初中優(yōu)秀隨筆精選15篇
在學(xué)習(xí)、工作中，大家一定都接觸過隨筆吧？隨筆是散文的一種，可以不受體裁的限制，靈活多樣，不拘一格。那么，什么樣的隨筆更有感染力呢？下面是小編整理的初中優(yōu)秀隨筆，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。
初中優(yōu)秀隨筆1
我的夢(mèng)想，就是要當(dāng)一名畫家，畫家可以畫出自己想要的任何東西。當(dāng)我不開心的時(shí)候，畫畫可以讓我開心起來。
我覺得，如果世上沒有繪畫，人們就缺乏一種美的享受。其實(shí)當(dāng)畫家是很累的。因?yàn)槔L畫是一門藝術(shù)，我希望我畫的畫能讓人們陶醉在不一樣的藝術(shù)魅力中，即使不能，我也要努力，要堅(jiān)持不懈、持之以恒、鍥而不舍，就像畫家達(dá)芬奇一樣，從小老師就讓他畫雞蛋，從不同角度去畫，一畫就是三年，他沒有放棄，堅(jiān)持了下來，這也是他為什么能成為畫家的重要原因之一。
記得有一次，我小時(shí)候在上幼兒園的時(shí)候，突然有一位美術(shù)老師了，走進(jìn)教室，他跟我們說，今天我們要畫食物，你們吃過什么食物嗎?有的小朋友說：“我吃過西瓜、胡蘿卜、牛奶。”也有的小朋友說：“我吃過白菜、菠蘿、包子�！泵佬g(shù)老師又跟我們講畫食物的.過程、注意事項(xiàng)，我就迷迷糊糊聽懂了一些，我就開始畫了，看了看其他小朋友的畫，就模仿畫了起來。畫了一個(gè)蘋果，但我不會(huì)畫葉子，該怎么辦呢?忽然，美術(shù)老師就走到我身邊來，他按著我的手畫了起來，他跟我講了注意葉子的尖尖的地方，不要變成半圓了，于是我就記在了腦子，畫好之后，涂上了顏色，蘋果就這樣完成了。真是多虧了美術(shù)老師給我教導(dǎo)。所以，我就喜歡上了畫畫。
后來，我才發(fā)現(xiàn)美術(shù)老師是一位資深老教師，他畫畫幾十年了，他總是來上我們班畫畫。面帶微笑去教其他的小朋友，從來不生氣。
畫畫也是一種藝術(shù)，要有很強(qiáng)的專業(yè)技巧和功底，需要各方面的綜合能力。如定位、主題、涂色等。我的夢(mèng)想是想當(dāng)一名畫家，所以從現(xiàn)在開始，我會(huì)更認(rèn)真上好每一節(jié)美術(shù)課，多畫畫、多練習(xí)、從基本功練起，掌握好畫畫方方方面面的技巧。同時(shí)，每天我還要練習(xí)一小時(shí)，從而提高自己的畫畫技巧。另外，現(xiàn)在周末我還參加美術(shù)輔導(dǎo)課，請(qǐng)教有關(guān)美術(shù)方面的專業(yè)老師和多看一些關(guān)于美術(shù)方面的書籍，豐富自己這方面的知識(shí)，為今后實(shí)現(xiàn)當(dāng)畫家的夢(mèng)想而努力。
人生會(huì)有一段美妙或者艱難的旅程，如果跌倒了，再爬起來，還是有機(jī)會(huì)的!我打算把畫畫堅(jiān)持畫下來，只要堅(jiān)持好好讀書，好好畫畫，苦練加巧練，就會(huì)實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想!
