- 相關(guān)推薦
呼吸科實(shí)習(xí)生自我鑒定范文（精選11篇）
自我鑒定是個(gè)人在一個(gè)階段對(duì)自己的學(xué)習(xí)或工作生活的自我總結(jié)，自我鑒定可以提升自身總結(jié)能力，讓我們來為自己寫一份自我鑒定吧。那么如何把自我鑒定寫出新花樣呢？以下是小編為大家收集的呼吸科實(shí)習(xí)生自我鑒定范文，歡迎大家分享。
呼吸科實(shí)習(xí)生自我鑒定 1
擁有扎實(shí)的醫(yī)學(xué)理論知識(shí)，帶著滿腔的熱情，我xx xx來到了實(shí)習(xí)單位——市醫(yī)院實(shí)習(xí)。在五醫(yī)院各個(gè)科室?guī)Ы汤蠋煹南ば闹笇?dǎo)下，我順利完成了教學(xué)規(guī)定的臨床實(shí)習(xí)任務(wù)。
在工作上，我堅(jiān)持按時(shí)到崗，及時(shí)完成當(dāng)天的工作任務(wù)。個(gè)別科室的帶教老師要求特別嚴(yán)格，各項(xiàng)書寫內(nèi)容都必須嚴(yán)格按照標(biāo)準(zhǔn)規(guī)范書寫，容不得半點(diǎn)錯(cuò)誤，今天的工作必須今天完成，決不能拖到明天。在他們的指導(dǎo)和影響下，我在工作中也嚴(yán)格要求自己，培養(yǎng)了細(xì)心謹(jǐn)慎、盡職盡責(zé)、力爭(zhēng)做到最好的品質(zhì)。
在學(xué)習(xí)上，我勤奮好學(xué)、虛心求教。剛到呼吸內(nèi)科的'時(shí)候，我對(duì)臨床知識(shí)、臨床技能操作了解甚少。通過帶教老師的指導(dǎo)、向科室其他醫(yī)生求教、與其他實(shí)習(xí)同學(xué)交流以及參閱相關(guān)書籍資料等等，我對(duì)病歷書寫基本要求、各項(xiàng)記錄及申請(qǐng)單的書寫、住院病歷排序、化驗(yàn)單的粘貼、醫(yī)囑要求、內(nèi)科全身體格檢查、胸水穿刺等各方面都有了全面的了解，為之后其他科室的輪轉(zhuǎn)打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)在手術(shù)科室，我積極爭(zhēng)取手術(shù)上臺(tái)機(jī)會(huì)，爭(zhēng)取能夠當(dāng)?shù)诙�、第一助手甚至親自操作，進(jìn)一步增強(qiáng)自己的無菌觀念，同時(shí)xx訓(xùn)練自己的動(dòng)手操作能力。此外，醫(yī)院還經(jīng)常組織各類學(xué)術(shù)講座和報(bào)告會(huì)，科室內(nèi)組織病例討論等，我從中學(xué)到了許多各種臨床疾病的相關(guān)知識(shí)。在骨科實(shí)習(xí)的時(shí)候，我xx還曾跟隨帶教老師聽過一場(chǎng)市骨科協(xié)會(huì)學(xué)術(shù)講座，對(duì)骨科的醫(yī)療進(jìn)展有了進(jìn)一步的了解。
在思想上，我積極上進(jìn)、樂于助人，與科室醫(yī)生相處融洽，對(duì)病人認(rèn)真負(fù)責(zé)、熱情禮貌。
總之，在這一年的時(shí)間里，我圓滿完成了臨床實(shí)習(xí)計(jì)劃，還在實(shí)踐中學(xué)到了許多臨！
床知識(shí)，在工作、學(xué)習(xí)和思想上都上了一個(gè)新的高度
呼吸科實(shí)習(xí)生自我鑒定 2
