親情作文[常用8篇]

　　在學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家都有寫作文的經(jīng)歷，對(duì)作文很是熟悉吧，借助作文可以宣泄心中的情感，調(diào)節(jié)自己的心情。相信許多人會(huì)覺(jué)得作文很難寫吧，下面是小編為大家整理的親情作文8篇，希望能夠幫助到大家。

親情作文 篇1

　　我的.媽媽非常關(guān)愛(ài)我 。

　　有一天下午，我上完英語(yǔ)課后發(fā)現(xiàn)下起了大雨，媽媽來(lái)接我時(shí)沒(méi)帶雨衣，我們沒(méi)有辦法回家了。一會(huì)兒，別人都走了，就剩我們倆兒在門口站著。眼看著天就要黑了，不回家也不行啊。媽媽想了想說(shuō)：”你坐在車子上�！八�把外套脫下來(lái)給要給我披著。我說(shuō)：”沒(méi)事，別了，不用�！拔覀儌z爭(zhēng)了一會(huì)兒，我爭(zhēng)不過(guò)她就很不情愿地說(shuō)：”好吧！“媽媽把衣服給我穿上去，推著車子就沖進(jìn)了大雨中，媽媽的身子很快就被雨水淋透了，我卻好好的，我感動(dòng)的眼淚都快流出來(lái)了……

　　我要好好學(xué)習(xí)，幫媽媽做些力所能及的事情，聽媽媽話，孝順?gòu)寢尅?/p>

親情作文 篇2

　　從前，我聽到同學(xué)在議論自己的父親是如何偉大，是如何關(guān)心自己時(shí)，我總是語(yǔ)塞。因?yàn)樵谖业挠洃浝飵缀跤洸黄鸶赣H關(guān)心我的片段。有的只是一張嚴(yán)肅的臉，一顆冰冷的心，在父親的臉上永遠(yuǎn)也看不到那陽(yáng)光般的笑容。

　　五年級(jí)期末，當(dāng)我第一次拿到了“優(yōu)秀獎(jiǎng)”時(shí)。爸爸只是給了淡淡的一句“下次再努力吧�！边@一句令我徹底地失望了，爸爸真的不了解我當(dāng)時(shí)的心情及需要，我需要的是一句鼓勵(lì)的“真棒”之類的語(yǔ)言我就滿足了，而不是要那些冷淡無(wú)味的話語(yǔ)。這句話足以刺痛心靈脆弱的我。但我似乎跟爸爸斗氣般，不流眼淚也不自卑而是勇敢的向前奮進(jìn)，不輸給看不起我的人，證明自己是不需要冷酷無(wú)情的人的“施舍”的。

　　就這樣在不斷的自勵(lì)中，我升上了初中。

　　一天我看上了一款手表，這是我夢(mèng)寐以求的式樣，我情不自禁的向爸爸提出了自己的需求，但當(dāng)爸爸心不在焉的聽完后一句話也沒(méi)說(shuō)就走開了。我早該預(yù)料有如此的結(jié)果啊！我也悄悄地走了，“真是自討沒(méi)趣”，我心后悔極了。幾天后，我突然發(fā)現(xiàn)我的書桌上放了一只我最愛(ài)的手表，我愛(ài)不釋手地左看右看，舍不得用力去撫摩這心愛(ài)的手表。生怕會(huì)傷害到這精致而漂亮的手表。我問(wèn)了媽媽才知道這表是爸爸前幾天在香港走遍好多個(gè)區(qū)才買到的。我呆住了，以前從不會(huì)愛(ài)我，關(guān)心我，理解我，聽不懂我講話的人——爸爸，今天竟然為了我飄洋過(guò)海到香港買了一只手表來(lái)給我！我認(rèn)為他太傻了，何必到香港去買呢？就在本城的手表城就有賣啊。但我不但明白了手表的來(lái)之不易，還確確明白了爸爸原來(lái)是愛(ài)我的。我輕輕地?fù)崮χ�手表，心里有說(shuō)不清的后悔……眼里也流出了那姍姍來(lái)遲的后悔的眼淚。

　　是��！父愛(ài)如一杯龍井，初品時(shí)是略帶苦味，可慢慢體會(huì)便有一股清香，泌人心脾。父親是一個(gè)不善言表的人，但是此時(shí)此刻我讀懂了父親對(duì)我的愛(ài)。

