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中學(xué)二級(jí)科學(xué)教師述職報(bào)告
中學(xué)二級(jí)科學(xué)教師述職報(bào)告
時(shí)間飛逝，轉(zhuǎn)眼間我進(jìn)入南日初中已是邁入第三個(gè)年頭了。作為一名新教師，在各位老教師的幫助下，在領(lǐng)導(dǎo)的信任鼓勵(lì)下，我在各方面都成長(zhǎng)、進(jìn)步、收獲了不少�；仡欉@三年，對(duì)自己的工作表現(xiàn)有滿意和也有不足，但無(wú)論怎樣，都需要踏踏實(shí)實(shí)地工作，實(shí)實(shí)在在地做人，將教育作為畢生的偉大事業(yè)。
20XX年是我參加工作的第一年，我擔(dān)任703、704兩個(gè)班的科學(xué)教學(xué)工作，第二年基于領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我的信任讓我擔(dān)任了701、702、703三個(gè)班的科學(xué)教學(xué)工作，現(xiàn)任教801、802兩個(gè)班。細(xì)細(xì)回顧，作如下總結(jié)：
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作為一名年輕的黨員教師，我時(shí)刻不忘自己是一名普通的黨員，熱愛(ài)祖國(guó)，熱愛(ài)中國(guó)共產(chǎn)黨，積極參加黨支部生活，有正確的榮辱觀，有一顆報(bào)效祖國(guó)教育事業(yè)的奉獻(xiàn)之心。在自己的政治思想上總會(huì)嚴(yán)格要求自己，保持一個(gè)健康進(jìn)步的思想，工作之余認(rèn)真閱讀黨報(bào)黨刊，堅(jiān)持學(xué)習(xí)鄧小平同志關(guān)于建設(shè)有中國(guó)特色的社會(huì)主義理論，注重理論聯(lián)系實(shí)際，加強(qiáng)自身的思想理論修養(yǎng)；堅(jiān)持以江澤民主席提出的“三個(gè)代表”作為自己的行為準(zhǔn)則；堅(jiān)持黨的教育方針，忠誠(chéng)黨的教育事業(yè)，在工作上樂(lè)業(yè)敬業(yè)，有強(qiáng)烈的事業(yè)心和責(zé)任感，滿腔熱情地投身到工作中，并處處體現(xiàn)共產(chǎn)黨員的先鋒模范作用。認(rèn)真學(xué)習(xí)和領(lǐng)會(huì)黨的十七大精神與時(shí)俱進(jìn)、愛(ài)崗敬業(yè)、為人師表、熱愛(ài)學(xué)生、尊重學(xué)生。
隨著三年教育經(jīng)驗(yàn)的不斷豐富，我越發(fā)覺(jué)得教師師德修養(yǎng)在學(xué)生教育過(guò)程中的重要性和緊迫性。教師對(duì)學(xué)生的引領(lǐng)，不單是學(xué)識(shí)上的引領(lǐng)，更是人格和精神的引領(lǐng)。三年來(lái)，不管擔(dān)任什么工作，任教哪個(gè)年段，我都始終如一的自覺(jué)遵守中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范，帶頭遵守學(xué)校規(guī)章制度和工作紀(jì)律，做好青年教師的工作模范，做好學(xué)生成長(zhǎng)的榜樣。我深知要教育好學(xué)生，教師必須先以身作則，時(shí)時(shí)刻刻做到教書(shū)育人、言傳身教，以自己的人格、行為去感染學(xué)生。關(guān)心學(xué)生，幫助學(xué)生養(yǎng)成精益求精、嚴(yán)肅認(rèn)真、一絲不茍的良好習(xí)慣，做到管教管導(dǎo)，言傳身教，教書(shū)育人，得到學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、同事和學(xué)生的肯定和好評(píng)。
作為一名合格的教師，自身的師表形象要時(shí)刻注意，在工作中我積極、主動(dòng)、勤懇、責(zé)任心強(qiáng)、樂(lè)于接受學(xué)校安排的各項(xiàng)工作、任勞任怨，在不斷地學(xué)習(xí)中，努力使自己的思想覺(jué)悟、理論水平、業(yè)務(wù)能力都得到較快的提高。站在平凡的工作崗位上，我時(shí)刻牢記自己的神圣職責(zé)，熱愛(ài)本職工作，以高度的責(zé)任感和積極進(jìn)取、勇于創(chuàng)新的精神，主動(dòng)、認(rèn)真、負(fù)責(zé)地完成各項(xiàng)教育教學(xué)任務(wù)，一片丹心為教育。
