- 幼兒園小班語(yǔ)言優(yōu)秀教案《繞口令:虎、兔、鼠、魚》含反思 推薦度:
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小班繞口令教案(通用8篇)
在學(xué)習(xí)、工作或生活中,大家對(duì)繞口令都不陌生吧,繞口令是民間漢語(yǔ)語(yǔ)言游戲,將聲母、韻母或聲調(diào)極易混同的字,組成反復(fù)、重疊、繞口、拗口的句子,要求一口氣急速念出。都有哪些朗朗上口的經(jīng)典繞口令呢?以下是小編為大家收集的小班繞口令教案,希望對(duì)大家有所幫助。
小班繞口令教案 1
活動(dòng)目標(biāo):
1、學(xué)習(xí)繞口令,能清楚、準(zhǔn)確地讀準(zhǔn)繞口令中的字音。
2、培養(yǎng)幼兒學(xué)習(xí)繞口令的興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
繞口令錄音、幼兒用書。
活動(dòng)過(guò)程:
1、理解內(nèi)容:
教師引導(dǎo)幼兒閱讀圖書。
“老虎是怎樣追小兔的?”
“小兔想了什么辦法來(lái)戰(zhàn)勝大老虎?”
2、解釋繞口令:
教師用較快的速度朗誦繞口令,引起幼兒的學(xué)習(xí)興趣。
教師邊講解繞口令邊提問(wèn):
“這首繞口令的名字叫什么?”
“山上的.老虎想干什么?他是怎么做的?”
“山下的小兔想了一個(gè)什么辦法躲過(guò)了老虎?”
“你覺(jué)得繞口令中的哪幾個(gè)字不容易讀清楚?繞口令中的哪幾句話容易讀錯(cuò)?”
3、幼兒學(xué)說(shuō)繞口令:
重點(diǎn)學(xué)說(shuō)難念的字與易讀錯(cuò)的句子。
幼兒分小組接龍朗誦繞口令。
附:繞口令
虎和兔
坡上有只大老虎,坡下有只小兔兔;
老虎餓肚肚,想吃小兔兔。
虎追兔,兔躲虎,老虎到處找兔兔。
兔鉆窩,虎撲兔,刺兒扎疼虎屁股。
氣壞了虎,樂(lè)壞了兔;
餓虎肚里咕咕咕,窩里笑壞了小兔兔。
小班繞口令教案 2
有益的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn):
1、練習(xí)清晰的`發(fā)音。
2、發(fā)展記憶力。
準(zhǔn)備:
山羊、水牛和豬的圖片。
活動(dòng)與指導(dǎo):
1、出示圖片請(qǐng)小朋友說(shuō)出他們叫什么。幼兒往往能說(shuō)出動(dòng)物是羊、牛、豬。
2、肯定他們的說(shuō)法。并介紹“這是山羊,能爬很高、很陡的山”,以及它的角與別的羊的不同。水牛喜歡呆在水里……
3、一段一段地教幼兒說(shuō)繞口令。
4、老師一次舉一張圖片,幼兒看見(jiàn)圖就說(shuō)相應(yīng)的兩句繞口令。
鼓勵(lì)小朋友課后互相比賽,看誰(shuí)能說(shuō)好。
附繞口令:
山羊上山
山羊上山,山碰山羊角。
水牛下河,水沒(méi)水牛腰。
豬仔進(jìn)圈,豬拱大豬槽。
小班繞口令教案 3
備:
鼓一面、老虎圖片一張、鼓錘一副、“媽媽”面具一副
過(guò)程:
1、出示“鼓”引起幼兒興趣。引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)鼓是什么樣。引出:“一面小花鼓!
2、出示老虎圖片,請(qǐng)幼兒貼在鼓上。使幼兒說(shuō)出:“鼓上畫老虎!
3、請(qǐng)幼兒敲鼓,可反復(fù)幾次。(教師悄悄把鼓上的老虎撕破。)以引出“寶寶敲破鼓!
4、教師扮媽媽來(lái)補(bǔ)鼓。邊補(bǔ)邊說(shuō)“媽媽拿布補(bǔ)。不知是布補(bǔ)鼓,還是布補(bǔ)虎!