　　我讀懂了父親的愛(ài)

　　家，牽引著人間多少情！爸爸的吹拉彈唱，媽媽鍋碗瓢盆的交響曲，匯成一片歡樂(lè)的海洋�；蛟S，我們忽略了同樣偉大的父愛(ài)，因?yàn)閶寢尩膼?ài)細(xì)膩直白，而爸爸的愛(ài)卻比較深沉。

　　然而，爸爸的愛(ài)就像大海一樣深遠(yuǎn)，他猶如埋在地里的要，為我撐起一片海闊天空。爸爸，無(wú)私地奉獻(xiàn)和默默的關(guān)懷給予了我前進(jìn)的動(dòng)力�！皹涓咔С�，忘不了根！”

　　今天，我學(xué)習(xí)了《爸爸的花兒落了》一文，真正讀懂了偉大的父愛(ài)。文章寫了英子的回憶，回憶中有歡樂(lè)，有悲傷，有嚴(yán)厲的.責(zé)罰……但更多的是綿綿的愛(ài)意。讀到這里我想起了自己的父親，心中不由泛起了漣漪……

　　一年冬天，天氣特別涼，我的腳凍得又紅又腫，鼓鼓的像蘿卜一樣。走起路來(lái)，一跛一跛的。爸爸看了，好不心疼。他捧著我的腳，輕撫著，眼里放出慈愛(ài)的光。看得出，他的眼里淚水早已泛濫，似乎，爸爸從來(lái)沒(méi)有這么脆弱。后來(lái)，爸爸給我買了一雙棉靴子，這時(shí)，我才發(fā)現(xiàn)，爸爸腳里踩著一雙褪了色的棉鞋……

　　父愛(ài)，正是如此惟美，如此偉大！

　　狂風(fēng)暴雨來(lái)臨的時(shí)候，鳥兒總是躲進(jìn)巢里。當(dāng)心里刮風(fēng)下雨的時(shí)候，我只躲進(jìn)你的懷里。是啊，父親是人身的安樂(lè)窩，永遠(yuǎn)都是溫?zé)釡責(zé)岬�；父親是靈魂的安居之所，人生所有的悲傷、憂愁都消泯在這懷抱之中。

親情作文 篇3

　　以前，要認(rèn)識(shí)世界，只能通過(guò)報(bào)紙和書籍獲取知識(shí)；在后來(lái)靠電視和廣播；有事匆忙，就靠打電話，現(xiàn)在不用了，可以用微信來(lái)聯(lián)系了！說(shuō)到微信啊，那可以說(shuō)是“無(wú)所不能”了，可以收付款、玩游戲、看新聞……真是“樣樣具備”�。〔贿^(guò)，我覺(jué)得微信最大的功能就是聊天和遠(yuǎn)程視頻了。

　　有一次，爸爸出差去北京了，好久沒(méi)給我打電話，我急了，拿起手機(jī)就撥爸爸的手機(jī)號(hào)碼，可是“嘟”了好久，等到的卻是這句：“您好，您所撥打的`號(hào)碼暫時(shí)無(wú)人接聽，請(qǐng)稍后再撥……”沒(méi)人接，那我只好掛掉。于是，我打開微信，一個(gè)畫著辦公室門口的頭像給我發(fā)來(lái)一條信息，再仔細(xì)瞧瞧，咦，這個(gè)真的是我們家辦公室門口的照片。我熟練地打起字來(lái)，出現(xiàn)一行字：爸爸，您為什么不接電話呀？爸爸很快就回復(fù)了：手機(jī)正在充電呢！我們就這樣聊了起來(lái)……

　　這真是給人帶來(lái)不少方便，幾分鐘的時(shí)間就把自己想說(shuō)的話打出來(lái)，給對(duì)方發(fā)過(guò)去，無(wú)論在哪，他（她）幾秒鐘就會(huì)收到，比打電話還省錢呢！它還可以把自己不敢表達(dá)的事情表達(dá)出來(lái)。有時(shí)，朋友之間的友情會(huì)因?yàn)橐恍┬∈屡�得“支離破碎”。在微信上給對(duì)方道歉，這樣兩個(gè)人就冰釋前嫌了。

