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社會實踐

關(guān)注留守兒童社會實踐報告

時間:2022-07-02 02:36:21 社會實踐 我要投稿
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關(guān)注留守兒童社會實踐報告

  緊張又充實的社會實踐活動又將謝下帷幕,你收獲了什么?就讓我們對對這次實踐活動做一次總結(jié)吧。到底應(yīng)如何寫一份漂亮的實踐報告呢?下面是小編為大家整理的關(guān)注留守兒童社會實踐報告,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。

關(guān)注留守兒童社會實踐報告

  關(guān)注留守兒童社會實踐報告1

  實踐背景:或許我們年少輕狂,一路上縱情歡歌;或許我們涉世未深,一張張青春的面龐寫滿向往;或許我們胸懷信念,一雙雙眼眸深處洋溢虔誠;我們忘記了一路顛簸的辛苦,在我們的眼里,沒有小山村荒涼的景象,沒有人煙稀少的孤寂感!我們擁有的是年少的輕狂,激昂的斗志和熱血的情懷.還未來得及醞釀好心情,我們已踏上那片青土地。經(jīng)過半個多小時的顛簸,汽車終于把我們帶到了目的地一個美麗的小山村。初步走訪,我們了解到當(dāng)?shù)氐囊恍┲饕闆r。我們走家串戶,走訪留守兒童在家的生活、學(xué)習(xí)等情況,并采取問卷調(diào)查的形式了解他們的心理動態(tài),及時發(fā)現(xiàn)問題、解決問題,從學(xué)校給孩子們帶去了書籍、文具及衣物等,并在校長的親自陪同下冒雨發(fā)放到兒童手中。

  實踐內(nèi)容:我們分別針對該村留守兒童臨時監(jiān)護人和留守兒童的學(xué)習(xí)、生活、安全衛(wèi)生、思想狀況等方面,采取問卷調(diào)查、走訪、開辦學(xué)習(xí)輔導(dǎo)班等方式和留守兒童家庭進行了零距離接觸,調(diào)查結(jié)果如下:

  (一)留守兒童的基本情況

  1、留守兒童父母外出務(wù)工情況。根據(jù)調(diào)查,留守兒童以父母雙方外出務(wù)工為主,也有父母親一方外出務(wù)工,另一方留守家中。

  2、由于村莊面積較大,房屋密集度小,留守兒童分布廣泛,平日相互來訪較少,直接造成留守兒童的封閉心理。由于遠離父母,缺少了起碼與父母交流的機會,而監(jiān)護人又無瑕顧及他們的情感變化,常常引發(fā)種種心理病癥,如感情脆弱、自暴自棄、焦慮自閉、缺乏自信、悲觀消極等。

  3、留守兒童以隔代監(jiān)護為主。從總體情況看,留守兒童的監(jiān)護人多數(shù)是兒童的祖父母、外祖父母為主,有一小部分跟近親住在一起,還有極個別的留守兒童由老師或其他人擔(dān)當(dāng)監(jiān)護人。大部分留守兒童屬于未成年人,缺乏自我的保護和意識。

  4、留守兒童的行為習(xí)慣較差。大多數(shù)留守兒童自我控制能力不強,生活習(xí)慣不良,表現(xiàn)在不講衛(wèi)生、不換衣服、挑食挑穿、亂花錢;有的留守兒童行為習(xí)慣較差,在家里不聽代養(yǎng)人教導(dǎo),頂撞祖輩、不服管理、我行我素。

  (二)留守兒童存在的問題

  由于留守兒童長期沒能與自己的父母生活在一起,這些留守兒童在生活、教育、心理方面,普遍存在以下問題:

  1、父母關(guān)愛不夠。據(jù)調(diào)查了解,父母親常年累月在外打工,一周、一個月、半年甚至一年都難得打一次電話、寫一封信、寄一本學(xué)習(xí)用書,不能很好地和留守兒童維系親情,溝通思想,鼓舞上進。有的留守兒童還會因為長期與老人住在一起,產(chǎn)生“隔代親”現(xiàn)象,導(dǎo)致父母和孩子感情不深,彼此之間產(chǎn)生隔膜。

