久久精品99久久|国产剧情网站91|天天色天天干超碰|婷婷五天月一av|亚州特黄一级片|亚欧超清无码在线|欧美乱码一区二区|男女拍拍免费视频|加勒比亚无码人妻|婷婷五月自拍偷拍

隨筆

小班幼兒園的教育隨筆

時(shí)間:2023-04-10 11:05:28 隨筆 我要投稿

小班幼兒園的教育隨筆

  在平平淡淡的日常中,大家都知道隨筆吧?隨筆的創(chuàng)作非常隨意,不需要有任何的負(fù)擔(dān),不需要華麗的辭藻,沒(méi)有嚴(yán)密的結(jié)構(gòu),隨心寫(xiě)。那么,怎樣才能寫(xiě)好隨筆?下面是小編為大家整理的小班幼兒園的教育隨筆,僅供參考,歡迎大家閱讀。

小班幼兒園的教育隨筆

小班幼兒園的教育隨筆1

  春季,新開(kāi)學(xué)時(shí),班級(jí)里轉(zhuǎn)來(lái)了一名孩子,剛來(lái)我們老師就發(fā)現(xiàn)這個(gè)孩子不愿和小朋友一起游戲,不愿參加集體活動(dòng),常常一個(gè)人獨(dú)自呆在角落里。我們以為是孩子剛來(lái)不適應(yīng)環(huán)境所致,可是時(shí)間久了,這個(gè)孩子依然不讓別人接近他。這個(gè)孩子還有點(diǎn)小心眼、遇事想不開(kāi)、愛(ài)鉆牛角尖。他不輕易理別人,可是一旦別人招惹了他,他的表現(xiàn)讓老師們驚訝,攻擊性十分強(qiáng)烈,好幾次抓傷了別人,給老師帶來(lái)了一些麻煩。

  像這種孩子孤僻、不合群,給身心發(fā)展造成一定影響,很難形成良好的個(gè)性品質(zhì),對(duì)此應(yīng)引起重視,并給以及時(shí)矯正。

  對(duì)于這個(gè)孩子我們老師專(zhuān)門(mén)做了調(diào)查。發(fā)現(xiàn)這個(gè)孩子從小是由爺爺奶奶帶大的,到上學(xué)的年紀(jì)才來(lái)到父母身邊,平時(shí)缺乏溝通交流。于是,我們采取了一下措施進(jìn)行他的轉(zhuǎn)變。

  首先我們用愛(ài)來(lái)溫暖孩子孤獨(dú)的心。

  從小缺乏母愛(ài)父愛(ài)的孩子對(duì)愛(ài)是非常渴求的。愛(ài)沒(méi)得到滿(mǎn)足,是造成幼兒孤僻不合群的重要因素。因此我們同他家長(zhǎng)商量無(wú)論是在家還是學(xué)校都給他更多的關(guān)注,更多的愛(ài)。尤其是當(dāng)孩子感到和別人不一樣、格格不入時(shí)更能夠體貼關(guān)心他、理解他,站在他的立場(chǎng)多聽(tīng)聽(tīng)他的心聲。

  二是鼓勵(lì)孩子多與伙伴共同游戲。

  從小在老人們身邊長(zhǎng)大,缺乏與小伙伴們游戲的機(jī)會(huì),這很容易使孩子養(yǎng)成不合群的性格。因此,我們嘗試著讓他與小伙伴共同玩耍,即使是站在邊上看,也有老師或小伙伴陪同。這對(duì)于孤僻、不合群的孩子是很有益處的。

  在家也要求父母抽空多帶孩子到小區(qū)走走,為他創(chuàng)造與小朋友游戲的機(jī)會(huì),鼓勵(lì)他與鄰居小朋友一起玩耍。

  這樣,在游戲中他就會(huì)發(fā)現(xiàn)自己的重要性,發(fā)現(xiàn)游戲時(shí)的樂(lè)趣,使他產(chǎn)生對(duì)同伙的信賴(lài)和情感上的共鳴,這有利于孩子克服不合群的'心理障礙。

  三是教給他與人交往的方式方法。這個(gè)孩子交往能力較差,不會(huì)與人交往。在游戲試玩中常常因不能與很好的配合遭受過(guò)小朋友的拒絕。我們老師就干涉其中,邊做其它小朋友的工作,邊鼓勵(lì)他在試一試。久而久之,這個(gè)孩子放開(kāi)了心里那層屏障,展開(kāi)了心扉來(lái)玩。

  我們和這個(gè)孩子的家長(zhǎng)經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的努力,終于看到這個(gè)孩子的笑臉,偶爾也會(huì)與同桌交談幾句了,集體活動(dòng)也融入了其中,雖然還是有點(diǎn)與眾不同,但我們看到他的進(jìn)步。

  其實(shí),形成幼兒孤僻、不合群的因素是很復(fù)雜的。教師和家長(zhǎng)要找對(duì)原因,及早采取措施,合理引導(dǎo)并對(duì)孩子施以教育,幫助他們消除這些不良因素,使他們健康活潑地成長(zhǎng)。

