(經(jīng)典)實(shí)用的親情作文10篇
在學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家對(duì)作文都不陌生吧，借助作文人們可以反映客觀事物、表達(dá)思想感情、傳遞知識(shí)信息。你所見(jiàn)過(guò)的作文是什么樣的呢？下面是小編整理的親情作文10篇，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
親情作文 篇1
愛(ài)情需要守護(hù)嗎?以前一直沒(méi)有想過(guò)這個(gè)問(wèn)題，當(dāng)韓智恩問(wèn)李英宰：“你能守護(hù)我什么?”心被輕輕的震動(dòng)。是的，愛(ài)情真的需要守護(hù)。
愛(ài)情其實(shí)很嬌嫩，也很脆弱，就像玫瑰，經(jīng)不起風(fēng)吹雨殘;就像水晶，需要小心翼翼呵護(hù)。想到此，不由得轉(zhuǎn)頭看了一眼正在和我一起看《浪漫滿屋》的妻子，她柔柔地躺在我懷里……
這個(gè)雙休日，難得輪到妻子休息，所以周五晚上我就對(duì)她說(shuō)，我什么也不想做，只想好好地陪她兩天，以彌補(bǔ)這些日子因?yàn)槊β刀鴮?duì)她的虧欠。
“七夕” 就要來(lái)臨，這可是我們中國(guó)的“情人節(jié)”。妻子一直想要一個(gè)系著金老虎，用紅繩子編織成的鏈子，戴在手上。今年是妻子的本命年，據(jù)說(shuō)按照中國(guó)的傳統(tǒng)說(shuō)法，戴上它可以擋災(zāi)避邪。其實(shí)今年年初我就想為她買一條，可她舍不得。我想趁妻子今天休息，陪她進(jìn)城去買，也算是 “情人節(jié)” 的禮物吧，送給她一個(gè)小小的驚喜，了她心愿。
還想去看看年邁的父母，以免雙親牽掛，我常說(shuō)，活著盡孝，不要給自己留下 “子欲養(yǎng)而親不待” 的遺憾。所以周六清晨我一睜開(kāi)眼睛，就給住在樂(lè)業(yè)的妹妹打電話，約她一起回家看看父母。只感覺(jué)妹妹的聲音朦朦朧朧，才想起五點(diǎn)剛過(guò)，打擾了妹妹的晨夢(mèng)。
雖說(shuō)已過(guò)立秋，但秋老虎肆虐橫行，正午時(shí)光，酷日當(dāng)空，大地就像被烤焦似的，連樹(shù)葉都搭拉著腦袋，萎靡不振，只有知了在歡快地暢鳴。我想趁上午天稍涼爽，早點(diǎn)進(jìn)城。
賢惠的妻子一早就去崇文臨時(shí)菜場(chǎng)買西瓜，是農(nóng)民自家地里種的，剛從瓜地上摘下來(lái)，葉子還帶著露珠，特別新鮮，也很甜，妻子每天都從他手上買，已經(jīng)是熟客了，一般比較保險(xiǎn)。還要給父母買點(diǎn)新鮮的魚(yú)、肉和疏菜，順便一起帶去，省得他們?cè)俚讲藞?chǎng)去買(自從父母漸漸老了，我們回家都會(huì)帶著菜肴去看他們)。不過(guò)不用帶太多，妹妹她們也會(huì)買的。
早上八點(diǎn)不到，我們乘103路到了家住府底的`父母家，當(dāng)父母打開(kāi)門看著我們手上拎著的大包小包，心疼地直喊，快放下，快放下，關(guān)愛(ài)之情，躍然臉上。
接著陪妻子去買禮物，一開(kāi)始妻子還不肯，害得我好話說(shuō)了一大簍，才勉強(qiáng)同意，不過(guò)妻子心里肯定樂(lè)絲絲的。我們先到景文百貸的老鳳祥，妻子一眼就看中了一只特別可愛(ài)的卡通造型的金老虎，虎額上夸張地刻著一個(gè)大大的“王”字，嘴邊是兩撇威武的虎須，威風(fēng)凜凜，百獸之王的雄姿，盡顯無(wú)疑，我知道妻子喜歡上了這只可愛(ài)的百獸之王。接著我們逛了上街的衢州金店、越王珠寶、上海老街金店、明牌等，最后來(lái)到東方商廈。不知看了多少樣式，妻子最后還是選中了在老鳳祥第一眼看中的那只金老虎，也許戴金也像佩玉一樣，需要緣分;也像戀愛(ài)一樣，要有那種一見(jiàn)鐘情的心動(dòng)的感覺(jué)。
回到父母家，早已擺滿一桌豐盛的菜肴，香氣撲面而來(lái)。妹夫親自下櫥，蒜頭生炒野雞、紅燒太陽(yáng)魚(yú)、墨魚(yú)干燒芋艿、箏干苦瓜、清炒絲瓜等，還有老媽自釀的冰鎮(zhèn)糯米酒，連不善飲酒的妻子，也喝了滿滿一碗。一家圍坐一桌，笑聲滿屋，其樂(lè)融融，這就是親情，也需要我們精心地守護(hù)。
吃好飯就回巨化了，想讓父母早點(diǎn)休息，畢竟他們年事已高，我們不想他們太累。
回家后打開(kāi)空調(diào)，沖個(gè)冷水澡，冰箱里有妻子煮好的白木耳蓮籽紅棗湯，喝一口，透心的清涼。
一覺(jué)睡醒，打開(kāi)電視，《浪漫滿屋》已經(jīng)開(kāi)始，前些日子偶然看了幾集，竟喜歡上它了，為此我還專門在空間里寫(xiě)了一篇感想。優(yōu)美的插曲，也喚醒了妻子，我們一起相擁靠在床頭觀看，好浪漫喲!就像劇名“浪漫滿屋”……
愛(ài)情，需要浪漫;愛(ài)情，更需要守護(hù)。所以當(dāng)韓智恩問(wèn)李英宰你能守護(hù)我什么時(shí)，我也在捫心自問(wèn)。我能為我愛(ài)的人守護(hù)什么?
愛(ài)一個(gè)人，不僅僅是付出，更需要承諾，承諾為愛(ài)守護(hù)!
回顧和妻子在一起的生活，會(huì)感到內(nèi)疚，因?yàn)樵谄綍r(shí)的點(diǎn)點(diǎn)滴滴中，并沒(méi)有完全做到像當(dāng)初對(duì)她的承諾哪樣，讓她時(shí)時(shí)開(kāi)心。有時(shí)會(huì)讓她擔(dān)心，有時(shí)會(huì)讓她牽掛，有時(shí)還會(huì)惹她生氣。就像劇中的李英宰，有時(shí)任性得就像一個(gè)大男孩那樣，只顧自己的感受，而絲毫沒(méi)有想到我們身邊的妻子，早已為我們淚流滿臉。
愛(ài)，不僅僅是在是她的生日或節(jié)日時(shí)為她買一份禮物，或在平日里為她說(shuō)些甜言蜜語(yǔ)。愛(ài)是要讓她感覺(jué)到，嫁給你，就是嫁給幸福;嫁給你，就是有了依靠。
“百年修得同船渡，千年修得共枕眠”，我們一定要珍惜我們身邊那個(gè)與你相依為命的人，珍惜她為你永遠(yuǎn)的默默付出;我們一定要好好守護(hù)這份愛(ài)情，用心，用愛(ài)，用一生的承諾去守護(hù)。
親情作文 篇2
在親情的長(zhǎng)青樹(shù)下，不論是風(fēng)和日麗，還是風(fēng)風(fēng)雨雨，我都無(wú)所顧慮。我是長(zhǎng)青樹(shù)下的一株小苗，在長(zhǎng)青樹(shù)的滋養(yǎng)下，我茁壯地成長(zhǎng)著。
還是在幼年時(shí)，我就知道，在長(zhǎng)青樹(shù)下是多么幸福。不知道是怎么回事，到了寒冬，半夜我睡在暖暖的被窩里，全身還是會(huì)止不住地顫抖，牙齒也''格，格''地發(fā)響，媽媽就用那雙柔柔的雙手，握住我冰冷的小手；爸爸用那雙溫暖的大腳，夾住我冷得像鐵一樣的小腳丫；爸爸媽媽都緊緊抱住我。這時(shí)候，雖然我的身上是冷的，可心里猶如進(jìn)到了暖爐里，滿滿的，全是暖流 。
在我六歲時(shí)，那天的天是紅色的，幾只鳥(niǎo)兒掠過(guò)天邊，接著是剎車聲，然后是倒在血泊中的.我。等我醒過(guò)來(lái)，我已經(jīng)躺在醫(yī)院的病床上，頭禿禿的，額頭上有一條半分米的傷痕，右手的大指上，還有一條不小的傷痕，每條傷痕上都有縫線。我想起來(lái)，可腿好疼，。我問(wèn)媽媽到底怎么了，媽媽沒(méi)說(shuō)，只是一味地流淚，后來(lái)，醫(yī)生才告訴我，我的腿骨折了，需要做手術(shù)。一聽(tīng)要做手術(shù)，一向很聽(tīng)話的我怎么也不同意，我擔(dān)心的是我下不了手術(shù)臺(tái)，再也看不到爸爸媽媽。最后，當(dāng)老師的爸爸對(duì)我說(shuō)：‘’做手術(shù)不可怕，只需要睡上一覺(jué)，手術(shù)就做完了�！铱戳艘谎坂彺驳睦蠣敔敚K于上了手術(shù)臺(tái)。
做完手術(shù)，回到病床上，麻醉開(kāi)始失效，大腿變得疼痛難忍，我開(kāi)始大哭，況且我困極了，醫(yī)生又不讓睡，我又餓了一天，那種感覺(jué)真的很難受，爸爸媽媽在一旁安慰我，可我還是忍不住大哭。
我康復(fù)后，重新開(kāi)始學(xué)走路，爸爸把手勾在我的腋窩下，媽媽在一旁給我加油打氣，開(kāi)始還是會(huì)摔倒，一旦摔了，大腿就劇烈作痛，媽媽就不斷鼓勵(lì)我·，我看見(jiàn)媽媽心疼的樣子，心里很不是滋味，便讓爸爸扶我起來(lái)，再開(kāi)始向前邁步，就這樣一步走得比一步更穩(wěn)，更扎實(shí)了。在休養(yǎng)的一給月里爸爸媽媽每天都會(huì)給我喝他們精心熬制的骨頭湯，每天的屋里，都彌漫著濃濃的愛(ài)的香味。
在親情的長(zhǎng)青樹(shù)下，我一天天地長(zhǎng)大了......
