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大學(xué)生社區(qū)服務(wù)社會實(shí)踐總結(jié)
總結(jié)是把一定階段內(nèi)的有關(guān)情況分析研究,做出有指導(dǎo)性的經(jīng)驗(yàn)方法以及結(jié)論的書面材料,它能使我們及時(shí)找出錯誤并改正,不如我們來制定一份總結(jié)吧。你所見過的總結(jié)應(yīng)該是什么樣的?以下是小編為大家收集的大學(xué)生社區(qū)服務(wù)社會實(shí)踐總結(jié),歡迎大家借鑒與參考,希望對大家有所幫助。
大學(xué)生社區(qū)服務(wù)社會實(shí)踐總結(jié)1
當(dāng)我在社區(qū)工作的阿姨向我提及要不要到她們社區(qū)去實(shí)習(xí)時(shí),我認(rèn)為社區(qū)工作也是一個(gè)不容錯過的很好的自我鍛煉機(jī)會,所以當(dāng)即請求去給她們當(dāng)志愿者幫助工作。這是我第一次體驗(yàn)上班族的感覺,整整二十天的志愿工作,使我的假期很充實(shí),也使我很有收獲。
初到社區(qū)報(bào)到時(shí),陌生的環(huán)境和陌生的人讓我很緊張。雖然在學(xué)校里也會經(jīng)常的遇到這樣的情況,但與此不同的是遇到的都是同齡人,而社區(qū)工作著的都是我的長輩,因此我很放不開,一直都默默的不敢說話。但是我知道面對新環(huán)境這樣扭捏是不對的,克服自己心里的障礙是首要的`,所以我鼓起勇氣、拿出真誠的笑容向大家問好,做自我介紹,并時(shí)常虛心的請教阿姨們不懂的地方,在工作空閑的時(shí)候給阿姨們唱歌、講笑話。隨著相處的時(shí)間增長,阿姨們都很喜歡我,說我給她們的工作增添了樂趣、給她們增添了活力。
由于我是剛接手社區(qū)的工作,并且我并非學(xué)習(xí)與此相關(guān)的專業(yè),很多東西都不明白,阿姨們總是很熱心的為我排疑解難,告訴我一個(gè)事情要事先想出多種解決方法以防意外事件的發(fā)生,教給我與人交流的正確態(tài)度和有效方法等等,讓我不僅在工作上獲益良多,還在人生哲理上有所領(lǐng)悟。這讓我想起我媽媽常常告誡我的話:切忌自大,虛心受教,必定獲益良多。
大學(xué)生社區(qū)服務(wù)社會實(shí)踐總結(jié)2
為了配合20xx年暑期社會實(shí)踐活動的切實(shí)開展,真正將提高在校大學(xué)生的綜合素質(zhì)和實(shí)務(wù)能力與服務(wù)社會、造福百姓結(jié)合起來,沈陽化工學(xué)院社會科學(xué)系根據(jù)自身專業(yè)實(shí)際,組建以探究“社區(qū)服務(wù)功能”為主題的“青春之翼”新型社區(qū)管理調(diào)研服務(wù)團(tuán),策劃并實(shí)施了一系列深人街道、社區(qū)的調(diào)研和服務(wù)活動。
一、工作目標(biāo)與思路
