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中學(xué)骨干教師個(gè)人述職報(bào)告(精選11篇)
隨著個(gè)人的素質(zhì)不斷提高,報(bào)告的使用頻率呈上升趨勢(shì),多數(shù)報(bào)告都是在事情做完或發(fā)生后撰寫(xiě)的。我們應(yīng)當(dāng)如何寫(xiě)報(bào)告呢?下面是小編為大家整理的中學(xué)骨干教師個(gè)人述職報(bào)告,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。
中學(xué)骨干教師個(gè)人述職報(bào)告 篇1
作為漢語(yǔ)言文學(xué)專(zhuān)業(yè)的學(xué)生,教育實(shí)習(xí)是本科教育中的實(shí)踐環(huán)節(jié),也是今后工作的預(yù)演,起著舉足輕重的作用。20xx年9月10日我們36名師范生從學(xué)校出發(fā),前往xx縣高級(jí)中學(xué),進(jìn)行為期3周的教育實(shí)習(xí)活動(dòng)。現(xiàn)在,實(shí)習(xí)結(jié)束了,我也學(xué)到了很多東西,感觸良多。從xx年9月10日至xx年9月30日,已經(jīng)圓滿(mǎn)完成了各項(xiàng)實(shí)習(xí)任務(wù),并取得了良好的工作成績(jī),F(xiàn)在,我將這次活動(dòng)的具體情況總結(jié)如下:
一、學(xué)校初體驗(yàn)
來(lái)到xx縣高級(jí)中學(xué)的第一印象就是這里的校園很寬闊,地面很干凈,綠化也很好,整體環(huán)境也比較好。住的地方雖然擠了點(diǎn)兒,但總算是安頓下來(lái)了。收拾過(guò)后,去學(xué)生餐廳吃了午飯。這里的飯菜真的很不錯(cuò),借用我們中的一個(gè)男生的話(huà)就是:“量大份足,經(jīng)濟(jì)實(shí)惠,一心打算來(lái)過(guò)苦日子,準(zhǔn)備減肥,這下只能放棄了!敝形缍虝旱男№^(guò)后,我們來(lái)到了學(xué)校的報(bào)告廳,這里的校長(zhǎng)給我們強(qiáng)調(diào)了幾點(diǎn)紀(jì)律要求:①不要隨意亂跑,以免發(fā)生安全問(wèn)題,一旦有人出事將中止本次實(shí)習(xí)活動(dòng); ②嚴(yán)格遵守學(xué)校的作息時(shí)間;③不要和學(xué)生走得太近,以免分別時(shí)學(xué)生們情緒波動(dòng),對(duì)于日后的管理帶來(lái)不必要的麻煩;④由于怕打亂學(xué)校的正常教學(xué)秩序,我們剛來(lái)就先跟著指導(dǎo)老師聽(tīng)課,最后一周的時(shí)候安排我們上講臺(tái)。我們專(zhuān)業(yè)的6個(gè)人去的是高一語(yǔ)文組。來(lái)到語(yǔ)文組,隨意分配了指導(dǎo)老師,我們便都開(kāi)始了實(shí)習(xí)生的生活,開(kāi)始給老師改“導(dǎo)學(xué)案”和小作文,第一天的下午剛來(lái)就慢慢進(jìn)入了狀態(tài)。整體感覺(jué)辦公室的老師們都很熱情,對(duì)我們也很客氣,大家就這樣融洽的開(kāi)始了實(shí)習(xí)生活。
二、實(shí)習(xí)進(jìn)行時(shí)
每天早晨不到06:00就在校園廣播的歌聲中漸漸蘇醒過(guò)來(lái),簡(jiǎn)單收拾過(guò)后便走、向餐廳,滿(mǎn)足的吃過(guò)早飯就徑直走向辦公室。每逢一、三、五都是語(yǔ)文早讀,我們也跟隨指導(dǎo)老師去班里,有時(shí)抽查背誦,有時(shí)在教室里走動(dòng),看學(xué)生是否有需要解決的問(wèn)題。同時(shí),監(jiān)督他們學(xué)習(xí),維持早讀秩序。每次抽查背誦都是以小組為單位,如果有人沒(méi)有背會(huì)就把他先挑出來(lái),之后再去考。每次班里總有幾個(gè)學(xué)生背誦不過(guò)關(guān)。我的指導(dǎo)老師的懲罰措施是讓他們把課文抄寫(xiě)五遍并交上來(lái),之后還要考察,直到每個(gè)人都完成任務(wù)。這種方法做到了對(duì)班上的每一個(gè)人都負(fù)責(zé),特別是對(duì)于后進(jìn)生,讓他們努力趕上,不落在后面。高一剛開(kāi)始就培養(yǎng)他們布置的任務(wù)每個(gè)學(xué)生都必須完成,沒(méi)有人例外的習(xí)慣,這對(duì)他們?nèi)蘸罅己脤W(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成很有幫助。
記得第一天去聽(tīng)課,我就聽(tīng)了三個(gè)不同老師的課堂,他們所帶的學(xué)生情況各不相同,分別是實(shí)驗(yàn)班、重點(diǎn)班和普通班。不同的老師有不同的教學(xué)風(fēng)格,而我也收獲頗多。我發(fā)現(xiàn)現(xiàn)在的課堂學(xué)生才是主體,老師只是起一個(gè)引導(dǎo)和補(bǔ)充的作用,大多數(shù)課堂時(shí)間都是學(xué)生通過(guò)小組討論來(lái)提出并解決問(wèn)題的,這與傳統(tǒng)的教師一個(gè)人唱獨(dú)角戲大不相同,啟發(fā)式教育有利于培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立自主思考、分析、解決問(wèn)題的能力。去了三個(gè)班級(jí),我也聽(tīng)出了區(qū)別,實(shí)驗(yàn)班、重點(diǎn)班和普通班的上課氛圍大不相同。前兩個(gè)班的課堂氣氛比較活躍,學(xué)生也勇于發(fā)言,而后面這個(gè)班的生與老師的配合不太好,學(xué)生做不到積極主動(dòng),跟不上老師的節(jié)奏。這也啟示我在以后的教學(xué)活動(dòng)中要充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性、主動(dòng)性。多與學(xué)生互動(dòng),抓住課堂環(huán)節(jié),鼓勵(lì)學(xué)生勇于發(fā)言,自信、大膽地為自己代言。
那天正好是周四,我參加了他們的“語(yǔ)文教研組會(huì)議”,了解了高中語(yǔ)文教學(xué)的嚴(yán)謹(jǐn)性,體會(huì)到了學(xué)校對(duì)教師的嚴(yán)格要求和對(duì)學(xué)生的高度負(fù)責(zé),這個(gè)是我以前所不知道的。我一直以為老師教什么內(nèi)容都是自己可以控制的,孰不知他們也要遵循年級(jí)組規(guī)定的一系列要求,如果違反了,處罰力度也是相當(dāng)大的。其中請(qǐng)病假都要扣分,我頓時(shí)覺(jué)得要當(dāng)一個(gè)語(yǔ)文老師也是很不容易的。從會(huì)議中了解到高一年級(jí)的教學(xué)主要在搞一個(gè)叫“課課清”的目標(biāo),就是每節(jié)課上課前把學(xué)習(xí)任務(wù)和內(nèi)容以“導(dǎo)學(xué)案”的形式設(shè)計(jì)出來(lái),學(xué)生提前預(yù)習(xí)并完成上面的習(xí)題。這樣既明確了每天的學(xué)習(xí)任務(wù),又達(dá)到了預(yù)習(xí)的目的。
每個(gè)周的周一下午,語(yǔ)文組的所有老師還要開(kāi)一個(gè)“互研會(huì)”,主要是對(duì)上周教學(xué)工作在形式和方法上的總結(jié),每個(gè)老師都要說(shuō)自己的情況。同時(shí),對(duì)于這個(gè)周所講課程的進(jìn)度、方式等進(jìn)行探討。我覺(jué)得這種方式可以有效提升教學(xué)活動(dòng)的質(zhì)量,值得學(xué)習(xí)。
來(lái)到實(shí)習(xí)學(xué)校,除了每天批改“導(dǎo)學(xué)案”、小作文等日常工作外,還有一件工程量很大的任務(wù),就是大作文的批改。從去那后到離開(kāi)的二十多天時(shí)間里,每天都在加班加點(diǎn)完成這一任務(wù)。我跟的老師帶的是兩個(gè)班,加起來(lái)有104人。因?yàn)槭瞧胀ò啵瑢W(xué)生比較差,作文中的錯(cuò)別字特別多,語(yǔ)句不通順的地方也很多,標(biāo)點(diǎn)符號(hào)也不能正確使用,因此,批改起來(lái)很費(fèi)事。為了鼓勵(lì)他們,我給每本作文都認(rèn)真批改出有問(wèn)題的地方,給了分?jǐn)?shù),評(píng)語(yǔ)也都在一百多至兩百多字,主要是鼓勵(lì)的話(huà)語(yǔ)多一點(diǎn)。
三、班主任養(yǎng)成中
實(shí)習(xí)活動(dòng)快結(jié)束的時(shí)候,我和另一個(gè)同學(xué)向趙老師一起申請(qǐng)了高一(8)班的.見(jiàn)習(xí)班主任。趙老師是高一(8)班的班主任,也是體育老師,人挺好的,也很熱情。于是,每天早上06:20就和趙老師一起到操場(chǎng)負(fù)責(zé)班內(nèi)學(xué)生的到位情況,督促他們快點(diǎn)整隊(duì),拿出小卡片在操場(chǎng)上學(xué)習(xí)。06:30的時(shí)候開(kāi)始伴著廣播中的節(jié)奏繞著操場(chǎng)跑步,每天都跑四圈,結(jié)束后以各班為單位列隊(duì)在操場(chǎng)做廣播體操。做操結(jié)束后,他們還得待到07:10才可以離開(kāi),這期間他們被要求在操場(chǎng)看書(shū)。半個(gè)小時(shí)的吃飯時(shí)間,早上07:50就開(kāi)始上早讀課,班主任要提前五分鐘到教室查人以及班務(wù)打掃情況。這樣的形式一天有三次,中午數(shù)學(xué)輔導(dǎo)前,以及晚上理化輔導(dǎo)前也得進(jìn)行這些檢查。這樣,每天的生活都是忙碌而充實(shí)的,這也讓我體會(huì)到了班主任老師的辛苦。
四、別后思憶深
