開(kāi)學(xué)的隨筆15篇
在現(xiàn)實(shí)的學(xué)習(xí)、工作中，大家都看到過(guò)不少讓自己印象深刻的隨筆吧？隨筆是散文的一個(gè)分支，是議論文的一個(gè)變體，兼具議論和抒情兩種特性。那么，怎樣才能寫(xiě)出好的隨筆呢？以下是小編收集整理的開(kāi)學(xué)的隨筆，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
開(kāi)學(xué)的隨筆1
每次小朋友起床后，我們?nèi)焕蠋煻家獛退麄儥z查鞋子穿的對(duì)不對(duì)，每一天都有小朋友穿反鞋子，而且有的叫他們換過(guò)來(lái)之后還是反的，這讓我們?nèi)焕蠋熀軣⿶馈?/p>
于是我想到了一首以前小朋友學(xué)過(guò)的兒歌《鞋寶寶》，我覺(jué)得兒歌的資料很好，對(duì)小朋友是否穿對(duì)鞋子幫忙很大，于是我把這首兒歌運(yùn)用到了生活中，每次小朋友起床后，我就叫他們一邊把小腳并攏，一邊念兒歌：“兩只鞋寶寶，一對(duì)好朋友，穿對(duì)了，高興頭碰頭，穿反了，生氣背對(duì)背�！蔽易屝∨笥严嗷z查，看一看鞋寶寶是生氣了還是高興了，我看見(jiàn)小朋友都認(rèn)真的檢查起來(lái)，嘴里還說(shuō)著：“高興了”“生氣了”，我對(duì)平時(shí)經(jīng)常穿錯(cuò)鞋子的小朋友會(huì)單獨(dú)講解，教他們?cè)鯓訖z查自己的'鞋子，怎樣讓鞋寶寶高興起來(lái)，小朋友好像都很樂(lè)意。慢慢的，我讓小朋友當(dāng)起了小老師，讓小老師帶著小朋友邊念兒歌邊檢查鞋子，個(gè)性是讓平時(shí)常穿錯(cuò)鞋子的小朋友來(lái)檢查，過(guò)了一段時(shí)間，我覺(jué)得穿錯(cuò)鞋子的小朋友越來(lái)越少了，讓我們?nèi)焕蠋熀荏@喜。我們明白這只是一個(gè)好的開(kāi)始，以后還需我們老師繼續(xù)正確的引導(dǎo)。
開(kāi)學(xué)的隨筆2
最近幾天，我發(fā)現(xiàn)我們班有好幾個(gè)孩子不喜歡吃餅干。每次到吃餅干的時(shí)候不是故意掉到地上就是說(shuō)肚子疼。
今天也一樣，教學(xué)活動(dòng)結(jié)束后小朋友解好小便洗好手就準(zhǔn)備吃餅干了。這時(shí)我發(fā)現(xiàn)玉昆偷偷的把餅干弄碎仍在地上，旁邊小朋友看著好玩就用腳踩。我看了非常的生氣正準(zhǔn)備上去狠狠的批評(píng)他們。這時(shí)煜煜拿著餅干皺著眉頭說(shuō)：“劉老師，吃一半好嗎?”看著她那懇求的目光使我一肚子的火氣又漸漸平息了。我冷靜一想：“如果我現(xiàn)在批評(píng)他們只能解決一時(shí)，到了明天他們又忘了。”于是我靈機(jī)一動(dòng)，拉著煜煜的手對(duì)大家說(shuō)：“小朋友們，今天我們的餅干朋友要到煜煜的身體里去旅游了�！痹境臭[的教室馬上就安靜了下來(lái)，大家都瞪大眼睛看著煜煜。煜煜顯然對(duì)我的話很感興趣，拿起餅干就吃，一會(huì)就吃完了。旁邊的小朋友也大聲說(shuō)：“劉老師，我也要餅干到我肚子里旅游�！庇谑俏页脵C(jī)說(shuō)：“小朋友，讓餅干到我們肚子旅游吧�！贝蠹叶己苡信d趣的`拿起餅干吃了起來(lái)。這時(shí)逍逍說(shuō)：“餅干肯定說(shuō)我的肚子好黑喲�！惫處焸鱽�(lái)了一陣陣歡快的聲音。今天的餅干小朋友吃的特別好，地上也特別的干凈，小朋友也特別的開(kāi)心。
通過(guò)這次的風(fēng)波使我明白：教師在處理幼兒的一些不良的行為習(xí)慣時(shí)，一味的批評(píng)并不能解決長(zhǎng)遠(yuǎn)的問(wèn)題。有時(shí)用一個(gè)小小的“計(jì)策”會(huì)有意想不到的效果。特別是小班年齡階段。
開(kāi)學(xué)的隨筆3
今天開(kāi)學(xué)，有家長(zhǎng)送小孩子過(guò)來(lái)。跟我聊了聊天。
他家的孩子今年四歲，第一年過(guò)來(lái)上幼兒園。孩子來(lái)的時(shí)候背了個(gè)小書(shū)包，家長(zhǎng)在我這報(bào)名的時(shí)候，孩子就在書(shū)包里掏啊掏。
我還疑惑著幼兒園還要帶些什么來(lái)呀？
小孩子就掏出了一個(gè)小本子。
孩子家長(zhǎng)幫著孩子翻開(kāi)給我看，邊看邊說(shuō)著：“哎，這孩子，昨天就在鬧著說(shuō)要把些的作業(yè)給老師看，讓老師夸好呢�！�
小本子上，滿(mǎn)滿(mǎn)的寫(xiě)了一到十這幾個(gè)阿拉伯?dāng)?shù)字。
然后，孩子家長(zhǎng)就講，這孩子在家就喜歡翻他姐姐的書(shū)，他姐姐不讓碰。昨天他姐姐教他寫(xiě)了這十個(gè)數(shù)字，晚上他就會(huì)寫(xiě)了，十分喜歡讀書(shū)。
我翻了翻他的小本子，寫(xiě)得工工整整的。
我想，之前在電視上看到那些說(shuō)農(nóng)村的孩子特別愛(ài)學(xué)習(xí)之類(lèi)的新聞，我就覺(jué)得不太相信。但是，現(xiàn)在覺(jué)得，這樣的孩子真的是有的。農(nóng)村的小孩子十分早熟，不管是愛(ài)學(xué)習(xí)還是不愛(ài)學(xué)習(xí)，都沒(méi)有農(nóng)村的小孩子那么嬌氣。
小朋友們都進(jìn)了教室，大都和睦相處的玩耍著。我擔(dān)心的安全、打架、矛盾等問(wèn)題，都沒(méi)有。
