久久精品99久久|国产剧情网站91|天天色天天干超碰|婷婷五天月一av|亚州特黄一级片|亚欧超清无码在线|欧美乱码一区二区|男女拍拍免费视频|加勒比亚无码人妻|婷婷五月自拍偷拍

隨筆

幼兒園教師新學(xué)期的隨筆

時(shí)間:2023-04-22 17:09:23 隨筆 我要投稿

幼兒園教師新學(xué)期的隨筆通用

  無(wú)論是在學(xué)校還是在社會(huì)中,大家一定都接觸過(guò)隨筆吧?隨筆其實(shí)就是日常生活中對(duì)一些事件的想法,及時(shí)捕捉,隨手記錄下來(lái)。為了幫助大家更多的了解隨筆,以下是小編收集整理的幼兒園教師新學(xué)期的隨筆通用,僅供參考,希望能夠幫助到大家。

幼兒園教師新學(xué)期的隨筆通用

幼兒園教師新學(xué)期的隨筆通用1

  我們班的xxxx小朋友是一個(gè)十分聰明的孩子,特別是在漢字學(xué)習(xí)方面表現(xiàn)十分出色,課堂上教的漢字,他沒讀幾遍就能全部認(rèn)出來(lái),記憶力真的很不錯(cuò)?墒撬幸粋(gè)不好的習(xí)慣,就是愛搶嘴,叫別的小朋友念的時(shí)候,他在下面念的很響,叫到他名字的時(shí)候,他又不肯站起來(lái)好好念。為此,我們老師為了讓改掉他的壞習(xí)慣,費(fèi)了不少的腦筋。后來(lái),我們對(duì)他用了冷處理激勵(lì)法,效果還不錯(cuò)。冷處理就是當(dāng)幼兒不良個(gè)性發(fā)生時(shí),將他置于一邊,不予理睬,使他得不到關(guān)注,久而久之這種不良個(gè)性就可能消退。

  我記得有一次我們周六興趣班的認(rèn)字課上,由于小朋友來(lái)得比較少,孩子們學(xué)得很快,差不多每個(gè)孩子都能把教的漢字認(rèn)出來(lái)了。于是,我讓孩子們一個(gè)個(gè)站起來(lái)念,看看他們都真正掌握了多少。小朋友們念的時(shí)候,xxxx又在下面喊了,我沒有理睬他,只是讓其他小朋友接著念,只要站起來(lái)念了,不會(huì)念的`老師提醒一下也會(huì)念了,都獎(jiǎng)了一個(gè)大蘋果。輪到xxxx了,他又不肯站起來(lái)了,僵在那里,怎么叫也不起來(lái)。我其實(shí)知道這些漢字他已經(jīng)都認(rèn)識(shí)了,但我故意說(shuō),“只在站起來(lái)念的,不搶嘴的,念得響亮的小朋友才有大蘋果。我們?cè)賮?lái)念一遍好不好?”其他孩子都說(shuō),“好!庇谑,我讓其他孩子們又念了一遍,每人再獎(jiǎng)一人一個(gè)大蘋果。孩子們都很開心。只有xxxx,有點(diǎn)沮喪。

  課間休息的時(shí)候,xxxx跑過(guò)來(lái)問(wèn)我,老師:“為什么我沒有大蘋果呢?”我讓他自己好好想一想,他哪里錯(cuò)了。于是,我和他一起分析原因,今天,你搶嘴了嗎?老師叫到你的名字為什么沒有站起來(lái)?上課的時(shí)候不遵守規(guī)則的小朋友能獎(jiǎng)到大蘋果嗎?他沉默了一會(huì)兒,點(diǎn)點(diǎn)頭,跑開了。

  后來(lái),下午我們做完游戲,復(fù)習(xí)漢字的時(shí)候,我看見xxxx的小手舉得高高的,我故意大聲地叫了他的名字。這一次他勇敢地站了起來(lái),不但全部漢字都認(rèn)出來(lái)了,而且念得相當(dāng)響亮。我大大地表?yè)P(yáng)了他,還當(dāng)場(chǎng)獎(jiǎng)勵(lì)給他一個(gè)大蘋果。通過(guò)這次的激勵(lì)方法,讓他懂得了倔強(qiáng)是達(dá)不到目的的,并學(xué)會(huì)控制自己的行為。