在本院內(nèi)二科實(shí)習(xí)一個(gè)月下來，感受最大的一點(diǎn)就是：作為實(shí)習(xí)護(hù)士，開始真正的動(dòng)手做各項(xiàng)操作。比起之前見習(xí)階段，多了一份責(zé)任心。見習(xí)時(shí)，完全就是“眼看手不動(dòng)”，都是跟著帶教去看各項(xiàng)操作，除了晨護(hù)外，根本就沒動(dòng)手的機(jī)會(huì)，也很少接觸病人。而在這個(gè)月實(shí)習(xí)期間，眼看一個(gè)星期后就開始動(dòng)手操作的。有鈴響也是第一時(shí)間想到動(dòng)手去做，但每次都會(huì)先“請(qǐng)示”帶教老師。這一點(diǎn)，從心里上就感覺很不一樣，覺得自己開始具備作為一名護(hù)士最起碼的責(zé)任。
在本院內(nèi)二科的兩大塊就是：神經(jīng)科和呼吸科。住的幾乎是老病號(hào)，兩三天下來就認(rèn)識(shí)了他她們，但是每項(xiàng)操作時(shí)“三查七對(duì)”都少不了，也不能少。每次操作老師都對(duì)我們說的一句話：對(duì)好姓名、床號(hào)三查七對(duì)。有時(shí)候有些病人就會(huì)？問：“那么久了還不認(rèn)識(shí)我嗎”我解釋道：“不是不認(rèn)識(shí)，這是我工作的需要，也讓我們的操作不會(huì)出差錯(cuò)。希望您能配合”這個(gè)月以來，認(rèn)真遵守科內(nèi)的各項(xiàng)規(guī)章制度。上班不遲到，下班不早退，不曠工。認(rèn)真及時(shí)地完成老師給我的任務(wù)認(rèn)真完成各項(xiàng)操作。
工作中耐心細(xì)致的`對(duì)待病人，及時(shí)向帶教反應(yīng)病人的需要，認(rèn)真吸取各項(xiàng)操作的經(jīng)驗(yàn)。
每次接到任務(wù)時(shí)心里都特高興，但是有時(shí)候遇到一些病人時(shí)心里還是會(huì)緊張。每當(dāng)這時(shí)！候我的帶教老師都用鼓勵(lì)的話語、信任的眼神給了我信心，讓我找到自信。
在護(hù)長(zhǎng)、總帶教的教導(dǎo)下，帶教老師的細(xì)心耐心講解指導(dǎo)下，我學(xué)到了不少，掌握！了一定數(shù)量的臨床護(hù)理操作。雖然有些操作做的還不夠“完美”，但我會(huì)繼續(xù)努力的
呼吸科實(shí)習(xí)生自我鑒定 3
來xx中心醫(yī)院實(shí)習(xí)已經(jīng)一個(gè)月了，在這段時(shí)間里，我第一次接觸了臨床，第一次穿梭于病房，第一次與病人有了正面的接觸，雖然過程中有許許多多的不適應(yīng)，但卻讓我獲益良多。
呼吸內(nèi)科是我實(shí)習(xí)的第一站，在這里什么都是從頭學(xué)起，很多時(shí)候都讓我有點(diǎn)手足無措。在老師的耐心教導(dǎo)和其他實(shí)習(xí)同學(xué)的悉心幫助下，我學(xué)會(huì)了開化驗(yàn)單和其它項(xiàng)目的單。慢慢地也開始會(huì)刊老師開的醫(yī)囑了，從簡(jiǎn)單的到復(fù)雜的，對(duì)于一些抗生素的使用也有了一定的了解。在查房過程中，帶教老師會(huì)對(duì)某些疾病的要點(diǎn)進(jìn)行講解。有新病人時(shí)，老師會(huì)認(rèn)真修正我所寫的病歷，第二天查房時(shí)還會(huì)講解一下他們的`診斷思路，這讓我從中有了很大的進(jìn)步。在呼吸科碰到的病種較多，有氣胸、胸腔積液、copd、哮喘、肺炎等，通過書寫病歷和體格檢查，對(duì)這些疾病的癥狀和體征有了一定的了解。對(duì)于我在呼吸科感到比較遺憾的是，當(dāng)時(shí)沒有提出來去肺功能實(shí)驗(yàn)室觀看肺功能實(shí)驗(yàn)是如何操作的。
