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繞口令練習(xí)方法
練習(xí)普通話繞口令，要“循序漸進、持之以恒”——既練“嘴勁兒”，又要練“心勁兒”! 練習(xí)繞口令主要是為了幫助大家訓(xùn)練口齒靈活、語音準確、吐字流暢、顆粒飽滿、圓潤集中、字正腔圓、助于表達。
繞口令練習(xí)方法 1
訓(xùn)練時，大家一定要按照正確的發(fā)音部位和發(fā)音方法練。
一方面要注意糾正自己的發(fā)聲缺點、弱點、毛病;另一方面還要利用和發(fā)揮自己的長處，揚長避短。
繞口令練起來有些繞口、難發(fā)，但它卻是學(xué)說好普通話必不可少的練習(xí)材料，通過繞口令的練習(xí)不僅可以加強咬字器官的力度和提高咬字器官的靈活度，同時也可以有效地鍛煉呼吸控制能力。
練習(xí)時，最初應(yīng)特別注意字音質(zhì)量，要把音發(fā)準，勁使穩(wěn)，打開韻腹，利索收音，做到吐字準確、清晰、圓潤。
然后由慢到快，逐漸加速，可按音、字、詞、句、段五步練習(xí)法循序漸進。
繞口令練習(xí)并非只是耍嘴皮子，而是既練“嘴勁”，又要練“心勁”，所以不能一味求快。
在訓(xùn)練中，我們還要注意結(jié)合氣息控制練習(xí)。
在開口前要注意放松喉部、氣息下沉。
“運行”當(dāng)中要補氣自如，輕松流暢，字音速度由慢漸快，要做到慢而不斷，快而不亂。
最后還要注意做到內(nèi)容清楚、感情充沛。
因為氣是發(fā)聲的動力，氣息調(diào)整不好，字的“運行”就會發(fā)生故障，聲音的質(zhì)量也就無法保證。
以下是一些有助于普通話發(fā)音訓(xùn)練的繞口令，請大家結(jié)合自身的發(fā)音情況選擇自己的發(fā)音難點進行練習(xí)：
一、聲母繞口令練習(xí)
普通話聲母的發(fā)音過程有三個階段：成阻、持阻、除阻。
聲母的
發(fā)音部位不同，吐字時的著力點就不一樣，比如“b、P、m”，發(fā)音時著力點在雙唇，“d、t”的著力點在舌尖，靠舌尖的彈力。
因此發(fā)聲母時不要拖長，要咬住、彈開。
我們在每段繞繞口令題旁都標有“b、p、m”、“d、t”、“n、l”、“g、k”、“s、sh”等聲母字樣來說明此段繞口令是專門訓(xùn)練所標聲母的繞口令。
例如：《八百標兵》一段繞口令題旁標有“b、p”的聲母，就說明“b、p”字母在練習(xí)過程中是重點訓(xùn)練的內(nèi)容，訓(xùn)練雙唇有力集中。
又如：《短刀》一段繞口令題旁標有“d、t”的聲母，就說明“d、t”在練習(xí)過程中是重點訓(xùn)練的內(nèi)容，訓(xùn)練舌尖的`彈力等等。
八百標兵(b、p)
八百標兵奔北坡，炮兵并排北邊跑，炮兵怕把標兵碰，標兵怕碰炮兵炮。
炮兵和步兵(b、p、m)
炮兵攻打八面坡，炮兵排排炮彈齊發(fā)射。
步兵逼近八面坡，殲敵八千八百八十多。
一平盆面(b、p) 一平盆面，烙一平盆餅，餅碰盆，盆碰餅。
巴老爺芭蕉樹(b、p)
巴老爺有八十八棵芭蕉樹來了八十八個把式要在巴老爺八十八棵芭蕉樹下住。
巴老爺拔了八十八棵芭蕉樹，不讓八十八個把式在八十八棵芭蕉樹下住，八十八個把式燒了八十八棵芭蕉樹，巴老爺在八十八棵樹邊哭。
