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社會實(shí)踐

暑期低碳環(huán)保社會實(shí)踐報(bào)告

時(shí)間:2025-02-25 09:09:48 賽賽 社會實(shí)踐 我要投稿
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暑期低碳環(huán)保社會實(shí)踐報(bào)告(通用12篇)

  在當(dāng)下社會,我們使用報(bào)告的情況越來越多,報(bào)告中提到的所有信息應(yīng)該是準(zhǔn)確無誤的。你還在對寫報(bào)告感到一籌莫展嗎?以下是小編整理的暑期低碳環(huán)保社會實(shí)踐報(bào)告,僅供參考,希望能夠幫助到大家。

暑期低碳環(huán)保社會實(shí)踐報(bào)告(通用12篇)

  暑期低碳環(huán)保社會實(shí)踐報(bào)告 1

  一、實(shí)踐主題:

  深入社區(qū),貼近市民,宣傳低碳生活

  二、實(shí)踐目的:

  1、通過深入社區(qū),大力普及環(huán)保知識,提高市民的環(huán)保意識,培養(yǎng)社區(qū)居民和學(xué)生關(guān)注社會發(fā)展的責(zé)任感,熱愛社會公益事業(yè)的品質(zhì)。

  2、在宣傳教育別人的同時(shí),不斷提高自己的環(huán)保意識水平和知識水平,讓我們彼此教育,負(fù)起環(huán)保責(zé)任,全面提高環(huán)境與發(fā)展意識,樹立正確的環(huán)境價(jià)值觀和環(huán)境道德風(fēng)尚,從身邊點(diǎn)滴做起;

  3、建設(shè)綠色家園,弘揚(yáng)社會道德風(fēng)尚,發(fā)揚(yáng)義工精神,促進(jìn)社會和諧發(fā)展。

  三、實(shí)踐形式:

  1、對各年齡段人群進(jìn)行詢問。

  2、在小區(qū)草坪撿拾樹葉垃圾。

  3、去公園社區(qū)進(jìn)行實(shí)地訪問

  4、上網(wǎng)查詢資料,制定宣傳策劃

  5、環(huán)保展板宣傳:首先制作環(huán)保知識宣傳展板,在會場展示,人們自由觀看義工在旁邊講解;

  6、環(huán)保游戲:以游戲的形式進(jìn)行宣傳,吸引人們注意;環(huán)保知識有獎(jiǎng)問答,根據(jù)展板內(nèi)容提出相關(guān)環(huán)保問題,答對給予環(huán)保文具、環(huán)保小布偶等獎(jiǎng)品;

  7、問卷調(diào)查:用問卷調(diào)查的方式了解人們對環(huán)保的認(rèn)知程度和環(huán)保觀念;

  8、小組成員與居民、學(xué)生交流環(huán)保宣傳心得。

  9、回收居民家中的可回收的生活垃圾,進(jìn)行返廠再生產(chǎn)。

  四、實(shí)踐時(shí)間:

  xx年8月05日到xx年8月11日

  五、實(shí)踐地址:

  xx縣xx花園xx小區(qū)xx家園xx苑xx住宅區(qū)

  六、實(shí)踐人:

  xx縣低碳社會環(huán)保宣傳小組

  七、實(shí)踐過程:

  前期活動具體實(shí)施:

  1、編寫綠色社區(qū)低碳環(huán)保宣傳活動策劃及方案;

  2、整理低碳環(huán)保資料,設(shè)計(jì)低碳環(huán)保展板;

  3、制作低碳環(huán)保展板,橫幅

  4、編寫低碳環(huán)保問卷調(diào)查;

  5、設(shè)計(jì)低碳環(huán)保有獎(jiǎng)問答試題;

  6、策劃低碳環(huán)保游戲。

  實(shí)踐小組共時(shí)間十人組成,活動時(shí)間在xx年8月5日至xx年8月11日,共七天時(shí)間,主要時(shí)間內(nèi)容十向社區(qū)居民宣傳低碳社會環(huán)保的意義以及一些低碳生活小妙招,并對居民提出的疑問進(jìn)行解答。實(shí)踐流程是先于環(huán)保局協(xié)商并制作了六塊宣傳展板,上面有低碳社會環(huán)保的重要意義,另外是一些低碳生活小妙招。作為補(bǔ)充,小組成員又向社區(qū)居民介紹了更多的生活妙招。倡導(dǎo)居民在日常生活中主動做到低碳生活。5日、6日制作展板,7日在xx縣xx花園,8日在xx小區(qū),9日在xx家園,10日在xx苑,11日在xx住宅區(qū)分別進(jìn)行宣傳活動,11日下午將回收的垃圾返廠。

  宣傳中的生活小妙招有如下:

  1、啤酒,讓人不再毛手毛腳

  大部分女生都希望擁有一雙又白又細(xì)的腿。但是,毛色明顯的手毛和腳毛也是很多女生的煩惱。其實(shí),我們可以使用喝剩的啤酒解決這個(gè)煩惱。用棉花沾點(diǎn)啤酒涂抹在手毛或腳毛上,這樣可以將毛色染淡,讓毛色變得不明顯,既省錢又不怕會傷皮膚。

  2、廚房洗潔濟(jì)滅蟑有一套

  廚房最怕的就是蟑螂橫行。不過要是拿殺蟲劑拼命噴,又怕會付著在鍋碗瓢盆上,要是被間接吃入人體,那可就不妙了。其實(shí)滅蟑不一定要靠殺蟲劑,我們還可以使用洗潔精。將清潔劑加水稀釋,用布沾濕,擦在蟑螂可能出沒的地方、由于洗潔精會堵住蟑螂的氣孔,造成蟑螂窒息而死。

  3、衣物翻面洗亮麗不褪色

  由于顧慮到晾衣與折衣時(shí)的方便,洗衣服時(shí),我們都會把衣物翻成正面清洗,不過,衣服長時(shí)間的清洗下,會因?yàn)橄嗷ツΣ炼斐赏噬男Ч,甚至還會傷及表面纖維,往往新衣服沒洗幾次,便看起來黯淡無光。所以,使用洗衣機(jī)洗衣服時(shí),先把衣物翻到反面清洗,這樣才能防止衣物褪色。

  4、保存面粉、太白粉的容器

  像是太白粉、面粉等食材,用空瓶子裝容易結(jié)塊、放到塑膠袋中又不方便取用;有時(shí)候真不知開如何保存才好。如果有不要的卷筒紙罐子,可以將面粉或是太白粉放入里頭,在卷筒的開口處用一層粗紗布蓋著,再用橡皮筋將剩余的紗布綁在瓶身上,然后在紙罐上頭蓋上一層蓋子。就可以直接放到廚房的調(diào)味料旁收納著。

  5、要如何掛容易變形的衣物呢

  像是大衣或是麻沙制的洋裝,如果用一般的衣架子來收藏的話,很容易會在肩膀的部位就塌下去,變形了。那么要如何掛這些容易變形的衣物呢?只要多準(zhǔn)備幾條毛巾,就可以了喔!在衣架的肩膀部位,先用毛巾卷起來,再將衣服掛上,這樣就可以防止衣物會變形。

  八、實(shí)踐體會與結(jié)論

  經(jīng)過此次社會實(shí)踐活動,可以看出我們的低碳環(huán)保意識還有待提高。我們總是這樣形容地球?yàn)槲覀兊摹澳赣H”,但是日益惡化的環(huán)境正在威脅著我們“母親”的壽命,總是以為地球上所擁有的資源能源是無限的,但是人們的過度的浪費(fèi),已經(jīng)使這些’“無限”的資源能源在逐漸的變成“有限”的!請愛護(hù)我們的環(huán)境,因?yàn)椤爸挥幸粋(gè)地球”!也許現(xiàn)在我們感受不到環(huán)境的惡化威脅到了我們的生存,甚至愚昧的人覺得與己無關(guān),但是有沒有想到幾百年以后我們的子孫后代應(yīng)該去哪里生活呢?難道要伴隨著適合人類生存的環(huán)境而永遠(yuǎn)的消亡嗎?針對低碳環(huán)保的問題,暑期實(shí)踐。不僅僅是為了完成實(shí)踐報(bào)告,更希望可以借此來了解人類生存的環(huán)境到底如何,借以警示愚昧的人類!

  環(huán)境污染會給生態(tài)系統(tǒng)造成直接的破壞和影響,如沙漠化、森林破壞、也會給生態(tài)系統(tǒng)和人類社會造成間接的危害,有時(shí)這種間接的環(huán)境效應(yīng)的危害比當(dāng)時(shí)造成的直接危害更大,也更難消除。例如,溫室效應(yīng)、酸雨、和臭氧層破壞就是由碳大量排放,大氣污染衍生出的環(huán)境效應(yīng)。這種由環(huán)境污染衍生的環(huán)境效應(yīng)具有滯后性,往往在污染發(fā)生的當(dāng)時(shí)不易被察覺或預(yù)料到,然而一旦發(fā)生就表示環(huán)境污染已經(jīng)發(fā)展到相當(dāng)嚴(yán)重的地步。當(dāng)然,環(huán)境污染的最直接、最容易被人所感受的后果是使人類環(huán)境的質(zhì)量下降,影響人類的生活質(zhì)量、身體健康和生產(chǎn)活動。例如城市的空氣污染造成空氣污濁,人們的發(fā)病率上升等等,嚴(yán)重的.污染事件不僅帶來健康問題,也造成社會問題。隨著污染的加劇和人們環(huán)境意識的提高,由于污染引起的人群糾紛和沖突逐年增加。為了保護(hù)生態(tài)環(huán)境,為了維護(hù)人類自身和子孫后代的健康,必須積極防治環(huán)境污染。為了做好環(huán)境污染的防治工作,我們每一個(gè)公民必須努力增強(qiáng)環(huán)境意識:一方面要清醒地認(rèn)識到人類在開發(fā)和利用自然資源的過程中,往往對生態(tài)環(huán)境造成污染和破壞;另一方面要把這種認(rèn)識轉(zhuǎn)變?yōu)樽约旱膶?shí)際行動,以“保護(hù)環(huán)境,人人有責(zé)”的態(tài)度積極參加各項(xiàng)環(huán)境保護(hù)活動,自覺培養(yǎng)保護(hù)環(huán)境的道德風(fēng)尚。

  這次活動還讓我認(rèn)識到:

  1、“團(tuán)隊(duì)精神、共同合作”在工作中的重要性。

  每個(gè)人對每件事的看法是不同的,所以處理事情有分歧是很正常的,但隨著大家互相的逐漸了解,分歧會慢慢減少,工作開展也會越來越順利。只有大家的思想統(tǒng)一了,心往一處想,勁往一處使,工作才能順利出色的完成

  2、前期準(zhǔn)備工作在整個(gè)過程中的重要性。

  “好的開始是成功的一半”這句話都被人說爛了,只有經(jīng)歷后才能體會到他的真正含義。要是你在工作前不準(zhǔn)備充分,你就不能夠搞好你的活動。因?yàn)槟愕幕顒右驗(yàn)閰⑴c的人很少,你就肯定會手忙腳亂的。