初中優(yōu)秀隨筆2
人是要向前看，但也要經(jīng)常回頭看看過去 ， 那些塵封在腦海深處像舊相片一樣有點(diǎn)微微發(fā)黃的記憶， 雖然只有些模糊的輪廓， 或許卻能讓你體會(huì)到久違的溫暖 ……
偶然地，在一個(gè)小學(xué)校友的空間里看 到許多曾經(jīng)的照片。 那 些生動(dòng)、活潑、快樂、純真的笑臉帶著曾經(jīng)青澀的回憶以翻江倒海之勢(shì) 闖入我的眼簾，涌進(jìn)我的腦海，勾起我記憶里曾經(jīng)喜歡的、不喜歡的的人和事 。 原本有些模糊的影象漸漸變得清晰起來，慢慢地呈現(xiàn)在我的眼前。卻突然發(fā)現(xiàn)如今的大家都有了 或大或 小的變化 。一張張稚嫩、可愛、純真的笑臉 經(jīng)過了成長的蛻變已漸漸成熟 ， 熟悉中帶了點(diǎn)點(diǎn)陌生。
曾經(jīng)會(huì)為了同學(xué)之間雞毛蒜皮的.小事追得滿操場(chǎng)亂跑， 為不小心的摩擦計(jì)較半天， 為某些如今看來再平常不過的事情激動(dòng)不已，甚至 做出某些如今覺得破壞形象、丟臉且肆無忌憚的舉動(dòng)…… 只是如今的我們，終究還是逃不過歲月在我們身上留下的點(diǎn)點(diǎn)痕跡。曾經(jīng)還在那狹小的操場(chǎng)上歡快蹦跑的我們，如今為了自己的前途，背著有些沉重的壓力，戴著度數(shù)有點(diǎn)深的眼鏡，每天在做著兩點(diǎn)一線、有點(diǎn)枯燥的運(yùn)動(dòng)。 “此情可待成追憶，只是當(dāng)時(shí)已枉然�！爆F(xiàn)在再去尋找那些曾經(jīng)寶貴的回憶，只有在照片里的某一瞬間才能解讀得到。
暗將往事思量遍，也許只有這 時(shí)候才會(huì)想起，想起那些跳躍在皮筋上的時(shí)光，那些日子，就像狗尾草，微風(fēng)下，晃晃的，一直晃到心里。魯迅先生說過：“世界上最快而又最慢，最長而又最短，最平凡而又最珍貴，最容易被人忽視，而又是令人后悔的就是時(shí)間�！倍嗝促N切而又形象的句子。
我常常不解的是，為何我們而今常常慚愧當(dāng)年的單純、愚笨，但卻又暗地里明白，當(dāng)初身臨其境的時(shí)候，我們的體會(huì)的確是真實(shí)而切膚的。于是這只能歸結(jié)為這樣一個(gè)冷靜的解釋，那是因?yàn)槲覀冮L大了。那是因?yàn)�，多年前如錐子一般刻在我們心底的，所謂時(shí)光斷裂的聲音，成為了永遠(yuǎn)的回聲。
這就是青春，難怪有人常說青春是青澀的。如今我似乎明白了，也感受到了。
請(qǐng)永遠(yuǎn)不要忘記，偶爾想想過去的美好， 也許溫暖就會(huì)從心底深處劃過。
初中優(yōu)秀隨筆3
十八度春秋，我已走過，驀然回首，盡是感動(dòng)。
天朦朦亮，當(dāng)我們睡意朦朧地走到教室，抱怨著為什么要那么早起床的時(shí)候，到教室，卻發(fā)現(xiàn)老師已經(jīng)在教室了。當(dāng)夜深人靜，大家已進(jìn)入夢(mèng)鄉(xiāng)時(shí)，依稀看見不遠(yuǎn)處的燈光，呀，那是老師還在備課，還在批改我們的作業(yè)。雙休日，別人去游玩，享受天倫之樂的時(shí)候，我們的老師依然陪伴在我們的身邊，給我們補(bǔ)課復(fù)習(xí)。每當(dāng)看到老師辛勤的背影，每當(dāng)聽到老師嘶啞的聲音，每當(dāng)手里拿到老師認(rèn)真批改并寫有評(píng)語的作業(yè)時(shí)，心底里便會(huì)不自覺地涌出感動(dòng)，感到自己是如此的幸福，老師是如此的.辛勞。
我們的老師，沒有華麗的舞臺(tái)，沒有簇?fù)淼孽r花，一支支粉筆是他們耕耘的犁頭，三尺講臺(tái)，是他們奉獻(xiàn)的田園。他們的幸福，是桃李滿天下，是學(xué)生喚他們一聲“老師”。
若干年后，當(dāng)我們歡聚一堂時(shí)，也許老師已經(jīng)無法記起我們的名字，但是老師在我們的心目中卻永遠(yuǎn)存在。是老師，在我們?nèi)松铌P(guān)鍵的時(shí)期，陪伴我們走過叛逆，走過失落；是老師，導(dǎo)引我們?nèi)松暮酱?/p>
我們的老師，無私中透著平凡，卻又蘊(yùn)含著偉大。千言萬語都無法真切地表達(dá)出我們的感激，此時(shí)，語言變得如此地貧乏，我們能說的只有：敬愛的老師，您辛苦了！
初中優(yōu)秀隨筆4
塵埃隨風(fēng)輕揚(yáng)，落葉伴風(fēng)曼舞。只有我獨(dú)自留下，想用淚挽紛飛的落葉，何時(shí)又有做到的理由。將暮未暮，驀然回首，一切依然。只是耳畔不禁想起了那句：隨緣不變，情深緣淺。
時(shí)間轟隆隆的碾過一個(gè)又一個(gè)齒輪，帶走也留下了許多。我們一群人遇見在最盛大的時(shí)光里，以花束的姿態(tài)開盡繁華。卻終將無奈情深緣淺，嘆惋隨緣。
我們都曾有過風(fēng)雨不動(dòng)的堅(jiān)守，肆無忌憚的奔跑。我們分享著彼此的秘密，喜歡著對(duì)方的喜歡。窗外暮色四合，我望著那不甚明亮的月光發(fā)著呆，回憶的片段爭(zhēng)涌著奔向腦海。
