- 相關(guān)推薦
建筑工程技術(shù)社會實踐
建筑工程技術(shù)社會實踐1
關(guān)鍵詞:建筑工程技術(shù);特點;發(fā)展趨勢
引言:
建筑工程建設(shè)不僅在建設(shè)社會環(huán)境和實現(xiàn)人們現(xiàn)代化生活起著非常重要的作用,同時還可以推動人類社會文明不斷向前發(fā)展。它標(biāo)志著人類社會從野蠻世界不斷向為名世界邁步的物質(zhì)和精神文化發(fā)展基礎(chǔ),是不斷促進(jìn)社會經(jīng)濟(jì)繁榮發(fā)展的重要手段之一。探討工程建筑技術(shù)特點和建筑工程技術(shù)發(fā)展趨勢,有利于促進(jìn)我國工程建筑的正向化發(fā)展,具有十分重要的推動意義。
一、探微現(xiàn)階段建筑工程技術(shù)的特點
(一)發(fā)展所覆蓋的空間很廣
建筑工程建設(shè)所涉及的范圍十分廣泛,包羅相當(dāng)大的行業(yè)范圍,它是指基礎(chǔ)工程設(shè)施建設(shè),直接表現(xiàn)為建筑工程方面內(nèi)容,同時,從建筑工程范圍內(nèi)所輻射道德相關(guān)行業(yè)也可界定為建筑工程行業(yè)范圍之內(nèi)。學(xué)校開設(shè)的相關(guān)主干課程包括建筑識圖與建筑構(gòu)造、建筑材料、建筑工程測量、建筑設(shè)備、土木工程力學(xué)、建筑結(jié)構(gòu)、地基與基礎(chǔ)、建筑施工、建筑工程造價、建筑施工項目管理、廣聯(lián)達(dá)、建筑CAD 資料員專業(yè)管理實務(wù)等等。專業(yè)的技術(shù)人員除了需要熟練掌握這一系列的專業(yè)知識外,還需要對與建筑工程相關(guān)的一些邊緣學(xué)科有所了解,例如建筑材料學(xué)、經(jīng)濟(jì)管理學(xué)等等,通過對建筑施工過程的總體設(shè)計所需的所有技術(shù)有所掌握,才能在實際的工作中游刃有余的進(jìn)行規(guī)劃設(shè)計。
。ǘ┙ㄖこ碳夹g(shù)具有很強的專業(yè)性特點
建筑工程技術(shù)是一門專業(yè)性非常強的技術(shù)手段,所有的從業(yè)人員需要經(jīng)過多年的培養(yǎng),并且在學(xué)習(xí)過程中掌握相當(dāng)豐富的理論基礎(chǔ)知識,以及在實踐練習(xí)時能夠?qū)λ璧木唧w技術(shù)做出專業(yè)、準(zhǔn)確的判斷。建筑工程技術(shù)在實際工作中需要做到科學(xué)化、規(guī)范化管理,這些都不是外行人員可以輕易操作的。建筑工程技術(shù)由于涵蓋領(lǐng)域非常廣泛,從業(yè)人員需要經(jīng)過多年的工作經(jīng)驗積累,才能由基礎(chǔ)到高端逐步掌握各種工程技術(shù),從而實現(xiàn)自身工作能力的完善和提高。目前我國建筑工程技術(shù)所需要的從業(yè)人員都需要具備一定水平的專業(yè)基礎(chǔ)知識,以達(dá)到建筑工程施工一線技術(shù)與管理等工作對高等技術(shù)應(yīng)用型人才的高標(biāo)準(zhǔn)要求。
。ㄈ┚哂兄R性特點較強的特點
建筑工程技術(shù)這一行業(yè)的職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)應(yīng)該歸納為知識型技術(shù)行業(yè)。從業(yè)人員需要接受高等專業(yè)教育,并獲得相關(guān)專業(yè)的從業(yè)技能證書,才能有資格在這一行業(yè)工作。對這一行業(yè)所需技術(shù)的掌握,需要工作人員具備一定的知識水平,才能深刻理解各種技術(shù)的基本原理和核心內(nèi)涵,特別是涉及到一些國際領(lǐng)先的技術(shù)手段,工作人員更應(yīng)該能夠準(zhǔn)確理解各種外語文獻(xiàn)或說明書中所提到的各種操作技巧,以實現(xiàn)參考借鑒的目的。
隨著現(xiàn)代溝通手段不斷發(fā)展,遠(yuǎn)程通信也逐漸進(jìn)入建筑工程技術(shù)的實際應(yīng)用當(dāng)中,相關(guān)的技術(shù)人員對于計算機(jī)知識也應(yīng)該有所掌握,以實現(xiàn)建筑工程技術(shù)的現(xiàn)代化操作,從而使工作能夠高效、快捷的完成。
二、建筑工程技術(shù)的發(fā)展趨勢探微
。ㄒ唬┨岣吒咝=ㄖ袠I(yè)專業(yè)的創(chuàng)新教學(xué)力度,實現(xiàn)校企合作