雖然,感覺(jué)剛剛適應(yīng)這種生活就要離開(kāi),但是,這二十來(lái)天的時(shí)間還是很讓我懷念和珍惜的。為了避免過(guò)分接觸學(xué)生在離開(kāi)時(shí)學(xué)生情緒有所波動(dòng),平時(shí)除了課堂,不敢過(guò)多介入學(xué)生的生活。沒(méi)有和學(xué)生拍照銘記這段彌足珍貴的時(shí)光,這也是一大遺憾。臨走前和語(yǔ)文組的老師合影了,也和自己的指導(dǎo)老師單獨(dú)合影留念,照片上的大家都很開(kāi)心,是對(duì)這段時(shí)間以來(lái)大家相處狀態(tài)的一種展示,并沒(méi)有因分別而產(chǎn)生悲傷的情愫。我想,大家是想把這段時(shí)間相處的好感與歡樂(lè)永遠(yuǎn)定格。以后的日子翻開(kāi)這些照片,依然是滿(mǎn)滿(mǎn)的幸福感與喜悅感。前一天晚上,強(qiáng)老師還給我們建了一個(gè)實(shí)習(xí)生群,陸續(xù)加入了一些老師,把大家的照片上傳以便共享,回來(lái)后還偶爾互相在群里互動(dòng)一下。
現(xiàn)在回到學(xué)校了,我的角色又由一個(gè)實(shí)習(xí)老師轉(zhuǎn)變回了學(xué)生,但我覺(jué)得體驗(yàn)過(guò)一個(gè)老師每天真正的工作,也上過(guò)講臺(tái)講課,這樣的氣場(chǎng)多多少少還是會(huì)留在記憶中的。雖然,十一長(zhǎng)假后才開(kāi)始寫(xiě)實(shí)習(xí)資料,但這些情景回想起來(lái)還是歷歷在目、清晰可見(jiàn)。
回來(lái)后對(duì)xx縣高級(jí)中學(xué)的記憶,除了那里有熱情的老師,讓人操心的學(xué)生們,總是批改不完的作業(yè),優(yōu)雅干凈的校園環(huán)境,還有那經(jīng)濟(jì)實(shí)惠、味美價(jià)廉的餐廳。實(shí)習(xí)的時(shí)間就這么悄悄過(guò)去,而我仿佛還沒(méi)有告別這一段日子,總是想起那段日子的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。值得慶幸的是,這次的實(shí)習(xí)對(duì)我的影響很大,而這也終將是我人生中非常寶貴的一次經(jīng)歷,我會(huì)好好珍惜的。
中學(xué)骨干教師個(gè)人述職報(bào)告 篇2
我于20xx年9月?lián)纹鹄铌P(guān)弟中學(xué)體育教師,至今已有四年,期間我始終堅(jiān)持實(shí)事求是、以身作則,各方面能?chē)?yán)格要求自己,工作中認(rèn)真努力,為學(xué)校的發(fā)展貢獻(xiàn)了自己的一份力量,現(xiàn)總結(jié)如下:
一、教學(xué)方面
1.今年初三體育升學(xué)考試,在三位體育教師共同努力下,又創(chuàng)佳績(jī),平均分29.3左右,位于全區(qū)前列。
2.朱高新教師在體育組成員共同指導(dǎo)幫助下:公開(kāi)課《籃球運(yùn)球、變向跑》受體育同仁及教研員的肯定認(rèn)同。
二、科研方面
1.被推薦為鄞州區(qū)20xx年區(qū)級(jí)教育科研先進(jìn)個(gè)人。
2.論文《初三體育中考訓(xùn)練模式的.比較研究》入選由中國(guó)學(xué)校體育科學(xué)學(xué)會(huì)主辦的第七屆全國(guó)學(xué)校體育論文匯編,榮獲二等獎(jiǎng)。
3.《如何評(píng)價(jià)一堂好的體育課》發(fā)表于浙江體壇報(bào);《體育鍛煉有效解決青少年心理障礙》于陳靜芝老師合寫(xiě)發(fā)表于20xx年南京體育學(xué)院學(xué)報(bào)第四期。
三、教研活動(dòng)方面
1.被推薦為區(qū)體育學(xué)科中心備課組成員。
2.6月份參加全國(guó)體育骨干教師教學(xué)創(chuàng)新研討會(huì)。
3.作為教研組長(zhǎng):不定期組織開(kāi)展本組教研組活動(dòng),組內(nèi)關(guān)系融洽;組外活動(dòng)包括3月份邀請(qǐng)橫街中學(xué)來(lái)我校進(jìn)行教研活動(dòng),聽(tīng)朱高新教師課。5月分,全組外出鄞州職業(yè)高級(jí)中學(xué)進(jìn)行校外教研活動(dòng)。
4.5月份參加寧波市中小學(xué)課程改革研討活動(dòng)(江北實(shí)驗(yàn)小學(xué))
四、競(jìng)賽訓(xùn)練方面
1.4月26日同朱校長(zhǎng)參加鄞州區(qū)體育競(jìng)訓(xùn)會(huì)議,積極領(lǐng)會(huì)上級(jí)精神,校長(zhǎng)室與體育組共同召開(kāi)體育組竟訓(xùn)會(huì)議,制訂計(jì)劃,分布工作,落實(shí)到人。成立了;@球隊(duì)、木球隊(duì)、足球隊(duì)、田徑隊(duì)。
2.本人協(xié)助田徑隊(duì)總教練何宏明老師,訓(xùn)練田徑徑賽項(xiàng)目。
我將總結(jié)自己工作中的經(jīng)驗(yàn)和不足,努力學(xué)習(xí),勤奮工作,來(lái)適應(yīng)新形勢(shì)下的教育形勢(shì)。
中學(xué)骨干教師個(gè)人述職報(bào)告 篇3
我叫xxx,女,1967年6月出生,中文本科學(xué)歷,中學(xué)高級(jí)教師。1988年7月參加工作,至今已從事初中語(yǔ)文教學(xué)近20年,現(xiàn)任初中一年級(jí)兩個(gè)班的語(yǔ)文教學(xué)。
從教20年,我一直在教學(xué)一線(xiàn),無(wú)論是擔(dān)任班主任,還是語(yǔ)文教學(xué)工作,都取得了優(yōu)異的成績(jī),也贏得了不少榮譽(yù)。教學(xué)成績(jī)近XX年來(lái),都名列全縣前三名,而且第一名最多。1997年被評(píng)為“炎陵縣優(yōu)秀教師”,xx年參加了株洲市“中小學(xué)骨干教師”培訓(xùn),在各項(xiàng)教學(xué)技能大賽中也獲得了好名次:1999年獲炎陵縣初中語(yǔ)文賽課二等獎(jiǎng)、xx年獲株洲市教書(shū)育人普通話(huà)大賽三等獎(jiǎng)、“炎陵縣中小學(xué)教師普通話(huà)競(jìng)賽”一等獎(jiǎng),xx年獲教育系統(tǒng)“我愛(ài)我家”演講賽一等獎(jiǎng),xx 年執(zhí)教的《愛(ài)蓮說(shuō)》在全市初中語(yǔ)文網(wǎng)絡(luò)課競(jìng)賽中榮獲一等獎(jiǎng)。還獲得過(guò)縣里的嘉獎(jiǎng),被學(xué)校評(píng)為優(yōu)秀班主任、“學(xué)生最喜愛(ài)的老師”,XX年評(píng)為炎陵縣學(xué)科帶頭人。近年來(lái),積極從事語(yǔ)文教學(xué)研究,有11篇論文獲得市級(jí)以上獎(jiǎng)勵(lì),5篇論文在國(guó)家級(jí)刊物上發(fā)表。
從教以來(lái)大多數(shù)時(shí)間擔(dān)任了班主任工作。xx年剛從三河中學(xué)調(diào)入五中時(shí),被學(xué)校委以重任,擔(dān)任了首屆縣級(jí)初中實(shí)驗(yàn)班106班的班主任,xx年調(diào)到湘山實(shí)驗(yàn)學(xué)校繼續(xù)擔(dān)任班主任工作 -------外六班班主任。雖然教兩個(gè)班的語(yǔ)文夠辛苦的,但我一直把把班主任工作當(dāng)成一件愉快的事。擔(dān)任五中實(shí)驗(yàn)班班主任時(shí),我就養(yǎng)成了一個(gè)好習(xí)慣,寫(xiě)班主任工作手記,我把與孩子們的交往,把工作中的點(diǎn)滴體會(huì)記錄下來(lái)。當(dāng)班主任雖嘗盡酸甜苦辣,但更多的是收獲了成功:我用筆記錄了每一個(gè)學(xué)生從幼稚走向成熟的歷程,記錄下了他們每一次成功與失敗,記錄下了教師對(duì)學(xué)生一次又一次的理解、關(guān)愛(ài)、肯定、表?yè)P(yáng)、鼓勵(lì)、贊美……記錄下了師生間的那段真情。
我把我的班主任工作手記叫《真情伴你成長(zhǎng)》,我在扉頁(yè)中寫(xiě)道:“我是教師,是母親,我要慈母般理解、關(guān)愛(ài)每一個(gè)學(xué)生,讓他們擁有如沐春風(fēng)的成長(zhǎng)環(huán)境,關(guān)愛(ài)學(xué)生就要尊重、理解、欣賞、激勵(lì)、信任學(xué)生,我要尊重學(xué)生人格,理解其追求,欣賞其亮點(diǎn),激勵(lì)其進(jìn)步,信任其言行,寬容其過(guò)錯(cuò)。不因其調(diào)皮而改變初衷和耐心,不因其搗蛋而拒絕奉獻(xiàn)和犧牲,不因其資質(zhì)差而少交心,不因其伏桌酣睡而言之為無(wú)心向?qū)W,教師的愛(ài),應(yīng)以特有的溫情,將一泓泓清泉注入久渴的心田,將一縷縷春風(fēng)吹進(jìn)灰色的籬笆墻,將一抹抹陽(yáng)光撒在冬天的草尖上。”
當(dāng)我讓一個(gè)來(lái)自農(nóng)村的家庭貧困、容貌不佳、孤獨(dú)自卑的女生張斯文重新看到希望,感到班集體的溫暖時(shí),我在班主任工作手記中寫(xiě)道:老師只有真正走進(jìn)學(xué)生心靈,用特別的愛(ài)去呵護(hù)特別的他們,用特別的心去理解特別的他們,與他們共喜怒哀樂(lè),他們定會(huì)非常樂(lè)意地敞開(kāi)心扉,把心底的`想法告訴你。當(dāng)我讓師生眼中的“差生”,大家避之如瘟神的陳亮改掉惡習(xí),成為熱愛(ài)班集體的積極分子時(shí),我又在班主任工作手記中記下點(diǎn)滴體會(huì):教師,只要你播下愛(ài)的種子,它就一定會(huì)發(fā)芽,茁壯成長(zhǎng),真情喚得真心,愛(ài)心喚信心,有了信心哪個(gè)孩子都可以創(chuàng)造奇跡。當(dāng)我讓一度陷入迷茫、徘徊,茫然無(wú)助的女生柳心怡重新燃起希望,找回快樂(lè)時(shí),我又一次在手記中寫(xiě)下這樣一段話(huà)“十三、四歲是美好的,但仍有這樣或那樣的不如意,可是誰(shuí)又不是從這樣或那樣的煩惱中掙扎出來(lái)的呢?聰明的教師不是責(zé)怪孩子,而是幫助他們,理解他們,使他們堅(jiān)強(qiáng)而睿智!