從呼吸科出來后去了血液科。在這個(gè)科室最有意義的事就是做了一次骨穿。雖然在血液科只待了一個(gè)禮拜，但通過前幾天的觀摩，終于在出科前一天親身實(shí)踐了一次�？吹阶约撼晒ν瓿闪�，真要謝謝老師對(duì)我的信任以及支持。骨穿對(duì)血液科來說是一項(xiàng)常規(guī)檢查，所有張慧英主任在我們進(jìn)科室第一天就給噩夢(mèng)詳細(xì)講解了整個(gè)過程。血液科是我感覺與我們檢驗(yàn)專業(yè)最有聯(lián)系的一個(gè)科室，看到骨髓報(bào)告單讓我很有親切感，它不像b超、ct那樣，我們一點(diǎn)都不懂。骨髓報(bào)告單上的每一項(xiàng)我們都很熟悉，我們以前的實(shí)驗(yàn)課都有練習(xí)過。通過在血液科的一周，我對(duì)再生障礙性貧血和缺鐵性貧血有了深入的了解。
呼吸科實(shí)習(xí)生自我鑒定 4
呼吸內(nèi)科大多數(shù)都是呼吸系統(tǒng)疾病，所見病種有：AECOPD、重癥肺炎、肺結(jié)核、氣胸、胸腔積液、肺癌、心力衰竭、呼吸衰竭、結(jié)節(jié)病、支氣管炎、哮喘等，臨床表現(xiàn)都有咳嗽、咳痰、咯血、胸痛、喘息、發(fā)熱、氣急、水中、盜汗等表現(xiàn)。
來了一個(gè)新病人后首先我們要弄清他的主要緣由，例如一個(gè)咳嗽的病人得弄清咳嗽的時(shí)間長(zhǎng)短;咳嗽的性質(zhì)是干咳還是有痰;咳嗽的規(guī)律是陣發(fā)性還是持續(xù)性，是偶發(fā)性還是反復(fù)發(fā)作;其程度是輕還是重;聲音的大小、頻率的凹凸;與氣候及氣節(jié)的關(guān)系;是否有晝夜節(jié)律性;與體位、運(yùn)動(dòng)的關(guān)系等問題，通過如此的`細(xì)致的了解后，就會(huì)發(fā)覺，盡管很多疾病都有咳嗽，但各種疾病的咳嗽仍舊是有肯定的差別的，發(fā)覺和熟悉這些差別，將會(huì)為疾病的診斷及進(jìn)一步檢查供應(yīng)有效的臨床資料。在治療方面，由于呼吸系統(tǒng)感染在呼吸科非常常見，因此在呼吸科抗生素的應(yīng)用非常廣泛，合理使用抗生素是呼吸系統(tǒng)感染性疾病治療的關(guān)鍵，因此，熟識(shí)和了解常用抗生素的適應(yīng)癥、體內(nèi)代謝途徑、毒副作用，以及聯(lián)合應(yīng)用的協(xié)同作用、拮抗作用、配伍禁忌的有關(guān)學(xué)問也是很重要的。再就是對(duì)癥支持治療。
在呼吸內(nèi)科實(shí)習(xí)的這三個(gè)星期我進(jìn)一步的了解了呼吸系統(tǒng)的疾病，在這期間我對(duì)肺部的啰音的聽診和肺部CT的各種病灶閱看有了更進(jìn)一步的了解和鑒別，在這里通過帶教老師的急躁指導(dǎo)與講解，大致了解了呼吸系統(tǒng)疾病的診斷、治療、幫助檢查及愈后。
呼吸科實(shí)習(xí)生自我鑒定 5
一轉(zhuǎn)眼，一個(gè)月的呼吸內(nèi)科實(shí)習(xí)生涯已告一段落，帶教老師們和導(dǎo)師對(duì)我很好，她們的鼓勵(lì)和耐心的教受讓我樹立了信心。在這里也學(xué)習(xí)到了很多很多的知識(shí)，很多�？浦R(shí)都是在其他科學(xué)不到的，所以很感謝這段時(shí)間以來各位老師的教學(xué)和照顧，衷心的說一聲“謝謝你們，可愛的天使們！”
人們對(duì)醫(yī)療護(hù)理服務(wù)提出更高、更新的需求，理論水平與實(shí)踐水平有了一定提高，在實(shí)習(xí)過程中，本人嚴(yán)格遵守醫(yī)院規(guī)章制度，認(rèn)真履行實(shí)習(xí)護(hù)士職責(zé)，嚴(yán)格要求自己，尊敬師長(zhǎng)，團(tuán)結(jié)同學(xué)，關(guān)心病人，不遲到，不早退，踏實(shí)工作，努力做到護(hù)理工作規(guī)范化，技能服務(wù)優(yōu)質(zhì)化，基礎(chǔ)護(hù)理靈活化，愛心活動(dòng)經(jīng)�；�，將理論與實(shí)踐相結(jié)合，并做到理論學(xué)習(xí)有計(jì)劃，有重點(diǎn)，護(hù)理工作有措施，有記錄，實(shí)習(xí)期間，始終以”愛心，細(xì)心，耐心”為基本，努力做到”眼勤，手勤，腳勤，嘴勤”，想病人之所想，急病人之所急，全心全意為患都提供優(yōu)質(zhì)服務(wù)，樹立了良好的醫(yī)德醫(yī)風(fēng)。
