七年級的隨筆（通用25篇）
在日常學(xué)習(xí)和工作生活中，大家沒少接觸或者看到經(jīng)典的隨筆吧？隨筆是一種散文體裁，篇幅短小，表現(xiàn)形式靈活自由。你見過的隨筆都是什么樣的呢？下面是小編精心整理的七年級的隨筆，歡迎閱讀與收藏。
七年級的隨筆 1
幸福是什么？
幸福其實(shí)很簡單。對一個(gè)渴望上學(xué)的孩子來說，能進(jìn)入學(xué)堂上學(xué)便是幸福；對一個(gè)留守兒童來說，父母在身邊陪著自己便是幸福；對一個(gè)住在敬老院的老人來說，兒女在身邊陪著自己便是幸�！�
以前，我從來不懂的什么是幸福，總認(rèn)為幸福不過是一根棒棒糖，能吃到便是幸福，但進(jìn)過那次事情以后，我便明白了幸福的含義。
對我來說，過生日是一種奢侈，因?yàn)楦改笍奈椅鍤q起，便離開我去上海打工了，只有過年才會(huì)回來兩三天，并不會(huì)久呆，更不用說陪我過生日了，所以我從來不懂有父母陪著過生日是什么滋味。
然而那一次特別的生日，使我至今難忘。
那晚，也就是我生日的前一晚，我迫不及待的打了個(gè)電話給媽媽，詢問媽媽明天是否會(huì)回來，媽媽卻問我明天是否有事，我的心不禁涼了下來，心里的那團(tuán)伙瞬間被熄滅。那一夜，我睜了一夜的眼，不住的安慰自己，也許是媽媽太忙以至于時(shí)間都忘了，所以才忘記了我的生日。直到凌晨才昏昏睡去。
第二天早上八點(diǎn)多，媽媽好友的女兒小月來找我讓我陪她逛街，雖然沒那個(gè)心情，但也許出去心情會(huì)好些吧。
我們一直逛到下午四點(diǎn)才托著疲憊的身軀回到我家。離家不遠(yuǎn)是朋友打了個(gè)電話說到了，我以為是她媽媽，并未在意。但她一直對我笑，我被她笑的莫名其妙，一臉疑惑的看著她，她突然拉起我的.手，奔向了我家。
我一進(jìn)門，就傻眼了：爸爸媽媽一臉微笑的站在我的面前，他們的身后，是許多我最愛的紫色氣球和我最愛的巧克力蛋糕！我頓時(shí)明白了一切，撲向了爸爸媽媽，媽媽慈愛的摸著我的頭，說道：“傻孩子，你真以為我們會(huì)忘了我們寶貝女兒的生日嗎？”我的眼淚頓時(shí)流了下來，爸爸喊道：“傻窩頭，別哭啊，生日的哭什么啊�！薄坝憛�，人家感動(dòng)嘛……”我的話引來媽媽的大笑，媽媽邊笑邊說：“好了，別鬧了，快切蛋糕吧，小月，一起吧。”我們大家一起開心的吃著蛋糕，我突然明白了，這就是幸福！
是啊，幸福其實(shí)很簡單，幸福其實(shí)也就這樣！
七年級的隨筆 2
信息技術(shù)課一直以來都是學(xué)生最受歡迎的課，往往上節(jié)課剛下，顧不上課間休息，就早早到了機(jī)房。學(xué)生對信息技術(shù)課有高漲的積極性、濃厚的學(xué)習(xí)興趣和強(qiáng)烈的探索欲望。當(dāng)學(xué)生坐到計(jì)算機(jī)前，難抑操作欲望，往往我在前面操作演示，學(xué)生想盡設(shè)法脫離監(jiān)視，自行上網(wǎng)、玩游戲。教學(xué)效果往往收獲甚微。正因?yàn)樾畔⒓夹g(shù)課這一特殊性，如果高效率地上好這門課，一直是讓我困擾的問題。
1、課前教師要做好充分的準(zhǔn)備
日常教學(xué)中某些教師上課鈴響過后，因手頭任務(wù)還沒有完成或其他事情拖延導(dǎo)致很晚才進(jìn)入計(jì)算機(jī)教室；或者上課時(shí)，才發(fā)現(xiàn)有的學(xué)生機(jī)器出了問題，又要忙著先解決計(jì)算機(jī)故障，或正在上課時(shí)，被領(lǐng)導(dǎo)或同事打電話喊走幫忙維護(hù)計(jì)算機(jī)，這些行為都會(huì)浪費(fèi)課堂教學(xué)時(shí)間，影響課堂正常教學(xué)。
解決策略：教師應(yīng)事先安排好自己的工作，提前2～3分鐘進(jìn)教室，讓學(xué)生有過渡時(shí)間做好上課準(zhǔn)備，教師也可以利用這段時(shí)間和部分學(xué)生溝通。這樣上課鈴響后，學(xué)生才能很快進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)，也只有做好充分的課前準(zhǔn)備工作，教師的課堂教學(xué)才會(huì)輕松、靈活、高效。因此，信息技術(shù)教師在課前有很多工作需要準(zhǔn)備：
�、贆C(jī)房計(jì)算機(jī)和教學(xué)需用軟件的準(zhǔn)備。
�、趯虒W(xué)資源的合理準(zhǔn)備。教師只有對教學(xué)資源準(zhǔn)備充分，做到心中有數(shù)，教學(xué)才有針對性。
�、蹖ι险n學(xué)生準(zhǔn)備，教師對學(xué)生要有充分準(zhǔn)備，這樣教學(xué)過程中才能做到點(diǎn)面結(jié)合、輕重有別，因材施教，教學(xué)效率才會(huì)高。
2、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣
讓學(xué)生在學(xué)科學(xué)習(xí)中具有學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，是保證課堂教學(xué)活動(dòng)活力的重要方法。初中信息技術(shù)教學(xué)活動(dòng)中也一樣，教師需要關(guān)注學(xué)生主體地位，關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，以提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣為手段，構(gòu)建理想課堂。如講解有關(guān)于計(jì)算機(jī)的Word文件知識時(shí)，教師要耐心為學(xué)生講解計(jì)算機(jī)辦公軟件的使用方法，講解Word文檔中工具欄的使用方法等。課堂中，有一部分學(xué)生具有良好的計(jì)算機(jī)素養(yǎng)，教師可以讓這些學(xué)生幫助計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)不扎實(shí)的學(xué)生，讓學(xué)生體驗(yàn)學(xué)習(xí)信息技術(shù)的成就感，使基礎(chǔ)不扎實(shí)的學(xué)生快速提高，激發(fā)學(xué)生信息技術(shù)學(xué)習(xí)興趣。
3、建立和諧的師生關(guān)系，提升教師自身的魅力
新課程理念指導(dǎo)下，建立和諧的師生關(guān)系很重要，教師上課要帶上良好的情緒、真誠的微笑面對每一個(gè)學(xué)生，拉近師生之間的距離，盡可能讓學(xué)生感到教師平易近人、和藹可親，讓他們輕松愉快地投入學(xué)習(xí)中，有問題才會(huì)及時(shí)提出來，師生雙方才可以及時(shí)交流。教師應(yīng)不斷分析學(xué)生的感受，做學(xué)生的良師益友，與學(xué)生建立民主平等的關(guān)系。在教學(xué)過程的每一個(gè)環(huán)節(jié)都把握好“度”，營造和諧課堂，為學(xué)生創(chuàng)造輕松、開放、自主的學(xué)習(xí)環(huán)境，讓教師在和諧中詮釋教學(xué)，讓學(xué)生在和諧中建構(gòu)知識，從而在學(xué)生心目中不斷提升教師魅力，讓自己的課堂散發(fā)出靈性光輝，愛學(xué)生，尊重學(xué)生，讓學(xué)生對老師產(chǎn)生喜歡的感覺，從而達(dá)到“親其師，信其道”的效果。
4、加強(qiáng)知識的整體化、系統(tǒng)化、條理化
傳統(tǒng)初中信息技術(shù)教學(xué)中經(jīng)常出現(xiàn)以下幾種情況。首先，備課中，沒有從整體教材或者總體課程出發(fā)，直接進(jìn)入教材各個(gè)章節(jié)，即邊講邊備課，這樣，學(xué)生對課程教材根本沒有立體結(jié)構(gòu)感；其次，教師在初中教學(xué)中進(jìn)行的備課對其教學(xué)方法產(chǎn)生一定影響，對知識零散的講解使初中生的知識掌握程度不能完全依靠方法完成。這種教學(xué)方法的效果不好，學(xué)生對近期知識掌握較好，而對學(xué)過時(shí)間較長的知識則逐漸遺忘。
這顯然不是我們的教學(xué)目的。所以，初中信息技術(shù)教學(xué)中，教師應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)生對知識之間的聯(lián)系加以重視，將知識整體化、系統(tǒng)化、條理化。如學(xué)習(xí)FrontPage，可設(shè)計(jì)一節(jié)網(wǎng)站制作課，對以前所學(xué)網(wǎng)絡(luò)知識進(jìn)行綜合運(yùn)用和延伸。過去的經(jīng)驗(yàn)和相關(guān)研究證明，在相對有序的結(jié)構(gòu)中提取相對有序的知識，必然是迅速而準(zhǔn)確的。顯而易見，如果一個(gè)學(xué)生的知識結(jié)構(gòu)具備整體化、系統(tǒng)化、條理化的特點(diǎn)，那么他的知識就會(huì)更具備可利用性，解決問題的時(shí)候能及時(shí)準(zhǔn)確地提取相關(guān)知識，因此教師應(yīng)幫助學(xué)生對知識進(jìn)行概括總結(jié)，建立起有效的知識結(jié)構(gòu)，使知識條塊化、網(wǎng)絡(luò)化、鏈條化。如學(xué)習(xí)Excel圖表時(shí)，結(jié)合數(shù)學(xué)學(xué)科中的.統(tǒng)計(jì)人口實(shí)例教學(xué)等。
5、運(yùn)用游戲教學(xué)，優(yōu)化教學(xué)形式，讓學(xué)生在好玩中學(xué)到信息技術(shù)技能
所謂游戲教學(xué)，指在教學(xué)中以游戲方式把信息技術(shù)教學(xué)寓于游戲之中，讓學(xué)生在學(xué)中玩、玩中練，以使教學(xué)變得生動(dòng)、有趣。比如：信息技術(shù)基礎(chǔ)課教學(xué)中，巧用“警察抓小偷”、“太空大戰(zhàn)”等富有情趣的闖關(guān)游戲，可提高學(xué)生的計(jì)算機(jī)操作技能。由于游戲中都設(shè)置了由易到難多個(gè)關(guān)口，學(xué)生每闖過一關(guān)，心中就多一份成就感，他們在忘情的“玩”中不知不覺地熟練了指法，熟知了換擋鍵、退格鍵、功能鍵等多個(gè)鍵的功能與操作。
