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建筑工程技術社會實踐
建筑工程技術社會實踐1
關鍵詞：建筑工程技術；特點；發(fā)展趨勢
引言：
建筑工程建設不僅在建設社會環(huán)境和實現(xiàn)人們現(xiàn)代化生活起著非常重要的作用，同時還可以推動人類社會文明不斷向前發(fā)展。它標志著人類社會從野蠻世界不斷向為名世界邁步的物質和精神文化發(fā)展基礎，是不斷促進社會經(jīng)濟繁榮發(fā)展的重要手段之一。探討工程建筑技術特點和建筑工程技術發(fā)展趨勢，有利于促進我國工程建筑的正向化發(fā)展，具有十分重要的推動意義。
一、探微現(xiàn)階段建筑工程技術的特點
�。ㄒ唬┌l(fā)展所覆蓋的空間很廣
建筑工程建設所涉及的范圍十分廣泛，包羅相當大的行業(yè)范圍，它是指基礎工程設施建設，直接表現(xiàn)為建筑工程方面內容，同時，從建筑工程范圍內所輻射道德相關行業(yè)也可界定為建筑工程行業(yè)范圍之內。學校開設的相關主干課程包括建筑識圖與建筑構造、建筑材料、建筑工程測量、建筑設備、土木工程力學、建筑結構、地基與基礎、建筑施工、建筑工程造價、建筑施工項目管理、廣聯(lián)達、建筑CAD 資料員專業(yè)管理實務等等。專業(yè)的技術人員除了需要熟練掌握這一系列的專業(yè)知識外，還需要對與建筑工程相關的一些邊緣學科有所了解，例如建筑材料學、經(jīng)濟管理學等等，通過對建筑施工過程的總體設計所需的所有技術有所掌握，才能在實際的工作中游刃有余的進行規(guī)劃設計。
（二）建筑工程技術具有很強的專業(yè)性特點
建筑工程技術是一門專業(yè)性非常強的技術手段，所有的從業(yè)人員需要經(jīng)過多年的培養(yǎng)，并且在學習過程中掌握相當豐富的理論基礎知識，以及在實踐練習時能夠對所需的具體技術做出專業(yè)、準確的判斷。建筑工程技術在實際工作中需要做到科學化、規(guī)范化管理，這些都不是外行人員可以輕易操作的。建筑工程技術由于涵蓋領域非常廣泛，從業(yè)人員需要經(jīng)過多年的工作經(jīng)驗積累，才能由基礎到高端逐步掌握各種工程技術，從而實現(xiàn)自身工作能力的完善和提高。目前我國建筑工程技術所需要的從業(yè)人員都需要具備一定水平的專業(yè)基礎知識，以達到建筑工程施工一線技術與管理等工作對高等技術應用型人才的高標準要求。
�。ㄈ┚哂兄R性特點較強的特點
建筑工程技術這一行業(yè)的職業(yè)標準應該歸納為知識型技術行業(yè)。從業(yè)人員需要接受高等專業(yè)教育，并獲得相關專業(yè)的從業(yè)技能證書，才能有資格在這一行業(yè)工作。對這一行業(yè)所需技術的掌握，需要工作人員具備一定的知識水平，才能深刻理解各種技術的基本原理和核心內涵，特別是涉及到一些國際領先的技術手段，工作人員更應該能夠準確理解各種外語文獻或說明書中所提到的各種操作技巧，以實現(xiàn)參考借鑒的目的。
隨著現(xiàn)代溝通手段不斷發(fā)展，遠程通信也逐漸進入建筑工程技術的實際應用當中，相關的技術人員對于計算機知識也應該有所掌握，以實現(xiàn)建筑工程技術的現(xiàn)代化操作，從而使工作能夠高效、快捷的完成。
二、建筑工程技術的發(fā)展趨勢探微
�。ㄒ唬┨岣吒咝＝ㄖ袠I(yè)專業(yè)的創(chuàng)新教學力度，實現(xiàn)校企合作
