小學(xué)班主任工作隨筆匯編15篇
無論是在學(xué)校還是在社會中，大家或多或少都對隨筆有些了解吧？隨筆是一種散文體裁，也可以是聽課、讀書時(shí)所作的記錄。想看看大家都在寫什么樣的隨筆嗎？下面是小編精心整理的小學(xué)班主任工作隨筆，歡迎大家分享。
小學(xué)班主任工作隨筆1
班主任工作是一項(xiàng)需要極富耐心和細(xì)心的工作，工作中難免會出現(xiàn)簡單直接的一些做法，身為班主任應(yīng)盡量減少和避免這種做法。批評甚至是懲罰并不能增加學(xué)生對你的信服和支持，相反只能增加學(xué)生對你的厭煩和憎恨。很多班主任都存在這樣的心理包括我在內(nèi)：我說什么，你就做什么，我教你怎樣做，你就怎樣做。儼然一副將軍上戰(zhàn)場指揮千軍萬馬把敵人消滅的一干二凈的磅礴氣勢，孰不知我們做班主任沒有將軍那樣指哪打哪的權(quán)利，我們應(yīng)對的是一群活潑天真可愛的學(xué)生，他們還不明白為什么違反紀(jì)律要扣分，不明白為什么一扣分就會挨教師的批評，不明白為什么明明做了一件十分搞笑的事兒竟被教師痛斥一頓……孩子們很痛苦，班主任們很上火。我想告訴大家的是，不要擔(dān)心孩子會犯錯，犯錯是孩子成長的營養(yǎng)品，關(guān)鍵是犯錯之后怎樣讓孩子認(rèn)識到錯誤并消化吸收改掉錯誤。舉一實(shí)例：一天我?guī)еw同學(xué)在宿舍洗衣服，突然舍長急匆匆的找我來說，張同學(xué)把曹同學(xué)的暖瓶打破了。張同學(xué)是從不輕易承認(rèn)錯誤的一類，經(jīng)常把自我的職責(zé)推的一干二凈，都是別人的錯。我問張同學(xué)怎樣回事？張同學(xué)立刻反駁道：是王同學(xué)打破。王同學(xué)著急的`說：是張一推我才打破暖瓶的。我沒有再和張同學(xué)理論下去，我叫了同宿舍一塊洗衣服的同學(xué)說：打破
暖瓶這件事和張和王同學(xué)都有職責(zé)，我們來討論一下誰的職責(zé)更大一些。認(rèn)為王同學(xué)職責(zé)大的請舉手，（一個(gè)舉手的也沒有）認(rèn)為張同學(xué)職責(zé)大的請舉手。（全都舉起了手）結(jié)論：張同學(xué)賠曹同學(xué)一個(gè)暖瓶。張同學(xué)沒再多說什么，我告訴張同學(xué)如果你認(rèn)為教師處理的不公平能夠和你的爸爸媽媽繼續(xù)討論。
小學(xué)班主任工作隨筆2
情緒能夠很快的傳遞給身邊的每一個(gè)人，班主任的情緒也會很快的傳染給學(xué)生，班主任的喜怒哀樂學(xué)生也能夠及時(shí)的察覺并受到暗示。班主任就應(yīng)用怎樣的情緒影響自我的學(xué)生呢?我覺得班主任的情緒就應(yīng)是用心的、向上的、陽光的，一種能溫暖學(xué)生心靈，激發(fā)學(xué)生自信，帶給學(xué)生快樂的'一種情緒體驗(yàn)。情緒往往伴隨著肢體動作表現(xiàn)出來，如人高興的時(shí)候往往拍手或大笑;生氣的時(shí)候身體會發(fā)抖;悲哀地時(shí)候身
體會蜷縮一團(tuán)。我們的眼睛、語言、動作都是傳遞和表達(dá)情緒的載體，一個(gè)眼神、一句話或一個(gè)動作都是心理活動的表現(xiàn)。身為班主任必須要注意自我的言行，時(shí)時(shí)處處為學(xué)生樹立用心正確的一面。身為班主任的我有時(shí)也會控制不住自我的情緒，偶爾也會因?yàn)閷W(xué)生的錯誤而情緒
失控，每遇這種狀況我總是陷入深深的自責(zé)，于是經(jīng)常提醒自我不就應(yīng)這樣貌處理，就應(yīng)還有更好的解決辦法。于是我總結(jié)出了一條經(jīng)驗(yàn)：不要在生氣的時(shí)候處理事情。不論學(xué)生犯下多么嚴(yán)重不可原諒的錯誤，不要一時(shí)性起，怒發(fā)沖冠、劈頭蓋臉的批評學(xué)生，首先要做的是讓自我冷靜下來，讓大腦持續(xù)清醒，讓情緒恢復(fù)平靜，當(dāng)理智說服自我的時(shí)候，再去處理學(xué)生的錯誤。
小學(xué)班主任工作隨筆3
今天是第八周的第一天，早上的霧霾是很大的。校園里的花草樹木在滾滾云霧若隱若現(xiàn)，產(chǎn)生了一種朦朧美。
霧天的早晨適合擦玻璃
我在教室里安排好學(xué)生領(lǐng)讀字母卡片，想起了應(yīng)該把門窗的框子擦一擦。我從講臺里拿出一塊抹布開始擦前門上的第一塊玻璃，霧氣中帶有水蒸氣，蒼蠅屎被水分浸透了，輕輕一擦就干凈了。大霧天擦玻璃是一個(gè)好的時(shí)機(jī)。
我告訴學(xué)生這個(gè)好辦法，他們總有一天會長大的。
近墨者黑，近朱者赤
我?guī)н@學(xué)生認(rèn)讀學(xué)過的字母，剩余時(shí)間是安排他們抄寫字母1遍，輕聲地讀。這時(shí)，有好多學(xué)生在下面嘰嘰咕咕，我看著他們聲音就沒有了，等我低下頭改作業(yè)時(shí)這聲音就出現(xiàn)了。
我跟學(xué)生講一個(gè)好學(xué)生不僅要自己學(xué)習(xí)好，還要帶領(lǐng)著周圍的同學(xué)一起學(xué)習(xí)。我們不能做一個(gè)自己不愛學(xué)習(xí)又帶動周圍人一起玩的壞孩子。
我們成人的周圍就有這么一大群“口是心非”的人。他們的口中說出的全是消極的、扯別人后退的話語，聽起來他們就是天生的墮落者，在背地里卻是斤斤計(jì)較，處心積慮爭強(qiáng)好勝。這樣的人是心里不正的。
我們一（1）班全體學(xué)生要團(tuán)結(jié)一致，共同進(jìn)步！
做一個(gè)心地善良的.人
上午放學(xué)了，校門外的小攤子上又忙活起來。中午不回家吃午飯的學(xué)生開始買東西吃，家長來接孩子有的學(xué)生要吃垃圾食品，家長就開始買了。油炸的味道香噴噴的，因?yàn)榇蠹叶拣I了，胃里是空空的。我家小男孩說這味道真香好想吃呀，我告訴他這是垃圾，想吃就讓爺爺奶奶烙餅吃。小男孩不解地問：“姐姐班級的好多學(xué)生都吃了�！蔽腋嬖V他吃多了會變傻，女兒高興地說她看見她的同桌吃這種餅時(shí)心里很興奮，因?yàn)樗远嗔藭兊迷絹碓奖孔詈蟪煽兙蜁涞暮苓h(yuǎn)，這樣我就會一直是班級的第一名，不用擔(dān)心她超越了。