小班幼兒園的教育隨筆2

  自從我進(jìn)入幼兒園開(kāi)始,我就覺(jué)得在幼兒園里,我學(xué)到了很多知識(shí),并認(rèn)識(shí)了很多新同事,尤其是孩子們帶給我燦爛的微笑,讓我覺(jué)得幼兒園多姿多彩。

  剛開(kāi)始進(jìn)入幼兒園的我是一個(gè)什么也不會(huì),苦惱的我了不得,就感覺(jué)每天都很累,很壓抑?墒菚r(shí)間能淡化一切,從一個(gè)什么都不懂的我,逐漸到了現(xiàn)在做什么事情也不煩惱的我,我真的覺(jué)得在幼兒園里很知足,在幼兒園里,我覺(jué)得每當(dāng)幼兒們叫我何老師,問(wèn)我問(wèn)題那種天真單純的寶寶們,我就忍不住想抱抱幼兒,每當(dāng)上完課幼兒們跟我說(shuō)想出去玩一會(huì)的時(shí)候我都會(huì)陪著他們?nèi)ィ绕涿總(gè)小朋友在玩滑梯時(shí),是那么可愛(ài),很開(kāi)心的樣子,幼兒在玩滑梯一個(gè)接著一個(gè)滑下來(lái)時(shí),都會(huì)跟我說(shuō)何老師你看……何老師你看……你看……我就很開(kāi)心,我說(shuō)很棒……很棒。

  看到每個(gè)幼兒那么高興的在多彩的.幼兒園里生活著,嬉笑,頑皮,打鬧,學(xué)習(xí)中我們也挺高興的,幼兒園的生活給了我信心,勇氣,跟精神充沛的活力,也讓我一步一步邁向更大的進(jìn)步和提升的空間。

小班幼兒園的教育隨筆3

  今天早晨上班的時(shí)候,經(jīng)過(guò)車(chē)庫(kù)邊上的種植園地,發(fā)現(xiàn)了一片新的景觀:油菜結(jié)了籽,一串一串的掛在矮矮的莖上;靠近墻根的地方,半腰高的蒲公英,黃色的花朵羞澀的開(kāi)放著,間隔著一些白色的蒲公英球,隨風(fēng)輕輕的搖曳……玄班園地里的桑樹(shù),不知何時(shí)長(zhǎng)得又高又大,翠綠的葉子上閃著新鮮的光澤,葉子間有些還未成熟的桑葚,毛茸茸的很是可愛(ài)。棕櫚樹(shù)上,掛著黃色的、飽滿(mǎn)的種子,無(wú)端端的讓我想起了成熟的香蕉;一旁的果樹(shù)林里,桔子樹(shù)開(kāi)滿(mǎn)了白色的小花,枇杷樹(shù)結(jié)了小小的果子……

  真沒(méi)想到,在熟悉的幼兒園里,居然有著如此美麗而又富有野趣的地方。

  晨間活動(dòng)的時(shí)候,帶孩子到這里來(lái)玩,孩子們的`一雙雙慧眼,居然在這里發(fā)現(xiàn)了比我更多的趣味:潮濕的泥土上,有只小蝸牛在慢慢的爬,孩子們圍在它的邊上,好奇的看著,有個(gè)孩子想伸手摸摸它的背殼,被星宇制止了:“別碰它,它會(huì)害怕的!”星宇平時(shí)挺調(diào)皮的,可說(shuō)這話(huà)的時(shí)候卻懂事的像個(gè)小爸爸。果樹(shù)的葉子上,有幾個(gè)孩子發(fā)現(xiàn)了小瓢蟲(chóng),于是他們便想到了我上次教的兒歌,認(rèn)真的對(duì)著葉上的小瓢蟲(chóng)念起來(lái)——瓢蟲(chóng)瓢蟲(chóng),老是腳步匆匆……

小班幼兒園的教育隨筆4

  給幼兒進(jìn)行一定的鼓勵(lì),讓孩子們樹(shù)立自信心,要讓孩子們持之以恒,還要給孩子們起榜樣、示范的作用,利用多種機(jī)會(huì)對(duì)孩子們進(jìn)行教育,培養(yǎng)孩子們良好的習(xí)慣。

  幼年起就應(yīng)該通過(guò)教育培養(yǎng)一種良好的習(xí)慣,因?yàn)榱?xí)慣是一種頑強(qiáng)而巨大的力量,它可以主宰人的一生,孩子畢竟是孩子。

