家長(zhǎng)會(huì)隨筆20篇
在學(xué)習(xí)、工作中，大家對(duì)隨筆應(yīng)該很熟悉吧？隨筆通常作者通過(guò)修辭手法曲折傳達(dá)自己的見(jiàn)解和情感的一種文體。經(jīng)典的隨筆都有哪些？以下是小編收集整理的家長(zhǎng)會(huì)隨筆，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
家長(zhǎng)會(huì)隨筆1
今天參加了女兒的家長(zhǎng)會(huì)收獲頗豐，家長(zhǎng)會(huì)的主題是“家�；�(dòng)關(guān)注孩子的成長(zhǎng)”，第一部分是參觀學(xué)校的書(shū)畫(huà)展，辦得很有特色也很有新意。由于時(shí)間匆匆我只駐足的一部分，接著開(kāi)始了第二部分，首先是教導(dǎo)主任講話，接著是校長(zhǎng)簡(jiǎn)單匯報(bào)了總結(jié)進(jìn)來(lái)學(xué)校的變化及教師人員的變化，談了一下四至六年級(jí)全區(qū)期中考試學(xué)校的排名情況。整體概括是學(xué)校在不斷變化進(jìn)步中，相較之前的老校區(qū)近三年新校區(qū)的變化是可喜的舊貌換新顏。校長(zhǎng)強(qiáng)調(diào)孩子的作業(yè)習(xí)慣決定了成績(jī)，希望老師盡力家長(zhǎng)配合，總而言之都是為了孩子的成長(zhǎng)。
第三部分是班級(jí)內(nèi)部家長(zhǎng)會(huì)，孩子年初換了新數(shù)學(xué)老師也是未來(lái)的新班主任，李老師是剛走出來(lái)的大學(xué)生教學(xué)風(fēng)格還是很活潑的`也很新穎。之前只關(guān)注女兒的成績(jī)從未關(guān)注老師的教學(xué)主導(dǎo)，三年級(jí)上冊(cè)的數(shù)學(xué)班級(jí)整體優(yōu)秀率百分之七，下冊(cè)李老師接手以來(lái)上升到了百分之二十七。用李老師的話講‘?dāng)?shù)量決定質(zhì)量’還是很有道理的。女兒的數(shù)學(xué)成績(jī)有了明顯的進(jìn)步，在長(zhǎng)達(dá)四十分鐘的會(huì)議中，李老師主導(dǎo)的話題鮮活有力，家長(zhǎng)的贊同聲也是不絕于耳的，為她點(diǎn)贊。
印象最深的還是孩子之前的班主任騰老師，總結(jié)了一下孩子近來(lái)的學(xué)習(xí)情況和需要家長(zhǎng)配合的問(wèn)題除外，也感謝孩子家長(zhǎng)三年來(lái)對(duì)她工作的支持。言談間似有不舍與留戀，女人總要結(jié)婚生子的，教師也不例外。都到這月份了她還是走在工作教育的一線，陪伴著孩子們的成長(zhǎng)的每一天。也許不到一個(gè)月她就升級(jí)為媽媽了吧，祝福她也盼望著她的早日歸來(lái)，望孩子同她的師生緣更長(zhǎng)久一些。英語(yǔ)老師只是簡(jiǎn)短的強(qiáng)調(diào)了一下孩子的作業(yè)問(wèn)題就匆匆退場(chǎng)，家長(zhǎng)會(huì)也就這樣匆匆結(jié)束。
不斷成長(zhǎng)，不斷離場(chǎng)，不斷適應(yīng)，不斷進(jìn)取孩子就是在這樣不斷變化中成長(zhǎng)著。
家長(zhǎng)會(huì)隨筆2
新學(xué)期已過(guò)了兩個(gè)月了，幼兒園各個(gè)方面都循而有序地運(yùn)行著，是時(shí)候要讓家長(zhǎng)們進(jìn)一步了解我們的幼兒在園情景，增加家園的溝通，從而收集更多更好的家園聯(lián)系資料，交流雙方的教育經(jīng)驗(yàn)和方法。開(kāi)好家長(zhǎng)會(huì)，教師需要做好充分的準(zhǔn)備，良好的語(yǔ)言與技巧，以及與家長(zhǎng)溝通的耐心。以下是我開(kāi)了家長(zhǎng)會(huì)后的心得體會(huì)。
一，做好開(kāi)會(huì)的充分準(zhǔn)備。在家長(zhǎng)來(lái)之前，做好場(chǎng)地的環(huán)境整理布置，和座位的安排，舒適的環(huán)境能讓人們敞開(kāi)心扉來(lái)交談;教師以及保育員都要準(zhǔn)備好會(huì)上談話資料，用微笑迎接家長(zhǎng)們的到來(lái)，做好家長(zhǎng)簽到工作，清點(diǎn)人數(shù)，以便會(huì)后還要了解沒(méi)能出席的家長(zhǎng)情景。
二，調(diào)整心態(tài)，詳細(xì)做好報(bào)告。在會(huì)上發(fā)言，發(fā)言者最忌語(yǔ)言不清晰，說(shuō)話緊張。作為班上的教師，家長(zhǎng)會(huì)的引導(dǎo)者，持著自信，堅(jiān)持微笑，用親切的語(yǔ)言去詳細(xì)介紹幼兒在園學(xué)習(xí)、生活以及護(hù)理的情景，讓家長(zhǎng)全方位的了解情景，讓每一位家長(zhǎng)都能更放心的把孩子交給幼兒園、教師。光說(shuō)還不夠取得家長(zhǎng)的信任，我們還詳細(xì)的介紹了我們教師如何進(jìn)行對(duì)幼兒的.全面發(fā)展教育，就是用的是什么教材，每周計(jì)劃怎樣制定，孩子如何上課，學(xué)到了哪里，得到了什么知識(shí);保育員還詳細(xì)的介紹了自我為幼兒每一天做的保育工作，這些都是家長(zhǎng)們十分關(guān)心的問(wèn)題，家長(zhǎng)們都很耐心的傾聽(tīng)我們的講解。
三，針對(duì)現(xiàn)象，給予家長(zhǎng)溫馨提醒。家長(zhǎng)會(huì)有很多理解錯(cuò)誤的現(xiàn)象，一些家長(zhǎng)對(duì)于自我孩子的錯(cuò)誤就直接當(dāng)面批評(píng)，不打不成材;有的人認(rèn)為在幼兒園有教師教育孩子就夠了，回家就不管了;有的人在家里，為了趕時(shí)間，看孩子吃得慢了，干脆拿過(guò)來(lái)喂，缺乏教師對(duì)孩子的那種耐心;有的人還沒(méi)認(rèn)識(shí)對(duì)接送孩子來(lái)園遲早問(wèn)題的存在;早上來(lái)園沒(méi)按照規(guī)定去醫(yī)生那進(jìn)行晨檢;放學(xué)后，讓幼兒逗留幼兒園玩耍的安全問(wèn)題等等。根據(jù)以往家長(zhǎng)們對(duì)教育問(wèn)題，保育問(wèn)題，安全問(wèn)題等等的誤區(qū)，我們也給予他們溫馨的提醒，提醒他們堅(jiān)持耐心去教育孩子，提醒他們注意幼兒接送的安全，提醒他們配合幼兒園的各項(xiàng)工作，等等。
四，根據(jù)孩子的特點(diǎn)，與家長(zhǎng)進(jìn)行交流。我們作為教師，需要對(duì)班上的幼兒的特點(diǎn)都了如指掌，所以與家長(zhǎng)交流時(shí)，能說(shuō)到重點(diǎn)，令家長(zhǎng)信服。經(jīng)過(guò)教師和家長(zhǎng)之間的交流，家長(zhǎng)與家長(zhǎng)之間，讓我們更多的了解了孩子在園、在家的一些表現(xiàn)。
五，收集反饋信息，加強(qiáng)家園聯(lián)系。聽(tīng)了我們的介紹，家長(zhǎng)們對(duì)幼兒在園情景都有必須的了解了，更進(jìn)一步加強(qiáng)我們的家園力量，需要多傾聽(tīng)家長(zhǎng)的意見(jiàn)，想法，所以我們發(fā)了反饋表，期望能收集更多可貴的提議。家長(zhǎng)一個(gè)好的提議也會(huì)讓我們受益匪淺。
家長(zhǎng)會(huì)結(jié)束后，很多家長(zhǎng)對(duì)我們的工作都表示滿意，有了這些支持，有了這些信任，我們將更加努力的做好自我的工作，關(guān)心照顧好每一位幼兒。經(jīng)過(guò)這一次的交流，促進(jìn)了我們家園的感情，所以我們教師和家長(zhǎng)要本著一切為了孩子而去努力，讓我們的孩子健康、歡樂(lè)、活潑、茁壯的成長(zhǎng)!
家長(zhǎng)會(huì)隨筆3
尊敬的各位家長(zhǎng)，晚上好！首先我代表我們班的兩位老師對(duì)你們的到來(lái)表示熱烈的歡迎，感謝你們能從百忙之中抽出時(shí)間來(lái)參加家長(zhǎng)會(huì)，這讓我們感受到了你們對(duì)學(xué)校工作的理解和支持，和對(duì)孩子的關(guān)心。正是有了你們的信任、理解、支持，我們才能順利、愉快的完成了上學(xué)期的保教工作。在此，我們真誠(chéng)地對(duì)您說(shuō)一聲：謝謝。我們今天活動(dòng)的主題是“家園攜手讓孩子快樂(lè)成長(zhǎng)”。
今天的會(huì)議主要有以下幾個(gè)議程：
1、介紹新成員——胥老師；
2、總結(jié)上學(xué)期的工作；
3、幼兒園的安全管理工作；
4、介紹本學(xué)期的主要工作安排；
5、需要家長(zhǎng)配合開(kāi)展的工作；
6、與家長(zhǎng)互動(dòng)交流。
一、介紹新成員——胥老師
本學(xué)期，除了茅老師、牛老師、馬阿姨外，我們的教師隊(duì)伍增加了一位新成員——胥老師。胥老師雖然不是整天整天地呆在小五班的教室，但是，在我們的晨間活動(dòng)、游戲活動(dòng)，胥老師都會(huì)跟孩子們?cè)谝黄穑緦W(xué)期每周五上午的教學(xué)活動(dòng)都是胥老師擔(dān)任的。
二、總結(jié)上學(xué)期的工作
1、孩子能力方面的發(fā)展：
孩子們經(jīng)過(guò)一學(xué)期的生活與學(xué)習(xí)，各方面都取得了很大的進(jìn)步。
（1）有禮貌。（岳熙語(yǔ)、夏聞天、袁浩天……）
�。�2）生活自理能力提高了，大多數(shù)孩子會(huì)自己吃飯，會(huì)自己上廁所，午睡時(shí)會(huì)自己穿脫衣服和鞋子，會(huì)自己蓋被子（配照片），游戲結(jié)束后能將自己玩的玩具的收拾好放回原處。（楊子玄潤(rùn)、王欣妍、李雨涵）
�。�3）交往能力也有了很大的提高，愿意與同伴共同游戲、相互合作，遇到困難會(huì)請(qǐng)老師或同伴幫忙，孩子們?cè)谟變簣@里還學(xué)會(huì)了分享；（蘇夏瑞、王俊昊）
�。�4）語(yǔ)言表達(dá)方面，孩子們能學(xué)習(xí)用普通話與老師、同伴進(jìn)行交流，能用完整地句子來(lái)表達(dá)意思。（莊子墨童言稚語(yǔ)）
�。�5）在學(xué)習(xí)、游戲方面孩子們也形成了一定的常規(guī)，有了初步的規(guī)則意識(shí)。如：知道要排隊(duì)上廁所，要排隊(duì)喝水，喝水要用自己的杯子，要安靜午睡不說(shuō)話，飯前便后要洗手，擦手要用自己的毛巾，飯后要擦嘴等等；孩子們這些生活能力方面的進(jìn)步，作為老師和家長(zhǎng)都感到很欣慰。
2、上學(xué)期開(kāi)展的.活動(dòng)以及取得成績(jī)：
上學(xué)期我們班在各位家長(zhǎng)朋友的大力支持下順利開(kāi)展了豐富多彩的活動(dòng)。
（1）從十月份開(kāi)始我們開(kāi)展了消防演練活動(dòng)，通過(guò)幾次這樣的活動(dòng)，孩子們的安全意識(shí)有了進(jìn)一步的提高，他們能說(shuō)出著火時(shí)可以用哪些方法來(lái)保護(hù)自己，著火時(shí)我們?cè)趺礃幼羁斓呐艿桨踩牡胤饺サ鹊取?/p>
�。�2）十一月份我們組織孩子們觀看了木偶劇的表演，孩子們對(duì)這樣有聲音有畫(huà)面的表演很感興趣，看過(guò)一次的表演后，他們就能模仿著說(shuō)出表演故事的大概內(nèi)容。
