班主任申請書模板
在如今這個年代，申請書使用的次數(shù)愈發(fā)增長，不同的使用場景有不同的申請書。為了讓您在寫申請書中更加簡單方便，下面是小編精心整理的班主任申請書模板，希望對大家有所幫助。
班主任申請書模板1
尊敬的校領(lǐng)導(dǎo)：
您好！經(jīng)過三年的高中數(shù)學(xué)教學(xué)，我逐漸掌握和熟悉了高中的教學(xué)，并且已經(jīng)能在教學(xué)過程中與學(xué)生和諧相處，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，并激發(fā)他們的學(xué)習(xí)熱情。在這三年的教學(xué)過程中，我體驗(yàn)到了教學(xué)的快樂。
選擇教師這個行業(yè)，是我在高中階段就確定的。因?yàn)閺奈业睦蠋熖貏e是班主任身上，我看到了當(dāng)老師的種種樂趣，以及在教學(xué)和班級管理中，可以充分發(fā)揮自己的才能，使得班級井然有序、和諧發(fā)展。這一切讓一個老師非常有成就感。同時，我也看到了一些老師在工作中的不足以及現(xiàn)階段教育中的不足之處。所以，我當(dāng)時特別希望自己能從事教育這個行業(yè)，在實(shí)踐中不斷總結(jié)和改進(jìn)教育教學(xué)方式，使之更加符合學(xué)生的發(fā)展要求。
當(dāng)老師，我認(rèn)為自己有兩個優(yōu)點(diǎn)：耐心和細(xì)心。第一是耐心，高中的教學(xué)任務(wù)和學(xué)生的學(xué)習(xí)任務(wù)繁重，如果我們在工作中能夠耐心、沒有厭煩情緒，保持激昂的狀態(tài)，學(xué)生也會從中受到感染，大大提高他們的學(xué)習(xí)熱情，我認(rèn)為這是做教師能給予他們的一個“軟環(huán)境”，它對學(xué)生的學(xué)習(xí)和提高班級的凝聚力有著很大的影響。第二是細(xì)心，一方面是課上，我們在上課時要細(xì)心，多留意學(xué)生的'精神狀態(tài)，以調(diào)整自己的教學(xué)；一方面是課后，在批改作業(yè)時，須認(rèn)真對待，抓住每一個細(xì)節(jié)，每一個小問題都要留意，并且用恰當(dāng)?shù)姆绞綆椭鷮W(xué)生及時改正，雖然這要花費(fèi)一定的時間，但這卻是一個對每一位學(xué)生提高成績都有幫助的重要方面。
當(dāng)班主任比一般任課教師更加的繁忙瑣碎，需要自己對工作有良好的協(xié)調(diào)能力及班級管理能力，我想繼續(xù)發(fā)揚(yáng)耐心和細(xì)心這兩大優(yōu)勢，并且在平時的工作中多學(xué)習(xí)。一個是向老班主任學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)他們在班級管理中的成功經(jīng)驗(yàn)；一個是自我多鉆研思考，在問題中學(xué)習(xí)進(jìn)步，探索出有自己風(fēng)格的班主任管理之路。我會盡力地做到最好，因?yàn)槲矣袑Π嘀魅喂ぷ鞯呐d趣作為強(qiáng)大的精神支柱。
所以，今天我申請擔(dān)任08級高一班主任，目的是為了鍛煉自己，實(shí)現(xiàn)自己對教育教學(xué)的理想和抱負(fù)，并且希望自己能在班主任管理工作中作出一點(diǎn)成績，對學(xué)校作出一點(diǎn)貢獻(xiàn)。
望領(lǐng)導(dǎo)考驗(yàn)我。
此致
敬禮！
申請人：xx
xx月xx日
班主任申請書模板2
尊敬的學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)：
大家好！
今年我特此申請擔(dān)任高一年級的班主任，希望領(lǐng)導(dǎo)給我這個機(jī)會。