老六放牛 (n，l)
柳林鎮(zhèn)有個六號樓，劉老六住在六號樓。
有一天，來了牛老六，牽了六只猴;來了侯老六，拉了六頭牛;來了仇老六，提了六簍油;來了尤老六，背了六匹綢。
牛老六、侯老六、仇老六、尤老六，住上劉老六的六號樓，半夜里，牛抵猴，猴斗牛，撞倒了仇老六的油，油壞了尤老六的綢。
牛老六幫仇老六收起油，侯老六幫尤老六洗掉綢上油，拴好牛，看好猴，一同上樓去喝酒
顛倒歌 (d，t，l)
太陽從西往東落，聽我唱個顛倒歌。
天上打雷沒有響，地下石頭滾上坡;
江里駱駝會下蛋，山里鯉魚搭成窩;
臘月苦熱直流汗，六月暴冷打哆嗦;
姐在房中手梳頭，門外口袋把驢馱
(b、t)白石塔，白石搭，白石搭白塔，
白塔白石搭，搭好白石塔，白塔白又大。
哥挎瓜筐過寬溝(g、k)
哥挎瓜筐過寬溝，趕快過溝看怪狗，光看怪狗瓜筐扣，瓜滾筐空哥怪狗。
哥哥捉鴿(g、k、h)
哥哥過河捉個鴿，回家割鴿來請客，客人吃鴿稱鴿肉，哥哥請客樂呵呵。
老爺堂上一面鼓(g、k、h)
老爺堂上一面鼓，鼓上一只皮老虎，皮老虎抓破了鼓，就拿塊破
布往上補，只見過破布補破褲，哪見過破布補破鼓
四 和 十 (s，sh)
四和十，十和四，十四和四十，四十和十四。
說好四和十得靠舌頭和牙齒誰說四十是“細席”，他的舌頭沒用力;誰說十四是“適時”，他的舌頭沒伸直。
認真學(xué)，常練習(xí)，十四、四十、四十四。
石小四和史肖石 (s，sh)
石小四，史肖石，一同來到閱覽室。
石小四年十四，史肖石年四
十。
年十四的石小四愛看詩詞，年四十的史肖石愛看報紙。
年四十的史肖石發(fā)現(xiàn)了好詩詞，忙遞給年十四的石小四，年十四的石小四見了好報紙，忙遞給年四十的史肖石。
數(shù) 獅 子 (s，sh)
公園有四排石獅子，每排是十四只大石獅子，每只大石獅子背上是一只小石獅子，每只大石獅子腳邊是四只小石獅子，史
老師領(lǐng)四十四個學(xué)生去數(shù)石獅子，你說共數(shù)出多少只大石獅子和多少只小石獅子?
二、韻母繞口令練習(xí)
普通話韻母是音節(jié)的主要成分，它的發(fā)音非常重要。
單韻母只有一個音素比較簡單，而復(fù)韻母和鼻韻母卻有兩個或三個音素，并且很多都有韻尾，要特別注意歸音問題，發(fā)韻
母時，要求韻腹要拉開立起，韻尾要歸音到家。
我們在每段繞口令題旁標有“a”、“ao”、“ang”、“ing”等韻母字樣來說明此段繞口令是專門訓(xùn)練所標韻母的繞口令。
例如《胖娃娃和蛤蟆》一段繞口令題旁標有“a”的韻母，又如《老老道小老道》一段繞口令題旁標有“ao”的韻母，就說明“a”、“ao”在練習(xí)過程中是重點訓(xùn)練的內(nèi)容。
胖娃娃和蛤蟆(a)
一個胖娃娃，捉了三個大花活蛤蟆，三個胖娃娃，捉了一個大花活蛤蟆，捉了一個大花活蛤蟆的三個胖娃娃，真不如捉了三個大花活蛤蟆的一個胖娃娃。
小華和胖娃(a)
小華和胖娃，兩個種花又種瓜，小華會種花不會種瓜，胖娃會種瓜不會種花。
毛毛和濤濤 (ao)
毛毛和濤濤，跳高又練跑，毛毛教濤濤練跑，濤濤教毛毛跳高，毛毛學(xué)會了跳高，濤濤學(xué)會了練跑。
貓鬧鳥(ao/n)
東邊廟里有個貓，西邊樹梢有只鳥。
貓鳥天天鬧，不知是貓鬧樹上鳥，還是鳥鬧廟里貓。
老老道小老道(ao)