經(jīng)過多年的探索和努力,我國已初步建立了城市社區(qū)服務(wù)體系,為構(gòu)建和諧社會奠定了良好的基礎(chǔ)。在中國,自1999年全國范圍內(nèi)將居委會向社區(qū)過渡以來,當(dāng)代社區(qū)的建設(shè)和發(fā)展已然走過十‘年光景。十年中,中國社區(qū)隨著時(shí)代的發(fā)展潮流和劇變與時(shí)俱進(jìn),既為社會發(fā)展和時(shí)代進(jìn)步發(fā)揮著自己的作用,也由于種種原因出現(xiàn)了諸多矛盾和問題。究竟社區(qū)怎樣才能更好地發(fā)揮其“地方政府”或“自治組織”的作用,更好地為民造福,更好地實(shí)現(xiàn)其服務(wù)功能,成了各級政府和學(xué)者們爭相關(guān)注和探討的問題。作為全國較早推進(jìn)社區(qū)建設(shè)的城市之一,沈陽市在社區(qū)建設(shè)方面走到了全國的前列,并以其獨(dú)特的“沈陽模式”成為其他城市學(xué)習(xí)的典范。在沈陽市社區(qū)建設(shè)和發(fā)展的十年過程中,有許多頗具意義的探索值得肯定和回味,不過一些矛盾和問題也依然存在,不容忽視。而“青春之翼”新型社區(qū)管理調(diào)研服務(wù)團(tuán),正是在這樣的時(shí)代背景下應(yīng)運(yùn)而生的,旨在以高校師生的智力資源輔佐地區(qū)經(jīng)濟(jì)和社會發(fā)展。
“青春之翼”服務(wù)團(tuán)團(tuán)長王思然,成員有王潞青、梁玉、龐曉亮、萬莉莉、林娜、張文然。由社會科學(xué)系陳曉東教授、徐慶官副教授、宋振玲老師、孔凡飛老師、馬麟老師擔(dān)任服務(wù)團(tuán)指導(dǎo)教師。
7人暑期社會實(shí)踐小組―“青春之翼”新型社區(qū)管理調(diào)研服務(wù)團(tuán),以“社區(qū)服務(wù)的功能定位及其實(shí)現(xiàn)對策研究”作為本次活動的核心課題。在社會科學(xué)系相關(guān)教師的帶領(lǐng)和指導(dǎo)下,利用暑假期間,深人沈陽市鐵西區(qū)興工街道、霧虹街道下轄社區(qū)進(jìn)行實(shí)地走訪和調(diào)研,組織社區(qū)活動,參與社區(qū)服務(wù),座談社區(qū)工作者,訪問社區(qū)居民,收集有關(guān)社區(qū)服務(wù)功能的第一手資料,經(jīng)過整理和分析,最后形成針對“社區(qū)服務(wù)”的調(diào)研報(bào)告。
為配合此次暑期社會實(shí)踐的深人開展,服務(wù)團(tuán)結(jié)合工作的目標(biāo)與基本思路,擬定了活動計(jì)劃書,將具體的工作任務(wù)分三期進(jìn)行。
初期任務(wù):以對社區(qū)服務(wù)定義的界定為切入點(diǎn),查閱相關(guān)文獻(xiàn)和網(wǎng)絡(luò)資料,初步認(rèn)識課題及相關(guān)概念,理清研究與調(diào)查的思路,制定活動計(jì)劃,整理訪問提綱,聯(lián)系考察單位,設(shè)計(jì)團(tuán)隊(duì)旗幟等。
中期任務(wù):深人社區(qū)(沈陽市鐵西區(qū)興工街道九委、沈遼東路社區(qū);霧虹街道新湖、明朗社區(qū))進(jìn)行實(shí)地調(diào)研和服務(wù),收集第一手資料。組織并參與社區(qū)活動,如為社區(qū)干部和居民做專題報(bào)告,訪談社區(qū)工作人員,走訪社區(qū)典型家庭和居民,采集活動照片,及時(shí)撰寫和發(fā)送活動簡報(bào)、考察日志。
終期任務(wù):整合初期及中期的目標(biāo)成果,即文獻(xiàn)資料和實(shí)地調(diào)研資料,完成調(diào)查報(bào)告。
二、調(diào)研方法與過程