早上，讓我需要打掃教室。讓小孩子們幫忙把玩具收起來(lái)。
只需要說(shuō)一聲，所有的小朋友都動(dòng)起來(lái)了，地上，桌子上，外面散落的，各種玩具都逃不過(guò)他們的小手。一些書(shū)籍掉在地上，他們也幫忙撿了起來(lái)。到處扔的掃帚，小朋友們也積極的幫忙收拾。
真的是窮人的小孩子早當(dāng)家啊。我知道的其他生活條件好的小朋友，別說(shuō)四五歲幫大人勤快的`收拾了，就連十幾歲了都什么都不會(huì)，什么都不做，脾氣一大堆的都有。
中午吃飯的時(shí)候，我去食堂打來(lái)了飯，一個(gè)一個(gè)盛到小朋友碗里。
還擔(dān)心著小朋友不會(huì)自己吃飯，需要我喂，可是每一個(gè)小朋友都端著碗，拿著筷子，大口大口津津有味的吃了起來(lái)。吃完了，不夠的自己過(guò)來(lái)讓我添，不吃了的也乖乖過(guò)來(lái)找我問(wèn)怎么辦。
給小朋友指了倒飯洗碗的地方，很快，他們就把飯碗洗的干干凈凈，放回自己的小書(shū)包里，準(zhǔn)備放學(xué)帶回家。
果然是很好的乖寶寶們，想到以后都是跟這些乖寶寶相處，我的心頓時(shí)輕松了許多。
開(kāi)學(xué)的隨筆4
開(kāi)學(xué)第一天，我心情澎湃，又是那么的緊張。開(kāi)學(xué)了，奔向另一個(gè)生疏的地方，真有些不習(xí)慣。
校園中人真多，整個(gè)學(xué)校的學(xué)生(初中與高中)都聚集在一個(gè)校園中，出入都不便。在這陌生的地方我沒(méi)有遇到一個(gè)熟人，獨(dú)自一人呆在那長(zhǎng)滿(mǎn)青草的操場(chǎng)上發(fā)呆。
過(guò)去了一個(gè)小時(shí)，老師們已經(jīng)分好了班。在分班的同時(shí)，我看到了以前的同學(xué)，我好興奮好開(kāi)心，因?yàn)槲液苡锌赡芎退麄兎值揭粋�(gè)班我也好希望。可是事與愿違，同學(xué)們都被分到了1班，只有我一人被分到了2班。哎！孤獨(dú)一人，面對(duì)著那一張張陌生的面孔，我顯得很憂(yōu)愁，因?yàn)槲液退麄儧](méi)有共同語(yǔ)言。
也許是我的心情太沉重，天公也“流淚 ”了，只好進(jìn)了班。同學(xué)們本來(lái)是排的整整齊齊的隊(duì)，可是剛到教室門(mén)口，隊(duì)伍就亂了，一個(gè)個(gè)搶著坐座位害怕座到最后。唯獨(dú)只有我，顯得那么拘束，結(jié)果成了他們的“墊背 ”，到了4組的最后一個(gè)角落。哎……這居然還飛來(lái)了兩只蒼蠅，圍著我轉(zhuǎn)個(gè)不停。也許是它們也對(duì)我這可憐人兒產(chǎn)生了同情之心呢。
坐在這個(gè)教室中我能做的事只有是發(fā)呆了。班上的人都是在小學(xué)時(shí)就認(rèn)識(shí)，唯獨(dú)把我除外。彼此都不認(rèn)識(shí)，也沒(méi)有交談過(guò)。此時(shí)我心中的.愿望就是早點(diǎn)放學(xué)回家，不要老是當(dāng)個(gè)啞巴，不說(shuō)話。真是太不習(xí)慣了。
就這樣，過(guò)了一上午。我回到家都不想去學(xué)校了。可是第一天開(kāi)學(xué)我可不想曠課。吃完了飯就躺在床上，睡著了。等到我起來(lái)的時(shí)候2點(diǎn)了，我以為會(huì)是2點(diǎn)30上課，結(jié)果到了學(xué)校，我遲到了！我居然遲到了！當(dāng)我走進(jìn)教室，只有我的位置是空缺著的。開(kāi)學(xué)第一天我遲到了。
開(kāi)學(xué)的隨筆5
課堂教學(xué)是認(rèn)知與情感相互統(tǒng)一、相互促進(jìn)的過(guò)程。新課程要求，將培養(yǎng)學(xué)生積極的學(xué)習(xí)熱情、旺盛的求知欲、持久的學(xué)習(xí)興趣和愉悅的情感體驗(yàn)放在極其重要的位置，以促進(jìn)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，誘發(fā)創(chuàng)新欲望，發(fā)揮個(gè)性潛能。作為語(yǔ)文教師，首先要擺正師生角色，明確學(xué)生是科學(xué)知識(shí)的探索者，構(gòu)建者，應(yīng)用者；而教師僅是組織者，引導(dǎo)者，協(xié)同者。課堂是學(xué)生的課堂，教師應(yīng)言簡(jiǎn)意賅，把大量的時(shí)間和空間歸還給學(xué)生，讓學(xué)生積極開(kāi)展自主探究、合作學(xué)習(xí)。
在語(yǔ)文教學(xué)中，聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)的能力對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)尤為重要，但日常中，有些教師往往忽略了培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)口表述這一重要環(huán)節(jié)。長(zhǎng)此以往，關(guān)掉了學(xué)生的話匣子，造成了只有教師的高談闊論，而無(wú)學(xué)生的暢所欲言的局面。究其原因多種，下面結(jié)合本人以往的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)主談如何打開(kāi)學(xué)生的話匣子。
