建筑工程技術(shù)社會實踐

建筑工程技術(shù)社會實踐1

　　關(guān)鍵詞：建筑工程技術(shù)；特點；發(fā)展趨勢

　　引言：

　　建筑工程建設(shè)不僅在建設(shè)社會環(huán)境和實現(xiàn)人們現(xiàn)代化生活起著非常重要的作用，同時還可以推動人類社會文明不斷向前發(fā)展。它標(biāo)志著人類社會從野蠻世界不斷向為名世界邁步的物質(zhì)和精神文化發(fā)展基礎(chǔ)，是不斷促進(jìn)社會經(jīng)濟(jì)繁榮發(fā)展的重要手段之一。探討工程建筑技術(shù)特點和建筑工程技術(shù)發(fā)展趨勢，有利于促進(jìn)我國工程建筑的正向化發(fā)展，具有十分重要的推動意義。

　　一、探微現(xiàn)階段建筑工程技術(shù)的特點

　　（一）發(fā)展所覆蓋的空間很廣

　　建筑工程建設(shè)所涉及的范圍十分廣泛，包羅相當(dāng)大的行業(yè)范圍，它是指基礎(chǔ)工程設(shè)施建設(shè)，直接表現(xiàn)為建筑工程方面內(nèi)容，同時，從建筑工程范圍內(nèi)所輻射道德相關(guān)行業(yè)也可界定為建筑工程行業(yè)范圍之內(nèi)。學(xué)校開設(shè)的相關(guān)主干課程包括建筑識圖與建筑構(gòu)造、建筑材料、建筑工程測量、建筑設(shè)備、土木工程力學(xué)、建筑結(jié)構(gòu)、地基與基礎(chǔ)、建筑施工、建筑工程造價、建筑施工項目管理、廣聯(lián)達(dá)、建筑CAD 資料員專業(yè)管理實務(wù)等等。專業(yè)的技術(shù)人員除了需要熟練掌握這一系列的專業(yè)知識外，還需要對與建筑工程相關(guān)的一些邊緣學(xué)科有所了解，例如建筑材料學(xué)、經(jīng)濟(jì)管理學(xué)等等，通過對建筑施工過程的總體設(shè)計所需的所有技術(shù)有所掌握，才能在實際的工作中游刃有余的進(jìn)行規(guī)劃設(shè)計。

　�。ǘ�）建筑工程技術(shù)具有很強的專業(yè)性特點

　　建筑工程技術(shù)是一門專業(yè)性非常強的技術(shù)手段，所有的從業(yè)人員需要經(jīng)過多年的培養(yǎng)，并且在學(xué)習(xí)過程中掌握相當(dāng)豐富的理論基礎(chǔ)知識，以及在實踐練習(xí)時能夠?qū)λ�需的具體技術(shù)做出專業(yè)、準(zhǔn)確的判斷。建筑工程技術(shù)在實際工作中需要做到科學(xué)化、規(guī)范化管理，這些都不是外行人員可以輕易操作的。建筑工程技術(shù)由于涵蓋領(lǐng)域非常廣泛，從業(yè)人員需要經(jīng)過多年的工作經(jīng)驗積累，才能由基礎(chǔ)到高端逐步掌握各種工程技術(shù)，從而實現(xiàn)自身工作能力的完善和提高。目前我國建筑工程技術(shù)所需要的從業(yè)人員都需要具備一定水平的專業(yè)基礎(chǔ)知識，以達(dá)到建筑工程施工一線技術(shù)與管理等工作對高等技術(shù)應(yīng)用型人才的高標(biāo)準(zhǔn)要求。

　�。ㄈ�）具有知識性特點較強的特點

　　建筑工程技術(shù)這一行業(yè)的職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)應(yīng)該歸納為知識型技術(shù)行業(yè)。從業(yè)人員需要接受高等專業(yè)教育，并獲得相關(guān)專業(yè)的從業(yè)技能證書，才能有資格在這一行業(yè)工作。對這一行業(yè)所需技術(shù)的掌握，需要工作人員具備一定的知識水平，才能深刻理解各種技術(shù)的基本原理和核心內(nèi)涵，特別是涉及到一些國際領(lǐng)先的技術(shù)手段，工作人員更應(yīng)該能夠準(zhǔn)確理解各種外語文獻(xiàn)或說明書中所提到的各種操作技巧，以實現(xiàn)參考借鑒的目的。

　　隨著現(xiàn)代溝通手段不斷發(fā)展，遠(yuǎn)程通信也逐漸進(jìn)入建筑工程技術(shù)的實際應(yīng)用當(dāng)中，相關(guān)的技術(shù)人員對于計算機(jī)知識也應(yīng)該有所掌握，以實現(xiàn)建筑工程技術(shù)的現(xiàn)代化操作，從而使工作能夠高效、快捷的完成。