6、讓學(xué)生養(yǎng)成好的習(xí)慣
習(xí)慣是一個(gè)人最重要的、最穩(wěn)定的素質(zhì)。許多事例表明：不同習(xí)慣是成功和失敗的分水嶺，好習(xí)慣是開啟成功大門的要素，而壞習(xí)慣則會(huì)導(dǎo)向失敗的歧途。因此，學(xué)習(xí)中要時(shí)刻培養(yǎng)學(xué)生良好的習(xí)慣。平時(shí)練習(xí)中，教師要注重培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真讀題的良好習(xí)慣。如Flash動(dòng)畫制作中，添加形狀補(bǔ)間動(dòng)畫的時(shí)候，學(xué)生往往由于動(dòng)作補(bǔ)間動(dòng)畫制作的習(xí)慣，常常右鍵添加補(bǔ)間動(dòng)畫。
這樣會(huì)導(dǎo)致學(xué)生發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤時(shí)，很難把操作改成形狀補(bǔ)間，甚至有時(shí)候還要重新操作整個(gè)Flash題。這里我要求學(xué)生一律在屬性面板中修改，同時(shí)我將Flash的大部分知識都?xì)w結(jié)到屬性中，培養(yǎng)學(xué)生使用屬性面板的習(xí)慣。在Excel表格中做函數(shù)法時(shí)，要養(yǎng)成四步驟習(xí)慣：第一步放位置，第二步選擇函數(shù)，第三步選擇區(qū)域，第四步確定回車。培養(yǎng)這一習(xí)慣的目的是防止學(xué)生計(jì)算時(shí)把不該計(jì)算的部分?jǐn)?shù)據(jù)計(jì)算進(jìn)去。如統(tǒng)計(jì)成績時(shí)學(xué)生往往求平均分的時(shí)候?qū)⒖偡忠惨黄鸺舆M(jìn)去。
7、創(chuàng)設(shè)參與學(xué)習(xí)情境，營造“聽、說”的氛圍
信息技術(shù)課是學(xué)生最熱衷的課程，但也存在部分學(xué)生“對具體操作比對理論知識更感興趣”的現(xiàn)象，甚至抱著“上信息技術(shù)課就是玩”的態(tài)度，有些學(xué)生上課根本不聽講，特別是讓學(xué)生表述時(shí)，往往會(huì)出現(xiàn)“冷場”局面。我認(rèn)為出現(xiàn)這種情況的原因主要在教師身上，教師應(yīng)該由“教為中心”向“學(xué)為中心”轉(zhuǎn)變。
七年級的隨筆 3
多年來，我始終把班主任工作看作是一門充滿智慧的藝術(shù)，我用一種高度的責(zé)任心在這塊園地里辛勤耕耘，我渴望著我的學(xué)生在我的教育下能健康、快樂地成長，學(xué)會(huì)做人，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，渴望著他們將來能成為社會(huì)的有用之才，為此，我不斷摸索著這門藝術(shù)的方法，下面我談?wù)勛约涸诎嗉壒ぷ髦械膸c(diǎn)體會(huì)：
一、為人師表，成為學(xué)生心中楷模。
班主任怎樣才能使自己成為學(xué)生心中的楷模呢?古人云“學(xué)高為師，身正為范”，這也就是說教師如果要“傳道、授業(yè)、解惑”就必須要有豐富的知識和高尚的品德，因此作為班主任首先要不斷用新的知識充實(shí)自己，要深鉆教材，精心備課，要充分利用課堂教學(xué)這個(gè)大舞臺充分展現(xiàn)自己的才華。試想當(dāng)學(xué)生在班主任的課堂上聽得如醉如癡，充分領(lǐng)略班主任的課堂教學(xué)藝術(shù)時(shí)，他們難道不會(huì)在心中深深地喜歡和佩服自己的班主任嗎?其次，班主任在平時(shí)的一言一行中也要嚴(yán)格要求自己，為人處事給學(xué)生以示范，做學(xué)生的榜樣。前蘇聯(lián)教育家申比廖夫曾說：“沒有教師對學(xué)生直接的人格影響。就不可能有真正的教育工作�！瘪R卡連柯也說：“教師的個(gè)人榜樣，乃是使青年心靈開花結(jié)果的陽光�！碑�(dāng)班主任彎腰撿起丟落在地上的紙屑時(shí);當(dāng)班主任輕輕地把丟落在課桌上的飯粒掃起送進(jìn)食堂時(shí);當(dāng)班主任細(xì)心地把教室玻璃裝好時(shí);當(dāng)班主任時(shí)刻注意禮貌用語、尊重他人時(shí);當(dāng)班主任言出必行、恪守誠信時(shí)……這一切都會(huì)對學(xué)生起潛移默化的作用，而這種作用遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于那種課堂上的蒼白說教。所謂“身教重于言教”，因此班主任應(yīng)該要提高思想道德水平，加強(qiáng)自身修養(yǎng)。
二、強(qiáng)化班級管理，形成良好班風(fēng)。
班風(fēng)的好壞直接影響著學(xué)風(fēng)，因此班主任在新接受一個(gè)班時(shí)就應(yīng)該致力于良好班風(fēng)的形成。我的做法具體有以下幾點(diǎn)：
1、開學(xué)之初，樹立榜樣。經(jīng)常采用各種方式號召學(xué)生向榜樣學(xué)習(xí)。抵制歪風(fēng)邪氣的形成，對違紀(jì)違規(guī)次數(shù)較多的同學(xué)采用談心、批評等多種方式進(jìn)行教育。
2、制定班規(guī)，對學(xué)生進(jìn)行量化管理，一般來說是從學(xué)習(xí)紀(jì)律、清潔衛(wèi)生、體育鍛煉、值日生、班干部、大課間、獎(jiǎng)勵(lì)等幾個(gè)方面，制定獎(jiǎng)罰措施。特別指出的是班規(guī)的制定宜采用民主方式，并且在班規(guī)的實(shí)施過程中，班主任一定要講原則、講民主，要一視同仁。
3、培養(yǎng)干部隊(duì)伍，在學(xué)習(xí)、紀(jì)律、衛(wèi)生、體育鍛煉、大課間等方面對全班同學(xué)進(jìn)行監(jiān)督。
三、用愛心關(guān)心學(xué)生成長，用細(xì)心發(fā)現(xiàn)存在問題。
班主任工作又是一門必須凝聚著愛心的藝術(shù)。因?yàn)椤皼]有尊重和認(rèn)識就沒有愛”，“誰愛孩子，孩子就會(huì)愛他，只有用愛才能教育孩子�！睈坌娜绱河�，它能洗滌學(xué)生因?yàn)楦改鸽x異而帶來的心靈塵埃;愛心如微風(fēng)，它能撫慰學(xué)生因?yàn)榧膊《鴰淼娜怏w上的疼痛;愛心如陽光，它能溫暖學(xué)生因?yàn)槭《X得寒冷的心靈。因此班主任在教書育人的同時(shí)，必須用愛心關(guān)心學(xué)生的成長，即關(guān)心學(xué)生成長的家庭環(huán)境，關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí)，關(guān)心學(xué)生的身體健康，關(guān)心學(xué)生的心情感受等。愛心的表現(xiàn)方式可以是多種多樣的，可以是一次窗前的促膝談心，可以是一次又一次的家訪，可以是作業(yè)上滿懷鼓勵(lì)與祝福的評語，也可以是學(xué)生生日時(shí)一個(gè)大大的紅蘋果或熱情的.擁抱，更可以是一次次嚴(yán)格的要求。(班主任工作)當(dāng)然班主任在滿懷愛心地投入工作時(shí)，還一定要非常細(xì)心。只有細(xì)心，班主任才能及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生身上的問題并且妥當(dāng)?shù)丶右越鉀Q。記得有一次我發(fā)現(xiàn)一個(gè)學(xué)生的臉紅紅的，而且不是一般的那種紅色，詢問之下才發(fā)現(xiàn)他因?yàn)椴粷M爸媽的批評而偷偷從家里拿了一瓶酒給喝了。還有一次我發(fā)現(xiàn)一個(gè)學(xué)生的褲腳邊連續(xù)兩天都是濕的，并且?guī)в心喟秃筒萑~，調(diào)查之后我發(fā)現(xiàn)這個(gè)學(xué)生竟然翻圍墻出去上網(wǎng)，褲腳邊是回校時(shí)在草地上絆濕的�？梢哉f細(xì)心能使班主任具有一雙慧眼，就是這雙慧眼能防患于未然，能有效的堵塞住學(xué)生心靈上的極小的蟻穴。
七年級的隨筆 4
空調(diào)散熱，白熾燈融匯的夜晚……
甜澀的橙桔，慵懶的心緒，羸弱在沙發(fā)上的小資，音樂巡回。我只是想過自己決定的生活，也許在別人眼里是這樣的枯燥乏味，甚至身邊會(huì)少了激情少了快樂，那些不理解我的人，同樣的我也不理解他們。
就算觥籌交錯(cuò)，我也很少去觸碰煙酒，所以我不明白那些東西會(huì)有什么誘惑力讓絕大部分的人淪陷。
明天就是七夕，當(dāng)然對于一個(gè)學(xué)生來說，同往日如出一轍。20xx年。8月。6日，大街游蕩的人：1/2寂寞男女，0.5/2挽臂同走，0.5/2只是單純的過路人。我很惦念那個(gè)夜晚，煙火渲染，窗外如同白晝，而然的慢慢褪去，使脆弱盡情綻放在這七夕的黑色里。但房間充斥著1/2的'憂傷與落寞。
孤獨(dú)已經(jīng)不重要，習(xí)慣就就那么回事，但有些人承認(rèn)是不得不去接受但只好強(qiáng)忍自己接受不了的習(xí)慣。生活還要繼續(xù)，不能因?yàn)樽约翰幌矚g而倒流，就像你對某人放進(jìn)感情，那么他在你面前你就像一個(gè)瘋子，會(huì)惶恐會(huì)不安會(huì)焦慮會(huì)患得患失。
這個(gè)城，喧鬧嘈雜，就連活著，都變得忙碌與冷漠。現(xiàn)實(shí)把人看的庸俗，當(dāng)你笑的時(shí)候大家都在笑，但當(dāng)你哭的時(shí)候，大家都在笑你哭。沒有誰可以陪伴誰到最后，就連老態(tài)龍鐘的伴侶，也有某個(gè)人先走的時(shí)候。
那些平平淡淡的歲月里，柴米油鹽的瑣碎；那些風(fēng)霜雨雪來臨時(shí)，生活卻要承受刀光劍影。
什么是好，什么是壞，到最后終究還是一個(gè)人。曾經(jīng)會(huì)為那些離譜的不能再離譜的事情，做了多少連自己都覺得可笑的事情。每天問問自己，現(xiàn)在的生活真的是你想要嗎？