  有一次我?guī)∨笥褢?hù)外活動(dòng)回來(lái),讓小朋友們排隊(duì)喝水,話(huà)音剛落就傳來(lái)七嘴八舌的聲音,每次都是這樣。我老遠(yuǎn)看見(jiàn)保溫桶旁的幾位小朋友喊著:"你插隊(duì)!要排隊(duì)的!"我連忙趕過(guò)去,只見(jiàn)史皓銘張開(kāi)雙手,當(dāng)在了杯子柜前不肯走,小朋友們被擋住了,擠在一起亂成一團(tuán)。我把史皓銘拉開(kāi),他卻僵在那里不肯走,還大聲哭喊起來(lái):"我不走,我要喝水!"我耐著性子對(duì)他說(shuō):"我不是要批評(píng)你,你先告訴我是怎么一回事。"這時(shí)其他小朋友七嘴八舌地說(shuō):"史皓銘不排隊(duì)!還插隊(duì)。""他還推我!"聽(tīng)到孩子們紛紛告狀,史皓銘則一臉不屑的表情。于是我問(wèn)史皓銘:"真是這樣嗎?老師相信你不排隊(duì)是有原因的,你把你的理由說(shuō)給大家聽(tīng)聽(tīng)吧!"聽(tīng)了我的話(huà),史皓銘委屈的跟我說(shuō):"我口渴,我不要排隊(duì),他們太慢了。""小朋友你們渴嗎?""我們也很渴。""小朋友們都很渴,這該怎么辦呢?"這件事后,我引導(dǎo)孩子們討論我們的隊(duì)為什么總排不好,他們很快的.找到了有人插隊(duì)的原因,我們又討論怎么才能把隊(duì)排好。

  通過(guò)這些活動(dòng)我深切的感到:幼兒的常規(guī)習(xí)慣養(yǎng)成非一朝一夕,需要有重點(diǎn)的關(guān)注、教育,并采取多種方式去進(jìn)行培養(yǎng)。另外,常規(guī)教育也要因時(shí)而異、因人而異、因事而異,不能死守。

小班幼兒園的教育隨筆5

  《好朋友的魔力》

  不知為何,最近一段時(shí)間欣怡小朋友在早晨入園時(shí)總是有些情緒低落。不過(guò)當(dāng)爸爸走后她能迅速調(diào)整自己的心情,很快融入到班級(jí)的活動(dòng)中來(lái)。一天早晨欣怡滿(mǎn)臉委屈的表情走進(jìn)班級(jí)教室,這一幕剛好被她的好朋友子涵看到,因?yàn)樵绯康臅r(shí)間非常緊張,兩個(gè)人互相打了一個(gè)招呼就各自準(zhǔn)備早餐前的活動(dòng)了,欣怡的心情還是相當(dāng)?shù)牡吐洹?/p>

  早餐過(guò)后,快樂(lè)的區(qū)角游戲開(kāi)始時(shí)了,只見(jiàn)欣怡和子涵都選擇了表演區(qū)進(jìn)行游戲。當(dāng)她們裝扮一番正要準(zhǔn)備游戲的時(shí)候,子涵走上前問(wèn)道:“欣怡,你今天早晨怎么了,怎么不高興!”聽(tīng)到子涵的問(wèn)話(huà)聲,原本心情有點(diǎn)低落的欣怡突然抬起了頭,小眼睛特別有神的看著子涵,弱弱地說(shuō):“早晨爸爸忘記給我?guī)ё龊玫奶鞖忸A(yù)報(bào)本了!”子涵一聽(tīng)笑著說(shuō):“原來(lái)是這樣啊,咱們?nèi)ズ退卫蠋熣f(shuō)說(shuō),明天再帶過(guò)來(lái)就是了!”說(shuō)著就牽著欣怡的手向我走來(lái)。不等欣怡開(kāi)口,子涵就幫忙解釋說(shuō)明事情的經(jīng)過(guò)。當(dāng)?shù)玫嚼蠋熢S可時(shí),兩個(gè)好朋友就高高興興的去表演了,欣怡的臉上又重新出現(xiàn)了笑容。

  對(duì)于小朋友來(lái)說(shuō),朋友是他們一同游戲的玩伴,一起分享小秘密的伙伴,一同說(shuō)笑一同傾訴的.同伴。當(dāng)她們遇到不開(kāi)心的事情的時(shí)候,可能大人不能很好地站在他們的角度去理解他們的感受,可是同齡的小伙伴會(huì)是比較好的傾訴對(duì)象,相同的閱歷,相似的經(jīng)歷最容易引發(fā)他們的情感共鳴;蛟S在日常生活中我們應(yīng)該給予好朋友們足夠的空間,充分施展“好朋友的魔力”,讓小朋友在充滿(mǎn)魔力的環(huán)境里健康快樂(lè)得成長(zhǎng)。

小班幼兒園的教育隨筆6

  陶行知說(shuō):“你的皮鞭下有瓦特,你的冷眼中有牛頓,你的譏笑中有愛(ài)迪生!苯處熈(xí)以為常的行為,對(duì)學(xué)生終身的發(fā)展也許會(huì)產(chǎn)生不可估量的影響。下頭就講兩個(gè)我教學(xué)中的小故事。