　　二、建筑工程技術(shù)的發(fā)展趨勢探微

　�。ㄒ唬┨岣吒咝＝ㄖ�行業(yè)專業(yè)的創(chuàng)新教學(xué)力度，實現(xiàn)校企合作

　　高校是高端高素質(zhì)人才培養(yǎng)的搖籃，實現(xiàn)高效人才培養(yǎng)機(jī)制的不斷創(chuàng)新與發(fā)展，有利于我國建筑行業(yè)高端技術(shù)人才的不斷培養(yǎng)。市場經(jīng)濟(jì)的'發(fā)展要求具備相當(dāng)專業(yè)能力素質(zhì)的人才隊伍來支撐，由此看來，建立健全高校人才培養(yǎng)機(jī)制，使之所培養(yǎng)出來的人才能夠“適銷對路”并合乎企業(yè)對人才所需求的根本性要求。實現(xiàn)校企合作模式的創(chuàng)新發(fā)展，對人才的培養(yǎng)具有更高的要求。例如建筑行業(yè)專業(yè)技術(shù)人才的培養(yǎng)，能夠有針對性和有目的性地對人才培養(yǎng)有指導(dǎo)的導(dǎo)向性意義，促進(jìn)高校人才培養(yǎng)模式有所改變與不斷發(fā)展。

　�。ǘ�）實現(xiàn)建筑工程技術(shù)人才專一性人才發(fā)展向綜合性人才方式發(fā)展

　　面對日益激烈的就業(yè)環(huán)境，綜合性技術(shù)人才在就業(yè)發(fā)展中能夠適應(yīng)社會對人才發(fā)展的需求，更加能夠合乎現(xiàn)階段社會發(fā)展的實際，為人才就業(yè)的發(fā)展提供更加廣闊的發(fā)展空間。例如建筑工程專業(yè)技術(shù)人才，如果熟悉計算機(jī)專業(yè)知識和英語專業(yè)知識，對市場營銷專業(yè)知識也熟悉，將會對行業(yè)的發(fā)展提供更加廣闊的發(fā)展空間。所以說，綜合性人才的發(fā)展更能夠使將來國際國內(nèi)市場發(fā)展得更加龐大和更加廣闊，這方面人才的發(fā)展必將發(fā)展前景十分廣闊。

　　（三）我國的建筑工程技術(shù)會逐漸向國際水平靠近

　　我國建筑行業(yè)近年來在行業(yè)內(nèi)取得了非常顯著的成就，特別是2008年奧運會以來，建成了多個具有代表性的建筑工程項目，在我國建筑行業(yè)內(nèi)具有領(lǐng)先地位。一些地標(biāo)性建筑的建成可以大大促進(jìn)我國建筑工程技術(shù)的提高，通過對這些先進(jìn)技術(shù)和理念的借鑒和參考，我國建筑行業(yè)在自身的技術(shù)水平上會有更大的提高，特別是向著國際化水準(zhǔn)邁進(jìn)的步伐會越來越快。

　　結(jié)束語：

　　綜上所述，建筑工程技術(shù)發(fā)展的特點主要表現(xiàn)為所覆蓋的范圍較廣，涵蓋的空間大，所涉行業(yè)較寬，技術(shù)性含量高，專業(yè)性很強，同時特點比較顯著，具有獨立性極強的行業(yè)。在實際發(fā)展過長中，建筑工程技術(shù)發(fā)展應(yīng)該從核心技術(shù)方面研發(fā)和實踐發(fā)展應(yīng)用入手，強化行業(yè)技術(shù)，從社會發(fā)展需要和時展要求進(jìn)一步拓展行業(yè)空間，促進(jìn)行業(yè)技術(shù)在實踐研究發(fā)展過程中不斷的到強化升級，順應(yīng)時展的主潮流，趕超社會所需要的技術(shù)要求，強化精英領(lǐng)域行業(yè)的技術(shù)能力，拓寬行業(yè)發(fā)展渠道。通過實現(xiàn)行業(yè)內(nèi)技術(shù)能力的不斷高端化發(fā)展，提高建筑工程技術(shù)在現(xiàn)階段激烈競爭中的實際競爭能力，在現(xiàn)有的和將來的國際國內(nèi)市場競爭中爭得一席發(fā)展之地。建筑工程技術(shù)將來的發(fā)展應(yīng)該建立合乎社會發(fā)展需要的專研體系，實現(xiàn)校企合作的新型發(fā)展模式，創(chuàng)建更加與現(xiàn)代化發(fā)展步伐相接軌的科學(xué)發(fā)展模式，促進(jìn)技術(shù)的不斷更新與尖端化發(fā)展。從人才培養(yǎng)、現(xiàn)有技術(shù)人員強化培訓(xùn)和加強競爭機(jī)制的強化管理，各種途徑實現(xiàn)建筑工程技術(shù)的全面升級與創(chuàng)新方式發(fā)展，不斷與國際社會技術(shù)方面的交流與競爭性較量，在發(fā)展中實現(xiàn)機(jī)遇與挑戰(zhàn)同行，從而強化我國建筑工程技術(shù)的本身能力出發(fā)，綜合強化我國相關(guān)行業(yè)的競爭實力，為我國社會建設(shè)和市場經(jīng)濟(jì)的發(fā)展提供更大的貢獻(xiàn)。