在各科室的實(shí)習(xí)工作中，能規(guī)范書寫各類護(hù)理文書，及時(shí)完成交接班記錄，并做好病人出入院評(píng)估護(hù)理和健康宣教，能做好各科常見病，多發(fā)病的護(hù)理工作，認(rèn)真執(zhí)行無菌操作規(guī)程，能做好術(shù)前準(zhǔn)備指導(dǎo)，并完成術(shù)中，術(shù)后護(hù)理及觀察，在工作中，發(fā)現(xiàn)問題能認(rèn)真分析，及時(shí)解決，能熟練進(jìn)行內(nèi)，外，婦兒及重癥監(jiān)護(hù)等各項(xiàng)護(hù)理操作（記上具體操作），嚴(yán)格執(zhí)行三查七對(duì)，同時(shí)，本人積極參加各類病例討論和學(xué)術(shù)講座，不斷豐富自己的`業(yè)務(wù)知識(shí)，通過學(xué)習(xí)，對(duì)整體護(hù)理技術(shù)與病房管理知識(shí)有了更全面的認(rèn)識(shí)和了解。通過半年多的實(shí)習(xí)，本人理論水平和實(shí)踐水平都有所提高，在今后的工作中，本人將繼續(xù)努力，牢記護(hù)士職責(zé)，不斷加強(qiáng)思想學(xué)習(xí)與業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，全面提高自身綜合水平，為患者提供優(yōu)質(zhì)服務(wù)。
呼吸科實(shí)習(xí)生自我鑒定 6
一轉(zhuǎn)瞬，一個(gè)月的呼吸內(nèi)科實(shí)習(xí)生涯已告一段落，帶教老師們和導(dǎo)師對(duì)我很好，她們的激勵(lì)和耐煩的教受讓我樹立了信念。在這里也學(xué)習(xí)到了許多許多的學(xué)問，許多�？茖W(xué)問都是在其他科學(xué)不到的，所以很感謝這段時(shí)間以來各位老師的教學(xué)和照料，誠(chéng)心的說一聲“謝謝你們，可愛的天使們!”
剛到科里時(shí)分很無措、很生疏，后來在老師的帶著下慢慢的熟識(shí)了這個(gè)環(huán)境熟識(shí)了工作流程，就開頭認(rèn)真觀看老師的操作，在王老師帶著下我學(xué)會(huì)了靜脈輸液、肌肉注射、皮試、抽取動(dòng)脈血?dú)獾炔僮�，還學(xué)會(huì)了運(yùn)用輸液泵、微泵、心電圖機(jī)等儀器，這些讓我受益匪淺，真正把書本的.學(xué)問應(yīng)用于臨床，還把握了許多書本上學(xué)不到的東西。
開頭實(shí)習(xí)的第一個(gè)星期，遇見一個(gè)褥瘡組織壞死期的患者，壞死面積非常大而且很深，深達(dá)骨面，每天王老師帶著我一起去換藥，看著王老師認(rèn)真認(rèn)真的將壞死組織去除消毒上藥，看著患者的傷口一每天長(zhǎng)好，那時(shí)分真的能體會(huì)到護(hù)理工作的重要，面對(duì)患者家屬的感謝，一股成就感驕傲感油然而生。俗諺道“三分治療，七分護(hù)理”，我對(duì)今后從事護(hù)理這一行業(yè)的信念更加堅(jiān)定!我希望自己以后能做到像王老師那樣無私，真正站到病人的角度為他們考慮，為他們減輕病痛，給他們送去一個(gè)微笑，一片暖和!也只有你真心為患者，患者才會(huì)給你一顆真心，護(hù)患關(guān)系才會(huì)更融洽!將護(hù)理服務(wù)作為一個(gè)理念進(jìn)行究竟是我對(duì)自己最高的要求，更是今后自己努力的方向!