幼兒園教師新學(xué)期的隨筆通用2

  大多數(shù)的家長(zhǎng)和老師認(rèn)為,孩子的某些情感是沒理由表達(dá)的。其實(shí)消除受挫后的消極情感的最快方法,是鼓勵(lì)消極情感的表達(dá),因?yàn)橄麡O情感是具有破壞性的,積聚在內(nèi)心會(huì)使身體處于一種緊張狀態(tài),導(dǎo)致生理、心理活動(dòng)的`不平衡,影響人的正常行為和活動(dòng)能力,而長(zhǎng)期壓抑孩子的情感發(fā)泄,會(huì)使孩子出現(xiàn)神情恍惚,思維活動(dòng)受制。

  還是讓孩子的消極情感發(fā)泄出來(lái)吧,讓孩子在挫折中學(xué)會(huì)調(diào)整自己的情感,提高耐挫能力。

  接受孩子的消極情感的前提是,無(wú)論這種情感產(chǎn)生的原因是對(duì)是錯(cuò),我們應(yīng)允許孩子把消極情感釋放出來(lái),其次要允許敢于表達(dá)消極情感,鼓勵(lì)孩子說(shuō)出自己的消極情感,無(wú)疑是的疏通、調(diào)劑情緒的方法,特別是對(duì)性格內(nèi)向的孩子,更要鼓勵(lì)他們表達(dá)出來(lái),而成人應(yīng)該是傾聽者。

  再者,讓孩子學(xué)會(huì)用恰當(dāng)?shù)姆绞奖磉_(dá)消極情感,可以告訴孩子,哭不是的方法,還可采用合理的、非破壞性的方式,排除強(qiáng)烈情感所產(chǎn)生的能量,如在床墊上跳一跳,往被子上打幾下,或在無(wú)人處高喊等,無(wú)論用何方法,我們都是為了幫助孩子釋放消極情感,讓他們從挫折中吸取教訓(xùn),學(xué)會(huì)換角度看待問(wèn)題,鍛煉得更堅(jiān)強(qiáng)。

  和成人一樣,孩子也會(huì)有情緒低落的時(shí)候,也會(huì)有不開心的時(shí)候,他們也需要適當(dāng)?shù)陌l(fā)泄。所以當(dāng)孩子在哭泣的時(shí)候或者難過(guò)的時(shí)候給予程度的耐心和關(guān)心,少說(shuō)幾句:“不準(zhǔn)哭,不許哭!边@樣只會(huì)適得其反。請(qǐng)讓他們大聲說(shuō)出心中的不痛快吧。

幼兒園教師新學(xué)期的隨筆通用3

  我們班有一個(gè)叫查蘭穩(wěn)的小朋友,每個(gè)活動(dòng)課上都不認(rèn)真聽講。排隊(duì)不好好排,每次吃飯總是把飯菜扔的滿桌子下面都是,其它的孩子不守規(guī)矩時(shí)通過(guò)老師的教育他們會(huì)改正。會(huì)接受自己的錯(cuò),可是這個(gè)寶貝啊一旦不守規(guī)矩老師對(duì)他進(jìn)行教育時(shí),他輕則會(huì)用布依話對(duì)著我吵鬧,重則就會(huì)大哭大鬧。嚴(yán)重影響了活動(dòng)的次序,也時(shí)常影響到其他小朋友,不管怎么耐心說(shuō)服都無(wú)濟(jì)于事。

  對(duì)于中班的孩子,應(yīng)該對(duì)自己的行為有一定的控制能力。而且對(duì)自己的行為造成的結(jié)果應(yīng)該學(xué)會(huì)接受、改正才行。通過(guò)向他家長(zhǎng)家訪才知道他在家里經(jīng)常吃飯都是媽媽喂他吃的,而且又是布依族,可能有時(shí)老師說(shuō)活他聽不懂。

  我就和他家長(zhǎng)溝通了一下教育方法,同時(shí)引導(dǎo)孩子有事情要用語(yǔ)言表達(dá),而不是哭鬧就能解決問(wèn)題的。有什么事要和老師說(shuō),老師和小朋友會(huì)幫助你的。通過(guò)與家長(zhǎng)溝通了教育方法,這個(gè)小朋友有了不小的'改變。加上老師在每個(gè)活動(dòng)上和他一塊兒玩、一起做游戲。通過(guò)這段時(shí)間的教育,缺乏的知識(shí)堅(jiān)持,相信只要家長(zhǎng)配合統(tǒng)一教育方法,查蘭穩(wěn)會(huì)變成一個(gè)好孩子的。