　　微信，給我們帶來(lái)了方便，讓我們傳遞親情、傳遞友情�，F(xiàn)在，已經(jīng)是微信時(shí)代了，你，還在，等什么。

親情作文 篇4

　　內(nèi)容空洞，缺乏情感，是學(xué)生作文的頑疾。為什么學(xué)生的習(xí)作空泛，缺少真情實(shí)感呢？根據(jù)多年的作文教學(xué)實(shí)踐，我認(rèn)為，一是習(xí)作內(nèi)容距離學(xué)生的生活太遠(yuǎn)，學(xué)生沒(méi)有生活積累和切身的感受。二是作文教學(xué)程式化，忽略了學(xué)生的個(gè)性差異，造成了學(xué)生人云亦云、無(wú)病呻吟的狀況。

　　一位教育家曾說(shuō)：“倘若一件事沒(méi)有真正觸及孩子們的心靈，他們無(wú)論如何也不能把真實(shí)的情感傾訴于筆尖�！币虼�，我把“情”字貫穿作文教學(xué)的始終，用情感這把鑰匙開啟學(xué)生心靈的大門，喚起學(xué)生寫作的欲望�！盁o(wú)事不提筆，無(wú)情不抒發(fā)�！睘榱俗尯⒆觽儗懗銮檎嬉馇械淖魑模�我嘗試把親情主題板塊注入作文教學(xué)，探索出“親情作文三步走”策略，收到了意想不到的效果。

　　第一步：“煽情”——輕叩學(xué)生情感的大門

　　新課標(biāo)指出，生活是作文的根基，而家庭生活則是每一個(gè)孩子快樂(lè)成長(zhǎng)的搖籃，父母的一句贊美、一次撫摸、一個(gè)親吻，都會(huì)撥動(dòng)孩子們的心弦，讓他們感受到濃濃的愛(ài)。這樣的情感最真摯，這樣的故事最感人，此時(shí)此刻讓學(xué)生拿起筆，記錄親情的故事，作文必然會(huì)情真意切。

　　“煽情”是調(diào)動(dòng)學(xué)生情感，做好習(xí)作準(zhǔn)備的第一步。多年的作文教學(xué)實(shí)踐表明，習(xí)作之前的“煽情”很重要，老師“煽情”到位，學(xué)生就會(huì)打開情感的大門，作文就會(huì)洋洋灑灑，一氣呵成；倘若“煽情”不夠，學(xué)生則處于被動(dòng)的寫作狀態(tài)，作文就會(huì)斷斷續(xù)續(xù)，無(wú)病呻吟。例如，在指導(dǎo)作文《請(qǐng)?jiān)�諒我吧，媽媽》時(shí)，我是這樣“煽情”的：“在女兒幼小的時(shí)候，為了教女兒喊一聲‘媽媽’，您把女兒抱在懷里，耐心地教女兒，一遍、兩遍、三遍……不知教了多少遍，女兒總算發(fā)出了‘媽——媽’。那一刻，您激動(dòng)地親吻著女兒的臉頰，把女兒摟在懷里。如今女兒長(zhǎng)大了，變得任性刁蠻了，常常惹您生氣。媽媽，女兒知錯(cuò)了，女兒好想和您說(shuō)一聲‘對(duì)不起’。同學(xué)們，媽媽在靜靜地等著我們，讓我們拿起手中的筆，輕輕地告訴她，請(qǐng)她原諒不懂事的自己。”

　　經(jīng)過(guò)老師的一番“煽情”，許多孩子的神情變得嚴(yán)肅起來(lái)，他們開始追憶自己曾經(jīng)犯下的小錯(cuò)誤，反思自己的言行舉止，審視自己的行為。老師的“煽情”宛如一枚雨花石投入了學(xué)生的心湖，蕩起層層漣漪，此刻學(xué)生情感的翅膀扇動(dòng)起來(lái)了，他們的心中流淌著一條回憶的小河，有了寫作的欲望和沖動(dòng)。