一、是什么卡住了學(xué)生的話匣子
傳統(tǒng)語(yǔ)文課堂，教師唯我獨(dú)尊，學(xué)生循規(guī)蹈矩。教師未能從傳統(tǒng)的模式中解放出來(lái)，是造成學(xué)生金口不開(kāi)的主要障礙。要解放學(xué)生的口，先要解放教師的教學(xué)理念。當(dāng)然不同地區(qū)方言的影響，也是造成學(xué)生之間、師生之間互動(dòng)障礙的原因之一。教師與學(xué)生的口語(yǔ)不同，造成了語(yǔ)言障礙。學(xué)生一開(kāi)口，不是被嘲笑，或者被學(xué)舌，弄得部分學(xué)生不敢開(kāi)口。家庭環(huán)境的影響不可忽視。每個(gè)學(xué)生生活在不同的家庭環(huán)境中，他們的性格、愛(ài)好志趣等有所不同。有些同學(xué)家庭貧困，在家庭條件好的學(xué)生面前容易產(chǎn)生自卑心理。有些是孤兒或單親，從小失去父愛(ài)或母愛(ài)，產(chǎn)生性格內(nèi)向心理，這也是造成學(xué)生不善言談，不能主動(dòng)積極發(fā)言的原因。從眾心理的影響也制約著學(xué)生的口頭表述。有些學(xué)生看到別人不說(shuō)，他也不愿意出風(fēng)頭，慢慢心里就膽怯起來(lái)，變得深沉。遇到不會(huì)的問(wèn)題寧可看書(shū)，也不向別人或老師咨詢(xún)，主動(dòng)發(fā)言現(xiàn)象就更稀少了。
二、如何開(kāi)啟學(xué)生的話匣子
1、以人為本，打造寬松平臺(tái)。
學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人。以人為本，建立平等、民主、友愛(ài)的師生關(guān)系，創(chuàng)設(shè)和諧、寬松的教學(xué)氛圍，使課堂教學(xué)生動(dòng)活潑，充滿(mǎn)生機(jī)與活力，才能為開(kāi)啟學(xué)生的'話匣子搭建平臺(tái)。要堅(jiān)持學(xué)生為主體的原則，把時(shí)間和主動(dòng)權(quán)讓給學(xué)生，讓他們切身體會(huì)到主人翁感，進(jìn)而積極參與課堂活動(dòng)。師生關(guān)系要融洽，變板著面孔進(jìn)教室為帶著微笑進(jìn)課堂，消除學(xué)生對(duì)課堂的枯燥感，激發(fā)他們求知的強(qiáng)烈愿望，讓他們自發(fā)的動(dòng)起來(lái)、活躍起來(lái)。在課堂上，教師要有意鼓勵(lì)心里膽怯的學(xué)生發(fā)言，使他們?cè)诎l(fā)言中得到鍛煉，獲得新知，進(jìn)而提高綜合素質(zhì)。
2、利用教材，多渠道設(shè)置話題。
語(yǔ)文教材為打開(kāi)學(xué)生話匣、叫開(kāi)學(xué)生金口提供了很好資源。教師要充分利用教材資源，運(yùn)用“說(shuō)”的語(yǔ)言表述手段，讓學(xué)生放開(kāi)說(shuō)。利用教材資源訓(xùn)練“說(shuō)”的最為便捷的方式是先讀后說(shuō)。先是引導(dǎo)學(xué)生熟讀課文。熟讀課文的過(guò)程除了很好理解課文思想內(nèi)容外，也是一個(gè)訓(xùn)練正確使用祖國(guó)語(yǔ)言文字，增強(qiáng)口頭表述能力的過(guò)程。教師要指導(dǎo)學(xué)生反復(fù)讀、領(lǐng)讀、齊讀、分角色讀，讓學(xué)生把握好表情、語(yǔ)調(diào)及重音節(jié)奏，進(jìn)而領(lǐng)略其中樂(lè)趣，增強(qiáng)口頭表達(dá)能力。熟讀課文后，要及時(shí)組織學(xué)生復(fù)述課文。語(yǔ)文教材中敘事性文章占很大比例，讓學(xué)生在熟悉課文的情況下，進(jìn)行“說(shuō)”的訓(xùn)練。選擇精彩段落或故事情節(jié)，讓學(xué)生用自己的話去復(fù)述，進(jìn)而展示口頭表達(dá)能力。
3、實(shí)踐活動(dòng)，為學(xué)生廣開(kāi)言路。
語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)形式多樣，是廣開(kāi)學(xué)生言路的一個(gè)橋梁。教師可以根據(jù)實(shí)際問(wèn)題，利用課間或課前引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)奇人怪事，議民俗風(fēng)情，談自然風(fēng)光等。名人名言、新人新事，語(yǔ)文開(kāi)心詞典、成語(yǔ)典故、巧接詩(shī)詞、名著導(dǎo)讀、讀書(shū)心得交流，看圖說(shuō)話、創(chuàng)編童話、兒歌、寓言、科幻故事等無(wú)所不談。談?wù)摰膬?nèi)容多了，學(xué)生的話頭就多了。在開(kāi)展語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)中，可以設(shè)立獎(jiǎng)勵(lì)的辦法，不斷調(diào)動(dòng)學(xué)生發(fā)言的積極性。
開(kāi)學(xué)的隨筆6
和孩子們相處的時(shí)間長(zhǎng)了，也就有了感情，何況干幼教這一行最基本的就是要有愛(ài)心，要和孩子們進(jìn)行感情的交流和溝通。前蘇聯(lián)教育家馬卡連柯說(shuō)過(guò)，沒(méi)有愛(ài)便沒(méi)有教育，冰心老師也說(shuō)過(guò)，有了愛(ài)才有了一切，有了愛(ài)才有教育的先機(jī)。所以，我一直是懷著一顆愛(ài)心來(lái)做好所有的工作的。