我告訴女兒這種想法是不對的，“一個(gè)心術(shù)不正的人不會成就大事情的。一個(gè)人心中只有自己就會變得很自私，日子久了大家都會討厭的。一個(gè)人要心存善良，做一個(gè)真正的人。競爭要靠真實(shí)力！”
小學(xué)班主任工作隨筆4
為全面貫徹《教育部辦公廳關(guān)于啟動實(shí)施全國中小學(xué)班主任培訓(xùn)計(jì)劃的通知》精神，有效促進(jìn)學(xué)校班主任隊(duì)伍建設(shè)的科學(xué)化、規(guī)范化、專業(yè)化，提高德育的實(shí)效性，進(jìn)一步提高嵐山區(qū)班主任隊(duì)伍專業(yè)化發(fā)展水平，充分發(fā)揮班主任在建班育人中的重要作用等，嵐山區(qū)于xxxx年8月15日——8月16日舉行了xxxx年暑期中小學(xué)班主任高級研修班，作為一名高中新班主任的我，有幸參加了此次培訓(xùn)，收獲頗豐。
本次培訓(xùn)旨在培養(yǎng)一支思想素質(zhì)好、專業(yè)水平高、奉獻(xiàn)精神強(qiáng)、個(gè)性特征明顯的班主任隊(duì)伍，誠摯邀請了幾位優(yōu)秀的班主任就有關(guān)“師生幸福與陽光教師”，“做一名實(shí)戰(zhàn)型的班主任”，“家校聯(lián)手、共筑孩子成長”和“我愿長在教室里”等話題為我們進(jìn)行了精彩的授課，我收獲了很多的感悟，感觸頗深：
一、民主討論，學(xué)生集體定班規(guī)
所謂“無規(guī)矩不成方圓”，在班級管理中，班規(guī)對于促使學(xué)生養(yǎng)成良好的習(xí)慣，培養(yǎng)優(yōu)良的班風(fēng)至關(guān)重要，那么，前提是班級一定要有好的班規(guī)。反思自己一年的班主任工作，很多看似不錯實(shí)則無效的班規(guī)并沒有起到很好的效果是我自己制定的班規(guī)，并沒有征詢學(xué)生的意見，學(xué)生們只是被動的接受，而且只是曇花一現(xiàn)，并沒有堅(jiān)持下去。
聽了幾位老師的課程，深深的發(fā)現(xiàn)，無論是小學(xué)、初中，還是高中的學(xué)生，他們都有自己的主見，如果能民主征詢他們的意見，特別是經(jīng)常違反某些校規(guī)的學(xué)生的意見，慢慢地民主制定好班規(guī)，這個(gè)班規(guī)才會長久的貫徹下去。在以后的班主任這條漫長的道路上，我一定要好好學(xué)習(xí)，好好反思，做一名民主有溫度幸福陽光的班主任。
二、多傾聽描述表揚(yáng)，少評判懲罰檢討
結(jié)合前幾次的班主任培訓(xùn)，很多授課老師都提到，作為教師，尤其是班主任，在日常的`班級管理當(dāng)中，對待學(xué)生要多傾聽學(xué)生的呼聲，對學(xué)生的回答與行為要客觀描述，對學(xué)生的行為要多多表揚(yáng)，所謂“好孩子都是夸出來的”，同時(shí)，對待學(xué)生要少一些主觀臆斷的去評判，少一些懲罰孩子的方式，少一些讓孩子寫檢討等表面改正缺點(diǎn)實(shí)則可能背負(fù)陰影的行為。
回想一年的班主任歷程，我要深刻檢討自己，對于學(xué)生屢次違規(guī)違紀(jì)大發(fā)雷霆緣由——太心急、寬容度不高，對于無論是課堂上還是班會上表面讓學(xué)生民主發(fā)表意見，期間由于對學(xué)生的某些回答做了主管臆斷與評判，導(dǎo)致最后的結(jié)果是我的獨(dú)斷專行，對于學(xué)生犯的錯誤，要求他們寫檢討，并沒有起到很好的效果，一位老師改寫檢討為寫說明書，我覺得是一個(gè)很好的借鑒等等。做好學(xué)生的教育工作，特別是德育工作，這要求我們老師一定要多反思，學(xué)會寬容，允許孩子犯錯誤，以后還需多多努力。
三、家校聯(lián)手，做一名實(shí)戰(zhàn)型班主任
“家長是孩子的第一任老師”，家庭教育是上游，學(xué)校教育是下游，如果上游出現(xiàn)了很大的問題導(dǎo)致了決堤，那么下游是堵不住的。離開了家庭教育，亦或是離開了學(xué)校教育，都不可稱為完整的教育。幾位授課老師根據(jù)個(gè)人的教育經(jīng)歷和班主任工作經(jīng)歷，講解了家校聯(lián)手對于孩子的教育是至關(guān)重要的，家長和學(xué)校特別是老師都發(fā)揮各自的優(yōu)勢，對于孩子的健康成長起到了至關(guān)重要的作用。我們要讓學(xué)生成為班級管理的主角，也要讓家長成為班級管理的助手。比如，利用現(xiàn)在發(fā)達(dá)的網(wǎng)絡(luò)，QQ、微信等平臺建立起學(xué)校和家長之間的橋梁。
努力做一名有愛有溫度而又實(shí)戰(zhàn)型的班主任，班主任這條道路任重而道遠(yuǎn)，我們要避免“錯位”的教育，我們要對學(xué)生學(xué)會賞識，對學(xué)生要有足夠的寬容，我們要尊重學(xué)生，愛護(hù)學(xué)生，關(guān)心學(xué)生，我們要從內(nèi)部挖潛，文化育人，我們要為學(xué)生一生的發(fā)展做事，給學(xué)生的成長創(chuàng)造均衡的機(jī)會等等，總之，每一次的培訓(xùn)都有很大很大的收獲，每一次的培訓(xùn)學(xué)習(xí)的過程都是一次成長的過程，每一次的培訓(xùn)后結(jié)合自己的教育經(jīng)歷而進(jìn)行反思都是一次進(jìn)步的過程。
珍惜每一次的培訓(xùn)機(jī)會，多多學(xué)習(xí)，多多反思，多多踐行，相信，在班主任的這條漫長的道路上，我會越走越遠(yuǎn)。
小學(xué)班主任工作隨筆5