高高山上有座廟，廟里住著兩老道，一個年紀老，一個年紀少。
廟前長著許多草，有時候老老道煎藥，小老道采藥;有時候小老道煎藥，老老道采藥。
同鄉(xiāng)不同行 (ang)
辛廠長，申廠長，同鄉(xiāng)不同行。
辛廠長聲聲講生產(chǎn)，申廠長常常鬧思想。
辛廠長一心只想革新廠，申廠長滿口只講加薪餉。
砸缸 (ang)
小光和小剛，抬著水桶上崗。
上山崗，歇歇涼，拿起竹竿玩打仗。
乒乒乒，乓乓乓，打來打去砸了缸。
小光怪小剛，小剛怪小光，小光小剛都怪丿竿和水缸。
黃花黃 (ang/h-f)
黃花花黃黃花黃，花黃黃花朵朵黃，朵朵黃花黃又香，黃花花香向太陽。
望月空滿天星 (ing)
望月空，滿天星，光閃閃，亮晶晶，好象那，小銀燈，仔細看，看分明，大大小小，密密麻麻，閃閃爍爍，數(shù)也數(shù)不清。
蜻蜓青萍分不清 (ing)
蜻蜓青，青浮萍，青萍上面停蜻蜓，蜻蜓青萍分不清。
別把蜻蜓當(dāng)青萍，別把青萍當(dāng)蜻蜓。
指示燈 (ing)
十字路口指示燈，紅黃綠色分得清。
綠燈行，紅燈停。
紅燈停，綠燈行。
繞口令練習(xí)方法 2
繞口令，顧名思義，就是一種繞口的小令。它是有意識地將一些聲、韻、調(diào)極易混同的字交叉重疊編成句子加以組合，形成一種讀起來很繞口但又妙趣橫生的語言形式。
作為一種獨特的語言藝術(shù)，繞口令對幼兒的語言及思維發(fā)展具有極大的促進作用。它能有效地鍛煉幼兒的口才，增進幼兒的記憶力，還能培養(yǎng)幼兒的快速反應(yīng)能力。繞口令字音相近，極易混淆，要想念得既快又好，沒有清晰的思維、良好的記憶、伶俐的口齒，是很難做到的。經(jīng)常教幼兒學(xué)說繞口令無疑會大大提高他們的語言表達能力，同時使他們的思維更具有敏捷性、靈活性和準確性。那么在教孩子學(xué)說繞口令時，應(yīng)該注意哪些問題呢?
一是把握一個"慢"字。慢，就是要循序漸進。具體來說，就是指說的時候節(jié)奏適度，學(xué)的時候步步深入，練的時候融入畫面。對幼兒來說，學(xué)說繞口令無外乎練唇舌，練語言，練記憶，練思維，只要能將整個段子說得清楚、流利、連貫、完整即可，不必像曲藝演員那樣舌如飛簧，快捷如飛。過于求快，一來容易造成幼兒吐字發(fā)音含混不清，令人不知所云的情況；二來也會加重他們的心理負擔(dān)，使之產(chǎn)生適得其反的效果。因此幼兒初學(xué)繞口令，務(wù)必講究一個"慢字"。首先，要長吸慢呼。長吸，就是在念之前先深深地吸一口氣，這有益于放松情緒，氣流暢通。慢呼，就是在念的過程中緩慢均勻地呼氣，爭取把一長串字在一口氣中念完，這有益于語路清晰，吐字準確。
其次，要先慢后快。初教幼兒學(xué)說繞口令，家長千萬不要性急，一定要教得慢一些，讓孩子把每一個字的字音都念得準確無誤，把每一句話都說得清楚連貫，然后再逐漸加快。為了更好地做到這一點，家長不妨采取分解的辦法使幼兒讀出節(jié)奏感。以"麻媽媽騎馬馬慢麻媽媽罵馬，牛妞妞牽牛牛拗牛妞妞扭牛"這則繞口令為例：第一步驟：麻--媽媽--騎馬--馬慢--麻--媽媽--罵馬牛--妞妞--牽牛--牛拗--牛--妞妞--扭牛；第二步驟：麻媽媽騎馬--馬慢--麻媽媽罵馬牛妞妞牽牛--牛拗--牛妞妞扭牛；第三步驟：麻媽媽騎馬馬慢麻媽媽罵馬牛妞妞牽牛牛拗牛妞妞扭牛如此反復(fù)，可使幼兒頭腦中的印象由淺入深，也使之對其中極易混同的調(diào)、韻、聲能夠很好地加以區(qū)分和把握，讀起來也會連貫得多，直至熟練掌握。