  3、我覺得做一件事,只要你用心去做了,不管結(jié)果怎樣都是成功的。

  通過這次實(shí)踐活動,讓我們真正學(xué)到不少,對社會的理解也在活動中加深了。實(shí)踐中學(xué)其他知識,不斷的從各方面武裝自己,能在競爭中突出自己。作為新時(shí)期的一名大學(xué)生,我們必須堅(jiān)持正確的方向,努力學(xué)習(xí)好各種知識,除此之外,我們還必須參加各種社會實(shí)踐,到校園外的社會去鍛煉自己的意志,增加自己對復(fù)雜社會的進(jìn)一步了解,增強(qiáng)自身社會責(zé)任感,增加適應(yīng)社會的能力,為我們大學(xué)畢業(yè)完全進(jìn)入社會做好必要的準(zhǔn)備。

  暑期低碳環(huán)保社會實(shí)踐報(bào)告 2

  一、引言

  隨著人類社會的發(fā)展,環(huán)境問題日益凸顯,生態(tài)文明建設(shè)成為當(dāng)今時(shí)代的重要課題。為了深入了解生態(tài)文明建設(shè)的現(xiàn)狀,我參與了本次生態(tài)文明社會實(shí)踐活動,通過實(shí)地調(diào)研和親身體驗(yàn),感受到了生態(tài)文明建設(shè)的緊迫性和重要性。

  二、實(shí)踐內(nèi)容

  本次實(shí)踐活動主要包括以下幾個(gè)方面:

  調(diào)研當(dāng)?shù)厣鷳B(tài)環(huán)境狀況:我們前往了多個(gè)自然保護(hù)區(qū)、河流湖泊等地,通過實(shí)地觀察、拍照記錄等方式,了解了當(dāng)?shù)厣鷳B(tài)環(huán)境的現(xiàn)狀。我們發(fā)現(xiàn),雖然一些地區(qū)的環(huán)境得到了有效保護(hù),但仍然存在一些污染和破壞現(xiàn)象,如亂倒垃圾、非法捕撈等。

  參與環(huán)保志愿活動:我們加入了當(dāng)?shù)氐沫h(huán)保志愿者團(tuán)隊(duì),參與了垃圾分類、清理河道等環(huán);顒。通過這些活動,我們深刻體會到了環(huán)保工作的不易,也認(rèn)識到了環(huán)保工作對于生態(tài)文明建設(shè)的重要性。

  宣傳生態(tài)文明理念:我們制作了宣傳海報(bào)和宣傳冊,向當(dāng)?shù)鼐用裥麄魃鷳B(tài)文明理念,呼吁大家共同保護(hù)生態(tài)環(huán)境。同時(shí),我們還通過社交媒體等渠道,將實(shí)踐活動的成果和經(jīng)驗(yàn)分享給更多人。

  三、實(shí)踐成果與反思

  通過本次實(shí)踐活動,我們?nèi)〉昧艘韵鲁晒?/p>

  深入了解了當(dāng)?shù)厣鷳B(tài)環(huán)境的現(xiàn)狀和問題,為今后的環(huán)保工作提供了依據(jù)和參考。

  通過參與環(huán)保志愿活動,提高了我們的環(huán)保意識和實(shí)踐能力,也讓我們更加珍惜和愛護(hù)自然環(huán)境。

  宣傳生態(tài)文明理念,提高了當(dāng)?shù)鼐用竦腵環(huán)保意識,為推動生態(tài)文明建設(shè)貢獻(xiàn)了一份力量。

  同時(shí),我們也意識到了一些不足之處:

  在調(diào)研過程中,我們發(fā)現(xiàn)有些地區(qū)的環(huán)保工作還存在一些盲區(qū)和短板,需要進(jìn)一步加強(qiáng)和完善。

  在宣傳生態(tài)文明理念時(shí),我們發(fā)現(xiàn)有些人對于環(huán)保工作的認(rèn)識還不夠深入,需要進(jìn)一步加強(qiáng)宣傳教育。

  四、總結(jié)與展望

  本次生態(tài)文明社會實(shí)踐活動讓我們深刻認(rèn)識到了生態(tài)文明建設(shè)的重要性和緊迫性。在今后的學(xué)習(xí)和工作中,我們將繼續(xù)關(guān)注環(huán)保事業(yè),積極參與生態(tài)文明建設(shè),為推動綠色發(fā)展、建設(shè)美麗中國貢獻(xiàn)自己的力量。同時(shí),我們也希望更多的人能夠加入到環(huán)保事業(yè)中來,共同守護(hù)我們的家園。

  五、建議與措施

  針對實(shí)踐活動中發(fā)現(xiàn)的問題和不足,我們提出以下建議和措施:

  加強(qiáng)環(huán)保法規(guī)的宣傳和執(zhí)行力度,提高違法成本,讓環(huán)保法規(guī)真正發(fā)揮作用。

  增加環(huán)保投入,完善環(huán)保設(shè)施,提高環(huán)保工作的效率和水平。

  開展形式多樣的環(huán)保宣傳教育活動,提高公眾的環(huán)保意識和參與度。

  加強(qiáng)跨部門和跨地區(qū)的合作,形成合力,共同推進(jìn)生態(tài)文明建設(shè)。

  通過這些措施的實(shí)施,相信我們的生態(tài)環(huán)境會得到更好的保護(hù),生態(tài)文明建設(shè)也會取得更加顯著的成效。

  暑期低碳環(huán)保社會實(shí)踐報(bào)告 3

  一、問題的提出:

  1、垃圾的大量產(chǎn)生以及對人類生活的危害。隨著人們生活水平的提高,人口的增長,人類向大自然拋棄的廢品越來越多,大自然已經(jīng)變得傷痕累累了。未經(jīng)處理的工廠廢物廢渣和生活垃圾簡單露天堆放,占用土地、破壞景觀、而且廢物中的有害成分通過刮風(fēng)進(jìn)行空氣傳播,經(jīng)過下雨進(jìn)入土壤、河流或地下水源,給城市環(huán)境帶來嚴(yán)重的污染,嚴(yán)重危害人類的生活健康。

  2、垃圾處理的不重視。如何處理垃圾的分類,成為亟待解決的問題之一。

  二、調(diào)查的目的和意義

  本研究的目的是了解正確處理垃圾的方法,并增強(qiáng)學(xué)生們的環(huán)境保護(hù)意識,起到宣傳垃圾分類的作用。

  三、調(diào)查的方法

  1、訪談法。即通過身邊的人進(jìn)行訪談,了解他們對垃圾分類的認(rèn)識以及做法,從而進(jìn)一步了解現(xiàn)實(shí)生活中,人們對于垃圾分類的做法。

  2、文獻(xiàn)資料法。通過對圖書館以及網(wǎng)絡(luò)文獻(xiàn)資料的查詢,了解科學(xué)的`垃圾分類處理方法,并為本研究提供了理論支持。

  3、觀察法。通過對不同街道上人的觀察,了解垃圾分類處理是否人人做到。

  四、調(diào)查內(nèi)容

  本研究的主要內(nèi)容為,垃圾分類處理是否得到實(shí)施,馬路上是否存在亂扔垃圾的現(xiàn)象,以及大街上和小區(qū)里的垃圾桶情況和保潔情況。

  五、文獻(xiàn)綜述

  垃圾是人類日常生活和生產(chǎn)中產(chǎn)生的固體廢棄物,由于排出量大,成分復(fù)雜多樣,給處理和利用帶來困難,如不能及時(shí)處理或處理不當(dāng),就會污染環(huán)境,影響環(huán)境衛(wèi)生。垃圾處理就是要把垃圾迅速清除,并進(jìn)行無害化處理,最后加以合理的利用。當(dāng)今廣泛應(yīng)用的垃圾處理方法是衛(wèi)生填埋、高溫堆肥和焚燒。垃圾處理的目的是無害化、資源化和減量化。

  人類對自然資源開發(fā)和利用在規(guī)模和強(qiáng)度上不斷擴(kuò)大。消耗資源速度也在大大加快。一方面給社會帶來了文明,提高了人們生活質(zhì)量,另一方面也意味著加速了垃圾的增長,而垃圾是環(huán)境污染的重要原因之一。如果放任自流。疏于管理和處理,那它就會造成公害,破壞生態(tài)環(huán)境,危及到人們的健康。主要有以下幾方面:

  1、垃圾堆放不僅占用地,還污染土壤及農(nóng)作物,隨意傾倒、拋撒或者堆放生活垃圾。

  2、垃圾經(jīng)雨水滲瀝污染地下水或進(jìn)入地表水,造成水體污染。80%的流行病是因此傳播的。

  3、垃圾會發(fā)生自燃、自爆現(xiàn)象。由于堆放垃圾發(fā)酵,產(chǎn)生甲烷氣體爆炸。

  4、塑料袋、塑料杯、泡沫塑料制品等白色污染是不易分解的。

  5、危險(xiǎn)廢物直接或間接威海人體健康。

  6、亂丟、亂扔、亂吐、亂倒、亂貼現(xiàn)象嚴(yán)重,果皮紙屑、零食袋、檳榔渣、痰跡等污物隨處可見;

  7、垃圾亂倒亂放,舊家具強(qiáng)占人行道;

  8、撲克牌、紙牌撕碎后“天女散花”;

  9、“牛皮癬”廣告、“辦證”電話無孔不入,哪里干凈、哪里明亮就往哪里鉆,且屢禁不止,嚴(yán)重影響了城市形象。

  10、路面受廢渣土、廢建筑材料污染嚴(yán)重。

  在現(xiàn)代化城市中,垃圾作為城市代謝的產(chǎn)物曾經(jīng)是城市發(fā)展的負(fù)擔(dān),世界上許多城市均有過垃圾圍城的局面。而如今,垃圾被認(rèn)為是最具開發(fā)潛力的、永不枯竭的“城市礦藏”,是“放錯(cuò)地方的資源”。這既是對垃圾認(rèn)識的深入和深化,也是城市發(fā)展的必然要求。目前國內(nèi)外廣泛采用的城市生活垃圾處理方式主要有衛(wèi)生填埋、高溫堆肥和焚燒等,這三種主要垃圾處理方式的比例,因地理環(huán)境;垃圾成份、經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平等因素不同而有所區(qū)別。

  六、調(diào)查結(jié)果以及建議

 。ㄒ唬、生活垃圾分類的重要性

  垃圾隨著我們生活水平的提高,日產(chǎn)量的增長,需要大量的人力、物力、財(cái)力來進(jìn)行清運(yùn)和處理,同時(shí)處理垃圾還占用了大

  量土地,盡管我們采取了深埋等方式進(jìn)行處理,但垃圾仍污染了土壤、污染了水源、污染了大氣,而且有礙衛(wèi)生,影響人體健康,甚至危機(jī)人類生命安全,嚴(yán)重影響了我們的環(huán)境。如何處理生活垃圾,如何讓垃圾變害為寶是擺在我們面前的一個(gè)大問題,實(shí)施垃圾分類回收,變廢為寶,把垃圾這個(gè)沒有被充分利用的資源進(jìn)行再利用是非常必要的。為此政府加大了整治力度,投入大量的人力、物力,進(jìn)行垃圾分類工作,走可持續(xù)發(fā)展之路,提高城市生活垃圾減量化、資源化、無害化水平,改善人居環(huán)境,創(chuàng)建垃圾分類試點(diǎn)小區(qū)、大廈,以點(diǎn)帶面,帶動市民進(jìn)行垃圾分類,建綠色城市,為百姓做實(shí)事,作為年輕一代的我們身感責(zé)任的`重大和意義,但在工作中發(fā)現(xiàn)存在以下幾個(gè)問題:

  1、垃圾分類小區(qū)沒有做到真正分類。

  2、垃圾分類工作認(rèn)識不夠。首先各級領(lǐng)導(dǎo)的認(rèn)識不夠,實(shí)施的措施、力度不夠,沒有形成一種社會的合力。

  3、垃圾分類工作宣傳力度不夠。沒有良好的社會氛圍,雖然在垃圾分類工作中采取了培訓(xùn)、設(shè)立宣傳站、擺放宣傳展板、出板報(bào)、入戶進(jìn)行宣傳、發(fā)放宣傳單等多種形式對垃圾分類小區(qū)、這樣看來垃圾分類的宣傳工作是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的,需要一個(gè)整體的社會氛圍,一個(gè)全社會的參與。

  4、各部門之間協(xié)調(diào)不夠,沒有真正意識到垃圾分類工作的重要性。政府對垃圾分類小區(qū)、大廈投入了大量的人力、物力,但由于多種原因垃圾分類工作沒能真正的實(shí)施。

 。ǘ⑨槍@次的調(diào)查中發(fā)現(xiàn)的問題我分析其原因主要有:

  1、人們對垃圾拈輕怕重不分類;

  2、人們沒有深刻的環(huán)保意識;并且不十分自覺的進(jìn)行分類;

  3、國家沒有制定相關(guān)的法律;

  4、市面上有害垃圾太多,不知如何分類;

  5、垃圾箱分類不夠完善;

  6、對垃圾分類知識的宣傳不夠。

 。ㄈ、我對此做出的建議:

  1、設(shè)計(jì)環(huán)保獎(jiǎng)罰;

  2、培養(yǎng)人民自覺的環(huán)保意識;

  3、定期增多分類垃圾箱;并做好分類標(biāo)志,標(biāo)明用途;

  4、多搞一些環(huán);顒,提高人們的`環(huán)保意識;

  5、加大環(huán)保宣傳力度,讓環(huán)保成為一種習(xí)慣;

  6、增加相關(guān)的環(huán)保法律,并嚴(yán)格執(zhí)行,打擊不環(huán)保的行為。

  人類作為一種生物在這個(gè)地球上生存,從最初的茹毛飲血到現(xiàn)如今的萬物之靈長經(jīng)歷了萬年的時(shí)間,對地球的索取從也從最初地球可以承受的范圍到如今的岌岌可危。人類在發(fā)展自身的時(shí)候并不是所有的資源都能完全應(yīng)用,那些我們所不能產(chǎn)生效益的東西被稱之為廢物。戰(zhàn)爭年代,或許大規(guī)模殺傷性武器對地球有大的威脅,但是在如今的和平大環(huán)境下,卻也有暗流涌動。人類要生存,就會有生存的副產(chǎn)品出現(xiàn),我們稱之為垃圾,如何處理好它們,是一個(gè)極具現(xiàn)實(shí)意義的課題,因?yàn)槿祟悢?shù)量的極具增加,若是不能妥善地處理好,那么等待我們的將是危險(xiǎn)的未來。

  但事實(shí)上,我們的生活廢物并非真的一文不值,有害無益。世上沒有垃圾,只有放錯(cuò)了地方的資源;蛟S如今的科技水平并不能完全地將垃圾轉(zhuǎn)化為資源,但是轉(zhuǎn)化個(gè)五六成還是做的`到的。那么我們應(yīng)該如何去做呢?答案就是垃圾分類回收再利用。分類則是最重要的一步。

  暑期低碳環(huán)保社會實(shí)踐報(bào)告 4

  垃圾分類情況調(diào)查——從居民小區(qū)角度出發(fā)為了推進(jìn)垃圾分類工作,各地已經(jīng)積極落實(shí)垃圾分類制度。然而,對于居民小區(qū)而言,如何實(shí)現(xiàn)垃圾分類也是一個(gè)值得思考的問題。本文將從居民小區(qū)的角度出發(fā)對垃圾分類情況進(jìn)行調(diào)查,探索小區(qū)如何更好地推進(jìn)垃圾分類工作。

  一、調(diào)查方法

  本次調(diào)查采用問卷調(diào)查方法,針對某城市多個(gè)居民小區(qū)進(jìn)行,調(diào)查涵蓋了小區(qū)居民對于垃圾分類的了解程度、小區(qū)分類制度的具體情況、及小區(qū)垃圾分類的存在問題等方面。共收集了150份有效問卷。

  二、垃圾分類情況

  1.居民了解情況

  調(diào)查顯示,有63%的受訪居民了解小區(qū)垃圾分類制度,46%的居民以實(shí)際行動支持垃圾分類。

  2.分類標(biāo)準(zhǔn)

  在小區(qū)的垃圾分類制度中,81%的受訪居民表示小區(qū)已經(jīng)將垃圾分類制度落實(shí)到位,分類標(biāo)準(zhǔn)明確。其中濕垃圾被分解成有機(jī)肥料,2125%的受訪居民反映通過垃圾分類,出現(xiàn)過氣味異味。

  3.分類效果

  在小區(qū)居民分類的效果方面,53%的`受訪居民表示通過垃圾分類,小區(qū)的垃圾量明顯降低,環(huán)境衛(wèi)生得到了改善。

  三、存在問題

  留意觀察,小區(qū)存在的問題主要是垃圾分類效果不夠明顯,規(guī)范性有待提高。具體來說,24%的'受訪居民認(rèn)為小區(qū)分類基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)還需加強(qiáng);17%的受訪居民認(rèn)為分類制度存在漏洞,部分垃圾難以分類;5%的受訪居民認(rèn)為分類收運(yùn)服務(wù)尚需優(yōu)化。

  四、發(fā)展前景

  通過本次調(diào)查,可以看出,盡管大多數(shù)小區(qū)已經(jīng)具備了垃圾分類制度,但是仍然存在問題,需要在完善小區(qū)垃圾分類的基礎(chǔ)上,進(jìn)一步提升小區(qū)垃圾分類效果。同時(shí),為了更好地推進(jìn)垃圾分類事業(yè),各地政府和社會各界也應(yīng)該加大宣傳力度,提高廣大居民的環(huán)保意識,讓垃圾分類成為每個(gè)人生活中必須做的事情。只有這樣,才能夠真正實(shí)現(xiàn)小區(qū)垃圾分類制度的落地和推行,為創(chuàng)造更加美好的城市生活環(huán)境做出積極貢獻(xiàn)。

  暑期低碳環(huán)保社會實(shí)踐報(bào)告 5

  隨著農(nóng)村群眾物質(zhì)生活水平的提高,農(nóng)村生活垃圾的數(shù)量在不斷的膨脹,大多數(shù)村落垃圾隨便傾倒在村邊,使農(nóng)村面源污染越來越嚴(yán)峻,垃圾的收集處理已成為困擾農(nóng)村建設(shè)的一個(gè)麻煩問題,F(xiàn)在的農(nóng)村生活垃圾已不再是簡潔的麥秸、草灰,假如進(jìn)行簡潔的掩埋和焚燒,將會對土地和環(huán)境造成較大的污染。所以,不論是政府或農(nóng)村的人們都面臨著一個(gè)嚴(yán)峻的問題——農(nóng)村垃圾怎樣才能得到有效的處理。調(diào)查報(bào)告如下:

  一、農(nóng)村垃圾處理的基本狀況。

  1、村民自己設(shè)置垃圾堆,有各種污染;垃圾根據(jù)就近原則處理,村里沒有相應(yīng)的機(jī)構(gòu)去處理垃圾,去維護(hù)環(huán)境。

  2、村四周的`可利用垃圾收購站數(shù)量少,而且大多數(shù)村民也無收購愛好,無進(jìn)行整理后出售的動力。當(dāng)然也有個(gè)別村民熟悉到垃圾處理的重要性,但是政府并沒有設(shè)立有關(guān)垃圾處理的基礎(chǔ)設(shè)施。我村對于垃圾處理,雖然建立了垃圾池,并且支配了相應(yīng)的人員來處理垃圾,但是對于垃圾的后期處理卻也沒有方法,只是倒在村后或是河邊。

  3、垃圾危害意識和垃圾自分類觀念不夠,某些地方垃圾遍地.無人處理,自覺性不強(qiáng),隨便焚燒,空氣污染嚴(yán)峻。由于農(nóng)夫?qū)奈:κ煜げ蛔,因此在處理垃圾上就顯得極為隨便。村里雖然建了垃圾池,但村民總是就近將垃圾傾倒在河里等;有的人對動物尸體等不經(jīng)任何處理,隨便丟棄在河邊;村街道也沒有垃圾桶,可見從村委那里就沒有熟悉到垃圾污染的嚴(yán)峻性,沒有給村們一個(gè)要愛護(hù)環(huán)境建立一個(gè)意識。

  二、存在的問題和困難。

  1、思想熟悉不到位、資金投入不足。村們對于垃圾的危害沒有一個(gè)正確的熟悉,只是知道垃圾很臟,很臭。但是更為嚴(yán)峻的他們并沒有都熟悉到。村委也沒有對垃圾的危害方面的學(xué)問對村們進(jìn)行宣揚(yáng)教育。其次是政府對垃圾處理問題的重視還不夠,給個(gè)村用于處理垃圾的經(jīng)費(fèi)還不夠。

  2、村們生活水平的提高,使生活垃圾增多。隨著經(jīng)濟(jì)的進(jìn)展,農(nóng)村的生活變好,但是生活垃圾也隨之增長。不益腐蝕的“白色污染”也增多了。還有一些不必要的包裝產(chǎn)品也走向了農(nóng)村。

  3、垃圾的最終處理問題。村里雖然有相關(guān)的垃圾清運(yùn)支配,但是垃圾運(yùn)走后,也只是堆放到河邊或者是填埋焚燒,這是不夠的,它不能解決問題。而且還會帶來問題,可能會污染了土地和空氣。

  三、對農(nóng)村垃圾處理的意見和建議。

  1、廣泛宣揚(yáng),提高思想熟悉。要加強(qiáng)對農(nóng)村垃圾處理問題的宣揚(yáng)教育,不斷提高廣闊村們的環(huán)境愛護(hù)意識。要進(jìn)一步廣泛宣揚(yáng)農(nóng)村環(huán)境污染問題的嚴(yán)峻性和治理污染的緊迫性。

  2、要號召村民,盡量削減日常生活垃圾,或是回收利用。并且提倡使用那些能夠在短時(shí)間內(nèi)自然風(fēng)化的塑料“垃圾”,削減“白色污染”。村民也像城市一樣,“零包裝”。要簡化、削減包裝、同時(shí)也使用可利用、可降解的`包裝材料。

  3、要建立相應(yīng)的垃圾處理體系,對垃圾做集中處理,不能隨便的堆放。而且政府也應(yīng)當(dāng)要重視農(nóng)村垃圾處理問題的重要性,對各村要賜予經(jīng)濟(jì)上的支持。還要組織一些垃圾處理的專家到農(nóng)村進(jìn)行宣揚(yáng)和關(guān)心指導(dǎo),究竟村們和村委都沒有著方面的專業(yè)學(xué)問,也沒有足夠的熟悉。

  不論是農(nóng)村還是城市,做好垃圾處理都不是政府或是公民單方面就可以做好的。它需要全部的力氣都團(tuán)結(jié)起來,共同努力,才會有進(jìn)展。在次,盼望大家不僅從個(gè)人做好環(huán)保,也要告知身邊的人。還有政府也要去支持和鼓舞農(nóng)村的垃圾處理工作的進(jìn)行。最終,我們所生活的大家庭需要每個(gè)家庭成員都來維護(hù)他的漂亮。

