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愛(ài)哭的隨筆
在日復(fù)一日的學(xué)習(xí)、工作生活中,大家對(duì)隨筆應(yīng)該很熟悉吧?隨筆是散文的一種,可以不受體裁的限制,靈活多樣,不拘一格。什么樣的隨筆才算得上是好的隨筆呢?以下是小編為大家收集的愛(ài)哭的隨筆,僅供參考,希望能夠幫助到大家。
愛(ài)哭的隨筆1
克浩是我班的一個(gè)小男孩,他懂事,認(rèn)真,從不和別的小朋友打架,是教師眼中的好孩子。由于不細(xì)心把胳膊弄斷了上學(xué)期一向沒(méi)來(lái)上學(xué),教師和小朋友都十分想他。
克浩很老實(shí),也很少說(shuō)話,是典型的自我主義者,有時(shí)教師也很少注意到他,可有一次,因?yàn)樗穆?tīng)話,教師讓他當(dāng)了小班長(zhǎng),沒(méi)想到就是這不經(jīng)意的一句“克浩小朋友當(dāng)班長(zhǎng),替教師管著小朋友”,讓孩子高興了一整天,甚至回到家還高興的給姥姥奶奶打電話說(shuō)自我當(dāng)班長(zhǎng)了,媽媽更是樂(lè)的合不攏嘴,孩子這么高興,媽媽真的很欣慰?吹某鰜(lái),每個(gè)孩子都需要教師的賞識(shí),即使是一名并不是很出色的孩子。
那天放學(xué)送孩子,克浩的媽媽拉著我的手說(shuō):“克浩說(shuō)教師用的抹布很小,擦桌子時(shí)很費(fèi)力,很費(fèi)時(shí),我給教師帶去一塊,所以非得從家里帶塊抹布來(lái),今早上看你忙著接孩子,也沒(méi)來(lái)得及和您說(shuō)聲,他說(shuō)他把抹布放到桌子洞里了,沒(méi)好意思跟你說(shuō)!蔽衣(tīng)了真的很感動(dòng):多細(xì)心,多純真的孩子啊;氐浇淌,翻開(kāi)他的櫥子看了看,果然有一塊大大的抹布在里面,拿到手里,心里竟然有種沉甸甸的感覺(jué)。其實(shí)每個(gè)孩子都是一個(gè)小天使,每個(gè)孩子都要我們的“特殊照顧”,需要我們的賞識(shí)。
我們不經(jīng)意的一個(gè)肯定的`眼神,一句贊揚(yáng)的話語(yǔ),都能使孩子的心靈變得溫暖,甚至是能使孩子改變自我。所以,作為一名幼教教師,千萬(wàn)別吝嗇你的一個(gè)微笑,一個(gè)眼神,一句話語(yǔ)······努力讓我們身邊的小天使們都?xì)g樂(lè)成長(zhǎng)。
愛(ài)哭的隨筆2
小班有個(gè)孩子叫劉航宇,一入園就表現(xiàn)出了與眾不一樣的調(diào)皮,他的嘴巴幾乎不用,(活動(dòng)課教師不論教什么他的嘴總閉得緊緊的),平時(shí)也不和小朋友交流;而手的用處卻表現(xiàn)地尤為突出,在園的時(shí)間幾乎沒(méi)一刻閑著,不是撓撓這個(gè),就是捅那個(gè)一錘,把班級(jí)搞的“告狀聲不斷”,怎樣辦呢靜下心來(lái)之后,我找他的家長(zhǎng)談了談,了解了一下孩子在家的表現(xiàn),同時(shí)也向家長(zhǎng)客觀地談了孩子在園的表現(xiàn)。告訴他孩子出現(xiàn)的交往上的困難,期望家長(zhǎng)配合幼兒園工作,每一天問(wèn)問(wèn)孩子在園交了幾個(gè)新朋友及學(xué)的'資料等。