做班主任是很有“味道”的，也是很幸福的。它既是一個平臺，更是一個舞臺。我們學(xué)校為班主任和家庭之間搭建了一個溝通平臺，更為班主任的學(xué)習(xí)能力、管理能力提供了一個舞臺。
首先，我熱愛班主任這一職業(yè)，希望能成為一名優(yōu)秀的班主任。在十年的教學(xué)過程中，隨著和學(xué)生的接觸逐漸增多，對學(xué)生的了解也越來越深刻。我不斷的和我們二中的班主任交流學(xué)習(xí)，汲取治理班級的經(jīng)驗(yàn)。在眾多班主任的幫助下，經(jīng)過這些年的鍛煉和經(jīng)驗(yàn)的積累，我已具備擔(dān)任班主任的資格。因此，我向?qū)W校提出擔(dān)任班主任的申請。
其次，自參加工作以來，我對教育非常關(guān)注，也看了很多關(guān)于教育的書籍，經(jīng)常利用寒暑假閱讀關(guān)于班主任的`相關(guān)書籍。從教育家周弘老師的書中，我學(xué)會了適時、中肯地賞識和激勵每一個學(xué)生，讓學(xué)生在自信中成長，在自信中提高成績。從教育家魏書生的著作中我學(xué)習(xí)到了如何開發(fā)學(xué)生自身的“正能量”，“授人魚，不如授人以漁”，培養(yǎng)學(xué)生自我管理、自主學(xué)習(xí)和自我評價的能力�！凹埳系脕斫K覺淺，絕知此事要躬行”，我希望我能以實(shí)踐來提高班主任的管理能力和教育能力，走向?qū)I(yè)班主任的道路。
最后，從擔(dān)任多年的教學(xué)上看，我有更多的精力承擔(dān)班主任的工作；從家庭環(huán)境上看，家庭負(fù)擔(dān)較輕，有更多的時間處理班主任工作。做為班主任必須“三心二意”，對學(xué)生要傾注關(guān)心，要傾注愛心，要傾注細(xì)心，視生如子；也要樹立為家長服務(wù)的意識，為學(xué)生服務(wù)的意識。
班主任是一個專業(yè)化極強(qiáng)的職務(wù)，這里班主任要扮演的角色很多，尤其要做好“第三者”的角色。如：學(xué)校和家庭的溝通者、學(xué)生的管理者、平等對話者、家庭教育的輔導(dǎo)者等等，而班主任在這些眾多的角色中不斷轉(zhuǎn)換來適應(yīng)學(xué)生的需要。任何一方面做得不夠，都會對教育工作產(chǎn)生阻礙，這也是班主任難當(dāng)?shù)脑�。而班主任在扮演任何一種角色時，都要講究方式方法。這些都需要班主任在實(shí)踐過程中不斷體會、不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)的。
希望學(xué)校能對我的申請給予認(rèn)真研究，我期盼著學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的答復(fù)。我會把班主任工作當(dāng)成一項(xiàng)自己的事業(yè)來做。
申請人：
班主任申請書模板3
尊敬的校領(lǐng)導(dǎo)：
基于對教育事業(yè)的熱愛，對學(xué)校共同信念的理解，我申請—學(xué)年度初一年級一個班的班主任。在學(xué)校走上新的臺階并不斷壯大規(guī)模的時候，我想將我的個人期待與學(xué)校的發(fā)展緊密地聯(lián)系在一起，以顯示作為這個集體成員的一種能量。一個學(xué)校只有上下一心，才能有一個開創(chuàng)性局面的打開，才會有更快更好的發(fā)展。而學(xué)校的整體意圖需要落實(shí)到最基層的教師身上去，化為他們的行動，這樣，教學(xué)才能真正體現(xiàn)出其生命和活力。
我希望我能夠承擔(dān)起一個班級，去增強(qiáng)學(xué)生對于前途，對于未來的信念。在較深的層面上，我們碰到的情形不是學(xué)生在學(xué)業(yè)上感到的困難，而是面對成長所感覺到的靈魂上的深切的苦悶、焦慮與痛楚。作為一個有理性與良知的教育者，不僅要把教育的內(nèi)容自然地融進(jìn)學(xué)生的心中，還要扶助一個個柔弱的靈魂：給予學(xué)生自由與愛的信念、信心與動力的源泉。我希望將這個信念更好地貫徹于教育的實(shí)踐之中。