針對服務(wù)團(tuán)此次暑期社會實(shí)踐的課題性質(zhì)和調(diào)研單位的實(shí)際特點(diǎn),服務(wù)團(tuán)以定性研究為調(diào)查方法,采取典型訪問的方式進(jìn)行資料收集。在暑期社會實(shí)踐的社區(qū)實(shí)地調(diào)研階段,服務(wù)團(tuán)先后訪問了十多位社區(qū)工作者和社區(qū)居民,采集了關(guān)于“社區(qū)服務(wù)”的大量第一手資料。
2019年7月下旬,“青春之翼”新型社區(qū)管理調(diào)研服務(wù)團(tuán)的暑期社會實(shí)踐進(jìn)人實(shí)地調(diào)研階段,在這個(gè)階段,服務(wù)團(tuán)兼顧了“調(diào)研社區(qū)”和“服務(wù)社區(qū)”兩個(gè)基本任務(wù),并最終取得了社區(qū)調(diào)研和社區(qū)服務(wù)的雙贏,具體活動內(nèi)容及過程如下:
1.在興工街道舉行大型公益報(bào)告會
7月22日,“青春之翼”服務(wù)團(tuán)在興工街道工委黨校組織了一場以“社區(qū)文化”為主題的報(bào)告會,報(bào)告人為服務(wù)團(tuán)成員張文然,她以激情洋溢的演講和生動翔實(shí)的報(bào)告內(nèi)容,博得了與會街道干部和社區(qū)工作者的一致好評。
2.調(diào)研及服務(wù)霧紅街道新湖社區(qū)、明朗社區(qū)
7月23日,“青春之翼”服務(wù)團(tuán)分別對霧虹街道新湖社區(qū)和明朗社區(qū)進(jìn)行了實(shí)地調(diào)研和服務(wù)。新湖社區(qū)是沈陽市社區(qū)文化建設(shè)的一面旗幟,服務(wù)團(tuán)成員參觀并義務(wù)服務(wù)r新湖社區(qū)的社區(qū)圖書館;在明朗社區(qū),服務(wù)團(tuán)師生與社區(qū)干部進(jìn)行了長達(dá)1小時(shí)的社區(qū)服務(wù)經(jīng)驗(yàn)交流,社區(qū)干部的真誠講述給服務(wù)團(tuán)成員留下了深刻的印象。
3.調(diào)研及服務(wù)興工街道九委社區(qū)、沈遼東路社區(qū)
7月24日,“青春之翼”服務(wù)團(tuán)分別對興工街道九委社區(qū)和沈遼東路社區(qū)進(jìn)行了調(diào)研和服務(wù)。在因“黃大媽”而聞名于國內(nèi)外的九委社區(qū),服務(wù)團(tuán)成員對沈陽市勞動模范、九委社區(qū)楊麗華書記進(jìn)行了“社區(qū)服務(wù)”專題訪問,楊書記對社區(qū)服務(wù)獨(dú)到而深刻的見解使我們受益匪淺。服務(wù)團(tuán)成員隨即參觀了九委社區(qū)園區(qū),街頭采訪了一些社區(qū)居民,并來到社區(qū)殘疾人張騎選家中訪問和勞動。在以社區(qū)文化活動而聞名的沈遼東路社區(qū),我們先后座談了三位社區(qū)千部,全面翔實(shí)地了解了社區(qū)服務(wù)及其相關(guān)問題,隨后,服務(wù)團(tuán)成員參觀并服務(wù)了沈遼東路社區(qū)的居民活動室。
在整個(gè)社區(qū)服務(wù)和調(diào)研過程中,服務(wù)團(tuán)成員不僅對當(dāng)代我國的`社區(qū)服務(wù)有了逐漸清晰和深刻的了解,而且與各調(diào)研單位的干部及相關(guān)居民締結(jié)了密切而長久的聯(lián)系。此外,由于服務(wù)團(tuán)在社區(qū)公益服務(wù)活動中所做出的諸多實(shí)際工作,也使服務(wù)團(tuán)贏得了來自社區(qū)干部和居民的一致肯定和褒獎。
