個(gè)人德能勤績(jī)廉述職報(bào)告
在經(jīng)濟(jì)發(fā)展迅速的今天，報(bào)告與我們的生活緊密相連，我們?cè)趯憟?bào)告的時(shí)候要注意涵蓋報(bào)告的基本要素。其實(shí)寫報(bào)告并沒(méi)有想象中那么難，以下是小編收集整理的個(gè)人德能勤績(jī)廉述職報(bào)告，僅供參考，歡迎大家閱讀。
個(gè)人德能勤績(jī)廉述職報(bào)告1
工作以來(lái)，我本著對(duì)職業(yè)負(fù)責(zé)、對(duì)專業(yè)負(fù)責(zé)、對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)的原則，勤勤懇懇地工作著�，F(xiàn)將一學(xué)期的情況匯報(bào)如下：
一、德
本人在政治思想上，堅(jiān)持四項(xiàng)基本原則，堅(jiān)持改革開(kāi)放，遵紀(jì)守法。
積極參加學(xué)校組織的各項(xiàng)政治活動(dòng)，認(rèn)真對(duì)待每次的政治學(xué)習(xí)，并且認(rèn)真執(zhí)行學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度。團(tuán)結(jié)同志，做到愛(ài)校如家，愛(ài)生如子。全心全意搞好教學(xué)，管教管導(dǎo)，言傳身教，教書(shū)育人。教學(xué)思想端正，工作態(tài)度好。從各方面嚴(yán)格要求自己，積極向老教師請(qǐng)教，結(jié)合本校的實(shí)際條件和學(xué)生的實(shí)際情況，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，使教學(xué)工作有計(jì)劃，有組織，有步驟地開(kāi)展。
愛(ài)學(xué)生教師職業(yè)道德的核心，也是教育改造學(xué)生的最佳途徑。我為自己確立了改造好每一個(gè)孩子的目標(biāo)，而且不奢求改造好每一個(gè)孩子，但是決不放棄對(duì)每一個(gè)孩子的改造，為了讓每一個(gè)孩子體會(huì)到我對(duì)它的關(guān)心，讓每一個(gè)孩子多得到老師對(duì)他們的愛(ài)，我努力樹(shù)立這樣一個(gè)榜樣：要求學(xué)生做到的，自己首先就要做到。所謂，言傳身教，特別是一年級(jí)的小學(xué)生，老師的一切行為都是他們模仿的典范。因此，我贈(zèng)送給學(xué)生最有價(jià)值的禮物是：一個(gè)良好的榜樣。上學(xué)，我總是提前到校，課間和同學(xué)們一塊將故事、做游戲，聽(tīng)他們的心里話；這既是愛(ài)學(xué)生的體現(xiàn)，也是了解學(xué)生關(guān)心學(xué)生的體現(xiàn)。在和學(xué)生的交流中，學(xué)生真正把我當(dāng)成了他們的知心朋友。也讓我的教育教學(xué)工作更容易開(kāi)展了。
二、能
本學(xué)期在學(xué)校的關(guān)心下，在學(xué)校拜師學(xué)藝，敬業(yè)從教的活動(dòng)中，我與陳向陽(yáng)老師結(jié)成了師徒對(duì)子。陳老師以開(kāi)放的態(tài)度，毫無(wú)保留的幫助我克服在教學(xué)中的絆腳石。使我在這個(gè)學(xué)期中，進(jìn)步不少，為我的工作點(diǎn)亮了引航明燈。
我們師徒制定好計(jì)劃，相互聽(tīng)課進(jìn)行問(wèn)題會(huì)診，并堅(jiān)持一課一得，每一次聽(tīng)課都有所收獲。本學(xué)期我對(duì)自己教學(xué)工作有以下總結(jié)：