親情作文 篇3
每個(gè)人都要成長(zhǎng)，成長(zhǎng)有書(shū)香伴隨，也有濃濃的親情相依；成長(zhǎng)中有真摯的友誼，也有殷殷的師恩；成長(zhǎng)有快樂(lè)相隨，也有痛苦的教訓(xùn)相隨……在我十年的生活中，親情一直伴隨我成長(zhǎng)。
父親的愛(ài)是嚴(yán)厲的。記得有一次，父母出去辦事了，讓我自己在家做作業(yè)。因?yàn)槲液茇澩�，父母出去后，我就去和小伙伴們玩。不知不覺(jué)到了下午，父母回來(lái)，問(wèn)我作業(yè)做完了沒(méi)，還在回味著與小伙伴玩耍場(chǎng)景的我，一下回過(guò)神了來(lái)，嚇得直冒冷汗，不知怎么辦才好。父親見(jiàn)我的神情，便早已猜出八九不離十，便問(wèn)：“你沒(méi)做完嗎？”我不說(shuō)話，只是弱弱地點(diǎn)點(diǎn)頭，父親立刻嚴(yán)肅地說(shuō)：“你今天晚上必須把作業(yè)做完再睡覺(jué)�！甭�(tīng)了父親冷冰冰的話，我覺(jué)得眼前的父親那么陌生，變得一點(diǎn)兒也不愛(ài)我了。但沒(méi)辦法，我只得認(rèn)真地做起作業(yè)來(lái)。到了晚上十點(diǎn)，我才將作業(yè)做完，而父親卻說(shuō)：“你先去睡吧，我?guī)湍銠z查一下。”第二天，看著爸爸的黑眼圈，我終于感受到了父親對(duì)我濃濃的愛(ài)。
母親的'愛(ài)是鼓勵(lì)的話語(yǔ)。那天，我們一家人去登山，因?yàn)樯铰菲閸缍盖�，我每上一步，都是那么艱難。終于，我爬不動(dòng)了，母親見(jiàn)了，便鼓勵(lì)我說(shuō)：“你不是說(shuō)你能自己登上山頂嗎？怎么現(xiàn)在爬不動(dòng)了？站起來(lái)，媽媽陪著你，一定會(huì)登上山頂?shù)模 毙菹⒘艘粫?huì)兒，我與父母一鼓作氣登上了山頂。
嚴(yán)厲的父愛(ài)讓我的成績(jī)一天天進(jìn)步；溫柔的母親教我遇到困難永不退縮。這些愛(ài)使我的一生都將充滿暖意，充滿力量！
親情作文 篇4
第一部分：憶，擦亮五個(gè)名字的圣潔之光
師：請(qǐng)同學(xué)們把作文的稿紙拿出來(lái)，找到最干凈的一頁(yè)。這一頁(yè)上沒(méi)寫(xiě)過(guò)一個(gè)字，干干凈凈，清清爽爽。然后請(qǐng)你拿起筆，準(zhǔn)備好。聽(tīng)清楚要求——請(qǐng)你在這張最干凈最純潔的紙上，寫(xiě)下這個(gè)世界上你最愛(ài)的五個(gè)人。不著急，慢慢地寫(xiě)。
�。ㄉ鷮�(xiě)）
師：這五個(gè)是你最愛(ài)最愛(ài)的，所以我有理由相信，你在寫(xiě)下他們的名字的時(shí)候，一定會(huì)非常得工整，非常得端正。
�。ㄓ袑W(xué)生在寫(xiě)的過(guò)程中猶豫良久，遲疑下筆）
師：他們是你最愛(ài)最愛(ài)的五個(gè)人，所以你寫(xiě)下的不是幾個(gè)漢字，也不是幾個(gè)符號(hào)。當(dāng)你寫(xiě)下他們的時(shí)候，也許你會(huì)看到他們的眼神，也許你會(huì)想起他們的表情，也許他們的音容笑貌、故事、細(xì)節(jié)都會(huì)在一剎那呈現(xiàn)在你的面前。所以你的內(nèi)心會(huì)有一種感受——這五個(gè)最愛(ài)的人——一種什么感受會(huì)涌上你的心頭？好的，寫(xiě)完的請(qǐng)舉手。（大部分學(xué)生舉了手）好，謝謝。還有幾位，我們稍等片刻。
�。ê髮�(xiě)完的幾位學(xué)生陸續(xù)舉手示意）
師：好，已經(jīng)寫(xiě)完的請(qǐng)舉手。
�。ㄋ袑W(xué)生均完成）
師：我來(lái)問(wèn)一下。（對(duì)一生）跟大家說(shuō)說(shuō)這個(gè)世界上你最愛(ài)的五個(gè)人。
生1：我寫(xiě)的是，媽媽、爸爸、婆婆（外婆）、外公，還有姨媽。
師：把姨夫給踢出去了。
�。ū娦Γ�
師：請(qǐng)個(gè)男孩。（對(duì)另一生）你跟大家說(shuō)一說(shuō)你最愛(ài)的五個(gè)人。
生2：我最愛(ài)的五個(gè)人是，第一個(gè)是媽媽，第二個(gè)是爸爸，第三個(gè)是婆婆，第四個(gè)是公公（外公），第五個(gè)是老師。
師：老師？哪位？
生2：陳老師，我們班主任。
師：請(qǐng)坐。（看了一下該生的作文紙）他是寫(xiě)陳老師。老師應(yīng)該幸福啊，陳老師。我雖然并不了解你們陳老師，但是沖著孩子能夠把您列入到最愛(ài)的五個(gè)人當(dāng)中去，那一定是位非常優(yōu)秀的老師。我再請(qǐng)一位。（對(duì)另一生）來(lái)，請(qǐng)你說(shuō)。
生3：我最愛(ài)的五個(gè)人，第一個(gè)是爸爸，第二個(gè)是媽媽，第三個(gè)是外公，第四個(gè)是外婆，第五個(gè)是姨夫。
師：怎么就沒(méi)爺爺和奶奶呢？
�。ū娦Γ�
師：誰(shuí)還想說(shuō)？有誰(shuí)把爺爺和奶奶寫(xiě)進(jìn)去的？來(lái)，請(qǐng)你。
生4：我最愛(ài)的人，第一個(gè)是爸爸，第二個(gè)是媽媽，第三個(gè)是爺爺，第四個(gè)是奶奶，第五個(gè)是我的太婆婆。
師：太婆婆？老人家還健在嗎？
生4：已經(jīng)去世了。
師：哦，已經(jīng)去世了。雖然她去世了，但是她卻依然活在你的心中，是嗎？孩子們，當(dāng)你寫(xiě)下這個(gè)世界上你最愛(ài)的5個(gè)人的時(shí)候，老師想問(wèn)你一下，你的內(nèi)心充滿著一種怎么樣的感受？（學(xué)生沉默，稍等）那是你最愛(ài)的五個(gè)人，你一筆一畫(huà)地把他們寫(xiě)下來(lái)，你的內(nèi)心是一種怎么樣的感受？（有幾個(gè)學(xué)生舉手）
生5：我覺(jué)得心里很雜亂，不知道該寫(xiě)哪幾個(gè)好，老師給的人數(shù)太少。
師：對(duì)不起，這都是我的錯(cuò)。但這是一個(gè)規(guī)則。是的，你最愛(ài)的可能是六個(gè)，可能是八個(gè)，可能是十個(gè)，對(duì)吧？所以你難以抉擇啊。但是你還是寫(xiě)了五個(gè)，所以內(nèi)心有點(diǎn)雜亂。好的。這是你的真實(shí)感受。（對(duì)大家）來(lái)，這是他的感受，說(shuō)說(shuō)你們自己的感受。
�。ㄅe手的孩子多了）
生6：我寫(xiě)下了這五個(gè)人之后，我心里對(duì)他們充滿了感激之情。
師：“充滿了感激之情”，肺腑之言吶，真好。
生7：我寫(xiě)下這五個(gè)人之后，感覺(jué)心里有股暖流流露出來(lái)。
師：真好。一股暖流在心頭涌起，然后，流向全身，流向了每一個(gè)細(xì)胞。是吧？真好，詩(shī)一樣的語(yǔ)言。（對(duì)大家）這是她的感受。說(shuō)說(shuō)你的感受。
�。ㄅe手的孩子越來(lái)越多）
生8：寫(xiě)下這五個(gè)人之后，心里波瀾起伏，眼睛比較濕。（表情略有羞澀感，眾人有小騷動(dòng)）
師：看不出啊，男孩的感情有那么細(xì)膩！但是老師覺(jué)得，這才是真正的男子漢。無(wú)情未必真丈夫。真好。
第二部分：劃，體驗(yàn)不能承受的生命之重
師：是的，這五個(gè)人不是五個(gè)名字，更不是五個(gè)符號(hào)。他們就活在你的生活中，就活在你的心中。他們給你溫暖，他們給你陽(yáng)光。是吧？就是這種感受。好的。（稍停）現(xiàn)在請(qǐng)你拿起筆，聽(tīng)清楚要求——在五個(gè)最愛(ài)的人當(dāng)中，現(xiàn)在請(qǐng)你畫(huà)去一個(gè)。
�。▽W(xué)生表現(xiàn)躊躇，很多人難以下筆）
�。〝z像轉(zhuǎn)向?qū)W生的稿紙，有名字已被畫(huà)去。聽(tīng)課席產(chǎn)生喧嘩）
師（對(duì)聽(tīng)課老師）：請(qǐng)老師們千千萬(wàn)萬(wàn)不要笑，好嗎？因?yàn)槟愕男赡茉谶@個(gè)時(shí)候?qū)ξ覀兊暮⒆邮且环N傷害。
師：我來(lái)問(wèn)一下。（對(duì)一生）孩子，請(qǐng)你站起來(lái)。你把誰(shuí)畫(huà)去了？
生1：（低沉）我把我的姨媽畫(huà)去了。
師：為什么？
生1：因?yàn)槲矣X(jué)得她在我的生活中不經(jīng)常跟我接觸。但是在我小的時(shí)候，經(jīng)常帶我。但是現(xiàn)在不是經(jīng)常接觸。所以我把她畫(huà)去了。
師：這不是理由，因?yàn)橥趵蠋熆吹侥阍诘粞蹨I，為什么？
生1：（沉默片刻）因?yàn)槲矣X(jué)得他們每一個(gè)人都很愛(ài)我。
師：（對(duì)生2）孩子，你來(lái)說(shuō)一說(shuō)。
生2：我畫(huà)去了我的外公。
師：為什么？
生2：因?yàn)槲业耐夤F(xiàn)在很少跟我在一起。
