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關(guān)于右腦記憶法是什么
右腦記憶其實(shí)只是一種完全不同于普通人的左腦記憶的記憶。 左腦記憶是語言性記憶，而右腦記憶是照相記憶。以下是小編為大家整理的右腦記憶法相關(guān)內(nèi)容，僅供參考，希望能夠幫助大家！
左右腦運(yùn)作
一、左腦抑制右腦運(yùn)作
人類左右腦的思考方式不同：左腦以語文、邏輯性思考，右腦則以影像和心像思考。
日本教育專家七田真認(rèn)為，大部份人都用左腦思考，很少用右腦思考。
他說遠(yuǎn)古時(shí)代的人類與原住民左腦幾乎不發(fā)達(dá)，但心電感應(yīng)的能力卻很強(qiáng)。
現(xiàn)代人為了讓語言理性發(fā)展，所以喪失了ESP(右腦的五感)的能力，左腦抑制了右腦的運(yùn)作，右腦的潛能因此不易發(fā)揮。
唯有左腦抑制右腦的能力消失，左右腦可以靈活使用，才可成為全腦開發(fā)的人類。
根據(jù)七田真的著作，右腦有五項(xiàng)功能：
1、ESP能力：超感覺能力，不需要靠一般的感覺器官。
而是靠細(xì)胞、波動(dòng)來感覺，所以能感應(yīng)到宇宙的信息。
2、圖像化機(jī)能：一眼看過、聽過的事物可借由意象顯現(xiàn)。
3、超高速自動(dòng)演算機(jī)能：是一種高速大量的計(jì)算能力，小孩子能算出多位數(shù)乘法，就因?yàn)橛夷X天生有這樣的能力。
4、 共鳴機(jī)能：不需要通過嚴(yán)謹(jǐn)?shù)奈寰�譜練習(xí)，頻度只要打開右腦聽一遍，腦海里盡量想畫面，就可以流利的演奏音樂。
5、大量記憶機(jī)能：運(yùn)用在語言學(xué)習(xí)方面小孩子常聽外語錄音帶，能講四五種語言。
他主張以右腦訓(xùn)練用在幼兒教育，以圖像、聯(lián)想、配對等方法來增進(jìn)兒童智能。
零歲到3歲是右腦教育的黃金時(shí)機(jī)，左腦是填鴨式學(xué)習(xí)，充滿艱難。
而右腦已開發(fā)的孩子吸收能力強(qiáng)，學(xué)習(xí)就變得輕松愉快。
受過右腦訓(xùn)練的孩子，一般智商比較高，平均介于140到200之間，也具有以下特點(diǎn)：
1、 看到圖像，就像攝像機(jī)一般印入腦中。
2、 文字及數(shù)字、符號，可用攝像方式記入腦海，具有逆向的推算能力。
3、 直覺能力超強(qiáng)，具有獨(dú)特創(chuàng)造力。
4、 具有速讀能力。
二、同樣適合成年人的右腦開發(fā)
開發(fā)右腦潛力不應(yīng)囿于年齡，任何人任何時(shí)候都可以進(jìn)行鍛煉，人上了年紀(jì)，腦細(xì)胞減退，是指包括左右腦在內(nèi)的硬件逐漸衰退的情況，而大腦的軟件部分還大有潛力，絲毫也沒有衰退的問題。
現(xiàn)代人由于接受了從小學(xué)開始的一套正規(guī)的左腦教育，所以左腦軟件得到了充分的開發(fā)。
其中有不少人被填鴨式教學(xué)撐的夠嗆。
可是，右腦軟件開發(fā)的還很不夠，即使到了四十歲，他們的大腦都大有開發(fā)的潛力。
從創(chuàng)造力和直觀力來說，年齡越大積累的資料越多，重新組合的可能性也就越大。
因此可以這樣說，只要充分開發(fā)右腦軟件，年齡越大，就越容易產(chǎn)生新知獨(dú)見。
任何人的右腦，無論什么時(shí)候都可以通過鍛煉使其活化。
從工作角度講，年齡越大，就越要求具備右腦的能力。
隨著擔(dān)任更加重要的職務(wù)，單憑左腦的邏輯推理已經(jīng)遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，必須從整體上，從紛亂復(fù)雜的現(xiàn)象中，準(zhǔn)確的把握問題的本質(zhì)，這就需要有驅(qū)動(dòng)右腦的軟件系統(tǒng)的能力。
三、右腦與生物節(jié)律
我們的身體、知性和感性都有一定的周期，身體的周期是23天，感性周期是28天，知性周期是33天，前半期是高潮期，后半期是低潮期，交替日是危險(xiǎn)期。
大腦活動(dòng)也有生理節(jié)奏，有人屬于早起型，有人屬于夜貓子，這是一種"概日周期"，即接近24小時(shí)的周期。
對早起型的人來說是上午，對夜貓子型的人來說是黃昏，感到身體最有活力，頭腦最靈活，奇怪的是左腦不會受到這種周期的影響，創(chuàng)意是一種想象力，由右腦掌握，這表明右腦有時(shí)無法正常發(fā)揮。
同樣，在一年里，春季多有創(chuàng)意，宜于開始執(zhí)行一個(gè) 需要想象力的任務(wù)。
安排工作日程應(yīng)考慮大腦的生理節(jié)奏，有意識的在其高潮期考慮遠(yuǎn)景規(guī)劃、新方法、新方案等，充分調(diào)動(dòng)右腦的靈感和知覺，使自己的工作更有創(chuàng)造性。
右腦記憶法
臺灣著名的超腦力訓(xùn)練創(chuàng)始人謝華將這套國際最為盛行的記憶力訓(xùn)練技術(shù)進(jìn)行徹底的漢化，充分開發(fā)左右腦的能力，以適應(yīng)中國人的記憶方式進(jìn)行教學(xué)。
12年的教學(xué)實(shí)踐，取得了卓著的成果，充分證明了這套記憶方法行之有效!