我們一起偷看鄰班打籃球的男孩；一起躺在操場(chǎng)上聽著情歌幻想生命中的小小少年；一起為了考試流汗流淚，一起整蠱身邊同樣帶著孩子氣的男生，一起敏感八卦，一起在上課老師沒來時(shí)展開聲音的廝殺；甚至一起奔跑在籃球場(chǎng)上。有著太多太多的悲喜。
聚在一起的我們，有著最明媚的笑容，最低的笑點(diǎn)，以及最純粹簡單的心。我們鄭重其事的做著最幼稚的游戲，投入且深情。不論在哪里，我們都聚焦著別人的目光。若要給美好人生一個(gè)定義，那便是愜意。若要給愜意一個(gè)定義，那便是三五知己，談笑風(fēng)生。如此想來，我們的生活又何止是愜意可以比擬的？
有時(shí)把我們的故事講給周圍的人聽，自己都不知道笑點(diǎn)在哪兒。但在那時(shí)那刻，確實(shí)是讓一大群人不顧形象的捧腹。在這之后的之后，也漸漸承認(rèn)自己是矯情的，但只有這樣，我們才得以擁有熱淚盈眶的青春，攜手走過這段奮不顧身的日子。
是的，這段奮不顧身的日子叫青春。
陷在深深的回憶里，嘴角不自覺的上揚(yáng)。
我們是一個(gè)碩大的集體。這里盈滿了愛與友誼。懵懵懂懂的年紀(jì)，天真已過，成熟未滿。面對(duì)理解不深的愛，有的人兩情相悅，有的人一往情深，有的人猶豫膽怯，有的人抵制誘惑。而面對(duì)貫穿整個(gè)青春的友誼，我們都不約而同的深深地依賴著。畢竟，讓青春無法磨滅的永遠(yuǎn)是愛和友誼，在單薄的年紀(jì)，給予我們最好的力量。
生命本該瘋狂一場(chǎng)，沉寂不是我們出發(fā)的初衷，我又何嘗不想讓自己的青春熱烈張揚(yáng)。敲打鍵盤的手抬起又落下，對(duì)話框一次又一次彈出。我知道，在屏幕的那頭，還有人惦念著自己，在這鮮有星辰的深夜。無奈自己深愛又懼怕著冒險(xiǎn)，太多的付出，我還不起。這是對(duì)的.時(shí)間，卻也有更多對(duì)的事要做。那些青澀的情感，必須隱忍。更因?yàn)椋ㄩ_的太早是個(gè)美麗的錯(cuò)。常常疑惑自己何德何能，得以生活在這樣被愛與友誼包圍的藍(lán)天下。而眼淚，又成了唯一的表達(dá)。( )
初三，波瀾不驚的滲透了生活。每每想起畢業(yè)，都會(huì)心中一顫。我是那么的嫌棄又依賴著你們。而心中又清楚的明白著：每一個(gè)結(jié)局都意味著新的開始，人生的甬道，必須獨(dú)自穿越。不只是我，在坎坷中成長，大家都一樣。不敢想象畢業(yè)那天，我是不是能夠堅(jiān)強(qiáng)的祝福你們開始新的生活，還是再一次哭得稀里嘩啦，不可收拾。我本就不是個(gè)堅(jiān)強(qiáng)的姑娘。
我的小伙伴們，請(qǐng)帶著單純的孩子氣，奔跑在前進(jìn)的道路上吧！即使到了離別的時(shí)候，也要好好的，認(rèn)真的說過再見后，微笑帶著我虔誠的祝福轉(zhuǎn)身，且行且珍惜。相信吧，這段踱了金的日子，不會(huì)隨時(shí)光老去。
惟愿若干年后再見時(shí)，你的眼角沒有滄桑，我的笑容依舊明亮。
初中優(yōu)秀隨筆5
我愿做一棵小樹
在前世，我經(jīng)歷與朋友的離別，是由于父母工作的原因。那曾是我一生都沒能撫平的`創(chuàng)傷，它讓我一直生活在對(duì)朋友的無尺的思念之中！
而我又擁有了一次人生，面對(duì)艱難的抉擇：我要做一棵樹，還是仍然做一個(gè)人，經(jīng)歷生死離別？經(jīng)過強(qiáng)烈的思想斗爭(zhēng)，我依然選擇了前者！
我愿做一棵小樹，真的。我一次又一次地在心底重復(fù)著。上帝知道了我的愿望，對(duì)我說：“你為什么想要做一棵小樹？做人不好么？
“因?yàn)樽鲆豢眯�，可以永遠(yuǎn)扎根在一個(gè)地方，不會(huì)由于各種原因而離開自己的伙伴和家鄉(xiāng)�！�
“原來是這樣，我可以幫助你。不過，你永遠(yuǎn)不會(huì)后悔嗎？”
“不后悔！”我的語氣很堅(jiān)決。
就這樣，我做了一棵小樹。永遠(yuǎn)在那個(gè)地方，沒有改變。
初中優(yōu)秀隨筆6
盛開的薔薇，和著微風(fēng)，暗香飄過。
面對(duì)軍訓(xùn)，我有著復(fù)雜的情感：迷茫和害怕。這時(shí)，盛老師，您來到了我的身邊，向我伸出了援助之手，給我了莫大的鼓勵(lì)。
有人說，疼愛自己的孩子是本能，而熱愛別人的.孩子是神圣。七天，您把本該屬于3歲的“甜心”的時(shí)間都給了我們，時(shí)時(shí)刻刻都守候在我們身旁。
午后的太陽，已失去了早晨的輕柔，它盡情地發(fā)出光和熱，交織成一張密不透風(fēng)的大網(wǎng)，我們無處可躲。炙熱的太陽讓我眼前產(chǎn)生些許不真實(shí)的顏色，空氣也變得沉重了。好似前面在移動(dòng)，我想讓我倒下吧。突然，額上感覺一陣清涼，恰似暗香拂過，身體不由得一顫，下意識(shí)地挺起了胸膛�！昂脴拥�，堅(jiān)持住�！边@是進(jìn)入澄中來，您對(duì)我說的第一句話，也是我不會(huì)忘記的話。