�。�3）十二月份開(kāi)展了“快快樂(lè)樂(lè)迎新年——親子游戲賽”，在這項(xiàng)親子活動(dòng)中幼兒與家長(zhǎng)配合默契，體現(xiàn)出了強(qiáng)烈的親子情感，孩子們?cè)谟變簣@里與家長(zhǎng)一起游戲，對(duì)他們來(lái)說(shuō)是一次很特別的體驗(yàn)。
�。�4）家長(zhǎng)護(hù)校和助教活動(dòng)，我們的家長(zhǎng)積極主動(dòng)來(lái)園參與助教活動(dòng)，投入到我們幼兒園的半日活動(dòng)中去，增進(jìn)了親子之間的情感交流，也加深了家長(zhǎng)和教師的友誼。在這里我們要感謝謝懿的爸爸、莊子墨的媽媽、錢昊霖的媽媽、王詩(shī)語(yǔ)的媽媽、謝家陽(yáng)的媽媽、樊雨揚(yáng)媽媽等等。
以上所開(kāi)展的活動(dòng)以及活動(dòng)所取得的成績(jī)都離不開(kāi)各位家長(zhǎng)朋友的支持與配合。希望在接下來(lái)的時(shí)間里，家長(zhǎng)們能一如既往地支持我們的工作。
3、班級(jí)幼兒現(xiàn)狀分析：
拖拉現(xiàn)象嚴(yán)重、注意力不太集中、交往能力有待提高、部分幼兒生活自理能力有待提高……
三、幼兒園的安全管理工作
�。�1）幼兒的身體安全。我們面對(duì)的是一些弱勢(shì)群體，孩子們的自我保護(hù)能力、控制力都比較差，這就需要我們和家長(zhǎng)的密切配合：首先是針對(duì)生病的孩子，咱們門口從一開(kāi)學(xué)就貼上了服用藥物的說(shuō)明，孩子如果在家發(fā)燒一定要告訴老師，在家服的什么藥，什么時(shí)間服的，若孩子體溫超過(guò)37。5℃我們會(huì)通知家長(zhǎng)，幼兒園不給孩子服用任何退燒藥物，如果有特殊病史，一定告訴我們，確保我們做到心中有數(shù)。每到周一孩子吃藥的特別多，不要打破孩子的生活規(guī)律，定時(shí)午睡，定時(shí)吃飯，注意做到“三多”和“三少”多吃清淡的蔬菜和新鮮水果，少吃肉類和煎炸的食物，多給孩子喝白開(kāi)水、少喝各類甜味飲料，多吃軟爛的食物，少吃不消化的食物，避免暴飲暴食。
�。�2）幼兒服飾的安全。早上來(lái)園時(shí)不要給孩子脖子上戴飾品，或口袋里帶小東西（口香糖、小玩具、小釘子……），孩子出門前一定要檢查孩子的口袋，孩子的服裝盡可能簡(jiǎn)單、整潔、易穿。如確有帶來(lái)，請(qǐng)家長(zhǎng)及時(shí)告訴我們，以免發(fā)生意外。
（3）春、秋季是各種傳染病高發(fā)的季節(jié)，教室里配有臭氧消毒，每天下班回家后，我們都會(huì)定時(shí)給教室里消毒。請(qǐng)家長(zhǎng)少帶孩子到公共場(chǎng)合，給孩子勤洗澡、勤換內(nèi)衣、勤儉指甲，早上送孩子門口醫(yī)務(wù)室老師晨檢，請(qǐng)家長(zhǎng)積極配合。被褥罩一周洗一次，周五的時(shí)候，請(qǐng)家長(zhǎng)一定記得將孩子的被褥帶回家清洗、暴曬、吹風(fēng)。
�。�4）為了安全起見(jiàn)，盡量不要隨意讓別人來(lái)接，天氣越來(lái)越暖和了，在游樂(lè)場(chǎng)玩時(shí)一定讓孩子在自己的視線之內(nèi)，孩子小發(fā)生什么事說(shuō)不明白，玩時(shí)不要讓孩子撿地上的棍子，手里不要拿尖銳的東西。
�。�5）放學(xué)時(shí)的安全。請(qǐng)家長(zhǎng)一定記得放學(xué)時(shí)拉好孩子的手回家，千萬(wàn)不要出現(xiàn)孩子在前面跑家長(zhǎng)在后面追的情況，尤其是在下樓梯以及出校門的地方，更應(yīng)提高安全意識(shí)，時(shí)刻警惕。
家長(zhǎng)會(huì)隨筆4
雖然冬日的細(xì)雨霏霏，卻擋不住家長(zhǎng)們熱情的腳步，大家準(zhǔn)時(shí)踏進(jìn)學(xué)校坐進(jìn)課堂，與孩子們一起聆聽(tīng)了老師生動(dòng)活潑的教學(xué)。伴隨著陣陣笑語(yǔ)，家長(zhǎng)們仿佛也回到了自己童年時(shí)代，與孩子們一起學(xué)習(xí)。短短的兩節(jié)課很快結(jié)束了，許多家長(zhǎng)顯得意猶未盡，紛紛圍著老師問(wèn)這問(wèn)那，老師也熱情地一一回答。
我們班級(jí)好幾位家長(zhǎng)當(dāng)天晚上回去，還給我寫了關(guān)于這次開(kāi)放日后的`感受與建議。如丁正坤媽媽說(shuō)：現(xiàn)在的課堂與我們小時(shí)候大不相同，更活潑有趣，孩子整堂課的學(xué)習(xí)興趣始終很積極。自己對(duì)于孩子的教育還很不夠，希望老師能提供一個(gè)平臺(tái)，讓班級(jí)做得好的家長(zhǎng)把經(jīng)驗(yàn)分享給大家，讓所有孩子共同進(jìn)步。
嚴(yán)雅雯媽媽說(shuō)：在關(guān)注活躍孩子的同時(shí)，希望能多關(guān)注內(nèi)向膽小的孩子，畢竟每個(gè)人的性格不一樣，他們也是班級(jí)的一份子。譚若菲媽媽說(shuō)：尊重孩子的個(gè)性差異，注意多樣的引導(dǎo)；劉沛賢媽媽說(shuō)：希望老師能適當(dāng)多布置些家作，如果只有讀讀背背的作業(yè)是不夠的，而家長(zhǎng)布置孩子寫作業(yè)孩子不是很樂(lè)意去做，只有老師的話孩子最愿意接受。林睿琪爸爸說(shuō)：班級(jí)可以開(kāi)展一些有意義的活動(dòng)，豐富孩子的生活，增進(jìn)友誼，增強(qiáng)班級(jí)凝聚力；陶奕天媽媽說(shuō)：前段時(shí)間我們班級(jí)的“周周評(píng)”活動(dòng)很好，很有實(shí)效，希望能堅(jiān)持下去，有利于培養(yǎng)孩子的良好習(xí)慣……
看著這句句熱忱的話語(yǔ)，我仿佛看到了家長(zhǎng)們顆顆真誠(chéng)的心，有了他們的鼓勵(lì)與鞭策，我會(huì)更加努力！
家長(zhǎng)會(huì)隨筆5
學(xué)期結(jié)束時(shí)總會(huì)有一場(chǎng)家長(zhǎng)會(huì)等著你來(lái)做主角，總有些老師不知該說(shuō)些什么，或是每一次家長(zhǎng)會(huì)上都只會(huì)說(shuō)一樣的話，怎么解決這個(gè)問(wèn)題呢？我來(lái)說(shuō)說(shuō)這個(gè)問(wèn)題吧。
作為班主任老師，我們必須非常了解學(xué)生、小組、班級(jí)、任課教師的各種情況，在開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)前，我們要充分備課，備學(xué)生、備小組、備班級(jí)、備任課教師。
備學(xué)生：正面、側(cè)面了解每個(gè)學(xué)生的問(wèn)題，不限定人群，而是全方位觀察，發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題都記載在本子上，加以歸類整理，以期發(fā)現(xiàn)一些普遍的問(wèn)題就可以在全體家長(zhǎng)面前講述，并思考出相應(yīng)的解決辦法，如自己解決不了，可以向同事、家長(zhǎng)求助。個(gè)體的問(wèn)題可以把家長(zhǎng)留下來(lái)個(gè)別談話，繼續(xù)溝通交流，以期能解決問(wèn)題。
備小組：讓每個(gè)小組長(zhǎng)搜集各位成員本學(xué)期的.獲獎(jiǎng)情況，用小紙條記載上交。
備班級(jí)：班級(jí)成員的面貌、學(xué)風(fēng)、班風(fēng)、紀(jì)律、衛(wèi)生、參加活動(dòng)的積極程度、對(duì)待老師的態(tài)度、團(tuán)結(jié)、體育鍛煉等等的情況，全部要了如指掌。
備任課教師：和任課教師交流溝通，讓大家暢所欲言，把對(duì)班級(jí)的各種看法搜集來(lái)。
各種資料準(zhǔn)備齊全，開(kāi)始做PPT，首先是題目，每次都要?jiǎng)?chuàng)新，突出每次的主題的不同。
然后是匯報(bào)學(xué)生本學(xué)期的各種表現(xiàn)，主要是先說(shuō)好的方面，最好有視頻、有照片、有獲獎(jiǎng)等級(jí)，讓家長(zhǎng)心里先高興起來(lái)。再說(shuō)問(wèn)題，這時(shí)切記不指名道姓，而是作為集體出現(xiàn)的問(wèn)題來(lái)說(shuō)，不引起家長(zhǎng)的排斥心、反感心。
接下來(lái)匯報(bào)成績(jī)，最好宣傳好的、優(yōu)秀生的成績(jī)，不要指名批評(píng)某些學(xué)習(xí)差的學(xué)生。
然后介紹本班級(jí)各科學(xué)習(xí)情況，提出需要家長(zhǎng)關(guān)注的學(xué)科。把各科教師的意見(jiàn)一一陳述出來(lái)。最好能請(qǐng)來(lái)主要的任課教師和家長(zhǎng)交流，效果更好。
接著是提出對(duì)家長(zhǎng)的希望，根據(jù)時(shí)間的不同，提出的要求也不同。
最后是對(duì)大家的祝福和告別語(yǔ)。宣布留下深談的家長(zhǎng)名單，面對(duì)面解決學(xué)生問(wèn)題會(huì)更好。
一定要注意：每一次的家長(zhǎng)會(huì)的主體內(nèi)容應(yīng)該是不一樣的，才有意義，才會(huì)讓家長(zhǎng)尊重你。
家長(zhǎng)會(huì)隨筆6
對(duì)幼兒園的家長(zhǎng)會(huì)，家長(zhǎng)們意見(jiàn)最大的就是期初念計(jì)劃、期末讀總結(jié)的枯燥形式。沒(méi)有平等的交流，沒(méi)有真誠(chéng)的溝通，這樣的家長(zhǎng)會(huì)不僅起不到家園聯(lián)系的作用，還讓家長(zhǎng)們對(duì)幼兒園的教育產(chǎn)生誤解。如何解決這個(gè)問(wèn)題，讓家園雙方互動(dòng)起來(lái)，我們?cè)谘芯苛思议L(zhǎng)的心理后，在會(huì)議形式上做了一些改進(jìn)。
家長(zhǎng)會(huì)之前，放些輕松的音樂(lè)，與先到的家長(zhǎng)聊一聊孩子的情況。家長(zhǎng)會(huì)開(kāi)始后，采用故事導(dǎo)入、操作導(dǎo)入等方式能較快地調(diào)動(dòng)家長(zhǎng)情緒。還有一種情感渲染的方法，效果也不錯(cuò)。例如一次期末家長(zhǎng)會(huì)，我們通過(guò)VCD欣賞了一首深情的歌《孩子他爸》：“你出生的那一刻，又是風(fēng)又是雨，從此有個(gè)人叫我爸爸……”歌聲將記憶帶回到孩子出生的那一刻，一位媽媽深情地回憶了自己十月懷胎的艱辛，孩子出生后，忙工作，更要教育好孩子的種種生活……在抒情的背景音樂(lè)聲中，聽(tīng)著這位媽媽的深情講述，家長(zhǎng)們不禁回想起自己教育孩子的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。我們抓住家長(zhǎng)此時(shí)的'心理特點(diǎn)，迅速切人科學(xué)教育的主題，收到了很好的效果。
用游戲的形式組織家長(zhǎng)會(huì)，也能使會(huì)議氣氛迅速活躍起來(lái)。我們?cè)谝淮渭议L(zhǎng)會(huì)上給每位家長(zhǎng)分發(fā)小樂(lè)器，任由大家聽(tīng)到精彩發(fā)言時(shí)敲打，家長(zhǎng)們的積極情緒一下子被調(diào)動(dòng)起來(lái)，就像久違的朋友聚會(huì)，很快敞開(kāi)了心扉，吐露自己在教育孩子過(guò)程中的困惑，共同探討解決問(wèn)題的途徑。