高校是高端高素質(zhì)人才培養(yǎng)的搖籃,實現(xiàn)高效人才培養(yǎng)機(jī)制的不斷創(chuàng)新與發(fā)展,有利于我國建筑行業(yè)高端技術(shù)人才的不斷培養(yǎng)。市場經(jīng)濟(jì)的'發(fā)展要求具備相當(dāng)專業(yè)能力素質(zhì)的人才隊伍來支撐,由此看來,建立健全高校人才培養(yǎng)機(jī)制,使之所培養(yǎng)出來的人才能夠“適銷對路”并合乎企業(yè)對人才所需求的根本性要求。實現(xiàn)校企合作模式的創(chuàng)新發(fā)展,對人才的培養(yǎng)具有更高的要求。例如建筑行業(yè)專業(yè)技術(shù)人才的培養(yǎng),能夠有針對性和有目的性地對人才培養(yǎng)有指導(dǎo)的導(dǎo)向性意義,促進(jìn)高校人才培養(yǎng)模式有所改變與不斷發(fā)展。
。ǘ⿲崿F(xiàn)建筑工程技術(shù)人才專一性人才發(fā)展向綜合性人才方式發(fā)展
面對日益激烈的就業(yè)環(huán)境,綜合性技術(shù)人才在就業(yè)發(fā)展中能夠適應(yīng)社會對人才發(fā)展的需求,更加能夠合乎現(xiàn)階段社會發(fā)展的實際,為人才就業(yè)的發(fā)展提供更加廣闊的發(fā)展空間。例如建筑工程專業(yè)技術(shù)人才,如果熟悉計算機(jī)專業(yè)知識和英語專業(yè)知識,對市場營銷專業(yè)知識也熟悉,將會對行業(yè)的發(fā)展提供更加廣闊的發(fā)展空間。所以說,綜合性人才的發(fā)展更能夠使將來國際國內(nèi)市場發(fā)展得更加龐大和更加廣闊,這方面人才的發(fā)展必將發(fā)展前景十分廣闊。
(三)我國的建筑工程技術(shù)會逐漸向國際水平靠近
我國建筑行業(yè)近年來在行業(yè)內(nèi)取得了非常顯著的成就,特別是2008年奧運會以來,建成了多個具有代表性的建筑工程項目,在我國建筑行業(yè)內(nèi)具有領(lǐng)先地位。一些地標(biāo)性建筑的建成可以大大促進(jìn)我國建筑工程技術(shù)的提高,通過對這些先進(jìn)技術(shù)和理念的借鑒和參考,我國建筑行業(yè)在自身的技術(shù)水平上會有更大的提高,特別是向著國際化水準(zhǔn)邁進(jìn)的步伐會越來越快。
結(jié)束語:
綜上所述,建筑工程技術(shù)發(fā)展的特點主要表現(xiàn)為所覆蓋的范圍較廣,涵蓋的空間大,所涉行業(yè)較寬,技術(shù)性含量高,專業(yè)性很強,同時特點比較顯著,具有獨立性極強的行業(yè)。在實際發(fā)展過長中,建筑工程技術(shù)發(fā)展應(yīng)該從核心技術(shù)方面研發(fā)和實踐發(fā)展應(yīng)用入手,強化行業(yè)技術(shù),從社會發(fā)展需要和時展要求進(jìn)一步拓展行業(yè)空間,促進(jìn)行業(yè)技術(shù)在實踐研究發(fā)展過程中不斷的到強化升級,順應(yīng)時展的主潮流,趕超社會所需要的技術(shù)要求,強化精英領(lǐng)域行業(yè)的技術(shù)能力,拓寬行業(yè)發(fā)展渠道。通過實現(xiàn)行業(yè)內(nèi)技術(shù)能力的不斷高端化發(fā)展,提高建筑工程技術(shù)在現(xiàn)階段激烈競爭中的實際競爭能力,在現(xiàn)有的和將來的國際國內(nèi)市場競爭中爭得一席發(fā)展之地。建筑工程技術(shù)將來的發(fā)展應(yīng)該建立合乎社會發(fā)展需要的專研體系,實現(xiàn)校企合作的新型發(fā)展模式,創(chuàng)建更加與現(xiàn)代化發(fā)展步伐相接軌的科學(xué)發(fā)展模式,促進(jìn)技術(shù)的不斷更新與尖端化發(fā)展。從人才培養(yǎng)、現(xiàn)有技術(shù)人員強化培訓(xùn)和加強競爭機(jī)制的強化管理,各種途徑實現(xiàn)建筑工程技術(shù)的全面升級與創(chuàng)新方式發(fā)展,不斷與國際社會技術(shù)方面的交流與競爭性較量,在發(fā)展中實現(xiàn)機(jī)遇與挑戰(zhàn)同行,從而強化我國建筑工程技術(shù)的本身能力出發(fā),綜合強化我國相關(guān)行業(yè)的競爭實力,為我國社會建設(shè)和市場經(jīng)濟(jì)的發(fā)展提供更大的貢獻(xiàn)。
參考文獻(xiàn):
[1]張?zhí)K俊,王昕明,趙志高.高職建筑工程技術(shù)專業(yè)實習(xí)實訓(xùn)基地建設(shè)設(shè)想[J].揚州工業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院論叢,2010,(02).
[2]姚艷紅,趙冬梅.高職建筑工程技術(shù)專業(yè)新型教學(xué)模式的探討[J].中國現(xiàn)代教育裝備,2010,(05).