您輕輕撩開我們額前濕潤的頭發(fā)，慢慢地、柔柔地，一個(gè)一個(gè)地替同學(xué)擦汗，而您的額頭也早已布滿了大大小小的汗珠，您的后背更是潮濕一片。
不再害怕，不再迷茫，因?yàn)槲业谋澈笠恢庇幸浑p眼睛在默默地注視著我，鼓勵(lì)著我。
迎著涼爽的風(fēng)，拿著“二等獎(jiǎng)”的錦旗，我們樂了，您也笑了，暗香浮動(dòng)……
初中優(yōu)秀隨筆7
光陰似箭，日月如梭。轉(zhuǎn)眼間，六年的小學(xué)生活將要成為過去，我們也即將別母校，跨走進(jìn)中學(xué)的大門。
站在中學(xué)的門口，木然地望著眼前，陌生的校園，使我思緒萬千。中學(xué)，比想象中的氣派；比想象中的美麗。但他卻帶有凝重的氣息，死一般的寂靜。聽過哥哥姐姐們說初中作業(yè)如山，壓得他們喘不過氣來，暗無天日，所以我心中也一直有幾分對(duì)中學(xué)的.恐懼。我有一個(gè)夢(mèng)想——要在初中努力學(xué)習(xí)，走向成功。但是，不經(jīng)歷風(fēng)雨，怎能見彩虹？的確，寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來。于是，我下定決心要在中學(xué)里發(fā)憤圖強(qiáng)，奮力拼搏。
站在中學(xué)的門口，我感慨萬千。老師跟我們講過：路，是自己走出來的。就像魯迅先生所說的：其實(shí)地上本沒有路，走的人多了，也便成了路。細(xì)品這句話，它既包含著老師對(duì)我們的期望與信任，又希望我們以后能夠好好學(xué)習(xí)，為社會(huì)做出貢獻(xiàn)。老師，我一定會(huì)好好努力，為自己闖出一片天地！
小學(xué)畢業(yè)后，大家都各奔東西，不知去向。雖然有些舍不得，但是現(xiàn)在，我又能交到新的朋友，和他們一起談笑風(fēng)生，分享快樂，消除煩惱。我要重新建立起純潔而美好的友誼，和同學(xué)們互幫互助，和睦相處，讓快樂永駐，讓友誼之花在心中綻放。
初中優(yōu)秀隨筆8
開學(xué)第一課 9月1日
今天是9月1日，和往年一樣，學(xué)校組織收看《開學(xué)第一課》，今年的主題是夢(mèng)想。看著、聽著那些已經(jīng)實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想的哥哥姐姐們的奮斗經(jīng)歷，我也清醒的認(rèn)識(shí)到一個(gè)人想成功實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想必須付出巨大的代價(jià)。其中，失去雙臂的楊孟衡哥哥的故事更讓我感動(dòng)，他經(jīng)歷那么大、那么多的挫折，仍堅(jiān)定地朝著夢(mèng)想前進(jìn)，他說別人可以做到的事，我一定也能做到。同樣我要對(duì)自己說，一個(gè)身體殘疾的人都可以實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想，我一個(gè)四肢健全的人有什么理由做不到。我的夢(mèng)想是成為一名作家，我知道成為作家并不容易，但我會(huì)堅(jiān)持我的夢(mèng)想，不管失敗還是成功，我都不會(huì)后悔。堅(jiān)持就應(yīng)該會(huì)勝利！
快節(jié)奏的初中生活 9月2日
我開始感受到初中生活的'緊張感和快節(jié)奏了，今天上午全是語數(shù)外大學(xué)科，第四課老師宣布下課的話音剛落，同學(xué)們就以百米沖刺的速度沖向食堂，迅速在人海找到座位，一人坐定，另一人擠著排隊(duì)買飯，并以最快的蠶食鯨吞的速度消滅食物，轉(zhuǎn)回教室午寫、午休，又開始緊張的下午學(xué)習(xí)了。我一定要盡快適應(yīng)這種新的的生活，融入其中。如果無法改變，就只能嘗試適應(yīng)！
“舊病復(fù)發(fā)” 9月6日
唉！真可惜，由于粗心，數(shù)學(xué)、英語測(cè)驗(yàn)都沒拿到滿分。數(shù)學(xué)的兩份失在單位和解字忘寫上，做題不嚴(yán)謹(jǐn)；英語雖只扣一分，不算糟，但就不完美，且錯(cuò)誤非常幼稚。這些不算什么大問題，但：細(xì)節(jié)決定成��！失誤再小，也與完美相去甚遠(yuǎn)。粗心是我老毛病，本希望初中能徹底治愈，卻不料又舊病復(fù)發(fā)，痛下決心鏟除病根，否則只會(huì)與成功失之交臂，空留下后悔與惋惜！
初中優(yōu)秀隨筆9
真的以為，我能閉目不言
真的以為，我能強(qiáng)顏歡笑。
哪怕是費(fèi)力地扯開嘴角，如秋末霜打的殘楓凄美地綻放最后一抹飄零的殷紅。
我這一簇火苗，負(fù)隅頑抗后也終究抵不過外界的冰冷，內(nèi)心的低溫，冷熱交替之下，自己就淹沒了自己，幾乎無法抑制那咆哮、吶喊。
第一次在初二寫考試后的感受。
以前只是讓它無聲無息地從心頭掠過，提醒自己不要分心，向前展望而不是連連回首嘆息。
我記得上一次因?yàn)楦骺贫伎嫉貌焕硐�，拿上英語卷子我就抽泣起來。老師們的'安撫更叫我愧疚。我多么渴望老師能訓(xùn)斥我一頓啊!