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我于20XX年8月參加工作，兩年多的教學(xué)中兢兢業(yè)業(yè)，刻苦專研，無(wú)論是新課還是復(fù)習(xí)課，我從不上無(wú)準(zhǔn)備的課，教師總是通過(guò)所任教的學(xué)科進(jìn)行教學(xué)和教育活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)世界，發(fā)展智力，培養(yǎng)高尚品德和情操的。所以我認(rèn)為，衡量一個(gè)教師優(yōu)秀與否的最重要因素教學(xué)水平的高低，而要有較高的教學(xué)水平，就必須有扎實(shí)的專業(yè)知識(shí)、教學(xué)基本功和教學(xué)的藝術(shù)。在教學(xué)基本功方面，我特別注意在語(yǔ)言表達(dá)能力、組織管理能力、書(shū)寫(xiě)能力，總結(jié)能力方面下功夫；在教學(xué)方法及藝術(shù)方面，我虛心向有經(jīng)驗(yàn)的老師請(qǐng)教，積極聽(tīng)課，認(rèn)真閱讀有關(guān)教育教學(xué)的書(shū)籍雜志，努力提高教學(xué)藝術(shù)。經(jīng)過(guò)3年的教學(xué)鉆研，我的教學(xué)基本功扎實(shí)，教學(xué)水平逐漸成熟，擁有較強(qiáng)的教學(xué)理論和教學(xué)能力。對(duì)于教學(xué)，我從不馬虎，我總是認(rèn)真地鉆研教材、精心地備好每一節(jié)課，“磨刀不誤砍柴功”， 課上得好與壞，備課是關(guān)鍵。每備一節(jié)課，本人都花費(fèi)較多的時(shí)間去分析教材、鉆研大綱、學(xué)習(xí)教參、鉆研教法。并多從學(xué)生“學(xué)”的角度去考慮怎樣上好一節(jié)課，做到既備教材、又備學(xué)生；既備教法又備學(xué)法，為上課作好充分準(zhǔn)備；我還致力于教學(xué)方法的探索，注意在教學(xué)中貫注素質(zhì)教育和采用先進(jìn)的教學(xué)手段，堅(jiān)持以學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)的教學(xué)方針，努力營(yíng)造吸引學(xué)生、使學(xué)生深受感染的課堂情景，提高學(xué)生的學(xué)科興趣，使課堂煥發(fā)生命活力，進(jìn)而提高課堂教學(xué)質(zhì)量。作為一名工作經(jīng)驗(yàn)不夠豐富的青年教師，我一直都堅(jiān)持學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論，由于我的傾力付出，教學(xué)中能夠面向全體，顧及每一個(gè)學(xué)生，所以，我的教學(xué)得到了學(xué)生普遍肯定和好評(píng)。在教學(xué)中，我面向全體學(xué)生，因材施教，注重對(duì)學(xué)生的面授，著力于培養(yǎng)尖子生，扶持后進(jìn)生。
另外，在教學(xué)中，我還勤與學(xué)生溝通，力爭(zhēng)做到教學(xué)相長(zhǎng)，師生交流互動(dòng)，感情深厚，學(xué)生的學(xué)與我的教都達(dá)到了一種良性循環(huán)。這樣，既提高課堂實(shí)效，我自己也在教之中不斷地成長(zhǎng)。
課堂教學(xué)是教育的生命線，也是高考成與敗的關(guān)鍵。如何提高課堂實(shí)效，我做了有益的嘗試，尤其是20XX年度我校試行講學(xué)稿教學(xué)，我們初一科學(xué)先行一步，在講學(xué)稿試行教學(xué)的道路上，摸索前進(jìn)，因此任教的初一科學(xué)的我格外重教學(xué)課堂的反饋，希望自己的得失經(jīng)驗(yàn)可為以后學(xué)校推廣講學(xué)稿教學(xué)作出一點(diǎn)貢獻(xiàn)。
在教科研方面，我認(rèn)真鉆研教材，認(rèn)真研究新課程標(biāo)準(zhǔn)，每學(xué)年至少開(kāi)一次校內(nèi)公開(kāi)課，和同組的老師一起研究新的教學(xué)方法，努力把課上得更好。世人常說(shuō)“一分耕耘，一分收獲”，在本人不懈的努力下，終有一些小小的收獲。一篇名為《激發(fā)學(xué)習(xí)興趣提升科學(xué)素質(zhì)》的論文，有幸獲得桐鄉(xiāng)市二等獎(jiǎng)。20XX年“桐鄉(xiāng)市初中科學(xué)新教師課堂教學(xué)展評(píng)”活動(dòng)中不負(fù)眾望，“求是”片成功出線，繼而桐鄉(xiāng)市評(píng)比并獲市二等獎(jiǎng)。
回首過(guò)去的兩年，憂喜參半。在領(lǐng)導(dǎo)、長(zhǎng)輩的關(guān)心愛(ài)護(hù)和所有教職工的幫助下我取得了一點(diǎn)成績(jī)，但還有更多的挑戰(zhàn)在等著我，真心希望我能繼續(xù)得到大家的關(guān)懷和幫助。教師是平凡而有偉大的工作，我深感作為老師的榮光，同時(shí)也深知自己肩上的重任：我承載著學(xué)生的前途和未來(lái)！既然選擇了教師，就一定要無(wú)私奉獻(xiàn)。讓每一個(gè)學(xué)生都成材，是我的心愿，我一定會(huì)再接再厲，在教師這個(gè)職業(yè)上實(shí)現(xiàn)自己的人生價(jià)值。
在南日初中這個(gè)大熔爐中，我接受著思想上的洗禮，這里積極向上的氛圍，相扶相助的熱情，時(shí)刻感染著我，使我融入其中，并時(shí)刻提醒自己只有不斷學(xué)習(xí)，才能更好更快地成為一名優(yōu)秀的教師。
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