感悟的隨筆
感悟的隨筆1
從電腦到門是十一步
從門到電腦是十一步
有時(shí)在電腦前夢(mèng)游
有時(shí)在門旁尋魂
更多的時(shí)候，腦子空空如一口死井
井里充滿著惰性氣體
只有井沿邊上的某只青蛙
仍不厭其煩地，抒發(fā)著它的靈感
其靈感略曰：
形追影，葉逐花�；ㄩ_(kāi)花落幾番景，人來(lái)人去誰(shuí)堪聽(tīng)。
掬一束前世的芬芳，抹一把來(lái)生的情淚。百千年前，你我注定了形與影的相遇、相惜，至形影不離時(shí)，卻天命難違，形枯影絕于萬(wàn)丈紅塵。唯彼此不滅的誓言，鏤刻于一塊頑石上，承蒙后人不棄，傳誦至今，并取名曰：三生石。
此刻，任風(fēng)吹，憑花落，燈火闌珊處，演繹了一場(chǎng)又一場(chǎng)紅塵深處的風(fēng)花雪月。昨日花開(kāi)，今朝花落，那幾世的飄零，那幾世的癡狂，邂逅了你我的傾城之戀，也氤氳了漣漣珠淚......
你柔指纖纖，憨首嬌顏，醉如江南細(xì)柳的風(fēng)姿，傾城傾國(guó)；我翩翩君子，玉面朗朗，卻指染愁緒、萬(wàn)語(yǔ)千行，憂身憂神。你我一見(jiàn)傾心，琴瑟合鳴于天下。然舊夢(mèng)醒來(lái)，已隔紅塵數(shù)世。兩眉間，相思盡染。
前世夢(mèng)斷一場(chǎng)碎，泣玉簫，幾番心緒，幾番癡文，字成堆。
低吟清愁，淺傷離別，多少相思雁南歸，天涯人未回。月光銀瀉，明眸千里。人間生世似流水。
獨(dú)立樓臺(tái)，靜守輪回。在愈發(fā)深濃的.秋意里禪意枯的生機(jī)。
自嘆塵間相思腐骨，想你成詩(shī)，念你成詞。日落月升，月沉日起，瘦盡燈花，望斷天涯。
呀，呀，呀，凋殘的是花破滅的淚，難贖的是三生石上鏤刻的罪。
你給了我千年的守候，卻挽不住我百歲的流離。今生情迷不負(fù)相思引，只憐芳年泣落離人淚。若非情到深處難自禁，又何來(lái)肝腸寸結(jié)、曲罷弦斷！
罷，罷，罷，筆述過(guò)長(zhǎng)空遺恨，字續(xù)太多惹文殤。
只是猶覺(jué)歇神意未盡，下筆心太狠。不信？！有打油詩(shī)為證：
才高七斗臆文揚(yáng)，
學(xué)富四車虛名狂。
斗斗難量才子恨，
車車不堪佳人傷。
才子遺恨千年愛(ài)，
佳人留戀萬(wàn)古殤。
文字聯(lián)姻驢馬配，
才子佳人潑墨忙。
感悟的隨筆2
自從開(kāi)展新課改以來(lái)，我們的教育觀念發(fā)生了明顯的變化，我感悟最深的一點(diǎn)就是：我們要用一顆寬容的心去對(duì)待學(xué)生。寬容是人生的一種境界，是一種優(yōu)良的品質(zhì)。一個(gè)寬容的微笑可以抹掉孩子心靈上的'陰影，一個(gè)充滿信任的眼神可以緩解孩子身上的壓力。寬容不等于放縱，對(duì)孩子適度的寬容，可以拉近教師與孩子的距離。
我班有個(gè)學(xué)生叫王成，他可以說(shuō)是一個(gè)令人頭疼的學(xué)生。從我剛接這個(gè)班開(kāi)始，就經(jīng)常聽(tīng)到關(guān)于他的告狀聲，一會(huì)兒聽(tīng)到他打同學(xué)了，一會(huì)兒聽(tīng)到他把班里剛打掃好的衛(wèi)生灑上墨水了，一會(huì)兒又聽(tīng)到他磕破別人的頭了，一會(huì)兒又聽(tīng)到他把班里的窗簾弄壞了……總之，來(lái)給他告狀的同學(xué)絡(luò)繹不絕，真是把我搞得手忙腳亂，一時(shí)找不到任何方法來(lái)管好他。
這天自習(xí)課上，我剛走進(jìn)辦公室，就有同學(xué)跑來(lái)告訴我說(shuō)，他把某某女同學(xué)打哭了。我聽(tīng)后，頓時(shí)火冒三丈，氣沖沖地走到教室，把他揪到辦公室，對(duì)他進(jìn)行了嚴(yán)厲的批評(píng)教育，并告訴他應(yīng)該怎樣做，只有怎樣怎樣才是一個(gè)好孩子，一個(gè)好學(xué)生，說(shuō)著說(shuō)著我突然想起前不久聽(tīng)的“知心姐姐”的報(bào)告來(lái)。對(duì)孩子首先要賞識(shí)他，只有放低自己，感受孩子，走近孩子的心理，才能與孩子融為一體。想到這里，我便把他叫到跟前，心平氣和地和他談心，談他的生活、學(xué)習(xí)等等，慢慢地，我發(fā)現(xiàn)當(dāng)我的聲音變平和時(shí)，他的臉上不再是那種不服氣地表情了，并且把眼光也投向了我，怯生生地問(wèn)：“老師，你還喜歡我嗎？”我當(dāng)時(shí)心中一驚，我還以為我的談話他不當(dāng)回事呢？他接著又說(shuō)：“老師，同學(xué)們都告我的狀，我怕你不喜歡我了，所以我就故意搗亂，引起你的注意。”我聽(tīng)到這里，頓時(shí)明白了，多單純的孩子啊。我便對(duì)他說(shuō)，老師怎么會(huì)不喜歡你呢？任何一個(gè)學(xué)生都是老師喜歡的好孩子，老師是不會(huì)因?yàn)樗腥秉c(diǎn)，犯錯(cuò)誤就不喜歡他的，相信老師，我和同學(xué)們都是喜歡你的。聽(tīng)到這里，他便說(shuō)：“老師，我以后不會(huì)再搗亂了，你就看我以后的表現(xiàn)吧！”從那以后，他在各方面都有了很大的進(jìn)步，在各項(xiàng)活動(dòng)中也表現(xiàn)得非常積極。
每個(gè)人都有自尊心，都有被尊重，被理解，被肯定的需要。在平時(shí)的教學(xué)中，只要我們?cè)诟星樯蠈?duì)學(xué)生多一些寬容，多一點(diǎn)尊重，多一份關(guān)愛(ài)，就會(huì)有意想不到的收獲。
感悟的隨筆3
*從那一刻起、我也步入了文藝青年的隊(duì)伍。我開(kāi)始用一張張慘淡的白紙?jiān)V說(shuō)著一個(gè)個(gè)憂傷的小情緒，他好似五線譜上的音節(jié)，跌宕起伏，不過(guò)人們?cè)V說(shuō)心情時(shí)，似乎多數(shù)都是悲傷的。
*今天下午，兩點(diǎn)半的北京城卻瞬間被黑夜籠罩，在我心中也如同黑夜般寂寥。他好似一只黑暗的惡魔即將把這個(gè)罪惡的世界吞噬，我獨(dú)自一人在緩緩前進(jìn)的公車內(nèi)冷眼旁觀這世界的瞬息萬(wàn)變，心境一場(chǎng)沉寂。
傾盆大雨狠狠墜落，打在我的肌膚上，我無(wú)處可逃，只得任其狂舞。獨(dú)自撐著一把雨傘，在大雨中瑟瑟發(fā)抖，冷、一個(gè)可怕的字眼瞬間侵吞了我堅(jiān)硬的外殼。我亦無(wú)淚、、、、、
題記---我似乎就像斷了的弦。
本以為，去一個(gè)陌生的地方進(jìn)行一次旅游，可以改變自己的心境，讓自己又可以以一種新的狀態(tài)迎接新的生活，可是當(dāng)我返回到我的世界時(shí)發(fā)現(xiàn)一切依然如舊，沒(méi)有一絲的`變化，甚至是惡化了，以至于讓我更加地厭煩現(xiàn)在的生活了。心里總覺(jué)得有一塊石頭壓著，那么的憋屈，可是我卻手足無(wú)措，我該怎么辦？
題記：突然，發(fā)現(xiàn)自己很喜歡北京傍晚那股凄冷的味道......