[3]陳賢清.高職建筑工程技術(shù)專業(yè)人才培養(yǎng)方案改革探討[J].中國建設(shè)教育,2010,(Z1).
[4]劉曉平,陳淑娟,李光.構(gòu)建能力本位的《建筑工程技術(shù)》專業(yè)人才培養(yǎng)方案及課程體系[J].中國建設(shè)教育,2007,(08).
建筑工程技術(shù)社會實踐2
關(guān)鍵詞:建筑節(jié)能產(chǎn)業(yè);建筑環(huán)境與設(shè)備工程;工程能力;專業(yè)教育
中圖分類號:G642;TU文獻(xiàn)標(biāo)志碼:A文章編號:10052909(20xx)06002705一、建筑節(jié)能專業(yè)方向設(shè)置背景
建筑環(huán)境與設(shè)備工程在為人類提供生存和發(fā)展必須的建筑環(huán)境過程中,對全球能源環(huán)境狀況有顯著影響,因而,節(jié)約能源、保護(hù)環(huán)境已成為建筑環(huán)境與設(shè)備工程必須承擔(dān)的社會責(zé)任。當(dāng)前,人們的日常生活正在不斷受到健康、舒適、可持續(xù)發(fā)展的人居環(huán)境科學(xué)思想的影響,人類在建筑內(nèi)的活動形式和內(nèi)容不斷豐富,規(guī)模不斷增大,對建筑環(huán)境質(zhì)量的要求也不斷提高,保障建筑環(huán)境質(zhì)量的設(shè)備工程系統(tǒng)也就更加復(fù)雜化、綜合化,建筑環(huán)境與設(shè)備工程專業(yè)的重要性也越來越突出。20世紀(jì)80年代,中國北方地區(qū)和長江流域地區(qū)相繼開展了建筑節(jié)能研究,少數(shù)高校涉及室內(nèi)空氣質(zhì)量方面的課程。90年代中期,國內(nèi)開始建筑節(jié)能和建筑環(huán)境質(zhì)量保障體系的理論研究,在室內(nèi)環(huán)境調(diào)控、建筑節(jié)能、建筑防災(zāi)等方面研究水平已接近國際前沿,但建筑節(jié)能相關(guān)專業(yè)人才培養(yǎng)方面仍然滯后,急需培養(yǎng)大量的高素質(zhì)專門人才;此時,美國麻省理工學(xué)院、英國劍橋大學(xué)、英國諾丁漢大學(xué)等進(jìn)一步開展了建筑人居環(huán)境質(zhì)量與城市可持續(xù)發(fā)展的交叉學(xué)科研究。21世紀(jì)初,建筑環(huán)境質(zhì)量保障體系初步形成,相關(guān)技術(shù)發(fā)展迅速。
建筑節(jié)能技術(shù)與工程專業(yè)是根據(jù)教育部20xx年7月12日《關(guān)于公布同意設(shè)置的高等學(xué)校戰(zhàn)略性新興產(chǎn)業(yè)相關(guān)本科新專業(yè)名單的通知(教高﹝20xx﹞7號)》公布的高校新設(shè)置的本科專業(yè)(專業(yè)代碼080716S),是批準(zhǔn)在少數(shù)高校試點的目錄外新增專業(yè)之一,表明建筑節(jié)能技術(shù)與工程專業(yè)首次獲得教育部本科專業(yè)地位,體現(xiàn)了建筑節(jié)能專業(yè)高級人才培養(yǎng)的重要性和緊迫性。20xx年本科專業(yè)目錄(二稿)又將建筑節(jié)能技術(shù)與工程作為建筑環(huán)境與設(shè)備工程專業(yè)的一個方向,因為建筑節(jié)能的工作重點和難點就是降低供熱、通風(fēng)和空調(diào)系統(tǒng)的能耗,對圍護(hù)結(jié)構(gòu)的熱工性能進(jìn)行改進(jìn),以及建筑引入可再生能源的目的也是為了降低暖通空調(diào)系統(tǒng)的能耗,這更符合目前中國建筑節(jié)能的核心性工作均由建筑環(huán)境與設(shè)備工程專業(yè)人才來完成的現(xiàn)狀。
現(xiàn)行的建筑環(huán)境與設(shè)備工程專業(yè)教育的目的是培養(yǎng)在水、暖、電、燃?xì)獾裙しN領(lǐng)域內(nèi)理論扎實、技能強、能獨立工作的專業(yè)人才,這樣的專業(yè)人才在中國計劃經(jīng)濟(jì)時揮了重要作用。但是,隨著專業(yè)的發(fā)展,建筑節(jié)能、建筑能源的可再生、低碳或零碳建筑能源結(jié)構(gòu)的建設(shè)已經(jīng)成為建筑工程的重要內(nèi)容,該領(lǐng)域?qū)Σ煌しN之間的溝通、協(xié)調(diào)、配合能力要求越來越高,而不再是功能單一的系統(tǒng)。因此,建環(huán)專業(yè)教育不能只停留在培養(yǎng)專才的層面上,還應(yīng)結(jié)合社會的發(fā)展需要,培養(yǎng)具有寬厚的理論基礎(chǔ)、良好的工程師素質(zhì)以及適應(yīng)社會發(fā)展變化的通識型人才,這一要求在建筑節(jié)能領(lǐng)域人才培養(yǎng)上更加突出。