高校是高端高素質人才培養(yǎng)的搖籃，實現(xiàn)高效人才培養(yǎng)機制的不斷創(chuàng)新與發(fā)展，有利于我國建筑行業(yè)高端技術人才的不斷培養(yǎng)。市場經(jīng)濟的'發(fā)展要求具備相當專業(yè)能力素質的人才隊伍來支撐，由此看來，建立健全高校人才培養(yǎng)機制，使之所培養(yǎng)出來的人才能夠“適銷對路”并合乎企業(yè)對人才所需求的根本性要求。實現(xiàn)校企合作模式的創(chuàng)新發(fā)展，對人才的培養(yǎng)具有更高的要求。例如建筑行業(yè)專業(yè)技術人才的培養(yǎng)，能夠有針對性和有目的性地對人才培養(yǎng)有指導的導向性意義，促進高校人才培養(yǎng)模式有所改變與不斷發(fā)展。
（二）實現(xiàn)建筑工程技術人才專一性人才發(fā)展向綜合性人才方式發(fā)展
面對日益激烈的就業(yè)環(huán)境，綜合性技術人才在就業(yè)發(fā)展中能夠適應社會對人才發(fā)展的需求，更加能夠合乎現(xiàn)階段社會發(fā)展的實際，為人才就業(yè)的發(fā)展提供更加廣闊的發(fā)展空間。例如建筑工程專業(yè)技術人才，如果熟悉計算機專業(yè)知識和英語專業(yè)知識，對市場營銷專業(yè)知識也熟悉，將會對行業(yè)的發(fā)展提供更加廣闊的發(fā)展空間。所以說，綜合性人才的發(fā)展更能夠使將來國際國內市場發(fā)展得更加龐大和更加廣闊，這方面人才的發(fā)展必將發(fā)展前景十分廣闊。
�。ㄈ┪覈慕ㄖこ碳夹g會逐漸向國際水平靠近
我國建筑行業(yè)近年來在行業(yè)內取得了非常顯著的成就，特別是2008年奧運會以來，建成了多個具有代表性的建筑工程項目，在我國建筑行業(yè)內具有領先地位。一些地標性建筑的建成可以大大促進我國建筑工程技術的提高，通過對這些先進技術和理念的借鑒和參考，我國建筑行業(yè)在自身的技術水平上會有更大的提高，特別是向著國際化水準邁進的步伐會越來越快。
結束語：
綜上所述，建筑工程技術發(fā)展的特點主要表現(xiàn)為所覆蓋的范圍較廣，涵蓋的空間大，所涉行業(yè)較寬，技術性含量高，專業(yè)性很強，同時特點比較顯著，具有獨立性極強的行業(yè)。在實際發(fā)展過長中，建筑工程技術發(fā)展應該從核心技術方面研發(fā)和實踐發(fā)展應用入手，強化行業(yè)技術，從社會發(fā)展需要和時展要求進一步拓展行業(yè)空間，促進行業(yè)技術在實踐研究發(fā)展過程中不斷的到強化升級，順應時展的主潮流，趕超社會所需要的技術要求，強化精英領域行業(yè)的技術能力，拓寬行業(yè)發(fā)展渠道。通過實現(xiàn)行業(yè)內技術能力的不斷高端化發(fā)展，提高建筑工程技術在現(xiàn)階段激烈競爭中的實際競爭能力，在現(xiàn)有的和將來的國際國內市場競爭中爭得一席發(fā)展之地。建筑工程技術將來的發(fā)展應該建立合乎社會發(fā)展需要的專研體系，實現(xiàn)校企合作的新型發(fā)展模式，創(chuàng)建更加與現(xiàn)代化發(fā)展步伐相接軌的科學發(fā)展模式，促進技術的不斷更新與尖端化發(fā)展。從人才培養(yǎng)、現(xiàn)有技術人員強化培訓和加強競爭機制的強化管理，各種途徑實現(xiàn)建筑工程技術的全面升級與創(chuàng)新方式發(fā)展，不斷與國際社會技術方面的交流與競爭性較量，在發(fā)展中實現(xiàn)機遇與挑戰(zhàn)同行，從而強化我國建筑工程技術的本身能力出發(fā)，綜合強化我國相關行業(yè)的競爭實力，為我國社會建設和市場經(jīng)濟的發(fā)展提供更大的貢獻。
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建筑工程技術社會實踐2
關鍵詞：建筑節(jié)能產(chǎn)業(yè)；建筑環(huán)境與設備工程；工程能力；專業(yè)教育