1、初步形成新課程標(biāo)準(zhǔn)理念，并體現(xiàn)于教學(xué)中。
剛踏上講臺(tái)由于只有理論而沒(méi)有實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，對(duì)新課標(biāo)只是霧里看花，盡管進(jìn)行了多種嘗試，也看了不少的書(shū)籍，但自己的教學(xué)觀念總是有師道尊嚴(yán)，或舊教法的味道。在多次相互聽(tīng)課，及交流中，陳老師點(diǎn)出了我課堂的薄弱點(diǎn)觀念更新才能上出活而不亂的課堂。而且把新課程的理論，通過(guò)自己課堂實(shí)踐的言傳身教，讓我終于明白：其實(shí)新課程倡導(dǎo)老師所追求的是，我與孩子一起學(xué)語(yǔ)文，讓孩子在我的引導(dǎo)、點(diǎn)撥下，進(jìn)行個(gè)性化的'學(xué)習(xí)、發(fā)揮與發(fā)展。我在教學(xué)中的角色，不再是高高在上的老師，而是和學(xué)生們一起活動(dòng)的參與者、組織者。
我把這種觀念運(yùn)用于教學(xué)中，漸漸我發(fā)現(xiàn)我的課堂發(fā)生了變化。以前，我的課堂語(yǔ)言更多是命令、指揮的語(yǔ)氣，坐好！整個(gè)課堂就只有我的指揮棒，我忽略了孩子們都是一個(gè)個(gè)活生生的個(gè)體，都有自己獨(dú)特的感受，因此我的課堂總是欠缺學(xué)生的主動(dòng)，學(xué)生的積極，課堂氣氛不活躍；這個(gè)學(xué)期，由于課堂觀念的改變，我的教學(xué)語(yǔ)言更多的是讓我也來(lái)評(píng)一評(píng)，我也來(lái)夸一夸，我先來(lái)說(shuō)一說(shuō)，使自己成為學(xué)生中的一員。這不僅創(chuàng)設(shè)了民主和諧的課堂氛圍，更重要的是學(xué)生通過(guò)老師這參與者的示范，就清楚明確自己應(yīng)如何作答，掌握回答的技巧。慢慢地孩子們都變得活躍起來(lái)，課堂中，老師，我來(lái)！我來(lái)老師，還有！老師，我有不同意見(jiàn)的聲音此起彼伏，可熱烈拉！學(xué)生的思維猶如百花盛開(kāi)，漸漸形成樂(lè)說(shuō)、愛(ài)說(shuō)的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。
2、重視培養(yǎng)學(xué)生的課堂學(xué)習(xí)習(xí)慣
學(xué)生良好的課堂學(xué)習(xí)習(xí)慣不是與生俱來(lái)，是需要每堂課逐步訓(xùn)練出來(lái)的，我們所看到公開(kāi)課學(xué)生的訓(xùn)練是如此的到位，跟老師的要求配合得天衣無(wú)縫，這可凝結(jié)了老師可能不止一個(gè)學(xué)期的時(shí)間進(jìn)行訓(xùn)練，培養(yǎng)才有這樣的成果。而剛踏出校門的我卻沒(méi)有細(xì)細(xì)斟酌這些，平時(shí)上課沒(méi)有考慮培養(yǎng)學(xué)生習(xí)慣，到了公開(kāi)課之前，就向?qū)W生提出要求，沒(méi)有落實(shí)的要求當(dāng)然就不能做好，于是效果就可想而知了。
而這個(gè)學(xué)期，在聽(tīng)課與平時(shí)的觀察中，我發(fā)現(xiàn)：怎么師傅班的孩子起步?jīng)]有我們班快，現(xiàn)在對(duì)比起來(lái)無(wú)論是回答問(wèn)題還是感情朗讀都比不上（2）班的孩子，我知道，這一定是我這位老師出了問(wèn)題。于是就此問(wèn)題，我跟陳老師作了交流，并通過(guò)平時(shí)多觀察積累，也掌握了訓(xùn)練學(xué)生的技巧。這其中最重要的是：重視習(xí)慣培養(yǎng)，堅(jiān)持每課一得，以點(diǎn)帶面，并形成能力。如，我們班的小老師帶讀，識(shí)記生字的方法、自主互學(xué)生字等，孩子們都已經(jīng)形成，現(xiàn)在我的目標(biāo)是培養(yǎng)孩子們的質(zhì)疑能力，通過(guò)讀通讀懂文章來(lái)解疑；以及同桌合作和四人小組合作的習(xí)慣培養(yǎng)。
