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大學(xué)生暑假輔導(dǎo)社會(huì)實(shí)踐報(bào)告
我們眼下的社會(huì),報(bào)告的適用范圍越來越廣泛,我們?cè)趯憟?bào)告的時(shí)候要注意邏輯的合理性。一聽到寫報(bào)告馬上頭昏腦漲?下面是小編整理的大學(xué)生暑假輔導(dǎo)社會(huì)實(shí)踐報(bào)告,僅供參考,希望能夠幫助到大家。
大學(xué)生暑假輔導(dǎo)社會(huì)實(shí)踐報(bào)告1
這是我進(jìn)入大學(xué)后的第一個(gè)暑假。為了使這個(gè)漫長(zhǎng)的暑假充實(shí)而有意義,為了測(cè)試我在過去一年中學(xué)到的知識(shí)和能力,除了期末考試,我還做了另一個(gè)側(cè)面的測(cè)試。因此,作為一名師范院校的學(xué)生,我在今年夏天開展了一次輔導(dǎo)實(shí)踐活動(dòng)。本實(shí)踐報(bào)告的具體情況現(xiàn)作如下實(shí)踐報(bào)告:
實(shí)踐對(duì)象:
三個(gè)初中的弟弟妹妹(學(xué)習(xí)成績(jī)差);
實(shí)踐目的:
全面復(fù)習(xí)、鞏固和提高初一、初二所學(xué)的知識(shí);這也是復(fù)習(xí)英語專業(yè)基礎(chǔ)的好機(jī)會(huì)。
實(shí)踐過程:
在整個(gè)過程的前兩三天,我并沒有貿(mào)然開展實(shí)質(zhì)性的教學(xué)活動(dòng)。首先,我閱讀了他們從一年級(jí)到二年級(jí)的教科書和一些試卷,并向他們的父母了解了一些情況。我對(duì)他們的基本情況有了初步的了解:由于他們?nèi)狈r(nóng)村兒童學(xué)校的教學(xué)設(shè)備,對(duì)學(xué)習(xí)英語的興趣不高,導(dǎo)致了一系列的問題;語音外觀需要加強(qiáng),詞匯不足,對(duì)英語背景知識(shí)了解不法沒有概念,zheng缺乏一些做題的技巧...
針對(duì)上述情況,我采取了相應(yīng)的對(duì)策
首先,在業(yè)余時(shí)間和他們一起看一些英語電影,聽一些英語歌曲,告訴他們一些他們感興趣的西方文化知識(shí),提高他們學(xué)習(xí)英語的興趣,也可以讓他們了解一些英語背景知識(shí),這通常貫穿于整個(gè)教學(xué)過程中。這部電影通常是為了他們的年齡而看的西歐校園劇或卡通片,其中大多數(shù)是流行歌曲和一些經(jīng)典歌曲。
第二,鑒于他們?nèi)狈υ~匯,我要求他們每天早上從第一天開始記住單詞,記住聽寫,并解釋一些關(guān)鍵詞,每個(gè)秘書都會(huì)進(jìn)行單詞競(jìng)賽,并給予相應(yīng)的.獎(jiǎng)勵(lì),讓他們互相競(jìng)爭(zhēng),提高他們記住單詞的熱情,從而達(dá)到增加詞匯的目的。
第三,至于他們的聲音外觀,由于時(shí)間有限,我不能每天叫他們發(fā)音。我只能要求他們?cè)诼牳枨涂措娪皶r(shí)注意發(fā)音,并在要求他們閱讀句子和文本時(shí)糾正錯(cuò)誤或不準(zhǔn)確的發(fā)音。
第四,鑒于他們?nèi)狈寄,我每天為他們安?0道選擇題,并解釋一些技能,道路即將結(jié)束,我把他們?cè)谳o導(dǎo)期間做錯(cuò)了問題支持一套試卷,以便了解他們`掌握情況,效果更明顯,基本上每次都有進(jìn)步,大部分問題都會(huì)做,