首先，用愛(ài)心對(duì)待孩子。要把幼兒當(dāng)成自己的小孩一樣，因?yàn)樗麄冇腥种臅r(shí)間是在幼兒園度過(guò)的，我們要充分展現(xiàn)自己的愛(ài)心，像父母般的照顧他們，使孩子有在園如在家的感覺(jué)。從孩子進(jìn)入校園的那一刻以及我們從家長(zhǎng)的手中接過(guò)孩子的那一刻起，就要對(duì)孩子負(fù)起所有的責(zé)任，這也是家長(zhǎng)對(duì)我們的信任和期望。我所帶的班級(jí)是小班來(lái)的都是新生，大家都知道當(dāng)孩子不適應(yīng)一個(gè)環(huán)境時(shí)，往往會(huì)采取一種最為直接的抗議方式，哭，沒(méi)完沒(méi)了的哭，剛開(kāi)始，我還耐心的烘哄他，用玩具哄陪他玩，可他依然無(wú)休止的哭鬧，還又踢又抓，天天如此，我都有些失去耐心了�？墒且幌氲阶约旱墓ぷ髀氊�(zé)以及那個(gè)家長(zhǎng)對(duì)我的信任，便在心里暗暗告訴自己絕對(duì)不能放棄，要堅(jiān)持。到了園里，我依然是輕言細(xì)語(yǔ)，給孩子更是多了幾分關(guān)愛(ài)。漸漸的，他們不再哭了，也開(kāi)始和我說(shuō)話了，只是聲音很小，但我每次都會(huì)微笑著聽(tīng)他講完。有一天，當(dāng)媽媽送他們進(jìn)園時(shí)，竟然主動(dòng)向我說(shuō)老師早，而且還破天荒地的給媽媽再見(jiàn)。當(dāng)時(shí)一種強(qiáng)烈的感動(dòng)從我心底油然而生，在內(nèi)心激蕩，久久難以平靜。
其次，用愛(ài)教育孩子。師愛(ài)是學(xué)生樹(shù)立良好品質(zhì)的奠基石。面對(duì)一張張童稚的面孔，一雙雙求知的眼睛，難道只要教會(huì)他們知識(shí)就足夠了嗎?錯(cuò)了，五育并舉，德育為首，更重要的是教會(huì)他們做人的道理。有這樣一位老師，班里的一個(gè)小朋友因?yàn)橄涣纪铝艘坏�，教室里馬上布滿(mǎn)了難聞的氣味，孩子們也捂住鼻子，有的還說(shuō)，臭死了，臭死了，可是老師并沒(méi)有批評(píng)他們，也沒(méi)有露出厭煩得表情，而是拿來(lái)笤帚、簸箕，打掃地上的嘔吐物�？吹嚼蠋熌卮驋�，孩子們的小手都放了下來(lái)，一個(gè)孩子小聲地和旁邊的孩子說(shuō)，我覺(jué)得老師像媽媽一樣的.，聽(tīng)了孩子的話，老師由衷地感到高興，更令老師欣慰的是，幾天后，又有一位小朋友生病吐了，孩子們不再亂叫了，又幾個(gè)懂事的孩子還拿來(lái)了紙巾遞給那個(gè)嘔吐的孩子。這就是老師，用自己的愛(ài)潛移默化的感染著孩子，用自己的愛(ài)，感悟著他們，用自己的實(shí)際行動(dòng)教會(huì)孩子做人的道理。
最后，用愛(ài)心平等的對(duì)待每一個(gè)孩子。孩子們都有機(jī)會(huì)接受老師的愛(ài)，所以我們不能對(duì)孩子們有偏愛(ài)。不能說(shuō)我喜歡某某孩子，就對(duì)其多加關(guān)心，使其處處享受優(yōu)厚的待遇，時(shí)間一長(zhǎng)，就會(huì)使其他的孩子感覺(jué)老師只愛(ài)別人，而不愛(ài)自己了。因此，我們要?jiǎng)?chuàng)造一個(gè)公愛(ài)的氛圍，讓每個(gè)孩子都感覺(jué)老師是愛(ài)他們的，老師對(duì)任何孩子都是一樣的。值得一提的是，有的老師以家長(zhǎng)的地位及背景或是以孩子的漂亮與否、衣著來(lái)有分別的愛(ài)孩子，我認(rèn)為這種做法是不可取的，這會(huì)讓孩子們從小就有了劃分等級(jí)，甚至嫌貧愛(ài)富、嫌丑愛(ài)美的不良思想，所以我們老師一定要從自身做起，從自身做好，公平、公正的對(duì)待每一個(gè)孩子，做孩子們的楷模。再者，愛(ài)孩子，不可以溺愛(ài)，也不可以包攬。
要適當(dāng)?shù)腻憻捄⒆营?dú)立處事的能力，不會(huì)做的時(shí)候，老師教，可學(xué)會(huì)了，就要自己做，不能讓孩子養(yǎng)成事事都是別人為自己做的不良習(xí)慣。在這一點(diǎn)上，更需要家長(zhǎng)多做些努力，因?yàn)榧议L(zhǎng)是孩子的第一位老師、啟蒙老師，孩子們?cè)谟變簣@所養(yǎng)成的好習(xí)慣還需要長(zhǎng)時(shí)間的鞏固。
總之，擁有愛(ài)心是我們干這份工作的首要條件，沒(méi)有對(duì)孩子的愛(ài)，談何對(duì)孩子的教育，其他的也就無(wú)從談起。愛(ài)，畫(huà)出來(lái)就是一顆心，一顆紅心。用愛(ài)心對(duì)待孩子，孩子也會(huì)用愛(ài)心回報(bào)我們。當(dāng)我們因感冒而嗓子沙啞時(shí)，孩子們不會(huì)在教室大聲地吵鬧……讓我們都擁有這樣一顆愛(ài)的紅心吧，引導(dǎo)孩子在人生的道路上踏出堅(jiān)實(shí)的第一步，在潔白的畫(huà)布上涂下美麗的第一筆，讓我們用愛(ài)給孩子塑造一個(gè)美好的未來(lái)。
開(kāi)學(xué)的隨筆7
xxx年9月2日，新學(xué)期開(kāi)學(xué)的第一天感受頗多，更多的來(lái)自于孩子們?cè)谡Z(yǔ)言表達(dá)的變化。