　　第二步：醞釀——敞開情感的大門

　　如果說(shuō)“煽情”叩響了學(xué)生情感的大門，那么“醞釀”則讓學(xué)生完全打開情感的大門，走進(jìn)情感的世界，用心感受生活的真善美。只有為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個(gè)靜謐的思想空間，渲染一種愉悅的氣氛，才能充分調(diào)動(dòng)和激發(fā)學(xué)生真實(shí)的情感，作文才會(huì)如溪流，真情實(shí)感涓涓流出。例如，在指導(dǎo)作文《媽媽爸爸，請(qǐng)不要離開我》時(shí)，在一番“煽情”之后，孩子們神情凝重，個(gè)別孩子淚光閃閃，我知道此刻是他們醞釀情感的最佳時(shí)機(jī)，我不著急讓他們作文，而是再給他們一點(diǎn)時(shí)間，在他們情感的小溪里再撥動(dòng)一下，激蕩起層層漣漪。抓住這個(gè)時(shí)機(jī)作文，作文的情感才是最飽滿的，寫作的情緒才是最積極的。我讓學(xué)生閉上眼睛，教室里安靜極了，每一個(gè)孩子都沉浸在和父母離別的情景之中，回味著父母臨別時(shí)的每一句話和每一個(gè)熟悉的動(dòng)作。這時(shí)，老師不要打斷孩子們的思緒，只需播放一些輕柔舒緩的音樂(lè)，并以母親的口吻輕輕地和孩子們?cè)拕e。老師寥寥數(shù)語(yǔ)便可以開啟孩子們情感的閘門，使他們心中的千言萬(wàn)語(yǔ)、心中的`思念噴涌而出，達(dá)到“非說(shuō)不可，不說(shuō)不快”的境界。

　　第三步：傾訴——讓濃濃的親情流于筆尖

　　學(xué)生經(jīng)歷了老師的“煽情”和“醞釀”兩個(gè)階段之后，情緒高漲，情感達(dá)到高潮，這時(shí)候是寫作的最佳時(shí)期。此刻，老師不要再節(jié)外生枝，要馬上轉(zhuǎn)入正題，讓學(xué)生提筆開始作文，給學(xué)生提供充足的時(shí)間，即便是下課鈴響，也不要讓學(xué)生一哄而散，破壞營(yíng)造好的寫作氣氛。教師要鼓勵(lì)孩子們?nèi)�身心地投入，讓情感的小溪順順暢暢地流淌出�?lái)。此刻，你會(huì)發(fā)現(xiàn)孩子們作文的態(tài)度是積極主動(dòng)的，情感是飽滿的。習(xí)作中每一個(gè)質(zhì)樸的文字，雖然幼稚，卻是有溫度的，有滋味的，有情感的。

　　“親情作文三步走”，主題鮮明，思路清晰，容易操作，只要老師把握好“煽情”的尺度，掌握好情感醞釀的火候，給學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個(gè)情感傾訴的空間，提供充足的時(shí)間，我相信，學(xué)生不難寫出內(nèi)容充實(shí)、情感真摯的作文。

親情作文 篇5

　　親情是一種愛(ài)。有同學(xué)的愛(ài)，老師的愛(ài)，陌生人的愛(ài)，還有母親、父親的愛(ài)。

　　母愛(ài)是最偉大的。母親的愛(ài)重于泰山。每當(dāng)我們有困難，總是她們趕在第一線，幫助我們。

　　在一個(gè)炎熱的夏天里，我在學(xué)校里突然肚子疼，由于是上午的最后一節(jié)課了，我也沒(méi)有讓老師給我的媽媽打電話。我知道她會(huì)來(lái)接我的。

　　鈴鈴鈴鈴鈴下課鈴終于響了，我們站好隊(duì)，放學(xué)了。

　　我在體育場(chǎng)里等了媽媽半天了，她也沒(méi)有來(lái)，我實(shí)在是太疼了，加上又有炎熱的太陽(yáng)烤著我，于是忍著痛回家了。

　　半路上，我遇見(jiàn)了媽媽騎著摩托車來(lái)接我，我坐上車去，生氣的說(shuō)：媽媽，你怎么今天沒(méi)去接我？我的`肚子疼死了！

　　媽媽見(jiàn)我這個(gè)樣子，可著急里，說(shuō)：沒(méi)事吧？走，我們先不吃飯了，先帶你去看醫(yī)生。媽媽騎著摩托車，飛快的趕往醫(yī)院。

　　我們到了中醫(yī)院，那是人比較多。我們本來(lái)打算去兒科，媽媽可著急了，看到那么多的人，又看了看我那痛苦不堪的表情，馬上拿出電話，問(wèn)了問(wèn)她所認(rèn)識(shí)的醫(yī)生。