　　參考文獻(xiàn)：

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建筑工程技術(shù)社會實踐2

　　關(guān)鍵詞：建筑節(jié)能產(chǎn)業(yè)；建筑環(huán)境與設(shè)備工程；工程能力；專業(yè)教育

　　中圖分類號：G642；TU文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A文章編號：10052909（20xx）06002705一、建筑節(jié)能專業(yè)方向設(shè)置背景

　　建筑環(huán)境與設(shè)備工程在為人類提供生存和發(fā)展必須的建筑環(huán)境過程中，對全球能源環(huán)境狀況有顯著影響，因而，節(jié)約能源、保護(hù)環(huán)境已成為建筑環(huán)境與設(shè)備工程必須承擔(dān)的社會責(zé)任。當(dāng)前，人們的日常生活正在不斷受到健康、舒適、可持續(xù)發(fā)展的人居環(huán)境科學(xué)思想的影響，人類在建筑內(nèi)的活動形式和內(nèi)容不斷豐富，規(guī)模不斷增大，對建筑環(huán)境質(zhì)量的要求也不斷提高，保障建筑環(huán)境質(zhì)量的設(shè)備工程系統(tǒng)也就更加復(fù)雜化、綜合化，建筑環(huán)境與設(shè)備工程專業(yè)的重要性也越來越突出。20世紀(jì)80年代，中國北方地區(qū)和長江流域地區(qū)相繼開展了建筑節(jié)能研究，少數(shù)高校涉及室內(nèi)空氣質(zhì)量方面的課程。90年代中期，國內(nèi)開始建筑節(jié)能和建筑環(huán)境質(zhì)量保障體系的理論研究，在室內(nèi)環(huán)境調(diào)控、建筑節(jié)能、建筑防災(zāi)等方面研究水平已接近國際前沿，但建筑節(jié)能相關(guān)專業(yè)人才培養(yǎng)方面仍然滯后，急需培養(yǎng)大量的高素質(zhì)專門人才；此時，美國麻省理工學(xué)院、英國劍橋大學(xué)、英國諾丁漢大學(xué)等進(jìn)一步開展了建筑人居環(huán)境質(zhì)量與城市可持續(xù)發(fā)展的交叉學(xué)科研究。21世紀(jì)初，建筑環(huán)境質(zhì)量保障體系初步形成，相關(guān)技術(shù)發(fā)展迅速。

　　建筑節(jié)能技術(shù)與工程專業(yè)是根據(jù)教育部20xx年7月12日《關(guān)于公布同意設(shè)置的高等學(xué)校戰(zhàn)略性新興產(chǎn)業(yè)相關(guān)本科新專業(yè)名單的通知（教高﹝20xx﹞7號）》公布的高校新設(shè)置的本科專業(yè)（專業(yè)代碼080716S），是批準(zhǔn)在少數(shù)高校試點的目錄外新增專業(yè)之一，表明建筑節(jié)能技術(shù)與工程專業(yè)首次獲得教育部本科專業(yè)地位，體現(xiàn)了建筑節(jié)能專業(yè)高級人才培養(yǎng)的重要性和緊迫性。20xx年本科專業(yè)目錄（二稿）又將建筑節(jié)能技術(shù)與工程作為建筑環(huán)境與設(shè)備工程專業(yè)的一個方向，因為建筑節(jié)能的工作重點和難點就是降低供熱、通風(fēng)和空調(diào)系統(tǒng)的能耗，對圍護(hù)結(jié)構(gòu)的熱工性能進(jìn)行改進(jìn)，以及建筑引入可再生能源的目的也是為了降低暖通空調(diào)系統(tǒng)的能耗，這更符合目前中國建筑節(jié)能的核心性工作均由建筑環(huán)境與設(shè)備工程專業(yè)人才來完成的現(xiàn)狀。

　　現(xiàn)行的建筑環(huán)境與設(shè)備工程專業(yè)教育的目的是培養(yǎng)在水、暖、電、燃?xì)獾裙しN領(lǐng)域內(nèi)理論扎實、技能強、能獨立工作的專業(yè)人才，這樣的專業(yè)人才在中國計劃經(jīng)濟(jì)時揮了重要作用。但是，隨著專業(yè)的發(fā)展，建筑節(jié)能、建筑能源的可再生、低碳或零碳建筑能源結(jié)構(gòu)的建設(shè)已經(jīng)成為建筑工程的重要內(nèi)容，該領(lǐng)域?qū)Σ煌�工種之間的溝通、協(xié)調(diào)、配合能力要求越來越高，而不再是功能單一的系統(tǒng)。因此，建環(huán)專業(yè)教育不能只停留在培養(yǎng)專才的層面上，還應(yīng)結(jié)合社會的發(fā)展需要，培養(yǎng)具有寬厚的理論基礎(chǔ)、良好的工程師素質(zhì)以及適應(yīng)社會發(fā)展變化的通識型人才，這一要求在建筑節(jié)能領(lǐng)域人才培養(yǎng)上更加突出。