第一個(gè)活動(dòng)，小熊你長(zhǎng)大了嗎？孩子們很認(rèn)真的聽(tīng)我講故事，也能與我互動(dòng)，而且互動(dòng)的次數(shù)頻繁。這是我不曾想到的。在幾個(gè)問(wèn)題的互動(dòng)中發(fā)現(xiàn)，孩子們?cè)谡Z(yǔ)言表達(dá)方面進(jìn)步了很多，用了很多的詞語(yǔ)，比如五顏六色、各種各樣、很新奇、很奇特等。句子的使用也比較完整了，如，我的耳朵也變大了，別人說(shuō)話，我可以聽(tīng)的更仔細(xì)了；我的眼睛也變大了，看東西會(huì)看的越來(lái)越清楚了；我的腳變大了，現(xiàn)在走路也越來(lái)越快，邁的步伐也大了。
在休息的時(shí)候，我們坐在一起，一起聊了關(guān)于暑假的`事情，有的孩子說(shuō)：暑假，我去了青島，哪里有很多的海鮮，我還在海里和好朋友一起玩了水槍?zhuān)挥械暮⒆诱f(shuō)：暑假，我和媽媽去了山溝溝，在哪里拍了很多好看的照片；有的孩子說(shuō)：暑假，我得到了一臺(tái)ipad，我還下載了兩個(gè)游戲，是三個(gè)三個(gè)連在一起的，姐姐都沒(méi)有我玩的厲害；還有的孩子說(shuō)：暑假，我們家的狗狗生了好多小狗狗，有的白有的黑還有的黃；還有..............
午餐時(shí)間，請(qǐng)小朋友幫忙分調(diào)羹，請(qǐng)到了宇凡幫忙。這時(shí)宇凡很開(kāi)心的說(shuō)：已經(jīng)很久沒(méi)有分調(diào)羹了，真開(kāi)心！下次我還要來(lái)分。
孩子們長(zhǎng)大了，有了自己的想法，也有不同的表達(dá)方式，這是一件很開(kāi)心的事情，但也在激勵(lì)著我，必須做的更好，更出色，才能勝任他們的好老師，他們喜歡的老師！
新學(xué)期伊始，讓我們一起加油、吶喊、為成長(zhǎng)書(shū)寫(xiě)不一樣得快樂(lè)的音符！
開(kāi)學(xué)的隨筆8
習(xí)習(xí)秋風(fēng)，帶走了夏日的煩躁，也迎來(lái)了新的學(xué)校生活。今年頂著很大的壓力，擔(dān)任了三年級(jí)，這個(gè)全校人數(shù)最多班級(jí)的班主任，甚是惶恐。雖說(shuō)過(guò)去的幾年里，自己承擔(dān)了很多班級(jí)的工作，且游刃有余，但多以旁觀者的身份參與其中而已。對(duì)于第一次迎刃而上，擔(dān)當(dāng)重任，我明顯感覺(jué)到了不予言表的心累和身累。能否順順當(dāng)當(dāng)?shù)赝瓿砷_(kāi)學(xué)各項(xiàng)工作?能否管理好最是活躍的班級(jí)孩子?能否在一開(kāi)始階段就抓住學(xué)生和家長(zhǎng)的心?帶著眾多的擔(dān)憂(yōu)，開(kāi)學(xué)季如期而至。
9月1日，學(xué)生報(bào)到日。雖然起的挺早，但免不了受到問(wèn)長(zhǎng)問(wèn)短的家長(zhǎng)們的提問(wèn)，工作進(jìn)行的稍稍緩慢些，但憑著仔細(xì)二字，我還是準(zhǔn)確無(wú)誤地完成了收費(fèi)和始業(yè)教育任務(wù)，更是結(jié)識(shí)了幾位班級(jí)里比較熱心的家長(zhǎng)朋友。想必，一直以來(lái)比較隨和的性格幫了我大忙，讓我在家長(zhǎng)心目中樹(shù)立了較好的形象。特別是在小插曲中，我的親自上門(mén)解釋?zhuān)矒Q來(lái)了家長(zhǎng)的密切配合，這小插曲真當(dāng)成為了我與家長(zhǎng)之間的第一次溝通案例。
除了家長(zhǎng)，我更是要感謝搭班老師胡老師的大力配合。作為一名老班主任了，他不光給我意見(jiàn)，有些事更是事先幫我考慮到，幫我處理好。9月2日，第一天上課日，胡老師一大早就先給我了一個(gè)大禮--已經(jīng)完工的座位表，也算是幫我解決了一頭疼的問(wèn)題。早讀課本是語(yǔ)文，他也愣是奉獻(xiàn)出來(lái)，幫著我一起訓(xùn)練集隊(duì)，進(jìn)行開(kāi)學(xué)教育等�？芍^是，老將出馬，一個(gè)頂倆。有此福將，我太榮幸了。今后的工作中，還是要多向他學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)班級(jí)管理技巧，學(xué)習(xí)待人處世之道。
又是一年開(kāi)學(xué)季，因個(gè)人問(wèn)題，現(xiàn)在的我，不太敢像以往一樣風(fēng)風(fēng)火火的`工作，但是每項(xiàng)工作都還算于緩慢中穩(wěn)步進(jìn)行，孩子們的一言一行都還在掌控之中。今天開(kāi)了第一次班干部會(huì)議，明確了每個(gè)人的職責(zé)和義務(wù)，不知道這一批初定下來(lái)的小助手們，能不能在自己的領(lǐng)域里，做好領(lǐng)導(dǎo)者的角色，帶領(lǐng)班級(jí)孩子們能快速地適應(yīng)到學(xué)校生活中來(lái)。跟暑假say goodbye，嶄新姿態(tài)迎接新挑戰(zhàn)吧。我是，你們，也是。
開(kāi)學(xué)的隨筆9
時(shí)間轉(zhuǎn)眼即逝，開(kāi)學(xué)兩周了，在這段時(shí)間里，我的作息時(shí)間又恢復(fù)有規(guī)律了。也不知是錯(cuò)覺(jué)還是真的，懶散了一個(gè)假期的身體突然之間變的有些緊張，說(shuō)緊張只是心里的那根弦還沒(méi)繃緊把!