讓家長(zhǎng)分組討論是另一種很不錯(cuò)的家長(zhǎng)會(huì)形式。因?yàn)榧议L(zhǎng)們面臨著不同的教育問(wèn)題，分組探討自己感興趣的問(wèn)題能夠提高家長(zhǎng)會(huì)的效率。在分組討論前，先由家長(zhǎng)和教師共同確定若干選題，根據(jù)自愿的原則分組，組內(nèi)成員在討論中互相激發(fā)靈感，加深對(duì)問(wèn)題的認(rèn)識(shí)。
除了形式上的一些變化，我們還注意了家長(zhǎng)會(huì)座位的安排，不同的座位安排容易造成不同的心理感受。比如，講臺(tái)在前，課桌在后，最后幾排家長(zhǎng)很可能產(chǎn)生被疏遠(yuǎn)的心理感受，導(dǎo)致開(kāi)小差或者打瞌睡，我們將桌子圍成圓圈，教師在圈中間，這樣更容易使家長(zhǎng)的情緒和思維與老師互動(dòng)起來(lái)。
家長(zhǎng)會(huì)隨筆7
跟班里一成績(jī)較差的學(xué)生交流，學(xué)生問(wèn)：“你見(jiàn)了我媽會(huì)跟她談什么？”，我說(shuō)“談你！”學(xué)生又問(wèn)“你會(huì)不會(huì)告我的狀？”我說(shuō)“肯定會(huì)！難道你覺(jué)得我見(jiàn)了你家長(zhǎng)會(huì)說(shuō)，你們這個(gè)孩子啊，紀(jì)律很好，學(xué)習(xí)很努力，各方面都很優(yōu)秀，真是個(gè)好孩子��！那再看看你那糟糕的成績(jī)單吧，我不是睜著眼說(shuō)瞎話嗎？”
要問(wèn)高中生最怕什么，絕大多數(shù)會(huì)說(shuō)是家長(zhǎng)會(huì)，因?yàn)榧议L(zhǎng)會(huì)絕大多數(shù)都會(huì)是關(guān)于學(xué)習(xí)，關(guān)于成績(jī)，關(guān)于孩子在校的表現(xiàn)等方面的內(nèi)容，而有幾個(gè)學(xué)生或者幾個(gè)家長(zhǎng)會(huì)對(duì)自己的成績(jī)很滿意呢？即使是班主任最客觀最真實(shí)的成績(jī)匯報(bào)，也會(huì)讓很多家長(zhǎng)對(duì)自己孩子的成績(jī)不滿意，然后即使脾氣再好的家長(zhǎng)，一頓暴風(fēng)驟雨般的訓(xùn)斥估計(jì)少不了。
有很多時(shí)候我在想，能不能把高中的家長(zhǎng)會(huì)開(kāi)成一個(gè)歡快和諧的會(huì)議，組織一些活動(dòng)，讓大家都很高興，但是事實(shí)是，有高考在，有成績(jī)的差別在，有想考好大學(xué)的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，就永遠(yuǎn)不可能開(kāi)成一個(gè)沒(méi)有矛盾的會(huì)議，當(dāng)然除非班里所有的孩子都能上名牌大學(xué)，這即使在帝都估計(jì)也是不現(xiàn)實(shí)的事情吧！
因?yàn)橛懈呖嫉?壓力在，所以家長(zhǎng)會(huì)還是應(yīng)該成為一個(gè)能夠解決一些學(xué)習(xí)中存在問(wèn)題的會(huì)議，應(yīng)該是一個(gè)彼此交流溝通以更好的合作的會(huì)議。
高考是一項(xiàng)綜合性的系統(tǒng)工程，單靠學(xué)生單槍匹馬的沖殺已經(jīng)越來(lái)越不能解決問(wèn)題，有教育專家說(shuō)，學(xué)生的成功=40%（學(xué)生的自身努力）+30%（教師的力量）+30%（家長(zhǎng)的推動(dòng)力），我認(rèn)為這是很有道理的。
家長(zhǎng)會(huì)的坦率交流會(huì)使家長(zhǎng)更了解孩子在校的學(xué)習(xí)狀況，以及下一步需要家長(zhǎng)配合注意的事項(xiàng)，并且能夠進(jìn)一步的了解學(xué)校以及班主任的教育理念，對(duì)孩子的進(jìn)一步發(fā)展應(yīng)該是很有裨益的。
但是家長(zhǎng)會(huì)后家長(zhǎng)跟孩子的交流也是需要教育智慧的，在初始年級(jí)，家長(zhǎng)更多的應(yīng)該是鼓勵(lì)，即使班主任如何說(shuō)自己的孩子毛病多，也應(yīng)以鼓勵(lì)為主，幫助孩子克服一些習(xí)慣的問(wèn)題，到了高二、高三習(xí)慣已經(jīng)基本養(yǎng)成，更多的是孩子缺乏動(dòng)力，缺乏毅力，缺乏堅(jiān)持，所以這時(shí)候該批評(píng)的就得批評(píng)，都快成年人了或者有的已經(jīng)是成年人了，難道連點(diǎn)批評(píng)都不能接受嗎？
家校之間適度的抱怨是雙方都為孩子考慮的表現(xiàn)，總比一團(tuán)和氣沒(méi)有一點(diǎn)抱怨沒(méi)有一點(diǎn)脾氣要好，因?yàn)榍罢吣軌虬l(fā)現(xiàn)問(wèn)題，解決問(wèn)題，而后者沒(méi)有問(wèn)題才是最大的問(wèn)題！有矛盾的家長(zhǎng)會(huì)才是高質(zhì)量的家長(zhǎng)會(huì)！
當(dāng)然抱怨應(yīng)該有度，不能一開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)就是班主任批評(píng)家長(zhǎng)做的不好，那你做班主任的不也沒(méi)做好嗎？家長(zhǎng)也不能一交流就埋怨老師做的不好，同樣的班級(jí)，學(xué)生的差別不是很大嗎？再說(shuō)那首先是你的孩子，然后才是教師的學(xué)生。
對(duì)于學(xué)生而言，千萬(wàn)不要覺(jué)得開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)就是班主任在告你的狀，不知道你想過(guò)沒(méi)有，你跟班主任是什么關(guān)系？你跟家長(zhǎng)又是什么關(guān)系？學(xué)生跟班主任基本就是在一起學(xué)習(xí)兩年或者三年的關(guān)系，一高中畢業(yè)上大學(xué)，第一年也許逢年過(guò)節(jié)會(huì)發(fā)個(gè)短信祝老師節(jié)日快樂(lè)，再過(guò)幾年，你連老師的名字恐怕都記不住！而你跟家長(zhǎng)的關(guān)系是血濃于水的永恒的親情！
哲學(xué)上說(shuō)，矛盾是事物發(fā)展的源泉和動(dòng)力，那么，我們到底該需要什么樣的家長(zhǎng)會(huì)呢？
家長(zhǎng)會(huì)隨筆8
上星期天，女兒學(xué)校召開(kāi)了期中考試后的家長(zhǎng)會(huì)。會(huì)后，我再一次感到了名校的魅力，名校的壓力，名校學(xué)生的威力。
外國(guó)語(yǔ)高一年級(jí)這次期中考試共考了九門課，每門100分，共計(jì)900分。女兒這次考得很爛（她的話），最糟糕的是政治答題卡她竟忘涂了！不過(guò)老師還是手下留情沒(méi)有扣她的分，語(yǔ)文和英語(yǔ)考了她有史以來(lái)的最低分。當(dāng)我得知她成績(jī)的時(shí)候，我很詫異，也很生氣，覺(jué)得她不應(yīng)該考成這樣的。但我很快冷靜下來(lái)，打電話時(shí)告訴她一定要自己找一找原因，是粗心馬虎造成的還是不會(huì)，如果是前者，以后改掉；如果是后者，那問(wèn)題就比較嚴(yán)重了。我讓她自己總結(jié)一下各科失誤的原因，老師也讓她們寫出了期中考試反思。她總結(jié)的是因時(shí)間緊，各科沒(méi)有停課復(fù)習(xí)，學(xué)的東西沒(méi)有很好鞏固，有的已忘了。尤其是政史地，她更是沒(méi)時(shí)間背，導(dǎo)致這幾科全都是考了80多分。我心里清楚，這只是一部分原因，主要的是她不會(huì)合理安排時(shí)間，自己學(xué)習(xí)沒(méi)有計(jì)劃性，沒(méi)有找到一種適合她自己的好的學(xué)習(xí)方法。盡管我也提醒過(guò)她，讓她自己制定一個(gè)學(xué)習(xí)計(jì)劃，但她總覺(jué)得自己知道該怎么做，她有她的'安排。
本來(lái)覺(jué)得她物理、化學(xué)考得很不錯(cuò)，但不比不知道，一比嚇一跳。她物理考96，在班里排第7，在年級(jí)竟排117；化學(xué)考95，在班里排第5，但在年級(jí)排了104，也就是說(shuō)考滿分的學(xué)生大有人在。這就是外語(yǔ)的學(xué)生！那里高手如云，人才濟(jì)濟(jì)，牛人成群。所以，在這樣的學(xué)校，這樣的環(huán)境中，沒(méi)有誰(shuí)在那兒搗蛋，沒(méi)有誰(shuí)在那兒興風(fēng)作浪，因?yàn)槟阏也坏街�，找不到市�?chǎng)。大家都在埋頭學(xué)習(xí)，成堆的作業(yè)壓得你喘不過(guò)氣來(lái)，讓你沒(méi)時(shí)間放松，你放松的結(jié)果是名次越來(lái)越靠后，壓力只會(huì)越來(lái)越大。這就是名校！這就是名校的學(xué)生！我心里佩服外語(yǔ)的學(xué)生，牛人太多太多！
我知道一次的成績(jī)不能說(shuō)明什么，因?yàn)楹⒆觿偵敫咧�，�?duì)新的學(xué)校、新的環(huán)境、新的老師、新的同學(xué)都有一個(gè)適應(yīng)的過(guò)程，尤其是在外語(yǔ)，全省各地的尖子生匯聚一堂，競(jìng)爭(zhēng)是很厲害的，也是很殘酷的，優(yōu)秀者比比皆是。我不想讓孩子有過(guò)大的壓力，實(shí)際上我們做大人的不說(shuō)，她自己心里壓力就不小。周圍全是好學(xué)生，自己已經(jīng)很努力了，但還是比不過(guò)別人。難道她心里不難受嗎？答案是肯定的。最重要的是讓孩子保持一種好的心態(tài)，不能讓她因一次的考試不理想就萎靡不振，失去信心。所以，我在幫孩子總結(jié)的同時(shí)及時(shí)的給予鼓勵(lì)，讓她重拾自信，以便投入下一階段的學(xué)習(xí)中。我相信，女兒不是笨孩子，也不是讓人費(fèi)心的孩子，她一定會(huì)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，吸取教訓(xùn)，變壓力為動(dòng)力，找到高效的學(xué)習(xí)方法的。相信期末她一定會(huì)打一個(gè)漂亮的翻身仗的！
家長(zhǎng)會(huì)隨筆9
又到了開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)的日子。怎么開(kāi)呢？傳統(tǒng)的“一言堂”學(xué)生不喜歡、家長(zhǎng)不積極，教師期待的教育效果不佳�？吹阶诮淌业暮⒆觽�，我的腦中忽然閃過(guò)一個(gè)念頭，為何不讓他們成為主角呢？于是我先上了一節(jié)“家長(zhǎng)會(huì)策劃活動(dòng)”的課。孩子們的創(chuàng)意令人驚訝：他們成立了接待小組、攝影小組、文字報(bào)道小組，每個(gè)孩子還給家長(zhǎng)寫了一段心里話。何不讓學(xué)生也列席家長(zhǎng)會(huì)，對(duì)孩子來(lái)說(shuō)，這也是一次受教育的機(jī)會(huì)，我心中暗想。“同學(xué)們，愿意列席家長(zhǎng)會(huì)的請(qǐng)舉手！”我的這一倡議得到了很多學(xué)生的支持。
這一天終于來(lái)了，各年級(jí)的家長(zhǎng)會(huì)在各班如期舉行。六年級(jí)三班接待小組的同學(xué)早已布置好了歡迎家長(zhǎng)的黑板報(bào)，教室門口還站了兩名女同學(xué)。一聲聲“阿姨好、叔叔好、爺爺好、奶奶好”讓人感到孩子們懂事了，一句句“阿姨請(qǐng)簽到、叔叔請(qǐng)這邊走”讓家長(zhǎng)們感到孩子們成熟了。教室里不僅僅坐滿了各位家長(zhǎng)，后面還整整齊齊地坐了兩排列席會(huì)議的學(xué)生。“攝影記者”們跑前跑后忙個(gè)不停。