中圖分類號：G642；TU文獻標志碼：A文章編號：10052909（20xx）06002705一、建筑節(jié)能專業(yè)方向設置背景
建筑環(huán)境與設備工程在為人類提供生存和發(fā)展必須的建筑環(huán)境過程中，對全球能源環(huán)境狀況有顯著影響，因而，節(jié)約能源、保護環(huán)境已成為建筑環(huán)境與設備工程必須承擔的社會責任。當前，人們的日常生活正在不斷受到健康、舒適、可持續(xù)發(fā)展的人居環(huán)境科學思想的影響，人類在建筑內的活動形式和內容不斷豐富，規(guī)模不斷增大，對建筑環(huán)境質量的要求也不斷提高，保障建筑環(huán)境質量的設備工程系統(tǒng)也就更加復雜化、綜合化，建筑環(huán)境與設備工程專業(yè)的重要性也越來越突出。20世紀80年代，中國北方地區(qū)和長江流域地區(qū)相繼開展了建筑節(jié)能研究，少數(shù)高校涉及室內空氣質量方面的課程。90年代中期，國內開始建筑節(jié)能和建筑環(huán)境質量保障體系的理論研究，在室內環(huán)境調控、建筑節(jié)能、建筑防災等方面研究水平已接近國際前沿，但建筑節(jié)能相關專業(yè)人才培養(yǎng)方面仍然滯后，急需培養(yǎng)大量的高素質專門人才；此時，美國麻省理工學院、英國劍橋大學、英國諾丁漢大學等進一步開展了建筑人居環(huán)境質量與城市可持續(xù)發(fā)展的交叉學科研究。21世紀初，建筑環(huán)境質量保障體系初步形成，相關技術發(fā)展迅速。
建筑節(jié)能技術與工程專業(yè)是根據(jù)教育部20xx年7月12日《關于公布同意設置的高等學校戰(zhàn)略性新興產(chǎn)業(yè)相關本科新專業(yè)名單的通知（教高﹝20xx﹞7號）》公布的高校新設置的本科專業(yè)（專業(yè)代碼080716S），是批準在少數(shù)高校試點的目錄外新增專業(yè)之一，表明建筑節(jié)能技術與工程專業(yè)首次獲得教育部本科專業(yè)地位，體現(xiàn)了建筑節(jié)能專業(yè)高級人才培養(yǎng)的重要性和緊迫性。20xx年本科專業(yè)目錄（二稿）又將建筑節(jié)能技術與工程作為建筑環(huán)境與設備工程專業(yè)的一個方向，因為建筑節(jié)能的工作重點和難點就是降低供熱、通風和空調系統(tǒng)的能耗，對圍護結構的熱工性能進行改進，以及建筑引入可再生能源的目的也是為了降低暖通空調系統(tǒng)的能耗，這更符合目前中國建筑節(jié)能的核心性工作均由建筑環(huán)境與設備工程專業(yè)人才來完成的現(xiàn)狀。
現(xiàn)行的建筑環(huán)境與設備工程專業(yè)教育的目的是培養(yǎng)在水、暖、電、燃氣等工種領域內理論扎實、技能強、能獨立工作的專業(yè)人才，這樣的專業(yè)人才在中國計劃經(jīng)濟時揮了重要作用。但是，隨著專業(yè)的發(fā)展，建筑節(jié)能、建筑能源的可再生、低碳或零碳建筑能源結構的建設已經(jīng)成為建筑工程的重要內容，該領域對不同工種之間的溝通、協(xié)調、配合能力要求越來越高，而不再是功能單一的系統(tǒng)。因此，建環(huán)專業(yè)教育不能只停留在培養(yǎng)專才的層面上，還應結合社會的發(fā)展需要，培養(yǎng)具有寬厚的理論基礎、良好的工程師素質以及適應社會發(fā)展變化的通識型人才，這一要求在建筑節(jié)能領域人才培養(yǎng)上更加突出。
文章基于對建筑節(jié)能產(chǎn)業(yè)發(fā)展的認識和對建筑節(jié)能工程特性的理解，探索構建建筑節(jié)能工程崗位人才的能力結構，為專業(yè)人才的培養(yǎng)提供參考。