　　最后，我的媽媽帶我去了陳大爺?shù)男￠T診上，陳大爺告訴我媽媽，我的病是因?yàn)楹葲鏊�太多了，�?dǎo)致胃疼。

　　媽媽聽了以后，馬上讓陳大爺給我開了一個(gè)藥方，拿了一點(diǎn)藥。

　　因?yàn)槲业亩亲犹郏瑡寢寧�我去吃了一頓排骨。原來(lái)的米飯也就在家里涼著。

　　通過(guò)這件事情，我知道了我的媽媽是非常愛(ài)我的。

親情作文 篇6

　　猶如滄海容納一切，無(wú)私而浩大；猶如春雨浣洗一切，神圣而真摯；猶如陽(yáng)光照亮一切，溫馨而幸福。我在溫潤(rùn)的氣息中沉醉，這就是“親情”。

　　輕輕地，我來(lái)到門外，手捧鮮花，靜靜等待。

　　微柔的燈光，灑滿小屋，一切都是靜謐的。白色的紗罩，緩緩地垂下，用金黃色的掛鉤拂起。橙黃色的桌上擺著白瓷茶壺，還有一杯剛沏的濃茶，絲絲淡雅幽然入鼻。這是姥姥的小屋，一間充滿愛(ài)的小屋。

　　大雨傾盆時(shí)，是您為我撐起援助的傘，在小屋中讓我備感安適；大雪紛飛時(shí)，是您對(duì)我噓寒問(wèn)暖，在小屋中讓我備感溫暖。爐前，您點(diǎn)燃希望的火焰，讓我那顆脆弱的心，滋生幸福，堅(jiān)強(qiáng)而勇敢。在那個(gè)其樂(lè)融融的小屋里，回憶著童年無(wú)盡的歡聲笑語(yǔ)。

　　仿佛又看見(jiàn)，她專注地縫著我平日的衣服，一陣陣，一線線，如此嫻熟。不一會(huì)兒，線兒便被繡入花布，密密排著。她用手輕輕地在線軸上捋下一根線，放在牙間，線斷了。即使針眼很小，她仍不慌不忙就紉進(jìn)了線，在線的末尾綰起一個(gè)結(jié)。線兒在布中閑適地穿梭，又似乎飽滿著濃濃的親情，交織成一幅美麗的畫卷。有時(shí)她輕輕地拿起針在發(fā)間輕掠……愛(ài)的泉水在布中流淌，滲入每一絲棉線。

　　兒時(shí)的褲、褂，都是在姥姥的手中被細(xì)細(xì)加工出的。布是清淡的，精美的花案鑲嵌其中。那些精美的作品中有小到一兩個(gè)月的小帽小鞋，大到三四歲時(shí)的.小裙小襪，我被這情思織的網(wǎng)，緊緊裹著。

　　她的背慢慢有些駝了，讓人看著心疼，仍然是身著深藍(lán)色的單褂，雙腿盤坐床邊。我看不清她老花鏡后的眼睛，而她的手也漸漸“枯竭”了，失去了往日的白凈，是歲月不饒人呢，還是操勞一生呢？但她依舊付出著，她難道不關(guān)心自己的身體嗎？

　　我身上依舊穿著姥姥縫制的棉背心，又軟又暖。針針線線仿佛是一張網(wǎng)，籠罩著我的全身。

　　遠(yuǎn)處，看到媽媽攙扶著姥姥走下了車。

　　等待多時(shí)的我手捧鮮花飛奔而去……

親情作文 篇7

　　什么是親情？老師曾經(jīng)說(shuō)過(guò)，活在這個(gè)世界上，若是不懂得親情，或者也就沒(méi)有意義了。烏鴉尚知道反哺，犀牛尚知道保護(hù)自己的子女。連動(dòng)物都懂的道理，身為高級(jí)動(dòng)物的人類，有什么理由不去感悟？然而，我們只是知道 “ 親情 ”二字的詞義，卻很少有人去真正地感悟這個(gè)意味深長(zhǎng)的詞語(yǔ)的意思，去真正地實(shí)踐。