師：是嗎？你為什么要抹眼淚呢？
生2：（低頭，沉默片刻）因?yàn)槲覑?ài)他們每一個(gè)人。
師：請(qǐng)拿起筆，再畫(huà)去一個(gè)。
�。▽W(xué)生更為躊躇）
師（對(duì)一生）：孩子，你來(lái)說(shuō)一說(shuō)。
生3：我畫(huà)去了奶奶。但是我覺(jué)得奶奶還是很愛(ài)我的。雖然說(shuō)接觸少了一點(diǎn)。但是每次我回他們家的時(shí)候，她總是會(huì)給我拿好吃的，或是買一些好看的衣服之類的。給我物質(zhì)上還有生活中的關(guān)愛(ài)。但是在剩下四個(gè)里抉擇，我只好選擇了這個(gè)（哽咽）
師：你難受？為什么？
生3：（抽泣）因?yàn)槲覍?shí)在抉擇不出來(lái)了。
師；說(shuō)的是真話，我理解。（對(duì)另一生）來(lái)，孩子，你來(lái)說(shuō)。
生4：我畫(huà)去了我的老師。（沉默）
師：為什么搖頭？
生4：因?yàn)殡m然老師曾經(jīng)關(guān)懷過(guò)我，但是我的爸爸、我的媽媽，還有我的姐姐，從我出生以后都跟我在一起，每時(shí)每刻都在關(guān)懷著我。
師（低沉）：這不是理由。因?yàn)槲抑�，老師，陳老師，也是你最�?ài)的五個(gè)人之一。我相信一個(gè)人在不假思索的情況下，他寫(xiě)下的一定是他最真實(shí)的感受。一定是他的心里話。所以我說(shuō)，這不是理由。然而這的確是一個(gè)規(guī)則。
生5：我畫(huà)去的是我的爺爺。因?yàn)樽詮摹?/p>
師：孩子，你爺爺還健在嗎？
生5：還在。
師：多大了？
生5：（思索片刻）78吧。我小時(shí)候是在浦口的，后來(lái)自從搬到南京之后，很少跟我爺爺在一起了。所以就把爺爺畫(huà)掉了。（流淚）
師：為什么眼圈紅紅的？
生5（平定一下情緒）：不知道。
師：然而你的眼淚告訴我，你清清楚楚，明明白白。（對(duì)眾）很對(duì)不起大家，老師讓大家難過(guò)了。但這是一個(gè)規(guī)則。有的時(shí)候，孩子們，人生就是這樣，你最不愿意舍棄的人，你最割舍不下的人，可能就是在一個(gè)細(xì)雨綿綿的早晨，也可能在一個(gè)大雪紛飛的黃昏，突然就離你而去，而且永遠(yuǎn)不再回來(lái)。人生就是這樣。盡管這個(gè)規(guī)則非常非常的殘酷，但是我還得繼續(xù)下命令。請(qǐng)你，拿起筆。請(qǐng)你注視著自己的'筆尖，注視著自己的筆尖。然后，在剩下的你最愛(ài)的人當(dāng)中，再畫(huà)去一位。
�。▽W(xué)生極慢地、艱難地畫(huà)去第三個(gè)名字，有不少學(xué)生在抹眼淚）
師（對(duì)一生）：孩子，你把誰(shuí)畫(huà)去了？
生6：（抽泣）我把婆婆（外婆）畫(huà)去了。
師：當(dāng)你把自己的外婆畫(huà)去的時(shí)候，你仿佛把什么也畫(huà)去了？
生6：：外婆對(duì)我的溫暖。
師：仿佛把什么也畫(huà)去了？
生6：我和外婆之間的感情。
師：感情！那是一份怎樣的感情？孩子？
生6：是親人給我的愛(ài)。
師：親人給你的愛(ài)。是啊，當(dāng)你在畫(huà)去外婆兩個(gè)字的時(shí)候，你仿佛畫(huà)去了她老人家曾經(jīng)給過(guò)你的一切愛(ài)。（板書(shū)：劃去了一切愛(ài)）而此時(shí)此刻，你的心里，孩子，你的心里是一番什么滋味？
生6：我感覺(jué)這種滋味說(shuō)不出來(lái)。
師：說(shuō)不出來(lái)的滋味，無(wú)法用語(yǔ)言來(lái)表達(dá)的滋味，是的。（對(duì)另一生）你把誰(shuí)畫(huà)去了？
生7：我把我表妹畫(huà)去了。
師：當(dāng)你把自己的表妹畫(huà)去的時(shí)候，你的眼前仿佛出現(xiàn)了——
生7：她調(diào)皮的樣子，她問(wèn)我要玩具的樣子（眼圈紅了）
師；是啊，調(diào)皮的樣子，問(wèn)你要玩具的樣子。而此時(shí)此刻，當(dāng)你把自己的表妹的名字畫(huà)去的時(shí)候，仿佛把她調(diào)皮的樣子、仿佛把她曾經(jīng)向你要玩具的那份天真可愛(ài)都給畫(huà)去了。（板書(shū)：劃去了表妹的頑皮、天真、可愛(ài)……）
師（示意另一生）：孩子，你想說(shuō)嗎？
生8：我畫(huà)去的是父親。因?yàn)樵谖业纳钪校佑|的時(shí)間是最少的，而且我跟他的友誼非常低。（猶豫）就這樣。
師：請(qǐng)你不要忘了，剛才也是你用你的右手，用你的筆，寫(xiě)下了最愛(ài)的五個(gè)人。而這五個(gè)人當(dāng)中就有你的父親，就有你的爸爸。而老師分明發(fā)現(xiàn)，你在下筆的時(shí)候，手在顫抖。為什么？
生8（聲音顫抖）：因?yàn)槭Ｏ碌亩际俏易類?ài)的人。如果畫(huà)去任何一個(gè)人的話，心中就有一種滋味，一種孤獨(dú)的滋味。（抽噎）
師：“一種孤獨(dú)的滋味�！蹦憬衲陰讱q？
生8：十二歲。
師：十二歲。一個(gè)十二歲的男孩，在今天，在這堂課上面能夠說(shuō)出“孤獨(dú)”兩個(gè)字，（板書(shū)：孤獨(dú)）孩子，你長(zhǎng)大了。
生9：我畫(huà)去的是我婆婆（外婆）。因?yàn)槲矣X(jué)得，在爸爸媽媽還有婆婆中，我想畫(huà)去……就會(huì)選擇（泣）……我……在三個(gè)人中，婆婆，雖然說(shuō)我跟她接觸得很少，但是，每當(dāng)婆婆出去的時(shí)候，她都會(huì)帶點(diǎn)東西給我的。（抽泣）而且婆婆對(duì)我很好……
師：我想問(wèn)你一句，每當(dāng)外婆出去的時(shí)候都會(huì)帶給你一點(diǎn)東西，她帶給你的僅是一點(diǎn)東西嗎？
生9：她帶給我的還有愛(ài)。
師：是的，她帶給了你怎樣的愛(ài)？她帶給了一個(gè)老人對(duì)孫女、對(duì)外孫女的所有的關(guān)心，所有的疼愛(ài)。所以當(dāng)你把“婆婆”兩個(gè)字畫(huà)去的時(shí)候，你知道這意味著什么？
生9：（抽泣）我知道。我將失去這一切愛(ài)。
師：是的。
�。o場(chǎng)）（教師板書(shū)：失去這一切愛(ài)）
�。ń處熭p輕拭去眼淚，示意學(xué)生坐下）
師：其實(shí)，我跟你們一樣，我也很難受，也很難過(guò)。因?yàn)楫?dāng)你們流淚的時(shí)候，我跟你們一樣，我在自己的心中也跟你們一樣，在做著一份非常非常艱難、非常非常痛苦的抉擇。但這是規(guī)則。現(xiàn)在請(qǐng)你放下筆，（稍等）深深地吸一口氣。然后，請(qǐng)你靜靜地看著最后的兩個(gè)人，靜靜地看。這兩個(gè)人是你在這個(gè)世界上最愛(ài)，最愛(ài)，最愛(ài)的人。你看著他們，你盯著他們，是的，他們的聲音會(huì)在你的耳邊響起，他們的面容會(huì)在你的眼前出現(xiàn)，你曾經(jīng)跟他們?cè)谝黄鹚冗^(guò)的每一年、每一天，甚至每一分每一秒，此刻，都在你的心頭涌起。（學(xué)生中有人伏到桌面哭泣）一個(gè)畫(huà)面，一個(gè)故事，一個(gè)細(xì)節(jié)，這一切都是這兩位給你的；都是你最愛(ài)最愛(ài)最愛(ài)的這兩位給你的。好，請(qǐng)你拿起筆。（稍等）把兩位全部畫(huà)去。（學(xué)生凝視稿紙，慢慢地、艱難地畫(huà)去剩下的兩個(gè)詞。靜場(chǎng)。課堂上不時(shí)傳來(lái)壓抑的抽泣聲）
�。ń處煂⒃捦策f給一個(gè)孩子）
生10：（流淚）我感覺(jué)心里面有一種很失落的感覺(jué)。
師（板書(shū)：失落）：你有話對(duì)他們說(shuō)嗎？
生10：我想對(duì)他們說(shuō)，我愛(ài)你們。（低下頭去）
師：夠了，四個(gè)字，伴著眼淚在飛。
生11：我心里真的很難過(guò)。（哽咽）
師：你仿佛有種什么感覺(jué)，孩子？當(dāng)這五個(gè)人全部被你畫(huà)去，特別是最后兩個(gè)人被你突然畫(huà)去的時(shí)候，你自己仿佛到了哪兒？仿佛到了什么地方？
生11：（眼淚奪眶而出）地獄。
�。ń處煱鍟�(shū)：地獄）
師：而跟地獄緊緊連在一起的是什么？（稍等）是黑暗。跟地獄緊緊連在一起的是什么？是恐懼。（板書(shū)：黑暗，恐懼）（對(duì)該生）是的，你沒(méi)說(shuō)，但是，我能理解你的感受。
師：（對(duì)另一生）孩子，你說(shuō)。
生12：我感到心里面很絕望。（擦去眼淚）
師：絕望。絕望。（板書(shū)：絕望）當(dāng)你懷揣著絕望之情的時(shí)候，孩子，你再看看你的那支筆，那還是一支筆嗎？那支筆仿佛變成了什么？
生12：這是刀。
師：變成了一把把的刀。筆成了刀。（板書(shū)：筆成了刀）一把鋒利的刀，這把刀在剜著你心頭的肉啊。
師：（對(duì)另一生）孩子，你說(shuō)。