幼兒園教師新學(xué)期的隨筆通用4

  隨著學(xué)期的結(jié)束,家訪工作成了學(xué)期結(jié)束收尾中的重點(diǎn),與往年不同的是,今年的家訪形式主要以面訪和家訪為主。面訪主要是利用家長(zhǎng)送幼兒來(lái)園和離園的時(shí)間進(jìn)行現(xiàn)訪。本次家訪活動(dòng)的目的主要是結(jié)合日常工作向家長(zhǎng)反饋幼兒一學(xué)期以來(lái)的各方面情況,針對(duì)幼兒進(jìn)步的地方予以及時(shí)地肯定,對(duì)于不足之處,要求家長(zhǎng)引起重視,并積極配合老師幫助幼兒有所提高(主要包括,數(shù)學(xué)方面、講故事方面),針對(duì)個(gè)別各方面能力相對(duì)比較弱的幼兒我們希望家長(zhǎng)能夠在假期中根據(jù)老師提出的要求,進(jìn)行適當(dāng)?shù)刂笇?dǎo),讓家長(zhǎng)了解自己孩子的現(xiàn)狀,努力縮短與同伴間的差距。

  另外根據(jù)班級(jí)本學(xué)期的整體情況,(主要是學(xué)習(xí)習(xí)慣方面)傳達(dá)下學(xué)期的工作重點(diǎn):語(yǔ)言、數(shù)學(xué)、學(xué)習(xí)習(xí)慣等方面,讓家長(zhǎng)初步了解我們的教學(xué)策略。在面訪中我們引導(dǎo)家長(zhǎng)指導(dǎo)幼兒完成布置的暑假作業(yè)(學(xué)講三個(gè)故事、5張圖畫)在開學(xué)后上交,對(duì)于幼兒學(xué)講的三個(gè)故事登記,并在集體面前演講。

  向家長(zhǎng)傳達(dá)幼兒園的假期安全須知,并引導(dǎo)孩子在假期快樂(lè)健康地度過(guò)。

  新生的家訪,我們主要是了解幼兒的基本情況,向家長(zhǎng)宣傳幼兒園及教師的.教育理念,根據(jù)家長(zhǎng)的提問(wèn)進(jìn)行適當(dāng)?shù)亟獯饚椭,告知家長(zhǎng)我們的交流途徑有很多主要包括成長(zhǎng)冊(cè)、電話、家長(zhǎng)園地等。同時(shí)希望我們的家長(zhǎng)能夠配和班級(jí)老師做好各項(xiàng)工作。

  家訪工作是教學(xué)工作中不可缺少的部分,是老師與家長(zhǎng)進(jìn)行交流和解決問(wèn)題的途徑之一,希望通過(guò)家訪活動(dòng)能夠在以后的工作中得到家長(zhǎng)的緊密合作和交流。

幼兒園教師新學(xué)期的隨筆通用5

  對(duì)于幼兒來(lái)說(shuō),都會(huì)有虛榮心,從某種程度上講,虛榮心代表著兒童在成長(zhǎng)過(guò)程中自我意識(shí)的增強(qiáng),表明他們期待著展示出自己最美好的一面以贏得大家的認(rèn)可、稱贊。當(dāng)我們發(fā)現(xiàn)了孩子有虛榮心后,不要給予打擊孩子,這樣會(huì)對(duì)他造成陰影和傷害。

  美術(shù)課上,我讓孩子們畫一幅《全家!罚炎约杭抑械陌职謰寢尩热硕家嫵鰜(lái),孩子們開始專心畫起來(lái)。

  我在巡視過(guò)程中,突然聽到身后的康康與佳佳爭(zhēng)吵了起來(lái):“我爸爸是校長(zhǎng)!”佳佳也不示弱:“我爸爸是所長(zhǎng)!”