又一次的覺(jué)得很迷茫，面對(duì)著前方的路，不知該如何抉擇，我如同被父母拋棄的孩童，在街中心手足無(wú)措，唯一不同的是：我沒(méi)有像孩子那樣的哭，呵呵.....每一個(gè)人似乎都找到了自己的方向，而我還在迷霧中徘徊，周圍的人你一言，我一語(yǔ)的給著建議，可是，自己卻依然不知如何抉擇。大學(xué)、這個(gè)說(shuō)說(shuō)笑的年代，每個(gè)人的話似乎都有可能只是一句玩笑，你不知道該相信誰(shuí).......
感悟的隨筆4
L說(shuō)，好久沒(méi)有看到我寫東西了。提醒之下，我也突然意識(shí)到，是啊，都不記得有多久沒(méi)有寫哪怕些許的文字了，每日忙于奔波，無(wú)頭無(wú)緒，勞碌的背后，一任心靈漸漸荒蕪。這樣想著，心底便莫名的恐懼起來(lái)，時(shí)日漸長(zhǎng)，好多東西已在記憶中淡化，原來(lái)，無(wú)論人或事，太久了真的太過(guò)于容易忘記。
前日偶然翻起以前的影集，再見(jiàn)十年前剛畢業(yè)時(shí)和學(xué)生一起的照片，不意間，許多久遠(yuǎn)的記憶便在腦海里浮現(xiàn)，那些青蔥歲月，寫不盡的倥傯，憶不完的流連。對(duì)著照片回憶，那些年一起走過(guò)的青春，或許不是夢(mèng)中所想的那般神奇，卻都有著別樣的精彩，依稀如昨，清晰可見(jiàn)。我在想，如若時(shí)光可以倒流，我會(huì)不會(huì)傾一世年華，將它留駐心間。我想在那些一閃即逝的華年之中，沐浴妖嬈的春光，牽住風(fēng)的衣角，踏著晨露，讓思緒一路飄揚(yáng)。四季如歌，心無(wú)塵殤，憧憬于山花爛漫的景色中不再回首。
記得那時(shí)，你、我、他，我們都還年輕，揣著對(duì)未來(lái)的憧憬，借助緣分的力量走到了一起。年輕的臉龐沒(méi)有歲月的滄桑，卻有著一樣的堅(jiān)強(qiáng)。那時(shí)的我們心中都有著同樣的熱情和激情，在每一個(gè)日升日落之間，盡情享受自然給予我們的饋贈(zèng)，生活，抑或?qū)W習(xí)，我們都不在乎付出和結(jié)果。因?yàn)樯莩薜哪贻p，我們也不從想過(guò)，如果有一天悄然分離，會(huì)不會(huì)是永遠(yuǎn)。滄海桑田也罷，�？菔癄�也罷，似乎都離我們無(wú)限的遙遠(yuǎn)。因?yàn)槟贻p，我們不會(huì)在乎；因?yàn)槟贻p，我們?cè)敢鉃⑾潞顾�。于是，工作中有歡歌，學(xué)習(xí)里有笑語(yǔ)，生活中隨時(shí)充滿了美酒和微笑。
翻著陳舊發(fā)黃的照片，看著一些照片的邊緣被水汽洇漬變花，心情也在摩挲中起伏。如果說(shuō)還有什么是值得我們?nèi)ド羁袒貞浀�，我想莫過(guò)于求學(xué)的那段時(shí)光吧。小學(xué)、初中、高中、大學(xué)，看似漫長(zhǎng)的歲月，卻同樣因?yàn)槟贻p，在少不更事中單純的荒廢了一個(gè)又一個(gè)再不會(huì)有的日子。
偶然回憶，我不知道該把記憶的指針指向哪一天，更不知道該把記憶中的時(shí)間定格在哪一年。有時(shí)候我會(huì)暴躁的埋怨：選擇一個(gè)開(kāi)始的起點(diǎn)，為何在記憶中都是如此的艱難。如果是這樣，我倒寧愿選擇失去記憶。但是，我還是忍不住會(huì)回憶過(guò)去，在某個(gè)不經(jīng)意的時(shí)間，不經(jīng)意的憶起自己瑣碎的青春。
時(shí)間總是在不停的把人往前推。而人總是會(huì)有選擇性的回憶�？吹揭晃�，或者一人、一事，記憶就會(huì)由它生發(fā)，慢慢浸潤(rùn)到整個(gè)腦海。
就像看到這些照片，曾經(jīng)教育我的老師，同室的舍友，還有一起懵懂叛逆的朋友就會(huì)在記憶中浮現(xiàn)。時(shí)間久遠(yuǎn)，雖然許多人的面龐已變得模糊，但我仍然認(rèn)為這樣的.記憶是美好的，也是彌足珍貴的。因?yàn)樗麄儼殡S著我的成長(zhǎng)，見(jiàn)證了我的青春。
照片記下了曾經(jīng)的青春，歲月卻消逝了青春的印記。迷迷糊糊之間，我們便不得不在記憶中找尋可憐的青春時(shí)光。但是，記憶仍在，青春卻沒(méi)有了。
時(shí)間沒(méi)有終點(diǎn)，記憶亦是如此。只是，十年后的回憶，總是那樣的酸澀，再想起十年前，似乎有青春的影子在記憶的深處揮手，而我們，卻已經(jīng)看不到她了……
其實(shí)很多時(shí)候，我們總是在找自己要結(jié)果，要理由，要答案�？墒�，只要有一息尚存，記憶何時(shí)找我們要過(guò)終結(jié)的句號(hào)。青春不在了，記憶卻沒(méi)有停止。于是有人說(shuō)：不如給記憶一個(gè)拐點(diǎn)，讓記憶走進(jìn)新生活，在今天和明天，還有未知的未來(lái)得到更多的延續(xù)，加入更多的故事吧！
你覺(jué)得呢？
說(shuō)到底，記憶終歸是記憶，注定現(xiàn)實(shí)中的自己無(wú)法糾正或者改變記憶的任何內(nèi)容。
憶或不憶，青春都在。
改變了的，是我們回憶青春的那顆心。
感悟的隨筆5
我是一個(gè)特別容易悲傷的人，無(wú)論遇到什么事情，第一反應(yīng)總是往壞處想，雖然自己明明可以猜的出結(jié)果必然是偏向好的一方，但是又不能控制住自己瞎想。無(wú)論是感情還是事情，對(duì)于一個(gè)特別容易悲傷的人來(lái)說(shuō)都是一樣的。
雖然自己心里很是清楚悲傷并沒(méi)有什么卵用，也不能改變什么，只不過(guò)是徒增自己的負(fù)面情緒而已，但是越想心里就越悲傷，心情也就越發(fā)的沉重。
作為一個(gè)容易感傷的人，就特別羨慕那些什么事情都不放在心上的人，天大的事也能安心吃飯，安心睡覺(jué)，安心做事，有時(shí)候也會(huì)懷疑怎么會(huì)有這樣大大咧咧的人，其實(shí)不用懷疑，或許他們都是裝出來(lái)的，外表很平靜，其實(shí)內(nèi)心就像風(fēng)暴一樣，俗話說(shuō)靜水流深就和這差不多。
善于隱藏自己內(nèi)心的人都懂得一個(gè)道理：無(wú)論發(fā)生什么事情都是自己選擇的結(jié)果，與其悲傷，不如快快樂(lè)樂(lè)的努力，一切都會(huì)過(guò)去，包括悲傷。
我的朋友都知道我是一個(gè)充滿正能量的人，在他們眼里我永遠(yuǎn)都是最努力的那一個(gè)，遇到什么事情朋友們也都樂(lè)意來(lái)找我傾訴，尋找安慰�？伤麄儾恢牢覂�(nèi)心深處確是一個(gè)充滿負(fù)情緒的'人。
經(jīng)歷了兩次高考，我很懷念我的高中生活，很是想念那時(shí)的同學(xué)們，但是我不喜歡那時(shí)候的我，那時(shí)的我總是一副憂國(guó)憂民的表情，整天眉頭緊鎖，無(wú)論見(jiàn)了誰(shuí)都是不耐煩的樣子。因?yàn)槲液鼙瘋覔?dān)心我的成績(jī)，我的高考，我的未來(lái)。
高中已經(jīng)過(guò)去很長(zhǎng)時(shí)間了，再次回顧那段青蔥歲月，我對(duì)自己的評(píng)價(jià)很不好，我不喜歡那個(gè)悲傷的我。經(jīng)歷了很多事之后才明白那個(gè)很簡(jiǎn)單的道理，自己選擇的路就應(yīng)該快快樂(lè)樂(lè)的走下去，這不應(yīng)該是一個(gè)痛苦的過(guò)程，應(yīng)該是一個(gè)值得享受的歷程。
暑假的時(shí)候和我的朋友出去玩，感覺(jué)他說(shuō)的一番話很是受用。他說(shuō)，我現(xiàn)在已經(jīng)不在乎自己在什么學(xué)校，別人有多么優(yōu)秀，我現(xiàn)在只想好好的過(guò)自己的生活，走好自己選擇的路，不在乎別人的看法，什么事都不管，只要快快樂(lè)樂(lè)的努力。
聽(tīng)了這段話感覺(jué)特別的真切，是啊，什么都不需要過(guò)問(wèn)，只需要快快樂(lè)樂(lè)的努力就好了啊。什么悲傷，自卑，就讓它們各自散去吧。
盧思浩說(shuō)，愛(ài)的時(shí)候不辜負(fù)人，玩的時(shí)候不辜負(fù)風(fēng)景，睡覺(jué)時(shí)不辜負(fù)床，一個(gè)人不辜負(fù)自己。
本來(lái)就應(yīng)該這樣啊，不感傷，不痛苦，不留念，不記恨;有目標(biāo)，有理想，有努力，有盼望。過(guò)去的讓它過(guò)去，沒(méi)有到來(lái)的不需要擔(dān)心，過(guò)輕松而又自然的小日子，難道不是挺好的嗎?