再次，要由短到長。就是先練短的，再練長的繞口令。這種由淺入深、循序漸進的方式有利于提高幼兒的興趣，也有利于幼兒逐漸掌握說繞口令的技巧。家長若急于求成，一開始就讓幼兒練習(xí)長長的繞口令，便會使孩子感到有些吃力。
最后，要讓幼兒的頭腦中產(chǎn)生一種畫面感。一小說如果要想情節(jié)完整，往往需要成千上萬字，而繞口令則言簡意駭，短短幾句話幾十個字就能勾勒出一個完整的故事，且在聲、韻、調(diào)方面獨具特色，體現(xiàn)出漢字的獨特魅力。家長在教孩子學(xué)說繞口令時要加以正確的引導(dǎo)，努力強化幼兒的形象思維，使其頭腦中產(chǎn)生正確的聯(lián)想，進而產(chǎn)生一種畫面感，這有利于提高幼兒的興趣，增進其感悟力，強化其記憶力，促使他們盡快地學(xué)會。如上述的《麻媽媽牛妞妞》這則繞口令，就巧妙地把"媽、麻、馬、罵"和"妞、牛、扭、拗"幾個同音異調(diào)的字組合在一起，本身就是一幅詼諧活潑富有情調(diào)的生活小景，家長若能通過引導(dǎo)，使幼兒眼前浮現(xiàn)出一幅急性子的"麻媽媽"、"牛妞妞"罵馬扭牛的畫面，自然會使幼兒興趣大增，迅速掌握。
二是把握一個"準"字。準，就是發(fā)音準確，吐字清楚。繞口令作為一種有趣的語言游戲，同時也是一項復(fù)雜的語言活動。一方面，大量的同音異調(diào)、字音相近、疊字重句是其鮮明特色，稍一失誤，便會出現(xiàn)差錯。另一方面，說繞口令又需要唇、舌、口等器官的整體協(xié)調(diào)性。舌頭的部位、嘴唇的形狀、口腔的開閉等，都直接影響著發(fā)音的準確與否。因此，學(xué)說繞口令，必須要注重一個"準"字。要想做到這一點，就必須加強以下三個方面的鍛煉：首先，進行口腔技巧的初步訓(xùn)練。努力促進唇、舌、齒等部位的靈活程度，會對幼兒說繞口令時音量的大小、氣息的呼入、唇舌的力量等方面有所幫助，從而收到良好的訓(xùn)練效果。為此有必要加強幾個方面的練習(xí)。
�。�1）唇舌練習(xí)。目的是使雙唇和舌頭達到一定的靈活性，從而更好地吐字發(fā)聲。初學(xué)的幼兒可找一些字詞句反復(fù)來讀，按照"分讀-連讀-快讀"的步驟進行。以讀"噼里啪啦"為例：第一步：噼--里--啪--啦(分讀一遍)；第二步：噼里啪啦噼里啪啦(連讀兩遍)；第三步：噼里啪啦噼里啪啦噼里啪啦……(快讀數(shù)遍)。
�。�2）口齒訓(xùn)練。目的是為了克服方言障礙，促進齒與舌的協(xié)調(diào)性;嘰嘰喳喳"為例，也可采取上述的辦法進行練習(xí)。
（3）氣息訓(xùn)練。目的是準確地控制好口腔出入的氣息，避免出現(xiàn)氣流不暢的現(xiàn)象，影響說繞口令的效果。不妨以"十九八七六五四三二一"為例進行氣息練習(xí)，方法同上。
（4）爆發(fā)力練習(xí)。目的是為了加大音量和音的爆發(fā)力，達到氣勢充足、情緒飽滿的'效果。以"得兒駕"為例，可分兩步：第一步：得兒(音量要輕)--駕……(音量突然加大，且要短促有力)；第二步：得兒駕得兒駕得兒駕……(快讀數(shù)遍)。其次，加強唇、喉、齒、舌的分類練習(xí)。