5、完整邊示范邊朗誦繞口令。根據(jù)幼兒興趣反復(fù)學(xué)習(xí)。
6、游戲“幼兒以小椅子為道具‘小鼓,’邊玩邊朗誦繞口令。”
目標(biāo):
1、練習(xí)發(fā)清“鼓、”“虎、”“補(bǔ)”等音。
2、豐富幼兒的.詞匯,發(fā)展幼兒的語(yǔ)言。
3、在游戲中使幼兒學(xué)習(xí)了解繞口令。
小班繞口令教案 4
活動(dòng)目標(biāo):
1、通過(guò)觀看課件,清楚的理解繞口令的內(nèi)容
2、學(xué)說(shuō)繞口令,能正確發(fā)出兒歌中每個(gè)字的讀音
活動(dòng)準(zhǔn)備:
多媒體課件“數(shù)數(shù)歌”
活動(dòng)過(guò)程:
一、 活動(dòng)導(dǎo)入,激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣
談話:請(qǐng)你說(shuō)說(shuō)你喜歡的動(dòng)物是誰(shuí)?它喜歡在哪里玩?
二、觀看幻燈,學(xué)習(xí)繞口令
1、“今天有幾只動(dòng)物要和我們玩捉迷藏的`游戲,咱們一起找一找他們藏在哪?”
2、點(diǎn)擊幻燈片2,請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)這是哪?(山)
3、“看看是誰(shuí)藏在了山上?”(同時(shí)點(diǎn)擊鼠標(biāo),出現(xiàn)“虎”),在幼兒的回答中反復(fù)并糾正“虎”的發(fā)音
4、帶領(lǐng)幼兒學(xué)說(shuō)短句“山上一只虎”
5、同樣方法分別播放幻燈3、4、5、6,幫助幼兒更快的理解、記憶繞口令的內(nèi)容,在幼兒的跟讀中糾正字的發(fā)音
6、“小動(dòng)物都被我們找到了,咱們?cè)賮?lái)回憶一下是從那找到的”,播放幻燈7,并介紹繞口令的名稱“數(shù)數(shù)歌”
7、和小動(dòng)物一起復(fù)述繞口令
三、鞏固復(fù)習(xí)
游戲:
1、看誰(shuí)說(shuō)得快(全體)
2、做動(dòng)作說(shuō)繞口令(全體)
3、繞口令接龍(分組)
附繞口令:
數(shù)數(shù)歌
山上一只虎,林中一只鹿,路邊一只豬,草里一只兔,還有一只鼠,數(shù)一數(shù),一、二、三、四、五,虎、鹿、豬、兔、鼠
小班繞口令教案 5
活動(dòng)目標(biāo)
1、學(xué)習(xí)區(qū)分邊音和鼻音,讀準(zhǔn)“梨”“泥”。
2、能在字卡、圖片的幫助下,流暢、準(zhǔn)確地念出繞口令。
3、增進(jìn)對(duì)繞口令的興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備
盤子等圖片。
活動(dòng)過(guò)程
一、教師引導(dǎo)幼兒閱讀幼兒用書,引發(fā)幼兒興趣。
1、教師:你們?cè)趫D上看到了什么?誰(shuí)能來(lái)說(shuō)一說(shuō)。
2、教師:這個(gè)小女孩在做什么?你是怎么看出來(lái)的?
3、教師:她在用什么材料捏梨的'?(在幼兒回答過(guò)程中,教師注意幼兒“梨”和“泥”,引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)字的發(fā)音。)
4、教師出示圖卡“梨”和“泥”,引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)與小圖卡。
二、教師引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)繞口令。
1、教師邊放慢念繞口令,邊擺放字卡與小圖卡。
盤里放個(gè)大雪梨(小圖片),桌上放塊橡皮泥(小圖片)。
小麗用泥(小圖片)學(xué)捏梨(小圖片),眼看梨(小圖片),手捏泥(小圖片),比比,真梨、假梨差不離。
(教師重點(diǎn)傾聽(tīng)、糾正幼兒對(duì)“梨”和“泥”的發(fā)音)
2、捏梨的小女孩叫什么?她捏的好么?繞口令梨怎么說(shuō)的?(差不離)差不離十什么意思呢?