還記得剛進(jìn)校園時(shí)，見(jiàn)到了久違的同學(xué)，心里有一種說(shuō)不出的激動(dòng)。
新的學(xué)期新的生活，一切都會(huì)和以前不一樣，但仔細(xì)想想也差不多。生活就是這樣一切似曾相識(shí)但有總能給人帶來(lái)一些不一樣的.感覺(jué)。
現(xiàn)在的我要努力適應(yīng)現(xiàn)在校園里的一切生活，讓自己努力名列前茅!
開(kāi)學(xué)的隨筆10
日歷一頁(yè)頁(yè)翻過(guò)，秋燥漸起，假期已過(guò)去一大半了，又到了帶女兒做開(kāi)學(xué)準(zhǔn)備的時(shí)節(jié)。
帶女兒就近轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)，盡情享受一下最后的時(shí)光。植物園玩玩；劉禹錫公園看看；找個(gè)晴朗的天氣，叫上同伴，再去玩一次水；如果能找到一個(gè)大家都有空的時(shí)節(jié)最好，可以去開(kāi)封玩一天，走進(jìn)清明上河園，感受感受宋都曾經(jīng)的繁華。嘗嘗開(kāi)封的小吃，過(guò)過(guò)嘴癮。
帶女兒回老家、姥姥家各住幾天，好好陪陪老人。一起出去轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)圈，聊聊天，研究研究吃的。人老了，最喜歡看孩子開(kāi)心的樣子，最喜歡兒女繞膝玩�？纯醇依镉惺裁慈钡模惺裁纯梢愿倪M(jìn)的，動(dòng)手做一做、規(guī)整規(guī)整。也再享受一下在媽媽眼里當(dāng)孩子的感覺(jué)。
把假期的作業(yè)做完，整理好�？纯从惺裁葱枰I(mǎi)的文具趁早準(zhǔn)備。喝水用的杯子、藍(lán)色的水筆、橡皮、尺子、三角板、記號(hào)筆、油畫(huà)棒、彩色鉛筆等等都要買(mǎi)新的'了，書(shū)包、文具盒也要看情況了。超市里學(xué)習(xí)用品已經(jīng)擺到吸引眼球的明處了。假期里學(xué)校布置的實(shí)踐活動(dòng)記錄卡、親子共讀卡、讀書(shū)心得體會(huì)、書(shū)香家庭讀書(shū)卡、讀書(shū)筆記、通知書(shū)，都要整理一下，督促女兒填一下，放到書(shū)包里準(zhǔn)備停當(dāng)了。作文書(shū)、字典也要到書(shū)包里報(bào)到了。哦，對(duì)了，對(duì)了，還要給女兒準(zhǔn)備一張一寸照片呢，要辦接送卡的。準(zhǔn)備好后，直接放在文具盒里，省的又忘了。有時(shí)候，準(zhǔn)備開(kāi)始的挺早，還不一定最后會(huì)缺點(diǎn)什么呢。小東西不敢規(guī)整，三算兩算，書(shū)包就裝的差不多了。
另外，還想帶女兒到市場(chǎng)上去給她買(mǎi)一身衣服，買(mǎi)雙運(yùn)動(dòng)鞋；給自己換一身行頭。就這幾件事，開(kāi)始的晚了，到時(shí)候又該手忙腳亂了。
新學(xué)期了嗎，人總要精精神神、神清氣爽地走到學(xué)校，來(lái)得大家面前，開(kāi)始新的生活。
開(kāi)學(xué)的隨筆11
今天，寒假結(jié)束了，是我們報(bào)到的日子.在這里我見(jiàn)到了分別了一個(gè)寒假的同學(xué)和朋友。不過(guò)，開(kāi)心背后總是會(huì)有傷心的事,因?yàn)榻涛覀兊母鱾�(gè)老師都跟我們說(shuō)再見(jiàn)了。其中，最讓我們舍不得的'是以前的班主任老師鄭老師。她是一個(gè)好老師，也是我們的好朋友�？晌矣窒胂胩煜履怯胁簧⒌捏巯�?我們要放眼過(guò)去，展望未來(lái)。
還有一件高興事，那就是我又認(rèn)識(shí)了一位好老師----高老師。她同我以前的恩師一樣的姓氏：高。我能變成好學(xué)生全是她的功勞。我相信在這位高老師的教育下，我會(huì)變得更出色。
我再次希望在新學(xué)期里能表現(xiàn)得更出色。
開(kāi)學(xué)的隨筆12
轉(zhuǎn)眼間，開(kāi)學(xué)已經(jīng)一個(gè)月了。孩子們都已經(jīng)很快適應(yīng)了中班的集體生活，雖然新來(lái)的三位小朋友偶爾會(huì)有些小情緒，但在受到熱情得接待后，也很快融入到我們這個(gè)大集體中。身為班主任的我也在忙忙碌碌的開(kāi)學(xué)中發(fā)覺(jué)孩子們真的長(zhǎng)大了，相對(duì)小班而言，她們變得懂事了，獨(dú)立了，自信了，專(zhuān)心了。