　　文章基于對建筑節(jié)能產(chǎn)業(yè)發(fā)展的認(rèn)識和對建筑節(jié)能工程特性的理解，探索構(gòu)建建筑節(jié)能工程崗位人才的能力結(jié)構(gòu)，為專業(yè)人才的培養(yǎng)提供參考。

　　二、建筑節(jié)能產(chǎn)業(yè)及其發(fā)展分析

　�。ㄒ唬┙ㄖ�節(jié)能產(chǎn)業(yè)的構(gòu)成

　　建筑能耗約占到社會總能耗的1/3，建筑節(jié)能是實現(xiàn)節(jié)能減排、建設(shè)低碳型社會的關(guān)鍵，已列入中國的基本國策和新興戰(zhàn)略性產(chǎn)業(yè)。建筑節(jié)能產(chǎn)業(yè)是指因建筑節(jié)能的興起、發(fā)展而引起的各種產(chǎn)業(yè)的總和［1］。構(gòu)成建筑節(jié)能產(chǎn)業(yè)的各部分以建筑節(jié)能領(lǐng)域為主要服務(wù)對象，以節(jié)約能源使用、提高能源利用效率為目的，主要為各種咨詢服務(wù)、技術(shù)開發(fā)、產(chǎn)品開發(fā)、商業(yè)流通、信息服務(wù)、工程承包等行業(yè)服務(wù)（圖1）。

　　圖1建筑節(jié)能產(chǎn)業(yè)構(gòu)成

　　12高等建筑教育20xx年第21卷第6期

　　余曉平，等面向產(chǎn)業(yè)需求的建筑節(jié)能工程人才培養(yǎng)探討

　　主導(dǎo)產(chǎn)業(yè)在建筑節(jié)能全局中起主導(dǎo)作用，引領(lǐng)節(jié)能行業(yè)的發(fā)展方向，這部分產(chǎn)業(yè)的發(fā)展可帶動整個建筑節(jié)能行業(yè)的發(fā)展�；�礎(chǔ)產(chǎn)業(yè)是開展建筑節(jié)能工作的基礎(chǔ)，其企業(yè)的生存和發(fā)展與建筑節(jié)能的開展?fàn)顩r密切相關(guān)，對建筑節(jié)能有很大的依賴性。相關(guān)產(chǎn)業(yè)與建筑節(jié)能有相關(guān)性，其服務(wù)含有建筑節(jié)能的內(nèi)容；其企業(yè)的發(fā)展對建筑節(jié)能開展?fàn)顩r也有影響，同時又獨立于建筑節(jié)能；企業(yè)中有關(guān)建筑節(jié)能的服務(wù)質(zhì)量，對建筑節(jié)能的影響顯著：因而，會受到建筑節(jié)能的制約。以上三部分產(chǎn)業(yè)相互影響，共同作用，形成了涉及設(shè)計、咨詢、施工、監(jiān)理、運行維護(hù)、檢測、評估等多個領(lǐng)域的建筑節(jié)能集成產(chǎn)業(yè)，正逐步成長為一個新興的行業(yè)。

　　（二）建筑節(jié)能產(chǎn)業(yè)發(fā)展對專業(yè)人才的需求

　　國內(nèi)現(xiàn)有建筑節(jié)能技術(shù)人員大部分是原有的建筑從業(yè)人員通過實踐和自學(xué)的方式獲得節(jié)能知識，知識缺乏完整性和系統(tǒng)性［2］。近年來各行業(yè)協(xié)會牽頭開展了一些節(jié)能短期培訓(xùn)，如針對照明行業(yè)開設(shè)的LED路燈散熱及二次光學(xué)設(shè)計培訓(xùn)班；或者由大學(xué)和地方政府聯(lián)手，對專業(yè)人士進(jìn)行對口集訓(xùn)，輸送節(jié)能管理人才，如上海市就率先把包括建筑業(yè)在內(nèi)的多個行業(yè)的節(jié)能人才的培訓(xùn)納入全市技術(shù)人員繼續(xù)教育的范疇，20xx年9月啟動以來已開班7期，培訓(xùn)數(shù)百人。但是這類短期培訓(xùn)主要針對已經(jīng)出現(xiàn)的問題和矛盾，對節(jié)能知識不具有前瞻性，知識體系也不完備，加上培訓(xùn)時間短，培訓(xùn)效果并不理想，難以滿足建筑節(jié)能產(chǎn)業(yè)發(fā)展對人才的要求。