如果能得到領(lǐng)導(dǎo)的信任，成為一名班主任，我會把自己與任課教師的關(guān)系理解為平等互助的同事關(guān)系。我會將科老師們團(tuán)結(jié)在一個集體里，受著一種思想，一種原則，一種作風(fēng)的鼓舞，能齊心一致地工作，并使公正的規(guī)則和民主的程序在課堂和班級管理中得到認(rèn)真的體現(xiàn)。尊重其他教師的民主權(quán)利，重視團(tuán)體的作用，與科老師共同制定計(jì)劃，討論問題，以民主方式指導(dǎo)和組織教學(xué)活動，并希望達(dá)成輕松、愉快、和諧人際關(guān)系。我會盡力協(xié)調(diào)好本班任課教師之間的相互關(guān)系，使各科教師互相配合，團(tuán)結(jié)一致，通力合作，形成一個有共同的見解，有共同的信念，彼此間互相幫助，彼此間沒有猜忌的教師集體，并用這個集體的合力去教育學(xué)生、培養(yǎng)學(xué)生、提高成績，以達(dá)到預(yù)期的教學(xué)目標(biāo)。
如果此次競聘能得到學(xué)校的信任與支持，那將是我的榮幸，今后，我還將從以下幾方面開展工作：
一、更新教育觀念，建立新型評價機(jī)制。隨著素質(zhì)教育的深入開展，教師的教學(xué)觀也在不斷變化。教育的根本是人才，人才的關(guān)鍵是素質(zhì)，作為一名教師，不僅要教書，更要育人，作為一名班主任，更需要成為素質(zhì)教育的實(shí)施者。首先，我會克服以“分”取人、“一刀切”的評價傾向，樹立人才標(biāo)準(zhǔn)多元化，全面發(fā)展與個性發(fā)展相統(tǒng)一的人才觀。我堅(jiān)信：換一把尺子，就會出一批好的學(xué)生；其次，我堅(jiān)信每個學(xué)生都有閃光點(diǎn)，我會注重挖掘每個學(xué)生的閃光點(diǎn)。
二、建立新型的師生關(guān)系。班主任要想管理好一個班，必須與學(xué)生建立一種新型的`師生關(guān)系。師生并不如同父子，也不是純粹的“園丁”與“花朵”，班主任應(yīng)該是學(xué)生的良師益友，充分尊重學(xué)生。記得著名教育家魏書生說過“教師尊重學(xué)生的人格，就等于尊重了教育”，我會關(guān)心、愛護(hù)學(xué)生，縮短師生心靈上的距離。當(dāng)然，關(guān)心和尊重學(xué)生并不等于放棄嚴(yán)格要求學(xué)生，也不是對學(xué)生提出的錯誤意見不加以糾正，而是嚴(yán)格有度，要求有法。
三、建立健全班級管理制度，學(xué)生也是管理者。一個良好班集體的成長，并不是班主任一個人孤軍奮戰(zhàn)，我認(rèn)為應(yīng)建立健全各種班規(guī)班紀(jì)，加強(qiáng)班風(fēng)建設(shè)，充分發(fā)揮班委的作用，讓每個學(xué)生意識到自己是班級的主人，讓學(xué)生參與管理，齊抓共管，努力創(chuàng)造一個良好的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)，為學(xué)生的發(fā)展?fàn)I造一個和諧的氛圍。
四、提高教育教學(xué)質(zhì)量，全面培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生的綜合素質(zhì)。在一個班級里，學(xué)生的發(fā)展不可能是絕對一致的，而實(shí)施素質(zhì)教育的根本意義就在于促進(jìn)學(xué)生全面、主動、協(xié)調(diào)地發(fā)展，因此，我會積極探索適合于學(xué)生的教育。
申請人：xxx
xx年xx月xx日
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