  暑期低碳環(huán)保社會實(shí)踐報(bào)告 6

  一、調(diào)查目的:

  通過綻開地區(qū)垃圾分類狀況調(diào)查和考察,調(diào)查各地方垃圾分類狀況,從中了解如今社會垃圾分類狀況,并思索本質(zhì)上思索問題所在,嘗試尋求解決方法,體驗(yàn)討論問題的過程。

  二、實(shí)踐前期

  活動前的預(yù)備,在20xx年5月3日我們就開會爭論,明確主題,調(diào)研方向,訪問對象和詳細(xì)分工等關(guān)鍵事情,為我們即將開頭的實(shí)踐活動堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

  外出調(diào)研前,我們先預(yù)備調(diào)查問卷,以及問題的制定,以及做好明確分工和分組,作簡潔的禮貌培訓(xùn);一同到達(dá)目的地后依據(jù)組長所安排任務(wù),去調(diào)查訪問;

  高校垃圾分類調(diào)查:

  受調(diào)查人群為同學(xué),校內(nèi)清潔工以及垃圾站工作人員,同時(shí)我們也參看某些工作人員工作流程,親身感受他們的工作以獲得更多的資料。同時(shí)我們也派發(fā)調(diào)查問卷,盡量留意分發(fā)不同性別,不同年齡,不同學(xué)院的同學(xué)以獲得多方面的信息。

  荔香公園

  受調(diào)查人群為觀光旅客,公園游客,公園內(nèi)的清潔工,一些公園管理等,針對公園人流量大的特點(diǎn),游客身份有多重等特點(diǎn),我們不僅支配大量的調(diào)查問卷,設(shè)計(jì)更多的問題,以各種方式與訪問對象溝通,以或更多的信息。

  陽光荔景小區(qū)

  受調(diào)查對象主要為一些家庭以及小孩,通過訪問了解人們在家里,在日常生活中的習(xí)慣,父母在垃圾分類上是否為孩子樹立模范,對孩子的教育有沒注意過這些方面,孩子有沒真正養(yǎng)成垃圾分類的習(xí)慣等等,有助于我們了解進(jìn)行垃圾分類的困難所在。

  高校桂廟新村的小食店

  受調(diào)查對象是店員、店老板,訪問了解老板對不同垃圾分類是否支持,情愿出一份力;店員在垃圾分類的狀況;

  后期數(shù)據(jù)分析處理:

  在調(diào)研過程中,我們針對不同年齡,不同文化層次,不同身份,不同地方的人群分派調(diào)查問卷以確保調(diào)查的平衡性。其中我們派發(fā)400份調(diào)查問卷,回收390份。

  在其間我們的調(diào)查首先發(fā)覺,人們對垃圾分類概念甚為模糊,很少進(jìn)行垃圾分類,一般是一概扔掉。調(diào)查中發(fā)覺大約占52.08%會在進(jìn)行垃圾分類,但這大多局限與可賣為和不行賣,作為廢品分開。

  然后我們發(fā)覺,很多人連一些基本的學(xué)問不了解或不留意到。在調(diào)查過程中,我們設(shè)計(jì)了一道有關(guān)垃圾分類常是的題目:“即黃色垃圾桶裝什么類型的垃圾。”結(jié)果顯示,只有我們所調(diào)查的390人中人,只有30人即占33%是能精確回答問題。

  1、金屬易拉罐;

  2、硬紙板;

  3、廢報(bào)紙;

  4、玻璃器皿

  這其中向我們顯示出,人們對垃圾分類的學(xué)問還有進(jìn)一步提高,甚至即使有垃圾分類這樣的回收分類機(jī)構(gòu),礙于人們的不了解和疏忽,遠(yuǎn)遠(yuǎn)未做到垃圾分類。

  雖然說是人們的一些生活學(xué)問不了解,但從上還是人本身的態(tài)度問題,垃圾是放錯(cuò)位的資源,大家真正做到垃圾分類才有利于社會,有利于環(huán)境的可持續(xù)進(jìn)展。在接著的調(diào)查中,我們發(fā)覺,很多人還是情愿在家就垃圾,這是很不錯(cuò)的,只有靠大家才能真正做到垃圾分類普及,真正做到環(huán)保,有效的利用資源,盡管如此,還是有相當(dāng)一部分人沒想過這個(gè)問題,沒有這種意識態(tài)度。

  系列1:表示在家有進(jìn)行垃圾分類,沒有,沒有這種想法

  系列2:表示會按可回收與不會可回收扔垃圾,不會,不確定

  系列3:表示會把垃圾拿到垃圾回收站去賣,不會,沒有這種想法

  大約占60%的市民情愿在家進(jìn)行垃圾分類,盡量分開可回和不行回收循環(huán)利用以使資源得到循環(huán)利用。盡管比率不適合明顯,這也是一種好的趨勢。

  從人本質(zhì)上說,普及垃圾分類還是有很大欠缺,出了人本身外其他因素或許也能左右人們的行為。于是我們有設(shè)計(jì)給另外一個(gè)題目,了解人們認(rèn)為進(jìn)行垃圾分類最大困難是什么時(shí),大部分人(239即61.28%)認(rèn)為是垃圾分類得不到妥當(dāng)處理,如下所示:

  1、大多數(shù)人不支持;

  2、垃圾分類后得不到妥當(dāng)處理;

  3、形式主義盛行等,也在肯定程度上有所影響;

  4、其他因素

  眾多人認(rèn)為現(xiàn)在即使自己做到垃圾分類,再接著的六成中卻沒有得到更好的措施或特地的機(jī)構(gòu)或人員去管理,做了也沒用;蛟S這有肯定的道理,但垃圾分類首先是由各人做起,才能連續(xù)進(jìn)行下去,人們未能踏出關(guān)鍵的一步,又怎能知道不能實(shí)現(xiàn)?

  三、信息來源:

  我們組是以對部分市民以調(diào)查問卷的方式綻開調(diào)查,劃分年齡段且職業(yè)分布廣泛,其中有老師、醫(yī)生、同學(xué)、企業(yè)員工,家庭主婦、退休老人等。我們還對部分食店實(shí)行調(diào)查問卷及采訪形式,以此了解人們對垃圾分類熟悉和不同反應(yīng)。

  局部范圍的調(diào)查和樣本的稀有會帶來結(jié)論的.武斷,但我們已經(jīng)盡量以最少的時(shí)間和最低花費(fèi)獲得信息。如我們選擇的訪問地方公園,學(xué)校,社區(qū)等都比較有代表性的`體現(xiàn)不同人群,不同層次的垃圾分類的信息,能夠很好的確保調(diào)查的平衡性,是我們的調(diào)查,社會實(shí)踐做的更有價(jià)值!

  四、一些建議:

  誠然從對調(diào)查對象反饋的信息可以看出,我們?nèi)藗兝诸愐庾R還不高,未能主動的進(jìn)行垃圾分類,而且顧及別人的想法較為嚴(yán)峻。所以我們開會爭論的到一些建議是:

  垃圾分類應(yīng)從娃娃抓起,學(xué)校應(yīng)供應(yīng)關(guān)于這方面的學(xué)問教育同學(xué),使其成為良好習(xí)慣;政府加強(qiáng)宣揚(yáng),大力提倡全民進(jìn)行垃圾分類;同時(shí)父母也應(yīng)當(dāng)樹立好榜樣,一方面做到垃圾分類,另一封面能很好的教育下一代,讓垃圾分類很好的得到實(shí)施和普及。有關(guān)部門改善現(xiàn)在的垃圾桶設(shè)計(jì),使其更吸引人們自覺的進(jìn)行垃圾分類。每個(gè)家庭至少訪問兩個(gè)不同類型的垃圾桶。

  總的說來,依據(jù)我們的調(diào)查分析所得,絕大多數(shù)人特別情愿進(jìn)行垃圾分類,人們垃圾分類的意識較強(qiáng),只要加以適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)和供應(yīng)一些資源,垃圾分類肯定能得到普及,在很大程度上節(jié)約資源,實(shí)現(xiàn)可持續(xù)進(jìn)展!

  暑期低碳環(huán)保社會實(shí)踐報(bào)告 7

  為進(jìn)一步了解臨潼城鄉(xiāng)居民垃圾分類具體情況和面臨的困難,全面了解垃圾分類工作推進(jìn)情況。5月份,國家xxx臨潼調(diào)查隊(duì)隨機(jī)訪問了100戶城鄉(xiāng)居民開展垃圾分類專題情況調(diào)研。調(diào)研顯示,居民對垃圾分類知曉度較高,居民小區(qū)開展垃圾分類執(zhí)行情況較好,大部分居民能積極參與垃圾分類,居民對各環(huán)節(jié)工作滿意度較高,但居民垃圾分類仍面臨一些難點(diǎn),需要采取措施加以引導(dǎo)。

  一、居民垃圾分類落實(shí)情況較好

  自20xx年1月1日《西安市生活垃圾分類管理?xiàng)l例》出臺以來,進(jìn)一步明確了垃圾分類的標(biāo)準(zhǔn)和違法行為法律責(zé)任等,對城鄉(xiāng)居民做好垃圾分類起到很好的指導(dǎo)作用。

  (一)垃圾分類宣傳工作比較到位

 。ǘ┚用窭诸愔獣远群蛥⑴c度普遍較高

  一是居民對垃圾分類標(biāo)準(zhǔn)的知曉程度較高。調(diào)研資料顯示,四種類型的垃圾中,的被訪居民能夠分清易腐垃圾,居民能夠分清可回收物,居民能夠分清有害垃圾,居民能夠分清其他垃圾。二是臨潼居民垃圾分類參與度較高。的被訪居民家庭會對垃圾進(jìn)行分類,其中居民會嚴(yán)格按照垃圾分類標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行四種類型的分類,的居民會簡單分類。沒有參與垃圾分類的居民家庭僅占。

  (三)居民小區(qū)垃圾分類執(zhí)行情況較好

  一是居民小區(qū)嚴(yán)格執(zhí)行垃圾分類要求。的被訪居民反映所居住小區(qū)嚴(yán)格要求居民按照垃圾分類標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行垃圾分類,并定點(diǎn)定時(shí)進(jìn)行投放,其中的居民所在小區(qū)還配備了垃圾分類管理人員、監(jiān)督和引導(dǎo)人員對居民正確進(jìn)行垃圾分類指導(dǎo)。沒有按照要求垃圾分類小區(qū)僅占。二是小區(qū)垃圾分類桶配備情況較好。的被訪居民反映所在小區(qū)配備了垃圾分類桶,其中居民所在小區(qū)完整配備了四種垃圾分類桶。沒有配備垃圾分類桶小區(qū)僅占。三是小區(qū)設(shè)置垃圾分類獎(jiǎng)勵(lì)措施。的被訪居民表示所在小區(qū)有垃圾分類積分獎(jiǎng)勵(lì)制度,居民表示小區(qū)有垃圾分類督導(dǎo)評比獎(jiǎng)勵(lì)制度,居民表示小區(qū)會向居民家庭發(fā)放垃圾分類桶、垃圾袋等垃圾分類用品,以激勵(lì)居民積極參與垃圾分類。