經(jīng)過了七天的國慶假期，感覺孩子們都玩嗨了。每天在家刷新朋友圈都會看到這些家長們都曬出了自己的假期帶娃的行蹤。今天第一節(jié)語文課剛上課沒多久就看到了有幾個(gè)在課堂上打瞌睡。不用想，這肯定是昨晚被堵在高速上出不來的惡果。于是，我就果斷停止了講課。
習(xí)慣養(yǎng)成教育一直是我們小學(xué)階段應(yīng)該注重的。我就列舉了國慶節(jié)升旗的那件事情來教育他們。無論是什么原因都應(yīng)該及時(shí)的向老師請假，況且這是參加自己祖國的`升旗儀式，作為一名中國的小學(xué)生理應(yīng)有一種熱愛自己祖國的意識。在自己的祖國面前，任何事情應(yīng)該都是小事。如果現(xiàn)在把請假的紀(jì)律當(dāng)做不知道，那將來到了初中就有可能會翻墻出走，到了大學(xué)更有甚者會把校門給炸了。這都是有可能，小的時(shí)候養(yǎng)成什么樣的習(xí)慣，這個(gè)習(xí)慣有可能都會陪伴自己的一輩子。
我又想起了我的小學(xué)時(shí)代，那時(shí)候有一個(gè)比我低一級的同學(xué)當(dāng)時(shí)小學(xué)就有點(diǎn)目無法紀(jì)，自私叛逆，終于到高中時(shí)期和同學(xué)喝酒還不聽勸告酒駕釀成了兩死一傷的惡果，最終白發(fā)人送黑發(fā)人。而凡是那時(shí)候?qū)W習(xí)生活習(xí)慣比較好的同學(xué)現(xiàn)在都生活的雖然平凡但是卻幸福美滿，其中還有一個(gè)同學(xué)現(xiàn)在是中國科學(xué)院的年輕專家曾經(jīng)參與了“嫦娥一號”運(yùn)載火箭的軌道計(jì)算，為我們的祖國航天事業(yè)貢獻(xiàn)了自己的力量。
聽了這兩個(gè)不同的事例孩子們紛紛反應(yīng)熱烈，也許他們的小心眼里隱隱約約感覺到了習(xí)慣對一個(gè)人的影響。但是十一假期經(jīng)歷了一波美好生活的洗禮，希望孩子們能夠盡快的把放逐在外的心思轉(zhuǎn)移到新的學(xué)習(xí)生活當(dāng)中。
小學(xué)班主任工作隨筆6
1、問自己能為學(xué)生做什么？
或許是因?yàn)槟贻p，或許是因?yàn)椴欢朗�，我總喜歡和自己的學(xué)生走在一起。和他們聊天，和他們瘋，和他們耍。在很多人的眼中，或許我根本就沒有一個(gè)老師的范！但是，老師和學(xué)生有很大的區(qū)別嗎？孔子曾經(jīng)說過，三人行，必有我?guī)熝�。難道老師永遠(yuǎn)是教的，學(xué)生永遠(yuǎn)是學(xué)的嗎？我們老師不能從學(xué)生那里學(xué)習(xí)一些什么嗎？
在和學(xué)生一起的時(shí)候，我可以和他們聊天，可以和他們交換彼此的故事，可以和他們共同策劃美好的未來。在和他們的聊天中，我知道了自己的不足，我知道了他們對老師的喜好，我知道他們這班人的想法。
作為一名老師，不去了解學(xué)生的心，或許永遠(yuǎn)難成為優(yōu)秀的教師。這個(gè)只是我的一種感覺。我和他們聊天，經(jīng)常問他們，我能做些什么？我哪些做得不足？我應(yīng)該做些什么？我不否認(rèn)，我比他們大，應(yīng)該比他們懂得多。但是，懂得多并不代表，他們懂的，我都懂，并不代表他們經(jīng)歷過的生活，我經(jīng)歷過。所以我選擇傾聽，聽他們的故事，聽他們的埋怨，聽他們講一些似乎無聊透頂?shù)脑掝}，了解他們的內(nèi)心，完善自己。
我能為學(xué)生做什么？我做了他們的傾聽者，我做了他們的守護(hù)者，我做了他們徒弟……�；蛟S我就沒做好他們的老師，他們的班主任。
2、問自己能為任課老師做什么？
我并不是經(jīng)驗(yàn)豐富的老師，我也沒有我們很多教師的睿智。但是，我還是想為我們的任課老師做點(diǎn)什么！我能為任課老師做點(diǎn)什么呢？
或許做得最多的就是溝通任課老師和學(xué)生之間的關(guān)系了吧！誰都喜歡被人褒揚(yáng)，被人尊重。我們辛辛苦苦給學(xué)生上課的老師，當(dāng)然也想得到學(xué)生的褒揚(yáng)和尊重！可是，不是每一個(gè)學(xué)生都懂得褒揚(yáng)和尊重的，我希望能為我們的任課老師爭取更多的褒揚(yáng)和尊重。這也是我這個(gè)班主任做得不足的地方，因?yàn)槲业膶W(xué)生和我走得比較近，所以很多學(xué)生把和我相處的方式推及到了其他的任課老師。這個(gè)是我的過錯。
積極做好任課老師和學(xué)生之間的溝通，是為了讓我們的課堂更加的`活躍，更加充滿學(xué)習(xí)氛圍。師生之間是可能會產(chǎn)生這樣或那樣的問題，如果不及時(shí)處理這些問題，那么有些情況會變得很嚴(yán)重�？上�，本人天生比較笨拙，在很多方面還做得不足。
我覺得有些對不住我們班的任課老師，我想為各位老師的教學(xué)提供更多的幫助�？上В疫B最基本的兩點(diǎn)如何解決都沒想清楚。我會繼續(xù)思考的……
3、問自己能為辦公室老師做什么？
辦公室是學(xué)校的有一個(gè)小集體，每個(gè)辦公室都有自己辦公室的特點(diǎn)。我們辦公室的特點(diǎn)應(yīng)該是—勤奮。有級長的領(lǐng)導(dǎo)，有優(yōu)秀班主任的模范，有高級教師的思想，還有各位美女教師的積極到位，似乎感覺自己是多余的？
我能為辦公室老師做些什么呢？或許更多的是沉默，是思考，是陪伴。白話，在我來了三年之后，終于可以聽懂一大半了�？上н�是有那么的字詞是那么的難理解，在各位本地老師聊天的時(shí)候，換來了我的“沉默是金”。在大家無聊的時(shí)候，大家可以討論各種各樣的話題，我的參入換來了我的思考——對白話的思考，對話題的思考。陪伴是因?yàn)檗k公室的老師都是積極到位的，特別是每個(gè)班的班主任，在自己不值日的周末都來到辦公室——加班、找學(xué)生談話、激勵學(xué)生……我是看在眼里，學(xué)在心中。