動(dòng)手能力更強(qiáng)了，我們的班級(jí)特色活動(dòng)是折紙，在開(kāi)學(xué)一天，陳老師就給孩子們布置了活動(dòng)內(nèi)容，原本以為小朋友經(jīng)過(guò)一個(gè)暑假的休息，應(yīng)該會(huì)忘記很多，結(jié)果卻出乎我的意料。在美術(shù)活動(dòng)中，孩子們畫(huà)畫(huà)也有了很大的進(jìn)步，無(wú)論是線條還是用色，都更加精致，整潔了。有的還學(xué)會(huì)填畫(huà)不同的`背景。在我們中班“迎國(guó)慶”長(zhǎng)卷繪畫(huà)中，孩子們面對(duì)那么長(zhǎng)，那么大的畫(huà)紙，沒(méi)有流露出一絲膽怯，用自己的彩筆繪畫(huà)出一個(gè)個(gè)生動(dòng)的形象，得到了一致好評(píng)。
午餐時(shí)間到了，作為中班的哥哥姐姐們，當(dāng)然要為小班的弟弟妹妹們樹(shù)立好的榜樣。于是，我們排好整齊的隊(duì)伍，端著自己的小碗，安靜地吃完自己的那一份飯、菜、湯。我們的碗吃干凈了，我們的桌面也很干凈，因?yàn)槲覀冮L(zhǎng)大了，已經(jīng)養(yǎng)成了良好的用餐習(xí)慣，因?yàn)槲覀冊(cè)诩乙巡辉傩枰笕藗兾癸埩恕?/p>
午睡時(shí)，我規(guī)定自己每天中午為孩子們講述一個(gè)睡前小故事，這樣既增加了孩子們的詞匯量，也可以讓孩子們?cè)谖缢婚_(kāi)始就安靜下來(lái)，因?yàn)槲覀兪侵邪嗟暮⒆恿耍辛俗晕壹s束能力，養(yǎng)成了安靜傾聽(tīng)的好習(xí)慣。
開(kāi)學(xué)的隨筆13
今天開(kāi)學(xué)了，當(dāng)我來(lái)到學(xué)校時(shí)，我非常快樂(lè)，而后來(lái)的事情竟然出人意料，而當(dāng)時(shí)的快樂(lè)也成了沮喪。
“開(kāi)門(mén)紅”——挨訓(xùn)
來(lái)到教室后，與同學(xué)交流起暑假的酸、甜、苦、辣，可是令人想不到的是，倒霉的步履正向我慢慢靠近。“快，快去上樓打掃衛(wèi)生！”一位同學(xué)從門(mén)口大喊到�！鞍ィ瑹┎粺�，今天又不是我值日，管我什么事�！蔽疑鷼獾卣f(shuō)。那位同學(xué)無(wú)奈地走掉后，楊老師走進(jìn)來(lái)，大聲吼道：“你們來(lái)了怎么不上樓打掃衛(wèi)生，坐在這干嘛？”我急忙跑上樓。“哎，倒霉！”我無(wú)奈地自言自語(yǔ)：“訓(xùn)斥，這滋味不好受，提防一點(diǎn)，可別再?lài)L這受訓(xùn)斥的滋味了！”
“意外消息”——痛
當(dāng)我們坐進(jìn)寬敞的教室，卻聽(tīng)到有一個(gè)同學(xué)說(shuō)：“于老師不教我們了�！边@怎么可能，明明是到初中再換老師嘛，難道——學(xué)校出爾反爾了？我心想。這時(shí)，班主任楊老師發(fā)布了一條震驚的消息：我們班換了語(yǔ)文、數(shù)學(xué)老師了。這一條消息像萬(wàn)把刀刺向我的`心，考試時(shí)叮囑我們的老師。上課時(shí)，把知識(shí)教給我們的老師；當(dāng)我們受傷時(shí)關(guān)心我的老師，竟然……哎，我希望這種痛苦的滋味永遠(yuǎn)不會(huì)碰到我！
盡力改錯(cuò)——決心
當(dāng)新老師介紹自己時(shí)，說(shuō)自己的脾氣非常不好，上課做小動(dòng)作是堅(jiān)決不允許的啊，我在心里想說(shuō)：小動(dòng)作是我上課的第一項(xiàng)任務(wù)，那想著想著便做起了“夢(mèng)”�！皦�(mèng)”到自己在挨訓(xùn)，所以我決定自己要改，盡力地改，一定要改，不然的話我會(huì)吃虧。
開(kāi)學(xué)的隨筆14
開(kāi)學(xué)的日子總會(huì)有些許想法，有新學(xué)期的目標(biāo)，不過(guò)我還沒(méi)有開(kāi)學(xué)，周六去學(xué)校！主要今天中小學(xué)開(kāi)學(xué)了，一直住在小學(xué)旁，從家到小學(xué)大門(mén)都不到50米，七點(diǎn)多起來(lái)看到一群一群的小孩走向?qū)W校，在家很久沒(méi)有見(jiàn)過(guò)這樣的情況了，大都是自己在學(xué)校，沒(méi)有放假或者開(kāi)學(xué)了，難得可以在家過(guò)元宵，印象中自從上了高中以來(lái)元宵就沒(méi)有在家過(guò)，看著繁忙的校門(mén)口，現(xiàn)在很多都變了，更多的是物是人非，多年住在學(xué)校，每年可以看到那么熟悉的幾個(gè)小孩慢慢的從一年級(jí)到小學(xué)畢業(yè)，同樣也少不了當(dāng)初的小學(xué)教師，不知道她們是否還記得我，至少我對(duì)幾個(gè)老師的名字是回憶不起來(lái)了。