我很高興他們不僅能做對(duì),還能知道原因。
最后,這也是我最多的時(shí)間向他們解釋,語法,從第一到第二重要的語法知識(shí),他們沒有概念,我只能從介紹開始,因?yàn)樗麄兊幕A(chǔ)很差,甚至英語句子,我不得不告訴他們?nèi)绾螌懢渥臃治鼍渥,如何翻譯簡(jiǎn)單的句子。慢慢地,他們知道記住的單詞是什么詞性,什么是主謂賓定狀補(bǔ)充。
解決釋了一些簡(jiǎn)單的基本句型。如果一開始很難做好,后面的水道就會(huì)自然而然地形成。然而,因?yàn)樗麄兪浅踔猩,我不能向他們解釋得太深。如果他們說得簡(jiǎn)單,他們就不能做問題。他們花了很多時(shí)間。做一切真的比想起來難多了。
實(shí)踐體會(huì):
首先,從事教學(xué)工作需要一顆特殊的心(鉆):我為這次實(shí)踐的順利進(jìn)行投入了大量的精力。在教學(xué)過程中,我找到了教科書和教學(xué)參考,努力準(zhǔn)確知識(shí);除了教什么,我不敢粗心,我肯定了一些如何學(xué)習(xí)英語,如何教英語書籍,在互聯(lián)網(wǎng)上查詢相關(guān)經(jīng)驗(yàn)交流,咨詢我以前的老師,在充分發(fā)揮學(xué)生自主性的前提下開展教學(xué)活動(dòng)。
第二,從事教學(xué)工作需要耐心:面對(duì)三個(gè)有點(diǎn)叛逆的初中生,我不能給他們?cè)黾游业乃枷,我必須讓他們理解學(xué)習(xí)的重要性,否則只會(huì)適得其反。耐心解釋學(xué)生在學(xué)習(xí)中遇到的障礙,一次兩次,兩次三次,但也要反思自己的教學(xué)方法是否正確,避免簡(jiǎn)單和粗糙。第三,從事教學(xué)工作需要與人交流:在教學(xué)中,我們不能閉門造車,忽視泰山,多與外界溝通,掌握更多信息,豐富教育背景。一方面,我更深入地了解學(xué)生的情況,有利于我的目標(biāo);另一方面,我及時(shí)向家長(zhǎng)反饋教學(xué)進(jìn)展,有利于家長(zhǎng)的合作和支持。與此同時(shí),我還問了很多我以前的老師,他們的經(jīng)歷給了我很大的幫助。
第三,要體貼。作為一名家教,我們不僅要添加他們?nèi)绾谓鉀Q問題和知識(shí),還要始終關(guān)心他們。他們的情緒和身體不能用自己的思鄉(xiāng)曲束縛他們。不僅他們的老師,他們還把自己當(dāng)作朋友,和他們聊天。這對(duì)普通教學(xué)更有幫助。
經(jīng)過一個(gè)多月的實(shí)踐,我收獲了很多,不僅是我自己和他們的進(jìn)步,也是我對(duì)英語教學(xué)和農(nóng)村教育以及中國(guó)教育體系的思考。它不僅讓我找到了作為一名教師應(yīng)該具備的專注、耐心和親密,也讓我從他們那里了解了人們之間的真誠(chéng)、善良和信任。
大學(xué)生暑假輔導(dǎo)社會(huì)實(shí)踐報(bào)告2
又一學(xué)期的學(xué)習(xí)和生活結(jié)束了。我迎來了大學(xué)的第二個(gè)暑假。為了豐富這個(gè)漫長(zhǎng)的暑假,測(cè)試我所學(xué)到的知識(shí)和培養(yǎng)的能力,作為一名英語專業(yè)的學(xué)生,我在父母的介紹下開展了家教實(shí)踐活動(dòng)。我從很長(zhǎng)一段時(shí)間的輔導(dǎo)實(shí)踐中受益匪淺。本實(shí)踐報(bào)告的具體情況如下:
實(shí)踐對(duì)象:
我市一名初中二年級(jí)學(xué)生,表弟(學(xué)習(xí)成績(jī)差);
實(shí)踐目的:
全面復(fù)習(xí)、鞏固和提高本生初中兩年所學(xué)的英語知識(shí),初步了解即將到來的三年級(jí)知識(shí);
實(shí)踐過程:
在整個(gè)過程的前兩三天,我并沒有貿(mào)然開展實(shí)質(zhì)性的教學(xué)活動(dòng)。首先看了學(xué)生一學(xué)期的作業(yè)和試卷,向家長(zhǎng)學(xué)習(xí)了一些情況。我對(duì)學(xué)生的基本情況有了初步的了解:因?yàn)閷W(xué)生一直住在學(xué)校,家長(zhǎng)管理少,導(dǎo)致學(xué)習(xí)長(zhǎng)期放松,基礎(chǔ)差。針對(duì)以上情況,我為學(xué)生制定了夯實(shí)基礎(chǔ)-逐步提高-提前學(xué)習(xí)三個(gè)步驟的輔導(dǎo)計(jì)劃:
第一階段夯實(shí)基礎(chǔ):
讓它練習(xí)閱讀和寫26個(gè)英文字母:
因?yàn)閷W(xué)生的書寫不及格,我教他手把手寫每一封字母。一周左右(一周五天,一天兩個(gè)小時(shí)。下同)經(jīng)過練習(xí),學(xué)生對(duì)26個(gè)學(xué)生的閱讀和寫作速度和準(zhǔn)確性都達(dá)到了令人滿意的水平。我覺得這個(gè)階段的教學(xué)方法和技巧講究不多,關(guān)鍵在于熟練程度,也就是所謂的熟能生巧。所以在這兩周里,我每天都拿一些自己的字母卡來加深印象,鞏固效果。
因?yàn)槌踔猩芴詺,為了提高他?duì)學(xué)習(xí)的興趣,我在網(wǎng)上找到了很多關(guān)于英語的電影和短片給他看。這樣,他不僅達(dá)到了提高學(xué)習(xí)興趣的目的,而且他留下了深刻的印象,還鍛煉了聽力。
以上步驟看起來更耗時(shí),但我認(rèn)為磨刀不誤砍柴只有夯實(shí)基礎(chǔ),才能順利進(jìn)行后續(xù)教學(xué)。
第二階段是逐步提高(耗時(shí)兩周):
由于第一階段努力扎實(shí),學(xué)生聽寫字母時(shí)很少出錯(cuò),寫作整潔美觀。然而,學(xué)生在發(fā)音方面有很大的困難,在解決這個(gè)問題時(shí),我們都遵循循序漸進(jìn)的原則。我咨詢了老師,然后開始實(shí)施我的培訓(xùn)計(jì)劃。我堅(jiān)持每節(jié)課都學(xué)習(xí),我去書店買了初中生的英語音標(biāo)磁帶,讓他繼續(xù)聽,鼓勵(lì)他認(rèn)真模仿。我還從網(wǎng)上下載了很多好聽的英文歌曲,下課后給他聽!功夫有回報(bào),經(jīng)過這次指導(dǎo),學(xué)生的發(fā)音大大提高。
第三階段,先進(jìn)學(xué)習(xí)階段(耗時(shí)一周):也就是說,在三年級(jí)做一些練習(xí)。為了教好這部分,我提前讀了三年級(jí)第一冊(cè)的英語教科書。在這個(gè)階段,我對(duì)學(xué)生沒有太嚴(yán)格的要求,也沒有施加太大的壓力。
因?yàn)楝F(xiàn)在,如果他學(xué)得太好,他就不會(huì)在他們真正上課的時(shí)候聽了!我只需要給他一點(diǎn)建議。首先幫他列出困難的'單詞,教他如何閱讀和記憶。此外,我還提醒他一些容易出錯(cuò)的單詞,讓他以后多加注意!
