資教生的述職報告

　　在進行了專業(yè)的學(xué)習(xí)，在進行了實踐的磨練，相信每一個人都會有很多感慨，很多收獲。想要通過個人述職報告來表達(dá)自己的一番心情的。以下是一位資教生述職報告資料，僅供閱覽：

　　20xx年9月，按照市教育局的統(tǒng)一部署，我來到了位于在鼎霞交界的少數(shù)民族鄉(xiāng)硤門中心小學(xué)支教，開始了全新的教學(xué)經(jīng)歷。一年支教生活，讓我有機會走進了農(nóng)村小學(xué)教育的深處，了解到了農(nóng)村小學(xué)教育的現(xiàn)狀，認(rèn)識到了農(nóng)村小學(xué)教育教學(xué)工作的困難與艱辛，體味到了農(nóng)村小學(xué)老師的酸甜苦辣。下面是我一年支教工作的幾點體會和收獲。

　　一、調(diào)整心態(tài)克服種種困難

　　初到硤小，我面臨著生活習(xí)慣不適應(yīng)、學(xué)生情況不了解，工作壓力大等多方面的困難。在硤小領(lǐng)導(dǎo)和老師的關(guān)心下我漸漸調(diào)整了心態(tài)，積極投入到教育教學(xué)工作中去。20xx、年11月市承接了“教育部20xx、年萬名中小學(xué)班主任國家級遠(yuǎn)程培訓(xùn)”我被推薦為輔導(dǎo)老師，為了做好輔導(dǎo)工作我克服了許多困難，配置了手提電腦，和房東協(xié)商網(wǎng)絡(luò)共享等問題，每天除了完成教學(xué)工作以外，積極投入到輔導(dǎo)教師備課、網(wǎng)絡(luò)視頻交流、批改作業(yè)、編擬學(xué)習(xí)簡報的工作中。經(jīng)常還要因為開學(xué)習(xí)的專題會議要奔波在硤門和福鼎之間。在本次的輔導(dǎo)工作中因表現(xiàn)突出被教育部項目辦評為“優(yōu)秀輔導(dǎo)員”。指導(dǎo)的7位學(xué)員的優(yōu)秀作業(yè)被收錄由北京師范大學(xué)結(jié)集出版的班主任培訓(xùn)材料中。

　　二、因材施教，提高教學(xué)質(zhì)量

　　硤小安排我的教學(xué)任務(wù)是二年級語文，我了解接收的班級在上學(xué)期期末的驗收考試中成績和平行班存在比較大的距離，學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣也不是特別好，班級中不做作業(yè)的現(xiàn)象蔚然成風(fēng)，有許多孩子是留守兒童，家庭教育嚴(yán)重缺失。了解到這樣的情況后，我覺得自己肩上的擔(dān)子很重！為了改變班級的這種狀況，我對每個學(xué)生的情況進行了深入的了解，對問題生進行了全面的家訪。根據(jù)班級學(xué)生的情況積極引導(dǎo)鼓勵學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。在備課上下足功夫，努力創(chuàng)設(shè)豐富、寬容、輕松的課堂氣氛，活躍學(xué)生的思維，使他們真正熱愛上語文。特別關(guān)注學(xué)困生，班上的學(xué)習(xí)困難戶周尚麗、鄭玉林、汪承偉等經(jīng)過一年的努力成績都了明顯的進步。經(jīng)過一年的努力接手班級的成績躍居平行班首位，班級學(xué)生的朗讀習(xí)慣有了很大的改觀。抓住農(nóng)村學(xué)生生活豐富多彩的特點，進行了《農(nóng)村低年級學(xué)生寫作指導(dǎo)初探》的研究，鼓勵孩子們寫接力棒日記，及時把孩子們的作品輸入電腦發(fā)表在博客上。（為了更好記錄支教工作的點點滴滴在支教伊始就建立了名為“行走在海邊小鎮(zhèn)”的博客。）并做到及時和他們分享，提高他們的寫作熱情。十分重視學(xué)生參加的每一次活動，并傾力幫助他們，加班加點為參加唐詩背誦比賽的編擬背誦的目錄，指導(dǎo)學(xué)生葉丹果在校唐詩背誦比賽中獲得一等獎，葉新泳、鄭思穎獲二等獎。學(xué)生鄭慧琪在六一書法賽上獲得一等獎，王慧云獲得二等獎的好成績。協(xié)助指導(dǎo)的四年級學(xué)生在市演講比賽中獲優(yōu)秀獎。經(jīng)過一年的努力，任教班級在學(xué)期和學(xué)年的質(zhì)量檢測中，及格率達(dá)百分之一白，平均成績均居平行班級的前茅，獲得學(xué)校頒發(fā)的質(zhì)量達(dá)標(biāo)獎。