三、工作成效及經(jīng)驗(yàn)
通過對整個(gè)調(diào)研材料的整理和分析,我們報(bào)告了關(guān)于改善社區(qū)服務(wù)功能的建議、對策。我們提供建議的基本出發(fā)點(diǎn)是解決當(dāng)前沈陽市社區(qū)發(fā)展和服務(wù)中所存在的現(xiàn)實(shí)矛盾和問題,做到既要囿于國情,因地制宜,為推進(jìn)沈陽市的社區(qū)服務(wù)水平提供可行性的建議,又要兼顧研究者的視角,使所提供的建議具有改革性和前瞻性。
1.綜合社區(qū)政府化和社會化的特點(diǎn),將政府作為發(fā)展社區(qū)服務(wù)的基本保障
鑒于國情現(xiàn)狀,國內(nèi)的社區(qū)服務(wù)很難消除政府性和行政化色彩,這就導(dǎo)致中國的社區(qū)服務(wù)難以實(shí)現(xiàn)完全的社會化和居民自治。因此,我們認(rèn)為,承認(rèn)黨和政府對社區(qū)的領(lǐng)導(dǎo)以及資源提供的基礎(chǔ)性地位,是探索社區(qū)服務(wù)本土化發(fā)展之路的重要前提和邏輯起點(diǎn)。在國內(nèi),政府支持是保證社區(qū)服務(wù)能夠協(xié)調(diào)、有序進(jìn)行的重要保證,而作為社區(qū)的“東家”,政府應(yīng)為社區(qū)服務(wù)提供更多的物質(zhì)資源和政策支持,如適當(dāng)加大辦公活動經(jīng)費(fèi)的投人、切實(shí)提高社區(qū)工作者的待遇水平和社會地位等。
應(yīng)進(jìn)一步理順社區(qū)服務(wù)的工作內(nèi)容和細(xì)則,明確職責(zé)分配,不能“把社區(qū)服務(wù)當(dāng)個(gè)筐,什么東西都往里裝”,對于一些社區(qū)代辦的政務(wù)性工作,因其冗雜瑣碎,不利于社區(qū)工作者集中精力關(guān)注民生、服務(wù)于民,這樣的“社區(qū)服務(wù)”就應(yīng)被減免,從社區(qū)服務(wù)原有的內(nèi)容中剝離出來。
2.強(qiáng)調(diào)社區(qū)服務(wù)的公益性,避免社區(qū)服務(wù)的營利性趨向
有些學(xué)者及政府職能部門,將社區(qū)的公益性服務(wù)和營利性服務(wù)置于統(tǒng)一平臺討論,認(rèn)為二者同等重要,缺一不可。并認(rèn)為,從長遠(yuǎn)發(fā)展看,公益性是社區(qū)服務(wù)生存和發(fā)展的方向和基礎(chǔ),而營利性是促進(jìn)社區(qū)服務(wù)更加興旺的措施和手段。一些社區(qū)也開始嘗試面向社區(qū)居民的低償性服務(wù),我們認(rèn)為無論是出于探索社區(qū)經(jīng)濟(jì)的創(chuàng)收模式,還是為了補(bǔ)充社區(qū)其他服務(wù)功能運(yùn)行的開資,這種做法都是不必要的,因?yàn)檫^分強(qiáng)調(diào)社區(qū)服務(wù)的營利性有悖于社區(qū)服務(wù)的福利性特征。我們認(rèn)為,社區(qū)服務(wù)的專業(yè)化建設(shè)有賴于政府的支持和資源投人,解決社區(qū)服務(wù)發(fā)展資金問題并不是社區(qū)的責(zé)任,而且事實(shí)已經(jīng)證明由社區(qū)“辦實(shí)業(yè),養(yǎng)事業(yè)”的路子是失敗的。