關(guān)于學(xué)習(xí)，選擇一份安定卻不是自己想要的，為了生活而生活著；關(guān)于友情，只是放在心里，不知道該做些什么；關(guān)于愛情，以為殘酷的抉擇，誰都不會(huì)受到傷害。這就是人的思想，于是發(fā)明了恨，恨到心疼的喘不過氣來，就像某個(gè)人偷偷地挖走了心臟，那個(gè)洞口就永遠(yuǎn)敞開了。
當(dāng)然感情也不會(huì)來的這么快，可是心里密密麻麻的悸動(dòng)卻很不安，也不會(huì)認(rèn)為你我相處融洽中帶著愛。明明自己過的很不好，但還是自欺欺人的說我過得很好，終有一天你會(huì)后悔。
就像陶喆的《寂寞先生》——人類除了擅長頹廢什么都不會(huì)，每個(gè)人需要的是一個(gè)掏心掏肺的朋友，能夠給予貼心的問候，暖心的懷抱，曠達(dá)的微笑。
“幼童青年老人”人生的三大轉(zhuǎn)折點(diǎn)，誰都懼怕老，但是老化的最大好處就是，你果然覺得很多事情變得輕松和安樂起來，你懶得再去為誰糾纏愛恨情仇，覺得那是少女時(shí)代的事情隔著上半輩子了。
我曾經(jīng)和一個(gè)頹廢的朋友說過，心不動(dòng)則不痛，他為她失了心，她卻毫無察覺，他說他在半夜夢醒，枕頭濕濕的，顯然流過眼淚。我了解他的心境，愛一個(gè)人與被愛，都是不同的，竭盡全力去愛，換來的卻是淡淡的一句：你很煩。我對他說過很多話，甚至連百度都翻查地崩潰了，我也不知道他懂不懂，或許是當(dāng)初愛的太深，現(xiàn)在已經(jīng)無法自拔。他對我說自己很沒用，連一句最基本的“我愛你”都說不出口，顯然一個(gè)情有獨(dú)鐘守情人，就這樣被磨滅了。
每個(gè)人在熱愛時(shí)沒有想過以后，是因?yàn)樗麄兘邮懿黄鸱质值哪挕?/p>
其實(shí)，不管怎樣的歲月，終究是一個(gè)過程，誰也掙脫不了歲月里所有的褪變。在這個(gè)過程里有人喜，有人憂，適當(dāng)讓自己當(dāng)成一個(gè)過客，讓生命的芳菲在每次的驛動(dòng)里，微笑行。
蕭亞軒《錯(cuò)的人》說得很好——明知道愛情并不牢靠，但是我還是拼命往里跳，明知道再走可能是監(jiān)牢，但是我還是相信只是煎熬。
不過爾爾，做一個(gè)接地氣的人，暖一顆過日子的心……
七年級的隨筆 5
不知什么時(shí)候，我們從無話不談變成了無話可說。不知什么時(shí)候，我們各自從對方心里走出。不知什么時(shí)候，我們之間已成為最熟悉的陌生人，逐漸消失在對方的生命里，越走越遠(yuǎn)。
你說要做最好的朋友，我們形影不離，放學(xué)上課都在一起，成為同學(xué)眼中羨慕的一對。你說我們要做一輩子的閨蜜，我總是故作鄙夷，心里卻甜的像蜜。高山流水遇知音，雖說沒高山?jīng)]流水，但我還是慶幸在大千世界認(rèn)識了你，對此，我不后悔。
我們從懵懂變得成熟。你也從一開始那冒冒失失的小鬼變得穩(wěn)重。你認(rèn)真專注，是的，在這青春年華里，我們都有著屬于自己的夢。明明一戳就破，卻總是執(zhí)著的堅(jiān)信著。青春的我們充滿叛逆，開始追求大膽刺激與不可實(shí)現(xiàn)的夢。我甚至懷疑你是逆生長的，從前的`瘋丫頭哪去了？
種種原因，我們越來越遠(yuǎn)。直到連你最后的背影也看不見。你是優(yōu)等生，而我是學(xué)渣，我們本就不是同一世界的人，可是為什么，我的心這么痛？
七年級的隨筆 6
今年五一長假期間，我和爸爸媽媽出去旅游。出門前我還是高高興興的，可是回家的時(shí)候卻變成了垂頭喪氣。就是因?yàn)槲以诔啥加龅搅艘患挥淇斓氖�，一提起這件事我就感到無比的羞愧，它給了我一個(gè)永生難忘的教訓(xùn)。
五月二日那天上午，我陪媽媽去逛街。在路上，我買了幾串羊肉串。津津有味地吃完后，便向媽媽要了張紙，擦完了嘴巴就一扔。
紙剛落地，我便聽到了一聲哨子聲。原來，這哨子是站在馬路中間那個(gè)穿的叔叔吹的。他朝我走過來，我有些疑惑不解。那個(gè)穿的叔叔走到我面前，嚴(yán)肅地說：小朋友，你違反了城市衛(wèi)生管理?xiàng)l例的有關(guān)規(guī)定�，F(xiàn)在請你把你剛才扔的垃圾撿起來扔進(jìn)垃圾箱，并交罰款5元。頓時(shí)，我臉上火辣辣的，恨不得地上有個(gè)洞，哪怕十分臟也好，我都要鉆進(jìn)去。周圍的人越來越多，個(gè)個(gè)都投來詫異的目光，我不想太丟面子，于是拿著媽媽給我的零花錢交了罰款，撿起那令我丟盡面子的紙扔進(jìn)旁邊的垃圾箱，便拉著媽媽的'手回旅館去了。
回到旅館后，我就開始生那個(gè)穿的叔叔的氣，恨他沒有給我面子。盡管媽媽費(fèi)了不少口舌，勸導(dǎo)我好半天，我也不住地點(diǎn)頭。但我內(nèi)心還是不舒服，很難受。要是人家知道我是達(dá)州人，豈不是丟盡我們達(dá)州人的面子么?
由此看來，我們小學(xué)生養(yǎng)成良好是多么重要哇!
七年級的隨筆 7
沉寂又帶有幾分昏暗的夜里，抬頭望滿天璀璨的星星，每一顆都像是孩子明亮的眼睛。
在這個(gè)喧嘩的城市，早已是沒有了星星的蹤跡。臨近夜晚，天空依舊黑漆漆一片，再無一點(diǎn)兒星光。穿過繁華的街道，走進(jìn)一條微光渲染的小巷，伴著熏黃的夜燈，與外面燈紅酒綠的世界竟截然不同，一個(gè)衣衫雖破舊但很整潔的男孩仰望著天空，即使望不到一點(diǎn)兒東西，他的眼睛深邃的猶如一潭泉水，這人見不到的，似乎沒有人能讀懂他并了解他的身世，因?yàn)閺乃难劾锟床怀鲆唤z希望。也許，這個(gè)陌生而熱鬧的城市并不是他所愿意接受的'吧。
轉(zhuǎn)身走進(jìn)另一處地方，只有夜晚的星空，不時(shí)草叢中還有螢火蟲提著小燈兒飛過，僻靜又使人溫馨的小村莊中住著另一個(gè)女孩。這個(gè)夜晚她同樣抬頭駐足仰望星星，星中投射出她眼前的明亮，她似乎沒有感到任何的孤獨(dú)感，她很幸福，村莊的寧靜讓她得到了心靈上的滿足。
兩個(gè)仰望星星的孩子，兩種不同的態(tài)度，或憂傷孤獨(dú)，或明亮滿足。城市在人們的眼里可能是一切“好”的象征，其實(shí)不然。在它追逐科技，追逐時(shí)尚的過程中，丟失了太多太多……例如那種最真摯的親情、友情，甚至是愛情，還有最開始努力的初心。
仰望星星，只是為了尋找，找回最初的一切，一切。永遠(yuǎn)做一個(gè)孩子，保持最天真的一切，一切。
所以，一起做仰望星星的孩子吧。
七年級的隨筆 8
1.真愛太少，難融人心
沒有愛就沒有教育，教育是一種愛的藝術(shù)。在這幾年的班主任工作中，我一直以為我對學(xué)生給予的愛夠多的了。但是現(xiàn)在好好靜心地想一想，其實(shí)，我給予學(xué)生很多的是帶有標(biāo)簽的愛——一種有償?shù)膼�，談不上什么真情、什么無私。比如：在平日里，當(dāng)學(xué)生學(xué)習(xí)上遇到困難時(shí)，我會(huì)耐心地給予他們分析講解;當(dāng)學(xué)生犯錯(cuò)時(shí)，我會(huì)苦口婆心地引導(dǎo)規(guī)勸;當(dāng)學(xué)生遇到挫折時(shí)，我會(huì)及時(shí)給予他們寬慰和鼓勵(lì)……尤其是在臨近考試前，這種似愛非愛的關(guān)懷會(huì)表現(xiàn)得更加地突出。其實(shí)，這種關(guān)愛學(xué)生的表現(xiàn)說白了，歸根起來是教學(xué)考核評比的壓力在作怪。因此，這不能算是真愛，充其量只能算是一種有償?shù)膼�。正因�(yàn)檫@樣，師生的感情交流只流于表面，有時(shí)班級的成績上來了也少見師生其樂融融之景，說起來讓己羞愧不已。缺少心靈真正地碰撞是很難擦出愛的火花的，感情只能被感情所吸引，感情只能被感情所感化，感情只能被感情所喚醒……這不能不說是我心中記憶深處一個(gè)永遠(yuǎn)的痛。我想，只有真正發(fā)自內(nèi)心地愛學(xué)生，不求任何的回報(bào)，讓彼此的心靈在真情互動(dòng)的世界中激情燃燒，才有可能編織出教育溫情的天空。
2.協(xié)調(diào)不力，孤軍奮戰(zhàn)
俗話說：一個(gè)籬笆三個(gè)樁，一個(gè)好漢三個(gè)幫。再有能力的人也離不開社會(huì)，離不開群體，也必須站在別人的肩膀上才能獲得成功。班主任的工作是個(gè)群體工程，光靠單打獨(dú)斗是行不通的，必須善于借用各種有利的.因素來協(xié)同作戰(zhàn)，才有可能事半功倍�？墒�，我在這方面卻做得很不夠，時(shí)而讓自己深感力不從心，宛如陷入了孤軍奮戰(zhàn)的境地。我會(huì)在吸取教訓(xùn)中不斷虛心地前行。反思三：相關(guān)知識匱乏，無源之水。
問渠哪得清如許，惟有源頭活水來。在工作中，我們永遠(yuǎn)要像活水一樣，才能哺育好一個(gè)個(gè)鮮活的生命。這就需要我們有活到老學(xué)到老的態(tài)度和行動(dòng)，不斷去完善自我。可是，在這幾年里，教學(xué)工作——班主任工作——家庭生活，讓我忙得團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)，有時(shí)讓人忙怕得感到有些窒息。而這正成了我懶惰的借口——懶于去給自己充電。知識很匱乏，根本就不知怎樣從心理角度去管理學(xué)生，如果我能多懂些心理知識與技能，如果我能多鉆研一些相關(guān)的知識，相信我的工作會(huì)更加出色。
七年級的隨筆 9
在我從教的這段時(shí)間內(nèi)最令我頭疼的事情就是在機(jī)房上課時(shí)的紀(jì)律問題。面前的首要問題就是學(xué)生多，接觸時(shí)間少，深入的教學(xué)工作很難落實(shí)到位，如果碰到一些不聽話的孩子，更會(huì)耽誤全班同學(xué)的學(xué)習(xí)時(shí)間，因此如果課堂紀(jì)律管理不好，一切也都是空談。
究竟如何管理好課堂紀(jì)律呢？一直困擾著我，也一直思考著。中間也去找老師探討過，也訪問過有經(jīng)驗(yàn)的老師的課堂，但實(shí)踐到自己身上總還是有難度。吵，打是不允許的，也不是上上策，更是自己及其不愿意也不能的做法。我只希望每次上課學(xué)生能保持安靜，遵守課堂紀(jì)律，老師講課時(shí)孩子們能坐姿端正，不交頭接耳，不做小動(dòng)作，不說廢話，碰到問題可以舉手發(fā)言等等，這才是我自己設(shè)想的理想狀態(tài)下的課堂。然而自己仔細(xì)一想，如果不到十歲的孩子完全按照老師的設(shè)想去？在現(xiàn)代化教學(xué)過程當(dāng)中，我們呼吁的課堂要民主化、人性化，孩子是教學(xué)的主體，孩子才是我們教育的.上帝，更要給孩子發(fā)展的空間，老師也不能挑戰(zhàn)新課改的權(quán)威，套用以前的老一套了。