班主任工作是辛苦的,但我收獲的是快樂(lè)。我看到了孩子們正在成長(zhǎng),我看到了希望。我讓106班100%的學(xué)生升入了普通高中,近50%的學(xué)生考入省重點(diǎn)中學(xué),我也讓外六班的學(xué)生懂得要讀書(shū)必須先做好人,雖然他們剛進(jìn)來(lái)時(shí)有些調(diào)皮,但一年以后他們都變成了可愛(ài)的孩子。
20 年中我一直從事初中語(yǔ)文教學(xué),我愛(ài)我的本職工作,我愛(ài)語(yǔ)文教學(xué)。如果別人把教師職業(yè)當(dāng)成飯碗,那我當(dāng)作事業(yè),如果別人把語(yǔ)文教學(xué)當(dāng)作事業(yè),那我當(dāng)作至樂(lè)至愛(ài)。我把我所有心血都花在教學(xué)上,或許我更辛苦,或許我犧牲了休息時(shí)間,但我取得了比他人更多的成績(jī),最近6年我任教的班級(jí)語(yǔ)文都名列全縣第一名。
語(yǔ)文教學(xué)不比數(shù)理化,不是比學(xué)生智商的高低,而是比學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的高低,學(xué)生有興趣才能學(xué)好語(yǔ)文。因此我的語(yǔ)文課沒(méi)有固定的模式,只有自己的特色,適合學(xué)生學(xué)習(xí)的特色。在滲透德育教育的同時(shí),我更注重知識(shí)傳授的啟發(fā)性、感染性和趣味性。為了提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,我想了許多辦法,運(yùn)用了許多教學(xué)方法和現(xiàn)代化教學(xué)技術(shù)。
我備課既備教材也備學(xué)生,我備知識(shí)的難點(diǎn)、重點(diǎn),備學(xué)生在知識(shí)與能力上的不足與缺陷。我處理教材不是按照教參上的模式,而是根據(jù)我的學(xué)生的現(xiàn)狀,適當(dāng)調(diào)整難易程度與教學(xué)進(jìn)度,該加的加,該舍的舍,從不死搬教參。我還把“考試語(yǔ)文”與“生活語(yǔ)文”緊密結(jié)合起來(lái),就是把語(yǔ)文學(xué)習(xí)與學(xué)生生活聯(lián)系起來(lái)。比如講授《感悟幸!窌r(shí),我讓學(xué)生結(jié)合自己的體驗(yàn)與所見(jiàn)所聞?wù)勛约旱目捶,既學(xué)到了知識(shí),又啟發(fā)了思維,還讓學(xué)生樹(shù)立了健康的、積極向上的人生觀(guān)。
運(yùn)用現(xiàn)代化教學(xué)設(shè)備和教學(xué)技術(shù)是我語(yǔ)文教學(xué)的一大特色。我除了運(yùn)用錄音機(jī)、幻燈片以外,我更多的是使用多媒體和網(wǎng)絡(luò)教學(xué)。這三年,大部分課文我是利用多媒體和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)進(jìn)行傳授的,收到了很好的效果。精美的畫(huà)面、動(dòng)聽(tīng)的朗讀給學(xué)生全新的視聽(tīng)享受。
在教學(xué)《愛(ài)蓮說(shuō)》時(shí),我利用了信息技術(shù)和網(wǎng)絡(luò)資源來(lái)探討語(yǔ)文閱讀教學(xué),取得了可喜的效果,本堂課參加株洲市語(yǔ)文網(wǎng)絡(luò)課競(jìng)賽獲得一等獎(jiǎng)。
作文教學(xué),我首先提高學(xué)生的寫(xiě)作興趣,以達(dá)到提高學(xué)生寫(xiě)作水平的目的。我的命題是開(kāi)放式的,題目有時(shí)是老師給定,但更多是學(xué)生自己擬題。學(xué)生常常因?yàn)閿M出一個(gè)好標(biāo)題而興奮不已。我讓學(xué)生寫(xiě)的大多是他們自己的生活,寫(xiě)他們的所見(jiàn)所聞所感,寫(xiě)他們?nèi)粘I钪械纳喜∷,?xiě)他們的親人、朋友、師長(zhǎng),使他們有話(huà)可說(shuō),有情可抒,一提起筆就欲罷不能,我有時(shí)讓他們一題多寫(xiě),如寫(xiě)“爸爸”,我讓學(xué)生連續(xù)寫(xiě)了四遍,要求他們一遍一個(gè)新題目,一遍一個(gè)新立意,使他們嘗夠了創(chuàng)新的滋味。作文教學(xué)我還摒棄了傳統(tǒng)的“老師指導(dǎo)——學(xué)生寫(xiě)作——老師批改——老師講評(píng)”的固定模式,取而代之以更靈活的方式:有時(shí)是“學(xué)生寫(xiě)作——師生同批”,有時(shí)“師生共議——學(xué)生寫(xiě)作——師生同批”,有時(shí)是“學(xué)生寫(xiě)作——學(xué)生批改——佳作欣賞”……沒(méi)有固定的套路。為了讓學(xué)生既能提高寫(xiě)作水平又能應(yīng)對(duì)中考,我養(yǎng)成了收集中考作文題目的習(xí)慣,收集各省市中考作文題目并按題型進(jìn)行分類(lèi)整理,精選部分題目與學(xué)生共同探討,消除學(xué)生對(duì)中考作文恐懼心理,輕快應(yīng)對(duì)。
我是語(yǔ)文老師,我更懂得語(yǔ)文課獨(dú)有的特性,因此我一方面注重語(yǔ)文的工具性,在完成這個(gè)目標(biāo)的前提下我還重視語(yǔ)文課的人文性。語(yǔ)文課要培養(yǎng)學(xué)生聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)等多方面的素養(yǎng),要讓學(xué)生領(lǐng)悟字詞句篇的知識(shí),這是誰(shuí)也不能改變的,為了完成這個(gè)基本目標(biāo),我想了許多辦法,每天一個(gè)課題,每次3——5 個(gè)學(xué)生,我堅(jiān)持了課前五分鐘說(shuō)話(huà)的習(xí)慣,每個(gè)月堅(jiān)持組織一次知識(shí)搶答賽,命題除我之外,還有五名學(xué)生,成員不固定,主持人也是由學(xué)生擔(dān)任,全班分成八個(gè)小組,以答對(duì)多少定勝負(fù),我每學(xué)期還辦一次手抄報(bào)比賽,這兩次活動(dòng)調(diào)動(dòng)了學(xué)生的閱讀興趣,擴(kuò)大了他們知識(shí)面,增長(zhǎng)了見(jiàn)識(shí),我還讓學(xué)生堅(jiān)持寫(xiě)日記。做讀書(shū)筆記,積累素材,形成良好的寫(xiě)作習(xí)慣。
語(yǔ)文到底學(xué)什么已經(jīng)解決了,還要考慮怎么學(xué),我沒(méi)有停留在單純的課本知識(shí)的傳授上,而把重點(diǎn)指向了更高的目標(biāo),借課本引導(dǎo)學(xué)生感悟人生,感悟生活,在這個(gè)過(guò)程中豐富他們的內(nèi)心世界,塑造他們的人格與修養(yǎng),借課本培養(yǎng)他們良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)能力。我在學(xué)校最早采用了探究式教學(xué)方法,徹底放棄過(guò)去“教師滿(mǎn)堂灌”和對(duì)“課本支離破碎式的分析”的老套路,讓學(xué)生在閱讀、討論、交流中形成自己的見(jiàn)解。我尊重學(xué)生大膽的質(zhì)疑和對(duì)問(wèn)題與眾不同的回答,常常恰到好處的點(diǎn)評(píng)給以暗示和鼓勵(lì)。
我積極參加教學(xué)教研活動(dòng)并認(rèn)真指導(dǎo)其他老師的教學(xué),xx年下期我指導(dǎo)譚艷老師參加全縣初中語(yǔ)文賽課,她執(zhí)教的《五柳先生傳》榮獲一等獎(jiǎng)。我每期都上公開(kāi)課,示范課,給年輕的老師做示范。xx年我執(zhí)教的《愛(ài)蓮說(shuō)》一課在初中語(yǔ)文網(wǎng)絡(luò)課競(jìng)賽中榮獲市一等獎(jiǎng)。xx年下期,我被教育局派往東風(fēng)等鄉(xiāng)鎮(zhèn)送教下鄉(xiāng),和同行們探討語(yǔ)文教學(xué)教法,同時(shí)擔(dān)任三位來(lái)自鄉(xiāng)鎮(zhèn)中學(xué)的老師的指導(dǎo)老師,指導(dǎo)他們備課,制作課件、上課,然后再評(píng)課,他們呢都說(shuō)受益匪淺。我還指導(dǎo)學(xué)生參加作文競(jìng)賽、演講比賽,鄧葉芳的《誠(chéng)信伴我成長(zhǎng)》在學(xué)校演講中獲二等獎(jiǎng),鄧葉芳的《辦誠(chéng)信事,做誠(chéng)信人》獲市三等獎(jiǎng)。在縣青少年科技小論文大賽中,粟曼的《鳥(niǎo)的呼喚》和鄧葉芳的《人類(lèi)請(qǐng)放下你的槍》獲三等獎(jiǎng)。
我一直堅(jiān)持自學(xué),鉆研業(yè)務(wù),努力提高自己的業(yè)務(wù)水平和學(xué)識(shí)水平。xx年被派往株洲市參加了骨干教師培訓(xùn),xx年暑假又受教育局的指派到市里參加了新課程培訓(xùn),8月份擔(dān)任指導(dǎo)教師給全縣語(yǔ)文教師進(jìn)行了新課程培訓(xùn),理論結(jié)合自己多年的實(shí)踐進(jìn)行教學(xué),受到同行的好評(píng)。