  (四)居民對垃圾分類各環(huán)節(jié)工作滿意度較高

  依據(jù)西安市垃圾分類評分標(biāo)椎,對居民垃圾分類進(jìn)行滿意度調(diào)研,由居民對垃圾分類各環(huán)節(jié)工作進(jìn)行打分,滿分為10分,最低分為0分。結(jié)果顯示,居民對垃圾分類各環(huán)節(jié)工作滿意度整體較高,平均分為分,其中,垃圾分類宣傳與引導(dǎo)、家庭垃圾分類情況得分較高,分別為分和分。保潔人員配備情況、垃圾分類設(shè)備使用情況、垃圾分類收集、分類運(yùn)輸情況得分稍低,但也達(dá)到了8分以上。

  二、居民垃圾分類面臨的主要困難

  (一)居民環(huán)境保護(hù)意識仍有提高空間

  調(diào)研中了解到,部分居民沒有按照垃圾分類標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行垃圾分類主要是因?yàn)樗枷肷喜粔蛑匾,環(huán)境保護(hù)意識不夠高。調(diào)研中問起居民“為何沒有按照四種垃圾進(jìn)行分類”時(shí),居民表示不清楚四種垃圾的具體分類標(biāo)準(zhǔn),有些垃圾不知道歸屬于何種類型的垃圾;居民表示思想上不太重視垃圾分類,不明白垃圾分類的意義,認(rèn)為分與不分沒有區(qū)別;居民表示垃圾分類太繁瑣,沒有時(shí)間和精力做好垃圾分類,大多數(shù)時(shí)候隨便分一下,不會認(rèn)真分類。居民表示家里沒有設(shè)置垃圾分類桶,沒有動力進(jìn)行垃圾分類。

 。ǘ├诸愋麄饕龑(dǎo)工作仍有提升空間

  雖然居民能夠通過多種渠道了解垃圾分類知識,大多數(shù)居民參與垃圾分類的積極性較高,但垃圾分類知識了解程度仍然不夠,導(dǎo)致垃圾分類的準(zhǔn)確率仍不高。調(diào)研顯示,仍有的居民無法準(zhǔn)確區(qū)分可回收物,的居民無法準(zhǔn)確區(qū)分有害垃圾,的`居民無法準(zhǔn)確區(qū)分其他垃圾。垃圾分類知識相對缺乏給居民垃圾分類造成很大困惑,也導(dǎo)致了收集到的“分類垃圾”還是混合垃圾,從而制約了分類處理設(shè)施的運(yùn)行效率和環(huán)境污染控制效果。

 。ㄈ┚用裥^(qū)垃圾分類工作仍有完善空間

  一是獎(jiǎng)懲措施需進(jìn)一步明確。調(diào)研中了解到,只有部分居民小區(qū)在垃圾分類方面設(shè)立了獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制,鼓勵(lì)居民開展垃圾分類,半數(shù)以上小區(qū)沒有垃圾分類激勵(lì)措施。同時(shí)垃圾分類懲罰措施很少執(zhí)行,導(dǎo)致不愿參與垃圾分類的居民仍可以隨便丟棄垃圾,而不需要為此付出成本。二是垃圾分類監(jiān)管工作有待加強(qiáng)。調(diào)研資料顯示,有被訪居民表示所住小區(qū)沒有要求開展垃圾分類,的`居民表示小區(qū)里沒有垃圾分類檢查人員,導(dǎo)致垃圾分類的效果無法保證。三是垃圾分類設(shè)備不健全。調(diào)研中仍有的居民表示小區(qū)里沒有配備齊全的四種類型的垃圾分類桶,想?yún)⑴c垃圾分類,卻無所適從。

  三、進(jìn)一步推進(jìn)居民垃圾分類的`建議

 。ㄒ唬┻M(jìn)一步提高居民環(huán)保意識

  一是提升居民環(huán)保責(zé)任感。繼續(xù)加大環(huán)境保護(hù)在全社會的宣傳力度,讓居民深刻了解環(huán)境保護(hù)的重要意義,將當(dāng)前全球面臨的環(huán)境危機(jī)感深深植入居民心中,激發(fā)居民的環(huán)保責(zé)任感和參與意識,使環(huán)境保護(hù)意識由教育強(qiáng)化成習(xí)慣,從而形成一種自覺行為。二是鼓勵(lì)社區(qū)和公共場所多策劃環(huán);顒。開展有創(chuàng)意、有影響力的“環(huán)境宣傳周”“環(huán)境文化節(jié)”“垃圾宣傳進(jìn)社區(qū)、學(xué)校、企業(yè)、工廠”等活動,廣泛發(fā)展、深入動員,激勵(lì)居民踴躍參與,營造良好的環(huán)境保護(hù)文化氛圍。三是加強(qiáng)小區(qū)環(huán)境衛(wèi)生整治。給居民營造環(huán)境優(yōu)美、干凈整潔的生活環(huán)境,讓居民意識到小區(qū)環(huán)境靠大家來維護(hù),保護(hù)家園需要從個(gè)人做起,從而提升居民積極參與垃圾分類的環(huán)境保護(hù)意識。

 。ǘ┻M(jìn)一步加強(qiáng)垃圾分類的宣傳和引導(dǎo)

  一是向居民發(fā)放詳細(xì)的垃圾分類指南。向每家每戶發(fā)放垃圾分類指南,向居民詳細(xì)介紹生活常見垃圾該如何進(jìn)行分類。二是做好垃圾分類桶的標(biāo)識。將不同的垃圾標(biāo)識按種類張貼在垃圾分類桶上,讓居民在投放垃圾時(shí)可以隨時(shí)學(xué)習(xí)、隨地參考。三是加強(qiáng)公共場所垃圾分類宣傳。在小區(qū)宣傳欄、電梯里張貼垃圾分類宣傳海報(bào),社區(qū)組織開展科普宣傳講座,播放垃圾分類宣傳片,讓居民茶余飯后休閑之余也可以學(xué)習(xí)垃圾分類相關(guān)知識。四是向居民發(fā)放線上宣傳資料。鼓勵(lì)小區(qū)通過業(yè)主微信群向居民手機(jī)發(fā)送垃圾分類海報(bào)和垃圾分類學(xué)習(xí)材料。

 。ㄈ┻M(jìn)一步完善居民小區(qū)垃圾分類推進(jìn)工作

  一是鼓勵(lì)社區(qū)發(fā)展“環(huán)保志愿者”。鼓勵(lì)社區(qū)里熱愛環(huán)保的居民積極參與“環(huán)保志愿者”,一方面可以營造小區(qū)垃圾分類環(huán)境保護(hù)的氛圍,帶動居民積極參與垃圾分類,另一方面還可以上門做垃圾分類指導(dǎo)工作,引導(dǎo)居民準(zhǔn)確進(jìn)行垃圾分類,并監(jiān)督檢查居民垃圾分類執(zhí)行情況。二是配備齊全的垃圾分類桶。建議垃圾分類桶配備不齊全的小區(qū)盡快配齊垃圾分類桶,嚴(yán)格執(zhí)行四類垃圾分類,并要求居民定時(shí)定點(diǎn)投放垃圾,同時(shí)配備垃圾分類檢查人員,確保居民垃圾分類的效果。三是進(jìn)一步明確獎(jiǎng)懲措施。對垃圾分類做得好的居民要按規(guī)定給予一定的獎(jiǎng)勵(lì),對不愿參與垃圾分類或垃圾分類做得不到位的居民要及時(shí)予以引導(dǎo),屢教不改者要適當(dāng)?shù)嘏u教育和采用相應(yīng)的懲罰措施。

  暑期低碳環(huán)保社會實(shí)踐報(bào)告 8

  一.調(diào)查基本情況:

  1.調(diào)查目的:

  了解大學(xué)生垃圾分類意識和行為,研究大學(xué)校園內(nèi)有效地垃圾分類措施。

  2.調(diào)查范圍:

  湖南商學(xué)院北津?qū)W院。

  3.調(diào)查方法:

  抽樣調(diào)查—對大學(xué)垃圾分類情況抽樣調(diào)查,調(diào)查校園不同區(qū)域的垃圾分類設(shè)置。

  4.調(diào)查時(shí)間及事件:

  20xx年12月20日:調(diào)查分類垃圾桶設(shè)置情況。

  20xx年12月21日:向?qū)W生以及后勤人員發(fā)放調(diào)查問卷。

  20xx年12月22日:調(diào)查結(jié)果匯總。制作統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)表。

  20xx年12月23日:完成調(diào)查報(bào)告,征求相關(guān)老師更改意見。

  二.調(diào)查結(jié)果

  發(fā)放問卷數(shù):200

  第一個(gè)表格表明在受調(diào)查184人中有30人滿意校內(nèi)的垃圾分類措施,50人不滿意,108人覺得一般。

  第二個(gè)表格表明138人覺得有必要在校內(nèi)設(shè)置不同種類的垃圾分類設(shè)施,我們可以看出近一半的人對學(xué),F(xiàn)有垃圾分類設(shè)施一般,有超過一半的人認(rèn)為有必要在不同區(qū)域設(shè)置不同種類的垃圾分類設(shè)施?梢姶髮W(xué)垃圾分類設(shè)施不完善成為實(shí)現(xiàn)垃圾分類的客觀阻礙之一。

  從第三個(gè)表格可以看出68人有分類丟垃圾的習(xí)慣,78人偶爾有丟垃圾的習(xí)慣,42人沒有分類丟垃圾的習(xí)慣?梢姶蟛糠謱W(xué)校有一般垃圾分類的意識和行為,還有小部分人則沒有。

  第四個(gè)表格表明有3/4的人沒有將垃圾分類回收的習(xí)慣。可見大學(xué)生還沒有垃圾回收的意識。主要是嫌麻煩,回不回收無所謂。所以加強(qiáng)思想上的教育尤為重要。

  第五個(gè)表格反映出大學(xué)生對垃圾分類基本知識的了解程度?梢姶髮W(xué)生對垃圾分類有基本的了解。

  第六個(gè)表格可以看出垃圾分類困難主要是同學(xué)們自己的意識不強(qiáng),其次是學(xué)校的垃圾分類措施不完善。

  第七個(gè)表格和第八個(gè)表格說明近3/4的同學(xué)希望學(xué)校增設(shè)垃圾桶并表示愿意遵守學(xué)校相關(guān)規(guī)定,可見同學(xué)們對垃圾分類的`積極性是很高的。

  三.問題及思考

  總的來說,大家對垃圾分類的現(xiàn)狀不是很滿意,大家都看到了現(xiàn)行的垃圾分類制度存在無問題。大家有分類意識,但意識欠缺,加上其它客觀因素使得分類措施無法得到落實(shí)。垃圾設(shè)施的.不統(tǒng)一使得分類意識逐漸削弱。

  四.解決建議

  1.校園設(shè)立分類垃圾桶

  2.分類垃圾桶的改革?傮w來說,垃圾可分為四大類:可回收垃圾,有機(jī)質(zhì)垃圾,有害垃圾和其他垃圾。由于大學(xué)校園里各個(gè)區(qū)域分類比較明顯,因此在各個(gè)區(qū)域里產(chǎn)生的垃圾種類也不同。所以我們在設(shè)立分類垃圾桶時(shí),可以根據(jù)不同區(qū)域產(chǎn)生的垃圾種類來設(shè)立不同的垃圾桶。

  3.由青年志愿者協(xié)會等學(xué)生組織在校園內(nèi)進(jìn)行宣傳。調(diào)查中顯示,高校學(xué)生雖然是高素質(zhì)人群,但是由于專業(yè)的限制,平時(shí)并不接觸最基本的環(huán)境知識,所以對于垃圾可否分類,如何分類并沒有足夠的知識。這也是分類中最大的瓶頸,因?yàn)槿狈χR就不可能做到所有人都進(jìn)入垃圾分類的行列,給分類增加了很多困難。

  暑期低碳環(huán)保社會實(shí)踐報(bào)告 9

  一、提出的問題。

  現(xiàn)在上海。市人們都在做垃圾分類的工作,不管你是走在繁華熱鬧的大街上,還是走在冷冷清清的小巷中,隨處可見有垃圾分類的垃圾桶,竟然垃圾桶是隨處可見的,那也就是說明上海人很重視垃圾分類的工作。但很多過路人還會有誰走哪去的習(xí)慣,為什么他們會這樣呢?我想應(yīng)該是大家對垃圾分類的了解還不夠深吧!那怎樣才能深入的了解垃圾分類呢?垃圾是否能變廢為寶呢?垃圾如何變廢為寶,變廢為寶又有什么好處呢?

