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初中英語單詞記憶方法
要想英語成績好，首先我們要努力背單詞!但是如果不掌握一定的方法，我們也只是徒勞而已!以下是小編分享的初中英語單詞記憶方法，一起學(xué)習(xí)吧!
初中英語單詞記憶方法【1】
一、單詞的重要性 ——得單詞者得天下
1.單詞不會(huì)讀，聽力肯定考不到分。
2.單詞不認(rèn)識(shí)，閱讀完型肯定完蛋。
3.單詞不會(huì)寫，作文無法下手。
背單詞的誤區(qū)
1.所有人背單詞都是拿著單詞書或者課本在背，結(jié)果一學(xué)期下來
前面幾章背的不錯(cuò)，越往后越不行。
2.一時(shí)興起，或者明天老師聽寫，沒有計(jì)劃也沒有養(yǎng)成背單詞的習(xí)慣，一段時(shí)間內(nèi)記住了，過了幾天就忘記了。
3.天天都想著背單詞，就是沒有時(shí)間啊。
等等。
二、走進(jìn)單詞
不是所有的單詞都要會(huì)寫，但是所有單詞應(yīng)該都要會(huì)讀
一個(gè)單詞學(xué)習(xí)的第一步是會(huì)讀;
能認(rèn)識(shí)是第二步;
會(huì)寫才是第三步。
學(xué)習(xí)單詞不好的表現(xiàn)
1.不會(huì)讀;——懶惰型
2.認(rèn)識(shí)不清，像什么意思 ;——馬虎型
3.有任務(wù)背一背，沒有任務(wù)就算了;——臨時(shí)抱佛腳型
4.只讀不寫，感覺會(huì)了，一聽寫馬上忘記。
——不牢固型
學(xué)習(xí)單詞好的表現(xiàn)
1.首先要跟讀，要仿佛讀，并非早上讀;
2.一遍讀一遍寫;
3.背完后要進(jìn)行默寫，先是看英文寫漢語，
再是看漢語寫英文單詞;
4.不但要測(cè)試自己不會(huì)的單詞，還要有計(jì)劃
地測(cè)試以前背過得單詞。
三、你是怎么背單詞呢?
四、正規(guī)的背單詞方法
背單詞方法一：單詞拼寫法
優(yōu)點(diǎn)：優(yōu)點(diǎn)不多說，可以說很多專家級(jí)英語教師強(qiáng)烈推薦的方法。
缺點(diǎn)：好多同學(xué)音標(biāo)學(xué)習(xí)不是很好，甚至有同學(xué)就沒有學(xué)過。
針對(duì)這種情況我們學(xué)子齋網(wǎng)站上有一個(gè)英語音標(biāo)課，同學(xué)們可以去學(xué)習(xí)下。
背單詞方法二：卡片記憶法
優(yōu)點(diǎn)：隨時(shí)隨地背單詞;靈活組合;一分鐘時(shí)間也可以測(cè)試。
缺點(diǎn)：這種卡片制作起來比較費(fèi)時(shí)間。
針對(duì)這種情況我們學(xué)子齋為大家準(zhǔn)備好了，不需要你們自己制作了 ，
獲得方式聯(lián)系qq： 2111391594 (注明“背單詞” )
背單詞方法三：單詞測(cè)試法(幾乎所有老師都在用)
優(yōu)點(diǎn)：不停測(cè)試單詞記憶最牢靠;
找出記得不太熟悉的單詞;
暴露出單詞容易寫錯(cuò)的細(xì)節(jié)部分。
缺點(diǎn)：需要制作這種默寫本或者找人幫你。
針對(duì)這種情況我們學(xué)子齋為大家準(zhǔn)備好了兩樣?xùn)|西：單詞默寫本和單詞助記本。
助記本可以個(gè)性化定制你的默寫本，進(jìn)行不停地測(cè)試。
默寫本是根據(jù)對(duì)于的課本編寫的默寫本，有單詞英譯漢、詞組英譯漢、單詞漢譯英、詞組漢譯英、句子漢譯英。
初中英語學(xué)習(xí)方法之音標(biāo)的學(xué)習(xí)方法【2】
首先，同學(xué)們一定要學(xué)好國際音標(biāo)。
英 語是拼音文字，但英語的拼法與讀音并不總是一致的。
在許多情況下需要借助于其他手段才能判斷一個(gè)詞的讀音，國際音標(biāo)就是手段之一。
國際音標(biāo)如同漢語拼音一 樣，它是幫助我們掌握詞的發(fā)音的一種符號(hào)。
熟悉了國際音標(biāo)，我們就可以借助它讀出每個(gè)詞的發(fā)音。
國際音標(biāo)是不同于字母的一種符號(hào)，每個(gè)符號(hào)只代表一個(gè)音。
在學(xué)習(xí)音標(biāo)時(shí)，應(yīng)該務(wù)求讀準(zhǔn)，不要馬虎。
這樣才能正確讀出每個(gè)詞的音。
有些同學(xué)常把green(綠色)念作grain(糧食)，把see(看)念作 say(說)，這是絕對(duì)不能允許的。
元音[i:]和雙元音[ei]不能混同起來。
其它的音素，也不例外。