本次家長(zhǎng)會(huì)的內(nèi)容是注重與孩子的溝通與交流，真正關(guān)心每一個(gè)孩子的心靈；如何看待孩子的考試分?jǐn)?shù)。會(huì)上兩位家長(zhǎng)代表分別談了自己在家庭教育方面的一些做法，與在座的家長(zhǎng)達(dá)成了共識(shí)。特別是學(xué)生代表給家長(zhǎng)讀他們寫的心里話時(shí)，更博得了家長(zhǎng)們熱烈的掌聲�！盀槭裁磿�(huì)有學(xué)生與學(xué)生之間的差距？是因?yàn)橛屑议L(zhǎng)教育方法的差距。家長(zhǎng)會(huì)不是批評(píng)會(huì)，應(yīng)該以鼓勵(lì)為主�？荚囀且粫r(shí)的，知識(shí)是一世的，學(xué)生應(yīng)該學(xué)會(huì)科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，應(yīng)付考試的心理是不可取的�！边@是崔文碩同學(xué)寫給家長(zhǎng)們的一段話�！皩W(xué)會(huì)做人比掌握知識(shí)更重要”，很多家長(zhǎng)也充分表達(dá)了自己的教育理念。作為語(yǔ)文老師的我還給每位家長(zhǎng)寫了一封信，就孩子的語(yǔ)文學(xué)習(xí)給家長(zhǎng)提供了一些建議和方法。
這種方式的家長(zhǎng)會(huì)給學(xué)生、家長(zhǎng)、教師提供了交流的平臺(tái)，增進(jìn)了彼此之間的.理解，對(duì)學(xué)生更是一種無(wú)言的教育。會(huì)議結(jié)束后，很多家長(zhǎng)寫出了自己的感想�！皡⒓恿撕芏啻渭议L(zhǎng)會(huì)，沒(méi)有想到今天的會(huì)開(kāi)得這么輕松愉快，但是給了我很大的思考與震動(dòng)！”“沒(méi)有想到我的孩子這么懂事！”“這里的老師這樣愛(ài)孩子，尊重孩子、理解孩子，我們做家長(zhǎng)的有什么理由不配合學(xué)校教育呢！
當(dāng)然作為“幕后”策劃的我，留下的思考更多。教育的契機(jī)隨處都在，需要我們的教育者不斷地反思、不斷地進(jìn)步，做到自己的最好。
家長(zhǎng)會(huì)隨筆10
今天下午，我們學(xué)校召開(kāi)了期中考試后的家長(zhǎng)會(huì)，家長(zhǎng)們百忙之中抽空來(lái)了不少。一個(gè)叫任飛揚(yáng)的孩子的家長(zhǎng)正坐在我班。我就納悶了我知道這孩子，不是一班的嗎？于是，在家長(zhǎng)們的笑聲中，她去了一班。開(kāi)始我們的家長(zhǎng)會(huì)了，我正在和家長(zhǎng)會(huì)交流著，突然間走進(jìn)來(lái)一位女家長(zhǎng)。這位家長(zhǎng)我從沒(méi)見(jiàn)過(guò)，我心中正在納悶：難道這位家長(zhǎng)沒(méi)來(lái)開(kāi)過(guò)會(huì)？我且問(wèn)問(wèn)她。我問(wèn)她是誰(shuí)的家長(zhǎng)，她說(shuō)是張贈(zèng)言。我又問(wèn)了一遍：“誰(shuí)的家長(zhǎng)？”她還是說(shuō)張贈(zèng)言。不對(duì)�。∥揖图{悶了：張贈(zèng)言媽媽正在座位上�。堎�(zèng)言媽媽也納悶了。再問(wèn)這次說(shuō)是張慶言（音）。終于搞清楚了，這個(gè)家長(zhǎng)走錯(cuò)班級(jí)了，而且她不知道孩子在哪個(gè)班級(jí)。讀到這，你有啥想法嗎？反正我是有點(diǎn)生氣的。孩子已經(jīng)四年級(jí)了，作為媽媽不知道他是哪個(gè)班的，平時(shí)你是怎么與孩子溝通的？你關(guān)心孩子的.學(xué)習(xí)嗎？你與老師溝通過(guò)嗎？?jī)H僅是一次家長(zhǎng)會(huì)，就實(shí)現(xiàn)了家校溝通的對(duì)接嗎？
我是不希望我班的孩子家長(zhǎng)走錯(cuò)班級(jí)的。班級(jí)在什么位置，你可能找不到，但孩子在哪個(gè)班，你最起碼應(yīng)該知道�。∫苍S這次家長(zhǎng)會(huì)有的家長(zhǎng)沒(méi)來(lái)，但并不代表平時(shí)沒(méi)有溝通，我能理解可能是真的有事。所以說(shuō)平時(shí)作為家長(zhǎng)的我們，應(yīng)該多多關(guān)注孩子，關(guān)心他們的生活、學(xué)習(xí)情況，在家長(zhǎng)會(huì)的時(shí)候，不至于走錯(cuò)班級(jí)。檢討一下，由于我要給班級(jí)的學(xué)生開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)，所以兒子的家長(zhǎng)會(huì)我沒(méi)有去開(kāi)過(guò)，爭(zhēng)取下次家長(zhǎng)會(huì)，我能出席。
我希望家長(zhǎng)啊會(huì)上的這種小插曲再也不出現(xiàn)！
家長(zhǎng)會(huì)隨筆11
隨著學(xué)期末的臨近，今天上午我們一年級(jí)召開(kāi)了《靜待花開(kāi)》上學(xué)期期末家校評(píng)價(jià)溝通會(huì)。作為年輕教師且是新任班主任的我，第一次召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)，心里難免緊張。但是，當(dāng)家長(zhǎng)會(huì)正式開(kāi)始之后，看著家長(zhǎng)一張張熟悉的臉龐，感覺(jué)有好多話想說(shuō)，卻又不知從何說(shuō)起。為了準(zhǔn)備這次的家長(zhǎng)會(huì)，我提前在網(wǎng)上搜索好的素材，方便自己使用，然后做了一個(gè)簡(jiǎn)單的PPT，插入了輕音樂(lè)。這樣的準(zhǔn)備，使得自己稍微緊張的心有了那么一點(diǎn)點(diǎn)的放松。
在我簡(jiǎn)單的介紹過(guò)之后，每個(gè)任課教師都對(duì)自己學(xué)科教學(xué)中孩子們存在的問(wèn)題以及取得的進(jìn)步做出了詳細(xì)的說(shuō)明。每位家長(zhǎng)都在認(rèn)真的聆聽(tīng)，還有家長(zhǎng)一直在拿著筆記本記錄著孩子的點(diǎn)滴進(jìn)步以及老師對(duì)孩子的有些方面的要求。在本次的家長(zhǎng)會(huì)當(dāng)中給我感觸很多，當(dāng)然這些感觸來(lái)自我們家長(zhǎng)，也來(lái)自我們學(xué)生。
老師記得學(xué)生第一次開(kāi)口說(shuō)話的時(shí)間。在今天的家長(zhǎng)會(huì)上面，老師分享了一個(gè)關(guān)于唐寶寶第一次開(kāi)口說(shuō)話的故事。家長(zhǎng)的興奮溢于言表，知道自己的孩子慢慢的開(kāi)始適應(yīng)這個(gè)學(xué)校，適應(yīng)這里的學(xué)習(xí)，心里滿滿的欣慰。同時(shí)也感動(dòng)于我們的每一位老師對(duì)孩子點(diǎn)滴的進(jìn)步都記得這么清楚。
家長(zhǎng)的分享，讓我們?nèi)滩蛔′粶I下。一直以來(lái)，作為班主任的我，感覺(jué)孩子的母親對(duì)孩子不是很上心，總是嚴(yán)厲的批評(píng)，缺少關(guān)愛(ài)，其實(shí)不是。在今天的家長(zhǎng)會(huì)上面，孩子的媽媽說(shuō)出了自己的心聲。孩子在小的時(shí)候被醫(yī)生誤診為腦癱，同時(shí)說(shuō)孩子永遠(yuǎn)都不會(huì)站起來(lái)走路。作為性格要強(qiáng)的媽媽，她不愿意接受醫(yī)生這突如其來(lái)的診斷結(jié)果，開(kāi)始了對(duì)孩子的康復(fù)訓(xùn)練，訓(xùn)練的'結(jié)果是：孩子各方面的能力越來(lái)越差。這時(shí)候，父母開(kāi)始找省內(nèi)外的專家來(lái)為孩子診斷病情，才發(fā)現(xiàn)孩子一直被誤診，耽誤了兩年的康復(fù)時(shí)間。隨后，父母開(kāi)始了慢慢的求醫(yī)之路，為了孩子能夠和正常孩子的差距能夠縮小。這位媽媽站在自己的角度上，也分享了帶領(lǐng)孩子外出遇到的尷尬。周末，帶著孩子去游樂(lè)場(chǎng)玩耍，其他的小朋友都不跟他玩，唯獨(dú)比他小三歲的妹妹一直陪著哥哥。當(dāng)有小朋友走過(guò)來(lái)說(shuō)：“你的哥哥是傻子的時(shí)候”。妹妹總會(huì)告訴別人，不能這樣說(shuō)自己的哥哥，不管哥哥怎么樣，他都是我的哥哥。聽(tīng)到孩子?jì)寢尫窒淼倪@個(gè)事情，很多家長(zhǎng)都落淚了。因?yàn)槲覀兠恳粋�(gè)特殊孩子的家長(zhǎng)都遇到這樣的情況，甚至有一個(gè)殘疾的孩子，家長(zhǎng)在心理上會(huì)有自卑感，而這些感受，他們無(wú)法和其他朋友親人去分享。因?yàn)橛幸粋�(gè)特殊的孩子，每個(gè)家長(zhǎng)都承擔(dān)著巨大的心理壓力。因此，家長(zhǎng)會(huì)的作用也在于讓我們每一位家長(zhǎng)之間能夠互相分享自己教育孩子的故事，同時(shí)家長(zhǎng)之間的交流能夠非常有效的緩解家長(zhǎng)的心理壓力。
聽(tīng)著家長(zhǎng)最真實(shí)的分享，作為班主任的我內(nèi)心滿滿的感動(dòng)。我們所做的一切都是為了孩子，為了孩子那點(diǎn)滴的進(jìn)步，為了孩子能夠和其他孩子之間的差距縮小。這個(gè)進(jìn)步可能需要一個(gè)月，也可能是半年，當(dāng)然也可能是一年。而我們每位老師和家長(zhǎng)所做的一切，都是為了靜待花開(kāi)，耐心的期待著我們這群可愛(ài)孩子的緩慢成長(zhǎng)！
家長(zhǎng)會(huì)隨筆12
1、嚴(yán)格管理時(shí)間，科學(xué)安排時(shí)間。
�、僭绯孔尯⒆影磿r(shí)起床，7：40到校，下午1：40到校，做到不遲到。
�、谥苣⿲�(duì)一周所學(xué)知識(shí)歸納、鞏固復(fù)習(xí)和提高。
2、做到有事、有病提前請(qǐng)假，去赴宴盡量不要誤課，有事多和老師溝通。
3、提醒孩子注意安全，不到危險(xiǎn)的地方去玩。勤洗手、喝開(kāi)水、吃熟食、睡眠足、多通風(fēng)、勤洗頭、洗澡、勤換衣服，不要讓孩子到人多的地方去，不要接觸發(fā)病人。有病及時(shí)領(lǐng)孩子到醫(yī)院就診。注意給孩子加強(qiáng)營(yíng)養(yǎng)，早上必須讓孩子早起吃好飯，上學(xué)時(shí)為孩子準(zhǔn)備一瓶溫開(kāi)水，適時(shí)給孩子增減衣服，防止生病，愿每個(gè)孩子都健康成長(zhǎng)。
4、培養(yǎng)孩子良好的行為習(xí)慣。
�、賽�(ài)惜學(xué)習(xí)用品。會(huì)整理自己的學(xué)習(xí)用品，書(shū)本不卷角 。
②自覺(jué)學(xué)習(xí)的習(xí)慣。每天回家先寫作業(yè)，寫完后再做些有意義的活動(dòng)。讓學(xué)生勞逸結(jié)合，看電視時(shí)間適度 。
�、蹘秃⒆羽B(yǎng)成課前預(yù)習(xí)、課后復(fù)習(xí)的好習(xí)慣。
A、預(yù)習(xí)要求：熟讀課文;看拼音認(rèn)準(zhǔn)“會(huì)認(rèn)字”和“會(huì)寫字”，并會(huì)組詞說(shuō)話 。