3、根據(jù)實(shí)際調(diào)整教學(xué)策略，彰現(xiàn)教師智慧
教師的智慧是動(dòng)態(tài)生成的，是老師備課前沒(méi)有考慮到，而突發(fā)性地出現(xiàn)于課堂中的。這就需要老師的應(yīng)變能力，以及及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略的能力。而且現(xiàn)在新課程提倡，保護(hù)學(xué)生獨(dú)特的感受，張揚(yáng)學(xué)生的個(gè)性。故此我們教師首先對(duì)教材要熟悉，有自己的理解與立場(chǎng)，以免出現(xiàn)被學(xué)生牽著鼻子走的情況。其次，要根據(jù)學(xué)生實(shí)際來(lái)調(diào)整自己的教學(xué)設(shè)計(jì)，這方面我還得不斷地訓(xùn)練自己，因?yàn)檫@兩次公開(kāi)課，我都表現(xiàn)不好，要彰現(xiàn)出教師的智慧還得不斷地學(xué)習(xí)，多聽(tīng)不同類型的課，多看多思考。
以上都是我本學(xué)期自己總結(jié)的一些教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，有收獲，必然有不足，希望下一個(gè)階段能針對(duì)這些教學(xué)薄弱環(huán)節(jié)有所進(jìn)步。
1、克服急躁的情緒，做到循步漸進(jìn)
急躁是我第一個(gè)要克服的大缺點(diǎn)。在課堂中當(dāng)學(xué)生做的與我教學(xué)設(shè)計(jì)有不一致時(shí)，我就會(huì)焦急起來(lái)，甚至連學(xué)生的回答都沒(méi)有認(rèn)真聽(tīng)�，F(xiàn)在回想起來(lái)，這樣處理得十分不得當(dāng)。我應(yīng)該保持開(kāi)放的心態(tài)，接受學(xué)生的不理解，應(yīng)及時(shí)引導(dǎo)、點(diǎn)撥學(xué)生，讓他們能獲取最有效的學(xué)習(xí)，這就必須要有一個(gè)循步漸進(jìn)的過(guò)程，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的訓(xùn)練，達(dá)到我與學(xué)生的默契。遇到突發(fā)事件應(yīng)保持冷靜，思考應(yīng)如何補(bǔ)救，如何處理，而并非隨便敷衍而過(guò)。這需要我不斷地積累，逐步克服這一缺點(diǎn)。
2、勤思考，多動(dòng)手
剛工作時(shí)，黃校就對(duì)我們年輕老師提出了四勤的要求，眼勤、腳勤、腦勤、手勤，現(xiàn)在我眼勤、腳勤都比剛開(kāi)始時(shí)有了很大的進(jìn)步，能發(fā)現(xiàn)學(xué)生一些不良的苗頭，馬上采取措施，使不良現(xiàn)象不在我班出現(xiàn)，從而讓我們班的班風(fēng)形成得不錯(cuò)，這都多得眼勤、腳勤的功勞，沒(méi)有此方法，相信我們的班級(jí)不會(huì)那么快上正軌。