文章基于對建筑節(jié)能產(chǎn)業(yè)發(fā)展的認(rèn)識和對建筑節(jié)能工程特性的理解,探索構(gòu)建建筑節(jié)能工程崗位人才的能力結(jié)構(gòu),為專業(yè)人才的培養(yǎng)提供參考。
二、建筑節(jié)能產(chǎn)業(yè)及其發(fā)展分析
。ㄒ唬┙ㄖ(jié)能產(chǎn)業(yè)的構(gòu)成
建筑能耗約占到社會總能耗的1/3,建筑節(jié)能是實現(xiàn)節(jié)能減排、建設(shè)低碳型社會的關(guān)鍵,已列入中國的基本國策和新興戰(zhàn)略性產(chǎn)業(yè)。建筑節(jié)能產(chǎn)業(yè)是指因建筑節(jié)能的興起、發(fā)展而引起的各種產(chǎn)業(yè)的總和[1]。構(gòu)成建筑節(jié)能產(chǎn)業(yè)的各部分以建筑節(jié)能領(lǐng)域為主要服務(wù)對象,以節(jié)約能源使用、提高能源利用效率為目的,主要為各種咨詢服務(wù)、技術(shù)開發(fā)、產(chǎn)品開發(fā)、商業(yè)流通、信息服務(wù)、工程承包等行業(yè)服務(wù)(圖1)。
圖1建筑節(jié)能產(chǎn)業(yè)構(gòu)成
12高等建筑教育20xx年第21卷第6期
余曉平,等面向產(chǎn)業(yè)需求的建筑節(jié)能工程人才培養(yǎng)探討
主導(dǎo)產(chǎn)業(yè)在建筑節(jié)能全局中起主導(dǎo)作用,引領(lǐng)節(jié)能行業(yè)的發(fā)展方向,這部分產(chǎn)業(yè)的發(fā)展可帶動整個建筑節(jié)能行業(yè)的發(fā)展;A(chǔ)產(chǎn)業(yè)是開展建筑節(jié)能工作的基礎(chǔ),其企業(yè)的生存和發(fā)展與建筑節(jié)能的開展?fàn)顩r密切相關(guān),對建筑節(jié)能有很大的依賴性。相關(guān)產(chǎn)業(yè)與建筑節(jié)能有相關(guān)性,其服務(wù)含有建筑節(jié)能的內(nèi)容;其企業(yè)的發(fā)展對建筑節(jié)能開展?fàn)顩r也有影響,同時又獨立于建筑節(jié)能;企業(yè)中有關(guān)建筑節(jié)能的服務(wù)質(zhì)量,對建筑節(jié)能的影響顯著:因而,會受到建筑節(jié)能的制約。以上三部分產(chǎn)業(yè)相互影響,共同作用,形成了涉及設(shè)計、咨詢、施工、監(jiān)理、運行維護(hù)、檢測、評估等多個領(lǐng)域的建筑節(jié)能集成產(chǎn)業(yè),正逐步成長為一個新興的行業(yè)。
(二)建筑節(jié)能產(chǎn)業(yè)發(fā)展對專業(yè)人才的需求
國內(nèi)現(xiàn)有建筑節(jié)能技術(shù)人員大部分是原有的建筑從業(yè)人員通過實踐和自學(xué)的方式獲得節(jié)能知識,知識缺乏完整性和系統(tǒng)性[2]。近年來各行業(yè)協(xié)會牽頭開展了一些節(jié)能短期培訓(xùn),如針對照明行業(yè)開設(shè)的LED路燈散熱及二次光學(xué)設(shè)計培訓(xùn)班;或者由大學(xué)和地方政府聯(lián)手,對專業(yè)人士進(jìn)行對口集訓(xùn),輸送節(jié)能管理人才,如上海市就率先把包括建筑業(yè)在內(nèi)的多個行業(yè)的節(jié)能人才的培訓(xùn)納入全市技術(shù)人員繼續(xù)教育的范疇,20xx年9月啟動以來已開班7期,培訓(xùn)數(shù)百人。但是這類短期培訓(xùn)主要針對已經(jīng)出現(xiàn)的問題和矛盾,對節(jié)能知識不具有前瞻性,知識體系也不完備,加上培訓(xùn)時間短,培訓(xùn)效果并不理想,難以滿足建筑節(jié)能產(chǎn)業(yè)發(fā)展對人才的要求。