二、建筑節(jié)能產(chǎn)業(yè)及其發(fā)展分析
�。ㄒ唬┙ㄖ�(jié)能產(chǎn)業(yè)的構成
建筑能耗約占到社會總能耗的1/3，建筑節(jié)能是實現(xiàn)節(jié)能減排、建設低碳型社會的關鍵，已列入中國的基本國策和新興戰(zhàn)略性產(chǎn)業(yè)。建筑節(jié)能產(chǎn)業(yè)是指因建筑節(jié)能的興起、發(fā)展而引起的各種產(chǎn)業(yè)的總和［1］。構成建筑節(jié)能產(chǎn)業(yè)的各部分以建筑節(jié)能領域為主要服務對象，以節(jié)約能源使用、提高能源利用效率為目的，主要為各種咨詢服務、技術開發(fā)、產(chǎn)品開發(fā)、商業(yè)流通、信息服務、工程承包等行業(yè)服務（圖1）。
圖1建筑節(jié)能產(chǎn)業(yè)構成
12高等建筑教育20xx年第21卷第6期
余曉平，等面向產(chǎn)業(yè)需求的建筑節(jié)能工程人才培養(yǎng)探討
主導產(chǎn)業(yè)在建筑節(jié)能全局中起主導作用，引領節(jié)能行業(yè)的發(fā)展方向，這部分產(chǎn)業(yè)的發(fā)展可帶動整個建筑節(jié)能行業(yè)的發(fā)展�；A產(chǎn)業(yè)是開展建筑節(jié)能工作的基礎，其企業(yè)的生存和發(fā)展與建筑節(jié)能的開展狀況密切相關，對建筑節(jié)能有很大的依賴性。相關產(chǎn)業(yè)與建筑節(jié)能有相關性，其服務含有建筑節(jié)能的內容；其企業(yè)的發(fā)展對建筑節(jié)能開展狀況也有影響，同時又獨立于建筑節(jié)能；企業(yè)中有關建筑節(jié)能的服務質量，對建筑節(jié)能的影響顯著：因而，會受到建筑節(jié)能的制約。以上三部分產(chǎn)業(yè)相互影響，共同作用，形成了涉及設計、咨詢、施工、監(jiān)理、運行維護、檢測、評估等多個領域的建筑節(jié)能集成產(chǎn)業(yè)，正逐步成長為一個新興的行業(yè)。
�。ǘ┙ㄖ�(jié)能產(chǎn)業(yè)發(fā)展對專業(yè)人才的需求
國內現(xiàn)有建筑節(jié)能技術人員大部分是原有的建筑從業(yè)人員通過實踐和自學的方式獲得節(jié)能知識，知識缺乏完整性和系統(tǒng)性［2］。近年來各行業(yè)協(xié)會牽頭開展了一些節(jié)能短期培訓，如針對照明行業(yè)開設的LED路燈散熱及二次光學設計培訓班；或者由大學和地方政府聯(lián)手，對專業(yè)人士進行對口集訓，輸送節(jié)能管理人才，如上海市就率先把包括建筑業(yè)在內的多個行業(yè)的節(jié)能人才的培訓納入全市技術人員繼續(xù)教育的范疇，20xx年9月啟動以來已開班7期，培訓數(shù)百人。但是這類短期培訓主要針對已經(jīng)出現(xiàn)的問題和矛盾，對節(jié)能知識不具有前瞻性，知識體系也不完備，加上培訓時間短，培訓效果并不理想，難以滿足建筑節(jié)能產(chǎn)業(yè)發(fā)展對人才的要求。