  “校長(zhǎng)大!”康康大聲說(shuō)!八L(zhǎng)大!”佳佳爭(zhēng)辯道。兩個(gè)人不讓你我的爭(zhēng)吵著。

  我趕緊轉(zhuǎn)過(guò)來(lái)制止了他們,問(wèn)清了緣由。原來(lái)佳佳畫他爸爸時(shí),康康看到他畫的爸爸戴著警察帽子,就說(shuō):“我爸爸是校長(zhǎng),比你爸爸官大!”佳佳就不滿意了,兩個(gè)人就爭(zhēng)吵了起來(lái)。

  弄清事情的來(lái)龍去脈后,心里想到,兩個(gè)孩子是虛榮心作祟,倒也沒有什么,但是,也不能讓他們吵起來(lái),更不能因此讓他們的'虛榮心變了“軌道”,還要暫時(shí)滿足一下他們的虛榮心。于是我說(shuō):“孩子們,校長(zhǎng)是管理學(xué)校的大官,所長(zhǎng)是抓壞蛋的大官,你們的爸爸呢都是為社會(huì)作奉獻(xiàn)的人,他們各自有自己的工作,他們的官誰(shuí)大誰(shuí)小不能相比,只能說(shuō)都為社會(huì)做了很大的貢獻(xiàn)!”

  兩個(gè)孩子聽了似懂非懂的點(diǎn)了點(diǎn)頭,看到兩個(gè)孩子又很快的和好如初了,我心中釋然,但也有了很多反思。

幼兒園教師新學(xué)期的隨筆通用6

  金秋時(shí)節(jié),我們又迎來(lái)了新學(xué)期,所不同的是我們又迎來(lái)了一批可愛的孩子們---小班的新生。他們活潑可愛、天真好奇,可是他們有的從沒離開過(guò)愛他們的父母。突然來(lái)到一個(gè)新的環(huán)境,他們惶恐害怕。所以就用哭鬧來(lái)抗議。“老師,抱抱我”、“老師,我要媽媽”、“老師,我要回家!”剛開學(xué)的幾天,每天早上晨間接待時(shí),孩子們的'哭聲從樓梯口一直傳到教室門口。此時(shí),我多么希望自己能多出幾雙手,把每個(gè)孩子都能抱在懷里,于是抱著一個(gè),還得牽著一個(gè)。從家長(zhǎng)手中接過(guò)孩子,在他們滿是鼻涕、眼淚的臉上親上一口,并抱著他們、哄著他們玩著玩具,做著游戲。不到五分鐘,他們不哭了,還露出尖尖的小白牙開心地笑著,“老師,你看我搭的房子,好看嗎?”“老師,我想玩這個(gè)小熊......”“老師,我家有好吃的薯片,你吃嗎?”就這樣在孩子們的哭聲中、笑聲中、不停地叫著“老師”的聲音中,孩子們很快適應(yīng)了幼兒園的生活。不知從第幾天開始,孩子們上幼兒園不哭了,還笑瞇瞇地說(shuō):“老師好!”“Good---morning,Miss He”。可愛的孩子們,你們真棒!老師為你們的進(jìn)步高興,為你們加油!別害怕,老師會(huì)像你們的媽媽一樣愛你們!

幼兒園教師新學(xué)期的隨筆通用7

  我在看幼兒的畫展覽袋的時(shí)候發(fā)現(xiàn)xxxx的只有兩三張作品。為此,今天上繪畫活動(dòng)我一直留意他的舉動(dòng)。今天,我讓孩子們畫線條畫“愿意撕紙”。剛開始,他和別的小朋友一樣埋頭認(rèn)真地畫著畫?刹坏揭粫(huì)兒,他就伸出左手在他畫完的線條上來(lái)回的搓。想把他剛畫好的線條擦掉。可是,事與愿違,畫紙上的線條不但擦不干凈,而且越擦越臟,畫面變得非常難看。最后,只見他將紙團(tuán)成一團(tuán),悄悄地扔進(jìn)了垃圾桶。

  對(duì)于xxxx這一舉動(dòng),我找他談話,詢問(wèn)原因,可他就是不愿意說(shuō)。我盡量找機(jī)會(huì)與它親近,并鼓勵(lì)他畫畫。當(dāng)他花錯(cuò)了又用手去擦的時(shí)候,我就對(duì)他說(shuō):“不怕,畫錯(cuò)了沒關(guān)系。老師經(jīng)常也會(huì)畫錯(cuò),畫錯(cuò)了千萬(wàn)別用手去擦,這樣反而使畫更臟,畫錯(cuò)了重新畫就行了或者想辦法把它變美,只要認(rèn)真學(xué)習(xí),一定會(huì)畫好的`!眡xxx點(diǎn)點(diǎn)頭。這樣,我在平時(shí)的教育教學(xué)中,多與孩子進(jìn)行類似的交談,多給孩子引導(dǎo)和鼓勵(lì),孩子可能會(huì)重新找回自信心。所以,我以后會(huì)很注重個(gè)別指導(dǎo)個(gè)別交談,希望xxxx下次會(huì)有繪畫的欲望。

