法確診，爸爸和醫(yī)生看到我痛苦的樣子，醫(yī)院做出了把我轉往省兒童醫(yī)院的決定。一路上坐車，爸爸一直抱著，他生怕我挨不到醫(yī)院。等我到省兒童醫(yī)院的一樓，我已經說話在打顫，渾身發(fā)燙。醫(yī)生也要下班了。幸好急救科還有醫(yī)生，很快確診為闌尾炎穿孔。爸爸背著我邊跑邊喊救救孩子。媽媽也在后面尾隨著。到達病床時我渾身通紅，血液也要擠才抽出來。醫(yī)生穩(wěn)定了我的病情后連夜為我做手術，把我從死亡線上拉了回來。手術后，爸爸馬上請了假一直在醫(yī)院陪著我。在陪伴期間，爸爸對我照顧得無微不至。我有什么要求，他總會盡力而為。當爸爸看著我連平平常常的大小便都是那樣痛苦，自己卻只能當旁觀者時，他臉上的皺紋都加深了許多。

　　親情，正是這親情的力量促使著爸爸日日夜夜守著躺在病床上的我，堅持天天為我送營養(yǎng)品，促使著我下定決心一定要戰(zhàn)勝病魔，并恢復了健康。

親情作文 篇3

　　最近，我迷上了看湖南衛(wèi)視播出的《變形計》，這檔節(jié)目講述的是一個個城里孩子暴力地對待父母、逃課、拿著父母的.血汗錢肆意地揮霍著，根本就沒有把親情放在眼里。父母便把他們送到農村，與那些留守兒童互換生活，讓留守兒童感受到親情，讓城里孩子懂得珍惜親情……

　　今年暑假的一天，媽媽帶我去建業(yè)溫泉游泳館游泳，到了里面，因為這里是室內的游泳館，所以空氣就比較悶熱，我正在游泳池里暢快地游泳時，而媽媽則坐在上面的椅子上，等待我游泳，可這一等，就是三個小時。直到回家無意中聽到爸爸媽媽的聊天，才知道媽媽今天一直不舒服，還有點發(fā)燒。我覺得媽媽在那樣的空氣中等待上三個小時，是多么的難受、煎熬��！但她卻一聲不吭的默默地忍受著，而我卻一點也沒有察覺到。

　　每當我看每一期《變形計》時，我總是一遍又一便的反思自己，以前是否忽略過身邊親人對自己的關愛。如今，我漸漸地明白，親情，不僅僅是關心、陪伴；而且親情是感恩，是理解！

親情作文 篇4

　　由于中考作文“緊扣生活，突出劃情感的感受和追求”的命題趨勢，綜觀20xx、20xx年中考作文，許多題目都可以寫成親情類的作文。如：20xx年南京市以“尋”為題作文，很多同學都從“尋找親情”入手；20xx年浙江寧波以“給我影響最深的一個人”為題作文，“這個人”大多都集中在爸爸、媽媽之間。親情類作文，同學們一般能做到有話可說，有事叮敘。不過，因其好寫，便不假思索，寫得千篇一律；岡其好寫，便濫調陳詞，難求新穎之章。問題主要存在于三個方面：

　　一、選材立意俗套化。像發(fā)高燒了父母送“我”上醫(yī)院，天降暴雨時父母為“我”送傘，夜里伴讀等這樣的俗套材料隨處可見：表達的無非是親情的可貴；謳歌父愛、母愛的偉大；要好好學習，報答父母等平庸俗套的主題。

　　二、內容情感虛假化。隨意的胡編亂造，明明生活在江南水鄉(xiāng)，卻偏偏要寫山溝里山娃子山妹子的生活；明明父母健康安在，卻偏偏要詛咒他們病重甚至遭受意外：對父母為自己所做的普通小事，卻表現出淚流滿面，撲到他們的懷里大哭等虛假、矯情之態(tài)。三、思路結構公式化。思維單一，毫無變化，文章的結構極為相似，呈現公式化�？梢詺w結為ABA式：先談親情，然后通過幾件事情或泛泛而談，最后抒發(fā)親情的偉大可貴。由A及B，再回歸A。