3.加快社區(qū)服務(wù)的專業(yè)化發(fā)展進(jìn)程
加快社區(qū)服務(wù)的專業(yè)化建設(shè),最巫需解決的是社區(qū)工作者隊(duì)伍的專業(yè)化建設(shè),在政府重視社區(qū)專業(yè)化的前提下,通過實(shí)現(xiàn)社區(qū)工作者的專業(yè)化來實(shí)現(xiàn)社區(qū)服務(wù)的專業(yè)化,并盡早實(shí)現(xiàn)社區(qū)服務(wù)的職業(yè)化。
而當(dāng)務(wù)之急是嚴(yán)把社區(qū)工作者選聘這一關(guān),在協(xié)調(diào)社區(qū)工作者的構(gòu)成結(jié)構(gòu)的基礎(chǔ)上,既可錄用社會經(jīng)驗(yàn)豐富、工作水平較高的離退休干部,也應(yīng)兼顧社區(qū)服務(wù)隊(duì)伍的年輕化,爭取大學(xué)生特別是社工專業(yè)方向的人才。引人新的工作理念,實(shí)現(xiàn)社區(qū)服務(wù)的專業(yè)化和年輕化。
4.將對社區(qū)弱勢群體服務(wù)作為社區(qū)服務(wù)的最主要內(nèi)容
社區(qū)弱勢群體始終應(yīng)被作為社區(qū)服務(wù)最主要的服務(wù)對象,原因在于強(qiáng)勢群體往往不太依賴于社區(qū)的服務(wù),而最常與社區(qū)打交道的往往是社區(qū)老年人、殘疾人、下崗失業(yè)人員等弱勢群體。需要強(qiáng)調(diào)的是,無論怎樣加強(qiáng)對社區(qū)公共性服務(wù)的投人和建設(shè),我們始終要堅(jiān)持為社區(qū)弱勢群體服務(wù)才是社區(qū)服務(wù)最重要的目標(biāo),因?yàn)檫@關(guān)系到社會平等和公義能否真正實(shí)現(xiàn),而限于目前我國國內(nèi)的社區(qū)服務(wù)水平,其保障性還是要大于其福利性的。
大學(xué)生社區(qū)服務(wù)社會實(shí)踐總結(jié)3
20xx年1月14日早上6點(diǎn)半,大家整理好行李,在校園集合,一同坐上公交車趕往火車站搭乘7點(diǎn)40分開往融水的t8726次列車,開始我們的支教之旅。
大約歷時(shí)6個(gè)多小時(shí),我們一行抵達(dá)了融水,簡單的吃過午飯,在熱心群眾的指引下,我們順利的坐上了去往和睦鎮(zhèn)的小巴。
道路還是十分通暢的,我們在下午三點(diǎn)鐘左右抵達(dá)目的和睦鎮(zhèn)。校長和老師們很熱情地招待我們,為我們騰出一間教室,以后的幾天我們將住在這里。晚上大家整頓安置好東西,計(jì)劃了未來幾天的事情,帶著旅途的疲憊休息了。
20xx年1月15號至20xx年1月21號我們在這里開展了為期六天的實(shí)踐活動。
1月15日早上,我們就開始了我們的支教工作。當(dāng)我們走進(jìn)教室時(shí),小朋友們坐得整整齊齊,異口同地喊著叫我們“大姐姐好!”。當(dāng)時(shí)就讓我感受到了這里小孩子的熱情與喜悅。隨后我們進(jìn)行了簡單的自我介紹,與小朋友們進(jìn)行了一些小互動,課堂氣氛十分融洽。