幼兒園教師新學(xué)期的隨筆通用8

  美好的初見初見子軒是小班下期的一個(gè)明媚的上午,小不點(diǎn)被媽媽拉著亦步亦趨地走向我,只見他紅撲撲的臉蛋,大大的清亮的眼睛,我一下子就喜歡上了他。我蹲下身邊問(wèn)好邊伸出了雙手想要抱抱他,他卻像受了驚的小鹿,躲到了媽媽身后。媽媽尷尬地笑了笑說(shuō):“對(duì)不起,這孩子有點(diǎn)……”然后緊緊地拉著我的手,滿含期待地說(shuō):“周老師,以后就費(fèi)心了!蔽覜]有太在意她的話,因?yàn)楹⒆釉谖业陌嘭熬褪俏邑?zé)任。我拉過(guò)他的手,看著他紅紅的臉蛋,開始期待他和我們一起度過(guò)『央樂(lè)的每一天。

  期待的“美好”

  有了子軒的日子不再平靜和輕松,甚至讓我曾一度覺得自己的職業(yè)生涯真是黯淡無(wú)光,我從來(lái)沒有遇到過(guò)像子軒這樣的孩子。他就像是一個(gè)矛盾的綜合體,他不愛與老師、小伙伴交流,從來(lái)沒有說(shuō)過(guò)一次“老師好”“小朋友好”,不管誰(shuí)和他說(shuō)話,他都是那幾個(gè)字“嗯”“不要”“討厭”;他做什么都慢,吃飯是班上最慢的,起床是最慢的,就連上廁所都是最慢的。同時(shí),他又是班上最愛惹事的孩子,弄翻玩具有他,咬人抓人有他,撕壞圖書有他。我和班上的其他兩位老師想盡了辦法,卻沒有絲毫的變化,我們都被他“折磨”得心力交瘁,曾一度萌生了勸其家長(zhǎng)讓他退學(xué)的念頭。然而,每當(dāng)看到她的媽媽淚盈于睫的樣子,終究開不了口。日子就這樣慢慢地敖過(guò),終于盼來(lái)了期末,家長(zhǎng)會(huì)后送走了孩子們,我站在教室里嚎啕大哭。

  突然的頓悟整個(gè)寒假我都在思索我該怎么辦,作為老師,我覺得自己有責(zé)任讓他成長(zhǎng)得更好,可是面對(duì)子軒,我真的黔驢技窮。懷著惴惴不安的心情,準(zhǔn)備迎接新的學(xué)期。就在開學(xué)的前一天,我無(wú)意中上網(wǎng),看到了一本讓我終生難忘的繪本《阿虎開竅了》。看了繪本我真是醍醐灌頂,我為什么只是像阿虎爸爸那樣看到阿虎什么都不會(huì),而不能像阿虎媽媽一樣相信阿虎會(huì)開竅并愿意等他開竅呢!我為什么不能明白其實(shí)每一個(gè)兒童都是一個(gè)珍貴的生命,每一個(gè)孩子都是一幅生動(dòng)的畫卷,需要用心慢慢地體會(huì)他們生命的豐富性和主動(dòng)性。于是,我靜下心來(lái),細(xì)細(xì)回想和子軒一起經(jīng)歷的'點(diǎn)點(diǎn)滴滴,我深深地懊悔,因?yàn)槲铱偸羌m結(jié)于他的“不好”而讓自己錯(cuò)過(guò)了太多美好。

  靜靜的等待再次面對(duì)子軒,我讓自己換了心境,少了浮躁和苛刻,多了耐心和尊重,我慢慢地發(fā)現(xiàn),其實(shí)一切都沒有那么糟。比如子軒起床總是慢吞吞,但他從來(lái)沒有穿反過(guò)鞋子;子軒每次上廁所都很慢,但其實(shí)是因?yàn)樗偸堑人行∨笥严壬;他?duì)女孩子很謙讓,有兩次打架都是因?yàn)樗赃叺呢愗惐黄渌泻⒆悠圬?fù)……我為自己的發(fā)現(xiàn)激動(dòng)不已,也很慶幸自己的幡然醒悟,否則,也許自己會(huì)成為孩子健康成長(zhǎng)的一個(gè)絆腳石。中班上期又過(guò)去了,子軒還是沒有問(wèn)過(guò)好,還是做什么都慢,還是會(huì)和小朋友發(fā)生爭(zhēng)執(zhí),畫畫也一塌糊涂,但這沒什么,我相信我的子軒會(huì)“開竅”的。