中國《建筑節(jié)能管理條例》中指出，建筑節(jié)能的市場主體是“建設單位、設計單位、施工單位、監(jiān)理單位及其他與建筑節(jié)能有關的單位和個人”�！豆矙C構節(jié)能條例》第二十五條規(guī)定，公共機構應當設置能源管理崗位，實行能源管理崗位責任制；重點用能系統(tǒng)、設備的操作崗位應當配備專業(yè)技術人員。這是國家首次在行政法規(guī)中明確了建筑節(jié)能技術人才的能源管理崗位。作為社會活動的建筑節(jié)能，其實踐主體的廣泛性決定了建筑節(jié)能教育既包括面向公眾的建筑節(jié)能科普教育，又包括面向建筑節(jié)能從業(yè)者的專業(yè)教育。專業(yè)教育有兩種情況，一是在現(xiàn)有建筑類專業(yè)工程技術人才隊伍中培養(yǎng)出具有建筑節(jié)能意識、能在建筑某個階段（設計、施工或運行管理）從事建筑節(jié)能咨詢、研發(fā)或技術服務等復合型人才；二是通過設立建筑節(jié)能技術與工程專業(yè)方向，系統(tǒng)講授建筑節(jié)能技術與工程的理論知識和實踐方法，培養(yǎng)針對建筑節(jié)能專門職業(yè)崗位的工程教育。
建筑節(jié)能產(chǎn)業(yè)的崗位職責決定了建筑節(jié)能專業(yè)人才的能力需求特點。建筑節(jié)能崗位具體內容主要包括：（1）為政府職能部門提供決策咨詢，為政府制訂的政策、法律、法規(guī)等提供科學理論根據(jù)；參與制訂各種標準、規(guī)范。（2）為建材、設備廠商研發(fā)新產(chǎn)品，通過技術合作研發(fā)節(jié)能技術、產(chǎn)品，研究適應中國國情的新技術或產(chǎn)品；在技術服務中推廣節(jié)能技術或產(chǎn)品，促進科研成果轉換為現(xiàn)實生產(chǎn)力。（3）為開發(fā)商提供設計咨詢服務，通過建筑節(jié)能設計研究，開展建筑能耗評估、建筑能效評價，為開發(fā)商提供咨詢服務；為開發(fā)商建筑節(jié)能示范工程建設提供設計、建造技術服務。（4）為業(yè)主提供投資或改造咨詢服務，配合政府部門開展節(jié)能宣傳教育，提高全社會成員的節(jié)能意識；為房屋購買者提供投資咨詢；為建筑改造者提供改造設計、評估等技術服務。（5）為物業(yè)公司提供技術培訓和咨詢服務；為物業(yè)管理提供技術咨詢，促進設施設備系統(tǒng)運行管理水平的提升；和物業(yè)公司合作，通過項目示范獲得工程中存在的問題，為深入開展科研工作積累第一手資料等。
三、建筑節(jié)能工程對專業(yè)人才能力的`要求
�。ㄒ唬┙ㄖ�(jié)能工程的涵義
建筑節(jié)能工程是指在建筑的設計、建造、改造和使用過程中，以保障和提升建筑使用功能為前提，以提高建筑使用中的能源利用效率為目標的各種技術措施的關聯(lián)集合［3］。這個定義包含了以下幾個方面的內涵。
第一，“在建筑的設計、建造、改造和使用過程中”，未包括建筑拆除。這是因為建筑拆除階段與建筑建造、使用中的能源利用效率沒有關系。在壽命周期的時間維度上，建筑節(jié)能工程過程從屬于建筑節(jié)能活動過程，但并不覆蓋建筑節(jié)能系統(tǒng)的全過程，即不包括建筑拆除階段。
第二，“以保障和提升建筑使用功能為前提”，體現(xiàn)了建筑節(jié)能以人為本的宗旨，建筑節(jié)能工程不能以降低建筑使用功能、環(huán)境質量和居住水平為代價。
第三，“以提高建筑使用中的能源利用效率為目標”，體現(xiàn)建筑節(jié)能工程的目的，是節(jié)約建筑使用過程中的能耗，不涉及建筑施工或建造的能耗。因為建筑施工或建造中的節(jié)能屬于工藝節(jié)能或建筑部品節(jié)能的范疇，具有生產(chǎn)領域節(jié)能的特征，其技術策略顯著不同，更多依賴限制和強制手段。建筑設計、施工過程質量是建筑節(jié)能潛力高低的先天條件，對建筑使用能耗有直接影響，建筑使用過程中的能源利用是一種消費，不能完全依賴技術途徑，還需要依靠政策引導。提高建筑使用過程中的能源利用效率，不僅要依靠建筑使用過程的節(jié)能管理，還需要從工程系統(tǒng)的角度抓好建筑節(jié)能工程的設計和建造環(huán)節(jié)。