然而，我發(fā)現(xiàn)了問(wèn)題，并沒(méi)有馬上思考造成此情況的原因是什么，沒(méi)有挖根尋底。因此教學(xué)要勤思考，不能做一個(gè)只是拿來(lái)主意，而毫無(wú)自己特色的老師，這就必須要求我們的閱讀面廣，除了提高我們專業(yè)水平的理論書(shū)籍外，更重要的是要閱讀與我們生活等各個(gè)方面的，從而刺激我們各方面的感觀，給我們教學(xué)設(shè)計(jì)靈感，吸取別人的優(yōu)點(diǎn)，舍棄缺點(diǎn)，形成自己的教學(xué)特點(diǎn)。
另外，除了勤思考，最重要的是要?jiǎng)邮致鋵?shí)，這才是真正成功的途徑。如，我提倡學(xué)生生活識(shí)字，讓孩子們制作識(shí)字報(bào)，我自己也動(dòng)手做了一份，但沒(méi)有及時(shí)鼓勵(lì)，更進(jìn)使孩子并沒(méi)有形成良好的習(xí)慣。所以，手勤還包括對(duì)措施是否堅(jiān)持落實(shí)。
這個(gè)學(xué)期既有收獲的喜悅，也有不足的反思，從而給我下個(gè)學(xué)期有更明確的目標(biāo)指向。我深信：天道酬勤，只要努力，全心全意地為孩子付出，為他們努力，一定能有更多的收獲。
個(gè)人德能勤績(jī)廉述職報(bào)告2
本人自任現(xiàn)職以來(lái)，在分管院領(lǐng)導(dǎo)、處領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心支持下，在各位同仁的大力協(xié)助配合下，以教育有效、管理科學(xué)、服務(wù)周到為主要目標(biāo)，以深入了解學(xué)生、分類指導(dǎo)學(xué)生，全面服務(wù)學(xué)生為基本要求，堅(jiān)持以人為本，堅(jiān)持依章辦事，堅(jiān)持不斷創(chuàng)新，較好地完成了各項(xiàng)工作，現(xiàn)從德能勤績(jī)廉五個(gè)方面進(jìn)行個(gè)人述職。
一、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，不斷提高道德素養(yǎng)
對(duì)于政治理論學(xué)習(xí)，本人能夠自覺(jué)做到勤學(xué)多思，不斷提高政治覺(jué)悟，切實(shí)加強(qiáng)黨性修養(yǎng)，牢固樹(shù)立馬克思主義的世界觀、人生觀、價(jià)值觀，始終保持良好的道德風(fēng)尚。三年來(lái)，我先后參加省委黨校哲學(xué)社會(huì)科學(xué)骨干培訓(xùn)班、江蘇省思想政治教育高級(jí)研修班學(xué)習(xí)，同時(shí)在業(yè)余時(shí)間也能堅(jiān)持政治理論學(xué)習(xí)，并能以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，積極關(guān)注國(guó)內(nèi)外大事，切實(shí)強(qiáng)化自身的政治責(zé)任感和歷史使命感。另外本人還努力在社會(huì)服務(wù)與專業(yè)學(xué)習(xí)中提升道德素養(yǎng)，參加宿遷市公務(wù)員三級(jí)面試考官培訓(xùn)，在南京師范大學(xué)法學(xué)院在職攻讀法學(xué)理論專業(yè)并獲得碩士學(xué)位，參加并通過(guò)了國(guó)家司法考試。在生活中，能夠嚴(yán)于律已，友善待人；在工作中，能夠顧全大局，不計(jì)得失，全心全意為廣大師生員工服務(wù)，努力使家庭美德、職業(yè)道德、社會(huì)公德與個(gè)人品德有機(jī)的結(jié)合起來(lái)，努力用扎實(shí)的理論與生動(dòng)的實(shí)踐使自己成為一個(gè)品德高尚的人。
二、強(qiáng)化責(zé)任意識(shí)，不斷提高工作能力