實(shí)踐結(jié)果:最后,讓學(xué)生模擬試卷,成績(jī)可以達(dá)到90分以上,基礎(chǔ)知識(shí)掌握牢固;記住一半以上的單詞,新課文朗讀流利,基本達(dá)到預(yù)期效果。
總結(jié)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn):
第一,需要集中精力:我為這次實(shí)踐的順利進(jìn)行投入了大量精力準(zhǔn)備。雖然初中初中知識(shí),但我還是找到了教科書和教學(xué)參考,努力準(zhǔn)確知識(shí);除了教什么,我不敢粗心,我讀了教育心理學(xué)、發(fā)展心理學(xué)、初中英語教學(xué)方法等專業(yè)書籍,在充分尊重青少年身心發(fā)展規(guī)律的前提下進(jìn)行教學(xué)活動(dòng)。
第二,學(xué)習(xí)和工作需要耐心:對(duì)于一個(gè)14歲的二年級(jí)學(xué)生來說,他對(duì)知識(shí)的接受、記憶的方式和能力都有自己的特點(diǎn)和限制。我們不能從自己的主觀教學(xué)中理所當(dāng)然。對(duì)學(xué)生在學(xué)習(xí)中遇到的障礙進(jìn)行耐心的分析和解釋,重復(fù)到他理解,但也要及時(shí)反思他們的教學(xué)方法是否正確,避免簡(jiǎn)單和魯莽。
第三,學(xué)習(xí)工作要交心:在教學(xué)中不能閉門造車,要多與外界溝通,掌握更多信息,豐富教學(xué)背景。一方面,我更深入地了解學(xué)生的情況,這有利于我有針對(duì)性;另一方面,我及時(shí)向家長(zhǎng)反饋教學(xué)進(jìn)展,有利于家長(zhǎng)的合作和支持。與此同時(shí),我還問了很多我以前的老師,他們的經(jīng)歷給了我很大的幫助。
第四,從事教學(xué)工作需要愛和責(zé)任感:中學(xué)生需要老師更多的關(guān)心和理解,經(jīng)常微笑不總是批評(píng),人們?cè)诠膭?lì)中進(jìn)步,尤其是中學(xué)生,因?yàn)樗麄兊拇煺勰芰τ邢。批評(píng)會(huì)讓他感到自卑。
簡(jiǎn)而言之,教師是太陽下最輝煌的職業(yè)。我認(rèn)為,要成為一名好的中學(xué)教師,我們應(yīng)該學(xué)會(huì)分析中學(xué)生的特點(diǎn),有愛和奉獻(xiàn)的思想,有奉獻(xiàn)的精神,有較高的綜合素質(zhì)和深刻的知識(shí)。
通過一個(gè)多月的實(shí)踐,我從另一個(gè)方面檢驗(yàn)了自己的學(xué)習(xí)情況,培養(yǎng)了發(fā)現(xiàn)、分析和解決問題的能力;同時(shí),我也發(fā)現(xiàn)了一些自己的缺點(diǎn)。它就像一盞燈,照亮了我未來要走的路,告訴我如何彌補(bǔ)和改進(jìn)我未來的學(xué)習(xí)。實(shí)踐是知識(shí)的源泉,我認(rèn)為我們應(yīng)該多練習(xí),為未來的就業(yè)積累豐富的經(jīng)驗(yàn),奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)!