或許我不能為辦公室老師帶來更多，因?yàn)槲視簳r(shí)還不會說白話。我會繼續(xù)沉默，繼續(xù)思考，繼續(xù)陪伴。也希望有一天為辦公室老師帶來更多的話題。
4、問自己能為其他班做什么？
先說一個(gè)故事，
從前，有個(gè)富商引進(jìn)了一批良種水果植株。第一年，他家的水果比別人家的水果銷量好幾十倍。別人都來他家討要良種。可是，富商只想獨(dú)吞這個(gè)良好的賺錢機(jī)會，不愿和其他人分享。接下來幾年，富商的水果銷售水平卻越來越差，因?yàn)樗业乃�，慢慢地和其他人家的水果差不多了�?/p>
學(xué)生物的很好解釋這一現(xiàn)象，因?yàn)猷従蛹业乃退麄兗业乃际峭蝗好鄯鋫鞣�。在傳粉的過程中，劣種水果的花粉被帶入了富商家的水果樹上授粉，所以解出來了劣種水果。
這就是我為什么要想自己能為其他班做些什么的原因。我就不多做解釋了。
5、問自己能為自己做什么？
人是自私的。這句話，我挺贊成的。其實(shí)，我做了那么多。最終為了誰？還不是為了自己！
當(dāng)你覺得累的時(shí)候，氣憤的時(shí)候，或者覺得自己沒動力做下去的時(shí)候，在腦海里面想想這段話吧！
我能為自己做什么？其實(shí)，我們所做的一切都是在為自己做事。不斷地跟學(xué)生學(xué)習(xí)，不斷地向其他老師請教，不斷地向老班主任請教，我真的學(xué)了不少。例如，我從我們辦公室其他三位優(yōu)秀的班主任那里學(xué)習(xí)的有：5班：雖然自己覺得入錯行，但是在自己的行里要做對得住良心的事，所以一直堅(jiān)持著。7班：學(xué)生并不是罵出來的，罵，或許還會氣到自己。淡定……8班：事情多，但不忘鼓舞學(xué)生。事情煩，但不失處事原則。
小學(xué)班主任工作隨筆7
昨天晚上我輾轉(zhuǎn)反側(cè)，久久不能入睡。只因在晚上收到了學(xué)生家長的一條短信。事情是這樣的：早上上課的時(shí)候，我對學(xué)生的預(yù)習(xí)作業(yè)進(jìn)行了檢查，結(jié)果是一個(gè)孩子沒有按照要求完成，于是我對他進(jìn)行了口頭批評，下午班干部又告訴我他們想調(diào)動下位置，剛好這個(gè)孩子個(gè)子也比較高，體型比較胖，于是把他往后調(diào)了一排。
沒想到晚上他媽媽就“興師問罪”來了。說實(shí)話，我覺得我還算得上是個(gè)比較公正的老師，從來不會因?yàn)閷W(xué)生的成績?nèi)Q定他的位置。我也不會偏袒所謂的優(yōu)等生，全班一視同仁，不會丟下任何一個(gè)潛能生。可是顯然，昨天早上發(fā)生的那件事被他媽媽認(rèn)為是我調(diào)動他座位的唯一原因。不但向我說明我的做法對孩子產(chǎn)生的負(fù)面影響，更是命令式的說以后把孩子調(diào)到前面。
我真不明白，同樣座位老師的孩子家長，怎么如此護(hù)短？是，我是批評你的孩子啦，可是，孩子犯錯難道不能批評了嗎？說來也是，現(xiàn)在的社會輿論把老師推向了風(fēng)口浪尖，學(xué)生犯錯了，老師不能批評，否則學(xué)生出現(xiàn)的任何后果你都要負(fù)責(zé)，學(xué)生打不得、罵不得，只能像個(gè)瓷娃娃一樣哄著，還得防著某些糊涂的家長隨時(shí)找茬，現(xiàn)在的社會哪里還有尊師重道的味道！不能否認(rèn)，現(xiàn)在確實(shí)有些害群之馬做了一些不應(yīng)該做的事，但是我們不能以偏概全吧，我們不能把所有的老師都想象成小人吧！想我自己，發(fā)現(xiàn)女兒在幼兒園被調(diào)動位置后，沒有表達(dá)自己的任何意見，而是先詢問孩子：你對自己的新位置滿意嗎？原因是什么？你要學(xué)會理解老師？你還得感謝老師給你提供一個(gè)這么合心意的好位置……正是這種將心比心的做法，我發(fā)現(xiàn)，原本我覺得很不好的位置在女兒看來卻是寶座，為什么大人要把自己的想法強(qiáng)加給孩子呢？只要孩子愛學(xué)，坐到哪里又有什么關(guān)系呢？難道我教了他們孩子兩年，在他心中，我就是個(gè)這樣假公濟(jì)私的“小人”？
更刺激的還是今天早上，一進(jìn)辦公室，我們班的數(shù)學(xué)老師就對我說，昨天晚上有個(gè)學(xué)生家長給她打電話，就昨天的事情跟她說了很多，目的`有兩個(gè)，一，我上午的做法刺激了她的孩子，二，給孩子調(diào)位置。而且說著說著就哭了起來……他很不理解這樣的家長，我更加覺得她不可理喻。一個(gè)位置，難道真的就這么重要，我們班的前幾名，沒有一個(gè)坐在所謂的好位置上面，這個(gè)學(xué)生現(xiàn)在的位置，比那些學(xué)習(xí)比他好的學(xué)生好得多，怎么人都這么自私呢？說實(shí)話，我當(dāng)時(shí)真想一個(gè)電話給這個(gè)家長打過去，讓她來學(xué)�？纯醋约汉⒆拥奈恢茫诋�(dāng)面問問他到底什么樣的位置才是好的……仔細(xì)想想何必呢？都是為了孩子，只是，我實(shí)在不理解這樣的家長。
課間，我找那個(gè)孩子談話，表達(dá)了我的觀點(diǎn)，并問他如何判定這個(gè)新位置。結(jié)果他說看錯了，不是倒數(shù)第二排，給家長說錯了，這叫我情何以堪呢？
我告訴她，任何一個(gè)學(xué)生的位置都是有多方面因素決定的，你想再次坐到前面，可以，但是必須有充足的、合適的理由，老師以后還是會像以前一樣對你。但請你，以后能夠體諒老師的苦心！
現(xiàn)在，做老師真難！做一個(gè)被理解的老師更難！
小學(xué)班主任工作隨筆8
今天學(xué)校開例會，要上報(bào)班級中的學(xué)困生，七個(gè)名額。我們這個(gè)班，學(xué)生68個(gè)，學(xué)困生的人數(shù)遠(yuǎn)遠(yuǎn)勝過7個(gè)人。占班級的比例還挺大的。因此，轉(zhuǎn)化學(xué)困生是班主任的一項(xiàng)必不可少的工作。本學(xué)期跟蹤調(diào)查，每次測驗(yàn)都通過表格的形式呈現(xiàn)，爭取每天都由一個(gè)提高的'坡度。