生13：（抽泣）老師，我現(xiàn)在有一點(diǎn)埋怨你。為什么要把這五個(gè)人名字全部都畫(huà)掉？（坐下）
師：?jiǎn)柕煤�。是啊，我知道你在�?zé)怪老師，是嗎？是的，但是，孩子，請(qǐng)你站起來(lái)，我相信，你會(huì)明白的。老師只想問(wèn)你一下，你最后把誰(shuí)畫(huà)去了？
生13：（沉默一會(huì)兒）最后把奶奶……
師：最后把奶奶畫(huà)去了，是嗎？當(dāng)你最后把自己的奶奶畫(huà)去的時(shí)候，你的腦海里浮現(xiàn)的是你奶奶的一幅怎樣的畫(huà)面？或者一個(gè)怎樣的情境？或者一段怎樣的故事？
生13：（抽泣）我看到了我奶奶去世的時(shí)候，我媽媽在旁邊說(shuō)，奶奶只是睡著了，不是真的死了。（哭）
師：你想到了你奶奶離你而去的那一幕。是的。（對(duì)另一生）孩子，你跟大家說(shuō)一說(shuō)，最后你把誰(shuí)畫(huà)去了？
生14：我最后把媽媽畫(huà)去了。
師：把媽媽畫(huà)去。當(dāng)你把你媽媽畫(huà)去的時(shí)候，你的腦海里邊浮現(xiàn)的是你媽媽怎樣的畫(huà)面？跟你怎樣在一起的那段生活的場(chǎng)景？
生14：（聲音嘶�。┪蚁氲搅宋覌寢屧谖议_(kāi)心的時(shí)候，陪我一起笑；然后呢，在我傷心的時(shí)候，抱著我一起哭；然后，教我怎么去面對(duì)困難。
師：孩子，請(qǐng)你永遠(yuǎn)記住媽媽留給你的這些細(xì)節(jié)——當(dāng)你高興的時(shí)候，媽媽曾經(jīng)跟你一起笑過(guò)，笑得那樣的開(kāi)心，那樣的爽朗；當(dāng)你難受的時(shí)候，當(dāng)你掉淚的時(shí)候，媽媽抱著你，一起陪你哭。這就是你的媽媽。
（學(xué)生用紙巾拭淚）
師：（對(duì)另一生）孩子，你來(lái)說(shuō)說(shuō)。
生15：我最后畫(huà)去的是我爸爸。我爸爸他很愛(ài)我。（哽咽，說(shuō)不下去）
師：是的，我相信。最后一個(gè)畫(huà)去的，在你心中的分量一定是最重最重的。是的。在你的心目當(dāng)中，爸爸是最愛(ài)最愛(ài)你的。所以當(dāng)你把爸爸兩個(gè)字畫(huà)去的時(shí)候，你的腦海里邊想到過(guò)什么？想到過(guò)你爸爸的什么？
生15（抽噎）：我想到我爸爸每天早出晚歸……然后……然后每天都很少睡覺(jué)，但他還很體貼我。
師：孩子，記住你的爸爸，一個(gè)每天都要早出晚歸的爸爸，一個(gè)每天睡得很遲很遲的爸爸，一個(gè)每天帶著疲憊、帶著倦色，依然深深地關(guān)心和疼愛(ài)你的爸爸，請(qǐng)你永遠(yuǎn)記住他。
�。ń處熭p輕拭淚。靜場(chǎng)）
師：好，請(qǐng)同學(xué)們趴在桌子上。（靜默半分鐘）就二十分鐘的時(shí)間，殘酷，痛苦。我們仿佛一下子從一個(gè)陽(yáng)光燦爛的早晨，跌入了凄風(fēng)苦雨的夜晚；我們仿佛一下子從鳥(niǎo)語(yǔ)花香的春天，走進(jìn)了冰封大地的冬天；甚至我們仿佛從天堂掉進(jìn)了地獄——短短的二十分鐘時(shí)間。因?yàn)�，在這個(gè)世界上，有五個(gè)你最愛(ài)最愛(ài)最愛(ài)的人，在這一刻，被你一一畫(huà)去了。
�。▽W(xué)生頻頻拭淚）
第三部分：寫(xiě)，傾聽(tīng)自己最隱秘的心靈之聲
師：請(qǐng)大家抬起頭。但是孩子們，這一切根本就沒(méi)有發(fā)生過(guò)呀！他們依然在你的身邊，他們依然好好地活著，你為什么要哭？你為什么要那么傷心地哭？為什么？你們想過(guò)嗎？（有學(xué)生舉手）不著急，請(qǐng)把手放下。我相信，這一幕，會(huì)在你的心中，留下很深很深的印記。那么就請(qǐng)你拿起筆，再換一頁(yè)稿紙，把剛才發(fā)生的那一幕，用你的文字，原原本本地把它記下來(lái)。從上課的第一分鐘開(kāi)始，老師說(shuō)了什么，你做了什么，在你做的過(guò)程當(dāng)中，你感受到了什么？你想到了什么？你的同桌，你的伙伴，你要好的朋友，其他的同學(xué)，在這個(gè)過(guò)程當(dāng)中，他們?cè)谡f(shuō)些什么？他們有一些怎么樣的表現(xiàn)？當(dāng)你面對(duì)這五個(gè)最愛(ài)的人的時(shí)候，當(dāng)你一次又一次地將他們畫(huà)去的時(shí)候，你的手，你的筆，仿佛……當(dāng)最后兩位被你畫(huà)去的一剎那，你腦海里邊冒出的又是怎樣的畫(huà)面，一段怎樣的故事？孩子們，把所有的這一切都用你的文字記下來(lái)。給大家十五分鐘的時(shí)間。好，開(kāi)始。
（學(xué)生開(kāi)始習(xí)作，教師巡視。）
�。�18分鐘后）
師：好，孩子們，時(shí)間到了。請(qǐng)把手頭的筆都放下，好嗎？那一幕已經(jīng)過(guò)去了。二十分鐘的那一幕，幾乎讓我們每一個(gè)孩子都掉了眼淚的那一幕已經(jīng)過(guò)去了。但是我說(shuō)它沒(méi)有過(guò)去，因?yàn)樗粼诹宋覀兞硪粡垵嵃椎母寮埳厦�，留在了我們每一個(gè)同學(xué)用自己的心聲、用自己的文字把它記錄下來(lái)的稿紙上面。盡管不堪回首，但是還是讓我們?cè)倩匾淮问�。（�?duì)一生）來(lái)，孩子，請(qǐng)你上來(lái)。
師：我請(qǐng)她再帶著大家一起回首剛才的那一幕。請(qǐng)大家把筆放下，放松，凝神，然后是傾聽(tīng)。好的，請(qǐng)你開(kāi)始。
生1：（讀）
老師讓我們?cè)谝粡垵嵃资嵉母寮埳蠈?xiě)上五個(gè)（師提示：讀得慢一點(diǎn)，行嗎？）我們最愛(ài)的人。
我猶豫著，因?yàn)樵谶@偌大的世界上，愛(ài)我的人很多，我愛(ài)的人很多。我心里落下了一塊陰影。直到寫(xiě)下了十個(gè)漢字——媽媽，爸爸，外婆，外公和奶奶。老師說(shuō)，我們寫(xiě)下的不只是十個(gè)漢字，十個(gè)符號(hào)。
對(duì)啊，我們寫(xiě)下的是親人給我們的愛(ài)，是我們之間的情感。這紙上的那十個(gè)字，此時(shí)此刻，我感覺(jué)它們的周圍散發(fā)著圣潔的光芒。隨后，老師讓我們畫(huà)去一個(gè)。我心里的陰影開(kāi)始擴(kuò)散，隨著的是一絲無(wú)奈。不過(guò)我還是畫(huà)去了我的奶奶。畢竟我已經(jīng)很長(zhǎng)時(shí)間沒(méi)和她接觸了。
就這樣，老師讓我們不停地想，想我與這些親人之間雜碎的片段；老師讓我們不停地說(shuō)，說(shuō)我內(nèi)心真實(shí)的感受；老師還讓我們不停地流淚，流著略帶咸味的眼淚。真的，我們哭了。直至畫(huà)去最后一個(gè)漢字。不，它不僅是個(gè)漢字，還是一段真摯的情感。漢字周圍圣潔的光不見(jiàn)了，取而代之的是一片黑暗。陰影籠罩著心房，心里充滿了恐懼、惆悵與孤獨(dú)。
來(lái)到這兒之前，我還與他們歡聲笑語(yǔ)，感覺(jué)飛在天堂；僅僅二十分鐘，我便一片茫然——我在哪兒？在茫茫的沙漠嗎？我在哪兒？在茫茫的雪山嗎？不，我由天堂墜入了地獄，全身被陰森的氣息包裹了。
老師，你知道我們的感想嗎？你知道，在你令我們畫(huà)去名字時(shí)，我們的手是怎樣無(wú)奈嗎？你知道我們流的眼淚夾雜著怎樣的東西嗎？或許，這一切的一切連我自己也無(wú)法回答。
老師說(shuō)，這些都是過(guò)去了，你們的親人還在你們身邊。我不知從哪兒來(lái)了一陣喜悅，從哪兒飛向了天堂。最后，我把它們化成了文字，寫(xiě)在潔白的稿紙上。
�。ㄈ珗�(chǎng)鼓掌）
師：（讓生1留在講臺(tái)上，對(duì)生2）孩子，你鼓掌了，是吧？你為什么鼓掌？
生2：因?yàn)槲矣X(jué)得她講得太好了，跟我有同感。
師：哪兒有同感？
生2：同感就在她覺(jué)得，她在來(lái)這兒之前，跟家長(zhǎng)們，跟她的親人還是歡聲笑語(yǔ)，像飛在天堂一樣，而僅僅二十分鐘以后——
師：（對(duì)生1）你說(shuō)過(guò)這個(gè)話嗎？說(shuō)過(guò)？很好。
生2：而僅僅二十分鐘以后，她又像墜入了地獄一樣這種感覺(jué)。我覺(jué)得我也有這種感覺(jué)。
師：她還有幾種感覺(jué)，你還記得嗎？她說(shuō)墜入了地獄，后面還有好幾句寫(xiě)她感覺(jué)的話，你還記得嗎？
生2：好像她后來(lái)又飛向了天堂。
師：是啊，那是在之后。而那幾句話你可能忘記了，但是有一種感覺(jué)在，是嗎？好的，請(qǐng)坐。真好。（對(duì)另一生）你也鼓掌了，是嗎？
生3：我覺(jué)得我也和王馨有同感。她說(shuō)她十分地恨老師，我也覺(jué)得我也十分地恨老師。
師：你可以把恨老師寫(xiě)進(jìn)去，孩子。