  美麗的綻放中班下期有一天早上,我像往常一樣,主動(dòng)地向子軒問(wèn)好,等待我的不是他一如既往的沉默,而是怯怯的一聲“老師早上好”。我和他母親都激動(dòng)得熱淚盈眶,我們終于等到花開了!從那以后我發(fā)現(xiàn),子軒每天都能和老師問(wèn)好,偶爾還能和小朋友問(wèn)好,對(duì)待小朋友不再簡(jiǎn)單粗暴,做事情也快了很多,活動(dòng)中的專注時(shí)間也變長(zhǎng)了?粗利惖木`放,我們深感欣慰,也倍感幸福。靜待花開是一件多么美妙的事情,更是每一位教師最值得做的事情。

  “長(zhǎng)長(zhǎng)的路,慢慢地走”,教育就像是人生漫長(zhǎng)的旅行,孩子們就是行走在旅途上的游客,他們需要的不僅是給他們指明方向的指向標(biāo)、引路人,更需要的是帶領(lǐng)他們領(lǐng)略路旁風(fēng)景、感受旅途快樂(lè)、等他們一起上路的導(dǎo)游。很多時(shí)候、很多事情在我們成人眼中是自然而然的,可對(duì)于孩子來(lái)說(shuō),卻需要時(shí)間,我們不能焦急,更無(wú)法代勞,我們只能慢慢等待,這是生命的過(guò)程。

  靜待花開是對(duì)教育的一種責(zé)任與擔(dān)當(dāng),是對(duì)教育信念的執(zhí)著與堅(jiān)守,更是一種教育智慧和教育底蘊(yùn)。用愛和智慧等待,我們一定會(huì)等到花兒美麗綻放。

幼兒園教師新學(xué)期的隨筆通用9

  一位母親第一次參加家長(zhǎng)會(huì)幼兒園的老師說(shuō):"你的兒子有多動(dòng)癥,在板凳上三分鐘都坐不了。

  "回家的路上,兒子問(wèn)她,老師都說(shuō)了些什么?她鼻子一酸,差點(diǎn)流下淚來(lái)。然而,她還是告訴兒子:"老師表?yè)P(yáng)你了,說(shuō)寶寶原來(lái)在板凳上坐不了一分鐘,現(xiàn)在能坐三分鐘了。別的家長(zhǎng)都非常羨慕媽媽,因?yàn)槿嘀挥袑殞氝M(jìn)步了。"那天晚上,她兒子破天荒地吃了兩碗米飯,并且沒讓她喂。在第二次家長(zhǎng)會(huì)上,老師說(shuō):"全班50名同學(xué),這次數(shù)學(xué)考試,你兒子排第49名,我們懷疑他智力上有些障礙。您能帶他去醫(yī)院查一查。"回去的路上,她流下了眼淚。然而,當(dāng)回到家里,看到誠(chéng)惶誠(chéng)恐的兒子,她又振作起精神說(shuō):"老師對(duì)你充滿信心。他說(shuō)了,你并不是一個(gè)笨孩子,只要能細(xì)心些,會(huì)超過(guò)你的同桌。"說(shuō)這話時(shí),她發(fā)現(xiàn),兒子暗淡的眼神一下子充滿了光亮,沮喪的臉也一個(gè)子優(yōu)舒展開來(lái)。第二天上學(xué),兒子比平時(shí)都要早。孩子上了初中,又一次家長(zhǎng)會(huì)。老師告訴她:"按你兒子現(xiàn)在的成績(jī),考重點(diǎn)中學(xué)有點(diǎn)危險(xiǎn)。"她懷著驚喜的心情走出校門,她告訴兒子:"班主任對(duì)你非常滿意,他說(shuō)了,只要你努力,很有希望考上重點(diǎn)中學(xué)。"高中畢業(yè),兒子把一封印有清華大學(xué)招生辦公室的特快專遞交到她的手里,邊哭邊說(shuō):"媽媽,我一直都知道我不是個(gè)聰明的孩子,是您……"這時(shí),她悲喜交加,再也按捺不住十幾年來(lái)凝聚在心中的淚水,任它打在手中的那只信封上。