我認(rèn)為對學(xué)困生的幫扶首先要給予特別的關(guān)愛，一定要有耐心，因?yàn)楹⒆咏邮苄轮貏e緩慢。所以，一定要有“牽著蝸牛去散步”的胸懷。一定要做到思想上不歧視，感情上不厭倦，態(tài)度上不粗暴。
要用自己對學(xué)困生的一片真誠的愛心，去叩響他們的心靈之門。要善于發(fā)現(xiàn)他們的閃光點(diǎn)。比如：今天在課堂上，讓孩子學(xué)用部首查字法，不要緊緊盯著優(yōu)等生，應(yīng)多給學(xué)困生創(chuàng)造條件，交給孩子方法，讓他們查最簡單的字，查自己名字的最后一個(gè)字，遇到疑問的地方，抓緊找小助手幫忙，鼓勵他們舉手發(fā)言，及時(shí)給予肯定、獎勵，使他們也能自信地面對學(xué)習(xí)。
利用課余時(shí)間積極輔導(dǎo)，多與家長聯(lián)系，爭取家校聯(lián)合為學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，同時(shí)也促進(jìn)班級的整體發(fā)展。
小學(xué)班主任工作隨筆9
人非草木，孰能無情！近乎一個(gè)月他都在我眼前，看著空蕩蕩的座位，總覺教室缺少了點(diǎn)什么，細(xì)說，說不清。
一個(gè)月前，前勤校長打我電話，告知將有一個(gè)學(xué)生在我們班臨時(shí)上兩周左右的課，具體說來，原來是從外地轉(zhuǎn)來的一個(gè)孩子，在青口那邊的學(xué)校學(xué)籍還未辦理成功，所以暫時(shí)“寄放”在我們班級。
男孩叫李柯，個(gè)頭挺拔，白凈書生氣，我領(lǐng)他去教室時(shí)，數(shù)學(xué)老師正講著題目，我簡單介紹，暫時(shí)將他安排在教室的最后排就坐。
他熱情健談，很快，便與周遭的同學(xué)熟絡(luò)了起來。由此，也帶來了一系列問題，自習(xí)課上，他總是與臨近的同學(xué)講話，加之，他從外地過來，也沒有課堂作業(yè)本，所以其他同學(xué)做課堂作業(yè)的.時(shí)候，他就坐在后面東張西望，眼神中滿是等待下課的焦急與渴望。
之后的日子里，我也并沒有給他調(diào)整座位，因?yàn)樗_實(shí)是班級里最高的一個(gè)，即使坐在最后，個(gè)頭也還是要冒出班級孩子頭頂水平線的。說好上兩周的課，可直到第三個(gè)星期，他依舊坐在了教室的后面，數(shù)學(xué)老師老張?zhí)嵝盐业?那個(gè)孩子不是說來上兩周課嗎？今天怎么又來了，要是最后算作班級成績，那可“自”了！最后幾個(gè)字，老張著重強(qiáng)調(diào)，之后笑成了一朵花。
我找到了李柯，詢問原因，并不是擔(dān)心他就此在班級一坐到底，成為我們班級的真正一員，我心里想著，這孩子沒有課堂作業(yè)，在其他孩子做作業(yè)之時(shí)，他該怎么與大家保持同樣的步調(diào)？他該怎樣在學(xué)習(xí)上不被孤立落下？
一番了解才知道，原來轉(zhuǎn)學(xué)的戶口早已辦齊，現(xiàn)在只等著學(xué)籍的轉(zhuǎn)入便大功告成，他說，估計(jì)也就這個(gè)星期就能辦好。談話的最后，我對他在學(xué)習(xí)上也提出了要求，即使這是個(gè)暫時(shí)的環(huán)境，但各項(xiàng)任務(wù)還是要認(rèn)真完成，不能因此而耽誤了學(xué)習(xí)。
沒想到，周二，我再走進(jìn)教室，一眼瞥見了教室后面空蕩蕩的座位�！八吡耍俊蔽以儐柶渲茉獾膶W(xué)生�！班牛吡��！弊谒懊娴膭P點(diǎn)頭答道。
走了？就這么走了？竟然連聲招呼都沒打！一股失落頓時(shí)涌上心頭，教室，怎么感覺缺少了好多，空落落的感覺頓時(shí)襲遍全身。
我竟開始后悔，整天忙的忽略了他的存在，過去的這兩周，課堂上，我似乎沒有提問過他，甚至，在他走后，我竟然怎么也回想不起他的聲音……這，似乎只因?yàn)樗前嗉墶凹姆派�，我為自己的冷漠而慚愧不已，每個(gè)孩子都有享受教育的權(quán)利，既為人師，又為何讓自私占據(jù)了領(lǐng)地？
邁入新的征程，我能做的就只有祝福，祈愿你走好接下來的人生的道路。
小學(xué)班主任工作隨筆10
昨天晚上，收到一條家長的短信內(nèi)容是這樣的：您好，牛老師，我是胡怡冉的媽媽，想了解一下孩子在學(xué)校的學(xué)習(xí)情況�？赐甓绦�，我既開心又忐忑。讓我開心地是，假期里能夠和家長交流、溝通一下孩子的學(xué)習(xí)情況也是不錯的選擇。而且她應(yīng)該是一位負(fù)責(zé)任的好家長吧？假期里除了帶孩子玩樂，也不忘關(guān)心孩子的學(xué)習(xí)。讓我忐忑的是，我之前沒有和這位家長接觸過，不了解這位家長的'情況。這是第一次和她短信溝通，我怕我語言組織不到位，對方又是一位焦慮的家長，導(dǎo)致我們的溝通不暢。
帶著喜悅與緊張的心情，我給家長回復(fù)了：“胡怡冉是一個(gè)乖巧的孩子，在學(xué)校表現(xiàn)很好。英語課上認(rèn)真聽講，作業(yè)完成及時(shí)�！被赝甓绦牛乙恢倍⒅謾C(jī)，生怕錯過了她的回復(fù)。
手機(jī)“叮咚”一聲響，她回復(fù)到：嗯。但是，胡怡冉不會默寫句子。單詞和句子要求默寫嗎？看完這條短信，我緊張的心情略感輕松了。我首先安慰了她，現(xiàn)在不會默寫句子屬于正�，F(xiàn)象。目前，我們還沒有要求默寫句子。句子要求能夠用正確的語音語調(diào)讀，并在具體情境中靈活運(yùn)用。另外，我給她介紹了一下，三年級孩子英語學(xué)習(xí)情況。孩子初步學(xué)習(xí)英語，要培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)興趣，所以課進(jìn)行地比較慢。我們先學(xué)完了26個(gè)字母、以及第一、二單元單詞的書寫，單詞表里加粗加黑的單詞要求聽說認(rèn)讀寫。其它單詞要求聽說認(rèn)讀。