　　誠然，要表現全新的主題，要描繪他人未描繪過的情境，對于大多學生而言確實困難。但是，我們完全可以在別人已經寫得爛熟的“親情類”、“愛”的主題下，來一點變化，求一些創(chuàng)新，來一些自己獨特的感受。

　　從具體意象入手。

　　我們來看冰心的《紙船——寄‘母親》，冰心將無形的思念化作一個個有形的紙船，使親情流淌在一個意象之間，也流淌在讀者心中。其實，選準切入點，加強語言修飾，用具體之物寫抽象之意，以有形之筆繪無形之情，親情類作文才能具體可感。如：透過一碗熱氣騰騰的面條，寫出了一份感人的母愛；細細密織的毛衣里有“親情”；熱氣騰騰的湯里有“親情”；一根紅頭繩維系著“親情”；一個遙遠的電話鈴聲折射出“親情”等。

　　從典型鏡頭切入。

　　典型的鏡頭使得“親情、愛”化為具體可感的形象，便于寫得細致，讓人過日難忘。朱自清從父親的.背影切入，細致刻畫父親為“我”買橘予爬月臺時吃力的鏡頭，使父愛融化在具體可感的形象中，寫出濃濃的父子深情。其實，只要仔細觀察，典型的鏡頭很多：手、眼睛、臉色、白發(fā)等。如：當爸爸把一夏天掙的錢全部給我時，通過他“顫抖的手”或者“眼睛”變化的典型鏡頭，把它放大，寫細，就足以傳達出濃濃的親情。

　　從立意上求突破。

　　當你面對文題時，你一定要想，我的立意好嗎？深刻嗎？巧妙嗎？新穎嗎？我的立意別人有嗎？我能否再從另一個角度想想呢？其實，只要打開思維之門，走出單向思維的死角，你將會發(fā)現，寫作的天空是無比廣闊的。如：“兄妹、兄弟之情也是“親情”，祖孫之情也是“親情”。動物與動物之間有“親情”，人與自然之間也存在“親情”……可以寫渴望親情，因為曾失去親情；可以寫呼喚親情，因為親情被遺忘：可以寫正視親情，因為親情被踐踏；還可以另辟蹊徑，頌揚不是親情卻勝似親情的人間真情。這樣一來，你就有可能從平庸走向新穎，在考場上出奇制勝。

　　從情節(jié)上做文章。

　　“文似看山不喜平�！薄坝H情”是一個陳舊的主題，若一味地平鋪直敘，沒有一點起伏變化，像流水賬，那是很難獲得讀者喜歡的。如能運用一些“尺水興波”的技巧，或抑揚結合、或設置懸念、或巧設誤會等，效果就會與眾不同。如優(yōu)秀作文<那一刻我好幸�！罚瑢懙氖亲髡咴谥锌记耙惶焱砩希�渴望在醫(yī)院上晚班的媽媽能陪一陪白己的故事。文章中說：“在這種關鍵時刻，我竟然無法得到父母的特殊關照，誰會想到，一個所謂的幸福之家還有著如此的不幸？”當考生無奈之時，媽媽回來了，而且回來了三次。第一次回家取鑰匙時，作者“心涼了半截”，第二次回家是由于下雨回家取傘，當作者徹底失望時，不料，“粗心”的媽媽第三次出現在自己面前。一件小事寫得波瀾曲折，真實感人，鮮明地反映出了自己怨一恨一愛的心理過程。這樣富有跌宕起伏情節(jié)的文章，在中考閱卷中很受評卷老師的青睞。

　　當然，方法還有很多，但只要融入真情實感，選取典型事例，描繪鮮活細節(jié)，打破“常規(guī)”，力求材料出新意——或恰當切入、或變換視角、或形式求新等，相信每一位同學都是“創(chuàng)新”的能手，使自己的“親情類”文章在考場上煥發(fā)出光彩！