  二、調(diào)查方案。

  1、詢問過路人知不知道垃圾分類的知識。

  2、上網(wǎng)查資料。

  3、去圖書館查看有關(guān)書籍。

  三、調(diào)查結(jié)果。

  1、了解垃圾分類的有73%,青少年有47%,中年人有37%,老年人有16%,由此可見,青少年對垃圾分類的意識大于中年人和老年人。

  2、上海市的垃圾主要有,濕垃圾,干垃圾,可回收垃圾,不可回收垃圾。濕垃圾是會腐爛的垃圾是垃圾也是有機(jī)垃圾,指日常生活垃圾中可分解的有機(jī)物質(zhì),包括食物殘?jiān)烁巳~,動物蹄角,瓜皮果屑,蛋殼,魚鱗,蛋殼,毛發(fā),植物枝干,樹葉,雜草,動物尸體,畜生糞便等等。干垃圾指,廢棄的紙張,塑料,玻璃,金屬織物的,還包括報(bào)廢車輛,家電,家具,裝修廢棄物等大型垃圾?苫厥绽褪强梢栽偕h(huán)的垃圾及本雙和其材料可以回收再利用的垃圾?苫厥绽饕◤U紙,塑料,玻璃,金屬和布料五大類。廢紙包括報(bào)紙,雜志,書本,各種包裝用紙的塑料,包括各種塑料袋,塑料包裝物,塑料杯及礦泉水杯。不可回收垃圾指除可回收垃圾之外的垃圾,在自然情況下易分解的有果皮,菜葉,剩菜剩飯,飯后垃圾等。不易分解的就是有害垃圾,有害垃圾,包括油漆顏料,廢棄電池,廢棄燈管的。這些物品如果隨意丟棄,會嚴(yán)重影響環(huán)境,產(chǎn)生危險(xiǎn),我們應(yīng)該及時(shí)的將此類垃圾丟進(jìn)不可回收垃圾桶。

  四、上海垃圾分類的演變。

  上世紀(jì)90年代,上海開始獨(dú)立收集廢玻璃蓋,廢電池。2000年,上海正式提出垃圾分類概念,當(dāng)時(shí)的分類方法為有機(jī)垃圾,無機(jī)垃圾,有害垃圾和可回收垃圾。2002年,上海實(shí)行嗯!耙皇袃芍啤。在焚燒廠服務(wù)的`地區(qū),垃圾分為可本著不可焚燒,廢玻璃和有害四種。2007年分類標(biāo)準(zhǔn)改為可回收垃圾,廚余其它,廢玻璃和有害垃圾。世博會后,垃圾分類標(biāo)準(zhǔn)再次改變,干垃圾,濕垃圾,可回收和有害垃圾(已經(jīng)和現(xiàn)在的模式比較接近了)。2011年,上海啟動以干濕分類為基礎(chǔ)的2+x模式,也就是說鼓勵(lì)大家先把干濕垃圾分開,其他的可以根據(jù)處理能力再分。2014年,上海出臺《促進(jìn)生活垃圾分類減量辦法》,明確將居民生活垃圾分為干垃圾,濕垃圾,可回收物,有害垃圾四種,這個(gè)方法沿用至今。

  五、總結(jié)。

  垃圾能變廢為寶。有些垃圾是通過回收加工后直接利用。有些垃圾是回收,分類,壓縮,變形,融化,制造出新的耐用品。垃圾能夠變成新紙,新鉛筆,新陶藝的藝術(shù)品等。垃圾變廢為寶,能美化環(huán)境,對人類做出更大貢獻(xiàn),節(jié)約人類的材料,節(jié)約人類的能源。比如,用生料直接制作玻璃比舊玻璃融化的溫度高的多。我堅(jiān)信,垃圾分類在兩年內(nèi)一定會普及全國,甚至普及全球。讓大家一起來學(xué)習(xí)垃圾分類,認(rèn)識垃圾分類,實(shí)踐垃圾分類,那我們的生存環(huán)境變得干凈舒適,讓我們的身體健康起來。既然垃圾是有價(jià)值的。還不如我們一起行動起來,做好垃圾分類,共同建造美好城市!

  暑期低碳環(huán)保社會實(shí)踐報(bào)告 10

  從消費(fèi)者角度出發(fā)隨著城市化的不斷發(fā)展,我國面臨著日益嚴(yán)重的垃圾污染問題。為了解決這一問題,一些城市開始實(shí)行垃圾分類制度。本次調(diào)查將圍繞垃圾分類制度展開,主要從消費(fèi)者角度出發(fā),探討垃圾分類的現(xiàn)狀及發(fā)展前景。

  一、調(diào)查方法

  本次調(diào)查采用問卷調(diào)查方法,面向廣大消費(fèi)者。問卷涵蓋了具體的垃圾分類情況、消費(fèi)者對垃圾分類的看法和態(tài)度等問題。共收集到200份有效問卷。

  二、垃圾分類情況分析

  1.分類方法

  對于如何分類垃圾的問題,調(diào)查結(jié)果顯示,84%的受訪者表示能夠正確分類分類垃圾。其中,對于可回收垃圾和其他垃圾,受訪者普遍能夠正確分類。而對于濕垃圾和干垃圾的分類,只有59%的受訪者選擇了正確答案。

  2.分類效果

  在垃圾分類之后,消費(fèi)者選擇將垃圾放在小區(qū)公共垃圾桶的比例最高,達(dá)到了54%。其次是選擇自行前往指定的垃圾回收站(28%),選擇投入小垃圾桶(14%)和扔到隨手可得的垃圾桶(4%)的`受訪者比例分別較低。

  三、消費(fèi)者對垃圾分類的看法和態(tài)度

  1.支持垃圾分類

  調(diào)查結(jié)果顯示,大多數(shù)受訪者對垃圾分類持支持態(tài)度。

  40%的受訪者認(rèn)為垃圾分類是社會責(zé)任,應(yīng)該積極支持;22%的受訪者表示垃圾分類可以降低垃圾污染,是必須要做的;25%的受訪者表示垃圾分類可以回收利用廢舊物品,有經(jīng)濟(jì)和環(huán)保的雙重效益。

  2.存在問題

  雖然大多數(shù)消費(fèi)者支持垃圾分類,但調(diào)查結(jié)果也顯示,有一定比例的消費(fèi)者對垃圾分類存在著一些問題:20%的受訪者認(rèn)為垃圾分類需要耗費(fèi)更多的時(shí)間和精力;15%的受訪者認(rèn)為分類標(biāo)準(zhǔn)過于復(fù)雜,難以記憶;8%的受訪者認(rèn)為分類指導(dǎo)不夠明確;2%的受訪者認(rèn)為分類收集設(shè)施不夠完善。

  四、發(fā)展前景

  通過本次調(diào)查,可以看出,大多數(shù)消費(fèi)者對垃圾分類持支持態(tài)度,并愿意積極參與垃圾分類。但同時(shí),也有一定比例的消費(fèi)者存在對垃圾分類存在的問題,這些問題需要得到有關(guān)部門的重視和解決。

  在未來,隨著垃圾分類制度的逐步完善,消費(fèi)者的環(huán)保意識也將不斷提高。同時(shí),政府和社會各界也應(yīng)該加強(qiáng)宣傳力度,幫助廣大消費(fèi)者更好地理解垃圾分類的意義和重要性。只有這樣,才能夠有效地推動垃圾分類事業(yè)的發(fā)展,為創(chuàng)造更加美好的城市生活環(huán)境做出積極貢獻(xiàn)。

  暑期低碳環(huán)保社會實(shí)踐報(bào)告 11

  在環(huán)境問題日益嚴(yán)峻的今天,“環(huán)!币殉蔀橐粋(gè)全球的熱點(diǎn)。為了美好的未來,我們必須選擇可持續(xù)發(fā)展的道路,建立人與自然和諧相處的“綠色文明”。因此,在學(xué)校中開設(shè)環(huán)境教育也顯得越來越重要。

  傳統(tǒng)的環(huán)境教育把重點(diǎn)放在環(huán)境科學(xué)知識的灌輸和傳授上,而對學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的態(tài)度,價(jià)值觀和行動沒有引起足夠的重視,這主要是由于我國過去以傳授和灌輸為主的教育現(xiàn)狀引起的。環(huán)境科學(xué)知識的傳授其實(shí)只是環(huán)境教育的一小部分。當(dāng)前,新世紀(jì)的新技術(shù)革命將在更為廣闊的領(lǐng)域內(nèi)發(fā)生日新月異、突飛猛進(jìn)的變化,中學(xué)生是未來社會的主體,他們對環(huán)境的認(rèn)識將決定未來社會的發(fā)展趨向。所以,培養(yǎng)學(xué)生正確的環(huán)境意識,是環(huán)境教育的首要任務(wù)。因而學(xué)校的環(huán)境教育也應(yīng)從傳統(tǒng)的環(huán)境教育向新時(shí)期的環(huán)境教育轉(zhuǎn)變,同時(shí)把培養(yǎng)學(xué)生的人格、能力、行為提上環(huán)境教育的日程,把學(xué)生的社會實(shí)踐參與作為教育的主要方式。而且越來越多的事實(shí)和經(jīng)驗(yàn)也證明,環(huán)境教育在一定程度上決定著青少年由受環(huán)境教育影響產(chǎn)生的行為認(rèn)知和價(jià)值取向。

  一、調(diào)查目的

  為了了解環(huán)境教育在中學(xué)開展的深度和廣度,我們依據(jù)有關(guān)環(huán)境教育的要求對荊門市掇刀中學(xué)高一、高二學(xué)生進(jìn)行了抽樣問卷調(diào)查。目的是了解學(xué)生的以下幾個(gè)方面:

  1、學(xué)生的環(huán)境知識(學(xué)生對有關(guān)環(huán)境問題以及人類在環(huán)境中的重大責(zé)任和作用的了解)

  2、學(xué)生的環(huán)境意識(學(xué)生對整個(gè)環(huán)境及其相關(guān)問題的認(rèn)識)

  3、學(xué)生對環(huán)境的態(tài)度(學(xué)生認(rèn)識環(huán)境的社會價(jià)值,關(guān)心環(huán)境狀況,以及保護(hù)環(huán)境和改善環(huán)境的動機(jī))

  4、學(xué)生在環(huán)境活動中的參與(幫助學(xué)生對環(huán)境問題產(chǎn)生一種責(zé)任感和迫切感,以便保證采取適當(dāng)?shù)男袆觼斫鉀Q這些問題)