中國《建筑節(jié)能管理條例》中指出,建筑節(jié)能的市場主體是“建設(shè)單位、設(shè)計單位、施工單位、監(jiān)理單位及其他與建筑節(jié)能有關(guān)的單位和個人”!豆矙C(jī)構(gòu)節(jié)能條例》第二十五條規(guī)定,公共機(jī)構(gòu)應(yīng)當(dāng)設(shè)置能源管理崗位,實行能源管理崗位責(zé)任制;重點用能系統(tǒng)、設(shè)備的操作崗位應(yīng)當(dāng)配備專業(yè)技術(shù)人員。這是國家首次在行政法規(guī)中明確了建筑節(jié)能技術(shù)人才的能源管理崗位。作為社會活動的建筑節(jié)能,其實踐主體的廣泛性決定了建筑節(jié)能教育既包括面向公眾的建筑節(jié)能科普教育,又包括面向建筑節(jié)能從業(yè)者的專業(yè)教育。專業(yè)教育有兩種情況,一是在現(xiàn)有建筑類專業(yè)工程技術(shù)人才隊伍中培養(yǎng)出具有建筑節(jié)能意識、能在建筑某個階段(設(shè)計、施工或運行管理)從事建筑節(jié)能咨詢、研發(fā)或技術(shù)服務(wù)等復(fù)合型人才;二是通過設(shè)立建筑節(jié)能技術(shù)與工程專業(yè)方向,系統(tǒng)講授建筑節(jié)能技術(shù)與工程的理論知識和實踐方法,培養(yǎng)針對建筑節(jié)能專門職業(yè)崗位的工程教育。
建筑節(jié)能產(chǎn)業(yè)的崗位職責(zé)決定了建筑節(jié)能專業(yè)人才的能力需求特點。建筑節(jié)能崗位具體內(nèi)容主要包括:(1)為政府職能部門提供決策咨詢,為政府制訂的政策、法律、法規(guī)等提供科學(xué)理論根據(jù);參與制訂各種標(biāo)準(zhǔn)、規(guī)范。(2)為建材、設(shè)備廠商研發(fā)新產(chǎn)品,通過技術(shù)合作研發(fā)節(jié)能技術(shù)、產(chǎn)品,研究適應(yīng)中國國情的新技術(shù)或產(chǎn)品;在技術(shù)服務(wù)中推廣節(jié)能技術(shù)或產(chǎn)品,促進(jìn)科研成果轉(zhuǎn)換為現(xiàn)實生產(chǎn)力。(3)為開發(fā)商提供設(shè)計咨詢服務(wù),通過建筑節(jié)能設(shè)計研究,開展建筑能耗評估、建筑能效評價,為開發(fā)商提供咨詢服務(wù);為開發(fā)商建筑節(jié)能示范工程建設(shè)提供設(shè)計、建造技術(shù)服務(wù)。(4)為業(yè)主提供投資或改造咨詢服務(wù),配合政府部門開展節(jié)能宣傳教育,提高全社會成員的節(jié)能意識;為房屋購買者提供投資咨詢;為建筑改造者提供改造設(shè)計、評估等技術(shù)服務(wù)。(5)為物業(yè)公司提供技術(shù)培訓(xùn)和咨詢服務(wù);為物業(yè)管理提供技術(shù)咨詢,促進(jìn)設(shè)施設(shè)備系統(tǒng)運行管理水平的提升;和物業(yè)公司合作,通過項目示范獲得工程中存在的問題,為深入開展科研工作積累第一手資料等。
三、建筑節(jié)能工程對專業(yè)人才能力的`要求
。ㄒ唬┙ㄖ(jié)能工程的涵義
建筑節(jié)能工程是指在建筑的設(shè)計、建造、改造和使用過程中,以保障和提升建筑使用功能為前提,以提高建筑使用中的能源利用效率為目標(biāo)的各種技術(shù)措施的關(guān)聯(lián)集合[3]。這個定義包含了以下幾個方面的內(nèi)涵。
第一,“在建筑的設(shè)計、建造、改造和使用過程中”,未包括建筑拆除。這是因為建筑拆除階段與建筑建造、使用中的能源利用效率沒有關(guān)系。在壽命周期的時間維度上,建筑節(jié)能工程過程從屬于建筑節(jié)能活動過程,但并不覆蓋建筑節(jié)能系統(tǒng)的全過程,即不包括建筑拆除階段。
第二,“以保障和提升建筑使用功能為前提”,體現(xiàn)了建筑節(jié)能以人為本的宗旨,建筑節(jié)能工程不能以降低建筑使用功能、環(huán)境質(zhì)量和居住水平為代價。
第三,“以提高建筑使用中的能源利用效率為目標(biāo)”,體現(xiàn)建筑節(jié)能工程的目的,是節(jié)約建筑使用過程中的能耗,不涉及建筑施工或建造的能耗。因為建筑施工或建造中的節(jié)能屬于工藝節(jié)能或建筑部品節(jié)能的范疇,具有生產(chǎn)領(lǐng)域節(jié)能的特征,其技術(shù)策略顯著不同,更多依賴限制和強制手段。建筑設(shè)計、施工過程質(zhì)量是建筑節(jié)能潛力高低的先天條件,對建筑使用能耗有直接影響,建筑使用過程中的能源利用是一種消費,不能完全依賴技術(shù)途徑,還需要依靠政策引導(dǎo)。提高建筑使用過程中的能源利用效率,不僅要依靠建筑使用過程的節(jié)能管理,還需要從工程系統(tǒng)的角度抓好建筑節(jié)能工程的設(shè)計和建造環(huán)節(jié)。
第四,“技術(shù)措施”是建筑節(jié)能工程的基本內(nèi)涵,體現(xiàn)建筑節(jié)能工程是狹義的,突出工程以技術(shù)為主體,以工程技術(shù)人員為主。政府官員、企業(yè)家、投資人等可以決定某建筑節(jié)能工程要不要做,但怎樣做應(yīng)由工程技術(shù)人員決定。法律、行政、經(jīng)濟(jì)、文化措施不是建筑節(jié)能工程的基本內(nèi)涵,沒有技術(shù)措施的建筑節(jié)能行為不能算建筑節(jié)能工程。