B、復(fù)習(xí)要求：“會(huì)認(rèn)字”組詞;“會(huì)寫字”提寫;文中號(hào)的背會(huì)、寫會(huì);練習(xí)冊(cè)上的題讀、背、做。
�、荛喿x的`好習(xí)慣。小學(xué)生要有一定的閱讀量，大學(xué)者季羨林也主張小學(xué)生多讀書(shū)，多積累古詩(shī)文。諸如同步閱讀、小學(xué)生報(bào)四大名著等， 每天讓孩子讀1-2篇，給孩子提些問(wèn)題，讓他邊讀邊思考，這樣可提高學(xué)生的閱讀能力。還可以讓孩子讀后摘抄一些好詞、好句、好段，讓學(xué)生多積累，為今后寫日記、寫作文打好堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
5、每天檢查學(xué)生作業(yè)，并給孩子簽字。檢查孩子讀生字詞和課文，再讓孩子預(yù)習(xí)下一課。
6、及時(shí)給孩子買些好的學(xué)習(xí)資料。
7、正確對(duì)待學(xué)生考試成績(jī)，不以成績(jī)論英雄。的確，分?jǐn)?shù)的多少，反映學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)的好壞，但我們更應(yīng)理性地去分析卷面上的分?jǐn)?shù)，有時(shí)卷子難一點(diǎn)，可能大家都不會(huì)，作為家長(zhǎng)應(yīng)冷靜對(duì)待，關(guān)鍵是要靜下心來(lái)和孩子一道認(rèn)真檢查試卷，幫助孩子查找問(wèn)題，分析失分原因，督促孩子改正，使孩子不斷進(jìn)步。
8、注意培養(yǎng)孩子勞動(dòng)觀念。讓孩子在學(xué)習(xí)之余做一些力所能及的家務(wù)活，如洗碗、掃地、收拾房間、洗衣服等。
家長(zhǎng)會(huì)隨筆13
為了把我們班級(jí)的家園工作做好，使家園共育更加和諧，根據(jù)幼兒園要求，我們?cè)诰旁露奶?hào)中午一點(diǎn)召開(kāi)了開(kāi)學(xué)以來(lái)第一次的家長(zhǎng)座談會(huì)。
這次召開(kāi)的家長(zhǎng)會(huì)，大部分家長(zhǎng)都很樂(lè)意，也有幾個(gè)家長(zhǎng)沒(méi)有來(lái)，總體效果良好。以下是一些我對(duì)本次家長(zhǎng)會(huì)的感想。
本次家長(zhǎng)會(huì)的目的是讓家長(zhǎng)清楚地了解我園全方面的狀況，了解自我的孩子在學(xué)校是如何生活學(xué)習(xí)的，同時(shí)讓家長(zhǎng)明白自我的孩子不僅僅在那里能學(xué)到知識(shí)，并且能使自我的身心得到健康的發(fā)展。
還能讓家長(zhǎng)明白家庭是幼兒園的重要合作伙伴，彼此應(yīng)本著尊重平等合作的.原則，步調(diào)一致地將家園共育工作做得更好，把我們的孩子培養(yǎng)成人。
我又匯報(bào)近期的教學(xué)資料，主題目標(biāo)，重點(diǎn)分析幼兒，掌握狀況，告訴家長(zhǎng)需要配合的事宜，讓家長(zhǎng)做到心中有數(shù)，回去有目的地指導(dǎo)幫忙幼兒。
我還介紹了近期幼兒的生活狀況，讓家長(zhǎng)了解了幼兒的一日常規(guī)活動(dòng)資料，并從安全教育，戶外活動(dòng)，午餐午睡管理等安全方應(yīng)對(duì)提出了需要家長(zhǎng)配合的要求。
提出了對(duì)孩子習(xí)慣養(yǎng)成的要求，指導(dǎo)家長(zhǎng)從飲食習(xí)慣，睡眠習(xí)慣，自理潛力，合作交往潛力，自我保護(hù)潛力，自主創(chuàng)新潛力等方面有意識(shí)地訓(xùn)練孩子。
針對(duì)幼兒的教育工作家長(zhǎng)與教師，家長(zhǎng)與家長(zhǎng)之間進(jìn)行了經(jīng)驗(yàn)交流，家長(zhǎng)會(huì)是家園互動(dòng)的最佳時(shí)機(jī)，許多家長(zhǎng)都說(shuō)透過(guò)這次會(huì)議，更具體的了解到了孩子在園的各方面活動(dòng)，孩子在此能受到良好的教育，個(gè)性開(kāi)心。
總之，這次家長(zhǎng)會(huì)開(kāi)得比較成功，透過(guò)這次活動(dòng)，成功地促進(jìn)了我們教師與家長(zhǎng)之間的聯(lián)系和溝通，讓我們對(duì)孩子及生活的環(huán)境，其家長(zhǎng)的教育觀點(diǎn)有了更多的了解，家長(zhǎng)透過(guò)家庭教育經(jīng)驗(yàn)的交流，了解了幼兒園的教養(yǎng)工作狀況和對(duì)家園合作的要求，提高家長(zhǎng)科學(xué)育兒的水平，解決家長(zhǎng)在教育孩子方面的困惑。
同時(shí)我們透過(guò)與家長(zhǎng)應(yīng)對(duì)面的交流，幫忙家長(zhǎng)增進(jìn)對(duì)幼兒教育的認(rèn)識(shí)，更新家教觀念，提高家教水平做好鋪墊，從而使家長(zhǎng)更好地與幼兒園同步教育好孩子。
家長(zhǎng)會(huì)隨筆14
今天，我們班級(jí)召開(kāi)了“期中考試”后的小型家長(zhǎng)會(huì)，主要是根據(jù)本次考試，與部分家長(zhǎng)進(jìn)行溝通交流，并擬定下一階段語(yǔ)文學(xué)習(xí)的輔導(dǎo)。
開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)的家長(zhǎng)，大多是管學(xué)生學(xué)習(xí)的，只是由于學(xué)生存在這樣或者那樣的一些問(wèn)題，需要家校配合，使其學(xué)生盡早重拾自信，迎頭趕上。
這部分開(kāi)會(huì)家長(zhǎng)的孩子，大致分為三種：第一種是很聽(tīng)話，讀寫作業(yè)都能按時(shí)完成，只是不善于思考，課堂上不愛(ài)發(fā)言。第二種是腦袋瓜很是好使，就是沒(méi)有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，學(xué)習(xí)的主動(dòng)性欠缺。第三種是基礎(chǔ)知識(shí)薄弱，識(shí)字量小，積累少，且自控能力不強(qiáng)。為此，針對(duì)這樣的情況，我主要給家長(zhǎng)了以下幾項(xiàng)建議：
一是抓好課前預(yù)習(xí)。根據(jù)上次家長(zhǎng)會(huì)說(shuō)的預(yù)習(xí)要求，如，課文出聲讀五遍，給自然段標(biāo)序號(hào)，在文中圈畫(huà)生字，給課后生字條中的生字注音，給田字格中的生字查字典組詞等。
二是抓好課后鞏固。首先，讓孩子當(dāng)小老師把當(dāng)天的學(xué)習(xí)講給家長(zhǎng)聽(tīng)，家長(zhǎng)可以質(zhì)疑問(wèn)難，還可以與孩子共同探討，以便隨時(shí)掌握孩子課堂學(xué)習(xí)的情況；其次，課后的生字詞，要加大聽(tīng)寫的力度；再次，采用孩子喜聞樂(lè)見(jiàn)的方式，如猜字謎、換一換等方式，與孩子一同玩識(shí)字游戲；再再次，對(duì)于課后要求背誦的篇目，要督促孩子一定背會(huì)；最后，對(duì)于園地中的'一些詞句，和課后的一些詞句，注重讓其孩子進(jìn)行積累。
三是要陪伴孩子學(xué)習(xí)。無(wú)論多忙，每天都要抽出一定的時(shí)間，與孩子交流學(xué)習(xí)，像檢查孩子的作業(yè)，給孩子聽(tīng)寫，與孩子一同閱讀等。
四是要培養(yǎng)孩子學(xué)會(huì)動(dòng)腦思考。如，一同讀故事后，家長(zhǎng)和孩子再一同針對(duì)故事，提出一些問(wèn)題，進(jìn)行探討溝通。如，家長(zhǎng)學(xué)會(huì)示弱，故意說(shuō)錯(cuò)或者裝著不會(huì)，讓孩子給自己講。
五是要養(yǎng)成孩子良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。如專心致志讀書(shū)的習(xí)慣，提筆即練字的習(xí)慣，按時(shí)完成作業(yè)的習(xí)慣，使用工具書(shū)的習(xí)慣，認(rèn)真檢查的習(xí)慣，以及專注聽(tīng)講的習(xí)慣等等。
其實(shí)，無(wú)論這次考試如何，只要我們家校合力，我相信，學(xué)生在期末時(shí)一定會(huì)比現(xiàn)在發(fā)揮得好的。
家長(zhǎng)會(huì)隨筆15
剛一進(jìn)學(xué)校，就被分為五二班的班主任，興奮和不安都會(huì)有。面對(duì)新的同學(xué)們和新的學(xué)期，我期待著能與他們和諧的相處，更希望能在教學(xué)的同時(shí)也能充實(shí)自己的生活。一周之后，在了解了每個(gè)同學(xué)們的學(xué)習(xí)情況之后，我決定在周五的最后一節(jié)班會(huì)課上召開(kāi)第一次家長(zhǎng)見(jiàn)面交流會(huì)。
“歡迎家長(zhǎng)能在白忙之中抽出時(shí)間參加五二班的家長(zhǎng)會(huì)，我是新的班主任，以后可以叫我朱老師，這是我的電話，希望后期能與家長(zhǎng)多溝通交流我們孩子的情況”。很官方的開(kāi)場(chǎng)白，雖然聽(tīng)起來(lái)比較老套，但為了家長(zhǎng)會(huì)看起來(lái)正式，也只有這些客套的詞能顯的莊重些。我并沒(méi)有開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)的經(jīng)驗(yàn)，對(duì)每位家長(zhǎng)的情況又不熟悉，在開(kāi)始之前，總歸有些緊張和不安，不過(guò)有點(diǎn)準(zhǔn)備的我還是相信自己能夠控制的了意外的場(chǎng)面。
舒緩的'音樂(lè)帶著家長(zhǎng)走進(jìn)舒適的課堂，這樣的背景音樂(lè)是有必要的，它在無(wú)形中提高了家長(zhǎng)會(huì)的質(zhì)量，緩解了家長(zhǎng)的尷尬和我的緊張，緊接著一張張圖片和文字在屏幕中顯示，也是間接的讓家長(zhǎng)明白了班主任對(duì)家長(zhǎng)會(huì)的用心，并希望家長(zhǎng)能夠回饋給老師真誠(chéng)的肯定。
“通過(guò)本周對(duì)學(xué)生的觀察，我看到了每個(gè)孩子不同的特點(diǎn)，他們有優(yōu)點(diǎn)，更有不足。我很欣慰有一個(gè)這樣的大家庭，他們給了我苦惱，也給了我快樂(lè)。走進(jìn)班級(jí)，我們就是相親相愛(ài)的一家人，喜悅我們共同分享，失敗我們一同承擔(dān)，我們正走在鋪滿鮮花和灑滿陽(yáng)光的路上�！眻D片展示之后，我又對(duì)家長(zhǎng)說(shuō)了這一段話。“孩子在老師眼里都是好孩子，他們也是懂道理，懂人情的。他們需要的是贊美和表?yè)P(yáng)，他們需要老師對(duì)自己的鼓勵(lì)，他們便會(huì)給予我天真的笑容。所以，好孩子是夸出來(lái)的，不要吝嗇你的語(yǔ)言，他們每一個(gè)好的行為都需要我們看見(jiàn)，值得我們肯定。”一段抒情的話表達(dá)了老師對(duì)孩子的熱愛(ài)，對(duì)教學(xué)生涯的憧憬。
“但同時(shí)，他們也存在著各種小問(wèn)題，各種不良行為習(xí)慣，畢竟只是孩子，他們需要老師去塑造，去改變。那么，本學(xué)期我會(huì)用嚴(yán)厲的態(tài)度去糾正每一個(gè)孩子的問(wèn)題，及時(shí)的作出正確的反應(yīng)。講道理是可行的，要讓他們明白什么可以做，什么不能做。”這時(shí)，家長(zhǎng)臉上露出了笑容，沒(méi)有開(kāi)始那樣尷尬了。突然，一個(gè)家長(zhǎng)電話響起來(lái)了，所有家長(zhǎng)并沒(méi)有在意，而那個(gè)家長(zhǎng)也很快的關(guān)了手機(jī)，抬頭接著聽(tīng)，我很欣慰，這是他們是對(duì)我的支持和贊同。