  二、調(diào)查內(nèi)容

  環(huán)境教育展現(xiàn)的是一種新的文化思潮,這種新的文化思潮就是可持續(xù)發(fā)展教育思想,在這次設(shè)計(jì)問卷內(nèi)容時(shí),我們從不同角度對環(huán)境進(jìn)行分析和理解,調(diào)查所涉及的內(nèi)容主要有:

 。1)環(huán)境保護(hù)基礎(chǔ)知識掌握情況;

 。2)環(huán)保意識水平;

  (3)對現(xiàn)行環(huán)境教育課程的看法;

 。4)學(xué)生普遍關(guān)心的環(huán)境問題。在出題形式方面,問卷中除設(shè)計(jì)有較全面反映學(xué)生環(huán)境意識水平的選擇題外,還留有空欄讓學(xué)生填寫自己的想法和建議。

  三、調(diào)查方法及對象

  1、方法:此次環(huán)境意識調(diào)查活動,采用不記名調(diào)查的方法,由學(xué)生獨(dú)立回答一份內(nèi)容豐富的環(huán)境意識調(diào)查問卷。

  2、參加對象為我校高一、高二兩個(gè)年級的學(xué)生。

  四、調(diào)查結(jié)果分析與討論

  本次調(diào)查共發(fā)放問卷332份,收回答卷332份,收回率為100%,95%的學(xué)生對問卷進(jìn)行了認(rèn)真填寫。通過對問卷的統(tǒng)計(jì)、分析和歸納,反映出以下現(xiàn)狀:

  1、環(huán)境保護(hù)基礎(chǔ)知識掌握情況:

  每星期都觀看“空氣質(zhì)量周報(bào)”的學(xué)生占7%,偶爾看的占21%,不看的占62%,想看但不知道哪里能夠看到的占10%;在回答“環(huán)境保護(hù)的目的`是什么”這一問題時(shí),94%的學(xué)生選擇的是“愛惜每一個(gè)生命”、“保護(hù)生物多樣性”、“與動植物和睦相處”、“改善人類的生存環(huán)境”,只有6%的學(xué)生選擇“滿足人類發(fā)展的需要”;86%的學(xué)生主要是通過電視了解環(huán)境保護(hù)知識,其次是通過報(bào)紙、廣播、社會宣傳活動,認(rèn)為通過課堂教育了解環(huán)境知識的卻只占29%;

  2、環(huán)保意識水平;

  97%的學(xué)生已認(rèn)識到環(huán)境保護(hù)是一件很緊迫的事,并表示必須從自己、從現(xiàn)在、從每一個(gè)人做起;還有3%的學(xué)生則認(rèn)為“應(yīng)先把生活水平提高到一定程度,再談環(huán)境保護(hù)”,而沒有學(xué)生選擇另外兩個(gè)答案,即“其實(shí)我們的環(huán)境還沒到非要刻意去保護(hù)的地步”、“確實(shí)很緊迫,但那是國家的事”;

  當(dāng)看到大街上有人亂丟冰棍紙、空易拉罐、廢紙時(shí),選擇各種做法的學(xué)生的比例為:雖然覺得很不好,但也不好意思出來勸阻83%認(rèn)為“只要自己不亂丟就行了”11%當(dāng)場站出來勸阻3%因?yàn)樽约阂渤_@樣做,所以覺得很正常3%;

  對于“是否注意周圍的生活環(huán)境中,四季交替帶來的動植物和景觀的變化”,調(diào)查結(jié)果顯示各種選項(xiàng)的比例為:只是偶爾注意一下54%很注意觀察自然界的變化,并從中體會到無窮樂趣19%反正就是那些東西,沒什么可看的11%覺得“學(xué)習(xí)任務(wù)重,而沒時(shí)間關(guān)心"16%;

  55%的學(xué)生認(rèn)為自己父母的環(huán)保意識還可以,但做得并不多,31%的學(xué)生認(rèn)為家長的環(huán)保意識很強(qiáng),并事事以身作則,認(rèn)為父母環(huán)保意識不強(qiáng)的占14%;

  對于再生紙的使用,57%的學(xué)生認(rèn)為用不用都行,26%的學(xué)生表示價(jià)格高也一定用,另有17%的學(xué)生認(rèn)為再生紙質(zhì)地粗糙而不想用;

  在“為解決垃圾問題應(yīng)提倡哪些做法”題目中,89%的學(xué)生能夠?qū)⒄_的`做法全部選擇出來,如“進(jìn)行垃圾減量化處理”、“垃圾分類回收”、“少用塑料袋,多用布袋子”等,另外11%的學(xué)生沒有將正確答案全部選擇出來,對“少到不給塑料袋的商店購物”、“過度包裝”認(rèn)識不足;

  因?yàn)橥瓿烧{(diào)查問卷前,觀看了錄像片“多樣化的資源”,因此在選擇減少污染、節(jié)約能源的生活方式時(shí),100%的學(xué)生都能挑選出正確的做法;

  對于家庭垃圾的處理問題,選擇各種做法的學(xué)生的比例為:很希望知道一些有關(guān)垃圾回收、處理方面的知識56%只偶爾想到過大量的生活垃圾如何處理的問題26%曾主動或協(xié)助父母將家里的垃圾進(jìn)行分類,并盡量使家里的物品充分利用后再扔掉11%從未想過這些垃圾的去向8%

  3、對現(xiàn)行環(huán)境教育課程的看法:

  65%的學(xué)生認(rèn)為雖然各門課程都滲透了環(huán)境教育,但應(yīng)該開設(shè)專門的環(huán)境教育課程。55%的學(xué)生認(rèn)為還需進(jìn)一步充實(shí)和完善教學(xué)內(nèi)容,并提出了建議,如應(yīng)使教學(xué)形式更靈活多樣,可以設(shè)計(jì)一些寓教于樂的教學(xué)活動,多組織一些參觀訪問,舉辦演講會,自編自演環(huán)保題材的小話劇、小品等,而不希望通過“老師講、學(xué)生聽”這種陳舊的方式學(xué)習(xí)環(huán)境知識;85%的學(xué)生對垃圾分類回收,參觀污水、垃圾處理過程、觀看環(huán)保錄像片、社區(qū)綠地保護(hù)行動表示感興趣,而希望參加節(jié)水節(jié)電宣傳活動、環(huán)保教育講座的學(xué)生則僅占15%。除此之外,學(xué)生們還提出了一些其它活動建議,如舊電池的回收利用活動、植樹、減少包裝活動、舉辦知識競賽等。

  4、學(xué)生普遍關(guān)心的環(huán)境問題

  通過讓學(xué)生自由填寫“你最想了解的環(huán)境問題是什么”,可以知道學(xué)生關(guān)注的環(huán)境問題主要集中在幾個(gè)方面:

 。1)垃圾的分類回收、再利用問題及白色污染的解決辦法。

  有70%以上的學(xué)生提到了垃圾問題。對于垃圾分類回收,大部分學(xué)生已懂得了垃圾分類回收對節(jié)約能源、減少浪費(fèi)的重要意義,有的學(xué)生則很關(guān)心垃圾分類回收何時(shí)才能普及到全國范圍,以及“白色污染何時(shí)才能從我們的生活中消失”這樣的問題;但也有14%的學(xué)生問:“如何進(jìn)行垃圾分類回收”,說明他們雖然從各種途徑知道了“垃圾分類回收”的說法,但對其具體內(nèi)容、實(shí)行辦法卻并不清楚;有的學(xué)生提出了垃圾處理上的一些具體問題,如“廢舊電池能變成新的嗎”、“為什么超薄塑料袋仍不能從我們的生活中消失”、“再次生產(chǎn)的東西是否很臟,像紙張”等;43%的學(xué)生想了解從日常生活中產(chǎn)生的大量垃圾廢物的處理流程,以及“成堆的垃圾將變成什么”;還有一名學(xué)生提到“自由市場雖然方便了我們的生活,但由于小商販素質(zhì)差和管理不善而造成垃圾遍地、環(huán)境臟亂差的現(xiàn)象如何解決”;

 。2)大氣、水的污染問題

  大氣和水也是與我們的生活密切相關(guān)且切身感受較強(qiáng)的問題,所以63%的學(xué)生提到了這兩個(gè)問題。諸如“如果河水被工廠排放的污水污染了還能再變清嗎”、“飲用水還能讓人類使用多長時(shí)間”等,這些由于環(huán)境的惡化而對人們生活造成的不良影響,使學(xué)生們產(chǎn)生出各種疑問和對環(huán)境的憂慮。

 。3)地球環(huán)境問題

  由于現(xiàn)在學(xué)校對環(huán)境教育進(jìn)一步重視,以及全社會對環(huán)境問題的關(guān)注,因此學(xué)生對全球范圍內(nèi)的環(huán)境問題基本都有一定程度的了解,因此24%的學(xué)生想了解的環(huán)境問題是:“溫室效應(yīng)的危害及危害力度”、“地球的命運(yùn)與環(huán)保的關(guān)系”、“人類如何與動植物和睦相處”、“如何保護(hù)地球有限的資源”等,可見學(xué)生們希望了解的環(huán)境問題更加深入具體。

 。4)中國的環(huán),F(xiàn)狀

  有20%的學(xué)生提到了中國的環(huán)境保護(hù)問題,如“中國的環(huán)保何時(shí)能趕上發(fā)達(dá)國家”、“中國的環(huán)保工作者在如何致力于環(huán)境保護(hù)工作”等,從提出問題的角度來看,有的學(xué)生已不止?jié)M足于了解一些環(huán);A(chǔ)知識,而是希望更深入、具體地了解中國的環(huán)境保護(hù)現(xiàn)狀,并表達(dá)了希望我國的環(huán)境問題得到盡快解決的迫切心情。

 。5)環(huán)境教育

  有10%的學(xué)生從不同方面談到了環(huán)境教育,大多是希望和建議,在學(xué)校教育方面,在前面已提到,希望進(jìn)一步充實(shí)和完善教學(xué)內(nèi)容,使教學(xué)和活動形式更靈活多樣;在社會環(huán)境教育和宣傳方面也提出了一些建議,如“不要只在學(xué)校宣傳,應(yīng)該面向社會,讓更多的人去關(guān)心、愛護(hù)我們的地球”、“在我國國民素質(zhì)還不是很高的情況下,可以在社區(qū)內(nèi)組建‘紅領(lǐng)巾環(huán)保小隊(duì)’、‘共青團(tuán)環(huán)保檢察小隊(duì)’等,同時(shí)還要開展一些環(huán)保宣傳,以增強(qiáng)國民的環(huán)保意識”、“學(xué)校環(huán)境教育的形式應(yīng)再靈活多樣一些,希望多組織一些參觀、實(shí)踐活動”等。

  在觀看完錄像片后,有的學(xué)生們注意到這是一部德國譯制片,因此詢問“為什么不播放中國人制作的環(huán)保錄像片?”,并表示希望能夠看到同樣具有較強(qiáng)教育意義且生動有趣的我們自己制作的環(huán)保題材影片。