第五,“關(guān)聯(lián)集合”要求各種技術(shù)措施之間必須相關(guān)聯(lián),互不關(guān)聯(lián)的節(jié)能技術(shù)措施堆砌,也不是建筑節(jié)能工程。從技術(shù)角度分析建筑節(jié)能工程,強調(diào)技術(shù)措施的關(guān)聯(lián)集合,才能把握建筑節(jié)能工程技術(shù)的系統(tǒng)性,體現(xiàn)建筑節(jié)能工程整體節(jié)能的目標(biāo)要求。建筑節(jié)能工程技術(shù)的知識系統(tǒng)構(gòu)成如圖2所示。
圖2建筑節(jié)能工程技術(shù)的知識系統(tǒng)構(gòu)成建筑節(jié)能工程技術(shù)的知識系統(tǒng)是指與建筑節(jié)能工程聯(lián)系的技術(shù)和特定的、具體工程中所使用相關(guān)技術(shù)的知識集合體。建筑節(jié)能技術(shù)系統(tǒng)的內(nèi)容可以分為兩個層次:第一個層次是技術(shù)系統(tǒng)本身各要素及其相互關(guān)系,主要解決技術(shù)與技術(shù)之間通過兼容方式相互匹配耦合的有效性問題;第二個層次是技術(shù)系統(tǒng)作為一個整體與建筑節(jié)能工程環(huán)境的關(guān)系,表現(xiàn)為技術(shù)系統(tǒng)與工程之間相互影響關(guān)系。研究建筑節(jié)能工程技術(shù)的知識系統(tǒng),表明建筑節(jié)能工程人才應(yīng)具備知識的綜合性和廣泛性,對工程人才能力特點提出相應(yīng)要求。
(二)建筑節(jié)能工程人才的能力特點
建筑節(jié)能工程的內(nèi)涵和重要特性表明,建筑節(jié)能工程人才不僅需要具備良好的建筑節(jié)能技術(shù)實踐能力,更重要的是具備良好的建筑節(jié)能工程決策、工程設(shè)計和工程管理的組織協(xié)調(diào)能力,即溝通能力、介入能力和辨析能力。
第一,溝通能力。由于建筑節(jié)能工程的附著性和使用價值的潛在性,建筑節(jié)能專業(yè)人才需要在工程實踐過程中與建筑規(guī)劃設(shè)計、建筑材料、建筑電氣、土木工程、工程管理等相關(guān)專業(yè)人員協(xié)調(diào)、溝通,共同解決工程實施過程中的技術(shù)交叉問題。同時,建筑節(jié)能工程具有的公益性,要求建筑節(jié)能專業(yè)人員能與建筑節(jié)能工程受益的公眾進(jìn)行有效溝通,使公眾了解建筑節(jié)能工程,并主動參與建筑節(jié)能工程運行使用階段的節(jié)能實踐。
第二,介入能力。由于建筑節(jié)能工程的滲透性,使建筑節(jié)能工程的子系統(tǒng)和各要素相互影響,工程管理、工程經(jīng)濟(jì)、工程技術(shù)、工程生態(tài)和工程社會等屬性對特定地域條件下的工程活動集成、建構(gòu),形成特定的建筑節(jié)能工程。所以,建筑節(jié)能技術(shù)與工程人員對各種技術(shù)措施的關(guān)聯(lián)集成要有介入能力,要能綜合各種技術(shù)手段,形成對建筑節(jié)能工程的綜合實踐能力。
第三,辨析能力。由于建筑節(jié)能工程具有內(nèi)涵的不確定性、邊界的模糊性和沖突性,要求工程技術(shù)人員應(yīng)具有良好的辨析能力,在利用專業(yè)技術(shù)知識和能力進(jìn)行技術(shù)決策時,能堅持正確的意見,而不是盲目或違心地聽從“上級意見”或“領(lǐng)導(dǎo)意圖”。由于建筑節(jié)能工程主體的泛化性,不同主體利益存在一定沖突,以及建筑節(jié)能工程的相關(guān)企業(yè)價值目標(biāo)和與社會目標(biāo)也不完全一致,當(dāng)技術(shù)決策涉及到企業(yè)利益或與社會價值目標(biāo)沖突時,如企業(yè)行為直接危害公眾利益或給環(huán)境帶來嚴(yán)重破壞的問題,工程師應(yīng)當(dāng)堅持自己的主張,采取適當(dāng)?shù)暮拓?fù)責(zé)任的方式行使符合專業(yè)倫理標(biāo)準(zhǔn)的權(quán)利。
。ㄈ┙ㄖ(jié)能專業(yè)人才的工程素質(zhì)要求
