在收獲和感恩中結(jié)束本學期述職報告

　　帶著滿滿的收獲和感恩，本學期又即將結(jié)束了……

　　九月，教師節(jié)來臨，我校迎來了 “河南電視臺新農(nóng)村”頻道的一次專訪，我和我們五六班全體同學接受了本次采訪錄制。河南電視臺記者對我校悅納教育、校風校訓、信息化建設(shè)以及pad班課堂進行了錄制播出。節(jié)目播出后五六班家長紛紛在微信群中表示肯定學校信息化方便為孩子們做出的努力，感謝學校為孩子們提供的優(yōu)質(zhì)學習環(huán)境及設(shè)施條件，表示今后將更加支持學校和老師的工作。

　　上學期，我參加了二七區(qū)品德學科素養(yǎng)大賽，在本學期一開學，我代表二七選手參加了鄭州市品德學科教師素養(yǎng)大賽，榮獲鄭州市品德學科教師五項全能“一等獎”，在此次漫長的比賽中，很感謝本次活動予以幫助和支持的領(lǐng)導和同事們。通過本次活動我認為在教師基本功和堂教學等方面都取得到了很大的提高，更讓我見識到鄭州市以及各區(qū)縣優(yōu)秀的老師們，受益匪淺。

　　十月份，送走了十一黃金周，忙碌的工作又撲面而來。創(chuàng)客故事、校本課程、德育論文、研究性學習成果的申報……讓我在一次次敲打鍵盤的同時，對自己的工作也是一次次的總結(jié)和反思。依托學校提供的“魔法教棒”評價系統(tǒng)我所撰寫的“小紅花大獎勵”德育評價論文，獲得省級三等獎。本學期我將 “紅領(lǐng)巾金話筒”社團校本課程進行整合，并補充我們五年級“金話筒社團”活動的圖文，影音資料等過程性資料，申報了“鄭州市研究性學習”成果，現(xiàn)已經(jīng)二七區(qū)評選推至市級參賽。

　　接學校任務(wù)通知：在本學期登封校長交流活動中，我展示了一節(jié)運用信息化手段的語文綜合實踐活動課——“我是小小推銷員”。實際上，這樣的活動課，在五六班已經(jīng)是常態(tài)并在不斷創(chuàng)新。

　　每個單元的語文園地我們都開展對應的綜合性學習活動：開學初，“制定閱計劃”，我們班學生分小組合作進行調(diào)查，周末時走進書店：哪些作者受讀者歡迎，哪些書的類別是常見的，哪些書目是適合兒童的。孩子們有計劃有分工的深入了解后，制定了自己的閱讀計劃，并展示在班級文化牌中

　　學習第二單元《小苗與大樹的對話》后，我們學寫“訪談錄”；舉辦“小小新聞發(fā)布會”、以及綜合性學習“遨游漢字王國”、觀看《建國大業(yè)》學寫“觀后感”、學寫“勿忘國恥振興中華”演講稿，并在班級分小組進行演講選拔賽，以及年級演講比賽的決賽。在演講活動中，我們班學生充分利用手中的pad，演講稿、PPT，插圖音樂，完全由自己完成。

　　在寫作方面，從上學期開始，我?guī)ьI(lǐng)學生堅持撰寫博客。今年的十一月，鄭州市第10屆“博客大賽”落下帷幕。五六班張藝冉、王雅慧、韓佳君、路鵬飛、劉展博等十幾名學生進入“少年博覽”前100名，博文加精數(shù)量可喜。其中韓佳君的博文“堅強的生命”在博客首頁被推薦，并選入鄭州市精選博文集13篇少年博覽文章其中一篇，編輯成冊。我被聘為“鄭州教育博客編輯”聘期一年。

　　語文老師的教學不僅停留在課本、閱讀、寫作，更是交際、實踐以及情感體驗的融合。我們堅持寫博，在博客中相互點評，堅持在“喜馬拉雅”聽書中與同學們進行口語交際，對話，在米學網(wǎng)中與課文中的人物對話，與作者對話……

　　十一月，我在河南商報的報紙上偶然看到一個公益性的暖冬活動，一個周末，我加入志愿者行列，隨商報眾多愛心志愿者到滎陽縣山村慰問“貧困孩子”，家長看到我微信中的分享，留言讓我一定轉(zhuǎn)述給孩子們，讓他們也知道，還有一群這樣的孩子。我很感動我們班的家長也和我一樣關(guān)注著孩子們的德育。于是，我將真實的感受講給孩子們聽，隨后他們在米學上發(fā)的感慨，“她們用一雙雙小手，撐起一個個破碎的家”讓我感動并被河南商報記者寫入報紙。一包餅干、一塊蛋糕在她們的眼中就是那么好吃，那么甜，我們卻當做小零食，吃完就吃完了，我們在吃這些小零食時，有想過那些孩子們么？我們有這么好的條件，就應該好好珍惜好好學習，做一個對班級對社會有用的人。”五六班學生李孟潔看著雨雨和佳佳自強自立的報道落淚，她在班級網(wǎng)上互動平臺里如此留言，并要把自己最喜歡看的課外書寄給這對小姐妹。在河南商報的統(tǒng)籌下，五六班全體學生與滎陽縣的雙胞胎小姐妹結(jié)成幫扶，孩子們親手為他們準備小禮物，寫信……再到后來學校領(lǐng)導關(guān)注并發(fā)出邀請，請雨雨和佳佳來學校過圣誕節(jié)，兩個小姑娘參觀我們美麗的校園、參加五六班“讀書推薦會”。小姑娘表示鄭州真好，學校真漂亮！五六班的孩子們，也感慨自己在長江東路小學實在是太幸福了，還不懂得珍惜真是太不應該了，爸爸媽媽真的太辛苦了，以后要主動承擔家務(wù)等等……這不僅僅是一次活動，更是一次德育契機，和情感的碰撞……

　　十二月到一月，這個階段，我們無奈的多次經(jīng)歷霧霾假，在停課不停學的要求下，五六班利用微信群將整理好的復習資料放入郵箱，并在微信群中為家長解讀重點復習和方法。有針對性的分層給家長指導孩子復習的側(cè)重點和方法�！靶畔⒒�”運用已經(jīng)不僅僅在五六班的課堂上，而是學生及家長共同的體驗。也許五六班的試卷成績不會因信息化的加入而突飛猛進，但學生的綜合能力和情感表達正在潛移默化的得到發(fā)展和進步，我希望帶給孩子們的進步和成長是受用一生的能力和情感體驗。

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