當(dāng)我再次看到她的回復(fù)：“這樣啊。我想在家里多輔導(dǎo)孩子，給孩子買了點(diǎn)讀機(jī)和試卷。但是，讓孩子做錯的題，我不敢教，怕發(fā)音有誤，誤導(dǎo)孩子。因此我不知道怎么辦了？”看完這條短信，我頓時(shí)覺得我的擔(dān)心是多余的。懸著的心，終于放下了。她是一位有耐心的，認(rèn)真、負(fù)責(zé)的好家長。而且和她溝通起來，很順暢、舒服。這不正是我們需要的好家長嗎？我給她說，可以下載有道詞典，查閱單詞發(fā)音，我教孩子的是美音，因此可以讓孩子跟讀。另外，孩子在英語學(xué)習(xí)方面有什么困難，都可以隨時(shí)打電話問我。
最后，她除了表示了感謝之外，主動要求，對孩子嚴(yán)厲一些。我說：“我會嚴(yán)慈有度，盡自己最大努力教好每一個(gè)孩子，但需要您的配合，謝謝！”我們的交流愉快地結(jié)束了。
昨晚的溝讓我受益匪淺。它讓我明白了：溝通是一門藝術(shù)。如何能讓家長明白學(xué)生在校學(xué)習(xí)情況，以及和家長更好、更暢快地溝通、交流，非常重要。這是一條很長很長的路，而我才剛剛開始！我需要您的配合，共同托起明天的太陽！
小學(xué)班主任工作隨筆11
班主任是班級的教育者和工作者，班主任對一個(gè)班的學(xué)生工作全權(quán)負(fù)責(zé)，組織學(xué)生活動。協(xié)調(diào)各方面對學(xué)生的教育要求，對一個(gè)班集體的發(fā)展起主導(dǎo)作用�，F(xiàn)將談?wù)勔粋�(gè)七十多名學(xué)生的大班班主任工作。
一、要以德樹人
首先得有一個(gè)高尚的師德。身為班主任，只有為人師表，向高尚、純潔、公正無私的博大愛心和奉獻(xiàn)精神升華，才能培養(yǎng)出優(yōu)秀的學(xué)生。而要求學(xué)生要遵守《小學(xué)生守則》、《小學(xué)生行為規(guī)范》、《班級管理制度》的同時(shí)，自己首先要做好。記得有一次，自己正在上課，突然頭痛病發(fā)作，只能是講講停停，停停講講。本精心準(zhǔn)備好的一節(jié)課，卻效果不佳，因而我向?qū)W生表示了歉意。每天的“兩操”和同學(xué)一起鍛煉，每天掃除和同學(xué)們一起掃，每天的“兩撿”和同學(xué)一起撿垃圾。培養(yǎng)學(xué)生愛勞動、愛集體的情感。
二、要關(guān)愛學(xué)生，關(guān)愛每一個(gè)學(xué)生。
植根于愛，是我在工作中取得成功的依據(jù)。因此，我在課余、課后總是和學(xué)生在一起，談自己的成長過程、成功與失敗、感受、體會，從而了解學(xué)生的.成長過程，去體會學(xué)生的體會、感受。以學(xué)生的眼光去觀察，以學(xué)生的情感去體驗(yàn)，以學(xué)生的心靈去感悟。尤其是學(xué)困生，其形成的原因是多元化的，付出的要比常人相象的多得多。課內(nèi)外的輔導(dǎo)、心與心的交談、甚至一個(gè)鼓勵的眼神，對他是何等的重要。在師生情感共鳴的基礎(chǔ)上，從各個(gè)方面經(jīng)過常時(shí)間的努力，才能使其諸方面得以提高。
三、要讀懂學(xué)生，讀懂每一個(gè)學(xué)生。
要認(rèn)真分析班級學(xué)生的年齡、心理特點(diǎn)、學(xué)習(xí)狀況、成長經(jīng)歷、興趣愛好、性格特長、社會環(huán)境等。在工作中，我認(rèn)為要做到三個(gè)“隨時(shí)”，隨時(shí)觀察、隨時(shí)發(fā)現(xiàn)、隨時(shí)引導(dǎo)。發(fā)現(xiàn)學(xué)生在日常生活中的一切美好思想行為的萌芽，給予及時(shí)的肯定，使他們發(fā)展壯大并影響和帶動其他學(xué)生。及時(shí)制止學(xué)生中不好的苗頭，把工作做在前面，防患于未然。從細(xì)處抓、從小事抓，抓養(yǎng)成教育、常規(guī)教育，促使學(xué)生形成良好的學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣。
四、師生、家長互動
一開始，我受“師道尊嚴(yán)”、嚴(yán)師出高徒”等影響頗深，工作中保持著知識分子特有的深沉、穩(wěn)重、不可言笑，即使課后與學(xué)生、家長交談，表情仍十分嚴(yán)峻，讓人望而生畏，實(shí)是與學(xué)生、家長時(shí)刻保持距離。然而，多年的班主任工作經(jīng)驗(yàn)告訴我，師生、家長距離過遠(yuǎn)，不便于互相了解、交流、有礙教育工作的開展；而距離過近，則出現(xiàn)教師不被尊重、學(xué)生.放縱的情況，仍然對教學(xué)無益。只有建立平等和諧的互動平臺，師生、家長相互聯(lián)系、才能更好地完成班主任工作。
總之，班主任工作既是一門與學(xué)生實(shí)際密不可分的工作，又是一門心理課，更是一門藝術(shù)課。因此，在今后的各作中，任需不斷改進(jìn)和完善自我。
小學(xué)班主任工作隨筆12
早讀加上一節(jié)空堂，終于改完了全班63本日記。我改得較細(xì)致，部分日記還加了簡短的評語，尤其對于后來插、并、轉(zhuǎn)來的新生。
批改結(jié)果既在情理之中，又出乎我意料之外。多數(shù)同學(xué)字?jǐn)?shù)明顯增多，語句流暢性大大增強(qiáng)，看起來像有模有樣的小學(xué)生日記了，不似一年級時(shí)那樣一兩句，很單薄。新來我班的大多數(shù)同學(xué)寫了三言兩語，標(biāo)點(diǎn)不打或亂打的現(xiàn)象比比皆是，個(gè)別人連日記格式也稀里糊涂，搞不清爽。不過，也有寫得很棒的，如原一（2）班的段良燕、一（1）班的慶子碩，不僅字跡娟秀，而且內(nèi)容精彩，篇幅較長。
