教師暑假社會(huì)實(shí)踐報(bào)告范文
在當(dāng)下這個(gè)社會(huì)中，報(bào)告十分的重要，不同的報(bào)告內(nèi)容同樣也是不同的。其實(shí)寫報(bào)告并沒有想象中那么難，下面是小編整理的教師暑假社會(huì)實(shí)踐報(bào)告范文，僅供參考，歡迎大家閱讀。
去年開學(xué)前的一個(gè)夏日我們一行支教人員頂著灼人的驕陽到達(dá)綦江進(jìn)行社會(huì)實(shí)踐，光陰似箭，驕陽照舊，轉(zhuǎn)瞬又到了酷熱酷暑的季節(jié)，我們完成了光榮而艱難的支教任務(wù)�；叵肫鹞疫@一年的支教生活，它在我的工作生涯里寫下了不平凡的一頁，在偏遠(yuǎn)的鄉(xiāng)下工作，擔(dān)負(fù)的責(zé)任和使命并不比城里輕松，其中的心情襯托著重慶的烈日：火熱，暖和，煩躁，無奈，在日復(fù)一日的烘烤中，只是化作了一種平淡的心情：人民老師甘如斯。
一、做一名一般的老師
支教對(duì)全部老師來說，都是一次磨練，究竟它打破了原有的生活規(guī)律，要求老師具備吃苦耐勞的精神。這一年來，我克服的最大的困難是生活上的，離開自己的親人，伴侶獨(dú)自生活在生疏的城市，一切都是生疏的。在支教之前，我已經(jīng)做好了充分的思想預(yù)備，不管遇到多大的困難，我都不后退。
來到支教學(xué)校，我并沒有由于自己是支教老師而對(duì)自己放松。為了更好的開展工作，我首先和受援學(xué)校的老師進(jìn)行溝通，相互了解，相互關(guān)心。聽從學(xué)校的工作支配，任勞任怨。我擔(dān)當(dāng)?shù)氖且荒昙?jí)的語文教學(xué)兼任班主任工作，一周約20課時(shí)。其次，嚴(yán)格遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度和紀(jì)律要求。做到按時(shí)到校，不遲到不早退不曠課，有事先請(qǐng)假，按時(shí)按量地完成領(lǐng)導(dǎo)交代的任務(wù)。
二、授人以魚不如授人以漁
剛接手這個(gè)班級(jí)的時(shí)候，我深感到任重而道遠(yuǎn)。同學(xué)需要的不僅是學(xué)問的傳授，他們更需要的是開闊的眼界、先進(jìn)的理念和科學(xué)的方法。
千里之行，始于足下
我所在的學(xué)校的同學(xué)都是來源于本地農(nóng)村，不少同學(xué)的家長(zhǎng)都出去打工了，在家的都是爺爺奶奶，他們對(duì)自己的生活還自顧不暇呢，根本沒時(shí)間管或根本管不住他們的孫子孫女。同學(xué)的素養(yǎng)參差不齊，過了一段時(shí)間我發(fā)覺，態(tài)度、愛好和學(xué)習(xí)習(xí)慣不好是影響他們學(xué)習(xí)的主要禍根。為此我確定了育人目標(biāo)，關(guān)心轉(zhuǎn)變習(xí)慣，從習(xí)慣入手，轉(zhuǎn)變他們的學(xué)習(xí)衛(wèi)生文明禮貌習(xí)慣。告知他們“習(xí)慣影響終身，態(tài)度打算一切”。并以身示范，開展不定期的“找差距”活動(dòng)。漸漸的關(guān)心孩子們養(yǎng)成一些好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和生活習(xí)慣。班內(nèi)開展形式多樣的比拼活動(dòng)，激發(fā)了孩子們的樂觀性。同時(shí)輔以家訪，座談，談心，溝通……孩子們不知不覺在潛移默化中轉(zhuǎn)變了!這樣孩子們不僅學(xué)習(xí)態(tài)度好了，而且學(xué)習(xí)衛(wèi)生文明習(xí)慣好了，學(xué)習(xí)成果提高了，良好的班風(fēng)也受到了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和老師的全都確定和表揚(yáng)。
三、讓孩子喜愛學(xué)習(xí)
“這里的同學(xué)不像城里的同學(xué)，他們的家長(zhǎng)不管他們的學(xué)習(xí)的，他們從來不到學(xué)校了解孩子的學(xué)習(xí)狀況�！蔽业囊晃煌赂嬷摇榱藸�(zhēng)取家長(zhǎng)的協(xié)作，我逐個(gè)進(jìn)行了家訪，了解了同學(xué)在家的表現(xiàn)，溝通同學(xué)在校的學(xué)習(xí)狀況以及進(jìn)步表現(xiàn)等。課上，組織好每一次課堂教學(xué)，活躍課堂氣氛，通過各種方式讓全部的同學(xué)都參加到課堂上來，留意引發(fā)同學(xué)學(xué)語文的愛好，讓他們感受到學(xué)習(xí)語文的樂趣。注意同學(xué)語文基礎(chǔ)學(xué)問的培育，培育他們的語文素養(yǎng)，如進(jìn)行朗讀，說話，書法等訓(xùn)練。
在家長(zhǎng)的協(xié)作下，我班一位不愛學(xué)習(xí)的同學(xué)也轉(zhuǎn)變了錯(cuò)誤的做法。不僅寫作業(yè)了，還成了作業(yè)寫的快、課堂發(fā)言樂觀，背書總是名列前茅的好學(xué)者。我呢，就在課堂上多次表揚(yáng)他，課后常常的鼓舞他，最終達(dá)到有好幾次他的數(shù)學(xué)成果得到滿分!看到他的進(jìn)步，我心里也是像吃了蜜一樣的甜。同時(shí)也勉勵(lì)自己要連續(xù)努力，爭(zhēng)取關(guān)心更多的孩子養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
贈(zèng)人玫瑰，手有余香——我還樂觀參與教學(xué)討論和連續(xù)教育，努力提高自己的業(yè)務(wù)力量，和老師們共享我的教育教學(xué)心得，樂觀擔(dān)當(dāng)學(xué)校示范課教學(xué)。
四、讓知識(shí)帶有溫度。
假如說，去年的夏天我還只是對(duì)支教生活熱忱的向往，而在今年夏天到來時(shí)，些許已感受到了什么，——平淡，是一種至美的境界。信任以后我的人生道路中，我會(huì)把支教過程牢記于心，漸漸體會(huì)到其中的全部的味道。人生幾何，歲月匆忙，感謝生活讓我有這種經(jīng)受，讓我有了與眾不同的支教感受。
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