呼吸科實(shí)習(xí)生自我鑒定 7
在呼吸科為期三個(gè)月的實(shí)習(xí)期間，我深刻體會(huì)到呼吸系統(tǒng)疾病診療的復(fù)雜性與專業(yè)性。通過參與慢性阻塞性肺疾�。–OPD）、支氣管哮喘、肺炎等常見病的.護(hù)理，我掌握了生命體征監(jiān)測(cè)、氧療設(shè)備操作及霧化吸入等核心技能。在帶教老師的指導(dǎo)下，我系統(tǒng)學(xué)習(xí)了肺部聽診技巧，能夠準(zhǔn)確識(shí)別干濕性啰音，并通過胸部CT影像分析輔助診斷。
實(shí)踐中，我曾負(fù)責(zé)一位重癥肺炎患者的護(hù)理�；颊哐躏柡投瘸掷m(xù)低于90%，我及時(shí)調(diào)整鼻導(dǎo)管氧流量至4L/min，并每2小時(shí)記錄一次動(dòng)脈血?dú)夥治鼋Y(jié)果。通過密切觀察痰液性狀變化，發(fā)現(xiàn)患者痰液由黃膿轉(zhuǎn)為鐵銹色后，立即報(bào)告醫(yī)生調(diào)整抗生素方案，最終患者病情穩(wěn)定出院。此次經(jīng)歷讓我深刻認(rèn)識(shí)到，護(hù)理工作需兼具細(xì)致觀察力與快速反應(yīng)能力。
科室開展的英語晨交班制度令我受益匪淺。每周三的英文病例匯報(bào)環(huán)節(jié)，不僅提升了我的醫(yī)學(xué)專業(yè)英語水平，更培養(yǎng)了臨床思維與表達(dá)能力。帶教老師周承華主任提出的"三問學(xué)習(xí)法"——問機(jī)制、問鑒別、問預(yù)后，幫助我建立了系統(tǒng)化的疾病認(rèn)知框架。
呼吸科實(shí)習(xí)生自我鑒定 8
呼吸科實(shí)習(xí)期間，我完成了從理論到實(shí)踐的.關(guān)鍵跨越。初期操作靜脈穿刺時(shí)，曾因血管評(píng)估不足導(dǎo)致3次穿刺失敗。通過分析失敗案例，我總結(jié)出"三看一觸"評(píng)估法：看皮膚彈性、看靜脈走向、看充盈程度，觸診靜脈彈性與深度。應(yīng)用該方法后，穿刺成功率提升至92%。
在呼吸機(jī)使用培訓(xùn)中，我掌握了無創(chuàng)正壓通氣的參數(shù)設(shè)置原則。一位慢性呼吸衰竭患者夜間出現(xiàn)人機(jī)對(duì)抗，我通過降低吸氣壓力至18cmHO、延長(zhǎng)吸氣時(shí)間至1.2秒，成功緩解患者不適。此次事件使我認(rèn)識(shí)到，機(jī)械通氣需兼顧治療效果與患者舒適度。
科室組織的肺功能檢測(cè)實(shí)操課令我印象深刻。通過觀摩肺量計(jì)操作流程，我掌握了FEV1/FVC比值在阻塞性與限制性通氣障礙中的鑒別要點(diǎn)。課后模擬訓(xùn)練中，我獨(dú)立完成了12例患者的肺功能報(bào)告解讀，準(zhǔn)確率達(dá)95%。
呼吸科實(shí)習(xí)生自我鑒定 9
呼吸科的臨床實(shí)踐重塑了我的職業(yè)認(rèn)知。面對(duì)一位晚期肺癌患者的臨終關(guān)懷，我學(xué)會(huì)了如何運(yùn)用非語言溝通技巧。通過保持眼神接觸、輕撫患者手臂等肢體語言，配合低流量氧療與鎮(zhèn)痛管理，幫助患者安詳度過最后時(shí)光�；颊呒覍俚母兄x信讓我深刻理解到，護(hù)理工作承載著超越技術(shù)的情感價(jià)值。
在抗生素合理使用培訓(xùn)中，我建立了"三查三對(duì)"用藥規(guī)范：查病原學(xué)證據(jù)、查藥敏結(jié)果、查肝腎功能，對(duì)給藥途徑、對(duì)劑量調(diào)整、對(duì)配伍禁忌。應(yīng)用該規(guī)范后，我負(fù)責(zé)的5例肺炎患者均未出現(xiàn)藥物不良反應(yīng)。