源自美國FBI訓(xùn)練情報(bào)人員的超強(qiáng)記憶術(shù)&mdash ;—無論智商高低，年齡大小，對此方法都適用。
學(xué)習(xí)者中創(chuàng)出了兩個(gè)月之中強(qiáng)記，考上研究生的先例，更有許多成績平平的學(xué)生，在掌握了這套行之有效的記憶方法和學(xué)習(xí)方法之后，成績迅速提升，名列前茅。
這套記憶方法的最終目的，是讓我們學(xué)過不忘，可以節(jié)省大量的學(xué)習(xí)時(shí)間，讓學(xué)習(xí)達(dá)到最高效率。
12年中國教學(xué)實(shí)踐證明：考前記憶強(qiáng)效提升，快速提高你的學(xué)習(xí)力和工作效率三位以上!
故事聯(lián)想法
我們?nèi)粘Ｉ疃加辛鞒蹋浩鸫�、刷牙、吃早餐、上學(xué)上班等，這種日常生活的固定模式讓我們很容易從起床聯(lián)想到刷牙，聯(lián)想到吃早餐，聯(lián)想到上學(xué)上班。
所以，若是記憶的事物有流程可循，或是我們可以創(chuàng)造出類似流程的聯(lián)想，就能產(chǎn)生牢而不破的記憶鏈，可以從頭記到尾，自然也能從尾記到頭。
第一種聯(lián)想是很多人都知道的“故事聯(lián)想”。
故事聯(lián)想是最簡單的聯(lián)想，為什么簡單呢?就像看電影一樣，只要看過電影的劇情，就能回憶電影的細(xì)節(jié)。
的確，電影的情節(jié)應(yīng)該比書本的知識容易記，除了電影有聲光畫面外(聽覺記憶+視覺記憶)，豐富的故事更是快速記憶的關(guān)鍵。
所以如果有一些資料要記住，不妨運(yùn)用故事聯(lián)想的方法，可以讓我們的記憶更詳細(xì)、更豐富、更有層次。
比方說今天你要記得買CD，記住買白菜回家請?zhí)�，記住下�?點(diǎn)鐘去蛋糕店取定好的蛋糕，送給朋友當(dāng)做生日禮物。
面對這些待辦事項(xiàng)，除了拿紙筆寫下外，你可以編故事來記憶這些事情。
例如你可以想像你有個(gè)朋友出了一張CD，今天要特別請他到家吃蛋糕，還要請?zhí)鲆坏篮贸缘陌撞耍瑧c祝他的生日。
這樣一來，經(jīng)由自編自導(dǎo)的故事劇情——包含了CD、白菜、蛋糕——大家就比較容易記住這些原本獨(dú)立無關(guān)的事物。
故事聯(lián)想的好處是只要有情節(jié)，就可以記住所有要記的資料。
右腦記憶法包括兩個(gè)方面：
一是：右腦的圖像記憶 ，也就是通常所說的腦圖像的開啟!古時(shí)候到現(xiàn)代，就有很多具有右腦圖像記憶的人，像拿破侖 安迪生 祖沖之 茅以升 居里夫人等都具有過目不忘的本領(lǐng)!她們的記憶可以說本身就很好，經(jīng)過后天的努力，成為了記憶奇人 ，擁有了照相記憶的能力!在中國的古書中，也有許多過目不忘的奇人，像能夠看過一遍就能默寫原文的黃蓉的母親，默寫的《九陰真經(jīng)》，還有李尋歡能夠看過一面的人，幾十年后還記得等!但每個(gè)人都具備右腦找像記憶的能力，關(guān)鍵是不是經(jīng)常去回想，去在腦中形成空間感，比如經(jīng)常想某一個(gè)場景，想一天發(fā)生的事情，想今天老師在黑板上寫的字和內(nèi)容等!
二是：記憶術(shù) 包括數(shù)字 字母 單詞 詞語 成語 撲克牌 古詩 單詞 句子 圖形 人名頭像 聲音等的記憶方法!
但如果兩者結(jié)合，則對人會形成意想不到的收獲!而快速記憶則正是兩者的結(jié)合，既能在靜態(tài)上鍛煉孩子的腦圖像 又能讓孩子掌握神奇有趣的記憶術(shù)!
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