可是，依舊是撫慰。
就像捧著玻璃娃娃般小心。
難道，我就那么不堪一擊?
我無法向她那樣對(duì)考試成果不聞不問，因?yàn)槲覜]有資本恣意逍遙;但是這次，我學(xué)會(huì)了收斂。
收起自己的情緒，斂沒面上的悲哀，不因自己的失望而給朋友蒙上一層憂傷。
那些真心待你的人，會(huì)因你樂而樂，因你傷而傷;而對(duì)于你在意的人，應(yīng)令她不為你悲，不為你傷。所以，請(qǐng)收起那滿面愁容，給身后身旁你所在意的人一份明媚的笑容，帶給她們一米陽光!
假如某天我落后為差生，不知老師對(duì)待我們這些每次都給班級(jí)拖后腿的人是不是仍為嚴(yán)厲的斥責(zé)?而對(duì)那些一時(shí)失利的一二號(hào)組長只是將不滿與失望一眼掃過?
人性的慣性，對(duì)那些犯錯(cuò)的寵物總是不忍痛下殺手，而同樣罪過的獵犬卻不能逃避懲罰
雖然，同樣一次的進(jìn)步，也許主人對(duì)獵犬的夸獎(jiǎng)也更多，他們就會(huì)覺得懲罰理所應(yīng)當(dāng);而寵物心中則會(huì)不甘，明明我比他更優(yōu)秀，為什么可能在無形之中，便會(huì)染上映眾名為偏激的頑疾。
還好，我是一個(gè)健全的人。
不哭，不代表堅(jiān)強(qiáng)。
難道掉過眼淚就一定樂觀嗎?
笑與哭，同種態(tài)度，兩種形式，多種影響。
僅在一念之間。
對(duì)于笑，我將矢志不渝。
我不敢承諾永遠(yuǎn)，因?yàn)槲也恢肋h(yuǎn)有多遠(yuǎn)。
初中優(yōu)秀隨筆10
電與我們的生活
我們的生活可以說是每時(shí)每刻都離不開電，因此“電”對(duì)于大家并不陌生�？墒谴蠹覍�(duì)“節(jié)約用電”四個(gè)字，也許還不能完全醒悟。
這不，我去外婆家，中午，這大熱天的，不開空調(diào)能行嗎？可我開了空調(diào)以后，又開了電視機(jī)、電腦。外婆說：“開太多了，要爆的`！”我隨口說了一聲：“沒關(guān)系！”又自顧自地玩了起來。到了下午二點(diǎn)左右，正當(dāng)我做作業(yè)時(shí)，電路突然爆了，電風(fēng)扇停了，外婆在看的視機(jī)也沒了，更樂的數(shù)小弟弟，他吵著說“電腦黑屏了，我玩的游戲要扣分了！”。聽學(xué)電氣專業(yè)的媽媽說，這是因?yàn)橄挛缍c(diǎn)氣溫最高，大家一起開啟了空調(diào)等大功率用電設(shè)備，用電負(fù)荷超出了供電設(shè)備的承受極限而出現(xiàn)的故障。于是我下樓去察看情況，問了來維修的叔叔，好家伙！等維修完還要兩個(gè)多小時(shí)。你說39度的高溫，連個(gè)電風(fēng)扇也扇不來了，作業(yè)也無法做了，電視也不能看了，我不得不承認(rèn)我今天有點(diǎn)背，不該浪費(fèi)電，要是大家都節(jié)約、合理用電，也不會(huì)遇到像今天一樣的麻煩。
真是的，有電時(shí)我們還不能察覺什么，感覺浪費(fèi)幾度是沒關(guān)系的。可一停電，我們大家又突然覺得電又是多么重要�？梢赃@么說，我們的生活每時(shí)每刻都離不開電。
希望大家不要浪費(fèi)每一度電，要節(jié)約用電，一起來創(chuàng)“節(jié)電之城”吧！
初中優(yōu)秀隨筆11
江蘇省南京金陵中學(xué)河西分校初二（7）班顧心蔚
夏天來得這么早，春天和秋天永遠(yuǎn)是短暫的，夏天和冬天也永遠(yuǎn)是人們最難熬的季節(jié)。兩個(gè)極端，誰也不喜歡。好比赤道和南北極，誰愿意去呢？要你站在太陽下暴曬或是站在寒風(fēng)中受凍之間做一個(gè)選擇，恐怕沒有幾個(gè)人能果斷地選擇。