親情作文 篇5

　　無論是父愛還是母愛，都是偉大無私的，每一個孩子從一出生就被父母濃濃的親情包圍著，可我也時常在想：我們有沒有想過要怎樣去回報父母，要怎樣讓父母也感受到我們對他們的愛，當父母需要我們幫助的時候，我們是不是也能很好地付出呢？

　　20xx年元旦，小記者站組織了一個親子迎新活動，里面有一個游戲叫做“牽手千尋”，就讓我們在這個親情的旋渦中好好掙扎了一回。這個游戲是這樣的：先讓孩子戴上眼罩，家長只能通過肢體的接觸告訴孩子上樓、下樓、左轉、右轉或者跨過障礙物，中途，家長和孩子互換眼罩，再由孩子帶著家長走完規(guī)定的路程，在這期間，孩子和父母都不能發(fā)出一點兒聲音，只能通過肢體語言來交流。

　　宣布完規(guī)則后，姚老師給我們每個孩子發(fā)了一個眼罩，戴上眼罩后，眼前一片漆黑，我緊緊地抓著爸爸的手，等待出發(fā)。我想：憑我和老爸的關系，一定會順利完成的！爸爸向前拉了拉我，我知道，該我們出發(fā)了。剛剛起步的時候，我沒有了想象中的那么從容，心里開始有些擔心：會不會摔跤？會不會下樓的時候爸爸忘記告訴我？會不會遇到障礙爸爸過去了就不管我了？如果出現意外我該怎么辦呢？心里的種種顧慮使我的步伐在開始時顯得有些擔心，腳一步一步在地上蹭著，小步向前移動，有些謹慎，有些不敢走，甚至有些不相信爸爸……可沒走多久，我感受到，在每一個變向的時候，爸爸都會指點我，要么向轉彎的方向拉拉我的手，要么舉手上抬，告訴我要上樓了，要么向后輕輕一頓，示意我停下來……我的擔心漸漸消失了，我相信，爸爸一定會保護好我的！我的步伐也變得輕盈了許多……

　　沒多久，隊伍停了下來，這時，只聽姚老師說：“現在，請家長和孩子交換眼罩，在這個過程中也不要交談。接下來，將由孩子帶著家長走，孩子們要體會家長不再是我們的家長，而是我們的兒女，我們要怎樣保護他們？怎樣讓他們走完剩下的路？”我取下眼罩，交給爸爸，并比了一個大拇指，表示：相信我，我們很棒的！

　　爸爸對我輕輕一笑，坦然戴上了眼罩。我們的`隊伍繼續(xù)前進，其實，我的心里還是有些緊張：我真的能保護好爸爸嗎？如果有障礙，我要怎么告訴爸爸？跟著隊伍走了一會兒，第一個障礙出現了，是兩把椅子攔在了路中間，必須翻過去，我牽著爸爸的手，在爸爸手上畫了一個半圓形，告訴爸爸前面的障礙要跨過去，走到椅子前面，我提起爸爸的腿放到了椅子上，讓爸爸踩了上去，然后我跳過板凳，又把爸爸的手放到了板凳的靠背上，向下拉了拉爸爸的腿，爸爸理解到了，小心翼翼地踩了下來，我心里的大石頭落了地：終于過來了�？尚鸟R上又懸了起來，前面還會有什么樣的障礙物等著呢？

【親情作文】相關文章：

親情 親情作文11-15

關于親情的作文：感悟親情八-親情作文01-25

關于親情的作文：美好的親情十-親情作文01-25

重溫親情作文-親情作文01-11

親情類作文-親情作文01-24

珍惜親情作文-親情作文01-25

傾聽親情品嘗親情作文10-08

陪伴讓親情更長久作文-親情作文01-25

細細品出親情味作文-親情作文01-25

以親情作文11-17