　　前些日子看過(guò)一部動(dòng)畫片，題目叫《 寶蓮燈 》。影片大概講述了沉香為了救出被二郎神壓在華山地下的母親，歷經(jīng)了七年苦難的日子，最后終于在孫悟空和寶蓮燈的幫助下打敗了二郎神，劈開了華山，救出了媽媽。整個(gè)故事當(dāng)然有點(diǎn)神化了，但是，這部影片告訴我們的真理卻是實(shí)實(shí)在在的。其一，是“ 精誠(chéng)所至，金石為開”，若是沉香剛開始就放棄，會(huì)在七年后與媽媽重逢嗎？其二，也是最重要的一點(diǎn)，就是親情的.力量。七年來(lái)都是沉香對(duì)媽媽的愛(ài)——準(zhǔn)確的說(shuō)，是親情——支撐著沉香度過(guò)沿途的險(xiǎn)情：無(wú)論是呼嘯而來(lái)的洪水，還是漫天黃沙的沙漠；無(wú)論是干旱，還是大雨。沉香從未想過(guò)要放棄：是他對(duì)媽媽的愛(ài)支持著他走過(guò)7個(gè)365天。試想，假如沉香冒險(xiǎn)一年就想放棄，那么，這部劇的結(jié)局，也許，就會(huì)完全不同了吧。

　　中國(guó)圣人歷來(lái)教導(dǎo)后人“滴水之恩當(dāng)涌泉相報(bào)”。作為當(dāng)代的小學(xué)生，我們?cè)趯W(xué)校老師和家長(zhǎng)的教導(dǎo)下，已不再是‘飯來(lái)張口、衣來(lái)伸手’的小公主或小王子，我們學(xué)會(huì)了幫媽媽捶捶背洗洗腳，做一些家務(wù)活，自己的事情自己做。

　　大愛(ài)無(wú)言，真愛(ài)無(wú)語(yǔ)。懂得感恩是中華民族的傳統(tǒng)美德，當(dāng)我們細(xì)細(xì)回味親情的時(shí)候，想一想我們給與了父母多少回報(bào)，給與了父母了多少撫慰。讓我們一起呼喚親情，呼喚，美好的明天！

親情作文 篇8

　　這個(gè)小雨飄落，四處無(wú)人的夜晚，我哭了，但流下的眼淚卻未帶傷感，而是濃濃的感動(dòng)。

　　我的母親和別人一樣，平凡樸素，然而我卻并不能理解她，跟她吵架、斗嘴，卻并無(wú)悔恨，我這樣對(duì)待她，她卻從不與我計(jì)較，這種母愛(ài)我如今才深深體會(huì)。

　　記得那天放學(xué)了，母親站在校門口等我，我卻裝作沒(méi)看見(jiàn)，不理會(huì)她，直接向家的方向走了。她緊跟在我身后喊我說(shuō):“王軒喆，你沒(méi)看見(jiàn)我嗎，怎么連媽媽都不喊”!我第一次這么任信，不耐煩的說(shuō)：“難道你不知道嗎”？“哦，你還在為昨天的事，生我氣呀，你不聽話，媽媽吵你是為了你好”，她這樣說(shuō)著：我也知道媽媽是為了我好，她所做的一切都是為了我。可有時(shí)候我總是會(huì)犯錯(cuò)。

　　昨天上午，我又和母親吵架了，僅僅是為了一件微不足道的小事而爭(zhēng)吵。晚上放學(xué)了，也沒(méi)有想原諒她的意思，她就想著法子哄我開心，還做了可口的飯菜給我，當(dāng)她把飯菜端上桌的時(shí)候，我見(jiàn)她緊鎖眉頭，皺紋一下子就多了好幾條，這全都是因?yàn)檎疹櫸也偎榱诵�。我鼻子一酸，把飯端起就吃，她默默�?看著我，緊鎖的眉頭也慢慢的展開了，露出了笑臉。昨天的事，我明明知道是自己不對(duì)，我還讓她傷心，難過(guò)。晚上，母親來(lái)到我床邊，用她那粗糙的手撫摸著我的臉說(shuō)：“喆喆，你要聽話，媽媽把你養(yǎng)大不容易，只希望你將來(lái)能有出息，能成為有用之才，你現(xiàn)也不小了，應(yīng)該明白是非了，頓時(shí)，我的眼淚在眼眶里打轉(zhuǎn)，連連點(diǎn)頭說(shuō)：“媽我知道錯(cuò)了，昨天不該跟你頂嘴。”

　　母親就這樣撫摸著我，我睡熟了，這就是親情吧！這顆心結(jié)解開了，一切也都放下了。

　　而最為我們操勞的人，也不勝于自己的父母了。

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