  2、教育問題日趨明顯。一是監(jiān)護人教育難有實效。留守兒童多是隔代監(jiān)護,祖輩與孫輩之間年齡相差在40歲以上,思想觀念不一樣,文化背景不一樣,加祖輩多數(shù)受教育的不多,甚至有文盲的,因此是物質(zhì)關(guān)心多,精神關(guān)注少,難以引導(dǎo)孫輩進行正常的學(xué)習(xí)。二是學(xué)校教育無法到位。留守兒童上學(xué)的地方離家里都比較遠,上下學(xué)要在路上占相當(dāng)多的時間,在學(xué)校學(xué)習(xí)的時間不多,老師很少對學(xué)生進行家訪。

  3、人格發(fā)展不健全。由于長期缺乏父母的關(guān)愛,留守兒童缺少情感和心理關(guān)懷,缺少傾訴和尋求幫助的對象,與外界不愿意接觸或接觸太少,內(nèi)心封閉,情感淡漠,缺乏安全感,心理承受力差,情緒消極,孤獨,言語少,不合群,不愿意也不善于同他人交往,存在抑郁自卑,乃至憤世嫉俗的心理。

  4、監(jiān)護人精力能力不夠。父母委托的監(jiān)護人往往是女性或者是祖父、祖母等年紀(jì)較大的人,這部分人或者由于忙于其它的事或者由于要同時監(jiān)護幾個小孩或者是年齡較大而精力不夠,投在留守兒童的時間和精力不多。其次,不少監(jiān)護人的文化素質(zhì)比較低,他們的表達能力不夠強,對留守兒童的心理需求不夠了解,不能給予他們必要的法律、安全、衛(wèi)生等方面的基本常識的幫助、指導(dǎo),不能在學(xué)習(xí)上予以輔導(dǎo)。

  5、從對留守兒童對父母外出的態(tài)度來看,大部分的留守兒童對父母的外出表示理解,小部分對父母外出的態(tài)度是無所謂,而當(dāng)他們在和父母多呆一起和家里的經(jīng)濟情況能變好之間選擇時,絕大多數(shù)的兒童選擇和父母多呆一起,少數(shù)表示無所謂。在看待父母的外出是否影響自己的性格時,一半的兒童認為有影響。

  (三)措施及建議

  針對以上問題,我們和留守兒童家庭進行零距離接觸,和留守兒童進行了心連心的交流,鼓勵他們勇敢面對生活,努力學(xué)習(xí),幫助他們走出生活的“陰影”。力爭幫助留守兒童樹立正確的生活觀、道德觀和價值觀;用真愛撫慰留守兒童脆弱的心,用真情為他們指明前進的道路。但是對于廣大的留守兒童來說,知心哥哥、知心姐姐的'關(guān)愛僅是一種彌補,是對留守兒童親情缺失的一種彌補而已。在家庭功能缺失的情況下,強有力的綜合性社會支持體系的建立非常必要。建立起一個以基層政府、學(xué)校、社區(qū)、家庭、鄰里為中心的留守兒童的監(jiān)護體系,特別是加強農(nóng)村的社區(qū)建設(shè),是有效填補留守兒童內(nèi)心對愛、對親情缺失的一種方式。只有家庭、學(xué)校、社會共同努力,才能為農(nóng)村留守兒童撐起一片愛的藍天。

  1、強化政府統(tǒng)籌管理,加大社會支持的力度。比如在城市中打工族密集的地方,增加城市教育設(shè)施,降低打工子女的入學(xué)收費要標(biāo)準(zhǔn),逐步改善民工子女就學(xué)條件。對未能入學(xué)的民工子女可以通過開辦寄宿制學(xué)校,假期學(xué)校等,逐步建立社會監(jiān)管體制,打破城鄉(xiāng)體制,給予農(nóng)民工及其子女切實的市民待遇,運用現(xiàn)有的教育資源,幫助農(nóng)民工把子女帶到打工地學(xué)習(xí)和生活。開辟打工子女就學(xué)的“綠色通道”,使其享受與打工所在地孩子同等的教育待遇。這是解決農(nóng)村留守兒童問題的根本所在。

  2、學(xué)校要建立健全留守兒童檔案,及時向監(jiān)護人和外出務(wù)工家長通報其成長情況,形成學(xué)校、家庭共同教育的局面。教師應(yīng)承擔(dān)起家長或監(jiān)護人的部分責(zé)任,多與留守兒童交流談心,提高親密信賴程度,給予更多關(guān)愛和正面引導(dǎo)。