“不管是在生活中，還是學(xué)習(xí)上，我們有紀(jì)律，有班規(guī)。無(wú)規(guī)矩不成方圓，我們對(duì)孩子們有了硬性的要求，與此同時(shí)，我們家長(zhǎng)在班級(jí)管理中也要有一定的制度”說(shuō)話同時(shí)，“班級(jí)管理”四個(gè)大字閃閃的出現(xiàn)在電腦屏幕上�！八�，我希望咱們每一個(gè)家長(zhǎng)能起到一個(gè)好的帶頭作用，配合老師的工作，嚴(yán)格要求自己，遵循本班的紀(jì)律要求�！卑鄷�(huì)過(guò)去了十分鐘，我們走到了正題上。
我用五大板塊給家長(zhǎng)談了本學(xué)期紀(jì)律、衛(wèi)生、學(xué)習(xí)等各方面的內(nèi)容和要求。家長(zhǎng)們很愿意聆聽(tīng)，這讓我說(shuō)的很舒適，很愉快，在短短的十幾分種里和家長(zhǎng)達(dá)到了統(tǒng)一的意見(jiàn)。
“這是我們的微信群，剛建好，以后有什么重要的消息我都會(huì)在群里發(fā)布通知，請(qǐng)各位家長(zhǎng)能及時(shí)的關(guān)注孩子在校的信息�！逼渲�，有一位同學(xué)的家長(zhǎng)沒(méi)有進(jìn)群，她家的情況比較特殊，也比較復(fù)雜，平時(shí)都是爺爺送她上下學(xué)，而爺爺年紀(jì)已大，并不會(huì)玩微信，這便造成了信息不暢的麻煩。鑒于此情況，我只能作為額外的消息通知。
“學(xué)習(xí)固然重要，行為習(xí)慣培養(yǎng)是第一，后面的教學(xué)中我會(huì)在每位同學(xué)的勞動(dòng)能力、學(xué)習(xí)能力、律動(dòng)音樂(lè)等方面著重培養(yǎng)。家長(zhǎng)要與老師多溝通孩子在校的情況，及時(shí)反應(yīng)各種問(wèn)題，共同努力進(jìn)步。”到這里，一場(chǎng)完美的家長(zhǎng)會(huì)到此結(jié)束，距離放學(xué)時(shí)間還有幾分鐘，家長(zhǎng)們紛紛的發(fā)言，向我提出了一些問(wèn)題，并交代了一些學(xué)生的情況。
叮鈴鈴，叮鈴鈴，下課了。被提早安排在圖書(shū)角看書(shū)的同學(xué)們進(jìn)入了教室，他們很開(kāi)心的擁抱著爸媽，背起了放學(xué)的書(shū)包。
望著一個(gè)個(gè)離去的身影，我想他們以后就是我的孩子，是帶著我一同學(xué)習(xí)的人。
家長(zhǎng)會(huì)隨筆16
昨天下午，我如期參加了我兒子上高二以來(lái)的一次家長(zhǎng)會(huì)！
家長(zhǎng)會(huì)上，一個(gè)家長(zhǎng)的代表發(fā)言，觸摸了我的心弦，我是一個(gè)教育工作者，在聽(tīng)了這位家長(zhǎng)對(duì)于兒女教育的一番感言之后，自愧不如。
這位家長(zhǎng)是一位民辦教師，村里所給的工資一年才七千元，我們悉數(shù)一下，這七千元對(duì)于當(dāng)今社會(huì)來(lái)說(shuō)，能夠養(yǎng)活一家人的生活嗎？于是，這位家長(zhǎng)在分享與兒女一起成長(zhǎng)的故事時(shí)談到帶著兒子某一次在年底去大隊(duì)村支書(shū)家要工資的情形，隊(duì)里百般推辭，這位指望工資過(guò)年的老師哭了，然而，他并沒(méi)有放棄自己的教學(xué)，要錢未果，依然帶著兒子到教室給孩子們上完年終的最后一堂課，在這堂課上，這位家長(zhǎng)說(shuō)，他給孩子們講，我們?yōu)槭裁匆プx書(shū)呀？滿含熱淚的他說(shuō)，我們讀書(shū)不僅僅是為了考大學(xué)，讀書(shū)就是改變自己的命運(yùn)，讓自己口袋里有錢，讓自己驕傲的生活著……
聽(tīng)了這位家長(zhǎng)的演講，我沉默了，教室里鴉雀無(wú)聲，我輕輕地掃描了一眼，一些低著頭看手機(jī)的家長(zhǎng)也停止看手機(jī)，似乎亦被這家長(zhǎng)的話打動(dòng)！
每個(gè)人都有著自己的經(jīng)歷，而每個(gè)人的經(jīng)歷就是自己寶貴一生的足跡。我們自己人生的經(jīng)歷或許就是對(duì)兒女最好的教育與引導(dǎo)，就是我們生活的一面鏡子，是一本很好的書(shū)。在談到教育問(wèn)題上，我們常常會(huì)聽(tīng)到言傳身教這句話，其實(shí)，教育于我們來(lái)說(shuō)體現(xiàn)在生活的點(diǎn)點(diǎn)滴滴中，在對(duì)兒女的教育中只要做到始終如一，我們就不會(huì)辜負(fù)做父母的苦心！
為人父母，我們都不想讓自己的子女輸在人生的起跑線上，這是大家的共識(shí)，于是父母在現(xiàn)有的生活基礎(chǔ)上總是把最好的環(huán)境給了我們子女，可我們有些子女因?yàn)檎J(rèn)識(shí)上的差別而似乎不領(lǐng)情，這不得不讓我們一些父母感到困惑，這是為什么？
這個(gè)話題，正好用這次家長(zhǎng)會(huì)上一位同學(xué)代表的發(fā)言作答，即感恩。感恩是啥，感恩就是在生活與人生中善于記住別人的好，只要我們心懷感恩之心，我們就能從容地面對(duì)自己的人生，即使在學(xué)習(xí)上與情感上遇到寂寞，困頓，一樣會(huì)在感恩的觸動(dòng)下很快走出誤區(qū)，進(jìn)而走上人生的征途。感恩，是解決自己一切困頓的鑰匙，有了這把鑰匙，就能打開(kāi)我們心中的鎖，我們就會(huì)看到世界最善良最美麗的一面，從而自覺(jué)地承擔(dān)起自己人生應(yīng)該承擔(dān)的責(zé)任與義務(wù)。如今是一個(gè)物流恒宇的時(shí)代，我們現(xiàn)有的人們很多被這恒流的物語(yǔ)迷惑，我們現(xiàn)在孩子的教育一樣也受著這些沖擊，一些家長(zhǎng)只看重教育功利性的一面，把我們孩子的學(xué)習(xí)與成長(zhǎng)和考大學(xué)連在一起，于是，隨著年齡的增長(zhǎng)，以及知識(shí)的不斷加深，我們孩子在認(rèn)識(shí)世界的過(guò)程中發(fā)現(xiàn)世界竟然與自己的想象的完全不同，于是，他們灰心，還有的干脆放棄了自己的學(xué)習(xí)，這不只是人生問(wèn)題，更多的是在我們教育中出了問(wèn)題。
望子成龍是自古父母對(duì)于兒女的期許，在現(xiàn)在獨(dú)生子的環(huán)境下，這份期許，我想一定是有過(guò)之而不及的，我們不能懷疑我們家長(zhǎng)的這份心情，因?yàn)檎沁@份心情，才讓我們家長(zhǎng)把更多的經(jīng)歷與金錢投入孩子的學(xué)習(xí)與教育中去的！這應(yīng)屬于一份正能量！我們是必須要贊許的，鼓勵(lì)的，甚至要大肆宣揚(yáng)的！
我為人父親已經(jīng)十八年，看著一日日長(zhǎng)大的兒子，我時(shí)長(zhǎng)翻閱著父母經(jīng)常給我講到的一句話：養(yǎng)兒方知父母苦，我們父母的苦心兒女理解了，這對(duì)于兒女在自己人生成長(zhǎng)的道路上是一把金鑰匙。我們希望兒女優(yōu)秀，可無(wú)論兒女怎么優(yōu)秀，最后總要落在生活上，懂得生活的人，才能不知覺(jué)的感恩于生活，我們學(xué)習(xí)是人生生活的一部分，不只是為了考大學(xué)，而是讓自己在未來(lái)的生活中更加優(yōu)秀的活著……
講到到路，我們就會(huì)想起魯迅先生的`一句話：什么是路，走的人多了便是路，這是魯迅先生給我們指明的一條勞苦大眾之路，是一條光明大路。
那我們?nèi)松穆肥怯质裁茨�？我們�(nèi)松龅降氖鞘裁礃拥氖澜缪剑?/p>
我們的人生路就在我們腳下，就是在魯迅所指路上的不斷探索，只有心懷這樣的心志我們才能更加堅(jiān)定的去面對(duì)自己人生路上遇到的困惑，我們才能努力的走完自己的人生！
文末，我把龍應(yīng)臺(tái)說(shuō)的一段話做為本文的結(jié)尾，送給我的兒子與天下的孩子，祝愿他們?cè)谧约喝松某砷L(zhǎng)中都能快樂(lè)、健康與優(yōu)秀。
——孩子，我要求你讀書(shū)用功，不是因?yàn)槲乙愀鷦e人比成績(jī)，而是因?yàn)�，我希望你將�?lái)?yè)碛羞x擇的權(quán)利，選擇有意義、有時(shí)間工作，而不是被迫謀生。你的工作在你心中有意義，你就有成就感，當(dāng)你的工作給你時(shí)間，不剝奪你的生活，你就有尊嚴(yán)，成就感與尊嚴(yán)，給你快樂(lè)！
世界就是這樣的，這是世界的真相。我們?nèi)瞬皇莿?dòng)物，不是野花野草，天生天養(yǎng)，依靠陽(yáng)光雨露就能活著，即便是野草野花，也是為了更多的陽(yáng)光爭(zhēng)取長(zhǎng)高，我們?nèi)擞惺裁蠢碛刹蝗ヅ�，不去變得�?yōu)秀呀？
20xx。2。19
家長(zhǎng)會(huì)隨筆17
古人云：“家有黃金用斗量，不如孩子本領(lǐng)強(qiáng)”。孩子是父母的寶貝，每一位父母都希望自己的孩子將來(lái)有所作為。
現(xiàn)在的孩子，獨(dú)生子女占大多數(shù)。家長(zhǎng)對(duì)自己的孩子往往寄予過(guò)高的期望，一次，我去拜訪一位好友，發(fā)現(xiàn)她在訓(xùn)斥女兒，原來(lái)她花很高的代價(jià)送女兒上了一所知名的鋼琴班，在最近的比賽中只得到第四名，遠(yuǎn)不如獲獎(jiǎng)同學(xué)的風(fēng)光無(wú)限，比照下來(lái)，頓感臉上無(wú)光。我說(shuō)孩子怎么也得了名次，在臺(tái)上順利演完了節(jié)目，獲得了掌聲。對(duì)家長(zhǎng)的這種心情我們是能夠理解的，孩子能得第一自然可喜可賀，可第一只有一個(gè)，不可能人人享有，況且學(xué)鋼琴并非是你和孩子的最終目標(biāo)，你的目的是為了將鋼琴作為孩子成長(zhǎng)路上的一種鋪墊，為孩子將來(lái)成長(zhǎng)提供便利，既如此，為什么就不能從中少點(diǎn)排位意識(shí)，而從鋼琴本身獲得點(diǎn)什么呢？
朋友不解的看著我。
“你看，孩子在彈琴過(guò)程中得到了艱苦的鍛煉，撒下了辛勤的汗水，留下了辛酸的眼淚，從中體會(huì)到了成功與失敗，同時(shí)在比賽中掌握了協(xié)作與美感，記憶力，應(yīng)變力，觀察力，承受力斗得到了提高，這些才是孩子的最大收獲呀！怎會(huì)以為一無(wú)所獲呢？”我認(rèn)為送孩子參加各種興趣愛(ài)好，不能急功近利，關(guān)鍵是要從中鍛煉孩子的意志，在于培養(yǎng)孩子的毅力與戰(zhàn)勝困難的勇氣，讓他們的心靈得到凈化與升華，其心理素質(zhì)和其它綜合素質(zhì)都得到磨練與提高，這些才是孩子成長(zhǎng)的必需，在擁有這些良好意志與品質(zhì)面前，一個(gè)第一名又顯得多重要呢？我們作家長(zhǎng)的，就應(yīng)該盡量給孩子鼓勵(lì)和信心，并用心分析成敗的原因，讓孩子從中獲得比成功更多更有意義的東西。要意識(shí)到教育孩子學(xué)會(huì)競(jìng)爭(zhēng)的首要任務(wù)是教會(huì)孩子適應(yīng)我們這個(gè)社會(huì)，使他們明白這個(gè)社會(huì)的價(jià)值觀和生命的真正價(jià)值。