通過與其他老師的溝通和學(xué)習(xí)，我了解的四年級小學(xué)生的特點(diǎn)主要表現(xiàn)為：
1、興趣廣泛，小動(dòng)作多，愛交頭接耳；
2、注意力不夠穩(wěn)定，不能持久；
3、無意記憶還占相當(dāng)優(yōu)勢
4、情感容易外露，愛爭論問題，容易激動(dòng)，動(dòng)不動(dòng)就提出批評意見，但仍愿意依靠老師，希望老師來做主等等
針對學(xué)生這些特點(diǎn)我總結(jié)了一套自己的方法來應(yīng)對：
1、重復(fù)練習(xí)上下課坐姿要求，培養(yǎng)學(xué)生良好習(xí)慣。
2、講解上課紀(jì)律要求和安全規(guī)范。
3、利用多媒體演示講解的教學(xué)設(shè)計(jì)，激發(fā)學(xué)生興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，這個(gè)主要需要我們在備課過程中深挖教材改變教學(xué)策略，讓教學(xué)更生動(dòng)有趣。
4、精講多練，集中學(xué)生注意力，交換練習(xí)的時(shí)間應(yīng)控制在20分鐘內(nèi)。講解不宜過長，敘述動(dòng)作要領(lǐng)和練習(xí)方法要提綱挈領(lǐng)。
5、結(jié)合發(fā)現(xiàn)探究的教學(xué)設(shè)計(jì)，提高教學(xué)效率，其教學(xué)設(shè)計(jì)為：簡述操作要領(lǐng)→操作嘗試→啟發(fā)引導(dǎo)→操作學(xué)習(xí)→反饋指導(dǎo)→鞏固練習(xí)→歸納總結(jié)的教學(xué)設(shè)計(jì)。這種教學(xué)方法，一是使學(xué)生掌握知識和技能，二是發(fā)展學(xué)生的智力。
6、利用班級管理方法進(jìn)行分組打分。在課堂中，根據(jù)學(xué)生表現(xiàn)進(jìn)行表揚(yáng)批評，給予相應(yīng)獎(jiǎng)勵(lì)和懲罰措施，最后由班長統(tǒng)計(jì)到班級當(dāng)中。
7、提升教師自身魅力，樹立在學(xué)生中的威信，正所謂“親其師，重其道”。
實(shí)施過程當(dāng)中課堂紀(jì)律稍有改進(jìn)，剛開始應(yīng)對小學(xué)生，經(jīng)驗(yàn)上還有很多不足，也在探索摸索當(dāng)中，希望自己可以做的更好。
七年級的隨筆 10
《初中課程標(biāo)準(zhǔn)》與傳統(tǒng)語文教學(xué)比較，一個(gè)重大的突破就是重視基礎(chǔ)功能的人文性，把情感、態(tài)度，價(jià)值觀作為教學(xué)的重點(diǎn)之一：“培養(yǎng)學(xué)生高尚的美德情操和健康的審美情趣，形成正確的價(jià)值觀和積極的人生態(tài)度，是語文教學(xué)的重要內(nèi)容，不應(yīng)把它們當(dāng)作外在的附加任務(wù)，應(yīng)該注重熏陶感染，潛移默化，把這些內(nèi)容貫穿于日常的教學(xué)過程中。”因此，在實(shí)施新課程過程中，應(yīng)該注重探索語文教學(xué)中的情感、態(tài)度和價(jià)值觀培養(yǎng)，努力把人文性與工具性有機(jī)結(jié)合起來，不能把知識的傳授作為教學(xué)的唯一，漠視了語文課程的人文性�，F(xiàn)就初中語文教學(xué)中如何實(shí)施情感教育談?wù)勎业囊恍┨剿骱蛯?shí)踐。
一、深入教材，挖掘情感
文學(xué)評論家王國維在《人間詞話》中說：“景非獨(dú)為景物也，喜怒哀樂，亦人心中之境界。故能寫真景物、真感情者，謂之有境界�！彼^的境界也就是作者描繪的蘊(yùn)涵深意的藝術(shù)形象。催人淚下的《背影》、搏擊風(fēng)浪的《海燕》、生機(jī)勃勃的《春》、天人合一的《天上的街市》、稚趣盎然的《社戲》都給人以意境的感染和美景的陶醉。作為教師，熟練地掌握教材，細(xì)心地體味情感，深入挖掘意象，這是中學(xué)語文教學(xué)中情感教育的前提條件。因?yàn)榻處熓亲髌返男蕾p者也是情感的傳遞者，只有對文學(xué)作品進(jìn)行感悟體驗(yàn)，并通過自己的情感來領(lǐng)悟作家的情感脈搏，引起情感共鳴，才能把學(xué)生引入作家描繪的藝術(shù)境界，領(lǐng)略藝術(shù)風(fēng)光，引發(fā)學(xué)生興趣，激發(fā)學(xué)生情感，感悟文章底蘊(yùn)，在審美的娛樂中接受情感教育。如在《背影》一課中，我設(shè)計(jì)了一個(gè)教學(xué)片段：回憶自己父母一次送行的情景：她（他）是怎樣說的？做了些什么？神態(tài)怎樣？可以看出什么？當(dāng)時(shí)自己感受到什么？于是在學(xué)生說的過程中對文中情感領(lǐng)悟便水到渠成了。
二、引情入境，激發(fā)情趣
教師在挖掘語文情感因素的基礎(chǔ)上，應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生走進(jìn)“情”境，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣。初中語文大多是文學(xué)篇章，文學(xué)是生活的反映，它注入了作者的感情，而學(xué)生處于豐富多彩的生活中，并積累了比較豐富的生活體驗(yàn)與體會(huì)，這些體驗(yàn)與體會(huì)跟作品中的某種生活相仿或相似時(shí)，教師巧妙點(diǎn)撥，引情入境，使他們情感交流，形成非思不行、非說不可的學(xué)習(xí)興趣。引情入境的方法很多，這里僅舉幾例。
1、感性入境法。初中學(xué)生限于知識與閱歷的因素，對作品的時(shí)代背景、人文地理等方面缺乏了解，使之覺得久遠(yuǎn)而陌生，難以產(chǎn)生興趣和情感共鳴。因此，教師必須根據(jù)學(xué)生的知識與經(jīng)驗(yàn)，用感性的方法使學(xué)生對陌生的生活情境產(chǎn)生親近感和熟識感。比如《最后一課》，故事發(fā)生在法國，歷史又久遠(yuǎn)，學(xué)生對人文地理和戰(zhàn)爭背景知道甚少，于是我在課前要求學(xué)生搜集關(guān)于普法戰(zhàn)爭以及當(dāng)代戰(zhàn)爭的文獻(xiàn)資料，進(jìn)行交流，使學(xué)生對普法戰(zhàn)爭的歷史背景有所了解，并以當(dāng)代戰(zhàn)爭帶來的危機(jī)和慘況認(rèn)識戰(zhàn)爭的殘酷性。這樣一來，學(xué)生就比較容易理解失去國土淪為亡國奴的痛苦和作品中人物的思想感情，產(chǎn)生了共鳴。
2、平移入境法。入選課文的'文學(xué)作品，雖然大多是時(shí)代久遠(yuǎn)的名篇佳作，但作品人物形象和地理環(huán)境，總能從現(xiàn)實(shí)生活的身邊找到相似的形象和環(huán)境，讓學(xué)生從身邊的人物和環(huán)境找到情感共鳴處。如《羅布泊，消逝的仙湖》，寫的是新疆的一個(gè)仙境般湖泊在逐漸消失，學(xué)生體會(huì)不甚深切。于是我要求學(xué)生搜集身邊的環(huán)境污染情況，體現(xiàn)人為破壞自然環(huán)境對人類生存和發(fā)展帶來的重大災(zāi)難，學(xué)生不僅感悟深切，還產(chǎn)生了保護(hù)環(huán)境的情感共鳴。
3、直接入境。作品中的大量人物就活生生地活在我們身邊，只是我們平時(shí)不怎么關(guān)注而已。對于這些作品，教師就可以直接帶領(lǐng)學(xué)生走進(jìn)教材，認(rèn)識人物，體味情感《走一步，再走一步》中的主人公的年齡與故事學(xué)生都非常熟悉，因此，我直接要求學(xué)生結(jié)合自己的生活經(jīng)歷思考：
①為什么其他孩子都能爬上山崖而“我”不行？
�、� “我”在山崖上的心理活動(dòng)如何？
�、蹫槭裁丛诟赣H的指導(dǎo)下能一步一步的走下山崖？
討論時(shí)學(xué)生發(fā)言活躍，只要稍加點(diǎn)撥，就能理解如何化解困難，實(shí)現(xiàn)成功的道理，切實(shí)地感悟人生。
4、感悟入境法。學(xué)習(xí)語文，并不僅僅是為了理解課文，對課文的人物環(huán)境、情況等具有深入地認(rèn)識和體味，更重要的是要求學(xué)生從中感悟人生，從作品中學(xué)會(huì)認(rèn)識如何對待社會(huì)，對待自然，對待自己所以我?guī)缀踉诿恳黄n文的講授中都要求學(xué)生談?wù)剬W(xué)習(xí)課文后對自己的人生有何啟迪作用。如學(xué)習(xí)《居里夫人》后，你認(rèn)為居里夫人哪一點(diǎn)品質(zhì)對你最有啟發(fā)？學(xué)生意見很多，但都針對自己的人生實(shí)際，入情入境，既啟迪了自己也啟發(fā)了別人。
三、歷練語言、美中含情
文學(xué)是語言的藝術(shù)，是用語言來雕刻描寫的。幾乎每一部優(yōu)秀的文學(xué)作品都蘊(yùn)涵真、善、美的情感，給讀者以賞心悅目的美感。作為語文教師也應(yīng)該具備飽含感情色彩的語言，因?yàn)榻處煹恼Z言可以從不同程度感染學(xué)生的感情，特別是教師的朗讀，可直接給學(xué)生一種美的情感輸入，使他們很快體味出作者的思想感情，使師生一同贊美、一同思考、一同悲憤、一同愛和恨。文體和內(nèi)容不同的作品，教師的聲音語調(diào)也要做相應(yīng)的變化。有的作品高，如同浪中行舟，跌宕起伏，有的作品層層深入，漸入高潮，讀時(shí)語調(diào)要步步上升，如同登臺階，有的作品對比鮮明，色彩斑駁，讀時(shí)要精心安排。以詩歌為例，繪聲繪色的朗讀對體會(huì)詩人的感情有很重要的作用。