生3：因?yàn)闉槭裁次覍?xiě)這五個(gè)最愛(ài)的人，而又要把它畫(huà)去呢？愛(ài)是留在人們心里的，（師：是）不是寫(xiě)在紙上的，（師：對(duì)）我們只要真誠(chéng)地去愛(ài)每一個(gè)人，他們就會(huì)愛(ài)我們。（師：是）而老師卻無(wú)緣無(wú)故地讓我們不去愛(ài)他，這是錯(cuò)誤的。
�。ㄈ珗�(chǎng)笑，掌聲）
師（對(duì)生3）：孩子，你把這些話趕緊記下來(lái)，好嗎？你剛剛說(shuō)過(guò)的這些話，趕緊記下來(lái)。多好的語(yǔ)言！只有最真實(shí)的語(yǔ)言，才是最美的語(yǔ)言。
生4：我記得剛剛王馨還說(shuō)過(guò)一句話，就是她仿佛看見(jiàn)了五個(gè)名字旁邊都閃著耀眼的光環(huán)。（師：是）我也有這樣的同感——
師（對(duì)生1）：你說(shuō)過(guò)這個(gè)話嗎？有？好。
生4：因?yàn)槊總�(gè)人都有自己非常愛(ài)的人，可是突然老師又讓我們畫(huà)去這五個(gè)人，我覺(jué)得特別的不理解，就是為什么愛(ài)一定要把它畫(huà)去呢？
師：你會(huì)理解的。但是，你應(yīng)該把你現(xiàn)在，此時(shí)此刻的最真實(shí)的想法寫(xiě)到你的文字上，你剛才寫(xiě)了嗎？寫(xiě)了？很好。還想請(qǐng)她（生1）再讀一遍嗎？
生：（點(diǎn)頭）想。
師：好，我們請(qǐng)她再讀一遍。（對(duì)眾生）你們干什么？你們可以干什么？
生（齊聲）：寫(xiě)下來(lái)。
師：對(duì)。不用我說(shuō)，你們都明白了。拿起筆。是的，你可以記錄。也許，那是一種你心里有的感覺(jué)，卻說(shuō)不出來(lái)的；也許，你有了那種感覺(jué)，你也找到了屬于你自己的文字，但是當(dāng)你聽(tīng)到了她剛才的這一番話語(yǔ)之后，你突然覺(jué)得她的感覺(jué)比你更加細(xì)膩，更加準(zhǔn)確，更加深刻；也許，是在剛才的過(guò)程當(dāng)中，你自己不曾感覺(jué)到的，其實(shí)不是不曾感覺(jué)，而是這種感覺(jué)被你埋得很深很深，然而聽(tīng)她那么一說(shuō)，聽(tīng)她那么一讀，這種感覺(jué)就像泉水一樣從地底下汩汩地涌了出來(lái)。你可以記。準(zhǔn)備。（對(duì)生1）請(qǐng)你再讀一遍。
生1（讀）：
老師讓我們?cè)谝粡垵嵃资嵉母寮埳蠈?xiě)上五個(gè)我們最愛(ài)的人。我猶豫著，因?yàn)樵谶@偌大的世界上，愛(ài)我的人很多，我愛(ài)的人也很多。我心里落下了一塊陰影。直到寫(xiě)下了十個(gè)漢字——媽媽，爸爸，外婆，外公和奶奶。
老師說(shuō)，我們寫(xiě)下的不只是十個(gè)漢字，十個(gè)符號(hào)。對(duì)啊，我們寫(xiě)下的是親人給我們的愛(ài)，是我們之間的情感。在紙上的那十個(gè)字，此時(shí)此刻，我感覺(jué)它們的周圍散發(fā)著圣潔的光芒�！�
師：請(qǐng)注意聽(tīng)，請(qǐng)注意聽(tīng)。（對(duì)生1）你把剛才哪句話再讀一遍。
生1（讀）：此時(shí)此刻，我感覺(jué)它們的周圍散發(fā)著圣潔的光芒。
師：是的。此時(shí)此刻，我感覺(jué)它們的周圍，這十個(gè)字的周圍，這五個(gè)最愛(ài)的人的名字的周圍散發(fā)著圣潔的光芒。是啊，文字不是躺在紙面上的符號(hào)，文字它是有生命的。當(dāng)你的心靈敞開(kāi)的時(shí)候，它是會(huì)跟你說(shuō)話的。（對(duì)生1：繼續(xù)）
生1（繼續(xù)讀）：
隨后，老師讓我們畫(huà)去一個(gè)。我心里的陰影開(kāi)始擴(kuò)散，隨著的是一絲無(wú)奈。不過(guò)我還是畫(huà)去了我的奶奶。畢竟我已經(jīng)很長(zhǎng)時(shí)間沒(méi)和她接觸了。就這樣，老師讓我們不停地想，想我與這些親人之間雜碎的片段；老師讓我們不停地說(shuō)，說(shuō)我內(nèi)心真實(shí)的感受；老師還讓我們不停地流淚——
師：注意，三個(gè)“不�！�。“老師讓我們不停地想，不停地說(shuō)，還讓我們不停地流淚�！闭婧谩�
生1（繼續(xù)讀）：——流著略帶咸味的眼淚。真的，我們哭了。直到畫(huà)去最后一個(gè)漢字——
師：稍等。請(qǐng)注意，孩子們。請(qǐng)注意這幾個(gè)字——“真的，我們哭了”，“真的，我們哭了”。很樸素的語(yǔ)言，卻讓人的心頭為之一顫。所以有的時(shí)候，你不要以為堆砌了各種華麗的詞藻的語(yǔ)言就是好的語(yǔ)言。不是的。有的時(shí)候，最平淡的語(yǔ)言，最樸素的語(yǔ)言，可能是最打動(dòng)人的語(yǔ)言。
生1（繼續(xù)讀）：
——直至畫(huà)去最后一個(gè)漢字。不，它不僅是個(gè)漢字，還是一段真摯的情感。漢字周圍圣潔的光不見(jiàn)了——
師：回應(yīng)了。跟前面呼應(yīng)了。前面寫(xiě)下這十個(gè)漢字的時(shí)候，它們的周圍有一層圣潔的光芒。而此時(shí)此刻，光芒卻沒(méi)有了。
生1（繼續(xù)讀）：
——取而代之的是一片黑暗。陰影籠罩著心房，心里充滿了恐懼、惆悵與孤獨(dú)——
師：三個(gè)，三個(gè)詞。心里充滿了——（對(duì)生1）再讀一遍。
生1：心里充滿了恐懼（師：恐懼），惆悵（師：惆悵），與孤獨(dú)（師：孤獨(dú)）。
師：第一感覺(jué)是恐懼，這是第一反應(yīng)；第二反應(yīng)是——（生1：惆悵）惆悵；第三反應(yīng)是——（生1：孤獨(dú)）孤獨(dú)。這是自己內(nèi)心最真實(shí)的體驗(yàn)。
生1（繼續(xù)讀）：——來(lái)到這兒之前，我還與他們歡聲笑語(yǔ)，感覺(jué)飛在天堂——
師：這是對(duì)比，孩子們，這是她在對(duì)比。她回想剛才在進(jìn)課堂之前的心情，再拿這份心情跟現(xiàn)在的心情相比較，你會(huì)有一種什么感覺(jué)呢？幸福的會(huì)更幸福，而痛苦的會(huì)更痛苦。這就是對(duì)比的力量。繼續(xù)。
生1（繼續(xù)讀）：
——僅僅二十分鐘，我便一片茫然——我在哪兒？在茫茫的沙漠嗎？我在哪兒？在茫茫的雪山嗎？不，我由天堂墜入了地獄，全身被陰森的氣息包裹了。老師，你知道我們的感想嗎？你知道，在你令我們畫(huà)去名字時(shí)，我們的手是怎樣的無(wú)奈嗎？你知道我們的淚夾雜著怎樣的東西嗎？或許，這一切連我自己也無(wú)法回答——
師：是的，她不僅在問(wèn)老師，她更是在問(wèn)她自己。只有這樣的文字，才能夠真正打動(dòng)人心。
生1（繼續(xù)讀）：
——老師說(shuō)，這些都是過(guò)去了，你們的親人還留在你們身邊。我不知從哪兒來(lái)了一陣喜悅，從那兒飛向了天堂。最后，我把它們化成了文字，寫(xiě)在了潔白的稿紙上。
師：（對(duì)生1）謝謝。同學(xué)們，接下去你們應(yīng)該干什么？知道嗎？干什么？對(duì)，修改。
（學(xué)生修改自己的習(xí)作，師巡回。四分鐘后)
師：好，請(qǐng)停下筆。我再請(qǐng)一位同學(xué)，來(lái)讀一讀她修改以后的文字。請(qǐng)大家把筆放下。（對(duì)一生）這位孩子，來(lái)，你上來(lái)。（該生輕聲說(shuō)自己未寫(xiě)完）沒(méi)事，你寫(xiě)到哪就讀到哪。（對(duì)大家）她還沒(méi)有全部寫(xiě)完。沒(méi)事，你已經(jīng)很不容易了。因?yàn)椴坏蕉昼姷臅r(shí)間，你已經(jīng)寫(xiě)了將近500個(gè)字。（對(duì)大家）好，我們聽(tīng)好了，（做拿筆姿勢(shì)）干什么？你可以干什么？（學(xué)生開(kāi)始拿筆準(zhǔn)備記錄）對(duì)，對(duì)，很好。
生5（讀）：五個(gè)？我一愣，繼而又笑了——
師：（對(duì)生5）不著急。（對(duì)大家）“五個(gè)”后面是一個(gè)大大的——（生：?jiǎn)柼?hào)）。問(wèn)號(hào)，是。你看，這是她下筆的第一句話。五個(gè)？問(wèn)號(hào)。（對(duì)生5）開(kāi)始。
生5（讀）：五個(gè)？我一愣，繼而又笑了。寫(xiě)下五個(gè)我最愛(ài)的人，很容易。我略一思索，就按老師的要求寫(xiě)下了五個(gè)我最愛(ài)的人——
師：（打斷）不著急�！皩�(xiě)下五個(gè)最愛(ài)的人很容易”，孩子們，千萬(wàn)不要小看“很容易”這三個(gè)字。正是由這個(gè)時(shí)候?qū)懴碌摹昂苋菀住保鹆撕竺娴暮懿蝗菀�。很好�?/p>
生5（繼續(xù)讀）：
——寫(xiě)下了五個(gè)我最愛(ài)的人——媽媽，爸爸，外公，外婆和表妹琪琪。我放下筆，輕松悠閑地聽(tīng)老師的下一個(gè)步驟——
師：“輕松悠閑地聽(tīng)”，還沒(méi)進(jìn)入角色呢。