感悟的隨筆6
不知不覺(jué)間，我與孤獨(dú)為伴，我戀上了孤獨(dú)的味道，喜歡和他敘說(shuō)著年少的尚且不成熟的故事。我喜歡看著虐心的文字，然后自己被感動(dòng)的稀里嘩啦;我喜歡一個(gè)人望著遠(yuǎn)方，躁動(dòng)著不太安分的心;我喜歡遠(yuǎn)離嘈雜的環(huán)境，去尋求種豆南山下的那份恬靜。
這個(gè)冬天，乃至于這個(gè)春節(jié)，這是我最糟糕的記憶之一�；蛟S這一切早已變得和我們所想的不一樣了，或許我這個(gè)十八歲的年紀(jì)無(wú)法去理解這些事情。我的家境和許多西北孩子的家境一樣，在面朝黃土背朝天的大西北，你唯一的出路就是通過(guò)上學(xué)然后走出大山，去靠自己改變你未來(lái)的生活，每一個(gè)孩子自然而然也成為了家庭唯一的精神支柱，孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)決定了這個(gè)家庭乃至整個(gè)家族的面子問(wèn)題，家長(zhǎng)們拼了命的為孩子們創(chuàng)造好的學(xué)習(xí)環(huán)境，他們把一切希望都寄托在孩子身上，我也是這萬(wàn)幸的學(xué)子中的一個(gè)，可是我卻是這場(chǎng)成績(jī)的較量中的失敗者，這一點(diǎn)我永遠(yuǎn)都不會(huì)去否認(rèn)。我的失敗也在無(wú)時(shí)無(wú)刻不提醒這另外一個(gè)人，那就是我的弟弟，我們父輩共同的心愿就是希望我們考入理想的大學(xué)，去改變自己未來(lái)的生活，因?yàn)樨汃さ纳罱o他們太多的磨難，他們不想看著自己的后輩繼續(xù)在這黃土地上過(guò)著面朝黃土背朝天的生活。大西北的這種貧瘠，這種面朝黃土背朝天的感覺(jué)或許更多的人是不會(huì)理解的，因?yàn)橹挥姓嬲慕?jīng)歷過(guò)你才會(huì)明白這種面朝黃土背朝天的無(wú)奈。
這個(gè)冬天所有的不幸還得從我和弟弟說(shuō)起，我的失敗無(wú)形的給整個(gè)家庭帶來(lái)了我沒(méi)有想到的后果，這種感覺(jué)我無(wú)法用文字去描述。一向聽(tīng)話的弟弟不知道是青春期的叛逆還是成長(zhǎng)的無(wú)理取鬧，在這個(gè)關(guān)鍵的階段，他和家里矛盾不斷，往往都是因?yàn)橐恍┈嵤�，或許在我看來(lái)我根本無(wú)法理解這些新一代孩子的想法，他們總拿著代溝這種牽強(qiáng)的說(shuō)法為自己的錯(cuò)誤去找借口。手機(jī)的危害不僅僅的在與身體上，更多的在于精神上的無(wú)形的那種毒害，這是我在弟弟身上看點(diǎn)的，也是咱們所有孩子所面臨的問(wèn)題，信息化的快速發(fā)展，再帶給人們快捷方便的同時(shí)對(duì)于沒(méi)有是非觀念的年輕一代來(lái)說(shuō)，這種精神毒害十分可怕。或許是由于家庭的緣故吧，我感覺(jué)到前所未有的那種惶恐與不知所措。以前的'年味和如今冷清的氛圍，我忽然發(fā)現(xiàn)或許以往的時(shí)光再也不會(huì)回到從前，簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單的快樂(lè)已離我而去，面對(duì)這一切，我沒(méi)有些許的抱怨，因?yàn)樽约鹤鲥e(cuò)的就得自己扛起來(lái)。
歲月不是童話，經(jīng)歷才是人生。
這世上，沒(méi)誰(shuí)活得比誰(shuí)容易，只是有人在呼天搶地，有人卻在靜默堅(jiān)守。每一個(gè)人在世界上都要受挫折，有許多人反而在折斷的地方長(zhǎng)得最結(jié)實(shí)。我還是會(huì)相信，星星會(huì)說(shuō)話，石頭會(huì)開(kāi)花，穿過(guò)夏天的柵欄和冬天的風(fēng)雪過(guò)后，你終會(huì)抵達(dá)�；ㄎ慈_(kāi)，月兒未圓，是人間最好的境界。有所期待，有所憧憬，是人生最美妙的事情。
謙卑的心是宛如野草小花的心，不取笑外面的世界，也不在意世界的嘲諷。很多人都說(shuō)，我不知道我自己想要什么，其實(shí)這句話的真正含義是，我沒(méi)有勇氣面對(duì)和足夠的努力去爭(zhēng)取我想要的。
累了，就休息下吧，何必把自己逼的那么緊呢;累了，就讓自己的心停下吧，它也需要時(shí)間去整理;累了，就停下吧，哪怕是駐足拍拍灰塵，讓心靈重歸潔凈;累了，就停下吧，這不是懦弱的逃避，而是自我的釋放;累了，就停下吧，哪怕只是輕輕抬頭，也許會(huì)有更好的風(fēng)景。
感悟的隨筆7
時(shí)如白駒過(guò)隙。還沒(méi)賞夠春花之絢爛，盛夏已撲面而至，深深淺淺的綠意中透出一股濃烈。值此期末，在即將告別教壇之際，我內(nèi)心自是有諸多感悟。
回首，往事如煙。初涉教壇時(shí)，還正值青春年少，滿腔的才情和報(bào)負(fù)，在不畏世俗中流光溢彩。那種意氣風(fēng)發(fā)的模樣至今仍記憶猶新。可現(xiàn)實(shí)的漠然和功利，讓我深感郁悶窒息。
有很長(zhǎng)一段時(shí)間，我沉浸在“獨(dú)立小橋月滿袖”的閑適中，想忘卻今昔是何年，隨波而蕩。但在似水流年中，卻感覺(jué)不到一絲喜悅。內(nèi)心有一個(gè)聲音告訴我，時(shí)不我待。與其庸庸碌碌過(guò)一生，倒不如奮起搏一把。
“耐心雖苦，成果卻甜”。盧梭的這一句格言鼓勵(lì)了我，激發(fā)了我的斗志。在世俗的生活中，沒(méi)有人因你的弱勢(shì)而給你任何同情，只有強(qiáng)者自強(qiáng)才能自救。我在生活中不斷思考，在思考中感悟，在感悟后行動(dòng)，又在行動(dòng)之后僥幸收獲。
在學(xué)習(xí)的歷程中，知識(shí)不僅增長(zhǎng)了我的見(jiàn)識(shí)，也開(kāi)闊了我的心胸。它讓我明白了人活著，不僅僅是為自己，更應(yīng)該為社會(huì)上的蕓蕓眾生。只有讓更多的人因自己的付出而受益時(shí)，自己的`付出才真正有了意義。當(dāng)然，一個(gè)人要想兼濟(jì)眾生，首先要自己站得高，有較多的發(fā)言權(quán)。而這正是我下一步要去努力的方向。
笛卡爾說(shuō)過(guò)：“愈學(xué)習(xí)愈發(fā)現(xiàn)自己無(wú)知�！爆F(xiàn)在的我已深深感受到了這一點(diǎn)。在學(xué)習(xí)過(guò)程中，如聞?wù)苋瞬嫉�，百家講得。自己所知愈少，便愈覺(jué)其深?yuàn)W，當(dāng)然，也愈覺(jué)有學(xué)的必要性和迫切性。笛卡爾還曾說(shuō)過(guò)這樣一句話：“讀一切好書，就是和許多高尚的人說(shuō)話�！弊x書，已成為我生活中不可或缺的部分。只有通過(guò)讀書，才能汲取賢人思想之精華，形成一家之言。