是啊，這種極端的環(huán)境，當(dāng)我們身處其境的時(shí)候，我們會(huì)痛苦難忍，可是當(dāng)我們需要它們的時(shí)候，又恨不得趕緊走進(jìn)自己需要的環(huán)境中，至少我們有這樣的感受，大冬天的時(shí)候，穿多少衣服都不夠暖和，冷風(fēng)無情地鉆入我們的骨頭中，整個(gè)人仿佛要被凍住在風(fēng)中。下雨的時(shí)候就更慘了，一邊凍得要命，一邊還得防滑、打傘、穿雨披。這時(shí)候，我們恨不得馬上跑進(jìn)屋子里，用棉被把自己包裹起來，向往夏天的太陽，溫暖明媚，當(dāng)時(shí)是怎么也想不出夏天會(huì)怎么那么難受的。
然而，天一熱起來，就像現(xiàn)在，已有夏天炎熱的感覺了，中午走在去食堂的路上，酷熱難當(dāng)，當(dāng)時(shí)要是有一間開著涼快空調(diào)的房間，哪怕只是一片樹蔭，我都會(huì)非常滿足的'�？墒怯游覀兊闹皇谴萄鄣年柟猓磉吇\罩著燙燙的空氣。當(dāng)時(shí)非常希望能有個(gè)魔法讓我一下子回到冬天，啊，那才舒服呢！
世界上許多東西都是這樣，需要的時(shí)候才知道它的好處、它的價(jià)值，才會(huì)用正確的眼光去看待它。
指導(dǎo)教師：蔡瑩
評(píng)語：語言流暢。
初中優(yōu)秀隨筆12
老師，在平凡的崗位上，他們默默地奉獻(xiàn)自己，不惜代價(jià)，不求回報(bào)，做著葉的事業(yè)。
老師，在校的日子里是我們的父母，給予我們知識(shí)，處人處事的道理和生活上的關(guān)懷和幫助
高中生活已然起航，兩個(gè)月已悄然而逝，在班主任包老師的帶領(lǐng)下，我們安全快樂有意義的度過了這段時(shí)光。這段時(shí)光好似飄蕩在空中的五彩音符，譜寫著歲月的篇章。
“鈴鈴鈴”下課鈴響了！我們似脫韁野馬般直奔寢室，一到寢室，我們跟一個(gè)個(gè)瘋丫頭一樣鬧著，很開心，也許是在釋放內(nèi)心的壓力和疲倦吧。咦，門外傳來了敲門聲。包老師！我們趕緊收斂自己異口同聲的向包老師問好，包老師笑瞇瞇的，很溫柔，平易近人，她會(huì)牢牢叨叨的詢問我們?cè)谛５纳詈蛯W(xué)習(xí)情況，在當(dāng)時(shí)，我還覺得很煩，好不容易有個(gè)放松的時(shí)間還要聽嘮叨聲，挺不高興的。但包老師卻依然好像媽媽一樣不厭倦的對(duì)我們噓寒問暖，關(guān)懷我們，雖覺著啰嗦，卻更有一股暖意在心中蕩漾開來……
離家的歲月里，包老師暖暖的`愛和那小小的感動(dòng)陪著我們這幫成熟而又幼稚的孩子。彼此更為了解，感情更為增進(jìn)。
師生之情也許就好像一片無言的沃土，沒有花哨的張揚(yáng)，不需要激昂的表達(dá)，卻能支撐起那片美麗的原野。
初中優(yōu)秀隨筆13
我想大家和我一樣，都有自己的夢(mèng)想，并且這個(gè)夢(mèng)想是隨著年齡的增長不定時(shí)的變化的。外貌的裝扮可以見證一個(gè)人從幼稚到成熟的蛻變，夢(mèng)想同樣也可以。
小時(shí)候，很小的時(shí)候，我想當(dāng)老師，我羨慕老師可以拿著紅筆威風(fēng)的批作業(yè)，羨慕他們懂得那么多知識(shí)，所以默默告訴自己，我也要當(dāng)老師，在黑板上寫手漂亮的黑板字，那紅筆打鉤鉤。
神舟6號(hào)”載人飛船成功發(fā)射，返航。全國人民激動(dòng)歡呼，為航天英雄楊利偉吶喊鼓掌，大家的民族自豪感油然而生，我也不例外，于是，我決心要好好學(xué)習(xí)，立志成為一個(gè)出色的飛行員，為祖國航天事業(yè)增添光彩!