3、幼兒嘗試獨(dú)立看小圖片,念繞口令。
4、教師收起小圖片,幼兒嘗試念繞口令,教師可以適時(shí)提醒,幫助幼兒念完整。
三、運(yùn)用多種方式,您繞口令。
1、分組進(jìn)行比賽念繞口令。
2、變化速度念繞口令。
3、引導(dǎo)幼兒把捏梨小朋友的名字換成自己的名字來(lái)說(shuō)一說(shuō)繞口令。
四、引導(dǎo)幼兒邊念繞口令邊表演。
1、引導(dǎo)幼兒集體創(chuàng)編動(dòng)作。
2、引導(dǎo)動(dòng)作到位、繞口令說(shuō)的熟練的小朋友來(lái)做小老師帶領(lǐng)大家表演。
小班繞口令教案 6
教案目標(biāo):
1、學(xué)習(xí)繞口令,練習(xí)發(fā)準(zhǔn)易混淆的字音“關(guān)(guan)”,“夸(kua)”,“瓜(gua)”,感知繞口令的韻律。
2、通過(guò)看圖文以及輪流接念的'方式,學(xué)習(xí)繞口令。
3、提高準(zhǔn)確發(fā)音的意識(shí)。
教案準(zhǔn)備:
1、磁性圖片:冬瓜、西瓜各4個(gè)。
2、詞性文字標(biāo)記:“西瓜隊(duì),冬瓜隊(duì)”各2個(gè)。
教案過(guò)程:
1、出示2個(gè)生產(chǎn)隊(duì)的標(biāo)記,初步感知東關(guān)隊(duì)和西關(guān)隊(duì)。
教師分別出示標(biāo)記,告訴幼兒兩個(gè)生產(chǎn)隊(duì)的名稱——東關(guān)隊(duì)和西關(guān)隊(duì),并帶領(lǐng)幼兒認(rèn)讀漢字。練習(xí)發(fā)準(zhǔn)關(guān)字音。
2、教師將磁性文字標(biāo)記和圖片貼在黑板上。并帶幼兒閱讀繞口令。
教師:小朋友,仔細(xì)看,磁性黑板上有什么?
教師朗誦繞口令。
教師:繞口令說(shuō)了些什么?
幫助幼兒練習(xí)發(fā)準(zhǔn)關(guān)夸瓜三個(gè)字的音。
教師指點(diǎn)磁性板上的卡片和圖片。引導(dǎo)幼兒講述繞口令的內(nèi)容。
教師帶領(lǐng)幼兒朗誦兩遍。使幼兒基本上都能完整的念繞口令。
小班繞口令教案 7
一、活動(dòng)目標(biāo):
1、通過(guò)觀察圖片,學(xué)說(shuō)繞口令,能正確發(fā)出繞口令中得每個(gè)字的讀音。
2、能用打擊樂(lè)器簡(jiǎn)單地配到繞口令中,激發(fā)孩子對(duì)用節(jié)奏伴奏的興趣。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備:
圖片、打擊樂(lè)、課件
三、活動(dòng)過(guò)程:
1、小朋友們好。ɡ蠋熀茫。
2、你們喜歡小動(dòng)物嗎?(喜歡)你喜歡什么小動(dòng)物?它生活在哪里?
。ㄐ∨笥炎杂傻卣f(shuō)一說(shuō))(恩,你說(shuō)得真完整。ㄕl(shuí)他!)