歷十年而磨一劍，這一劍要想所向披蘼，不是將其束之高閣，奉作神靈，而是需握在手中，時(shí)時(shí)鍛鑄。我深知，一劍在握只是開(kāi)始，是生命歷程中的又一個(gè)新起點(diǎn)，真正是“雄關(guān)漫道真如鐵，而今邁步從頭越”，要想在未來(lái)的路上鴻圖大展，需要的不僅僅是汗水，還有毅力。
曾經(jīng)的生活經(jīng)歷告訴我：命運(yùn)并不存在于一小時(shí)的決定中，而是建立在長(zhǎng)時(shí)間的努力、考驗(yàn)和默默無(wú)聞的努力基礎(chǔ)之上。人的一生應(yīng)該是在不斷攀登，只有在信念的激勵(lì)下，人們才能充分挖掘自己的潛力，釋放自己的能量，弘揚(yáng)自己的優(yōu)勢(shì)，從而達(dá)到自己生命的頂峰。
感悟的隨筆8
從事教育工作已12載，伴隨著教育教學(xué)的過(guò)程，自己也在慢慢成長(zhǎng)，特別是來(lái)到美的小學(xué)之后，學(xué)習(xí)了較多的理論知識(shí)，拓寬了自己的教育視野，有了明確的工作展望。說(shuō)到教育感悟，我想從教育管理和教育教學(xué)兩方面來(lái)談一談感受。
一、教育管理
班級(jí)的管理，是確保課堂教學(xué)有效進(jìn)行的保障。這就好比是NBA籃球隊(duì)員，能加入NBA的球員，一定是擁有世界頂尖的技術(shù)，而在NBA賽場(chǎng)上，只有技術(shù)沒(méi)有力量是絕對(duì)很難施展的。必須先有力量，再談技術(shù)。教育教學(xué)何嘗不是如此，每個(gè)老師都有自己獨(dú)特的教學(xué)方法，而班級(jí)管理跟不上，又何談教學(xué)？所以要想使一個(gè)班級(jí)各方面上得去，就必須先管理好班級(jí)。
如何管理好班級(jí)呢？最近一直在反思自己的班級(jí)管理，偶聽(tīng)朋友談及李鎮(zhèn)西老師的管理魅力，我才恍然有所感。那就是把學(xué)生當(dāng)“人”看，這里的“人”指的是和老師關(guān)系平等的人。小學(xué)生雖然還小，但他們畢竟是一個(gè)個(gè)具有獨(dú)立思考和行為的個(gè)體，要管理好他們，就要先建立好平等的關(guān)系，了解他們的思維，了解他們的行為。談一談我班最近發(fā)生的一個(gè)案例。
小x是我班一個(gè)非常聰明的學(xué)生，因各方面都敢于表現(xiàn)且很出色，卻缺少正確引導(dǎo)，所以雖然一直都是班干部，但也使她養(yǎng)成了目無(wú)法紀(jì)的個(gè)性。四年級(jí)一次眼保健操，為了給我這個(gè)新班主任顯示一下她班長(zhǎng)的威信，居然趁老師不在，要求全班學(xué)生不能做眼保健操。事后學(xué)生向我匯報(bào)了情況，我深入地了解了學(xué)生的看法，原來(lái)小x做了幾年的班長(zhǎng)，為人又比較強(qiáng)勢(shì)，所以班上絕大部分學(xué)生都很怕她，又不敢違背她的管理。找小x談心，她卻很不在意。為了班級(jí)的和諧，于是，我提議全班同學(xué)集體選舉，推選出新的班干部。小x不出意外地落選了，得票非常低。從這以后，小學(xué)開(kāi)始對(duì)我有了很強(qiáng)烈的抵觸情緒。雖然經(jīng)過(guò)多方努力，但始終沒(méi)有很好地改善我們之間的關(guān)系，她的學(xué)習(xí)成績(jī)也有所下降。
為了照顧到小x的情緒，四年級(jí)下學(xué)期，我又重新啟用她做為班級(jí)的紀(jì)律班長(zhǎng)和晨讀班長(zhǎng)。工作雖然也能較好地完成，卻缺少了以往的激情。
本學(xué)期剛開(kāi)學(xué)，小x依然擔(dān)任班級(jí)的紀(jì)律班長(zhǎng)和晨讀班長(zhǎng)。一天早晨小x遲到，我要她抓緊時(shí)間帶早讀，她卻突然趴在桌子上說(shuō)不愿當(dāng)早讀班長(zhǎng)，紀(jì)律班長(zhǎng)也不愿意擔(dān)任了。我當(dāng)時(shí)就猜到，小x可能是因?yàn)樵缟习职謰寢尳?jīng)常送她來(lái)學(xué)校遲到，而不好意思帶晨讀了，因?yàn)閼M愧，連帶著也不愿擔(dān)任紀(jì)律班長(zhǎng)了。多么有責(zé)任心的學(xué)生！我不愿意輕易放棄，課間找她來(lái)辦公室談話，可能是因?yàn)閷?duì)我這位曾經(jīng)調(diào)換掉她班長(zhǎng)職務(wù)的班主任不信任，以為我要批評(píng)她，說(shuō)什么也不肯來(lái)辦公室。我就在教室外叫她出來(lái)，她也不肯，反而趴在桌子上哭泣著說(shuō)：“我就是不當(dāng)班長(zhǎng)了，我就是不愿出去，你給我家長(zhǎng)打電話吧。”這一幕讓我想起上次因?yàn)樗`反紀(jì)律，我打電話給她媽媽告狀的事。當(dāng)時(shí)我的內(nèi)心無(wú)比沉痛。
回到辦公室，靜下心來(lái)想一想，曾經(jīng)把她這個(gè)班長(zhǎng)換掉的確沒(méi)有關(guān)注到她的感受，嚴(yán)重?fù)p害了小x的自尊心，實(shí)在是不應(yīng)該。想到這里，我決定要以這次事件為契機(jī)，放下架子，還給小x以自尊，找回小x對(duì)我的信任。我馬上寫了一封短信下課找學(xué)生轉(zhuǎn)交給她。()在信里我肯定了她對(duì)班級(jí)的貢獻(xiàn)，表達(dá)了老師對(duì)她的贊賞以及絕不忍心打電話給家長(zhǎng)來(lái)傷害她。并對(duì)過(guò)去的誤會(huì)真誠(chéng)向她道歉。第二節(jié)是我的課，進(jìn)到班級(jí)，看到小x紅紅的眼睛，我心里很不是滋味。但值得欣慰的是，小x課堂上表現(xiàn)依然積極出色。隨后，我有進(jìn)一步做工作，在她的作文本上、試卷上、空間里都進(jìn)行了留言，以表現(xiàn)出我對(duì)她的關(guān)注，終于，她愿意主動(dòng)和我交流了。我也開(kāi)始懂得真正地平視她，與她交流。
把學(xué)生當(dāng)“人”看，就是要平等地對(duì)待學(xué)生，雖然課堂上，老師依然是主導(dǎo)地位，但課余、生活中，就要少一些大聲苛責(zé)，多一些心平氣和地溝通交流。
二、教育教學(xué)