工程素質(zhì)是指工程技術(shù)人員所必須具備的基本素質(zhì),這些基本素質(zhì)包括基礎(chǔ)學(xué)科知識、專業(yè)理論知識、專業(yè)技術(shù)知識與技術(shù)的綜合運用能力、新知識和新技術(shù)的搜索和學(xué)習(xí)能力、專業(yè)工作的交流能力、工程技術(shù)文件的寫作能力等。建筑節(jié)能專業(yè)人才的工程素質(zhì),應(yīng)體現(xiàn)建筑節(jié)能這一大系統(tǒng)所具有的不同要求和不同工程環(huán)境,要因地制宜、因人制宜、因環(huán)境和條件差異進(jìn)行綜合培養(yǎng)。
設(shè)計單位需要的是工程師而不是繪圖員,要求畢業(yè)生具備一定的設(shè)計能力,能綜合運用多方面的知識解決實際工程系統(tǒng)問題。施工單位需要復(fù)合型的人才,要求他們在了解相關(guān)的設(shè)計規(guī)范和設(shè)計技術(shù)措施基礎(chǔ)上,理解系統(tǒng)設(shè)計的形式和參數(shù),掌握系統(tǒng)所需設(shè)備、部件的性能參數(shù),整體掌握設(shè)備、部件組成系統(tǒng)的整體性能、參數(shù)與設(shè)計系統(tǒng)參數(shù)的符合程度,熟練掌握行業(yè)施工工藝標(biāo)準(zhǔn)與施工驗收標(biāo)準(zhǔn),隨時把握施工過程中出現(xiàn)的變更與系統(tǒng)設(shè)計參數(shù)之間的滿足程度并為設(shè)計院提供可靠可行的變更修改建議,組織實施設(shè)備單機(jī)試運轉(zhuǎn)和系統(tǒng)無負(fù)荷試運行與平衡調(diào)試。咨詢、研發(fā)單位需要具備綠色建筑評估咨詢、能源規(guī)劃、工程設(shè)計、技術(shù)研發(fā)、合同能源管理、能源診斷及測評以及系統(tǒng)運行管理能力的人才。
實踐證明,只懂建筑節(jié)能規(guī)劃設(shè)計不懂節(jié)能運行管理,或只懂運行管理不懂規(guī)劃設(shè)計的建筑節(jié)能專業(yè)人才都有較大的知識缺陷。前者重視新建建筑的節(jié)能規(guī)劃設(shè)計,常常忽視建筑運行過程中能源消耗影響因素的復(fù)雜性,以及建筑使用過程中主體行為習(xí)慣、居住實況對建筑能耗的影響,過分強調(diào)建筑本體性能的改善,使設(shè)計節(jié)能的建筑實際運行并不理想。后者則容易陷入既有建筑的技術(shù)枝節(jié)問題,對先天設(shè)計缺陷的建筑“頭痛醫(yī)頭、腳痛醫(yī)腳”,缺乏全局和系統(tǒng)節(jié)能的觀點,難以協(xié)調(diào)建筑能耗與室內(nèi)環(huán)境品質(zhì)之間的關(guān)系[4]。建筑節(jié)能企業(yè)崗位所需的節(jié)能工程專業(yè)人才應(yīng)為技術(shù)型與管理型兼?zhèn)涞娜瞬,在具備一般工科學(xué)生應(yīng)具有的工程素質(zhì)內(nèi)涵基礎(chǔ)上,還應(yīng)側(cè)重建筑節(jié)能技術(shù)知識、能源管理、節(jié)能項目綜合效益評估、建筑室內(nèi)環(huán)境質(zhì)量評價等能力的綜合培養(yǎng)。
工程素質(zhì)還體現(xiàn)在各種建筑節(jié)能技術(shù)措施關(guān)聯(lián)集合過程的創(chuàng)新能力要求上。建筑節(jié)能專業(yè)人才的培養(yǎng)是為解決建筑發(fā)展過程中的“能源與環(huán)境危機(jī)”問題而產(chǎn)生并被社會逐步重視的。由于建筑發(fā)展過程中“能源與環(huán)境問題”的不確定性、復(fù)雜性和綜合性,不同的社會、經(jīng)濟(jì)發(fā)展階段,不同的環(huán)境條件、不同功能要求的建筑,其建筑環(huán)境要求和能源服務(wù)條件會截然不同,建筑節(jié)能專門人才必須具備特有的專業(yè)素質(zhì)和工程能力,才能適應(yīng)社會、經(jīng)濟(jì)發(fā)展對建筑節(jié)能崗位人才素質(zhì)的需求。總之,建筑節(jié)能專業(yè)人才的工程素質(zhì)的核心表現(xiàn)就是樹立建筑節(jié)能工程觀,掌握系統(tǒng)的建筑節(jié)能工程科學(xué)知識和工程實踐方法。
四、建筑節(jié)能專業(yè)人才的知識結(jié)構(gòu)
建筑節(jié)能貫穿建筑物的規(guī)劃、設(shè)計、施工、運營的整個過程,其知識體系跨越了多個階段,涉及到建筑材料、建筑設(shè)計、建筑結(jié)構(gòu)、建筑設(shè)備、建筑能源、建筑環(huán)境、自動控制、信息技術(shù)等多個學(xué)科的知識體系,建筑節(jié)能人才可以在規(guī)劃、設(shè)計、施工、物業(yè)以及建材和設(shè)備制造安裝等多個行業(yè)就業(yè)。