下面我從幾個(gè)方面談一談怎樣幫助孩子建立自尊、自信，使其健康發(fā)展，與大家一起交流與共勉：
一、告訴孩子不要輕視自己
首先要告訴孩子怎樣做人，然后是怎樣做事。家長(zhǎng)要尊重孩子的`興趣愛(ài)好，孩子有許多事情做得不好，家長(zhǎng)要善于幫助孩子找出解決問(wèn)題的最佳方案，不要訓(xùn)斥、怒罵，使其喪失自信心、自輕自賤。
二、幫助孩子找到自己的長(zhǎng)處
父母應(yīng)該是孩子最重要的朋友。在孩子遇到困難時(shí)，父母應(yīng)當(dāng)鼓勵(lì)孩子，并教會(huì)孩子應(yīng)付困難。任何人都有長(zhǎng)處和短處，知道自己有短處并不可怕，但知道自己有短處而不知道自己有長(zhǎng)處卻對(duì)孩子極其不利。所以父母必須幫助孩子認(rèn)識(shí)自己的長(zhǎng)處，找出孩子的長(zhǎng)處，以此培養(yǎng)、鼓勵(lì)、督促孩子向他的長(zhǎng)處發(fā)展。
三、教育孩子學(xué)會(huì)競(jìng)爭(zhēng)
父母有責(zé)任教會(huì)孩子適應(yīng)我們這個(gè)社會(huì)，使他們明白這個(gè)社會(huì)的價(jià)值觀和生命的真正價(jià)值。
家長(zhǎng)會(huì)隨筆18
昨天孩子班主任就發(fā)來(lái)短信，說(shuō)是今天下午四點(diǎn)要召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)，想到這幾天的連續(xù)加班，苦不堪言，只怕抽不開(kāi)身，只好讓龍爸去啰！下午3:20時(shí)，打電話提醒對(duì)方，哪知人家正忙其他的事情，壓根忘得一干二凈。得！還得我親自出馬！
至于單位的事情，且拋之腦后吧！再忙也得先忙我兒子的，天塌下來(lái)我也不管了！眼看時(shí)間緊迫，不容多做思索，騎上電驢飛奔而去，把一個(gè)個(gè)人影甩在了身后。
到達(dá)目的地，還好不晚，家長(zhǎng)與老師齊聚一堂，開(kāi)講！
老師主要講了一些孩子學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣方面存在的問(wèn)題，特別是針對(duì)住校生。以下是幾個(gè)主要問(wèn)題：
1、孩子住校的話，會(huì)有兩節(jié)晚自習(xí)，卻總不知道該干些啥。老師建議孩子們晚自習(xí)，可以做作業(yè)，還可以讀書(shū)，預(yù)習(xí)、復(fù)習(xí)，合理的利用這寶貴的兩節(jié)自習(xí)課。就開(kāi)學(xué)以來(lái)，孩子的自覺(jué)性、積極主動(dòng)性不強(qiáng)，總是需要老師的不斷提醒，但老師由于人數(shù)眾多，往往顧及不到，所以，周六周日回家后要和孩子多溝通，多交流，引導(dǎo)他們珍惜這些貌似空閑的大好時(shí)光。
2、孩子學(xué)習(xí)方法不得當(dāng)。遇到難題，不是主動(dòng)的去思索，去鉆研，而是總想一下子知道答案或結(jié)果，于是幾個(gè)人去討論，討論固然是好的，三個(gè)臭皮匠賽過(guò)諸葛亮，但這樣一來(lái)，孩子的思維能力得不到有效地提高，懶得思考，勢(shì)必對(duì)提高成績(jī)有影響。因此，孩子一旦有問(wèn)題，要讓他先想一想思路，實(shí)在想不起來(lái)，再看提示，若還是感覺(jué)有難度，才可以看看正確步驟和答案，此時(shí)可以討論一下，達(dá)到真正學(xué)習(xí)的目的。
3、中午的時(shí)間就是休息時(shí)間。中學(xué)生正是長(zhǎng)身體的時(shí)間，一定要休息好，哪怕是在桌子上趴一會(huì)進(jìn)行短暫的調(diào)息，也會(huì)起到緩解緊張節(jié)奏短時(shí)休息的作用。所以，建議孩子們要么寫作業(yè)，要么趴桌子上休息，不要做其他有關(guān)的事情，更不要影響其他人。
4、晚上9:20熄燈，卻發(fā)現(xiàn)很多孩子不睡覺(jué)，在那里竊竊私語(yǔ)，還要宿管老師一遍遍的督促。孩子休息不好，第二天就沒(méi)有精神學(xué)習(xí)，這點(diǎn)，家長(zhǎng)也要和孩子說(shuō)一說(shuō)。
5、督促孩子講究衛(wèi)生，多喝水，勤洗腳，洗襪子，打掃好宿舍的衛(wèi)生。
6、一定要讓孩子有一顆感恩的心。要讓他們意識(shí)到，來(lái)到學(xué)校，是來(lái)更好地學(xué)習(xí)的，不是來(lái)吃苦的。家長(zhǎng)多和孩子分享一些工作的辛勞、生活的艱辛，而不要沾沾自喜的形容自己多輕松、多美好，以免讓孩子產(chǎn)生“學(xué)習(xí)真辛苦、家長(zhǎng)比我好舒服的”錯(cuò)覺(jué)。
……
難得如此一聚，針對(duì)每個(gè)問(wèn)題，我們都展開(kāi)了一些討論，好的方面，我們一致贊成，有待提高的地方，我們保證一定關(guān)注、督促，同時(shí)，也對(duì)學(xué)校的一些小不足提出了意見(jiàn)和建議，讓孩子在老師和家長(zhǎng)的雙重教育下能夠健康快樂(lè)的成長(zhǎng)。
下課鈴聲響起，這意味著家長(zhǎng)會(huì)將暫時(shí)告一段落，卻總感覺(jué)有很多話還沒(méi)有和老師說(shuō)，只好等到下一次了！
興沖沖＋激動(dòng)的來(lái)到孩子的教室前，見(jiàn)孩子們還沒(méi)有走，他們匆忙的`交作業(yè)、或是整理書(shū)包，遂不忍打擾。
剛在教室門口一晃，一個(gè)女生很是眼尖，扭身對(duì)兒子叫道：“白龍，你媽媽來(lái)了（好奇怪，就來(lái)過(guò)學(xué)校一次呀！居然有人認(rèn)識(shí)我？）！”
兒子連忙回頭尋找，我沖他揮了揮手，示意他慢慢整理，不要著急。
從門口走出一個(gè)胖胖的壯壯的男生，和他的媽媽親密的走了。我正在羨慕這位小朋友的滿身膘，一個(gè)體型瘦小、身穿灰色短袖T恤的男生跑出來(lái)，笑瞇瞇的問(wèn)：“你是白龍媽媽嗎？”
“是呀！”我點(diǎn)點(diǎn)頭。
他激動(dòng)地一把拉住我的手，可勁兒的晃：“認(rèn)識(shí)您太高興了！”
不禁詫異間，想：難道這里也有俺的粉絲嗎？他已經(jīng)笑著跑進(jìn)教室了。
正在百思不得其解時(shí)，兒子出來(lái)了，高興地說(shuō)：“走吧！媽媽�！�
我們邊走邊聊，說(shuō)到剛才的熱情小男生，他也有些納悶，笑著解釋：“哦，他叫盛祥瑞，是我最好的朋友！或許，他在哪里認(rèn)識(shí)你了吧！”
我倒很希望，是因?yàn)閮鹤邮撬詈玫呐笥�，好到關(guān)系非同一般，他才會(huì)如此的熱情，仔細(xì)想想，他的動(dòng)作，真的讓我受寵若驚了哦！看來(lái)兒子人緣不錯(cuò)！這下我就放心了。
時(shí)間關(guān)系，已經(jīng)看不見(jiàn)太陽(yáng)了，但這里的天比市里邊藍(lán)了許多，心里很是慶幸，這里真的不錯(cuò)，兒子喜歡，我更喜歡。
家長(zhǎng)會(huì)隨筆19
終于開(kāi)完了家長(zhǎng)會(huì)，這是同事的一句話。為了這次家長(zhǎng)會(huì)，我們老師從周一下通知，就開(kāi)始了準(zhǔn)備。借此機(jī)會(huì)，好好和家長(zhǎng)溝通。
上午我好好回顧了兩個(gè)月來(lái)和學(xué)生的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，將拍的學(xué)生照片做成幻燈片。制作了歡迎家長(zhǎng)參加家長(zhǎng)會(huì)的圖片，打算好給家長(zhǎng)交流四個(gè)問(wèn)題，準(zhǔn)備好后，正好放學(xué)。
下午一點(diǎn)四十，我就進(jìn)了教室。調(diào)試好電子白板設(shè)備，并在黑板上寫上了家長(zhǎng)會(huì)，城南小學(xué)等信息。電子白板由于沒(méi)有窗簾，陽(yáng)光燦爛，效果不好。
兩點(diǎn)不到，就有家長(zhǎng)陸續(xù)陸續(xù)到來(lái)。我安排班長(zhǎng)白金豪和李鵬程做引導(dǎo)員，讓家長(zhǎng)簽到后坐到自家孩子的位置。我邊和家長(zhǎng)交流，邊發(fā)放防溺水告家長(zhǎng)書(shū)。兩點(diǎn)十分，家長(zhǎng)基本到齊，我們開(kāi)始家長(zhǎng)會(huì)。
家長(zhǎng)朋友們，很是感興大家能來(lái)參加家長(zhǎng)會(huì)。大家的到來(lái)，是對(duì)自己孩子教育的關(guān)心，也是對(duì)我們工作的支持。今天讓大家來(lái)，主要和大家交流四個(gè)問(wèn)題。一是學(xué)生安全問(wèn)題;二是如何做家長(zhǎng)的問(wèn)題;三是家校結(jié)合問(wèn)題;四是如何學(xué)好語(yǔ)文的問(wèn)題。
一是學(xué)生安全問(wèn)題。大家到校最關(guān)心的是孩子們成績(jī)問(wèn)題，從來(lái)到校都是這個(gè)問(wèn)題。我這次將此問(wèn)題列為首要問(wèn)題，因?yàn)樵谖覀儗W(xué)校和教師看來(lái)，安全教育重于一切。想想看，因?yàn)榘踩庾R(shí)差，我們的孩子受到傷害，或者說(shuō)因此失去生命，孩子們學(xué)的再好也是白搭，也是無(wú)意義的。生命只有一次，有時(shí)真的很是脆弱。學(xué)校非常關(guān)心孩子們的身心健康，始終將安全教育放在首位。學(xué)校每天在孩子們上下學(xué)前，都是先于孩子們到達(dá)校門口，迎送孩子們進(jìn)出校門;樓梯上下安全教育幾乎每天關(guān)注;每周五放學(xué)都會(huì)囑咐孩子們的周末安全;每天放學(xué)都會(huì)提醒孩子們交通安全;假期放假開(kāi)學(xué)，安全第一課，學(xué)期最后一課，都是安全教育。安全教育平臺(tái)，布置安全作業(yè)，讓孩子們學(xué)習(xí)安全知識(shí)，都是為了孩子們能夠健康成長(zhǎng)。春節(jié)前夕，李校長(zhǎng)親自和工人，將我們的課桌椅，根據(jù)孩子們的平均身高，做了調(diào)整。為的就是孩子們的健康成長(zhǎng)。我們嚴(yán)格要求孩子們遵守作息制度，在規(guī)定時(shí)間到校，校內(nèi)有教師值班。在規(guī)定時(shí)間之外，有監(jiān)護(hù)人負(fù)責(zé)。法律沒(méi)有規(guī)定，監(jiān)護(hù)人沒(méi)有孩子安全監(jiān)護(hù)的職責(zé)。我們關(guān)心孩子，愛(ài)我們的孩子，那么就應(yīng)該將孩子的安全放在首位。在這點(diǎn)上，學(xué)業(yè)成績(jī)得讓位�？墒�，到今天為止，我們從上學(xué)期布置的十四次安全作業(yè)，最多造成三分之二，甚至有些孩子竟然一次未做。自己忽視安全，沒(méi)有安全意識(shí)，這是極其危險(xiǎn)的。出了問(wèn)題，怨誰(shuí)!只能自己釀苦果。安全教育的檔案，是終生記錄的。有些可以課堂上講，有的需要通過(guò)安全作業(yè)自學(xué)。將來(lái)這些檔案，也是孩子們升學(xué)的參考指標(biāo)。希望這次家長(zhǎng)會(huì)后，沒(méi)有點(diǎn)到名的家長(zhǎng)，再次登陸安全教育平臺(tái)，和孩子們一起完成安全作業(yè)。