第四，“技術措施”是建筑節(jié)能工程的基本內涵，體現(xiàn)建筑節(jié)能工程是狹義的，突出工程以技術為主體，以工程技術人員為主。政府官員、企業(yè)家、投資人等可以決定某建筑節(jié)能工程要不要做，但怎樣做應由工程技術人員決定。法律、行政、經(jīng)濟、文化措施不是建筑節(jié)能工程的基本內涵，沒有技術措施的建筑節(jié)能行為不能算建筑節(jié)能工程。
第五，“關聯(lián)集合”要求各種技術措施之間必須相關聯(lián)，互不關聯(lián)的節(jié)能技術措施堆砌，也不是建筑節(jié)能工程。從技術角度分析建筑節(jié)能工程，強調技術措施的關聯(lián)集合，才能把握建筑節(jié)能工程技術的系統(tǒng)性，體現(xiàn)建筑節(jié)能工程整體節(jié)能的目標要求。建筑節(jié)能工程技術的知識系統(tǒng)構成如圖2所示。
圖2建筑節(jié)能工程技術的知識系統(tǒng)構成建筑節(jié)能工程技術的知識系統(tǒng)是指與建筑節(jié)能工程聯(lián)系的技術和特定的、具體工程中所使用相關技術的知識集合體。建筑節(jié)能技術系統(tǒng)的內容可以分為兩個層次：第一個層次是技術系統(tǒng)本身各要素及其相互關系，主要解決技術與技術之間通過兼容方式相互匹配耦合的有效性問題；第二個層次是技術系統(tǒng)作為一個整體與建筑節(jié)能工程環(huán)境的關系，表現(xiàn)為技術系統(tǒng)與工程之間相互影響關系。研究建筑節(jié)能工程技術的知識系統(tǒng)，表明建筑節(jié)能工程人才應具備知識的綜合性和廣泛性，對工程人才能力特點提出相應要求。
�。ǘ┙ㄖ�(jié)能工程人才的能力特點
建筑節(jié)能工程的內涵和重要特性表明，建筑節(jié)能工程人才不僅需要具備良好的建筑節(jié)能技術實踐能力，更重要的是具備良好的建筑節(jié)能工程決策、工程設計和工程管理的組織協(xié)調能力，即溝通能力、介入能力和辨析能力。
第一，溝通能力。由于建筑節(jié)能工程的附著性和使用價值的潛在性，建筑節(jié)能專業(yè)人才需要在工程實踐過程中與建筑規(guī)劃設計、建筑材料、建筑電氣、土木工程、工程管理等相關專業(yè)人員協(xié)調、溝通，共同解決工程實施過程中的技術交叉問題。同時，建筑節(jié)能工程具有的公益性，要求建筑節(jié)能專業(yè)人員能與建筑節(jié)能工程受益的公眾進行有效溝通，使公眾了解建筑節(jié)能工程，并主動參與建筑節(jié)能工程運行使用階段的節(jié)能實踐。
第二，介入能力。由于建筑節(jié)能工程的滲透性，使建筑節(jié)能工程的子系統(tǒng)和各要素相互影響，工程管理、工程經(jīng)濟、工程技術、工程生態(tài)和工程社會等屬性對特定地域條件下的工程活動集成、建構，形成特定的建筑節(jié)能工程。所以，建筑節(jié)能技術與工程人員對各種技術措施的關聯(lián)集成要有介入能力，要能綜合各種技術手段，形成對建筑節(jié)能工程的綜合實踐能力。
第三，辨析能力。由于建筑節(jié)能工程具有內涵的不確定性、邊界的模糊性和沖突性，要求工程技術人員應具有良好的辨析能力，在利用專業(yè)技術知識和能力進行技術決策時，能堅持正確的意見，而不是盲目或違心地聽從“上級意見”或“領導意圖”。由于建筑節(jié)能工程主體的泛化性，不同主體利益存在一定沖突，以及建筑節(jié)能工程的相關企業(yè)價值目標和與社會目標也不完全一致，當技術決策涉及到企業(yè)利益或與社會價值目標沖突時，如企業(yè)行為直接危害公眾利益或給環(huán)境帶來嚴重破壞的問題，工程師應當堅持自己的主張，采取適當?shù)暮拓撠熑蔚姆绞叫惺狗蠈I(yè)倫理標準的權利。