搞好教學(xué)工作的同時(shí),我積極參加教學(xué)研究,撰寫(xiě)了大量論文!杜ε囵B(yǎng)學(xué)生的心理素質(zhì)》xx年獲市一等獎(jiǎng);《文學(xué)作品中色彩的調(diào)配及其表現(xiàn)功能》發(fā)表在中央教科所編寫(xiě)的集子中;《課堂教學(xué)的導(dǎo)入藝術(shù)》xx年獲市二等獎(jiǎng);《語(yǔ)文探究式學(xué)習(xí)初探》xx年獲市二等獎(jiǎng),并在中國(guó)教育出版社編寫(xiě)的素質(zhì)教育叢書(shū)《教學(xué)與管理》一書(shū)中發(fā)表;《發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)教學(xué)優(yōu)勢(shì),探索“任務(wù)驅(qū)動(dòng)式”閱讀教學(xué)》xx年獲得市一等獎(jiǎng);《童心教學(xué),成就課堂精彩》xx年獲得市三等獎(jiǎng);《真情伴孩子成長(zhǎng)》在全縣中小學(xué)“激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)”專(zhuān)題征文中獲得一等獎(jiǎng)。
我還積極學(xué)習(xí)語(yǔ)文多媒體課件制作。自行制作大量課件,比如:《大自然的語(yǔ)言》、《論語(yǔ)十則》、《愛(ài)蓮說(shuō)》《化石吟》等,其中《愛(ài)蓮說(shuō)》網(wǎng)絡(luò)課件xx年獲得市教師電腦制作二等獎(jiǎng)。
我喜歡我的職業(yè),我深?lèi)?ài)我的事業(yè),我愛(ài)我的學(xué)生并且離不開(kāi)他們。自己走上講臺(tái)的第一天,我發(fā)現(xiàn)我找到了最適合我的人生位置,我愿意一輩子站在黑板與講臺(tái)之間,在這里實(shí)現(xiàn)我的價(jià)值,書(shū)寫(xiě)燦爛人生。
中學(xué)骨干教師個(gè)人述職報(bào)告 篇4
緊張充實(shí)戰(zhàn)斗的一學(xué)年就這樣走到了盡頭,回顧一學(xué)年的工作,想說(shuō)的真是太多太多。本學(xué)年我擔(dān)任兩個(gè)班的數(shù)學(xué)教學(xué)工作,深感責(zé)任重大,絲毫不敢放松自己。而且本屆學(xué)生是我們學(xué)校幾年來(lái)生源較差的一屆,,需要惡補(bǔ)的東西多,教學(xué)任務(wù)繁重。但是經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)年師生的共同努力,我與學(xué)生的關(guān)系處理得比較好,提高了學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣、取得了較好的學(xué)習(xí)效果?梢哉f(shuō)完滿(mǎn)地完成了教學(xué)任務(wù)。現(xiàn)總結(jié)如下:
一、思想方面:
作為一名教師,我能注意自己的師德修養(yǎng)。平時(shí)積極參加各種學(xué)習(xí)和會(huì)議,并經(jīng)常注意翻閱報(bào)紙和雜志,努力掌握最新的教育動(dòng)態(tài)和教育信息,學(xué)以致用,時(shí)刻調(diào)整自己的方向,使自己能隨時(shí)跟上時(shí)代的發(fā)展,合乎素質(zhì)教育的要求。在為人師表方面,嚴(yán)格遵守“中學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范”,謹(jǐn)言慎行,不忘以德育人,堅(jiān)信教師無(wú)小節(jié),時(shí)刻注意樹(shù)立良好的教師形象。隨著教齡的增長(zhǎng),越來(lái)越向老教師看齊,敬業(yè)愛(ài)崗,誨人不倦。能熱愛(ài)學(xué)生,關(guān)心學(xué)生,對(duì)學(xué)生嚴(yán)格要求,循循善誘,爭(zhēng)取讓他們成為具有綜合素質(zhì)的新型人才。我教育目的明確,態(tài)度端正,鉆研業(yè)務(wù),積極上進(jìn);工作認(rèn)真負(fù)責(zé),關(guān)心學(xué)生,愛(ài)護(hù)學(xué)生,能為人師表,有奉獻(xiàn)精神。
二、教學(xué)方面
一學(xué)年來(lái),本人認(rèn)真?zhèn)湔n、上課、聽(tīng)課、評(píng)課,及時(shí)批改作業(yè)、講評(píng)作業(yè),做好課后輔導(dǎo)工作,廣泛涉獵各種知識(shí),形成比較完整的知識(shí)結(jié)構(gòu),嚴(yán)格要求學(xué)生,尊重學(xué)生,發(fā)揚(yáng)教學(xué)民主,使學(xué)生學(xué)有所得,不斷提高,從而不斷提高自己的教學(xué)水平和思想覺(jué)悟,并順利完成教育教學(xué)任務(wù)。
三、教育方面
我雖然沒(méi)有從事班主任工作,但不忘“身正為范”,在數(shù)學(xué)教學(xué)中滲入德育教育,從數(shù)學(xué)學(xué)科的'角度,積極主動(dòng)做好教育學(xué)生的工作。以身示范,真誠(chéng)對(duì)待學(xué)生,與學(xué)生是師生,也是朋友,和學(xué)生一起努力搞好教與學(xué),積極進(jìn)取,使學(xué)生不只會(huì)學(xué)習(xí),而且起碼會(huì)做一個(gè)好人,這是我在數(shù)學(xué)課上一直在做的,現(xiàn)在的數(shù)學(xué)教學(xué)必須有大數(shù)學(xué)觀(guān)念,主動(dòng)同其他學(xué)科結(jié)合,同現(xiàn)實(shí)聯(lián)系,才能從根本上取得理想的成績(jī),才符合教育發(fā)展的新形勢(shì).四、努力方向:
進(jìn)一步提高個(gè)人知識(shí)能力水平,深入研究教材、研究學(xué)生、研究高考,立足現(xiàn)在,扎實(shí)努力,按部就班地完成每一項(xiàng)教學(xué)任務(wù)。課堂上做到精講精練,注重對(duì)學(xué)生能力的培養(yǎng),提高教學(xué)效率。針對(duì)學(xué)生的知識(shí)和能力狀況,采取具體措施,力求使每一個(gè)學(xué)生都獲得長(zhǎng)足進(jìn)步。和學(xué)生多溝通,深入學(xué)生內(nèi)心,發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,使他們?cè)诟鞣矫嬗懈筮M(jìn)步。在教學(xué)上下功夫,努力使班級(jí)學(xué)生的成績(jī)?cè)谠械幕A(chǔ)上有更大的進(jìn)步。利用各種方法,訓(xùn)練學(xué)生提高、集中注意力。發(fā)揮自己的知識(shí)水平方面的優(yōu)勢(shì)和同事共同學(xué)習(xí),共同進(jìn)步。
走進(jìn)21世紀(jì),社會(huì)對(duì)教師的素質(zhì)要求更高,在今后的教育教學(xué)工作中,我將更嚴(yán)格要求自己,努力工作,發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn),改正缺點(diǎn),開(kāi)拓前進(jìn),為美好的明天奉獻(xiàn)自己的力量。
中學(xué)骨干教師個(gè)人述職報(bào)告 篇5
轉(zhuǎn)眼之間實(shí)習(xí)生活已經(jīng)有一個(gè)月了,說(shuō)長(zhǎng)不長(zhǎng),說(shuō)短不短,在實(shí)習(xí)學(xué)校xx實(shí)驗(yàn)中學(xué)的一個(gè)月里,我相信所有的實(shí)習(xí)生都有不同的感受,有好,有壞,有感動(dòng)也有迷茫。
當(dāng)我第一次聽(tīng)到這所學(xué)校的名字時(shí)(xx實(shí)驗(yàn)中學(xué)),給我的第一感覺(jué),這所學(xué)校應(yīng)給是一所重點(diǎn)中學(xué),那時(shí)不禁在想我能否勝任的了這個(gè)學(xué)校的老師呢,雖然在學(xué)校的時(shí)候我們已經(jīng)做足了準(zhǔn)備,但真的到實(shí)習(xí)來(lái)臨的時(shí)候也免不了發(fā)怵,8月29號(hào),我們實(shí)習(xí)生來(lái)到xx實(shí)驗(yàn)中學(xué),xx實(shí)驗(yàn)中學(xué)的老師幫我們安排了宿舍,幫我們領(lǐng)了一些做飯的工具,對(duì)我們十分的客氣,剛到學(xué)校時(shí)初一的新生還沒(méi)有報(bào)到,初二的學(xué)生也剛剛放假,所以我們有時(shí)間去熟悉學(xué)校,熟悉一下這4個(gè)月工作的地方。
幾天的假期之后,xx實(shí)驗(yàn)中學(xué)迎來(lái)了剛剛升入初中的新生,初二的學(xué)生也放假歸來(lái),我們也開(kāi)始忙碌的工作。
然而我來(lái)到xx實(shí)驗(yàn)中學(xué)的第一個(gè)任命是8年級(jí)15班的歷史老師,身為一個(gè)美術(shù)特長(zhǎng)生,表示壓力很大,上來(lái)還是帶初二的,我只能表示壓力山大,但是我思前想后,秉著對(duì)自己,對(duì)學(xué)生,對(duì)學(xué)校負(fù)責(zé)的態(tài)度,我決定試一試,因?yàn)槲覀兠總(gè)特長(zhǎng)生都是戰(zhàn)士,都是打不死的小強(qiáng)。