  教學(xué)《冰花》一課時(shí),我讓學(xué)生觀察文中的插圖,并提問(wèn):玻璃上的冰花像什么?同學(xué)都說(shuō)像小草,像白云,像樹(shù)葉。一個(gè)平時(shí)不愛(ài)回答問(wèn)題的學(xué)生站起來(lái)怯怯地說(shuō):“像棉花糖。”許多同學(xué)哈哈大笑。我既沒(méi)有生氣也沒(méi)有笑,而是繼續(xù)問(wèn)他:“你為什么認(rèn)為冰花像棉花糖呢?”這位同學(xué)回答道:“冰花是白色的,棉花糖也是白色的;冰花看起來(lái)軟綿綿的,棉花糖也是軟綿綿的!蔽衣(tīng)完之后問(wèn)學(xué)生:“大家覺(jué)得像嗎?”大家都說(shuō)像,我?guī)ь^讓大家為他鼓掌。這時(shí)我看到,這個(gè)平時(shí)不愛(ài)回答問(wèn)題的孩子,眼睛里寫(xiě)滿(mǎn)了喜悅,臉上也增添了幾分自信。如果在這個(gè)時(shí)候,教師只是簡(jiǎn)單地呵斥其他同學(xué),沒(méi)有讓其他同學(xué)對(duì)這個(gè)孩子的回答“心服口服”的話(huà),也許在同學(xué)們的`笑聲中,他會(huì)更加的不進(jìn)取回答問(wèn)題,更加的不自信。

  曾教過(guò)一個(gè)叫琪琪的小女孩,學(xué)習(xí)興趣不高,注意力不集中,在家吃飯還經(jīng)常要媽媽喂。我看在眼里,急在心上。一次上課,她讀的句子很優(yōu)美,我趕緊順勢(shì)表?yè)P(yáng):“你讀得真棒!聽(tīng)你的朗讀真是一種享受!”并獎(jiǎng)給她三朵小紅花。這時(shí),孩子的臉上喜形于色,想歡呼雀躍又忍住了沒(méi)有出聲,像只歡樂(lè)的小鳥(niǎo)飛回了自我的座位上。此后,我發(fā)現(xiàn)琪琪在課堂上眼睛有神了,坐姿端正了,書(shū)寫(xiě)也工整了。她媽媽也說(shuō)孩子懂事了,獨(dú)立本事強(qiáng)了?吹界麋饕惶焯斓奶岣,我的心里感到無(wú)比的欣慰。不是嗎?教師的鼓勵(lì)不經(jīng)意間就被學(xué)生無(wú)限地放大。

  教師適時(shí)的語(yǔ)言“保護(hù)”,及時(shí)恰當(dāng)?shù)墓膭?lì)不但能彰顯教育的非凡魅力,還極有可能會(huì)發(fā)揮神奇的作用!

小班幼兒園的教育隨筆7

“午睡”事件

  中午午睡的時(shí)候,我發(fā)現(xiàn)云天小朋友翻來(lái)翻去久久不能入睡,我走過(guò)去輕輕的問(wèn):“云天,你怎么了,是不是不舒服”聽(tīng)了我的話(huà),孩子趴在我耳朵上悄悄說(shuō):“老師,今天是我媽媽的'生日,早上來(lái)園時(shí)爸爸說(shuō)了他要送給媽媽一件禮物,我是媽媽的孩子我想我也應(yīng)該送一件禮物給媽媽?zhuān)憧矗何医o媽媽畫(huà)了一幅畫(huà),名字就叫“歡樂(lè)一家人”畫(huà)上高高個(gè)子的是爸爸,有點(diǎn)胖頭發(fā)有點(diǎn)卷得是媽媽?zhuān)@個(gè)是我······”聽(tīng)了孩子的話(huà)我的眼角有點(diǎn)濕潤(rùn),我也由衷地感到高興,覺(jué)得孩子長(zhǎng)大了,懂事了,我夸獎(jiǎng)了孩子的做法,但是讓她現(xiàn)在必須把禮物放好,離園時(shí)送給媽媽?zhuān)F(xiàn)在必須馬上入睡。孩子帶著甜甜的微笑很快進(jìn)入了夢(mèng)鄉(xiāng)。

小班幼兒園的教育隨筆8

  小班的孩子入園已有一段時(shí)間了,他們對(duì)幼兒園的生活開(kāi)始適應(yīng),這時(shí)各種各樣的問(wèn)題也開(kāi)始出現(xiàn),最讓老師頭疼的事--排隊(duì)。無(wú)論是課間、戶(hù)外活動(dòng)還是放學(xué),孩子們的.那條隊(duì)總也排不好,總是你爭(zhēng)我強(qiáng),你推我擠,還有幾個(gè)調(diào)皮的小家伙總要去"加塞",一個(gè)頂一個(gè)的往前擠,對(duì)于這樣的現(xiàn)象我提醒了好幾次,可是沒(méi)有起到多大的作用,一會(huì)兒隊(duì)又亂了。