輔導(dǎo)是近年來大學(xué)生暑期勤工儉學(xué)的主要方式之一。暑假開始后,總有很多大學(xué)生準(zhǔn)備做輔導(dǎo),等待家長(zhǎng)選擇。雖然很多大學(xué)生從輔導(dǎo)中受益匪淺,但大學(xué)生在做暑期輔導(dǎo)的過程中需要警惕五個(gè)方面"陷阱",只有懂得保護(hù)自己,才能在實(shí)踐中不斷鍛煉和成長(zhǎng):
陷阱一:父母子虛無。去年,武漢大學(xué)的小龐來到華中師范大學(xué)西門附近的一家輔導(dǎo)中介公司。中介公司要求小龐辦理會(huì)員卡,收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)為10元。介紹第一位輔導(dǎo)員收取40元信息費(fèi)。小龐根據(jù)中介公司提供的輔導(dǎo)信息聯(lián)系"家長(zhǎng)"時(shí),"家長(zhǎng)"請(qǐng)他在武昌區(qū)閱馬場(chǎng)見面,但他等了很久沒見人了。當(dāng)他再次打電話時(shí),這個(gè)人"家長(zhǎng)"但他說自己在外地旅游,一周后再打,"家長(zhǎng)"手機(jī)總是關(guān)機(jī)。兩周后,當(dāng)小龐再次去那家公司時(shí),他們已經(jīng)搬走了。
陷阱二:只收費(fèi),服務(wù)低。華中師范大學(xué)的小劉交信息費(fèi)的時(shí)候,工作人員很熱情。但是,當(dāng)兩位導(dǎo)師都沒有成功介紹時(shí),工作人員總是忽略他們。等了很久,答案總是不適合你的導(dǎo)師。下次再來。"那種冷眼真的讓人受不了,回中介費(fèi)肯定沒戲,就算了!"小劉嘆了口氣,顯得很無奈。
陷阱三:短暫"成功"中介家教有"做籠"懷疑。華中科技大學(xué)小韓交了60元中介費(fèi)后,只教了兩次,家長(zhǎng)以教學(xué)效果差的名義解雇了他。"我想退信息費(fèi)的時(shí)候,公司說去過兩次,算是成功了,不能退。很難說這是不是他們一起做的籠子。"小韓懷疑藏有"貓膩"。
陷阱四:有些父母的意圖令人擔(dān)憂。中南財(cái)經(jīng)政法大學(xué)財(cái)經(jīng)政法大學(xué)女生小王在公交車站見面后談家教的具體事宜。"我到了之后,他說改在咖啡館聊天。我猶豫了一下,跟著他進(jìn)了咖啡館。然而,他根本沒有提到家教,而是提議和我交朋友。幸運(yùn)的是,我跑得很快,否則我不知道他會(huì)做什么。"說起做家教的這段不愉快經(jīng)歷,小王還是心有余悸。
陷阱五:不誠(chéng)實(shí)的反復(fù)試講,意圖是免費(fèi)的。華中科技大學(xué)的小馬告訴記者,一位家長(zhǎng)打電話給自己和七八個(gè)學(xué)生回家試講,都表示不滿。因?yàn)檫@是一次試講,所以每個(gè)人都沒有得到報(bào)酬,但家長(zhǎng)得到了七八次免費(fèi)的輔導(dǎo)服務(wù)。"我懷疑他只是想免費(fèi)占有我們的勞動(dòng)成果。"
對(duì)上述種類.種"陷阱",家教最好依靠學(xué)校家教中心等正規(guī)機(jī)構(gòu),有效保護(hù)自己的權(quán)益。學(xué)校輔導(dǎo)中心一般會(huì)記錄家長(zhǎng)的身份證號(hào)碼、詳細(xì)的家庭住址和聯(lián)系方式,確認(rèn)家長(zhǎng)聘請(qǐng)輔導(dǎo)員的誠(chéng)意,并與家長(zhǎng)簽訂協(xié)議,確保工資到位、教學(xué)時(shí)人身安全等。,并收集家長(zhǎng)的反饋信息,提高輔導(dǎo)質(zhì)量。提醒學(xué)生,尤其是女生,不要輕易跟著陌生的男父母回家試講,不要看孩子。
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