　　三、多彩活動，豐富學(xué)生生活

　　為了豐富學(xué)生的生活，在班上開展了許多豐富多彩的活動。如舉辦“人人來閱讀”的讀書會，引領(lǐng)學(xué)生走進閱讀的殿堂�！安虏抡l是誰的天使”的活動，增進了同學(xué)之間的友誼，讓學(xué)生明白如何無私幫助別人，幫助別人給自己也帶來快樂。結(jié)合“汶川地震”開展了系列的活動：如舉辦專版的汶川地震圖片展，讓每個孩子都動手制作一張心愿卡，把祝福送給汶川人民，鼓勵學(xué)生為災(zāi)區(qū)人民獻(xiàn)愛心，為他們捐款捐物。六一期間，聯(lián)系單位為學(xué)校捐款，承擔(dān)了學(xué)校排練節(jié)目的任務(wù)，犧牲雙休日時間，保證學(xué)校交代的任務(wù)能保質(zhì)保量完成。在六一匯報演出晚會上，編排的舞蹈《小小向陽花》，受到了前來觀看的硤門群眾的一致好評。通過這些多彩的活動，豐富了學(xué)生的生活，讓學(xué)生在活動中體驗到了成長的快樂，也給學(xué)生留下了美好的回憶。并把活動的花絮編輯成視頻相冊掛在支教的博客上。

　　四、開展教研，介紹先進理念

　　針對農(nóng)村學(xué)校信息閉塞、和外界缺乏教育教學(xué)方面的交流的情況，在學(xué)科的教研活動中，我積極發(fā)表意見，結(jié)合自己上課的實際情況，向其他老師介紹先進的教學(xué)理念和模式，使參與教研的老師深受啟發(fā)。20xx、年9月和08年的4月我分別為學(xué)校教師開了兩節(jié)的教研示范課，一節(jié)是任教的年段上冊《青蛙看�！�，另一節(jié)是非任教年段三年級下冊《趕�！芬徽n。對這兩節(jié)課，參與研討的老師給予我很高的評價，課后我們還積極進行了互動研討，老師們都說這樣的活動讓他們受益匪淺。平時教學(xué)中，我經(jīng)常和其他老師交流討論，虛心向他們學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)好的上課方法，同是注意把自己平時搜集到的教學(xué)資源和教師們分享。同時，當(dāng)其他老師遇到問題時，采取探討的方式，盡己所能，不遺余力地向他們講解我的看法，使大家能夠相互促進，共同進步。在支教期間，指導(dǎo)指導(dǎo)硤門中心小學(xué)教師林招弟執(zhí)教《大松樹和小松樹》，翁海紅執(zhí)教口語交際課《看望生病的同學(xué)》和《真想變成大大的荷葉》兩課，受到老師們的一致肯定。

　　了解到基層教師的聲音，在和老師們相處的過程中了解到老師們和渴望有外出學(xué)習(xí)的機會，當(dāng)獲悉市將舉行優(yōu)質(zhì)課評選的消息，建議校長派教師前往聽課。建議得到了校長的大力支持，學(xué)校派了6位教師到優(yōu)質(zhì)課評選會的現(xiàn)場觀摩學(xué)習(xí)。為了擴大示范課給教師的引導(dǎo)和觸動作用，主動扮演牽線搭橋的角色，和桐北中心小學(xué)聯(lián)系，在市局黃局長和初教股的支持下開展了“硤門中心小學(xué)－桐北中心小學(xué)手拉手活動”，把桐北小學(xué)的優(yōu)秀課例推廣到硤門中心小學(xué)。受到了硤小廣大教師的歡迎。

　　根據(jù)市局的要求還為硤小的教師舉行了兩場的講座分別是《說好普通話技巧》和《新課程背景下激活學(xué)習(xí)內(nèi)驅(qū)力的策略研究》。通過講座和教師們共同分享我的教育教學(xué)方面的思考的探索。

　　回味這一年，支教的生活就像一杯綠茶，沒艷麗的色澤和醇厚的味道，淡淡的清香讓我回味無窮。硤小的領(lǐng)導(dǎo)和同事們給予我的關(guān)懷的幫助常常讓我感動不已。在和孩子們的告別會上，孩子們精心準(zhǔn)備的一件件小禮物和寫著他們不舍與我分別的小紙片，讓我的覺得我在這一年里給予他們的遠(yuǎn)不如他們給予的的豐厚。人生幾何，歲月匆匆，感謝生活讓我有了這段值得銘記在心的支教經(jīng)歷。

　　驀然回首，又是一個收獲的金秋將至，我告別了我熱愛的工作過的硤小，心里有一種說不出的感觸：晨披露水晚披霞，冬去春來守護花。待到他年苗變樹，回頭已是日西斜。

　　最后我想說的還是：感謝支教，感謝硤小，感謝二年1班可愛的孩子們！

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