工作有條不紊的.進(jìn)行這,我也迎來(lái)職業(yè)生涯的第一堂課,高中近代史鴉片戰(zhàn)爭(zhēng),盡管課前準(zhǔn)備的十分充足,但去往教室的路上心中還是十分忐忑,站在三尺講臺(tái)上還是有一絲尷尬,說(shuō)長(zhǎng)不長(zhǎng),一節(jié)課過(guò)去了,第一次以老師身份站在講臺(tái)上講的第一節(jié)課就過(guò)去了,學(xué)生不是很配合,我自己還有好多不足,使我的第一堂課不是很完美的度過(guò)了,但是我說(shuō)過(guò)我們特長(zhǎng)生都是戰(zhàn)士,我不會(huì)氣餒的。
這一個(gè)月的時(shí)間里,我還迎來(lái)了第一個(gè)教師節(jié),以老師身份過(guò)的教師節(jié),我們排練節(jié)目,我們上臺(tái)表演,最讓我們感動(dòng)的是見(jiàn)到了80多歲的老教育工作者慷慨激昂的演講,讓我們充滿(mǎn)了敬仰之情,讓我更加熱愛(ài)這個(gè)職業(yè)。
到今天,我?guī)е佬g(shù)8個(gè)班,歷史1個(gè)班,一個(gè)月的時(shí)間里,我多多少少上了有30節(jié)課,我自認(rèn)為我不是一個(gè)月前的我,不是那個(gè)上課還帶有一絲羞澀的我,不是那個(gè)上課還帶有一絲慌張的我,這一個(gè)月給了我許多經(jīng)驗(yàn),這些是課本上學(xué)不到的,真正的體驗(yàn)了一次實(shí)踐是檢驗(yàn)真理的唯一標(biāo)準(zhǔn)。
一個(gè)月前的我,總是在學(xué)生面前裝出一種高冷的氣質(zhì),我覺(jué)得這是對(duì)他們最好的一一種管理氣質(zhì),也是因?yàn)槲液退麄儾皇煜ぃ氩坏接檬裁捶椒ǹ梢匀ジ玫墓芾硭麄,總覺(jué)得高冷,不好惹,讓學(xué)生們都怕我才是最好的,但是我沒(méi)幾天就感覺(jué)這種方法不適合,全程的高冷肯定不行,這會(huì)讓學(xué)生們不會(huì)很好的和你溝通,讓學(xué)生們怕你肯定是要有的,尤其是對(duì)一些調(diào)皮搗蛋的學(xué)生,但是不是所有的學(xué)生都調(diào)皮搗蛋,還有一些好一點(diǎn)的學(xué)生,也要適當(dāng)?shù)慕o他們一些和藹可親的影響,雙管齊下才能更好的和他們交流。
這一月的時(shí)間里我學(xué)會(huì)了如何更好的去和學(xué)生交流,如何很好的去管理學(xué)生,如何更好的去引導(dǎo)學(xué)生,讓我懂得了他們就是一幫15、6的孩子,調(diào)皮和叛逆是他們這個(gè)年齡段的特性,誰(shuí)還沒(méi)有個(gè)年少輕狂的時(shí)候,關(guān)鍵看你怎樣去引導(dǎo)他們,我深知這些問(wèn)題還不是我可以改變的,但我會(huì)盡我所能去引導(dǎo)他們走向更好。
這一個(gè)月的時(shí)間里,還要感謝我們是實(shí)習(xí)帶隊(duì)老師和我的導(dǎo)員,因?yàn)閷?shí)習(xí)的生活并不是一帆風(fēng)順的,總會(huì)有一些沖突會(huì)發(fā)生的,這些沖突有的來(lái)自學(xué)校,有的來(lái)自自己,是不可避免的,有的沖突是自己可以解決的,有的沖突是自己解決不了的,這個(gè)時(shí)候你會(huì)發(fā)現(xiàn)你的實(shí)習(xí)帶隊(duì)老師,你的導(dǎo)員和你的學(xué)校始終是站在你的身旁,有任何事情他們都會(huì)像家人一樣幫你去處理,給你最好的建議。
簡(jiǎn)單說(shuō)說(shuō)我們?cè)趯W(xué)校舉辦參加的活動(dòng),①教師節(jié)節(jié)目的編排和演出,②參加學(xué)校三效課堂的培訓(xùn),③美術(shù)組承辦的xx實(shí)驗(yàn)中學(xué)第十三屆百米長(zhǎng)卷比賽等。
我相信我們的實(shí)習(xí)生活會(huì)越來(lái)越好,我也相信我們的能力回越來(lái)越強(qiáng)。不辜負(fù)我們教育的學(xué)生,努力的提高自己,帶動(dòng)的提高自己的學(xué)生,我會(huì)努力成為一名人民教育工作者,加油吧!少年。
中學(xué)骨干教師個(gè)人述職報(bào)告 篇6
時(shí)間似流水,轉(zhuǎn)眼即逝。為期一個(gè)月的學(xué)校教育實(shí)踐接近了尾聲,回想這一階段的實(shí)習(xí)經(jīng)歷,可真是感慨萬(wàn)千,收獲頗多,現(xiàn)將實(shí)習(xí)階段的工作總結(jié)如下:
一、積極響應(yīng)號(hào)召,愉快的進(jìn)校實(shí)習(xí)
為了加強(qiáng)鍛煉自己的社會(huì)實(shí)踐能力,于xxxx年xx月xx日清晨,我們一行xxxx人相約一起去實(shí)習(xí)學(xué)校xxxx市xx中,在xx中我們將完成一個(gè)月的實(shí)習(xí)任務(wù)。
xxxx市xx中占地面積不大,卻到處洋溢著濃厚的校園文化氣息,讓我這個(gè)初來(lái)乍到的人迅速融入其中。
二、虛心好問(wèn),吸取精華
初到市xx中,對(duì)這邊的教學(xué)模式以及學(xué)情都不是很了解,市xx中的教務(wù)主任及時(shí)給我安排了聽(tīng)課,讓我們盡快了解學(xué)情。聽(tīng)課時(shí)我認(rèn)真做好聽(tīng)課記錄,及時(shí)對(duì)照自己的教學(xué)中的不足進(jìn)行反思,有疑惑的地方就主動(dòng)與老師們交流,認(rèn)真總結(jié),吸取授課老師課堂上的亮點(diǎn)和精華。說(shuō)真的,我很慶幸能遇到這么多校領(lǐng)導(dǎo)以及一線(xiàn)老師們的關(guān)心和支持,特別是我的大學(xué)指導(dǎo)xxxxxx老師,市xx中的指導(dǎo)xxxxxx老師,她們對(duì)我在教學(xué)上耐心細(xì)致的指導(dǎo),讓我從內(nèi)心十分感動(dòng),同時(shí)也十分感謝她們,欽佩他們。
三、融入團(tuán)隊(duì),共同研修
實(shí)習(xí)小組成員來(lái)自不同的地州,我能迅速融入到這個(gè)團(tuán)隊(duì)中,和大家一起參加各項(xiàng)實(shí)踐活動(dòng),共同研討課題。每天的'朝夕相處讓我深切的感受到我們這個(gè)團(tuán)隊(duì)具有團(tuán)結(jié)合作,積極向上的精神,作為其中的一份子我覺(jué)得自己很幸運(yùn)。
四、學(xué)員實(shí)習(xí),備受關(guān)注
在我們進(jìn)校實(shí)習(xí)中,作為國(guó)培項(xiàng)目負(fù)責(zé)人之一的xx師大xx院長(zhǎng)親臨實(shí)習(xí)學(xué)校,親切的詢(xún)問(wèn)我們實(shí)習(xí)的感想,還詢(xún)問(wèn)我們有什么困難和要求等等,末了還鼓勵(lì)我們堅(jiān)持把實(shí)習(xí)工作做的更扎實(shí),學(xué)習(xí)實(shí)習(xí)學(xué)校老師的先進(jìn)的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和新的教學(xué)理念。張?jiān)洪L(zhǎng)的到來(lái)使我們倍受鼓舞,領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷讓我們更堅(jiān)信了實(shí)習(xí)的熱情。
五、刻苦鉆研,完成授課
新課改倡導(dǎo)“以學(xué)生為主體,老師為主導(dǎo)”的新理念,在教學(xué)中,我深知細(xì)讀文本,研讀文本,走進(jìn)文本的重要性。在確定了公開(kāi)課的課題后,我開(kāi)始認(rèn)真?zhèn)湔n,備學(xué)生,鉆研教材,虛心請(qǐng)教教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富的老師,力求上一堂讓學(xué)生滿(mǎn)意的公開(kāi)課。這期間我還得到了大學(xué)指導(dǎo)老師和市xx中的校指導(dǎo)老師的幫助與鼓勵(lì),以及我們這一小組成員的共同研討。身在異鄉(xiāng)能得到這么多同行的支持、鼓勵(lì)和幫助,我從內(nèi)心十分感激,為人師,我感到很幸福!
六、深刻反思,尋找差距
一堂公開(kāi)課結(jié)束了,使我深切的體會(huì)到了自己與其他優(yōu)秀老師之間的差距。我的心里很慌亂,我開(kāi)始深刻的反思自己,我的出路究竟在哪里呢?回想于漪老師當(dāng)年探索語(yǔ)文教學(xué)“大門(mén)”在哪里時(shí)的艱難,我感悟了唯有不斷學(xué)習(xí),不斷充實(shí)自己,才不至于落伍。我想,我要以于漪老師為榜樣,抓緊時(shí)間,抓住機(jī)會(huì),永不間斷的刻苦學(xué)習(xí),充滿(mǎn)自信的學(xué)習(xí)和生活。
七、今后的努力方向
回想一個(gè)多月的學(xué)校教育實(shí)踐,對(duì)我是一種考驗(yàn),更是一種鍛煉。國(guó)培給了我這樣一次放飛夢(mèng)想,展望未來(lái)的機(jī)會(huì),我想我會(huì)在今后的教育教學(xué)實(shí)踐中,更加努力工作,將xxxxxx計(jì)劃中的一些新理念帶到自己今后的教學(xué)中,不斷學(xué)習(xí),不斷實(shí)踐,盡我所能努力提高所在學(xué)校的教學(xué)成績(jī),絕不辜負(fù)校領(lǐng)導(dǎo)的苦心和國(guó)培計(jì)劃的初衷。在此,祝愿“xxxxxx”工作越辦越好!