  今天戶(hù)外活動(dòng)結(jié)束后,小朋友們排隊(duì)喝水,來(lái)了一陣吵鬧聲,保溫桶旁的幾位小朋友喊著:"要排隊(duì)!要排隊(duì)!"我連忙趕過(guò)去,原來(lái)是有位小朋友張開(kāi)雙手,當(dāng)在了杯子柜前不肯走,其他小朋友們被擋住了,擠在一起亂成一團(tuán)。我把那位小朋友拉開(kāi),他卻僵在那里不肯走,還大聲哭喊起來(lái):"媽媽?zhuān)瑡寢專(zhuān)?我耐著性子對(duì)她說(shuō):"老師不批評(píng)你,只是想知道到底怎么了。"這時(shí)其他小朋友七嘴八舌地說(shuō):"他不排隊(duì)!還插隊(duì)。""他還推我!"聽(tīng)到孩子們紛紛告狀,那位小朋友繼續(xù)大聲的哭喊。"真是這樣嗎?我相信你不排隊(duì)是有原因的,你把你的理由說(shuō)給大家聽(tīng)聽(tīng)吧!"聽(tīng)了我的話(huà),那位小朋友擦了擦眼淚,慢慢停止了哭喊,還略微帶點(diǎn)哭腔地說(shuō):"我口渴,我不要排隊(duì),他們太慢了。""小朋友你們渴嗎?""我們也很渴。""小朋友們都很渴,這該怎么辦呢?誰(shuí)愿意讓他排前面?"這時(shí)有一個(gè)小朋友愿意讓那位小朋友排前面,我表?yè)P(yáng)了這位小朋友。然后其他小朋友也跟著說(shuō)愿意。"你看小朋友們對(duì)你真好!"那位小朋友有點(diǎn)不好意思地說(shuō):"我下次也讓小朋友排我前面。"這件事后,我引導(dǎo)孩子們討論我們的隊(duì)為什么總排不好,他們很快的找到了有人插隊(duì)的原因,我們又討論怎么才能把隊(duì)排好。

  通過(guò)這些活動(dòng)我深切的感到:幼兒的常規(guī)習(xí)慣養(yǎng)成非一朝一夕,需要有重點(diǎn)的關(guān)注、教育,并采取多種方式去進(jìn)行培養(yǎng)。另外,常規(guī)教育也要因時(shí)而異、因人而異、因事而異,不能死守。

小班幼兒園的教育隨筆9

  讓孩子喜歡畫(huà)畫(huà)

  每次畫(huà)畫(huà)的時(shí)候,總有幾個(gè)孩子不喜歡畫(huà)畫(huà)。有一次,我剛一走進(jìn)活動(dòng)室,就聽(tīng)到一群孩子圍在一起大聲地說(shuō):“哇塞!好漂亮呀!”“對(duì)呀,真好看!”.何事讓他們?nèi)绱伺d奮,我有些納悶。走到跟前一看,原來(lái)他們正忙著往小桌子上貼圖呢!

  我蹲下來(lái),仔細(xì)瞧,小桌子上花花綠綠的,到底貼上了什么?我還沒(méi)來(lái)得及問(wèn)孩子,幾個(gè)孩子就爭(zhēng)先恐后地告訴我:“老師,這是用紙剪的花,它可漂亮了,這是我畫(huà)的小兔子……!彼麄兊闹R(shí)還真豐富。

  孩子就是孩子,對(duì)一切事物都感興趣。沒(méi)想到孩子們?nèi)绱讼矚g貼圖,看來(lái),孩子們所喜歡玩的東西,一定有它的理由和道理。今節(jié)活動(dòng)正好是美術(shù)課,隨機(jī)教育就存在于我們的生活中,何不抓住孩子們感興趣的事物,讓他們的想象力和創(chuàng)造力發(fā)揮得淋漓盡致呢!

  于是我大膽設(shè)想,對(duì)孩子們說(shuō):“你們覺(jué)得貼圖這么好玩,都很喜歡它,那我們來(lái)比賽好嗎?看誰(shuí)想出的花樣最多,就獎(jiǎng)勵(lì)他小紅花,老師期待你們更好的表現(xiàn)!焙⒆觽円宦(tīng),更來(lái)勁了。

  我發(fā)現(xiàn)最不愛(ài)畫(huà)畫(huà)的玲玲也快速的粘貼起來(lái)。我不僅讓孩子們把紙粘貼在紙上,并且我還準(zhǔn)備了雞蛋皮、飲料瓶、糖紙等廢舊材料。讓孩子們自由選擇才料,來(lái)用涂好的紙片在上面粘。不一會(huì)粘完畫(huà)的幼兒快速的來(lái)到我的身邊讓我欣賞他的作品。

  輕輕高興地說(shuō):“老師,快看我的蘋(píng)果花”,真的,我仔細(xì)一看,還真像。我趕緊表?yè)P(yáng)他:“輕輕,你真棒!”這時(shí)玲玲跑來(lái)說(shuō):“快看我用雞蛋皮做的小孩臉”,小靜嚷嚷著看他用飲料瓶做的大樹(shù),婷婷讓我看他的蝴蝶花,并且孩子們一個(gè)個(gè)的`比著,孩子們看到自己獨(dú)出心裁的作品,心里那股自豪勁甭提了。