教無(wú)定法，教學(xué)的方式方法有很多種，關(guān)鍵要找到適合自己的那一種。對(duì)于教學(xué)方法，我始終在堅(jiān)持小組合作探究式教學(xué)，邊學(xué)習(xí)邊摸索。聽(tīng)課是一種很好的提升。最近學(xué)校組織的“比武課”,很多老師都采用了小組合作式教學(xué)，老師們的教學(xué)風(fēng)采讓我敬服。特別是朱主任的課堂給了我很大啟示。每個(gè)環(huán)節(jié)都給學(xué)生以明確的目標(biāo)，指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)的方法，并將教學(xué)重點(diǎn)分解到各小組進(jìn)行學(xué)習(xí)交流，然后匯總。使課堂有限的時(shí)間內(nèi)，解決了文本中可挖掘的點(diǎn)太多，依靠老師帶領(lǐng)一個(gè)個(gè)突破而浪費(fèi)時(shí)間的難題，真正實(shí)踐了高效課堂。
教學(xué)內(nèi)容，我們依托文本展開(kāi)教學(xué)。就學(xué)生的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展來(lái)看，還是要依據(jù)新《課標(biāo)》對(duì)語(yǔ)文教學(xué)的定義——語(yǔ)文課程是一門學(xué)習(xí)語(yǔ)言文字運(yùn)用的綜合性、實(shí)踐性課程。即“語(yǔ)用”.為我們?cè)谡Z(yǔ)文教學(xué)中，教學(xué)生什么明確了要求。那么，語(yǔ)文課堂上，我們應(yīng)當(dāng)側(cè)重于學(xué)生對(duì)語(yǔ)言文字的'理解并加以運(yùn)用上下功夫。幫助學(xué)生找到語(yǔ)言文字運(yùn)用的規(guī)律，才是我們語(yǔ)文教學(xué)內(nèi)容的核心。指導(dǎo)學(xué)生概括課文大意，鼓勵(lì)學(xué)生完整地表達(dá)自己的見(jiàn)解，幫助學(xué)生總結(jié)課文的寫作意圖和寫作方法都是在為語(yǔ)文教學(xué)鋪就成功之路。
最后談一談對(duì)于閱讀和寫作自己不成熟的作法。為了提高學(xué)生的寫作水平，我要求學(xué)生多讀文學(xué)類書籍。本學(xué)期我們五年級(jí)必讀書目中有曹文軒的《草房子》和《青銅葵花》兩本著作，曹文軒老師出色的文筆、巧妙的構(gòu)思以及豐富絢爛的想象讓我震撼，整個(gè)十月份，我就要求學(xué)生日記每天都用來(lái)摘抄曹文軒的作品，并寫感受或仿寫。一個(gè)月過(guò)去，我驚喜地發(fā)現(xiàn)，大部分學(xué)生的作文中多了大膽的現(xiàn)象和細(xì)致的描寫。這讓我體會(huì)到，閱讀和寫作密不可分。有的學(xué)生閱讀僅僅傾向于故事的情節(jié)，而忽視了作者的文筆和構(gòu)思，長(zhǎng)期下來(lái)，學(xué)生只對(duì)讀過(guò)的故事情節(jié)印象深刻，而文學(xué)素養(yǎng)卻提升很慢，這就需要老師對(duì)學(xué)生的閱讀要給予明確的指導(dǎo)和要求。
教育教學(xué)這條路也是沒(méi)有止境的，但我們只要確立了明確的方向，并不斷學(xué)習(xí)，提升自己的教育素養(yǎng)，敢于實(shí)踐創(chuàng)新，一路走來(lái)，必定會(huì)是風(fēng)光無(wú)限！
感悟的隨筆9
當(dāng)我們呱呱落地的時(shí)，就開(kāi)始接受不同的愛(ài)。有父愛(ài)、母愛(ài)、親人的愛(ài)、老師的愛(ài)�！皭�(ài)很神秘常常來(lái)無(wú)影去無(wú)蹤，可能在一個(gè)小小的角落，在一件小小的事上。愛(ài)不需要轟轟烈烈，只求真心對(duì)待。愛(ài)只在于付出，不求回報(bào)!愛(ài)很簡(jiǎn)單，但需要你認(rèn)真體會(huì)。”
“是誰(shuí)辛辛苦苦十月懷胎生下來(lái)你，又是誰(shuí)含辛茹苦的把你養(yǎng)大;是誰(shuí)為你操碎了心。”慈母手中線，游子身上衣;父母是我們最不應(yīng)該忘懷的人!“母親好似涓涓細(xì)流，父親好似滔滔大海;母親像一朵鮮艷的康乃馨，美麗而端莊。父親像一杯綠茶，苦澀而甘甜�！薄叭舾赣H是太陽(yáng)，母親是月亮;那我就是一朵云朵，依靠在他們身邊。若父親是陽(yáng)光，母親是雨水;那我就是一顆小樹(shù)，在他們的滋潤(rùn)下不斷成長(zhǎng)。”
我小時(shí)候，特別淘氣�！安皇前央娋�插頭弄壞了，就是把鄰居家的`花盆踢倒了;還有一次把爺爺?shù)难坨R打碎了。”由于爺爺奶奶特別疼我，爸爸有沒(méi)有辦法，所以說(shuō)服教育的任務(wù)自然落在了媽媽身上。而媽媽的教育方式
更加特別，“她不是一遍遍的勸說(shuō)，而是通過(guò)對(duì)話的方式來(lái)交流、教導(dǎo)，一步步引進(jìn)我。而我被媽媽的細(xì)心教導(dǎo)打動(dòng)，認(rèn)知了自己的錯(cuò)誤;從那時(shí)候開(kāi)始我不在調(diào)皮搗蛋了。”或許你會(huì)認(rèn)為媽媽對(duì)你只有念叨，但你卻忽略了媽媽的愛(ài)就在這念叨之中。
愛(ài)像一杯綠茶，苦澀而甘甜。你往往只嘗了苦澀卻為發(fā)現(xiàn)這甘甜;其實(shí)甘甜就藏在你身后，得你自己去體會(huì)……
感悟的隨筆10
池塘邊的榕樹(shù)上，知了在聲聲叫著夏天，操場(chǎng)邊的秋千上聽(tīng)著學(xué)校播放的這一首歌，我的心也隨著音樂(lè)的節(jié)奏起起伏伏。
記得小時(shí)候，我總想著考100分，可是成績(jī)一直都不太理想，那怎么辦呢？正好那天老師告訴我們下午要考試，我告訴自己趁這個(gè)機(jī)會(huì)一定要考一個(gè)好成績(jī)，于是一放學(xué)我就沖進(jìn)了家里，把自己鎖在小屋中復(fù)習(xí)，可哪有真么容易��！學(xué)了半天一點(diǎn)進(jìn)展也沒(méi)有。就在這時(shí)我腦子了突然蹦出了一個(gè)想法：不如作弊吧！既不要下那么多的功夫，又能考出好成績(jī)。說(shuō)干就干我找來(lái)筆和紙，當(dāng)正要把定義寫上去時(shí)，我又糾結(jié)了，如果寫在紙上的話，老師會(huì)不會(huì)很容易就發(fā)現(xiàn)了，如果被老師發(fā)現(xiàn)會(huì)不會(huì)告訴家長(zhǎng)呢？正在我糾結(jié)的.時(shí)候，正好看到妹妹光著胳膊來(lái)給我送水果，嘻嘻，有辦法啦！
下午我就穿著長(zhǎng)袖褂子來(lái)到學(xué)校，不巧遇到老師，老師看到我這一身打扮納悶的問(wèn)：孟薇，你大夏天的穿那么厚，是不是生病了啊！我結(jié)結(jié)巴巴的不敢說(shuō)話，其實(shí)我把小抄寫在胳膊上：那個(gè)，老師，我恩生病了。那要不要回家去醫(yī)院看看��？看著老師那充滿關(guān)系的眼睛，我的眼淚刷的一下落了下了，聲音有些哽咽的說(shuō)到：老師，我對(duì)不起，我胳膊上寫的是小抄。老師笑了笑，摸摸我的頭：犯錯(cuò)并不可怕，如果做錯(cuò)事不去改正的話，那就是不可原諒了，老師相信你以后不會(huì)這樣了，對(duì)么？我羞愧的點(diǎn)了點(diǎn)頭。