　　中國《建筑節(jié)能管理條例》中指出，建筑節(jié)能的市場主體是“建設(shè)單位、設(shè)計單位、施工單位、監(jiān)理單位及其他與建筑節(jié)能有關(guān)的單位和個人”�！豆�共機(jī)構(gòu)節(jié)能條例》第二十五條規(guī)定，公共機(jī)構(gòu)應(yīng)當(dāng)設(shè)置能源管理崗位，實行能源管理崗位責(zé)任制；重點用能系統(tǒng)、設(shè)備的操作崗位應(yīng)當(dāng)配備專業(yè)技術(shù)人員。這是國家首次在行政法規(guī)中明確了建筑節(jié)能技術(shù)人才的能源管理崗位。作為社會活動的建筑節(jié)能，其實踐主體的廣泛性決定了建筑節(jié)能教育既包括面向公眾的建筑節(jié)能科普教育，又包括面向建筑節(jié)能從業(yè)者的專業(yè)教育。專業(yè)教育有兩種情況，一是在現(xiàn)有建筑類專業(yè)工程技術(shù)人才隊伍中培養(yǎng)出具有建筑節(jié)能意識、能在建筑某個階段（設(shè)計、施工或運行管理）從事建筑節(jié)能咨詢、研發(fā)或技術(shù)服務(wù)等復(fù)合型人才；二是通過設(shè)立建筑節(jié)能技術(shù)與工程專業(yè)方向，系統(tǒng)講授建筑節(jié)能技術(shù)與工程的理論知識和實踐方法，培養(yǎng)針對建筑節(jié)能專門職業(yè)崗位的工程教育。

　　建筑節(jié)能產(chǎn)業(yè)的崗位職責(zé)決定了建筑節(jié)能專業(yè)人才的能力需求特點。建筑節(jié)能崗位具體內(nèi)容主要包括：（1）為政府職能部門提供決策咨詢，為政府制訂的政策、法律、法規(guī)等提供科學(xué)理論根據(jù)；參與制訂各種標(biāo)準(zhǔn)、規(guī)范。（2）為建材、設(shè)備廠商研發(fā)新產(chǎn)品，通過技術(shù)合作研發(fā)節(jié)能技術(shù)、產(chǎn)品，研究適應(yīng)中國國情的新技術(shù)或產(chǎn)品；在技術(shù)服務(wù)中推廣節(jié)能技術(shù)或產(chǎn)品，促進(jìn)科研成果轉(zhuǎn)換為現(xiàn)實生產(chǎn)力。（3）為開發(fā)商提供設(shè)計咨詢服務(wù)，通過建筑節(jié)能設(shè)計研究，開展建筑能耗評估、建筑能效評價，為開發(fā)商提供咨詢服務(wù)；為開發(fā)商建筑節(jié)能示范工程建設(shè)提供設(shè)計、建造技術(shù)服務(wù)。（4）為業(yè)主提供投資或改造咨詢服務(wù)，配合政府部門開展節(jié)能宣傳教育，提高全社會成員的節(jié)能意識；為房屋購買者提供投資咨詢；為建筑改造者提供改造設(shè)計、評估等技術(shù)服務(wù)。（5）為物業(yè)公司提供技術(shù)培訓(xùn)和咨詢服務(wù)；為物業(yè)管理提供技術(shù)咨詢，促進(jìn)設(shè)施設(shè)備系統(tǒng)運行管理水平的提升；和物業(yè)公司合作，通過項目示范獲得工程中存在的問題，為深入開展科研工作積累第一手資料等。

　　三、建筑節(jié)能工程對專業(yè)人才能力的`要求

　�。ㄒ唬┙ㄖ�節(jié)能工程的涵義

　　建筑節(jié)能工程是指在建筑的設(shè)計、建造、改造和使用過程中，以保障和提升建筑使用功能為前提，以提高建筑使用中的能源利用效率為目標(biāo)的各種技術(shù)措施的關(guān)聯(lián)集合［3］。這個定義包含了以下幾個方面的內(nèi)涵。

　　第一，“在建筑的設(shè)計、建造、改造和使用過程中”，未包括建筑拆除。這是因為建筑拆除階段與建筑建造、使用中的能源利用效率沒有關(guān)系。在壽命周期的時間維度上，建筑節(jié)能工程過程從屬于建筑節(jié)能活動過程，但并不覆蓋建筑節(jié)能系統(tǒng)的全過程，即不包括建筑拆除階段。

　　第二，“以保障和提升建筑使用功能為前提”，體現(xiàn)了建筑節(jié)能以人為本的宗旨，建筑節(jié)能工程不能以降低建筑使用功能、環(huán)境質(zhì)量和居住水平為代價。

　　第三，“以提高建筑使用中的能源利用效率為目標(biāo)”，體現(xiàn)建筑節(jié)能工程的目的，是節(jié)約建筑使用過程中的能耗，不涉及建筑施工或建造的能耗。因為建筑施工或建造中的節(jié)能屬于工藝節(jié)能或建筑部品節(jié)能的范疇，具有生產(chǎn)領(lǐng)域節(jié)能的特征，其技術(shù)策略顯著不同，更多依賴限制和強制手段。建筑設(shè)計、施工過程質(zhì)量是建筑節(jié)能潛力高低的先天條件，對建筑使用能耗有直接影響，建筑使用過程中的能源利用是一種消費，不能完全依賴技術(shù)途徑，還需要依靠政策引導(dǎo)。提高建筑使用過程中的能源利用效率，不僅要依靠建筑使用過程的節(jié)能管理，還需要從工程系統(tǒng)的角度抓好建筑節(jié)能工程的設(shè)計和建造環(huán)節(jié)。