  3、鎮(zhèn)、村兩級要逐步探索幫助留守兒童教育與管理的新路子,在社會上采取切實有效的措施結(jié)對幫扶,也可以建立家長代管制度,教師要真心實意地走進學(xué)生心靈,從心靈上關(guān)心關(guān)愛留守兒童的健康成長,驅(qū)除他們由于父母不在而積壓在心頭的陰影,讓留守兒童學(xué)會做人,學(xué)會生活,學(xué)會求知,學(xué)會追求。

  4、家長要轉(zhuǎn)變觀念,增強自身發(fā)展的能力,多渠道尋找就業(yè)門路。外出打工的夫妻有能力的一定要把孩子帶上跟隨自己打工讀書生活。要正確教育和引導(dǎo)好孩子,樹立“知識改變命運”的觀念。如果條件允許夫妻最好留一個在家與孩子一起生活。因為家庭的安全感和親情的溫暖是任何外力都無法取代的。外出的父母要經(jīng);丶一虼螂娫捙c孩子溝通,交流感情,和學(xué)校溝通掌握孩子的學(xué)習(xí)情況,發(fā)現(xiàn)問題及時糾正。

  5、相關(guān)部門要加大宣傳力度,充分發(fā)揮媒體的作用,加大新聞宣傳力度,引起社會各界對農(nóng)村留守兒童的關(guān)注,引起社會的重視,調(diào)動全社會的力量,共同尋求解決的辦法和途徑,形成全社會齊抓共管的格局,讓外出打工的父母安心,讓在家的留守兒童健康成長。

  (四)社會實踐活動的收獲

  1、鍛煉品質(zhì),歷練人生,大力弘揚奉獻精神。短短幾天里,我們和孩子們進行了零距離的內(nèi)心交流,我們將愛帶進了這個美麗的小山村,我們讓愛在青山綠水,藍天白云中得以傳承。我們匆匆走過,收獲的不止是美麗的風(fēng)景。我們更多的是體驗到了作為一名志愿者的感動和快樂,難忘的經(jīng)歷是人生一筆財富。

  2、群眾的支持與擁護是我們此次活動取得成功的重要因素;顒幼允贾两K都得到父老鄉(xiāng)親的支持與配合。無論是隊員們的吃住問題,活動的宣傳,或是深入留守兒童家庭的調(diào)研,抑或是關(guān)愛留守兒童的宣傳活動,當(dāng)?shù)厝罕姸紵嵝牡膸椭覀,這是活動順利進行的重要因素。此次活動,我們學(xué)會了如何待人處事,學(xué)會了用真誠和微笑去幫助和感謝他人。我們收獲了信任,收獲了果實,也收獲了快樂!

  3、團結(jié)、奉獻精神是一項活動順利進行的關(guān)鍵。隊員們在活動過程中互相幫助互相勉勵的團結(jié)之心以及用真情服務(wù)社會的奉獻之心與投入實踐活動的熱情,是本次社會實踐活動富有成效的關(guān)鍵。

  4、收獲成果,再接再厲,將愛進行到底。本次活動得到了學(xué)校黨委等組織單位的大力支持,正是因為有了全社會的共同關(guān)注,我們才能讓愛心的力量更加強大。孩子們的快樂成長、村民的感謝等等,都讓我們收獲感動,收獲欣慰。我們堅信,愛心事業(yè)不會因為實踐活動的結(jié)束而結(jié)束,我們會繼續(xù)努力,將愛傳承!

  (五)總結(jié):

  大學(xué)生寒假社會實踐活動是高校素質(zhì)教育的有效載體,社會實踐也是大學(xué)生理論聯(lián)系實際的最好陣營,更是大學(xué)生服務(wù)社會的最好窗口。社會實踐促進了大學(xué)生的全面發(fā)展。通過社會實踐活動,我們從與人民群眾的廣泛接觸、了解、交流中受到真切的感染和體驗,從無數(shù)活生生的典型事例中受到深刻的啟發(fā)和教育,使思想得到升華,社會責(zé)任感增強。在實踐中,我們的人生觀、價值觀得到進一步的強化,提高了認識能力、適應(yīng)能力和創(chuàng)新能力。同時,也磨練了青年大學(xué)生的意志,也培養(yǎng)了大學(xué)生理論運用與實際的能力與團隊合作的精神。

  關(guān)注留守兒童社會實踐報告2

  一、活動目的

  為了更多的了解留守兒童的心理道德素質(zhì)等方面,加強與留守兒童的就留,促進留守兒童的健康全面發(fā)展以及增加我們的責(zé)任心,鍛煉我們的能力。

  二、活動前期準(zhǔn)備

  有這樣一群孩子,他們的父母為了生計背井離鄉(xiāng),他們或是被交付給爺爺奶奶撫養(yǎng),或是跟從父母到處流浪。從此,他們的生活比其他普通孩子少了許多,也多了許多。