我走到孩子旁邊蹲下身子邊撫摸他的頭邊輕輕地告訴他:“航宇,教師和你是最好的朋友,教師也明白你很想和小朋友玩,你不明白小朋友為什么總告你狀是不是,教師告訴你個(gè)讓小朋友喜歡你的法寶,好不好”孩子鄭重的點(diǎn)了點(diǎn)頭!皩W(xué)會(huì)用嘴說(shuō)話”,不要用“手’說(shuō)話。孩子莫名其妙的眨了眨眼睛,我見(jiàn)時(shí)機(jī)成熟,于是和孩子解釋道:“你想干什么事情的時(shí)候,要用嘴巴說(shuō)出來(lái),不能用小手,小手是用來(lái)做好事的,不是落在小朋友身上的,如果你是小朋友你會(huì)喜歡和用手說(shuō)話的小朋友玩嗎”孩子恍然大悟的點(diǎn)了點(diǎn)頭。
接下來(lái)的日子,孩子明顯的變化了。班里的告狀聲也沒(méi)有了。
愛(ài)哭的隨筆3
雨涵是大班的孩子,她聰明伶俐,活潑大方,小嘴異常甜,胖乎乎的,很可愛(ài)。教師們都很喜歡她,就連她犯錯(cuò)時(shí)我們也舍不得批評(píng)她。今日雨涵和幾個(gè)小朋友一齊擦桌子,沒(méi)擦完就出去滑滑梯了。航宇說(shuō):“教師,雨涵沒(méi)擦完就玩去了,”我正在拖地,航宇的聲音又低,我沒(méi)聽(tīng)到,也沒(méi)在意。航宇撅著小嘴和幾個(gè)小朋友說(shuō)開(kāi)了:“教師真偏心,雨涵沒(méi)擦完桌子就走了,教師也不批評(píng)她!边@次航宇的聲音很高,也很生氣。一句話引起了大家的共鳴,七嘴八舌的.說(shuō):“就是,就是,教師不公平,偏向雨涵”。
聽(tīng)了孩子們的話,我突然意識(shí)到,孩子們的眼睛是雪亮的,以前,在各項(xiàng)活動(dòng)中,我都是給雨涵開(kāi)綠燈,使雨涵在不知不覺(jué)中養(yǎng)成了驕傲自滿,不守紀(jì)律的壞毛病。加上我沒(méi)有及時(shí)制止,這讓其他小朋友覺(jué)得教師偏心,只喜歡雨涵不喜歡自我。我的做法既害了雨涵,也傷了全班孩子。于是,我及時(shí)向孩子們道了歉,保證再也不這樣了。孩子們點(diǎn)點(diǎn)頭。
作為教師,必須要及時(shí)檢討自我的行為與做法,因?yàn)榻處煹男袨闀?huì)直接對(duì)孩子的心靈產(chǎn)生巨大影響。
昨日午睡時(shí),我提前便對(duì)孩子們說(shuō),躺下去后,把小眼睛閉上,一會(huì)兒就睡著了,好多孩子都按我的提示做,也都很快就睡著了?墒蔷S維和震震兩個(gè)小朋友卻怎樣也睡不著,并且兩人互相影響,我走過(guò)去打了幾次招呼,可是仍然不見(jiàn)效,我便又使出老調(diào)“這會(huì)兒你們兩個(gè)睡不著,待會(huì)兒小朋友們起床的時(shí)候你們就別起來(lái)了,繼續(xù)留下來(lái)睡。”誰(shuí)知在起床鈴響起后,他兩仍未把我說(shuō)的話當(dāng)會(huì)事,也和其他小朋友一樣開(kāi)始穿衣服。