敢于擔(dān)當(dāng)不僅是一種優(yōu)秀的品質(zhì)，也是一種過(guò)硬的本領(lǐng)。本人四年前從系部來(lái)到現(xiàn)有的工作崗位，一切都是從新開(kāi)始。在領(lǐng)導(dǎo)的悉心指導(dǎo)與同仁的全力支持下，本人強(qiáng)化責(zé)任意識(shí)，堅(jiān)持向領(lǐng)導(dǎo)學(xué)習(xí)、向同仁學(xué)習(xí)，向書(shū)本學(xué)習(xí)，向?qū)嵺`學(xué)習(xí)，大膽工作，精心實(shí)施，同時(shí)通過(guò)開(kāi)展具體工作與聽(tīng)取他人意見(jiàn)等途徑與方式找到自身能力方面存在的薄弱環(huán)節(jié)，牢固樹(shù)立在什么地方跌倒就在什么地方爬起來(lái)的意識(shí)，堅(jiān)持及時(shí)反思每件工作中存在的問(wèn)題與不足，努力通過(guò)實(shí)踐來(lái)提升自身的能力。通過(guò)不斷地積累工作經(jīng)驗(yàn)與反思工作教訓(xùn)，本人現(xiàn)在已經(jīng)基本上能夠勝任現(xiàn)有的工作崗位，能夠較好的處理日常工作中出現(xiàn)的諸多問(wèn)題，在綜合分析能力、統(tǒng)籌協(xié)調(diào)能力、計(jì)劃組織能、語(yǔ)言文字表達(dá)能力、突發(fā)事件應(yīng)對(duì)處理能力等方面都有了較大的提升，為保質(zhì)保量完成工作任務(wù)，進(jìn)而有效服務(wù)系部、服務(wù)學(xué)生提供了可靠的能力保障。
三、信守勤能補(bǔ)拙，不斷改進(jìn)工作方法
愛(ài)崗敬業(yè)，勤奮工作是對(duì)任何一名從業(yè)人員的最基本要求，作為一名中層副職，本人始終堅(jiān)持以身作則，率先垂范�？傮w而言，本人悟性不高，能力不強(qiáng)，但始終堅(jiān)信勤能補(bǔ)拙，堅(jiān)信集體的智慧是巨大的，堅(jiān)信團(tuán)結(jié)的力量是無(wú)窮的，關(guān)鍵看是不是愿意開(kāi)展工作，是不是愿意勤奮工作。為此，我始終秉承凡是要求別人做到的，自己首先做到；凡是要求別人不做的，自己首先不做的工作理念，始終以積極的態(tài)度對(duì)待各項(xiàng)工作任務(wù)，以勤奮的工作化解各種現(xiàn)實(shí)難題，與大家一起想方設(shè)法分析與解決問(wèn)題，提高工作成效。每年按系組織、連續(xù)歷時(shí)三天半的大合唱，本人始終堅(jiān)持全程參加，為的就是能在過(guò)程中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)。通過(guò)大家的`共同努力，現(xiàn)已形成了一套行之有效的運(yùn)作模式。本人始終能夠任勞任怨，能夠與同事同甘共苦。只要能把工作做好，再苦也是苦中有樂(lè)，再累也是累得其所，因?yàn)槿松膬r(jià)值在于奮斗、在于創(chuàng)造、在于奉獻(xiàn)。而這一切都要以勤奮為基石方能實(shí)現(xiàn)。
四、堅(jiān)持精益求精，不斷提高工作成效
1、構(gòu)建并完善了學(xué)生處搭臺(tái)、系部組織、班級(jí)參與的主題教育活動(dòng)模式，按年級(jí)開(kāi)展主題教育活動(dòng)，內(nèi)容包括紅歌傳唱、合唱比賽、尋訪實(shí)踐活動(dòng)、專家講座、名家視頻講壇與經(jīng)典影片展，這些活動(dòng)較好地解決了針對(duì)性、參與面與實(shí)效性等突出問(wèn)題。