中學(xué)骨干教師個(gè)人述職報(bào)告 篇7
一、思想方面
積極參加學(xué)校組織的各項(xiàng)政治理論學(xué)習(xí),關(guān)心國(guó)家大事,擁護(hù)黨的各項(xiàng)方針政策;參加政治學(xué)習(xí),認(rèn)真做好筆記;嚴(yán)格遵守學(xué)校的各種規(guī)章制度,認(rèn)真扎實(shí)地做好教學(xué)常規(guī)工作;教育目的明確,態(tài)度端正,工作認(rèn)真負(fù)責(zé),關(guān)心學(xué)生,愛(ài)護(hù)學(xué)生,為人師表;尊重領(lǐng)導(dǎo),團(tuán)結(jié)同事。平時(shí),處處以一名優(yōu)秀教師的要求來(lái)規(guī)范自己的言行,任勞任怨,服從安排,圓滿(mǎn)地完成了學(xué)校布置的各項(xiàng)任務(wù)。
二、教學(xué)方面
1.認(rèn)真?zhèn)湔n:每一課也都有教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重難點(diǎn)、教學(xué)準(zhǔn)備和詳細(xì)的教學(xué)過(guò)程。這個(gè)學(xué)期,我?guī)、六年?jí)的音樂(lè)課,課程雖然帶過(guò)很多遍,但對(duì)學(xué)生接觸時(shí)間短,所以使我一下子無(wú)法掌握每個(gè)學(xué)生的情況,為了對(duì)每一個(gè)學(xué)生有更多的了解,我經(jīng)常和同年級(jí)老師交流,上課時(shí)多留心,課下在班里多與學(xué)生溝通,盡最大努力在備課時(shí)既備教材又備學(xué)生。
2.認(rèn)真制定教學(xué)計(jì)劃:在對(duì)各年級(jí)的學(xué)生進(jìn)行分析、對(duì)教材進(jìn)行了解的基礎(chǔ)上,以《音樂(lè)課程標(biāo)準(zhǔn)》為依據(jù),制定出相應(yīng)的教學(xué)計(jì)劃。當(dāng)然教學(xué)計(jì)劃應(yīng)根據(jù)兒童身心發(fā)展的規(guī)律,結(jié)合孩子的實(shí)際情況,教學(xué)計(jì)劃應(yīng)該再詳細(xì)一點(diǎn)。
3.格外注重學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)和積極性的調(diào)動(dòng),突出音樂(lè)課以審美教育為核心的特點(diǎn),注重培養(yǎng)學(xué)生對(duì)音樂(lè)的興趣,以學(xué)生為主體,讓他們?cè)谟淇斓囊魳?lè)實(shí)踐活動(dòng)中,主動(dòng)地去發(fā)現(xiàn)、探究,感受音樂(lè)、理解音樂(lè)、表現(xiàn)音樂(lè),并在一定知識(shí)基礎(chǔ)上創(chuàng)造音樂(lè)。為了使學(xué)生能輕松、愉快地上音樂(lè)課,我多用鼓勵(lì)的方式,盡量避免說(shuō)教,努力做到用好的設(shè)計(jì)抓住學(xué)生的注意力。對(duì)于破壞課堂秩序的行為也進(jìn)行了善意的批評(píng)與糾正。使音樂(lè)真正成為他們的朋友,讓每個(gè)學(xué)生都喜歡音樂(lè)。如把課前的5分鐘交給“小老師”,讓“小老師”組織全班進(jìn)行豎笛練習(xí)后向大家介紹一些音樂(lè)家、音樂(lè)知識(shí)等,“小老師”在組織的過(guò)程中要全程觀(guān)察每一個(gè)學(xué)生的表現(xiàn),組織完備后不僅要對(duì)本次組織過(guò)程進(jìn)行全面的點(diǎn)評(píng)與小結(jié),而且小老師有權(quán)利推薦下一位小老師。這不僅讓“小老師”鍛煉了能力,而且也讓同伴們?cè)跔?zhēng)取機(jī)會(huì)當(dāng)小老師的同時(shí)能增加一些課外知識(shí)。
反思:在課堂教學(xué)中,雖然有預(yù)先制定的教學(xué)目標(biāo)和詳細(xì)的過(guò)程,但是在制定教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)重難點(diǎn)上,要結(jié)合學(xué)生實(shí)際情況,不能過(guò)難或者過(guò)于簡(jiǎn)單,除了活躍課堂氣氛外,要讓學(xué)生真正地參與到音樂(lè)活動(dòng)中來(lái),讓學(xué)生對(duì)音樂(lè)產(chǎn)生、保持濃厚的興趣……這些都是我在今后的工作應(yīng)該努力和改進(jìn)的地方。
4、認(rèn)真考核:本學(xué)期初,對(duì)學(xué)生的考核方案就告知了學(xué)生,考核方式是由自評(píng),小組評(píng)、老師評(píng)等方法相結(jié)合,讓學(xué)生做到心中有數(shù),做“最好的自己”。本學(xué)期期末,多數(shù)同學(xué)能達(dá)到優(yōu)秀。
當(dāng)然,在這學(xué)期我繼續(xù)采用多元評(píng)價(jià)來(lái)對(duì)學(xué)生進(jìn)行全面考核的同時(shí),相應(yīng)地補(bǔ)充了一些靈活多變的評(píng)價(jià)方式,收到了一定的效果。
A.口頭評(píng)價(jià)
在課堂上我特別關(guān)注學(xué)生在音樂(lè)課上表現(xiàn)出的任何一點(diǎn)微小的進(jìn)步,任何一次參與學(xué)習(xí)行為中的閃光表現(xiàn),我都尋找一切機(jī)會(huì)給予激勵(lì)和肯定。
B.師徒結(jié)對(duì)
有個(gè)別學(xué)生常常不帶學(xué)習(xí)用具,上課的時(shí)候不是坐著不動(dòng),就是變著法找機(jī)會(huì)“侵犯”相鄰的同學(xué),久而久之,不僅讓他們養(yǎng)成了壞習(xí)慣,而且還影響到其他同學(xué)的學(xué)習(xí)。針對(duì)這一情況,我們?cè)诟靼嗖捎昧恕皫熗浇Y(jié)對(duì)”的方式,即音樂(lè)方面有特長(zhǎng)或者音樂(lè)方面學(xué)得比較扎實(shí)的同學(xué)當(dāng)師傅,不會(huì)唱歌、不會(huì)認(rèn)譜或者不會(huì)吹奏豎笛的同學(xué)當(dāng)徒弟,每個(gè)師傅在課余時(shí)間幫助一個(gè)徒弟,如果徒弟經(jīng)過(guò)師傅的指導(dǎo)有進(jìn)步后,徒弟就可以得到進(jìn)步分,同時(shí),師傅也因?yàn)閹椭降苓M(jìn)步而得到助人為樂(lè)分。這一制度試行后,主動(dòng)當(dāng)師傅的同學(xué)越來(lái)越多了,而一個(gè)個(gè)小徒弟們也有了很大的`進(jìn)步。這種方法并不是簡(jiǎn)單的加分,主要是想通過(guò)這樣的方式讓學(xué)生明白一個(gè)道理:付出努力總會(huì)有收獲,同時(shí),讓他們體會(huì)到幫助別人也是一種快樂(lè)!
C.放手免試
“免試”聽(tīng)起來(lái)好像是降低了對(duì)學(xué)生的要求,實(shí)際上“免除考試”是對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)的肯定和獎(jiǎng)勵(lì),是另一層面的高度評(píng)價(jià),比如:一個(gè)學(xué)期里,哪位同學(xué)被組織教學(xué)的“小老師”表?yè)P(yáng)多次后就可以獲取“免試”的資格,其實(shí)孩子們?yōu)榱双@得取得“免試”這個(gè)通行證,都在努力“自律”和“上進(jìn)”,考核只是一種教學(xué)手段,讓學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)才是我們的最終目的。
D.激勵(lì)機(jī)制
每位學(xué)生的個(gè)性、能力、特長(zhǎng)、興趣、愛(ài)好都有差異,對(duì)于那些在音樂(lè)方面有一定天賦的學(xué)生,能很輕松的達(dá)到目標(biāo),并且意猶未盡。但對(duì)于部分學(xué)生來(lái)說(shuō),學(xué)習(xí)音樂(lè)是一樁“苦差事”,毫無(wú)樂(lè)趣可言,會(huì)因?yàn)榱Σ粡男亩a(chǎn)生自卑心理。因此,教師要把學(xué)生評(píng)價(jià)的重點(diǎn)放在自己發(fā)展的縱向和橫向比較上。為了照顧那些對(duì)音樂(lè)的感受能力軟弱卻很努力的學(xué)生,也是為了督促那些對(duì)音樂(lè)的感受,表現(xiàn)能力很強(qiáng)的學(xué)生不斷進(jìn)步,我在分項(xiàng)考核中專(zhuān)門(mén)設(shè)立了“進(jìn)步獎(jiǎng)勵(lì)”,允許學(xué)生“多次復(fù)考”來(lái)激勵(lì)學(xué)生進(jìn)步。如:有的學(xué)生覺(jué)得自己在課堂上表現(xiàn)不佳時(shí),還專(zhuān)門(mén)向我“申請(qǐng)”機(jī)會(huì)再次考核,這種學(xué)習(xí)精神難能可貴!……所以,無(wú)論是能力強(qiáng)的學(xué)生之間的橫向比較,還是能力弱的學(xué)生的自己發(fā)展的縱向比較,評(píng)價(jià)目標(biāo)只有一個(gè),就是激勵(lì)學(xué)生朝著更為完善的方向發(fā)展,不斷地養(yǎng)成自覺(jué)自愿學(xué)習(xí)的良好習(xí)慣。
反思:在制定方案中,有些可能還不夠完善,比如:因?yàn)閷?duì)學(xué)生不是太了解,不能尊重個(gè)性差異劃分音樂(lè)小組,所以考核時(shí)還是尊重語(yǔ)文小組的劃分而成立音樂(lè)小組,所以有的組可能音樂(lè)特長(zhǎng)或音樂(lè)興趣愛(ài)好的人員多些,而有的組則缺乏這方面的成員,這樣不利于同組學(xué)生的提高學(xué)習(xí),這是我在今后的工作中還應(yīng)該改進(jìn)的地方。
5.課后反思:每課結(jié)束后能及時(shí)地把課堂反思記錄下來(lái),對(duì)自己進(jìn)行總結(jié),以便對(duì)今后的備課提供第一手資料。
四、器樂(lè)進(jìn)課堂
自從豎笛進(jìn)課堂后,雖然每節(jié)課要花費(fèi)很長(zhǎng)時(shí)間進(jìn)行常規(guī)訓(xùn)練,但當(dāng)孩子學(xué)會(huì)音階后,學(xué)會(huì)簡(jiǎn)單的樂(lè)曲后,學(xué)會(huì)簡(jiǎn)單的技巧后,每節(jié)課的歌曲練習(xí)中都積極主動(dòng)地地加入了豎笛練習(xí),這種快樂(lè)學(xué)習(xí)的氛圍不僅豐富了課堂內(nèi)容,而且還大大提高了課堂效率。
五、不斷學(xué)習(xí),提升自己
自己雖然是一個(gè)有著20多年工齡的老教師,但是深知如果不注重學(xué)習(xí),那么就會(huì)在“知識(shí)爆炸時(shí)代”、“數(shù)字時(shí)代”、“互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代”的今天遭遇淘汰。所以我時(shí)時(shí)處處努力做一個(gè)教育上的有心人,因?yàn)槲蚁嘈徘谀苎a(bǔ)拙。本學(xué)期,我積極參加學(xué)校組織的各種教育教研活動(dòng);閱讀一些音樂(lè)、教育、文化等方面的報(bào)刊、雜志,不斷充實(shí)自己;瀏覽各大教育工作網(wǎng)站,并與各地的中小學(xué)教師進(jìn)行交流;一個(gè)學(xué)期堅(jiān)持聽(tīng)了20多節(jié)公開(kāi)課,這樣不僅可欣賞到他們的講課風(fēng)采,鑒賞他們的講課藝術(shù),更重要的是“詩(shī)情畫(huà)意”的語(yǔ)文學(xué)科,“思維縝密”的數(shù)學(xué)教學(xué),“情智交融“的自然學(xué)科,”包羅萬(wàn)象“的綜合教學(xué)都會(huì)給予我啟迪,使我們能從中學(xué)到別人的優(yōu)點(diǎn),克服自己的不足。取人之長(zhǎng),補(bǔ)己之短。工作之余,堅(jiān)持寫(xiě)教育教學(xué)故事,認(rèn)真總結(jié)教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn),并嘗試進(jìn)行一些理論上的探討。
勤勤懇懇、認(rèn)真負(fù)責(zé)是我對(duì)自己的要求;腳踏實(shí)地,大膽創(chuàng)新,是我教書(shū)育人的座右銘。工作中我付出著、收獲著、快樂(lè)著、進(jìn)步著!在今后的工作中,我會(huì)不懈追求,加倍努力,我會(huì)向身邊的每一位老師學(xué)習(xí),以他們?yōu)榘駱,取人之長(zhǎng).補(bǔ)己之短,向更高的目標(biāo)前進(jìn)!