愛(ài)哭的隨筆4
總想寫(xiě)點(diǎn)什么,那塵封的記憶,就如放了酵母的面團(tuán)隨著時(shí)間的發(fā)酵,漸漸的膨脹`膨脹。
自小身體就弱,母親拉扯著我們姐弟四個(gè),又因那時(shí)的艱辛,所以也只能任憑我的頑強(qiáng)的生命力與病魔抗?fàn),真是生死由命富貴在天。我的生命之火在微強(qiáng)微弱中,蒼白無(wú)力中過(guò)著本該絢爛的童年。那時(shí),好象所有的記憶都是凝滯的,真的想象不出幸福是什么滋味,天的藍(lán)澈,花草的馨香也刺激不了我的感官——時(shí)間真如茍延殘喘的老人,訴說(shuō)著沉重,傾吐著無(wú)奈。惟有給我刻骨銘心的印象就是疼痛饑餓,可我除了用哭來(lái)表達(dá)我的感受之外,便還是照舊背著那破舊的小花書(shū)包往返于學(xué)校和那生著炊煙裊裊的家。
我的性格內(nèi)向,經(jīng)常被大姐“欺負(fù)”的直哭——而哭也不會(huì)是放聲大哭,那種隱忍的小泣,和母親的過(guò)分溺愛(ài)——嗚咽的連話都說(shuō)不出來(lái)也得照常吃飯,終于我孱弱的身體更是弱了。以至于連親戚都在背后議論我是否能活過(guò)去。
我弱不禁風(fēng)的身體每況愈下,母親除了讓我拼命進(jìn)食外,便束手無(wú)策了。我咳著喘著,病著痛著,上學(xué)的路又因年級(jí)的增長(zhǎng)而延長(zhǎng),[爬山越嶺對(duì)于健康的孩子來(lái)說(shuō),多么的容易,而對(duì)我,真比登天還難,但是我毫無(wú)怨言,上學(xué)對(duì)于我來(lái)說(shuō)真如甜蜜的采摘著果實(shí),我痛并幸福著。如今想起來(lái)上學(xué)的的整個(gè)時(shí)期給我的感受除了幸福就真的沒(méi)有其它了。
那時(shí)學(xué)校冬天取暖都是學(xué)生自帶的爐柴,那一根五六十斤重的木頭壓得我喘不過(guò)起來(lái),我走走停停,停停走走,比往常要多用一半的時(shí)間,別看身體孱弱性格很是倔強(qiáng),我堅(jiān)忍著唯有淚相伴。而當(dāng)我到學(xué)校時(shí)早已上了一半的課程,當(dāng)我面對(duì)著老師的責(zé)備和同學(xué)的質(zhì)疑——此時(shí)只有清淚兩行。
生性愛(ài)哭的我,在加上我身體的孱弱,我變得更加多愁善感了,常常幻想著獨(dú)自一人,在一個(gè)深山老林里蓋一個(gè)小木屋,外邊種上奇花異草,與彩蝶為伍和鶯鳥(niǎo)相伴。捧著鐘愛(ài)的書(shū),餓了采摘野果,渴了掬一杯山泉。有時(shí)我真的在夢(mèng)里實(shí)現(xiàn)了,我歡呼著,雀躍著——嚇飛了滿山的鳥(niǎo)雀,醒來(lái),我便躲在被子里悄悄的流淚。
淚水好象是我的伙伴,高興、痛苦、委屈她都會(huì)不期而至,所以媽媽常讓我把淚咽回去,我當(dāng)時(shí)真的不明白淚流了就流了,還能咽回去嗎?