時(shí)間匆匆流逝，留給我的只能是回憶，想想童年的我真是天真無(wú)邪，突然感到童年離我又好遠(yuǎn)。
感悟的隨筆11
那晚，在酒精和暗夜雙重攻擊下，我有那么多想說(shuō)的話，卻被某個(gè)不爭(zhēng)氣的手指毀了。想來(lái)也是一種含蓄的嘲弄，不清醒的狀態(tài)下就不應(yīng)該想那么多才是。
倦怠地支撐著，枯燥乏味的工作，對(duì)著領(lǐng)導(dǎo)堪比小丑的嘴臉，游走在同事之間做人形玩偶，生活就這樣順利地進(jìn)行著，雖然我也在詫異我會(huì)如此淡定從容，但當(dāng)那兩個(gè)如炭火般的字眼從某些人嘴里蹦出來(lái)的時(shí)候，情緒還是會(huì)瞬間跌落谷底。果然，還是存在著……
我有想過(guò)，過(guò)的好么？一定不好吧！
無(wú)論如何，要活著，雖然不是為我！
持續(xù)地在熬著，沒(méi)理由沒(méi)目的，近來(lái)有看點(diǎn)的'新聞著實(shí)不少，圍觀的心情也并未退減，但總有那么一條縫隙在心里的某處作祟，時(shí)不時(shí)被寒風(fēng)光顧，吹得生疼。沒(méi)有可以勾起負(fù)面情緒的紀(jì)念品，也沒(méi)有可以回味甜蜜的定情信物，該是很和平的遺忘才對(duì)，也該慶幸。
又是一年落地，該面對(duì)的現(xiàn)實(shí)款款而至，在眾人面前說(shuō)出了亦真亦假的愿望“三十歲之前給自己嫁出去……”
像一灘死水，除了等待被蒸發(fā)的命運(yùn)，一切都無(wú)能為力。不該是這樣悲情的基調(diào)，不是沒(méi)有想念到痛哭么？不是也沒(méi)有很想見(jiàn)么？這樣蒼白地自說(shuō)自話，怎么聽(tīng)起來(lái)有點(diǎn)可憐……
該睡了，不是每個(gè)凌晨都有義務(wù)來(lái)應(yīng)承我的矯情，它們本是求寧?kù)o和安穩(wěn)的，它們?cè)谑睾蛑廊说膲?mèng)。
感悟的隨筆12
去年今日此門中，人面桃花相映紅。人面不知何處去，桃花依舊笑東風(fēng)！
泡一杯茶，獨(dú)自品嘗，細(xì)細(xì)回味酸甜苦辣。結(jié)一條路，自己去走，起伏中體會(huì)坎坷
艱難，不要怨茶好苦，苦盡甘來(lái)；不要怨路難行，坎坷后面是你的幸福。
也許，我們?cè)诓辉撓鄲?ài)時(shí)好像愛(ài)了。也許在該相愛(ài)時(shí)，卻找不出理由地離開(kāi)了。
對(duì)于鄭家寧、柳東哲和歐陽(yáng)朵朵，那少不經(jīng)世的友情歲月、藏在心中的戀戀情結(jié)、
長(zhǎng)大成人中的快樂(lè)并痛苦地生活，他們必須面臨人生的意想不到，正視真愛(ài)和友情的
十字路口。當(dāng)不得不走的列車按響找不到出口的人生之鈴，他們知道前面還有一段段很
難走的路，更知道，有愛(ài)的日子才不會(huì)有淚。作者簡(jiǎn)介：李五月KIKI。。。
沒(méi)有一種美是永恒的，只要你把最美的那瞬間藏在記憶里，那就是永恒的！
愛(ài)，像一把鋒利的刻刀用它柔軟的刃在眼淚上完成美麗的微雕！
夏季，少了幾許冷峻，多了幾縷柔情；少了幾抹焦灼，多了幾片散漫；
少了幾絲郁悶，多了幾分悠然！
人不快樂(lè)，不外于3個(gè)原因：妒忌或羨慕別人；別人對(duì)自己不好或?qū)Σ黄鹱约海?/p>
對(duì)自己及別人太“認(rèn)真”。假如能解決這3個(gè)關(guān)鍵，你省去人生的95%的煩惱！
經(jīng)歷了多少風(fēng)風(fēng)雨雨，經(jīng)歷了多少坎坎坷坷，經(jīng)歷了多少滄海桑田，經(jīng)歷了
多少斗轉(zhuǎn)星移，終于誕生了——-人！把一件事情變得復(fù)雜很簡(jiǎn)單，把事情變得簡(jiǎn)單很復(fù)雜！世界上只有想不通的'人，沒(méi)有走不通的路！三流的化妝是臉上的化妝，二流的化妝是精神的化妝，一流的化妝是生命的化妝！真正的財(cái)富是一種思維方式，而不是一個(gè)月收入數(shù)字！是英雄表現(xiàn)出來(lái)的，是人才體現(xiàn)出來(lái)的，是蠢才顯現(xiàn)出來(lái)的！三人行，必有一師！三劍客，必有一強(qiáng)！三角戀，必有一傷！
感悟的隨筆13
鋤禾日當(dāng)午，汗滴禾下土，誰(shuí)知盤中餐，粒粒皆辛苦。這首詩(shī)是大家再熟悉不過(guò)的了，我們都知道種糧食很不容易，但浪費(fèi)糧食非常容易。我從前不知道糧食的珍貴，吃飯的時(shí)候總是浪費(fèi)糧食，不愿吃的東西不是不吃就是偷偷扔掉，但是在我十歲那年，我明白了糧食的珍貴，那是我在鄉(xiāng)村生活中得到的感悟：糧食來(lái)之不易，我們要珍惜。
暑假的一天，我和媽媽坐車來(lái)到鄉(xiāng)下的姥爺家，姥爺看我來(lái)了高興的合不攏嘴，說(shuō)：外孫子，是不是從來(lái)沒(méi)見(jiàn)過(guò)農(nóng)田啊，姥爺帶你去田里干活吧！我爽快的答應(yīng)了。到了田里我驚訝不已，稻田一望無(wú)際，一眼望去全都是綠色的，綠色的'稻苗上點(diǎn)綴著黃色，真是太美了。這時(shí)姥爺對(duì)我說(shuō)：今天你的任務(wù)就是掰玉米，只要把這一小片玉米掰完，你今天的任務(wù)就完成了，首先我先教你怎么掰玉米我立馬打斷姥爺?shù)脑挘恢t虛地說(shuō)：姥爺，不用你教，這個(gè)太容易了，我自己來(lái)就行了。于是我興高采烈的跑到玉米地里，抓住一棒玉米使勁一拽，可玉米像跟我作對(duì)一樣，只是偏移了一下，我也不認(rèn)輸，使出全身力氣拽住這棒玉米，可這玉米還是硬生生的不動(dòng)彈。姥爺看見(jiàn)了，快步走過(guò)來(lái)，嚴(yán)肅的地對(duì)我說(shuō)：外孫子，做事一定要謙虛，不懂的事情一定要虛心請(qǐng)教，這樣才能進(jìn)步，過(guò)來(lái)姥爺先給你示范一下。姥爺走到一棒玉米旁，左手握住玉米桿，右手握住玉米棒的底部，稍微一用力，就下來(lái)了，這玉米見(jiàn)到姥爺就像老鼠見(jiàn)到貓一樣，輕輕松松的被姥爺拿了下來(lái)，我照葫蘆畫瓢按照姥爺?shù)姆椒ㄒ埠茌p松的掰下一棒玉米，我高興極了，一口氣掰了好幾個(gè)，看見(jiàn)不順眼的就扔到一邊，姥爺看見(jiàn)了急忙走來(lái)說(shuō)：大孫子，可不能這么糟踐糧食啊，你知道農(nóng)民伯伯種這些糧食多不容易啊，春天把種子撒在地里，夏天每天為這些糧食施肥、澆水、鋤草，到了秋天才能收獲，這一棒簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單的玉米要經(jīng)過(guò)四個(gè)月的勞動(dòng)才能成熟，農(nóng)民伯伯付出了多少辛苦啊，你怎么能這么浪費(fèi)糧食啊。這時(shí)我才恍然大悟，羞愧的低下頭說(shuō)：姥爺，我知道錯(cuò)了，再也不會(huì)浪費(fèi)糧食了。不知不覺(jué)我干了整整一天，姥爺走來(lái)說(shuō)：天色不早了，我們回家吧！我和姥爺捧著勞動(dòng)成果高興的回了家。