開展建筑節(jié)能專業(yè)教育,培養(yǎng)建筑節(jié)能崗位專門人才,需要建立建筑節(jié)能專業(yè)教育的知識體系,用符合該專業(yè)教育觀的教育方法指導(dǎo)工程教育實踐,適應(yīng)該專業(yè)產(chǎn)業(yè)發(fā)展對專業(yè)崗位的人才素質(zhì)要求。建筑節(jié)能專業(yè)方向的知識結(jié)構(gòu)包含從專業(yè)基礎(chǔ)知識、專業(yè)技術(shù)知識到專業(yè)實踐知識三個層次,對應(yīng)專業(yè)基礎(chǔ)課程體系、專業(yè)方向理論課程體系和專業(yè)實踐課程體系三大模塊,不同模塊的知識體系不同,教學(xué)目標(biāo)和培養(yǎng)能力要求就不一樣。專業(yè)基礎(chǔ)理論中應(yīng)包含建筑節(jié)能工程科學(xué)的基礎(chǔ)理論;專業(yè)技術(shù)理論中應(yīng)包含建筑節(jié)能技術(shù)科學(xué)的理論;專業(yè)實踐課程應(yīng)包含建筑節(jié)能實踐的實驗、實訓(xùn)和設(shè)計等方法[5]。這樣才能形成面向建筑節(jié)能工程問題培養(yǎng)具有工程師素質(zhì)與能力的專門人才。
人才培養(yǎng)的核心內(nèi)容就是圍繞“培養(yǎng)什么樣的人”和“怎樣培養(yǎng)人”的問題,具體包括人才培養(yǎng)的目標(biāo)、為實現(xiàn)培養(yǎng)目標(biāo)的教育過程、為實現(xiàn)教育過程的管理和評估制度以及與之相匹配的教學(xué)方式、方法和手段等四個方面。專業(yè)知識結(jié)構(gòu)是制定本科教學(xué)計劃的重要內(nèi)容,是實現(xiàn)人才培養(yǎng)方案的重要載體,并通過專業(yè)課程體系建設(shè)來實現(xiàn)。
根據(jù)建筑節(jié)能崗位的特性,學(xué)生的知識把握層次可以概括為:了解建筑節(jié)能科學(xué)技術(shù)知識體系;全方位了解建筑建造與運行、維護(hù)的全過程;熟悉建筑本體和設(shè)備系統(tǒng)的能耗特性;掌握提高建筑能效的基本理論和方法。
建筑節(jié)能知識體系是專業(yè)教育的信息載體,不同高校通過構(gòu)建相應(yīng)的課程體系形成專業(yè)辦學(xué)優(yōu)勢與特色。課程可以按知識領(lǐng)域進(jìn)行設(shè)置,也可以由一兩個知識領(lǐng)域集成一門課程,還可以從各知識領(lǐng)域中抽取相關(guān)的知識單元組成綜合課程,但最后形成的課程體系既應(yīng)覆蓋知識體系的基本知識單元,還應(yīng)按照學(xué)科屬性和層次特點組建具體課程,使課程教學(xué)內(nèi)容具有較強的系統(tǒng)性,避免造成學(xué)生學(xué)習(xí)后只是知識的堆砌而無法形成能力。這是由建筑節(jié)能本身系統(tǒng)性和建筑節(jié)能學(xué)科綜合性決定的。
五、結(jié)語
建筑節(jié)能專業(yè)方向的人才培養(yǎng)是建筑節(jié)能崗位人才職業(yè)化的前提,為滿足建筑節(jié)能產(chǎn)業(yè)不同崗位對建筑節(jié)能工程人才的需求,需要結(jié)合建筑節(jié)能產(chǎn)業(yè)發(fā)展需求和建筑節(jié)能工程的特性,探索認(rèn)識建筑節(jié)能崗位工程技術(shù)人才的素質(zhì)與能力結(jié)構(gòu),為建筑節(jié)能專業(yè)化教育提供支撐。開展建筑節(jié)能教育,培養(yǎng)建筑節(jié)能工程技術(shù)專門人才,還需要深刻認(rèn)識建筑節(jié)能專業(yè)教育的知識體系,用符合建筑節(jié)能教育觀的教育方法指導(dǎo)工程教育實踐,適應(yīng)建筑節(jié)能產(chǎn)業(yè)發(fā)展對專業(yè)崗位的人才素質(zhì)要求。
參考文獻(xiàn):
。1] 付祥釗.重慶市建筑節(jié)能產(chǎn)業(yè)研究報告[R].重慶大學(xué),20xx.
。2] 王軍,吳雯雯.建筑節(jié)能人才培養(yǎng)方案研究[J].中國水運,20xx(9):117-118.
。3] 余曉平.建筑節(jié)能科學(xué)觀的構(gòu)建及應(yīng)用研究[D].重慶:重慶大學(xué),20xx.
【建筑工程技術(shù)社會實踐】相關(guān)文章:
建筑工程技術(shù)論文07-26
建筑工程技術(shù)的論文10-08
建筑裝飾工程技術(shù)論文10-08
建筑工程技術(shù)實習(xí)報告07-08
建筑工程技術(shù)實習(xí)報告01-04
建筑工程技術(shù)實習(xí)報告10-08
建筑裝飾工程技術(shù)簡歷封面10-05
建筑工程技術(shù)的頂崗報告03-14