勉強(qiáng)度過(guò)了童年、少年——我到了花季年齡。病魔也抵擋不住青春,我也出落成了大姑娘。
畢業(yè)正趕上家鄉(xiāng)的小學(xué)沒(méi)有了老師,我在眾多的畢業(yè)生中脫穎而出,當(dāng)上了代課老師,學(xué)校復(fù)式班——我教一、四、五年級(jí),累是可想而知的。我對(duì)每個(gè)孩子都過(guò)于認(rèn)真,不放過(guò)每個(gè)不會(huì)的孩子,常常把學(xué)習(xí)不好的孩子留到很晚,可并沒(méi)有得到家長(zhǎng)的認(rèn)可,為此受了家長(zhǎng)的責(zé)怪,我只是委屈的直哭——可是過(guò)后還是那樣的較真,所以我的.身體更是消瘦了。
期中考試,我和曾經(jīng)我的老師相互監(jiān)堂。在給他的學(xué)校監(jiān)堂的時(shí)候,老師竟說(shuō):“能不能讓他們找答案,今年我蓋房子,拉了學(xué)生不少的課```````”我當(dāng)時(shí)頭就蒙了,我只是機(jī)械的點(diǎn)點(diǎn)頭,不置可否。從此老師的光輝形象一落千丈,我對(duì)老師的職業(yè)也有了抵觸的情緒——現(xiàn)在想起來(lái),我感覺(jué)自己太小題大做,一葉怎知一秋?我了解的只是片面的,也許當(dāng)時(shí)的我太單純了。
成績(jī)下來(lái)了,我的學(xué)生和他的學(xué)生成績(jī)?cè)谌l(xiāng)并列第二。當(dāng)然我也得到了中心領(lǐng)導(dǎo)的表?yè)P(yáng),鼓勵(lì)我好好工作。我卻下定決心,再也不當(dāng)老師——看到我的老師那么堂而皇之的說(shuō)說(shuō)笑笑,我感覺(jué)是對(duì)我莫大的恥辱。離開(kāi)學(xué)校那天,我哭了——哎,愛(ài)哭的我!
愛(ài)哭的隨筆5
今日一大早,在一聲聲的問(wèn)候中迎來(lái)了我那些調(diào)皮可愛(ài)的孩子們。隨著問(wèn)候聲,雷婷鈞來(lái)到我身邊,給我兩張折疊的紙,“教師,這是我畫(huà)的小房子,送給你和崔教師,每人一只!蔽掖蜷_(kāi)一看,是一只用鉛筆描了一下的小房子,沒(méi)有涂任何顏色。我明白她是因?yàn)榍耙惶焱鮿?huà)了兩張畫(huà)送給我了,所以她也要送張畫(huà)給我。為了給她面子,我收下了并多謝她,可她并不就此罷休,天真地問(wèn)我:“教師,你喜歡嗎?”“喜歡啊”,“那我明天再給你畫(huà)!碧炷,她還真以為她是個(gè)名畫(huà)家了?晌蚁肓艘幌拢是說(shuō):“好的,可是要是能涂上點(diǎn)顏色就會(huì)更漂亮,教師會(huì)更喜歡的。”“恩,我會(huì)的!”她一蹦一跳地去自我喜歡的區(qū)域里玩了,留下我在那里為難:怎樣處理這畫(huà)呢?扔了?不行!這會(huì)傷了她的心;貼出來(lái)?又沒(méi)有任何顏色和美觀可言。我想,還是把她叫來(lái),說(shuō):“要不你此刻把這小房子涂上顏色吧?”她爽快地答應(yīng)了,拿著畫(huà)走了。
事實(shí)上她畫(huà)的畫(huà)實(shí)在不咋樣,我說(shuō)喜歡是違心的話,但我想,孩子的付出孩子的愛(ài)應(yīng)當(dāng)?shù)玫娇隙ǖ玫奖Wo(hù)!孩子的心很脆弱,如果她的付出一向被潑冷水或視若無(wú)睹的'話,深深地把自我包起來(lái),會(huì)覺(jué)得做一個(gè)自私自利的人比較安全;但如果他要什么都能給他,他就會(huì)變成一個(gè)無(wú)底洞,怎樣樣也填不滿。
孩子畢竟是孩子,很少有孩子能送出真正能讓我們喜歡的需要的禮物,可是,我們作為教師,就算不喜歡也會(huì)裝出喜歡的表情,只為了不給孩子的愛(ài)一個(gè)冰凍!