當(dāng)然，情感教育的內(nèi)涵非常豐富，教育的手段和方法也豐富多彩。不過我們必須高度認(rèn)識教師對學(xué)生情感教育所起的重大作用，因?yàn)榻處熓侵嘎访鳠簦诮處煹囊龑?dǎo)下，讓學(xué)生自己去感受、理解和體驗(yàn)作品中的感情，使學(xué)生在情感的海洋中獲得啟迪。
七年級的隨筆 11
班主任是學(xué)校德育的主導(dǎo)力量，是班級德育工作組織者和實(shí)施者，同時(shí)也是溝通學(xué)校、家庭和社會(huì)教育的橋梁。班主任站在改革的最前沿，要敢于突破傳統(tǒng)的教學(xué)模式，積極探索班主任新途徑、新方法，積極推進(jìn)素質(zhì)教育。
教育心理學(xué)認(rèn)為,教育者個(gè)人的人格魅力與教育效果呈現(xiàn)出較為明顯的一致性，也就是說，跟學(xué)生接觸最多的班主任老師，如果在班級管理中，能體現(xiàn)出自己在道德、學(xué)識、能力等方面的優(yōu)勢，就會(huì)在學(xué)生心目中確立威望，并且使他們心悅誠服地接納班級管理，潛移默化地接受班主任改造，朝良好的態(tài)勢發(fā)展。我所在的班級，由于男生居多，他們大多是沉默寡言，對班集體的事務(wù)異常冷淡，每次學(xué)校舉辦集體活動(dòng)時(shí)，他們都會(huì)互相推托，這讓我傷透了腦筋!后來，我發(fā)現(xiàn)每次活動(dòng)，單純鼓勵(lì)他們是不夠的，還要展現(xiàn)我在某方面的能力，并表明愿意協(xié)助他們，參與其中，他們就會(huì)顯得更為積極，更為主動(dòng)。而當(dāng)獲得一定成績時(shí)，他們自然就會(huì)向我投來欽佩的眼光，久而久之，我在他們心目中形成一定的威信，他們也愿意與我交流各方面的問題，這大大促進(jìn)了我們彼此的溝通，也增強(qiáng)了他們的自信心和獨(dú)立性，可見教育者的人格魅力對學(xué)生的'影響之重。除此之外，我還會(huì)經(jīng)常向?qū)W生介紹學(xué)校其他老師和優(yōu)秀學(xué)生的風(fēng)采和表現(xiàn)，讓他們感受到校園良好的整體氛圍，并以此為學(xué)習(xí)榜樣。
但是，俗話說“再好的語言，沒有行動(dòng)永遠(yuǎn)都是蒼白的于是，班主任就必須做好楷模，以身作則，用自己的點(diǎn)滴行為去影響，感染他們，使自己的一言一行都對學(xué)生產(chǎn)生潛移默化的作用,在學(xué)生的心目中留下深刻的印記。 “教師的職務(wù)就是用自己的榜樣教育學(xué)生�！卑駱邮痉妒怯行Оl(fā)揮德育功能的方法，班主任教師是授業(yè)、解惑者，更是傳道者，率先垂范，深刻領(lǐng)會(huì)身教重于言教的哲學(xué)意義。班主任要以嚴(yán)肅的生活態(tài)度，嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)精神嚴(yán)格要求自己，以此來影響和感染學(xué)生，教師要注重形象，要求學(xué)生不遲到，預(yù)備鈴響后，教師就要站到教室門口;黑板沒來及擦，教師自己動(dòng)手擦一擦;地上有紙，教師隨手撿起;地沒有掃，教師帶頭拿起笤帚……用良好的師德感染學(xué)生，用默默的奉獻(xiàn)精神去鼓舞學(xué)生，是班主任人格魅力的體現(xiàn)。我曾經(jīng)為班上學(xué)生衛(wèi)生習(xí)慣不好傷腦筋，而當(dāng)我拿起工具動(dòng)手做起來時(shí)，此時(shí)無聲勝有聲，學(xué)生立刻跟著干起來，真是說一千道一萬，不如自己做做看。因此,在日常工作中,作為一名班主任，要時(shí)時(shí)注意嚴(yán)格要求自己，以身作則，做學(xué)生的表率,用自己良好的品德和行為去帶動(dòng)，影響學(xué)生，為學(xué)生樹立立身做人的榜樣,做學(xué)生成長路上的知心朋友和引路人，和學(xué)生一同成長!
課堂是教學(xué)的主渠道，是教育的主渠道。是向?qū)W生進(jìn)行思想品德教育的最經(jīng)常、最基本的途徑。對培養(yǎng)學(xué)生的思想道德品質(zhì)起著重要作用。班主任要教書育人，要挖掘本學(xué)科內(nèi)在的德育因素，寓德育于教學(xué)過程的各個(gè)環(huán)節(jié)之中，并把其作為各科教師課堂教學(xué)的一項(xiàng)重要的任務(wù)來完成。
班主任要采取民主的方法，滿足學(xué)生心理上的需要，尊重學(xué)生的個(gè)性發(fā)展，班主任無論是授課還是組織班級活動(dòng)，都應(yīng)該保護(hù)和激勵(lì)學(xué)生的好奇心和求知欲，鼓勵(lì)學(xué)生大膽設(shè)想，敢于提問，培養(yǎng)學(xué)生的參與和快樂感。班主任是學(xué)校進(jìn)行教導(dǎo)工作最直接的參與者，應(yīng)采取多種形式對學(xué)生進(jìn)行德育及遵紀(jì)守法教育，樹立正確的人生目標(biāo)，培養(yǎng)他們的自覺性與堅(jiān)韌性，如組織學(xué)生參觀、進(jìn)行演講比賽、主題班會(huì)等，此外，班主任在學(xué)生遇到困難時(shí)，要適時(shí)幫助他們分析原因，尋找解決問題的途徑，鼓勵(lì)他們樹立信心，積極進(jìn)取，堅(jiān)定不移地把克服困難的方法和決定付諸行動(dòng)，克服所面臨的困難。總之要調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，增強(qiáng)他們的參與意識，通過民主管理，組織學(xué)生參與班級管理，激發(fā)學(xué)生的積極性，培養(yǎng)他們的主人翁的責(zé)任感。
總之，班主任在班級工作中應(yīng)從學(xué)生的要求出發(fā)，處處為學(xué)生做榜樣，創(chuàng)新性地開展工作，使學(xué)生全面健康的發(fā)展，形成高尚的道德品質(zhì)和科學(xué)的人生觀，把學(xué)生真正培養(yǎng)成有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律的新型人才。
七年級的隨筆 12
一想起那件事，就猶如無數(shù)只雞爪在抓我的五臟六腑，我就深深地感覺到慚愧萬分，好似有一種說不出的壓抑感，使我透不過氣來，那天可真不應(yīng)該呀……
那是一個(gè)晨光絢麗的早晨，太陽冉冉升起，從云隙見透出了縷縷霞光。可是此時(shí)此刻我的心里卻充滿了無窮無盡的哀愁，因?yàn)楫?dāng)我看到我的`英語的聽力回家作業(yè)竟是一字未動(dòng)的一剎那時(shí)，不禁目瞪口呆，倒吸了一口冷氣。怎么會(huì)這樣？怎么會(huì)這樣呢？我皺著眉頭細(xì)細(xì)地思考著。心里仿佛十五個(gè)吊桶打水——七上八下的。不可能，我真的不敢相信這是真的，為什么偏偏這件另人煩惱的事情會(huì)降臨在我身上？我不解，我疑惑，但我又不得不坦然地面對我沒有完成作業(yè)的事實(shí)。時(shí)間在我的悲哀無奈中一分一秒地過去了，看著同學(xué)們交作業(yè)的身影，我頓時(shí)更是急得像熱鍋上的螞蟻，不知所措。這時(shí)候，心中不得不浮現(xiàn)出一個(gè)奇怪的念頭——抄作業(yè)。時(shí)間不等人，說是遲，那時(shí)快，我拿起了謝意的英語作業(yè)，毫不猶豫地抄了起來，萬一老師發(fā)現(xiàn)了那該怎么辦�。『蠊隙〞�(huì)是不堪設(shè)想了，盡管如此，可我又不得不這么做，現(xiàn)在這是唯一的出路，只好懷著揣揣不安地心情里繼續(xù)抄著，以解燃眉之急。
雖然這件事隨著時(shí)間而漸漸流逝，但在我那幼小的心靈卻里留下了不可磨滅的印象……
七年級的隨筆 13
天氣漸漸地涼下來了。
窗外已是一片蕭瑟，甚至一絲陽光都沒有。小杜緊緊蜷縮在床上，將被子圍在自己四周，好像包成了一個(gè)飯團(tuán)。
天真冷啊，她想。在S城這種南方地區(qū)，竟也能這么冷。
縮了一陣，她覺得有些無聊，于是從床上爬起來，坐到書桌前，執(zhí)起筆，在本子上一個(gè)字一個(gè)字地寫起來，時(shí)不時(shí)翻開一旁的書本，抄下一兩個(gè)句子。
她聽見身后的木門“嘎吱”一響，媽媽從門后探出頭來，在她旁邊坐下，見她又在寫，臉拉長了，把一本數(shù)學(xué)書拿起，蓋在她書上，阻斷了她的視線。
“與其寫這種東西，不如多看看書。寫一篇文章的時(shí)間，夠做幾十道題了”。
小杜只好默默地把本子收回，裝模作樣地打開數(shù)學(xué)書，眼睛一瞇，裝出極認(rèn)真的樣子。一旁的媽媽盯了一會(huì)兒，站起身來，走出門。
小杜聽門“咔噠”地一響，于是飛速抽出本子，埋頭繼續(xù)寫。
過了一刻鐘左右，她覺得有些餓了。于是站起身，隨手將本子一扣，走出門。打開冰箱，見只剩一個(gè)桃，遂拿起水果刀，削去皮，啃了一口。恰好媽媽從廚房剛端出一盤豆腐，小杜趕緊從盤中揀起一塊，放進(jìn)嘴里。
媽媽正從廚房中走出，見狀，嚷道：“哎呀，你這孩子，怎么這樣吃？好臟的�！毙《琶κ帐郑瑢⒛粗负褪持冈谧炖锼彼�，放下手來，偷偷在衣服上抹了兩下。
媽媽嘆一口氣，轉(zhuǎn)身，又埋頭鉆進(jìn)廚房。
過了一會(huì)兒，媽媽喊著吃飯的`聲音傳了出來，小杜于是拉出椅子，在餐桌旁坐下。
桌子一旁的爸爸見她坐下，想了想，躊躇了一陣子，開口道：“小杜啊……最近成績，好像比較不好�。俊毙《叛劬χ皇嵌⒅垼聊徽Z。
“其實(shí)吧，你要寫作也不是不行，只是太占時(shí)間，要不……”他試探性地瞟了一眼小杜，見她沒反應(yīng)，于是繼續(xù)說：“停一段時(shí)間？”
沒有回應(yīng)。
這頓飯吃完，小杜默默地回到房間，執(zhí)起筆，一種無奈感在心頭涌起，那篇未寫完的故事被深深地掩藏進(jìn)了抽屜中，她望向了窗外……
七年級的隨筆 14
希望已久的中秋佳節(jié)終于到了，人們興高采烈，以各種節(jié)目形式來歡度這個(gè)傳統(tǒng)節(jié)日。這天剛好是我叔叔的生日，大家一起在酒店里聚餐，慶祝生日，共度佳節(jié)。
來到酒店門口，嘩!那里人山人海，連泊車的位子都沒有了，人們把酒店都圍了個(gè)水泄不通。幸好我們預(yù)先訂好了四張桌，看到整個(gè)飯店人頭攢動(dòng)，喧鬧非凡的歡樂景象，我心里特別快樂，盡情地賞著各種各樣的海鮮和名菜。