　　第四，“技術(shù)措施”是建筑節(jié)能工程的基本內(nèi)涵，體現(xiàn)建筑節(jié)能工程是狹義的，突出工程以技術(shù)為主體，以工程技術(shù)人員為主。政府官員、企業(yè)家、投資人等可以決定某建筑節(jié)能工程要不要做，但怎樣做應(yīng)由工程技術(shù)人員決定。法律、行政、經(jīng)濟(jì)、文化措施不是建筑節(jié)能工程的基本內(nèi)涵，沒有技術(shù)措施的建筑節(jié)能行為不能算建筑節(jié)能工程。

　　第五，“關(guān)聯(lián)集合”要求各種技術(shù)措施之間必須相關(guān)聯(lián)，互不關(guān)聯(lián)的節(jié)能技術(shù)措施堆砌，也不是建筑節(jié)能工程。從技術(shù)角度分析建筑節(jié)能工程，強調(diào)技術(shù)措施的關(guān)聯(lián)集合，才能把握建筑節(jié)能工程技術(shù)的系統(tǒng)性，體現(xiàn)建筑節(jié)能工程整體節(jié)能的目標(biāo)要求。建筑節(jié)能工程技術(shù)的知識系統(tǒng)構(gòu)成如圖2所示。

　　圖2建筑節(jié)能工程技術(shù)的知識系統(tǒng)構(gòu)成建筑節(jié)能工程技術(shù)的知識系統(tǒng)是指與建筑節(jié)能工程聯(lián)系的技術(shù)和特定的、具體工程中所使用相關(guān)技術(shù)的知識集合體。建筑節(jié)能技術(shù)系統(tǒng)的內(nèi)容可以分為兩個層次：第一個層次是技術(shù)系統(tǒng)本身各要素及其相互關(guān)系，主要解決技術(shù)與技術(shù)之間通過兼容方式相互匹配耦合的有效性問題；第二個層次是技術(shù)系統(tǒng)作為一個整體與建筑節(jié)能工程環(huán)境的關(guān)系，表現(xiàn)為技術(shù)系統(tǒng)與工程之間相互影響關(guān)系。研究建筑節(jié)能工程技術(shù)的知識系統(tǒng)，表明建筑節(jié)能工程人才應(yīng)具備知識的綜合性和廣泛性，對工程人才能力特點提出相應(yīng)要求。

　　（二）建筑節(jié)能工程人才的能力特點

　　建筑節(jié)能工程的內(nèi)涵和重要特性表明，建筑節(jié)能工程人才不僅需要具備良好的建筑節(jié)能技術(shù)實踐能力，更重要的是具備良好的建筑節(jié)能工程決策、工程設(shè)計和工程管理的組織協(xié)調(diào)能力，即溝通能力、介入能力和辨析能力。

　　第一，溝通能力。由于建筑節(jié)能工程的附著性和使用價值的潛在性，建筑節(jié)能專業(yè)人才需要在工程實踐過程中與建筑規(guī)劃設(shè)計、建筑材料、建筑電氣、土木工程、工程管理等相關(guān)專業(yè)人員協(xié)調(diào)、溝通，共同解決工程實施過程中的技術(shù)交叉問題。同時，建筑節(jié)能工程具有的公益性，要求建筑節(jié)能專業(yè)人員能與建筑節(jié)能工程受益的公眾進(jìn)行有效溝通，使公眾了解建筑節(jié)能工程，并主動參與建筑節(jié)能工程運行使用階段的節(jié)能實踐。

　　第二，介入能力。由于建筑節(jié)能工程的滲透性，使建筑節(jié)能工程的子系統(tǒng)和各要素相互影響，工程管理、工程經(jīng)濟(jì)、工程技術(shù)、工程生態(tài)和工程社會等屬性對特定地域條件下的工程活動集成、建構(gòu)，形成特定的建筑節(jié)能工程。所以，建筑節(jié)能技術(shù)與工程人員對各種技術(shù)措施的關(guān)聯(lián)集成要有介入能力，要能綜合各種技術(shù)手段，形成對建筑節(jié)能工程的綜合實踐能力。

　　第三，辨析能力。由于建筑節(jié)能工程具有內(nèi)涵的不確定性、邊界的模糊性和沖突性，要求工程技術(shù)人員應(yīng)具有良好的辨析能力，在利用專業(yè)技術(shù)知識和能力進(jìn)行技術(shù)決策時，能堅持正確的意見，而不是盲目或違心地聽從“上級意見”或“領(lǐng)導(dǎo)意圖”。由于建筑節(jié)能工程主體的泛化性，不同主體利益存在一定沖突，以及建筑節(jié)能工程的相關(guān)企業(yè)價值目標(biāo)和與社會目標(biāo)也不完全一致，當(dāng)技術(shù)決策涉及到企業(yè)利益或與社會價值目標(biāo)沖突時，如企業(yè)行為直接危害公眾利益或給環(huán)境帶來嚴(yán)重破壞的問題，工程師應(yīng)當(dāng)堅持自己的主張，采取適當(dāng)?shù)暮拓?fù)責(zé)任的方式行使符合專業(yè)倫理標(biāo)準(zhǔn)的權(quán)利。