3、今天有幾只小動(dòng)物也來(lái)到了我們小(1)班,大家歡迎!一一看第一個(gè)來(lái)到我們班的小動(dòng)物是誰(shuí)?(老虎。
4、老虎生活在哪里。浚ㄐ∨笥淹ㄟ^(guò)觀察圖片說(shuō)出老虎生活在山上)
5、一邊說(shuō)一邊出示圖片,那我們用一句好聽(tīng)的話說(shuō)一說(shuō):山上一只虎
6、第二個(gè)小動(dòng)物讓孩子猜個(gè)謎語(yǔ),如果你們猜出來(lái),它就會(huì)和我們小朋友見(jiàn)面啦!聽(tīng)好了謎語(yǔ):長(zhǎng)耳朵,短尾巴,只吃蘿卜和青菜。
7、小朋友們真聰明,兔子來(lái)了,大家一起和它問(wèn)個(gè)好!兔子在哪里玩。砍鍪緢D片。
8、誰(shuí)也會(huì)用一句老師剛才那樣的話來(lái)說(shuō)一說(shuō)兔子!
9、小朋友真能干,再說(shuō)一次。
10、“吱吱吱,吱吱吱”又是誰(shuí)來(lái)了呢?
11、我們一看小老鼠生活在什么地方?出示圖片誰(shuí)會(huì)用一句好聽(tīng)的話來(lái)說(shuō)一說(shuō)?
12、小朋友看,誰(shuí)來(lái)了啊?小魚生活在哪里!
13、出示圖標(biāo);我們一起來(lái)說(shuō)一說(shuō),水里一條魚。
14、你們最喜歡哪個(gè)小動(dòng)物,你就用一句好聽(tīng)的話來(lái)說(shuō)一說(shuō)。
15、小朋友說(shuō)得真不錯(cuò),表?yè)P(yáng)表?yè)P(yáng)自己。
16、小朋友聽(tīng)最后一句是怎么念的:出示圖片,虎、兔、鼠、魚,大家別說(shuō)錯(cuò),F(xiàn)在我把黑板上的圖片連起來(lái)說(shuō)一說(shuō),你們想聽(tīng)嗎?
17、教師念繞口令,小朋友也來(lái)看著圖片試一試念一遍,好嗎?
18、小朋友念得真棒,現(xiàn)在我們換一種方式來(lái)念一念,老師問(wèn)一句,小朋友答一句,好嗎?聽(tīng)好,山上幾只虎?山上一只虎。草里幾只兔?洞里幾只鼠?洞里一只鼠。水里幾條魚?水里一條魚。最后我們一起念,虎、兔、鼠、魚,大家別說(shuō)錯(cuò)。
19、小朋友剛才你們表現(xiàn)很不錯(cuò)!現(xiàn)在又要用另一種方式來(lái)說(shuō)了,我念到虎這個(gè)字時(shí),會(huì)用一個(gè)動(dòng)作來(lái)表示老虎,你們知道了嗎?試一試吧,山上一只虎(小朋友做老虎的動(dòng)作)
20、看到你們做動(dòng)作,我也想和你們一起做呢,開(kāi)始吧。
21、剛才我們念的兒歌好聽(tīng)嗎?它有一個(gè)好聽(tīng)的名字叫繞口令,數(shù)數(shù)歌,小朋友一起來(lái)說(shuō)一說(shuō)!
22、繞口令還能加上拍手的`動(dòng)作來(lái)念一念呢,聽(tīng),教師示范用拍手的節(jié)奏加到繞口令中去。
23、你們想不想試一試啊!
24、剛才小朋友表現(xiàn)得真不錯(cuò),把小樂(lè)器都引來(lái)了,看,是誰(shuí)啊?(圓舞板)圓舞板說(shuō),我也要加到繞口令中去說(shuō)一說(shuō),你們?cè)敢鈳椭鼏幔?/p>
25、幼兒操作!(教師巡回指導(dǎo))
26、誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)把圓舞板加在每一句話的哪里呢?(小朋友說(shuō),教師加圖片!)
27、我們來(lái)加進(jìn)去試一試!
28、誰(shuí)還有加得不同的嗎?(小朋友說(shuō)一說(shuō)。
29、剛才小朋友加得都不錯(cuò),現(xiàn)在老師再請(qǐng)小朋友試一試,想想還能不能加出更好聽(tīng)的!