  現(xiàn)在社會隨著經(jīng)濟的快速發(fā)展,外出務(wù)工人員越來越多,這導(dǎo)致了留守兒童數(shù)量的增加。這些兒童由于家長長期在外務(wù)工或忙于工作,他們大都由祖輩或親戚照顧,與家長之間的溝通、交流較少。面臨著安全失保、學(xué)業(yè)失教、生活失助、親情缺失等問題,直接影響了他們的生存、保護與發(fā)展。留守兒童由于長期被托養(yǎng)或寄養(yǎng),缺少父母之愛容易導(dǎo)致他們的心理缺陷,老人溺愛或親友疏于管教又使他們?nèi)鄙僬_的價值引導(dǎo)。他們以后的發(fā)展真的很令人擔(dān)憂。于是,我便開始了自己的頭腦風(fēng)暴,想該怎么辦,在哪里進行,如何進行,當(dāng)然也從網(wǎng)上面借鑒了一些經(jīng)驗。于是在準(zhǔn)備差不多時,屬于我的關(guān)愛留守兒童的社會實踐之旅也要開始了!我從弟弟那得知楊興宇是留守兒童。他和他奶奶在家,父母在外務(wù)工。

  三、活動過程

  第二天早上,我就去了楊興宇的家里。他奶奶已經(jīng)上山干活了,臨走時千叮嚀萬囑咐才放心地出去了。于是,我就和他在家一邊看電視一邊聊天。我主動和他說話,他好像沒聽到似的,臉上一片茫然,眼睛盯著電視。萬事難開頭,我下定決心,只要我能做到的,我一定要讓他活潑開朗起來,要讓他的小臉上洋溢著小孩子應(yīng)該擁有的可愛笑臉。慢慢的我就和他聊起來了,我問他的年齡,他在哪里上學(xué),以及關(guān)于他父母的一些問題,他的回答很是被動,讓我不禁想到他平時肯定很少與別人溝通吧。后來我問他想不想他爸爸媽媽時,他的聲音哽咽了,只看他呆呆地望著電視。他一定很想念他的父母吧!唉!沒有父母陪伴在身邊的孩子,他心里一定很難過吧!我又問了好多關(guān)于他學(xué)習(xí)上的一些瑣碎小事,并且和他說了一些我的成長的故事,告訴他要堅強,沒有父母陪在身邊的我們要更堅強?粗菐е悦5难凵,我很欣慰,因為我在他的眼神里看到了真誠和對幸福的渴望。我還告訴他,父母在外打工,是為了讓你更好的生活、學(xué)習(xí)、要學(xué)會理解父母,對父母感恩,如果沒有父母,就沒有我們,他們是這個世界上對我們最好的人,雖然他們現(xiàn)在不在你身邊,但是他們的心一直陪著你,所以你要堅強勇敢點,讓你的父母以你為榮!我希望他可以記得我說的話,然后我給他講了幾道題。過了一會兒,他奶奶回來了,奶奶大概60多歲了,頭上白絲勝過青絲,臉上布滿了歲月的痕跡,看著他我有種很心酸的感覺。又說了一會兒的話,我就準(zhǔn)備回家了。臨走時,他很不舍。他奶奶說我的到來讓他快樂了不少,希望我能經(jīng)常去他家,和他聊聊天。我向他保證以后有時間就會來看他。

  四、調(diào)查結(jié)果

  1、留守兒童的總體現(xiàn)狀

  (1)當(dāng)代社會隨著經(jīng)濟的發(fā)展,外出務(wù)工人員越來越多,這導(dǎo)致了留守兒童的數(shù)量大量增加;

  (2)絕大多數(shù)留守兒童是單親監(jiān)護或是隔代監(jiān)護;

  (3)留守兒童行為習(xí)慣欠佳。

  2、留守兒童面臨的社會問題

  (1)監(jiān)護不力,九年義務(wù)教育難以保證

 、80%以上的留守兒童是由祖父母隔代監(jiān)護和親友臨時監(jiān)護。年事已高,文化素質(zhì)較低的祖輩監(jiān)護人基本沒有能力輔導(dǎo)和監(jiān)督孩子學(xué)習(xí)。