當(dāng)天下午我們便開始正式上課,我和在校領(lǐng)導(dǎo)商議后決定教小學(xué)三年級語文。在這之前我沒有任何教書的經(jīng)驗(yàn),雖然小學(xué)的語文很簡單,但是怎樣講課才能讓學(xué)生聽懂,怎樣的講拓寬學(xué)生的知識面課方式才能提起他們對語文學(xué)習(xí)的熱情和興趣,等等都是我需要去思考的。第一堂課前,有一點(diǎn)我比較擔(dān)心:這個(gè)年齡的孩子比較愛玩,他們會不會對不熟悉的老師有著抵觸情緒,不認(rèn)真聽課。然而,當(dāng)我開始上課的時(shí)候,我就發(fā)現(xiàn)那些顧慮完全是多余的,他們上課非常認(rèn)真,回答問題也非常的主動。當(dāng)時(shí),我就覺得作為大學(xué)生,在這方面我們可以說是遠(yuǎn)不如小學(xué)生的,他們對知識的渴求與學(xué)習(xí)的興趣遠(yuǎn)遠(yuǎn)超出了我們。在大學(xué)的課堂里,一個(gè)教室一百多人上課,往往也只有固定的幾個(gè)人會回答老師的提問,上課時(shí)不聽課的大有人在,更有甚者不來上課。有了這樣的比較,使我覺得必須要端正自己的學(xué)習(xí)態(tài)度,這一點(diǎn)來說,他們是我的榜樣。
下課的時(shí)候,有時(shí)候會和班上的學(xué)生坐在一起聊天,有一次無意中看到一個(gè)小朋友課后練習(xí)冊上的語文題全做了,英語題卻都是空白。我問他,英語怎么不做,他說,不喜歡英語所以就不想做。聽到這個(gè)回答,我覺得特別有感觸,想到自己小學(xué)的時(shí)候,也有這個(gè)現(xiàn)象,喜歡哪個(gè)老師哪門課成績就一定好,不喜歡的.話,就是基本不好好聽課也不認(rèn)真地做題。現(xiàn)在想來,這是小孩子的不成熟、不懂事的想法。我跟他們講了我的想法,并且鼓勵他們,在不偏科的基礎(chǔ)上,發(fā)展自己的強(qiáng)項(xiàng)。我覺得,在他們這個(gè)年紀(jì),跟他們提英語學(xué)習(xí)或是學(xué)習(xí)的重要性是沒有任何作用的,他們沒有切身的感受,所以說那些道理他們只會聽聽作罷。而我,是通過抓住小孩子比較感興趣的方面來跟他們交流,以此來激發(fā)他們對不太喜歡的科目的興趣,并且讓他們感受到下課的時(shí)候我們就是朋友,在交流上可以消除年齡上的障礙。
在支教的過程中,也存在些問題。開始幾天的上課都比較順利,小朋友們都很配合,聽課非常認(rèn)真,表現(xiàn)也很積極?墒,到后期,他們顯得有些不耐煩了,我向其他老師請教,得出結(jié)論:可能是因?yàn)榻淌诘膬?nèi)容有些簡單和枯燥了,但更重要的一點(diǎn)是從一開始,作為老師我們沒有擺正位置,即我沒有從行為上很明確地告訴他們我是老師,而是讓他們感到我是可以一起玩的朋友。我又向我的小學(xué)老師請教過這個(gè)問題,她告訴我,上課的時(shí)候必須嚴(yán)肅,對小孩子要獎罰分明,以此來明確告訴他們什么是對,什么是錯,幫助他們辨別是非。所以,在接下來幾天的上課中,我的態(tài)度很明確,并且在上課內(nèi)容方面,我將一些。
離開的前一天,我們準(zhǔn)備好食材,和孩子們一起包餃子吃。先由隊(duì)長給大家分工,然后各司其職,忙得熱火朝天。最開心的環(huán)節(jié)應(yīng)該就是包餃子了,會包的孩子們都爭著搶著大顯身手,于是,各種奇形怪狀的餃子出現(xiàn)在大家面前。我們的隊(duì)員們也都是這方面的高手,還教會了那些不會包的孩子們,這些可愛的小家伙們紛紛表示學(xué)會了要回家給爸爸媽媽包餃子吃呢!