�。ㄈ┙ㄖ�(jié)能專業(yè)人才的工程素質要求
工程素質是指工程技術人員所必須具備的基本素質，這些基本素質包括基礎學科知識、專業(yè)理論知識、專業(yè)技術知識與技術的綜合運用能力、新知識和新技術的搜索和學習能力、專業(yè)工作的交流能力、工程技術文件的寫作能力等。建筑節(jié)能專業(yè)人才的工程素質，應體現(xiàn)建筑節(jié)能這一大系統(tǒng)所具有的不同要求和不同工程環(huán)境，要因地制宜、因人制宜、因環(huán)境和條件差異進行綜合培養(yǎng)。
設計單位需要的是工程師而不是繪圖員，要求畢業(yè)生具備一定的設計能力，能綜合運用多方面的知識解決實際工程系統(tǒng)問題。施工單位需要復合型的人才，要求他們在了解相關的設計規(guī)范和設計技術措施基礎上，理解系統(tǒng)設計的形式和參數(shù)，掌握系統(tǒng)所需設備、部件的性能參數(shù)，整體掌握設備、部件組成系統(tǒng)的整體性能、參數(shù)與設計系統(tǒng)參數(shù)的符合程度，熟練掌握行業(yè)施工工藝標準與施工驗收標準，隨時把握施工過程中出現(xiàn)的變更與系統(tǒng)設計參數(shù)之間的滿足程度并為設計院提供可靠可行的變更修改建議，組織實施設備單機試運轉和系統(tǒng)無負荷試運行與平衡調試。咨詢、研發(fā)單位需要具備綠色建筑評估咨詢、能源規(guī)劃、工程設計、技術研發(fā)、合同能源管理、能源診斷及測評以及系統(tǒng)運行管理能力的人才。
實踐證明，只懂建筑節(jié)能規(guī)劃設計不懂節(jié)能運行管理，或只懂運行管理不懂規(guī)劃設計的建筑節(jié)能專業(yè)人才都有較大的知識缺陷。前者重視新建建筑的節(jié)能規(guī)劃設計，常常忽視建筑運行過程中能源消耗影響因素的復雜性，以及建筑使用過程中主體行為習慣、居住實況對建筑能耗的影響，過分強調建筑本體性能的改善，使設計節(jié)能的建筑實際運行并不理想。后者則容易陷入既有建筑的技術枝節(jié)問題，對先天設計缺陷的建筑“頭痛醫(yī)頭、腳痛醫(yī)腳”，缺乏全局和系統(tǒng)節(jié)能的觀點，難以協(xié)調建筑能耗與室內環(huán)境品質之間的關系［4］。建筑節(jié)能企業(yè)崗位所需的節(jié)能工程專業(yè)人才應為技術型與管理型兼?zhèn)涞娜瞬牛诰邆湟话愎た茖W生應具有的工程素質內涵基礎上，還應側重建筑節(jié)能技術知識、能源管理、節(jié)能項目綜合效益評估、建筑室內環(huán)境質量評價等能力的綜合培養(yǎng)。
工程素質還體現(xiàn)在各種建筑節(jié)能技術措施關聯(lián)集合過程的創(chuàng)新能力要求上。建筑節(jié)能專業(yè)人才的培養(yǎng)是為解決建筑發(fā)展過程中的“能源與環(huán)境危機”問題而產(chǎn)生并被社會逐步重視的。由于建筑發(fā)展過程中“能源與環(huán)境問題”的不確定性、復雜性和綜合性，不同的社會、經(jīng)濟發(fā)展階段，不同的環(huán)境條件、不同功能要求的建筑，其建筑環(huán)境要求和能源服務條件會截然不同，建筑節(jié)能專門人才必須具備特有的專業(yè)素質和工程能力，才能適應社會、經(jīng)濟發(fā)展對建筑節(jié)能崗位人才素質的需求�？傊�，建筑節(jié)能專業(yè)人才的工程素質的核心表現(xiàn)就是樹立建筑節(jié)能工程觀，掌握系統(tǒng)的建筑節(jié)能工程科學知識和工程實踐方法。
四、建筑節(jié)能專業(yè)人才的知識結構