  ②農(nóng)村學(xué)校辦學(xué)條件、師資力量、教學(xué)理念的局限與制約,針對留守兒童的需求提供特殊有效的教育和關(guān)愛力不從心,學(xué)校與家庭之間缺乏溝通。

 、奂彝ズ蛯W(xué)校監(jiān)護不力,導(dǎo)致相當(dāng)數(shù)量的留守兒童產(chǎn)生厭學(xué)、逃學(xué)、輟學(xué)等現(xiàn)象。

  (2)缺乏撫慰身心健康令人擔(dān)憂

  留守兒童正處于生長發(fā)育的關(guān)鍵時期,他們無法享受到父母在思想認識及價值觀念上的引導(dǎo)和幫助,成長中缺少了父母情感上的關(guān)注和呵護,極易產(chǎn)生認識價值上的偏離和個性、心理發(fā)展的異常。有些人甚至因此而走上犯罪道路,具體表現(xiàn)為內(nèi)心封閉、情感冷漠、自卑懦弱、行為孤僻、缺乏愛心和交流的主動性,還有的脾氣暴躁。沖動易怒,常常將無端小事升級為打架斗毆。

  3、疏于照顧,人生安全不容忽視

  監(jiān)護責(zé)任不落實,監(jiān)護人缺乏防范意識,兒童防護能力弱,農(nóng)村留守兒童容易受到意外傷害,甚至成為不法分子侵害的對象。

  五、建議與思考

  農(nóng)村孩子是未來社會主義心農(nóng)村建設(shè)的主力軍,其中留守兒童占了相當(dāng)大的比重,關(guān)注留守兒童就是關(guān)注農(nóng)村的`未來,解決好留守兒童的問題,為他們創(chuàng)造良好教育和健康成長的環(huán)境和空間,有利于促進學(xué)習(xí)教育和農(nóng)村社會的良性發(fā)展。為了保證疏于留守兒童學(xué)生的健康成長,我們可以采取以下措施:

  1、加大支持力度,優(yōu)化留守兒童學(xué)習(xí)成長環(huán)境,要加大政策支持力度,加強農(nóng)村基礎(chǔ)建設(shè)建立學(xué)校、家庭、社會三者結(jié)合的留守兒童監(jiān)護體系。

  2、加大對社會主義心農(nóng)村建設(shè)的力度,盡量從各種渠道對農(nóng)村貧困家庭的經(jīng)濟上給予支持幫助,使一些家長多有些實踐來照顧自己的子女。

  3、學(xué)校加強教育管理,努力提升教學(xué)質(zhì)量。學(xué)校各科老師、主要行政人員和班主任對留守兒童進行談心、疏導(dǎo)教育、進行家訪等達到減少留守兒童心理問題的目的。

  4、大力開展校園活動,豐富孩子們的課余生活。

  5、留守兒童的監(jiān)護人要增強責(zé)任感,在孩子上小學(xué)和初中階段,家長盡量不外出,或是留一方在家照看孩子,給予孩子親情關(guān)懷。

  六、活動總結(jié)

  這次的社會實踐雖然只有我一個人,但是對我的觸動很深,從一開始準(zhǔn)備調(diào)查留守兒童情況后,到準(zhǔn)備進行后,再到現(xiàn)在整理資料和分析實踐的成果,感覺每一個階段都有不少的收獲。其實感覺自己算不上真正的社會實踐分析調(diào)查,只是自己一個人的一次和留守兒童的相處而已,畢竟我一個人的力量真的太薄弱······但是有一點讓人很欣慰,從互聯(lián)網(wǎng)、報刊、電視等媒體上,我們看到了整個社會、整個中國,對留守兒童問題的解決,正投入越來越多的精力!我知道在不同的地區(qū),不同的時間,還有很多社會人士及大學(xué)生正在為這些留守兒童的幸福努力著。想到這里我就很開心,心里滿懷希望。

  七、暢想未來

  留守兒童是祖國的花朵,是未來的希望,關(guān)注留守兒童不只是小事、家事,更是國家大事,是關(guān)系民族未來發(fā)展的大事,需要全社會廣泛關(guān)注。為了幫助農(nóng)村留守兒童彌補情感缺失,家庭教育缺位,為了這些處在人生關(guān)鍵時期的孩子們能夠健康成長,社會上出現(xiàn)了越來越多的大學(xué)生愛心支教活動。希望用我們的努力讓留守兒童不再是個問題,相信在我們大家的不斷努力下,那一天會很快到來!

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