雖然包的質(zhì)量不是太好,好多餃子都被煮爆了,但孩子們吃著自己親手包的餃子,還是覺得美味的不得了。
吃完了餃子,我們就收拾東西準(zhǔn)備返程了。大家都顯得戀戀不舍,孩子們見我們要走,有的甚至激動的哭了。七天里我們與小朋友結(jié)下了深厚的師生情,記憶中有個(gè)三年級的小男生很調(diào)皮,但當(dāng)他聽到我們就要分別時(shí),他哭了,很感動,我也哭了,小朋友很相信人與人之間在短短的幾天之內(nèi)建立的感情,但我們現(xiàn)在變了。有個(gè)小女生把她的小發(fā)卡攥的緊緊地,她很認(rèn)真的告訴我說;老師我送你一個(gè)東西,雖然是一件小小的發(fā)卡但她可以表達(dá)學(xué)生對我的愛,很感動,我有很多感動說不出口。我想給他們說老師愛你們。幾天來,我們每天都吃著孩子們送來的新鮮蔬菜,每天都在一起開心地學(xué)習(xí)與游戲,每一天都充滿著感動,短短的相處我們早已讓我們親如一家了。孩子們帶著哭腔請求我們多住幾天,我們都忍不住流下了淚水
總的來說,這七天里,我站上了講臺,成了小朋友們眼中的“老師”,感受到了當(dāng)老師的快樂的同時(shí)也感受到了老師的艱辛!拔覀儸F(xiàn)在站在講臺上就要對‘我們的學(xué)生’負(fù)責(zé),因?yàn)槲覀儸F(xiàn)在是‘老師’”,這是老教師對我的諄諄教誨,我會永遠(yuǎn)銘記。同時(shí),我也從幾天的工作中懂得了從事教學(xué)工作需要“專心”、“耐心”和“交心”,我想,這三點(diǎn)應(yīng)該是做每項(xiàng)工作都需要的。
通過一系列的實(shí)踐活動,我有兩個(gè)方面的體會,一方面是課程教學(xué)上的心得體會:第一,從事教學(xué)工作需要“專(鉆)心”:我為這次實(shí)踐的順利進(jìn)行,我投入了大量的精力準(zhǔn)備。雖然說對于三年級的知識不在話下,但我還是找來了教材和教參等專心備課,力求做到在知識上準(zhǔn)確無誤;除了在“教什么”上下功夫,我在“怎樣教”也絲毫不敢馬虎,我翻閱了《教育心理學(xué)》、《發(fā)展心理學(xué)》、數(shù)學(xué)教學(xué)法等專業(yè)書籍,上網(wǎng)查詢了有關(guān)經(jīng)驗(yàn)交流,在充分尊重兒童身心發(fā)展規(guī)律的前提下開展教學(xué)活動。第二,從事教學(xué)工作需要“耐心”:面對一個(gè)個(gè)年僅9歲左右的三年級的學(xué)生,他們對知識接受和記憶的方式和能力都有其特點(diǎn)和限制,我們在教學(xué)中不能從自身主觀出發(fā)“想當(dāng)然之”。對學(xué)生在學(xué)習(xí)中所遇到的障礙要“耐心”的講解,一遍不行就兩遍,兩遍不行三遍,同時(shí)也應(yīng)該反省自己的教學(xué)方式是否對路,切忌“簡單粗暴”。第三,從事教學(xué)工作需要與人“交心”:在教學(xué)中不能夠“閉門造車”、“一葉障目,不視泰山”,要多與外界交流,掌握更多的信息,豐富自己的教育背景。我還向多位我以前的老師請教,他們的經(jīng)驗(yàn)都給我很大幫助。
另一方面,我們認(rèn)識到農(nóng)村教育的滯后性,同時(shí),我們也意識到以我們自己的一份微薄之力在短短的幾天內(nèi)進(jìn)行的支援教育活動,對于求學(xué)路上的孩子來說可謂“杯水車薪”,對于孩子成績的提高是微不足道的,對農(nóng)村的教育更是如九牛一毛,但是我們相信經(jīng)過與他們的交流、溝通,他們明白了一些東西,而這些東西一定可以幫助他們在將來的路上走得更好。希望我們這次的支教活動能給那些孩子的理想插上翅膀,愿他們能憑借自己的努力,飛向外面更廣闊的世界,在那里自由地展翅翱翔。
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