二是如何做家長(zhǎng)的問(wèn)題。我認(rèn)為像咱們學(xué)生這樣的階段，最大的愛(ài)是對(duì)孩子們陪伴，給他們一個(gè)安全溫暖的成長(zhǎng)環(huán)境。他們真正需要的不是我們掙了多少錢，好吃好喝，金縷衣!孩子們的成長(zhǎng)機(jī)會(huì)，只有一次。為孩子教育投入時(shí)間，投入精力，將來(lái)孩子們成才了，不是我們掙大錢了。古人講，孩子不如我，要錢做什么。因?yàn)楹⒆記](méi)有本事，坐吃山空，金山銀山，也是敗空。孩子比我好，他不需要我們錢。他自己就可以掙大錢，還會(huì)看我們的錢。家長(zhǎng)眼光長(zhǎng)遠(yuǎn)，就要牢記：教育孩子是頭等大事，必須付出精力和時(shí)間。
三是家校結(jié)合問(wèn)題。任何將孩子教育完全交給學(xué)校的'觀念是錯(cuò)誤的。有很多問(wèn)題，學(xué)校是難以解決的。我也是家長(zhǎng)，和大家一樣，在家里的一言一行，都是孩子們無(wú)形的榜樣。我們是孩子最信任的人，他們模仿我們自然而然。要想孩子們正直，我們就得正直;要想孩子們誠(chéng)實(shí)，我們就得誠(chéng)實(shí);要想孩子們孝敬，我們就真的做給他們看�？傊胱尯⒆幼錾度�，我們就做給他們看，不能說(shuō)一套做一套。
四是如何學(xué)好語(yǔ)文的問(wèn)題。三把鑰匙，就是多讀，多背，多寫。這不是我的做法，是特級(jí)教師李鎮(zhèn)西老師的方法。我只是拿來(lái)用，也感覺(jué)到孩子們很是喜歡，這就需要家長(zhǎng)們大力支持。比如讀書(shū)，要求在家讀書(shū)一小時(shí)，是否能真的做到，開(kāi)始要求家長(zhǎng)朋友配合督促，一旦養(yǎng)成習(xí)慣，我們就不用在擔(dān)心孩子們的學(xué)習(xí)問(wèn)題。要求讀書(shū)簽條，必須事實(shí)求是。我告訴孩子們?nèi)羰俏視?huì)孫悟空的本事，那就分身，每天陪在你們身邊，這些作業(yè)一定完成。前幾天，我在家長(zhǎng)群里發(fā)了一個(gè)我女兒上學(xué)時(shí)的讀書(shū)簽條，那是董老師要求家長(zhǎng)做的。買書(shū)，需要家長(zhǎng)朋友支持。我們通過(guò)讀書(shū)點(diǎn)燃孩子們的夢(mèng)想，像今天的讀書(shū)交流會(huì)。我有孩子就講，坐著輪椅就能上北大，我們不缺胳膊不少腿，也能上北大，關(guān)鍵就是努力，堅(jiān)持，好好學(xué)習(xí)。多背，上學(xué)期做得好，是自發(fā)的。沒(méi)有強(qiáng)迫，孩子們主動(dòng)背誦，為此還為三個(gè)突出的孩子發(fā)了背誦達(dá)人獎(jiǎng)。這學(xué)期我們啟動(dòng)了經(jīng)典每日背誦，字?jǐn)?shù)不多，每天最多背誦五十字，堅(jiān)持下去。一方面學(xué)習(xí)做人的道理，一方面積累作文素材。希望家長(zhǎng)在家關(guān)注，讓孩子每天完成。多寫，我們的日記就不多說(shuō)了，我?guī)ь^給大家堅(jiān)持�，F(xiàn)在每個(gè)孩子都能按照要求寫出150字的日記。最近作業(yè)，一直嚴(yán)查，完不成，要在當(dāng)天上午放學(xué)留校補(bǔ)寫。現(xiàn)在完不成作業(yè)，情況很少了。希望大家支持，本來(lái)應(yīng)該是大家監(jiān)督指導(dǎo)孩子，完成家庭作業(yè)。鑒于咱們農(nóng)村實(shí)際情況，不能強(qiáng)求。只能學(xué)校采取必要措施，讓孩子們完成義務(wù)教育要求。
最后再次感謝大家來(lái)參加家長(zhǎng)會(huì)，由于要求一節(jié)課完成，這些問(wèn)題我們可以在家長(zhǎng)群繼續(xù)交流。
家長(zhǎng)會(huì)隨筆20
今天，我們能聚在一起，實(shí)在是機(jī)會(huì)難得。首先，感謝各位家長(zhǎng)能抽出寶貴的時(shí)間來(lái)參加這次家長(zhǎng)會(huì)，感謝大家對(duì)我們班級(jí)工作的的支持和幫助。召開(kāi)這次家長(zhǎng)會(huì)的目的是為了加強(qiáng)老師與家長(zhǎng)之間的聯(lián)系，相互交流一下學(xué)生在校及在家的情況，以便我們能夠及時(shí)調(diào)整工作，提高教育教學(xué)質(zhì)量，同時(shí)家長(zhǎng)也能夠積極有效的參與到學(xué)生的教育管理中來(lái)。
各位家長(zhǎng)，隨著社會(huì)的進(jìn)步和“科教興國(guó)”戰(zhàn)略的實(shí)施，下一代的教育問(wèn)題已成為了社會(huì)普遍關(guān)注的熱點(diǎn)和焦點(diǎn)，重視和改進(jìn)家庭教育，已經(jīng)成為廣大教育工作者和家長(zhǎng)的共識(shí)。但是在現(xiàn)實(shí)生活中，不容避諱的是，許多家長(zhǎng)對(duì)怎樣當(dāng)好父母的緊迫性缺乏足夠的認(rèn)識(shí)，不懂得怎樣教育孩子，對(duì)待孩子，或重智輕德，只關(guān)心孩子的考分;或?qū)⒆舆^(guò)度溺愛(ài)，百般呵護(hù);或信奉“棒打出孝子”，教育孩子簡(jiǎn)單粗暴……在家庭教育上形成一個(gè)個(gè)誤區(qū)，由此給孩子的心靈帶來(lái)負(fù)面影響，這必將對(duì)孩子的一生造成延誤。高爾基曾說(shuō)：“愛(ài)自己的孩子這是連母雞也會(huì)做的事，但如何教育好他們，卻是一個(gè)嚴(yán)重的問(wèn)題。”因此，我覺(jué)得如果我們家長(zhǎng)能一如既往地做好以下幾點(diǎn)，也許會(huì)使自己的孩子有長(zhǎng)足的進(jìn)步：
一、班級(jí)情況分析
本班有55名學(xué)生，男生30人，女生25人。人們常說(shuō)字如人臉，我先說(shuō)說(shuō)學(xué)生寫字情況。整體來(lái)看，女生寫字都比較好，而男生寫字好的不多。本學(xué)期開(kāi)學(xué)后，對(duì)學(xué)生嚴(yán)格要求，學(xué)生寫字都有所進(jìn)步。希望各位家長(zhǎng)在家里及時(shí)督促孩子堅(jiān)持寫規(guī)范字、寫端正字。其次，紀(jì)律方面，我班學(xué)生都遵守紀(jì)律，只是個(gè)別學(xué)生上課總想做些小動(dòng)作，注意力不集中，行動(dòng)不夠迅速。學(xué)習(xí)方面，有些學(xué)生不知自己預(yù)習(xí)、復(fù)習(xí)，只是等老師提醒，沒(méi)有學(xué)習(xí)的自覺(jué)性。作業(yè)方面，大部分學(xué)生能按時(shí)完成，個(gè)別學(xué)生無(wú)法按時(shí)完成。原因有：
1、注意力不集中。
2、寫字速度慢�？偟膩�(lái)說(shuō)，我認(rèn)為我班的學(xué)生都是好孩子，遵守紀(jì)律，愛(ài)學(xué)習(xí)。只是有些小缺點(diǎn)。
基于此，我想向家長(zhǎng)提些建議，希望我們能攜起手來(lái)，共同教育孩子，使他們學(xué)習(xí)知識(shí)，健康成長(zhǎng)。
二、學(xué)習(xí)上要幫助孩子
在學(xué)校，大部分孩子能認(rèn)真完成作業(yè)，某些孩子的作業(yè)不認(rèn)真，老師會(huì)讓他重寫，直到寫好為止。但有些孩子的家庭作業(yè)卻不是令老師們很滿意。我非常理解做父母的心情，我們白天工作，晚上要擔(dān)負(fù)起教育孩子的責(zé)任。好多家長(zhǎng)晚上還有很多工作要做，非常辛苦。但是，大家再怎么忙，也不該忘記對(duì)孩子的教育和輔導(dǎo)。當(dāng)看到孩子一點(diǎn)點(diǎn)地長(zhǎng)大，一點(diǎn)點(diǎn)地進(jìn)步時(shí)，我們的內(nèi)心是非常開(kāi)心的。我想，可能是有些家長(zhǎng)工作比較繁忙吧，因此，對(duì)于孩子的學(xué)習(xí)沒(méi)有太多的時(shí)間去過(guò)問(wèn)。其實(shí)，現(xiàn)代社會(huì)人人過(guò)著節(jié)奏緊張的生活。但是孩子的成長(zhǎng)是我們的希望。尤其是學(xué)習(xí)不太自覺(jué)、學(xué)習(xí)習(xí)慣不太好的孩子，我們做父母的更應(yīng)該付出一些時(shí)間，陪陪孩子。我想每天抽出30-40分鐘，還是可以的。例如，在飯后和孩子聊一聊學(xué)校的情況，問(wèn)一問(wèn)最近的學(xué)習(xí)內(nèi)容，查一查家庭作業(yè)的完成情況是否和家庭作業(yè)本上的記載內(nèi)容一致、家庭作業(yè)的質(zhì)量如何。督促孩子每天讀半個(gè)小時(shí)課文(或預(yù)習(xí)，或復(fù)習(xí))。雙休日有時(shí)間，可以幫助他默寫一下詞語(yǔ)，溫故而知新。還可以讓他們背誦一下古詩(shī)，小學(xué)生記憶力好，有些東西會(huì)背了，可以終生不忘，甚至和他們一起讀讀書(shū)。這樣既可以增進(jìn)與孩子的.親密關(guān)系;還可以幫助孩子提高學(xué)習(xí)成績(jī)，好處是多方面的。
家長(zhǎng)們，省什么，別省錢不買書(shū)給孩子;沒(méi)什么，別沒(méi)時(shí)間和孩子一起坐著看會(huì)兒書(shū)。聽(tīng)起來(lái)不算復(fù)雜的事情，卻很難堅(jiān)持做下去，它考驗(yàn)著家長(zhǎng)的愛(ài)心與耐心。在座的每一位都是愛(ài)自己的孩子的，但是，光用心愛(ài)是完全不夠的，得用行動(dòng)。您的付出，必定換來(lái)孩子的不斷進(jìn)步!
三、從“思想、行為習(xí)慣”方面引導(dǎo)孩子。
為了更好地規(guī)范孩子們的行為習(xí)慣，我要求孩子早上不能遲到，來(lái)了以后就讀書(shū)，每天孩子一到校，總是自覺(jué)地拿出書(shū)包里的東西，書(shū)放在桌腳，作業(yè)本也放好，等組長(zhǎng)來(lái)收。做作業(yè)時(shí)，總是規(guī)范他們的寫字姿勢(shì)，做到一拳、一尺、一寸。每次離開(kāi)教室，總要把桌上收得干干凈凈，把椅子塞好。減少磨蹭的機(jī)會(huì)，基本做到有條有理。作為家長(zhǎng)，我們平時(shí)要教育孩子愛(ài)勞動(dòng)，講文明，尊敬長(zhǎng)輩，待人有禮貌。父母是孩子最好的老師。首先，家里要有一個(gè)愛(ài)學(xué)習(xí)、求上進(jìn)的氣氛，家長(zhǎng)的榜樣作用十分重要。教育孩子該做的事，自己首先做好，以身作則的教育魅力是巨大的。在平時(shí)的生活中，我們發(fā)現(xiàn)一些孩子的壞習(xí)慣其實(shí)就是跟父母學(xué)的。試想一個(gè)做任何事都精益求精的家長(zhǎng)，他的孩子一定是個(gè)認(rèn)真細(xì)致的孩子;反之，生活在一個(gè)關(guān)系不和睦，環(huán)境臟亂的家庭中的孩子，他的行為也是粗魯、暴躁的。特別是家長(zhǎng)的學(xué)習(xí)興趣，在一定程度上會(huì)影響到孩子的學(xué)習(xí)興趣，從而間接地影響孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)。孩子生長(zhǎng)在一種充滿學(xué)習(xí)氣氛的環(huán)境中，很容易萌發(fā)一種自發(fā)學(xué)習(xí)的需要，以至形成一種千金難買的自覺(jué)學(xué)習(xí)的習(xí)慣。因此，家長(zhǎng)應(yīng)率先熱愛(ài)學(xué)習(xí)，形成家風(fēng)，以自己的言行熏陶子女。
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