  與此同時(shí),我沒(méi)忘記提醒他們:小椅子是我們的好朋友,我們要愛(ài)惜它、保護(hù)它,要保持它的干凈、整潔,此刻活動(dòng)室里成了美的樂(lè)園、想象的海洋。

小班幼兒園的教育隨筆10

  云鵬是個(gè)愛(ài)挑食的小家伙,喜歡的菜能吃?xún)煞萆踔寥,不喜歡的`菜只挑選下喜歡的,將不喜歡的留在盤(pán)里,然后就會(huì)對(duì)老師說(shuō):老師云鵬肚子疼。

  第一次云鵬說(shuō)的時(shí)候我們都信以為真,很緊張的抱過(guò)來(lái)揉揉肚子,喝電熱水,不再?gòu)?qiáng)求云鵬繼續(xù)吃,可是當(dāng)讓云鵬收好盤(pán)子,坐到后面的時(shí)候,便沒(méi)有再說(shuō)肚子痛。又一次,吃的是胡蘿卜、山藥燉排骨,云鵬將排骨和山藥都吃光光了,將胡蘿卜都留在了盤(pán)子里,然后又說(shuō)肚子痛。

  之后一段時(shí)間我都在觀察云鵬,只要吃雞蛋、胡蘿卜,云鵬都會(huì)說(shuō)肚子痛,我們覺(jué)得有蹊蹺,上次也是將胡蘿卜留在了盤(pán)子里,我便順著孩子的話(huà),像上次那樣,抱在了懷里,肚子痛我們要上醫(yī)院了,醫(yī)生要給我們打針,病才能好了,聽(tīng)我一說(shuō),云鵬接著說(shuō)不疼不疼了。我當(dāng)時(shí)也有顧慮,如果孩子是真的肚子痛,聽(tīng)我這樣一說(shuō)以后會(huì)不會(huì)不敢告訴我們自己不舒服了呢,但一想,孩子不舒服都是能表現(xiàn)出來(lái)的,體溫、情緒等,都有不一樣的地方,心一想就放心了。

小班幼兒園的教育隨筆11

  幼兒在家都是父母的掌上明珠,一個(gè)家庭就一個(gè)寶貝孩子,自然或多或少有些嬌慣。進(jìn)入幼兒園這個(gè)大家庭,幼兒告別了被捧在手心的待遇,開(kāi)始了集體生活。

  幼兒從父母的懷抱中走出來(lái),走進(jìn)了幼兒園的大家庭中,在這個(gè)大家庭中,全都是和自己年齡相仿的同齡人,他們更容易相互理解、相互交流。在這個(gè)大家庭中,不容許任何幼兒嬌縱,身邊都是同齡的孩子,大家都是平等的、一樣的,都應(yīng)該和諧友好地相處。在這個(gè)大家庭中,孩子是自己的.主人,是幼兒園的主人,他們可以自由地發(fā)表自己的見(jiàn)解,參與班級(jí)的一日生活,肆無(wú)忌憚并且安全地玩耍,大聲地歌唱?dú)g快地跳舞。在這個(gè)大家庭中,孩子變成了小大人,獲得了成長(zhǎng);他們?nèi)の兜貙W(xué)習(xí)各種知識(shí),懂得了做人的道理;他們懂得遵守紀(jì)律,生活、學(xué)習(xí)可以歡暢并井然有序地進(jìn)行;他們學(xué)著愛(ài)護(hù)自己尊重他人,體會(huì)了人際交往的樂(lè)趣。在幼兒園的大家庭中,還有老師,他們知道老師是幫助引導(dǎo)自己成長(zhǎng)的人,她會(huì)像媽媽一樣,在他無(wú)助的時(shí)候提供幫助和關(guān)愛(ài)。

  于是幼兒喜歡上了幼兒園,在這里有自己喜歡的小伙伴,有自己喜歡的老師,還有自己喜歡的大滑梯。他們不會(huì)像在家里一樣被眾星拱月,但卻還是會(huì)樂(lè)在其中。在這個(gè)由同齡人組成的小社會(huì)中,他們獲得了榮譽(yù)、自由、歡樂(lè),幼兒園為他們打開(kāi)了一扇通向豐富多彩世界的大門(mén),讓他們看到了成長(zhǎng)的希望。