看到鄰居家的小孩，現(xiàn)在已經(jīng)上二年級(jí)了，依舊記得她滿(mǎn)月的時(shí)候，一年年的看著，如今的我都有些不愿意接受這些事實(shí)了，也許不是時(shí)間在飛逝，只是我在飛逝，而那些說(shuō)給樹(shù)聽(tīng)的話，嵌在樹(shù)的年輪里，卻隨流年一點(diǎn)點(diǎn)長(zhǎng)成參天的回憶。會(huì)想起以前的我，會(huì)質(zhì)疑自己為什么以前做那些依我現(xiàn)在的看法看的很不養(yǎng)眼的事，時(shí)過(guò)境遷，我在慢慢的成長(zhǎng)，慢慢的接受來(lái)自父母，學(xué)校，社會(huì)的所有。
高中不再那么頑皮，開(kāi)始全身心的投入到自己改做的事情中去，告別曾經(jīng)的生活，只是我中考沒(méi)有如愿讀縣城的重點(diǎn)，于是我也變了，成長(zhǎng)也就是從初三開(kāi)始，回味著以前的生活覺(jué)得有種留戀，有種惋惜，有種感傷歲月的流逝。昨天遇到曾經(jīng)的初中同學(xué)，聊的甚歡，說(shuō)到以前怎么樣怎么樣，以前的人，以前的課堂，以前的校園，還有晚自習(xí)后回家的路上，當(dāng)初所謂的喜歡現(xiàn)在也都只是友情，是很好很好的朋友。
我承認(rèn)自己是個(gè)很懷舊的人，一個(gè)人的時(shí)候會(huì)聽(tīng)寫(xiě)感傷的歌曲，就像有害物品，尤其是心情不好的時(shí)候，還是想聽(tīng)，雖然聽(tīng)后會(huì)消極。不同時(shí)期都有和自己交往的最好的朋友，初中，高中，大學(xué)，對(duì)與其他的，雖然有時(shí)候想聯(lián)系，可是終究因號(hào)碼的丟失而告終，也許是因?yàn)樽约旱膽卸璋�，沒(méi)有刻意的'找起，但是每次見(jiàn)到祝福信息過(guò)來(lái)的時(shí)候我想好好的問(wèn)問(wèn)是誰(shuí)，總是會(huì)有一直歉意悔意在其中，所以干脆回個(gè)祝福語(yǔ)過(guò)去。。。不過(guò)還好今年寒假的時(shí)候有個(gè)同學(xué)聚會(huì)，有的號(hào)碼還是找到了。不知道若干年后的聚會(huì)是怎么樣的，大家都變了，但是我相信談到以前的回憶大家都會(huì)覺(jué)得很美好~
又是一個(gè)人在家，偌大的房子，坐在一樓，耳邊一遍一遍的聽(tīng)著卡農(nóng)，別有一番滋味在心頭，快開(kāi)學(xué)了，也改好好收斂自己的懶散的心了！
開(kāi)學(xué)的隨筆15
今天是開(kāi)學(xué)第一天，利用上午2節(jié)課和中午午休一段時(shí)間，匆匆完成Unit1Cinderella第一課時(shí)(即A部分課文語(yǔ)篇教學(xué)）課件的制作。由于時(shí)間關(guān)系，幻燈片比較簡(jiǎn)單粗糙。
課上下來(lái)，總體感覺(jué)不是很好。五年級(jí)學(xué)生教學(xué)目標(biāo)沒(méi)有完成，教學(xué)重點(diǎn)沒(méi)有突出，教學(xué)難點(diǎn)也沒(méi)有突破。
反思發(fā)現(xiàn)：備課不夠充分（主要指教學(xué)設(shè)計(jì)）。盡管經(jīng)過(guò)幾年來(lái)的努力，做課件已經(jīng)很嫻熟。但如何科學(xué)地進(jìn)行語(yǔ)篇教學(xué)，還是沒(méi)有“入門(mén)”。應(yīng)該講，語(yǔ)篇教學(xué)，重在語(yǔ)篇的整體理解，主要教學(xué)目的是幫助學(xué)生理解語(yǔ)篇所表達(dá)的'主要內(nèi)容和思想。而非抓住幾個(gè)單詞句型拼命的操練。而在語(yǔ)篇整體教學(xué)的過(guò)程中，某些單詞，句型卻成了學(xué)生理解語(yǔ)篇的攔路虎。像這些單詞句子該如何教，何時(shí)教，就是語(yǔ)篇教學(xué)的一個(gè)難點(diǎn)。
下一步目標(biāo)：重點(diǎn)著手語(yǔ)篇教學(xué)的研究，多看名師的語(yǔ)篇教學(xué)設(shè)計(jì)。然后形成自己個(gè)性化的語(yǔ)篇教學(xué)風(fēng)格。加強(qiáng)自己語(yǔ)篇教學(xué)的能力。大大縮短語(yǔ)篇教學(xué)的備課時(shí)間。
另外，課件要提前幾天，先要想好教學(xué)思路，再做課件，這樣教學(xué)設(shè)計(jì)會(huì)更加完善一點(diǎn)。
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