生5（繼續(xù)讀）
——“畫(huà)去一個(gè)�！崩蠋煵痪o不慢地說(shuō)。我提筆就畫(huà)掉了表妹琪琪，一點(diǎn)兒也不猶豫的。琪琪這個(gè)小不點(diǎn)有時(shí)真是挺煩人。畫(huà)掉之后，我有點(diǎn)后悔。想起了她對(duì)我撒嬌，而且還裝哭的情景。不過(guò)比起其余四個(gè)人來(lái)，只好對(duì)不起你了——
師（打斷）：不著急。你看，非常好的一種寫(xiě)法——先抑后揚(yáng)。先說(shuō)否定她的理由，再說(shuō)難以割舍她的理由。我們請(qǐng)她再讀一遍。
生5（繼續(xù)讀）：——我提筆就畫(huà)掉了表妹琪琪，一點(diǎn)兒也不猶豫的——
師：注意聽(tīng)——“一點(diǎn)兒也不猶豫的”。
生5（繼續(xù)讀）：
——琪琪這個(gè)小不點(diǎn)有時(shí)真是挺煩人。畫(huà)掉之后，我有點(diǎn)后悔——
師：“有點(diǎn)后悔”。
生5（繼續(xù)讀）：
——想起了她對(duì)我撒嬌，并且裝哭的情景——
師：想起了撒嬌、裝哭，多可愛(ài)的一個(gè)女孩。
生5（繼續(xù)讀）：
——不過(guò)比起其余四個(gè)人來(lái)，只好對(duì)不起你了——
師：話鋒又一轉(zhuǎn)。峰回路轉(zhuǎn)，一唱三嘆。
生5（繼續(xù)讀）：
——“再畫(huà)去一個(gè)�！崩蠋熡珠_(kāi)口了。我咬著筆尖，想了一會(huì)兒——
師：注意——“咬著筆尖，想了一會(huì)兒”，盡管她沒(méi)有真咬，我相信，她是在用心咬。
生5（繼續(xù)讀）：
——畫(huà)去了外婆。我突然很想跑到教室外面去大哭一場(chǎng)。外婆，從一歲時(shí)就開(kāi)始帶我，直到我五歲時(shí)上小學(xué)。我很郁悶——
師：“很郁悶”。
生5（繼續(xù)讀）：
——干嘛一定要非要做一個(gè)如此痛苦的抉擇呢？我剛放下筆，就聽(tīng)到同桌的抽泣聲，他剛剛畫(huà)去了奶奶——
師：注意，她寫(xiě)了同桌的反應(yīng)。這叫渲染。
生5（繼續(xù)讀）：
——他剛畫(huà)去了奶奶，正沉浸在痛苦之中�！霸佼�(huà)去一個(gè)�！币廊皇呛芷届o的聲音。有沒(méi)有搞錯(cuò)——
師：“依然是很平靜的聲音”，其實(shí)已經(jīng)很不平靜了。
生5（繼續(xù)讀）：
——有沒(méi)有搞錯(cuò)？如果不是上課，我想我早就跳起來(lái)并且尖叫了。我非常艱難地開(kāi)始分析：媽媽？不行，是媽媽把我?guī)У竭@個(gè)世界上的。媽媽是我生命中睜開(kāi)眼睛第一個(gè)看到的人。媽媽那不化妝的臉總是堆滿了微笑。爸爸？不行。爸爸喜歡寵溺地喊我“小丫頭”，爸爸喜歡給我買下一切我喜歡的東西。外公？大概只能畫(huà)掉他了吧？我緩慢地移動(dòng)著細(xì)細(xì)的筆尖——
師：“緩慢地移動(dòng)”，孩子們，注意聽(tīng)，“移動(dòng)”這個(gè)詞，（做艱難移動(dòng)的手勢(shì)）“移動(dòng)”這個(gè)詞。很輕的筆啊，很細(xì)的筆尖，然而在這兒卻成了“移動(dòng)”。
生5（繼續(xù)讀）：
——任它像一把小刀一樣割著我的心。眼前又是那個(gè)陰冷的清明節(jié)，灰色的墓碑前放著一束白色的百合——
師：畫(huà)面出來(lái)了。畫(huà)面出來(lái)了。
生5（繼續(xù)讀）
——眼中總有一些溫?zé)岬囊后w在打著旋。（輕聲說(shuō)：就寫(xiě)到這里）
師：好。就寫(xiě)到這兒，已經(jīng)足以讓人感動(dòng)了。我想應(yīng)該會(huì)有掌聲的。
�。ㄈ珗�(chǎng)鼓掌）
第四部分：悟，點(diǎn)亮習(xí)焉不察的成長(zhǎng)之思
師：好的，孩子們，把筆都放下。這就是文字的好處，這就是文章的力量。當(dāng)它那么準(zhǔn)確、那么細(xì)膩、那么傳神地把剛才發(fā)生的那一幕，永遠(yuǎn)地保存下來(lái)的時(shí)候，孩子們，一年以后，十年以后，當(dāng)你也做了爸爸媽媽的時(shí)候，你回過(guò)頭來(lái)，你再去看——在20xx年的10月29日的上午，你曾經(jīng)上過(guò)那么一堂課，你曾經(jīng)對(duì)自己那樣說(shuō)過(guò)。是的，假如剛才發(fā)生的這一幕、你所記下的那一段文字，請(qǐng)你為它起一個(gè)題目的話，孩子們，你打算把它叫什么？
生1：我打算把它叫做“圣潔的愛(ài)”。
師：圣潔的愛(ài)。（板書(shū)：圣潔的愛(ài)）
生1：因?yàn)槲覀兠總�(gè)人如果都會(huì)失去愛(ài)的話，心靈會(huì)一片空白，心會(huì)像一片死寂一樣。就像沉入地獄。
師：說(shuō)得好�！笆嵉膼�(ài)”。這是他起的題目。你們呢？
生2：我準(zhǔn)備取的題目是“舍去愛(ài)”，然后一個(gè)大大的問(wèn)號(hào)。
�。◣煱鍟�(shū)：舍去愛(ài)？）
生2：因?yàn)槲矣X(jué)得在世間最難以割舍的就是親人和朋友對(duì)自己的愛(ài)。假如把這些愛(ài)全割舍去了，會(huì)感覺(jué)自己的心里空空的，就像人沒(méi)有了靈魂一樣，只剩下了一個(gè)空空的殼在那里，那活在這個(gè)世上有什么意思呢？
師：是的，孩子，你長(zhǎng)大了。眼淚讓你長(zhǎng)大了。是的，你曾經(jīng)擁有那么一份愛(ài)，但是它們像空氣一樣的平常，它們像陽(yáng)光一樣的平淡，你可能視而不見(jiàn)，聽(tīng)而不聞。但是，今天你卻開(kāi)始思考，你思考人生的愛(ài)，所以在你的生活當(dāng)中多了一個(gè)大大的問(wèn)號(hào)。你長(zhǎng)大了。真好。這是她的。你們的呢？
生3：我取的題目是“天堂和地獄的一剎那”。
�。◣煱鍟�(shū)：天堂和地獄的一剎那）
生3：我取這個(gè)題目的理由是，我們?cè)诋?huà)去每一個(gè)人的名字的時(shí)候，那個(gè)速度非常的快，而從天堂掉進(jìn)地獄的速度也很快。那一剎那自己就變成了一個(gè)魔鬼，從人一下子變成了空空的。
師：是。所以由這一剎那，能體會(huì)到了愛(ài)對(duì)你的人生是多么的重要。老師相信，你會(huì)珍惜的。你也長(zhǎng)大了。
生4：我取的題目是“愛(ài)的力量”。（師板書(shū)：愛(ài)的力量）因?yàn)槲矣X(jué)得愛(ài)的力量是很大的，它能讓我們流淚，讓我們聯(lián)想，也能讓我們寫(xiě)出很多自己內(nèi)心不能說(shuō)的話。
師：是的，這是你最真實(shí)的體驗(yàn)。所有的這一切都是愛(ài)的力量。
生5：我取的題目是“最真摯的淚水”。
�。◣煱鍟�(shū)：最真摯的淚水）
生5：我從小到大很少哭，哭的話一般都是因?yàn)榘职謰寢尨蛭�，打得非常疼的時(shí)候我才會(huì)哭。一般情況下，再哭也就是因?yàn)闊艄饣蛘呋覊m掉到眼睛里才會(huì)哭。很少很少就是說(shuō)有一種想哭的沖動(dòng)。今天是第一次。所以我取這個(gè)題目。
師：好。孩子，今天是第一次，讓你體會(huì)到了什么叫“最真摯的淚水”。真好。這是她的。
生6：我選了兩個(gè)名字，第一個(gè)名字是“親情的名字叫天堂”——
師：“親情的名字叫天堂”。（板書(shū)這個(gè)題目）
生6：或者是“親情——引領(lǐng)我們飛向天堂的東西”。
師：還有一個(gè)名字是——
生6：親情——引領(lǐng)我們飛向天堂的東西。
（師板書(shū)：親情，讓我們飛向天堂）
師：“東西”二個(gè)字就不要了，“親情，讓我們飛向天堂”。為什么？
生6：因?yàn)槲艺J(rèn)為，天堂它是很快樂(lè)的，而親情正是帶給我們不盡的快樂(lè)。
師：是。你剛才的文字已經(jīng)告訴了你的一切理由。
生7：我取的名字叫“愛(ài)的抉擇”。
師：“愛(ài)的抉擇”。（板書(shū)這個(gè)題目）老師想問(wèn)你一下，你為什么不用“選擇”這個(gè)詞，（板書(shū)：選擇？）而要用“抉擇”？
生7：我用“抉擇”是因?yàn)檫x擇一個(gè)東西很容易，可以隨我們的喜好去選，而抉擇非常艱難，我們要從五個(gè)我們所愛(ài)的人里面一一畫(huà)去很多人，讓我們感到很難過(guò)。
師：是的。你不但懂得了“抉擇”的內(nèi)涵，也懂得了人生和親情的意義。孩子，你也長(zhǎng)大了。是啊，孩子們，幾乎在我們每一個(gè)起到的題目當(dāng)中，都包含了一個(gè)字，那就是——（板書(shū)一個(gè)大大的“愛(ài)”字）
生（齊）：愛(ài)。