建筑節(jié)能貫穿建筑物的規(guī)劃、設計、施工、運營的整個過程，其知識體系跨越了多個階段，涉及到建筑材料、建筑設計、建筑結構、建筑設備、建筑能源、建筑環(huán)境、自動控制、信息技術等多個學科的知識體系，建筑節(jié)能人才可以在規(guī)劃、設計、施工、物業(yè)以及建材和設備制造安裝等多個行業(yè)就業(yè)。
開展建筑節(jié)能專業(yè)教育，培養(yǎng)建筑節(jié)能崗位專門人才，需要建立建筑節(jié)能專業(yè)教育的知識體系，用符合該專業(yè)教育觀的教育方法指導工程教育實踐，適應該專業(yè)產(chǎn)業(yè)發(fā)展對專業(yè)崗位的人才素質要求。建筑節(jié)能專業(yè)方向的知識結構包含從專業(yè)基礎知識、專業(yè)技術知識到專業(yè)實踐知識三個層次，對應專業(yè)基礎課程體系、專業(yè)方向理論課程體系和專業(yè)實踐課程體系三大模塊，不同模塊的知識體系不同，教學目標和培養(yǎng)能力要求就不一樣。專業(yè)基礎理論中應包含建筑節(jié)能工程科學的基礎理論；專業(yè)技術理論中應包含建筑節(jié)能技術科學的理論；專業(yè)實踐課程應包含建筑節(jié)能實踐的實驗、實訓和設計等方法［5］。這樣才能形成面向建筑節(jié)能工程問題培養(yǎng)具有工程師素質與能力的專門人才。
人才培養(yǎng)的核心內容就是圍繞“培養(yǎng)什么樣的人”和“怎樣培養(yǎng)人”的問題，具體包括人才培養(yǎng)的目標、為實現(xiàn)培養(yǎng)目標的教育過程、為實現(xiàn)教育過程的管理和評估制度以及與之相匹配的教學方式、方法和手段等四個方面。專業(yè)知識結構是制定本科教學計劃的重要內容，是實現(xiàn)人才培養(yǎng)方案的重要載體，并通過專業(yè)課程體系建設來實現(xiàn)。
根據(jù)建筑節(jié)能崗位的特性，學生的知識把握層次可以概括為：了解建筑節(jié)能科學技術知識體系；全方位了解建筑建造與運行、維護的全過程；熟悉建筑本體和設備系統(tǒng)的能耗特性；掌握提高建筑能效的基本理論和方法。
建筑節(jié)能知識體系是專業(yè)教育的信息載體，不同高校通過構建相應的課程體系形成專業(yè)辦學優(yōu)勢與特色。課程可以按知識領域進行設置，也可以由一兩個知識領域集成一門課程，還可以從各知識領域中抽取相關的知識單元組成綜合課程，但最后形成的課程體系既應覆蓋知識體系的基本知識單元，還應按照學科屬性和層次特點組建具體課程，使課程教學內容具有較強的系統(tǒng)性，避免造成學生學習后只是知識的堆砌而無法形成能力。這是由建筑節(jié)能本身系統(tǒng)性和建筑節(jié)能學科綜合性決定的。
五、結語
建筑節(jié)能專業(yè)方向的人才培養(yǎng)是建筑節(jié)能崗位人才職業(yè)化的前提，為滿足建筑節(jié)能產(chǎn)業(yè)不同崗位對建筑節(jié)能工程人才的需求，需要結合建筑節(jié)能產(chǎn)業(yè)發(fā)展需求和建筑節(jié)能工程的特性，探索認識建筑節(jié)能崗位工程技術人才的素質與能力結構，為建筑節(jié)能專業(yè)化教育提供支撐。開展建筑節(jié)能教育，培養(yǎng)建筑節(jié)能工程技術專門人才，還需要深刻認識建筑節(jié)能專業(yè)教育的知識體系，用符合建筑節(jié)能教育觀的教育方法指導工程教育實踐，適應建筑節(jié)能產(chǎn)業(yè)發(fā)展對專業(yè)崗位的人才素質要求。
參考文獻：
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