2、構(gòu)建并完善了快速起跑、全力沖刺、及時(shí)歸零的獎(jiǎng)學(xué)金評(píng)定激勵(lì)機(jī)制，著力推進(jìn)按學(xué)期評(píng)獎(jiǎng)評(píng)優(yōu)，同時(shí)在試行的基礎(chǔ)上出臺(tái)了只要努力，人皆可得的奮進(jìn)獎(jiǎng)評(píng)選辦法。上述評(píng)獎(jiǎng)辦法激勵(lì)效果明顯，對(duì)促進(jìn)學(xué)風(fēng)建設(shè)起到了很好的作用。
3、構(gòu)建并完善了隊(duì)伍建設(shè)為本、知識(shí)普及為基、活動(dòng)帶動(dòng)為干、服務(wù)育人為魂的心理健康教育與咨詢體系，通過(guò)《心苑》雜志、心理健康節(jié)、心理健康教育月活動(dòng)、學(xué)干培訓(xùn)，為普及心理健康知識(shí)、塑造陽(yáng)光心態(tài)、順利完成學(xué)業(yè)奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。同時(shí)加大學(xué)工人員外出培訓(xùn)力度，并制定了全面推進(jìn)學(xué)工人員報(bào)考心理咨詢師的規(guī)定。
4、構(gòu)建并完善了以優(yōu)秀生榜樣領(lǐng)航為龍頭、以中間生特色發(fā)展為龍身、以后進(jìn)生教育轉(zhuǎn)化為龍尾的學(xué)風(fēng)建設(shè)模式，以考級(jí)、考研、考公為主線，較好的突出了學(xué)風(fēng)建設(shè)重點(diǎn)，掃除了學(xué)風(fēng)建設(shè)盲點(diǎn)，化解了學(xué)風(fēng)建設(shè)難點(diǎn)，取得了良好的學(xué)風(fēng)建設(shè)成效。
5、構(gòu)建并完善了以明確導(dǎo)向、縮小差距、增強(qiáng)競(jìng)爭(zhēng)、提高實(shí)效為目標(biāo)的系部學(xué)生工作考核辦法與輔導(dǎo)員工作考核辦法，較好地解決了考核成績(jī)不平衡等問(wèn)題，同時(shí)實(shí)施陽(yáng)光考核，取得了較好的成效。
五、注重廉潔自律，不斷優(yōu)化工作作風(fēng)
在任職期間，牢固樹(shù)立共產(chǎn)主義的世界觀、人生觀、價(jià)值觀，從思想上、政治上時(shí)刻與黨中央及各級(jí)黨組織保持高度一致。在廉政建設(shè)中始終對(duì)自己高標(biāo)準(zhǔn)、嚴(yán)要求，時(shí)刻做到自重、自醒、自警、自勵(lì)，自覺(jué)加強(qiáng)黨性修養(yǎng)。在本職工作崗位上，能顧全大局，注重團(tuán)結(jié)，以誠(chéng)待人。平時(shí)工作中任勞任怨，扎實(shí)細(xì)致。通過(guò)加強(qiáng)自身的作風(fēng)建設(shè)，進(jìn)一步堅(jiān)定了全心全意為人民服務(wù)的宗旨意識(shí)，把作風(fēng)建設(shè)貫穿于日常工作始終，在學(xué)生的評(píng)獎(jiǎng)評(píng)優(yōu)、資助、違紀(jì)處分等工作中能夠做到公道正派，廉潔自律，自覺(jué)抑制不正之風(fēng)和腐敗現(xiàn)象的侵蝕，把廉潔自律、奉公守法作為人生必須堅(jiān)守的道德底線和良好習(xí)慣。
當(dāng)然，本人工作中也存在諸多問(wèn)題與不足，如理論學(xué)習(xí)不夠系統(tǒng)，親歷親為方面做得不好，工作精細(xì)化程度不是太高，有些工作僅有布置未抓落實(shí)，深入系部、深入學(xué)生調(diào)查研究工作做得太少，主動(dòng)與其他部門（單位）溝通交流得比較少，對(duì)同事的關(guān)心不到位。這些問(wèn)題和不足，本人將在今后的工作中認(rèn)真克服，努力改進(jìn)。
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