我初三了，一直堅(jiān)持當(dāng)航天員的我改變夢(mèng)想了，我覺得這個(gè)夢(mèng)想有點(diǎn)不切實(shí)際，因?yàn)槲医暳恕驮谶@時(shí)，“汶川大地震”的消息傳來了，緊緊牽動(dòng)每一個(gè)華夏子民的心。地震奪去了無數(shù)人的生命，中國向世界證明了中國的堅(jiān)強(qiáng)，人間的真情。于是，災(zāi)后的人們積極的重建家園。我想，我要當(dāng)官，哪怕是一個(gè)小小的地方官，如果有一天我實(shí)現(xiàn)了，我一定會(huì)把那里建設(shè)的很出色，很漂亮，讓中央電視臺(tái)來采訪我們，讓溫總理看到漸漸美麗的城市喜笑顏開!
直到現(xiàn)在，我還是想做官，哪怕是一個(gè)小小的地方官，但同時(shí)，我還有個(gè)夢(mèng)想，當(dāng)售后服務(wù)員。我在一個(gè)小鎮(zhèn)出生，去城里上學(xué)，我深深體會(huì)到了鄉(xiāng)下的.不方便。賺了錢，高高興興去城里買來了臺(tái)電腦，玩了一個(gè)月沒用了，打電話給公司找人修理，對(duì)方卻不上門，要我們抬著主機(jī)小心翼翼去城里。我很喜歡海爾和創(chuàng)維的產(chǎn)品，質(zhì)量當(dāng)然是一個(gè)方面，還有就是他們的服務(wù)態(tài)度。打在多的廣告部如老百姓一句真誠地贊美，一個(gè)點(diǎn)頭地微笑，“口碑”就是一個(gè)品牌無形中的廣告，一個(gè)品牌堅(jiān)硬的支柱，如果我可以，我想我會(huì)做得和海爾、創(chuàng)維一樣好，甚至超越他們，讓老百姓提到我們公司產(chǎn)品時(shí)能馬上提到我們的服務(wù)并給予肯定，成為人們口中的好品牌!
初中優(yōu)秀隨筆14
數(shù)學(xué)作為一門基礎(chǔ)學(xué)科，在初中階段的教學(xué)活動(dòng)中一直受到師生的普遍重視。新課程標(biāo)準(zhǔn)施行以來，從教材內(nèi)容到教學(xué)理念等各方面都有了深刻的革新，但是囿于長期以來傳統(tǒng)的教學(xué)方式和教學(xué)理念，一些教師并沒有完全走出傳統(tǒng)的陰影，一定程度上仍舊停留在過去，在教學(xué)理念和教學(xué)方式等方面仍需不斷學(xué)習(xí)，更新和改進(jìn).
新課標(biāo)強(qiáng)調(diào)數(shù)學(xué)教學(xué)應(yīng)重視從學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)和已有知識(shí)中學(xué)習(xí)和理解數(shù)學(xué)，使他們體會(huì)到數(shù)學(xué)就在身邊，數(shù)學(xué)和現(xiàn)實(shí)生活是密切聯(lián)系的。而數(shù)學(xué)課也不再是教給學(xué)生多少知識(shí)，而是要教給他們學(xué)習(xí)和思維的方法，開發(fā)他們的智力。
要想達(dá)到新課程的教學(xué)目標(biāo)，首先我們教師要深入學(xué)習(xí)把握新教材。相比于以前的教材,課改新教材表現(xiàn)出了明顯的不同,它加強(qiáng)了數(shù)學(xué)與現(xiàn)實(shí)的聯(lián)系,體現(xiàn)了基礎(chǔ)性、普及性和發(fā)展性的統(tǒng)一。素材大多來源于自然的實(shí)際問題，體現(xiàn)了人的社會(huì)現(xiàn)實(shí)性,教材尊重學(xué)生的個(gè)體差異，對(duì)一些知識(shí)和習(xí)題留出了一定的拓展、探索余地，以滿足不同層次的學(xué)生發(fā)展的需要。增設(shè)了探究性課題學(xué)習(xí)，給學(xué)生留有自主探索實(shí)踐的發(fā)展空間，促進(jìn)學(xué)生數(shù)學(xué)思維能力、創(chuàng)造能力的培養(yǎng)與提高，為學(xué)生的終身可持續(xù)發(fā)展奠定良好的基礎(chǔ)。也為教師采用靈活多樣的教學(xué)方法、手段，進(jìn)行創(chuàng)造性教學(xué)提供了更大的空間。
在熟悉新教材，把握新教材特點(diǎn)的基礎(chǔ)上，需要我們教師在新理念的指導(dǎo)下積極探索和實(shí)踐新的教學(xué)方法。
重視學(xué)習(xí)情境的創(chuàng)設(shè)。要使學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)感興趣，就必須創(chuàng)設(shè)生活化的、能引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與的學(xué)習(xí)情境，從學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣出發(fā)，從知識(shí)的形成過程出發(fā)。要貼近學(xué)生生活，讓學(xué)生在生動(dòng)具體的情境中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，讓學(xué)生在現(xiàn)實(shí)情境中體驗(yàn)和理解數(shù)學(xué)。創(chuàng)設(shè)情境可通過動(dòng)手操作、看動(dòng)畫演示、做數(shù)學(xué)游戲、講數(shù)學(xué)故事、聯(lián)系實(shí)際生活等多種方式進(jìn)行。用實(shí)際問題或設(shè)置懸念導(dǎo)入新課來激發(fā)學(xué)生的求知欲。