中學(xué)骨干教師個(gè)人述職報(bào)告 篇8
通過(guò)近三個(gè)月的思想、作風(fēng)、紀(jì)律整頓,按照縣局整頓實(shí)施方案和學(xué)校紀(jì)律整頓精神,經(jīng)過(guò)了發(fā)動(dòng)學(xué)習(xí),查找問(wèn)題,整改總結(jié),確實(shí)使自己的認(rèn)識(shí)有了很大提高,發(fā)現(xiàn)了思想上、工作中存在的問(wèn)題,找到了一些解決這些問(wèn)題的方法,既看到了差距又看到了希望。現(xiàn)將活動(dòng)以來(lái)的體會(huì)和感受總結(jié)如下:
一、在活動(dòng)一開(kāi)始,認(rèn)真學(xué)習(xí)了方案和動(dòng)員報(bào)告,感觸很深,原來(lái)我總是覺(jué)得自己的工作進(jìn)步較快,成績(jī)還行,沒(méi)有緊迫感和壓力。這次我認(rèn)真仔細(xì)的與他人橫向一比,終于使我看到了自己在各方面與學(xué)校和社會(huì)要求的標(biāo)準(zhǔn)還有著很大的差距,并且這種差距有繼續(xù)拉大之勢(shì)。面對(duì)這樣嚴(yán)峻的形勢(shì),自己確實(shí)感到了這次思想作風(fēng)紀(jì)律整頓的必要。所以活動(dòng)一開(kāi)始,自己就熱情很高。學(xué)習(xí)態(tài)度端正。通過(guò)學(xué)習(xí),明確了目的、端正了態(tài)度,查找不足,做了大量筆記,寫(xiě)了心得、自身素質(zhì)得到了一定提高,重新審閱定位了自己的`工作角色,工作熱情進(jìn)一步提高,并在認(rèn)真學(xué)習(xí)的同時(shí),圍繞思想作風(fēng)整頓的具體內(nèi)容,對(duì)照自己平時(shí)的實(shí)際工作及思想動(dòng)態(tài),認(rèn)真查擺了在思想作風(fēng)、工作態(tài)度、工作方法等方面存在的問(wèn)題。
二、在查找問(wèn)題階段,緊緊結(jié)合自己的崗位職責(zé)和工作實(shí)際深挖細(xì)找。發(fā)現(xiàn)了許多問(wèn)題,在思想上對(duì)自己要求不高,僅僅是為了工作而工作,基于這樣的認(rèn)識(shí),工作中便出現(xiàn)了得過(guò)且過(guò),不求上進(jìn)的現(xiàn)象。對(duì)待同事和學(xué)生缺乏熱情,不能夠做到關(guān)注關(guān)心。在業(yè)務(wù)上學(xué)習(xí)的積極性不高,有得過(guò)且過(guò),不求有功但求無(wú)過(guò)思想,覺(jué)得自己已有的知識(shí)就夠了,足以應(yīng)付目前自己的工作。正因?yàn)檫@樣就看不到越來(lái)越快的知識(shí)更新。誠(chéng)然,與自己的過(guò)去相比,自己的經(jīng)驗(yàn)確實(shí)在不斷增加,但和新時(shí)期的教育精神,教育發(fā)展速度,新課程改革速度相比,自己不但知識(shí)有些老化,方法有些簡(jiǎn)單,更重要的是工作動(dòng)力和工作熱情大大降低了。正因?yàn)槿狈ぷ鲃?dòng)力、工作熱情,自己的工作效果,教學(xué)水平以及課堂實(shí)效也大大的打了折扣。
中學(xué)骨干教師個(gè)人述職報(bào)告 篇9
不知不覺(jué),這已經(jīng)是我在這實(shí)習(xí)的第三周了。沒(méi)有了第一周的新鮮好奇,第二周的茫然無(wú)措,第三周有的是習(xí)慣和適應(yīng)。對(duì)于班級(jí)管理也慢慢總結(jié)出了自己的方法,有時(shí)候不能硬碰硬,要根據(jù)不同的學(xué)生的情況找到適合他的辦法。比如調(diào)皮搗蛋的孩子可以和他多聊聊天,知道他們心里真實(shí)的想法,然后再找解決的辦法。
有時(shí)候也會(huì)不適應(yīng)這里的生活,這里的生活環(huán)境和條件的確沒(méi)有學(xué)校好,但是每次想到學(xué)生們期待我們這些實(shí)習(xí)老師的樣子,心里又會(huì)有些安慰。我覺(jué)得這里的學(xué)生很善良、很單純也很可愛(ài),他們有時(shí)候有些行為或許只是想引起我們的注意,想讓我們多關(guān)注他們。而且我們實(shí)習(xí)老師與他們年齡較為接近,也有很多聊得來(lái)的話(huà)題,他們也會(huì)更喜歡我們一些。我們也可以在平時(shí)上課的時(shí)候多給他們展示一些他們沒(méi)有看過(guò)的東西。比如,大學(xué)的生活、旅行的照片、勵(lì)志的視頻等?梢酝貙捤麄兊囊曇昂椭R(shí)面。
雖然學(xué)校的環(huán)境和條件不太好但是學(xué)校的操場(chǎng)還是很漂亮的,平常我們不上課的時(shí)候經(jīng)常去操場(chǎng)鍛煉,學(xué)校的學(xué)生也常在操場(chǎng)踢足球、跑步。
在平常的教學(xué)活動(dòng)中,我們也通過(guò)指導(dǎo)老師評(píng)課聽(tīng)課來(lái)提升自己,比如今天,我講了一節(jié)公開(kāi)課,課后老師給予我一些非常好的建議。一、上課儀式要重視,學(xué)生必須起立。二、每節(jié)課的標(biāo)題都應(yīng)該寫(xiě)在黑板上,即使有多媒體也要注意板書(shū),板書(shū)很重要。三、典型例題的'推導(dǎo)過(guò)程也要寫(xiě)在黑板上,讓學(xué)生注重過(guò)程。四、給學(xué)生提出問(wèn)題之后要多給學(xué)生思考的時(shí)間,不能提出問(wèn)題后就把答案給出來(lái)了,這樣不利于學(xué)生自己獨(dú)立思考。五、注意導(dǎo)學(xué)案的利用,導(dǎo)學(xué)案是很好的教學(xué)工具,課前可以讓他們寫(xiě)導(dǎo)學(xué)案。
通過(guò)實(shí)地的教學(xué)活動(dòng)來(lái)提高自己的教學(xué)能力,我堅(jiān)信通過(guò)這一段時(shí)間的實(shí)習(xí),從中獲得的實(shí)習(xí)經(jīng)驗(yàn)使我終身受益,并會(huì)在我畢業(yè)后的工作中不斷得到印證,我會(huì)持續(xù)地理解和體會(huì)實(shí)習(xí)中所學(xué)的知識(shí),期望在未來(lái)的工作中,充分展示我的個(gè)人價(jià)值和人生價(jià)值,為實(shí)現(xiàn)自己的理想和光明前程而努力。
最后希望我們大家在接下來(lái)的實(shí)習(xí)時(shí)間里,能保持初心,一如既往地做好自己的本職工作,與學(xué)生和當(dāng)?shù)乩蠋熀煤孟嗵,積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn),學(xué)習(xí)好的教學(xué)方法,認(rèn)真提升自己,改正自己不好的地方,留下珍貴的實(shí)習(xí)回憶!
中學(xué)骨干教師個(gè)人述職報(bào)告 篇10
轉(zhuǎn)眼一年的時(shí)間已結(jié)束了,經(jīng)過(guò)這一年的培訓(xùn),收獲很多,F(xiàn)將我學(xué)到的經(jīng)驗(yàn)總結(jié)如下:
一、提高認(rèn)識(shí),增強(qiáng)了職業(yè)幸福感。
專(zhuān)家的教育教學(xué)理念、人格魅力和治學(xué)精神深深地烙印在我的心中。特別是楊和平專(zhuān)家《主動(dòng)成長(zhǎng)收獲幸!返膶(zhuān)題講座,真是心生感慨,讓我受益匪淺,讓我懂得從平常的工作中去體驗(yàn)幸福。我們老師面臨著來(lái)自自身、學(xué)校、家庭、家長(zhǎng)等各方面的壓力,面對(duì)如此重大的壓力,我們必須先學(xué)會(huì)愛(ài)自己,要學(xué)會(huì)調(diào)節(jié)自己的心態(tài)。作為教師要學(xué)會(huì)調(diào)試自己的心理,同時(shí)還要學(xué)會(huì)與學(xué)生溝通,用陽(yáng)光般的心態(tài)積極面對(duì)學(xué)生,才能有良好的教學(xué)效果.
