(通用)寒假社會實踐報告
在我們平凡的日常里，報告十分的重要，多數(shù)報告都是在事情做完或發(fā)生后撰寫的。你還在對寫報告感到一籌莫展嗎？下面是小編為大家整理的寒假社會實踐報告，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
近日，高校大學生陸續(xù)返校。不少大學生告訴記者，本為鍛煉融入社會能力的高�！昂僮鳂I(yè)”—— 社會實踐，在班上的部分同學中卻出現(xiàn)了造假行為，有學生稱“假期去實踐不如去旅游，為了評獎加分，托人應(yīng)付一下得了�！�
學生心聲
為評獎淪為“網(wǎng)抄公”
現(xiàn)在，社會實踐成了許多高校的必備“科目”。除了定期組織學生參與“三下鄉(xiāng)”等社會實踐，部分高校還通過綜合加分和評獎獎金等制度，鼓勵更多的學生在寒暑假自主參與實踐。這些制度確實鼓勵了更多學生參與社會實踐，但據(jù)記者采訪了解，當中也有不少學生為了加分評獎，以造假應(yīng)付。
一位食品專業(yè)的學生告訴記者，為了學年綜合測評可以加分和爭取獎金，占一定分數(shù)比例的“科技入戶工程”必須要做，但自己缺乏農(nóng)業(yè)方面的專業(yè)知識，只能形式上做一下，蓋個章，而所寫的調(diào)研報告就只能靠在網(wǎng)上搜資料，東拼西湊。
而華師的譚同學則透露，學校假期的社會實踐主要以社會調(diào)查的方式進行。但她們從調(diào)查問卷到調(diào)查報告幾乎全都是在網(wǎng)上下載的，東拼西湊就成了，而調(diào)查問卷也只是在網(wǎng)上隨便發(fā)幾份。這種情況，在廣州其他高校也同樣存在。
無關(guān)系無社會實踐？
“學校集體安排的社會實踐要學生會、團委有關(guān)系的才能去，不是我們這種‘平民百姓’有資格享受的。”一位大學生向記者報怨�！耙蠋煷蚝藐P(guān)系，要不然根本不知道有什么社會實踐活動，往往是路過教師辦公室，看到有實習活動的照片才發(fā)現(xiàn)�！�
大學城某高校的一位男同學向記者抱怨，有些學生做的實踐論文只是隨便抄的�！皩W校社會實踐都是走馬觀花的，和去旅游沒有什么區(qū)別，還不如花錢去培訓(xùn)班，至少還能學到一些技術(shù)，對以后工作有幫助�！�
農(nóng)村學生說
蓋章證明，自村人好辦事
寒假前，部分高校向?qū)W生派發(fā)介紹信和表格供實踐單位蓋章證明。但記者發(fā)現(xiàn)，有一些學生并沒有參加實踐，但表格上依然蓋有實踐單位的印章。
記者調(diào)查發(fā)現(xiàn)，很多來自農(nóng)村的大學生的社會實踐都是在自己村里“完成”的，然后就蓋上村委會的章。有一位來自農(nóng)村的大學生透露，“誰真的會去做呢，到時去村委叫人蓋個章就可以啦，反正都是自己村的，自己又是大學生，他們應(yīng)該會行個方便的。”
城市學生說
缺乏專業(yè)知識，難覓實踐單位
記者調(diào)查發(fā)現(xiàn)，參與社會實踐的主力軍幾乎都是大一大二的學生，在廣州，有部分農(nóng)業(yè)高校在寒暑假時會布置學生去做“科技入戶工程”，但對于低年級還沒學到專業(yè)知識的學生，甚至是非農(nóng)業(yè)專業(yè)的學生來說，就顯得困難了。
“很多同學不是農(nóng)村的，不是很好開展�！北镜匾晃淮髮W生表示。有一些高校要求學生以向家鄉(xiāng)推廣學校的研究成果，或者以做一些調(diào)查的方式進行“科技入戶工程”。但對于生活在城市的學生來說，尋找一個實踐單位實在不是易事，而且很多人也不愿意特地跑去農(nóng)村做一個調(diào)研。所以，一部分人選擇放棄，就算做了，寫論文還得依靠網(wǎng)絡(luò)。
高校教師說法
獎勵實踐有利有弊
某高校一名輔導(dǎo)員透露，開學以來的確聽說學生中存在實踐論文造假現(xiàn)象，但由于這種行為比較隱蔽，具體有多少，無法統(tǒng)計�！吧鐣䦟嵺`是為了提高大學生的綜合素質(zhì)，部分學生社會實踐沒有達到目的，也可以理解，但弄虛作假根本沒有意義�！币幻咝］o導(dǎo)員表示。更多老師表示，寒暑假的社會實踐都是自愿參加的，部分高校推行的獎勵制度當然是有利有弊，一方面提高了學生參與的積極主動性，但另一方面的確是存在一定的盲點，就像是為了加分不去“實踐”，只編纂實踐報告、找個章來蓋。而工作存在的局限性，學校也無法一一核實。
一位曾協(xié)助大學生社會實踐的村委書記表示，大學生暑期社會實踐不能浮于形式，應(yīng)該真正地深入下去，結(jié)合自己的專業(yè)知識，這樣才能真正幫助農(nóng)戶解決問題。
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