說繞口令時唇、舌、口等變化多，變化快，要求高，一不小心便會出錯。對幼兒來說，這些部位的功能尚不完善，尚有氣息不勻、舌硬齒僵、喉嚨發(fā)緊等一些問題，影響了說的效果。為此，家長可在口腔技巧訓(xùn)練的基礎(chǔ)上，根據(jù)幼兒的實際，對口、唇、舌、喉等部位進行分類練習(xí)。
�。�1）練"唇"功。練習(xí)b、p、m、f與韻母相拼，可以使雙唇更為靈活。如"天上一個棚，地上一個盆；棚碰盆，盆碰棚；棚塌咧，盆打咧；你說棚賠盆，還是盆賠棚"。這里有意識地把"棚盆賠碰"等幾個聲同韻異的字巧妙地組織在一起，讀起來拗口，聽起來有趣，反復(fù)訓(xùn)練有助于鍛煉唇功。
�。�2）練"齒"。z、c、s與韻母相拼，j、q、x與i、in、ing等韻母相拼，有助于練"齒"功。尤其是處于某些方言區(qū)的幼兒，在發(fā)音上與普通話有很大差距，若能在這些方面多加練習(xí)，能很好地克服方言障礙，弄清平翹舌之分。常見的例子如"隔著窗戶撕字紙，字紙里面包著細銀子。練這樣的繞口令時，可先搞清容易出錯的字，尤其是區(qū)分出其中的平舌音和翹舌音，可以在上面加以標注，然后再反復(fù)地加以練習(xí)。
�。�3）練"舌"功。d、t、n、l、zh、ch、sh等聲母與a、e、ou、an、en等韻母相拼，可增強舌頭的彈性和靈敏性。如"南邊來個喇嘛，手里提著五斤塔瑪，北邊來個啞巴，腰里別個喇叭，喇嘛要拿塔瑪換啞巴的喇叭，啞巴不愿意換喇嘛的塔瑪，手里提著塔瑪?shù)睦锎蛄搜飫e著喇叭的啞巴一塔瑪，腰里別著喇叭的啞巴打了手里提著塔瑪?shù)睦镆焕?quot;。
�。�4）練"喉"功。g、k、h等聲母與a、ang、eng、ong等韻母相拼，有助于幼兒在吐字發(fā)聲時音勢增強，音色自然，避免喉嚨過緊、聲音容易嘶啞的問題。如"粉紅墻上畫鳳凰，紅鳳凰黃鳳凰，粉紅鳳凰花鳳凰"。
三是把握一個"勤"字。勤，就是勤于練習(xí)，堅持不輟。教孩子學(xué)說繞口令，著實不易，為此，可以抓好以下幾個環(huán)節(jié)多下工夫。
�。�1）隨時訓(xùn)練，見縫插針�？勺層變涸诩依锞�，公園練，廣場練，走路練，玩時練等等，讓幼兒隨時隨地得到鍛煉，語言表達能力不斷得以提高。
�。�2）糾錯對練，矯正發(fā)音。讓幼兒長時間獨自說練，可能會使他們感到有些枯燥，家長與幼兒一起練習(xí)，通過相互糾錯的方式，使孩子的吐字發(fā)音更為準確清楚，也會激發(fā)孩子的興趣。
�。�3）公開演練，增強信心。幼兒練到一定程度時，期望得到眾人贊許。家長可鼓勵幼兒在眾人面前大膽表演，這樣容易激起幼兒的好勝心，鍛煉他們的膽量，也會使他們增強自信心，學(xué)說繞口令更會精益求精。
�。�4）講解助練，增強記憶。遇到一些知識性的東西，家長可以通過講解讓孩子明白，以便于孩子更好地記憶。
實踐表明，學(xué)說繞口令可使幼兒的綜合能力得到大幅度提升。那些性格孤僻、膽小，甚至有些結(jié)巴的孩子，也可通過這種方式得到很好的鍛煉。有興趣的家長不妨一試。
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