假期生活很快就過(guò)去了，幾天的田間勞作給我?guī)?lái)了無(wú)限樂(lè)趣，累并快樂(lè)著！也讓我體會(huì)了勞作的辛苦，享受了收獲的喜悅，同時(shí)明白了糧食來(lái)之不易，所以，我們不能浪費(fèi)糧食，因?yàn)槟切┒际寝r(nóng)民伯伯的心血呀！不是嗎？
評(píng)語(yǔ)：鄉(xiāng)村生活給小作者帶來(lái)多么大的感悟啊，在勞動(dòng)中明白了糧食的來(lái)之不易，也明白了勞作的辛苦，體會(huì)到收獲的喜悅，對(duì)小作者的成長(zhǎng)有很大的幫助，也希望家長(zhǎng)多帶寶貝們體驗(yàn)這樣的生活，帶給寶貝們更多的感悟。
感悟的隨筆14
歌德說(shuō)過(guò)：一書一世界。
短短五個(gè)字，道出了書的可貴。
偉大的祖先創(chuàng)造了文字，創(chuàng)造了書籍，將人類有限的生命賦予書中，締造了無(wú)與倫比的永恒。
如果說(shuō)，一本好書是一方靈動(dòng)的世界，那么書中的文字便是一個(gè)個(gè)跳動(dòng)的靈魂。
世界因靈魂而鮮活，靈魂因世界而跳動(dòng)。在這跳動(dòng)的過(guò)程中，人類的發(fā)展得以永恒。
還記得電視劇微微一笑很傾城中有這樣的一個(gè)原創(chuàng)場(chǎng)景，令我印象深刻。
肖奈大神與父親下棋暢談，期間聊到肖大神的游戲事業(yè)。肖父不免有些擔(dān)憂，不禁細(xì)問(wèn)。
只見(jiàn)大神手執(zhí)棋子，從容不迫地回答。父親教書育人，目的在于傳道授業(yè)解惑。而自己做游戲亦是如此，用游戲創(chuàng)造一個(gè)自己心中的世界，傳播文化，傳達(dá)理念，只不過(guò)傳達(dá)的方式不同而已。
于是乎，肖父自然放心了，對(duì)兒子的理想表示全力支持。
不禁想到，小說(shuō)微微一笑很傾城的作者顧漫在創(chuàng)作這部作品時(shí)，是否也正是在用她的作品來(lái)創(chuàng)造一個(gè)她自己心中的世界呢?而那些話也正是她借肖大神之口來(lái)表達(dá)的.吧!
我想答案早已存在于讀者心中了!
每一本好書，都是其作者精心雕琢而成。而書中的每一個(gè)字，都是其用心凝煉而成的。他們嘔心瀝血，絞盡腦汁，在無(wú)數(shù)個(gè)夜晚徹夜難眠，只為在這他們心中世界里創(chuàng)造一個(gè)個(gè)鮮活的靈魂。
身邊有不少愛(ài)書的朋友，我曾不止一次地與他們聊過(guò)對(duì)于書的看法。曾有有一個(gè)人的回答最令我感難忘。
他說(shuō)，如果這世上真有什么東西可以萬(wàn)古長(zhǎng)存的，那唯有書了。
滄海終究會(huì)消失，桑田亦沒(méi)有長(zhǎng)存，再浩蕩的江河也有銷聲匿跡的那天。更別提如此渺小的我們了。
但是，書卻能戰(zhàn)勝這么多強(qiáng)大的事物，即便是幾千年的歷史變更都未能讓它消失，反而是愈發(fā)歷久彌新了。
可見(jiàn)書之永恒這一說(shuō)并不是無(wú)道理可言。
有人說(shuō)：靈魂和身體，總要有一個(gè)在路上。
人，足不出戶卻可以閱盡世間百態(tài)，看清人心浮華。只因，一本本好書，就是一個(gè)個(gè)完整的世界。里面包羅萬(wàn)象，無(wú)一不有。我們只需靜下心來(lái)，就可以貪婪地汲取。這該是多大的幸運(yùn)啊!
只可惜，明白這份幸運(yùn)的人并不是很多，但也可幸，明白的人也不少。
可能，你早已忘記是從什么時(shí)候開(kāi)始喜歡看書的�？赡苁悄晟贂r(shí)，過(guò)于無(wú)聊，突發(fā)興致偶爾所致。也可能是幸運(yùn)之人推薦，你一時(shí)好奇，從此越陷越深。
不論哪一種，我均為你感到欣喜，因?yàn)槲覀內(nèi)绱诵疫\(yùn)，如此鮮活。在這一個(gè)個(gè)世界中，學(xué)到文化，找到共鳴，這何其不是一種樂(lè)趣?
一書一世界，一字一靈魂。書之所至，心之所往。擁有一本好書，擁有一份喜悅。
感悟的隨筆15
生活到底是為了什么?我只能說(shuō)是一本難讀懂的書，很深?yuàn)W，是要自己慢慢的去品嘗和咀嚼。每天都是忙忙碌碌的過(guò)著，且生活規(guī)律都是那樣三點(diǎn)一線，上班-超市買菜-宿舍，其實(shí)很煩的，不喜歡這樣的生活，沒(méi)有一點(diǎn)娛樂(lè)，沒(méi)有地方消遣，也沒(méi)有太多的朋友，沒(méi)有可以傾訴的人，有苦自能自己一個(gè)人憋著，感覺(jué)生活都沒(méi)有動(dòng)力失去激情，生活上的一些瑣碎的事情把我的激情和自信慢慢的被吞食磨和滅掉。今天突然間想要寫寫日志記錄下今天的心情，這幾天很難受，心情很煩躁，又是感冒又是咳嗽發(fā)燒，真的發(fā)現(xiàn)自己老了，身體很一日不如一日了，抵抗力很差，該怎么辦才好，雖然他有時(shí)很寵我，有時(shí)卻又很氣人，反正就是平平淡淡的，沒(méi)有昔日在學(xué)校時(shí)的那份激情。
人不是每時(shí)每刻都是那樣浪漫和有激情的，太浪漫的都是不太現(xiàn)實(shí)的，當(dāng)你被那些生活上和工作上的瑣碎小事壓得喘不過(guò)氣的時(shí)候，請(qǐng)問(wèn)哪里還有浪漫和情趣可言呢?人和人相處還是要互換立場(chǎng)，學(xué)會(huì)站在對(duì)方的立場(chǎng)看待問(wèn)題。有時(shí)候真的好想相約幾個(gè)朋友去外面玩玩,逛逛街，還有旅游(跟自己心愛(ài)的人或者自己的家人一起去旅游，那種感覺(jué)真的很好，好期待)那是多么美好的，為什么人一定要工作呢，沒(méi)有工作那該多好，每天自由自在的生活，可是這個(gè)想法永遠(yuǎn)都不會(huì)實(shí)現(xiàn)了，只是幻想而已，或者可以說(shuō)是幻想的輪廓吧，為了家人和我還有他，我要堅(jiān)持，堅(jiān)持到最后一秒。
我還經(jīng)�；孟胫约阂ぷ魅Q取物質(zhì)豐富的未來(lái)，一樣憧憬過(guò)旅行和假期，帶庭院的別墅，漂亮的衣服，還有夢(mèng)想，還有一樣有想要實(shí)現(xiàn)的，所謂夢(mèng)想的模糊輪廓。西班牙有一位名人這樣說(shuō)到“你想什么便拿什么吧，只要你付出相當(dāng)?shù)拇鷥r(jià)”，我經(jīng)常在問(wèn)自己，我付出的跟回報(bào)的成正比了嗎?但是這些只是相對(duì)的而不是絕對(duì)的。
