假期社會實踐活動報告

　　xxxx年xx月xx日至xx月xx日，xx大學經濟貿易學院永遠跟黨走，青春獻祖國 暑期三下鄉(xiāng)社會實踐赴xx市xx縣xx鎮(zhèn)分隊在xx鎮(zhèn)開展傳播人間濃濃情，弘揚九州暖暖意社會實踐活動，本次活動旨在關愛農村留守兒童及孤寡老人，為建設和諧社會貢獻一份綿薄之力。

　　一、切身感受農村巨大變化。

　　七日之行，我們分隊走訪了xx市xx縣xx鎮(zhèn)的厚源、水南、謝坊、漁良等幾個具有代表性的村委會。一路奔波，且行且觀，農村一片欣欣向榮的景象讓我們真正看到了社會主義新農村的發(fā)展。農村經濟的發(fā)展、農民生活水平的提高，著實讓我們從心里為他們高興。欣喜之余，作為大學生的我還時刻關注著輝煌背后的推動力，并虛心從農村發(fā)展的經驗中學習，不斷積累知識，為將來踏上社會做好充分準備。

　　二、走訪村落，關愛留守兒童及孤寡老人。

　　下鄉(xiāng)的過程中，我提醒自己要時刻關注留守兒童和孤寡老人的心聲，真誠的與他們交流，與他們分享日程生活的辛酸苦辣。的確，農村發(fā)展依舊存在許多不足，需要我們去慢慢發(fā)現(xiàn)、改變。

　　下鄉(xiāng)每到一個地方，基層領導總會主動和我們談起農村教育的問題。而每次交談，都比較凝重。在走訪的過程中，我們了解到農村教師的工資低，再加上生活條件差，所以好多老師都不愿到農村去教書，直接導致農村的教育水平低下，所以大部分的孩子都選擇去鎮(zhèn)里或縣里讀書，只有少數(shù)孩子會選擇上村里的小學。村里一旦有成績非常好的同學，村領導都會為之感到驕傲，而且會密切關注他們、鼓勵他們一定要繼續(xù)上學，不能因家里條件困難而綴學。

　　針對于上述現(xiàn)狀，我們此次下鄉(xiāng)針對性的做了許多工作，能力有限但我們在認真傾聽，并用心與他們分享，我們不能給他們過多的物質上的幫助，可知道有人在關心，至少會讓他們覺得輕松一點。

　　關愛留守兒童是我們此次下鄉(xiāng)的一個主要目的。留守兒童指父母一方或雙方都在外地打工的兒童，他們一般是和爺爺奶奶一起生活。隨著農民工人數(shù)的增加，農村留守兒童也隨之增多。孩子是祖國的未來，如果孩子沒有得到良好的教育，那么這將是祖國的一大劣勢。我們這次下鄉(xiāng)，走訪了一些留守兒童的家庭，給他們送去了文具等物品，鼓勵他們一定要認真讀書，不能綴學;和他們一起談心、游玩。我們還記下了他們的聯(lián)系方式，希望以此建立一個長期的幫扶機制，一旦他們有學習、心理各方面的問題時，都可以向我們咨詢。當然，我們也會定期和他們聯(lián)系，和他們多多交流、談心。在走訪的過程中，我們還發(fā)現(xiàn)了一些孤兒，這是令我們非常心酸的，當然，他們絕對是我們重點幫扶的對象。

　　關愛孤寡老人也是我們此次下鄉(xiāng)的目的。我們與鄉(xiāng)鎮(zhèn)領導一起去敬老院，讓老人們也能享受子女般的呵護。舉手之勞，只要人人都能如此，農村的美就會沒有缺憾，真正成為令人向往的地方。

　　三、深入基層，地方領導發(fā)揮帶頭作用推動農村建設。

　　下鄉(xiāng)期間接觸最多的就是xx鎮(zhèn)各村的村委書記，他們的一舉一動深深打動了我，同時也為我樹立了榜樣。在水南村，村委書記年輕有為，只有三十出頭的他，依據(jù)黨的相關政策、借鑒發(fā)達地區(qū)的經驗再加上結合當?shù)貙嶋H，使水南村成為了xx鎮(zhèn)的小香港。在漁良村，我們走訪結束后與村委書記的交談可謂是受益匪淺，他對農村的基本情況了如指掌，對民生疾苦了然于胸。言語之間，我深刻體會到他一直在關注著他深愛的村民。難怪漁良村是鎮(zhèn)里最富有的村。的確，男人的胸懷可以比天空更加寬廣，哪怕他只是一個基層領導。由此可見，村委書記們其實一直都在工作著，盡管沒有太高的文憑和技術，但多年來他們經驗豐富，更重要的是他們滿懷對農村的熱愛。毋庸置疑，新農村建設、中央一號文件、科學發(fā)展觀給農村建設指明了方向，但我們不能忘了基層領導，他們勞苦功高，他們時刻與農民在一起。地位并不重要，重要的是我們在自己的位置上做了什么。感謝村委會書記們給我上的這生動一課，我將受益終生。

　　四、實事求是，借助調查了解農戶家電消費情況。

　　毛主席曾說過，沒有調查就沒有發(fā)言權。我對這句話深有感悟，在調查的過程中，不能有半點虛假。調查雖然很難，語言不同，更加之農民思想保守，對我們缺乏信任，但其意義不容置疑。關于江西省農戶家電消費現(xiàn)狀的調查，我發(fā)現(xiàn)xx鎮(zhèn)農戶的家電普及率比較高，許多農戶都已經購置了基本的家電，并且都認為這些家電的價格比較合理，且質量過關。這也從一個側面說明了農村生活水平的提高。

　　作為大學生，我們與時俱進，渴望在生態(tài)經濟建設中有所作為。在走訪xx鎮(zhèn)謝坊村的過程中，我們了解到謝坊村的所有村民都有種植蜜桔，并且這成為了他們的主要收入來源。我們還向謝坊村學習了生態(tài)經濟發(fā)展的經驗。我們下到田間地頭和村民們交談，和負責人分享蜜桔培養(yǎng)種植基地的光輝歷程。學習的同時，我們還結合專業(yè)知識積極建言獻策。雖然我們現(xiàn)在我們的專業(yè)知識還比較薄弱，這并不意味著我們不能提出個人的真知灼見，相反我們完全可以從現(xiàn)在就養(yǎng)成一種習慣，也會潛移默化中去多關注生態(tài)經濟建設，并結合需求確定我們自己的方向，針對性更有目的、高效率效率的學習。

　　三下鄉(xiāng)讓我深刻意識到農村有廣闊的發(fā)展空間，更需要大學生運用聰明才智去建設，從現(xiàn)在開始，我會為之努力的!

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