有幾個(gè)老生我以為第一炮肯定不會叫我失望，因?yàn)樗麄冊瓉硎羌庾�，可惜�?shí)際情形令我大跌眼鏡。如章蒙蒙，暑期還在北京《語言文字報(bào)》上發(fā)表了一篇日記《游青島》，昨晚的練筆卻僅有75個(gè)字，還出現(xiàn)了三個(gè)錯別字，內(nèi)容淡而無味。
傍晚放學(xué)前，我就第一篇日記的批改情況向全班作了通報(bào)，表揚(yáng)了高分習(xí)作的'作者，不點(diǎn)名地批評了類似章蒙蒙一樣能寫好卻因態(tài)度不認(rèn)真糊弄了事的同學(xué)�？吹贸鲂Чa(chǎn)生了，受到表彰的對象小臉放光，自豪之情溢于言表；而章蒙蒙等幾人卻悄悄低下了頭，不知道是慚愧還是后悔。
小學(xué)班主任工作隨筆13
班干部對一個(gè)班級發(fā)展起著至關(guān)重要的作用，低年級更是這樣，高年級的班干部似乎更能得到認(rèn)可，作用力也更大，但是低年級孩子的成長也同樣離不開小班干，特別是對我這個(gè)懶人。
開學(xué)初以自己最快的速度觀察了解學(xué)生，今年進(jìn)班的第一周，我腦子有了兩個(gè)后備人選，一個(gè)是張吳悠，一個(gè)是張涵菲，這兩個(gè)孩子性格差距較大，一個(gè)是靦腆但是學(xué)習(xí)習(xí)慣很好，一個(gè)是有氣場但是話多，都是優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)并存的孩子，這個(gè)時(shí)候我想到了自己的班級建設(shè)，我需要建設(shè)一個(gè)安靜的班級，低年級孩子愛說話，天性固然很好，但是也需要我們打磨一下，于是我決定讓吳悠當(dāng)班長，涵菲輔助。
問題很快就會出現(xiàn)，吳悠管不住班級的孩子，甚至涵菲兩個(gè)也不行，我有些生氣，甚至想換掉，但是轉(zhuǎn)念一想，為何不多給孩子一些時(shí)間呢？于是我又選擇一名男生班長劉勝文在站隊(duì)時(shí)候輔助張吳悠，在唱歌的時(shí)候由劉勝文輔助張涵菲。看起來有些雜亂，但是每個(gè)孩子都會牢記自己的'職責(zé)。
接下來就是給班長樹立權(quán)威，在班級上，我告訴班長你有權(quán)利表揚(yáng)和批評同學(xué)，而同學(xué)們?nèi)绻宦牥嚅L的話就是不聽我的話，更重要的一點(diǎn)我給兩個(gè)女生班長一個(gè)權(quán)力，就是在隊(duì)會課上根據(jù)這一周孩子們的表現(xiàn)你有兩張表揚(yáng)卡發(fā)放的權(quán)利，這樣一說，大家都是兩眼放光，一下子來了精神。
一年級畢竟自制力太差，過一會就會忘記，有時(shí)候我故意站在門口，看課前大家的準(zhǔn)備，結(jié)果我發(fā)現(xiàn)瘦小的班長在走到一個(gè)男生面前時(shí)，這個(gè)調(diào)皮的男生無所事事，還在做鬼臉，雖然沒有犯什么大錯，但這是給班長樹立權(quán)威的絕佳時(shí)機(jī)，于是我走進(jìn)去把他帶到講臺批評了一頓，并給班長道歉，其他小朋友看到了應(yīng)該會起到警示作用吧。
班長是一個(gè)比較內(nèi)向的孩子，有些放不開，但是每一個(gè)孩子不是天生就是翡翠，這里需要老師的不斷指引，我發(fā)現(xiàn)她雖然看似內(nèi)向，但是內(nèi)心具有超能量！在課前領(lǐng)讀《三字經(jīng)》的時(shí)候我發(fā)現(xiàn)她剛開始很緊張，我一步一步教她，告訴她怎么表揚(yáng)別人，怎么多種形式讀，怎么說話，有時(shí)候她覺得很難為，甚至想掉眼淚，但是我能感受到她小身體里的倔勁，我相信她能做好。
我想起了去年的一朵，她也不是一個(gè)很開朗的孩子，可是誰規(guī)定班長一定要開朗呢？班長是去鍛煉孩子的，而不是讓班長這個(gè)職位服務(wù)孩子的，說不定在鍛煉的路上，愛說話的變得知道了規(guī)矩，膽子小的越來越自信呢！
小學(xué)班主任工作隨筆14
寒假生活已過半了，各位同學(xué)在寒假前一定對自己的寒假生活有一些自己的想法和安排。很多同學(xué)都是在寒假剛開始時(shí)想法頗多，但是隨著寒假的推進(jìn)，寒假剛開始時(shí)的那些想法就逐漸在腦中消失了，寒假過成了每日吃喝玩樂、昏睡無度的日子，到了臨近開學(xué)，才發(fā)現(xiàn)自己該做的事情沒有做，想做的事情已經(jīng)沒有時(shí)間做了，自己都感覺這個(gè)寒假過得一無所獲、無聊乏味。那么如何才能讓自己的寒假生活過得輕松愉快又有意義呢？建議教師、家長幫助、督促學(xué)生制定寒假活動計(jì)劃表，首先就是要把我們寒假剛開始的各種寒假安排的想法落實(shí)到紙面上，自己制定一個(gè)寒假生活安排計(jì)劃表。這樣，就能把我們頭腦中一閃而過的好想法記錄下來，而且也利于我們對寒假活動安排的條理性和次序性。
我們可以把自己這個(gè)寒假大概想做的幾個(gè)主題活動寫出來。比如，幫助家里多做些家務(wù)勞動；看完兩本作文書。我們可以把我們認(rèn)為最重要的活動每天多分配一些時(shí)間。另一個(gè)需要注意的是每天的各項(xiàng)活動的內(nèi)容和時(shí)間要合理搭配，因?yàn)槲覀兌贾篱L時(shí)間做一個(gè)活動，容易身心疲勞。比如，你可以讓自己每天練鋼琴1.5個(gè)小時(shí)，然后安排30分鐘的觀看自己喜歡的電視節(jié)目，接下來安排家務(wù)勞動或一些簡單的健身活動。
安排好寒假的學(xué)習(xí)活動，寒假期間，老師要求同學(xué)們完成寒假作業(yè)，這是我們寒假里必須要完成的，我們要在活動計(jì)劃時(shí)首先考慮進(jìn)去，比如我們可以每天用一個(gè)小時(shí)完成學(xué)校要求的學(xué)習(xí)內(nèi)容，保證完成這些學(xué)習(xí)活動所需的時(shí)間。有的學(xué)生把學(xué)校留的'作業(yè)用一個(gè)星期不分白天黑夜的做完，期盼著寒假剩下的時(shí)間可以沒有任何心理負(fù)擔(dān)地瘋玩，這是一種不科學(xué)的安排。學(xué)習(xí)是個(gè)持續(xù)的活動，剛開始幾天的過度學(xué)習(xí)，知識來不及消化和理解，囫圇吞棗，我們學(xué)得一知半解，不夠扎實(shí)。幾天學(xué)完之后，就瘋玩再不復(fù)習(xí)了，這樣記憶的效果不好。