  集體生活是孩子成長(zhǎng)道路上的必經(jīng)階段,幼兒園是到處充滿(mǎn)著快樂(lè)元素的美好集體生活。

小班幼兒園的教育隨筆12

  有一次,教室里很吵,我叫幼兒安靜下來(lái),可他們絲毫不聽(tīng)我的,只顧自己講話(huà)。我不聲不響地打開(kāi)了錄音機(jī),播放起好聽(tīng)的童話(huà)故事來(lái)。這時(shí),我看見(jiàn)豆豆、果果、樂(lè)樂(lè)等幾個(gè)小朋友停止了講話(huà),靜下來(lái)聽(tīng)故事了?善渌∨笥堰在吵,他們聽(tīng)不清楚,豆豆就大聲喊:“別說(shuō)話(huà)了,我都聽(tīng)不清楚故事了!”慢慢地,講話(huà)的小朋友陸續(xù)都靜下來(lái)聽(tīng)故事了。聽(tīng)完故事,我請(qǐng)那幾個(gè)大聲抗議的小朋友來(lái)談?wù)勊麄儎偛诺捏w會(huì)。他們都說(shuō)剛才心里非常惱火,大家都在說(shuō)話(huà),害得自己故事也不能聽(tīng)了。我又問(wèn)剛才說(shuō)話(huà)的那些小朋友,如果換作是你們,你們會(huì)不會(huì)也有這樣的感受呢?他們都害羞地低下了頭。最后,我適時(shí)總結(jié):“只有在安靜的環(huán)境中才能仔細(xì)地傾聽(tīng),你們說(shuō)對(duì)嗎?小朋友們聽(tīng)了都頻頻點(diǎn)頭。在聽(tīng)別人回答的過(guò)程中,一定要集中注意力,對(duì)別人所說(shuō)的話(huà),要有濃厚的興趣。如果你同意,就點(diǎn)點(diǎn)頭,身體要傾向于說(shuō)話(huà)的人,表示出渴求的姿態(tài),如果自己不能理解,應(yīng)在別人發(fā)言后提出問(wèn)題,適時(shí)的請(qǐng)教問(wèn)題。這樣做,給講話(huà)的人感覺(jué)是你在仔細(xì)地聽(tīng)。出品為了幫助幼兒了解安靜傾聽(tīng)的重要,我又給幼兒講了一個(gè)故事《多嘴的八哥鳥(niǎo)》。聽(tīng)完故事后,我引導(dǎo)他們圍繞“為什么大家都不喜歡八哥鳥(niǎo)?“這一問(wèn)題進(jìn)行討論。幼兒對(duì)這個(gè)故事都非常感興趣,紛紛表示不愿意向故事中的八哥鳥(niǎo)一樣讓人討厭,該講的`時(shí)候講,該聽(tīng)的時(shí)候聽(tīng)。特別是在別人講的時(shí)候,要認(rèn)真地傾聽(tīng),這也是對(duì)別人的一種尊重。

  說(shuō)是這樣說(shuō)了,但要讓幼兒真正做到認(rèn)真地傾聽(tīng),把理念運(yùn)用到實(shí)際中還需要在不斷地培養(yǎng)。

小班幼兒園的教育隨筆13

  對(duì)于小班的孩子而言,她們會(huì)經(jīng)常不假思索的說(shuō):“老師,你給我弄好!你幫幫我!我不會(huì)!”這些好像已經(jīng)是習(xí)慣。這說(shuō)明孩子還沒(méi)有意識(shí)到自己真正的本領(lǐng),我們做老師的首先要樹(shù)立孩子的信心,引導(dǎo)孩子主動(dòng)解決生活中的難題。

  就像我們班的瑞瑞,是個(gè)天不怕地不怕的孩子(這是一個(gè)多月來(lái)我對(duì)他的了解),做事丟三落四,遇到困難就找老師,而且還特別倔強(qiáng)。

  今天吃粽子,以前幾次都是老師給剝開(kāi)的,這次我們決定讓孩子們自己動(dòng)手。在老師的'指導(dǎo)下,小朋友們相繼剝開(kāi)了粽子皮,只有瑞瑞瞪著無(wú)辜的大眼睛看著我,好像在說(shuō)老師你快來(lái)幫幫我吧! 看到瑞瑞的表情,我靈機(jī)一動(dòng),走到瑞瑞跟前拿過(guò)手里的粽子跟它說(shuō)起了話(huà):“粽子粽子,瑞瑞是個(gè)能干的好孩子,我們一起給他加油,他一定會(huì)把你的小衣服脫下來(lái)的!蔽野阳兆舆給瑞瑞:“瑞瑞你來(lái)試試看!”瑞瑞給了我一個(gè)微笑,看得出他非常高興,一會(huì)就把粽子的衣服給脫去了,當(dāng)時(shí)高興的連蹦帶跳,也不顧的吃粽子了。

  第二天早晨入園,奶奶說(shuō):“瑞瑞,天熱時(shí)讓老師幫你把外套脫了。而瑞瑞說(shuō):“我自己會(huì)”多么寶貴的第一次啊!