師：是的。“愛(ài)”就一個(gè)字。但是，這是一種怎樣的愛(ài)？這是一種圣潔的愛(ài)，這是一種讓我們能夠?yàn)橹飨伦钫鎿吹臏I水的愛(ài)，這是一種叫做“天堂”的愛(ài)，這是一種能夠把我們帶向天堂、能夠給我們以無(wú)限力量的愛(ài)。今天，在這樣的愛(ài)的面前，我們每一個(gè)同學(xué)都經(jīng)歷了一番抉擇，都感受了一番抉擇，也都思考了這一番抉擇。我很高興，我也很感動(dòng)。最讓我高興，最讓我感動(dòng)的不是你們寫(xiě)下的文字，而是你們流下的淚水。因?yàn)�，你們真的長(zhǎng)大了。
親情作文 篇5
我是中國(guó)人，懂孝儀；我還是孝感人，更會(huì)報(bào)孝。爸媽，從我呱呱落地那一天起，您們就像太陽(yáng)一樣，普照著我，您們的養(yǎng)育之恩我一定會(huì)報(bào)答。縱然我不必效仿古人“親嘗湯藥”：“鹿乳奉母”；也沒(méi)有“哭竹生存”的能力，但我有我報(bào)“孝”的方式：幫助您們做力所能及的事；在你們疲倦之時(shí)給您們捶捶背；在您們感到孤獨(dú)時(shí)同您們談?wù)勑�。這些方式也許不及古人報(bào)孝“感天動(dòng)地”那種程度，但起碼也表達(dá)了我的一片孝心。
一直以來(lái)，您們總是無(wú)微不至地照顧我、呵護(hù)我，可惜年幼無(wú)知的我，不懂回報(bào)，只知享受，過(guò)去的那些日子沒(méi)少累壞您們，您們額頭上的皺紋也因此多了許多。上小學(xué)時(shí)，無(wú)知的我認(rèn)為你們?yōu)槲宜龅囊磺卸际菓?yīng)該的，我心安理得地接受你們的愛(ài)，不但不關(guān)心你們，反倒總是故意頂撞你們，因此讓你們多操了不少心。再后來(lái)我對(duì)你們?cè)絹?lái)越反感，你們還記得那次可笑的離家出走嗎？
那是我讀三年級(jí)的一天，我與媽媽大吵了一架，賭氣地離家出走了，后來(lái)我發(fā)現(xiàn)我身無(wú)分文，于是就想硬著頭皮回去，但又覺(jué)得那樣太沒(méi)有骨氣了。我漫無(wú)目的'的在田間小道上溜達(dá)，不知不覺(jué)天色暗了下來(lái)，我肚子也不爭(zhēng)氣地發(fā)出咕咕的叫聲，但是我一直都未曾聽(tīng)見(jiàn)你們呼喚我回家的聲音，心想可能你們壓根沒(méi)想到我是離家出走了，還是回去吧。最后，我像做賊似得偷偷溜進(jìn)廚房，發(fā)現(xiàn)了你們特意為我留的飯菜，不好意思的端著碗吃了起來(lái)。你們卻像沒(méi)事似的，一句話也沒(méi)說(shuō)，但我從你們的眼神中讀出了滿滿的擔(dān)憂與關(guān)心。后來(lái)，我才從姐姐口中知道，從我生氣離家后，你們一直悄悄地跟在我身后，你們那樣做是想給我個(gè)臺(tái)階下，是想保護(hù)我幼小的自尊心。那件事過(guò)后，我逐漸明白了你們對(duì)我的愛(ài)。
隨著年齡的增長(zhǎng)，知識(shí)的增多，我對(duì)親情的理解也越來(lái)越深。但真正懂得“孝”是在我上中學(xué)之后，從書(shū)上我知道了許多關(guān)于孝親敬老的故事。受到這些故事的啟發(fā)，我意識(shí)到之前的我真是太過(guò)分了，我逐漸不再抵抗您們，開(kāi)始順從您們，聽(tīng)從于您們，因?yàn)槲蚁嘈�，您們�(yōu)槲易龅娜魏问露际菫槲液谩Ｓ谑蔷蛯W(xué)會(huì)了孝，不再惹您們生氣，只會(huì)逗您們開(kāi)心！
爸爸媽媽，請(qǐng)放心，我以不再是從前的我了，我已經(jīng)明白了這傷親情，我一定會(huì)盡最大的能力來(lái)回報(bào)您們的養(yǎng)育之恩。我一定不會(huì)辜負(fù)您們對(duì)我的期望，我更不會(huì)辜負(fù)對(duì)自己的期望——從今往后我一定會(huì)盡我所能回報(bào)這份親情，做一個(gè)孝順的孩子。
親情作文 篇6
親情是人生路上的一盞指明燈；親情是暴風(fēng)雨中的彩虹；親情是沙漠中的一汪清泉；親情更是屬于我的一筆財(cái)富。
有一次臨近放學(xué)時(shí)，天空中下起了漂泊大雨，一時(shí)間都不會(huì)停。我沒(méi)有帶雨傘，只好站在傳達(dá)室門口。雨在風(fēng)的吹動(dòng)下，飄落在了我的身上，我頓時(shí)覺(jué)得有一絲絲的涼意。這時(shí)，從遠(yuǎn)處走來(lái)一群打傘的人，我看見(jiàn)有的人手上還那著一把小雨傘，有的人拿著小雨衣，還有的`人手里拿著小雨鞋……我知道他們都是來(lái)接自己的孩子回家。我看著這一幕，覺(jué)得很暖心�？粗麄儊�(lái)，又目送他們遠(yuǎn)去。我知道他們這群人不管是在下雨天，還是天晴的日子都會(huì)雷打不動(dòng)的接自己孩子回家。
雨還在下，我是多么希望媽媽能夠出現(xiàn)在我面前。但又一想，媽媽在上班，來(lái)接我回家的可能性很小。等了許久許久，空曠的校門口，就只剩下稀稀落落的幾個(gè)人了。我覺(jué)得身上越來(lái)越?jīng)觥＞驮谶@時(shí)，我眼前出現(xiàn)了一個(gè)熟悉的身影，哦！那是媽媽！只見(jiàn)媽媽打著傘，褲子鞋子都被大雨淋濕了，看上去很是狼狽。我連忙冒著雨飛奔過(guò)去，媽媽見(jiàn)我就露出了溫暖的笑臉，靠在媽媽的身旁，跟媽媽聊聊學(xué)校那些開(kāi)心的事，我身上的涼意竟然消失得一干二凈。
在回家的路上，看見(jiàn)一個(gè)個(gè)高大的身影，牽著一個(gè)小小的身影，他們撐著雨傘，互相依靠著。高大的身影，為了不讓小小的身影，淋到一滴雨，寧愿把自己的雨傘往小小的身影旁邊靠，即使自己被淋得濕透了，也在所不惜。
母親的愛(ài)是無(wú)微不至，在不知不覺(jué)間，我擁有了這筆財(cái)富。
愛(ài)寫(xiě)作的獅子黃黃老師：一次放學(xué)回家時(shí)發(fā)生的小事，被小作者細(xì)膩地刻畫(huà)了出來(lái)，讓人仿佛看到了一對(duì)暖心的母女，體驗(yàn)到了母女間濃濃的親情。
親情作文 篇7
親情是水，我們是樹(shù)，有了它，我們才能成長(zhǎng);親情是墨，我們是筆，有了它，我們才能抒寫(xiě)生命。我們需要親情，我們的成長(zhǎng)也需要親情。
都怪媽媽，如果不是她，我就不會(huì)這么急了。我一邊手忙腳亂地穿衣服，一邊埋怨。穿好衣服，急忙洗臉。刷牙，背上書(shū)包，急忙向?qū)W校跑去�，F(xiàn)在是冬天，刺骨的寒風(fēng)呼呼地刮著，刮得臉生疼。好在家離學(xué)校不遠(yuǎn)，一會(huì)兒就到了。
我氣呼呼地坐在座位上，剛好上課了，老師走了進(jìn)來(lái)說(shuō)：“今天，我要帶大家到多媒體教室看電視，是關(guān)于玉樹(shù)災(zāi)區(qū)的�！崩蠋焺傄徽f(shuō)完，我們就到多媒體教室坐了下來(lái)，電視開(kāi)始放了：在得知地震所產(chǎn)生的泥石流快來(lái)時(shí)，丈夫用身子將門掩住，讓他的妻子和未滿月的孩子躲到安全的地方，過(guò)了一會(huì)兒，從山上奔騰下來(lái)的泥石流將丈夫卷走了，而丈夫在人世間的最后一句話，不是哀號(hào)，而是對(duì)妻子的.叮嚀：“你要好好地保重�！笨吹竭@里，老師說(shuō)：“這就是親情，親情能戰(zhàn)勝一切的障礙，包括死亡�！甭�(tīng)了老師的話，我心想道：我才不信呢！什么親情能戰(zhàn)勝一切，這都是騙人。這是班主任走了進(jìn)來(lái)，要我們交水費(fèi)，我這時(shí)慌了神：糟了，沒(méi)帶。我只好想老師請(qǐng)假。
我向家跑去，不經(jīng)意間看到單元樓有一扇窗戶是亮的，在仔細(xì)一看，正是我家的。那扇窗戶在整棟漆黑的大樓中顯得很亮，很突兀，就像天上只有一顆星星在獨(dú)自閃爍。我心想道：不會(huì)是家里進(jìn)了賊吧！我加快腳步向家里跑去
跑到家，只聽(tīng)到廚房里傳來(lái)陣陣水聲，我躡手躡腳地走了過(guò)去，想把進(jìn)我家偷東西的賊抓得現(xiàn)形。沒(méi)想到卻“抓”到了大清早和我吵架的媽媽，媽媽站在水池旁，用冷水認(rèn)真地洗我最愛(ài)吃的菠菜，忽然有一綹頭發(fā)從耳邊“溜”了下來(lái)，媽媽用手將頭發(fā)盤(pán)了盤(pán)，又繼續(xù)洗菠菜，頓時(shí)我淚眼模糊起來(lái)，因?yàn)槲铱吹搅藡寢屇请p被浸得發(fā)紅的手，那雙教我寫(xiě)字的手，那雙在夜里幫我蓋了無(wú)數(shù)次被子的手。我心里忽然明白：親情在我們的成長(zhǎng)中無(wú)處不在，是它讓我們健康快樂(lè)地成長(zhǎng)。
我們的成長(zhǎng)需要親情，要好好珍惜它，珍惜它，回報(bào)它，讓它能繼續(xù)陪伴著我們，陪伴著我們成長(zhǎng)。
親情作文 篇8
什么是親情？親情是媽媽的擁抱，是爸爸的撫摸；是媽媽在你快樂(lè)時(shí)的陪伴，是爸爸在你傷心時(shí)的安撫。