　�。ㄈ�）建筑節(jié)能專業(yè)人才的工程素質(zhì)要求

　　工程素質(zhì)是指工程技術(shù)人員所必須具備的基本素質(zhì)，這些基本素質(zhì)包括基礎(chǔ)學(xué)科知識、專業(yè)理論知識、專業(yè)技術(shù)知識與技術(shù)的綜合運用能力、新知識和新技術(shù)的搜索和學(xué)習(xí)能力、專業(yè)工作的交流能力、工程技術(shù)文件的寫作能力等。建筑節(jié)能專業(yè)人才的工程素質(zhì)，應(yīng)體現(xiàn)建筑節(jié)能這一大系統(tǒng)所具有的不同要求和不同工程環(huán)境，要因地制宜、因人制宜、因環(huán)境和條件差異進(jìn)行綜合培養(yǎng)。

　　設(shè)計單位需要的是工程師而不是繪圖員，要求畢業(yè)生具備一定的設(shè)計能力，能綜合運用多方面的知識解決實際工程系統(tǒng)問題。施工單位需要復(fù)合型的人才，要求他們在了解相關(guān)的設(shè)計規(guī)范和設(shè)計技術(shù)措施基礎(chǔ)上，理解系統(tǒng)設(shè)計的形式和參數(shù)，掌握系統(tǒng)所需設(shè)備、部件的性能參數(shù)，整體掌握設(shè)備、部件組成系統(tǒng)的整體性能、參數(shù)與設(shè)計系統(tǒng)參數(shù)的符合程度，熟練掌握行業(yè)施工工藝標(biāo)準(zhǔn)與施工驗收標(biāo)準(zhǔn)，隨時把握施工過程中出現(xiàn)的變更與系統(tǒng)設(shè)計參數(shù)之間的滿足程度并為設(shè)計院提供可靠可行的變更修改建議，組織實施設(shè)備單機(jī)試運轉(zhuǎn)和系統(tǒng)無負(fù)荷試運行與平衡調(diào)試。咨詢、研發(fā)單位需要具備綠色建筑評估咨詢、能源規(guī)劃、工程設(shè)計、技術(shù)研發(fā)、合同能源管理、能源診斷及測評以及系統(tǒng)運行管理能力的人才。

　　實踐證明，只懂建筑節(jié)能規(guī)劃設(shè)計不懂節(jié)能運行管理，或只懂運行管理不懂規(guī)劃設(shè)計的建筑節(jié)能專業(yè)人才都有較大的知識缺陷。前者重視新建建筑的節(jié)能規(guī)劃設(shè)計，常常忽視建筑運行過程中能源消耗影響因素的復(fù)雜性，以及建筑使用過程中主體行為習(xí)慣、居住實況對建筑能耗的影響，過分強調(diào)建筑本體性能的改善，使設(shè)計節(jié)能的建筑實際運行并不理想。后者則容易陷入既有建筑的技術(shù)枝節(jié)問題，對先天設(shè)計缺陷的建筑“頭痛醫(yī)頭、腳痛醫(yī)腳”，缺乏全局和系統(tǒng)節(jié)能的觀點，難以協(xié)調(diào)建筑能耗與室內(nèi)環(huán)境品質(zhì)之間的關(guān)系［4］。建筑節(jié)能企業(yè)崗位所需的節(jié)能工程專業(yè)人才應(yīng)為技術(shù)型與管理型兼?zhèn)涞娜瞬�，在具備一般工科學(xué)生應(yīng)具有的工程素質(zhì)內(nèi)涵基礎(chǔ)上，還應(yīng)側(cè)重建筑節(jié)能技術(shù)知識、能源管理、節(jié)能項目綜合效益評估、建筑室內(nèi)環(huán)境質(zhì)量評價等能力的綜合培養(yǎng)。

　　工程素質(zhì)還體現(xiàn)在各種建筑節(jié)能技術(shù)措施關(guān)聯(lián)集合過程的創(chuàng)新能力要求上。建筑節(jié)能專業(yè)人才的培養(yǎng)是為解決建筑發(fā)展過程中的“能源與環(huán)境危機(jī)”問題而產(chǎn)生并被社會逐步重視的。由于建筑發(fā)展過程中“能源與環(huán)境問題”的不確定性、復(fù)雜性和綜合性，不同的社會、經(jīng)濟(jì)發(fā)展階段，不同的環(huán)境條件、不同功能要求的建筑，其建筑環(huán)境要求和能源服務(wù)條件會截然不同，建筑節(jié)能專門人才必須具備特有的專業(yè)素質(zhì)和工程能力，才能適應(yīng)社會、經(jīng)濟(jì)發(fā)展對建筑節(jié)能崗位人才素質(zhì)的需求。總之，建筑節(jié)能專業(yè)人才的工程素質(zhì)的核心表現(xiàn)就是樹立建筑節(jié)能工程觀，掌握系統(tǒng)的建筑節(jié)能工程科學(xué)知識和工程實踐方法。