  五、調(diào)查結(jié)論

  此次環(huán)境意識調(diào)查活動雖然只在一所中學(xué)進(jìn)行,但具有以點(diǎn)代面的效果。掇刀中學(xué)是一所市級示范學(xué)校,又即將迎接“省示范高中”驗(yàn)收,因此,學(xué)生具有較高的環(huán)境意識水平。調(diào)查結(jié)果也確實(shí)反映出學(xué)生普遍環(huán)境意識水平較高的現(xiàn)狀。但中學(xué)生的環(huán)境意識中,環(huán)境知識、環(huán)境態(tài)度的得分高于環(huán)境教育參與態(tài)度的得分,表現(xiàn)出“知”與“行”有些脫節(jié)。特別是“行”,在四個(gè)部分中是最低的,令人擔(dān)憂。希望通過這次活動,學(xué)生們通過學(xué)校接受系統(tǒng)的環(huán)境教育,在日常生活中,在各類環(huán)境保護(hù)活動的宣傳灌輸和成人言傳身教的影響下,可以自覺地將理論和實(shí)踐相結(jié)合,從意識里樹立起保護(hù)環(huán)境的思想。從調(diào)查結(jié)果中不難看出,學(xué)生們積極關(guān)心生存環(huán)境的環(huán)境質(zhì)量,小到自己生活的社區(qū)、城市,大到整個(gè)國家乃至全球。

  暑期低碳環(huán)保社會實(shí)踐報(bào)告 12

  調(diào)查目的:

  了解中學(xué)生環(huán)境意識的現(xiàn)狀,探索影響學(xué)生環(huán)境意識的相關(guān)因素和推動學(xué)生參與環(huán)境保護(hù)活動的途徑,并借機(jī)宣傳環(huán)保知識,增強(qiáng)學(xué)生的環(huán)保意識。

  問卷主題:

  增強(qiáng)環(huán)保意識,養(yǎng)成良好的環(huán)保習(xí)慣。

  問卷內(nèi)容:

  包括三部分:一是關(guān)于是環(huán)境知識了解的調(diào)查;二是對環(huán)境意識的調(diào)查;三是在生活中環(huán)保知識運(yùn)用的調(diào)查。

  調(diào)查對象:

  遞鋪三小四年級和五年級學(xué)生

  調(diào)查方法:

  問卷調(diào)查(主要方法)及個(gè)別談話式、觀察法

  一、樣本分析

  共發(fā)出問卷750份,收回有效問卷724份。其中四年級351份,五年級373份。

  二、調(diào)查結(jié)果及分析

 。ㄒ唬⿲W(xué)生們了解了一定的環(huán)境知識,但水平并不高。

  1.對于你知道自然資源是有限的嗎這個(gè)問題,結(jié)果如下:

  知道知道一點(diǎn)不知道不關(guān)我事

  表明大部分學(xué)生都知道自然資源是有限的,這對于樹立學(xué)生環(huán)境危機(jī)感教育方面是比較成功的。

  2.學(xué)生們對一些基本國策的了解是比較多的。在問到“是否了解‘保護(hù)耕地,珍惜’每一寸土地是我國的一項(xiàng)基本國策”時(shí),有429/724的學(xué)生都了解這一點(diǎn),還有267/724的學(xué)生對這項(xiàng)基本國策了解一點(diǎn);只有23/724的學(xué)生不知道這項(xiàng)基本國策。雖然大家都知道這一點(diǎn),但在談話中了解到很多學(xué)生不了解現(xiàn)實(shí)生活中仍有很多地耕地被隨意侵占,而這種行為是不允許的。

  3.對于“歷年來我國長江總要發(fā)生洪水災(zāi)害,這和長江上游人們盲目砍伐森林是否有直接關(guān)系”這個(gè)問題,有690/724的學(xué)生直接知道或者間接聽說過。這表明洪災(zāi)過后各類宣傳,各種有針對性教育是有效的。

  4.有大部分學(xué)生都知道很多大中城市淡水資源缺乏:

  聽說有這回事知道不知道不關(guān)我事

  但在實(shí)際生活中,據(jù)觀察仍有很多學(xué)生浪費(fèi)水。這表明在教育上還應(yīng)與現(xiàn)實(shí)生活聯(lián)系起來,培養(yǎng)他們良好的生活習(xí)慣。

  5.學(xué)生們對環(huán)境方面的一些專有名詞了解不多。在列舉的十八個(gè)環(huán)境知識名詞中,學(xué)生們對計(jì)劃生育、噪聲污染、溫室效應(yīng)這幾個(gè)詞了解較多,超過80%的學(xué)生都了解名詞的意思及名詞的背景意義。而對綠色消費(fèi)、可持續(xù)戰(zhàn)略發(fā)展、厄爾尼諾現(xiàn)象了解較少,有50%左右的學(xué)生都不了解。用公式(N=nA×5+nB×4)對名詞的了解程度計(jì)分時(shí)發(fā)現(xiàn):對這些名詞了解較多的學(xué)生約25%,大部分學(xué)生了解不高。還有18%的學(xué)生的知識是比較缺乏。故此在以后環(huán)保教育中對環(huán)境知識的教育應(yīng)繼續(xù)加強(qiáng),因?yàn)榄h(huán)境知識了解越多,環(huán)保意識就會越強(qiáng),對環(huán)保事業(yè)的參與程度就越高,環(huán)保行為越積極。

  (二)在生活中環(huán)境意識強(qiáng)烈,但對大環(huán)境關(guān)心不夠。

  1.在你對環(huán)境問題很感興趣的問題中:

  很感興趣有點(diǎn)興趣不知道不感興趣

  從上表中可知道學(xué)生們對環(huán)境問題都比較感興趣。

  2.學(xué)生們的環(huán)保知識主要來源于學(xué)校課程,報(bào)刊雜志,電視廣播:

  學(xué)校課程報(bào)刊、雜志電視、廣播其他

  在700多位學(xué)生中有500多位認(rèn)為他們的環(huán)保知識來自于學(xué)校課堂,成為他們第一位的來源途徑。這有利地說明了學(xué)校的環(huán)境教育對提高青少年的環(huán)境意識具有重要的意義,應(yīng)充分利用。同時(shí)也表明了我校老師的環(huán)保滲透教育、環(huán)保專題講座、環(huán)保宣傳活動等起了重要的作用。

  3.學(xué)生們談?wù)摥h(huán)境狀況并不常見,對環(huán)境大體趨勢認(rèn)識不明確:

  經(jīng)常有時(shí)候很少從不

  只有59/724的學(xué)生常和家人,朋友談?wù)摥h(huán)境狀況。不過也有446/724的學(xué)生有時(shí)候和家人、朋友談?wù)摥h(huán)境的狀況。從總體看來大家對環(huán)境問題看得不是很重要,沒有認(rèn)識到環(huán)境問題對我們生存的重要性。接下來第4題“你知道我國環(huán)境總體仍繼續(xù)惡化嗎?”只有160/724的`學(xué)生認(rèn)為我國環(huán)境問題非常嚴(yán)重,這充分反應(yīng)大家對我國環(huán)境的變化重視不夠,對環(huán)境問題的關(guān)注程度不高。

 。ㄈ﹨⑴c環(huán);顒拥姆e極性高。

  1.有良好的環(huán)保意識。

  在第5題的答案中:

  80—100分60—80分60分以下

  從上可看到在日常生活中,學(xué)生們都做得比較好,體現(xiàn)了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo),各位老師在日常教學(xué)中加強(qiáng)了環(huán)保教育,學(xué)生們能遵守日常行為規(guī)范,有較高的環(huán)保意識。但從問卷中,以及私下談話中我們也可以了解到學(xué)生在環(huán)保行為的自覺性不夠,有待加強(qiáng)。

  2.熱心做有益于環(huán)境的事。

  在問及“是否喜歡收集廢舊物品做自己喜愛的玩具,或自己需要的用具”時(shí)。有458/724的學(xué)生表示曾經(jīng)試過或喜歡這樣做。在問及“有沒有嘗試過用不著破布做抹布等到家庭日常用具”時(shí),有558/724的學(xué)生表示做過,也有104/724的學(xué)生表示雖然沒做過但想過。這些都表明學(xué)生們在日常生活中也無意識或有意識地學(xué)會利用廢物,變廢為寶。

  3.關(guān)心校園、家鄉(xiāng)環(huán)境,紛紛提出自己的意見。如:

 、艑W(xué)校環(huán)境教育的意見。

 、賹W(xué)校足球場能鋪上更好的草坪就好。

 、诳砷L期貼些有環(huán)保教育性的照片和圖片。

  ③多組織一些大型的環(huán)保宣傳活動。

  ⑵對遞鋪環(huán)境建設(shè)的意見:

 、倌承┑貐^(qū)空氣污濁,垃圾遍地,綠化不夠,且被人破壞嚴(yán)重。如拆遷房屋的舊屋基地;遞鋪下街有衛(wèi)生死角等。

  ②街上的小販,占據(jù)人行道擺攤,有損市容。

  三、四年級、五年級學(xué)生的環(huán)境知識、環(huán)境意識和環(huán)保行為三方面的比較。

  1.五年級學(xué)生的.環(huán)境知識水平明顯比四年級高,就環(huán)境知識的十八個(gè)名詞來分析。

  75--90分50--75分50分以下

  四年級75/360202/36083/364

  五年級108/364223/36446/364

  從分?jǐn)?shù)段計(jì)算來講,處于高分?jǐn)?shù)段(75--90分)的學(xué)生,五年級的百分比明顯高于四年級級的學(xué)生,處于最低分?jǐn)?shù)段的也明顯少于四年級級的學(xué)生。從各個(gè)名詞的理解程度來講,選理解的五年級學(xué)生比例也明顯高于四年級級的學(xué)生。這說明在進(jìn)李中的一年里,學(xué)生們經(jīng)過環(huán)境滲透教育課、環(huán)境專題講座、環(huán)境知識宣傳等各項(xiàng)活動,對環(huán)境知識的理解確實(shí)加深了。

  2.五年級學(xué)生在日常生活中的環(huán)境意識比四年級學(xué)生強(qiáng)。

  80—90分60--80分60分以下

  四年級178/360156/36026/360

  五年級224/364138/36416/364

  從上可知五年級整體上比四年級的學(xué)生環(huán)保意識強(qiáng)。但整體形勢不容樂觀,在有些選項(xiàng)中,如:節(jié)約用水、不亂丟垃圾、不隨意踐踏草地、不在公共場所高聲喧嘩等方面做比四年級學(xué)生差些,雖然這符合青少年心理發(fā)展的某些特性,但不能縱容他們,應(yīng)該更嚴(yán)格地要求他們。

  四、調(diào)查后的建議和反思

  針對對四年級、五年級大部分學(xué)生的問卷調(diào)查,以及對一部分學(xué)生的日常行為觀察,日常談話和以上的分析,提出以下建議:

  1.對全校的學(xué)生分年級制定系列、系統(tǒng)的環(huán)境教育計(jì)劃,使環(huán)境教育制度化、規(guī)范化。

  2.加強(qiáng)環(huán)境教育的社區(qū)活動,如向市民宣傳環(huán)保知識、派發(fā)環(huán)保宣傳資料等。

  3.不同學(xué)科教學(xué)都與環(huán)境教育有一定的關(guān)聯(lián),推行環(huán)境教育“科科有責(zé)”,不同學(xué)科之間應(yīng)加強(qiáng)合作,共同推行學(xué)校環(huán)境教育。

  4.加強(qiáng)日常行為中的環(huán)境意識。在節(jié)約用水、節(jié)約用電、不浪費(fèi)紙張、不要常倒剩飯菜、不隨地吐痰、不亂丟垃圾、不踐踏草地等日常行為規(guī)范方面加強(qiáng)監(jiān)管。

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