愛(ài)哭的隨筆6
看到此刻的孩子進(jìn)入圖書(shū)館的自如,不由得讓我記起小時(shí)候?qū)D書(shū)的奢望……
那還是小學(xué)三年級(jí)的時(shí)候,每一天最大的奢侈就是看小人書(shū),有幸教我們數(shù)學(xué)的韓教師就兼管著學(xué)校的圖書(shū),韓教師是一個(gè)平易近人,不茍言笑的中年男教師,給我們留下最深刻的的記憶就是長(zhǎng)長(zhǎng)地脖子,一走進(jìn)教室首先出現(xiàn)的就是韓教師特有象征的脖子,我們還偷偷的給教師起外號(hào)呢!“長(zhǎng)脖子教師”,可是,我們只敢在私底下偷偷的議論,可從來(lái)不敢叫出聲來(lái),那時(shí)的我最感興趣的就是上數(shù)學(xué)課,不是因?yàn)槲业臄?shù)學(xué)成績(jī)太好,而是為了得到看小人書(shū)的允許,因?yàn)槊慨?dāng)韓教師給我們布置完數(shù)學(xué)作業(yè),他就蹲在門(mén)口,等待我們的完成,這個(gè)時(shí)候也是我們紀(jì)律最好,作業(yè)速度最快、最認(rèn)真的時(shí)刻,因?yàn)檎l(shuí)做的作業(yè)全對(duì)了,就有看一本小人書(shū)的權(quán)利,你想,那是多么幸福的時(shí)刻啊,也就是從那時(shí)起,我的`數(shù)學(xué)成績(jī)一向都是考一百分的緣故吧,所以,那時(shí)候的我們,誰(shuí)先拿到小人書(shū),就是最大的獎(jiǎng)勵(lì),遠(yuǎn)比獎(jiǎng)勵(lì)一個(gè)鉛筆頭來(lái)的欲望大。(小時(shí)候班主任教師每當(dāng)周六上午放學(xué)時(shí),會(huì)把一周學(xué)生們撿來(lái)的鉛筆頭,根據(jù)表現(xiàn)分到個(gè)人手里,這就是當(dāng)時(shí)最好的物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)。)
看看此刻的孩子,隨著新圖書(shū)不斷地增加,想看就看,想買(mǎi)就買(mǎi),有時(shí)候還不懂得去珍惜,家里的新書(shū)到處都是,什么全彩的、動(dòng)畫(huà)的、連載的、漫畫(huà)、帶香味的、帶聲音的,真是無(wú)奇不有,無(wú)所不能,正因?yàn)槲镔|(zhì)生活的提高,此刻的孩子們遠(yuǎn)沒(méi)有我們那時(shí)對(duì)圖書(shū)的珍惜。來(lái)之不易的感覺(jué),也許僅有“物以稀為貴”才該有的吧,說(shuō)歸說(shuō),圖書(shū)的不斷改善,為此刻的孩子學(xué)習(xí)知識(shí)帶來(lái)了方便,孩子們能夠盡情的在知識(shí)的海洋中暢游,并且還能夠根據(jù)畫(huà)面資料隨手進(jìn)行粘貼與創(chuàng)作,既動(dòng)腦又動(dòng)手,有時(shí)候我們大人看不懂得,小孩子也會(huì)看得津津有味,真所謂是,時(shí)代的提高,書(shū)籍的變遷。
此刻隨便走進(jìn)一家書(shū)店,琳瑯滿目的書(shū)籍裝滿各個(gè)架子,不一樣的書(shū)籍分布明確,讓看書(shū)的人一目了然,既省時(shí)又省事,你看吧,原先看書(shū)可是小孩才有的功夫,此刻是一家人都在不斷地充實(shí)自我,“好的書(shū)籍,讓人受益終生”,真是學(xué)習(xí)的時(shí)代啊!所以,我珍惜我每次進(jìn)圖書(shū)館的機(jī)會(huì),我更會(huì)對(duì)書(shū)籍情有獨(dú)鐘,即使電腦的時(shí)代,我也會(huì)抽時(shí)間看我的書(shū),書(shū)籍給我?guī)?lái)意想不到的精神財(cái)富。
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