魏書(shū)生說(shuō)過(guò):當(dāng)你每天都能把這些極小的事情做得有滋有味,有聲有色,從從容容,快快樂(lè)樂(lè),如詩(shī)如畫(huà),如舞如歌的時(shí)候,你自然在天天盡到了生存責(zé)任的同時(shí),每時(shí)每刻都能享受到生存的快樂(lè)與幸福!回顧自己多年的教學(xué)經(jīng)歷,我發(fā)現(xiàn)自己一直在成長(zhǎng)著,不斷地困惑,不斷地摸索,不斷地收獲著幸福。成長(zhǎng)的感覺(jué)真好!我在忙碌與進(jìn)取中漸漸地走向成熟。我會(huì)為我的夢(mèng)想繼續(xù)努力,在以后的路上,會(huì)有平坦也會(huì)有泥濘,但既然選擇了遠(yuǎn)方,我只會(huì)一如繼往地風(fēng)雨兼程。
我堅(jiān)信收獲的季節(jié)會(huì)隨之而來(lái),我終會(huì)收獲專(zhuān)業(yè)發(fā)展帶來(lái)的幸福,收獲來(lái)自學(xué)生給予的幸福,收獲物質(zhì)回報(bào)饋贈(zèng)的幸福,收獲來(lái)自家庭倍增的幸福,收獲職業(yè)歸屬產(chǎn)生的幸福。
二、夯實(shí)了專(zhuān)業(yè)知識(shí)基礎(chǔ)。
作為一名教師,首先應(yīng)該具備的就應(yīng)該是全面系統(tǒng)的學(xué)科本位知識(shí)。以往,我只是研讀一些與之相關(guān)的資料,習(xí)慣于積累一點(diǎn)一滴的知識(shí)素材。通過(guò)學(xué)習(xí),在這里所有的學(xué)習(xí)內(nèi)容一目了然,科學(xué)系統(tǒng),有標(biāo)可依,有律可循,學(xué)習(xí)起來(lái)方便至極。這個(gè)學(xué)習(xí)頁(yè)面的課程設(shè)置,突現(xiàn)了以學(xué)科為基礎(chǔ),以問(wèn)題為中心的特色。在這個(gè)學(xué)習(xí)頁(yè)面上,通過(guò)專(zhuān)家引領(lǐng),幫助我進(jìn)一步領(lǐng)會(huì)了新課程的教學(xué)理念,讓我對(duì)學(xué)科教學(xué)有了深入的理解與思考;通過(guò)參與學(xué)習(xí)、反思體會(huì),幫助我準(zhǔn)確地把握了學(xué)科的主要教學(xué)內(nèi)容及教學(xué)的重難點(diǎn),幫助我認(rèn)識(shí)并掌握了教學(xué)的新方法、新手段,并且能夠有效地運(yùn)用到自己的實(shí)際教學(xué)中去。
三、要熱愛(ài)自己的學(xué)生
教師必須關(guān)愛(ài)學(xué)生,尊重學(xué)生的人格,促進(jìn)他們?nèi)娼】档匕l(fā)展。這種熱愛(ài),首先應(yīng)該是溫暖的,是充滿(mǎn)情感和愛(ài)的事業(yè)。作為教師,應(yīng)該多與學(xué)生進(jìn)行情感上的交流,做學(xué)生的'知心朋友、這種愛(ài)也需要教師對(duì)學(xué)生傾注相當(dāng)?shù)臒崆,?duì)他們給予各方面的關(guān)注,從心靈上、思想上、身體上、學(xué)習(xí)上去關(guān)心、熱愛(ài)、幫助,把教學(xué)中存在的師生的“我”與“你”的關(guān)系,變成“我們”的關(guān)系。愛(ài)使教師與學(xué)生在相互依存中取得心靈的溝通,共同分享成功的喜悅,分擔(dān)挫折的煩惱。
總之,我通過(guò)這一年的培訓(xùn),總感到還有許多需要學(xué)習(xí)的地方。確實(shí),作為一名新教師,要學(xué)習(xí)的東西實(shí)在是太多了。不過(guò)我有信心通過(guò)自己的不懈努力和學(xué)習(xí),盡快地提高自己的專(zhuān)業(yè)知識(shí)和教學(xué)水平,盡快的能夠勝任自己本職的教學(xué)工作,從而真正成為一名合格乃至優(yōu)秀的教師,為我們國(guó)家的教育事業(yè),為我們教師的發(fā)展壯大做出自己應(yīng)有的貢獻(xiàn)。
中學(xué)骨干教師個(gè)人述職報(bào)告 篇11
我將從以下幾個(gè)方面來(lái)總結(jié)自己這一年的英語(yǔ)教學(xué)工作。
一、充分認(rèn)識(shí)教材的特點(diǎn),了解學(xué)生的特性。
這屆學(xué)生用的是人教版的goforit。這套教材資料豐富,理念新穎,針對(duì)的是有必須英語(yǔ)基礎(chǔ)的學(xué)生,同時(shí)這套教材營(yíng)造了一個(gè)傾向本土化語(yǔ)言的環(huán)境。和以前的教材相比,goforit的起點(diǎn)比較高,單詞的呈現(xiàn)比較多,而且難度梯度不明顯,提倡“用到即學(xué)”,很多資料對(duì)于大多數(shù)學(xué)生理解起來(lái)是有難度的。而我們作為農(nóng)村地區(qū)的學(xué)生本來(lái)基礎(chǔ)就差,在這種狀況下,我感覺(jué)上課難度比較大。所以在授課時(shí)我盡量使抽象的問(wèn)題具體化、枯燥的問(wèn)題趣味化,盡力采取多種方法去提高學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣。如多講一些有關(guān)英美國(guó)家的文化知識(shí)、生活故事,把難記的知識(shí)點(diǎn)編成一段段朗朗上口又容易記憶的順口溜,教唱幾首英文歌曲等。
二、注重因材施教,準(zhǔn)確把握難易度。
我們都明白,了解和分析學(xué)生狀況,有針對(duì)性地教學(xué)對(duì)教學(xué)成功與否至關(guān)重要。在這套教材的設(shè)計(jì)中,可能經(jīng)常會(huì)遇到這樣的問(wèn)題:在一節(jié)課上,既有超多的單詞呈現(xiàn),又有句子、篇章的理解,還會(huì)有語(yǔ)法的講解,給人的感覺(jué)亂而無(wú)序。有的學(xué)生更有一種“丈二和尚摸不著頭腦”的感覺(jué)。所以我在備課的時(shí)候,就會(huì)根據(jù)學(xué)生的實(shí)際狀況把教材資料進(jìn)行適當(dāng)?shù)母木、整理,每?jié)課確定一個(gè)重點(diǎn)資料,對(duì)于那些難度較大的資料我先適當(dāng)降低難度再逐步增加,這樣學(xué)生更容易理解。
同時(shí)根據(jù)不同的班級(jí)學(xué)生的整體素質(zhì),性格特點(diǎn)等,我也采取了不同的策略。
三、認(rèn)真完成各項(xiàng)常規(guī)教學(xué)環(huán)節(jié),力求落到實(shí)處。
教師的`教學(xué)活動(dòng)是否能取得好的效果最主要還是體此刻落實(shí)好常規(guī)教學(xué)環(huán)節(jié)上。這一年來(lái),我仍然堅(jiān)持認(rèn)真?zhèn)浜妹抗?jié)課,做到備教材、備學(xué)生及備教參課輔資料三結(jié)合,總是以最充分的準(zhǔn)備去完成每次教學(xué)任務(wù)。在教學(xué)活動(dòng)中,我針對(duì)不同的教學(xué)資料采取不同的教學(xué)方法和教學(xué)手段,力爭(zhēng)給學(xué)生呈現(xiàn)通俗易懂又趣味易記的教學(xué)資料。并能耐心細(xì)致地給學(xué)生做好輔導(dǎo)工作,詳細(xì)地批改每份作業(yè)。堅(jiān)持單元檢測(cè),及時(shí)發(fā)現(xiàn)并提醒學(xué)習(xí)出現(xiàn)問(wèn)題的學(xué)生,幫忙他們把成績(jī)趕上來(lái)。
四、加強(qiáng)知識(shí)點(diǎn)的鞏固和落實(shí),分批對(duì)待不同的學(xué)生。
我們明白英語(yǔ)作為一種語(yǔ)言的特殊性,需要所學(xué)者反復(fù)記憶、背誦,不斷鞏固才能很好地掌握。所以我在每一天空上課前總會(huì)先給學(xué)生報(bào)聽(tīng)寫(xiě),并當(dāng)天批改后發(fā)給學(xué)生改正,第二天又聽(tīng)寫(xiě),這樣一個(gè)單元的資料學(xué)完,單詞也能寫(xiě)上三到五遍以上,學(xué)生掌握的狀況就比較好。我也有選取性地指導(dǎo)學(xué)生背一些課文、段落,或者叫學(xué)生把課文里精彩實(shí)用的句子抄到摘抄本上再背誦。對(duì)于一些聽(tīng)寫(xiě)背書(shū)不理想的學(xué)生,我會(huì)在課后讓他們重新聽(tīng)寫(xiě)和背誦。
而英語(yǔ)學(xué)科的特殊性也會(huì)導(dǎo)致兩極分化現(xiàn)象的出現(xiàn),但差生面擴(kuò)大會(huì)嚴(yán)重影響班級(jí)的學(xué)風(fēng)和班風(fēng)。若是只用一個(gè)統(tǒng)一的標(biāo)準(zhǔn)去要求所有的學(xué)生,就會(huì)使那些基礎(chǔ)較差的學(xué)生覺(jué)得自己永久也達(dá)不到要求而產(chǎn)生抵觸情緒,甚至放棄這門(mén)學(xué)科。所以,我對(duì)于一些基礎(chǔ)較差的學(xué)生適當(dāng)?shù)亟档捅仨毜臉?biāo)準(zhǔn),使他們感到通過(guò)自己的努力能夠到達(dá)老師的要求,以此也能享受學(xué)習(xí)的快樂(lè),增加自信,不至于過(guò)早地產(chǎn)生厭學(xué)情緒。
五、努力完成其他方面的工作。
在完成教學(xué)工作的同時(shí),我還用心參加教研活動(dòng),并虛心向其他同事請(qǐng)教多媒體教學(xué)的方法,初步掌握了下載、制作課件并利用課件來(lái)輔助教學(xué)的教學(xué)手段。
總的來(lái)說(shuō),這一年的工作我取得了必須的進(jìn)步,但也還有許多不足之處。在今后的工作中,我會(huì)更加嚴(yán)格地要求自己,爭(zhēng)取百尺竿頭,更進(jìn)一步。
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