在我還是小孩時(shí)，親情是冷漠，當(dāng)我摔倒時(shí)，本想讓媽媽把我扶起來(lái)，安撫我，照料我，看看我有沒(méi)有受傷�？墒菋寢寘s在一旁站著，一點(diǎn)也不管。我不明白媽媽的良苦用心，開(kāi)始放出聲來(lái)，哇哇大哭。還不停地喊：“媽媽！疼！”可媽媽絲毫也不管我的哭喊。我哭得愈來(lái)愈傷心，聲音愈來(lái)愈大。我當(dāng)時(shí)甚至懷疑媽媽對(duì)我的親情是否依然存在。后來(lái)，我漸漸不哭了，開(kāi)始想：“哼，我憑什么輸給你呢？”于是，我使勁爬起來(lái)，得意地笑出了聲。媽媽也欣慰地笑了。真正的親情，不是溺愛(ài)，而是放手不管。如果溺愛(ài)，你的翅膀永不能強(qiáng)壯，如果放手，你才會(huì)勇敢地飛翔！
在我剛上小學(xué)時(shí)，親情是信任。當(dāng)我放了學(xué)，在路上很貪玩，東瞅瞅西看看，6點(diǎn)鐘才到家時(shí)，媽媽問(wèn)我去干什么了，我胡亂編了一個(gè)借口：“放學(xué)打掃衛(wèi)生，我回來(lái)得晚了點(diǎn)兒�！眿寢尵驼f(shuō)了聲：“哦，下次早點(diǎn)回家�！蔽铱梢詮膵寢屟壑锌闯鍪c難過(guò)，但她沒(méi)有表現(xiàn)出來(lái)。她起了身，離開(kāi)我去做了飯。我聽(tīng)到媽媽的一聲“唉”，眼淚順著臉頰落下，滴在了冰冷的.地上。此時(shí)，天空陰了下來(lái)，窗外陰云密布。從此，我每次晚回家，我都誠(chéng)實(shí)地把原因告訴了媽媽。真正的親情，不是打罵，而是信任——即使母親都知道你的借口是假的，如果打罵，你就會(huì)認(rèn)為飛翔是被迫的，是壓力重重的。如果信任，你會(huì)覺(jué)得它是輕松的，是愉快的。
在我步入初中時(shí)，親情是鼓勵(lì)。我經(jīng)常寫(xiě)作業(yè)一直到十二點(diǎn)，經(jīng)常困得不行，我曾經(jīng)試過(guò)快速寫(xiě)，但仍然寫(xiě)到十二點(diǎn)多。每當(dāng)此時(shí)，媽媽都會(huì)走過(guò)來(lái)，忍著倦意，說(shuō)：“兒子真棒！”不停地鼓勵(lì)我，陪我一起寫(xiě)作業(yè)。而此時(shí)，我回過(guò)頭看著媽媽：“他的眼圈黑了，不停地打哈欠。眼睛里顯出疲倦?yún)s焦急的目光。有一項(xiàng)作業(yè)寫(xiě)完了，媽媽就給我簽字：字跡非常潦草，很凌亂。但媽媽仍然鼓勵(lì)我，說(shuō)我真厲害。真正的親情，不是訓(xùn)斥，而是鼓勵(lì)。如果訓(xùn)斥，你會(huì)在風(fēng)雨中敗下陣來(lái)，被困難打敗。如果鼓勵(lì)，你會(huì)在風(fēng)雨中脫穎而出，把任何困難踩在腳下。
這才是真正的親情！這才是最偉大、最無(wú)私的親情！
親情作文 篇9
在我的人生成長(zhǎng)路上，一些東西伴著我一路前行，是我在崎嶇的路上能夠勇往直前。也正是因?yàn)樗鼈�，我才能�?zhàn)勝人生道路上的一切挫折。
母親像我的守護(hù)者，總能在我陷入泥潭后及時(shí)的拉我一把，是我脫險(xiǎn)。一次盛夏的午后，我實(shí)在忍不了烈日對(duì)的強(qiáng)烈照射，躲過(guò)躲過(guò)母親躡手躡腳的來(lái)到冰箱旁，四處張望，確實(shí)發(fā)現(xiàn)敵情后，打開(kāi)冰箱們，門啪的一聲，我心頭一顫，急忙拿出雪糕迅速關(guān)上門飛快的跑出屋去。走到大樹(shù)下美滋滋地嘗著雪糕。但美好的事總是很短暫，一根雪糕瞬間成了一根棒子。我回味地舔下嘴唇想：干脆一不做二不休，少了一個(gè)也發(fā)現(xiàn)不出來(lái)。于是在我的強(qiáng)烈掃蕩下，冰箱里的雪糕所剩無(wú)幾。當(dāng)天晚上肚子疼的睡不著，躬這身子睡以為會(huì)好點(diǎn)，可誰(shuí)知疼的很是難受，翻來(lái)覆去地呻吟著母親聽(tīng)到我的聲音，急忙跑過(guò)來(lái)，只見(jiàn)滿頭大汗的我捂著肚子滾來(lái)滾去。母親驚忙的扶起我，按著我的肚子輕柔著。等好些后母親突然出去，我聽(tīng)見(jiàn)冰箱的聲音，我開(kāi)始慌了，母親不會(huì)怪我吧？不一會(huì)兒，母親深深地看著我走過(guò)來(lái)，我不敢直視他的眼睛，喝完藥后，我翻身躺下，我不敢正視她，她也沒(méi)說(shuō)什么只是拿來(lái)扇子在我身邊輕輕的`扇著，聽(tīng)著扇子掃出的風(fēng)聲和母親輕輕的呼吸聲，眼淚再也抑制不住奪眶而出。母親為我扇風(fēng)，我輕輕的抽泣著，我們誰(shuí)也沒(méi)說(shuō)話，但無(wú)聲更似有聲，我知道母親在我背后所做的一切，她默默地的不辭辛勞的付出，母親就像冬日的暖陽(yáng)，站著我一路前行。
父親像一座燈塔，陪伴著我，在廣闊無(wú)邊的海洋里給我指引前進(jìn)的方向。小時(shí)候很是貪玩，朋友們經(jīng)常聚在一起給互相起外號(hào)，我也漸漸發(fā)現(xiàn)一些朋友不再那么要好了我很是疑惑，也開(kāi)始悶悶不樂(lè)。父親好像看出我的憂慮，我道出我的煩惱。父親說(shuō)：你那樣說(shuō)他們，就像在他們身上留道傷痕，他們會(huì)喜歡嗎？我反駁道：可這樣不是很親近嗎？父親笑著說(shuō)：如果別人給你起個(gè)難聽(tīng)的外號(hào)，你心里也肯定很不舒服吧？我思索了一會(huì)兒，覺(jué)得也很有道理，我試圖改正，才讓我的友誼拉回來(lái)，在飯桌上當(dāng)母親端來(lái)我最愛(ài)的一道菜時(shí)，我快速發(fā)起進(jìn)攻，父親卻阻擋了我說(shuō)：你母親勞累了一天，難道不讓他先吃嗎？好像說(shuō)的有些道理我乖乖地坐下來(lái)等母親一起吃飯。經(jīng)過(guò)一段時(shí)間后，我變得有禮貌，同學(xué)們與我更好了，這都是父親在旁邊默默指導(dǎo)我。
你入學(xué)的新書(shū)包，有人給你拿，你雨中的花折傘，有人給你打；你愛(ài)吃的三鮮鮮兒，有人給你包；你委屈的淚花，有人給你擦......所以，愛(ài)有千千萬(wàn)萬(wàn)種，但親人的愛(ài)，是最私的那一種。正如暖陽(yáng)，燈塔一樣，永遠(yuǎn)伴陪著你，伴著我一路前進(jìn)。
親情作文 篇10
這是一個(gè)出門在外的兒子與母親的幾次對(duì)話。
兒子剛踏入社會(huì)，打電話給母親：“媽，我在這邊很好，你放心。”母親說(shuō)：“兒��！你在外一定要好好照顧自己的身體，平常吃飯要按時(shí)，可別為了工作忘記了，天氣冷了多穿件衣服�！眱鹤踊卮穑骸皨�，放心我會(huì)的�！�
兒子找了份工作，工資是20xx元，他打電話給母親：“媽，我打給你的600元錢收到了嗎？”母親回答：“收到了�！眱鹤诱f(shuō)：“媽，你拿著我打的錢去買點(diǎn)好吃的.，別舍不得�！蹦赣H說(shuō)：“你工作別太累了，要休息好�！眱鹤诱f(shuō)：“好，媽，我今天晚班，光不說(shuō)了，過(guò)幾天打給你。”
半年后，兒子工作十分順利，工資是8000，打電話給母親：“媽，上回打的2500元收到了嗎？拿著去買點(diǎn)好用的好吃的，我在這努力著呢。”母親說(shuō)：“我這用不著花這么多錢，你自己…”兒子打斷，說(shuō)：“媽，上頭催我開(kāi)會(huì)了，先不說(shuō)了�！�
又是一個(gè)半年，兒子已經(jīng)成為管理主任，工資是15000，兒子很久沒(méi)有打電話回來(lái)了，于是母親打過(guò)去：“兒子啊，…”“媽，上次打了5000塊，你用了嗎？少了我再打，今天要去出差，很忙，先不說(shuō)了，再見(jiàn)�！眱鹤哟掖颐γΦ恼f(shuō)。
每隔一兩個(gè)月，母親賬戶里總會(huì)多許多錢，可母親總是不放心在外的兒子，于是又打電話過(guò)去，這次是一個(gè)女人接的電話：“您好，我是李秘書(shū)�！蹦赣H說(shuō)：“我找你們的經(jīng)理�！泵貢�(shū)說(shuō)：“我們經(jīng)理現(xiàn)在很忙，我會(huì)通知他，您打過(guò)電話，行嗎？”這是很多次了，兒子始終沒(méi)有回過(guò)電話。直到有一天，兒子終于打電話回家，父親接了說(shuō)：“你媽已經(jīng)病了很久了，打你電話總是找不到你人，你知道你媽多想你嗎？”兒子在電話那頭失聲痛哭。
有時(shí)候，父母要的不是你工資多高，不是要有多好的條件，他們只需要你愛(ài)的回報(bào)，你關(guān)心的問(wèn)候，�；丶铱赐麄�，足矣。
父母總是喜歡說(shuō)些“廢話”，“吃放了沒(méi)有啊”，“與朋友相處怎么樣啊”，“工作順不順啊”……這些的確是些廢話，但也只有自己的父母、親人才會(huì)對(duì)你說(shuō)這些“廢話”，好好感激他們，好好愛(ài)他們。
【親情作文】相關(guān)文章：
親情 親情作文11-15
親情-親情作文04-01
關(guān)于親情的作文：美好的親情十-親情作文01-25
感悟親情-親情作文04-01
親情無(wú)價(jià)-親情作文04-01
重溫親情作文-親情作文01-11
親情的作文-關(guān)于親情的作文05-07
親情作文初中-親情作文06-02
親情類作文-親情作文01-24