今年的天氣特別好，九點(diǎn)十五分，我們來到目的地時(shí)，沙灘上已經(jīng)燈火輝煌，游人如織了。我們沿著沙灘一邊欣賞一邊向前走。走進(jìn)大門，“奇燈異彩耀水灣，依山伴水放珠�！钡木薷睂β�(lián)則提醒游人千萬不要忘記了在此賞月的大好時(shí)間。進(jìn)入泳場，只見偌大的泳場里到處都是火樹銀花，奇燈異彩。
爸爸的摩托車聲從窗外傳來，他大聲地喊道：“儷儷，快點(diǎn)下來，再多穿點(diǎn)衣服，外面很冷的�！蔽荫R上穿了一件衣服，迅速地下了樓，車“嘟”地一聲離開了家。一路上，涼風(fēng)陣陣，開始覺得蠻舒服，漸漸的，感覺有點(diǎn)冷，讓我嘗到秋風(fēng)的味道，幸好衣服穿得多。
快到行政中心時(shí)，前面的汽車、自行車都堵住了，我們的'車只能停停開開，開開停停，慢得像龜爬。我心里真著急，眼看著前邊快要到目的地了，可路上就是人多開不快，可能是全嘉興的人都想方法跑出來了，想看看這難得一見的美妙煙花。
好不容易，在交警叔叔的指揮下，我們停了車，找了一個(gè)地方坐了下來。天上的圓月跟隨著我，今晚是團(tuán)圓的日子，月色是多么迷人。忽然，天上“啪”地一聲，禮花像流星一樣出現(xiàn)了。紅的，藍(lán)的，紫的……五彩繽紛，萬紫千紅。
“哇!”真好看啊!人山人海中叫好聲一片連一片，使人忘記了白天的疲勞和夜晚的嚴(yán)寒。今晚煙花連續(xù)綻放了近30分鐘，一會(huì)兒如天女散花，一會(huì)兒又有繁花似錦的“菊花”布滿夜空，一會(huì)兒晶瑩透亮的“星星”向你撲來，一會(huì)兒又見“五彩蘑菇云”向上升騰……
中秋夜晚的月色，太美了!那五彩繽紛的煙火，在我的腦海中怎么也揮之不去。
七年級的隨筆 15
幸福原來就是這樣，不需要多少言語，不需要多少行為，靜靜地，坐下，吃飯，很好。——題記
“你們好嗎？兒子還沒有見一眼，不過我已經(jīng)給他起好名字了。咱媽怎么樣？上次摔得嚴(yán)重嗎？有沒有留下什么后遺癥，要不你帶她去醫(yī)院復(fù)查復(fù)查吧。女兒來的信我看了，她是不是又長高了？我不在家，就靠你一個(gè)人了�！�
也不只是多少年前了，信封已經(jīng)有些發(fā)黃了，思緒飄浮。記得那時(shí)爸爸在日本打工，家里突然少了一個(gè)人，空落落的，氣氛也冷清了，每次回家不禁會(huì)喊“爸爸”，但是，已沒有了答音，偶爾會(huì)上網(wǎng)或信件和爸爸說幾句話，總覺得少了些什么。
三年，很長也很短，不知是怎樣度過的，爸爸也好，我們也好，思念永不斷。寄來的照片上，可以看到我和弟弟的照片被關(guān)在床頭上，不言而喻。
三年的春節(jié)，三年的缺席，三年的冷清。
終于盼到爸爸的.回歸，興奮地去門外迎接，爸爸把我抱起來，在我臉上親了一口說：“女兒，我回來了！”臉上的笑容是那么燦爛。
夜晚，星空下，女孩落下了一滴淚，浸入口中，嘗嘗，是甜的。身后，一個(gè)身影。
又一年的春節(jié)，每個(gè)人顯得格外高興，拜年，貼對聯(lián)，放鞭炮，那些繁瑣事照舊，愁容變成了微笑�！拔�、四、三、二、一，新年快樂！”
“吃飯了！”媽媽的叫聲把我的思緒拉回，慢慢吞吞的來到餐桌前，拿起碗筷。
五人圍成一桌，桌上擺著家常便飯，一人一雙筷子，夾著自己喜歡的。這個(gè)家團(tuán)圓了！
又想起那幾年，餐桌總有一雙沒有人用的碗筷，氣氛冰冷；再看這幾年，那副碗筷有人用了，縱然沒有許多言語，每個(gè)人的心中都是滿足的吧！
忽然覺得自己好幸福，是�。∫�?yàn)檫@個(gè)家完整了而幸福，幸福，驅(qū)散了孤獨(dú)與寂寞，驅(qū)散了冰冷與冷清。
幸福原來就是這樣，平平淡淡，安安靜靜，一家團(tuán)圓，用最樸實(shí)的詮釋最完美的幸福，
“你不是快吃飯啊，發(fā)什么呆啊！”
“哦哦哦！爸爸。”
七年級的隨筆 16
來到紹興，就務(wù)必要進(jìn)入喬波冰雪世界了，星期一，我站在喬波滑雪場入口，裹著厚重的滑雪服，想到。
還未打開門，寒氣就已經(jīng)透過門縫來到了我面前，即使我已全副武裝，面對步步緊逼的冷，我還是不由自主的退后了兩步，搓了搓手。終于大門被緩緩的打開了，我眼前豁然開朗起來，兩大片勻勻?qū)崒?shí)的白色一下子充滿了，我的視野。讓我呈現(xiàn)出前所未有的興奮。我只要努力一跑，就會(huì)因?yàn)檠┨乖诘�，可這時(shí)，我透過天窗看看天空。才想起來一件事——現(xiàn)在可是烈日炎炎的大夏天啊，夏天怎么可能會(huì)有這些柔軟而潔白的雪呢，懷著這個(gè)疑問，我回到家打開了電腦。
原來這些雪不是自然雪，而是人造雪。自然雪是由大氣中的水蒸氣形成的'，當(dāng)溫度下降時(shí)水蒸氣會(huì)凝結(jié)成小水滴，當(dāng)溫度下降到零度及以下，小水滴就會(huì)變成微小的冰晶，然后落到地面就是我們看到的雪花了。而喬波滑雪場的人造雪，是采用高壓水與空氣混合成雪，用高壓水泵的高壓水與來自空氣壓縮機(jī)的高壓空氣在雙進(jìn)口噴嘴處混合，利用自然通風(fēng)和空氣出噴嘴后的體積膨脹帶走熱量，而使霧滴凝結(jié)成冰晶。
看到這里我不禁贊嘆我們?nèi)祟惖闹腔�，竟能�?chuàng)造出能與大自然所媲美的物品，我心中不禁生出一絲絲的驕傲，但我知道誰也無法而戰(zhàn)勝大自然的。我們也無法總是依靠科技。現(xiàn)在北極的雪在加速消融，導(dǎo)致全球海平面上升，而雪也是我們地球不可缺少的元素，造雪設(shè)備是十分依賴環(huán)境的，地球生物本身就是一個(gè)循環(huán)，我們不能將其，破壞
雪是大自然恩賜的禮物，雪水進(jìn)入動(dòng)植物體內(nèi)之后對營養(yǎng)的吸收和細(xì)胞分裂帶來了良好的影響，是因?yàn)榛靵y的水分子在凝雪過程中，已重新做了有序度極高的排列，大大提高了水的活性機(jī)制，使普通水，升格為亞有機(jī)聚合水，雪還能給莊稼保溫保墑，廣施甘霖，還能凈化空氣。
雪是如此神奇，帶給我們歡樂，我們難道不應(yīng)該珍惜這寶貴的恩賜嗎？
七年級的隨筆 17
那一年的盛夏，天很熱，心很燥。正午剛過，1點(diǎn)左右，來往的行人很少，走的飛快，不知道急些什么。公園的楊樹仿佛在說著什么只是我聽不懂罷了。樹蔭下總是那么涼爽，最喜歡的那個(gè)樹下的木制座位也空著。
我徑直走向那里，坐下。每年盛夏就是在樹下讀書的最好時(shí)機(jī)，伴著微風(fēng)，和著樹的清香，幾只燕雀落在頭頂附近的樹枝上避暑。我看了看，卻也無暇叨擾。只是低頭看著自己的書，靠著大理石柱，也是十足的安逸。書中自有黃金屋，書中自有顏如玉。
也不知多久，自己也在這安逸的環(huán)境中緩緩入眠。醒來以后已是4點(diǎn)，是時(shí)候回家了。正要起身，看到了一個(gè)少女坐在5米左右的地方，手中握著畫筆，看到我醒來神情忽然慌張起來。我這才發(fā)現(xiàn)那幾只燕雀落在了自己身邊，于是停下了自己的動(dòng)作，連呼吸都放慢了些�？吹缴倥樕p松起來，自己也就暫時(shí)放棄了回家的想法，翻開書繼續(xù)讀了起來。20分鐘后女孩欣喜的把畫從畫板下取下來，慢慢的走向我。
我這才看清她的面容，墨黑的`發(fā)絲垂肩，帶著一個(gè)藍(lán)邊眼鏡。精致的五官，瓜子臉，倒是好生俊俏。接過她遞來的畫，我坐起身來。細(xì)看了看，下午的樹下陽光柔和，幾只燕雀落在一個(gè)讀書少年的身邊，少年手中雖然拿著書，在這安逸的意境下，少年也進(jìn)入夢鄉(xiāng)。
我看看她，＂畫的很好，很美，很真。＂她拿起鉛筆飛快的寫在了紙上，遞給我看，＂謝謝，我不會(huì)說話，不過真的很感謝您欣賞我的畫。＂看著這個(gè)同齡的少女，心里懂得她是一個(gè)無聲人，倒也是感嘆惋惜起來。但又問她，為什么不用短信打字呢？那樣明明更快。
少女又是一頓認(rèn)真的書寫，遞給我＂因?yàn)槲矣X得寫下來的才能表達(dá)我內(nèi)心的感情，文字就是我的聲音。其他的表達(dá)方式太浮躁了，我不喜歡。＂
我站起身，看著她，＂你的聲音很美，我第一次遇到這么美的聲音，有緣再見。＂我把畫還給她，緩緩走向了家的方向。
聽罷了最美的聲音，仿佛塵世間的一切都被壓低了些許。
七年級的隨筆 18
古往今來，中秋節(jié)就是中華民間傳統(tǒng)的盛大節(jié)日，只要是個(gè)中國人，就注定了八月十五，舉頭望月與天涯共此時(shí)。當(dāng)人們和家團(tuán)聚，賞月、游湖之時(shí)就給予了中秋節(jié)這樣的意義，把人間溫情與風(fēng)物美景聯(lián)系起來，讓人們感受到和家團(tuán)員的溫馨、幸福與歡樂，同時(shí)帶給離鄉(xiāng)背井的游子以濃濃的鄉(xiāng)愁。
記得在《東京夢華筆》中曾描繪出“笙歌遠(yuǎn)聞千里，嬉戲連坐圣曉”的喧鬧景象，這正是古人向往團(tuán)圓、慶團(tuán)圓的形象呈現(xiàn)，對于現(xiàn)在的我們過中秋可謂是多姿多彩。你可以選擇放煙火，朗朗月下，火樹銀花，普天同慶;可以選擇游公園，桂花飄香，月色纏繞于那暗香浮動(dòng)的枝頭，在足下灑落點(diǎn)點(diǎn)銀光;可以選擇江邊緩步，明月當(dāng)空，江風(fēng)清洌，煙波浩淼，月光如碧水中的銀螺般給人清新之感，或者干脆呆在家里，在輕柔的音樂里，吃幾樣精細(xì)菜肴，嘗點(diǎn)月餅，憑盒賞月，月光傾城的榮美必將充溢你的胸懷，詩云：“今人不見古時(shí)月，今月曾經(jīng)照古人�！敝星镏垢茏屛覀凅w會(huì)到“明月照千里”的廣博至美，于是月光又賜予人們一份思索：遠(yuǎn)寄鄉(xiāng)思!不管遠(yuǎn)在天涯海角，只要能沐浴到月光，念親思鄉(xiāng)之情便融入到那一抹通的月光，借著月心之橋?qū)⑵矶\傳遞到遠(yuǎn)方的家中，愿親人更好，家鄉(xiāng)更美，一切更幸福，同時(shí)，在皓月中游子也能讀出遠(yuǎn)方的牽掛與問候。
談到這里，還不得不提一提久負(fù)盛名的中秋月餅。東坡曾贊美道“小餅如嚼月，中有怡如酥”現(xiàn)如今的月餅更是琳瑯滿目，花式齊全，但不管怎樣翻新，不變的.是它圓圓滿滿的外形，象征著家庭溫馨和美，家人團(tuán)圓共聚，所以說呀，大家可千萬別小看了這一枚枚朋餅，它不僅僅凝聚著制作人的心血與汗水，更是古往今來華夏兒女渴望人月共團(tuán)圓，天人和諧的縮影，同時(shí)也彰顯了中華民族取之不盡的文化源泉!