　　四、建筑節(jié)能專業(yè)人才的知識結(jié)構(gòu)

　　建筑節(jié)能貫穿建筑物的規(guī)劃、設(shè)計、施工、運營的整個過程，其知識體系跨越了多個階段，涉及到建筑材料、建筑設(shè)計、建筑結(jié)構(gòu)、建筑設(shè)備、建筑能源、建筑環(huán)境、自動控制、信息技術(shù)等多個學(xué)科的知識體系，建筑節(jié)能人才可以在規(guī)劃、設(shè)計、施工、物業(yè)以及建材和設(shè)備制造安裝等多個行業(yè)就業(yè)。

　　開展建筑節(jié)能專業(yè)教育，培養(yǎng)建筑節(jié)能崗位專門人才，需要建立建筑節(jié)能專業(yè)教育的知識體系，用符合該專業(yè)教育觀的教育方法指導(dǎo)工程教育實踐，適應(yīng)該專業(yè)產(chǎn)業(yè)發(fā)展對專業(yè)崗位的人才素質(zhì)要求。建筑節(jié)能專業(yè)方向的知識結(jié)構(gòu)包含從專業(yè)基礎(chǔ)知識、專業(yè)技術(shù)知識到專業(yè)實踐知識三個層次，對應(yīng)專業(yè)基礎(chǔ)課程體系、專業(yè)方向理論課程體系和專業(yè)實踐課程體系三大模塊，不同模塊的知識體系不同，教學(xué)目標(biāo)和培養(yǎng)能力要求就不一樣。專業(yè)基礎(chǔ)理論中應(yīng)包含建筑節(jié)能工程科學(xué)的基礎(chǔ)理論；專業(yè)技術(shù)理論中應(yīng)包含建筑節(jié)能技術(shù)科學(xué)的理論；專業(yè)實踐課程應(yīng)包含建筑節(jié)能實踐的實驗、實訓(xùn)和設(shè)計等方法［5］。這樣才能形成面向建筑節(jié)能工程問題培養(yǎng)具有工程師素質(zhì)與能力的專門人才。

　　人才培養(yǎng)的核心內(nèi)容就是圍繞“培養(yǎng)什么樣的人”和“怎樣培養(yǎng)人”的問題，具體包括人才培養(yǎng)的目標(biāo)、為實現(xiàn)培養(yǎng)目標(biāo)的教育過程、為實現(xiàn)教育過程的管理和評估制度以及與之相匹配的教學(xué)方式、方法和手段等四個方面。專業(yè)知識結(jié)構(gòu)是制定本科教學(xué)計劃的重要內(nèi)容，是實現(xiàn)人才培養(yǎng)方案的重要載體，并通過專業(yè)課程體系建設(shè)來實現(xiàn)。

　　根據(jù)建筑節(jié)能崗位的特性，學(xué)生的知識把握層次可以概括為：了解建筑節(jié)能科學(xué)技術(shù)知識體系；全方位了解建筑建造與運行、維護(hù)的全過程；熟悉建筑本體和設(shè)備系統(tǒng)的能耗特性；掌握提高建筑能效的基本理論和方法。

　　建筑節(jié)能知識體系是專業(yè)教育的信息載體，不同高校通過構(gòu)建相應(yīng)的課程體系形成專業(yè)辦學(xué)優(yōu)勢與特色。課程可以按知識領(lǐng)域進(jìn)行設(shè)置，也可以由一兩個知識領(lǐng)域集成一門課程，還可以從各知識領(lǐng)域中抽取相關(guān)的知識單元組成綜合課程，但最后形成的課程體系既應(yīng)覆蓋知識體系的基本知識單元，還應(yīng)按照學(xué)科屬性和層次特點組建具體課程，使課程教學(xué)內(nèi)容具有較強的系統(tǒng)性，避免造成學(xué)生學(xué)習(xí)后只是知識的堆砌而無法形成能力。這是由建筑節(jié)能本身系統(tǒng)性和建筑節(jié)能學(xué)科綜合性決定的。

　　五、結(jié)語

　　建筑節(jié)能專業(yè)方向的人才培養(yǎng)是建筑節(jié)能崗位人才職業(yè)化的前提，為滿足建筑節(jié)能產(chǎn)業(yè)不同崗位對建筑節(jié)能工程人才的需求，需要結(jié)合建筑節(jié)能產(chǎn)業(yè)發(fā)展需求和建筑節(jié)能工程的特性，探索認(rèn)識建筑節(jié)能崗位工程技術(shù)人才的素質(zhì)與能力結(jié)構(gòu)，為建筑節(jié)能專業(yè)化教育提供支撐。開展建筑節(jié)能教育，培養(yǎng)建筑節(jié)能工程技術(shù)專門人才，還需要深刻認(rèn)識建筑節(jié)能專業(yè)教育的知識體系，用符合建筑節(jié)能教育觀的教育方法指導(dǎo)工程教育實踐，適應(yīng)建筑節(jié)能產(chǎn)業(yè)發(fā)展對專業(yè)崗位的人才素質(zhì)要求。

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