小班繞口令教案 8
活動(dòng)目標(biāo):
1、要求幼兒正確發(fā)出“鼓(gǔ) 、虎(hǔ)、布(bù)、補(bǔ)(bǔ)”等字母音,區(qū)別g、h、b等字音。
2、幫助幼兒聽(tīng)懂并理解簡(jiǎn)單的游戲規(guī)則,提高對(duì)指令組語(yǔ)音的傾聽(tīng)水平。
3、培養(yǎng)幼兒的自我控制能力,以及聽(tīng)說(shuō)應(yīng)變能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
小花鼓與鼓棒、圖片。
活動(dòng)過(guò)程:
1、出示圖片引起幼兒興趣,以講故事的方式進(jìn)行。
出示老虎圖片:今天老師帶來(lái)了一位好朋友,小朋友們看看它是誰(shuí)?(跟老師念老虎、虎、虎、虎hǔ)
出示畫有布料的圖片:六一兒童節(jié)快到了,小老虎也要過(guò)六一兒童節(jié),我們?nèi)祟悑寢屜胨鸵患恋男乱路o老虎,作為六一的禮物,人類媽媽就到商店里去選什么東西來(lái)做新衣服呢?(指圖片問(wèn),跟老師念:布料、布、布、布bù)。
出示小花鼓的圖片:小老虎高興極了,它穿著新衣服,拿著什么東西去玩耍呀?(指著圖片;小花鼓、鼓、鼓、鼓gǔ)。
出示補(bǔ)衣服的圖片:小老虎玩著玩著,一不小心,把衣服給弄破了,小老虎傷心極了,人類媽媽看見(jiàn)了,就幫小老虎把衣服給怎么樣呢?圖片上人類媽媽正在做什么呀?(如幼兒回答:縫衣服,老師給予引導(dǎo):縫衣服,我們了可以叫做補(bǔ)衣服,因?yàn)椋a(bǔ)衣服和縫衣服的意思一樣,都是把破舊的衣服補(bǔ)好,跟老師一起念:補(bǔ)衣服,補(bǔ)、補(bǔ)、補(bǔ)bǔ)。
2、鞏固
師:這些圖片每個(gè)圖片上的圖案老師現(xiàn)在只用一個(gè)字表示它,比如像:老虎,老師就只用“虎”字表示,補(bǔ)衣服這張,我們可以用“補(bǔ)”字來(lái)表示,那么其它的圖片呢?我們可以用哪些字來(lái)表示呢?(幼兒回答,給予表?yè)P(yáng))
3、引入主題
師:今天老師和你們一起來(lái)學(xué)一個(gè)新的本領(lǐng),這個(gè)本領(lǐng)它有一個(gè)好聽(tīng)的名字,叫做繞口令,我們的繞口令它也有一個(gè)好聽(tīng)的.名字,叫做《小花鼓》。請(qǐng)小朋友們先聽(tīng)聽(tīng)老師是怎樣繞口令的。
繞口令《小花鼓》
一面小花鼓,鼓上畫老虎,寶寶敲破鼓,媽媽拿布補(bǔ),不知道是布補(bǔ)鼓,還是布補(bǔ)虎。(繞口令的同時(shí),口令中念到與圖片相應(yīng)的字,就指出圖片給孩子看)
師:老師繞完口令了,口令里都有了些什么東西呀?
4、教師教學(xué)。
師:繞口令這個(gè)本領(lǐng)學(xué)起來(lái)比較難,所以小朋友們要認(rèn)真的學(xué)。(教師進(jìn)行多遍教學(xué),教學(xué)時(shí)邊讀邊指出圖片或進(jìn)行創(chuàng)編動(dòng)作表演,使幼兒掌握繞口令的基本知識(shí))。
5、難句重復(fù)教學(xué)。
6、師:現(xiàn)在我們來(lái)玩?zhèn)游戲。(出示小花鼓。)
師:這是什么?等會(huì)我們的游戲要用到它。怎樣玩呢?我們分組來(lái)比賽,看哪一組的小朋友最能干,老師來(lái)敲鼓,小朋友聽(tīng)鼓聲節(jié)奏來(lái)繞口令,老師先來(lái)示范一次,等會(huì)兒輪到小朋友們來(lái)。
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