  看完此文,我覺得文中的這個(gè)孩子之所以成功是因?yàn)樗幸粋(gè)成功的好母親。這位母親,在表?yè)P(yáng)中逐步引導(dǎo),使其自覺認(rèn)識(shí)錯(cuò)誤的存在。此批評(píng)方式,看起來(lái)是表?yè)P(yáng),實(shí)質(zhì)上是激發(fā)孩子消除各種負(fù)面心理,從而積極地認(rèn)識(shí)自己的錯(cuò)誤。在我看來(lái),這遠(yuǎn)比暴風(fēng)驟雨的批評(píng)要好的多。由此使我想到了我們的日常工作,孩子進(jìn)入幼兒園以后,一天中有大部分的時(shí)間和老師相處,他們期待著老師親近他,關(guān)心他;他們渴望老師幫助他,愛護(hù)他;他們多么想把老師當(dāng)作最可依戀可依賴的.人。我的工作經(jīng)驗(yàn)告訴我,要教育好孩子,首先要愛孩子。一位教育家曾說(shuō)過(guò)這樣一句話:"教育技巧的全部奧秘也就在于如何愛護(hù)兒童。"教育培養(yǎng)孩子是長(zhǎng)期的復(fù)雜細(xì)致作,只有真誠(chéng)地愛護(hù)孩子,才能了解和親近孩子,才能采取適當(dāng)?shù)慕逃齼?nèi)容和方法,很好地調(diào)動(dòng)孩子的積極性,孩子才會(huì)依賴?yán)蠋,依戀老師,愿意聽老師的話。愛是孩子和老師心靈之間的通道,是打開孩子心智的鑰匙。所以我的觀點(diǎn)是:要真誠(chéng)的贊揚(yáng)孩子的優(yōu)點(diǎn)和進(jìn)步,學(xué)會(huì)欣賞孩子而不是橫加指責(zé);要實(shí)事求是地評(píng)價(jià)自己的孩子,不要期望過(guò)高。動(dòng)不動(dòng)望子成龍,望女成鳳,讓孩子去做那些高不可攀的事情。

  為什么要贊揚(yáng)孩子,并且及時(shí)地肯定他的優(yōu)點(diǎn)?從孩子的角度來(lái)講,他們?cè)谛睦砩线不成熟。同時(shí)他們也希望得到外界對(duì)他的認(rèn)可,反過(guò)來(lái),外界對(duì)他的認(rèn)可對(duì)他來(lái)說(shuō)又起到一定的強(qiáng)化作用,使他得到真誠(chéng)的贊揚(yáng)和鼓勵(lì)以后變得更加充滿信心。他們從老師和家長(zhǎng)真誠(chéng)的贊美中可以及時(shí)獲得成長(zhǎng)的動(dòng)力,變得更加努力,這是一種對(duì)孩子非常有益的正面強(qiáng)化作用。當(dāng)然,表?yè)P(yáng)也是要講究藝術(shù)的,不能見著什么都表?yè)P(yáng),也不能采取夸張的手法把孩子捧到天上去。既讓他覺得這是一種鼓勵(lì),又不把他捧到天一去。

  同時(shí),也希望我們這些幼兒教師能真正的俯下身子,多傾聽孩子們的心聲。多一點(diǎn)善意的鼓勵(lì),少一點(diǎn)威嚴(yán),讓他們?cè)谡郎献叩母鼝芤庑?/p>

幼兒園教師新學(xué)期的隨筆通用10

  新的學(xué)年將要來(lái)臨,新學(xué)期是孩子們成長(zhǎng)的新起點(diǎn),也是家長(zhǎng)們對(duì)于孩子發(fā)展有更好更高期寄的開始。為了促進(jìn)幼兒發(fā)展、也為了形成更好的家園共育的良性教育環(huán)境,我們需要在開學(xué)伊始召開新學(xué)期家長(zhǎng)會(huì),那么如何才能使這個(gè)家長(zhǎng)會(huì)達(dá)到它應(yīng)有的效應(yīng)和目的呢?新學(xué)期家長(zhǎng)會(huì)都應(yīng)該具備哪些要素呢?