在這個(gè)大城市生存著，永遠(yuǎn)都是活在現(xiàn)實(shí)里面,快速的生活節(jié)奏,匆忙的身影,麻木的眼神,虛假的笑容,而我正在被同化總有一天都會(huì)面目全非,時(shí)光沒(méi)有教會(huì)我任何東西,卻教會(huì)了我不要輕易去相信神話，什么浪漫什么情趣之類美好的東西，只有現(xiàn)實(shí)才是最真實(shí)的，最真實(shí)的東西也是最殘酷的。
好懷念在學(xué)校里的生活，那時(shí)候是多么開(kāi)心，不用自己賺錢，問(wèn)父母要就行了，要多少就給多少，無(wú)憂無(wú)慮的，在學(xué)校里打打鬧鬧的,，有時(shí)候放假了就跟同學(xué)出去逛街，唱歌等等，誒，懷念學(xué)生生涯。
可是說(shuō)了一些自己心里的話，現(xiàn)實(shí)與夢(mèng)想的差距太大了，現(xiàn)實(shí)的生活是沒(méi)有草長(zhǎng)鶯飛的傳說(shuō)來(lái)讓自己的夢(mèng)想能夠無(wú)限成長(zhǎng)的所以我只有通過(guò)自己的努力去奮斗，去把夢(mèng)想與現(xiàn)實(shí)拉近距離，我無(wú)法預(yù)知我的將來(lái)會(huì)怎樣，我只知道夢(mèng)醒了還是得繼續(xù)工作的，努力賺錢努力揮霍，傻妞繼續(xù)努力工作吧……
人生，走著走著便懂了
人生，走著走著便懂了，對(duì)于未來(lái)，不再迷茫彷徨，而是以更堅(jiān)定的步伐邁向預(yù)定的目標(biāo);人生，走著走著便懂了，對(duì)于愛(ài)情，不再癡迷悲傷，而是以更理智的心態(tài)去接受愛(ài)情細(xì)水長(zhǎng)流的平淡;人生，走著走著便懂了，對(duì)于生活，不再困惑感傷，而是以積極樂(lè)觀的心態(tài)去迎接每一個(gè)黎明的到來(lái)。
進(jìn)入社會(huì)的我們，總想在一個(gè)大舞臺(tái)上施展才華，總想在高高的寫字樓里，過(guò)上別人羨慕的生活，然而往往還未展翅高飛，就被社會(huì)的現(xiàn)實(shí)折斷了理想的翅膀。四處碰壁之后，我們才看清了自己的渺小和稚嫩，同時(shí)也陷入了深深的迷茫，看不清未來(lái)的方向，也丟失了曾經(jīng)的夢(mèng)想。緊接而來(lái)的是抱怨和懷疑，抱怨社會(huì)的不公，抱怨命運(yùn)的捉弄，懷疑自己的能力，懷疑自己的.人生。在一個(gè)被人看不起的崗位上，渾渾噩噩地過(guò)著自己也難以接受的生活。羨慕別人的人生總是那么光鮮亮麗，自己卻生活在不幸中，且無(wú)法掙脫，自卑混合著絕望給心靈又上了一道枷鎖。
然而，走著走著才發(fā)現(xiàn)，上帝為我們關(guān)掉一扇門，必定會(huì)為我們打開(kāi)一扇窗;走著走著才發(fā)現(xiàn)，稚嫩的我們需要時(shí)間去沉淀，需要時(shí)間去厚積，等待機(jī)會(huì)來(lái)臨后的薄發(fā);走著走著才發(fā)現(xiàn)，也許被現(xiàn)實(shí)逼到絕境處，才會(huì)有重生的希望，才會(huì)找到努力的方向;走著走著才發(fā)現(xiàn)，我們不再迷茫彷徨，而是以堅(jiān)定的步伐、義無(wú)反顧地邁向我們的目標(biāo)，不管未來(lái)的路有多苦，都絕不會(huì)認(rèn)輸，因?yàn)槲覀兿嘈�，風(fēng)雨過(guò)后總會(huì)有彩虹。即使未來(lái)無(wú)法預(yù)料，至少奮斗的旅程中，我們很充實(shí)地活過(guò)。正如奧斯特洛夫斯基所說(shuō)：“把自己的一生都獻(xiàn)給人生最偉大的事業(yè)，多年后，當(dāng)我們回首往事時(shí)，不因虛度年華而悔恨，也不因碌碌無(wú)為而羞愧�！�
也許我們都曾向往過(guò)風(fēng)花雪月、玫瑰電影般的愛(ài)情;也許我們都曾向往過(guò)山盟海誓、你儂我儂的愛(ài)戀;也許我們都曾向往過(guò)�？菔癄�、地老天荒的相守，也許我們都曾向往過(guò)公主與王子般的幸福。然而人生，走著走著，我們才明白，生活不過(guò)柴米油鹽，煙花再美不過(guò)瞬間，玫瑰再香終會(huì)凋謝，轟轟烈烈終究歸于平淡，繁華落幕也必定用冷清來(lái)償還。人生，走著走著，我們才明白，愛(ài)情不只是甜蜜，不只是美好，也并不是童話。而更多的是分擔(dān)，分擔(dān)生活的困苦;更多的是平淡，平淡的相守;更多的是安慰，辛苦后的一句問(wèn)候，告訴彼此，并非一個(gè)人在戰(zhàn)，相擁著才會(huì)走得更遠(yuǎn)。
人生，走著走著便懂了，那些年，我們?cè)萃^(guò)的圣神而純潔的愛(ài)情，唯美而浪漫的愛(ài)情，不過(guò)是電視劇本，終究只是作者美好的愿望而已。然而就是這美好的愿望也只能定格在青春懵懂的年紀(jì)，供光陰已逝、年華不再的人飯后茶余去想象，去感慨。而現(xiàn)實(shí)的愛(ài)情很簡(jiǎn)單，相互攙扶著嘗盡人生悲喜，僅此而已。
也許我們都曾為走著走著就散了的人而感傷;也許我們都曾為成長(zhǎng)中的孤獨(dú)而惆悵;也許我們都曾為生活中的瑣碎而悲觀失望。陰翳的天氣，心情也跟著低沉，仿佛生活也沒(méi)有一絲光亮�？傆X(jué)得生活有那么多的愁苦，而快樂(lè)卻那么少，總想掙脫生活的囚籠，然而卻無(wú)處可逃。
人生，走著走著便懂了，聚散離別太過(guò)正常，每個(gè)人都有每個(gè)人的方向，不必感傷，下一站也許還會(huì)有人和我們紅塵作伴，共赴人生另一個(gè)驛站;人生，走著走著便懂了，孤獨(dú)是每個(gè)人必須經(jīng)歷的，至少我們的內(nèi)心需要走過(guò)一次孤獨(dú)，因?yàn)闆](méi)誰(shuí)能陪誰(shuí)走到最后，所以必須學(xué)會(huì)獨(dú)自承受;人生，走著走著便懂了，生活本是一張大網(wǎng)，所有的瑣碎都使我們無(wú)處可逃，學(xué)會(huì)坦然樂(lè)觀地接受，學(xué)會(huì)積極陽(yáng)光地生活，不為一點(diǎn)而困，心若向陽(yáng)，無(wú)謂悲傷。
人生，走著走著便懂了，夢(mèng)想的實(shí)現(xiàn)并非那么簡(jiǎn)單，但卻需要迎難而上，只有羽翼豐滿的翅膀和堅(jiān)持不懈的飛翔，才能到達(dá)成功的彼岸;人生，走著走著便懂了，愛(ài)情并不是語(yǔ)言能詮釋的情感，需要用一生的守候來(lái)檢驗(yàn);人生，走著走著便懂了，無(wú)論悲喜，生活都要繼續(xù)，那就學(xué)會(huì)積極樂(lè)觀地迎接每一天黎明到來(lái)。
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