做一些自己想做的事情，每個(gè)同學(xué)都有一些自己的個(gè)人愛好和興趣，也有很多同學(xué)想利用寒假時(shí)間學(xué)習(xí)一些新技能，比如學(xué)繪畫、學(xué)打球、學(xué)舞蹈等。所以，我們可以每天把學(xué)習(xí)這些內(nèi)容的時(shí)間安排進(jìn)去，這樣就能保證每天能按照學(xué)習(xí)進(jìn)度學(xué)習(xí)，保證學(xué)習(xí)的效果。寒假應(yīng)該是輕松愉快的，我們可以把平時(shí)學(xué)習(xí)的時(shí)候沒有時(shí)間和精力來做的事情放到寒假里做，完成自己心中的愿望。
睡眠、運(yùn)動和飲食，寒假期間，因?yàn)槭亲约鹤杂稍诩遥瑳]有學(xué)校作息時(shí)間的約束，容易出現(xiàn)自己在家吃喝無度、睡眠過多、行為散漫的現(xiàn)象，所以寒假期間更要注意自己的健康生活習(xí)慣的養(yǎng)成。每天的睡眠時(shí)間不宜過多，一般每天不要超過10小時(shí)，有的同學(xué)覺得反正沒什么事情可干，還不如睡覺，這是沒有提前制定寒假生活計(jì)劃的后果。另外提醒同學(xué)的一點(diǎn)是，不要覺得是寒假了，就可以熬夜或通宵不睡，等第二天白天補(bǔ)覺。這種現(xiàn)象嚴(yán)重的會導(dǎo)致精神不振、身體不適、身體抵抗力下降等，所以我們要養(yǎng)成早睡的習(xí)慣和午睡的習(xí)慣。
當(dāng)然寒假期間還要給自己安排一些適當(dāng)?shù)捏w育運(yùn)動時(shí)間，或者每天晚飯后外出散散步也好，總之，不要寒假整天待在家里不動，適當(dāng)出門伸伸胳膊，活動一下腿腳，呼吸一下室外空氣對身體有好處。
飲食也是我們要注意的，要按時(shí)吃飯。我們的同學(xué)由于自由在家，所以吃飯也不按時(shí)吃了，中午父母不回來吃飯，就干脆不吃，找點(diǎn)零食充饑。當(dāng)然還有的同學(xué)在家里每天都把冰箱里的食物吃得干干凈凈，吃東西無所節(jié)制，這樣也是不行的。開學(xué)的時(shí)候，我們會發(fā)現(xiàn)有的同學(xué)感覺一下子瘦了下來，有的同學(xué)感覺突然胖了一大圈，多半就是這個(gè)原因。
讀讀課外書在寒假里讀一兩本好書確實(shí)是個(gè)不錯的想法。選好你要看的書，精讀，體會。書是人類最好的朋友，我們在讀書中可以增長知識，開拓眼界。多讀書，讀好書的作用不可估量。
小學(xué)班主任工作隨筆15
為了挖掘每一個(gè)學(xué)生的閃光點(diǎn)，激勵每個(gè)學(xué)生樹立自信心和進(jìn)取心，我校進(jìn)行了學(xué)生獎勵表彰機(jī)制的改革。增設(shè)了單項(xiàng)獎勵和過程性獎勵項(xiàng)目，擴(kuò)大了評選、獎勵的范圍，讓每個(gè)學(xué)生都有獲得激勵的機(jī)會，也彰顯了他們的'個(gè)性，讓學(xué)生感覺到學(xué)校就是他們施展才華的舞臺。
這件事使我有了進(jìn)行評價(jià)改革、增設(shè)多項(xiàng)獎勵的想法。以前老師吝于表揚(yáng)，評價(jià)方式也非常簡單，成效不夠理想，現(xiàn)在看來，任何一個(gè)積極的評價(jià)都應(yīng)該是能夠調(diào)動、發(fā)掘孩子潛能的有效舉措，應(yīng)及時(shí)加以改進(jìn)和補(bǔ)充。
在學(xué)生的教育過程中，鼓勵應(yīng)當(dāng)多于懲罰。任何一名學(xué)生，都有他的優(yōu)點(diǎn)、特長，學(xué)生會在教師的鼓勵中主動學(xué)習(xí)。通過鼓勵他、獎勵他，讓他樹立學(xué)習(xí)的自信，給他進(jìn)步的動力。
為了使全體學(xué)生都能得到全面發(fā)展，充分發(fā)揮一卡雙星的功效，我們在原來單純評選三好學(xué)生、優(yōu)秀班干部的基礎(chǔ)上，增設(shè)了最佳發(fā)言獎、勞動突出獎、藝術(shù)特長獎、課堂表現(xiàn)獎、優(yōu)秀作業(yè)獎，優(yōu)秀班干部獎、文明學(xué)生獎、團(tuán)結(jié)榜樣獎等多個(gè)榮譽(yù)稱號。獎品的經(jīng)濟(jì)價(jià)值雖然不大，但受獎面較廣，同學(xué)們都很喜歡也很渴望得到學(xué)習(xí)星文明卡和才藝星，學(xué)生熱情特別高漲。
每一位學(xué)生，只要在某一個(gè)方面有進(jìn)步、有優(yōu)點(diǎn)，就及時(shí)給予鼓勵、獎勵。這樣的激勵理念，幫助建立了良好的師生關(guān)系，形成了良好的學(xué)習(xí)氛圍，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，提升了學(xué)生的道德品質(zhì)。一卡雙星制度的實(shí)施使學(xué)生身心得到全面發(fā)展，師生、生生關(guān)系進(jìn)一步融洽。
【小學(xué)班主任工作隨筆】相關(guān)文章：
小學(xué)班主任工作隨筆|小學(xué)班主任簡短隨筆04-02
小學(xué)班主任工作隨筆06-27
小學(xué)班主任工作隨筆07-22
小學(xué)班主任工作隨筆【推薦】05-07
小學(xué)班主任工作隨筆【薦】05-07
小學(xué)班主任工作隨筆【熱門】05-07
小學(xué)班主任工作隨筆【熱】05-07
(通用)小學(xué)班主任工作隨筆08-01
【推薦】小學(xué)班主任工作隨筆05-12