例如.有些同學(xué)把雙元音[ei]和雙元音[ai] 分不清楚，他打算說：I’m going to the hospital today(今天我要去醫(yī)院)，但實(shí)際上卻說成： I’m going to the hospital to die(我要去醫(yī)院去死)。
這種笑話就是發(fā)音不準(zhǔn)確所造成的。
要把音素的發(fā)音練得十份準(zhǔn)確，必須借助于國際音標(biāo)，因?yàn)閲H音標(biāo)十分精確細(xì)致，不是其它標(biāo)音 法所能代替的。
輔音也要念得準(zhǔn)確。
例如[p]和[b]。
當(dāng)我們發(fā)[p]音時(shí)，我們發(fā)出的氣流要強(qiáng)，足能吹滅一根蠟燭。
當(dāng)我們發(fā)[b]音時(shí)，就沒有這種現(xiàn) 象。
試比較There are pears in the garden(果園里有梨)和There are bears in the garden(動(dòng)物園里有熊)。
當(dāng)我們念pears時(shí)，要能吹滅蠟燭，念bears時(shí)，就不能這樣要求。
其次，練習(xí)語音的最主要的方法是模仿，其他都是輔助手段。
模 仿的第一步是注意聽，聽的準(zhǔn)才能模仿的準(zhǔn)。
不要還沒有聽清就急于模仿。
在有教師教的情況下，注意聽教師的發(fā)音。
如果是自學(xué)，要注意聽錄音。
不妨多聽?zhēng)妆樵?跟讀。
模仿的另一個(gè)重要方面是觀察口形。
注意看教師發(fā)音時(shí)的口形，因?yàn)榭谛闻c發(fā)音有直接的關(guān)系。
可以準(zhǔn)備一個(gè)小鏡子。
在模仿時(shí)，觀察自己的口形與教師的口 形是否一致，如果自己的口形有誤.應(yīng)該糾正過來。
發(fā)音的毛病自己往往難于發(fā)覺，因此，要讓教師和其他同學(xué)聽自己的發(fā)音，請(qǐng)他們?cè)u(píng)論和幫助糾正。
英語語音與 漢語語音分屬不同的系統(tǒng)，要注意避免用漢語的語音替代英語的語音。
再者，語調(diào)會(huì)影響意思，必須充分注意。
同一句話，用 升調(diào)和用降調(diào)就會(huì)表 示不同的態(tài)度和情緒。
例如， Please open the window(請(qǐng)打開窗子)。
這句話若用升調(diào)就表示請(qǐng)求的口氣，若用降調(diào)就表示一種不禮貌的下命令的口氣。
英語語調(diào)很復(fù)雜，值得進(jìn)行深入細(xì)致的研究。
關(guān)于 英語發(fā)音問題，還有一個(gè)方面就是所需時(shí)間長短的問題。
試比較下列三句話：
I bought a bike.(我買了一輛自行車。
It is a bike I bought.(這是我買的自行車。
But it is a bike that I bough.(但是這是我買的自行車。
這 三句話，盡管字?jǐn)?shù)多少不同，但每句話都只有兩個(gè)詞(也就是兩個(gè)音節(jié))是重讀的，其余的詞都是非重讀的。
英語發(fā)音所需時(shí)間的長短取決于重讀音節(jié)的多少，而非 重讀音節(jié)的數(shù)目卻是無關(guān)緊要的。
根據(jù)這個(gè)原則，讀上面三句話中的每一句話所需的時(shí)間長短是相等的，因?yàn)榈诙湓捓锏姆侵刈x音節(jié)It’s，和第三句話里的非 重讀音節(jié)But，it is和 that，都應(yīng)以很快的速度輕輕帶過，而著重突出兩個(gè)重讀音節(jié)bike和brought。
這樣，上面三句話中的每一句話都只包含兩個(gè)單位。
讀每一句話里的 兩個(gè)單位所需時(shí)間的長短是相等的。
掌握了這個(gè)原則，我們就能學(xué)會(huì)英語的輕重分明的語調(diào)，就能正確地念出英語抑揚(yáng)頓挫的節(jié)奏。
以便用英語充分地、完整地表達(dá) 我們的思想和感情。
以上所說的都是有關(guān)怎樣練習(xí)英語語音和語調(diào)的問題。
這個(gè)問題很重要，因?yàn)闇?zhǔn)確的語音、語調(diào)是記單詞的基礎(chǔ)，是進(jìn)行朗讀的基法.也是訓(xùn)練 理解，培養(yǎng)閱讀能力的第一步。
初中英語學(xué)習(xí)方法之音標(biāo)的學(xué)習(xí)方法就為大家寫到這里了，希望對(duì)您的學(xué)習(xí)有所幫助，愿您在學(xué)習(xí)上更上一層樓。
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