小班幼兒園的教育隨筆14

  言傳身教——爸爸媽媽首先要學(xué)會(huì)等待,才能讓孩子學(xué)會(huì)等待。爸媽性子急躁,孩子長(zhǎng)大后可能會(huì)存在畏怯或霸道等情緒問(wèn)題。

  孩子能做的事情讓孩子做——有些爸爸媽媽寵孩子,對(duì)孩子的事一切包辦,往往造成孩子缺乏耐心,而且孩子失去了學(xué)習(xí)和鍛煉的機(jī)會(huì)(包括犯錯(cuò)誤的機(jī)會(huì)),慢慢的孩子就失去了求知欲,遇到問(wèn)題信心不足,就會(huì)急躁。孩子一急躁,爸爸媽媽在旁邊也著急,為安撫孩子便全權(quán)代勞了(事實(shí)上,這是潛意識(shí)解決爸媽自己的焦慮的行為),惡性循環(huán),孩子就失去了耐性。孩子的事情交給孩子,讓孩子獨(dú)立解決問(wèn)題,無(wú)論是誰(shuí)都不喜歡困難的問(wèn)題和費(fèi)力的事情,但是看到孩子做得慢或不能做出來(lái)而告訴孩子怎么做永遠(yuǎn)是錯(cuò)誤的,應(yīng)當(dāng)培養(yǎng)孩子獨(dú)立解決問(wèn)題,給孩子犯錯(cuò)誤的權(quán)利。讓孩子做自己喜歡的事——父母應(yīng)當(dāng)讓孩子做自己喜歡做的事,并對(duì)孩子給予關(guān)注和鼓勵(lì)?吹絼e人的孩子學(xué)鋼琴,也把自己的孩子送入學(xué)琴班;看到別人的孩子學(xué)圍棋,也把自己的孩子送入圍棋班。這樣只會(huì)讓孩子感到厭煩。當(dāng)孩子對(duì)某種學(xué)習(xí)確實(shí)有興趣時(shí),給孩子創(chuàng)造機(jī)會(huì),使其潛能得到充分發(fā)揮。

  玩益智玩具——讓孩子玩一些具有開(kāi)發(fā)智力功能的玩具,例如積木類(lèi)。一個(gè)個(gè)小木塊堆積在一起組成不同的形狀,在這個(gè)過(guò)程中鍛煉了孩子的.耐性。此外,剪紙同樣也是一種培養(yǎng)孩子耐性的好方法。沿著畫(huà)好的線(xiàn)小心地裁剪,自然而然地鍛煉了孩子的耐性。

  多玩團(tuán)體游戲——與單獨(dú)玩相比,多玩一些團(tuán)體游戲可以使孩子養(yǎng)成遵守規(guī)則的習(xí)慣,在游戲等待的過(guò)程中,鍛煉了孩子的耐性和團(tuán)結(jié)協(xié)作精神。

  讓孩子做適合他/她,稍經(jīng)努力就能完成的事 ——孩童時(shí)期是孩子的自信心養(yǎng)成的時(shí)期,給孩子做合適的事情,讓孩子經(jīng)過(guò)努力就能完成,從而獲得成就感。對(duì)于沒(méi)有耐性的孩子而言,一開(kāi)始就接觸較難的東西,會(huì)使孩子喪失學(xué)習(xí)興趣。如果從簡(jiǎn)單的入手,等孩子能很好地理解時(shí)再稍增加難度,這樣一來(lái),孩子在一點(diǎn)點(diǎn)獨(dú)立完成自己的工作和學(xué)習(xí)的過(guò)程中便逐漸提高了耐性。

小班幼兒園的教育隨筆15

  我班來(lái)了一個(gè)新生叫-,她剛剛來(lái)到新環(huán)境,性格尤其內(nèi)向,上活動(dòng)時(shí),她更表現(xiàn)的十分緊張,不能大膽唱歌,時(shí)常顯得膽怯,害羞。可當(dāng)每次下課,別的小朋友都在玩的時(shí)候,僅有她坐在位上邊看書(shū)邊嘰里咕嚕的在說(shuō)著什么。

  我看出了她的心思,趁一次機(jī)會(huì),我把她叫到了我的面前,和她說(shuō):“-,你唱歌的聲音最好聽(tīng),你信不信?”她害羞的告訴我:“教師,我唱歌真的很好聽(tīng)嗎?”我說(shuō):“你不信的話(huà),教師把你的歌聲錄在手機(jī)上,你自我來(lái)聽(tīng)聽(tīng)好嗎?”說(shuō)完,她立刻用她的小手捂住了她的小臉,我把她的'小手輕輕的拿開(kāi),對(duì)她說(shuō):“-,你必須能行!钡搅松险n時(shí)間了,我把-唱的歌放給全體小朋友聽(tīng),并且,說(shuō):“這是-唱歌的聲音,你們覺(jué)得她唱的好聽(tīng)嗎?”大家異口同聲說(shuō):“好聽(tīng)”我請(qǐng)小朋友為她鼓掌,我讓孩子們熱情的圍著、拉著她和她一齊玩游戲,使她感受到團(tuán)體玩的樂(lè)趣,她最終理解了新的家園!

【小班幼兒園的教育隨筆】相關(guān)文章:

幼兒園小班的教育隨筆06-25

幼兒園小班教育隨筆06-04

幼兒園小班教育隨筆12-18

幼兒園小班的教育隨筆12-02

【熱】幼兒園小班教育隨筆01-05

幼兒園小班教育隨筆【推薦】01-06

幼兒園小班教育隨筆【熱】01-10

幼兒園小班教育隨筆【薦】01-10

【推薦】幼兒園小班教育隨筆01-15

幼兒園小班教育隨筆【精】01-22