  第一部分、幼兒本學(xué)期發(fā)展目標(biāo)簡(jiǎn)介

  幼兒快速發(fā)展的前提是幼兒園和家長(zhǎng)協(xié)同一致教育,而幼兒園和家長(zhǎng)協(xié)同一致教育的前提是教育目標(biāo)一致。

  與家長(zhǎng)一起學(xué)習(xí)本學(xué)期本年齡段幼兒的《幼兒發(fā)展指南》教育目標(biāo),在健康、語(yǔ)言、社會(huì)、科學(xué)、藝術(shù)五大領(lǐng)域,我們班級(jí)的孩子應(yīng)該達(dá)到的發(fā)育目標(biāo)。

  第二部分、本學(xué)期實(shí)現(xiàn)孩子快速發(fā)展的'措施

  針對(duì)以上幼兒本學(xué)期的發(fā)展目標(biāo),我們將用以下措施實(shí)現(xiàn)以上發(fā)展目標(biāo)

  1、幼兒園將用豐富、有效的培訓(xùn)架構(gòu)提高教師素養(yǎng)。

  教師素質(zhì)的提高是幼兒快速成長(zhǎng)的關(guān)鍵,本學(xué)期,幼兒園將進(jìn)行更加完善的專業(yè)、專項(xiàng)、系統(tǒng)的培訓(xùn)計(jì)劃及培訓(xùn)競(jìng)賽內(nèi)容。(列舉)

  2、優(yōu)質(zhì)的課程決定了孩子的素質(zhì)發(fā)展需求,為此,本學(xué)期我們幼兒園、我們班級(jí)將進(jìn)行哪些基礎(chǔ)課程(列舉)、特色課程(列舉)來(lái)保障孩子的全面發(fā)展、快樂(lè)成長(zhǎng)。

  3、孩子的時(shí)間是寶貴的,為了更好的合理運(yùn)用孩子的在園時(shí)間,保障孩子的在園安全和發(fā)展,我們將繼續(xù)加強(qiáng)一日帶班管理。科學(xué)合理地安排孩子一日生活。(列舉一日生活中的重點(diǎn)環(huán)節(jié)的管理和教育目標(biāo))

  4、同時(shí)為了更好地豐富孩子的童年生活,我們還將為孩子舉辦豐富多彩的活動(dòng),用活動(dòng)來(lái)帶動(dòng)相應(yīng)的教育目標(biāo),讓孩子在體驗(yàn)中收獲,在突破中自信。信e本學(xué)期的重點(diǎn)活動(dòng))

  第三部分、本學(xué)期需要家長(zhǎng)配合的幾個(gè)方面

  前蘇聯(lián)教育學(xué)家蘇霍姆林斯基說(shuō):“沒有學(xué)校教育的家庭教育和沒有家庭教育的學(xué)校教育都不能完成培養(yǎng)人這一精細(xì)、復(fù)雜的任務(wù)。因此孩子健康快樂(lè)的快速成長(zhǎng),不僅僅是幼兒園單方面的努力,還需要家長(zhǎng)的密切配合。

  1。希望家長(zhǎng)一定要熟悉本學(xué)期孩子的發(fā)展目標(biāo),不要急于求成,或疏忽關(guān)注。

  2、請(qǐng)家長(zhǎng)們根據(jù)幼兒園的而教育進(jìn)度做好配合工作,例如,幼兒園在培養(yǎng)孩子自己吃飯、飯前便后洗手的習(xí)慣的時(shí)候,家庭也要同步培養(yǎng),才會(huì)取得最佳效果。我們會(huì)定期給家長(zhǎng)溫馨提示,告知我們的時(shí)段性教育目標(biāo)和重點(diǎn),希望家長(zhǎng)們密切配合。

  第四部分、結(jié)束語(yǔ)

  親愛的家長(zhǎng)朋友,我們有很多相通相同的地方:我們一樣愛著我們的孩子,我們有一樣的教育目標(biāo)。我相信,本學(xué)期我們有專家型的幼兒園管理團(tuán)隊(duì),有好學(xué)上進(jìn)、不斷進(jìn)取的班級(jí)教師團(tuán)隊(duì)、有熱心、主動(dòng)的家長(zhǎng)您的支持和配合、我們的孩子一定會(huì)獲得最佳的發(fā)展。

【幼兒園教師新學(xué)期的隨筆】相關(guān)文章:

幼兒園新學(xué)期教師隨筆04-17

幼兒園教師新學(xué)期隨筆通用04-20

幼兒園學(xué)前班新學(xué)期教師隨筆10-30

幼兒園新學(xué)期隨筆04-17

幼兒園教師隨筆07-30

幼兒園教師隨筆08-06

幼兒園的教師隨筆12-08

幼兒園教師的隨筆04-21

幼兒園教師隨筆【推薦】02-09