科室每周的病例討論會(huì)成為我的知識(shí)寶庫。通過參與"咳嗽待查"病例的'鑒別診斷，我系統(tǒng)學(xué)習(xí)了肺結(jié)核、肺癌、胃食管反流病等疾病的鑒別要點(diǎn)。帶教老師提出的"咳嗽五維分析法"——時(shí)間、性質(zhì)、誘因、伴隨癥狀、治療反應(yīng)，至今仍是我臨床思維的指導(dǎo)框架。
呼吸科實(shí)習(xí)生自我鑒定 10
呼吸科實(shí)習(xí)期間，我完成了護(hù)理技能的質(zhì)變提升。在動(dòng)脈采血訓(xùn)練中，通過改進(jìn)進(jìn)針角度至45°，采血成功率從初期的60%提升至后期的95%。一位COPD急性加重期患者需頻繁動(dòng)脈采血，我采用"熱敷——定位——固定"三步法，將單次采血時(shí)間縮短至3分鐘以內(nèi)，顯著減輕了患者痛苦。
面對(duì)突發(fā)呼吸衰竭的搶救，我參與了氣管插管配合與簡(jiǎn)易呼吸器使用。通過精準(zhǔn)傳遞器械、及時(shí)清理呼吸道分泌物，為患者爭(zhēng)取了寶貴的黃金搶救時(shí)間。此次經(jīng)歷強(qiáng)化了我的應(yīng)急處理能力與團(tuán)隊(duì)協(xié)作意識(shí)。
科室的多媒體教學(xué)資料庫給予我極大幫助。通過反復(fù)觀看支氣管鏡操作視頻，我掌握了鏡下灌洗、活檢等操作的`配合要點(diǎn)。實(shí)操考核中，我以98分的成績(jī)通過支氣管鏡輔助技術(shù)認(rèn)證，為后續(xù)進(jìn)修內(nèi)鏡護(hù)理奠定了基礎(chǔ)。
呼吸科實(shí)習(xí)生自我鑒定 11
呼吸科的臨床實(shí)踐培養(yǎng)了我的'綜合職業(yè)素養(yǎng)。在護(hù)理一位間質(zhì)性肺病患者時(shí)，我通過制定個(gè)性化呼吸訓(xùn)練計(jì)劃，結(jié)合縮唇呼吸與腹式呼吸訓(xùn)練，使患者6分鐘步行距離從200米提升至350米。定期隨訪顯示，患者生活質(zhì)量評(píng)分（SGRQ）下降了18分，驗(yàn)證了康復(fù)護(hù)理的有效性。
參與多學(xué)科會(huì)診時(shí)，我學(xué)會(huì)了從護(hù)理視角提出專業(yè)建議。針對(duì)一位合并糖尿病的肺結(jié)核患者，我提出了"血糖-抗結(jié)核藥"聯(lián)動(dòng)管理方案，通過調(diào)整胰島素給藥時(shí)間與抗結(jié)核藥服用間隔，有效控制了患者血糖波動(dòng)。該方案被納入科室糖尿病合并結(jié)核病護(hù)理指引。
科室的科研培訓(xùn)激發(fā)了我的學(xué)術(shù)興趣。在帶教老師指導(dǎo)下，我完成了《呼吸科患者跌倒風(fēng)險(xiǎn)評(píng)估工具的信效度檢驗(yàn)》課題，研究成果在院級(jí)護(hù)理學(xué)術(shù)會(huì)議上獲得優(yōu)秀獎(jiǎng)。這段經(jīng)歷讓我認(rèn)識(shí)到，臨床實(shí)踐與科研創(chuàng)新相輔相成，共同推動(dòng)著護(hù)理學(xué)科的發(fā)展。
【呼吸科實(shí)習(xí)生自我鑒定】相關(guān)文章：
呼吸科實(shí)習(xí)自我鑒定（通用13篇）07-22
呼吸科護(hù)士述職報(bào)告06-29
呼吸科述職報(bào)告通用08-15
呼吸科出科工作總結(jié)09-25
呼吸科醫(yī)生述職報(bào)告范文07-23
呼吸科護(hù)理工作計(jì)劃10-04