建立新型師生關(guān)系。教師要打破傳統(tǒng)師生關(guān)系的陳舊摸式，放下架子，重塑民主、平等、和諧的師生關(guān)系。在課堂中我們要努力營造寬松、和諧、活躍的教學(xué)氛圍，師生互動(dòng)、平等參與。教師應(yīng)充分尊重學(xué)生人格，關(guān)心學(xué)生。不主觀、不武斷、不包辦，把信任的眼光投向每個(gè)學(xué)生，增加對(duì)學(xué)生感情的投入，使學(xué)生感受到老師的愛心和誠心。以平等的態(tài)度點(diǎn)撥、啟動(dòng)學(xué)生的思維，調(diào)動(dòng)學(xué)生思維的積極性，鼓勵(lì)他們主動(dòng)地探究思考,努力當(dāng)學(xué)生的顧問，少一些否定，多一些鼓勵(lì)。教師要講究課堂教學(xué)藝術(shù)，尊重學(xué)生的個(gè)性，注重培養(yǎng)學(xué)生的'獨(dú)立性和自主性，引導(dǎo)學(xué)生置疑、調(diào)查、探究，在實(shí)踐中學(xué)習(xí)，使學(xué)習(xí)成為在教師指導(dǎo)下主動(dòng)的、富有個(gè)性的過程;使學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人，最大限度地發(fā)揮每個(gè)學(xué)生的潛能，在認(rèn)知和情感兩個(gè)領(lǐng)域的結(jié)合上，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展.
關(guān)注個(gè)體差異，促使人人發(fā)展。教育要面向全體學(xué)生，由于各種不同的因素，學(xué)生在數(shù)學(xué)知識(shí)、技能、能力方面和志趣上存在差異，教師在教學(xué)中要正視和承認(rèn)這種差異，因材施教，因勢(shì)利導(dǎo)，促進(jìn)每一個(gè)學(xué)生的發(fā)展，要從學(xué)生實(shí)際出發(fā)，發(fā)展學(xué)生的個(gè)性和特長，兼顧學(xué)習(xí)有困難和學(xué)有余力的學(xué)生，通過多種途徑和方法，滿足他們的學(xué)習(xí)需求，發(fā)展他們的數(shù)學(xué)才能.
學(xué)習(xí)更新教學(xué)手段、掌握現(xiàn)代化的教學(xué)技術(shù)。新課標(biāo)下的數(shù)學(xué)教學(xué)只靠傳統(tǒng)的粉筆加黑板是無法完全達(dá)到教學(xué)要求的。有許多圖片、圖象需要多媒體展示，許多知識(shí)的發(fā)生發(fā)展過程需要電腦演示。這樣可以使學(xué)生更加直觀、形象地感悟到數(shù)學(xué)知識(shí)。教師必須掌握現(xiàn)代化教學(xué)手段，才能為學(xué)生提供豐富的知識(shí)和素材。
初中優(yōu)秀隨筆15
歲月帶走了什么，歲月帶不走什么？什么是歲月可以牽動(dòng)的，什么又是歲月所不能改變的？
當(dāng)時(shí)光流走時(shí)，它沖刷不了回憶。當(dāng)時(shí)光凝固時(shí)，它也保存不了什么。那一刻的停留，終究會(huì)因?yàn)橄乱豢痰慕吁喽粒邮芩緫?yīng)有的命運(yùn)——變成一個(gè)無法改變的過去式。
當(dāng)你此刻正在為上一刻的事物而悲傷時(shí)，你是否知道下一刻已逐漸在你指間流走。
你憧憬未來或回憶過去時(shí)，你是否知道，未來已漸漸到來，不可阻擋，而過去則愈來愈遠(yuǎn)，不可復(fù)回？
時(shí)間是一個(gè)捉摸不透的事物，你似乎永遠(yuǎn)也掌控不了它，不能把它用到極致，每一個(gè)舉動(dòng)好似無形中都把它浪費(fèi)了一絲。因?yàn)槟阕鲞^之后，又會(huì)發(fā)現(xiàn)更好的方法。事物在不停的變遷，而你卻不能，你永遠(yuǎn)也跟不上它的步伐，只能走在它踏過的腳印上，步其后塵。緊接著無盡的懊悔與嘆息。
對(duì)此我們能做什么？什么也不能！再強(qiáng)的勇士也抵不過歲月的.侵蝕，變更。既然一切終將注定，為何還要不停地披頭換面，喪失了原來的本性。你本有自己的道路，為何還要遠(yuǎn)足去爬山越嶺。你有你心中的方向，只要你緊握你手中的夢(mèng)想，那便是你絕不失靈的導(dǎo)航！
正是年華尚好，何不張揚(yáng)？顯我風(fēng)采，得我榮光！盡是青春放蕩！
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