有人說思念像中秋的滿月，牽掛似漫天的繁星，在這歡樂的節(jié)日到來之前，我愿借著柔柔的風(fēng)，譜上長長的祝福，讓它輕輕飄進(jìn)所有人的心中!最后祝福全校師生中秋佳節(jié)和家團(tuán)圓，幸福美滿。
七年級的隨筆 19
一出門，冷風(fēng)撲面而來，我忍不住打噴嚏�！鞍ググィ裉煸趺催@么冷！我有點(diǎn)感冒�！蔽也粷M地踢了踢路邊的小石頭。一塊石頭踢向一只大狗，狗憤怒地吠叫。嚇得我趕緊好起來。還好狗沒多追我，我才松了一口氣�！皬V東怎么這么多狗！是為了防賊？”我跑向一棵大樹，環(huán)顧四周。這是哪里？你為什么以前沒來過這里？我不會(huì)迷路吧？我剛才跑得太快了，沒心思看路�，F(xiàn)在我好了，我迷路了。我該怎么辦？今天上學(xué)！如果你遲到了，你將受到懲罰。在老師眼里，我一直是個(gè)好女孩。如果我今天遲到了，我的老師肯定會(huì)為我改變很多。我急著想辦法出去，幾個(gè)回合都沒出去。我很不耐煩。但我還是冷靜下來，仔細(xì)回憶起剛剛走過的.路。果然，這個(gè)方法非常有效。繞兩圈，走過一條街，走到學(xué)校對面的商店。
我背著書包蹦蹦跳跳地進(jìn)了學(xué)校。周圍只有兩三個(gè)人，馬上就要上課了�！扳忊徹悹�。”我準(zhǔn)時(shí)走進(jìn)教室，如釋重負(fù)地回到座位上�！斑�，你今天怎么這么晚，還差點(diǎn)遲到？”雪兒問我。"我今天迷路了，走了幾圈才出來."不好意思說。“所以！怪不得，你還是個(gè)路徑白癡！”雪兒冷笑道。其實(shí)我不是路癡。我被那只大狗追了，所以我不記得路了！我不好意思再說一遍，只好默認(rèn)了�！巴瑢W(xué)們，有個(gè)作文大賽，關(guān)于看完的感覺，2000字以下，也就是800多字，那三四百字不收。還有一個(gè)演講比賽，在其他學(xué)校演講�！崩蠋熞贿M(jìn)教室就嚴(yán)肅地說。“800多字！怎么這么多！”“老師，我能不參加嗎！”各種抱怨聲響起�！拔覀兪呛冒�，全班都要參加。然后我會(huì)選擇一些好的作文交上去。至于演講比賽，膽子大一點(diǎn)的可以試試，劉！”老師一本正經(jīng)地說。我們必須寫作�！皼]事的！今天不安排作業(yè)，作業(yè)周一交，也就是說還有三天�！蔽覀�?nèi)鄽g呼�！疤昧耍 薄鞍察o，你還是得去上課。來背上節(jié)課學(xué)的古詩詞�！崩蠋熣J(rèn)真的說�！笆辉嘛L(fēng)雨交加，陸游……”
七年級的隨筆 20
嘩啦啦的雨聲中，隱隱傳來幾聲悲傷的曲調(diào)，但隨之，曲調(diào)就變得高昂了起來。
一個(gè)山崖下，一名白衣男子正專心地彈奏著琴。只可惜了，沒人能夠真正聽懂我的琴。白衣男子忽然抬起頭，有些悲涼地說。他很快搖了搖頭，像是要驅(qū)趕自己的不快。
一座座巍峨的高山，忽然在白衣男子眼前浮現(xiàn)。聲后傳來一個(gè)粗獷的男音：好啊，就像有一座巍峨的`泰山在我眼前。白衣男子一陣驚訝，衣襟飄動(dòng)了幾下：王公貴族亦不是我的知音，莫非是我身后的那個(gè)人？白衣男子再接著彈奏，歡快的流水從他的指間流過。好啊，就像有一條奔騰不息的江水！不必再試，他就是我的知音！白衣男子心想。他站起來，轉(zhuǎn)過身，眼前是一個(gè)樵夫，身上背著一大捆柴，衣服有些破爛。白衣男子倒不在意這些，他興奮地說：你就是我的知音！樵夫有些緊張，只是搓著手，說：我只是一個(gè)粗魯?shù)拇虿袢肆T了，望公子不要笑話。白衣男子毫不在意，一年后的今天，我們再在這相見，好嗎？樵夫見狀沒有說什么只是默默地點(diǎn)頭。哦，對不起，忘記介紹自己了。我叫俞伯牙。我叫鐘子期。后會(huì)有期。后會(huì)有期！
雨滴答著，漸漸小了······
伯牙在山崖下焦急地著，難掩自己的興奮之情。他踱著步，衣襟在風(fēng)中擺動(dòng)著。
天一點(diǎn)點(diǎn)黑了下來，伯牙的臉色一點(diǎn)點(diǎn)沉了下來。怎么會(huì)？他怎么會(huì)遲到？一定是他出什么事了！一定是！伯牙想著。
一天天過去了，伯牙終于找到了鐘子期的家人。他們告訴伯牙，幾個(gè)月前，鐘子期就死了。陰陰的小雨，伯牙走到鐘子期的墓前，輕輕地放下琴，對著埋葬著鐘子期的那抔土，彈奏了一支曲子。
憶昔去年春，江邊曾會(huì)君。
今日重來訪，不見知音人。
但見一抔土，慘然傷我心！
傷心復(fù)傷心，不忍淚珠紛。
來歡去何苦，江畔起愁云。
此曲終兮不復(fù)彈，三尺瑤琴為君死！
一聲清脆的斷裂聲中，伯牙轉(zhuǎn)身走了，衣襟飄飄。斷裂的琴弦在風(fēng)中顫動(dòng)著，發(fā)出呲呲的聲響，似乎在哭泣······
七年級的隨筆 21
昨天給家中打電話，聞聽家中也下起了雨，我這才放下心來。在那個(gè)被稱作家鄉(xiāng)的地方，很少下雨的，尤其在春秋季，不知是不是天公不作美，那個(gè)地方是在華北平原的一個(gè)角落，我所知道的，他應(yīng)處于季風(fēng)之下垃圾。
這場秋雨在家鄉(xiāng)也是下了兩天兩宿吧，令我感到欣慰，現(xiàn)如今，秋收已經(jīng)接近尾聲，家里人忙著播種冬小麥，所謂冬小麥就是要過冬的麥子，這要在寒露時(shí)節(jié)要播種的，如果這時(shí)節(jié)之前不下雨，小麥肯定種不上，即便種上，明年麥?zhǔn)找膊灰姷脮?huì)有好的收成。最近些年還好，田地里都有水井，灌溉是方便的，小時(shí)候的記憶，需要灌溉，都會(huì)有灌溉師傅在水渠邊上安置好水泵，誰家要灌溉準(zhǔn)要去他那里預(yù)約，只有條件好些的農(nóng)戶，才會(huì)有自己的水泵。灌溉也不能肆意澆水，如果是鹽堿化嚴(yán)重的土地也不能灌溉，因?yàn)�，越是灌溉越是鹽堿。這些是家里種地的事情了。
秋末真涼了，俗語說:一場秋雨一場寒，果然是這樣的，確實(shí)感到了些絲絲涼意，從短袖，到短袖套外套，再到長袖套外套，穿的越來越多，愛美的女孩裸露的細(xì)腿已不見，他們也懂得了些冷，有的甚至穿上了羽絨服，果真是涼了，也許是因?yàn)檫@場雨下的時(shí)間有些長吧，畢竟，這些年，秋雨都是很短暫的，即便是夏天，也不見得下這么長時(shí)間的雨，雨下的時(shí)間長了，溫度也低了，溫度低了，冬天的腳步近了！
細(xì)細(xì)的雨滴打在地上，打在樹葉和草葉上，打在水缸里的水里，打在……這雨有他的涼意，像霧一樣的彌散，彌漫在秋天的`回憶里，古語又講，自古逢秋悲寂寥，卻也如此，涼嗖嗖的，萬物沒了生機(jī)，怎能不悲寂寥呢？身處異鄉(xiāng)，陪伴著冷寂的秋，怎能不會(huì)感到孤單？孤單中更加孤單，有一種距離的孤單。時(shí)常在這樣的季節(jié)，想起家鄉(xiāng)的農(nóng)田，想起村西頭的小河，想起在秋雨中縹緲的大堤，想起迷茫在人群中的房屋，想起了一切的一切。
七年級的隨筆 22
夏天，總有些無聊。更何況在這么長的假期里。中午，太陽總是高高掛在天空，明亮地照耀著農(nóng)村的每一片土地。
在房子里，即使你在吹風(fēng)扇，坐在墊子上，你還是止不住的出汗。所以，脫下外套，光著膀子躺在竹床上，等待夏夜的到來.
傍晚，當(dāng)最后一縷陽光褪去，黑夜轉(zhuǎn)眼間蔓延到整個(gè)村莊。這時(shí)，空氣變得輕松，用她的溫柔來愛撫黑夜。我注意到這一切后，拿著竹床慢慢走出房間，然后我躺在床上：讓晚風(fēng)吹過我的臉，看著滿天的星星，一遍又一遍地在我耳邊唱歌，偶爾有一兩片樹葉被風(fēng)吹得沙沙作響，不瘋狂，不安靜，有些剛剛好.
深夜，院內(nèi)夜來香、曼陀羅競相開放，散發(fā)出迷人的香味，滲入鼻孔，沁人心脾�；ㄩ_敗了，香氣久久不能散去，彌漫在空氣中，漸行漸遠(yuǎn)。我享受這一切，放松自己，享受夏夜。閉上眼睛，在記憶里搜索，翻涌，偶爾想起一兩首古歌，哼著，不安靜，不大聲。有的只忘了自己，就這樣，沉醉在夏夜，久久不能自拔…
假期里總會(huì)有親戚，但短暫停留也就四五天。小院子里沒有平時(shí)的安靜，反而增添了一點(diǎn)刺激：院子里放著烤架，擺了一張大圓桌，上面放著西瓜、啤酒和飲料。烤箱里的火也在旺。把肉涂在串肉扦上，然后放在烤架上�；鹧鏁�(huì)跳到肉上，發(fā)出咝咝的.聲音。大約半個(gè)小時(shí)后，空氣中濃重的肉味滲入鼻孔，得知肉已經(jīng)烤熟了。桌子上，大家都不在家，一個(gè)人拿起一堆，把啤酒、飲料、西瓜調(diào)好，匆匆吃完。好像世界上從來沒有吃過這么好吃的東西。大人聊天練拳，小孩在院子里追來追去玩…
清晨的風(fēng)，人們突然想起要睡覺，眼淚汪汪地分手了，仿佛在抱怨老人把鐘調(diào)得太快。我躺在床上的時(shí)候，窗戶正對著月亮，月光被拖進(jìn)屋里，房間里很亮。于是我起身站在窗前，我的影子被月光拉了很久�？粗箍罩械男略拢切呛芏�。這時(shí)我突然想起李白的一句詩：直到，我舉起我的杯子，請求明月，把我的影子帶給我，讓我們?nèi)齻�(gè)。
這個(gè)時(shí)候，這里，這里，特別是對我來說，是不是就一杯酒？
七年級的隨筆 23
夜，很靜很靜，只有田野里的蟲蛙都亮著喉嚨唱著歌，風(fēng)颯颯的吹，使得門前那幾棵老樹也不經(jīng)跟著舞動(dòng)了起來!我的心情十分復(fù)雜，抬頭仰望天空，最顯眼的是那明亮的月!旁邊還有幾顆星星的陪襯!
我站在月亮下享受著月光浴，這時(shí)我的身心變得十分放松。“明月幾時(shí)有，把酒問青天”倘若我有李白的'這種閑情雅致那該有多好啊!只因世事變遷，“人有悲歡離合，月有陰晴圓缺，此事古難全"啊!再看看月亮旁邊那些看似不怎么起眼的星星吧。古往今來，有多少名人在賞月亮啊!但比起月亮，我更喜歡星星!
五月的空氣彌漫著悲傷的氣息，凝聚著家人的淚水，匯集了苦澀的痛!他走了，他默默的走了。我的眼淚在流，心在哭，但是，我明白人死不能復(fù)生!在我們這兒有個(gè)傳說，說是人死后能變成星星!自從爺爺走后，我更加時(shí)常的仰望星空了。因?yàn)槲蚁氡嬲J(rèn)出哪一顆是爺爺!但是卻無奈，燦爛的星空中繁星點(diǎn)點(diǎn)，我根本無法辨認(rèn)出哪一顆星星是爺爺。不過，我經(jīng)常仰望星空，默默的訴說著:我曾與爺爺經(jīng)歷的哪些事，哪些風(fēng)雨，哪些坎坷!講述著我在爺爺悉心的照顧下的童年!茫茫星海中我不知道哪一顆星星是爺爺，或許在同一時(shí)刻，世界的某些角落也有人像我一樣，仰望著星空，講述著他們曾與他們的親人經(jīng)歷過的那些瑣事兒!但是我知道，爺爺能辯清我的聲音，他能聽出是孫女我在講述著這些童年的瑣事!
爺爺您能聽到，對吧?爺爺，我愛您，您同樣也深愛著您的孫女，對吧?爺爺，我在看著您!您是否也在看著我們呢?
我抬頭望了望星空，突然發(fā)現(xiàn)一顆離我很近的星星，他的光芒不斷的閃耀著，而且好像愈來愈亮!我發(fā)現(xiàn)到它是茫茫星海中最亮的一顆星!我心中暗暗的想到，這顆星星會(huì)不會(huì)是爺爺啊!雖然他無法回答我，但我已經(jīng)很知足了。因?yàn)槲铱匆娏怂摹拔⑿?!
七年級的隨筆 24
“啊喲，別擠啊！”一到中午，飯?zhí)美飻D滿了人，學(xué)校今天有西紅柿炒雞蛋，今天才有那么多人。“哎呦，把頭發(fā)弄亂了，沒關(guān)系，只要可以吃到我最愛吃的西紅柿炒雞蛋就行。”很幸運(yùn)，我成功擠到了前排，最后一份西紅柿炒雞蛋落入我的碗中。其他人都用羨慕，嫉妒，恨的目光向我射來�！盀槭裁矗““�，我也要吃�！痹蕛荷焓诌^來搶我手中的飯盒。我立馬躲開，允兒撲了個(gè)空，見這招不行，允兒來軟的，像我撒嬌道“熙兒，我知道你最好了�！彪p眼帶著祈求。我不忍心拒絕“好啦，分你一半好了�！蔽覠o奈地說�！拔揖椭滥銓ξ易詈昧��！痹蕛赫f完帶著我來到一個(gè)不起眼的座位。“感情這丫頭找好座位了？”我心里疑惑到。允兒看出我臉上的疑惑便說“以后這位置就是我們的了，我可是花了很大的`價(jià)錢買下來的呢！”允兒調(diào)皮地吐舌頭�！坝绣X就是任性��！”我心中吶喊。允兒歡快地吃著飯，我則是一臉的郁悶�！拔以趺唇涣藗�(gè)吃貨朋友，真是交友不慎�。 痹蕛壕拖霂滋鞗]吃飯一樣，狼吞虎咽。此時(shí)的我很想找個(gè)洞鉆進(jìn)去。
吃完午飯之后，我和允兒在校園里散允兒散步�！霸蕛耗阍趺闯远汲圆慌履�？”我開玩笑地說�！澳鞘且�?yàn)槲姨焐统圆慌�。”允兒轉(zhuǎn)過頭來說。眼看允兒快要撞到人了，我說“允兒……”還沒說完允兒就摔倒在地。“哎呦喂，好疼啊！”說著還揉了揉她的小屁屁。此時(shí)的我大腦短路中�！澳銢]事吧？”男孩伸手朝允兒說。在允兒看來他就是居高臨下地看她。允兒朝我大聲說“熙，還不快來扶我�！蔽曳磻�(yīng)過來，立馬扶起允兒。那個(gè)男孩尷尬地收回了手，摸了摸鼻子，以掩飾尷尬。“既然沒事我先走了�！苯又涂匆娝浠亩拥纳碛�。
“允兒，你剛才怎么不接受他到好意？”我問。允兒不耐煩地說“不知道�！苯又蜌夂艉舻刈吡�。我知道允兒生氣了，肯定是因?yàn)槲覜]提醒她。我很后悔，為什么我不拉她一把呢！接著我往允兒的剛才走的方向跑去，去跟允兒道歉……
七年級的隨筆 25
開學(xué)第二周了，上次的統(tǒng)測成績出來了，我從內(nèi)心感覺到了壓力。我的成績很不理想，以前背過的古詩以及許多在小學(xué)學(xué)過的字詞，都因?yàn)闆]有記牢都寫錯(cuò)了。再有就是平時(shí)讀書少，積累的也少，這些都反映在統(tǒng)測的成績上了。然而，班里也有同學(xué)成績很好，這就是差距。
差距擺在眼前，我一定要審視自己的學(xué)習(xí)方法和態(tài)度，不能按照小學(xué)一樣的方法去學(xué)習(xí)語文了。平時(shí)就要多看書多積累，豐富自己的知識面，這樣才能學(xué)好語文。
雖然有了差距，但我一定不會(huì)氣餒，因?yàn)槲矣行判脑诶蠋煹膸椭潞芸炀湍軓浹a(bǔ)這差距。
隨筆
這周老師告訴我們：校運(yùn)動(dòng)會(huì)就要來臨了，讓我們每個(gè)同學(xué)都報(bào)一項(xiàng)自己擅長的項(xiàng)目，然后通過同學(xué)間的選拔比賽，成績好的同學(xué)就可以代表班級參加比賽。我非常希望能代表班里參加比賽，可是事與愿違，我在同學(xué)間的選拔賽中，以微弱的劣勢輸給了別的同學(xué)，真是太遺憾了。
我心里很不服氣，心想：我以后一定多多練習(xí)，好好鍛煉，明年校運(yùn)動(dòng)會(huì)上肯定能有我的`身影！這次看來我只能在比賽場邊為我們班參賽的同學(xué)加油了。希望我們班在運(yùn)動(dòng)會(huì)上能取得好成績。
隨筆
這周的物理開放性實(shí)驗(yàn)課上，老師給了我們電池、圓形小磁鐵和一截漆包線三樣物品，讓我們用這幾樣物品按照老師教的方法做一個(gè)簡易電動(dòng)機(jī)�；氐郊液螅译m然按照方法操作，可是卻總不能成功。 我將老師的方法在腦中又想了一遍，覺得自己的操作沒有錯(cuò)誤呀？這是怎么回事！于是我在網(wǎng)上查看了一些知識，原來簡易電動(dòng)機(jī)的原理就是：磁鐵的周圍有磁場，電池給導(dǎo)線提供電流，帶電流的導(dǎo)體在磁場中做切割磁感線的運(yùn)動(dòng)。而我操作時(shí)因?yàn)橛玫氖瞧岚�，所以沒有給導(dǎo)體提供電流，所以也就不能產(chǎn)生磁場，所以總是失敗。
弄清楚問題的所在后，我用小刀小心翼翼的將漆包線表層的銅漆刮掉，再次試驗(yàn)，果真成功了！
在這次的小制作中，培養(yǎng)了自己的動(dòng)手能力和遇到問題時(shí)的思考能力，同時(shí)激發(fā)了我對物理的濃厚興趣，這樣的小制作真有意思！
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